Portafolio de Gramática

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES PEM EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE CATEDRÁTICO: LIC RICARDO URIEL SAMAYOA CURSO: GRAMATICA

PORTAFOLIO

ESTUDIANTE Braulia Aracely Velásquez Narváez Registro académico: 7067-21-21767

INDICE

Introducción ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I Mapa mental -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 01 Foro Reflexivo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 03 Nube de Palabras --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 05 Crucigrama ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 07 Mapa Conceptual --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 09 Hoja de Trabajo ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 Genially --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 Presentación -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 Infografía ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19 Redacción Propia --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 Conclusiones --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23

INTRODUCCION En este portafolio se encontrará información sobre el curso de Gramática, una rama que se imparte en la carrera de Profesor de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje, el docente responsable del curso nos proporcionó todas las guías necesarias para realizar las actividades descritas en el programa de estudios.

También se podrán encontrar archivos que son complementarios con nuestra enseñanzaaprendizaje que abarcan desde lo general hasta lo particular en cómo influye las reglas gramaticales en todo el proceso de comunicación.

Existen tres razones fundamentales para estudiar Gramática: te permite mejorar el uso de la lengua en aspectos como la ortografía y la fonética. Además, te ayuda a comprender mejor la estructura de las palabras (morfología) y te permite organizar y combinar correctamente las palabras en la oración (sintaxis).

Act. 1

Fonológico

Diacrónica

Niveles

Tipos

Sincrónica

Morfológico

Semántico

Gramática

Sintáctico

Arte de hablar y escribir bien

Descriptiva

Definiciones

de los niveles

Tipos

Analiza como se articulan los sonidos

Analiza la formación de las palabras y como derivan unas de otras

Funcional Analiza el significado de la palabras

Tipos

Analiza las funciones de las palabras

Tradicional Generativa

Normativa

Formal

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DEFINICION Un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra clave. El tema principal se ubica al centro y se expande en todas direcciones con los conceptos relacionados – ideales para lluvias de ideas y organizar información de manera espontánea.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Los mapas mentales pueden ser simples o elaborados y dibujarse a mano o en una computadora. En función de tus propósitos y tu tiempo, el mapa mental puede incluir elementos significativos y creativos, como imágenes, dibujos, líneas curvas de grosor variable y múltiples colores.

MATERIALES A UTILIZAR Puede ser solamente una computadora y tu imaginación si es digital, ahora bien, si es en físico seria marcadores papel de diferentes colores, imágenes, útiles escolares y por supuesto tu imaginación.

FUNCIONALIDAD Me proporciona seguridad al hablar y con ello evitar el tartamudeo por desconocimiento de los niveles en que se maneja. Al entender todas las reglas, los prefijos, sufijos, verbos y estructuras, encontraré más fácil expresarme, en una llamada telefónica, en una reunión de trabajo, hasta con nuevas amistades, no me sentiré incomoda, por el revoltijo de palabras que estaría diciendo, me ayudará si deseo aprender en un futuro el inglés porque conozco todas las reglas a utilizar en el idioma.

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Act. 2

FORO REFLEXIVO

PRONOMBRES VERBOS Y ADVERBIOS

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DEFINICION Mediante un análisis de reflexión se estudia en los foros de discusión virtual las perspectivas pedagógicas y sus beneficios con las limitaciones presentes en el proceso de aprendizaje. A partir de un soporte teórico se hace un análisis conceptual que permita justificar el proceso de aprendizaje reflexivo para relacionarlo con las actividades de diálogo discursivo que se construye, de las cuales proporcione la explicación en el proceso pedagógico de formación profesional. Finalmente se hace una comprensión resultado del análisis conceptual, del cual se realiza especial énfasis en las características de los procesos de aprendizaje a través de este recurso virtual.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) La forma más correcta para enseñar el sustantivo y sus clases, en el nivel medio (básico y diversificado) considero que debe de quitarse el temor de hablar frente a una cámara y saber modular el tono de voz y su léxico acorde a la exposición

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Se debe ingresar a una plataforma preparada con anticipación, se escoge un tema a tratar, debe tenerse cuidado de establecer bien el mecanismo a utilizar.

Se informa a todos los participantes que está habilitada la sala para poder grabar y subir dicho video.

MATERIALES A UTILIZAR Computadora o celular, internet, dominio del tema a exponer, conocer flipgridd.com que es la herramienta a utilizar en este proceso

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Act. 3

NUBE DE PALABRAS

DEFINICION: Una Nube de palabras es un término que se usa para hablar de la representación visual de las palabras más frecuentes en un texto. En el ámbito web, se utiliza para hacer referencia a los términos que más se emplean en ella, algo que normalmente está conectado a lo que se conoce como etiquetas.

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FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) Una Nube de palabras tiene como principal función dar a conocer los términos más empleados dentro de una web. Para el lector, es algo que ayuda a saber qué temas son los que más se cubren en los diferentes contenidos que haya en esta, como también acceder a todos ellos con tan solo interactuar con dicha nube.

Para las marcas que las tienen en sus páginas web, es una buena forma de saber si están teniendo el enfoque adecuado a la hora de ofrecer variedad de temas. De esta forma, tienen un medio claro y sencillo de ver hasta qué punto logran dar importancia a lo que quieren o no, en materia de contenidos.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA 1.

2.

3.

4.

5.

Unete a Infogram para crear tu propia nube de etiquetas.

Selecciona el tipo de gráfico Nube de palabras.

Sube o copia y pega tus datos.

Personaliza los colores, tipos de letra y orientación del texto.

Descarga tu nube de palabras o insértala en tu página web.

MATERIALES A UTILIZAR Existe infinidad de plataforma para crear las nubes de palabras en este caso se utilizo infogram y con el apoyo de una computadora se trabaja dicha actividad

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Act. 4

CRUCIGRAMA

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DEFINICION Es un pasatiempo escrito que consiste en escribir en una plantilla una serie de palabras en orden vertical y horizontal que se cruzan entre sí.

Para el desarrollo del juego, el jugador debe leer las referencias que se encuentran divididas en dos zonas (una horizontal y otra vertical).

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) Jugar a encontrar la palabra exacta a través de su definición en el crucigrama es una manera divertida de aumentar el vocabulario de los más pequeños. Asimismo, este juego aumenta las capacidades lingüísticas y eleva el léxico de los jovenes a través del aprendizaje de nuevas palabras y sinónimos.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Primero se escribe el título, segundo las instrucciones a trabajar, tercero teniendo la información proporcionada si algún cosa surgiera un error se busque una plantilla para modificarla, todo dependerá que asignatura se esté trabajando.

Algo muy importante es indicar si debe escribir en la derecha o izquierda, o arriba o abajo

MATERIALES A UTILIZAR Ordenador e internet .

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MAPA CONCEPTUAL

Act. 5 Tomate—to ma te Casa—ca sa Pegamento—pe ga men to

Sílaba

Diptongo Caimán—cai mán

Sonido que se pronuncias en un solo tono de voz

Unión de 2 vocales: 1 fuerte y 1 débil

Auto—au to Reina—rei na

Concurrencia vocálica

Triptongo

Hiato

Estudiáis

COMENTARIO

Canoa—ca no a Unión de 3 vocales: 1 débil con 1 fuerte con acento y 1 débil

Se da en vocales fuertes o vocal fuerte + vocal débil con tílde

Miau

Maíz—ma íz Raúl --- Ra úl

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DEFINICION El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) El cerebro procesa elementos visuales 60.000 veces más rápido de lo que procesa texto. Diseñados como una herramienta para organizar y representar conocimiento, los mapas conceptuales pueden ayudarte a visualizar las relaciones entre diversos conceptos y probar tu comprensión sobre temas complejos. Estudiar detenidamente y representar visualmente las relaciones entre las ideas crea conexiones mentales que permiten una mayor retención del conocimiento. Este diagrama es una forma popular de capturar el entendimiento de un tema para el trabajo, la escuela o el estudio personal. Se usa con más frecuencia en entornos académicos, pero el proceso se puede aplicar fácilmente en otros campos.

Los mapas conceptuales ofrecen beneficios para cualquier proceso de aprendizaje

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Seleccionar el tema a trabajar; Agrupar la ideas bases; Ordenar todo lo que se escribirá en un solo archivo; Representar por medio de imágenes o letras lo que se desea transmitir; Conectar cada cuadro con una línea directa o de staff; Comprobar que toda la información se encuentra dentro del mapa; Reflexionar si es de utilidad para aprender el contenido.

MATERIALES A UTILIZAR Seleccione un medio donde desea dibujar, tome en cuenta las medidas de su base a trabajar y el contenido que desea dejar constancia, Si es físico sería cualquier lienzo en papel ahora si es digital puede utilizar un ordenador o programa de office.

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HOJA DE TRABAJO

Act. 6 Nombre:

Braulia Aracely Velásquez Narváez

Código:

7067-21-21767

PALABRAS AGUDAS •

Las palabras agudas son aquellas en las que se la sílaba tónica es la última.

Ejemplos: canción soñar además

•

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en –n, en –s o en vocal.

Ejemplos: chapuzón Inés allí

1. Marque la sílaba tónica de estas palabras y cambie de color las palabras que son agudas.

• casa • avión • lápiz • canción • perro • vegetal • observar • vaso • olvido • además • diré • plato 2. Clasifique las siguientes palabras agudas en el cuadro.

• • •

Sanción Cordobés Bebé

• • •

Francés Sartén darán

• • •

Pedal Veintidós primor

• • • •

calor ratón llorar canon

• • •

Puntapié Salí veloz

Terminan en -n

Terminan en -s

Terminan en vocal

Sanción

Cordobés

Bebé

Terminan en consonante distinta de –n o –s Pedal

Sartén

Francés

Puntapié

Primor

Darán

Veintidós

Salí

Veloz

3. Escriba las vocales que faltan en las palabras del siguiente texto.

Querida Inés: Hemos decidido que este verano iremos de vacaciones a Canadá Así es que papá se ha puesto manos a la obra y ha ido a comprar los billetes de avión esta misma tarde. Tengo muchas ganas de que llegue el momento del viaje porque será la primera vez que monte en avión. Podré ver las nubes de cerca, el azul del cielo. Los mares, las selvas y los bosques parecerán pequeños. ¡Qué sensación! ya te escribiré y te contaré todo. ¡Ojalá llegue pronto el verano!

Un beso, Iván.

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PALABRAS GRAVES o LLANAS •

Las palabras graves son aquellas en las que se la sílaba tónica es la penúltima.

Ejemplos: gato mástil dices

•

Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan en –n, en –s o en vocal.

Ejemplos: árbol ámbar fácil

1. Marque la sílaba tónica de estas palabras y cambie de color las que son graves.

• • • •

Ámbar carácter álbum además

• • • •

• • • •

calor fútbol luna señor

• • • •

examen tempestad plátano mesa

joven pájaro lápiz canon

2.Clasifique las siguientes palabras en el cuadro.

• • • •

• • • •

También mesa bailar fútbol

débil huésped escribir grapa

• • • •

casual canción después coche

Agudas con tilde

Agudas sin tilde

Graves con tilde

Graves sin tilde

También

Bailar

Fútbol

mesa

Después

Escribir

Débil

Grapa

Canción

Casual

Huésped

Coche

3. Escriba las vocales que faltan en las palabras del siguiente texto.

Una mañana, Félix Pérez se levantó decidido a encontrar la suerte. Pensó en objetos que traen suerte y por fin decidió buscar un trébol de cuatro hojas. Buscó y buscó y no encontró nada. Acabó tan cansado que decidió ir a darse un baño al lago. Cuando estaba tumbado en el césped, un destello ámbar del sol le hizo desviar la vista y allí estaba, el ansiado trébol de cuatro hojas se encontraban ahí mismo. Y es que la suerte puede estar en cualquier lado.

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PALABRAS ESDRÚJULAS •

Las palabras esdrújulas son aquellas en las que se la sílaba tónica es la antepenúltima.

Ejemplos: próximo último pájaro

•

Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde Ejemplos: público intérprete

cálido

1. Marque la sílaba tónica de estas palabras y cambie de color las que son esdrújulas.

• • • •

Lámpara león pincel soñar

• • • •

camino perro estrella perla

• • • •

calor quizás plátano examen

2. Clasifique las siguientes palabras en el cuadro.

• • • •

ordenador cómodo cantar despertador

• • • •

facilísimo fértil armario relámpago

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• • • •

vajilla ratón hábito hábil

• • • •

húmedo pájaro fanático juventud

Agudas

Graves

Esdrújulas

Ordenador

Fértil

Cómodo

Cantar

Armario

facilísimo

Despertador

Vajilla

Relámpago

Ratón

Hábil

Hábito

3.

Escriba las vocales que faltan en las palabras del siguiente texto.

Quiero que esta semana pase rapidísimo porque el próximo sábado iré con mi familia a la nieve. Estoy deseando que llegue ese momento. Como siempre que vamos, saldremos a la calle y haremos un muñeco de nieve. Pasearemos tranquilamente por el campo, miraremos a los animales y jugaremos en el hielo.

Volveremos a casa con los pies húmedos y papá nos mandará a ponernos cómodos mientras prepara un riquísimo chocolate. Luego nos sentaremos todos alrededor de la chimenea y contaremos historias fantásticas. Los fines de semana en la nieve son siempre mágicos.

DEFINICION Es un documento donde se realizan diversas actividades que fueron vistas o proporcionada por la docente antes de ese momento, se considera una realimentación de contenido visto en el salón de clase.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) la finalidad es de verificar la exactitud de los contenido impartidos anticipadamente, hacer las correcciones necesarias en el momento más oportuno, llevar a cabo las actividades propuestas en ella y ordenar la información para presentar los resultados de dicha evaluación corta, los cuales son importantes por la información que se requiere obtener del alumno y modificar donde se encuentre el error

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Primero encabezado; después preguntas directas si existieran para despertar la mente del alumno, y de ultimo las actividades que sean practicas y así no aburrirse con ella

MATERIALES PARA UTILIZAR Ordenador, una portátil, libro de texto donde se obtendrá la información

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Act. 7

GENIALLY

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DEFINICION es un software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas. Es una herramienta muy parecida a Prezi, pero con prestaciones más avanzadas. Dispone de plantillas y galerías de imagen para hacer el trabajo más fácil, pero también permite insertar imágenes propias o externas, textos, audios de SoundCloud y Spotify, vídeos de Youtube, fotos de Flickr, Instagram, Facebook, etc.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) Permite crear un amplio conocimiento en actividades educativas de gran calidad de una forma ágil, sencilla y divertida, así como fácil de integrar y compartir.

Que el aprendizaje basado en el juego resulte más fácil para los estudiantes en edad adolescente, porque en esa etapa se siente más interesados en los juegos que en el aprendizaje tradicional. Que las clases sean más interactivas y amenas, tanto para los estudiantes como para el docente.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA • • • • • • •

Se ingreso a la página proporcionada por el licenciado del curso.

Se desarrollaron las preguntas previas en una hoja de Word Descargue de imágenes a utilizar Selección de plantilla para juego gratuito Comienzo de creación del juego Verificación de link para apertura de juego Comienzo de juego para cerciorar la funcionalidad

MATERIALES A UTILIZAR Solamente una computadora que posea internet

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Act. 8

PRESENTACION

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DEFINICION Microsoft PowerPoint, Genially, Canva, etc son programas de presentación desarrollado por la empresa Microsoft y autores diversos para sistemas operativos Windows, Android y iOS, etc.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) Las presentaciones electrónicas te permiten trabajar con gráficos, tablas, texto e interactuar con otros programas como procesadores de texto, etc. Son productos informáticos que se basan en imágenes elaboradas en las computadoras y que se muestran mediante un proyector.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Seleccionar el programa a utilizar para trabajar la presentación, definir si llevara poco o bastante contenido, definir los colores más acordes para ello y antes de presentarla realizar una prueba previa.

MATERIALES A UTILIZAR Programa informático, computador, acceso a internet.

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Act. 9

INFOGRAFÍA

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DEFINICION intención ante todo didáctica, la infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente de una forma más dinámica, viva e imaginativa que la meramente tipográfica, pues facilita la memorización rápida del tema en cuestión. A los documentos elaborados con esta técnica se los denomina infogramas.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) es mostrar visualmente información o datos concretos de tal forma que su lectura sea fácil, digerible y entretenida. Las infografías se nutren principalmente de texto e imágenes buscando crear el mayor impacto en el mensaje que se desea comunicar.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA •

Describe los objetivos de tu infografía.

•

Recoge los datos para tu infografía.

•

Muestra los datos en tu infografía.

•

Ordenar los elementos del diseño de tu infografía.

•

Añade estilo al diseño de tu infografía.

MATERIALES A UTILIZAR En el diseño se debe tener en cuenta: Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías. Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente evitando diseñarla con mucho texto. Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura.

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Act. 10

REDACCION PROPIA INTRUCCIONES PARA AMAR A TU HIJO

Los niños que son amados por sus padres llegan a ser personas responsables y capaces de realizar todo lo que se proponen de una manera correcta y sin lastimar a nadie; siempre recuerda que fue tu decisión traer a este mundo a ese hermoso hombre que es tu hijo y en un futuro tendrá un hijo.

Te muestro algunas instrucciones para amar a tu hijo

Dedícale tiempo de calidad a tu hijo: muchas veces por el trabajo, estudio o diversas cosas no le prestamos atención a las necesidades básicas de nuestro hijo, el poco tiempo que pasemos con ellos prestémosle toda la atención que ellos requieran.

No compres su amor: el amor de un hijo por naturaleza es incondicional, no necesitas darle objetos o cosas que él quiera para que te demuestre cuanto te quiere.

Usa una mirada positiva: Cuando algo sobre el comportamiento de tu hijo no te gusta, recuerda que las debilidades son siempre la otra cara de las fortalezas de cada persona. Si tu hijo no puede controlar su ira Acompaña su espíritu explorador: no le marques que él no puede hacer esto o aquello, sino al contrario indícale que debe tener precaución en todo lo que realiza por es capaz de todo.

Expresión de emociones: nunca cohíbas la forma en que indica cuanto te ama lo hace desde lo más profundo de su ser y siempre lo hará así en el futuro con su pareja y su familia.

Enséñale el respeto hacia todo ser vivo: con ello se evita un ser dañino para la sociedad El momento del sueño: siempre cuando este durmiendo dile cuanto lo amas y evita decir la palabra NO, su subconsciente percibe todo los que se le dice en ese momento ¡Lo más importante recuerda que tu hijo es único y no puede compararse con otro niño cada quien tiene diferente forma de ser que los hace especial!

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DEFINICION Poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad, La redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras dentro de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.

FUNCIONALIDAD (PARA QUE SIRVE Y PORQUÉ) es componer un texto que logre transmitir un mensaje determinado a un público específico y con una intención definida.

En este sentido, existen tres fundamentos básicos para la redacción, que son la corrección la adaptación y la eficacia. Siendo la corrección de tipo ortográfico, pero también morfológico y sintáctico, así como léxico-semántico, fundamental para que nuestro texto pueda ser leído y comprendido de manera correcta.

INSTRUCCIONES PARA REALIZARLA Solamente escoja un tema que desee desarrollar y debe de cuidar la originalidad y faltas de ortografía.

MATERIALES A UTILIZAR Papel y pluma Computador

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CONCLUSIONES

El curso de gramática conlleva muchos aspectos relevantes en el proceso de redacción, corrigiendo las faltas de ortografía porque se respetan las reglas gramaticales y los lineamientos

En este portafolio se incluyeron las diez actividades más relevantes del curso, en que consiste cada actividad y la forma en que se elaboraron.

El portafolio es una de las mejores herramientas para evaluar, cuidando los aspectos básicos que debe llevar y evitar presionar al estudiantes con las pruebas objetivas.

TODO COMIENZO TIENE UN FINAL