SPAIN APRIL
2022
Project designed after a teacher-training course with NASE activities and resources Location: school / institution, city, country: Ramon Barbat i Miracle Secondary School, In Vila-seca (Tarragona, Spain)
Contents of the activity : Ramon Barbat Astronomical Museum. The aim is to bring together science and culture using the best practice methods to create this project. The final product of this project named ‘Ramon Barbat Astronomical Museum’ is creating a model from recyclable materials to explain an astronomical phenomenon and a display board in English. The best models will be chosen to be shown in the Hall of the Secondary School, carrying out an Astronomical Museum. The students will explain their own models and display boards
Taught at secondary students (1st ESO) Dates: April 2022 Professor in charge: Natural Science, English, Mathematics, Technology and Arts.
Images ( 2 or 3 pictures)
TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22
Nom i cognoms dels membres que han elaborat el disseny
Mercè Segura Domenech, Frederic Maria Roquet-Jamar Tascón i Alberto Berenguer Ferrández
Centre educatiu
INS Ramon Barbat
DISSENY D’UN PROJECTE: TALLERS D'ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM TÍTOL del projecte (atractiu, suggeridor… ha de permetre fer-se una idea de les característiques i/o dels objectius projecte). Museu Astronòmic Ramon Barbat Per a què? (Quin és el context, la situació problema, la pregunta/es que generen el projecte? Quina és demanda o producte final a realitzar (elaboració d’alguna producció textual, audiovisual, o algun producte…) per a la qual l’alumnat ha de construir/utilitzar els aprenentatges i coneixements que s’indiquen al Què? Apropar la ciència i la cultura és essencial en aquest projecte. El producte final d’aquest projecte anomenat ‘Museu Astronòmic Ramon Barbat’ és la construcció d’una maqueta feta amb materials reciclables que expliqui un fenomen astronòmic, acompanyada d’un lapbook explicatiu amb rigor científic en anglès. Es triaran les millors maquetes que s’exposaran al Hall del Centre creant un Museu Astronòmic. Els propis alumnes explicaran la seva propia creació.
TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22
Què? (Quins continguts han d’ aprendre i quines competències han de desenvolupar l’alumnat? N’hi ha d’haver de l’àmbit STEAM (cientificotecnològic, matemàtic i/o artístic), i de transversals). Els alumnes han d’aprendre els continguts teòrics mínims del bloc d’astronomia de la matèria de Ciències Naturals de 1r d’ESO: moviment de rotació, translació, fases de la Lluna, eclipsis, marees, Via Làctia... Posaran en pràctica els conceptes teòrics apresos durant el primer trimestre d’una forma STEAM. Les matèries implicades en aquest projecte són: ● ● ● ● ●
Ciències Naturals: conceptes teòrics astronòmics. Tecnologia, Visual i Plàstica i Matemàtiques: Elaboració maqueta. Visual i Plàstica, i CN: Explicació del lapbook d’una forma artística i amb rigor científic. Anglès: lapbook en anglès. Ciències Socials: història astronòmica. Situada al lapbook com a introducció i contextualització de l’exposat.
Àmbits i competències treballades: ●
●
Àmbit personal i social: ○ Dimensió participació: Competència 4. Participar a l’aula, al Centre i a l’entorn de manera reflexiva i responsable. Àmbit digital: ○ Dimensió Tractament de la informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge: Competència 4, 5 i 6. Cercar informació digital . Tractar informació. Organitzar-la i utilitzar-la en eines digitals.
Qui? (A quins alumnes s’adreça? Quines són les seves característiques? Prendran decisions sobre què treballar i de quina manera treballar?). Aquest projecte va adreçat a alumnes de 1r d’ESO. És un alumnat amb poca constància en el treball i amb un nivell acadèmic baix. Es recomana treballar de forma manipulativa i visual perquè puguin entendre els conceptes bàsics del bloc d’astronomia. Cada grup de tres alumnes haurien de triar el model o fenomen astronòmic que vulguin treballar. A més, decidiran com fer-ho a partir d’un esborrany en paper i quins materials reciclables faran servir per construir la maqueta.
TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22
Com? (Quina és l’estructura i organització del projecte, temporització, metodologies, agrupaments de l’alumnat, avaluació-regulació dels aprenentatges? Quina/es produccions intermèdies? Quina/es propostes/estratègies de personalització de l’aprenentatge proposa?). Els grups seran de tres alumnes. Primer s'estableixen els grups de forma heterogènia i trien el model o fenomen astronòmic del que volen treballar. Faran un esborrany del seu disseny, com fer-ho, dels materials reciclables utilitzats, el procediment dut a terme, introducció, contextualització i conclusiones. Després hauran de construir la maqueta amb rigor científic. Per últim crearan un lapbook explicatiu de la maqueta en anglès utilitzant el mètode científic. Aquest lapbook servirà de suport de la maqueta el dia de l’exposició ‘Museu Astronòmic Ramon Barbat’ al Hall del centre educatiu. Aquestes tasques es programen durant set sessions i estan implicades altres matèries perquè sigui un projecte interdisciplinar. La forma d’avaluació serà: ● ● ●
Avaluació de l’aprenentatge mitjançant una rúbrica analítica de tot el procés. (Avaluació sumativa). L’avaluació com a aprenentatge utilitzant una diana d’autoavaluació. Un qüestionari en forma de Google Forms perquè els alumnes de tots els nivells puguin votar la millor maqueta astronòmica i el millor lapbook.
Objectiu global del projecte (s'acostuma a definir a partir del Per a què? o relacionant el Per a què? i el Què?). Apropar l’astronomia a l’alumnat del nostre centre educatiu, entenent que parlem d’elements llunyans però amb una incidència directa en el nostre medi i sobre els ciutadans. L’astronomia és una disciplina diversa, però que influeix sobre el planeta blau. Principals objectius d’aprenentatge (no massa nombrosos, sovint associats a activitats o accions concretes). ● ● ● ● ●
Fomentar la creativitat, treball en equip i la participació. Millorar les competències del currículum de Naturals d’ESO. Augmentar la curiositat i l’interès per l’astronomia. Entendre els models astronòmics. Aprendre de forma visual i manipulativa.
Descripció i principals característiques del projecte (expliqueu en aquest apartat quina és la connexió/relació entre aquest projecte i les activitats i aprenentatges realitzats durant l’experiència de formació “Tallers d’astronomia. Desenvolupar competències de l’àmbit STEAM”). La relació de l’experiència d’aquesta formació amb el nostre projecte és molt clara. S’han presentant una seguit de propostes per explicar diferents models o fenòmens astronòmics. A més, utilitzant materials casolans i senzills per als alumnes. D’aquesta manera, la maqueta astronòmica pròpia dels alumnes és una forma motivadora d'aprenentatge i de consolidar els conceptes teòrics apresos a l’aula durant el trimestre.
TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22
EXEMPLES D’ACTIVITATS DEL PROJECTE Proposar algunes activitats i indicar la seva principal funció* dins el projecte (*exploració, construcció, estructuració, aplicació, difusió/comunicació…) Nom de l’activitat: Disseny maqueta astronòmica -Metodologia /Gestió -Objectiu/s - Avaluació -Funció (*) d’aprenentatge -Temporització aula Rúbrica analítica del Grups de tres alumnes procés i diana de forma heterogènia. Entendre el model o Construcció fenomen astronòmic. 4 sessions Treballen de forma d’avaluació cooperativa i col·laborativa. Nom de l’activitat: Elaboració lapbook científic en anglès -Objectiu/s - Avaluació -Metodologia /Gestió -Funció (*) d’aprenentatge d’aula -Temporització Utilitzar el mètode científic. Fomentar la creativitat, treball en equip i la participació.
Rúbrica analítica del procés i diana d’avaluació
Grups de tres alumnes de forma heterogènia. Treballen de forma cooperativa i col·laborativa.
Difusió/Comuni cació 3 sessions
Nom de l’activitat: -Objectiu/s d’aprenentatge
- Avaluació
-Metodologia /Gestió d’aula
-Funció (*) -Temporització
Nom de l’activitat: -Objectiu/s d’aprenentatge
- Avaluació
-Metodologia /Gestió d’aula
-Funció (*) -Temporització