幼 2023-2024
⽬录 W W W . N A P E R V I L L E 2 0 3 . O R G 欢迎来到幼⼉园! 年龄、居住地和⼊学要求 完成⼊学注册的其他要求 交通 幼⼉园上学和放学时间 幼⼉园⼊学准备 幼⼉园课程概述 ⽀持与服务 参与 常⻅问题 内珀维尔203 使命和愿景 幼⼉园待办事项清单 联系信息 3 4 6 8 9 10 14 23 25 27 29 30 31
幼⼉园是 个特殊的时期，在此期间，孩⼦们会接触到新的想法、新的技能和 新的友谊。我们希望这些信息，连同您第 次⻅到孩⼦的⽼师、校⻓和⼯作⼈ 员的机会，能够帮助您和孩⼦打开家庭⽣活中这⼀令⼈兴奋的新篇章。 幼⼉园的每⼀天让孩⼦们孜孜不倦的学习，以满⾜他们对内容学习、批判性思 维、好奇⼼和发现、独⽴性、社会互动和运动的需要。 每年您的学校都会为幼⼉园家庭举⾏ 次特别会议，称为幼⼉园 览 （Kindergarten Preview）。该会议旨在帮助您更好地熟悉幼⼉园课程和学 校。 8⽉份开学后，您将有更多机会了解您的学校社区和您孩⼦的⽼师。随着8⽉的 临近，您将会看到有关这些活动的具体信息。 当您的孩⼦第 天踏进幼⼉园时，请您放⼼，我们的⽼师对幼⼉的学习⽅式特 别了解。虽然第 次可能是令⼈兴奋的，但也可能引起 些焦虑，特别是对年 幼的孩⼦。您孩⼦的⽼师已经计划好了⼀个引⼈⼊胜的、以学⽣为中⼼的幼⼉ 园过渡期，希望能安抚您孩⼦可能产⽣的任何焦虑。 我们热烈欢迎您的孩⼦和您的家⼈来到幼⼉园，加⼊我们的学习社区。 欢迎来到幼⼉园! 3
出⽣证明原件（或经认证的复印件）。 健康检查和必要的免疫接种，眼睛和⽛⻮检查 ，提交截⽌⽇期 为10⽉15⽇ 居住证明（⻅下⽂） 学⽣的地址应与对学⽣有合法居住监护权的⼈相同。具体的 居住要求可在Naperville203.org/Residency上找到。 2023-2024学年在内珀维尔203学区的学校为孩⼦注册幼⼉园的家 庭，请通过我们的在线注册申请程序进⾏注册。 年龄要求 凡是居住在内珀维尔203学区的⼉童，在⼊学当年的9⽉1⽇或之前 年满5岁的，就有资格在分配到他们居住地的学校（家庭学校）幼⼉ 园就读。 迁⼊本学区的学⽣如果之前在另⼀个州的公⽴学校上幼⼉园，只要 他们的五岁⽣⽇符合其原居住州的幼⼉园⼊学准则，则同样可以在 内珀维尔203⼊学。 ⼊学要求 上述⽂件必须在你完成⽹上⼊学申请后，亲⾃交到内珀维尔203集中 招⽣办公室。你可以通过以下⽅式预约: signupgenius.com/go/d203centralizedenrollment 年龄、居住地和⼊学要求 4
根据伊利诺伊州学校法： 学区必须向所有学⽣提供半⽇制课程。在⽹上报名过程中，家⻓将 被要求表明他们的选择。 在⽹上报名过程中，所有新⽣的家⻓必须完成家庭语⾔调查。在对 家庭语⾔调查的答复进⾏审查后，将根据情况对学⽣进⾏英语语⾔ 能⼒评估。根据英语语⾔能⼒评估的结果，向符合条件的学⽣提供 英语语⾔学习服务。 年龄、居住地和⼊学要求 5 请访问我们的⽹站www.Naperville203.org/Kindergarten开始注册 程序或致电我们的集中招⽣办公室（630）548-4320 以了解更多信 息
健康要求 内珀维尔203学校遵守伊利诺伊州公共卫⽣部和伊利诺伊州学校法 典的规定。指定的⽂件应该由医疗专业⼈⼠完成。所有表格均可在 内珀维尔 203⽹站上找到 Naperville203.org/HealthServices。⼊ 读幼⼉园的学⽣需要进⾏以下检查和免疫接种。 体检和免疫接种记录 需要的⽂件：伊利诺伊州的⼉童健康检查证明（可在203学区⽹站 上找到）。 幼⼉园⼊学和/或从州外学校转学来时需要进⾏体检。体检表的健康 史部分必须由家⻓填写并签字，体检表才会有效。体检⽇期必须是 在学⽣⼊学前⼀年内。 要求的免疫接种：⽩喉、B型肝炎（在适当的间隔内进⾏）、⿇ 疹、流⾏性腮腺炎、百⽇咳、脊髓灰质炎、⻛疹、破伤⻛、⽔痘 所有的体检和免疫接种要求应在开学前完成。请记住，由于伊利诺 伊州的规定，到10⽉15⽇，任何要求⽂件的缺失将导致您的孩⼦⽆ 法上学。 如果您需要转介寻找医⽣或需要经济援助来为您的孩⼦做检查，请 联系您学校的健康办公室寻求帮助。 完成⼊学注册的其他要求 6 Naperville203.org/HealthServices
视⼒检查 需要的⽂件：伊利诺伊州的眼科检查报告。 所有进⼊幼⼉园的学⽣或⾸次从外州转⼊学校的学⽣都需要进⾏眼 部检查。眼科检查的要求应在开学前完成。 ⼝腔健康（⽛科）检查 需要的⽂件：伊利诺伊州公共卫⽣局的学校⽛科检查表。 ⽛科检查需要在幼⼉园学年的5⽉15⽇之前进⾏，但也可能在需要 在该⽇期之前提交。 如果您需要转介⽛医，或需要财政援助来为您的孩⼦做检查，请联 系您学校的健康办公室，可以从护⼠那⾥获得帮助。 检查必须在到期⽇之前的18个⽉内的时间进⾏。 完成⼊学注册的其他要求 7
内珀维尔203学区所使⽤的⻋辆符合联邦和州的所有安全标准。 任何由内珀维尔203学区雇⽤的校⻋司机必须符合联邦和州的许可 标准的所有要求。 内珀维尔203学区为居住在离他们指定学校1.5英⾥或以上的学⽣提 供免费校⻋接送。学区还为居住在离指定学校1.5英⾥以内，但根据 I.D.O.T.的标准，对他们来说步⾏会构成严重危险的学⽣提供交通服 务。 在制定或修改路线时，接送点将尽可能为学⽣提供安全和便利。在 每学年开始前，交通部将通过Infinite Campus家⻓⻔⼾⽹站向家⻓ 公布校⻋时间表。 我们的交通部⻔希望强调的是，当孩⼦们上学和放学时，您（或另 ⼀位负责任的成年⼈）在校⻋站出现的重要性。如果在放学时没有 成⼈在场，为了安全起⻅，幼⼉园学⽣将被送回学校。我们会通知 家⻓来接他们的孩⼦。 更多信息请参考 Naperville203.org/TransportationDept。 交通 8
所有内珀维尔203的学校都提供全天的幼⼉园课程。顾名思义，全 ⽇制幼⼉园是为幼⼉园孩⼦提供全天的学习，以满⾜他们对内容学 习、批判性思维、好奇⼼和发现、独⽴性、社会互动和运动的需 要。 根据学校法规的要求，学区还为所有幼⼉园学⽣提供半⽇制课程。 每个学⽣，不管是参加全⽇或半⽇课程，我们都将朝着相同的标准 努⼒。在为孩⼦报名时，您需要说明您选择的幼⼉园课程（半天或 全天）。 全⽇制幼⼉园从上午8:15开始，放学时间是下午2:30。 半⽇制幼⼉园约为2.5⼩时，由幼⼉园的校⻓决定开始和结束的时 间。 幼⼉园上学和放学时间 9
帮助孩⼦为在学校取得成功做好准备的建议 幼⼉园⼊学准备 当您注意到新技能对您的孩⼦可 能难以掌握时，给予⿎励。 表扬您的孩⼦反复尝试掌握新技 能的⾏为。 ⽆论看起来多么微⼩的进步，都 要予以肯定。 建⽴您孩⼦的⾃信⼼ 孩⼦们需要很多机会来提⾼他们的说话和倾听的能⼒。 听取并回应孩⼦的想法、意⻅和经验。 所有的经历都提供了建⽴新词汇的机会。例如， 起准备晚 餐，去宠物店、杂货店或五⾦店，或探索森林保护区的时间， 都可以引发引⼈⼊胜的对话和新词汇。 与您的孩⼦交谈
⿎励使⽤美术⽤品和书写⼯具， 如铅笔、⻢克笔、钢笔、⼈⾏道 粉笔、画笔、胶带、胶⽔和剪 ⼑。 为孩⼦提供通过挤压操作的⼯具 和玩具，如打孔机、瓶⼦、钳 ⼦、⽔枪玩具和挤压球。 建议玩有连接件的玩具，如乐⾼ 积⽊和拼图。 ⿎励开展各种类似 "发现宝物 "的活动。 帮助你的孩⼦发展精细运动能⼒ 为您的孩⼦读故事。 在你们⼀起阅读时提出问题。 例如，您可以问："你认为接 下来会发⽣什么？" "孩⼦们为 什么要进屋？" 选择阅读作为闲暇时间的活 动，以表明您认为阅读是重要 和愉快的。 定期访问当地图书馆。 建⽴对书籍的热爱 幼⼉园⼊学准备 11
在你进⾏⽇常⽣活中进⾏计 数。例如，在去孩⼦卧室的路 上数楼梯或台阶；在准备吃饭 的时候数盘⼦、杯⼦、银器 等；在最喜欢的游戏中数游戏 币的数量。 对⽇常⽤品进⾏分类，如银 器、⾐物和玩具。 玩骰⼦游戏、纸牌游戏和棋盘 游戏。这些游戏可以帮助孩⼦ 培养数感和认数。 帮助孩⼦注意周围的数字。 建⽴数学思维 ⿎励开展涉及轮流、遵守指⽰、专 ⼼聆听他⼈意⻅和协商冲突的团体 活动。建议与家⼈和/或朋友在⼩团 体中进⾏游戏。 ⿎励你的孩⼦帮忙把玩具放好。这 可以培养孩⼦对分类的理解。例 如，所有的动物都放在动物篮⾥， 所有的积⽊都放在积⽊箱⾥。 培养您孩⼦的社交技能 幼⼉园⼊学准备 12
能说出全名和电话号码。 在没有帮助的情况下穿脱外套。 独⽴操作⾐服上的纽扣、拉链和扣件等。 独⽴使⽤厕所，包括冲⽔和重新整理好⾐物。 ⽤肥皂洗⼿，正确使⽤纸⼱。 当别⼈说话时，做 个有礼貌的听众。 开学前 如果您的孩⼦能做到以下⼏点，他或她会感到更加⾃信和独⽴： KindergartenReadiness 13 幼⼉园⼊学准备
全⽇制幼⼉园是为幼⼉园⼉童提供的⼀个扩展能⼒的学习⽇，以满 ⾜他们对内容学习、批判性思维、好奇⼼和发现、独⽴性、社会互 动和运动的需要。 幼⼉园的孩⼦们在⼀个完整的学校⽇⾥将获得更多的教学时间，这 为孩⼦们继续建⽴认知发展的基础、习得语⽂和数学内容、社会技 能、批判性思维和独⽴性提供了更多的学习时间。 根据伊利诺伊州学校法规，学区必须向所有学⽣提供半⽇制课程。 ⽆论他们参加哪 种课程，每个学⽣都将朝着相同的⽬标努⼒，半 天课程将持续为所有学⽣提供⾼质量的学习体验。 幼⼉园课程概述 14
幼⼉园课程概述 语⽂ 语⽂是指通过阅读、写作、⼝语和听⼒，为各种⽬的构建意义和操 作语⾔的能⼒。 幼⼉园的语⽂技能是通过⼀个平衡的⽅式来教授的。该课程为学⽣ 提供了 个安全的基础，以确保他们成为阅读者和写作者。我们⿎ 励孩⼦们在和其发展⽔平相适应的情况下展⽰阅读能⼒。教学⽅法 包括：朗读、分享阅读、互动阅读和独⽴阅读。孩⼦们将在各种材 料和项⽬的⽀持下构建和表达思想。 展⽰⾳素意识 认识⼤写和⼩写字⺟ 当看到字⺟表的字⺟时，可 以正确发⾳ 利⽤他们对字⺟发⾳知识来 解读简单的单词 学⽣将学会： 在熟悉的⽂本中，通过跟随印刷品并识别单词来发展单词的概 念 顺序阅读熟悉的⽂字 阐述对故事的理解，并回答简单的问题 阅读⾼频率的关键词 根据插图或故事⽂本进⾏推测 能独⽴地阅读相应级别的⽂字 15
幼⼉园课程概述 写作 所有的幼⼉园学⽣都参与到各种写 作环境中。写作的教学⽅法包括： ⽰范写作、合作写作、分享写作、 指导性写作和独⽴写作。 通过插图、班级书籍、书⾯ 回应、写作⼯作坊来进⾏写 作 在书⾯交流过程中应⽤听-写 字⺟知识 写出与创作的图⽚有关的⽂ 字 认识并阅读他们⾃⼰的写作 培养对写作过程的理解 使⽤适合幼⼉园⽔平的写作 规范：间距、适当的⼤写字 ⺟和结束标记 根据字⺟的发⾳来写单词， 使⽤初始辅⾳、 ⼀些中间⾳ 和尾⾳ 学⽣们将学会： ⼝头表达观点、想法和感受 在⼩组讨论中作出适当和有 意义的贡献 在适当的时候参与发⾔ 在各种场合对问题作出⼝头 和适当的回应 发⾔： 学⽣将学会： 作为⼀个听众积极地参与 在听的过程中，⾯对说话 者，进⾏眼神交流 倾听并展⽰对故事的理解 遵循多步骤的⼝头指⽰ 倾听 学⽣将学会： 16
幼⼉园课程概述 数学 数学是 ⻔通⽤语⾔，使我们能够理解我们所处的世界。为了培养和 丰富学⽣对数学的理解，幼⼉园学⽣在熟练使⽤和应⽤基本数学概念 的过程中，将有机会体验到数学的效⽤、⼒量和美感。 幼⼉园的数学课程包括以下学习单元： 知道数字名称和计数顺序 通过数数来得出物体的数量 ⽐较数字 理解加/减法的概念 与数字打交道了解⼗进制 数字和操作 学⽣将学会： 探索模式 使⽤具体的模型来解决问题 解决10以内的加法和减法问 题 代数 学⽣将学会： 利⽤⼏何来加深他们的计算 能⼒ 识别和描述⼆维和三维形状 分析、⽐较和组合形状 ⼏何学 学⽣将学会： 描述和⽐较可测量的属性 将物体归⼊指定类别 理解⽐较性术语 测量 学⽣将学会： 17
幼⼉园课程概述 科学 幼⼉对他们周围的环境⾃然充满了好奇。幼⼉园的科学学习旨在 激发这种好奇⼼，并为学⽣提供机会提出问题，开发和使⽤模 型，并构建解释，以使他们对周围的世界有所了解。学⽣将参与 各种探索和实践调查，他们将观察模式、因果关系，并理解系统 的概念。 幼⼉园的科学学习将帮助学⽣形成对以下问题的答案： • “今天的天⽓怎么样，和昨天有什么不同?” • “如果你⽤⼒推或拉⼀个物体会发⽣什么?”” • “动物⽣活在哪⾥，它们为什么⽣活在那⾥?” 科学课程的学习单元包括以下内容: 天⽓ 学⽣将了解当地天⽓的模式和变化，以及天⽓预报的⽬的，以准 备和应对恶劣天⽓。 ⼒和运动：推⼒和拉⼒ 学⽣将运⽤对不同强度或不同⽅向的推⼒和拉⼒对物体运动的影 响的理解，来分析设计⽅案。 植物、动物和它们的环境 学⽣将了解植物和动物（包括⼈类）需要什么来⽣存，以及它们 的需求与它们的居住地之间的关系。 18
幼⼉园课程概述 社会科学探究 19 学⽣将通过探究式学习，参与历 史、公⺠学、地理和经济⽅⾯的学 习。幼⼉园的主题是 "我的社交世 界" 。每个单元都有 个引⼈注⽬的 问题，学⽣可以通过所学的相关知 识来回答或者与这些问题产⽣联 系。 历史 我的⽣活在很久以前会是什么 样⼦？ 学⽣将⽐较过去的⽣活和今天 的⽣活，并解释⼈和物品如何 从⼀个地⽅移动到另⼀个地 ⽅。 公⺠学 我是谁，我在不同环境中的⻆ ⾊是什么？ 学⽣们将探索是什么让他们与 众不同，确定学校内规则的原 因，以及社区内的不同⻆⾊/责 任。 地理学 我所处的地⽅在世界上的什么位 置？ 学⽣将通过识别地图和其他熟悉的 地⽅的特征来探索他们在世界中的 位置。 经济学 我怎样才能在照顾世界的同时满⾜ ⾃⼰的需求？ 学⽣将学习如何购买物品，探索保 护地球的⽅法，并学习如何满⾜他 们的需求。 学⽣将探索他们与家⼈、朋友、⽼师和邻居之间的关系。学⽣将了 解到⼈们的⽣活⽅式是不同的，他们可以帮助关⼼这个世界。学习 在四个单元中进⾏：
幼⼉园课程概述 视觉艺术 视觉艺术和⾳乐对⼈类发展⾄ 关重要。通过对艺术和⾳乐的 起源和传统的探究，学⽣将更 有⽂化内涵。他们学习概念、 ⽂化传统、历史观点和⽂明的 进步，这些内容将丰富他们的 经验，塑造他们对世界的理 解。 科技 幼⼉园的学⽣在⼀个注重参与与教育的环境中利⽤科技、从科技中学 习并了解科技。幼⼉园学⽣有机会使⽤iPad、电脑和其他科技设备来 改变学习途径，从⽽影响他们的学习⽅式。 20
幼⼉园课程概述 体育教育 体育课将为每个学⽣提供各种挑战，这将有助于发展和保持他们的⾝ 体、认知和情感的健康。我们将为学⽣提供基础，帮助他们作出使他 们有能⼒实现和保持健康的⽣活⽅式的明智决定。体育教育是 个终 ⾝的过程，是由家庭、学区和社区共同承担的学⽣的⾸要责任。 21
双语⾔项⽬ 内珀维尔203学区为学⽣提供参加双语⾔项⽬的机会。 有关双语⾔的更多具体信息，请参⻅学区⽹站 — Naperville203.org/DualLanguage。 有意为孩⼦报名参加双语⾔项⽬的家⻓将需要提交他们的名字，以 进⾏抽签。学⽣必须在抽签⽇期前完成注册，才能被列⼊抽签名 单。 双语课程的⽬标是让学⽣在英语和西班⽛语⽅⾯发展双语和双⽂能 ⼒（阅读、思考、写作和⼝语）。在双语⾔课堂上，⼤约有⼀半的 学⽣以西班⽛语为⺟语， 半以英语为⺟语。 旦学⽣开始参加双语⾔课程，他们将继续与同 批学⽣ 起升⼊ ⼩学各年级。在每个教室⾥，学⽣都接受英语和西班⽛语的语⽂教 学。该项⽬并将继续在Jefferson初中进⾏初中教育。 其他课程领域则根据语⾔分配计划，⽤英语或西班⽛语教学。所有 学⽣都使⽤根据内珀维尔 203学区设计的课程⽬标进⾏教学，这与 伊利诺伊州的学习标准相 致。 22
英语学习者(EL) 内珀维尔203学区重视学⽣的不同背景和他们对学习社区的独特贡 献。为了让这些学习者有能⼒迎接新语⾔和⽂化挑战，内珀维尔 203学区将通过创造 个⽀持性的学习环境，⽀持英语学习者 （EL）发展社会、⽂化和学术能⼒。 在进⼊内珀维尔 203学区时，幼⼉园学⽣的家⻓必须填写⼀份家庭 语⾔调查。在审查家庭语⾔调查后，将酌情对学⽣进⾏英语语⾔能 ⼒评估。根据英语语⾔能⼒评估结果，为符合条件的幼⼉园学⽣提 供英语语⾔服务。 从幼⼉时期开始的服务过渡 如果您的孩⼦在内珀维尔203学区的早期教育项⽬中接受了特殊教 育服务，⼯作⼈员将与您和学校合作，促进向适当的幼⼉园环境的 过渡。 如果您的孩⼦在本区以外的教育环境中接受了服务，内珀维尔203 学区的⼯作⼈员将与该学校合作，将您的孩⼦过渡到适当的幼⼉园 环境。 ⽀持与服务 23
⾔语/语⾔服务 许多语⾳和语⾔结构是在幼⼉园期间习得的；有些会在⼀年级、⼆ 年级甚⾄三年级发展。如果您有疑问，请与您孩⼦的⽼师沟通。 转介过程 当⽼师或家⻓对孩⼦的学业或社会情感⽅⾯的进展有疑虑时，可以 转介给教学⽀持⼩组（IST）。普通教育⽼师、家⻓和学校的专家将 合作确定并制定 个计划来⽀持该⼉童。如果任何⼈，学校⼯作⼈ 员或家⻓，怀疑⼀个孩⼦有残疾，该孩⼦应被转介到特殊教育评 估。家⻓可以通过向校⻓提交 封概述其担忧的信来进⾏转介。 ⽀持与服务 24
Talk203 Talk203是由Blackboard Mass Notification提供的 项服务，旨在 向学区提供信息。有关各种主题的定期更新会通过电⼦邮件直接发 送给您。在学校或学区发⽣天⽓或其他紧急情况时，你会收到 Talk203专⻔通知的电话和电⼦邮件信息。学区会使⽤您在为学⽣ 注册时提供的电⼦邮件和电话号码。当这些联系信息发⽣变化时， 请通知学校办公室。 沟通 家庭和学校之间的沟通对您的孩⼦成功过渡到幼⼉园并继续取得进 步⾄关重要。您孩⼦的⽼师将分享您与他或她沟通的有效途径，以 及他或她与您沟通的⽅式。 内珀维尔203学区⽹站 学区⽹站是有关本学区信息的 个丰富来源。你同样可以找到您学 校⽹站的链接。请访问这两个⽹站，以了解最新的信息。 参与 www.naperville203.org 25
Let's Talk! 在内珀维尔203学区，我们致⼒于与我们的社区进⾏有意义的双向对 话。我们邀请家⻓、学⽣、员⼯和社区成员通过我们的双向参与平 台Let's Talk来发送他们的问题、担忧、建议和/或赞美。 ⼀旦有⼈点 击当中的主题并通过Let's Talk提交，学区⾥可以最好地解决您的问 题或评论的雇员就会收到通知。 要了解更多， 请访问 Naperville203.org/LetsTalk。 参与 学校家庭社区合作伙伴（SFCP） 商业合作伙伴 内珀维尔教育基⾦会（NEF） HURRAH（快乐、向上、退休⼈员和其他居⺠积极帮助） 家⻓参与 您有很多机会参与到您孩⼦的学校⽣活中来。虽然不同的学校有不 同的做法，但所有学校都会邀请家⻓参加活动和做志愿者。您孩⼦ 的⽼师会与您分享⼤量家⻓参与的机会。 所有家⻓都属于家校协会Home & School Association，这是 个 类似于PTA的家⻓团体。 家校协会的使命是⿎励和促进我们的学⽣、家⻓、学区⼯作⼈员和 ⾏政部⻔之间的合作关系，以⽀持和提⾼每个学⽣的学校体验。家 校协会发起和/或⽀持各种项⽬，让学区学校成员和社区成员通过花 时间参与和赞助的形式参加。 其他内珀维尔 203志愿者团体 26
常⻅问题 如果我的孩⼦今天不能来学校怎么办？ 当孩⼦⽣病不能上学或因其他原因不能上学时，家⻓必须给学校健 康办公室打电话，报告孩⼦缺勤在家的每⼀天。家⻓要说明孩⼦的 姓名、他/她的⽼师、缺课⽇期和缺课原因。 如果我的孩⼦在学校⽣病了怎么办？ 学⽣将被送到或带到健康办公室。护⼠或卫⽣员将对问题进⾏评 估，如果孩⼦病得太重不能留在学校，他们会打电话给您。 如果我的孩⼦在学校发烧了怎么办？ 体温达到华⽒100.4度就被认为是发烧了。达到这个温度孩⼦将不 能留在学校并将被送回家。通常情况下，孩⼦必须在24⼩时内不发 烧才能回到学校，除⾮有来⾃县卫⽣局的建议，患有某些疾病的学 ⽣需要在家⾥待更⻓时间。 如果我的孩⼦⽣病了但没有发烧怎么办？ 有的时候，孩⼦⽣病了，但他/她没有发烧。未经诊断的⽪疹、持续 的呕吐、持续的腹泻、 "红眼病 "以及严重到影响学习的感冒症状， 这些都是可能不伴有发烧的健康问题的例⼦。这些症状应该经医⽣ 评估，或者让你的孩⼦留在家⾥，直到他/她没有症状。如果你不确 定是否要送您的孩⼦去学校，请致电或访问您孩⼦的医⽣。 27
常⻅问题 如果我的孩⼦⽣病时我不在家怎么办？ 如果您的孩⼦在学校⽣病，我们会尽 切努⼒联系在家或在单位的 家⻓。如果⽗⺟双⽅都不在家，我们会从您当地的紧急联络⼈中找 个⼈去接您的孩⼦。请注意，你的孩⼦只会被授权给你指定的家 ⻓或你授权的⼈来接他或她。你有责任让其他⼈知道你已指定他们 为你家庭的紧急联系⼈。如果我们⽆法联系到任何⼈，孩⼦将留在 学校，直到我们联系到你或到了回家的时间。 如果我的孩⼦在学校发⽣医疗紧急情况⽽我不在家怎么办？ 我们将提供紧急救助，拨打911并将您的孩⼦送到最近的急诊室。 我们会联系你，如果我们⽆法联系到你，会联系你提供给我们的紧 急⼈电话。如果您的紧急联系⼈有变化，请记得更新，如果您有旅 ⾏计划，导致难以联系到您，请提醒您的⽼师。 28
内珀维尔203学区的使命 内珀维尔203的使命是培养出这样的学⽣。 - ⾃主学习者 - 协同⼯作者 - 深⼊思考者 - 优质⽣产者 - 社区贡献者 内珀维尔203使命、愿景和信念 29 内珀维尔203学区的愿景 培养终⾝学习的热情 重视每个⼈的尊严和独特性 促进负责任的公⺠意识 是学⽣、员⼯、家⻓和社区集体合作的结果 内珀维尔203学区的信念 内珀维尔203社区单元学区相信，⼀个模范学 区...
完成在线申请 与集中报名点进⾏预约 出⽣证明原件（或经认证的副本） 健康检查和免疫接种 眼科检查 ⽛科检查 居住地证明 育⼉协议（如适⽤） 检查幼⼉园的准备情况 计划参加幼⼉园参观 对幼⼉园感到兴奋! 幼⼉园待办事项清单 30
Ann Reid Early Childhood Center
Beebe Elementary School
Ellsworth Elementary School
Elmwood Elementary School
Highlands Elementary School
Kingsley Elementary School
Maplebrook Elementary School
Meadow Glens Elementary School
Mill Street Elementary School
Naper Elementary School
Prairie Elementary School
Ranch View Elementary School
River Woods Elementary School
Scott Elementary School
Steeple Run Elementary School
Jefferson Junior High School
Kennedy Junior High School
Lincoln Junior High School
Madison Junior High School
Washington Junior High School
Naperville Central High School
Naperville North High School
Connections Transition Services
630-420-6899 630-420-6332 630-420-6338 630-420-6341 630-420-6335 630-420-3208 630-420-6381 630-420-3200 630-420-6353 630-420-6345 630-420-6348 630-420-6575 630-420-6630 630-420-6477 630-420-6385 630-420-6363 630-420-3220 630-420-6370 630-420-6400 630-420-6390 630-420-6420 630-420-6480 630-983 2509 630-420-6300 630-548-4320
联系信息
Naperville 203 Administrative Center Centralized Enrollment
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