725 Spain 2022

SPAIN

2021-2022

Project designed after a teacher-training course with NASE activities and resources Location: Institut de Castellar, Castellar del Vallès, Spain Contents of the activity: History of civilizations, History of religions, Current scientific interpretation of the universe, Temporal perspective of the universe, Spatial perspective of the universe We discover the universe, it is a project carried out in our institute with students between 14 and 18 years old. We have divided it into 3 parts: 1- The universe observable with the naked eye. Students understand the importance of what we can observe, the sun, the moon, the stars, and the applications and beliefs we have developed about them.

2- A temporal perspective of the universe.

Students create a 1-year calendar where they project the different origins of objects in the universe, from the Big Bang, the formation of stars, galaxies, the earth, the moon, the continents, life and humans.

3- A spatial perspective of the universe.

Students establish a relationship between the different distances of objects in the universe and compare them to each other in order to understand the size of our universe.

Taught in secondary school and high School with general or science students.

Dates: October and November and December of 2021 and October and November and December of 2022 Professor in charge: Felipe Cuerpo, Noelia Corral and Dolors Piera Images: (2 or 3 pictures)

Observable univers

Temporal Perspective of the univers

Spacial Perspective of the univers

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Nom i cognoms dels membres que han elaborat el disseny

Felipe, Cuerpo Molina

Centre educatiu

Institut de Castellar

Piera, Dolors

DISSENY D’UN PROJECTE TALLERS D’ASTROMOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM TÍTOL del projecte (atractiu, suggeridor… ha de permetre fer-se una idea de les característiques i/o dels objectius projecte).

DESCOBRIM L’UNIVERS

Per a què? (Quin és el context, la situació problema, la pregunta/es que generen el projecte?

Quina és demanda o producte final a realitzar (elaboració d’alguna producció textual, audiovisual, o algun producte…) per a la qual l’alumnat ha de construir/utilitzar els aprenentatges i coneixements que s’indiquen al Què?

El context és intentar entendre les diferents visions de l’univers que hem tingut al llarg de la humanitat i entendre i conèixer la visió de l’univers que tenim en l’actualitat.

Aprofitem a estudiar una mica d’història de la humanitat, història de les religions, càlculs matemàtics amb eines com l’excel.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Què? (Quins continguts han d’ aprendre i quines competències han de desenvolupar l’alumnat? N’hi ha d’haver de l’àmbit STEAM (cientificotecnològic, matemàtic i/o artístic), i de transversals).

Els continguts que es treballen son: •

Història de les civilitzacions

•

Història de les religions 1.

2.

3.

4.

5.

6.

•

Egipcis Grecs Romans Jueus Indista Xinesos Interpretació científica actual de l’univers

1.

2.

3.

4.

5.

•

Big Bang Sistema Solar Galaxia Cúmuls de galàxies univers Perspectiva temporal de l’univers 1.

2.

3.

4.

5.

6.

•

Conèixer l’origen del big bang Conèixer l’origen de les primeres estrelles i galàxies Conèixer l’origen de la terra i la lluna Conèixer l’origen dels continents Conèixer l’origen de la vida Conèixer l’origen de les civilitzacions.

Perspectiva espacial de l’univers 7.

8.

9.

10.

11.

●

Conèixer la distància promig d’una persona Conèixer les diferents distàncies dins de la terra Conèixer les diferents distàncies astronòmiques Conèixer les diferents distàncies entre galàxies.

Conèixer les distàncies de l’univers.

També es treballen les operacions amb full de càlcul.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Qui? (A quins alumnes s’adreça? Quines són les seves característiques? Les possibles dificultats? Prendran decisions sobre què treballar i de quina manera treballar?).

quest projecte ha estat desenvolupat a l’assignatura optativa de “Descobrim l’Univers” amb els alumnes de 2n de l’ESO i en part a l’assignatura de Ciències del Món Contemporani de 1r de Batxillerat de l’institut.

Des de sempre ha estat molt ben acollit pels alumnes tot i que amb els alumnes de cursos més alts els resultats són molt espectaculars, treballant per grups.

Aquest projecte està adreçat a alumnes de l’ESO i de Batxillerat, al nostre institut l’hem portat a terme a l’assignatura optativa de “Descobrim l’univers” i en el primer trimestre de l’assignatura de “Ciències del món contemporani”, però es podria introduir en qualsevol projecte de 3r o 4t de l’ESO.

grup, en format de powerpoint o presentació.

L’avaluació dels resultats es poden plantejar de diferents maneres, podem fer una rúbrica per cadascuna de les presentacions on es valorin els continguts, les conclusions i les formes de presentació. Per una altra banda, el professor pot construir un petit formulari a partir de la informació que han extret els alumnes a les seves presentacions.

Com es tracta d’una feina d’investigació grupal, els alumnes assumeixen com un repte i normalment arriben a trobar informació, al màxim de les seves possibilitats.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Objectiu global del projecte (s'acostuma a definir a partir del Per a què? o relacionant el Per a què? i el Què?).

Tal com indica el seu nom es tracta que els alumnes puguin treballar sobre l’Univers a partir de l’observació i comprendre la seva forma.

Comprendre les seves magnituds.

Comprendre les teories mitològiques i científiques que la humanitat ha anat duent a terme i el perquè de les seves creences.

L’objectiu principal és tenir una visió de l’univers tan objectiva com sigui possible, extraient la informació de l’observació i de la recerca en internet i els llibres pels mateixos alumnes

Descripció i principals característiques del projecte (expliqueu en aquest apartat quina és la connexió/relació entre aquest projecte i les activitats i aprenentatges realitzats durant l’experiència de formació “Tallers d’astronomia. Desenvolupar competències de l’àmbit STEAM”). · La connexió amb el que hem vist al taller es troba en l’activitat de la realització d’un hemisferi de constel·lacions estudiat a l’apartat: l’Univers Observable del projecte.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

EXEMPLES D’ACTIVITATS DEL PROJECTE Proposar algunes activitats i indicar la seva principal funció* dins el projecte (*exploració, construcció, estructuració, aplicació, difusió/comunicació…)

Nom de l’activitat: QUÈ ENS HAN EXPLICAT AL LLARG DE LA HISTÒRIA SOBRE L’UNIVERS?

-Objectiu/s d’aprenentatge * Conèixer quines han estat les diferents civilitzacions i quines han sigut les seves interpretacions de l’univers.

Les civilitzacions estudiades van ser: ·

Els egipcis

·

Els grecs · ·

Els romans

Els jueus, cristians i musulmans · ·

- Avaluació

Els alumnes se’ls avalua a partir d’un document que realitzen en forma de presentació.

I Posteriorment s’extreu una sèrie de preguntes tipus test a partir de la informació que ha presentat cada grup.

Els maies Els asteques

·

Els indis

Nom de l’activitat:

L’UNIVERS OBSERVABLE

-Metodologia /Gestió aula

-Funció (*) Temporitzaci ó

Es formen grups de treball de 2 o 3 persones de manera que assignem la tasca de trobar informació específica a cada civilització a cada grup.

Fan un estudi dels seus deus i la seva interpretació de l’univers.

Aquesta activitat pot durar enter 3 o 4 setmanes de 2 hores, incloent dos dies d’avaluació de les presentacions i un dia de la realització del test.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

-Objectiu/s d’aprenentatge * Conèixer quins han estat els diferents objectes que hem tingut en compte al llarg de la història que ens han ajudat a entendre l’univers.

Les constel·lacions, el Sol, i que ens han ajudat a orientar-nos temporalment i espacialment.

Els alumnes faran una recerca d’informació sobre les diferents constel·lacions i faran un hemisferi amb 8 constel·lacions a escollir per grups.

- Avaluació

Els alumnes se’ls avalua a partir d’un document que realitzen en forma de presentació sobre la forma i composició de la constel·lació escollida.

Quines estrelles la formen i a quina distància del nostre planeta es troben.

També s’avaluarà la realització d’un hemisferi amb 8 constel·lacions escollides.

Per últim faran un test amb preguntes sobre la informació que han trobat.

-Metodologia /Gestió d’aula

-Funció (*) Temporitzaci ó

Els alumnes treballaran en grups de 2 o 3 alumnes i escolliran una constel·lació per trobar la informació de: ·

La seva forma

·

Les estrelles que la composen

·

Les distàncies a les que es troben.

Aqueta informació la plasmaran en un document.

Faran la exposició de cada grup i després es demanarà fer l’hemisferi de les 8 constel·lacions a escollir.

Aquesta activitat pot durar enter 3 o 4 setmanes de 2 hores, incloent dos dies d’avaluació de les presentacions , 2 dies per la realització de l’hemisferi i un dia de la realització del test.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Nom de l’activitat: L’UNIVERS VIST DES D’UNA PERSPECTIVA TEMPORAL

-Objectiu/s d’aprenentatge * Conèixer una perspectiva temporal de l’univers i entendre les magnituds i els temps relatius dels diferents orígens que ens podem plantejar, realitzant un calendari d’un any universal, on l’origen de l’univers correspon al primer dia de l’any i l’últim dia de l’any correspon a avui mateix, aquesta activitat ens permet calcular esdeveniments que han pogut succeir al llarg de la història de l’univers. * El Big Bang * L’origen de les estrelles * Origen de les galàxies * Origen des Sol * Origen de la Terra i la Lluna * L’origen de la vida * L’origen dels continents * L’origen de la humanitat * Les diferents civilitzacions

- Avaluació Els alumnes se’ls avalua a partir d’un document que realitzen en forma de presentació sobre la forma els diferents orígens que han investigat i la realització dels càlculs necessaris per projectar aquest origen en un dia de l’any de l’univers.

Es realitzaria a nivell de grup un calendari on es marcarien els diferents orígens.

-Metodologia /Gestió d’aula

-Funció (*) Temporitzaci ó

Els alumnes treballaran en grups de 2 o 3 i escolliran un origen sobre el que treballaran. ·

S’avaluarà la construcció de l’Excel amb la informació i amb la validesa del càlcul.

·

S’avaluarà també la realització del calendari

·

Es farà un test sobre la informació extreta pels alumnes.

Nom de l’activitat: L’UNIVERS VIST DES D’UNA PERSPECTIVA ESPACIAL

Aquesta activitat pot durar entre 3 o 4 setmanes de 2 hores, incloent dos dies d’avaluació de les presentacions , 2 dies per la realització del calendari i un dia de la realització del test.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

-Objectiu/s d’aprenentatge * Conèixer des d’una perspectiva espacial l’univers i entendre les magnituds i distàncies relatives dels diferents objectes.

- Avaluació * Els alumnes hauran de presentar un full d’excel amb una sèrie de distàncies a partir d’una coneguda i relacionant-les amb les anteriors.

Faran un test a partir de la informació que han trobat.

-Metodologia /Gestió d’aula Es treballarà amb els mateixos grups de les activitats anteriors i se l’hi assignarà a cada grup la investigació sobre una sèrie de distàncies d’objectes de l’univers.

1. Alçada d’una persona d’alçada promig de la classe.

2. Llargada de la façana de l’institut 3. Distància de Castellar del Vallès a Sabadell 4. Distància de Castellar del Vallès a Barcelona.

5. Distància de Barcelona a Madrid 6. Radi de la Terra 7. Òrbita d’un Satèl·lit artificial 8. Distància de la Terra a la Lluna 9. Distància de la Terra a Mart 10. Distància de la Terra al Sol 11. Radi del Sistema Solar 12. Radi del núvol d’Oort 13. Distància a l’estrella més

-Funció (*) Temporitzaci ó

Aquesta activitat pot durar entre 3 o 4 setmanes de 2 hores, incloent dos dies d’avaluació de les presentacions , 2 dies per la realització del calendari i un dia de la realització del test.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

14.

15.

16.

17.

propera, alpha centauri Distància al centre de la galaxia Distància a la galàxia més propera, andròmeda Distancia del cúmulo local de galaxies, Laniakea Radi de l’univers observable I calcular les distàncies relativament a l’anterior.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22