Wyciąg ze sprawozdania merytorycznego 2019

Sprawozdanie z działań Fundacji Pracownia Nauki i Przygody za okres 1.01.2019 – 31.12.2019 (dokument roboczy)

W tym dokumencie znajdziesz: 1. „Kalendarium” – czyli krótkie relacje z działań fundacji miesiąc po miesiącu strony 2 - 25

2. Sprawozdanie z działań w OsiemPrzedDwa (obowiązkowo przygotowane dla Urzędu Dzielnicy Śródmieście) strony: 26 - 33 3. „Oficjalne” sprawozdanie merytoryczne przygotowywane, zgodnie z prawem, do publikacji w bazie Organizacji Pożytku Publicznego strony: 34 - 50

Dokument ten powstał dzięki skoordynowanej przez Monikę Babis pracy całego Zarządu, Agnieszki Kędziorek (szefowej biura) i Aleksandry Tomali (opiekunki OsiemPrzezDwa).

Kwiecień 2020

11 lutego - 7. urodziny Fundacji 17 stycznia 2012 roku, po dwóch latach nieformalnej działalności, w Krajowym Rejestrze Sądowym została zarejestrowana nasza fundacja. Urodziny przypadają na początek stycznia, gdy wszystko pędzi niesione rozpędem zamykania roku i początku następnego, dlatego zazwyczaj przypominamy sobie o świętowaniu trochę później :) Spotkanie urodzinowe poświęciliśmy na opowieści o tym, co w Fundacji lubimy, jakie (nietypowe) umiejętności nabyliśmy podczas działania w niej i co śmiesznego przydarzyło się na naszej fundacyjnej drodze. No i oczywiście na zjedzenie pysznego tortu z naszym logo, upieczonego przez Olę.

12 lutego - Rusza fundacyjny instagram Nasza wolontariuszka - Nastia Pylypenko założyła fundacyjne konto w serwisie Instagram. To miejsce, w którym pokazujemy się z trochę mniej oficjalnej strony :) Relacje na żywo z wypadów o 6 rano, wieszania parku linowego w całej Polsce oraz przygód jakie przytrafiają nam się w naszym domku OsiemPrzezDwa. Konto prowadzą wolontariuszki i wolontariusze fundacji.

18-23 lutego - Train The Trainer 2018/2019 część 2.

Członkowie

zespołu

Fundacji

uczestniczyli

w

trzeciej

edycji

międzynarodowego

outdoorowego kursu trenerskiego. Pierwsza część odbyła się w 2018 roku w Holandii, natomiast drugą zorganizowano w niemieckiej miejscowości Kassel. Wyposażeni w nabyte podczas poprzedniej części kursu uczestnicy tym razem sami mieli okazję poprowadzić krótkie warsztaty dla dla reszty grupy, a także nawzajem udzielać sobie feedbacku. Iwona i Krysia ukończyły kurs, dołączając do elitarnego grona trenerek outdoorowy. Do grona prowadzących kurs należała nasza trenerka - Aga, która potwierdziła mocną pozycję w międzynarodowym teamie train-the-trainers.

1 marca - Rozwijalnia: skala współpracy Rozwijalnia to cykl krótkich warsztatów w nurcie experiential education. Sezon zaczęliśmy od Skali Współpracy – niezwykłego modelu wspomagającego pracę z grupami! Warsztat prowadziła Agnieszka Leśny.

10 marca - pierwsze spotkanie Klubu Młodego Odkrywcy „Jazdowi Odkrywcy” Co to jest KMO? „Klub Młodego Odkrywcy to spotkania, angażujące zajęcia i atmosfera!

Dzieci i młodzież mogą wspólnie eksperymentować pod okiem Opiekunów. Dzięki temu zdobywają samodzielnie wiedzę. W całej Polsce i za granicą działa kilkaset tego rodzaju klubów. Centrum Nauki Kopernik – koordynator programu – wzmacnia rozwój KMO przy wsparciu Partnera Strategicznego Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności.

Czym zajmuje się nasze KMO? Eksperymentowaniem, badaniem, majsterkowaniem i poznawaniem świata nauki oraz przyrody. Na pierwszym spotkaniu, ekipa zajmowała się kołami zębatymi, przełożeniami i sposobami przeniesienia napędu.

Do Klubu zapisały się m.in. dzieciaki, które przed laty, uczestniczyły w naszych zajęciach świetlicy naukowej. Dzięki KMO, mamy dla nich kontynuację naukowej przygody!

Zajęcia prowadzi nasz wolontariusz - Krzysztof “Kris” Kocimski, który w ramach programu napisał projekt i wygrał konkurs Centrum Nauki Kopernik „Konstruktorzy Marzeń” swoim pomysłem na lodówkę okienną.

14 marca - rozpoczęcie cyklu szkoleń dla Ogrodu Botanicznego Tego dnia odbyło się pierwsze spotkanie z cyklu szkoleniowego, który poprowadziliśmy dla przewodników pracujących w Ogrodzie Botanicznym Uniwersytetu Warszawskiego. W ramach cyklu odbyło się aż 6 szkoleń poświęconych umiejętnościom pedagogicznym oraz pracy z grupą na terenie ogrodu oraz jedno spotkanie dodatkowe, prowadzone przez Pracownię Edukacji Ogrodu o metodzie ko-kreacji.

W poszczególnych blokach znalazły się takie zagadnienia jak: psychologia rozwojowa dzieci na poszczególnych etapach rozwoju i co z tego wynika dla przewodnika; praca z uwagą dzieci i nastolatków; radzenie sobie w sytuacjach trudnych; formułowanie przystępnego przekazu adresowanego do odpowiednich grup wiekowych; „myki i techniki” na skupianie uwagi dzieci, przekonania blokujące w rozwoju przewodnika, teoria kręgów wpływu Stephana Coveya, zadanienia związane z budowaniem skutecznej komunikacji ze zwiedzającym, aktywizujące metody zdobywania wiedzy w terenie, konstruktywizm poznawczy jako wiodące podejście do wspierania uczenia się. Program zakładał nauczanie poprzez doświadczenie.

Przewodnicy wzięli udział w szeregu gier oraz ćwiczeń, przeplatanych działaniami w terenie ogrodu, podsumowaniami oraz dyskusją. Mieli m.in. okazję wziąć udział w rozgrywce gry „Symbole” wypożyczonej przez Pracownię Gier Szkoleniowych (za co serdecznie dziękujemy!).

Szkolenie zostało bardzo ciepło przyjęte przez uczestników. Szczególnie docenili oni atmosferę i nasze poczucie humoru oraz praktyczny wymiar szkolenia; wiele metod, zabaw, gier oraz „biegania po ogrodzie”.

Dla nas też był to szczególny czas, gdy co tydzień mogłyśmy podglądać zakamarki niezwykłego miejsca jaki jest warszawski ogród. Ponieważ nasz „domek przygody” OsiemPrzezDwa znajduje się po sąsiedzku z Ogrodem Botanicznym – mamy nadzieję na dalszą współpracę!

Szkolenie prowadzone było przez Agnieszkę Leśny oraz Zofię Magier we ścisłej współpracy z Magdaleną Oprządek oraz pracownikami Ogrodu Botanicznego UW.

17 marca - wymienialnia i warsztat rowerowy Z okazji nadchodzącej wiosny zaprosiliśmy dużych i małych Warszawiaków do naszego domku, który stał się na ten czas wymienialnią - miejscem, gdzie można przynosić niepotrzebne już, a wciąż w pełni wartościowe zabawki i inne przedmioty, a w zamian częstować się tymi, które przyniósł ktoś inny. Uczestnikom zaoferowaliśmy ciasto i herbatę, a nasz wolontariusz - Kris, dzielił się swoimi umiejętnościami pomagając przygotować rowery do sezonu.

23 marca - szkolenie z przywództwa sytuacyjnego Zespół fundacji wraz z zaproszonymi gośćmi, miał możliwość wzięcia udziału w niezwykłym warsztacie. Odwiedziła nas Agnieszka Karolak (która wcześniej była na naszym „Adventusie”) z AkademiaGier.com, aby wprowadzić nas w zagadnienie przywództwa sytuacyjnego.

Zaczęliśmy od intensywnej gry o komunikacji, której podsumowanie dało nam wiele do myślenia. Następnie trenerka poprowadziła dla nas niezwykłą grę „Winnica”. W naszym zespole często szkolimy się poprzez gry, choć przyznać należy, że ta była wyjątkowo interesująca oraz wciągająca.

Przywódctwo sytuacyjne to model opracowany przez Paula Herseya i Kena Blancharda, który opiera się na założeniu, iż przełożony powinien dostarczać członkom zespołu tego czego oni potrzebują m.in. na podstawie ich rozwoju w organizacji.

Po rozgrywce, Agnieszka poprowadziła dla nas bardzo wartościowe omówienie; nie tylko o teorii przywództwa sytuacyjnego ale również o znaczeniu przewidywania, rozumienia

zagadnień związanych z rekrutacją, wizerunkiem firmy (i pracodawcy) oraz konsekwencjom przyjęcia różnych strategii. Choć była gra oryginalnie projektowana dla biznesu, okazała się niezywkle trafna w kontekście zmiany organizacyjnych jakie przechodzi nasza fundacja po procesie coachingowym prowadzonym przez Stołeczne Centrum Wspierania Organizacji Pozarządowych.

Również z tego powodu, kolejną częścią omówienia było odtworzenie „ścieżki” jaką podąża członek organizacji pozarządowej. Przyjrzeliśmy się dokładnie wyzwaniom związanym z różnymi etapami przynależności do organizacji oraz sposobom wspierania wolontariuszy na różnych etapach ich działalności.

Dodać należy, że trenerka poprowadziła dla nas tak wartościowy warsztat społecznie, a AkademiaGier.com wypożyczyła bezpłatnie gry na to wydarzenie. To wciąż rzadki przykład jak środowisko biznesowe może wspierać transfer wiedzy oraz narzędzi edukacyjnych do trzeciego sektora.

24 marca - Warsztat pokazowy w Warszawie Wiosnę przywitaliśmy w Warszawie pokazem warsztatu pedagogiki przygody. Takie, bezpłatne pokazy, organizujemy coraz częściej w Warszawie oraz we Wrocławiu aby poprzez działanie „wytłumaczyć” czym jest pedagogika przygody oraz czym zajmuje się fundacja.

Pokaz przygotowują w większości wolontariuszki oraz wolontariusze fundacji. Dla wielu z nich to pierwsza okazja, aby zaprezentować ćwiczenie czy grę. Dzięki temu, szkolą się na instruktorów oraz trenerów fundacji. Często otrzymują wartościową informacje zwrotną od uczestników wydarzenia.

I tym razem frekwencja dopisała! Powstała nawet lista rezerwowa uczestników! 24 marca 2019, 16 wybrańców wzięła udział w grach oraz ćwiczeniach z gumizelą, niskim parkiem linowym oraz w innych działaniach plenerowych. Ćwiczenia podsumowywaliśmy w nurcie active reviewing. Dla uczestników mieliśmy niespodziankę; pyszny obiad ugotowany w naszym ogrodzie w kociołku.

30 marca - Warsztat pokazowy we Wrocławiu Tydzień po warsztacie pokazowym w Warszawie, podobne wydarzenie zorganizowała ekipa z Wrocławia. W Lesie Sołtysowickim we Wrocławiu przeprowadziliśmy otwarty pokazowy warsztat pedagogiki przygody pod hasłem „I wanna outdoor!”. W spotkaniu wzięło udział ponad 20 osób. Każdy miał okazję uczestniczyć w 3 blokach tematycznych – zajęciach na niskim parku linowym, w gumizeli oraz w grach outdoorowych. Dla niektórych uczestników był to pierwszy kontakt z pedagogiką przygody, ale były również osoby, które wiedzą już sporo na ten temat i wciąż chcą poszerzać swoje outdoorowe horyzonty. Warsztat więc był okazją do wymiany doświadczeń, ciekawych rozmów i nawiązywania inspirujących znajomości. Dzięki pięknej wiosennej pogodzie dyskutowaliśmy i poznawaliśmy się nie tylko podczas zajęć ale też w przerwach polegując w słonku na trawie. Otwartość i pozytywne nastawienie uczestników sprawiły że atmosfera była świetna

a nam warsztat dał

pozytywnego kopa i motywację do tworzenia Pracowni na wrocławskim terenie.

30 marca - warsztaty outdoorowe dla harcerek Kiedy we Wrocławiu odbywał się warsztat pokazowy, ekipa warszawska miała przyjemność przeprowadzić warsztaty outdoorowe dla harcerek w ramach konferencji „Po prostu” w Soczewce.

W ramach zajęć przygotowaliśmy cztery bloki tematyczne, pokazujące różne aspekty pedagogiki przygody. Każda z uczestniczek mogła wybrać, który najbardziej ją interesuje.

Było tam wszystko; od niskiego parku linowego, poprzez gumizelę, gry teambuildingowe po ćwiczenia refleksyjne. Warsztaty zakończyliśmy podzieleniem się tym czego uczestniczki doświadczyły podczas warsztatu.

Harcerstwo jest organizacją z którą mamy wiele wspólnych tematów, a nasza współpraca jest bardzo owocna.

5-7 kwietnia- Adventus stacjonarny w Warszawie W pięknych okolicznościach przyrody Osiedla Jazdów i w przestrzeni naszego domku, odbyła się już 12. edycja warsztatów pedagogiki przygody Adventus. Czujemy ogromną radość, kiedy kolejne osoby odkrywają niepowtarzalne miejsce jakim jest domek Osiem Przez Dwa i choćby przez kilkanaście godzin stają się jego częścią. W tej edycji “Adventusa” wzięło udział 10 uczestników, warsztaty prowadziły Aga Leśny, Justyna Schimanda i Monika Babis. Nie sposób nie wymienić wolontariuszy, bez których trenerzy nie mogliby w pełni oddać się procesowi: Agata (nasz MasterChef Kociołkowania), Czarek i jego magiczny aparat, Marysia, Jadzia, Ewa. Cieszymy się, że możemy współpracować z tak zaangażowanymi ludźmi! Warsztaty zaczęły się w piątkowe popołudnie, pogoda dopisała, więc mogliśmy złapać ostatnie promienie słońca na zewnątrz. Po poznaniu się, wymianie doświadczeń i zebraniu oczekiwań, byliśmy gotowi na sobotę. Ta zaczęła się wspólnym śniadaniem i kawą przy kominku. Dzień spędziliśmy niemal w całości na zewnątrz, grając w rozmaite gry, przybliżające uczestnikom filozofię pedagogiki przygody i experiential education. Każdą z aktywności podsumowaliśmy, także przy użyciu metod active reviewing. Pojawiły się gry na niskim parku linowym, które jak zawsze zrobiły duże wrażenie. Uczestnicy mieli okazję poznać różne techniki pracy z grupą, a także style trenerskie. Dodatkową atrakcją był obiad, przygotowany wspólnie- z wykorzystaniem naszego kociołka. Niedziela, czyli ostatni dzień Adventusa, jak zwykle minęła bardzo szybko. O poranku uczestnicy mieli okazję poznać gry i zabawy przy użyciu gumizeli, następnie poćwiczyć komunikację, a także zweryfikować swoją wiedzę teoretyczną. Wierzymy, że u podstaw każdej gry i ćwiczenia powinna znaleźć się merytoryka, by móc w pełni zrozumieć sens i cel danej aktywności.

13 kwietnia - niski park linowy dla fundacji Synapsis Tego chłodnego dnia podwarszawskie Rancho Pod Bocianem ugościło niezwykły warsztat przeprowadzony przez nas dla podopiecznych Fundacji Synapsis - osób ze spektrum autyzmu. Uczestnicy zapoznali się z niektórymi z naszych gier i doświadczyli wspólnego przejścia niskiego parku linowego. Tym razem naszą inspiracją była nietrwałość pojedynczych nitek sznurka i wielka moc splecionych pomocnych dłoni. Zadania, które jawią się jako niemożliwe dla jednego człowieka udaje się zrealizować dzięki współpracy. Działanie zostało sfinansowane ze środków 1% przekazanych nam w 2018 roku.

1-5 maja - konferencja Experiential Educators Europe Po raz kolejny reprezentacja Fundacji pojechała poszerzać swoje horyzonty na europejskiej konferencji Experiental Educators Europe. Aga Leśny, Asia Keller i Igor Lisin majówkę spędzili między innymi na warsztatach o emocjach na wysokich parkach linowych i na treningu dotyczącym przywództwa.

18 maja - 29 czerwca - budowa Parku Naukowego W każdą sobotę od 18 maja do końca czerwca nasz zespół domkowy razem z grupą uczestników budował podwórku Osiem Przez Dwa niezwykły Park Naukowy. Każdy chętny mógł przyjść i zrealizować własny pomysł na eksponat, albo przyłączyć się do budowy urządzeń zaprojektowanych przez pozostałych uczestników. W ten sposób powstały między innymi rozmaite instrumenty muzyczne, duże wersje znanych gier, czy niezwykłych kształtów eksponaty do demonstracji praw fizyki. Projekt współfinansowany był ze środków budżetu Partycypacyjnego m.st Warszawy w ramach Otwartego Uniwersytetu Jazdów.

27 maja - 4 czerwca - kurs budowania domków na drzewach w Holandii Zaprzyjaźniona organizacja z Holandii - Buitendoor, zaprosiła nas do udziału w swoim projekcie poświęconym budowaniu domków na drzewach jako metodzie pracy z grupą. W wydarzeniu wzięło udział czworo uczestników z fundacyjnego zespołu. Oprócz nadrzewnych konstrukcji,

nasza

ekipa

wzięła

udział

m.in.

w

grze

terenowej,

licznych

grach

teambuildingowych, wycieczce rowerowej, gotowaniu outdoorowym. Na platformach wspólnymi siłami wybudowanych w koronach drzew, uczestnicy obozu zjedli pożegnalny posiłek, a chętni spędzili tam również ostatnią noc wyjazdu. Dla uczestników projektu to wyjątkowe doświadczenie, a dla nas kolejny przykład owocnej współpracy w ramach międzynarodowej sieci Outdoors as a Tool.

8-9 czerwca - Festiwal LABA W czerwcowy weekend po raz drugi odbył się festiwal LABA (festiwal czasu wolnego), który organizowaliśmy razem z kwartalnikiem Przekrój i społecznością Jazdowa. Z tej okazji przygotowaliśmy między innymi gry outdoorowe, warsztaty z tworzenia łapaczy snów, i możliwość swobodnego majsterkowania pod okiem naszych animatorów. Nie zabrakło puszczania wielkich baniek mydlanych i rysowania kredą po chodnikach.

16 czerwca - zakładanie ogródka ziołowego Dzięki środkom z budżetu Partycypacyjnego m.st Warszawy w ramach Otwartego Uniwersytetu Jazdów przy naszym domku powstał piękny ogródek ziołowy. Zakładanie ogródka było otwartym wydarzeniem, które przyciągnęło miłośników przyrody i grzebania w ziemi. Z nakładek paletowych przygotowaliśmy skrzynie, w których zasadziliśmy przeróżne odmiany mięty, szałwii, oregano i innych cudownie pachnących ziół.

28 czerwca - ognisko zespołu Fundacji Zanim rozjechaliśmy się na wyjazdy wakacyjne czy letnie projekty międzynarodowe, zebraliśmy się przy ognisku na naszym domkowym podwórku, żeby miło spędzić czas i podziękować sobie za rok pełen pozytywnych działań.

27 lipca - 3 sierpnia - międzynarodowa wymiana Game On! W tym roku nasza fundacja przygotowała coś naprawdę specjalnego na wakacje! W ramach programu

Erasmus+ zorganizowaliśmy

międzynarodowy

obóz

poświęcony

grom

i

grywalizacji w pracy z młodzieżą. Przedstawiciele organizacji z 6 europejskich krajów przyjechali do Polski by wspólnie doświadczać rozgrywek LARPów, RPGów, gier planszowych, gier miejskich oraz terenowych, gier symulacyjnych oraz uczestniczyć w warsztatach z projektowania gier.

Obóz rozpoczęliśmy w Gdańsku, który zwiedziliśmy w wyjątkowy sposób - podczas wycieczki kajakowej. Następnie przenieśliśmy się do urokliwego miejsca, jakim jest Kacze Bagno w Kurzętniku. Kacze Bagno zachwyciło nas tym, jak bardzo różniło się od naszego codziennego życia – byliśmy otoczeni naturą, spaliśmy we wspólnym dormitorium, zbieraliśmy się na codzienne poranne i wieczorne spotkania przy dźwiękach piosenki „Mamma Mia” Abby.

Każdy dzień poświęcony był innemu rodzajowi gier możliwych do zastosowania w edukacji.

Zagraliśmy sesję edu-LARPa (ang. educational life-action roleplaying game), poprowadzoną przez Agatę Świstak, a także w LARPie przygotowanym przez ekipę z Danii (wraz z warsztatem dotyczącym tworzenia postaci). Uczestniczyliśmy w grze szkoleniowej opartej na komunikacji

i

koordynacji

między

zespołami,

prowadzonej

przez

Pracownię

Gier

Szkoleniowych. Przeprowadziliśmy wieczór z polskimi planszówkami, o tematyce związanej z naszym krajem (od mitologii słowiańskiej po realia życia w PRLu). Zagraliśmy w drużynowe gry terenowe, sesje RPG, poznawaliśmy tajniki opowiadania wciągających, aż wreszcie… zaprojektowaliśmy i przetestowaliśmy własne gry planszowe. A przy okazji świetnie się bawiliśmy i nawiązaliśmy kontakty z pasjonatami gier z innych krajów.

Partnerami wydarzenia byli Rebel i Pracownia Gier Szkoleniowych.

17 sierpnia - warsztat pokazowy we Wrocławiu Druga w tym roku wrocławska edycja otwartego darmowego warsztatu pedagogiki przygody odbyła się tradycyjnie już w Lesie Sołtysowickim. Chcieliśmy zaprosić wszystkich, którzy na co dzień pracują z różnego rodzaju grupami, do poznania pedagogiki przygody przez doświadczenie typowych dla tego nurtu aktywności.

Prawdopodobnie środek pogodnego długiego weekendu sprawił że pokaz odbył się w kameralnym gronie ale możemy go zaliczyć do bardzo udanych. Zaprezentowaliśmy jak można wykorzystać gumizelę do różnych celów oraz jak zrobić grę na współpracę za pomocą

przypadkowego sprzętu. Uczestnicy bardzo angażowali się w poszczególne zadania a aktywne metody podsumowań zaowocowały ciekawymi dyskusjami. Po przerwie na przekąski i

odpoczynek

na

trawie

przenieśliśmy

się

na

niski

park

linowy.

Kilka

ćwiczeń

wprowadzających, chwila oswojenia ze sprzętem i zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa i asekuracji wystarczyły aby uczestnicy jako jeden zespół bez problemów wydostali się z mokradeł w amazońskiej dżungli, którą na potrzeby gry stały się nasze liny.

Pozytywne i entuzjastyczne słowa, które padły na zakończenie warsztatu pozwalają sądzić że kilka osób połknęło pedagogiczno-przygodowego bakcyla i wkrótce spotkamy się z nimi ponownie na co oczywiście bardzo liczymy.

24 sierpnia - warsztat pokazowy w Warszawie W tym roku po raz pierwszy warsztat pokazowy odbył się aż czterokrotnie - po dwa razy we Wrocławiu i w Warszawie. W programie drugiego warsztatu warszawskiego znalazły się: zapoznanie z podstawowymi założeniami pedagogiki przygody i outdoor education oraz z działalnością Pracowni Nauki i Przygody; gry ukierunkowane na integrację, komunikację i współpracę w grupie z wykorzystaniem m.in. gumizeli i niskiego parku linowego, a także aktywne metody podsumowania i refleksji. A dodatkowo sporo przytulania i pozytywnej energii :)

9-14 września i 20-23 października - projekt ℅M²UN1C@10N W ramach programu Erasmus+ nasza Fundacja zorganizowała międzynarodowy projekt dotyczący komunikacji. Projekt podzielony był na dwie części – 6-dniowy kurs w Polsce oraz 4-dniowy follow-up w Mediolanie. W wydarzeniach uczestniczyło 15 osób z 5 krajów: Włoch, Polski, Rumunii, Łotwy, Portugalii i Holandii.

W trakcie polskiej części kursu w Międzywodach mieliśmy okazję doświadczyć na własnej skórze tego, w jaki sposób formuje i komunikuje się grupa. W trakcie intensywnego tygodnia, zgłębiliśmy takie tematy jak: skala kooperacji, style komunikacji, poziomy logiczne, umiejętność dawania feedbacku czy NVC. Zgodnie z nurtem experimential education, wszystko to odbywało się poprzez gry, aktywności i dyskusje między uczestnikami kursu.

Ciekawym elementem kursu była też praca społeczna - plecenie hamaków dla społeczności Osiedla Jazdów.

Wiedzę zdobytą w Polsce mieliśmy okazję wykorzystać już miesiąc później – na drugiej części kursu w Mediolanie. To właśnie tam spędziliśmy niezliczone godziny na dopracowywaniu scenariuszy warsztatów dotyczących komunikacji, testowaniu ich z innymi uczestnikami kursu i konsultowaniu planu z trenerami, by ostatecznie poprowadzić je dla ponad setki uczniów z włoskiej szkoły pod Mediolanem.

Dzięki drugiej części kursu nie tylko wykorzystaliśmy swoją nową wiedzę, ale też mogliśmy podzielić się nią z kolejnymi osobami i stworzyć 5 uniwersalnych scenariuszy warsztatów dotyczących komunikacji, które udostępniliśmy na stronie fundacji do użytku wszystkim, którzy chcieliby takie zajęcia poprowadzić. To się dopiero nazywa nauka w działaniu!

wrzesień-październik -zajęcia integracyjne dla licealistów Rozpoczęcie roku szkolnego dla nas oznacza początek sezonu na zajęcia integracyjne dla uczniów. W tym roku przeprowadziliśmy 4 warsztaty integracyjne dla uczniów pierwszych klas z XV Liceum Ogólnokształcącego im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie. W sumie w naszych zajęciach uczestniczyło około 120 pierwszoklasistów i 8 nauczycieli.

Bardzo się cieszymy, ponieważ nasza współpraca z tą szkołą trwa już od lat a każdego roku odnotowujemy wzrost zainteresowania zajęciami, co jest dla nas największą nagrodą. To oznacza, że zarówno nauczyciele, uczniowie jak i rodzice widzą pozytywny wpływ warsztatów bazujących na pedagogice przygody. Jesteśmy szczęśliwi, że pomagamy poznać się i stworzyć zalążek świadomej współpracy coraz większej liczbie młodych ludzi. Po każdym spotkaniu nasi trenerzy słyszą, że uczniowie doceniają szansę na wspólne spędzenie czasu poza murami szkoły w niecodzienny, przygodowy sposób i będzie im łatwiej działać razem przez kolejne 4 lata.

Każda klasa zdecydowała się na program „Klasoprzestrzeń”. Zajęcia mają na celu integrację, budowanie zaufania oraz lepsze poznanie potencjału grupy. W czasie aktywności plenerowych pojawiają się zagadnienia związane z tworzeniem norm grupowych oraz wartości. Wszystkie ćwiczenia są prowadzone w outdoorze, więc uczestnicy doświadczają przy okazji odrobiny obcowania z naturą. Wierzymy w nurt experiential education– potem wspólnie wyciągamy wnioski korzystając z metod active reviewing. Uczniowie mają niesamowicie ciekawe, głębokie przemyślenia dotyczące pracy w grupie.

6 października - narzędziownia empatyczna W ramach włączenia się w świętowanie Międzynarodowego Dnia Empatii, postanowiliśmy stworzyć miejsce i czas na zrealizowanie planów związanych z narzędziami wspomagającymi pracę w nurcie Porozumienia bez Przemocy. Posiadając doświadczenie w tworzeniu i projektowaniu kart, gier szkoleniowych oraz pomocy metodycznych, zaprosiliśmy do naszego domku wszystkich, którzy od dawna marzyli o posiadaniu własnych pomocy przydatnych do prowadzenia warsztatów, lekcji czy szkoleń.

Wydarzenie rozpoczęliśmy od wspólnego śniadania, a następnie wspieraliśmy uczestników w tworzeniu ich własnych narzędzi poprzez własne doświadczenie, materiały papiernicze, pomoc w obsłudze programów graficznych, a także przygotowanie pysznego kociołkowego obiadu.

12 października - Erasmus Day Jako wolontariusze Pracowni Nauki i Przygody czerpiemy outdoorowe inspiracje z całego świata. Dzięki programom Erasmus+ budowaliśmy już domki na drzewach w Holandii, uczyliśmy się komunikacji interpersonalnej w Rumunii, tworzyliśmy gry w Polsce i gotowaliśmy w naturze z mieszkańcami kilkunastu krajów Unii Europejskiej. Pragnąc promować międzynarodową współpracę i dzielić się uzyskaną wiedzą zorganizowaliśmy Erasmus Day, zwany też Dniem Przygody.

Do przygotowanych dla naszych gości atrakcji należały gry outdoorowe i planszowe, outdoorowe gotowanie, nauka węzłów i warsztaty hamakowe, na których każdy miał okazję stworzyć własny hamak od zera.

23 października - warsztat na forum Edukacja w kryzysie W słonecznym Poznaniu prowadziliśmy warsztat o pedagogice przygody podczas forum Edukacja w kryzysie. W trakcie warsztaty uczestnicy zapoznali się z podstawowymi założeniami pedagogiki przygody oraz outdoor education i mieli szansę doświadczyć kilku gier w oparciu o założenia pedagogiki przygody. Nie zabrakło także czasu na podsumowanie każdej gry/ćwiczenia oraz na zadawanie nurtujących pytań. W czasie warsztatu były wykorzystywane proste pomoce, dostępne każdemu na codzień. Warsztaty prowadziła Asia Przydatek, a Gosia ze Słucham i rysuję przygotowała piękne ilustracje.

6-7 listopada - szkolenie pedagogiczne dla Hydropolis W listopadzie udaliśmy się do Wrocławia, gdzie w Centrum Edukacji Ekologicznej Hydropolis prowadziliśmy warsztaty umiejętności pedagogicznych w pracy z dziećmi.

W czasie dwóch dni szkoleniowych pracowaliśmy z animatorami i pracownikami Hydropolis pomagając im zrozumieć zachowania dzieci, to z czego one wynikają oraz jak sobie z nimi radzić. Rozmawialiśmy m.in o psychologii rozwojowej, komunikacji dzieci i dorosłych, emocjach oraz o technikach radzenia sobie z trudnościami w czasie pracy z dziećmi.

Uczestnicy szkolenia wyszli bogatsi o nową wiedzę i doświadczenia, z nasi kolei trenerzy mogli zobaczyć jak to jest pracować z dziećmi w tak niezwykłym miejscu jakim jest Hydropolis.

14 listopada - warsztat dla pedagogów “Mam tę moc” Na zaproszenie Młodzieżowego Domu Kultury w Pruszkowie, wzięliśmy udział w Kongresie Młodych. Zostaliśmy poproszeni o poprowadzenie warsztatu dla pedagogów (nauczycieli, pedagogów szkolnych oraz wychowawców internatu).

Celem warsztatu było wzbudzenie wśród uczestników refleksji i dyskusji na temat działań dorosłych mogących wspierać lub blokować rozwój silnych stron oraz talentów młodych ludzi. Drugim ważnym aspektem było dostarczenie pedagogom narzędzi oraz pomysłów, które mogą wykorzystać we własnej pracy realizując programy wspierające młodych ludzi w odkrywaniu i wzmacnianiu talentów.

Uczestnicy wzięli udział w programie warsztatowym zaprojektowanym w około różnych zagadnień kojarzących się z rozwijaniem oraz blokowaniem silnych stron uczniów.

Uczestnicy wzięli udział w grze szkoleniowej 30 karatów oraz przykładowej realizacji ćwiczeń dla nastolatków poświęconych odkrywaniem własnych mocnych stron oraz wszystkim co się z tym wiąże; jak je rozwijać? Jak skoncentrować się na tym co we mnie dobre, a nie na brakach?

Jak dorośli mogą wspierać silne strony podopiecznych. Gra została wypożyczona przez Pracownię Gier Szkoleniowych.

Na koniec warsztatu uczestnicy poznali i otrzymali wybrane materiały stworzone w ramach projektu „Poznaj swoje moce” fundacji Kosmos dla dziewczynek: „test mocy” dla nastolatków, karty pogłębienia wiedzy i rozwoju przykładowych mocy, 4 stronicowy materiał o wspieraniu poszczególnych talentów u młodzieży, talię 12 kart Mocy do wykorzystania w działaniach.

Dodatkowo przyjrzeliśmy się materiałom tworzonym przez Uniwersytet Dzieci, w tym ciekawej karcie pracy do realizacji tematu jak to, co lubią młodzi ludzie przekłada się na ich kompetencję oraz wiedzę o sobie samych.

Materiały o mocach oraz przykłady ich

wykorzystania zostały nam przekazane przez fundację Kosmos dla Dziewczynek.

To był naprawdę udany warsztat! Grupa pedagogów z Pruszkowa zaskoczyła nas swoim zaangażowaniem, entuzjazmem, otwartością na zmiany i elastycznością. Z przyjemnością uczestniczyliśmy w rozmowie o znaczeniu empatii, edukacji nieformalnej, ważnej roli rodziców oraz profilaktyce zdrowia psychicznego nastolatków.

25-30 listopada - Train The Trainer 2019/20 część 1.

Pracownia Nauki i Przygody, jako członek międzynarodowej sieci Outdoors as a Tool współorganizowała czwartą edycję outdoorowego kursu trenerskiego. Pierwsza część kursu odbyła się w Szwecji. W dniach 25-30.11.2019 Centrum Edukacyjne KFUM Brevik gościło uczestników Holandii, Niemiec, Łotwy, Szwecji oraz nasz kameralny duet z Polski z składzie Marta Gielata i Ola Woźniak.

Podczas 6 dni obozu uczestnicy mieli okazję poznać pracę trenera outdoor od podszewki – zgłębić podstawy związane z pracą w grupach oraz poznać najważniejsze aspekty metodyki prowadzenia zajęć outdoorowych. Do omawianych zagadnień należały m.in. gry zespołowe, metody podsumowujące, model skali współpracy, czy cykl Kolba. Zajęcia odbywały się w formie teoretycznej i praktycznej, wewnątrz oraz na zewnątrz z wykorzystaniem niesamowitych walorów regionu w którym odbywało się wydarzenie. Była możliwość kajakowania, wspinaczki, wypraw górskich oraz wieczornego survivalu zakończonego gotowaniem przy wspólnym ognisku. Cennym doświadczeniem był dzień poświęcony na ekspedycję, który każdy z nas mógł spędzić go w inny sposób; odkrywając okoliczne tereny kajakiem, na piechotę, w pojedynkę bądź w grupie. Czterech trenerów na zmianę prowadziło zajęcia, które odbywały się w mniejszych grupach. Był czas na refleksje, zadawanie nurtujacych pytań oraz zabawę. Dni zaczynały się wcześnie, a kończyły często późną nocą, a integracja była ważnym elementem wyjazdu – gry, zabawy, śpiewy i gorące sesje w saunie umilały wspólne chwile.

Kolejna część kursu odbędzie się w Holandii w lutym 2020.

22 listopada - 1 grudnia - rozwojowy rejs żaglowcem Po latach planów i marzeń, Fundacja zorganizowała niezwykłą, międzynarodową, wyprawę rozwojową na żaglowcu “Pogoria”. Poza żeglowaniem i zwiedzaniem portów basenu Morza Śródziemnego, rejs był okazją do wzięcia udziału w warsztatach oraz do poznania trenerów, edukatorów oraz entuzjastów i wolontariuszy działających w nurcie experiential education.

Bezpośrednią inspiracją do tego działania były niezwykłe wyprawy (np. na Tajwan czy Alaskę) organizowane przez trenerów dla trenerów skupionych w nieformalnej sieci Experiential Educators Europe.

Rejs na żaglowcu jest sam w sobie doświadczeniem team-buildingowym. Zamiast popularnych gier symulacyjnych oraz szkoleniowych, nasi uczestnicy, zgrupowani w wachty, wykonywali rzeczywiste zadania pozwalające statkowi płynąć np. stawiali/zrzucali żagle, sterowali, pomagali gotować. Mimo, że czynności te bywały wyczerpujące fizycznie – „ładowali baterie” dzięki wspólnotowej atmosferze oraz poczuciu wspólnego celu. Uczestnicy wachty szybko poznali się bardzo dobrze, a obcowanie z naturą przyspieszało tworzenie się więzi. Dyżury nawigacyjne dawały okazję do długich rozmów, a brak zasięgu telefonii komórkowej na morzu sprzyjał praktyce uważności oraz byciu „tu i teraz”. Program naszego rejsu został dodatkowo wzbogacony o warsztaty prowadzone przez samych uczestników w formie unconference.

grudzień - wydanie gry do oceny kompetencji nabywanych przez udział w wolontariacie Centrum Komunikacji Społecznej m.st. Warszawy opublikowało cyfrową wersję, gry stworzonej przez nas, dla koordynatorów i organizatorów wolontariatu. Gra ma za zadanie pomagać w nawiązaniu rozmowy pomiędzy Koordynatorem a Wolontariuszem: ułatwia proces ewaluacji doświadczenia wolontariatu w organizacji i dostarcza wiedzy o kompetencjach, odczuciach, opiniach Wolontariusza – wiedzy, która pozwoli na ciągłe doskonalenie współpracy z wolontariuszami.

Narzędzie jest tak naprawdę zaproszeniem do fajnej, szczerej rozmowy. To zgrywalizowanie procesu, który wielu osobom przysparza trudność. Gra proponuje pewien „bezpieczny” schemat, dzięki któremu, koordynator wolontariatu oraz sam wolontariusz może dowiedzieć się dużo o swoim doświadczeniu.

Grę wykonała Pracownia Nauki i Przygody na zlecenie Centrum Komunikacji Społecznej Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy Autorka:

Agnieszka

Wolontariackiej”

Leśny

(Pracownia

opracowanej

przez

Nauki Agnieszkę

i

Przygody), Leśny,

na

Martę

podstawie Mieszczanek,

„Walizki Janka

Elbanowskiego (Manufaktura Badawcza „Batyskaf”) Projekt graficzny: Jakub Baranowski Zdjęcia: Dorota Wesołowska, Andrzej Kowal (C17, P6), Maciej Strąpoć (C10) Redakcja: Viola Kijowska (Grupa MV) Prowadzenie procesu wydawniczego: ADMONDO Wojciech Rzadek Bezpłatną wersję gry można pobrać ze strony programu „Ochotnicy Warszawscy”. Wersję „pudełkową” dystrybuuje Centrum Komunikacji Społecznej.

6-8 grudnia - mikołajkowy wyjazd zespołu fundacji Chcąc podziękować zespołowi za cały rok wspaniałych działań, Iwona, jako przedstawicielka zarządu, zorganizowała dla fundacyjnej ekipy outdoorową przygodę w Beskidzie Śląskim. W programie znalazły się górskie wycieczki i wspólne wieczory przy herbacie w klimatycznej Chatce AKT na Pietraszonce.

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI W KOMUNALNYM LOKALU UŻYTKOWYM W DZIELNICY ŚRÓDMIEŚCIE MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY od 1 stycznia 2019 do 31 grudnia 2019

Najemca: Nazwa najemcy (zgodnie z KRS): Forma prawna (zgodnie z KRS): Okręg Mazowiecki Związku Harcerstwa stowarzyszenie oraz fundacja Rzeczypospolitej oraz Fundacja Pracownia Nauki i Przygody Siedziba najemcy (zgodnie z KRS): ul. Ursynowska 36/38, 02-605 Warszawa oraz ul. Rymkiewicza 19a, 01-644 Warszawa Adres do korespondencji: j. w.

Osoby, z którymi można się kontaktować w sprawie sprawozdania (telefon, faks, adres poczty elektronicznej): Aleksandra Tomala, osiemprzezdwa@gmail.com

Strona internetowa najemcy: www.mazowsze.zhr.pl oraz www.naukaprzygoda.edu.pl

Lokal wynajmowany przez najemcę na terenie Dzielnicy Śródmieście m.st. Warszawy: Adres: ul. Jazdów 8/2, os. Jazdów, Warszawa Powierzchnia: 74 m^2 Kondygnacja: parter Dodatkowe uwagi dotyczące lokalu (liczba pomieszczeń, dostępność dla osób niepełnosprawnych, inne informacje zdaniem najemcy istotne) 3+WC+schowek techniczny, domek wolnostojący.

Sprawozdanie z działalności: Dni i godziny działalności najemcy w lokalu: Działalność wg. kalendarza, średnio 5 razy w tygodniu.

Dni i godziny dostępności lokalu dla mieszkańców: Znacząca większość wydarzeń organizowanych w lokalu jest nieodpłatnie dostępna dla mieszkańców.

Czy w lokalu prowadzona jest odpłatna działalność statutowa (jaka? w jakiej części lokalu? w jakich dniach i godzinach?)

W lokalu odbyło się kilka wydarzeń organizowanych przez FPNiP dostępnych odpłatnie. Była to działalność marginalna, zarówno ilościowo, jak i w kontekście kosztów utrzymania lokalu.

Czy w lokalu prowadzona jest działalność gospodarcza (jaka? w jakiej części lokalu? w jakich dniach i godzinach?)

Nie.

P

Opis działalności najemcy w lokalu lub opis działalności związanej z najmem lokalu (prosimy o podanie konkretnych danych i o nieograniczanie się do podawania informacji zawartych w statucie lub w KRS albo w innym rejestrze):

1. Informacje ogólne „OsiemPrzezDwa” to nazwa tzw. domku fińskiego mieszczącego się na warszawskim Osiedlu Jazdów, ul. Jazdów 8/2. Domkiem wspólnie opiekuje się Fundacja Pracownia Nauki i Przygody oraz Okręg Mazowiecki Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej. Fundacja Pracownia Nauki i Przygody jest organizacją mającą na celu rozwój i popularyzację pedagogiki przygody w Polsce. Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej to organizacja ideowowychowawcza pracująca metodą harcerską, która skupia dzieci, młodzież i dorosłych.

2. Regularne prace remontowo-konserwacyjne Domek wymaga regularnych prac remontowo-konserwacyjnych. Są to najczęściej drobne naprawy, ale ich łączna ilość w opisywanym okresie to około 60 godzin pracy wykonywanej wspólnymi siłami gospodarzy i ich wolontariuszy.

3. Klub Młodego Odkrywcy Od marca 2019 w domku odbywają się bezpłatne, cotygodniowe spotkania Klubu Młodego Odkrywcy. W czasie zajęć dzieci i młodzież od dziesiątego roku życia majsterkują i eksperymentują pod okiem opiekunów. Program ma na celu propagowanie nauki i aktywnego zdobywania wiedzy o świecie.

W ramach programu w roku 2019 odbyło się 17 spotkań dla grupy około 8 osób. Projekt będzie kontynuowany w kolejnym roku.

4. Domek Dzikich Dzieci Domek Dzikich Dzieci jest kontynuacją prowadzonych przez nas od lat zajęć edukacyjnych dla dzieci w wieku 6-10 lat. W ramach programu odbywają się bezpłatne, cotygodniowe warsztaty naukowe. Głównym działaniem odbywającym się w ramach programu jest prowadzenie bezpłatnych, cotygodniowych warsztatów naukowych dla dzieci w wieku 7-10 lat. Podstawową zmianą w stosunku do poprzednich lat jest większy nacisk na majsterkowanie i samodzielne konstruowanie rzeczy. W tworzenie i prowadzenie zajęć zaangażowane są dzieci, które były uczestnikami wcześniejszych edycji zajęć.

W 2019 odbyły się 24 spotkania dla grupy około 10 dzieci.

5. Wieczory piosenki turystycznej W kwietniu 2015 zainicjowaliśmy „Śpiewanki – wieczory piosenki turystycznej” wraz z oddziałem warszawskim Studenckiego Koła Przewodników Beskidzkich (SKPB). Wieczory wzbudziły bardzo duże zainteresowanie. Projekt jest kontynuowany i cieszy się rosnącą popularnością. W opisywanym okresie zorganizowaliśmy 9 wieczorów „Śpiewanek” oraz 3 edycje specjalnych „Śpiewanek Mamucich”, koncentrujących się na starszym repertuarze

P

piosenek turystycznych. W ciepłe miesiące organizowaliśmy wieczory w ogrodzie. Śpiewanki są wydarzeniem bezpłatnym, społecznym. Uczestnicy sami przynoszą poczęstunek, pomagają w dbaniu o domek i wspierają dobrowolnymi datkami zbiórkę publiczną na rzecz OsiemPrzezDwa. Jest to jedyna tego typu impreza w przestrzeni wolnej od alkoholu i papierosów, co uczestnicy często podkreślają. Wydarzenie ma swój profil w portalu społecznościowym Facebook, w którym uczestnicy zamieszczają podziękowania za wspólne śpiewanie.

6. Warsztaty pedagogiki przygody i jej promocja Na terenie OsiemPrzezDwa odbyło się 10 warsztatów i pokazów z wykorzystaniem metod pedagogiki przygody, w których łącznie wzięło udział około 100 osób.

7. Działania wewnętrzne Fundacji Przestrzeń OsiemPrzezDwa jest wykorzystywana do działań bieżących Fundacji. Odbywają się tam m.in. spotkania fundacji, zarządu, zespołów przygotowujących projekty na zewnątrz, wewnętrzne szkolenia itp. Działania wewnętrzne Fundacji w przestrzeni OsiemPrzezDwa łącznie zajęły około 730 godzin.

8. Spotkania dla lokalnej społeczności a) Otwarty domek, drobne prace, spotkania z lokalną społecznością 60 godzin b) Praca z miejscowymi dzieciakami i dawnymi uczestnikami zajęć, oraz wspólne przygotowywanie zajęć dla młodszych 15 godzin c) Wymienialnia i warsztat rowerowy Wydarzenie promujące wymianę nieużywanych przedmiotów zamiast wyrzucania ich, bądź przechowywania w piwnicy. Dodatkowo uczestnicy mogli skorzystać z bezpłatnego serwisu rowerowego oferowanego przez wolontariusza Fundacji. d) Zakładanie ogródka ziołowego Otwarte spotkanie OsiemPrzezDwa.

poświęcone

zakładaniu

ogródka

ziołowego

na

terenie

e) Budowa Parku Naukowego Weekendowe, otwarte zajęcia z majsterkowania, mające na celu budowę interaktywnych eksponatów do celów edukacyjnych. Łącznie budowa trwała 42 godziny.

9. Działania we współpracy z innymi organizacjami W ramach ścisłej współpracy z innymi organizacjami organizowaliśmy następujące zajęcia:

P

a) Autonomiczna Przestrzeń Edukacji Bezpłatne, regularne zajęcia dla dorosłych i licealistów. Nauka języka, programowania, śpiewu, fizyki, geografii, krytycznej lektury tekstu.

Od połowy października do grudnia odbywało się średnio 6 warsztatów tygodniowo. b) Zajęcia językowe Nauka języka angielskiego i francuskiego dla dzieci, trzy razy w tygodniu, od stycznia do maja. c) Ceramika Cotygodniowe zajęcia dla dzieci. d) Kurs Przewodników Górskich 10 godzin zajęć współorganizowanych ze Studenckim Klubem Górskim. e) Zbiórki harcerskie bratnich organizacji (innych niż ZHR) Zbiórki drużyn z innych organizacji harcerskich, w tym rady hufców i kursy instruktorskie oraz wydarzenia okolicznościowe, w których uczestniczyli nie tylko harcerze, ale też rodzice i zaproszeni goście (m.in. Wigilia środowisk harcerskich). W sumie odbyło się 7 zbiórek trwających od 2 do 8 godzin.

10. Bandziarnia Kooperatywa przedszkolna - spotkania od września, średnio 3 razy w tygodniu.

11. Festiwal Laba Wspólnie z Otwartym Jazdowem oraz kwartalnikiem Przekrój zorganizowaliśmy dwudniowy Festiwal Laba w ramach którego odbyło się kilkadziesiąt wydarzeń.

12. Zbiórki harcerskie oraz spotkania harcerek i harcerzy ze Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej a) Spotkania Komisji Instruktorskiej Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy (13 spotkań) Spotkanie komisji z kandydatami na instruktorów, rozmowy dotyczące postępów w realizacji wyznaczonych indywidualnie celów dla poszczególnych harcerzy. a) Rada komendy Mazowieckiej Chorągwi Harcerek Spotkanie instruktorek poświęcone planowaniu przyszłych działań liczącej ponad 2000 harcerek i zuchenek Mazowieckiej Chorągwi Harcerek. b) Rada Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy

P

b) Spotkanie Głównej Kwatery Harcerek m.in. spotkanie przedstawicielek instruktorek i harcerek z całej Polski dotyczące przygotowania i planowania Zlotu 3.0 (zlot trzydziestolecia ZHR)/ (4 spotkania) c) Spotkanie z okazji Dnia Myśli Braterskiej Spotkanie Sekcji Radiowej Kręgu Harcerstwa Starszego poświęcone nawiązaniu łączności radiowej z harcerzami z innych miast d) Spotkanie referatów zuchowych

e) Spotkanie Okręgu Mazowieckiego Spotkanie organizacyjne Okręgu Mazowieckiego przed 75 rocznicą Powstania Warszawskiego. f) Rajd Arsenał W domku był umiejscowiony punkt gry terenowej podczas rajdu Arsenał. g) Spotkanie komendy Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy (5 spotkań) m.in. spotkanie komendy Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy oraz hufcowych w sprawie organizacji zlotu świętego Jerzego. h) Zbiórki drużyny „Pomarańczarnia” (3 spotkania) i) Rada warszawskich szczepów i hufców Warszawskiego Hufca Harcerek „Studnia”, Warszawskiego Hufca Grochów „Venrosa”, 208 Szczepu WDHiZ, 20 Szczepu WDHiZ j) Zbiórki Kręgu Harcerstwa Starszego „Brzask”(2 spotkania) k) Wieczór filmowy Wędrowniczek ze Szczepu 301 l) Spotkanie kadr Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy m) Spotkanie instruktorów Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy Spotkanie o charakterze integracyjnym. n) Spotkanie Zarządu Okręgu Mazowieckiego Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej o) Spotkanie dyskusyjne instruktorek z Mazowieckiej Chorągwi Harcerek p) Zbiórka kadry 301 Warszawskiej Drużyny Harcerzy „Knieja” q) spotkanie integracyjno-organizacyjne przed obozem letnim (18 WDHek Przestrzeń, 270 WDHy Ostoja, 123 WDHy). r) Spotkanie przed zimowym wyjazdem 80 Warszawskiej Drużyny Wędrowniczek „Ostoja” s) Spotkanie dla kadry i zastępowych przed wjazdem w Gorce Spotkanie organizacyjne połączone z warsztatami kulinarnymi. t) Imprezy okolicznościowe środowisk harcerskich (3 spotkania) m.in. impreza taneczna z okazji 99 święta szczepu „Pomarańczarnia” u) Spotkanie drużynowych gniazda Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy na Zlocie 30lecia Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej v) Zbiórka naborowa 23 Warszawskiej Drużyny Wędrowniczek „Binduga” w) Zbiórka 8 Warszawskiej Drużyny Harcerzy „Knieja” (2 spotkania)

P

x) Akcja SŁOIK - ogólnopolska akcja Harcerstwa Starszego, w Warszawie realizowana przez Krąg Harcerstwa Starszego „Brzask” 13. Kursy i warsztaty harcerskie Odbyło się wiele różnego rodzajów kursów i warsztatów harcerskich: a) Kurs przewodniczek Kurs "Jesteś?" Mazowieckiej Chorągwi Harcerek (biwak 2,5 dnia + 1 spotkanie) Warsztaty i zajęcia dotyczące wychowania metodyką harcerską. b) Kurs przybocznych „Wyprawa” Warszawskiego Hufca Harcerek Skarpa (1 dzień) c) Kurs harcmistrzowski d) Kurs podharcmistrzowski „Dynamity” e) Kurs Metodyki Wędrowniczek Mazowieckiej Chorągwi Harcerek „Iskra Wędrownicza” f) Warsztat „Las w słoiku” dla hufcowych Mazowieckiej Chorągwi Harcerek g) Kursy zastępowych m.in. Warszawskiego Hufca Harcerzy "Klucz"(2 spotkania) h) Warsztaty Komisji Instruktorskiej (1 spotkanie) Spotkanie komisji instruktorskiej Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy w celu pracy nad nowymi zagadnieniami do kolokwium instruktorskiego. i) Kurs 5 smaków „Wyprawa”- kurs środowisk wędrowniczych (1 dzień) j) Warsztaty filmowe i warsztaty komunikacji dla kadry Szczepu 169 WDHiZ im. Alka Dawidowskiego k) Warsztaty ekologiczne z robienia woreczków wielorazowych na warzywa dla

harcerzy

P

Informacje dodatkowe Czy najemca wynajmuje lub wynajmował w ciągu ostatnich pięciu lat inne lokale od m.st. Warszawy? (proszę podać adres lokalu, okres najmu): OM ZHR wynajmuje 4 lokale od M. st. Warszawy na inną działalność statutową, FPNiP nie wynajmuje innych lokali od M. st. Warszawy.

Czy najemca ma lub miał zaległości finansowe wobec m.st. Warszawy (ile? z jakiego tytułu? czy zostały spłacone? kiedy?): Nie.

Oświadczenie: Wyrażam zgodę na podanie do publicznej wiadomości treści niniejszego sprawozdania Warszawa, dnia 31.03.2020

Agnieszka Leśny – prezeska fundacji (podpisy osób reprezentujących najemcę)

P

Narodowy Instytut tŽůŶŽƑĐŝ Ͳ ĞŶƚƌƵŵ Rozwoju ^ƉŽųĞĐnjĞŷƐƚǁĂ Obywatelskiego

ZŽĐnjŶĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂŶŝĞ ŵĞƌLJƚŽƌLJĐnjŶĞ nj ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ za rok 2019

&ŽƌŵƵůĂƌnj ŶĂůĞǏLJ ǁLJƉĞųŶŝđ ǁ ũħnjLJŬƵ ƉŽůƐŬŝŵ͖ ^ƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐĂ ǁLJƉĞųŶŝĂ ƚLJůŬŽ ƉƌnjĞnjŶĂĐnjŽŶĞ ĚůĂ ŶŝĞŐŽ ďŝĂųĞ ƉŽůĂ͖ t ƚƌĂŬĐŝĞ ǁLJƉĞųŶŝĂŶŝĂ ĨŽƌŵƵůĂƌnjĂ ŝƐƚŶŝĞũĞ ŵŽǏůŝǁŽƑđ ĚŽĚĂǁĂŶŝĂ ǁŝĞƌƐnjLJ ŽƌĂnj njĂǁŝũĂŶŝĂ ƚĞŬƐƚſǁ ǁ ƉŽůĂĐŚ͖ tĞ ǁƐnjLJƐƚŬŝĐŚ ƉŽůĂĐŚ͕ ǁ ŬƚſƌLJĐŚ ŶŝĞ ďħĚČ ǁƉŝƐĂŶĞ ŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ͕ ŶĂůĞǏLJ ǁƐƚĂǁŝđ ƉŽũĞĚLJŶĐnjLJ njŶĂŬ ŵLJƑůŶŝŬĂ (--ʹͿ͘

Data zamieszczenia sprawozdania

/͘ ĂŶĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ 1. Nazwa organizacji

FUNDACJA PRACOWNIA NAUKI I PRZYGODY

2. Adres siedziby i dane kontaktowe

Kraj

Gmina M.ST. WARSZAWA

Ulica RYMKIEWICZA

Nr domu 19A

Nr lokalu

DŝĞũƐĐŽǁŽƑđ t Z^ t

Kod pocztowy 01-644

Poczta WARSZAWA

Nr telefonu 881047545

Nr faksu

E-mail pracownia@naukaprzygoda.edu.pl

POLSKA

Województwo

ϯ͘ ĂƚĂ ƌĞũĞƐƚƌĂĐũŝ ǁ <ƌĂũŽǁLJŵ ZĞũĞƐƚƌnjĞ ^ČĚŽǁLJŵ

2012-01-26

ϰ͘ ĂƚĂ ƵnjLJƐŬĂŶŝĂ ƐƚĂƚƵƐƵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ publicznego

2017-03-22

5. Numer REGON

14596446400000

ϳ͘ ^ŬųĂĚ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ;EĂůĞǏLJ ǁƉŝƐĂđ ŝŵŝŽŶĂ͕ ŶĂnjǁŝƐŬĂ ŽƌĂnj ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ Ž ĨƵŶŬĐũŝ ƉĞųŶŝŽŶĞũ ƉƌnjĞnj ƉŽƐnjĐnjĞŐſůŶLJĐŚ ĐnjųŽŶŬſǁ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽͿ

ϴ͘ ^ŬųĂĚ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚnjŽƌƵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ;EĂůĞǏLJ ǁƉŝƐĂđ ŝŵŝŽŶĂ͕ ŶĂnjǁŝƐŬĂ ŽƌĂnj ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ Ž ĨƵŶŬĐũŝ ƉĞųŶŝŽŶĞũ ƉƌnjĞnj ƉŽƐnjĐnjĞŐſůŶLJĐŚ ĐnjųŽŶŬſǁ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď nadzoru)

Druk: NIW-CRSO

MAZOWIECKIE

Powiat M.ST. WARSZAWA

Strona www http://www.naukaprzygoda.edu.pl

6. Numer KRS

0000408518

/ŵŝħ ŝ ŶĂnjǁŝƐŬŽ

Funkcja

Wpisany do KRS

ŐŶŝĞƐnjŬĂ >ĞƑŶLJ

Prezeska

TAK

Joanna Przydatek

Wiceprezeska

TAK

Monika Babis

njųŽŶŬŝŶŝ njĂƌnjČĚƵ

TAK

/ǁŽŶĂ WĂǁĞůĞĐͲWƵĚųŽ

njųŽŶŬŝŶŝ njĂƌnjČĚƵ

TAK

/ŵŝħ ŝ ŶĂnjǁŝƐŬŽ

Funkcja

WĂǁĞų ŚƵĐŚŵĂųĂ

WƌnjĞǁŽĚŶŝĐnjČĐLJ

TAK

DŝĐŚĂų tĞƐŽųŽǁƐŬŝ

njųŽŶĞŬ

TAK

Agata Pankiewicz

njųŽŶŬŝŶŝ

TAK

DĂųŐŽƌnjĂƚĂ ^ŝĂƌŬŝĞǁŝĐnj

njųŽŶŬŝŶŝ

TAK

Wpisany do KRS

1

9. Cele statutowe organizacji ;EĂůĞǏLJ ŽƉŝƐĂđ ĐĞůĞ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚĂƚƵƚƵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝͿ

Celem Fundacji jest: 1͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂƵŬŽǁĂ͕ ĞĚƵŬĂĐLJũŶĂ ŝ ŬƵůƚƵƌĂůŶĂ ƐnjĐnjĞŐſůŶŝĞ ǁ njĂŬƌĞƐŝĞ ƌŽnjǁŽũƵ ŝ ǁƐƉĂƌĐŝĂ ĞĚƵŬĂĐũŝ ĂůƚĞƌŶĂƚLJǁŶĞũ ŽƌĂnj ƚǁŽƌnjĞŶŝƵ ǁĂƌƚŽƑĐŝŽǁLJĐŚ ƌŽnjǁŝČnjĂŷ ƐųƵǏČĐLJĐŚ ǁƐnjĞĐŚƐƚƌŽŶŶĞŵƵ ƌŽnjǁŽũŽǁŝ ĚnjŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ŽƌĂnj ĚŽƌŽƐųLJĐŚ͘ 2. Inicjowanie, propagowanie i wspieranie oraz realizowanie inicjatyw edukacyjnych, wychowawczych, szkoleniowych oraz informacyjnych w ĚnjŝĞĚnjŝŶŝĞ ĞĚƵŬĂĐũŝ ƉŽnjĂĨŽƌŵĂůŶĞũ ŝ ŶŝĞĨŽƌŵĂůŶĞũ͕ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ nj ŶƵƌƚƵ ͣpedagogiki przygody͟ (experiential education, outdoor education, ĂĚǀĞŶƚƵƌĞ ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ͕ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬĂ ƉƌnjĞǏLJđͿ͕ ĞĚƵŬĂĐũŝ ĂůƚĞƌŶĂƚLJǁŶĞũ ƚnjŶ͘ ǁLJŬŽƌnjLJƐƚƵũČĐLJĐŚ ĂŬƚLJǁŶĞ ĨŽƌŵLJ ŬŽŶƚĂŬƚƵ nj ƉƌnjLJƌŽĚČ ;ǁ ƚLJŵ ĞĚƵŬĂĐũŝ ƉƌnjLJƌŽĚŶŝĐnjĞũͿ͕ ĞĚƵŬĂĐũŝ ŶĂƵŬŽǁĞũ͕ ƚƵƌLJƐƚŬŝ ŝ ƌĞŬƌĞĂĐũŝ͕ ĂŶŝŵĂĐũŝ ƐƉŽųĞĐnjŶŽͲ ŬƵůƚƵƌĂůŶĞũ ǁ ĐĞůƵ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ǁƐnjĞĐŚƐƚƌŽŶŶĞŐŽ ƌŽnjǁŽũƵ ĚnjŝĞĐŝ ŝ ĚŽƌŽƐųLJĐŚ ŽƌĂnj ĂŶŝŵŽǁĂŶŝĂ͕ ƚǁŽƌnjĞŶŝĂ͕ ŽĚƚǁĂƌnjĂŶŝĂ ǁŝħnjŝ ŵŝħĚnjLJůƵĚnjŬŝĐŚ ǁ ŐƌƵƉĂĐŚ ĚnjŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ŝ ĚŽƌŽƐųLJĐŚ ŽƌĂnj ƉŽŵŝħĚnjLJ ƚLJŵŝ ŐƌƵƉĂŵŝ͘ 3͘ WƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ŶĂƵŬŝ ŝ ĂŬƚLJǁŶĞŐŽ njĚŽďLJǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚnjLJ Ž ƑǁŝĞĐŝĞ͕ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ͕ ųČĐnjĞŶŝĞ njĚŽďLJǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚnjLJ nj ƉŽnjŶĂǁĂŶŝĞŵ ŽƌĂnj ƉƌnjĞǏLJǁĂŶŝĞŵ ŐųħďŽŬŝĞŐŽ ŬŽŶƚĂŬƚƵ nj ŶĂƚƵƌČ ŝ ŬƵůƚƵƌČ͘ 4͘ WŽĚĞũŵŽǁĂŶŝĞ ĚnjŝĂųĂŷ ŶĂ ƌnjĞĐnj ďƵĚŽǁĂŶŝĂ ǁ WŽůƐĐĞ ƐƉŽųĞĐnjĞŷƐƚǁĂ ŽďLJǁĂƚĞůƐŬŝĞŐŽ nj ǁLJŬŽƌnjLJƐƚĂŶŝĞŵ ŶŽǁŽĐnjĞƐŶLJĐŚ ƌŽnjǁŝČnjĂŷ edukacyjnych.

5. Inicjowanie, propagowanie i wspieranie oraz realizowanie inicjatyw, ŵĂũČĐLJĐŚ ŶĂ ĐĞůƵ ƉƌŽĨŝůĂŬƚLJŬħ ƵnjĂůĞǏŶŝĞŷ͕ ĚnjŝĂųĂŷ ŝ njĂĐŚŽǁĂŷ ƌLJnjLJŬŽǁŶLJĐŚ ŽƌĂnj ƉƌnjĞĐŝǁĚnjŝĂųĂũČĐLJĐŚ ǁLJŬůƵĐnjĞŶŝƵ ƐƉŽųĞĐnjŶĞŵƵ͘

10. Sposób realizacji celów statutowych organizacji ;EĂůĞǏLJ ŽƉŝƐĂđ ƐƉŽƐſď ƌĞĂůŝnjĂĐũŝ ĐĞůſǁ ƐƚĂƚƵƚŽǁLJĐŚ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ŶĂ podstawie statutu organizacji)

Druk: NIW-CRSO

2

Fundacja realizuje swoje cele poprzez: /͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ͗ 1͘ /ŶŝĐũŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁųČĐnjĂŶŝĞ Ɛŝħ ǁ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ͕ ŬƚſƌLJĐŚ njĂĚĂŶŝĞŵ ũĞƐƚ ďƵĚŽǁĂŶŝĞ njĚƌŽǁLJĐŚ ƌĞůĂĐũŝ ŵŝħĚnjLJůƵĚnjŬŝĐŚ͕ ďƵĚŽǁĂŶŝĞ ĚŝĂůŽŐƵ ŵŝħĚnjLJƉŽŬŽůĞŶŝŽǁĞŐŽ͕ ƚǁŽƌnjĞŶŝĞ ďĞnjƉŝĞĐnjŶĞŐŽ ŽƌĂnj ƚǁſƌĐnjĞŐŽ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂ ĚůĂ ƌŽnjǁŽũƵ ĚnjŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ŝ ĚŽƌŽƐųLJĐŚ͘ 2͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂƵŬŽǁČ͕ ďĂĚĂǁĐnjČ ǁĞ ǁƐŬĂnjĂŶLJŵ ŽďƐnjĂƌnjĞ ŝ ƉƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ũĞũ ǁLJŶŝŬſǁ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐſǁ͕ ŶĂƵĐnjLJĐŝĞůŝ͕ rodziców i wszystkich zainteresowanych.

3͘ dųƵŵĂĐnjĞŶŝĞ͕ ƉŽnjLJƐŬŝǁĂŶŝĞ ŝ ǁLJĚĂǁĂŶŝĞ ƉƵďůŝŬĂĐũŝ Ž ĐŚĂƌĂŬƚĞƌnjĞ edukacyjnym i naukowym.

4͘ tƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝŶŝĐũĂƚLJǁ ŵųŽĚnjŝĞǏŽǁLJĐŚ ŝ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ĂŶŝŵĂĐLJũŶLJĐŚ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬƵ ůŽŬĂůŶLJŵ͕ ŽŐſůŶŽƉŽůƐŬŝŵ ŝ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJŵ͕ ũĂŬŽ ũĞĚŶĞũ nj form nowoczesnej edukacji.

5͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŬƐnjƚĂųƚŽǁĂŶŝĂ ĂŬƚLJǁŶLJĐŚ ŝ ŽĚƉŽǁŝĞĚnjŝĂůŶLJĐŚ ƉŽƐƚĂǁ ŽďLJǁĂƚĞůƐŬŝĐŚ͕ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝ ƌĞĂůŝnjĂĐũĂ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ŽƉĂƌƚLJĐŚ ŶĂ njĂĂŶŐĂǏŽǁĂŶŝƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ͘ //͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ͗ 1͘ WƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ŶĂƵŬŝ ŝ ĂŬƚLJǁŶĞŐŽ njĚŽďLJǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚnjLJ Ž ƑǁŝĞĐŝĞ͕ ǁ ƚLJŵ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ͕ ųČĐnjĞŶŝĞ njĚŽďLJǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚnjLJ nj ƉŽnjŶĂǁĂŶŝĞŵ ŽƌĂnj ƉƌnjĞǏLJǁĂŶŝĞŵ ŐųħďŽŬŝĞŐŽ ŬŽŶƚĂŬƚƵ nj ŶĂƚƵƌČ ŝ ŬƵůƚƵƌČ͘ 2͘ ŶŝŵŽǁĂŶŝĞ ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞũ ;ǁ ƚLJŵ ŶĂƵŬŽǁĞũͿ nj ŝŶƐƚLJƚƵĐũĂŵŝ njĂũŵƵũČĐLJŵŝ Ɛŝħ ĂŬƚLJǁŶLJŵŝ ĨŽƌŵĂŵŝ ĞĚƵŬĂĐũŝ͕ ǁLJĐŚŽǁĂŶŝĂ͕ ŬƐnjƚĂųĐĞŶŝĂ ĚnjŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ŝ ĚŽƌŽƐųLJĐŚ͘ 3͘ /ŶŝĐũŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁųČĐnjĂŶŝĞ Ɛŝħ ǁ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ ƉƌnjĞĐŝǁĚnjŝĂųĂũČĐĞ ǁLJŬůƵĐnjĞŶŝƵ ƐƉŽųĞĐnjŶĞŵƵ͕ ǁ ƚLJŵ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŽƐſď ŶŝĞƉĞųŶŽƐƉƌĂǁŶLJĐŚ ŽƌĂnj ƵĚnjŝĞůĂŶŝĞ ƉŽŵŽĐLJ ƉĞĚĂŐŽŐŝĐnjŶĞũ ǁƐnjLJƐƚŬŝŵ͕ ŬƚſƌnjLJ ũĞũ ƉŽƚƌnjĞďƵũČ Ͳ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ ĚnjŝĞĐŝŽŵ ŝ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ nj ƌŽĚnjŝŶ ĚLJƐĨƵŶŬĐLJũŶLJĐŚ͘ 4͘ /ŶŝĐũŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁųČĐnjĂŶŝĞ Ɛŝħ ǁ ƉƌŽŐƌĂŵLJ͕ ŬƚſƌLJĐŚ ĐĞůĞŵ ũĞƐƚ ŽĐŚƌŽŶĂ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂ ŵ͘ŝŶ͘ ƉŽƉƌnjĞnj njǁŝħŬƐnjĂŶŝĞ ƑǁŝĂĚŽŵŽƑĐŝ Ž ŵĞĐŚĂŶŝnjŵĂĐŚ njĂĐŚŽĚnjČĐLJĐŚ ǁ ƉƌnjLJƌŽĚnjŝĞ͘ 5. Organizowanie oraz wspieranie warsztatów, seminariów, konferencji, ŬƵƌƐſǁ nj njĂŬƌĞƐƵ ŽŬƌĞƑůŽŶĞŐŽ ǁ ĐĞůĂĐŚ ĨƵŶĚĂĐũŝ͘ 6͘ ^ƚǁŽƌnjĞŶŝĞ ŝ ƌŽnjǁſũ njĞƐƉŽųƵ͕ ǁƌĂnj nj ďĂnjČ ĚůĂ ũĞŐŽ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͕ ƚǁſƌĐnjLJĐŚ i aktywnych pedagogów, turystów, animatorów ʹ ƐƚĂůĞ ƉŽĚŶŽƐnjČĐLJĐŚ ƐǁŽũĞ ŬǁĂůŝĨŝŬĂĐũĞ͕ ŬƚſƌnjLJ ďħĚČ ĂŬƚLJǁŶŝĞ ǁƉųLJǁĂđ ŶĂ ƌŽnjǁſũ ŝ ŝŶŶŽǁĂĐLJũŶŽƑđ ƉŽůƐŬŝĞũ ĞĚƵŬĂĐũŝ͘ 7͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂƵŬŽǁČ͕ ďĂĚĂǁĐnjČ ǁĞ ǁƐŬĂnjĂŶLJŵ ŽďƐnjĂƌnjĞ ŝ ƉƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ũĞũ ǁLJŶŝŬſǁ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐſǁ͕ ŶĂƵĐnjLJĐŝĞůŝ͕ rodziców i wszystkich zainteresowanych.

8͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũħ njĂũħđ ŝŶƚĞƌĚLJƐĐLJƉůŝŶĂƌŶLJĐŚ͕ ƚǁŽƌnjĞŶŝĞ ŽƌĂnj ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĞ gier miejskich i terenowych, tworzenie i prowadzenie gier symulacyjnych oraz z wykorzystaniem innych, innowacyjnych metod edukacyjnych //͘ ŚĂƌĂŬƚĞƌLJƐƚLJŬĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ϭ͘ KƉŝƐ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ϭ͘ϭ͘ KƉŝƐ ŐųſǁŶLJĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ ƉŽĚũħƚLJĐŚ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ &ƵŶĚĂĐũĂ WƌĂĐŽǁŶŝĂ EĂƵŬŝ ŝ WƌnjLJŐŽĚLJ ƉƌŽǁĂĚnjŝ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁČ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ŝ ŽĚƉųĂƚŶČ ŽƌĂnj ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjČ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƐƚĂƚƵƚŽǁĞũ͕ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ͕ ĨƵŶĚĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝųĂ ƐnjĞƌĞŐ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ĚųƵŐŽĨĂůŽǁLJĐŚ Ă ƚĂŬǏĞ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ŝ ĚnjŝĂųĂŷ ũĞĚŶŽƌĂnjŽǁLJĐŚ ŽƌĂnj ŬƌſƚŬŽŽŬƌĞƐŽǁLJĐŚ͘ Ğ ǁnjŐůħĚƵ ŶĂ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉƌŽǁĂĚnjŽŶĞ ƐČ ƐƚĂƌĂŶŝĂ Ž njǁŝħŬƐnjĂŶŝĞ ƵĚnjŝĂųƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ǁĞ ǁƐnjLJƐƚŬŝĐŚ ƉŽĚĞũŵŽǁĂŶLJĐŚ ĂŬƚLJǁŶŽƑĐŝĂĐŚ͘ 1͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁĂ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĂ͗ Domek Dzikich Dzieci ŽŵĞŬ njŝŬŝĐŚ ĚnjŝĞĐŝ ďLJų ŬŽŶƚLJŶƵĂĐũČ njĂƉŽĐnjČƚŬŽǁĂŶĞŐŽ ǁ 2017 ƌŽŬƵ ƉƌŽŐƌĂŵƵ WƌnjLJƐƚĂŷ KĚŬƌLJǁĐſǁ͘ 'ųſǁŶLJŵ ĚnjŝĂųĂŶŝĞŵ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ďLJųŽ ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĞ ďĞnjƉųĂƚŶLJĐŚ͕ ĐŽƚLJŐŽĚŶŝŽǁLJĐŚ njĂũħđ ĚůĂ ĚnjŝĞĐŝ ǁ ǁŝĞŬƵ 5-10 lat. W naszym domku i ŽŐƌŽĚnjŝĞ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐLJ ŵŽŐůŝ ƌŽnjďƵĚnjĂđ ƐǁŽũČ ĐŝĞŬĂǁŽƑđ ƉŽƉƌnjĞnj ĞŬƐƉĞƌLJŵĞŶƚLJ͕ ĂŬƚLJǁŶŽƑĐŝ ŵĂũƐƚĞƌŬŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁƐƉſůŶĞ njĂďĂǁLJ͘ t ƚƌĂŬĐŝĞ njĂũħđ ƉŽĚČǏĂůŝƑŵLJ njĂ Druk: NIW-CRSO

3

ƉŽƚƌnjĞďĂŵŝ ŝ ĐŚħĐŝĂŵŝ ĚnjŝĞĐŝ͕ ũĞĚŶŽĐnjĞƑŶŝĞ ǁƐƉŝĞƌĂũČĐ ŝĐŚ ǁ ĚČǏĞŶŝƵ ĚŽ ĐĞůƵ͘ WƌŽũĞŬƚ ǁƐƉŝĞƌĂůŝ ĚĂǁŶŝ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐLJ ŶĂƐnjĞũ ƑǁŝĞƚůŝĐLJ ŶĂƵŬŽǁĞũ͕ ƉŽŵĂŐĂũČĐ ƉƌnjLJŐŽƚŽǁLJǁĂđ njĂũħĐŝĂ ĚůĂ ŵųŽĚƐnjLJĐŚ ŬŽůĞŐſǁ͘ ^ƉŽƚŬĂŶŝĂ ŽĚďLJǁĂųLJ ĐŽ ƚLJĚnjŝĞŷ͕ Ɛŝħ ŽĚ 11 listopada 2018 do 28 czerwca 2019͘ <ŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌĂŵŝ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ďLJůŝ njĂƌĞŬ <ĂŵŝŷƐŬŝ ŝ :ĂĐĞŬ tĂůĂǁĞŶĚĞƌ͘ t 2019 ŽĚďLJųLJ Ɛŝħ 24 spotkania ĚůĂ ŐƌƵƉLJ ŽŬŽųŽ 10 dzieci. <ůƵď DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌLJǁĐLJ 10 marca 2019 ŽĚďLJųŽ Ɛŝħ ƉŝĞƌǁƐnjĞ ƐƉŽƚŬĂŶŝĞ <ůƵďƵ DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌLJǁĐLJ ͣJazdowi Odkrywcy͟ prowadzonego przez naszego wolontariusza, Krzysztofa ͣKrisa͟ <ŽĐŝŵƐŬŝĞŐŽ͘ <ůƵďLJ DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌLJǁĐLJ ƚŽ ǁŝĞůŽůĞƚŶŝ ƉƌŽŐƌĂŵ ŬŽŽƌĚLJŶŽǁĂŶLJ ƉƌnjĞnj ĞŶƚƌƵŵ EĂƵŬŝ <ŽƉĞƌŶŝŬ͘ :ĞŐŽ ĚnjŝĂųĂŶŝĞ ƉŽůĞŐĂ ŶĂ ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝƵ njĂũħđ ĞĚƵŬĂĐLJũŶLJĐŚ͕ ƉŽĚĐnjĂƐ ŬƚſƌLJĐŚ ĚnjŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚnjŝĞǏ ŵŽŐČ ǁƐƉſůŶŝĞ ĞŬƐƉĞƌLJŵĞŶƚŽǁĂđ ƉŽĚ ŽŬŝĞŵ KƉŝĞŬƵŶſǁ͘ njŝħŬŝ ƚĞŵƵ ƐĂŵŽĚnjŝĞůŶŝĞ njĚŽďLJǁĂũČ ǁŝĞĚnjħ͘ t ĐĂųĞũ WŽůƐĐĞ ŝ njĂ ŐƌĂŶŝĐČ ĚnjŝĂųĂ ŬŝůŬĂƐĞƚ ƚĞŐŽ ƌŽĚnjĂũƵ ŬůƵďſǁ͘ Ž <ůƵďƵ njĂƉŝƐĂųLJ Ɛŝħ ŵ͘ŝŶ͘ ĚnjŝĞĐŝĂŬŝ͕ ŬƚſƌĞ ƉƌnjĞĚ ůĂƚLJ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjLJųLJ ǁ ŶĂƐnjLJĐŚ njĂũħĐŝĂĐŚ ƑǁŝĞƚůŝĐLJ ŶĂƵŬŽǁĞũ͘ <DK ƐƚĂŶŽǁŝ ĚůĂ ŶŝĐŚ ŬŽŶƚLJŶƵĂĐũħ ŶĂƵŬŽǁĞũ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͘ WƌŽũĞŬƚ ůŽĚſǁŬŝ ŽŬŝĞŶŶĞũ njĂƉƌŽƉŽŶŽǁĂŶLJ ƉƌnjĞnj ŽƉŝĞŬƵŶĂ ŶĂƐnjĞŐŽ <DK ǁLJŐƌĂų ŬŽŶŬƵƌƐ ŐƌĂŶƚŽǁLJ ĞŶƚƌƵŵ EĂƵŬŝ <ŽƉĞƌŶŝŬ Η<ŽŶƐƚƌƵŬƚŽƌnjLJ DĂƌnjĞŷΗ ŝ njŽƐƚĂų njƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƐƉŽƚŬĂŷ <ůƵďƵ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ǁ ƌŽŬƵ 2019 ŽĚďLJųŽ Ɛŝħ 17 ƐƉŽƚŬĂŷ ĚůĂ ŐƌƵƉLJ ŽŬŽųŽ 8 ŽƐſď͘ WƌŽũĞŬƚ ďħĚnjŝĞ ŬŽŶƚLJŶƵŽǁĂŶLJ ǁ kolejnym roku. tŽůŽŶƚĂƌŝĂƚ nj ƉƌnjLJŐŽĚČ W 2012 ƌŽŬƵ ƉŽǁƐƚĂųĂ ƉŝĞƌǁƐnjĂ ĞĚLJĐũĂ ƉƌŽŐƌĂŵƵ͕ ŬƚſƌLJ ƌĞŐƵůĂƌŶŝĞ ƉŽĚůĞŐĂ ŵŽĚLJĨŝŬĂĐũŽŵ ŝ ƵĚŽƐŬŽŶĂůĞŶŝŽŵ͘ ^ƚĂƌĂŵLJ Ɛŝħ ƉƌŽǁĂĚnjŝđ ƉƌŽŐƌĂŵ ǁ ƚĂŬŝ ƐƉŽƐſď͕ ĂďLJ ũĂŬ ŶĂũųĂƚǁŝĞũ ŝ ŶĂũƐŬƵƚĞĐnjŶŝĞũ ŽƐŝČŐĂđ njĂŵŝĞƌnjŽŶĞ ĐĞůĞ &ƵŶĚĂĐũŝ ŝ WƌŽŐƌĂŵƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝĞŐŽ ŶĂ ĚĂŶLJ ƌŽŬ͘ 'ųſǁŶLJŵŝ ĐĞůĂŵŝ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ũĞƐƚ ƉŽnjŶĂŶŝĞ ĐnjLJŵ ũĞƐƚ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚ͕ ũĂŬ ǁLJŐůČĚĂ ƉƌĂĐĂ ǁ /// ƐĞŬƚŽƌnjĞ ŽƌĂnj ƉŽŬĂnjĂŶŝĞ ƐƉŽƐŽďƵ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ &ƵŶĚĂĐũŝ͘ tŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnj ĨƵŶĚĂĐũŝ ƉŽĚƉŝƐƵũħ ƵŵŽǁħ ŶĂ ŽŬƌĞƐ Ɖſų ƌŽŬƵ͘ ĂĚĂŶŝĂ ŝ ŽďŽǁŝČnjŬŝ ƌĞĂůŝnjƵũĞ ƉŽƉƌnjĞnj ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjĞŶŝĞ ǁ ĚnjŝĂųĂŶŝĂĐŚ ƉƌŽǁĂĚnjŽŶLJĐŚ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƌſǏŶLJĐŚ ŝŶŶLJĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ĨƵŶĚĂĐũŝ ƚũ͗ ŬĂĚĞŵŝĂ WĞĚĂŐŽŐŝŬŝ WƌnjLJŐŽĚLJ͕ ĚƵŬĂĐũĂ WƌnjLJŐŽĚČͿ͘ W styczniu 2019 ƌŽŬƵ nj ĨƵŶŬĐũŝ ŬŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌĂ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝĞŐŽ njƌĞnjLJŐŶŽǁĂųĂ ůĞŬƐĂŶĚƌĂ dŽŵĂůĂ͘ KĚ ƚĞũ ƉŽƌLJ ƉƌŽŐƌĂŵ ŶŝĞ ŵĂ ǁLJnjŶĂĐnjŽŶĞŐŽ ŬŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌĂ͕ Ă ŶĂďſƌ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝ ŽĚďLJǁĂ Ɛŝħ ǁ ƐƉŽƐſď ĐŝČŐųLJ͘ KŐųŽƐnjĞŶŝĂ Ž ŵŽǏůŝǁŽƑĐŝ ŽĚďLJĐŝĂ Ƶ ŶĂƐ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ƉŽũĂǁŝųLJ Ɛŝħ ŶĂ ƐƚƌŽŶŝĞ ĨƵŶĚĂĐũŝ͕ &ĂĐĞŬƵ͕ /ŶƐƚĂŐƌĂŵŝĞ ŝ ƉŽƌƚĂůƵ ŽĐŚŽƚŶŝĐLJ͘ǁĂǁ͘Ɖů t ƌŽŬƵ 2019 ĚŽ njĞƐƉŽųƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ &ƵŶĚĂĐũŝ ĚŽųČĐnjLJųLJ ƚƌnjLJ ŽƐŽďLJ ǁ tĂƌƐnjĂǁŝĞ ;ĚǁŝĞ njƌĞnjLJŐŶŽǁĂųLJ ƉƌnjĞĚ njĂŬŽŷĐnjĞŶŝĞŵ ƌŽŬƵͿ ŝ Ɖŝħđ ǁĞ tƌŽĐųĂǁŝƵ͘ EĂƐnjĞ ŽŐųŽƐnjĞŶŝĞ Ž ƌĞŬƌƵƚĂĐũŝ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ĚŽ njĞƐƉŽųƵ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐLJũŶĞŐŽ ŽƚƌnjLJŵĂųŽ ǁLJƌſǏŶŝĞŶŝĞ ǁ ŬŽŶŬƵƌƐŝĞ KĐŚŽƚŶŝŬſǁ tĂƌƐnjĂǁƐŬŝĐŚ ΗWŽŬĂǏ Ɛŝħ nj ĚŽďƌĞũ ƐƚƌŽŶLJΗ ŵĂũČĐLJŵ ŶĂ ĐĞůƵ ƉƌŽŵŽǁĂŶŝĞ ĚŽďƌnjĞ ƉƌnjLJŐŽƚŽǁĂŶLJĐŚ ŽĨĞƌƚ ƐŬŝĞƌŽǁĂŶLJĐŚ ĚŽ wolontariuszy.

Pod koniec 2019 ƌŽŬƵ͕ ĞŶƚƌƵŵ <ŽŵƵŶŝŬĂĐũŝ ^ƉŽųĞĐnjŶĞũ ŵ͘Ɛƚ͘ tĂƌƐnjĂǁLJ ŽƉƵďůŝŬŽǁĂųŽ ƉƵĚĞųŬŽǁČ ŝ ĐLJĨƌŽǁČ ǁĞƌƐũħ͕ ŐƌLJ ƐƚǁŽƌnjŽŶĞũ ƉƌnjĞnj ŶĂƐ ĚůĂ ŬŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌſǁ ŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂƚŽƌſǁ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ͘ 'ƌĂ ŵĂ njĂ njĂĚĂŶŝĞ ƉŽŵĂŐĂđ ǁ ŶĂǁŝČnjĂŶŝƵ ƌŽnjŵŽǁLJ ƉŽŵŝħĚnjLJ <ŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌĞŵ Ă tŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjĞŵ͗ ƵųĂƚǁŝĂ ƉƌŽĐĞƐ ĞǁĂůƵĂĐũŝ ĚŽƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ŝ ĚŽƐƚĂƌĐnjĂ wiedzy o kompetencjach, odczuciach, opiniach Wolontariusza ʹ ǁŝĞĚnjLJ͕ ŬƚſƌĂ ƉŽnjǁŽůŝ ŶĂ ĐŝČŐųĞ ĚŽƐŬŽŶĂůĞŶŝĞ ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ nj wolontariuszami. t ŵĂƌĐƵ ĐnjħƑđ njĞƐƉŽųƵ ĨƵŶĚĂĐũŝ͕ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ ŬŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌnjLJ njĞƐƉŽųſǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐLJũŶLJĐŚ͕ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjLJůŝ ǁ ǁĂƌƐnjƚĂĐŝĞ ĚŽƚLJĐnjČĐLJŵ ƉƌnjLJǁſĚnjƚǁĂ ƐLJƚƵĂĐLJũŶĞŐŽ͘ hŵŽǏůŝǁŝųŽ ŽŶŽ ŵŝħĚnjLJ ŝŶŶLJŵŝ ĚŽŬųĂĚŶĞ ƉƌnjLJũƌnjĞŶŝĞ Ɛŝħ ǁLJnjǁĂŶŝŽŵ njǁŝČnjĂŶLJŵ nj ƌſǏŶLJŵŝ ĞƚĂƉĂŵŝ ƉƌnjLJŶĂůĞǏŶŽƑĐŝ ĚŽ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ŽƌĂnj ƐƉŽƐŽďŽŵ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ŶĂ ƌſǏŶLJĐŚ ĞƚĂƉĂĐŚ ŝĐŚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ EĂ ƉƌnjĞųŽŵŝĞ ŵĂũĂ ŝ ĐnjĞƌǁĐĂ ƚƌŽũĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjLJųŽ ǁ ǁLJŵŝĂŶŝĞ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞũ ǁ ,ŽůĂŶĚŝŝ͕ ƉŽƑǁŝħĐŽŶĞũ ďƵĚŽǁĂŶŝƵ ĚŽŵŬſǁ ŶĂ ĚƌnjĞǁĂĐŚ ũĂŬŽ ŵĞƚŽĚLJ ƉƌĂĐLJ nj ŐƌƵƉČ͘ WŽĚĐnjĂƐ ǁLJũĂnjĚƵ ŵŝĞůŝ ŽŶŝ ŽŬĂnjũħ ƉƌŽǁĂĚnjŝđ ǁĂƌƐnjƚĂƚ͕ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjLJđ ǁ njĂũħĐŝĂĐŚ ŽƵƚĚŽŽƌŽǁLJĐŚ͕ ũĂŬ ƌſǁŶŝĞǏ ŶĂǁŝČnjĂđ ŬŽŶƚĂŬƚLJ nj ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjĂŵŝ ĚnjŝĂųĂũČĐLJŵŝ ǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂĐŚ Ž podobnej tematyce w innych krajach.

EĂ ƉƌnjĞųŽŵŝĞ ůŝƉĐĂ ŝ ƐŝĞƌƉŶŝĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjĞ &ƵŶĚĂĐũŝ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjLJůŝ ǁ ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶĞũ ƉƌnjĞnj ŶĂƐ ǁLJŵŝĂŶŝĞ 'ĂŵĞ KŶ͕ ǁ ŬƚſƌĞũ ƉƌnjLJŐŽƚŽǁĂŶŝƵ ďƌĂůŝ ƵĚnjŝĂų͘ njŝħŬŝ ƚĞũ ǁLJŵŝĂŶŝĞ njLJƐŬĂůŝƑŵLJ ƌſǁŶŝĞǏ ĚǁŽũĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ͕ ŬƚſƌnjLJ njŽƐƚĂůŝ nj ŶĂŵŝ ĚŽ ŐƌƵĚŶŝĂ͕ njĂƉŽĐnjČƚŬŽǁƵũČĐ ĚnjŝĂųĂŶŝĞ ĨƵŶĚĂĐLJũŶĞŐŽ ŬůƵďƵ ŐŝĞƌ ƉůĂŶƐnjŽǁLJĐŚ 'ƌĂƌĂŵďĂ͘ tĞ ǁƌnjĞƑŶŝƵ ŝ ƉĂǍĚnjŝĞƌŶŝŬƵ ŽĚďLJųLJ Ɛŝħ ĚǁŝĞ ĐnjħƑĐŝ ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶĞŐŽ ƉƌnjĞnj ŶĂƐ ƉƌŽũĞŬƚƵ εM²UN1C@10E͕ ǁ ŬƚſƌLJŵ ǁnjŝħųĂ ƵĚnjŝĂų ũĞĚŶĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjŬĂ͘ ǁŝĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjŬŝ ƵŬŽŷĐnjLJųLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJ ŬƵƌƐ dƌĂŝŶ dŚĞ dƌĂŝŶĞƌ͕ ĚŽųČĐnjĂũČĐ ĚŽ ŐƌŽŶĂ ƚƌĞŶĞƌĞŬ ŽƵƚĚŽŽƌ͘ WƌnjĞnj ĐĂųLJ ƌŽŬ ŽĚďLJǁĂųLJ Ɛŝħ ĐŽŵŝĞƐŝħĐnjŶĞ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ &ƵŶĚĂĐũŝ͕ ŵĂũČĐĞ ŶĂ ĐĞůƵ ŵŝħĚnjLJ ŝŶŶLJŵŝ ƵŵŽǏůŝǁŝĞŶŝĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjŽŵ njĂƉŽnjŶĂǁĂŶŝĂ Ɛŝħ nj ƉŽnjŽƐƚĂųLJŵŝ ĐnjųŽŶŬĂŵŝ njĞƐƉŽųƵ͕ ǁLJŵŝĂŶħ ĨƵŶĚĂĐLJũŶLJĐŚ ĚŽƑǁŝĂĚĐnjĞŷ ŝ ǁƐƉſůŶĞ ƉůĂŶŽǁĂŶŝĞ ĚĂůƐnjLJĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ͘ ďLJ ƉŽĚnjŝħŬŽǁĂđ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjŽŵ ŝ ǁƐƉŝĞƌĂđ ŝŶƚĞŐƌĂĐũħ njĞƐƉŽųƵ njŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶŽ ŽŐŶŝƐŬŽ ŶĂ njĂŬŽŷĐnjĞŶŝĞ ƌŽŬƵ ƐnjŬŽůŶĞŐŽ ŝ ǁƐƉſůŶLJ ŵŝŬŽųĂũŬŽǁLJ ǁLJũĂnjĚ ǁ ŐſƌLJ͘ Osiem przez Dwa KƐŝĞŵWƌnjĞnj ǁĂ ƚŽ ŶĂnjǁĂ ƚnjǁ͘ ĚŽŵŬƵ ĨŝŷƐŬŝĞŐŽ͕ ŬƚſƌĞŐŽ ŐŽƐƉŽĚĂƌnjĞŵ ũĞƐƚ ŶĂƐnjĂ ĨƵŶĚĂĐũĂ ǁ ƉĂƌƚŶĞƌƐƚǁŝĞ nj KŬƌħŐŝĞŵ DĂnjŽǁŝĞĐŬŝŵ ,Z͘ ŽŵĞŬ ũĞƐƚ ũĞĚŶLJŵ nj ƉŽĚƐƚĂǁŽǁLJĐŚ ŵŝĞũƐĐ ƌĞĂůŝnjĂĐũŝ ĚnjŝĂųĂŷ WƌĂĐŽǁŶŝ͘ ^ƚĂƌĂŵLJ Ɛŝħ ŵŽǏůŝǁŝĞ ĐnjħƐƚŽ ƉƌnjLJũŵŽǁĂđ njďůŝǏŽŶĞ ĚŽ ŶĂƐ ŝĚĞŽǁŽ ŝŶŝĐũĂƚLJǁLJ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ƵĚŽƐƚħƉŶŝĂđ ĚŽŵĞŬ ŵŝĞƐnjŬĂŷĐŽŵ tĂƌƐnjĂǁLJ͕ njĞ ƐnjĐnjĞŐſůŶLJŵ ƵǁnjŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ƐƉŽųĞĐnjŶŽƑĐŝ ůŽŬĂůŶĞũ͘ t njŶĂĐnjŶĞũ ŵŝĞƌnjĞ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƚĞŐŽ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ŵĂ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶLJ͘ WƌŽŐƌĂŵ ũĞƐƚ ƉŽĚ ŽƉŝĞŬČ njĞƐƉŽųƵ ĚŽŵŬŽǁĞŐŽ͕ ŬŽŽƌĚLJŶŽǁĂŶĞŐŽ ĚŽ ŬŽŷĐĂ ƐŝĞƌƉŶŝĂ 2019 ƉƌnjĞnj :ĂĐŬĂ tĂůĂǁĞŶĚƌĂ͕ Ă ŶĂƐƚħƉŶŝĞ ƉƌnjĞnj ůĞŬƐĂŶĚƌħ dŽŵĂůħ͘ t 2019 ƉƌĂĐĞ ďŝƵƌŽǁĞ ŝ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ ĨƵŶĚĂĐũŝ ǁ ĚŽŵŬƵ njĂũħųLJ ŽŬŽųŽ 190 godzin. W tym m.in. spotkania

Druk: NIW-CRSO

4

njĂƌnjČĚƵ͕ njĞƐƉŽųƵ͕ ƉƌŽũĞŬƚŽǁĞ͕ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐLJũŶĞ͕ ďƵĚǏĞƚŽǁĞ͕ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝĞ͕ ƐĐĞŶĂƌŝƵƐnjŽǁĞ͕ ƌĞŬƌƵƚĂĐLJũŶĞ͘ >ŝĐnjďĂ ƚĂ ũĞƐƚ njĂƉĞǁŶĞ ŶŝĞĚŽƐnjĂĐŽǁĂŶĂ͕ ƉŽŶŝĞǁĂǏ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ ŵĂũČ ƚĞŶĚĞŶĐũħ ĚŽ ƉƌnjĞĚųƵǏĂŶŝĂ͕ Ă ĐnjħƑđ ƐƉŽŶƚĂŶŝĐnjŶLJĐŚ ŶŝĞ njŽƐƚĂųĂ ĨŽƌŵĂůŶŝĞ njĂƉŝƐĂŶĂ͘ tĂƌƚŽƑđ ƚĂ ŶŝĞ ƵǁnjŐůħĚŶŝĂ ƌſǁŶŝĞǏ ĚLJǏƵƌſǁ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬĂ ďŝƵƌŽǁĞŐŽ ;ŽŬ͘ 540 godzin). tĂƌƐnjƚĂƚLJ ƉƌŽǁĂĚnjŽŶĞ ďĞnjƉŽƑƌĞĚŶŝŽ ƉƌnjĞnj ĨƵŶĚĂĐũħ ŶĂ ƚĞƌĞŶŝĞ KƐŝĞŵ WƌnjĞnj ǁĂ njĂũħųLJ ŽŬŽųŽ 200 ŐŽĚnjŝŶ͘ LJųLJ ƚŽ ŵ͘ŝŶ͘ ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ ŽƵƚĚŽŽƌŽǁĞ͕ ŝŶƚĞŐƌĂĐLJũŶĞ͕ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ ƉƌnjLJƌŽĚŶŝĐnjĞ͕ ǁ ƚLJŵ <ůƵď DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌLJǁĐLJ ; 32 godziny) i Domek Dzikich Dzieci (55 godzin). Ž ŶĂƐnjLJĐŚ ŽƚǁĂƌƚLJĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ njƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJĐŚ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ĂŶŝŵĂĐũŝ ƐƉŽųĞĐnjŶŽͲŬƵůƚƵƌĂůŶĞũ ŶĂ :ĂnjĚŽǁŝĞ ǁ 2019 ƌŽŬƵ ŶĂůĞǏĂųLJ͗ භ budowa Parku Naukowego (42 godziny) භ atrakcje w ramach Festiwalu LABA (8 godzin) භ wymienialnia i warsztat rowerowy (6 godzin) භ njĂŬųĂĚĂŶŝĞ ŽŐƌſĚŬĂ njŝŽųŽǁĞŐŽ ;6 godzin) භ njŝĞŷ WƌnjLJŐŽĚLJ ;10 godzin) BČĐnjŶŝĞ ǁ ĚnjŝĂųĂŶŝĂĐŚ njƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj &ƵŶĚĂĐũħ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ KƐŝĞŵWƌnjĞnj ǁĂ ǁnjŝħųŽ ƵĚnjŝĂų ŽŬŽųŽ 160 osób. t ƌĂŵĂĐŚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ KƐŝĞŵWƌnjĞnj ǁĂ ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶĞ ƐČ ǁƐnjLJƐƚŬŝĞ ĐĞůĞ ǁLJŵŝĞŶŝŽŶĞ ǁ ƐƚĂƚƵĐŝĞ &ƵŶĚĂĐũŝ͘ WŽnjĂ ǁųĂƐŶLJŵŝ ǁLJĚĂƌnjĞŶŝĂŵŝ ƉƌnjLJũŵƵũĞŵLJ ǁŝĞůĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ƉƌLJǁĂƚŶLJĐŚ ŝŶŝĐũĂƚLJǁ͕ ŽƌĂnj ƐƉŽƚŬĂŷ ůŽŬĂůŶĞũ ƐƉŽųĞĐnjŶŽƑĐŝ͘ t ƚLJŵ ƌŽŬƵ ďLJųŽ ƚŽ ųČĐnjŶŝĞ ŽŬŽųŽ 460 ŐŽĚnjŝŶ Ͳ ďůŝƐŬŽ ĚǁƵŬƌŽƚŶŝĞ ǁŝħĐĞũ͕ ŶŝǏ ǁ ůĂƚĂĐŚ ƉŽƉƌnjĞĚŶŝĐŚ͘ 'ŽƑĐŝůŝƑŵLJ ŵ͘ŝŶ͘ ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ njĂũħĐŝĂ ĞĚƵŬĂĐLJũŶĞ ŝ ĂƌƚLJƐƚLJĐnjŶĞ͕ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ ũĂnjĚŽǁƐŬŝĞ͕ ƑƉŝĞǁĂŶŬŝ͕ ŬŽŽƉĞƌĂƚLJǁħ ƉƌnjĞĚƐnjŬŽůŶČ͘ njŝħŬŝ ĚŽŵŬŽǁŝ ŵĂŵLJ ǁLJŐŽĚŶČ ŝ ųĂĚŶČ ƉƌnjĞƐƚƌnjĞŷ ĚŽ ƉƌĂĐLJ͕ ŽƌĂnj ƐƉŽƚŬĂŷ͘ KƐŝĞŵWƌnjĞnj ǁĂ ƉŽnjLJƚLJǁŶŝĞ ǁƉųLJǁĂ ŶĂ njŐƌĂŶŝĞ njĞƐƉŽųƵ͕ Ă ůƵĚnjŝĞ ƉƌnjLJǁŝČnjĂŶŝ ĚŽ ŵŝĞũƐĐĂ ĐŚħƚŶŝĞ ĂŶŐĂǏƵũČ Ɛŝħ ƌſǁŶŝĞǏ ǁ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ WƌĂĐŽǁŶŝ͘ :ĞƐƚ ƚŽ ƚĂŬǏĞ ŵŝĞũƐĐĞ ǁ ŬƚſƌLJŵ ŽĚ 2015 ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶĞ ƐČ ǁƌĂnj njĞ ^ƚƵĚĞŶĐŬŝŵ <ŽųĞŵ WƌnjĞǁŽĚŶŝŬſǁ ĞƐŬŝĚnjŬŝĐŚ ;^<W Ϳ ǁŝĞĐnjŽƌLJ piosenki turystycznej. ͣ_ƉŝĞǁĂŶŬŝ ʹ wieczory piosenki turystycznej͟ tŝĞĐnjŽƌLJ ƚĞ ĐŝĞƐnjLJųLJ Ɛŝħ ďĂƌĚnjŽ ĚƵǏČ ƉŽƉƵůĂƌŶŽƑĐŝČ͘ t 2019 njŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂůŝƑŵLJ 9 edycji ͣ_ƉŝĞǁĂŶĞŬ͟ oraz 3 edycje specjalnych ͣ_ƉŝĞǁĂŶĞŬ DĂŵƵĐŝĐŚ͟ ŬŽŶĐĞŶƚƌƵũČĐLJĐŚ Ɛŝħ ŶĂ ƐƚĂƌƐnjLJŵ ƌĞƉĞƌƚƵĂƌnjĞ ƉŝŽƐĞŶŬŝ ƚƵƌLJƐƚLJĐnjŶĞũ͘ t ŬĂǏĚĞũ ĞĚLJĐũŝ ŝŵƉƌĞnjLJ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjLJ ŽĚ ŽŬŽųŽ 30 do 60 ŽƐſď͕ ǁƌĂnj nj ĚnjŝĞđŵŝ͘ t ĐŝĞƉųĞ ŵŝĞƐŝČĐĞ ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂůŝƑŵLJ ǁŝĞĐnjŽƌLJ ǁ ŽŐƌŽĚnjŝĞ͘ _ƉŝĞǁĂŶŬŝ ƐČ ǁLJĚĂƌnjĞŶŝĞŵ ďĞnjƉųĂƚŶLJŵ͕ ƐƉŽųĞĐnjŶLJŵ͘ hĐnjĞƐƚŶŝĐLJ ƐĂŵŝ ƉƌnjLJŶŽƐnjČ ƉŽĐnjħƐƚƵŶĞŬ͕ ƉŽŵĂŐĂũČ ǁ ĚďĂŶŝƵ Ž ĚŽŵĞŬ ŝ ǁƐƉŝĞƌĂũČ ĚŽďƌŽǁŽůŶLJŵŝ ĚĂƚŬĂŵŝ njďŝſƌŬħ ƉƵďůŝĐnjŶČ ŶĂ ƌnjĞĐnj OsiemPrzezDwa. 2͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁĂ ŽĚƉųĂƚŶĂ Akademia Pedagogiki Przygody :ĞƐƚ ƚŽ ŐųſǁŶLJ ƉƌŽŐƌĂŵ ĨƵŶĚĂĐũŝ ǁ ŽďƐnjĂƌnjĞ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƐƚĂƚƵƚŽǁĞũ ŽĚƉųĂƚŶĞũ͘ DĂ ŽŶ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ƉŽƉƵůĂƌLJnjƵũČĐŽͲƐnjŬŽůĞŶŝŽǁLJ͕ ŬƚſƌĞŐŽ ĐĞůĞŵ ũĞƐƚ ƉƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ŝ ƌŽnjǁŝũĂŶŝĞ ǁ WŽůƐĐĞ ŵĞƚŽĚ ŝ ƚĞĐŚŶŝŬ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŶƵƌƚſǁ ƐŬųĂĚĂũČĐLJĐŚ Ɛŝħ ŶĂ ƚnjǁ͘ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬħ przygody. Program zainicjowano jeszcze przed 2012 ƌŽŬŝĞŵ ;ƉƌnjĞĚ ŽĨŝĐũĂůŶČ ƌĞũĞƐƚƌĂĐũČ ĨƵŶĚĂĐũŝͿ͘ Ž ŐųſǁŶLJĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ njĂůŝĐnjĂŵLJ prowadzenie cyklicznych ǁĂƌƐnjƚĂƚſǁ ǁƉƌŽǁĂĚnjĂũČĐLJĐŚ ǁ ƚĞŵĂƚLJŬħ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌnjLJŐŽĚLJ ;ƚnjǁ͘ ĚǀĞŶƚƵƐͿ͕ ĐĞƌƚLJĨŝŬŽǁĂŶLJ ŬƵƌƐ ŶĂ ŝŶƐƚƌƵŬƚŽƌĂ ŝ ďƵĚŽǁŶŝĐnjĞŐŽ ŶŝƐŬŝĐŚ ŵŽďŝůŶLJĐŚ ƉĂƌŬſǁ ůŝŶŽǁLJĐŚ Z ŽƌĂnj ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ ǁLJŶŝŬĂũČĐĞ nj ĂŬƚƵĂůŶĞŐŽ njĂƉŽƚƌnjĞďŽǁĂŶŝĂ͕ njĂŝŶƚĞƌĞƐŽǁĂŷ ůƵď ƉŽũĂǁŝĂũČĐLJĐŚ Ɛŝħ ƚƌĞŶĚſǁ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͘ ĚĂƌnjĂũČ Ɛŝħ͕ ĐŚŽđ ŽŬĂnjũŽŶĂůŶŝĞ͕ ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ ŶĂ njĂŵſǁŝĞŶŝĞ ĚůĂ konkretnych grup czy placówek. W 2019 ƉƌŽŐƌĂŵ ďLJų ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJ ŝŶƚĞŶƐLJǁŶŝĞ͘ hƚƌnjLJŵĂůŝƑŵLJ ŶŝĞŬƚſƌĞ ĚŽƚLJĐŚĐnjĂƐŽǁĞ ĨŽƌŵLJ ŽƌĂnj ĞŬƐƉĞƌLJŵĞŶƚŽǁĂůŝƑŵLJ nj ŶŽǁLJŵŝ͘ WŽŶŽǁŝůŝƑŵLJ Ɖƌſďħ ƉƌnjĞƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĂ ĐLJŬůƵ ŬƌſƚŬŝĐŚ ǁĂƌƐnjƚĂƚſǁ ZŽnjǁŝũĂůŶŝĂ Ͳ ŽĚďLJųLJ Ɛŝħ ĚǁĂ ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ nj ĐLJŬůƵ͘ WƌŽŐƌĂŵ ŬŽŽƌĚLJŶƵũĞ ŐŶŝĞƐnjŬĂ >ĞƑŶLJ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ƉŽĚũħƚŽ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ͗ Warsztaty: - Warsztaty pedagogiki przygody Adventus #12 Ͳ tĂƌƐnjƚĂƚLJ ΗDĂŵ ƚħ ŵŽĐΗ ŶĂ <ŽŶŐƌĞƐŝĞ DųŽĚLJĐŚ Ͳ EĂƌnjħĚnjŝŽǁŶŝĂ ĞŵƉĂƚLJĐnjŶĂ - Rozwijalnia (2 warsztaty) - Warsztat na forum Edukacja w kryzysie Szkolenia: Ͳ ^njŬŽůĞŶŝĞ WĞĚĂŐŽŐŝĐnjŶĞ ǁĞ tƌŽĐųĂǁŝƵ Ͳ LJŬů ƐnjŬŽůĞŷ ĚůĂ KŐƌŽĚƵ ŽƚĂŶŝĐnjŶĞŐŽ hŶŝǁĞƌƐLJƚĞƚƵ tĂƌƐnjĂǁƐŬŝĞŐŽ ;6 ƐƉŽƚŬĂŷͿ njŝĂųĂŶŝĂ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞ - Warsztat pokazowy pedagogiki przygody (2 realizacje w Warszawie i 2 ǁĞ tƌŽĐųĂǁŝƵͿ KĚǁŽųĂŶĞ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ භ Warsztaty pedagogiki przygody ͣAdventus͟ භ Rozwijalnia: active reviewing KĚǁŽųĂŶĞ nj ƉŽǁŽĚƵ ŶŝĞ njĞďƌĂŶŝĂ Ɛŝħ ŵŝŶŝŵĂůŶĞũ ŐƌƵƉLJ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ďLJůŝƑŵLJ ŐŽƑĐŝĞŵ ĚǁſĐŚ ĂƵĚLJĐũŝ ǁ WƌŽŐƌĂŵŝĞ njǁĂƌƚLJŵ WŽůƐŬŝĞŐŽ ZĂĚŝĂ͗ 20 lipca 2019 ʹ audycja ͣPasjonauci͟ Ͳ ŽƉŽǁŝĞĚnjŝĞůŝƑŵLJ Ž ŐƌĂĐŚ ZW'͕ > ZWĂĐŚ ŝ ŶĂƐnjLJŵ ŶŝĞnjǁLJŬųLJŵ ƉƌŽũĞŬĐŝĞ 'ĂŵĞ KŶ Druk: NIW-CRSO

5

23 listopada 2019 - audycja ͣPasjonauci͟ Ͳ ŽƉŽǁŝĞĚnjŝĞůŝƑŵLJ Ž njŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶLJŵ ƉƌnjĞnj ŶĂƐ ƌŽnjǁŽũŽǁLJŵ ƌĞũƐŝĞ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ Warsztaty outdoor EĂ ƚĞŶ ƉƌŽŐƌĂŵ ƐŬųĂĚĂũČ Ɛŝħ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ ƐnjŬŽůĞŶŝŽǁĞ ŝ ĞĚƵŬĂĐLJũŶĞ͕ ŝŶƐƉŝƌŽǁĂŶĞ ŽƌĂnj ųČĐnjŽŶĞ nj ƌſǏŶLJŵŝ ŵĞƚŽĚĂŵŝ ƉƌĂĐLJ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͕ njĞ ƐnjĐnjĞŐſůŶLJŵ ƵǁnjŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ŶŝƐŬŝĞŐŽ ƉĂƌŬƵ ůŝŶŽǁĞŐŽ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ƉŽĚũħƚŽ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ͗ - Warsztat integracyjny dla nauczycieli Ͳ tĂƌƐnjƚĂƚLJ ŝŶƚĞŐƌĂĐLJũŶĞ ůŝĐĞƵŵ ŵŝĐŚŽǁƐŬĂ ;4 realizacje) - Warsztaty outdoor dla harcerek WƌŽŐƌĂŵ ĨƵŶŬĐũŽŶƵũĞ ƉŽŵŝŵŽ ďƌĂŬƵ ŬŽŽƌĚLJŶĂƚŽƌĂ͘ WŽƐnjĐnjĞŐſůŶĞ ƌĞĂůŝnjĂĐũĞ ƉƌŽǁĂĚnjŽŶĞ ƐČ ǁ ƐƉŽƐſď ĚŽƌLJǁĐnjLJ͕ ǁ njĂůĞǏŶŽƑĐŝ ŽĚ ĚLJƐƉŽnjLJĐLJũŶŽƑĐŝ ƚƌĞŶĞƌſǁ ŝ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ͘ W roku 2019 przeprowadzono 5 ƌĞĂůŝnjĂĐũŝ ǁ ƚLJŵ ƉƌŽŐƌĂŵŝĞ͕ ĐŽ ƐƚĂŶŽǁŝųŽ 27 godzin dydaktycznych warsztatów, w których ǁnjŝħųŽ ƵĚnjŝĂų ŽŬ͘ 270 osób. njŝĂųĂŶŝĂ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞ njŝĂųĂůŶŽƑđ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĂ ƐųƵǏLJ ƉƌnjĞĚĞ ǁƐnjLJƐƚŬŝŵ ƌŽnjǁŝũĂŶŝƵ ŬŽŵƉĞƚĞŶĐũŝ ŶĂƐnjĞŐŽ njĞƐƉŽųƵ ŽƌĂnj ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ƚƌĂŶƐĨĞƌƵ ǁŝĞĚnjLJ ŽƌĂnj ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝ ǁ njĂŬƌĞƐŝĞ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌnjLJŐŽĚLJ nj ŝŶŶLJĐŚ ŬƌĂũſǁ ĚŽ WŽůƐŬŝ͘ :ĞƐƚ ƚŽ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ĚŽĚĂƚŬŽǁĂ ǁ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ĚŽ ŐųſǁŶLJĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ĨƵŶĚĂĐũŝ͘ &ƵŶĚĂĐũĂ ŶĂůĞǏLJ ĚŽ ĚǁſĐŚ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJĐŚ ƐŝĞĐŝ͗ KƵƚĚŽŽƌƐ ĂƐ Ă dŽŽů ŝ KƵƚĚŽŽƌ ĚǀĞŶƚƵƌĞ ĚƵĐĂƚŝŽŶ͘ WƌŽǁĂĚnjŝůŝƑŵLJ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ƉƌŽũĞŬƚLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ƌĂƐŵƵƐн͗ - Kurs εM²UN1C@10N - Wymiana Game On LJůŝƑŵLJ ƌſǁŶŝĞǏ ƉĂƌƚŶĞƌĞŵ ŶĂƐƚħƉƵũČĐLJĐŚ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ͗ - Treehouse building w Holandii - Train the Trainer w Holandii i Szwecji t ĐĞůƵ ƉƌŽŵŽĐũŝ ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞũ njŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂůŝƑŵLJ ǁ tĂƌƐnjĂǁŝĞ ƌĂƐŵƵƐ ĂLJ Ͳ ŽƚǁĂƌƚĞ ǁLJĚĂƌnjĞŶŝĞ͕ ƉŽĚĐnjĂƐ ŬƚſƌĞŐŽ ĚnjŝĞůŝůŝƑŵLJ Ɛŝħ ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝĂŵŝ ŶĂďLJƚLJŵŝ ƉŽĚĐnjĂƐ ƵĚnjŝĂųƵ ǁ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ ƌĂƐŵƵƐн͘ LJůŝƑŵLJ ƚĞǏ ŐŽƑĐŝĞŵ ĂƵĚLJĐũŝ ͣPasjonauci͟ ǁ WƌŽŐƌĂŵŝĞ njǁĂƌƚLJŵ WŽůƐŬŝĞŐŽ ZĂĚŝĂ͕ ǁ ŬƚſƌLJŵ ŽƉŽǁŝĞĚnjŝĞůŝƑŵLJ Ž ŐƌĂĐŚ ZW'͕ > ZWĂĐŚ ŝ ŶĂƐnjLJŵ ƉƌŽũĞŬĐŝĞ Game On. /ŶŶĞ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ t ůŝƐƚŽƉĂĚnjŝĞ ŽĚďLJų Ɛŝħ ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶLJ ƉƌnjĞnj &ƵŶĚĂĐũħ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJ͕ ƌŽnjǁŽũŽǁLJ ƌĞũƐ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ ƉŽ DŽƌnjƵ _ƌſĚnjŝĞŵŶLJŵ͘ KƉƌſĐnj ǏĞŐůŽǁĂŶŝĂ ;ŬƚſƌĞ ƐĂŵŽ ǁ ƐŽďŝĞ ũĞƐƚ ǁLJũČƚŬŽǁLJŵ ĚŽƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĞŵ ƚĞĂŵͲďƵŝůĚŝŶŐŽǁLJŵͿ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐLJ ŵŝĞůŝ ŽŬĂnjũħ ǁnjŝČđ ƵĚnjŝĂų ǁ ǁĂƌƐnjƚĂƚĂĐŚ ŝ ƉŽnjŶĂđ ƚƌĞŶĞƌſǁ͕ ĞĚƵŬĂƚŽƌſǁ ŽƌĂnj ĞŶƚƵnjũĂƐƚſǁ ŝ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ĚnjŝĂųĂũČĐLJĐŚ ǁ ŶƵƌĐŝĞ ĞdžƉĞƌŝĞŶƚŝĂů ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ͘ WƌŽũĞŬƚ ďLJų ĐnjħƑĐŝŽǁŽ ĨŝŶĂŶƐŽǁĂŶLJ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉƌnjĞŬĂnjĂŶLJĐŚ ŶĂŵ ǁ ƌĂŵĂĐŚ 1%. ŶĂũďůŝǏƐnjĞ ƐČƐŝĞĚnjƚǁŽ ;ŽƐŝĞĚůĞ͕ ĚnjŝĞůŶŝĐĂ͕ ƐŽųĞĐƚǁŽ͕ ǁŝĞƑ͕ ƉƌnjLJƐŝſųĞŬͿ ϭ͘Ϯ͘ ĂƐŝħŐ ƚĞƌLJƚŽƌŝĂůŶLJ ƉƌŽǁĂĚnjŽŶĞũ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ;EĂůĞǏLJ ǁƐŬĂnjĂđ ũĞĚŶČ ůƵď ǁŝħĐĞũ ƉŽnjLJĐũŝͿ

gmina

województwo

kilka gmin

kilka województw

powiat

ĐĂųLJ ŬƌĂũ

kilka powiatów

poza granicami kraju

Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚLJĐnjČĐĂ ůŝĐnjďLJ ŽĚďŝŽƌĐſǁ ĚnjŝĂųĂŷ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ w okresie sprawozdawczym Ϯ͘ϭ͘ >ŝĐnjďĂ ŽĚďŝŽƌĐſǁ ĚnjŝĂųĂŷ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ

Osoby fizyczne

680

;EĂůĞǏLJ ŽƐnjĂĐŽǁĂđ ůŝĐnjďħ ŽĚďŝŽƌĐſǁ ĚnjŝĂųĂŷ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ sprawozdawczym, w podziale na osoby fizyczne i osoby prawne)

Osoby prawne

6

2.2. Informacje na temat ŽĚďŝŽƌĐſǁ ŝŶŶLJĐŚ͕ ŶŝǏ wymienieni w pkt 2.1, na ƌnjĞĐnj ŬƚſƌLJĐŚ ĚnjŝĂųĂųĂ organizacja

Przyroda oraz architektura osiedla Jazdów w Warszawie.

;EƉ͘ njǁŝĞƌnjħƚĂ͕ njĂďLJƚŬŝͿ

ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚLJĐnjČĐĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ

Druk: NIW-CRSO

6

3.2. EĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƉƌnjĞĚŵŝŽƚƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ͕ ǁƌĂnj njĞ ǁƐŬĂnjĂŶŝĞŵ ƐĨĞƌ;ͲLJͿ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ϯ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝųĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ͕ Ž ŬƚſƌLJĐŚ ŵŽǁĂ ǁ Ăƌƚ͘ ϰ ƵƐƚ͘ϭ ƵƐƚĂǁLJ nj ĚŶŝĂ Ϯϰ ŬǁŝĞƚŶŝĂ ϮϬϬϯ ƌ͘ Ž ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ŝ Ž ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŝĞ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ŬŽĚƵ;ͲſǁͿ PKD 2007 ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐĞŐŽ;ͲLJĐŚͿ ƚĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ :ĞǏĞůŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝ ǁŝħĐĞũ ŶŝǏ ϯ ƌŽĚnjĂũĞ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ͕ ŶĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ϯ ŐųſǁŶLJĐŚ ƌŽĚnjĂũſǁ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ;ƉŽĚĂŶŝĞ ŵĂŬƐLJŵĂůŶŝĞ ϯ ŬŽĚſǁͿ͕ njĂĐnjLJŶĂũČĐ ŽĚ ŐųſǁŶĞŐŽ ƉƌnjĞĚŵŝŽƚƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Lp.

^ĨĞƌĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ publicznego

WƌnjĞĚŵŝŽƚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Numer Kodu (PKD)

Szacunkowe koszty poniesione w ramach sfery z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych

1

KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŬƐnjƚĂųƚŽǁĂŶŝĂ aktywnych i odpowiedzialnych postaw ŽďLJǁĂƚĞůƐŬŝĐŚ͕ ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝ ƌĞĂůŝnjĂĐũĂ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ŽƉĂƌƚLJĐŚ ŶĂ njĂĂŶŐĂǏŽǁĂŶŝƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ͘ njŝĂųĂŶŝĂ ƚĞ ŽĚďLJǁĂũČ Ɛŝħ ǁ ramach naszego programu Wolontariat z WƌnjLJŐŽĚČ͘ 'ųſǁŶLJŵŝ ĐĞůĂŵŝ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ũĞƐƚ ƉŽnjŶĂŶŝĞ ĐnjLJŵ ũĞƐƚ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚ͕ ũĂŬ ǁLJŐůČĚĂ praca w III sektorze oraz pokazanie sposobu promocja i organizacja wolontariatu ĚnjŝĂųĂŶŝĂ 94.99.Z &ƵŶĚĂĐũŝ͘ tŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnj ĨƵŶĚĂĐũŝ ƉŽĚƉŝƐƵũħ ƵŵŽǁħ ŶĂ ŽŬƌĞƐ Ɖſų ƌŽŬƵ͘ ĂĚĂŶŝĂ ŝ ŽďŽǁŝČnjŬŝ ƌĞĂůŝnjƵũĞ ƉŽƉƌnjĞnj ƵĐnjĞƐƚŶŝĐnjĞŶŝĞ ǁ ĚnjŝĂųĂŶŝĂĐŚ ƉƌŽǁĂĚnjŽŶLJĐŚ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƌſǏŶLJĐŚ ŝŶŶLJĐŚ programów fundacji tj: Akademia Pedagogiki Przygody, Edukacja WƌnjLJŐŽĚČͿ͘ EĂƐnjLJŵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjŽŵ ƵŵŽǏůŝǁŝĂŵLJ ƵĚnjŝĂų ǁ ůŝĐnjŶLJĐŚ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJĐŚ͘

Ϭ͕ϬϬ njų

2

ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ǁƐƉŽŵĂŐĂũČĐĂ ƌŽnjǁſũ ǁƐƉſůŶŽƚ ŝ ƐƉŽųĞĐnjŶŽƑĐŝ ůŽŬĂůŶLJĐŚ

tƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝŶŝĐũĂƚLJǁ ŵųŽĚnjŝĞǏŽǁLJĐŚ ŝ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ĂŶŝŵĂĐLJũŶLJĐŚ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬƵ ůŽŬĂůŶLJŵ͕ ŽŐſůŶŽƉŽůƐŬŝŵ ŝ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJŵ͕ ũĂŬŽ ũĞĚŶĞũ z form nowoczesnej edukacji; prowadzenie ĂŶŝŵĂĐũŝ ƐƉŽųĞĐnjŶŽͲŬƵůƚƵƌĂůŶĞũ ĚŽŵŬƵ ĨŝŷƐŬŝĞŐŽ OsiemPrzezDwa na osiedlu Jazdów. Domek jest 94.99.Z ũĞĚŶLJŵ nj ƉŽĚƐƚĂǁŽǁLJĐŚ ŵŝĞũƐĐ ƌĞĂůŝnjĂĐũŝ ĚnjŝĂųĂŷ WƌĂĐŽǁŶŝ͕ Ă ĚŽĚĂƚŬŽǁŽ ƐƚĂƌĂŵLJ Ɛŝħ ŵŽǏůŝǁŝĞ ĐnjħƐƚŽ ƉƌnjLJũŵŽǁĂđ njďůŝǏŽŶĞ ĚŽ ŶĂƐ ŝĚĞŽǁŽ ŝŶŝĐũĂƚLJǁLJ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ƵĚŽƐƚħƉŶŝĂđ ĚŽŵĞŬ ŵŝĞƐnjŬĂŷĐŽŵ tĂƌƐnjĂǁLJ͕ njĞ ƐnjĐnjĞŐſůŶLJŵ ƵǁnjŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ƐƉŽųĞĐnjŶŽƑĐŝ ůŽŬĂůŶĞũ͘

Ϭ͕ϬϬ njų

3

KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ njĂũħđ ĚůĂ ĚnjŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ǁ ramach dwóch programów: Domek Dzikich Dzieci (dla dzieci w wieku 5-10 lat) i Klub DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌLJǁĐLJ ;ĚůĂ ƐƚĂƌƐnjLJĐŚ ƵĐnjĞƐƚŶŝŬſǁͿ͘ t ŽďƵ ƉƌnjLJƉĂĚŬĂĐŚ ƐČ ƚŽ ĐŽƚLJŐŽĚŶŝŽǁĞ njĂũħĐŝĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂ ƌnjĞĐnj ĚnjŝĞĐŝ ŝ edukacyjne, w trakcie których w naszym domku ŵųŽĚnjŝĞǏLJ͕ ǁ ƚLJŵ ǁLJƉŽĐnjLJŶĞŬ ĚnjŝĞĐŝ ŝ ŽŐƌŽĚnjŝĞ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐLJ ŵŽŐČ ƌŽnjďƵĚnjĂđ ƐǁŽũČ 85.59.Z ŝ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ĐŝĞŬĂǁŽƑđ ƉŽƉƌnjĞnj ĞŬƐƉĞƌLJŵĞŶƚLJ͕ ĂŬƚLJǁŶŽƑĐŝ majsterkowanie i wspólne zabawy. Podczas njĂũħđ ƉŽĚČǏĂŵLJ njĂ ƉŽƚƌnjĞďĂŵŝ ŝ ĐŚħĐŝĂŵŝ ĚnjŝĞĐŝ͕ ũĞĚŶŽĐnjĞƑŶŝĞ ǁƐƉŝĞƌĂũČĐ ŝĐŚ ǁ ĚČǏĞŶŝƵ ĚŽ ĐĞůƵ͘ t ϮϬϭϵ ƌŽŬƵ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŽďƵ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ŽĚďLJųŽ Ɛŝħ ųČĐnjŶŝĞ ϰϭ ƐƉŽƚŬĂŷ͘

Ϭ͕ϬϬ njų

ϰ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚLJĐnjČĐĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ

ϰ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝųĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ 4.2. EĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƉƌnjĞĚŵŝŽƚƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ͕ ǁƌĂnj njĞ ǁƐŬĂnjĂŶŝĞŵ ƐĨĞƌ;ͲLJͿ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ͕ Ž ŬƚſƌLJĐŚ ŵŽǁĂ ǁ Ăƌƚ͘ ϰ ƵƐƚ͘ϭ ƵƐƚĂǁLJ nj ĚŶŝĂ Ϯϰ ŬǁŝĞƚŶŝĂ ϮϬϬϯ ƌ͘ Ž ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ŝ Ž ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŝĞ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ŬŽĚƵ;ͲſǁͿ W< ϮϬϬϳ ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐĞŐŽ;ͲLJĐŚͿ ƚĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ :ĞǏĞůŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝ ǁŝħĐĞũ ŶŝǏ ϯ ƌŽĚnjĂũĞ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ͕ ŶĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƚƌnjĞĐŚ ŐųſǁŶLJĐŚ ƌŽĚnjĂũſǁ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ;ƉŽĚĂŶŝĞ ŵĂŬƐLJŵĂůŶŝĞ ϯ ŬŽĚſǁͿ͕ njĂĐnjLJŶĂũČĐ ŽĚ ŐųſǁŶĞŐŽ ƉƌnjĞĚŵŝŽƚƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Druk: NIW-CRSO

7

Lp.

1

^ĨĞƌĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ publicznego

WƌnjĞĚŵŝŽƚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Numer Kodu (PKD)

Organizowanie oraz wspieranie warsztatów, seminariów, konferencji, kursów z zakresu ŽŬƌĞƑůŽŶĞŐŽ ǁ ĐĞůĂĐŚ ĨƵŶĚĂĐũŝ͘ ŬĂĚĞŵŝĂ WĞĚĂŐŽŐŝŬŝ WƌnjLJŐŽĚLJ͕ ŐųſǁŶLJ ƉƌŽŐƌĂŵ ĨƵŶĚĂĐũŝ ǁ ŽďƐnjĂƌnjĞ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƐƚĂƚƵƚŽǁĞũ ŽĚƉųĂƚŶĞũ͕ ŵĂ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ƉŽƉƵůĂƌLJnjƵũČĐŽͲ szkoleniowy, którego celem jest propagowanie i rozwijanie w Polsce metod ŝ ƚĞĐŚŶŝŬ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŶƵƌƚſǁ ƐŬųĂĚĂũČĐLJĐŚ Ɛŝħ ŶĂ ƚnjǁ͘ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬħ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͘ Ž ŐųſǁŶLJĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ njĂůŝĐnjĂŵLJ ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĞ ĐLJŬůŝĐnjŶLJĐŚ ǁĂƌƐnjƚĂƚſǁ ǁƉƌŽǁĂĚnjĂũČĐLJĐŚ ǁ ƚĞŵĂƚLJŬħ pedagogiki przygody (tzw. Adventus), certyfikowany kurs na instruktora i budowniczego niskich mobilnych parków linowych Z ŽƌĂnj ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ ǁLJŶŝŬĂũČĐĞ nj ŶĂƵŬĂ͕ ƐnjŬŽůŶŝĐƚǁŽ ǁLJǏƐnjĞ͕ aktualnego zapotrzebowania, 82.30.Z ĞĚƵŬĂĐũĂ͕ ŽƑǁŝĂƚĂ ŝ ǁLJĐŚŽǁĂŶŝĞ njĂŝŶƚĞƌĞƐŽǁĂŷ ůƵď ƉŽũĂǁŝĂũČĐLJĐŚ Ɛŝħ ƚƌĞŶĚſǁ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͘ ZſǁŶŝĞǏ ĚŽ ƚĞũ ƐĨĞƌLJ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶĂůĞǏLJ njĂůŝĐnjLJđ ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂŶLJ ƉƌnjĞnj &ƵŶĚĂĐũħ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJ͕ ƌŽnjǁŽũŽǁLJ ƌĞũƐ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ ƉŽ DŽƌnjƵ _ƌſĚnjŝĞŵŶLJŵ͘ KƉƌſĐnj ǏĞŐůŽǁĂŶŝĂ ;ŬƚſƌĞ ƐĂŵŽ ǁ ƐŽďŝĞ ũĞƐƚ ǁLJũČƚŬŽǁLJŵ ĚŽƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĞŵ ƚĞĂŵͲďƵŝůĚŝŶŐŽǁLJŵͿ ƵĐnjĞƐƚŶŝĐLJ ŵŝĞůŝ ŽŬĂnjũħ ǁnjŝČđ ƵĚnjŝĂų ǁ ǁĂƌƐnjƚĂƚĂĐŚ ŝ ƉŽnjŶĂđ ƚƌĞŶĞƌſǁ͕ edukatorów oraz entuzjastów i ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ĚnjŝĂųĂũČĐLJĐŚ ǁ ŶƵƌĐŝĞ ĞdžƉĞƌŝĞŶƚŝĂů ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ͘ WƌŽũĞŬƚ ďLJų ĐnjħƑĐŝŽǁŽ ĨŝŶĂŶƐŽǁĂŶLJ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ przekazanych nam w ramach 1%.

Druk: NIW-CRSO

Szacunkowe koszty poniesione w ramach sfery z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų

8

2

ŶŝŵŽǁĂŶŝĞ ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞũ (w tym naukowej) z instytucjami njĂũŵƵũČĐLJŵŝ Ɛŝħ ĂŬƚLJǁŶLJŵŝ ĨŽƌŵĂŵŝ ĞĚƵŬĂĐũŝ͕ ǁLJĐŚŽǁĂŶŝĂ͕ ŬƐnjƚĂųĐĞŶŝĂ ĚnjŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ ŝ ĚŽƌŽƐųLJĐŚ͘ njŝĂųĂůŶŽƑđ ƚĂ ƐųƵǏLJ przede wszystkim rozwijaniu kontaktów i ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞũ͕ ĂůĞ ƚĂŬǏĞ rozwijaniu kompetencji ŶĂƐnjĞŐŽ njĞƐƉŽųƵ ŽƌĂnj ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ƚƌĂŶƐĨĞƌƵ ǁŝĞĚnjLJ ŽƌĂnj ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝ ǁ njĂŬƌĞƐŝĞ pedagogiki przygody z innych krajów do WŽůƐŬŝ͘ &ƵŶĚĂĐũĂ ŶĂůĞǏLJ ĚŽ ĚǁſĐŚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŝŶƚĞŐƌĂĐũŝ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJĐŚ ƐŝĞĐŝ͗ KƵƚĚŽŽƌƐ ĂƐ Ă europejskiej oraz rozwijanie Tool i Outdoor Adventure Education. W 85.59.B ŬŽŶƚĂŬƚſǁ ŝ ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ ŵŝħĚnjLJ roku 2019 ĨƵŶĚĂĐũĂ ŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂųĂ 2 projekty ƐƉŽųĞĐnjĞŷƐƚǁĂŵŝ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞ ŝ ďLJųĂ ƉĂƌƚŶĞƌĞŵ ǁ dwóch kolejnych. W celu promocji ǁƐƉſųƉƌĂĐLJ ŵŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁĞũ njŽƌŐĂŶŝnjŽǁĂůŝƑŵLJ ǁ tĂƌƐnjĂǁŝĞ Erasmus Day - otwarte wydarzenie, podczas ŬƚſƌĞŐŽ ĚnjŝĞůŝůŝƑŵLJ Ɛŝħ ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝĂŵŝ ŶĂďLJƚLJŵŝ ƉŽĚĐnjĂƐ ƵĚnjŝĂųƵ ǁ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ ƌĂƐŵƵƐн͘ LJůŝƑŵLJ ƚĞǏ ŐŽƑĐŝĞŵ ĂƵĚLJĐũŝ ͣPasjonauci͟ w Programie Czwartym WŽůƐŬŝĞŐŽ ZĂĚŝĂ͕ ǁ ŬƚſƌLJŵ ŽƉŽǁŝĞĚnjŝĞůŝƑŵLJ o grach RPG, LARPach i naszym projekcie Game On.

Ϭ͕ϬϬ njų

3

KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ njĂũħđ ŝŶƚĞƌĚLJƐĐLJƉůŝŶĂƌŶLJĐŚ͕ tworzenie oraz prowadzenie gier miejskich i terenowych, tworzenie i prowadzenie gier symulacyjnych oraz z wykorzystaniem innych, innowacyjnych metod edukacyjnych. (par.8 pkt II, podpunkt 7 ƐƚĂƚƵƚƵͿ͘ EĂ ƚŽ ƐŬųĂĚĂũČ Ɛŝħ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ inspirowane oraz 85.59.Z ųČĐnjŽŶĞ nj ƌſǏŶLJŵŝ ŵĞƚŽĚĂŵŝ ƉƌĂĐLJ pedagogiki przygody, ze szczególnym ƵǁnjŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ŶŝƐŬŝĞŐŽ ƉĂƌŬƵ ůŝŶŽǁĞŐŽ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ nj ƚĞũ ƐƚƌĞĨLJ ǁ 2019 roku njƌĞĂůŝnjŽǁĂůŝƑŵLJ ŵ͘ŝŶ͘ ǁĂƌƐnjƚĂƚLJ integracyjne dla licealistów oraz warsztaty outdoor dla harcerek.

Ϭ͕ϬϬ njų

ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂ ƌnjĞĐnj ĚnjŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ͕ ǁ ƚLJŵ ǁLJƉŽĐnjLJŶĞŬ ĚnjŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚnjŝĞǏLJ

ϱ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚLJĐnjČĐĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ϱ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝųĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjČ

5.2. EĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƉƌnjĞĚŵŝŽƚƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁƌĂnj nj ŽƉŝƐĞŵ ƚĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ͕ Ă ƚĂŬǏĞ kodu(-ów) PKD 2007 ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐĞŐŽ;ͲLJĐŚͿ ƚĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ :ĞǏĞůŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚnjŝ ǁŝħĐĞũ ŶŝǏ ϯ ƌŽĚnjĂũĞ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ͕ ŶĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ϯ ŐųſǁŶLJĐŚ ƌŽĚnjĂũſǁ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ;ƉŽĚĂŶŝĞ ŵĂŬƐLJŵĂůŶŝĞ ϯ ŬŽĚſǁͿ͕ njĂĐnjLJŶĂũČĐ ŽĚ ŐųſǁŶĞŐŽ ƉƌnjĞĚŵŝŽƚƵ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Druk: NIW-CRSO

9

Lp.

Numer Kodu (PKD)

WƌnjĞĚŵŝŽƚ ŝ ŽƉŝƐ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ Prowadzenie sklepu internetowego:

1

47.91.Z

2

82.30.Z

WƌŽǁĂĚnjŝŵLJ ƐŬůĞƉ ŝŶƚĞƌŶĞƚŽǁLJ͕ ŬƚſƌĞŐŽ ǁĂǏŶLJŵ njĂĚĂŶŝĞŵ ũĞƐƚ ƌſǁŶŝĞǏ ĚŽƐƚĂƌĐnjĞŶŝĞ ŶĂ ƌLJŶĞŬ ƉŽůƐŬŝ ŬƐŝČǏĞŬ ŝ ƉŽŵŽĐLJ ĚLJĚĂŬƚLJĐnjŶLJĐŚ ƵǏLJǁĂŶLJĐŚ ǁ ƉĞĚĂŐŽŐŝĐĞ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͘t ŶĂƐnjLJŵ ƐŬůĞƉŝĞ ƐƉƌnjĞĚĂũĞŵLJ ŵĂƚĞƌŝĂųLJ ŝ ŶĂƌnjħĚnjŝĂ͕ ŬƚſƌĞ ƐĂŵŝ ŶĂũĐnjħƑĐŝĞũ ǁLJŬŽƌnjLJƐƚƵũĞŵLJ ǁ ƚƌĂŬĐŝĞ ƚƌĞŶŝŶŐſǁ ŝ ǁĂƌƐnjƚĂƚſǁ͕ ůĞŬĐũŝ ŽƌĂnj ƐnjŬŽůĞŷ͘ ŚĐĞŵLJ͕ ĂďLJ ƉŽůƐĐLJ ŶĂƵĐnjLJĐŝĞůĞ͕ ƚƌĞŶĞƌnjLJ͕ ĂŶŝŵĂƚŽƌnjLJ ŵŝĞůŝ ĚŽƐƚħƉ ĚŽ ŶĂũŶŽǁƐnjLJĐŚ ƉŽŵŽĐLJ ŵĞƚŽĚLJĐnjŶLJĐŚ ǁLJŬŽƌnjLJƐƚLJǁĂŶLJĐŚ ǁ ƉĞĚĂŐŽŐŝĐĞ ƉƌnjLJŐŽĚLJ͘ ĂųŽƑđ ĚŽĐŚŽĚſǁ ƐŬůĞƉƵ ƉƌnjĞnjŶĂĐnjĂŵLJ ŶĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁČ &ƵŶĚĂĐũŝ WƌĂĐŽǁŶŝĂ EĂƵŬŝ ŝ WƌnjLJŐŽĚLJ͘ WƌŽǁĂĚnjĞŶŝĞ njĂũħđ ĚůĂ ĚnjŝĞĐŝ͗ t ƌĂŵĂĐŚ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ ƉƌŽǁĂĚnjŝŵLJ ƐƚĂŶŽǁŝƐŬĂ ŶĂ ŝŵƉƌĞnjĂĐŚ ŬŽŵĞƌĐLJũŶLJĐŚ ĚůĂ ĚnjŝĞĐŝ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ŽƌŐĂŶŝnjƵũĞŵLJ ƵƌŽĚnjŝŶLJ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ǁ ĨŽƌŵŝĞ ŐŝĞƌ ƚĞƌĞŶŽǁLJĐŚ ĚŽƐƚŽƐŽǁĂŶLJĐŚ ƚĞŵĂƚLJŬČ ĚŽ njĂŝŶƚĞƌĞƐŽǁĂŷ ũƵďŝůĂƚĂ͘ t njĂŬƌĞƐŝĞ ŶĂƐnjLJĐŚ ĚnjŝĂųĂŷ ƐČ ĞŬƐƉĞƌLJŵĞŶƚLJ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ njĂũħĐŝĂ ƉƌnjLJŐŽĚŽǁĞ ;ǁ ƚLJŵ nj ǁLJŬŽƌnjLJƐƚĂŶŝĞŵ ŶŝƐŬŝĐŚ ƉĂƌŬſǁ linowych), przyrodnicze, gry miejskie i terenowe. W roku 2019 ƉƌŽǁĂĚnjŝůŝƑŵLJ >ĞƑŶĞ ^ƚŽŝƐŬŽ Przygody i Zabawy na 23. Pikniku Naukowym Polskiego Radia i Centrum Nauki Kopernik.

///͘ WƌnjLJĐŚŽĚLJ ŝ ŬŽƐnjƚLJ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ 1. Informacja o przychodach organizacji ϭ͘ BČĐnjŶĂ ŬǁŽƚĂ ƉƌnjLJĐŚŽĚſǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ŽŐſųĞŵ ;njŐŽĚŶŝĞ nj ƌĂĐŚƵŶŬŝĞŵ njLJƐŬſǁ ŝ ƐƚƌĂƚͿ

ϰϬϱ ϱϱϬ͕ϴϮ njų

ĂͿ ƉƌnjLJĐŚŽĚLJ nj ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

ϮϬϳ ϲϵϰ͕ϳϬ njų

ďͿ ƉƌnjLJĐŚŽĚLJ nj ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

ϭϭϰ ϴϰϲ͕ϰϱ njų

ĐͿ ƉƌnjLJĐŚŽĚLJ nj ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ

ϴϮ ϵϭϯ͕ϴϯ njų

d) przychody finansowe

ϭϴ͕ϯϵ njų

ĞͿ ƉŽnjŽƐƚĂųĞ ƉƌnjLJĐŚŽĚLJ

ϳϳ͕ϰϱ njų

Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ Ž ǍƌſĚųĂĐŚ ƉƌnjLJĐŚŽĚſǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ 2.1. Przychody z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych Ϯ͘Ϯ͘ Ğ ǍƌſĚĞų ƉƵďůŝĐnjŶLJĐŚ ŽŐſųĞŵ͗ ĂͿ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ĞƵƌŽƉĞũƐŬŝĐŚ ǁ ƌŽnjƵŵŝĞŶŝƵ ƉƌnjĞƉŝƐſǁ Ž ĨŝŶĂŶƐĂĐŚ ƉƵďůŝĐnjŶLJĐŚ

w tym:

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų ϭϱϲ ϴϱϭ͕ϱϭ njų ϭϱϲ ϴϱϭ͕ϱϭ njų

ďͿ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ďƵĚǏĞƚƵ ƉĂŷƐƚǁĂ

Ϭ͕ϬϬ njų

ĐͿ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ďƵĚǏĞƚƵ ũĞĚŶŽƐƚĞŬ ƐĂŵŽƌnjČĚƵ ƚĞƌLJƚŽƌŝĂůŶĞŐŽ

Ϭ͕ϬϬ njų

ĚͿ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉĂŷƐƚǁŽǁLJĐŚ ĨƵŶĚƵƐnjLJ ĐĞůŽǁLJĐŚ

Ϭ͕ϬϬ njų

Ϯ͘ϯ͘ Ğ ǍƌſĚĞų ƉƌLJǁĂƚŶLJĐŚ ŽŐſųĞŵ͗

Druk: NIW-CRSO

ϭϯϭ Ϭϲϳ͕Ϯϲ njų

10

ĂͿ njĞ ƐŬųĂĚĞŬ ĐnjųŽŶŬŽǁƐŬŝĐŚ

w tym:

Ϭ͕ϬϬ njų

b) z darowizn od osób fizycznych

ϯϰ ϴϯϱ͕ϲϭ njų

c) z darowizn od osób prawnych

ϭϭ ϬϮϵ͕Ϯϯ njų

ĚͿ nj ŽĨŝĂƌŶŽƑĐŝ ƉƵďůŝĐnjŶĞũ ;njďŝſƌĞŬ ƉƵďůŝĐnjŶLJĐŚ͕ ŬǁĞƐƚͿ

Ϯ Ϯϴϴ͕ϱϵ njų

e) ze spadków, zapisów

Ϭ͕ϬϬ njų

Ϯ͘ϰ͘ ŝŶŶLJĐŚ ǍƌſĚĞų ĨͿ nj ǁƉųLJǁſǁ nj ŵĂũČƚŬƵ ;ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ ƐƉƌnjĞĚĂǏLJ ůƵď ǁLJŶĂũŵƵ ƐŬųĂĚŶŝŬſǁ ŵĂũČƚŬŽǁLJĐŚͿ

Ϭ͕ϬϬ njų

ŐͿ nj ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ

ϴϮ ϵϭϯ͕ϴϯ njų ϭϭϰ ϵϰϮ͕Ϯϵ njų

3. Informacje o kosztach poniesionych z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych w okresie sprawozdawczym ϯ͘ϭ͘ ^ƚĂŶ ƑƌŽĚŬſǁ ƉŽĐŚŽĚnjČĐLJĐŚ nj ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝnjLJĐnjŶLJĐŚ ŶĂ ƉŝĞƌǁƐnjLJ ĚnjŝĞŷ roku sprawozdawczego

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų

ϯ͘Ϯ͘ tLJƐŽŬŽƑđ ŬǁŽƚLJ ƉŽŶŝĞƐŝŽŶLJĐŚ ŬŽƐnjƚſǁ nj ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝnjLJĐnjŶLJĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ŽŐſųĞŵ

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų

ϯ͘ϯ͘ njŝĂųĂŶŝĂ͕ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŬƚſƌLJĐŚ ƉŽŶŝĞƐŝŽŶŽ ŬŽƐnjƚLJ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉŽĐŚŽĚnjČĐLJĐŚ nj ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝnjLJĐnjŶLJĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ;ǁ ƐnjĐnjĞŐſůŶŽƑĐŝ ŽŬƌĞƑůŽŶĞ ǁ ƉŬƚ //͘ϭ͘ϭͿ͕ ŽƌĂnj ƐnjĂĐƵŶŬŽǁĞ ŬǁŽƚLJ ƉƌnjĞnjŶĂĐnjŽŶĞ ŶĂ ƚĞ ĚnjŝĂųĂŶŝĂ 1 DŝħĚnjLJŶĂƌŽĚŽǁLJ͕ ƌŽnjǁŽũŽǁLJ ƌĞũƐ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ ƉŽ DŽƌnjƵ _ƌſĚnjŝĞŵŶLJŵ͘

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų

ϯ͘ϰ͘ ĞůĞ ƐnjĐnjĞŐſųŽǁĞ͕ ǁ ƌŽnjƵŵŝĞŶŝƵ ƉƌnjĞƉŝƐſǁ Ž ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁLJŵ ŽĚ ŽƐſď ĨŝnjLJĐnjŶLJĐŚ͕ ǁƐŬĂnjĂŶĞ ƉƌnjĞnj ƉŽĚĂƚŶŝŬſǁ ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝnjLJĐnjŶLJĐŚ͕ ŶĂ ŬƚſƌĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ƉŽŶŝŽƐųĂ ŶĂũǁLJǏƐnjĞ ŬŽƐnjƚLJ njĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉŽĐŚŽĚnjČĐLJĐŚ nj ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ǁƌĂnj nj ŬǁŽƚČ ŬŽƐnjƚſǁ

4. Informacje o poniesionych kosztach w okresie sprawozdawczym

ϰ͘ϭ͘ <ŽƐnjƚLJ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ŽŐſųĞŵ͗

<ŽƐnjƚLJ ŽŐſųĞŵ͗

t ƚLJŵ͗ ǁLJƐŽŬŽƑđ kosztów finansowana z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych

ϯϵϰ ϳϱϱ͕Ϭϳ njų

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų

ĂͿ ŬŽƐnjƚLJ nj ƚLJƚƵųƵ ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĂ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

Ϯϭϲ Ϯϱϴ͕Ϯϰ njų

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ njų

ďͿ ŬŽƐnjƚLJ nj ƚLJƚƵųƵ ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĂ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

ϭϮϬ ϱϯϮ͕Ϯϱ njų

Ϭ͕ϬϬ njų

ĐͿ ŬŽƐnjƚLJ nj ƚLJƚƵųƵ ƉƌŽǁĂĚnjĞŶŝĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ

ϱϰ ϲϳϬ͕ϰϵ njų

d) koszty finansowe

Ϭ͕ϬϬ njų

e) koszty administracyjne

Ϭ͕ϬϬ njų

Ϭ͕ϬϬ njų

ϯ Ϯϵϰ͕Ϭϵ njų

Ϭ͕ϬϬ njų

Ϭ͕ϬϬ njų

Ϭ͕ϬϬ njų

ĨͿ ƉŽnjŽƐƚĂųĞ ŬŽƐnjƚLJ ŽŐſųĞŵ ϰ͘Ϯ͘ <ŽƐnjƚLJ ŬĂŵƉĂŶŝŝ ŝŶĨŽƌŵĂĐLJũŶĞũ ůƵď ƌĞŬůĂŵŽǁĞũ njǁŝČnjĂŶĞũ nj ƉŽnjLJƐŬŝǁĂŶŝĞŵ ϭй podatku dochodowego od osób fizycznych

ϱ͘ tLJŶŝŬ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ůƵď ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ publicznego w okresie sprawozdawczym ϱ͘ϭ͘ tLJŶŝŬ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

Druk: NIW-CRSO

Ͳϴ ϱϲϯ͕ϱϰ njų

11

ϱ͘Ϯ͘ tLJŶŝŬ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

Ͳϱ ϲϴϱ͕ϴϬ njų

ϱ͘ϯ͘ tLJŶŝŬ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjĞũ

Ϯϴ Ϯϰϯ͕ϯϰ njų

ǁ ƚLJŵ͗ ǁLJƐŽŬŽƑđ ƑƌŽĚŬſǁ ƉƌnjĞnjŶĂĐnjŽŶĂ ŶĂ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑđ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

Ϯϴ Ϯϰϯ͕ϯϰ njų

/s͘ <ŽƌnjLJƐƚĂŶŝĞ nj ƵƉƌĂǁŶŝĞŷ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ z podatku dochodowego od osób prawnych

ϮϮϲ ϯϬϵ͕ϰϳ njų

nj ƉŽĚĂƚŬƵ ŽĚ ŶŝĞƌƵĐŚŽŵŽƑĐŝ nj ƉŽĚĂƚŬƵ ŽĚ ĐnjLJŶŶŽƑĐŝ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶLJĐŚ ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ŬŽƌnjLJƐƚĂųĂ nj ŶĂƐƚħƉƵũČĐLJĐŚ njǁŽůŶŝĞŷ ;EĂůĞǏLJ ǁƐŬĂnjĂđ ũĞĚŶČ ůƵď ǁŝħĐĞũ ƉŽnjLJĐũŝ͘ t ƉƌnjLJƉĂĚŬƵ zwolnienia z podatku dochodowego od osób prawnych ƉŽĚĂđ ĚŽĚĂƚŬŽǁŽ ŬǁŽƚħͿ

nj ƉŽĚĂƚŬƵ ŽĚ ƚŽǁĂƌſǁ ŝ ƵƐųƵŐ nj ŽƉųĂƚLJ ƐŬĂƌďŽǁĞũ nj ŽƉųĂƚ ƐČĚŽǁLJĐŚ nj ŝŶŶLJĐŚ njǁŽůŶŝĞŷ͕ ũĂŬŝĐŚ͗ ŶŝĞ ŬŽƌnjLJƐƚĂųĂ

Ϯ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ŬŽƌnjLJƐƚĂųĂ nj ƉƌĂǁĂ ĚŽ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞŐŽ ŝŶĨŽƌŵŽǁĂŶŝĂ ƉƌnjĞnj ũĞĚŶŽƐƚŬŝ ƉƵďůŝĐnjŶĞũ ƌĂĚŝŽĨŽŶŝŝ ŝ ƚĞůĞǁŝnjũŝ Ž ƉƌŽǁĂĚnjŽŶĞũ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ͕ njŐŽĚŶŝĞ nj Ăƌƚ͘ ϮϯĂ ust. 1 ustawy z dnia 29 grudnia 1992 r. o radiofonii i telewizji. ǁųĂƐŶŽƑđ ϯ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ŬŽƌnjLJƐƚĂųĂ nj ƵƉƌĂǁŶŝĞŶŝĂ ĚŽ ŶĂďLJĐŝĂ ŶĂ ƐnjĐnjĞŐſůŶLJĐŚ njĂƐĂĚĂĐŚ ƉƌĂǁĂ ǁųĂƐŶŽƑĐŝ ůƵď ƉƌĂǁĂ ƵǏLJƚŬŽǁĂŶŝĂ ǁŝĞĐnjLJƐƚĞŐŽ ŶŝĞƌƵĐŚŽŵŽƑĐŝ nj njĂƐŽďƵ ^ŬĂƌďƵ WĂŷƐƚǁĂ ůƵď ũĞĚŶŽƐƚĞŬ ƐĂŵŽƌnjČĚƵ ƚĞƌLJƚŽƌŝĂůŶĞŐŽ͕ ůƵď njĂǁĂƌųĂ ŶĂ ƉƌĞĨĞƌĞŶĐLJũŶLJĐŚ ǁĂƌƵŶŬĂĐŚ nj ƉŽĚŵŝŽƚĂŵŝ ƉƵďůŝĐnjŶLJŵŝ ƵŵŽǁLJ ƵǏLJƚŬŽǁĂŶŝĂ͕ ŶĂũŵƵ͕ ĚnjŝĞƌǏĂǁLJ ůƵď ƵǏLJĐnjĞŶŝĂ ŝ ƉƌnjLJƐųƵŐƵũĞ ũĞũ w odniesieniu do tych ŶŝĞƌƵĐŚŽŵŽƑĐŝ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ƉƌĂǁŽ͗ ;EĂůĞǏLJ ǁƐŬĂnjĂđ ũĞĚŶČ ůƵď ǁŝħĐĞũ ƉŽnjLJĐũŝͿ

ƵǏLJƚŬŽǁĂŶŝĞ ǁŝĞĐnjLJƐƚĞ najem ƵǏLJƚŬŽǁĂŶŝĞ ƵǏLJĐnjĞŶŝĞ ĚnjŝĞƌǏĂǁĂ ŶŝĞ ŬŽƌnjLJƐƚĂųĂ

s͘ WĞƌƐŽŶĞů ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ 1. Pracownicy oraz osoby zatrudnione na podstawie umowy cywilnoprawnej

1.1. Liczba osób zatrudnionych w organizacji na podstawie stosunku pracy ;EĂůĞǏLJ ƵǁnjŐůħĚŶŝđ ǁƐnjLJƐƚŬŝĞ ŽƐŽďLJ njĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞ ǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ƉƌĂĐLJ ;ĞƚĂƚ ůƵď ĐnjħƑđ ĞƚĂƚƵͿ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ͕ ŶĂǁĞƚ ũĞǏĞůŝ ŽďĞĐŶŝĞ ŶŝĞ ƐČ ũƵǏ njĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞ ǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝͿ

1 osób

ϭ͘Ϯ͘ WƌnjĞĐŝħƚŶĂ ůŝĐnjďĂ njĂƚƌƵĚŶŝŽŶLJĐŚ ǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ƉƌĂĐLJ ǁ ƉƌnjĞůŝĐnjĞŶŝƵ ŶĂ ƉĞųŶĞ ĞƚĂƚLJ ; ďLJ ŽŬƌĞƑůŝđ ƉƌnjĞĐŝħƚŶĞ njĂƚƌƵĚŶŝĞŶŝĞ ŶĂůĞǏLJ njƐƵŵŽǁĂđ ǁƐnjLJƐƚŬŝĞ ŽƐŽďLJ njĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ƉƌĂĐLJ ǁ ƉŽƐnjĐnjĞŐſůŶLJĐŚ ŵŝĞƐŝČĐĂĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ;ǁƌĂnj nj ƵųĂŵŬĂŵŝ ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐLJŵŝ ĐnjħƑĐŝ ĞƚĂƚƵ͕ ŶƉ͘ Ϭ͕ϱϬ ǁ ƉƌnjLJƉĂĚŬƵ ŽƐŽďLJ njĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞũ ŶĂ Ɖſų ĞƚĂƚƵͿ͕ ĚŽĚĂđ ĚŽ ƐŝĞďŝĞ ƐƵŵLJ njĂƚƌƵĚŶŝŽŶLJĐŚ nj ϭϮ ŵŝĞƐŝħĐLJ ŝ ƉŽĚnjŝĞůŝđ ƉƌnjĞnj ϭϮ͘ tLJŶŝŬ ǁƉŝƐĂđ nj ĚŽŬųĂĚŶŽƑĐŝČ ĚŽ Ϯ ŵŝĞũƐĐĂ ƉŽ ƉƌnjĞĐŝŶŬƵͿ

ϭ͘ϯ͘ >ŝĐnjďĂ ŽƐſď ǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƑǁŝĂĚĐnjČĐLJĐŚ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ ;:ĞǏĞůŝ ŬŝůŬĂ Ƶŵſǁ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶLJĐŚ ďLJųŽ ǁLJŬŽŶLJǁĂŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ũĞĚŶČ ŽƐŽďħ͕ ƚŽ ĚĂŶĂ ŽƐŽďĂ ƉŽǁŝŶŶĂ ďLJđ ƉŽůŝĐnjŽŶĂ ƚLJůŬŽ ƌĂnjͿ

Druk: NIW-CRSO

0,25 etatów

16 osób

12

Ϯ͘ njųŽŶŬŽǁŝĞ

Ϯ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉŽƐŝĂĚĂ ĐnjųŽŶŬſǁ 0 osób fizycznych Ϯ͘Ϯ͘ >ŝĐnjďĂ ĐnjųŽŶŬſǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁŐ ƐƚĂŶƵ ŶĂ ŽƐƚĂƚŶŝ ĚnjŝĞŷ ƌŽŬƵ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjĞŐŽ 0 osób prawnych 3. Wolontariat w okresie sprawozdawczym ϯ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ŬŽƌnjLJƐƚĂųĂ njĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŷ ǁLJŬŽŶLJǁĂŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ; ŐŽĚŶŝĞ nj ƵƐƚĂǁČ nj ĚŶŝĂ Ϯϰ ŬǁŝĞƚŶŝĂ ϮϬϬϯ ƌ͘ Ž ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ŝ Ž ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŝĞ͕ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjĂŵŝ ƐČ ŽƐŽďLJ ĨŝnjLJĐnjŶĞ͕ ŬƚſƌĞ ŽĐŚŽƚŶŝĐnjŽ ŝ ďĞnj ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ǁLJŬŽŶƵũČ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ŶŝĞnjĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ƚĞŐŽ͕ ĐnjLJ ƐČ ƚŽ ŽƐŽďLJ ŶŝĞnjǁŝČnjĂŶĞ nj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũČ͕ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐLJ͕ ŽƐŽďLJ ƑǁŝĂĚĐnjČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ ĐnjLJ ƉƌnjĞĚƐƚĂǁŝĐŝĞůĞ ǁųĂĚnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝͿ

ϯ͘Ϯ͘ >ŝĐnjďĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ǁLJŬŽŶƵũČĐLJĐŚ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĞ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉƌnjĞnj ŽŬƌĞƐ ŬƌſƚƐnjLJ ŶŝǏ ϯϬ dni ;<ĂǏĚLJ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnj ƉŽǁŝŶŝĞŶ ďLJđ ůŝĐnjŽŶLJ ƚLJůŬŽ ƌĂnj͕ ŶŝĞnjĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ůŝĐnjďLJ ƑǁŝĂĚĐnjĞŷ ǁLJŬŽŶĂŶLJĐŚ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ okresie sprawozdawczym i czasu pracy)

w tym:

0 osób

ĂͿ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐLJ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ŽƐŽďLJ ƑǁŝĂĚĐnjČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ

0 osób

b) inne osoby

0 osób

Druk: NIW-CRSO

13

3.3͘ >ŝĐnjďĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ǁLJŬŽŶƵũČĐLJĐŚ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĞ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ przez okres od 30 dni do 6 ŵŝĞƐŝħĐLJ ;<ĂǏĚLJ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnj ƉŽǁŝŶŝĞŶ ďLJđ ůŝĐnjŽŶLJ ƚLJůŬŽ ƌĂnj͕ ŶŝĞnjĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ůŝĐnjďLJ ƑǁŝĂĚĐnjĞŷ ǁLJŬŽŶĂŶLJĐŚ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ okresie sprawozdawczym)

w tym:

ĂͿ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐLJ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ŽƐŽďLJ ƑǁŝĂĚĐnjČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ

0 osób

b) inne osoby

8 osób

ϯ͘ϰ͘ >ŝĐnjďĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnjLJ ǁLJŬŽŶƵũČĐLJĐŚ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĞ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉƌnjĞnj ŽŬƌĞƐ ĚųƵǏƐnjLJ ŶŝǏ ϲ ŵŝĞƐŝħĐLJ ;<ĂǏĚLJ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐnj ƉŽǁŝŶŝĞŶ ďLJđ ůŝĐnjŽŶLJ ƚLJůŬŽ ƌĂnj͕ ŶŝĞnjĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ůŝĐnjďLJ ƑǁŝĂĚĐnjĞŷ ǁLJŬŽŶĂŶLJĐŚ ŶĂ ƌnjĞĐnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ǁ okresie sprawozdawczym)

w tym:

8 osób

ĂͿ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐLJ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ŽƐŽďLJ ƑǁŝĂĚĐnjČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ĐnjųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ b) inne osoby

18 osób

16 osób 2 osób

VI. Wynagrodzenia w okresie sprawozdawczym ϭ͘BČĐnjŶĂ ŬǁŽƚĂ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ĂͿ nj ƚLJƚƵųƵ Ƶŵſǁ Ž ƉƌĂĐħ - wynagrodzenie zasadnicze w tym:

]á ]á

- nagrody

]á

- premie

]á

Ͳ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ

]á

ďͿ nj ƚLJƚƵųƵ Ƶŵſǁ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶLJĐŚ Ϯ͘ BČĐnjŶĂ ŬǁŽƚĂ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ǁLJƉųĂĐŽŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽŵ ŽƌĂnj ŽƐŽďŽŵ ƑǁŝĂĚĐnjČĐLJŵ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ǁ njǁŝČnjŬƵ nj ƉƌŽǁĂĚnjŽŶČ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ w tym:

]á

ĂͿ ǁ njǁŝČnjŬƵ nj ƉƌŽǁĂĚnjŽŶČ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

]á ]á ]á

ďͿ ǁ njǁŝČnjŬƵ nj ƉƌŽǁĂĚnjŽŶČ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

]á

ϯ͘ BČĐnjŶĂ ŬǁŽƚĂ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ǁLJƉųĂĐŽŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽŵ ŽƌĂnj ŽƐŽďŽŵ ƑǁŝĂĚĐnjČĐLJŵ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ ǁ njǁŝČnjŬƵ nj ƉƌŽǁĂĚnjŽŶČ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐnjČ

]á

4͘ tLJƐŽŬŽƑđ ƉƌnjĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐnjųŽŶŬŽŵ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ ; ďLJ ŽŬƌĞƑůŝđ ƉƌnjĞĐŝħƚŶĞ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ ŶĂůĞǏLJ͗ 1͘ njƐƵŵŽǁĂđ ǁƐnjLJƐƚŬŝĞ ŬǁŽƚLJ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ǁLJƉųĂĐŽŶĞ ǁ ĐŝČŐƵ ƌŽŬƵ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjĞŐŽ ;ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj ƵŵŽǁLJ cywilnoprawne); 2͘ ƉŽĚnjŝĞůŝđ njƐƵŵŽǁĂŶČ ŬǁŽƚħ ƉƌnjĞnj 12 ;ŵŝĞƐŝħĐLJͿ 3͘ ƉŽĚnjŝĞůŝđ ƉƌnjĞnj ůŝĐnjďħ ĐnjųŽŶŬſǁ njĂƌnjČĚƵͿ

5͘ tLJƐŽŬŽƑđ ƉƌnjĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐnjųŽŶŬŽŵ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚnjŽƌƵ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj umowy cywilnoprawne

]á

]á

;njŐŽĚŶŝĞ nj ŽďũĂƑŶŝĞŶŝĞŵ nj ƉƵŶŬƚƵ 4)

6͘ tLJƐŽŬŽƑđ ƉƌnjĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐnjųŽŶŬŽŵ ŝŶŶLJĐŚ͕ ŶŝǏ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ͕ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚnjŽƌƵ͕ ŽƌŐĂŶſǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

;njŐŽĚŶŝĞ nj ŽďũĂƑŶŝĞŶŝĞŵ nj ƉƵŶŬƚƵ 4)

7͘ tLJƐŽŬŽƑđ ƉƌnjĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽŵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ nj ƉŽŵŝŶŝħĐŝĞŵ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ŽƐſď͕ Ž ŬƚſƌLJĐŚ ŵŽǁĂ ǁ ƉŬƚ 4-6͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ͕ ŽƌĂnj ŽƐŽďŽŵ ƑǁŝĂĚĐnjČĐLJŵ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ umowy cywilnoprawnej

]á

;njŐŽĚŶŝĞ nj ŽďũĂƑŶŝĞŶŝĞŵ nj ƉƵŶŬƚƵ 4) Druk: NIW-CRSO

14

ϴ͘ tLJƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁLJǏƐnjĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐnjųŽŶŬŽǁŝ ŽƌŐĂŶƵ njĂƌnjČĚnjĂũČĐĞŐŽ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

ϵ͘ tLJƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁLJǏƐnjĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐnjųŽŶŬŽǁŝ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚnjŽƌƵ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

ϭϬ͘ tLJƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁLJǏƐnjĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐnjųŽŶŬŽǁŝ ŝŶŶLJĐŚ ŶŝǏ ŽƌŐĂŶ njĂƌnjČĚnjĂũČĐLJ͕ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚnjŽƌƵ͕ ŽƌŐĂŶſǁ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ ŽƌĂnj ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

ϭϭ͘ tLJƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁLJǏƐnjĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐnjŶĞŐŽ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽǁŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ͕ nj ƉŽŵŝŶŝħĐŝĞŵ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ŽƐſď͕ Ž ŬƚſƌLJĐŚ ŵŽǁĂ ǁ ƉŬƚ ϴͲϭϬ͕ ǁůŝĐnjĂũČĐ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĞ njĂƐĂĚŶŝĐnjĞ͕ ŶĂŐƌŽĚLJ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐnjĞŶŝĂ͕ ŽƌĂnj ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŶŝĂ ǁLJƉųĂĐŽŶĞŐŽ ŽƐŽďŝĞ ƑǁŝĂĚĐnjČĐĞũ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁLJ ĐLJǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ

]á

ϭϮ͘ ŽĚĂƚŬŽǁĞ ƵǁĂŐŝ ĚŽƚLJĐnjČĐĞ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ ;DŽǏŶĂ ǁƉŝƐĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ ĚŽƚLJĐnjČĐĞ ǁLJŶĂŐƌŽĚnjĞŷ͕ Ž ŬƚſƌLJĐŚ ŵŽǁĂ w pkt 1-11͕ ŬƚſƌLJŵŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ĐŚĐŝĂųĂďLJ ƉŽĚnjŝĞůŝđ Ɛŝħ nj ŽƉŝŶŝČ ƉƵďůŝĐnjŶČͿ

s//͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ Ž ƵĚnjŝĞůŽŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ƉŽǏLJĐnjŬĂĐŚ ƉŝĞŶŝħǏŶLJĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ

ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƵĚnjŝĞůĂųĂ ƉŽǏLJĐnjĞŬ ƉŝĞŶŝħǏŶLJĐŚ Ϯ͘ tLJƐŽŬŽƑđ ƵĚnjŝĞůŽŶLJĐŚ ƉŽǏLJĐnjĞŬ ƉŝĞŶŝħǏŶLJĐŚ

Ϭ͕ϬϬ njų

ϯ͘ ^ƚĂƚƵƚŽǁĂ ƉŽĚƐƚĂǁĂ ƉƌnjLJnjŶĂŶŝĂ ƉŽǏLJĐnjĞŬ ƉŝĞŶŝħǏŶLJĐŚ s///͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ Ž ĚnjŝĂųĂůŶŽƑĐŝ njůĞĐŽŶĞũ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶLJ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐũŝ ƉƵďůŝĐnjŶĞũ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ sprawozdawczym ϭ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƌĞĂůŝnjŽǁĂųĂ njĂĚĂŶŝĂ njůĞĐŽŶĞ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶLJ ũĞĚŶŽƐƚĞŬ ƐĂŵŽƌnjČĚƵ ƚĞƌLJƚŽƌŝĂůŶĞŐŽ Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ŐųſǁŶLJĐŚ ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJĐŚ njĂĚĂŷ ŝ ŬǁŽƚ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƚƌnjLJŵĂŶLJĐŚ ŶĂ ŝĐŚ ƌĞĂůŝnjĂĐũħ ;EĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŶĂnjǁħ njĂĚĂŶŝĂ͕ ũĞŐŽ ŐųſǁŶLJ;ͲĞͿ ĐĞů;ͲĞͿ͕ ŶĂnjǁħ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚnjŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƌĂnj ŬǁŽƚħ ƉƌnjLJnjŶĂŶĞũ ĚŽƚĂĐũŝͿ

Lp

Nazwa zadania

Cel(-e) zadania

EĂnjǁĂ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚnjŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ

Kwota

ϯ͘ t ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƌĞĂůŝnjŽǁĂųĂ njĂĚĂŶŝĂ njůĞĐŽŶĞ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶLJ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐũŝ ƌnjČĚŽǁĞũ ůƵď ƉĂŷƐƚǁŽǁĞ ĨƵŶĚƵƐnjĞ ĐĞůŽǁĞ ϰ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJĐŚ njĂĚĂŷ ŝ ŬǁŽƚ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƚƌnjLJŵĂŶLJĐŚ ŶĂ ŝĐŚ ƌĞĂůŝnjĂĐũħ ;EĂůĞǏLJ ƉŽĚĂđ ŶĂnjǁħ njĂĚĂŶŝĂ͕ ũĞŐŽ ŐųſǁŶLJ;ͲĞͿ ĐĞů;ͲĞͿ͕ ŶĂnjǁħ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚnjŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƌĂnj ŬǁŽƚħ ƉƌnjLJnjŶĂŶĞũ ĚŽƚĂĐũŝͿ

Lp

Nazwa zadania

Cel(-e) zadania

EĂnjǁĂ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚnjŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ

Kwota

/y͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚLJĐnjČĐĂ ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJĐŚ ƉƌnjĞnj ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũħ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ njĂŵſǁŝĞŷ publicznych ;EĂůĞǏLJ ǁƉŝƐĂđ ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶĞ njĂŵſǁŝĞŶŝĂ ƉƵďůŝĐnjŶĞ ǁ ƌŽnjƵŵŝĞŶŝƵ ƵƐƚĂǁLJ nj ĚŶŝĂ Ϯϵ ƐƚLJĐnjŶŝĂ ϮϬϬϰ ƌ͘ ʹ WƌĂǁŽ njĂŵſǁŝĞŷ ƉƵďůŝĐnjŶLJĐŚ ŽƌĂnj ƚĞ͕ ĚŽ ŬƚſƌLJĐŚ ŶŝĞ ƐƚŽƐƵũĞ Ɛŝħ ƉƌnjĞƉŝƐſǁ ǁǁ͘ ƵƐƚĂǁLJ͕ ŶƉ͘ njĂŵſǁŝĞŶŝĂ͕ ŬƚſƌLJĐŚ ǁĂƌƚŽƑđ ŶŝĞ ƉƌnjĞŬƌŽĐnjLJųĂ ǁLJƌĂǏŽŶĞũ ǁ njųŽƚLJĐŚ ƌſǁŶŽǁĂƌƚŽƑĐŝ ŬǁŽƚLJ ϭϰ 000 euro)

ϭ͘ t ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂǁĐnjLJŵ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƌĞĂůŝnjŽǁĂųĂ njĂŵſǁŝĞŶŝĂ ƉƵďůŝĐnjŶĞ

Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƌĞĂůŝnjŽǁĂŶLJĐŚ njĂŵſǁŝĞŷ ŝ ŬǁŽƚ ŽƚƌnjLJŵĂŶLJĐŚ ŶĂ ŝĐŚ ƌĞĂůŝnjĂĐũħ Lp

Przedmiot zamówienia

Druk: NIW-CRSO

Nazwa organu

Kwota

15

y͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĞ ƵnjƵƉĞųŶŝĂũČĐĞ ϭ͘ tLJŬĂnj ƐƉſųĞŬ͕ ǁ ŬƚſƌLJĐŚ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉŽƐŝĂĚĂ ĐŽ ŶĂũŵŶŝĞũ ϮϬй ƵĚnjŝĂųſǁ ůƵď ĂŬĐũŝ ǁ ŬĂƉŝƚĂůĞ njĂŬųĂĚŽǁLJŵ ůƵď ĐŽ ŶĂũŵŶŝĞũ ϮϬй ŽŐſůŶĞũ ůŝĐnjďLJ ŐųŽƐſǁ ǁ ŽƌŐĂŶŝĞ ƐƚĂŶŽǁŝČĐLJŵ ƐƉſųŬŝ

Lp.

EĂnjǁĂ ƐƉſųŬŝ

REGON

^ŝĞĚnjŝďĂ ƐƉſųŬŝ

й ƵĚnjŝĂųſǁ й ƵĚnjŝĂųƵ ǁ ŽŐſůŶĞũ lub akcji w ůŝĐnjďŝĞ ŐųŽƐſǁ kapitale

2. Wykaz fundacji, których organizacja jest fundatorem 3. Informacje o kontrolach przeprowadzonych w organizacjiprzez organy administracji publicznej w okresie sprawozdawczym Lp

KƌŐĂŶ ŬŽŶƚƌŽůƵũČĐLJ

Liczba kontroli

ϰ͘ KƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ƉƌnjĞƉƌŽǁĂĚnjŝųĂ ďĂĚĂŶŝĞ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂŶŝĂ ĨŝŶĂŶƐŽǁĞŐŽ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵƐƚĂǁLJ nj ĚŶŝĂ Ϯϵ ǁƌnjĞƑŶŝĂ ϭϵϵϰ ƌ͘ Ž ƌĂĐŚƵŶŬŽǁŽƑĐŝ ůƵď ƌŽnjƉŽƌnjČĚnjĞŶŝĂ DŝŶŝƐƚƌĂ &ŝŶĂŶƐſǁ nj ĚŶŝĂ Ϯϯ ŐƌƵĚŶŝĂ ϮϬϬϰ ƌ͘ ǁ ƐƉƌĂǁŝĞ ŽďŽǁŝČnjŬƵ ďĂĚĂŶŝĂ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂŷ ĨŝŶĂŶƐŽǁLJĐŚ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũŝ ƉŽǏLJƚŬƵ ƉƵďůŝĐnjŶĞŐŽ

5. Dodatkowe informacje ;DŽǏŶĂ ǁƉŝƐĂđ ǁ ƉŽŶŝǏƐnjĞ ƉŽůĞ ŝŶŶĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ͕ ŬƚſƌLJŵŝ ŽƌŐĂŶŝnjĂĐũĂ ĐŚĐŝĂųĂďLJ ƉŽĚnjŝĞůŝđ Ɛŝħ nj ŽƉŝŶŝČ ƉƵďůŝĐnjŶČͿ

/ŵŝħ ŝ ŶĂnjǁŝƐŬŽ ŽƐŽďLJ ƵƉŽǁĂǏŶŝŽŶĞũ lub imiona i nazwiska osób ƵƉŽǁĂǏŶŝŽŶLJĐŚ ĚŽ ƐŬųĂĚĂŶŝĂ ŽƑǁŝĂĚĐnjĞŷ ǁŽůŝ ǁ ŝŵŝĞŶŝƵ organizacji

Druk: NIW-CRSO

$JQLHV]ND /HĞQ\ Monika Babis Joanna Przydatek ,ZRQD 3DZHOHF 3XGáR

ĂƚĂ ǁLJƉĞųŶŝĞŶŝĂ ƐƉƌĂǁŽnjĚĂŶŝĂ

16