113南一國中科技簡介本

APP INVENTOR I

APP INVENTOR II

學習藍圖 脈絡清晰，學習更有方向感！

學習內容 一年級 二年級 三年級

課程架構

資

訊 科 技

演算法

程式設計

第一、二冊 第三章 第三冊 第二、三章

第一、二冊 第三章

第三冊 第一章 第四冊 第一、二章

第五、六冊 選授課程

資料表示、 處理及分析 第一、二冊 第二章 第五冊 第三章

資訊科技應用

資訊科技與 人類社會

系統平臺

第一冊 第一章

第五冊 第一章 第六冊 第二章

第一、二冊 第一章 第四冊 第三章 第六冊 第三章

第五冊 第二章

第六冊 第一章

全新修訂

延續卓越

深化學習

教學延伸

雙語資源

第一冊（1 上） 第二冊（1 下）

第一章 科技的起源與問題解決 第一章 設計圖的繪製 II 第二章 產品的設計製作 第二章 結構的原理與應用

新

暖身任務

1. 聖誕樹

2. 拉線戰鬥陀螺

第三章 設計圖的繪製 I

暖身任務 水上 101 第三章 機構的原理與應用

新

暖身任務 棘輪釣竿 第三冊（2 上）

第四冊（2 下）

第一章 科技系統與問題解決 第一章 能源科技的永續發展 暖身任務 太陽能幸運輪盤

新 4

暖身任務 迷你風向儀

第二章 能源與動力的應用 第二章 動力運輸載具設計師 暖身任務 手搖發電手搖鑽

新 新

暖身任務 雨刷機構模型 第三章 生活周遭的科技產品 第五冊（3 上）

第六冊（3 下）

第一章 基本電路設計與應用 第一章 電的進階控制

1. 冰棒棍手電筒

2. 驗電筆

暖身任務

第二章 科技的未來進行式

3. 啟動開關

4. 視覺暫留轉盤

第三章 科技與科學的關係

選授課程 仿生獸設計與製作 選授課程

1. 磁吸小夜燈

2. 掃地清潔車

※實際課程架構以當年度通審版為主

逐年 1/2 編修

主題

學習內容與冊次 脈絡清晰！教學更有方向感！ 生 活 科 技

科技的 本質

一年級對應 學習內容 二年級對應 學習內容 三年級對應 學習內容

課程架構

設計 與 製作

生 N-IV-1 科技的起源與演進

生 N-IV-2 科技的系統

生 N-IV-3 科技與科學的關係 第一冊第一章 第三冊第一章 第五冊第二章

多元任務

科技的 應用

生 P-IV-1 創意思考的方法

生 P-IV-2 設計圖的繪製

生 P-IV-3 手工具的操作與 使用

第一冊第二章 第一冊第三章 第二冊第一章

生 A-IV-1 日常科技產品的選用

生 A-IV-2 日常科技產品的機構 與結構應用

第一冊第二章 第二冊第二章

第二冊第三章

生 S-IV-1 科技與社會的 互動關係

生 P-IV-4 設計的流程 生 P-IV-5 材料的選用與 加工處理

生 P-IV-6 常用的機具操作與 使用

生 P-IV-7 產品的設計與發展

雙語配套

第三冊第一章 第三冊第二章 第六冊第一章

生 A-IV-3 日常科技產品的 保養與維護

生 A-IV-4

日常科技產品的能源 與動力應用

第三冊第三章 第四冊第一章

生 S-IV-2 科技對社會與環境 的影響

實用工具

生 A-IV-5 日常科技產品的電 與控制應用

新興科技

生 A-IV-6 新興科技的應用

第五冊第一章 第六冊第一章 第六冊第二章 科技 與 社會

第一冊第一章 第四冊第二章

教學延伸

生 S-IV-3 科技議題的探究 生 S-IV-4 科技產業的發展

數位資源

第五冊第二章 第六冊第二章

第一冊課本二分之一編修

網路釣魚擅偽裝，個資外洩要提防

資安防護

全新 繪圖

你是否經常看到這樣的訊息：「您的帳戶已被鎖定，請點擊連結恢復訪問權限！」、「恭喜！ 您贏得了一份大獎，請點擊領取！」，這些看似無害的訊息實際上是詐騙的常見手法，為了 避免成為受害者，我們應該保持高度警惕。

改版重點 1 資安意識提升，實例更貼近生活！

110

在日常生活中，我們常因各種原因需要填寫 個人資訊，可能是參加線上心理測驗、參與抽獎 活動，甚至只是隨意瀏覽看似無害的網頁。當網 站要求我們提供這些資訊時，即使心中有些許疑 惑，卻往往輕率的將個人資料填寫出去而陷入了 「釣魚網站」的陷阱，或是遭遇「社交工程攻擊」， 這些填寫的個人資料可能帶來潛在的資安風險， 不肖分子可能會利用我們所提供的資料，從而引 發各種可能的損害。

網路釣魚

網路釣魚（Phishing）是一種詐騙手法，通常通過偽

裝成合法機構、企業或個人來欺騙人們提供個人敏 感資料，例如：帳戶密碼、信用卡號碼、電話號碼、 地址等。不法意圖者會創建看似真實的電子郵件、 網站或訊息，試圖引誘受害者點擊惡意連結、下載 惡意附件，或在偽造的網站上輸入個人資訊。

社交工程攻擊

社交工程攻擊（Social Engineering Attack）是一種 涉及心理學和人際關係的詐騙手法，利用人們的善 意、好奇心、恐懼或對特定情境的信任，從而讓受 害者在不知不覺中掉入陷阱，例如：提供個人資 訊、點擊連結、下載檔案等，社交工程攻擊可以在 不同的情境下發生，往往不依賴於技術上的漏洞， 而是利用人類的行為和決策脆弱性來進行攻擊。

改版重點 2 融合流行元素，為學習增添更多色彩！

國中科技—資訊科技(一)課本

1.個資外洩真的沒關係嗎？ 2.個資外洩可能會造成什麼影響呢？

付現金

用的支付方式。

1-3 個人數位金融安全防護 資訊科技時代不斷發展出各種服務， 同時也改變了人們的交易買賣方式，過 去，人們主要使用現金進行交易，包括 硬幣和紙鈔，人們需要攜帶足夠的現金 來支付商品和服務，大多數交易是在實 體商店進行的，需要親自前往購物地點。

在資訊科技蓬勃發展的現代， 電 子化支付技術 使人們能夠使用智能裝 置或載具進行交易，而無需實際接觸

交易，透過各種電子支付，我們不再 被口袋裡大大小小的硬幣或卡片困 擾，交易紀錄容易管理和追蹤，生活 變得更加便利。

111

CHAPTER 1　資訊科技對我們的影響

都 Pay 都Pay

圖1-7LinePay 特色及功能 常見支付 實體票卡，可預先儲值的多功 能支付工具。

一卡通、 悠遊卡

Paypal、 綠界科技ECPAY 由第三方業者作為買賣家的交 易中介，僅有代收付功能。

街口支付 市面上應用範圍最廣的支付種 類，可轉帳、付款、儲值。

Apple Pay、 Google Pay 無接觸式，付款過程更加方便。

Line Pay、 臺灣Pay 目前行動支付市場的主流付款 形式。

智慧王

NFC 近距離無線通訊(Near-Field Communication,簡 稱 NFC)是一套通訊協定，可以讓兩個電子 裝置進行通訊,進而分享兩個裝置間的內容。

感應式

圖1-8 感應式支付又稱為NFC 支 付，是行動支付當中最方便的， 只要將卡片綁定在有NFC 功能的 裝置中，再靠近付款裝置就可以

掃碼式

行帳戶、信用卡或簽帳金融卡， 透過出示消費者的條碼或是掃描 店家的QR CODE 來做付款。

圖1-3 現金仍然是最廣為使

獨家

自然語言處理― ChatGpt 3

ChatGPT 是一個以自然語 言為基礎的對話模型，它 可以理解和生成文字，並 被設計用於進行與人類自 然而流暢的對話，以回答 問題、提供信息，或參與 對話交流。

網址：http://video.nani.com.tw/cgpt 網址：http://video.nani.com.tw/Bing 圖像生成― BingImageCreator 4

影像辨識

圖1-14 ChatGpt畫面

課程架構 全新修訂

延續卓越

自然語言 處理

自然語言 (Natural Language ) 是人類日常生活中使用的語言，通常指 的是人們用來溝通、表達思想和交流信息的語言。例如：中文、英文。

語音辨識

深化學習

改版重點 4

重點鮮明，遊戲實作 讓學習更加有趣。

Bing Image Creator 是微軟 公司的 AI 繪圖工具，使 用微軟帳號登入網頁，在 提示語（Prompt ）欄位輸 入圖片描述 ( 中英文皆支 援 )，即可自動生成圖片內 容，對一般用戶來說很好 上手。

國中科技—資訊科技(一)課本 128

機器學習的方法

圖像生成

教學延伸

牛刀小試 髴

雙語資源

機器學習的方法主要可分為 監督式學習 (Supervised Learning) 非監督式學 (Unsupervised Learning) (Reinforcement Learning ) 深度學習 (Deep Learning)，這些機器學習的方法各有其適用的解決問題類型。

圖1-15 BingImageCreator畫面

CHAPTER 1　資訊科技對我們的影響

131

依據「保護海洋的A.I.」活動測試結果，回答下面的問題。

表示 A.I. 辨識為 「魚」的圖片。

表示 A.I. 辨識為 「不是魚」的圖片。

監督式學習 Supervised Learning Unsupervised Learning

用以解決分類、 預測的問題； 有標準答案。

強化學習 Reinforcement Learning

(1) 利用 5 張圖片訓練 A.I.，完成訓練後，使用 20 張圖片測試 A.I.。

深度學習 Deep Learning

」以及「Bing Image Creator」，並說說看你對這兩種技術的印 象如何？它們有什麼優缺點？

A.I. 辨識為魚的垃圾有 張； A.I. 辨識為垃圾的魚有 張。

用以解決分群的問題； 用以解決控制的問題或 取得最優解。

(2) 利用 10 張圖片訓練 A.I.，完成訓練後，使用 20 張圖片測試 A.I.。

用以解決複雜的問題， 利用多層次的神經網絡 處理和學習資料模仿人 類大腦結構。

監督式學習

A.I. 辨識為魚的垃圾有 張； A.I. 辨識為垃圾的魚有 張。

(3) 利用 25 張圖片訓練 A.I.，完成訓練後，使用 20 張圖片測試 A.I.。

A.I. 辨識為魚的垃圾有 張； A.I. 辨識為垃圾的魚有 張。

監督式學習的運作方式較直觀，就像是教電腦如何做事情的過程，我們告訴電腦 要學習的東西，然後告訴它哪些是對的，哪些是錯的，通過這樣的訓練，電腦可以學 會如何正確的做事情。

(4) 以上 A.I. 辨識垃圾和魚，發生錯誤次數最低的訓練是第 ____ 次。

(5) 若要提高電腦正確辨識垃圾和魚的成功率，我可以怎麼做？

牛刀小試 髵

點選「進度4–訓練AI來清潔海洋」，依據提示完成活動並回答問題。

(1) 分別利用 5 張以及 25 張圖片訓練 A.I.，並使用 20 張圖片測試 A.I.

請動手玩玩看「

147

第一冊課本二分之一編修

利用搜尋技巧搜尋資料並回答下方的問題 牛刀小試 髵

網路搜尋技巧

結合 時事

燙傷是一種常見的意外，在不同的地區和不同文化裡，人們會使用不同的方 法來處理燙傷的傷口，這些方法可能涉及到各種自然材料和特定的處理方式。

國中科技—資訊科技(一)課本 140

進階搜尋技巧 Filetype的魔法

改版重點 5 結合時事，枯燥的單元更生動活潑！

用雞蛋清、熟蜂蜜或 香油混合調勻，塗敷 在受傷處，有消炎止 痛作用?

搜尋時，使用「 關鍵字 filetype: 檔案格式 」，能夠針對特定文 件類型進行精確搜索，更快速 的找到所需的資料。

切幾片水梨，貼於燙傷 處，有收斂止痛作用? 用淡鹽水可以消炎?

抓一些活的蚯蚓清洗乾 淨，用白糖使之化成糖 水，用棉簽沾取塗抹於 傷口上，可止痛並有一 定療效?

圖2-9filetype搜尋結果

CHAPTER 2　雲端運算服務與資料處理

147

147

在搜尋處輸入 “九天玄女阿翰 filetype:PDF”。

利用搜尋技巧搜尋資料並回答下方的問題 牛刀小試

利用搜尋技巧搜尋資料並回答下方的問題 牛刀小試

下「Enter」鍵或「 」。

燙傷是一種常見的意外，在不同的地區和不同文化裡，人們會使用不同的方 法來處理燙傷的傷口，這些方法可能涉及到各種自然材料和特定的處理方式。

CHAPTER 2　雲端運算服務與資料處理 　　燙傷是一種常見的意外，在不同的地區和不同文化裡，人們會使用不同的方 法來處理燙傷的傷口，這些方法可能涉及到各種自然材料和特定的處理方式。

6 增加實作單元，讓學生融會貫通！

將不要的茶葉渣在火上 焙微焦後磨成粉，與油 混合調成糊狀，塗抹在 傷處，能消腫止痛?

將傷處全部浸入酒精 中，即可止痛消紅並 防止起泡?

」是在瀏覽器中一 個快速回到搜尋列的快捷鍵。 這個功能可以重新聚焦到瀏覽 器上的搜尋處，能夠迅速進行 新一輪的搜尋。

用淡鹽水可以消炎?

用淡鹽水可以消炎?

兒童燙傷，可用黑豆25 克加水煮濃汁， 塗抹在 傷處，有療效?

你找得到資料嗎 ?

切幾片水梨，貼於燙傷 處，有收斂止痛作用?

切幾片水梨，貼於燙傷 處，有收斂止痛作用?

進階搜尋技巧 「/」的秘密 1

燙傷是一種物理傷害，可能會引起紅腫、 水泡或皮膚損傷，如果遇到較嚴重的燙傷情況， 還是要尋求專業醫療幫助喔！

用雞蛋清、熟蜂蜜或 香油混合調勻，塗敷 在受傷處，有消炎止 痛作用?

用雞蛋清、熟蜂蜜或 香油混合調勻，塗敷 在受傷處，有消炎止 痛作用?

1

2

CHAPTER 2　雲端運算服務與資料處理

全新章節搶先看！

資料處理

全新 單元

改版重點 7 SDGs 融入課程，成就可持續的明天！

資料與資訊 應用專題 2 第節

課程架構

全新修訂

改版重點 8

延續卓越

資料是一堆原始未整理過的文字、數字、 檔案；資訊是經過分類、歸納，以及分析 變成有用的的資料。

專 題 介 紹

深化學習

聯合國於西元 2015 年通過 2030 永續發展目標 (Sustainable Development Goals, SDGs)，其中提出 17 項全球邁向永續發展的核心目標，藉此引領地方政 府、企業、公民團體等行動者，在未來 15 年間的決 策、投資與行動方向，共同創建一個以永續的方式進 行生產、消費和使用，從空氣到土地，從河流、湖泊 和地下水到海洋都能永續發展的世界。

專 題 任 務

課後檢測站取代全文字式的重點回顧， 讓學習充滿趣味與挑戰！

配合課本第90～109頁進行 學習回顧

第 1 節　資訊科技帶來的便利與資安防護

1-1 認識資訊安全

網路的存取便利，如果沒有養成良好的安全防護習慣，可能會導致個人資訊被盜用或 是毀損，產生資訊安全風險。

藉由資訊安全三原則，提醒大家這三項資訊安全的原則必需同時運作，當缺少其中任 何一項時，所產生的資訊安全風險就會大大提升。

1-2 使用電腦與網路的資安防護 當我們透過電腦網路享受這些輔助學習與休閒娛樂的便利時，應時刻提醒自己養成良 好的資訊安全態度，以避免個人隱私資料、密碼遭到披露、盜用的資訊安全風險。

1-3 個人數位金融安全防護 數位金融交易帶來便利的同時也產生風險與隱憂。建立正確的使用態度及妥善保管各 種金融載具外，不要安裝或下載來路不明的金融軟體或 App。

1-4 智慧型裝置的資安防護 智慧型裝置上的 App 可以為我們帶來許多便利，但背後也隱藏了許多資訊安全上的 隱憂。確認 App 權限要求合理才進行下載安裝，或是安裝行動裝置安全防護軟體， 可以為我們的資訊安全增加一道保護。

第 2 節　資訊科技對社會的影響

2-1 數位金融與系統安全 安全威脅來自使用者的安全觀念薄弱或者使用習慣不佳。例如：使用者進行網路購物 時，常因為密碼設定過於簡單，可能被冒用身分登入或是網路銀行在使用後未登出 等，成為侵入系統的途徑，造成金融秩序的危害。

2-2 社會秩序與隱私安全 自從有了監視系統，人們不再需要親自到達現場，透過監視系統即可同時觀看不同地 點的即時影像。例如：智慧校園或公寓大樓安全防護網的影像監視系統、高速公路即 時路況資訊等。相對也會衍生影像監視設備，可能會影響個人隱私的負面疑慮。

2-3 人工智慧與道德規範 未來人工智慧仍然是科技產業發展的重要戰略之一。而人工智慧並不專指人形機器人 的應用，許多能偵測環境、分析偵測結果，進而採取預測或是決策的系統發展皆屬於 人工智慧的範疇，人工智慧技術發展也將對道德規範產生衝擊影響。

教學延伸

以 SDGs 目標 12- 責任消費與生產為主軸發想，請同學們分組，共同發揮創意 完成專題任務。

187 CHAPTER 2　雲端運算服務與資料處理

雙語資源

髴責任消費與生產是什麼？身為國中生的我們，能為地球的永續發展，做些什麼 ?

課後檢測站

髵飲食也是責任消費生產中很重要的一環，如果我們希望計算食物的碳排放量，應 該使用什麼工具呢？

髶 責任消費的核心在於認識產品的製造過程，了解其來源以及對環境和社會的影 響，我們應該使用什麼方式或工具，推廣永續發展目標，讓大家一起愛護地球呢？ 髷如果需要蒐集更多他人的意見佐證我們的內容，應該怎麼做呢？ 髸蒐集意見之後，要如何透過工具轉換成有用的資訊？個人的消費行為有哪些改變 可以為地球帶來永續的經濟增長及保護地球 ?

學完本章節後，你了解多少呢？請回答下面的題目並選出正確的答案。

1.暑假跟爸爸、媽媽到宜蘭玩，中午想吃義大利麵，爸爸說 要找尋冬山鄉跟五結鄉的餐廳，請問要如何求教google 大神，才能知道義大利麵餐廳在哪裡？

□ 宜蘭五結鄉..宜蘭冬山鄉 義大利餐廳

□ 義大利餐廳 宜蘭五結鄉..宜蘭冬山鄉

□ 義大利餐廳 宜蘭

2.利用google表單收的問卷，是屬於？ □資料

□資訊

3.在問卷調查中，出現一個題目是"你為什麼不喜歡漢堡?"，

請問這是要做定性分析還是定量分析?

□ 定性分析

□ 定量分析

4.選擇吃牛排、吃魚、豆腐，碳排放量的順序由大到小是?

□豆腐>魚>牛排

□豆腐>牛排>魚

□魚>豆腐=牛排

□魚=牛排=豆腐

□牛排>魚>豆腐

搭配實作影片，老師好教，學生好學。

國中科技—資訊科技(三)課本 208

排序與搜尋

入第三冊課本

上手 操作

解題流程 解題過程明確，圖例搭配說明更清晰！

的值「7」與目標「8」進行比對，比對結果為「與目標不相符」，表示未找到 目標。

第三回合 M

1 此確認正中間位置 M，計算方式為 2/2=1，故取剩餘 2 本書中的第 1 本書進行資料 比對。

搜尋 演算法

的值「7」比目標「8」還小，故保留陣列後半段，搜尋範圍縮小為 2 筆資料，進 入下一回合。

國中科技—資訊科技(三)課本 244

此確認正中間位置 M，計算方式為 2/2=1，故取剩餘 2 本書中的第 1 本 書進行資料比對。

將 M 的值「8」與目標「8」進行比對， 比對結果為「與目標相符」，表示找 到目標，完成搜尋。

2 將 M 的值「8」與目標「8」進行比對，比對結果為「與目標相符」，表示找到目標， 完成搜尋。

在看完上述範例的詳細流程後可以確認，我們運用二分搜尋法在 9 本已 排序的小說中找尋目標第 8 集小說，在經過 3 次資料比對後找到目標，完成 搜尋。

由於 18 < 23，所以 往左繼續比較；由於 18<11 不成立，所以 停止比較，並將 18 插入目前位置（11 的右方）。

未排序的第 1 筆資料為：18 號，並將 18 與已排序資料中最右邊的資料 23 開始比較。

國中科技—資訊科技(三)課本 246

1. 如果將搜尋的目標改為第4集，需要經過幾次資料比對之後，才能找到目標或 確認目標不在陣列中呢？

實作演練 上手操作，記憶更深刻，學習事半功倍！ 實作練習

由於 18 < 23，所以往左繼續比較；由於 18<11 不成立，所以停止比較，並將 18 插入目前 位置（11 的右方）。

2. 如果將搜尋的目標改為第10集，需要經過幾次資料比對之後，才能找到目標 或確認目標不在陣列中呢？

問題情境

之前已經學會利用選擇排序演算法來整理撲克牌。現在請你使用在這一節裡學到的「插 入排序演算法」將撲克牌由小到大，由左到右進行排序。【可搭配課本後附件進行練 習】

3

2

抽牌遊戲規則

1.桌上有30張紙牌，號碼分別為1到30號，接著一位同學從中隨機抽8張紙牌為手牌。

2.接著由同學指定一個號碼，並使用「循序搜尋」從8張手牌中找出指定號碼。

模組化程式設計

國中科技-資訊科技(四)課本 198

3.若於第一回合的任一張手牌中找出目標牌號，得2分，遊戲結束；若未找到，則重新抽 牌，進行第二回合。若於第二回合的任一張手牌中找出目標牌號，得1分，遊戲結束； 若未找到，遊戲亦結束，分數為0分。

當遊戲結束時，告知所得分數並換下一位同學重新進行遊戲。

問題解析 程式實作 完整範例

1-2 程式實作

1 2

初始設定

解析

設定相關變數的初始值

問題解析

程式指令

1 初始設定

脈絡 清晰

完整程式碼

我們要怎麼記錄每一位同學玩抽牌遊戲的搜尋回合數和分數值呢？

1.建立　　　　　變數，記錄目前已進行搜 尋的回合數，預設值為0。

2.建立　　　變數，記錄同一位同學的分 數，預設值為2。

解析

由於玩遊戲時不管是否搜尋成功，每一位同學都只會有一個當次遊戲使用的搜尋回合

數和最終分數值，所以我們在一開始可以使用　　　　　　變數記錄每位同學使用的 搜尋回合數。因為遊戲開始前還沒開始搜尋，所以回合數先設為0，並使用 變數記錄每位同學的最終分數值，而分數會隨著搜尋回合數增加而遞減，所以分數值 先設為可獲得的最高分2分。

建立函式

建立三個函式

實作

程式指令

1.根據抽牌遊戲的三個階段，建立三個函式。

模擬圖書館還書步驟

207 第四章　模組化程式設計進階實作

1.圖書館新進一套小說，共10集。因為同學還書時不一定會將小說按照集數大小排序， 而每位同學還書時的集數順序也不會相同。

2.提示同學按下「排書」按鈕後，可以將書按照集數大小排序。

3.將所有書以選擇排序的方式按照集數由小到大排序。

問題解析

1 還書

設定的角色

解析

每一位學生還書時，10集小說的排列順序都不會相同。要如何讓書 不按照集數大小排列地顯示出來，而且每一次還書時的集數順序也 不同呢？

看完抽牌遊戲的例子後，你認為適合被獨立出來變成函式的部分具有什麼樣的特性呢？

①建立　　　　清單，用來記錄同學每次還書的集數順序。

圖A

3

建立選擇排序函式

程式指令

建立選擇排序函式，並在最 後提示排書完成。

② 在「圖書館還書」中，新進小說的集數為10集。所以我們可以仿照 前一節「抽牌遊戲」中的「隨機抽牌」階段，利用 功能做出「還書集數不按照大小順序排列」的效果。使用「重複直 到……」（圖A）積木，讓隨機取數的動作不斷重複，直到 長度等於10為止。

舞臺畫面

因為這時候我們還沒定義選擇排 序的內容，所以舞臺畫面中的書 單資料是還沒排序的狀態唷！

4

定義選擇排序函式與建立資料比較、資料交換函式

BMI 計算機

從入門到應用，步驟全解析，學習更容易！

模擬器

自由 選授

南依完成了計算身體質量指數 APP 了！趕快利用前面章節學習的模擬器來測試一下 成果吧！

測試畫面

使用手機連線電腦測試

完整程式範例

輸入身高：172(公分)

輸入體重：65(公斤)

點選按鈕：計算

螢幕顯示：(BMI)21.97134 跳出判定結果：健康體位

使用官方模擬器測試

C : 參考程式

重置連線

執行一次連線後，需要重置才 可以再使用 式執行測試。

1 點擊「連線」。

2 點擊「重置連線」。

App Inventor 公司所開發的一套線上視覺 化程式設計語言 編 輯工具，主要是用來開發 系統的應用程式，目前已 發布第二個版本，軟體更新已交由美國麻省理工學院 (MIT) 實驗室來維護。

如果南依希望體位判定的結果跳出來時不要馬上消失，而是等待他確認後再取消提 示，程式要怎麼修改呢？

與

INVENTOR 呢？

也是透過圖像積木組 合的方式來撰寫程式，使用者不用強記程式語言指令，只 需透過拖曳並組合積木，就可以讓電腦完成各種指定任務， 因此特別適合程式語言的初學者。 也提供離 線版本，在沒有網際網路連線的情形下學習程式的撰寫。

☆使用區域變數的優點：

在學習程式語言的路上，培養邏輯 思維的能力是必不可少的，多接觸

不同種類的程式語言，不僅可以學

STEP4 測試APP

變量

1 Lable，從資料表格中讀取資料，並將每一筆資 料都轉換成一個標籤物件存入清單中。

App Inventor，學習移動裝置的程式設計！

清單

清單

AQI 空氣偵測器

1

點選「」，將 13 塊「」拖曳進「Label」 清單，作為子清單 ( 列 )。

13 點選「」，將 4 塊「」拖曳進「子」 清單，作為標籤元素 ( 欄 )。

入第六冊課本

進階延伸，表格式解說，系統學習沒煩惱！

組合

搭配模塊說明

進階

學習

內置塊 使用模塊 數量 說明

標籤

組合

56

課程架構 延續卓越

每一個標籤元素清單 ( 欄 ) 放進四個標籤組件， 第一欄數值設為「L011」、「L012」、「L013」、 「L014」。

第十四欄數值設為「L131」、「L132」、 「L133」、「L134」

Label 清單的第 1 組對應到第 1 個觀測站，第 2 組對 應到第 2 個觀測站 以此類推。

母清單子清單

觀念補充

測試維護 智慧王

每一組中含的四個標籤組件，分別對應 表格資料中的：

第 1 欄位 監測站 (L011)、

第 3 欄位 AQI(L012)、

第 11 欄位 PM2.5(L013)、

第 17 欄位 publishtime(L014)，

S6 執行測試

其餘以此類推。

API 的全名是 Application Programming Interface，中文是 應用程式 介面，它是可以讓不同的系統之間能夠互相溝通的媒介或方式。

什麼是 API ！ 成果

我們可以用「餐廳服務」來理解 API 的概念。想像你是一位客人，你想要點餐（向 API 提出需求），於是服務生接收你的點餐需求，將它傳遞給廚房（傳送需求），然後廚 房收到你的點餐並進行準備（收到需求），最後將完成的餐點送回服務生手中（回應需 求），再由服務生將餐點端到你的桌上（傳送回應）。

智慧王

教學延伸

南伊完成空氣品質 AQI 指標查詢器了！趕快利用之前學習過的模擬器來測試

一下成果吧！

API 的全名是 Application Programming Interface，中文是 應用程式 介面，它是可以讓不同的系統之間能夠互相溝通的媒介或方式。

收到 需求 提出

傳送需求

我們可以用「餐廳服務」來理解 API 的概念。想像你是一位客人，你想要點餐（向 API 提出需求），於是服務生接收你的點餐需求，將它傳遞給廚房（傳送需求），然後廚 房收到你的點餐並進行準備（收到需求），最後將完成的餐點送回服務生手中（回應需 求），再由服務生將餐點端到你的桌上（傳送回應）。

髴客人點了一份餐點

提出 需求

髵服務生向廚師告知訂單

傳送需求

回應需求 傳送回應

髶服務生將餐點送給客人

髴客人點了一份餐點

雙語資源

229

收到 需求

髵服務生向廚師告知訂單

這個例子中，服務生就扮演了 API 的角色，顧客不需要知道廚房的內部運作，只需 要透過服務生 (API) 來點餐就好；同樣的，廚房也不需要直接與顧客接觸，只需要透過 服務生 (API) 來處理訂單和傳遞餐點。

服務生 (API) 扮演著傳遞訊息和協調系統的角色，讓系統之間可以互相溝通和協調。

點選按鈕：取得資料

螢幕顯示： 監測站、AQI、PM 發佈日期及時間。

測試畫面 使用手機連線電腦測試

需求

課後練習 活動紀錄簿、備課用書、教學影片，精心設

尋寶機器人桌遊

入第二冊習作

重複牌

移動後撿起牌

桌遊卡片

國中科技(二)　活動紀錄簿

一 程式牌指令說明

指令動作說明 1 執行 2 次 for(2) 的下一張程式 牌的指令。

搭配教學影片

6 常見程式牌 指令介紹

指令動作說明

此闖關練習只會使用3個指令，包括：讓機器人依照作用範圍移動的move指令、讓機器人撿 起電腦硬體零件板塊的pick指令、讓機器人改變方向的turn指令，相關指令說明如下：

移動牌 撿起牌 移動牌

1 可讓機器人向左或右，移動 1 步或 2 步。 2 撿起腳下或左右範圍內的 1 個零件板塊。

重複牌

1.move移動指令

選擇作用範圍內1個目標格，將玩家機器 人指示物移動至該位置，若執行次數為2 以上，則每次移動可以選擇不同的目標格， 但最後的位置不能與執行前一樣。 瀝油﹕地圖上的黑色液體就是瀝油，當有 機器人移動到瀝油上面時(不論是自己移動 或是被其他玩家推開)，會直接朝著原本前 進的方向滑行，直到機器人停在一塊沒有 瀝油的地圖格上或撞到地圖邊界為止。如 下圖為機器人前進1格，遇到2塊瀝油地， 會自動滑動到前方沒有瀝油的地圖格上。

可讓機器人向前、後、

2. pick撿起指令

指令動作說明 1 可讓機器人向前或後， 移動 1 步或 2 步。

此闖關練習只會使用3個指令，包括：讓機器人依照作用範圍移動的move指令、讓機器人撿 起電腦硬體零件板塊的pick指令、讓機器人改變方向的turn指令，相關指令說明如下：

的下一張程式 牌的指令。

可以撿起機器人所在位 置九宮格範圍內，任一 格的 1 個零件板塊。

選擇作用範圍內1個目標格，獲得該目標格最上方的1塊零件(無論上方有無其他機器 人)，若執行次數為2以上，則每次撿起時，可以選擇不同目標格。若指令為pick_here

選擇作用範圍內1個目標格，獲得該目標格最上方的1塊零件(無論上方有無其他機器 人)，若執行次數為2以上，則每次撿起時，可以選擇不同目標格。若指令為pick_here

1 可讓機器人向左或右，旋轉 90 撿起腳下或前方範圍內的 1 個 零件板塊。

指令動作說明 1 可讓機器人向左或右，移動 2 撿起腳下或左右範圍內的

轉向後撿起牌

46

課程架構

學習單、隨堂測驗

深化學習，概念累積容易！

學習單(模組化程式設計)

8年 班要設計一個賣香腸的程式。香腸定價一隻35元，優惠如果購買三隻的話只要

100

請問：甲處應該要放入什麼程式方塊

答案： 下方判斷式比較正確。 上方的判斷式只能對應2隻香腸的情況，下方判斷式可以對應2、5、8、11 14......更多的情況 請問：乙處應該要放入什麼程式方塊? 答案：

右方答案比較正確。

課程教學影片

入備課用書

搭配課程，點亮老師帶你進入資訊科技的世界！

全新修訂

國中資科

、是非題：每題 3 分，共 24 分 ( ╳ ) 1. 個人資料保護法主要從蒐集、處理和利用 式。這三個層面來規範團體資料的合理利用方 ( ╳ ) 2. 個人資料保護法制定的目的主要是為了維 護社會和平。 ( ○ ) 3. 網拍平臺的員工將客戶資料傳送給外部行 銷網站，違反個人資料保護法的「利用」 原則。 ( ○ ) 4. 有形財產通常指的是可以觸摸和看到的物 品，例如土地、建築物。 ( ╳ ) 5. 不要開啟來路不明的郵件，但是防毒軟體 如果沒有反應就可以。 ( ╳ ) 6. 外婆有健忘症，為了避免他忘記自己的個 人資料，應該要將她的資料交由別人保管 且不須經過外婆同意。 ( ○ ) 7. 我們生活在科技發達與網路普及的時代， 防範個人資料不遭到詐取是很重要的事情 ( ○ ) 8. 即使有正確的觀念，不佳的使用習慣仍然 有可能造成個資外洩的風險。

二 選擇題：每題 4 分，共 76 分 ( Ｃ ) 1. 在個人資料保護法的三個層面下，以下哪 一項屬於「處理」個人資料的行為？(Ａ蒐集書面同意書 (Ｂ)請朋友填寫問卷 (Ｃ)刪除過時的個人資料 Ｄ)將資料給予他人 ( Ｃ ) 2. 下列選項何者不是屬於個人資料？(Ａ)身份證字號 (Ｂ)姓名 (Ｃ)綽號 Ｄ)出生年月日 ( Ｃ ) 3. 個人資料保護法由三個層面來規範個人資 料的合理利用，下列何者為非？(Ａ) 取得的的個人資料「蒐集」：蒐集書面、數位或其他方式 Ｂ「處理」：包含記錄、輸入、儲存、編 輯、檢索、刪除、輸出、連結…等方法(Ｃ) 使用「利用」：將蒐集的個人資料進行各種(Ｄ)「轉移」：將資料給予或轉售

( Ｂ ) 4. 下列關於知識經濟的說明，何者錯誤？ Ａ)過去農業時代土地是財富，到了知識經 濟時代，擁有知識就擁有財富。(Ｂ) 無價至高無上的準則知識經濟的論點，是將人們的創意視為(Ｃ)哈利波特的作者 JK 羅琳，她擁有一個 充滿魔法並有創意的腦袋，最終替她帶來 了成功及財富，這就是一種知識經濟(Ｄ) 思考及創新知識經濟的關鍵有別於過去，關鍵在於 ( Ｄ) 5. 下列何者非與智慧財產權相關的權利？ Ａ著作權 Ｂ)專利權 Ｃ商標權 Ｄ懲戒權 ( Ｃ ) 6. 下列何者對智慧財產權的敘述何者錯誤？(Ａ)老師上課的內容屬於個人的「著作權」 (Ｂ) 「專利權」發明了一種材料能節省成本，可以申請(Ｃ家裡祖傳的紅豆湯秘方，可以申請營業 秘密專利權(Ｄ)商家 LOGO 上有®字樣，表示這是已 經有註冊的商標 ( Ａ )7. 曉華非常用心完成了課堂報告，在完成報 告的過程裡，那一項行為有可能違反了智 慧財產權？(Ａ)從網路上複製了一小段從他處擷取的文 章，因長度較短沒有特別標明出處 Ｂ曉華使用了一些自己畫的圖片 (Ｃ曉華在報告中表達了自己的獨特見解 (Ｄ) 標註出處曉華在報告中引用了一些學術文獻，但 ( Ｄ ) 8. 下列何者屬於無形財產？？ Ａ房屋 (Ｂ)鑽石 (Ｃ)鋼琴 (Ｄ)表演 ( Ｂ ) 9. 有關智慧財產權相關的權利，哪一個選項 正確？ (Ａ)著作權與生活沒有什麼太大關係 (Ｂ) ，也是對自己的一種保護認識智慧財產權，不只是對他人的春重 Ｃ智慧財產權都是無形的 (Ｄ智慧財產的價值難以估計，因此通常都 是無價的

延續卓越

深化學習

教學延伸

20支 教學影片

雙語資源

演算法

程式設計 資料表示、處理及分析 資訊科技應用 資訊科技與人類社會 系統平臺

電腦教室專用

作者：黃文玉老師

電腦教室專用

電腦教室專用

作者：黃文玉老師 能學會用Scratch完成簡易的拉霸機遊戲。 能學會利用運算思維的拆解及找出規律來簡化問題。 能了解拉霸機的造型圖片越多中獎的機率越小。

作者：黃文玉老師 小貓咪下樓梯 小貓咪下樓梯 能學會用Scratch完成小貓咪下樓梯遊戲。 能學會只專注於重要的信息，而忽視無關緊要細節的表現。 能透過X座標及Y座標的變化，讓角色左右移動或上下移動。

作者：黃文玉老師 記憶大考驗 記憶大考驗 能學會用Scratch完成記憶大考驗的遊戲。 能利用好的資料表示法來解決問題。 能利用排序演算法，將一個陣列的資料進行排序。

配套資源 提供最實用的教學參考資源，滿足學生多元

能利用Scratch畫出12道光芒的圖案。

1 Scratch 遊戲別冊

電腦教室專用

作者：黃文玉老師 貪食蛇 7 能學會用Scratch完成簡易的貪食蛇遊戲。 能利用畫筆功能畫出圖形。 能利用分身功能產生很多分身。

打磚塊 打磚塊 8 能學會用Scratch完成打磚塊遊戲。 能了解球碰到下方橫桿或磚塊後的角度變化。 能利用程式指定分身的位置及隨機改變分身的顏色。

作者：黃文玉老師

電腦教室專用

能學會用Scratch完成簡易的像素鳥(FlappyBird)遊戲。 能利用背景移動來產生主角在移動的錯覺。 能利用程式讓物體有重力加速度的下墜感覺。

電腦教室專用 作者：黃文玉老師 像素鳥 9

電腦教室專用 作者：黃文玉老師 易經卜卦 易經卜卦 10 能學會用Scratch完成易經卜卦遊戲。 能利用二進位的方法算出各卦的代表數字。 能利用清單儲存大量的資料，並從清單中取出資料來。

資訊科技 教學參考

Scratch 程式設計 教學別冊

黃文玉老師 精心設計 黃文玉老師 精心設計

入教師手冊

電腦教室專用

2 Python 入門

Python

Python

常用指

常用指 令

電腦教室專用 作者：黃文玉老師

作者：黃文玉老師 能學會用Scratch完成簡易的拉霸機遊戲。 能學會利用運算思維的拆解及找出規律來簡化問題。 能了解拉霸機的造型圖片越多中獎的機率越小。

作者：黃文玉老師

小貓咪下樓梯 小貓咪下樓梯 能學會用Scratch完成小貓咪下樓梯遊戲。 能學會只專注於重要的信息，而忽視無關緊要細節的表現。 能透過X座標及Y座標的變化，讓角色左右移動或上下移動。

能學會用Scratch完成記憶大考驗的遊戲。 能利用好的資料表示法來解決問題。 能利用排序演算法，將一個陣列的資料進行排序。

電腦教室專用

作者：黃文玉老師 記憶大考驗 記憶大考驗

Python

電腦教室專用 作者：黃文玉老師

電腦教室專用

高中銜接教材Python程式入門 教學別冊 入備課用書、電子書

高中銜接教材Python程式入門 教學別冊 入備課用書、電子書

貪食蛇 7 能學會用Scratch完成簡易的貪食蛇遊戲。 能利用畫筆功能畫出圖形。 能利用分身功能產生很多分身。

Python

micro:bit程式設計 教學別冊

micro:bit程式設計 教學別冊

20

電腦教室專用

電腦教室專用 作者：黃文玉老師

電腦教室專用

打磚塊 8 能學會用Scratch完成打磚塊遊戲。 能了解球碰到下方橫桿或磚塊後的角度變化。 能利用程式指定分身的位置及隨機改變分身的顏色。

能學會用Scratch完成簡易的像素鳥(FlappyBird)遊戲。 能利用背景移動來產生主角在移動的錯覺。 能利用程式讓物體有重力加速度的下墜感覺。

1 電流急急棒

2 拉霸機

入備課用書、電子書

3 Micro:bit 指南

入備課用書、電子書

3 小貓咪下樓梯

4 記憶大考驗

像素鳥 9

作者：黃文玉老師

5 畫出幾何圖 6 走迷宮

7 貪食蛇 8 打磚塊

畫出幾何圖能計算出正多邊形的內角及外角值。 能利用Scratch畫出正多邊形、多芒星形及多個正多邊形的圖案。 能利用Scratch畫出12道光芒的圖案。

作者：黃文玉老師

電腦教室專用

易經卜卦 易經卜卦 10 能學會用Scratch完成易經卜卦遊戲。 能利用二進位的方法算出各卦的代表數字。 能利用清單儲存大量的資料，並從清單中取出資料來。

作者：黃文玉老師

9 像素鳥

10 易經卜卦

課程架構

4 AI 教學百寶箱

探索 AI 系列，由央團侯偉富老師精心打 造，以最新最熱門的 AI 為主題，引領初 學者探索 AI 的世界，透過實際案例和生 動的教學方式，將 AI 技術由繁化簡，讓 學生更容易輕鬆掌握科技趨勢。

侯偉富老師 精心設計

侯偉富老師 精心設計

AI浪潮 來襲

全新修訂

髴 保護海洋的 AI 髵 AI 與藝術的邂逅

髷 遊戲玩家的人工智慧 髸 居家生活的人工智慧

延續卓越

深化學習

教學延伸

髶 守護健康的人工智慧

雙語資源

髺 買東西的人工智慧

配套資源 II

5 NFT 實戰寶典

深入淺出 NFT

區塊鏈與 NFT 的興起，不僅為技術 發展帶來革新，更改變了人們對價 值、擁有權和數位資產的看法。這 兩者的結合，形成了一場引領未來 的革命，正在重新塑造我們對數位 世界的想像，由教學經驗豐富的 楊 士弘老師精心編排的 NFT 系列，即 將打開通往 NFT 世界的大門，與你 一同勾勒未來的數位革命畫卷。

獨家 設計

楊士弘老師 精心設計 楊士弘老師 精心設計

像素藝術家

米比設計師

區塊鏈初心者

NFT 項目規劃實務

課程架構

全新修訂

影像猜拳遊戲

柯尚彬老師 林信廷老師 精心設計

延續卓越

口罩偵查員

這一系列課程以 SCRATCH 為基礎，由師鐸獎 得主 柯尚彬 老師及 林信廷 老師精心設計，從機 器學習的基礎到生活應用的實際操作，在互動 的學習環境中，體會到學習 AI 的樂趣，同時 掌握機器學習的概念。

深化學習

教學延伸

雙語資源

超商小助手

computer

按下「安全地移除硬體」，把選擇的隨身碟 從電腦移除。

重要資料可備份在雲端和隨身硬碟。

下課離開教室前要確認電腦已經關機。

課室英語 互動圖卡

善用工作管理員查看當下電腦的狀況。

圖片授權於kido粉專

重要資料可備份在雲端和隨身硬碟。

Make sure the power of the computer is turned off before leaving the classroom after class.

盡量不要按電源鍵來關閉電腦。

Try not to press the power button to turn off the computer.

Important data can be backed up online and on a portable storage device.

圖片授權於kido粉專

下課離開教室前要確認電腦已經關機。

按下「安全地移除硬體」，把選擇的隨身碟 從電腦移除。

不要點擊看起來很可疑的網址和廣告。

重要資料可備份在雲端和隨身硬碟。

Don’t click on suspicious-looking URLs and ads.

Make sure the power of the computer is turned off before leaving the classroom after class.

盡量不要按電源鍵來關閉電腦。

熟悉快捷鍵可提升操作電腦的速度。

Press “safely remove hardware” to remove the USB flash drive you select from the computer.

Important data can be backed up online and on a portable storage device.

Try not to press the power button to turn off the computer.

Be familiar with keyboard shortcut to speed up the computer performance.

Hint Hint

圖片授權於kido粉專

善用工作管理員查看當下電腦的狀況。

按下「安全地移除硬體」，把選擇的隨身碟 從電腦移除。

盡量不要按電源鍵來關閉電腦。

Make good use of Task Manager to check current process about the computer performance.

圖片授權於kido粉專

Press “safely remove hardware” to remove the USB flash drive you select from the computer.

熟悉快捷鍵可提升操作電腦的速度。

定期清除電腦機殼裡的灰塵。 Regularly clean the dust out of the computer case.

Be familiar with keyboard shortcut to speed up the computer performance.

圖片授權於kido粉專

不要點擊看起來很可疑的網址和廣告。

善用工作管理員查看當下電腦的狀況。

熟悉快捷鍵可提升操作電腦的速度。

Don’t click on suspicious-looking URLs and ads.

定期清除電腦機殼裡的灰塵。

Make good use of Task Manager to check current process about the computer performance.

Be familiar with keyboard shortcut to speed up the computer performance.

生活本來就不公平，要去適應它

Move fast and break things

跟隨你的心，然後保持微笑

Challenges bring opportunities for achievement.

Tips

Bill Gates 比爾•蓋茲

求知若饑，虛心若愚

不要點擊看起來很可疑的網址和廣告。

圖片授權於kido粉專

Guess who I am 猜猜我是誰

Miyazaki Hayao

Guess who I am 猜猜我是誰

Don’t click on suspicious-looking URLs and ads.

みやざきはやお 宮崎駿

Steven Jobs 史蒂夫•賈伯斯

定期清除電腦機殼裡的灰塵。

Regularly clean the dust out of the computer case.

Hint Hint

1. 我是美國的企業家和慈善家。

Tips Tips

Hint Hint

Tips Tips

2. 我以創建世界上最大的個人電腦軟體公司而聞名。

1.我是美國企業家，也是一名軟體設計師。

1.我是臺裔美籍的企業家和工程師。

3. 我是軟體巨頭微軟（Microsoft）的共同創辦人之 一，並曾擔任過該公司的CEO。

比爾•蓋茲（Bill Gates）是美國的企業家、軟體工程師和慈善 家，他是軟體巨頭微軟（Microsoft）的共同創辦人之一，比爾 蓋茲被譽為一代科技之王，他的創新思維和領導才華影響了整 個科技產業。他推出了許多受歡迎的產品，例如：Windows系 統讓人們更容易使用電腦，成為現代個人電腦的主流。比爾• 蓋茲的故事告訴我們，堅持追求夢想、保持求知的態度和關心 他人是成功的關鍵。

2.我被譽為是改變了現代社交交流方式的關鍵人物。

3.我是社交媒體巨頭Facebook的創辦人之一，也擔 任這家公司的CEO。

宮崎駿（みやざきはやお）是一位著名的日本動畫導演和製作 人，被譽為動畫界的大師，以獨特的創作風格和豐富的想像力 享譽全球，他的動畫作品以其精美的畫面、細膩的角色塑造和 情感豐富的故事而聞名。宮崎駿的作品常常探索人與自然的關 係、成長與冒險以及對環境保護和和平的呼籲，他的才華和創 意對整個動畫界產生了深遠的影響，宮崎駿在動畫界的成就使 他成為國際上最受尊敬和知名的動畫導演之一。

2.我曾被美國雜誌《Business 2.0》排為2006年全 球最具影響力企業人物之一。

3.我於2005年創辦了YouTube，並在 短時間內將其發展成全球最大的影音 分享平台之一。

英 - Reading

史蒂夫•賈伯斯（Steven Jobs）是美國的企業家和科技創新者， 是蘋果公司的共同創辦人之一，以他對設計和用戶體驗的堅持 而聞名，他認為設計是產品的靈魂，應該追求簡單易用和美感， 他的設計理念和創新思維深刻地影響了整個科技行業，其創新 和領導精神使他成為了世界上最傑出的科技創業家之一。

英 - Reading

雙語繪趣

- Reading

21 教學延伸 深化學習 延續卓越 全新修訂 課程架構 雙語資源

課本多元手作任務

第一冊

終極任務∣載水卡多車大賽 在一個發生土石坍塌的村莊中，由於位處偏遠的山區，在對外交通及通訊完全中斷的狀 況下，急需各類的生活用品援助，尤其可食用的水更是欠缺。在外來救援到達前，村民 該如何解決這當下的難關？此時，村長想到在隔壁山丘上有一處湧泉，但因地形不便、 取水不易，若能將水運送下來，應該足夠村裡的人使用多天。但要如何才能將水運送下 來呢？困難：1. 沒有現成的交通工具和儲水設備、2. 道路顛頗不平、3. 時間急迫。這 是個艱難的挑戰，如果是你，你會想出怎樣的解決辦法呢？

終極任務∣迴力車大賽 從第二章的課本內容中，同學們可以了解一樣產品從設計到製作出來，過程中包含了許 多的步驟與需考量的細節。因此，次此任務我們將以「設計製作」這個概念為重點，同 時延續第一章學習到的問題解決概念，讓同學們設計製作出一臺以橡皮筋為動力的車子， 更進一步的考驗同學們。雖然延續車子的製作，但是因為材料不同、動力來源不同，測

第二冊

製作」，實際練習如何觀察物品，然後將其轉換成展開圖的過程，這些學習成果將在本 學期延續下去，讓同學們繼續深入學習不同圖類的應用與繪製方式。在本次的終極任務 中，同學們將嘗試以索馬立方塊的7個積木為模型，繪製出它們的正投影視圖、等角圖 以及斜視圖。這次任務的目的在讓同學透過實際的繪製練習，熟悉製圖的相關概念，同 時也培養將腦中想法具體呈現的能力。或許有些許難度，但相信同學們一定可以挑戰成 功的！

終極任務∣橋梁模型設計製作與檢測 橋梁是日常生活常見的結構體之一，從古至今，人們為了克服不同的地形障礙，建造了 各式各樣的橋梁。因此，為了讓同學們對於結構的原理與應用有更深入的了解，此次將 以設計製作一座橋梁模型作為各位的挑戰。在材料數量有限的條件下，如何利用適當的

終極任務∣索馬立方塊紙模型 學習繪製正確的設計圖將有助於同學在後續課程中的所有創作，因此，同學們在本章對 繪圖有了基本的認識，也學習如何在不利用工具的條件下，繪製出可以傳達設計構想的 草圖。而展開圖的應用普遍出現在我們的生活周遭，如各類包裝盒的設計，是與我們生 活最為接近卻少有人察覺的圖類，因此，我們首先學習展開圖繪製作為進入工程製圖的 開端。為了驗證同學的學習，這次的任務將以索馬立方塊為模型，先利用木條製作出木 頭版的方塊，再透過觀察具體的木頭方塊，繪製出其展開圖，再進一步做出紙模型。這 次任務難度頗高，但會是很好的練習機會，加油，同學們。

終極任務∣腳踏式掀蓋垃圾桶

配合活動紀錄簿 第24~26頁進行

日常生活中的科技產品，其實大部分都有具特定功能的機構在產品中運作，透過機構對 力量的轉換與傳遞，讓人們可以簡便的操作相關動作！ 因此，為了讓同學們對於機構的 應用有更實際的體驗，本次任務我們將以常見的腳踏式掀蓋垃圾桶為主題，讓同學們設 計製作一個適合放在桌上，或狹小空間中使用的垃圾桶，同時也希望同學利用學習過的

國中科技—生活科技(二)課本

課程架構

全新暖身任務

多元任務

雙語配套

實用工具

新興科技

延伸資源

課本多元手作任務

第三冊

國中科技—生活科技(三)課本

國中科技—生活科技(三)課本 116

終極任務∣光能抖抖獸 小南每次只要一滑手機，阿公就會跟他說：「不要每天只會盯著手機看，要多出去外面 玩！我以前都嘛和同學出去灌蟋蟀、抓蚱蜢，很有趣的！」但小南總會回嘴說：「現在 出去不能隨便抓蟋蟀了啦！」小南爸爸聽了就說：「抓不到我們就自己做一隻啊，我們 來比賽吧！」小南聽了不禁滿臉疑惑：「要怎麼自己做一隻蟋蟀啊？」

第四冊

確認問題 │

包含搜集資料

力起重裝置。而此裝置應

任務限制條件

3 風力來源是由教師準備之電扇提供，風速由老師視 情況決定。

出個難題給阿一，哥哥說「只要你能在不使用電池作為能量來源的條件下，做出一台車

來和我比賽，贏了的話，從此我所有的模型都可以借你玩，如何？」阿一覺得這挑戰很 有趣，決定接受這個挑戰。若是你，你計劃如何完成這挑戰呢？ 配合活動紀錄簿 第18~24頁進行 國中科技—生活科技(三)課本 44 風力起重大賽 終極任務一

滑步機械車 在前一章同學針對能源轉換的概念做了更深入的探究與驗證，同時也了解能 源轉換的目的是為了更方便作利用，而能源最常見的轉換就是透過不同的機 構或機械，將看不到的能源轉換成可以直接利用的動力。而每天都會使用的 運輸載具，便是將能源轉換成動力的最佳運用實例，因此，此本次任務中， 同學們將挑戰製作出一台，可以將馬達的旋轉動力，透過機構轉換成往復開 合的動力，進而可以行走的機械車。 第30-39頁進行 終極任務一 任務的解決模式

配合活動紀錄簿 第34~39頁進行

終極任務∣成為維修高手 某次家長會時，班上的家長跟生科老師聊到了一個現象，以前遇到家中有東西壞掉時， 都會盡量修到不能修才會換新的，但不知是因為現在各類產品太便宜了？還是大家都不 會修，所以只要東西壞掉通常就是買新的，小孩也因此養成了這個習慣。家長們都很想 改正孩子這樣的觀念，但又不知道該怎麼辦？生科老師思考之後覺得，部分原因應該是 因為不懂怎麼修才會如此，因此，決定給班上同學一個挑戰，讓大家嘗試著來拆解家中 常見的用品看看。

電刷軌道車 在注重環保與節約能源的現代，大量的個人式交通工具 如：家用汽車、摩 托車 ) 對環境造成的影響，已成為大眾檢討改進的重點，各國也陸續提出不 同的大眾運輸系統規劃，希望透過完善的大眾運輸來兼顧交通便利與環保節 能的目的。同學們學了一整年的能源與動力相關知識，生科老師決定讓同學

任務說明 每 2-3 人一組，利 用老師提供或自行 準備的材料，設計 並製作出一個可以 在軌道 老師準備 ) 上運行的運輸載具 模型，同時須完整 說明其設計概念， 以及在城市中可能 的運作方式。

任務限制條件 1 除老師提供之材料外，亦可自行準備所需材料。 2 運輸載具的形式或樣式可自行設計，但動力源為老師統 一提供的馬達。 3 除軌道提供的電能之外，不得添加額外的能量來源。 4 軌道能量來源由小組之前製作的風力發電機提供。

5 軌道車一定要能在軌道上運行，且可以通過路徑上的所 有「挑戰」( 如：轉彎、爬坡、隧道等 )

6 軌道車並「不一定」是車子的樣式 ( 用抖抖前進的載具 也可以！ )

7 強烈建議由製作風力發電機時的小組成員繼續合作，才 可進一步驗證當初發電機的效能。

們試著思考看看，假設在有既定軌道提供能源的狀態下，同學們可以設計出 怎樣的運輸載具呢？ 配合活動紀錄簿 第44-55頁進行 終極任務二 任務的解決模式 國中科技-生活科技(四)課本 9696 24

新增全新暖身任務！實作選擇更彈性！

新 新 監修中

課程架構

監修中

太陽能幸運輪盤

全新暖身任務

手搖發電手搖鑽

多元任務

雙語配套

實用工具

新

監修中

新

新興科技

延伸資源

監修中

迷你風向儀

數位資源

雨刷機構模型

課本多元手作任務

終極任務∣壓克力立牌 國中科技-生活科技(五)課本 8

配合活動記錄簿 第36-41頁進行 配合活動紀錄簿 第6-11頁進行

啟LED的發光作品。同時，需透過主題的設定，讓LED的亮滅具有特定含意。 配合活動記錄簿 第22-27頁進行 國中科技-生活科技(五)課本 50 26

8

配合活動記錄簿 第28-33頁進行 國中科技-生活科技(五)課本 60

終極任務∣新科技帶來的改變―會改變你什麼？ 學期已接近尾聲，同學們從這門課中，不只單純學習各式工具的使用與創造力的實現， 也應從中了解在每一天的日常生活中科技對我們皆有舉足輕重的影響，故本次任務請大 家討論一項正在對你的生活產生改變的新科技，向大家介紹其發展趨勢，並說明它可能

終極任務搭配選授任務！進階學習更豐富！

生活科技

磁吸開關小夜燈

選授任務 各類的照明設備是生活中不可或缺的產品，尤其是極具創意或質感的 燈具，更可讓生活的環境添加幾分氣氛與質感，所以也常用來作為贈 送的禮物！

選授任務

│ 包含蒐集資料

利用發放的材料，設計製作 一個利用強力磁鐵相互吸引 的力量，以拉動微動開關啟 動的小夜燈。

課程架構

掃地清潔車

配合課本第6 - 1 1頁進行

家裡地板有灰塵但不想動手掃？除了找人幫忙掃，也可以交給掃地清 潔車幫你掃！ 掃地機器人是現代家庭中常見的清潔工具，能夠協助清掃地板的灰 塵、毛髮等輕量垃圾。此次任務運用掃地機器人的基本運作概念，利 用各式感測器來偵測前方有無障礙物，藉此避開家中的桌腳、椅腳、

地清潔車。 物。 3 造型裝飾須保持可以拆開的狀態，以避免損 壞時無法維修。

多元任務

雙語配套

實用工具

在三年的生活科技課程中，不曉得同學們是否有察覺自己正逐漸成為一個具備科技素養 的科技公民呢? 科技素養簡單來說，是希望同學們在這科技世代，懂得利用科技來解決所遭遇的問題， 也懂得發揮自身的影響力來引導科技朝向正確的方向發展。 所以同學們學習了解到科技的起源、發展演進與影響，並懂得思考探索科技、社會與環 境三者間的相互影響，也更進一步的了解未來的科技發展趨勢與自身的關聯性。 除此之外，在創意設計的練習過程中，同學們培養了創意思考的能力，也具備了將想法 具體呈現的設計能力。在實作技術上的學習，也讓同學們具備實現設計，製作出實際產品的

挑戰。 以班為單位進行，由全班討論決定主題，之後以大量生產的概念，模擬流水線生產的方 式，製作至少班級人數2倍以上的數量，作為專屬班上的畢業小禮。

選授任務

新興科技

仿生獸設計與製作

配合課本第 46-51頁進行

連桿仿生機構在很多產業中都有應用，例如：工業機器人、運輸、建築、醫療、 運動等。工業機器人可以用來自動化生產流程，運輸領域中可以用來開發自動 駕駛的車輛或無人機，建築領域中可以用來開發自動化的設備維護系統，醫療 領域中可以用來開發外科手術機器人或者醫療輔助設備。 在學習三年級課程的電與控制後，讓我們結合七年級的機構內容和八年級的能 源動力的馬達應用，設計一隻可以用開關控制的仿生獸，並在進階任務中在更 進一步改造成可以用聲音及光線控制的機器人。

任務說明 利用發放的材料，設計製作 出一個能夠選擇向前或向後 穩定移動的仿生獸。

任務限制條件

1 除提供之材料外，可任意添加生活中容易取得的材 料並設計造型。

延伸資源

數位資源

1

課室 英語

1. We're out of time. 我們時間差不多了。

2. We need to make a summary for this class. 我們要為這堂課做一個總結。 3. Remember to bring your work to the next class. 下一堂課別忘了把作品帶來。 4. Please remember to review the concepts we learned 請記得複習我們學過的概念。 5. We'll do the rest of this chapter next week. 下一週我們再繼續這一章。 6. That's all for today. 今天就上到這裡。

1.Pay attention,please. 請注意。

2.Don't wander off on your own. 不要發呆。

請看前方的投影幕。

3.Let's watch the video. 我們看一下影片。

4.Let me explain what I want you to do next. 讓我解釋一下接下來要請你做的事。

5.Raise your hand if you have a question. 有問題請舉手。

6.Any other question? 還有其他問題嗎？

1.Wash your hands frequently. 勤洗手。

2.Wear a mask. 戴口罩。

3.Spray alcohol for disinfection. 噴酒精消毒。

3.Clean up your desk. 請整理桌子。

4.Please keep up the good work. 請保持良好的表現。

5.Try to do it by yourself. 試著自己做做看。

6.Keep it up. 加油。

4.Maintain social distancing. 保持社交距離。 5.Cover your mouth when coughing or

1

2

3

5 When operating the equipment, appropriate protective gear must be worn, for example: goggles are required when sawing the workpiece. 操作機具時，需穿戴適當的防護設備，例如：鋸切工件時須配戴護目鏡。

6 After use, the Living Technology classroom must be thoroughly cleaned to maintain its cleanliness. 每次使用完應確實打掃生科教室，以保持教室內的整潔。

7 Any injuries, no matter how small, must be reported to the teacher immediately. 發生任何受傷情形，無論大小都務必立即告知現場老師。

8 If there are any questions or doubts about operating the equipment, students must seek help from the teacher immediately. 若對機具設備有操作使用上有任何疑問時，務必立即尋求老師的幫助。

9 Before leaving the classroom, all items must be returned and placed properly, and all power must be turned off. 離開教室前須將所有物品歸還與歸位，並確實檢查所有電源皆確實關閉。

10 To ensure students' safety, all of the above must be followed before entering the Living Technology classroom. 為求學生的安全，學生必須遵守以上內容才能進入生活科技教室。 253

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第五冊 製圖學習手冊

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4. 大部分材料都是由本公司自行雷射裁切、加工及分裝，交期大約 3 ～ 4 週， 最低訂購數量 100 份，還請見諒。

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