ARGENTINA SEPTIEMBRE 2012
Actividad realizada después del Curso NASE TRAS LOS PASOS DE ERATÓSTENES
Lugar: Escuela Primaria Particular Incorporada N° 1345 “Nuestra Señora del Carmen”, Pujato, Santa Fe, Argentina Contenidos de la actividad presentada en la Feria de Ciencia y Tecnología Juvenil de Santa Fe: formación de sombras, propagación rectilínea de la luz, relación entre la longitud de la sombra y la altura de la fuente de luz, rayos paralelos y rayos divergentes; la caracterización de la Tierra como cuerpo cósmico: forma y movimiento de rotación. Acercamiento a la noción de las dimensiones del planeta; datos básicos sobre el subsistema TierraSol. Modelo representativo; proceso de medición: estimación de medidas, longitudes y amplitudes de ángulos; figuras y cuerpos geométricos a partir de diferentes informaciones -propiedades y medidas; representaciones gráficas utilizando elementos de geometría; relaciones directa e inversamente proporcionales y operaciones numéricas. Impartido a alumnos de 12 años Fecha: 27 de septiembre de 2012 Profesor a cargo: Melina Pencharoli El presente trabajo, realizado en el séptimo grado de la Escuela Primaria 1345 de Pujato, a partir del interés y la curiosidad de los estudiantes por conocer para qué; sus compañeros del año anterior, en el patio del colegio, medían la sombra proyectada por una varilla. La primera respuesta obtenida fue que participaban de un proyecto para calcular la circunferencia de la tierra. Surgen interrogantes que concluyen en un problema acotado y que guiará la investigación escolar: ¿Cómo se puede calcular la circunferencia de la Tierra desde el patio de la Escuela 1345 de Pujato? Para dar respuesta al problema se plantea la siguiente hipótesis: Los procedimientos utilizados por Eratóstenes, en la antigüedad, se pueden aplicar actualmente y calcular la circunferencia de la Tierra, desde el patio de la Escuela Primaria N° 1345 de Pujato, pcia. Santa Fe, Argentina, compartiendo mediciones con otras instituciones.
Se propone un objetivo general: Calcular la circunferencia de la Tierra, reproduciendo el procedimiento utilizado por Eratóstenes en la antigüedad, mediante de un proyecto colaborativo con otras instituciones. Para lograr el objetivo y resolver el problema planteado se realizan las siguientes actividades: En el trabajo se realizaron las siguientes actividades:
Sondeo bibliográfico, síntesis de la información.
Interpretación de los procedimientos de Eratóstenes.
Localización geográfica de los sitios donde realizó el experimento Eratóstenes.
Preparación de dispositivos y de experimentos.
Mediciones de longitudes de sombras y varillas. Realización de construcciones gráficas y cálculo de ángulos.
Participación en un trabajo colaborativo con tres instituciones de la India: Meerut, Bagpat y Yamunanagar.
Medición conjunta con dichas escuelas y cálculo de la circunferencia terrestre.
Videoconferencia con las escuelas mencionadas anteriormente para exponer resultados.
Luego de reproducir el procedimiento llevado a cabo por Eratóstenes en la antigüedad se logra obtener un valor de la circunferencia terrestre muy aproximado a 40.000 km, de esa manera queda corroborada la hipótesis planteada puesto que dicho valor se obtiene con mediciones realizadas desde el patio de la Escuela 1345 de Pujato, Argentina, compartiendo mediciones con otras instituciones, en este caso en particular escuelas de Meerut, Bagpat y Yamunanagar de la India. Mediante el desarrollo del trabajo, además de aplicar diferentes técnicas, utilizar materiales y herramientas adecuadas para las mediciones y cálculos, se han puesto de manifiesto actitudes muy positivas entre los participantes como la disposición y responsabilidad para realizar las actividades, el interés tanto por el propio trabajo como por el realizado por otras instituciones y la valoración del trabajo cooperativo y en colaboración. Finalmente, es importante tener en cuenta estos experimentos, que simbolizaron avances en la historia de la humanidad, porque su interpretación y reproducción demuestran el avance importantísimo en el conocimiento de la realidad que puede lograrse con un poco de curiosidad