Visiting laurisilva in valleseco

LET´S TALK AND LEARN IN CLASS, BY (Nela) 35000872 CLASS: 4th LEVEL and E_Twinning IN CLASS

Original integral task: Let´s go! Let´s go!

Outdoor calendar: October in Carretería

Let´s decide what we can learn in English, too.

Extra Curricular Activities Project & E_Twinning English 1

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Outdoor activities at school & E_twinning !!!

How to introduce extra school actitities in our English plan.

Use this mini-book to prepare your task.

Original task: Let´s go ! Let´s go!

Ttitle: Let´s go! Let´s go!

Ligüistic levels (MCER):

l A1.3

Areas: English, Social, Science

Thematic points: ITC´S interesting tools; Extra curricula activities in English

Format: pdf Curriculum: Primary

With tutor´s help and student´s help we are going to prepare a simple task to be uploaded to our E_Twinning Project 14: “Our School Calendar in October” The idea is to prepare an example of Calendar with the Jing tool, to upload to our E_twinning task for October.

Projects at school:

ITC´S, E_Twinning and Extra Curricular Activities

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Competencias básicas (claves): Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: Habilidad para interactuar con el medio físico.

Competencia en comunicación lingüística Ampliar la riqueza del vocabulario relacionado con su entorno (salidas extraescolares) para mejorar su capacidad de expresión y comprensión de la realidad.

Competencia para aprender a aprender Transformar la información en conocimiento propio, relacionando e integrando la nueva información con los conocimientos previos y con laexperiencia propia.

Saber aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.

Autonomía e iniciativa personal Ser capaz de recabar información acerca del lugar donde uno vive con ayuda de un guión.

Competencia cultural y artística Saber dibujar, siguiendo unas instrucciones, diferentes mapas de ruta y señales de tráfico, carteles, calendarios con uso de herramientas tic´s.

Competencia social y ciudadana Aprender a valorar la necesidad de habilitar estrategias de cooperación, empatía y responsabilidad.

Tratamiento de la información y competencia digital Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento o instrumentos a nuestro servicio.

OBSERVATIONS: No English Curricula, so Spanish.

Autoría: Mª del Carmen Suárez Afonso y colega.

1. Let´s go have a look to our lesson plan: OUT DOORS a) Con ayuda de la profesora el responsable de ordenador accede al blog del nivel y se localiza este documento issuu. b) Se introduce este link y se visualiza el video (introducción). https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4 c) Se pregunta al alumnado qué podemos aportar a esta salida desde el área de inglés y se inicia un debate.

Se incluye una pregunta directa: Si a un extranjero le resultaría fácil acceder a este servicio del Cabildo y por qué.

La profesora tomará nota de lo aportado por el alumnado en su ficha. Al final entre todos haremos una propuesta de mejora para entregarla al director del Servicio (sugerencias). d) El alumnado ve interesante tratar sobre: • El calendario de salidas extraescolares de mi Centro, y hacer un presente para los monitores.

• La ruta (en inglés): Cómo llegar (instrucciones y fuentes de consulta); el minibook de la tarea; la dirección, el teléfono de contacto; otros modos posibles de contacto;el plano y cómo interpretarlo; servicios y actividades del Centro; Actividades a realizar y planning con horarios y precios. Lo que más me gusta hacer (la anécdota).

• Los precios. Ideas para financiarme y méritos.

• Carta de sugerencias al responsable del Centro: Incluir textos en inglés ( clientes a nivel internacional y adjunar lo preparado por nosotros.

• Valleseco: Aspectos de interés sobre el municipio (básicos) para el porfolio.

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I.

Introduction activities

We love Tic´s. Thanks, families Previous Knowledges: Please, copy the information you need 1.Blog´s name: 2.Links 3. Doc´s name & issuu 4. Google maps: 4.1 Type of maps. The best tool is…

5. How to use a screem shot

Route 1.

From Carretería by… (Municipalities)

Just Introduce in google key words: Valleseo aula de laurisilva ←

Let´s talk about: How do you arrive there?

By car .

By bus.

At school we go by bus. It´s cheaper and safe.

There is some information in this link: https://app.box.com/shared/gfnqhps9057tx1es1r67 Do you remember rules in the bus?

1stst: Fasten your seat belts nd: Don´t be noisy. Bus driver is working (attention).

2nd rd 3 rd: Please, ckeck and be kind (no dirty people here).

4thth: Count yourselves.

Let´s read and learn: We use a map to find routes from one place to another.

Normally maps use fewer words and more symbols. The key shows the meaning of the symbols. The top edge of a map is usually north. Maps show distance with a scale, but this one is a special one. It´s a thematic one. This one is for roads. nd: Skimming. 3rd rd: Underlined 1stst: Scaning 2nd 4

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Objetivos de etapa

Contenidos

«Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas».

Las actividades extraescolares en el centro y cómo apoyarlas desde el área de inglés.

El calendario de Octubre y calendarika (herramientas Tic ´s).

La ruta: Valleso, otro municipio.

Las normas de comportamiento en los desplazamientos en transporte público y viajes largos.

El mapa: La lectura e información y el subrayado (marcapáginas).

Actividades como colectivo.

Anécdotas con rutinas del campamento (en fotos).

Nuestros carteles, anécdotas…, en inglés

Modelos discursivos: •

• • • •

Debatir qué y cómo podemos apoyar las actividades extraescolares del centro desde inglés .

Generar acuerdos para trabajar una tarea para E_Twinning y vincularlo al Proyecto.

Definir el trabajo colaborativo entre el profesorado y alumnado.

El Calendario de Octubre lo hacemos con calendarika y sirve como presente para los monitores.

El Aula Albergue de la Naturaleza o Dónde está (acceso a la información en Internet) y cómo interpretar un plano. o Municipio o Ruta o El desplazamiento y las normas en los trayectos en guagua. o Servicios y actividades a realizar. o Cumplimentar fichas con datos básicos sobre salidas, horarios, actividades, servicios. o Hablar de la anécdota, sentimientos (uso del script)

Tareas: Let´s go ! Let´s go 

Contenidos lingüísticos

Criterios de evaluación/ instrumento:

1.Obtener información.

2. Comunicar los procesos de investigación y aprendizaje.

3. Cumplimenta las fichas.

4. Poner an práctica los monólogosdiálogos posibles en inglés (espontáneos y reglados).

5. Detectar y corregir errores.

6. Enviar un documento con la información preparada en inglés a la atención del director del albergue (facilitar el acceso de los angloparlantes).

7. Compartir resultados: evaluarnos.

Funciones:

1.Mini book – cuadeno de actividades.

2. Plano del lugar y cómo interpretarlo.

3.Registro de datos (diario del profesor).

4.

Porfolio: monólogos, diálogos, lecturas, sripts: rutinas, trabajo cooperativo, tic´s..

5. Calendario 6.Ficha de autoevaluación.

7. Evaluación formal

Saludos, presentaciones, disculpas y agradecimientos.

Expresión de la preferencia, acuerdo y desacuerdo, el sentimiento y la intención.

Descripción de personas, actividades, lugares, planes hábitos.

Narración de hechos pasados y recientes.

Petición y ofrecimiento de ayuda, información, permiso e instrucciones.

Establecimiento y mantenimiento de la comunicación

Estructuras: Expresión de relaciones lógicas: comparaciones: superlativo (the biggest).

Afirmación: Yes, (+tag).

Negación (negative sentences: (No +tag).

Expresión del aspecto (present continuos); habitual (simple present + adv. Frequency).

Expresión de la modalidad: factualidad (declarative sentences); necesidad (need); permiso (can/may).

Expresión de la existencia (there is/are); entidad (nouns and pronouns); cualidad (very + adj) Expresión del espacio(prepositions of location, directions.

Expresión del tiempo: points( quarter past/to; five past two…; frequency (always, sometimes; on Mondays…

OBSERVACIONES:

Léxico:

Actividades de la vida diaria.

Ocupaciones.

Tiempo libre y ocio Alimentación y salud (emociones) Tecnologías de la comunicación información.

e

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II. Developing ROUTES: Up there or down there ?

2.1 Let´s talk!

We are going to go by bus.

First, we wait the bus at school.

At 9.15 we are ready to get on the bus and we begin our journey to Valleseco.

We are happy today. It´s a great day to share a certain time with friends and teachers

2.2 Complete the information, please We are in_________. We go to __________.

Route (towns): Kilometres: Estimated time of arrival: People: Ratios (insurance): Participation: Actitude: Feelings: Later, we´ll talk about!

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3. Let´s investigate first! https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4 Right, no information in English. Is a good idea? How can we help? Tourist sites and English = more success .) Here you have!

INFORMATION These photosIN are personal photos. We have to ask for permission.

Don´t forget people, no children, cars…

3.1 INFORMATION IN that. It´s important pay attention: No3.4 PRICES 2015 for no Schools SPANISH: ENGLISH: From Mondays to Fridays Laurel Nature Classroon Hostel Between September to June Osorio Peak Road, 22 It cots: 35340 (Valleseco- Dry Valley) Accommodation: 8, 65 928 431595 Breakfast: 3,80 Lunch: 8,65 Snack: 2,50 Ludenaturaαludenatura.com Dinner: 6,30 Full board: 17,50 3.6 3.2 LOCATION: DORAMAS NATURE RESERVE DISTANCE: 40 Kms away from the airport.

TIMING: 10 minutes drive from Valleseco.

Thanks and this is a present for help us! Learning to be kind with others…

CAMP MONITORS! 

3.3 SERVICIES:

3.5 ACTIVITIES:

Private rooms with own bathrooms.

Family rooms.

No smoking rooms Luggage storage Restaurant & Breakfast buffet On site parking Laundry Bicycle Rental Bed lined is not provided.

Sporty: Zip wire archery, climbing wall, cycling, hiking routes, gymkhana, tracking Workshops: theatre; garden; games; Social: Games; routines;…

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4.This is our plan during these two days:

4.1It´s time to write in English

4.2 Talking time …. : D

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5. INTERACTION

S T U D E N T A

S T U D E N T B 9

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6. Writing!

Dear Polish friends &…:

Dear Polish friends &…:

Dear Polish friends &…:

Today I´m in Valleseco.

It´s a very special place.

I´m at the Laurisilva Hostel with my class and some of my teachers. It´s located in Doramas Nature Reserve.

It´s hot and sunny It´s normal in October here.

We are having fun and learning a lot of things.

Today I´m in Valleseco, too.

Today I´m in Valleseco, too.

I´m really tired, but I had a super day with my friends here.

It´s time to go to sleep, but I´m very excited and I can not.

Shhh!

Somebody is snorkeling! Oh! God!

I´m with my friends: Ainara, Daniela, and Marietta. Marietta is in the 2nd level class. She is fantastic and she is in our bedroom.

Cheers up from Gran Canaria!

Bye from Gran Canaria, your sleepy friend.

I like Dani´s pyjamas. I love pink and dots.

What about you?

Sorry!!!! It´s time to go to sleep.

Good night from Gran Canaria

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7. PLAY THE GAME: Creative people use interenting tools… Where is the correct place?...

What else do you remember?

What do you want to include here?

What was your favourite…?

Choose one photo and say to your friends.

Don´t foget to prepare your scpits, first .

Ask help to your teacher to correct them before video.

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8. Final task How to introduce ICT´s tools in class.

Memorable activities a school:

STEP 1

1

1st: Introduce the link: www.calendarika. com 2nd: Look at the templates. Talk with you partner and choose yours.

3rd: Go tho the screen (escritorio).

4th: Choose your one- two favourite photo/s (template are different) 5th: Advanced options: Language, month and year.

6th: Save and wait.

STEP 3

2

3 OUT DOOR ACTIVITIES IN…

4

STEP 2 Let´s organize ourselves: 1st: Take your script.

2nd : Speak in English.

3rd: Ask for help, partner or teacher.

4th: Be respectful with Internet Rules.

5th: Wait patiently (old computers).

6th: Timing (two sessions)

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2.

3.

4.

SCRIPT- IDEAS ORGANIZE OURSELVES: What do you want to do?

I want to read you instructions/I want to type.

I prefer you read…

Okay!. Today, you read and I type and the following day we can change.

Log on the computer Go to Internet. The link is:…

Please, copy the link. Don´t forget: www.

Let´s have a look to this website. Here it´s…

We have to choose our model.

I like this. Do you like it? Yes, I do/ No, I don´t.

I prefer this….

Pay attention to backgrounds.

This activity is during Autumn In my opinion this is the best.

We can try two.

Yes, we have time enough.

Good idea!

Let´s choose our favourite photos.

They are in the screen.

I like this and this.

Me, too Up load your photos.

We have to remember to delete them at the end before loging off the computer.

5. Let´s go to the advanced options: Language of the calendar: English, of course.

Month: It was October.

Year: It was 2014 Do you want to add a text?

Yes, I do/ No, I don´t Perfect!

What about timing?

We are okay / slowly/ we are in a hurry.

Save and upload it.

6. Finally, make a screen shot.

Use your pen-drive Delate our photos.

Log off.

Thank you!

Well come The following day is your turn.

Let´s copy and give to our teacher.

And now it´s your turn to talk about your Calendars: PREPARE YOUR OWN SKETCH

1st:

2nd:

3rd:

And finally! Here it is. An example in English for future visitors!

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10. Evaluation

11. Valleseco

Evaluation:

Coopero con mi compañero organizándonos Hablamos en inglés con ayuda del guión Respetamos las normas Nos ajustamos al tiempo Verbalizamos el proceso realizado en inglés Los resultados se ajustan a los objetivos.

Webgrafía: www.calendarika.com sparkl Songs for teaching: - Let´s move by Laslo Slomovits: http://songsforteaching.com/actionparticipation/letsmove.htm - The wheels on the bus: Video promocional del aula de la Laurisilva de Valleseco: https://www.youtube.com/watch?v=ZUk2UYRoZj4

Thanks for this interenting tool and ressource.

Thaks Mr. Oscar for sharing photos.

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