723 Spain January 2022

SPAIN JANUARY

2022

Project designed after a teacher-training course with NASE activities and resources Location: Ins Joan Fuster, Barcelona, Spain Summary and Contents of the project Using an easy-to-build solar simulator, study the different paths of the sun at different latitudes and in different seasons.

So we can explain the hours of sunshine according to the seasons and latitudes.

Taught to secondary students’ aged: 16 years old

Dates: month and year: January 2022 Professors in charge: Jordi Milian Images ( 2 or 3 pictures)

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Nom i cognoms dels membres que han elaborat el disseny

Jordi Milian

Centre educatiu

Ins Joan Fuster

DISSENY D’UN PROJECTE TALLERS D’ASTROMOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM TÍTOL del projecte L’ombra del Sol (Observacions del Sol des de diferents punts de la Terra)

Per a què? (Quin és el context, la situació problema, la pregunta/es que generen el projecte? Quina és la demanda o el producte final a realitzar (elaboració d’alguna producció textual, audiovisual, o algun producte…) per a la qual l’alumnat ha de construir/utilitzar els aprenentatges i coneixements que s’indiquen al Què?

El sol sempre està al nostre voltant, però no l’observem gaire. Per què durant molts dies no es veu el sol als pols i durant molts dies no es fa de nit? Per què a l’equador no hi ha estacions? Per què el dia és més llarg a l’estiu que a l’hivern?

Utilitzant un petit simulador solar s’hauran de representar diferents situacions. Com a producte s’ha de fer un vídeo de les diferents situacions plantejades, amb la seva explicació. El vídeo s’ha d’editar, les diferents representacions s’han d’incloure en un únic vídeo.

Què? (Quins continguts han d’ aprendre i quines competències han de desenvolupar l’alumnat? N’hi ha d’haver de l’àmbit STEAM (cientificotecnològic, matemàtic i/o artístic), i de transversals).

Continguts clau: Àmbit cientificotecnològic 4.Model univers.

15. Fases d’una investigació. Disseny d’un procediment experimental. Àmbit digital

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

10. Llenguatge audiovisual: imatge fixa, so i vídeo.

Competències bàsiques de l’àmbit cientificotecnològic.

• Competència 1. Identificar i caracteritzar els sistemes físics i químics des de la perspectiva dels models, per comunicar i predir el comportament dels fenòmens naturals.

• Competència 4. Identificar i resoldre problemes científics susceptibles de ser investigats en l’àmbit escolar, que impliquin el disseny, la realització i la comunicació d’investigacions experimentals .

Competències bàsiques de l’àmbit digital • Competència 3. Utilitzar les aplicacions bàsiques d’edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals

Qui? (A quins alumnes s’adreça? Quines són les seves característiques? Prendran decisions sobre què treballar i de quina manera treballar?).

Alumnat de CMC de 1r de BTX. Alumnat molt divers, molts no han cursat cap matèria científica des de 3r d’ESO. Treballaran en grups, s’intentarà que estiguin mesclats els alumnes dels diferents àmbits. Grup bastant nombrós, més de 30 alumnes.

Com? (Quina és l’estructura i organització del projecte, temporització, metodologies, agrupaments de l’alumnat, avaluació-regulació dels aprenentatges? Quina/es produccions intermèdies? Quina/es propostes/estratègies de personalització de l’aprenentatge proposa?).

El projecte durarà 4 hores lectives.

Es faran agrupaments de 3 – 4 alumnes. Treball cooperatiu.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

Al final del projecte s’ha d’entregar un producte: Vídeo.

Hi haurà una avaluació del treball diari del professor i del producte final, així com una coavaluació del producte final per part de la resta d’alumnes

Objectiu global del projecte (s'acostuma a definir a partir del Per a què? o relacionant el Per a què? i el Què?).

Que l’alumnat observi el moviment del Sol, vist des de la Terra, des de diferents latituds i entengui el que això implica: estacions, hores de llum,...

Li ha de quedar clar que les estacions no són degudes a la variació de la distància del Sol a la Terra

Principals objectius d’aprenentatge (no massa nombrosos, sovint associats a activitats o accions concretes).

- Formulació d’interrogants a partir d’un problema o qüestió.

- Realització de projectes d’experimentació i/o investigació sobre continguts científics.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

- Escoltar les aportacions dels altres. Responsabilitat del treball personal per a aconseguir una meta col·lectiva. Desenvolupament de projectes en equip.

Descripció i principals característiques del projecte (expliqueu en aquest apartat quina és la connexió/relació entre aquest projecte i les activitats i aprenentatges realitzats durant l’experiència de formació “Tallers d’astronomia. Desenvolupar competències de l’àmbit STEAM”).

Durant el taller d’astronomia vam construir els simuladors solar i estel·lar durant una de les sessions.

Aquest projecte es basa en el document del Simulador Solar de la NASE.

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

EXEMPLES D’ACTIVITATS DEL PROJECTE Proposar algunes activitats i indicar la seva principal funció* dins el projecte (*exploració, construcció, estructuració, aplicació, difusió/comunicació…)

Nom de l’activitat: Presentació de l’activitat. Construcció del simulador -Objectiu/s d’aprenentatge

- Avaluació Observació

Qüestionar el nostre coneixement sobre el moviment del Sol des de la Terra en funció de la latitud.

-Metodologia /Gestió aula Observació vídeo introductori. Formació de grups.

-Funció (*) Identificar problema i tasca a realitzar.

Construcció simulador -Temporització 1h

Nom de l’activitat: Representació de les diferents situacions amb el simulador -Objectiu/s d’aprenentatge

- Avaluació Observació

Utilitzar el simulador per comprendre el moviment del Sol i l’ombra que genera en funció de la latitud.

-Metodologia /Gestió d’aula Treball en grup

-Funció (*) Representar les diferents situacions plantejades amb el simulador i gravar-les.

-Temporització 1h

Nom de l’activitat: Gravació i edició del vídeos.

-Objectiu/s d’aprenentatge Síntesi de la informació.

Tractament i edició de vídeos.

- Avaluació Observació

-Metodologia /Gestió d’aula Treball en grup

Nom de l’activitat: Visualització dels vídeos dels diferents grups.

-Funció (*) Edició dels vídeos.

-Temporització 1h

TALLERS D’ASTRONOMIA. DESENVOLUPAR COMPETÈNCIES DE L’ÀMBIT STEAM CURS 2021-22

-Objectiu/s d’aprenentatge Avaluació crítica i positiva del treball dels companys.

- Avaluació Avaluació i coavaluació dels diferents vídeos.

-Metodologia /Gestió d’aula

-Funció (*) Visualització dels treballs dels diferents grups. Que s’ha fet bé, que es podria millorar.

-Temporització 30 min - 1 h