Issuu

Sprawozdanie z działań Fundacji Pracownia Nauki i Przygody za okres 1.01.2019 – 31.12.2019 (dokument roboczy)

W tym dokumencie znajdziesz: 1. „Kalendarium” – czyli krótkie relacje z działań fundacji miesiąc po miesiącu strony 2 - 25

2. Sprawozdanie z działań w OsiemPrzedDwa (obowiązkowo przygotowane dla Urzędu Dzielnicy Śródmieście) strony: 26 - 33 3. „Oficjalne” sprawozdanie merytoryczne przygotowywane, zgodnie z prawem, do publikacji w bazie Organizacji Pożytku Publicznego strony: 34 - 50

Dokument ten powstał dzięki skoordynowanej przez Monikę Babis pracy całego Zarządu, Agnieszki Kędziorek (szefowej biura) i Aleksandry Tomali (opiekunki OsiemPrzezDwa). Kwiecień 2020

11 lutego - 7. urodziny Fundacji 17 stycznia 2012 roku, po dwóch latach nieformalnej działalności, w Krajowym Rejestrze Sądowym została zarejestrowana nasza fundacja. Urodziny przypadają na początek stycznia, gdy wszystko pędzi niesione rozpędem zamykania roku i początku następnego, dlatego zazwyczaj przypominamy sobie o świętowaniu trochę później :) Spotkanie urodzinowe poświęciliśmy na opowieści o tym, co w Fundacji lubimy, jakie (nietypowe) umiejętności nabyliśmy podczas działania w niej i co śmiesznego przydarzyło się na naszej fundacyjnej drodze. No i oczywiście na zjedzenie pysznego tortu z naszym logo, upieczonego przez Olę.

12 lutego - Rusza fundacyjny instagram Nasza wolontariuszka - Nastia Pylypenko założyła fundacyjne konto w serwisie Instagram. To miejsce, w którym pokazujemy się z trochę mniej oficjalnej strony :) Relacje na żywo z wypadów o 6 rano, wieszania parku linowego w całej Polsce oraz przygód jakie przytrafiają nam się w naszym domku OsiemPrzezDwa. Konto prowadzą wolontariuszki i wolontariusze fundacji.

18-23 lutego - Train The Trainer 2018/2019 część 2. Członkowie

zespołu

Fundacji

uczestniczyli

trzeciej

edycji

międzynarodowego

outdoorowego kursu trenerskiego. Pierwsza część odbyła się w 2018 roku w Holandii, natomiast drugą zorganizowano w niemieckiej miejscowości Kassel. Wyposażeni w nabyte podczas poprzedniej części kursu uczestnicy tym razem sami mieli okazję poprowadzić krótkie warsztaty dla dla reszty grupy, a także nawzajem udzielać sobie feedbacku. Iwona i Krysia ukończyły kurs, dołączając do elitarnego grona trenerek outdoorowy. Do grona prowadzących kurs należała nasza trenerka - Aga, która potwierdziła mocną pozycję w międzynarodowym teamie train-the-trainers.

1 marca - Rozwijalnia: skala współpracy Rozwijalnia to cykl krótkich warsztatów w nurcie experiential education. Sezon zaczęliśmy od Skali Współpracy – niezwykłego modelu wspomagającego pracę z grupami! Warsztat prowadziła Agnieszka Leśny. 10 marca - pierwsze spotkanie Klubu Młodego Odkrywcy „Jazdowi Odkrywcy” Co to jest KMO? „Klub Młodego Odkrywcy to spotkania, angażujące zajęcia i atmosfera! Dzieci i młodzież mogą wspólnie eksperymentować pod okiem Opiekunów. Dzięki temu zdobywają samodzielnie wiedzę. W całej Polsce i za granicą działa kilkaset tego rodzaju klubów. Centrum Nauki Kopernik – koordynator programu – wzmacnia rozwój KMO przy wsparciu Partnera Strategicznego Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Czym zajmuje się nasze KMO? Eksperymentowaniem, badaniem, majsterkowaniem i poznawaniem świata nauki oraz przyrody. Na pierwszym spotkaniu, ekipa zajmowała się kołami zębatymi, przełożeniami i sposobami przeniesienia napędu. Do Klubu zapisały się m.in. dzieciaki, które przed laty, uczestniczyły w naszych zajęciach świetlicy naukowej. Dzięki KMO, mamy dla nich kontynuację naukowej przygody! Zajęcia prowadzi nasz wolontariusz - Krzysztof “Kris” Kocimski, który w ramach programu napisał projekt i wygrał konkurs Centrum Nauki Kopernik „Konstruktorzy Marzeń” swoim pomysłem na lodówkę okienną.

14 marca - rozpoczęcie cyklu szkoleń dla Ogrodu Botanicznego Tego dnia odbyło się pierwsze spotkanie z cyklu szkoleniowego, który poprowadziliśmy dla przewodników pracujących w Ogrodzie Botanicznym Uniwersytetu Warszawskiego. W ramach cyklu odbyło się aż 6 szkoleń poświęconych umiejętnościom pedagogicznym oraz pracy z grupą na terenie ogrodu oraz jedno spotkanie dodatkowe, prowadzone przez Pracownię Edukacji Ogrodu o metodzie ko-kreacji. W poszczególnych blokach znalazły się takie zagadnienia jak: psychologia rozwojowa dzieci na poszczególnych etapach rozwoju i co z tego wynika dla przewodnika; praca z uwagą dzieci i nastolatków; radzenie sobie w sytuacjach trudnych; formułowanie przystępnego przekazu adresowanego do odpowiednich grup wiekowych; „myki i techniki” na skupianie uwagi dzieci, przekonania blokujące w rozwoju przewodnika, teoria kręgów wpływu Stephana Coveya, zadanienia związane z budowaniem skutecznej komunikacji ze zwiedzającym, aktywizujące metody zdobywania wiedzy w terenie, konstruktywizm poznawczy jako wiodące podejście do wspierania uczenia się. Program zakładał nauczanie poprzez doświadczenie. Przewodnicy wzięli udział w szeregu gier oraz ćwiczeń, przeplatanych działaniami w terenie ogrodu, podsumowaniami oraz dyskusją. Mieli m.in. okazję wziąć udział w rozgrywce gry „Symbole” wypożyczonej przez Pracownię Gier Szkoleniowych (za co serdecznie dziękujemy!). Szkolenie zostało bardzo ciepło przyjęte przez uczestników. Szczególnie docenili oni atmosferę i nasze poczucie humoru oraz praktyczny wymiar szkolenia; wiele metod, zabaw, gier oraz „biegania po ogrodzie”. Dla nas też był to szczególny czas, gdy co tydzień mogłyśmy podglądać zakamarki niezwykłego miejsca jaki jest warszawski ogród. Ponieważ nasz „domek przygody” OsiemPrzezDwa znajduje się po sąsiedzku z Ogrodem Botanicznym – mamy nadzieję na dalszą współpracę! Szkolenie prowadzone było przez Agnieszkę Leśny oraz Zofię Magier we ścisłej współpracy z Magdaleną Oprządek oraz pracownikami Ogrodu Botanicznego UW.

17 marca - wymienialnia i warsztat rowerowy Z okazji nadchodzącej wiosny zaprosiliśmy dużych i małych Warszawiaków do naszego domku, który stał się na ten czas wymienialnią - miejscem, gdzie można przynosić niepotrzebne już, a wciąż w pełni wartościowe zabawki i inne przedmioty, a w zamian częstować się tymi, które przyniósł ktoś inny. Uczestnikom zaoferowaliśmy ciasto i herbatę, a nasz wolontariusz - Kris, dzielił się swoimi umiejętnościami pomagając przygotować rowery do sezonu.

23 marca - szkolenie z przywództwa sytuacyjnego Zespół fundacji wraz z zaproszonymi gośćmi, miał możliwość wzięcia udziału w niezwykłym warsztacie. Odwiedziła nas Agnieszka Karolak (która wcześniej była na naszym „Adventusie”) z AkademiaGier.com, aby wprowadzić nas w zagadnienie przywództwa sytuacyjnego. Zaczęliśmy od intensywnej gry o komunikacji, której podsumowanie dało nam wiele do myślenia. Następnie trenerka poprowadziła dla nas niezwykłą grę „Winnica”. W naszym zespole często szkolimy się poprzez gry, choć przyznać należy, że ta była wyjątkowo interesująca oraz wciągająca. Przywódctwo sytuacyjne to model opracowany przez Paula Herseya i Kena Blancharda, który opiera się na założeniu, iż przełożony powinien dostarczać członkom zespołu tego czego oni potrzebują m.in. na podstawie ich rozwoju w organizacji. Po rozgrywce, Agnieszka poprowadziła dla nas bardzo wartościowe omówienie; nie tylko o teorii przywództwa sytuacyjnego ale również o znaczeniu przewidywania, rozumienia

zagadnień związanych z rekrutacją, wizerunkiem firmy (i pracodawcy) oraz konsekwencjom przyjęcia różnych strategii. Choć była gra oryginalnie projektowana dla biznesu, okazała się niezywkle trafna w kontekście zmiany organizacyjnych jakie przechodzi nasza fundacja po procesie coachingowym prowadzonym przez Stołeczne Centrum Wspierania Organizacji Pozarządowych. Również z tego powodu, kolejną częścią omówienia było odtworzenie „ścieżki” jaką podąża członek organizacji pozarządowej. Przyjrzeliśmy się dokładnie wyzwaniom związanym z różnymi etapami przynależności do organizacji oraz sposobom wspierania wolontariuszy na różnych etapach ich działalności. Dodać należy, że trenerka poprowadziła dla nas tak wartościowy warsztat społecznie, a AkademiaGier.com wypożyczyła bezpłatnie gry na to wydarzenie. To wciąż rzadki przykład jak środowisko biznesowe może wspierać transfer wiedzy oraz narzędzi edukacyjnych do trzeciego sektora.

24 marca - Warsztat pokazowy w Warszawie Wiosnę przywitaliśmy w Warszawie pokazem warsztatu pedagogiki przygody. Takie, bezpłatne pokazy, organizujemy coraz częściej w Warszawie oraz we Wrocławiu aby poprzez działanie „wytłumaczyć” czym jest pedagogika przygody oraz czym zajmuje się fundacja. Pokaz przygotowują w większości wolontariuszki oraz wolontariusze fundacji. Dla wielu z nich to pierwsza okazja, aby zaprezentować ćwiczenie czy grę. Dzięki temu, szkolą się na instruktorów oraz trenerów fundacji. Często otrzymują wartościową informacje zwrotną od uczestników wydarzenia.

I tym razem frekwencja dopisała! Powstała nawet lista rezerwowa uczestników! 24 marca 2019, 16 wybrańców wzięła udział w grach oraz ćwiczeniach z gumizelą, niskim parkiem linowym oraz w innych działaniach plenerowych. Ćwiczenia podsumowywaliśmy w nurcie active reviewing. Dla uczestników mieliśmy niespodziankę; pyszny obiad ugotowany w naszym ogrodzie w kociołku.

30 marca - Warsztat pokazowy we Wrocławiu Tydzień po warsztacie pokazowym w Warszawie, podobne wydarzenie zorganizowała ekipa z Wrocławia. W Lesie Sołtysowickim we Wrocławiu przeprowadziliśmy otwarty pokazowy warsztat pedagogiki przygody pod hasłem „I wanna outdoor!”. W spotkaniu wzięło udział ponad 20 osób. Każdy miał okazję uczestniczyć w 3 blokach tematycznych – zajęciach na niskim parku linowym, w gumizeli oraz w grach outdoorowych. Dla niektórych uczestników był to pierwszy kontakt z pedagogiką przygody, ale były również osoby, które wiedzą już sporo na ten temat i wciąż chcą poszerzać swoje outdoorowe horyzonty. Warsztat więc był okazją do wymiany doświadczeń, ciekawych rozmów i nawiązywania inspirujących znajomości. Dzięki pięknej wiosennej pogodzie dyskutowaliśmy i poznawaliśmy się nie tylko podczas zajęć ale też w przerwach polegując w słonku na trawie. Otwartość i pozytywne nastawienie uczestników sprawiły że atmosfera była świetna

a nam warsztat dał

pozytywnego kopa i motywację do tworzenia Pracowni na wrocławskim terenie.

30 marca - warsztaty outdoorowe dla harcerek Kiedy we Wrocławiu odbywał się warsztat pokazowy, ekipa warszawska miała przyjemność przeprowadzić warsztaty outdoorowe dla harcerek w ramach konferencji „Po prostu” w Soczewce. W ramach zajęć przygotowaliśmy cztery bloki tematyczne, pokazujące różne aspekty pedagogiki przygody. Każda z uczestniczek mogła wybrać, który najbardziej ją interesuje. Było tam wszystko; od niskiego parku linowego, poprzez gumizelę, gry teambuildingowe po ćwiczenia refleksyjne. Warsztaty zakończyliśmy podzieleniem się tym czego uczestniczki doświadczyły podczas warsztatu. Harcerstwo jest organizacją z którą mamy wiele wspólnych tematów, a nasza współpraca jest bardzo owocna.

5-7 kwietnia- Adventus stacjonarny w Warszawie W pięknych okolicznościach przyrody Osiedla Jazdów i w przestrzeni naszego domku, odbyła się już 12. edycja warsztatów pedagogiki przygody Adventus. Czujemy ogromną radość, kiedy kolejne osoby odkrywają niepowtarzalne miejsce jakim jest domek Osiem Przez Dwa i choćby przez kilkanaście godzin stają się jego częścią. W tej edycji “Adventusa” wzięło udział 10 uczestników, warsztaty prowadziły Aga Leśny, Justyna Schimanda i Monika Babis. Nie sposób nie wymienić wolontariuszy, bez których trenerzy nie mogliby w pełni oddać się procesowi: Agata (nasz MasterChef Kociołkowania), Czarek i jego magiczny aparat, Marysia, Jadzia, Ewa. Cieszymy się, że możemy współpracować z tak zaangażowanymi ludźmi! Warsztaty zaczęły się w piątkowe popołudnie, pogoda dopisała, więc mogliśmy złapać ostatnie promienie słońca na zewnątrz. Po poznaniu się, wymianie doświadczeń i zebraniu oczekiwań, byliśmy gotowi na sobotę. Ta zaczęła się wspólnym śniadaniem i kawą przy kominku. Dzień spędziliśmy niemal w całości na zewnątrz, grając w rozmaite gry, przybliżające uczestnikom filozofię pedagogiki przygody i experiential education. Każdą z aktywności podsumowaliśmy, także przy użyciu metod active reviewing. Pojawiły się gry na niskim parku linowym, które jak zawsze zrobiły duże wrażenie. Uczestnicy mieli okazję poznać różne techniki pracy z grupą, a także style trenerskie. Dodatkową atrakcją był obiad, przygotowany wspólnie- z wykorzystaniem naszego kociołka. Niedziela, czyli ostatni dzień Adventusa, jak zwykle minęła bardzo szybko. O poranku uczestnicy mieli okazję poznać gry i zabawy przy użyciu gumizeli, następnie poćwiczyć komunikację, a także zweryfikować swoją wiedzę teoretyczną. Wierzymy, że u podstaw każdej gry i ćwiczenia powinna znaleźć się merytoryka, by móc w pełni zrozumieć sens i cel danej aktywności.

13 kwietnia - niski park linowy dla fundacji Synapsis Tego chłodnego dnia podwarszawskie Rancho Pod Bocianem ugościło niezwykły warsztat przeprowadzony przez nas dla podopiecznych Fundacji Synapsis - osób ze spektrum autyzmu. Uczestnicy zapoznali się z niektórymi z naszych gier i doświadczyli wspólnego przejścia niskiego parku linowego. Tym razem naszą inspiracją była nietrwałość pojedynczych nitek sznurka i wielka moc splecionych pomocnych dłoni. Zadania, które jawią się jako niemożliwe dla jednego człowieka udaje się zrealizować dzięki współpracy. Działanie zostało sfinansowane ze środków 1% przekazanych nam w 2018 roku. 1-5 maja - konferencja Experiential Educators Europe Po raz kolejny reprezentacja Fundacji pojechała poszerzać swoje horyzonty na europejskiej konferencji Experiental Educators Europe. Aga Leśny, Asia Keller i Igor Lisin majówkę spędzili między innymi na warsztatach o emocjach na wysokich parkach linowych i na treningu dotyczącym przywództwa.

18 maja - 29 czerwca - budowa Parku Naukowego W każdą sobotę od 18 maja do końca czerwca nasz zespół domkowy razem z grupą uczestników budował podwórku Osiem Przez Dwa niezwykły Park Naukowy. Każdy chętny mógł przyjść i zrealizować własny pomysł na eksponat, albo przyłączyć się do budowy urządzeń zaprojektowanych przez pozostałych uczestników. W ten sposób powstały między innymi rozmaite instrumenty muzyczne, duże wersje znanych gier, czy niezwykłych kształtów eksponaty do demonstracji praw fizyki. Projekt współfinansowany był ze środków budżetu Partycypacyjnego m.st Warszawy w ramach Otwartego Uniwersytetu Jazdów.

27 maja - 4 czerwca - kurs budowania domków na drzewach w Holandii Zaprzyjaźniona organizacja z Holandii - Buitendoor, zaprosiła nas do udziału w swoim projekcie poświęconym budowaniu domków na drzewach jako metodzie pracy z grupą. W wydarzeniu wzięło udział czworo uczestników z fundacyjnego zespołu. Oprócz nadrzewnych konstrukcji,

nasza

ekipa

wzięła

udział

m.in.

grze

terenowej,

licznych

grach

teambuildingowych, wycieczce rowerowej, gotowaniu outdoorowym. Na platformach wspólnymi siłami wybudowanych w koronach drzew, uczestnicy obozu zjedli pożegnalny posiłek, a chętni spędzili tam również ostatnią noc wyjazdu. Dla uczestników projektu to wyjątkowe doświadczenie, a dla nas kolejny przykład owocnej współpracy w ramach międzynarodowej sieci Outdoors as a Tool.

8-9 czerwca - Festiwal LABA W czerwcowy weekend po raz drugi odbył się festiwal LABA (festiwal czasu wolnego), który organizowaliśmy razem z kwartalnikiem Przekrój i społecznością Jazdowa. Z tej okazji przygotowaliśmy między innymi gry outdoorowe, warsztaty z tworzenia łapaczy snów, i możliwość swobodnego majsterkowania pod okiem naszych animatorów. Nie zabrakło puszczania wielkich baniek mydlanych i rysowania kredą po chodnikach.

16 czerwca - zakładanie ogródka ziołowego Dzięki środkom z budżetu Partycypacyjnego m.st Warszawy w ramach Otwartego Uniwersytetu Jazdów przy naszym domku powstał piękny ogródek ziołowy. Zakładanie ogródka było otwartym wydarzeniem, które przyciągnęło miłośników przyrody i grzebania w ziemi. Z nakładek paletowych przygotowaliśmy skrzynie, w których zasadziliśmy przeróżne odmiany mięty, szałwii, oregano i innych cudownie pachnących ziół.

28 czerwca - ognisko zespołu Fundacji Zanim rozjechaliśmy się na wyjazdy wakacyjne czy letnie projekty międzynarodowe, zebraliśmy się przy ognisku na naszym domkowym podwórku, żeby miło spędzić czas i podziękować sobie za rok pełen pozytywnych działań.

27 lipca - 3 sierpnia - międzynarodowa wymiana Game On! W tym roku nasza fundacja przygotowała coś naprawdę specjalnego na wakacje! W ramach programu

Erasmus+ zorganizowaliśmy

międzynarodowy

obóz

poświęcony

grom

grywalizacji w pracy z młodzieżą. Przedstawiciele organizacji z 6 europejskich krajów przyjechali do Polski by wspólnie doświadczać rozgrywek LARPów, RPGów, gier planszowych, gier miejskich oraz terenowych, gier symulacyjnych oraz uczestniczyć w warsztatach z projektowania gier. Obóz rozpoczęliśmy w Gdańsku, który zwiedziliśmy w wyjątkowy sposób - podczas wycieczki kajakowej. Następnie przenieśliśmy się do urokliwego miejsca, jakim jest Kacze Bagno w Kurzętniku. Kacze Bagno zachwyciło nas tym, jak bardzo różniło się od naszego codziennego życia – byliśmy otoczeni naturą, spaliśmy we wspólnym dormitorium, zbieraliśmy się na codzienne poranne i wieczorne spotkania przy dźwiękach piosenki „Mamma Mia” Abby.

Każdy dzień poświęcony był innemu rodzajowi gier możliwych do zastosowania w edukacji. Zagraliśmy sesję edu-LARPa (ang. educational life-action roleplaying game), poprowadzoną przez Agatę Świstak, a także w LARPie przygotowanym przez ekipę z Danii (wraz z warsztatem dotyczącym tworzenia postaci). Uczestniczyliśmy w grze szkoleniowej opartej na komunikacji

koordynacji

między

zespołami,

prowadzonej

przez

Pracownię

Gier

Szkoleniowych. Przeprowadziliśmy wieczór z polskimi planszówkami, o tematyce związanej z naszym krajem (od mitologii słowiańskiej po realia życia w PRLu). Zagraliśmy w drużynowe gry terenowe, sesje RPG, poznawaliśmy tajniki opowiadania wciągających, aż wreszcie… zaprojektowaliśmy i przetestowaliśmy własne gry planszowe. A przy okazji świetnie się bawiliśmy i nawiązaliśmy kontakty z pasjonatami gier z innych krajów. Partnerami wydarzenia byli Rebel i Pracownia Gier Szkoleniowych.

17 sierpnia - warsztat pokazowy we Wrocławiu Druga w tym roku wrocławska edycja otwartego darmowego warsztatu pedagogiki przygody odbyła się tradycyjnie już w Lesie Sołtysowickim. Chcieliśmy zaprosić wszystkich, którzy na co dzień pracują z różnego rodzaju grupami, do poznania pedagogiki przygody przez doświadczenie typowych dla tego nurtu aktywności. Prawdopodobnie środek pogodnego długiego weekendu sprawił że pokaz odbył się w kameralnym gronie ale możemy go zaliczyć do bardzo udanych. Zaprezentowaliśmy jak można wykorzystać gumizelę do różnych celów oraz jak zrobić grę na współpracę za pomocą

przypadkowego sprzętu. Uczestnicy bardzo angażowali się w poszczególne zadania a aktywne metody podsumowań zaowocowały ciekawymi dyskusjami. Po przerwie na przekąski i

odpoczynek

trawie

przenieśliśmy

się

niski

park

linowy.

Kilka

ćwiczeń

wprowadzających, chwila oswojenia ze sprzętem i zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa i asekuracji wystarczyły aby uczestnicy jako jeden zespół bez problemów wydostali się z mokradeł w amazońskiej dżungli, którą na potrzeby gry stały się nasze liny. Pozytywne i entuzjastyczne słowa, które padły na zakończenie warsztatu pozwalają sądzić że kilka osób połknęło pedagogiczno-przygodowego bakcyla i wkrótce spotkamy się z nimi ponownie na co oczywiście bardzo liczymy.

24 sierpnia - warsztat pokazowy w Warszawie W tym roku po raz pierwszy warsztat pokazowy odbył się aż czterokrotnie - po dwa razy we Wrocławiu i w Warszawie. W programie drugiego warsztatu warszawskiego znalazły się: zapoznanie z podstawowymi założeniami pedagogiki przygody i outdoor education oraz z działalnością Pracowni Nauki i Przygody; gry ukierunkowane na integrację, komunikację i współpracę w grupie z wykorzystaniem m.in. gumizeli i niskiego parku linowego, a także aktywne metody podsumowania i refleksji. A dodatkowo sporo przytulania i pozytywnej energii :)

9-14 września i 20-23 października - projekt ℅M²UN1C@10N W ramach programu Erasmus+ nasza Fundacja zorganizowała międzynarodowy projekt dotyczący komunikacji. Projekt podzielony był na dwie części – 6-dniowy kurs w Polsce oraz 4-dniowy follow-up w Mediolanie. W wydarzeniach uczestniczyło 15 osób z 5 krajów: Włoch, Polski, Rumunii, Łotwy, Portugalii i Holandii. W trakcie polskiej części kursu w Międzywodach mieliśmy okazję doświadczyć na własnej skórze tego, w jaki sposób formuje i komunikuje się grupa. W trakcie intensywnego tygodnia, zgłębiliśmy takie tematy jak: skala kooperacji, style komunikacji, poziomy logiczne, umiejętność dawania feedbacku czy NVC. Zgodnie z nurtem experimential education, wszystko to odbywało się poprzez gry, aktywności i dyskusje między uczestnikami kursu. Ciekawym elementem kursu była też praca społeczna - plecenie hamaków dla społeczności Osiedla Jazdów. Wiedzę zdobytą w Polsce mieliśmy okazję wykorzystać już miesiąc później – na drugiej części kursu w Mediolanie. To właśnie tam spędziliśmy niezliczone godziny na dopracowywaniu scenariuszy warsztatów dotyczących komunikacji, testowaniu ich z innymi uczestnikami kursu i konsultowaniu planu z trenerami, by ostatecznie poprowadzić je dla ponad setki uczniów z włoskiej szkoły pod Mediolanem. Dzięki drugiej części kursu nie tylko wykorzystaliśmy swoją nową wiedzę, ale też mogliśmy podzielić się nią z kolejnymi osobami i stworzyć 5 uniwersalnych scenariuszy warsztatów dotyczących komunikacji, które udostępniliśmy na stronie fundacji do użytku wszystkim, którzy chcieliby takie zajęcia poprowadzić. To się dopiero nazywa nauka w działaniu!

wrzesień-październik -zajęcia integracyjne dla licealistów Rozpoczęcie roku szkolnego dla nas oznacza początek sezonu na zajęcia integracyjne dla uczniów. W tym roku przeprowadziliśmy 4 warsztaty integracyjne dla uczniów pierwszych klas z XV Liceum Ogólnokształcącego im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie. W sumie w naszych zajęciach uczestniczyło około 120 pierwszoklasistów i 8 nauczycieli. Bardzo się cieszymy, ponieważ nasza współpraca z tą szkołą trwa już od lat a każdego roku odnotowujemy wzrost zainteresowania zajęciami, co jest dla nas największą nagrodą. To oznacza, że zarówno nauczyciele, uczniowie jak i rodzice widzą pozytywny wpływ warsztatów bazujących na pedagogice przygody. Jesteśmy szczęśliwi, że pomagamy poznać się i stworzyć zalążek świadomej współpracy coraz większej liczbie młodych ludzi. Po każdym spotkaniu nasi trenerzy słyszą, że uczniowie doceniają szansę na wspólne spędzenie czasu poza murami szkoły w niecodzienny, przygodowy sposób i będzie im łatwiej działać razem przez kolejne 4 lata. Każda klasa zdecydowała się na program „Klasoprzestrzeń”. Zajęcia mają na celu integrację, budowanie zaufania oraz lepsze poznanie potencjału grupy. W czasie aktywności plenerowych pojawiają się zagadnienia związane z tworzeniem norm grupowych oraz wartości. Wszystkie ćwiczenia są prowadzone w outdoorze, więc uczestnicy doświadczają przy okazji odrobiny obcowania z naturą. Wierzymy w nurt experiential education– potem wspólnie wyciągamy wnioski korzystając z metod active reviewing. Uczniowie mają niesamowicie ciekawe, głębokie przemyślenia dotyczące pracy w grupie.

6 października - narzędziownia empatyczna W ramach włączenia się w świętowanie Międzynarodowego Dnia Empatii, postanowiliśmy stworzyć miejsce i czas na zrealizowanie planów związanych z narzędziami wspomagającymi pracę w nurcie Porozumienia bez Przemocy. Posiadając doświadczenie w tworzeniu i projektowaniu kart, gier szkoleniowych oraz pomocy metodycznych, zaprosiliśmy do naszego domku wszystkich, którzy od dawna marzyli o posiadaniu własnych pomocy przydatnych do prowadzenia warsztatów, lekcji czy szkoleń. Wydarzenie rozpoczęliśmy od wspólnego śniadania, a następnie wspieraliśmy uczestników w tworzeniu ich własnych narzędzi poprzez własne doświadczenie, materiały papiernicze, pomoc w obsłudze programów graficznych, a także przygotowanie pysznego kociołkowego obiadu.

12 października - Erasmus Day Jako wolontariusze Pracowni Nauki i Przygody czerpiemy outdoorowe inspiracje z całego świata. Dzięki programom Erasmus+ budowaliśmy już domki na drzewach w Holandii, uczyliśmy się komunikacji interpersonalnej w Rumunii, tworzyliśmy gry w Polsce i gotowaliśmy w naturze z mieszkańcami kilkunastu krajów Unii Europejskiej. Pragnąc promować międzynarodową współpracę i dzielić się uzyskaną wiedzą zorganizowaliśmy Erasmus Day, zwany też Dniem Przygody. Do przygotowanych dla naszych gości atrakcji należały gry outdoorowe i planszowe, outdoorowe gotowanie, nauka węzłów i warsztaty hamakowe, na których każdy miał okazję stworzyć własny hamak od zera.

23 października - warsztat na forum Edukacja w kryzysie W słonecznym Poznaniu prowadziliśmy warsztat o pedagogice przygody podczas forum Edukacja w kryzysie. W trakcie warsztaty uczestnicy zapoznali się z podstawowymi założeniami pedagogiki przygody oraz outdoor education i mieli szansę doświadczyć kilku gier w oparciu o założenia pedagogiki przygody. Nie zabrakło także czasu na podsumowanie każdej gry/ćwiczenia oraz na zadawanie nurtujących pytań. W czasie warsztatu były wykorzystywane proste pomoce, dostępne każdemu na codzień. Warsztaty prowadziła Asia Przydatek, a Gosia ze Słucham i rysuję przygotowała piękne ilustracje.

6-7 listopada - szkolenie pedagogiczne dla Hydropolis W listopadzie udaliśmy się do Wrocławia, gdzie w Centrum Edukacji Ekologicznej Hydropolis prowadziliśmy warsztaty umiejętności pedagogicznych w pracy z dziećmi. W czasie dwóch dni szkoleniowych pracowaliśmy z animatorami i pracownikami Hydropolis pomagając im zrozumieć zachowania dzieci, to z czego one wynikają oraz jak sobie z nimi radzić. Rozmawialiśmy m.in o psychologii rozwojowej, komunikacji dzieci i dorosłych, emocjach oraz o technikach radzenia sobie z trudnościami w czasie pracy z dziećmi. Uczestnicy szkolenia wyszli bogatsi o nową wiedzę i doświadczenia, z nasi kolei trenerzy mogli zobaczyć jak to jest pracować z dziećmi w tak niezwykłym miejscu jakim jest Hydropolis.

14 listopada - warsztat dla pedagogów “Mam tę moc” Na zaproszenie Młodzieżowego Domu Kultury w Pruszkowie, wzięliśmy udział w Kongresie Młodych. Zostaliśmy poproszeni o poprowadzenie warsztatu dla pedagogów (nauczycieli, pedagogów szkolnych oraz wychowawców internatu). Celem warsztatu było wzbudzenie wśród uczestników refleksji i dyskusji na temat działań dorosłych mogących wspierać lub blokować rozwój silnych stron oraz talentów młodych ludzi. Drugim ważnym aspektem było dostarczenie pedagogom narzędzi oraz pomysłów, które mogą wykorzystać we własnej pracy realizując programy wspierające młodych ludzi w odkrywaniu i wzmacnianiu talentów. Uczestnicy wzięli udział w programie warsztatowym zaprojektowanym w około różnych zagadnień kojarzących się z rozwijaniem oraz blokowaniem silnych stron uczniów. Uczestnicy wzięli udział w grze szkoleniowej 30 karatów oraz przykładowej realizacji ćwiczeń dla nastolatków poświęconych odkrywaniem własnych mocnych stron oraz wszystkim co się z tym wiąże; jak je rozwijać? Jak skoncentrować się na tym co we mnie dobre, a nie na brakach? Jak dorośli mogą wspierać silne strony podopiecznych. Gra została wypożyczona przez Pracownię Gier Szkoleniowych. Na koniec warsztatu uczestnicy poznali i otrzymali wybrane materiały stworzone w ramach projektu „Poznaj swoje moce” fundacji Kosmos dla dziewczynek: „test mocy” dla nastolatków, karty pogłębienia wiedzy i rozwoju przykładowych mocy, 4 stronicowy materiał o wspieraniu poszczególnych talentów u młodzieży, talię 12 kart Mocy do wykorzystania w działaniach. Dodatkowo przyjrzeliśmy się materiałom tworzonym przez Uniwersytet Dzieci, w tym ciekawej karcie pracy do realizacji tematu jak to, co lubią młodzi ludzie przekłada się na ich kompetencję oraz wiedzę o sobie samych.

Materiały o mocach oraz przykłady ich

wykorzystania zostały nam przekazane przez fundację Kosmos dla Dziewczynek. To był naprawdę udany warsztat! Grupa pedagogów z Pruszkowa zaskoczyła nas swoim zaangażowaniem, entuzjazmem, otwartością na zmiany i elastycznością. Z przyjemnością uczestniczyliśmy w rozmowie o znaczeniu empatii, edukacji nieformalnej, ważnej roli rodziców oraz profilaktyce zdrowia psychicznego nastolatków.

25-30 listopada - Train The Trainer 2019/20 część 1. Pracownia Nauki i Przygody, jako członek międzynarodowej sieci Outdoors as a Tool współorganizowała czwartą edycję outdoorowego kursu trenerskiego. Pierwsza część kursu odbyła się w Szwecji. W dniach 25-30.11.2019 Centrum Edukacyjne KFUM Brevik gościło uczestników Holandii, Niemiec, Łotwy, Szwecji oraz nasz kameralny duet z Polski z składzie Marta Gielata i Ola Woźniak. Podczas 6 dni obozu uczestnicy mieli okazję poznać pracę trenera outdoor od podszewki – zgłębić podstawy związane z pracą w grupach oraz poznać najważniejsze aspekty metodyki prowadzenia zajęć outdoorowych. Do omawianych zagadnień należały m.in. gry zespołowe, metody podsumowujące, model skali współpracy, czy cykl Kolba. Zajęcia odbywały się w formie teoretycznej i praktycznej, wewnątrz oraz na zewnątrz z wykorzystaniem niesamowitych walorów regionu w którym odbywało się wydarzenie. Była możliwość kajakowania, wspinaczki, wypraw górskich oraz wieczornego survivalu zakończonego gotowaniem przy wspólnym ognisku. Cennym doświadczeniem był dzień poświęcony na ekspedycję, który każdy z nas mógł spędzić go w inny sposób; odkrywając okoliczne tereny kajakiem, na piechotę, w pojedynkę bądź w grupie. Czterech trenerów na zmianę prowadziło zajęcia, które odbywały się w mniejszych grupach. Był czas na refleksje, zadawanie nurtujacych pytań oraz zabawę. Dni zaczynały się wcześnie, a kończyły często późną nocą, a integracja była ważnym elementem wyjazdu – gry, zabawy, śpiewy i gorące sesje w saunie umilały wspólne chwile. Kolejna część kursu odbędzie się w Holandii w lutym 2020.

22 listopada - 1 grudnia - rozwojowy rejs żaglowcem Po latach planów i marzeń, Fundacja zorganizowała niezwykłą, międzynarodową, wyprawę rozwojową na żaglowcu “Pogoria”. Poza żeglowaniem i zwiedzaniem portów basenu Morza Śródziemnego, rejs był okazją do wzięcia udziału w warsztatach oraz do poznania trenerów, edukatorów oraz entuzjastów i wolontariuszy działających w nurcie experiential education. Bezpośrednią inspiracją do tego działania były niezwykłe wyprawy (np. na Tajwan czy Alaskę) organizowane przez trenerów dla trenerów skupionych w nieformalnej sieci Experiential Educators Europe. Rejs na żaglowcu jest sam w sobie doświadczeniem team-buildingowym. Zamiast popularnych gier symulacyjnych oraz szkoleniowych, nasi uczestnicy, zgrupowani w wachty, wykonywali rzeczywiste zadania pozwalające statkowi płynąć np. stawiali/zrzucali żagle, sterowali, pomagali gotować. Mimo, że czynności te bywały wyczerpujące fizycznie – „ładowali baterie” dzięki wspólnotowej atmosferze oraz poczuciu wspólnego celu. Uczestnicy wachty szybko poznali się bardzo dobrze, a obcowanie z naturą przyspieszało tworzenie się więzi. Dyżury nawigacyjne dawały okazję do długich rozmów, a brak zasięgu telefonii komórkowej na morzu sprzyjał praktyce uważności oraz byciu „tu i teraz”. Program naszego rejsu został dodatkowo wzbogacony o warsztaty prowadzone przez samych uczestników w formie unconference.

grudzień - wydanie gry do oceny kompetencji nabywanych przez udział w wolontariacie Centrum Komunikacji Społecznej m.st. Warszawy opublikowało cyfrową wersję, gry stworzonej przez nas, dla koordynatorów i organizatorów wolontariatu. Gra ma za zadanie pomagać w nawiązaniu rozmowy pomiędzy Koordynatorem a Wolontariuszem: ułatwia proces ewaluacji doświadczenia wolontariatu w organizacji i dostarcza wiedzy o kompetencjach, odczuciach, opiniach Wolontariusza – wiedzy, która pozwoli na ciągłe doskonalenie współpracy z wolontariuszami. Narzędzie jest tak naprawdę zaproszeniem do fajnej, szczerej rozmowy. To zgrywalizowanie procesu, który wielu osobom przysparza trudność. Gra proponuje pewien „bezpieczny” schemat, dzięki któremu, koordynator wolontariatu oraz sam wolontariusz może dowiedzieć się dużo o swoim doświadczeniu. Grę wykonała Pracownia Nauki i Przygody na zlecenie Centrum Komunikacji Społecznej Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy Autorka:

Agnieszka

Wolontariackiej”

Leśny

(Pracownia

opracowanej

przez

Nauki Agnieszkę

Przygody), Leśny,

Martę

podstawie Mieszczanek,

„Walizki Janka

Elbanowskiego (Manufaktura Badawcza „Batyskaf”) Projekt graficzny: Jakub Baranowski Zdjęcia: Dorota Wesołowska, Andrzej Kowal (C17, P6), Maciej Strąpoć (C10) Redakcja: Viola Kijowska (Grupa MV) Prowadzenie procesu wydawniczego: ADMONDO Wojciech Rzadek Bezpłatną wersję gry można pobrać ze strony programu „Ochotnicy Warszawscy”. Wersję „pudełkową” dystrybuuje Centrum Komunikacji Społecznej.

6-8 grudnia - mikołajkowy wyjazd zespołu fundacji Chcąc podziękować zespołowi za cały rok wspaniałych działań, Iwona, jako przedstawicielka zarządu, zorganizowała dla fundacyjnej ekipy outdoorową przygodę w Beskidzie Śląskim. W programie znalazły się górskie wycieczki i wspólne wieczory przy herbacie w klimatycznej Chatce AKT na Pietraszonce.

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI W KOMUNALNYM LOKALU UŻYTKOWYM W DZIELNICY ŚRÓDMIEŚCIE MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY od 1 stycznia 2019 do 31 grudnia 2019

Najemca: Nazwa najemcy (zgodnie z KRS): Forma prawna (zgodnie z KRS): Okręg Mazowiecki Związku Harcerstwa stowarzyszenie oraz fundacja Rzeczypospolitej oraz Fundacja Pracownia Nauki i Przygody Siedziba najemcy (zgodnie z KRS): ul. Ursynowska 36/38, 02-605 Warszawa oraz ul. Rymkiewicza 19a, 01-644 Warszawa Adres do korespondencji: j. w.

Osoby, z którymi można się kontaktować w sprawie sprawozdania (telefon, faks, adres poczty elektronicznej): Aleksandra Tomala, osiemprzezdwa@gmail.com

Strona internetowa najemcy: www.mazowsze.zhr.pl oraz www.naukaprzygoda.edu.pl

Lokal wynajmowany przez najemcę na terenie Dzielnicy Śródmieście m.st. Warszawy: Adres: ul. Jazdów 8/2, os. Jazdów, Warszawa Powierzchnia: 74 m^2 Kondygnacja: parter Dodatkowe uwagi dotyczące lokalu (liczba pomieszczeń, dostępność dla osób niepełnosprawnych, inne informacje zdaniem najemcy istotne) 3+WC+schowek techniczny, domek wolnostojący.

Sprawozdanie z działalności: Dni i godziny działalności najemcy w lokalu: Działalność wg. kalendarza, średnio 5 razy w tygodniu. Dni i godziny dostępności lokalu dla mieszkańców: Znacząca większość wydarzeń organizowanych w lokalu jest nieodpłatnie dostępna dla mieszkańców. Czy w lokalu prowadzona jest odpłatna działalność statutowa (jaka? w jakiej części lokalu? w jakich dniach i godzinach?) W lokalu odbyło się kilka wydarzeń organizowanych przez FPNiP dostępnych odpłatnie. Była to działalność marginalna, zarówno ilościowo, jak i w kontekście kosztów utrzymania lokalu. Czy w lokalu prowadzona jest działalność gospodarcza (jaka? w jakiej części lokalu? w jakich dniach i godzinach?) Nie.

Opis działalności najemcy w lokalu lub opis działalności związanej z najmem lokalu (prosimy o podanie konkretnych danych i o nieograniczanie się do podawania informacji zawartych w statucie lub w KRS albo w innym rejestrze):

1. Informacje ogólne „OsiemPrzezDwa” to nazwa tzw. domku fińskiego mieszczącego się na warszawskim Osiedlu Jazdów, ul. Jazdów 8/2. Domkiem wspólnie opiekuje się Fundacja Pracownia Nauki i Przygody oraz Okręg Mazowiecki Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej. Fundacja Pracownia Nauki i Przygody jest organizacją mającą na celu rozwój i popularyzację pedagogiki przygody w Polsce. Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej to organizacja ideowowychowawcza pracująca metodą harcerską, która skupia dzieci, młodzież i dorosłych. 2. Regularne prace remontowo-konserwacyjne Domek wymaga regularnych prac remontowo-konserwacyjnych. Są to najczęściej drobne naprawy, ale ich łączna ilość w opisywanym okresie to około 60 godzin pracy wykonywanej wspólnymi siłami gospodarzy i ich wolontariuszy. 3. Klub Młodego Odkrywcy Od marca 2019 w domku odbywają się bezpłatne, cotygodniowe spotkania Klubu Młodego Odkrywcy. W czasie zajęć dzieci i młodzież od dziesiątego roku życia majsterkują i eksperymentują pod okiem opiekunów. Program ma na celu propagowanie nauki i aktywnego zdobywania wiedzy o świecie. W ramach programu w roku 2019 odbyło się 17 spotkań dla grupy około 8 osób. Projekt będzie kontynuowany w kolejnym roku. 4. Domek Dzikich Dzieci Domek Dzikich Dzieci jest kontynuacją prowadzonych przez nas od lat zajęć edukacyjnych dla dzieci w wieku 6-10 lat. W ramach programu odbywają się bezpłatne, cotygodniowe warsztaty naukowe. Głównym działaniem odbywającym się w ramach programu jest prowadzenie bezpłatnych, cotygodniowych warsztatów naukowych dla dzieci w wieku 7-10 lat. Podstawową zmianą w stosunku do poprzednich lat jest większy nacisk na majsterkowanie i samodzielne konstruowanie rzeczy. W tworzenie i prowadzenie zajęć zaangażowane są dzieci, które były uczestnikami wcześniejszych edycji zajęć. W 2019 odbyły się 24 spotkania dla grupy około 10 dzieci. 5. Wieczory piosenki turystycznej W kwietniu 2015 zainicjowaliśmy „Śpiewanki – wieczory piosenki turystycznej” wraz z oddziałem warszawskim Studenckiego Koła Przewodników Beskidzkich (SKPB). Wieczory wzbudziły bardzo duże zainteresowanie. Projekt jest kontynuowany i cieszy się rosnącą popularnością. W opisywanym okresie zorganizowaliśmy 9 wieczorów „Śpiewanek” oraz 3 edycje specjalnych „Śpiewanek Mamucich”, koncentrujących się na starszym repertuarze

piosenek turystycznych. W ciepłe miesiące organizowaliśmy wieczory w ogrodzie. Śpiewanki są wydarzeniem bezpłatnym, społecznym. Uczestnicy sami przynoszą poczęstunek, pomagają w dbaniu o domek i wspierają dobrowolnymi datkami zbiórkę publiczną na rzecz OsiemPrzezDwa. Jest to jedyna tego typu impreza w przestrzeni wolnej od alkoholu i papierosów, co uczestnicy często podkreślają. Wydarzenie ma swój profil w portalu społecznościowym Facebook, w którym uczestnicy zamieszczają podziękowania za wspólne śpiewanie.

6. Warsztaty pedagogiki przygody i jej promocja Na terenie OsiemPrzezDwa odbyło się 10 warsztatów i pokazów z wykorzystaniem metod pedagogiki przygody, w których łącznie wzięło udział około 100 osób. 7. Działania wewnętrzne Fundacji Przestrzeń OsiemPrzezDwa jest wykorzystywana do działań bieżących Fundacji. Odbywają się tam m.in. spotkania fundacji, zarządu, zespołów przygotowujących projekty na zewnątrz, wewnętrzne szkolenia itp. Działania wewnętrzne Fundacji w przestrzeni OsiemPrzezDwa łącznie zajęły około 730 godzin. 8. Spotkania dla lokalnej społeczności a) Otwarty domek, drobne prace, spotkania z lokalną społecznością 60 godzin b) Praca z miejscowymi dzieciakami i dawnymi uczestnikami zajęć, oraz wspólne przygotowywanie zajęć dla młodszych 15 godzin c) Wymienialnia i warsztat rowerowy Wydarzenie promujące wymianę nieużywanych przedmiotów zamiast wyrzucania ich, bądź przechowywania w piwnicy. Dodatkowo uczestnicy mogli skorzystać z bezpłatnego serwisu rowerowego oferowanego przez wolontariusza Fundacji. d) Zakładanie ogródka ziołowego Otwarte spotkanie OsiemPrzezDwa.

poświęcone

zakładaniu

ogródka

ziołowego

terenie

e) Budowa Parku Naukowego Weekendowe, otwarte zajęcia z majsterkowania, mające na celu budowę interaktywnych eksponatów do celów edukacyjnych. Łącznie budowa trwała 42 godziny. 9. Działania we współpracy z innymi organizacjami W ramach ścisłej współpracy z innymi organizacjami organizowaliśmy następujące zajęcia:

a) Autonomiczna Przestrzeń Edukacji Bezpłatne, regularne zajęcia dla dorosłych i licealistów. Nauka języka, programowania, śpiewu, fizyki, geografii, krytycznej lektury tekstu. Od połowy października do grudnia odbywało się średnio 6 warsztatów tygodniowo. b) Zajęcia językowe Nauka języka angielskiego i francuskiego dla dzieci, trzy razy w tygodniu, od stycznia do maja. c) Ceramika Cotygodniowe zajęcia dla dzieci. d) Kurs Przewodników Górskich 10 godzin zajęć współorganizowanych ze Studenckim Klubem Górskim. e) Zbiórki harcerskie bratnich organizacji (innych niż ZHR) Zbiórki drużyn z innych organizacji harcerskich, w tym rady hufców i kursy instruktorskie oraz wydarzenia okolicznościowe, w których uczestniczyli nie tylko harcerze, ale też rodzice i zaproszeni goście (m.in. Wigilia środowisk harcerskich). W sumie odbyło się 7 zbiórek trwających od 2 do 8 godzin. 10. Bandziarnia Kooperatywa przedszkolna - spotkania od września, średnio 3 razy w tygodniu. 11. Festiwal Laba Wspólnie z Otwartym Jazdowem oraz kwartalnikiem Przekrój zorganizowaliśmy dwudniowy Festiwal Laba w ramach którego odbyło się kilkadziesiąt wydarzeń. 12. Zbiórki harcerskie oraz spotkania harcerek i harcerzy ze Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej a) Spotkania Komisji Instruktorskiej Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy (13 spotkań) Spotkanie komisji z kandydatami na instruktorów, rozmowy dotyczące postępów w realizacji wyznaczonych indywidualnie celów dla poszczególnych harcerzy. a) Rada komendy Mazowieckiej Chorągwi Harcerek Spotkanie instruktorek poświęcone planowaniu przyszłych działań liczącej ponad 2000 harcerek i zuchenek Mazowieckiej Chorągwi Harcerek. b) Rada Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy

b) Spotkanie Głównej Kwatery Harcerek m.in. spotkanie przedstawicielek instruktorek i harcerek z całej Polski dotyczące przygotowania i planowania Zlotu 3.0 (zlot trzydziestolecia ZHR)/ (4 spotkania) c) Spotkanie z okazji Dnia Myśli Braterskiej Spotkanie Sekcji Radiowej Kręgu Harcerstwa Starszego poświęcone nawiązaniu łączności radiowej z harcerzami z innych miast d) Spotkanie referatów zuchowych

e) Spotkanie Okręgu Mazowieckiego Spotkanie organizacyjne Okręgu Mazowieckiego przed 75 rocznicą Powstania Warszawskiego. f) Rajd Arsenał W domku był umiejscowiony punkt gry terenowej podczas rajdu Arsenał. g) Spotkanie komendy Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy (5 spotkań) m.in. spotkanie komendy Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy oraz hufcowych w sprawie organizacji zlotu świętego Jerzego. h) Zbiórki drużyny „Pomarańczarnia” (3 spotkania) i) Rada warszawskich szczepów i hufców Warszawskiego Hufca Harcerek „Studnia”, Warszawskiego Hufca Grochów „Venrosa”, 208 Szczepu WDHiZ, 20 Szczepu WDHiZ j) Zbiórki Kręgu Harcerstwa Starszego „Brzask”(2 spotkania) k) Wieczór filmowy Wędrowniczek ze Szczepu 301 l) Spotkanie kadr Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy m) Spotkanie instruktorów Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy Spotkanie o charakterze integracyjnym. n) Spotkanie Zarządu Okręgu Mazowieckiego Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej o) Spotkanie dyskusyjne instruktorek z Mazowieckiej Chorągwi Harcerek p) Zbiórka kadry 301 Warszawskiej Drużyny Harcerzy „Knieja” q) spotkanie integracyjno-organizacyjne przed obozem letnim (18 WDHek Przestrzeń, 270 WDHy Ostoja, 123 WDHy). r) Spotkanie przed zimowym wyjazdem 80 Warszawskiej Drużyny Wędrowniczek „Ostoja” s) Spotkanie dla kadry i zastępowych przed wjazdem w Gorce Spotkanie organizacyjne połączone z warsztatami kulinarnymi. t) Imprezy okolicznościowe środowisk harcerskich (3 spotkania) m.in. impreza taneczna z okazji 99 święta szczepu „Pomarańczarnia” u) Spotkanie drużynowych gniazda Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy na Zlocie 30lecia Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej v) Zbiórka naborowa 23 Warszawskiej Drużyny Wędrowniczek „Binduga” w) Zbiórka 8 Warszawskiej Drużyny Harcerzy „Knieja” (2 spotkania)

x) Akcja SŁOIK - ogólnopolska akcja Harcerstwa Starszego, w Warszawie realizowana przez Krąg Harcerstwa Starszego „Brzask” 13. Kursy i warsztaty harcerskie Odbyło się wiele różnego rodzajów kursów i warsztatów harcerskich: a) Kurs przewodniczek Kurs "Jesteś?" Mazowieckiej Chorągwi Harcerek (biwak 2,5 dnia + 1 spotkanie) Warsztaty i zajęcia dotyczące wychowania metodyką harcerską. b) Kurs przybocznych „Wyprawa” Warszawskiego Hufca Harcerek Skarpa (1 dzień) c) Kurs harcmistrzowski d) Kurs podharcmistrzowski „Dynamity” e) Kurs Metodyki Wędrowniczek Mazowieckiej Chorągwi Harcerek „Iskra Wędrownicza” f) Warsztat „Las w słoiku” dla hufcowych Mazowieckiej Chorągwi Harcerek g) Kursy zastępowych m.in. Warszawskiego Hufca Harcerzy "Klucz"(2 spotkania) h) Warsztaty Komisji Instruktorskiej (1 spotkanie) Spotkanie komisji instruktorskiej Mazowieckiej Chorągwi Harcerzy w celu pracy nad nowymi zagadnieniami do kolokwium instruktorskiego. i) Kurs 5 smaków „Wyprawa”- kurs środowisk wędrowniczych (1 dzień) j) Warsztaty filmowe i warsztaty komunikacji dla kadry Szczepu 169 WDHiZ im. Alka Dawidowskiego k) Warsztaty ekologiczne z robienia woreczków wielorazowych na warzywa dla

harcerzy

Informacje dodatkowe Czy najemca wynajmuje lub wynajmował w ciągu ostatnich pięciu lat inne lokale od m.st. Warszawy? (proszę podać adres lokalu, okres najmu): OM ZHR wynajmuje 4 lokale od M. st. Warszawy na inną działalność statutową, FPNiP nie wynajmuje innych lokali od M. st. Warszawy. Czy najemca ma lub miał zaległości finansowe wobec m.st. Warszawy (ile? z jakiego tytułu? czy zostały spłacone? kiedy?): Nie.

Oświadczenie: Wyrażam zgodę na podanie do publicznej wiadomości treści niniejszego sprawozdania Warszawa, dnia 31.03.2020

Agnieszka Leśny – prezeska fundacji (podpisy osób reprezentujących najemcę)

Narodowy Instytut tŽůŶŽƑĐŝ Ͳ ĞŶƚƌƵŵ Rozwoju ^ƉŽųĞĐǌĞŷƐƚǁĂ Obywatelskiego

ZŽĐǌŶĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂŶŝĞ ŵĞƌǇƚŽƌǇĐǌŶĞ ǌ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ za rok 2019

&ŽƌŵƵůĂƌǌ ŶĂůĞǏǇ ǁǇƉĞųŶŝđ ǁ ũħǌǇŬƵ ƉŽůƐŬŝŵ͖ ^ƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐĂ ǁǇƉĞųŶŝĂ ƚǇůŬŽ ƉƌǌĞǌŶĂĐǌŽŶĞ ĚůĂ ŶŝĞŐŽ ďŝĂųĞ ƉŽůĂ͖ t ƚƌĂŬĐŝĞ ǁǇƉĞųŶŝĂŶŝĂ ĨŽƌŵƵůĂƌǌĂ ŝƐƚŶŝĞũĞ ŵŽǏůŝǁŽƑđ ĚŽĚĂǁĂŶŝĂ ǁŝĞƌƐǌǇ ŽƌĂǌ ǌĂǁŝũĂŶŝĂ ƚĞŬƐƚſǁ ǁ ƉŽůĂĐŚ͖ tĞ ǁƐǌǇƐƚŬŝĐŚ ƉŽůĂĐŚ͕ ǁ ŬƚſƌǇĐŚ ŶŝĞ ďħĚČ ǁƉŝƐĂŶĞ ŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ͕ ŶĂůĞǏǇ ǁƐƚĂǁŝđ ƉŽũĞĚǇŶĐǌǇ ǌŶĂŬ ŵǇƑůŶŝŬĂ (--ʹͿ͘

Data zamieszczenia sprawozdania

/͘ ĂŶĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ 1. Nazwa organizacji

FUNDACJA PRACOWNIA NAUKI I PRZYGODY

2. Adres siedziby i dane kontaktowe

Kraj

Gmina M.ST. WARSZAWA

Ulica RYMKIEWICZA

Nr domu 19A

Nr lokalu

DŝĞũƐĐŽǁŽƑđ t Z^ t

Kod pocztowy 01-644

Poczta WARSZAWA

Nr telefonu 881047545

Nr faksu

E-mail pracownia@naukaprzygoda.edu.pl

POLSKA

Województwo

ϯ͘ ĂƚĂ ƌĞũĞƐƚƌĂĐũŝ ǁ <ƌĂũŽǁǇŵ ZĞũĞƐƚƌǌĞ ^ČĚŽǁǇŵ

2012-01-26

ϰ͘ ĂƚĂ ƵǌǇƐŬĂŶŝĂ ƐƚĂƚƵƐƵ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ publicznego

2017-03-22

5. Numer REGON

14596446400000

ϳ͘ ^ŬųĂĚ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ;EĂůĞǏǇ ǁƉŝƐĂđ ŝŵŝŽŶĂ͕ ŶĂǌǁŝƐŬĂ ŽƌĂǌ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ Ž ĨƵŶŬĐũŝ ƉĞųŶŝŽŶĞũ ƉƌǌĞǌ ƉŽƐǌĐǌĞŐſůŶǇĐŚ ĐǌųŽŶŬſǁ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽͿ

ϴ͘ ^ŬųĂĚ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚǌŽƌƵ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ;EĂůĞǏǇ ǁƉŝƐĂđ ŝŵŝŽŶĂ͕ ŶĂǌǁŝƐŬĂ ŽƌĂǌ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ Ž ĨƵŶŬĐũŝ ƉĞųŶŝŽŶĞũ ƉƌǌĞǌ ƉŽƐǌĐǌĞŐſůŶǇĐŚ ĐǌųŽŶŬſǁ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď nadzoru)

Druk: NIW-CRSO

MAZOWIECKIE

Powiat M.ST. WARSZAWA

Strona www http://www.naukaprzygoda.edu.pl

6. Numer KRS

0000408518

/ŵŝħ ŝ ŶĂǌǁŝƐŬŽ

Funkcja

Wpisany do KRS

ŐŶŝĞƐǌŬĂ >ĞƑŶǇ

Prezeska

TAK

Joanna Przydatek

Wiceprezeska

TAK

Monika Babis

ǌųŽŶŬŝŶŝ ǌĂƌǌČĚƵ

TAK

/ǁŽŶĂ WĂǁĞůĞĐͲWƵĚųŽ

ǌųŽŶŬŝŶŝ ǌĂƌǌČĚƵ

TAK

/ŵŝħ ŝ ŶĂǌǁŝƐŬŽ

Funkcja

WĂǁĞų ŚƵĐŚŵĂųĂ

WƌǌĞǁŽĚŶŝĐǌČĐǇ

TAK

DŝĐŚĂų tĞƐŽųŽǁƐŬŝ

ǌųŽŶĞŬ

TAK

Agata Pankiewicz

ǌųŽŶŬŝŶŝ

TAK

DĂųŐŽƌǌĂƚĂ ^ŝĂƌŬŝĞǁŝĐǌ

ǌųŽŶŬŝŶŝ

TAK

Wpisany do KRS

9. Cele statutowe organizacji ;EĂůĞǏǇ ŽƉŝƐĂđ ĐĞůĞ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚĂƚƵƚƵ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝͿ

Celem Fundacji jest: 1͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂƵŬŽǁĂ͕ ĞĚƵŬĂĐǇũŶĂ ŝ ŬƵůƚƵƌĂůŶĂ ƐǌĐǌĞŐſůŶŝĞ ǁ ǌĂŬƌĞƐŝĞ ƌŽǌǁŽũƵ ŝ ǁƐƉĂƌĐŝĂ ĞĚƵŬĂĐũŝ ĂůƚĞƌŶĂƚǇǁŶĞũ ŽƌĂǌ ƚǁŽƌǌĞŶŝƵ ǁĂƌƚŽƑĐŝŽǁǇĐŚ ƌŽǌǁŝČǌĂŷ ƐųƵǏČĐǇĐŚ ǁƐǌĞĐŚƐƚƌŽŶŶĞŵƵ ƌŽǌǁŽũŽǁŝ ĚǌŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ŽƌĂǌ ĚŽƌŽƐųǇĐŚ͘ 2. Inicjowanie, propagowanie i wspieranie oraz realizowanie inicjatyw edukacyjnych, wychowawczych, szkoleniowych oraz informacyjnych w ĚǌŝĞĚǌŝŶŝĞ ĞĚƵŬĂĐũŝ ƉŽǌĂĨŽƌŵĂůŶĞũ ŝ ŶŝĞĨŽƌŵĂůŶĞũ͕ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ǌ ŶƵƌƚƵ ͣpedagogiki przygody͟ (experiential education, outdoor education, ĂĚǀĞŶƚƵƌĞ ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ͕ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬĂ ƉƌǌĞǏǇđͿ͕ ĞĚƵŬĂĐũŝ ĂůƚĞƌŶĂƚǇǁŶĞũ ƚǌŶ͘ ǁǇŬŽƌǌǇƐƚƵũČĐǇĐŚ ĂŬƚǇǁŶĞ ĨŽƌŵǇ ŬŽŶƚĂŬƚƵ ǌ ƉƌǌǇƌŽĚČ ;ǁ ƚǇŵ ĞĚƵŬĂĐũŝ ƉƌǌǇƌŽĚŶŝĐǌĞũͿ͕ ĞĚƵŬĂĐũŝ ŶĂƵŬŽǁĞũ͕ ƚƵƌǇƐƚŬŝ ŝ ƌĞŬƌĞĂĐũŝ͕ ĂŶŝŵĂĐũŝ ƐƉŽųĞĐǌŶŽͲ ŬƵůƚƵƌĂůŶĞũ ǁ ĐĞůƵ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ǁƐǌĞĐŚƐƚƌŽŶŶĞŐŽ ƌŽǌǁŽũƵ ĚǌŝĞĐŝ ŝ ĚŽƌŽƐųǇĐŚ ŽƌĂǌ ĂŶŝŵŽǁĂŶŝĂ͕ ƚǁŽƌǌĞŶŝĂ͕ ŽĚƚǁĂƌǌĂŶŝĂ ǁŝħǌŝ ŵŝħĚǌǇůƵĚǌŬŝĐŚ ǁ ŐƌƵƉĂĐŚ ĚǌŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ŝ ĚŽƌŽƐųǇĐŚ ŽƌĂǌ ƉŽŵŝħĚǌǇ ƚǇŵŝ ŐƌƵƉĂŵŝ͘ 3͘ WƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ŶĂƵŬŝ ŝ ĂŬƚǇǁŶĞŐŽ ǌĚŽďǇǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚǌǇ Ž ƑǁŝĞĐŝĞ͕ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ͕ ųČĐǌĞŶŝĞ ǌĚŽďǇǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚǌǇ ǌ ƉŽǌŶĂǁĂŶŝĞŵ ŽƌĂǌ ƉƌǌĞǏǇǁĂŶŝĞŵ ŐųħďŽŬŝĞŐŽ ŬŽŶƚĂŬƚƵ ǌ ŶĂƚƵƌČ ŝ ŬƵůƚƵƌČ͘ 4͘ WŽĚĞũŵŽǁĂŶŝĞ ĚǌŝĂųĂŷ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ďƵĚŽǁĂŶŝĂ ǁ WŽůƐĐĞ ƐƉŽųĞĐǌĞŷƐƚǁĂ ŽďǇǁĂƚĞůƐŬŝĞŐŽ ǌ ǁǇŬŽƌǌǇƐƚĂŶŝĞŵ ŶŽǁŽĐǌĞƐŶǇĐŚ ƌŽǌǁŝČǌĂŷ edukacyjnych. 5. Inicjowanie, propagowanie i wspieranie oraz realizowanie inicjatyw, ŵĂũČĐǇĐŚ ŶĂ ĐĞůƵ ƉƌŽĨŝůĂŬƚǇŬħ ƵǌĂůĞǏŶŝĞŷ͕ ĚǌŝĂųĂŷ ŝ ǌĂĐŚŽǁĂŷ ƌǇǌǇŬŽǁŶǇĐŚ ŽƌĂǌ ƉƌǌĞĐŝǁĚǌŝĂųĂũČĐǇĐŚ ǁǇŬůƵĐǌĞŶŝƵ ƐƉŽųĞĐǌŶĞŵƵ͘

10. Sposób realizacji celów statutowych organizacji ;EĂůĞǏǇ ŽƉŝƐĂđ ƐƉŽƐſď ƌĞĂůŝǌĂĐũŝ ĐĞůſǁ ƐƚĂƚƵƚŽǁǇĐŚ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ŶĂ podstawie statutu organizacji)

Druk: NIW-CRSO

Fundacja realizuje swoje cele poprzez: /͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ͗ 1͘ /ŶŝĐũŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁųČĐǌĂŶŝĞ Ɛŝħ ǁ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ͕ ŬƚſƌǇĐŚ ǌĂĚĂŶŝĞŵ ũĞƐƚ ďƵĚŽǁĂŶŝĞ ǌĚƌŽǁǇĐŚ ƌĞůĂĐũŝ ŵŝħĚǌǇůƵĚǌŬŝĐŚ͕ ďƵĚŽǁĂŶŝĞ ĚŝĂůŽŐƵ ŵŝħĚǌǇƉŽŬŽůĞŶŝŽǁĞŐŽ͕ ƚǁŽƌǌĞŶŝĞ ďĞǌƉŝĞĐǌŶĞŐŽ ŽƌĂǌ ƚǁſƌĐǌĞŐŽ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂ ĚůĂ ƌŽǌǁŽũƵ ĚǌŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ŝ ĚŽƌŽƐųǇĐŚ͘ 2͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂƵŬŽǁČ͕ ďĂĚĂǁĐǌČ ǁĞ ǁƐŬĂǌĂŶǇŵ ŽďƐǌĂƌǌĞ ŝ ƉƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ũĞũ ǁǇŶŝŬſǁ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐſǁ͕ ŶĂƵĐǌǇĐŝĞůŝ͕ rodziców i wszystkich zainteresowanych. 3͘ dųƵŵĂĐǌĞŶŝĞ͕ ƉŽǌǇƐŬŝǁĂŶŝĞ ŝ ǁǇĚĂǁĂŶŝĞ ƉƵďůŝŬĂĐũŝ Ž ĐŚĂƌĂŬƚĞƌǌĞ edukacyjnym i naukowym. 4͘ tƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝŶŝĐũĂƚǇǁ ŵųŽĚǌŝĞǏŽǁǇĐŚ ŝ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ĂŶŝŵĂĐǇũŶǇĐŚ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬƵ ůŽŬĂůŶǇŵ͕ ŽŐſůŶŽƉŽůƐŬŝŵ ŝ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇŵ͕ ũĂŬŽ ũĞĚŶĞũ ǌ form nowoczesnej edukacji. 5͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŬƐǌƚĂųƚŽǁĂŶŝĂ ĂŬƚǇǁŶǇĐŚ ŝ ŽĚƉŽǁŝĞĚǌŝĂůŶǇĐŚ ƉŽƐƚĂǁ ŽďǇǁĂƚĞůƐŬŝĐŚ͕ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝ ƌĞĂůŝǌĂĐũĂ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ŽƉĂƌƚǇĐŚ ŶĂ ǌĂĂŶŐĂǏŽǁĂŶŝƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ͘ //͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ͗ 1͘ WƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ŶĂƵŬŝ ŝ ĂŬƚǇǁŶĞŐŽ ǌĚŽďǇǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚǌǇ Ž ƑǁŝĞĐŝĞ͕ ǁ ƚǇŵ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ͕ ųČĐǌĞŶŝĞ ǌĚŽďǇǁĂŶŝĂ ǁŝĞĚǌǇ ǌ ƉŽǌŶĂǁĂŶŝĞŵ ŽƌĂǌ ƉƌǌĞǏǇǁĂŶŝĞŵ ŐųħďŽŬŝĞŐŽ ŬŽŶƚĂŬƚƵ ǌ ŶĂƚƵƌČ ŝ ŬƵůƚƵƌČ͘ 2͘ ŶŝŵŽǁĂŶŝĞ ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞũ ;ǁ ƚǇŵ ŶĂƵŬŽǁĞũͿ ǌ ŝŶƐƚǇƚƵĐũĂŵŝ ǌĂũŵƵũČĐǇŵŝ Ɛŝħ ĂŬƚǇǁŶǇŵŝ ĨŽƌŵĂŵŝ ĞĚƵŬĂĐũŝ͕ ǁǇĐŚŽǁĂŶŝĂ͕ ŬƐǌƚĂųĐĞŶŝĂ ĚǌŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ŝ ĚŽƌŽƐųǇĐŚ͘ 3͘ /ŶŝĐũŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁųČĐǌĂŶŝĞ Ɛŝħ ǁ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ ƉƌǌĞĐŝǁĚǌŝĂųĂũČĐĞ ǁǇŬůƵĐǌĞŶŝƵ ƐƉŽųĞĐǌŶĞŵƵ͕ ǁ ƚǇŵ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŽƐſď ŶŝĞƉĞųŶŽƐƉƌĂǁŶǇĐŚ ŽƌĂǌ ƵĚǌŝĞůĂŶŝĞ ƉŽŵŽĐǇ ƉĞĚĂŐŽŐŝĐǌŶĞũ ǁƐǌǇƐƚŬŝŵ͕ ŬƚſƌǌǇ ũĞũ ƉŽƚƌǌĞďƵũČ Ͳ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ĚǌŝĞĐŝŽŵ ŝ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ǌ ƌŽĚǌŝŶ ĚǇƐĨƵŶŬĐǇũŶǇĐŚ͘ 4͘ /ŶŝĐũŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁųČĐǌĂŶŝĞ Ɛŝħ ǁ ƉƌŽŐƌĂŵǇ͕ ŬƚſƌǇĐŚ ĐĞůĞŵ ũĞƐƚ ŽĐŚƌŽŶĂ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂ ŵ͘ŝŶ͘ ƉŽƉƌǌĞǌ ǌǁŝħŬƐǌĂŶŝĞ ƑǁŝĂĚŽŵŽƑĐŝ Ž ŵĞĐŚĂŶŝǌŵĂĐŚ ǌĂĐŚŽĚǌČĐǇĐŚ ǁ ƉƌǌǇƌŽĚǌŝĞ͘ 5. Organizowanie oraz wspieranie warsztatów, seminariów, konferencji, ŬƵƌƐſǁ ǌ ǌĂŬƌĞƐƵ ŽŬƌĞƑůŽŶĞŐŽ ǁ ĐĞůĂĐŚ ĨƵŶĚĂĐũŝ͘ 6͘ ^ƚǁŽƌǌĞŶŝĞ ŝ ƌŽǌǁſũ ǌĞƐƉŽųƵ͕ ǁƌĂǌ ǌ ďĂǌČ ĚůĂ ũĞŐŽ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͕ ƚǁſƌĐǌǇĐŚ i aktywnych pedagogów, turystów, animatorów ʹ ƐƚĂůĞ ƉŽĚŶŽƐǌČĐǇĐŚ ƐǁŽũĞ ŬǁĂůŝĨŝŬĂĐũĞ͕ ŬƚſƌǌǇ ďħĚČ ĂŬƚǇǁŶŝĞ ǁƉųǇǁĂđ ŶĂ ƌŽǌǁſũ ŝ ŝŶŶŽǁĂĐǇũŶŽƑđ ƉŽůƐŬŝĞũ ĞĚƵŬĂĐũŝ͘ 7͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂƵŬŽǁČ͕ ďĂĚĂǁĐǌČ ǁĞ ǁƐŬĂǌĂŶǇŵ ŽďƐǌĂƌǌĞ ŝ ƉƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ũĞũ ǁǇŶŝŬſǁ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐſǁ͕ ŶĂƵĐǌǇĐŝĞůŝ͕ rodziców i wszystkich zainteresowanych. 8͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ǌĂũħđ ŝŶƚĞƌĚǇƐĐǇƉůŝŶĂƌŶǇĐŚ͕ ƚǁŽƌǌĞŶŝĞ ŽƌĂǌ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĞ gier miejskich i terenowych, tworzenie i prowadzenie gier symulacyjnych oraz z wykorzystaniem innych, innowacyjnych metod edukacyjnych //͘ ŚĂƌĂŬƚĞƌǇƐƚǇŬĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ϭ͘ KƉŝƐ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ϭ͘ϭ͘ KƉŝƐ ŐųſǁŶǇĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ ƉŽĚũħƚǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ &ƵŶĚĂĐũĂ WƌĂĐŽǁŶŝĂ EĂƵŬŝ ŝ WƌǌǇŐŽĚǇ ƉƌŽǁĂĚǌŝ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁČ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ŝ ŽĚƉųĂƚŶČ ŽƌĂǌ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌČ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƐƚĂƚƵƚŽǁĞũ͕ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ͕ ĨƵŶĚĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝųĂ ƐǌĞƌĞŐ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ĚųƵŐŽĨĂůŽǁǇĐŚ Ă ƚĂŬǏĞ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ŝ ĚǌŝĂųĂŷ ũĞĚŶŽƌĂǌŽǁǇĐŚ ŽƌĂǌ ŬƌſƚŬŽŽŬƌĞƐŽǁǇĐŚ͘ Ğ ǁǌŐůħĚƵ ŶĂ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶĞ ƐČ ƐƚĂƌĂŶŝĂ Ž ǌǁŝħŬƐǌĂŶŝĞ ƵĚǌŝĂųƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ǁĞ ǁƐǌǇƐƚŬŝĐŚ ƉŽĚĞũŵŽǁĂŶǇĐŚ ĂŬƚǇǁŶŽƑĐŝĂĐŚ͘ 1͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁĂ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĂ͗ Domek Dzikich Dzieci ŽŵĞŬ ǌŝŬŝĐŚ ĚǌŝĞĐŝ ďǇų ŬŽŶƚǇŶƵĂĐũČ ǌĂƉŽĐǌČƚŬŽǁĂŶĞŐŽ ǁ 2017 ƌŽŬƵ ƉƌŽŐƌĂŵƵ WƌǌǇƐƚĂŷ KĚŬƌǇǁĐſǁ͘ 'ųſǁŶǇŵ ĚǌŝĂųĂŶŝĞŵ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ďǇųŽ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĞ ďĞǌƉųĂƚŶǇĐŚ͕ ĐŽƚǇŐŽĚŶŝŽǁǇĐŚ ǌĂũħđ ĚůĂ ĚǌŝĞĐŝ ǁ ǁŝĞŬƵ 5-10 lat. W naszym domku i ŽŐƌŽĚǌŝĞ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǇ ŵŽŐůŝ ƌŽǌďƵĚǌĂđ ƐǁŽũČ ĐŝĞŬĂǁŽƑđ ƉŽƉƌǌĞǌ ĞŬƐƉĞƌǇŵĞŶƚǇ͕ ĂŬƚǇǁŶŽƑĐŝ ŵĂũƐƚĞƌŬŽǁĂŶŝĞ ŝ ǁƐƉſůŶĞ ǌĂďĂǁǇ͘ t ƚƌĂŬĐŝĞ ǌĂũħđ ƉŽĚČǏĂůŝƑŵǇ ǌĂ Druk: NIW-CRSO

ƉŽƚƌǌĞďĂŵŝ ŝ ĐŚħĐŝĂŵŝ ĚǌŝĞĐŝ͕ ũĞĚŶŽĐǌĞƑŶŝĞ ǁƐƉŝĞƌĂũČĐ ŝĐŚ ǁ ĚČǏĞŶŝƵ ĚŽ ĐĞůƵ͘ WƌŽũĞŬƚ ǁƐƉŝĞƌĂůŝ ĚĂǁŶŝ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǇ ŶĂƐǌĞũ ƑǁŝĞƚůŝĐǇ ŶĂƵŬŽǁĞũ͕ ƉŽŵĂŐĂũČĐ ƉƌǌǇŐŽƚŽǁǇǁĂđ ǌĂũħĐŝĂ ĚůĂ ŵųŽĚƐǌǇĐŚ ŬŽůĞŐſǁ͘ ^ƉŽƚŬĂŶŝĂ ŽĚďǇǁĂųǇ ĐŽ ƚǇĚǌŝĞŷ͕ Ɛŝħ ŽĚ 11 listopada 2018 do 28 czerwca 2019͘ <ŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌĂŵŝ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ďǇůŝ ǌĂƌĞŬ <ĂŵŝŷƐŬŝ ŝ :ĂĐĞŬ tĂůĂǁĞŶĚĞƌ͘ t 2019 ŽĚďǇųǇ Ɛŝħ 24 spotkania ĚůĂ ŐƌƵƉǇ ŽŬŽųŽ 10 dzieci. <ůƵď DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌǇǁĐǇ 10 marca 2019 ŽĚďǇųŽ Ɛŝħ ƉŝĞƌǁƐǌĞ ƐƉŽƚŬĂŶŝĞ <ůƵďƵ DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌǇǁĐǇ ͣJazdowi Odkrywcy͟ prowadzonego przez naszego wolontariusza, Krzysztofa ͣKrisa͟ <ŽĐŝŵƐŬŝĞŐŽ͘ <ůƵďǇ DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌǇǁĐǇ ƚŽ ǁŝĞůŽůĞƚŶŝ ƉƌŽŐƌĂŵ ŬŽŽƌĚǇŶŽǁĂŶǇ ƉƌǌĞǌ ĞŶƚƌƵŵ EĂƵŬŝ <ŽƉĞƌŶŝŬ͘ :ĞŐŽ ĚǌŝĂųĂŶŝĞ ƉŽůĞŐĂ ŶĂ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝƵ ǌĂũħđ ĞĚƵŬĂĐǇũŶǇĐŚ͕ ƉŽĚĐǌĂƐ ŬƚſƌǇĐŚ ĚǌŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚǌŝĞǏ ŵŽŐČ ǁƐƉſůŶŝĞ ĞŬƐƉĞƌǇŵĞŶƚŽǁĂđ ƉŽĚ ŽŬŝĞŵ KƉŝĞŬƵŶſǁ͘ ǌŝħŬŝ ƚĞŵƵ ƐĂŵŽĚǌŝĞůŶŝĞ ǌĚŽďǇǁĂũČ ǁŝĞĚǌħ͘ t ĐĂųĞũ WŽůƐĐĞ ŝ ǌĂ ŐƌĂŶŝĐČ ĚǌŝĂųĂ ŬŝůŬĂƐĞƚ ƚĞŐŽ ƌŽĚǌĂũƵ ŬůƵďſǁ͘ Ž <ůƵďƵ ǌĂƉŝƐĂųǇ Ɛŝħ ŵ͘ŝŶ͘ ĚǌŝĞĐŝĂŬŝ͕ ŬƚſƌĞ ƉƌǌĞĚ ůĂƚǇ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌǇųǇ ǁ ŶĂƐǌǇĐŚ ǌĂũħĐŝĂĐŚ ƑǁŝĞƚůŝĐǇ ŶĂƵŬŽǁĞũ͘ <DK ƐƚĂŶŽǁŝ ĚůĂ ŶŝĐŚ ŬŽŶƚǇŶƵĂĐũħ ŶĂƵŬŽǁĞũ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͘ WƌŽũĞŬƚ ůŽĚſǁŬŝ ŽŬŝĞŶŶĞũ ǌĂƉƌŽƉŽŶŽǁĂŶǇ ƉƌǌĞǌ ŽƉŝĞŬƵŶĂ ŶĂƐǌĞŐŽ <DK ǁǇŐƌĂų ŬŽŶŬƵƌƐ ŐƌĂŶƚŽǁǇ ĞŶƚƌƵŵ EĂƵŬŝ <ŽƉĞƌŶŝŬ Η<ŽŶƐƚƌƵŬƚŽƌǌǇ DĂƌǌĞŷΗ ŝ ǌŽƐƚĂų ǌƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƐƉŽƚŬĂŷ <ůƵďƵ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ǁ ƌŽŬƵ 2019 ŽĚďǇųŽ Ɛŝħ 17 ƐƉŽƚŬĂŷ ĚůĂ ŐƌƵƉǇ ŽŬŽųŽ 8 ŽƐſď͘ WƌŽũĞŬƚ ďħĚǌŝĞ ŬŽŶƚǇŶƵŽǁĂŶǇ ǁ kolejnym roku. tŽůŽŶƚĂƌŝĂƚ ǌ ƉƌǌǇŐŽĚČ W 2012 ƌŽŬƵ ƉŽǁƐƚĂųĂ ƉŝĞƌǁƐǌĂ ĞĚǇĐũĂ ƉƌŽŐƌĂŵƵ͕ ŬƚſƌǇ ƌĞŐƵůĂƌŶŝĞ ƉŽĚůĞŐĂ ŵŽĚǇĨŝŬĂĐũŽŵ ŝ ƵĚŽƐŬŽŶĂůĞŶŝŽŵ͘ ^ƚĂƌĂŵǇ Ɛŝħ ƉƌŽǁĂĚǌŝđ ƉƌŽŐƌĂŵ ǁ ƚĂŬŝ ƐƉŽƐſď͕ ĂďǇ ũĂŬ ŶĂũųĂƚǁŝĞũ ŝ ŶĂũƐŬƵƚĞĐǌŶŝĞũ ŽƐŝČŐĂđ ǌĂŵŝĞƌǌŽŶĞ ĐĞůĞ &ƵŶĚĂĐũŝ ŝ WƌŽŐƌĂŵƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝĞŐŽ ŶĂ ĚĂŶǇ ƌŽŬ͘ 'ųſǁŶǇŵŝ ĐĞůĂŵŝ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ũĞƐƚ ƉŽǌŶĂŶŝĞ ĐǌǇŵ ũĞƐƚ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚ͕ ũĂŬ ǁǇŐůČĚĂ ƉƌĂĐĂ ǁ /// ƐĞŬƚŽƌǌĞ ŽƌĂǌ ƉŽŬĂǌĂŶŝĞ ƐƉŽƐŽďƵ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ &ƵŶĚĂĐũŝ͘ tŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌ ĨƵŶĚĂĐũŝ ƉŽĚƉŝƐƵũħ ƵŵŽǁħ ŶĂ ŽŬƌĞƐ Ɖſų ƌŽŬƵ͘ ĂĚĂŶŝĂ ŝ ŽďŽǁŝČǌŬŝ ƌĞĂůŝǌƵũĞ ƉŽƉƌǌĞǌ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌĞŶŝĞ ǁ ĚǌŝĂųĂŶŝĂĐŚ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶǇĐŚ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƌſǏŶǇĐŚ ŝŶŶǇĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ĨƵŶĚĂĐũŝ ƚũ͗ ŬĂĚĞŵŝĂ WĞĚĂŐŽŐŝŬŝ WƌǌǇŐŽĚǇ͕ ĚƵŬĂĐũĂ WƌǌǇŐŽĚČͿ͘ W styczniu 2019 ƌŽŬƵ ǌ ĨƵŶŬĐũŝ ŬŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌĂ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝĞŐŽ ǌƌĞǌǇŐŶŽǁĂųĂ ůĞŬƐĂŶĚƌĂ dŽŵĂůĂ͘ KĚ ƚĞũ ƉŽƌǇ ƉƌŽŐƌĂŵ ŶŝĞ ŵĂ ǁǇǌŶĂĐǌŽŶĞŐŽ ŬŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌĂ͕ Ă ŶĂďſƌ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝ ŽĚďǇǁĂ Ɛŝħ ǁ ƐƉŽƐſď ĐŝČŐųǇ͘ KŐųŽƐǌĞŶŝĂ Ž ŵŽǏůŝǁŽƑĐŝ ŽĚďǇĐŝĂ Ƶ ŶĂƐ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ƉŽũĂǁŝųǇ Ɛŝħ ŶĂ ƐƚƌŽŶŝĞ ĨƵŶĚĂĐũŝ͕ &ĂĐĞďŽŽŬƵ͕ /ŶƐƚĂŐƌĂŵŝĞ ŝ ƉŽƌƚĂůƵ ŽĐŚŽƚŶŝĐǇ͘ǁĂǁ͘Ɖů t ƌŽŬƵ 2019 ĚŽ ǌĞƐƉŽųƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ &ƵŶĚĂĐũŝ ĚŽųČĐǌǇųǇ ƚƌǌǇ ŽƐŽďǇ ǁ tĂƌƐǌĂǁŝĞ ;ĚǁŝĞ ǌƌĞǌǇŐŶŽǁĂųǇ ƉƌǌĞĚ ǌĂŬŽŷĐǌĞŶŝĞŵ ƌŽŬƵͿ ŝ Ɖŝħđ ǁĞ tƌŽĐųĂǁŝƵ͘ EĂƐǌĞ ŽŐųŽƐǌĞŶŝĞ Ž ƌĞŬƌƵƚĂĐũŝ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ĚŽ ǌĞƐƉŽųƵ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐǇũŶĞŐŽ ŽƚƌǌǇŵĂųŽ ǁǇƌſǏŶŝĞŶŝĞ ǁ ŬŽŶŬƵƌƐŝĞ KĐŚŽƚŶŝŬſǁ tĂƌƐǌĂǁƐŬŝĐŚ ΗWŽŬĂǏ Ɛŝħ ǌ ĚŽďƌĞũ ƐƚƌŽŶǇΗ ŵĂũČĐǇŵ ŶĂ ĐĞůƵ ƉƌŽŵŽǁĂŶŝĞ ĚŽďƌǌĞ ƉƌǌǇŐŽƚŽǁĂŶǇĐŚ ŽĨĞƌƚ ƐŬŝĞƌŽǁĂŶǇĐŚ ĚŽ wolontariuszy. Pod koniec 2019 ƌŽŬƵ͕ ĞŶƚƌƵŵ <ŽŵƵŶŝŬĂĐũŝ ^ƉŽųĞĐǌŶĞũ ŵ͘Ɛƚ͘ tĂƌƐǌĂǁǇ ŽƉƵďůŝŬŽǁĂųŽ ƉƵĚĞųŬŽǁČ ŝ ĐǇĨƌŽǁČ ǁĞƌƐũħ͕ ŐƌǇ ƐƚǁŽƌǌŽŶĞũ ƉƌǌĞǌ ŶĂƐ ĚůĂ ŬŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌſǁ ŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂƚŽƌſǁ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ͘ 'ƌĂ ŵĂ ǌĂ ǌĂĚĂŶŝĞ ƉŽŵĂŐĂđ ǁ ŶĂǁŝČǌĂŶŝƵ ƌŽǌŵŽǁǇ ƉŽŵŝħĚǌǇ <ŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌĞŵ Ă tŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌĞŵ͗ ƵųĂƚǁŝĂ ƉƌŽĐĞƐ ĞǁĂůƵĂĐũŝ ĚŽƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ŝ ĚŽƐƚĂƌĐǌĂ wiedzy o kompetencjach, odczuciach, opiniach Wolontariusza ʹ ǁŝĞĚǌǇ͕ ŬƚſƌĂ ƉŽǌǁŽůŝ ŶĂ ĐŝČŐųĞ ĚŽƐŬŽŶĂůĞŶŝĞ ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ǌ wolontariuszami. t ŵĂƌĐƵ ĐǌħƑđ ǌĞƐƉŽųƵ ĨƵŶĚĂĐũŝ͕ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ŬŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌǌǇ ǌĞƐƉŽųſǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐǇũŶǇĐŚ͕ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌǇůŝ ǁ ǁĂƌƐǌƚĂĐŝĞ ĚŽƚǇĐǌČĐǇŵ ƉƌǌǇǁſĚǌƚǁĂ ƐǇƚƵĂĐǇũŶĞŐŽ͘ hŵŽǏůŝǁŝųŽ ŽŶŽ ŵŝħĚǌǇ ŝŶŶǇŵŝ ĚŽŬųĂĚŶĞ ƉƌǌǇũƌǌĞŶŝĞ Ɛŝħ ǁǇǌǁĂŶŝŽŵ ǌǁŝČǌĂŶǇŵ ǌ ƌſǏŶǇŵŝ ĞƚĂƉĂŵŝ ƉƌǌǇŶĂůĞǏŶŽƑĐŝ ĚŽ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ŽƌĂǌ ƐƉŽƐŽďŽŵ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ŶĂ ƌſǏŶǇĐŚ ĞƚĂƉĂĐŚ ŝĐŚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ EĂ ƉƌǌĞųŽŵŝĞ ŵĂũĂ ŝ ĐǌĞƌǁĐĂ ƚƌŽũĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌǇųŽ ǁ ǁǇŵŝĂŶŝĞ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞũ ǁ ,ŽůĂŶĚŝŝ͕ ƉŽƑǁŝħĐŽŶĞũ ďƵĚŽǁĂŶŝƵ ĚŽŵŬſǁ ŶĂ ĚƌǌĞǁĂĐŚ ũĂŬŽ ŵĞƚŽĚǇ ƉƌĂĐǇ ǌ ŐƌƵƉČ͘ WŽĚĐǌĂƐ ǁǇũĂǌĚƵ ŵŝĞůŝ ŽŶŝ ŽŬĂǌũħ ƉƌŽǁĂĚǌŝđ ǁĂƌƐǌƚĂƚ͕ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌǇđ ǁ ǌĂũħĐŝĂĐŚ ŽƵƚĚŽŽƌŽǁǇĐŚ͕ ũĂŬ ƌſǁŶŝĞǏ ŶĂǁŝČǌĂđ ŬŽŶƚĂŬƚǇ ǌ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌĂŵŝ ĚǌŝĂųĂũČĐǇŵŝ ǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂĐŚ Ž podobnej tematyce w innych krajach. EĂ ƉƌǌĞųŽŵŝĞ ůŝƉĐĂ ŝ ƐŝĞƌƉŶŝĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌĞ &ƵŶĚĂĐũŝ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌǇůŝ ǁ ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶĞũ ƉƌǌĞǌ ŶĂƐ ǁǇŵŝĂŶŝĞ 'ĂŵĞ KŶ͕ ǁ ŬƚſƌĞũ ƉƌǌǇŐŽƚŽǁĂŶŝƵ ďƌĂůŝ ƵĚǌŝĂų͘ ǌŝħŬŝ ƚĞũ ǁǇŵŝĂŶŝĞ ǌǇƐŬĂůŝƑŵǇ ƌſǁŶŝĞǏ ĚǁŽũĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ͕ ŬƚſƌǌǇ ǌŽƐƚĂůŝ ǌ ŶĂŵŝ ĚŽ ŐƌƵĚŶŝĂ͕ ǌĂƉŽĐǌČƚŬŽǁƵũČĐ ĚǌŝĂųĂŶŝĞ ĨƵŶĚĂĐǇũŶĞŐŽ ŬůƵďƵ ŐŝĞƌ ƉůĂŶƐǌŽǁǇĐŚ 'ƌĂƌĂŵďĂ͘ tĞ ǁƌǌĞƑŶŝƵ ŝ ƉĂǍĚǌŝĞƌŶŝŬƵ ŽĚďǇųǇ Ɛŝħ ĚǁŝĞ ĐǌħƑĐŝ ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶĞŐŽ ƉƌǌĞǌ ŶĂƐ ƉƌŽũĞŬƚƵ εM²UN1C@10E͕ ǁ ŬƚſƌǇŵ ǁǌŝħųĂ ƵĚǌŝĂų ũĞĚŶĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌŬĂ͘ ǁŝĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌŬŝ ƵŬŽŷĐǌǇųǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇ ŬƵƌƐ dƌĂŝŶ dŚĞ dƌĂŝŶĞƌ͕ ĚŽųČĐǌĂũČĐ ĚŽ ŐƌŽŶĂ ƚƌĞŶĞƌĞŬ ŽƵƚĚŽŽƌ͘ WƌǌĞǌ ĐĂųǇ ƌŽŬ ŽĚďǇǁĂųǇ Ɛŝħ ĐŽŵŝĞƐŝħĐǌŶĞ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ &ƵŶĚĂĐũŝ͕ ŵĂũČĐĞ ŶĂ ĐĞůƵ ŵŝħĚǌǇ ŝŶŶǇŵŝ ƵŵŽǏůŝǁŝĞŶŝĞ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌŽŵ ǌĂƉŽǌŶĂǁĂŶŝĂ Ɛŝħ ǌ ƉŽǌŽƐƚĂųǇŵŝ ĐǌųŽŶŬĂŵŝ ǌĞƐƉŽųƵ͕ ǁǇŵŝĂŶħ ĨƵŶĚĂĐǇũŶǇĐŚ ĚŽƑǁŝĂĚĐǌĞŷ ŝ ǁƐƉſůŶĞ ƉůĂŶŽǁĂŶŝĞ ĚĂůƐǌǇĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ͘ ďǇ ƉŽĚǌŝħŬŽǁĂđ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌŽŵ ŝ ǁƐƉŝĞƌĂđ ŝŶƚĞŐƌĂĐũħ ǌĞƐƉŽųƵ ǌŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶŽ ŽŐŶŝƐŬŽ ŶĂ ǌĂŬŽŷĐǌĞŶŝĞ ƌŽŬƵ ƐǌŬŽůŶĞŐŽ ŝ ǁƐƉſůŶǇ ŵŝŬŽųĂũŬŽǁǇ ǁǇũĂǌĚ ǁ ŐſƌǇ͘ Osiem przez Dwa KƐŝĞŵWƌǌĞǌ ǁĂ ƚŽ ŶĂǌǁĂ ƚǌǁ͘ ĚŽŵŬƵ ĨŝŷƐŬŝĞŐŽ͕ ŬƚſƌĞŐŽ ŐŽƐƉŽĚĂƌǌĞŵ ũĞƐƚ ŶĂƐǌĂ ĨƵŶĚĂĐũĂ ǁ ƉĂƌƚŶĞƌƐƚǁŝĞ ǌ KŬƌħŐŝĞŵ DĂǌŽǁŝĞĐŬŝŵ ,Z͘ ŽŵĞŬ ũĞƐƚ ũĞĚŶǇŵ ǌ ƉŽĚƐƚĂǁŽǁǇĐŚ ŵŝĞũƐĐ ƌĞĂůŝǌĂĐũŝ ĚǌŝĂųĂŷ WƌĂĐŽǁŶŝ͘ ^ƚĂƌĂŵǇ Ɛŝħ ŵŽǏůŝǁŝĞ ĐǌħƐƚŽ ƉƌǌǇũŵŽǁĂđ ǌďůŝǏŽŶĞ ĚŽ ŶĂƐ ŝĚĞŽǁŽ ŝŶŝĐũĂƚǇǁǇ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ƵĚŽƐƚħƉŶŝĂđ ĚŽŵĞŬ ŵŝĞƐǌŬĂŷĐŽŵ tĂƌƐǌĂǁǇ͕ ǌĞ ƐǌĐǌĞŐſůŶǇŵ ƵǁǌŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ƐƉŽųĞĐǌŶŽƑĐŝ ůŽŬĂůŶĞũ͘ t ǌŶĂĐǌŶĞũ ŵŝĞƌǌĞ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƚĞŐŽ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ŵĂ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶǇ͘ WƌŽŐƌĂŵ ũĞƐƚ ƉŽĚ ŽƉŝĞŬČ ǌĞƐƉŽųƵ ĚŽŵŬŽǁĞŐŽ͕ ŬŽŽƌĚǇŶŽǁĂŶĞŐŽ ĚŽ ŬŽŷĐĂ ƐŝĞƌƉŶŝĂ 2019 ƉƌǌĞǌ :ĂĐŬĂ tĂůĂǁĞŶĚƌĂ͕ Ă ŶĂƐƚħƉŶŝĞ ƉƌǌĞǌ ůĞŬƐĂŶĚƌħ dŽŵĂůħ͘ t 2019 ƉƌĂĐĞ ďŝƵƌŽǁĞ ŝ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ ĨƵŶĚĂĐũŝ ǁ ĚŽŵŬƵ ǌĂũħųǇ ŽŬŽųŽ 190 godzin. W tym m.in. spotkania

Druk: NIW-CRSO

ǌĂƌǌČĚƵ͕ ǌĞƐƉŽųƵ͕ ƉƌŽũĞŬƚŽǁĞ͕ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐǇũŶĞ͕ ďƵĚǏĞƚŽǁĞ͕ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŬŝĞ͕ ƐĐĞŶĂƌŝƵƐǌŽǁĞ͕ ƌĞŬƌƵƚĂĐǇũŶĞ͘ >ŝĐǌďĂ ƚĂ ũĞƐƚ ǌĂƉĞǁŶĞ ŶŝĞĚŽƐǌĂĐŽǁĂŶĂ͕ ƉŽŶŝĞǁĂǏ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ ŵĂũČ ƚĞŶĚĞŶĐũħ ĚŽ ƉƌǌĞĚųƵǏĂŶŝĂ͕ Ă ĐǌħƑđ ƐƉŽŶƚĂŶŝĐǌŶǇĐŚ ŶŝĞ ǌŽƐƚĂųĂ ĨŽƌŵĂůŶŝĞ ǌĂƉŝƐĂŶĂ͘ tĂƌƚŽƑđ ƚĂ ŶŝĞ ƵǁǌŐůħĚŶŝĂ ƌſǁŶŝĞǏ ĚǇǏƵƌſǁ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬĂ ďŝƵƌŽǁĞŐŽ ;ŽŬ͘ 540 godzin). tĂƌƐǌƚĂƚǇ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶĞ ďĞǌƉŽƑƌĞĚŶŝŽ ƉƌǌĞǌ ĨƵŶĚĂĐũħ ŶĂ ƚĞƌĞŶŝĞ KƐŝĞŵ WƌǌĞǌ ǁĂ ǌĂũħųǇ ŽŬŽųŽ 200 ŐŽĚǌŝŶ͘ ǇųǇ ƚŽ ŵ͘ŝŶ͘ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ ŽƵƚĚŽŽƌŽǁĞ͕ ŝŶƚĞŐƌĂĐǇũŶĞ͕ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ ƉƌǌǇƌŽĚŶŝĐǌĞ͕ ǁ ƚǇŵ <ůƵď DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌǇǁĐǇ ; 32 godziny) i Domek Dzikich Dzieci (55 godzin). Ž ŶĂƐǌǇĐŚ ŽƚǁĂƌƚǇĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ ǌƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇĐŚ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ĂŶŝŵĂĐũŝ ƐƉŽųĞĐǌŶŽͲŬƵůƚƵƌĂůŶĞũ ŶĂ :ĂǌĚŽǁŝĞ ǁ 2019 ƌŽŬƵ ŶĂůĞǏĂųǇ͗ භ budowa Parku Naukowego (42 godziny) භ atrakcje w ramach Festiwalu LABA (8 godzin) භ wymienialnia i warsztat rowerowy (6 godzin) භ ǌĂŬųĂĚĂŶŝĞ ŽŐƌſĚŬĂ ǌŝŽųŽǁĞŐŽ ;6 godzin) භ ǌŝĞŷ WƌǌǇŐŽĚǇ ;10 godzin) BČĐǌŶŝĞ ǁ ĚǌŝĂųĂŶŝĂĐŚ ǌƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ &ƵŶĚĂĐũħ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ KƐŝĞŵWƌǌĞǌ ǁĂ ǁǌŝħųŽ ƵĚǌŝĂų ŽŬŽųŽ 160 osób. t ƌĂŵĂĐŚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ KƐŝĞŵWƌǌĞǌ ǁĂ ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶĞ ƐČ ǁƐǌǇƐƚŬŝĞ ĐĞůĞ ǁǇŵŝĞŶŝŽŶĞ ǁ ƐƚĂƚƵĐŝĞ &ƵŶĚĂĐũŝ͘ WŽǌĂ ǁųĂƐŶǇŵŝ ǁǇĚĂƌǌĞŶŝĂŵŝ ƉƌǌǇũŵƵũĞŵǇ ǁŝĞůĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ƉƌǇǁĂƚŶǇĐŚ ŝŶŝĐũĂƚǇǁ͕ ŽƌĂǌ ƐƉŽƚŬĂŷ ůŽŬĂůŶĞũ ƐƉŽųĞĐǌŶŽƑĐŝ͘ t ƚǇŵ ƌŽŬƵ ďǇųŽ ƚŽ ųČĐǌŶŝĞ ŽŬŽųŽ 460 ŐŽĚǌŝŶ Ͳ ďůŝƐŬŽ ĚǁƵŬƌŽƚŶŝĞ ǁŝħĐĞũ͕ ŶŝǏ ǁ ůĂƚĂĐŚ ƉŽƉƌǌĞĚŶŝĐŚ͘ 'ŽƑĐŝůŝƑŵǇ ŵ͘ŝŶ͘ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ ǌĂũħĐŝĂ ĞĚƵŬĂĐǇũŶĞ ŝ ĂƌƚǇƐƚǇĐǌŶĞ͕ ƐƉŽƚŬĂŶŝĂ ũĂǌĚŽǁƐŬŝĞ͕ ƑƉŝĞǁĂŶŬŝ͕ ŬŽŽƉĞƌĂƚǇǁħ ƉƌǌĞĚƐǌŬŽůŶČ͘ ǌŝħŬŝ ĚŽŵŬŽǁŝ ŵĂŵǇ ǁǇŐŽĚŶČ ŝ ųĂĚŶČ ƉƌǌĞƐƚƌǌĞŷ ĚŽ ƉƌĂĐǇ͕ ŽƌĂǌ ƐƉŽƚŬĂŷ͘ KƐŝĞŵWƌǌĞǌ ǁĂ ƉŽǌǇƚǇǁŶŝĞ ǁƉųǇǁĂ ŶĂ ǌŐƌĂŶŝĞ ǌĞƐƉŽųƵ͕ Ă ůƵĚǌŝĞ ƉƌǌǇǁŝČǌĂŶŝ ĚŽ ŵŝĞũƐĐĂ ĐŚħƚŶŝĞ ĂŶŐĂǏƵũČ Ɛŝħ ƌſǁŶŝĞǏ ǁ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ WƌĂĐŽǁŶŝ͘ :ĞƐƚ ƚŽ ƚĂŬǏĞ ŵŝĞũƐĐĞ ǁ ŬƚſƌǇŵ ŽĚ 2015 ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶĞ ƐČ ǁƌĂǌ ǌĞ ^ƚƵĚĞŶĐŬŝŵ <ŽųĞŵ WƌǌĞǁŽĚŶŝŬſǁ ĞƐŬŝĚǌŬŝĐŚ ;^<W Ϳ ǁŝĞĐǌŽƌǇ piosenki turystycznej. ͣ_ƉŝĞǁĂŶŬŝ ʹ wieczory piosenki turystycznej͟ tŝĞĐǌŽƌǇ ƚĞ ĐŝĞƐǌǇųǇ Ɛŝħ ďĂƌĚǌŽ ĚƵǏČ ƉŽƉƵůĂƌŶŽƑĐŝČ͘ t 2019 ǌŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂůŝƑŵǇ 9 edycji ͣ_ƉŝĞǁĂŶĞŬ͟ oraz 3 edycje specjalnych ͣ_ƉŝĞǁĂŶĞŬ DĂŵƵĐŝĐŚ͟ ŬŽŶĐĞŶƚƌƵũČĐǇĐŚ Ɛŝħ ŶĂ ƐƚĂƌƐǌǇŵ ƌĞƉĞƌƚƵĂƌǌĞ ƉŝŽƐĞŶŬŝ ƚƵƌǇƐƚǇĐǌŶĞũ͘ t ŬĂǏĚĞũ ĞĚǇĐũŝ ŝŵƉƌĞǌǇ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌǇ ŽĚ ŽŬŽųŽ 30 do 60 ŽƐſď͕ ǁƌĂǌ ǌ ĚǌŝĞđŵŝ͘ t ĐŝĞƉųĞ ŵŝĞƐŝČĐĞ ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂůŝƑŵǇ ǁŝĞĐǌŽƌǇ ǁ ŽŐƌŽĚǌŝĞ͘ _ƉŝĞǁĂŶŬŝ ƐČ ǁǇĚĂƌǌĞŶŝĞŵ ďĞǌƉųĂƚŶǇŵ͕ ƐƉŽųĞĐǌŶǇŵ͘ hĐǌĞƐƚŶŝĐǇ ƐĂŵŝ ƉƌǌǇŶŽƐǌČ ƉŽĐǌħƐƚƵŶĞŬ͕ ƉŽŵĂŐĂũČ ǁ ĚďĂŶŝƵ Ž ĚŽŵĞŬ ŝ ǁƐƉŝĞƌĂũČ ĚŽďƌŽǁŽůŶǇŵŝ ĚĂƚŬĂŵŝ ǌďŝſƌŬħ ƉƵďůŝĐǌŶČ ŶĂ ƌǌĞĐǌ OsiemPrzezDwa. 2͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁĂ ŽĚƉųĂƚŶĂ Akademia Pedagogiki Przygody :ĞƐƚ ƚŽ ŐųſǁŶǇ ƉƌŽŐƌĂŵ ĨƵŶĚĂĐũŝ ǁ ŽďƐǌĂƌǌĞ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƐƚĂƚƵƚŽǁĞũ ŽĚƉųĂƚŶĞũ͘ DĂ ŽŶ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ƉŽƉƵůĂƌǇǌƵũČĐŽͲƐǌŬŽůĞŶŝŽǁǇ͕ ŬƚſƌĞŐŽ ĐĞůĞŵ ũĞƐƚ ƉƌŽƉĂŐŽǁĂŶŝĞ ŝ ƌŽǌǁŝũĂŶŝĞ ǁ WŽůƐĐĞ ŵĞƚŽĚ ŝ ƚĞĐŚŶŝŬ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŶƵƌƚſǁ ƐŬųĂĚĂũČĐǇĐŚ Ɛŝħ ŶĂ ƚǌǁ͘ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬħ przygody. Program zainicjowano jeszcze przed 2012 ƌŽŬŝĞŵ ;ƉƌǌĞĚ ŽĨŝĐũĂůŶČ ƌĞũĞƐƚƌĂĐũČ ĨƵŶĚĂĐũŝͿ͘ Ž ŐųſǁŶǇĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ ǌĂůŝĐǌĂŵǇ prowadzenie cyklicznych ǁĂƌƐǌƚĂƚſǁ ǁƉƌŽǁĂĚǌĂũČĐǇĐŚ ǁ ƚĞŵĂƚǇŬħ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌǌǇŐŽĚǇ ;ƚǌǁ͘ ĚǀĞŶƚƵƐͿ͕ ĐĞƌƚǇĨŝŬŽǁĂŶǇ ŬƵƌƐ ŶĂ ŝŶƐƚƌƵŬƚŽƌĂ ŝ ďƵĚŽǁŶŝĐǌĞŐŽ ŶŝƐŬŝĐŚ ŵŽďŝůŶǇĐŚ ƉĂƌŬſǁ ůŝŶŽǁǇĐŚ Z ŽƌĂǌ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ ǁǇŶŝŬĂũČĐĞ ǌ ĂŬƚƵĂůŶĞŐŽ ǌĂƉŽƚƌǌĞďŽǁĂŶŝĂ͕ ǌĂŝŶƚĞƌĞƐŽǁĂŷ ůƵď ƉŽũĂǁŝĂũČĐǇĐŚ Ɛŝħ ƚƌĞŶĚſǁ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͘ ĚĂƌǌĂũČ Ɛŝħ͕ ĐŚŽđ ŽŬĂǌũŽŶĂůŶŝĞ͕ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ ŶĂ ǌĂŵſǁŝĞŶŝĞ ĚůĂ konkretnych grup czy placówek. W 2019 ƉƌŽŐƌĂŵ ďǇų ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇ ŝŶƚĞŶƐǇǁŶŝĞ͘ hƚƌǌǇŵĂůŝƑŵǇ ŶŝĞŬƚſƌĞ ĚŽƚǇĐŚĐǌĂƐŽǁĞ ĨŽƌŵǇ ŽƌĂǌ ĞŬƐƉĞƌǇŵĞŶƚŽǁĂůŝƑŵǇ ǌ ŶŽǁǇŵŝ͘ WŽŶŽǁŝůŝƑŵǇ Ɖƌſďħ ƉƌǌĞƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĂ ĐǇŬůƵ ŬƌſƚŬŝĐŚ ǁĂƌƐǌƚĂƚſǁ ZŽǌǁŝũĂůŶŝĂ Ͳ ŽĚďǇųǇ Ɛŝħ ĚǁĂ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ ǌ ĐǇŬůƵ͘ WƌŽŐƌĂŵ ŬŽŽƌĚǇŶƵũĞ ŐŶŝĞƐǌŬĂ >ĞƑŶǇ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ƉŽĚũħƚŽ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ͗ Warsztaty: - Warsztaty pedagogiki przygody Adventus #12 Ͳ tĂƌƐǌƚĂƚǇ ΗDĂŵ ƚħ ŵŽĐΗ ŶĂ <ŽŶŐƌĞƐŝĞ DųŽĚǇĐŚ Ͳ EĂƌǌħĚǌŝŽǁŶŝĂ ĞŵƉĂƚǇĐǌŶĂ - Rozwijalnia (2 warsztaty) - Warsztat na forum Edukacja w kryzysie Szkolenia: Ͳ ^ǌŬŽůĞŶŝĞ WĞĚĂŐŽŐŝĐǌŶĞ ǁĞ tƌŽĐųĂǁŝƵ Ͳ ǇŬů ƐǌŬŽůĞŷ ĚůĂ KŐƌŽĚƵ ŽƚĂŶŝĐǌŶĞŐŽ hŶŝǁĞƌƐǇƚĞƚƵ tĂƌƐǌĂǁƐŬŝĞŐŽ ;6 ƐƉŽƚŬĂŷͿ ǌŝĂųĂŶŝĂ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞ - Warsztat pokazowy pedagogiki przygody (2 realizacje w Warszawie i 2 ǁĞ tƌŽĐųĂǁŝƵͿ KĚǁŽųĂŶĞ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ භ Warsztaty pedagogiki przygody ͣAdventus͟ භ Rozwijalnia: active reviewing KĚǁŽųĂŶĞ ǌ ƉŽǁŽĚƵ ŶŝĞ ǌĞďƌĂŶŝĂ Ɛŝħ ŵŝŶŝŵĂůŶĞũ ŐƌƵƉǇ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ďǇůŝƑŵǇ ŐŽƑĐŝĞŵ ĚǁſĐŚ ĂƵĚǇĐũŝ ǁ WƌŽŐƌĂŵŝĞ ǌǁĂƌƚǇŵ WŽůƐŬŝĞŐŽ ZĂĚŝĂ͗ 20 lipca 2019 ʹ audycja ͣPasjonauci͟ Ͳ ŽƉŽǁŝĞĚǌŝĞůŝƑŵǇ Ž ŐƌĂĐŚ ZW'͕ > ZWĂĐŚ ŝ ŶĂƐǌǇŵ ŶŝĞǌǁǇŬųǇŵ ƉƌŽũĞŬĐŝĞ 'ĂŵĞ KŶ Druk: NIW-CRSO

23 listopada 2019 - audycja ͣPasjonauci͟ Ͳ ŽƉŽǁŝĞĚǌŝĞůŝƑŵǇ Ž ǌŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶǇŵ ƉƌǌĞǌ ŶĂƐ ƌŽǌǁŽũŽǁǇŵ ƌĞũƐŝĞ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ Warsztaty outdoor EĂ ƚĞŶ ƉƌŽŐƌĂŵ ƐŬųĂĚĂũČ Ɛŝħ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ ƐǌŬŽůĞŶŝŽǁĞ ŝ ĞĚƵŬĂĐǇũŶĞ͕ ŝŶƐƉŝƌŽǁĂŶĞ ŽƌĂǌ ųČĐǌŽŶĞ ǌ ƌſǏŶǇŵŝ ŵĞƚŽĚĂŵŝ ƉƌĂĐǇ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͕ ǌĞ ƐǌĐǌĞŐſůŶǇŵ ƵǁǌŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ŶŝƐŬŝĞŐŽ ƉĂƌŬƵ ůŝŶŽǁĞŐŽ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ƉŽĚũħƚŽ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ͗ - Warsztat integracyjny dla nauczycieli Ͳ tĂƌƐǌƚĂƚǇ ŝŶƚĞŐƌĂĐǇũŶĞ ůŝĐĞƵŵ ŵŝĐŚŽǁƐŬĂ ;4 realizacje) - Warsztaty outdoor dla harcerek WƌŽŐƌĂŵ ĨƵŶŬĐũŽŶƵũĞ ƉŽŵŝŵŽ ďƌĂŬƵ ŬŽŽƌĚǇŶĂƚŽƌĂ͘ WŽƐǌĐǌĞŐſůŶĞ ƌĞĂůŝǌĂĐũĞ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶĞ ƐČ ǁ ƐƉŽƐſď ĚŽƌǇǁĐǌǇ͕ ǁ ǌĂůĞǏŶŽƑĐŝ ŽĚ ĚǇƐƉŽǌǇĐǇũŶŽƑĐŝ ƚƌĞŶĞƌſǁ ŝ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ͘ W roku 2019 przeprowadzono 5 ƌĞĂůŝǌĂĐũŝ ǁ ƚǇŵ ƉƌŽŐƌĂŵŝĞ͕ ĐŽ ƐƚĂŶŽǁŝųŽ 27 godzin dydaktycznych warsztatów, w których ǁǌŝħųŽ ƵĚǌŝĂų ŽŬ͘ 270 osób. ǌŝĂųĂŶŝĂ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĂ ƐųƵǏǇ ƉƌǌĞĚĞ ǁƐǌǇƐƚŬŝŵ ƌŽǌǁŝũĂŶŝƵ ŬŽŵƉĞƚĞŶĐũŝ ŶĂƐǌĞŐŽ ǌĞƐƉŽųƵ ŽƌĂǌ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ƚƌĂŶƐĨĞƌƵ ǁŝĞĚǌǇ ŽƌĂǌ ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝ ǁ ǌĂŬƌĞƐŝĞ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌǌǇŐŽĚǇ ǌ ŝŶŶǇĐŚ ŬƌĂũſǁ ĚŽ WŽůƐŬŝ͘ :ĞƐƚ ƚŽ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ĚŽĚĂƚŬŽǁĂ ǁ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ĚŽ ŐųſǁŶǇĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ĨƵŶĚĂĐũŝ͘ &ƵŶĚĂĐũĂ ŶĂůĞǏǇ ĚŽ ĚǁſĐŚ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇĐŚ ƐŝĞĐŝ͗ KƵƚĚŽŽƌƐ ĂƐ Ă dŽŽů ŝ KƵƚĚŽŽƌ ĚǀĞŶƚƵƌĞ ĚƵĐĂƚŝŽŶ͘ WƌŽǁĂĚǌŝůŝƑŵǇ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ƉƌŽũĞŬƚǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ƌĂƐŵƵƐн͗ - Kurs εM²UN1C@10N - Wymiana Game On ǇůŝƑŵǇ ƌſǁŶŝĞǏ ƉĂƌƚŶĞƌĞŵ ŶĂƐƚħƉƵũČĐǇĐŚ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ͗ - Treehouse building w Holandii - Train the Trainer w Holandii i Szwecji t ĐĞůƵ ƉƌŽŵŽĐũŝ ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞũ ǌŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂůŝƑŵǇ ǁ tĂƌƐǌĂǁŝĞ ƌĂƐŵƵƐ ĂǇ Ͳ ŽƚǁĂƌƚĞ ǁǇĚĂƌǌĞŶŝĞ͕ ƉŽĚĐǌĂƐ ŬƚſƌĞŐŽ ĚǌŝĞůŝůŝƑŵǇ Ɛŝħ ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝĂŵŝ ŶĂďǇƚǇŵŝ ƉŽĚĐǌĂƐ ƵĚǌŝĂųƵ ǁ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ ƌĂƐŵƵƐн͘ ǇůŝƑŵǇ ƚĞǏ ŐŽƑĐŝĞŵ ĂƵĚǇĐũŝ ͣPasjonauci͟ ǁ WƌŽŐƌĂŵŝĞ ǌǁĂƌƚǇŵ WŽůƐŬŝĞŐŽ ZĂĚŝĂ͕ ǁ ŬƚſƌǇŵ ŽƉŽǁŝĞĚǌŝĞůŝƑŵǇ Ž ŐƌĂĐŚ ZW'͕ > ZWĂĐŚ ŝ ŶĂƐǌǇŵ ƉƌŽũĞŬĐŝĞ Game On. /ŶŶĞ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ t ůŝƐƚŽƉĂĚǌŝĞ ŽĚďǇų Ɛŝħ ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶǇ ƉƌǌĞǌ &ƵŶĚĂĐũħ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇ͕ ƌŽǌǁŽũŽǁǇ ƌĞũƐ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ ƉŽ DŽƌǌƵ _ƌſĚǌŝĞŵŶǇŵ͘ KƉƌſĐǌ ǏĞŐůŽǁĂŶŝĂ ;ŬƚſƌĞ ƐĂŵŽ ǁ ƐŽďŝĞ ũĞƐƚ ǁǇũČƚŬŽǁǇŵ ĚŽƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĞŵ ƚĞĂŵͲďƵŝůĚŝŶŐŽǁǇŵͿ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǇ ŵŝĞůŝ ŽŬĂǌũħ ǁǌŝČđ ƵĚǌŝĂų ǁ ǁĂƌƐǌƚĂƚĂĐŚ ŝ ƉŽǌŶĂđ ƚƌĞŶĞƌſǁ͕ ĞĚƵŬĂƚŽƌſǁ ŽƌĂǌ ĞŶƚƵǌũĂƐƚſǁ ŝ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ĚǌŝĂųĂũČĐǇĐŚ ǁ ŶƵƌĐŝĞ ĞǆƉĞƌŝĞŶƚŝĂů ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ͘ WƌŽũĞŬƚ ďǇų ĐǌħƑĐŝŽǁŽ ĨŝŶĂŶƐŽǁĂŶǇ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉƌǌĞŬĂǌĂŶǇĐŚ ŶĂŵ ǁ ƌĂŵĂĐŚ 1%. ŶĂũďůŝǏƐǌĞ ƐČƐŝĞĚǌƚǁŽ ;ŽƐŝĞĚůĞ͕ ĚǌŝĞůŶŝĐĂ͕ ƐŽųĞĐƚǁŽ͕ ǁŝĞƑ͕ ƉƌǌǇƐŝſųĞŬͿ ϭ͘Ϯ͘ ĂƐŝħŐ ƚĞƌǇƚŽƌŝĂůŶǇ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶĞũ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ;EĂůĞǏǇ ǁƐŬĂǌĂđ ũĞĚŶČ ůƵď ǁŝħĐĞũ ƉŽǌǇĐũŝͿ

gmina

województwo

kilka gmin

kilka województw

powiat

ĐĂųǇ ŬƌĂũ

kilka powiatów

poza granicami kraju

Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚǇĐǌČĐĂ ůŝĐǌďǇ ŽĚďŝŽƌĐſǁ ĚǌŝĂųĂŷ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ w okresie sprawozdawczym Ϯ͘ϭ͘ >ŝĐǌďĂ ŽĚďŝŽƌĐſǁ ĚǌŝĂųĂŷ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ

Osoby fizyczne

680

;EĂůĞǏǇ ŽƐǌĂĐŽǁĂđ ůŝĐǌďħ ŽĚďŝŽƌĐſǁ ĚǌŝĂųĂŷ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ sprawozdawczym, w podziale na osoby fizyczne i osoby prawne)

Osoby prawne

2.2. Informacje na temat ŽĚďŝŽƌĐſǁ ŝŶŶǇĐŚ͕ ŶŝǏ wymienieni w pkt 2.1, na ƌǌĞĐǌ ŬƚſƌǇĐŚ ĚǌŝĂųĂųĂ organizacja

Przyroda oraz architektura osiedla Jazdów w Warszawie.

;EƉ͘ ǌǁŝĞƌǌħƚĂ͕ ǌĂďǇƚŬŝͿ

ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚǇĐǌČĐĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ

Druk: NIW-CRSO

3.2. EĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƉƌǌĞĚŵŝŽƚƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ͕ ǁƌĂǌ ǌĞ ǁƐŬĂǌĂŶŝĞŵ ƐĨĞƌ;ͲǇͿ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ϯ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝųĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ͕ Ž ŬƚſƌǇĐŚ ŵŽǁĂ ǁ Ăƌƚ͘ ϰ ƵƐƚ͘ϭ ƵƐƚĂǁǇ ǌ ĚŶŝĂ Ϯϰ ŬǁŝĞƚŶŝĂ ϮϬϬϯ ƌ͘ Ž ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ŝ Ž ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŝĞ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ŬŽĚƵ;ͲſǁͿ PKD 2007 ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐĞŐŽ;ͲǇĐŚͿ ƚĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ :ĞǏĞůŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝ ǁŝħĐĞũ ŶŝǏ ϯ ƌŽĚǌĂũĞ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ͕ ŶĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ϯ ŐųſǁŶǇĐŚ ƌŽĚǌĂũſǁ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ;ƉŽĚĂŶŝĞ ŵĂŬƐǇŵĂůŶŝĞ ϯ ŬŽĚſǁͿ͕ ǌĂĐǌǇŶĂũČĐ ŽĚ ŐųſǁŶĞŐŽ ƉƌǌĞĚŵŝŽƚƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Lp.

^ĨĞƌĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ publicznego

WƌǌĞĚŵŝŽƚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Numer Kodu (PKD)

Szacunkowe koszty poniesione w ramach sfery z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych

KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚƵ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŬƐǌƚĂųƚŽǁĂŶŝĂ aktywnych i odpowiedzialnych postaw ŽďǇǁĂƚĞůƐŬŝĐŚ͕ ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝ ƌĞĂůŝǌĂĐũĂ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ŽƉĂƌƚǇĐŚ ŶĂ ǌĂĂŶŐĂǏŽǁĂŶŝƵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ͘ ǌŝĂųĂŶŝĂ ƚĞ ŽĚďǇǁĂũČ Ɛŝħ ǁ ramach naszego programu Wolontariat z WƌǌǇŐŽĚČ͘ 'ųſǁŶǇŵŝ ĐĞůĂŵŝ ƉƌŽŐƌĂŵƵ ũĞƐƚ ƉŽǌŶĂŶŝĞ ĐǌǇŵ ũĞƐƚ ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂƚ͕ ũĂŬ ǁǇŐůČĚĂ praca w III sektorze oraz pokazanie sposobu promocja i organizacja wolontariatu ĚǌŝĂųĂŶŝĂ 94.99.Z &ƵŶĚĂĐũŝ͘ tŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌ ĨƵŶĚĂĐũŝ ƉŽĚƉŝƐƵũħ ƵŵŽǁħ ŶĂ ŽŬƌĞƐ Ɖſų ƌŽŬƵ͘ ĂĚĂŶŝĂ ŝ ŽďŽǁŝČǌŬŝ ƌĞĂůŝǌƵũĞ ƉŽƉƌǌĞǌ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǌĞŶŝĞ ǁ ĚǌŝĂųĂŶŝĂĐŚ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶǇĐŚ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƌſǏŶǇĐŚ ŝŶŶǇĐŚ programów fundacji tj: Akademia Pedagogiki Przygody, Edukacja WƌǌǇŐŽĚČͿ͘ EĂƐǌǇŵ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌŽŵ ƵŵŽǏůŝǁŝĂŵǇ ƵĚǌŝĂų ǁ ůŝĐǌŶǇĐŚ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇĐŚ͘

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ǁƐƉŽŵĂŐĂũČĐĂ ƌŽǌǁſũ ǁƐƉſůŶŽƚ ŝ ƐƉŽųĞĐǌŶŽƑĐŝ ůŽŬĂůŶǇĐŚ

tƐƉŝĞƌĂŶŝĞ ŝŶŝĐũĂƚǇǁ ŵųŽĚǌŝĞǏŽǁǇĐŚ ŝ ƉƌŽũĞŬƚſǁ ĂŶŝŵĂĐǇũŶǇĐŚ ǁ ƑƌŽĚŽǁŝƐŬƵ ůŽŬĂůŶǇŵ͕ ŽŐſůŶŽƉŽůƐŬŝŵ ŝ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇŵ͕ ũĂŬŽ ũĞĚŶĞũ z form nowoczesnej edukacji; prowadzenie ĂŶŝŵĂĐũŝ ƐƉŽųĞĐǌŶŽͲŬƵůƚƵƌĂůŶĞũ ĚŽŵŬƵ ĨŝŷƐŬŝĞŐŽ OsiemPrzezDwa na osiedlu Jazdów. Domek jest 94.99.Z ũĞĚŶǇŵ ǌ ƉŽĚƐƚĂǁŽǁǇĐŚ ŵŝĞũƐĐ ƌĞĂůŝǌĂĐũŝ ĚǌŝĂųĂŷ WƌĂĐŽǁŶŝ͕ Ă ĚŽĚĂƚŬŽǁŽ ƐƚĂƌĂŵǇ Ɛŝħ ŵŽǏůŝǁŝĞ ĐǌħƐƚŽ ƉƌǌǇũŵŽǁĂđ ǌďůŝǏŽŶĞ ĚŽ ŶĂƐ ŝĚĞŽǁŽ ŝŶŝĐũĂƚǇǁǇ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ƵĚŽƐƚħƉŶŝĂđ ĚŽŵĞŬ ŵŝĞƐǌŬĂŷĐŽŵ tĂƌƐǌĂǁǇ͕ ǌĞ ƐǌĐǌĞŐſůŶǇŵ ƵǁǌŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ƐƉŽųĞĐǌŶŽƑĐŝ ůŽŬĂůŶĞũ͘

Ϭ͕ϬϬ ǌų

KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ǌĂũħđ ĚůĂ ĚǌŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ǁ ramach dwóch programów: Domek Dzikich Dzieci (dla dzieci w wieku 5-10 lat) i Klub DųŽĚĞŐŽ KĚŬƌǇǁĐǇ ;ĚůĂ ƐƚĂƌƐǌǇĐŚ ƵĐǌĞƐƚŶŝŬſǁͿ͘ t ŽďƵ ƉƌǌǇƉĂĚŬĂĐŚ ƐČ ƚŽ ĐŽƚǇŐŽĚŶŝŽǁĞ ǌĂũħĐŝĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ĚǌŝĞĐŝ ŝ edukacyjne, w trakcie których w naszym domku ŵųŽĚǌŝĞǏǇ͕ ǁ ƚǇŵ ǁǇƉŽĐǌǇŶĞŬ ĚǌŝĞĐŝ ŝ ŽŐƌŽĚǌŝĞ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǇ ŵŽŐČ ƌŽǌďƵĚǌĂđ ƐǁŽũČ 85.59.Z ŝ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ĐŝĞŬĂǁŽƑđ ƉŽƉƌǌĞǌ ĞŬƐƉĞƌǇŵĞŶƚǇ͕ ĂŬƚǇǁŶŽƑĐŝ majsterkowanie i wspólne zabawy. Podczas ǌĂũħđ ƉŽĚČǏĂŵǇ ǌĂ ƉŽƚƌǌĞďĂŵŝ ŝ ĐŚħĐŝĂŵŝ ĚǌŝĞĐŝ͕ ũĞĚŶŽĐǌĞƑŶŝĞ ǁƐƉŝĞƌĂũČĐ ŝĐŚ ǁ ĚČǏĞŶŝƵ ĚŽ ĐĞůƵ͘ t ϮϬϭϵ ƌŽŬƵ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŽďƵ ƉƌŽŐƌĂŵſǁ ŽĚďǇųŽ Ɛŝħ ųČĐǌŶŝĞ ϰϭ ƐƉŽƚŬĂŷ͘

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ϰ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚǇĐǌČĐĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ

ϰ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝųĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ 4.2. EĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƉƌǌĞĚŵŝŽƚƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ͕ ǁƌĂǌ ǌĞ ǁƐŬĂǌĂŶŝĞŵ ƐĨĞƌ;ͲǇͿ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ͕ Ž ŬƚſƌǇĐŚ ŵŽǁĂ ǁ Ăƌƚ͘ ϰ ƵƐƚ͘ϭ ƵƐƚĂǁǇ ǌ ĚŶŝĂ Ϯϰ ŬǁŝĞƚŶŝĂ ϮϬϬϯ ƌ͘ Ž ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ŝ Ž ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŝĞ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ŬŽĚƵ;ͲſǁͿ W< ϮϬϬϳ ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐĞŐŽ;ͲǇĐŚͿ ƚĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ :ĞǏĞůŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝ ǁŝħĐĞũ ŶŝǏ ϯ ƌŽĚǌĂũĞ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ͕ ŶĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƚƌǌĞĐŚ ŐųſǁŶǇĐŚ ƌŽĚǌĂũſǁ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ;ƉŽĚĂŶŝĞ ŵĂŬƐǇŵĂůŶŝĞ ϯ ŬŽĚſǁͿ͕ ǌĂĐǌǇŶĂũČĐ ŽĚ ŐųſǁŶĞŐŽ ƉƌǌĞĚŵŝŽƚƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Druk: NIW-CRSO

Lp.

^ĨĞƌĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ publicznego

WƌǌĞĚŵŝŽƚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Numer Kodu (PKD)

Organizowanie oraz wspieranie warsztatów, seminariów, konferencji, kursów z zakresu ŽŬƌĞƑůŽŶĞŐŽ ǁ ĐĞůĂĐŚ ĨƵŶĚĂĐũŝ͘ ŬĂĚĞŵŝĂ WĞĚĂŐŽŐŝŬŝ WƌǌǇŐŽĚǇ͕ ŐųſǁŶǇ ƉƌŽŐƌĂŵ ĨƵŶĚĂĐũŝ ǁ ŽďƐǌĂƌǌĞ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƐƚĂƚƵƚŽǁĞũ ŽĚƉųĂƚŶĞũ͕ ŵĂ ĐŚĂƌĂŬƚĞƌ ƉŽƉƵůĂƌǇǌƵũČĐŽͲ szkoleniowy, którego celem jest propagowanie i rozwijanie w Polsce metod ŝ ƚĞĐŚŶŝŬ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŶƵƌƚſǁ ƐŬųĂĚĂũČĐǇĐŚ Ɛŝħ ŶĂ ƚǌǁ͘ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬħ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͘ Ž ŐųſǁŶǇĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ ǌĂůŝĐǌĂŵǇ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĞ ĐǇŬůŝĐǌŶǇĐŚ ǁĂƌƐǌƚĂƚſǁ ǁƉƌŽǁĂĚǌĂũČĐǇĐŚ ǁ ƚĞŵĂƚǇŬħ pedagogiki przygody (tzw. Adventus), certyfikowany kurs na instruktora i budowniczego niskich mobilnych parków linowych Z ŽƌĂǌ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ ǁǇŶŝŬĂũČĐĞ ǌ ŶĂƵŬĂ͕ ƐǌŬŽůŶŝĐƚǁŽ ǁǇǏƐǌĞ͕ aktualnego zapotrzebowania, 82.30.Z ĞĚƵŬĂĐũĂ͕ ŽƑǁŝĂƚĂ ŝ ǁǇĐŚŽǁĂŶŝĞ ǌĂŝŶƚĞƌĞƐŽǁĂŷ ůƵď ƉŽũĂǁŝĂũČĐǇĐŚ Ɛŝħ ƚƌĞŶĚſǁ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ƉĞĚĂŐŽŐŝŬŝ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͘ ZſǁŶŝĞǏ ĚŽ ƚĞũ ƐĨĞƌǇ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶĂůĞǏǇ ǌĂůŝĐǌǇđ ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂŶǇ ƉƌǌĞǌ &ƵŶĚĂĐũħ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇ͕ ƌŽǌǁŽũŽǁǇ ƌĞũƐ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ ƉŽ DŽƌǌƵ _ƌſĚǌŝĞŵŶǇŵ͘ KƉƌſĐǌ ǏĞŐůŽǁĂŶŝĂ ;ŬƚſƌĞ ƐĂŵŽ ǁ ƐŽďŝĞ ũĞƐƚ ǁǇũČƚŬŽǁǇŵ ĚŽƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĞŵ ƚĞĂŵͲďƵŝůĚŝŶŐŽǁǇŵͿ ƵĐǌĞƐƚŶŝĐǇ ŵŝĞůŝ ŽŬĂǌũħ ǁǌŝČđ ƵĚǌŝĂų ǁ ǁĂƌƐǌƚĂƚĂĐŚ ŝ ƉŽǌŶĂđ ƚƌĞŶĞƌſǁ͕ edukatorów oraz entuzjastów i ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ĚǌŝĂųĂũČĐǇĐŚ ǁ ŶƵƌĐŝĞ ĞǆƉĞƌŝĞŶƚŝĂů ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ͘ WƌŽũĞŬƚ ďǇų ĐǌħƑĐŝŽǁŽ ĨŝŶĂŶƐŽǁĂŶǇ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ przekazanych nam w ramach 1%.

Druk: NIW-CRSO

Szacunkowe koszty poniesione w ramach sfery z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų

ŶŝŵŽǁĂŶŝĞ ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞũ (w tym naukowej) z instytucjami ǌĂũŵƵũČĐǇŵŝ Ɛŝħ ĂŬƚǇǁŶǇŵŝ ĨŽƌŵĂŵŝ ĞĚƵŬĂĐũŝ͕ ǁǇĐŚŽǁĂŶŝĂ͕ ŬƐǌƚĂųĐĞŶŝĂ ĚǌŝĞĐŝ͕ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ ŝ ĚŽƌŽƐųǇĐŚ͘ ǌŝĂųĂůŶŽƑđ ƚĂ ƐųƵǏǇ przede wszystkim rozwijaniu kontaktów i ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞũ͕ ĂůĞ ƚĂŬǏĞ rozwijaniu kompetencji ŶĂƐǌĞŐŽ ǌĞƐƉŽųƵ ŽƌĂǌ ǁƐƉŝĞƌĂŶŝĂ ƚƌĂŶƐĨĞƌƵ ǁŝĞĚǌǇ ŽƌĂǌ ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝ ǁ ǌĂŬƌĞƐŝĞ pedagogiki przygody z innych krajów do WŽůƐŬŝ͘ &ƵŶĚĂĐũĂ ŶĂůĞǏǇ ĚŽ ĚǁſĐŚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŝŶƚĞŐƌĂĐũŝ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇĐŚ ƐŝĞĐŝ͗ KƵƚĚŽŽƌƐ ĂƐ Ă europejskiej oraz rozwijanie Tool i Outdoor Adventure Education. W 85.59.B ŬŽŶƚĂŬƚſǁ ŝ ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ŵŝħĚǌǇ roku 2019 ĨƵŶĚĂĐũĂ ŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂųĂ 2 projekty ƐƉŽųĞĐǌĞŷƐƚǁĂŵŝ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞ ŝ ďǇųĂ ƉĂƌƚŶĞƌĞŵ ǁ dwóch kolejnych. W celu promocji ǁƐƉſųƉƌĂĐǇ ŵŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁĞũ ǌŽƌŐĂŶŝǌŽǁĂůŝƑŵǇ ǁ tĂƌƐǌĂǁŝĞ Erasmus Day - otwarte wydarzenie, podczas ŬƚſƌĞŐŽ ĚǌŝĞůŝůŝƑŵǇ Ɛŝħ ƵŵŝĞũħƚŶŽƑĐŝĂŵŝ ŶĂďǇƚǇŵŝ ƉŽĚĐǌĂƐ ƵĚǌŝĂųƵ ǁ ƉƌŽũĞŬƚĂĐŚ ƌĂƐŵƵƐн͘ ǇůŝƑŵǇ ƚĞǏ ŐŽƑĐŝĞŵ ĂƵĚǇĐũŝ ͣPasjonauci͟ w Programie Czwartym WŽůƐŬŝĞŐŽ ZĂĚŝĂ͕ ǁ ŬƚſƌǇŵ ŽƉŽǁŝĞĚǌŝĞůŝƑŵǇ o grach RPG, LARPach i naszym projekcie Game On.

Ϭ͕ϬϬ ǌų

KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ǌĂũħđ ŝŶƚĞƌĚǇƐĐǇƉůŝŶĂƌŶǇĐŚ͕ tworzenie oraz prowadzenie gier miejskich i terenowych, tworzenie i prowadzenie gier symulacyjnych oraz z wykorzystaniem innych, innowacyjnych metod edukacyjnych. (par.8 pkt II, podpunkt 7 ƐƚĂƚƵƚƵͿ͘ EĂ ƚŽ ƐŬųĂĚĂũČ Ɛŝħ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ inspirowane oraz 85.59.Z ųČĐǌŽŶĞ ǌ ƌſǏŶǇŵŝ ŵĞƚŽĚĂŵŝ ƉƌĂĐǇ pedagogiki przygody, ze szczególnym ƵǁǌŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵ ŶŝƐŬŝĞŐŽ ƉĂƌŬƵ ůŝŶŽǁĞŐŽ͘ t ƌĂŵĂĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ ǌ ƚĞũ ƐƚƌĞĨǇ ǁ 2019 roku ǌƌĞĂůŝǌŽǁĂůŝƑŵǇ ŵ͘ŝŶ͘ ǁĂƌƐǌƚĂƚǇ integracyjne dla licealistów oraz warsztaty outdoor dla harcerek.

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ĚǌŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ͕ ǁ ƚǇŵ ǁǇƉŽĐǌǇŶĞŬ ĚǌŝĞĐŝ ŝ ŵųŽĚǌŝĞǏǇ

ϱ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚǇĐǌČĐĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ϱ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝųĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌČ

5.2. EĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƉƌǌĞĚŵŝŽƚƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁƌĂǌ ǌ ŽƉŝƐĞŵ ƚĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ͕ Ă ƚĂŬǏĞ kodu(-ów) PKD 2007 ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐĞŐŽ;ͲǇĐŚͿ ƚĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ͘ :ĞǏĞůŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌŽǁĂĚǌŝ ǁŝħĐĞũ ŶŝǏ ϯ ƌŽĚǌĂũĞ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ͕ ŶĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũħ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ϯ ŐųſǁŶǇĐŚ ƌŽĚǌĂũſǁ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ;ƉŽĚĂŶŝĞ ŵĂŬƐǇŵĂůŶŝĞ ϯ ŬŽĚſǁͿ͕ ǌĂĐǌǇŶĂũČĐ ŽĚ ŐųſǁŶĞŐŽ ƉƌǌĞĚŵŝŽƚƵ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ

Druk: NIW-CRSO

Lp.

Numer Kodu (PKD)

WƌǌĞĚŵŝŽƚ ŝ ŽƉŝƐ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ Prowadzenie sklepu internetowego:

47.91.Z

82.30.Z

WƌŽǁĂĚǌŝŵǇ ƐŬůĞƉ ŝŶƚĞƌŶĞƚŽǁǇ͕ ŬƚſƌĞŐŽ ǁĂǏŶǇŵ ǌĂĚĂŶŝĞŵ ũĞƐƚ ƌſǁŶŝĞǏ ĚŽƐƚĂƌĐǌĞŶŝĞ ŶĂ ƌǇŶĞŬ ƉŽůƐŬŝ ŬƐŝČǏĞŬ ŝ ƉŽŵŽĐǇ ĚǇĚĂŬƚǇĐǌŶǇĐŚ ƵǏǇǁĂŶǇĐŚ ǁ ƉĞĚĂŐŽŐŝĐĞ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͘t ŶĂƐǌǇŵ ƐŬůĞƉŝĞ ƐƉƌǌĞĚĂũĞŵǇ ŵĂƚĞƌŝĂųǇ ŝ ŶĂƌǌħĚǌŝĂ͕ ŬƚſƌĞ ƐĂŵŝ ŶĂũĐǌħƑĐŝĞũ ǁǇŬŽƌǌǇƐƚƵũĞŵǇ ǁ ƚƌĂŬĐŝĞ ƚƌĞŶŝŶŐſǁ ŝ ǁĂƌƐǌƚĂƚſǁ͕ ůĞŬĐũŝ ŽƌĂǌ ƐǌŬŽůĞŷ͘ ŚĐĞŵǇ͕ ĂďǇ ƉŽůƐĐǇ ŶĂƵĐǌǇĐŝĞůĞ͕ ƚƌĞŶĞƌǌǇ͕ ĂŶŝŵĂƚŽƌǌǇ ŵŝĞůŝ ĚŽƐƚħƉ ĚŽ ŶĂũŶŽǁƐǌǇĐŚ ƉŽŵŽĐǇ ŵĞƚŽĚǇĐǌŶǇĐŚ ǁǇŬŽƌǌǇƐƚǇǁĂŶǇĐŚ ǁ ƉĞĚĂŐŽŐŝĐĞ ƉƌǌǇŐŽĚǇ͘ ĂųŽƑđ ĚŽĐŚŽĚſǁ ƐŬůĞƉƵ ƉƌǌĞǌŶĂĐǌĂŵǇ ŶĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ƐƚĂƚƵƚŽǁČ &ƵŶĚĂĐũŝ WƌĂĐŽǁŶŝĂ EĂƵŬŝ ŝ WƌǌǇŐŽĚǇ͘ WƌŽǁĂĚǌĞŶŝĞ ǌĂũħđ ĚůĂ ĚǌŝĞĐŝ͗ t ƌĂŵĂĐŚ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ ƉƌŽǁĂĚǌŝŵǇ ƐƚĂŶŽǁŝƐŬĂ ŶĂ ŝŵƉƌĞǌĂĐŚ ŬŽŵĞƌĐǇũŶǇĐŚ ĚůĂ ĚǌŝĞĐŝ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ŽƌŐĂŶŝǌƵũĞŵǇ ƵƌŽĚǌŝŶǇ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ Ă ƚĂŬǏĞ ǁ ĨŽƌŵŝĞ ŐŝĞƌ ƚĞƌĞŶŽǁǇĐŚ ĚŽƐƚŽƐŽǁĂŶǇĐŚ ƚĞŵĂƚǇŬČ ĚŽ ǌĂŝŶƚĞƌĞƐŽǁĂŷ ũƵďŝůĂƚĂ͘ t ǌĂŬƌĞƐŝĞ ŶĂƐǌǇĐŚ ĚǌŝĂųĂŷ ƐČ ĞŬƐƉĞƌǇŵĞŶƚǇ ŶĂƵŬŽǁĞ͕ ǌĂũħĐŝĂ ƉƌǌǇŐŽĚŽǁĞ ;ǁ ƚǇŵ ǌ ǁǇŬŽƌǌǇƐƚĂŶŝĞŵ ŶŝƐŬŝĐŚ ƉĂƌŬſǁ linowych), przyrodnicze, gry miejskie i terenowe. W roku 2019 ƉƌŽǁĂĚǌŝůŝƑŵǇ >ĞƑŶĞ ^ƚŽŝƐŬŽ Przygody i Zabawy na 23. Pikniku Naukowym Polskiego Radia i Centrum Nauki Kopernik.

///͘ WƌǌǇĐŚŽĚǇ ŝ ŬŽƐǌƚǇ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ 1. Informacja o przychodach organizacji ϭ͘ BČĐǌŶĂ ŬǁŽƚĂ ƉƌǌǇĐŚŽĚſǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ŽŐſųĞŵ ;ǌŐŽĚŶŝĞ ǌ ƌĂĐŚƵŶŬŝĞŵ ǌǇƐŬſǁ ŝ ƐƚƌĂƚͿ

ϰϬϱ ϱϱϬ͕ϴϮ ǌų

ĂͿ ƉƌǌǇĐŚŽĚǇ ǌ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

ϮϬϳ ϲϵϰ͕ϳϬ ǌų

ďͿ ƉƌǌǇĐŚŽĚǇ ǌ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

ϭϭϰ ϴϰϲ͕ϰϱ ǌų

ĐͿ ƉƌǌǇĐŚŽĚǇ ǌ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ

ϴϮ ϵϭϯ͕ϴϯ ǌų

d) przychody finansowe

ϭϴ͕ϯϵ ǌų

ĞͿ ƉŽǌŽƐƚĂųĞ ƉƌǌǇĐŚŽĚǇ

ϳϳ͕ϰϱ ǌų

Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ Ž ǍƌſĚųĂĐŚ ƉƌǌǇĐŚŽĚſǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ 2.1. Przychody z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych Ϯ͘Ϯ͘ Ğ ǍƌſĚĞų ƉƵďůŝĐǌŶǇĐŚ ŽŐſųĞŵ͗ ĂͿ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ĞƵƌŽƉĞũƐŬŝĐŚ ǁ ƌŽǌƵŵŝĞŶŝƵ ƉƌǌĞƉŝƐſǁ Ž ĨŝŶĂŶƐĂĐŚ ƉƵďůŝĐǌŶǇĐŚ

w tym:

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų ϭϱϲ ϴϱϭ͕ϱϭ ǌų ϭϱϲ ϴϱϭ͕ϱϭ ǌų

ďͿ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ďƵĚǏĞƚƵ ƉĂŷƐƚǁĂ

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ĐͿ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ďƵĚǏĞƚƵ ũĞĚŶŽƐƚĞŬ ƐĂŵŽƌǌČĚƵ ƚĞƌǇƚŽƌŝĂůŶĞŐŽ

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ĚͿ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉĂŷƐƚǁŽǁǇĐŚ ĨƵŶĚƵƐǌǇ ĐĞůŽǁǇĐŚ

Ϭ͕ϬϬ ǌų

Ϯ͘ϯ͘ Ğ ǍƌſĚĞų ƉƌǇǁĂƚŶǇĐŚ ŽŐſųĞŵ͗

Druk: NIW-CRSO

ϭϯϭ Ϭϲϳ͕Ϯϲ ǌų

ĂͿ ǌĞ ƐŬųĂĚĞŬ ĐǌųŽŶŬŽǁƐŬŝĐŚ

w tym:

Ϭ͕ϬϬ ǌų

b) z darowizn od osób fizycznych

ϯϰ ϴϯϱ͕ϲϭ ǌų

c) z darowizn od osób prawnych

ϭϭ ϬϮϵ͕Ϯϯ ǌų

ĚͿ ǌ ŽĨŝĂƌŶŽƑĐŝ ƉƵďůŝĐǌŶĞũ ;ǌďŝſƌĞŬ ƉƵďůŝĐǌŶǇĐŚ͕ ŬǁĞƐƚͿ

Ϯ Ϯϴϴ͕ϱϵ ǌų

e) ze spadków, zapisów

Ϭ͕ϬϬ ǌų

Ϯ͘ϰ͘ ŝŶŶǇĐŚ ǍƌſĚĞų ĨͿ ǌ ǁƉųǇǁſǁ ǌ ŵĂũČƚŬƵ ;ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ƐƉƌǌĞĚĂǏǇ ůƵď ǁǇŶĂũŵƵ ƐŬųĂĚŶŝŬſǁ ŵĂũČƚŬŽǁǇĐŚͿ

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ŐͿ ǌ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ

ϴϮ ϵϭϯ͕ϴϯ ǌų ϭϭϰ ϵϰϮ͕Ϯϵ ǌų

3. Informacje o kosztach poniesionych z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych w okresie sprawozdawczym ϯ͘ϭ͘ ^ƚĂŶ ƑƌŽĚŬſǁ ƉŽĐŚŽĚǌČĐǇĐŚ ǌ ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝǌǇĐǌŶǇĐŚ ŶĂ ƉŝĞƌǁƐǌǇ ĚǌŝĞŷ roku sprawozdawczego

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų

ϯ͘Ϯ͘ tǇƐŽŬŽƑđ ŬǁŽƚǇ ƉŽŶŝĞƐŝŽŶǇĐŚ ŬŽƐǌƚſǁ ǌ ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝǌǇĐǌŶǇĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ŽŐſųĞŵ

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų

ϯ͘ϯ͘ ǌŝĂųĂŶŝĂ͕ ǁ ƌĂŵĂĐŚ ŬƚſƌǇĐŚ ƉŽŶŝĞƐŝŽŶŽ ŬŽƐǌƚǇ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉŽĐŚŽĚǌČĐǇĐŚ ǌ ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝǌǇĐǌŶǇĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ;ǁ ƐǌĐǌĞŐſůŶŽƑĐŝ ŽŬƌĞƑůŽŶĞ ǁ ƉŬƚ //͘ϭ͘ϭͿ͕ ŽƌĂǌ ƐǌĂĐƵŶŬŽǁĞ ŬǁŽƚǇ ƉƌǌĞǌŶĂĐǌŽŶĞ ŶĂ ƚĞ ĚǌŝĂųĂŶŝĂ 1 DŝħĚǌǇŶĂƌŽĚŽǁǇ͕ ƌŽǌǁŽũŽǁǇ ƌĞũƐ ǏĂŐůŽǁĐĞŵ ƉŽ DŽƌǌƵ _ƌſĚǌŝĞŵŶǇŵ͘

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų

ϯ͘ϰ͘ ĞůĞ ƐǌĐǌĞŐſųŽǁĞ͕ ǁ ƌŽǌƵŵŝĞŶŝƵ ƉƌǌĞƉŝƐſǁ Ž ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁǇŵ ŽĚ ŽƐſď ĨŝǌǇĐǌŶǇĐŚ͕ ǁƐŬĂǌĂŶĞ ƉƌǌĞǌ ƉŽĚĂƚŶŝŬſǁ ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ŽĚ ŽƐſď ĨŝǌǇĐǌŶǇĐŚ͕ ŶĂ ŬƚſƌĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ƉŽŶŝŽƐųĂ ŶĂũǁǇǏƐǌĞ ŬŽƐǌƚǇ ǌĞ ƑƌŽĚŬſǁ ƉŽĐŚŽĚǌČĐǇĐŚ ǌ ϭй ƉŽĚĂƚŬƵ ĚŽĐŚŽĚŽǁĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ǁƌĂǌ ǌ ŬǁŽƚČ ŬŽƐǌƚſǁ

4. Informacje o poniesionych kosztach w okresie sprawozdawczym

ϰ͘ϭ͘ <ŽƐǌƚǇ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ŽŐſųĞŵ͗

<ŽƐǌƚǇ ŽŐſųĞŵ͗

t ƚǇŵ͗ ǁǇƐŽŬŽƑđ kosztów finansowana z 1% podatku dochodowego od osób fizycznych

ϯϵϰ ϳϱϱ͕Ϭϳ ǌų

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų

ĂͿ ŬŽƐǌƚǇ ǌ ƚǇƚƵųƵ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĂ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

Ϯϭϲ Ϯϱϴ͕Ϯϰ ǌų

Ϯ ϲϴϵ͕ϳϲ ǌų

ďͿ ŬŽƐǌƚǇ ǌ ƚǇƚƵųƵ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĂ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

ϭϮϬ ϱϯϮ͕Ϯϱ ǌų

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ĐͿ ŬŽƐǌƚǇ ǌ ƚǇƚƵųƵ ƉƌŽǁĂĚǌĞŶŝĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ

ϱϰ ϲϳϬ͕ϰϵ ǌų

d) koszty finansowe

Ϭ͕ϬϬ ǌų

e) koszty administracyjne

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ϯ Ϯϵϰ͕Ϭϵ ǌų

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ĨͿ ƉŽǌŽƐƚĂųĞ ŬŽƐǌƚǇ ŽŐſųĞŵ ϰ͘Ϯ͘ <ŽƐǌƚǇ ŬĂŵƉĂŶŝŝ ŝŶĨŽƌŵĂĐǇũŶĞũ ůƵď ƌĞŬůĂŵŽǁĞũ ǌǁŝČǌĂŶĞũ ǌ ƉŽǌǇƐŬŝǁĂŶŝĞŵ ϭй podatku dochodowego od osób fizycznych

ϱ͘ tǇŶŝŬ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ůƵď ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ publicznego w okresie sprawozdawczym ϱ͘ϭ͘ tǇŶŝŬ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

Druk: NIW-CRSO

Ͳϴ ϱϲϯ͕ϱϰ ǌų

ϱ͘Ϯ͘ tǇŶŝŬ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

Ͳϱ ϲϴϱ͕ϴϬ ǌų

ϱ͘ϯ͘ tǇŶŝŬ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌĞũ

Ϯϴ Ϯϰϯ͕ϯϰ ǌų

ǁ ƚǇŵ͗ ǁǇƐŽŬŽƑđ ƑƌŽĚŬſǁ ƉƌǌĞǌŶĂĐǌŽŶĂ ŶĂ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑđ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

Ϯϴ Ϯϰϯ͕ϯϰ ǌų

/s͘ <ŽƌǌǇƐƚĂŶŝĞ ǌ ƵƉƌĂǁŶŝĞŷ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ z podatku dochodowego od osób prawnych

ϮϮϲ ϯϬϵ͕ϰϳ ǌų

ǌ ƉŽĚĂƚŬƵ ŽĚ ŶŝĞƌƵĐŚŽŵŽƑĐŝ ǌ ƉŽĚĂƚŬƵ ŽĚ ĐǌǇŶŶŽƑĐŝ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶǇĐŚ ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ŬŽƌǌǇƐƚĂųĂ ǌ ŶĂƐƚħƉƵũČĐǇĐŚ ǌǁŽůŶŝĞŷ ;EĂůĞǏǇ ǁƐŬĂǌĂđ ũĞĚŶČ ůƵď ǁŝħĐĞũ ƉŽǌǇĐũŝ͘ t ƉƌǌǇƉĂĚŬƵ zwolnienia z podatku dochodowego od osób prawnych ƉŽĚĂđ ĚŽĚĂƚŬŽǁŽ ŬǁŽƚħͿ

ǌ ƉŽĚĂƚŬƵ ŽĚ ƚŽǁĂƌſǁ ŝ ƵƐųƵŐ ǌ ŽƉųĂƚǇ ƐŬĂƌďŽǁĞũ ǌ ŽƉųĂƚ ƐČĚŽǁǇĐŚ ǌ ŝŶŶǇĐŚ ǌǁŽůŶŝĞŷ͕ ũĂŬŝĐŚ͗ ŶŝĞ ŬŽƌǌǇƐƚĂųĂ

Ϯ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ŬŽƌǌǇƐƚĂųĂ ǌ ƉƌĂǁĂ ĚŽ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞŐŽ ŝŶĨŽƌŵŽǁĂŶŝĂ ƉƌǌĞǌ ũĞĚŶŽƐƚŬŝ ƉƵďůŝĐǌŶĞũ ƌĂĚŝŽĨŽŶŝŝ ŝ ƚĞůĞǁŝǌũŝ Ž ƉƌŽǁĂĚǌŽŶĞũ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶĞũ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ͕ ǌŐŽĚŶŝĞ ǌ Ăƌƚ͘ ϮϯĂ ust. 1 ustawy z dnia 29 grudnia 1992 r. o radiofonii i telewizji. ǁųĂƐŶŽƑđ ϯ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ŬŽƌǌǇƐƚĂųĂ ǌ ƵƉƌĂǁŶŝĞŶŝĂ ĚŽ ŶĂďǇĐŝĂ ŶĂ ƐǌĐǌĞŐſůŶǇĐŚ ǌĂƐĂĚĂĐŚ ƉƌĂǁĂ ǁųĂƐŶŽƑĐŝ ůƵď ƉƌĂǁĂ ƵǏǇƚŬŽǁĂŶŝĂ ǁŝĞĐǌǇƐƚĞŐŽ ŶŝĞƌƵĐŚŽŵŽƑĐŝ ǌ ǌĂƐŽďƵ ^ŬĂƌďƵ WĂŷƐƚǁĂ ůƵď ũĞĚŶŽƐƚĞŬ ƐĂŵŽƌǌČĚƵ ƚĞƌǇƚŽƌŝĂůŶĞŐŽ͕ ůƵď ǌĂǁĂƌųĂ ŶĂ ƉƌĞĨĞƌĞŶĐǇũŶǇĐŚ ǁĂƌƵŶŬĂĐŚ ǌ ƉŽĚŵŝŽƚĂŵŝ ƉƵďůŝĐǌŶǇŵŝ ƵŵŽǁǇ ƵǏǇƚŬŽǁĂŶŝĂ͕ ŶĂũŵƵ͕ ĚǌŝĞƌǏĂǁǇ ůƵď ƵǏǇĐǌĞŶŝĂ ŝ ƉƌǌǇƐųƵŐƵũĞ ũĞũ w odniesieniu do tych ŶŝĞƌƵĐŚŽŵŽƑĐŝ ŶĂƐƚħƉƵũČĐĞ ƉƌĂǁŽ͗ ;EĂůĞǏǇ ǁƐŬĂǌĂđ ũĞĚŶČ ůƵď ǁŝħĐĞũ ƉŽǌǇĐũŝͿ

ƵǏǇƚŬŽǁĂŶŝĞ ǁŝĞĐǌǇƐƚĞ najem ƵǏǇƚŬŽǁĂŶŝĞ ƵǏǇĐǌĞŶŝĞ ĚǌŝĞƌǏĂǁĂ ŶŝĞ ŬŽƌǌǇƐƚĂųĂ

s͘ WĞƌƐŽŶĞů ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ 1. Pracownicy oraz osoby zatrudnione na podstawie umowy cywilnoprawnej

1.1. Liczba osób zatrudnionych w organizacji na podstawie stosunku pracy ;EĂůĞǏǇ ƵǁǌŐůħĚŶŝđ ǁƐǌǇƐƚŬŝĞ ŽƐŽďǇ ǌĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞ ǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ƉƌĂĐǇ ;ĞƚĂƚ ůƵď ĐǌħƑđ ĞƚĂƚƵͿ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ͕ ŶĂǁĞƚ ũĞǏĞůŝ ŽďĞĐŶŝĞ ŶŝĞ ƐČ ũƵǏ ǌĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞ ǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝͿ

1 osób

ϭ͘Ϯ͘ WƌǌĞĐŝħƚŶĂ ůŝĐǌďĂ ǌĂƚƌƵĚŶŝŽŶǇĐŚ ǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ƉƌĂĐǇ ǁ ƉƌǌĞůŝĐǌĞŶŝƵ ŶĂ ƉĞųŶĞ ĞƚĂƚǇ ; ďǇ ŽŬƌĞƑůŝđ ƉƌǌĞĐŝħƚŶĞ ǌĂƚƌƵĚŶŝĞŶŝĞ ŶĂůĞǏǇ ǌƐƵŵŽǁĂđ ǁƐǌǇƐƚŬŝĞ ŽƐŽďǇ ǌĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƐƚŽƐƵŶŬƵ ƉƌĂĐǇ ǁ ƉŽƐǌĐǌĞŐſůŶǇĐŚ ŵŝĞƐŝČĐĂĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ;ǁƌĂǌ ǌ ƵųĂŵŬĂŵŝ ŽĚƉŽǁŝĂĚĂũČĐǇŵŝ ĐǌħƑĐŝ ĞƚĂƚƵ͕ ŶƉ͘ Ϭ͕ϱϬ ǁ ƉƌǌǇƉĂĚŬƵ ŽƐŽďǇ ǌĂƚƌƵĚŶŝŽŶĞũ ŶĂ Ɖſų ĞƚĂƚƵͿ͕ ĚŽĚĂđ ĚŽ ƐŝĞďŝĞ ƐƵŵǇ ǌĂƚƌƵĚŶŝŽŶǇĐŚ ǌ ϭϮ ŵŝĞƐŝħĐǇ ŝ ƉŽĚǌŝĞůŝđ ƉƌǌĞǌ ϭϮ͘ tǇŶŝŬ ǁƉŝƐĂđ ǌ ĚŽŬųĂĚŶŽƑĐŝČ ĚŽ Ϯ ŵŝĞũƐĐĂ ƉŽ ƉƌǌĞĐŝŶŬƵͿ

ϭ͘ϯ͘ >ŝĐǌďĂ ŽƐſď ǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƑǁŝĂĚĐǌČĐǇĐŚ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ ;:ĞǏĞůŝ ŬŝůŬĂ Ƶŵſǁ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶǇĐŚ ďǇųŽ ǁǇŬŽŶǇǁĂŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ũĞĚŶČ ŽƐŽďħ͕ ƚŽ ĚĂŶĂ ŽƐŽďĂ ƉŽǁŝŶŶĂ ďǇđ ƉŽůŝĐǌŽŶĂ ƚǇůŬŽ ƌĂǌͿ

Druk: NIW-CRSO

0,25 etatów

16 osób

Ϯ͘ ǌųŽŶŬŽǁŝĞ

Ϯ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉŽƐŝĂĚĂ ĐǌųŽŶŬſǁ 0 osób fizycznych Ϯ͘Ϯ͘ >ŝĐǌďĂ ĐǌųŽŶŬſǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁŐ ƐƚĂŶƵ ŶĂ ŽƐƚĂƚŶŝ ĚǌŝĞŷ ƌŽŬƵ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌĞŐŽ 0 osób prawnych 3. Wolontariat w okresie sprawozdawczym ϯ͘ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ŬŽƌǌǇƐƚĂųĂ ǌĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŷ ǁǇŬŽŶǇǁĂŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ; ŐŽĚŶŝĞ ǌ ƵƐƚĂǁČ ǌ ĚŶŝĂ Ϯϰ ŬǁŝĞƚŶŝĂ ϮϬϬϯ ƌ͘ Ž ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ŝ Ž ǁŽůŽŶƚĂƌŝĂĐŝĞ͕ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌĂŵŝ ƐČ ŽƐŽďǇ ĨŝǌǇĐǌŶĞ͕ ŬƚſƌĞ ŽĐŚŽƚŶŝĐǌŽ ŝ ďĞǌ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ǁǇŬŽŶƵũČ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ŶŝĞǌĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ƚĞŐŽ͕ ĐǌǇ ƐČ ƚŽ ŽƐŽďǇ ŶŝĞǌǁŝČǌĂŶĞ ǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũČ͕ ĐǌųŽŶŬŽǁŝĞ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐǇ͕ ŽƐŽďǇ ƑǁŝĂĚĐǌČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ ĐǌǇ ƉƌǌĞĚƐƚĂǁŝĐŝĞůĞ ǁųĂĚǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝͿ

ϯ͘Ϯ͘ >ŝĐǌďĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ǁǇŬŽŶƵũČĐǇĐŚ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĞ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉƌǌĞǌ ŽŬƌĞƐ ŬƌſƚƐǌǇ ŶŝǏ ϯϬ dni ;<ĂǏĚǇ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌ ƉŽǁŝŶŝĞŶ ďǇđ ůŝĐǌŽŶǇ ƚǇůŬŽ ƌĂǌ͕ ŶŝĞǌĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ůŝĐǌďǇ ƑǁŝĂĚĐǌĞŷ ǁǇŬŽŶĂŶǇĐŚ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ okresie sprawozdawczym i czasu pracy)

w tym:

0 osób

ĂͿ ĐǌųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐǇ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ŽƐŽďǇ ƑǁŝĂĚĐǌČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ĐǌųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽ

0 osób

b) inne osoby

0 osób

Druk: NIW-CRSO

3.3͘ >ŝĐǌďĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ǁǇŬŽŶƵũČĐǇĐŚ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĞ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ przez okres od 30 dni do 6 ŵŝĞƐŝħĐǇ ;<ĂǏĚǇ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌ ƉŽǁŝŶŝĞŶ ďǇđ ůŝĐǌŽŶǇ ƚǇůŬŽ ƌĂǌ͕ ŶŝĞǌĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ůŝĐǌďǇ ƑǁŝĂĚĐǌĞŷ ǁǇŬŽŶĂŶǇĐŚ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ okresie sprawozdawczym)

w tym:

0 osób

b) inne osoby

8 osób

ϯ͘ϰ͘ >ŝĐǌďĂ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌǇ ǁǇŬŽŶƵũČĐǇĐŚ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĞ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉƌǌĞǌ ŽŬƌĞƐ ĚųƵǏƐǌǇ ŶŝǏ ϲ ŵŝĞƐŝħĐǇ ;<ĂǏĚǇ ǁŽůŽŶƚĂƌŝƵƐǌ ƉŽǁŝŶŝĞŶ ďǇđ ůŝĐǌŽŶǇ ƚǇůŬŽ ƌĂǌ͕ ŶŝĞǌĂůĞǏŶŝĞ ŽĚ ůŝĐǌďǇ ƑǁŝĂĚĐǌĞŷ ǁǇŬŽŶĂŶǇĐŚ ŶĂ ƌǌĞĐǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ǁ okresie sprawozdawczym)

w tym:

8 osób

ĂͿ ĐǌųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ƉƌĂĐŽǁŶŝĐǇ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ŽƐŽďǇ ƑǁŝĂĚĐǌČĐĞ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ĐǌųŽŶŬŽǁŝĞ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽ b) inne osoby

18 osób

16 osób 2 osób

VI. Wynagrodzenia w okresie sprawozdawczym ϭ͘BČĐǌŶĂ ŬǁŽƚĂ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ĂͿ ǌ ƚǇƚƵųƵ Ƶŵſǁ Ž ƉƌĂĐħ - wynagrodzenie zasadnicze w tym:

]á ]á

- nagrody

]á

- premie

]á

Ͳ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ

]á

ďͿ ǌ ƚǇƚƵųƵ Ƶŵſǁ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶǇĐŚ Ϯ͘ BČĐǌŶĂ ŬǁŽƚĂ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ǁǇƉųĂĐŽŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽŵ ŽƌĂǌ ŽƐŽďŽŵ ƑǁŝĂĚĐǌČĐǇŵ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ͕ ǁ ǌǁŝČǌŬƵ ǌ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶČ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ w tym:

]á

ĂͿ ǁ ǌǁŝČǌŬƵ ǌ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶČ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

]á ]á ]á

ďͿ ǁ ǌǁŝČǌŬƵ ǌ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶČ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ŶŝĞŽĚƉųĂƚŶČ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

]á

ϯ͘ BČĐǌŶĂ ŬǁŽƚĂ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ǁǇƉųĂĐŽŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽŵ ŽƌĂǌ ŽƐŽďŽŵ ƑǁŝĂĚĐǌČĐǇŵ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ ǁ ǌǁŝČǌŬƵ ǌ ƉƌŽǁĂĚǌŽŶČ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝČ ŐŽƐƉŽĚĂƌĐǌČ

]á

4͘ tǇƐŽŬŽƑđ ƉƌǌĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐǌųŽŶŬŽŵ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ ; ďǇ ŽŬƌĞƑůŝđ ƉƌǌĞĐŝħƚŶĞ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ŶĂůĞǏǇ͗ 1͘ ǌƐƵŵŽǁĂđ ǁƐǌǇƐƚŬŝĞ ŬǁŽƚǇ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ǁǇƉųĂĐŽŶĞ ǁ ĐŝČŐƵ ƌŽŬƵ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌĞŐŽ ;ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ ƵŵŽǁǇ cywilnoprawne); 2͘ ƉŽĚǌŝĞůŝđ ǌƐƵŵŽǁĂŶČ ŬǁŽƚħ ƉƌǌĞǌ 12 ;ŵŝĞƐŝħĐǇͿ 3͘ ƉŽĚǌŝĞůŝđ ƉƌǌĞǌ ůŝĐǌďħ ĐǌųŽŶŬſǁ ǌĂƌǌČĚƵͿ

5͘ tǇƐŽŬŽƑđ ƉƌǌĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐǌųŽŶŬŽŵ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚǌŽƌƵ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ umowy cywilnoprawne

]á

;ǌŐŽĚŶŝĞ ǌ ŽďũĂƑŶŝĞŶŝĞŵ ǌ ƉƵŶŬƚƵ 4)

6͘ tǇƐŽŬŽƑđ ƉƌǌĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐǌųŽŶŬŽŵ ŝŶŶǇĐŚ͕ ŶŝǏ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽ͕ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚǌŽƌƵ͕ ŽƌŐĂŶſǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

;ǌŐŽĚŶŝĞ ǌ ŽďũĂƑŶŝĞŶŝĞŵ ǌ ƉƵŶŬƚƵ 4)

7͘ tǇƐŽŬŽƑđ ƉƌǌĞĐŝħƚŶĞŐŽ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽŵ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ǌ ƉŽŵŝŶŝħĐŝĞŵ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ŽƐſď͕ Ž ŬƚſƌǇĐŚ ŵŽǁĂ ǁ ƉŬƚ 4-6͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ͕ ŽƌĂǌ ŽƐŽďŽŵ ƑǁŝĂĚĐǌČĐǇŵ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ umowy cywilnoprawnej

]á

;ǌŐŽĚŶŝĞ ǌ ŽďũĂƑŶŝĞŶŝĞŵ ǌ ƉƵŶŬƚƵ 4) Druk: NIW-CRSO

ϴ͘ tǇƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁǇǏƐǌĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐǌųŽŶŬŽǁŝ ŽƌŐĂŶƵ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐĞŐŽ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

ϵ͘ tǇƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁǇǏƐǌĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐǌųŽŶŬŽǁŝ ŽƌŐĂŶƵ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚǌŽƌƵ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

ϭϬ͘ tǇƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁǇǏƐǌĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ĐǌųŽŶŬŽǁŝ ŝŶŶǇĐŚ ŶŝǏ ŽƌŐĂŶ ǌĂƌǌČĚǌĂũČĐǇ͕ ŬŽŶƚƌŽůŝ ůƵď ŶĂĚǌŽƌƵ͕ ŽƌŐĂŶſǁ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ ŽƌĂǌ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞ

]á

ϭϭ͘ tǇƐŽŬŽƑđ ŶĂũǁǇǏƐǌĞŐŽ ;ũĞĚŶŽƐƚŬŽǁĞŐŽͿ ŵŝĞƐŝħĐǌŶĞŐŽ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ;ďƌƵƚƚŽͿ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ƉƌĂĐŽǁŶŝŬŽǁŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ͕ ǌ ƉŽŵŝŶŝħĐŝĞŵ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ŽƐſď͕ Ž ŬƚſƌǇĐŚ ŵŽǁĂ ǁ ƉŬƚ ϴͲϭϬ͕ ǁůŝĐǌĂũČĐ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĞ ǌĂƐĂĚŶŝĐǌĞ͕ ŶĂŐƌŽĚǇ͕ ƉƌĞŵŝĞ ŝ ŝŶŶĞ ƑǁŝĂĚĐǌĞŶŝĂ͕ ŽƌĂǌ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŶŝĂ ǁǇƉųĂĐŽŶĞŐŽ ŽƐŽďŝĞ ƑǁŝĂĚĐǌČĐĞũ ƵƐųƵŐŝ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵŵŽǁǇ ĐǇǁŝůŶŽƉƌĂǁŶĞũ

]á

ϭϮ͘ ŽĚĂƚŬŽǁĞ ƵǁĂŐŝ ĚŽƚǇĐǌČĐĞ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ ;DŽǏŶĂ ǁƉŝƐĂđ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ ĚŽƚǇĐǌČĐĞ ǁǇŶĂŐƌŽĚǌĞŷ͕ Ž ŬƚſƌǇĐŚ ŵŽǁĂ w pkt 1-11͕ ŬƚſƌǇŵŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ĐŚĐŝĂųĂďǇ ƉŽĚǌŝĞůŝđ Ɛŝħ ǌ ŽƉŝŶŝČ ƉƵďůŝĐǌŶČͿ

s//͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ Ž ƵĚǌŝĞůŽŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ƉŽǏǇĐǌŬĂĐŚ ƉŝĞŶŝħǏŶǇĐŚ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ

ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƵĚǌŝĞůĂųĂ ƉŽǏǇĐǌĞŬ ƉŝĞŶŝħǏŶǇĐŚ Ϯ͘ tǇƐŽŬŽƑđ ƵĚǌŝĞůŽŶǇĐŚ ƉŽǏǇĐǌĞŬ ƉŝĞŶŝħǏŶǇĐŚ

Ϭ͕ϬϬ ǌų

ϯ͘ ^ƚĂƚƵƚŽǁĂ ƉŽĚƐƚĂǁĂ ƉƌǌǇǌŶĂŶŝĂ ƉŽǏǇĐǌĞŬ ƉŝĞŶŝħǏŶǇĐŚ s///͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ Ž ĚǌŝĂųĂůŶŽƑĐŝ ǌůĞĐŽŶĞũ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶǇ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐũŝ ƉƵďůŝĐǌŶĞũ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ sprawozdawczym ϭ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƌĞĂůŝǌŽǁĂųĂ ǌĂĚĂŶŝĂ ǌůĞĐŽŶĞ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶǇ ũĞĚŶŽƐƚĞŬ ƐĂŵŽƌǌČĚƵ ƚĞƌǇƚŽƌŝĂůŶĞŐŽ Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ŐųſǁŶǇĐŚ ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇĐŚ ǌĂĚĂŷ ŝ ŬǁŽƚ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƚƌǌǇŵĂŶǇĐŚ ŶĂ ŝĐŚ ƌĞĂůŝǌĂĐũħ ;EĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŶĂǌǁħ ǌĂĚĂŶŝĂ͕ ũĞŐŽ ŐųſǁŶǇ;ͲĞͿ ĐĞů;ͲĞͿ͕ ŶĂǌǁħ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚǌŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƌĂǌ ŬǁŽƚħ ƉƌǌǇǌŶĂŶĞũ ĚŽƚĂĐũŝͿ

Nazwa zadania

Cel(-e) zadania

EĂǌǁĂ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚǌŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ

Kwota

ϯ͘ t ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƌĞĂůŝǌŽǁĂųĂ ǌĂĚĂŶŝĂ ǌůĞĐŽŶĞ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶǇ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐũŝ ƌǌČĚŽǁĞũ ůƵď ƉĂŷƐƚǁŽǁĞ ĨƵŶĚƵƐǌĞ ĐĞůŽǁĞ ϰ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇĐŚ ǌĂĚĂŷ ŝ ŬǁŽƚ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƚƌǌǇŵĂŶǇĐŚ ŶĂ ŝĐŚ ƌĞĂůŝǌĂĐũħ ;EĂůĞǏǇ ƉŽĚĂđ ŶĂǌǁħ ǌĂĚĂŶŝĂ͕ ũĞŐŽ ŐųſǁŶǇ;ͲĞͿ ĐĞů;ͲĞͿ͕ ŶĂǌǁħ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚǌŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ ŽƌĂǌ ŬǁŽƚħ ƉƌǌǇǌŶĂŶĞũ ĚŽƚĂĐũŝͿ

Nazwa zadania

Cel(-e) zadania

EĂǌǁĂ ŽƌŐĂŶƵ ƵĚǌŝĞůĂũČĐĞŐŽ ĚŽƚĂĐũŝ

Kwota

/y͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ĚŽƚǇĐǌČĐĂ ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇĐŚ ƉƌǌĞǌ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũħ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ ǁ ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ǌĂŵſǁŝĞŷ publicznych ;EĂůĞǏǇ ǁƉŝƐĂđ ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶĞ ǌĂŵſǁŝĞŶŝĂ ƉƵďůŝĐǌŶĞ ǁ ƌŽǌƵŵŝĞŶŝƵ ƵƐƚĂǁǇ ǌ ĚŶŝĂ Ϯϵ ƐƚǇĐǌŶŝĂ ϮϬϬϰ ƌ͘ ʹ WƌĂǁŽ ǌĂŵſǁŝĞŷ ƉƵďůŝĐǌŶǇĐŚ ŽƌĂǌ ƚĞ͕ ĚŽ ŬƚſƌǇĐŚ ŶŝĞ ƐƚŽƐƵũĞ Ɛŝħ ƉƌǌĞƉŝƐſǁ ǁǁ͘ ƵƐƚĂǁǇ͕ ŶƉ͘ ǌĂŵſǁŝĞŶŝĂ͕ ŬƚſƌǇĐŚ ǁĂƌƚŽƑđ ŶŝĞ ƉƌǌĞŬƌŽĐǌǇųĂ ǁǇƌĂǏŽŶĞũ ǁ ǌųŽƚǇĐŚ ƌſǁŶŽǁĂƌƚŽƑĐŝ ŬǁŽƚǇ ϭϰ 000 euro)

ϭ͘ t ŽŬƌĞƐŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂǁĐǌǇŵ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƌĞĂůŝǌŽǁĂųĂ ǌĂŵſǁŝĞŶŝĂ ƉƵďůŝĐǌŶĞ

Ϯ͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĂ ŶĂ ƚĞŵĂƚ ƌĞĂůŝǌŽǁĂŶǇĐŚ ǌĂŵſǁŝĞŷ ŝ ŬǁŽƚ ŽƚƌǌǇŵĂŶǇĐŚ ŶĂ ŝĐŚ ƌĞĂůŝǌĂĐũħ Lp

Przedmiot zamówienia

Druk: NIW-CRSO

Nazwa organu

Kwota

y͘ /ŶĨŽƌŵĂĐũĞ ƵǌƵƉĞųŶŝĂũČĐĞ ϭ͘ tǇŬĂǌ ƐƉſųĞŬ͕ ǁ ŬƚſƌǇĐŚ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉŽƐŝĂĚĂ ĐŽ ŶĂũŵŶŝĞũ ϮϬй ƵĚǌŝĂųſǁ ůƵď ĂŬĐũŝ ǁ ŬĂƉŝƚĂůĞ ǌĂŬųĂĚŽǁǇŵ ůƵď ĐŽ ŶĂũŵŶŝĞũ ϮϬй ŽŐſůŶĞũ ůŝĐǌďǇ ŐųŽƐſǁ ǁ ŽƌŐĂŶŝĞ ƐƚĂŶŽǁŝČĐǇŵ ƐƉſųŬŝ

Lp.

EĂǌǁĂ ƐƉſųŬŝ

REGON

^ŝĞĚǌŝďĂ ƐƉſųŬŝ

й ƵĚǌŝĂųſǁ й ƵĚǌŝĂųƵ ǁ ŽŐſůŶĞũ lub akcji w ůŝĐǌďŝĞ ŐųŽƐſǁ kapitale

2. Wykaz fundacji, których organizacja jest fundatorem 3. Informacje o kontrolach przeprowadzonych w organizacjiprzez organy administracji publicznej w okresie sprawozdawczym Lp

KƌŐĂŶ ŬŽŶƚƌŽůƵũČĐǇ

Liczba kontroli

ϰ͘ KƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ƉƌǌĞƉƌŽǁĂĚǌŝųĂ ďĂĚĂŶŝĞ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂŶŝĂ ĨŝŶĂŶƐŽǁĞŐŽ ŶĂ ƉŽĚƐƚĂǁŝĞ ƵƐƚĂǁǇ ǌ ĚŶŝĂ Ϯϵ ǁƌǌĞƑŶŝĂ ϭϵϵϰ ƌ͘ Ž ƌĂĐŚƵŶŬŽǁŽƑĐŝ ůƵď ƌŽǌƉŽƌǌČĚǌĞŶŝĂ DŝŶŝƐƚƌĂ &ŝŶĂŶƐſǁ ǌ ĚŶŝĂ Ϯϯ ŐƌƵĚŶŝĂ ϮϬϬϰ ƌ͘ ǁ ƐƉƌĂǁŝĞ ŽďŽǁŝČǌŬƵ ďĂĚĂŶŝĂ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂŷ ĨŝŶĂŶƐŽǁǇĐŚ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũŝ ƉŽǏǇƚŬƵ ƉƵďůŝĐǌŶĞŐŽ

5. Dodatkowe informacje ;DŽǏŶĂ ǁƉŝƐĂđ ǁ ƉŽŶŝǏƐǌĞ ƉŽůĞ ŝŶŶĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐũĞ͕ ŬƚſƌǇŵŝ ŽƌŐĂŶŝǌĂĐũĂ ĐŚĐŝĂųĂďǇ ƉŽĚǌŝĞůŝđ Ɛŝħ ǌ ŽƉŝŶŝČ ƉƵďůŝĐǌŶČͿ

/ŵŝħ ŝ ŶĂǌǁŝƐŬŽ ŽƐŽďǇ ƵƉŽǁĂǏŶŝŽŶĞũ lub imiona i nazwiska osób ƵƉŽǁĂǏŶŝŽŶǇĐŚ ĚŽ ƐŬųĂĚĂŶŝĂ ŽƑǁŝĂĚĐǌĞŷ ǁŽůŝ ǁ ŝŵŝĞŶŝƵ organizacji

Druk: NIW-CRSO

$JQLHV]ND /HĞQ\ Monika Babis Joanna Przydatek ,ZRQD 3DZHOHF 3XGáR

ĂƚĂ ǁǇƉĞųŶŝĞŶŝĂ ƐƉƌĂǁŽǌĚĂŶŝĂ