Skip to main content

ناهيد رکسان

Page 1

‫‪ 3‬ژ ﺋــﻴﻪ ‪2009‬‬

‫»ﭼـﻴﺰ « ﻛﻪ ﮔﺬﺷـﺖ!‬ ‫» ﺑﻮ ﻟﻬﻮ « ﻓﺖ! ﺑﺎ ﭘﺎﻳﺎ »ﺧﺪﻣﺖ« ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ﻛﻪ ﺳــﺎ ‪ 1997‬ﻏﺎ ‬ ‫ﺷــﺪ* ﺑﻮ ‪ ،‬ﻋﻤﺎ ﺳﻴﺎﺳــﺖ » ﺷــﻮ‪ «%‬ﺑﺮ ﻳﺮ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮ »ﻓﻀﺎ ﺑﺎ ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻰ« ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎ ﺳﻴﺪ‪ .‬ﻳﻨﺒﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻗﻌﻰ * ﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﭘﻴﺶ ﭘﺮ ﺧﺘﻦ‬ ‫ﺑﻪ ﺑﻼگ ﻣﺮ ﻻ ‪ 3‬ﺳــﺖ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﻔﺼﻠــﻰ ﻣﻮ ﺗﻀﺎ »ﻣﺮ ‪ 3‬ﻣﺤﻮ « ﺑﺎ‬ ‫» ﻣﻜﺮ ﺳﻰ« ﺋﻪ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫ ﻳﮋﮔﻰ ﻣﻜﺮ ﺳــﻰ‪ » ،‬ﻧﺴــﺎ ﻣﺤﻮ «‪» ،‬ﺻﺮ ﺣﺖ« ﻳﺎ »ﻋﺪ‪ 3‬ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻟﻴﻞ ﺟﻨﺒﺶ ﻣﺪﻧﻰ ﺑﺎ »ﻣﺮ ‪ 3‬ﻣﺤﻮ « ﺗﻀﺎ ﻗﺮ ﻣﻰﮔﻴﺮ ‪ .‬ﻣﺤﻮ ‬ ‫ﻓﻠﺴــﻔﺔ ﻣﺎ ﻛﺲ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﺮ ﻳﺪ » ﻧﺴﺎ « ﺳﺖ‪ .‬ﻳﮋﮔﻰ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻣﺎ ﻛﺲ ﮔﺴﺴﺖ‬ ‫ » ﻳﺪ* ﻟﻴﺴــﻢ« ﻫﮕﻞ ﺑﻪ ﻃﻮ ﻛﻠﻰ ﮔﺴﺴﺖ ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ » ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﻓﻠﺴﻔﻰ ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﻴﺸﺘﺮ ﮔﻔﺘﻴﻢ ﻓﻠﺴــﻔﺔ ﻣﺎ ﻛﺲ ﻣﻠﻬﻢ ﻓﻼﺳﻔﺔ ﻋﺼﺮ ﺷﻨﮕﺮ ﺳﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﻛﺲ‬ ‫ﺑﺎ ﭼﺮﺧﺶ ﺑﻪ ﺳــﻮ ﻳﻦ ﻓﻼﺳﻔﻪ ﺗﻮ ﻧﺴﺖ ﻳﺪ* ﻟﻴﺴــﻢ ﺗﺎ ﻳﺦﺳﺎﻻ ﻫﮕﻞ‬ ‫ﺑﮕﺴﻠﺪ » ﻧﺴﺎ « »ﺗﺎ ﻳﺦﺳﺎ « ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻨﺪ‪.‬‬


‫ﻧﻈﺮﻳــﺔ ﻓﺮ ﻳــﺪ ﻧﻴﺰ ﺿﻤﻴﺮ ﻧﺴــﺎ ﺑﻬﺎ‪ 3‬ﺗﻘــﺪ‪» S‬ﭘﺪ « ﻣﻰ ﻳــﺪ‪ .‬ﻓﺮ ﻳﺪ‬ ‫ﻣﻰﮔﻮﻳﺪ‪ ،‬ﺷــﻨﺎﺧﺖ ﺿﻤﻴﺮﻧﺎﺧﻮ ﮔﺎ* ﺑﻪ ﺿﻤﻴﺮﺧﻮ ﮔﺎ* ﻛﻤﻚ ﻣﻰﻛﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺮ »ﺗﺮ‪S‬‬ ‫ﻏﺮﻳﺰ « ﻳﻨﺪ* ﻓﺎﺋﻖ ﺷــﺪ* ﺑﺠﺎ »ﻓﺮ « ﭘﻨﺎ* ﮔﺮﻓﺘﻦ ﮔﺬﺷﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬ﻳﺎ ﻣﺮگ‬ ‫ ﺗﺎ ﻳﻜﻰ‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﻮ ﺷﻨﺎﺋﻰ‪ ،‬ﻧﺪﮔﻰ ﻳﻨﺪ* ﮔﺎ‪ 3‬ﺑﺮ ‪.‬‬ ‫ ﻟﻴــﻞ ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻓﺎﺷﻴﺴــﺖﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﺲ ﻓﺮ ﻳــﺪ ﺑﻬﺎ‪ 3‬ﺋﻰ ﻳﻨﺎ »ﻓﻠﺴــﻔﻪ« ‬ ‫» ﻟﻬﻰ \« ﺳــﺖ‪ .‬ﭼﺮ ﻛﻪ » ﺑﻬﺎ‪ 3‬ﻓﻠﺴــﻔﻰ« ﺑﺸﺨﻮ ﻣﺸــﺘﺮ‪ Z‬ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﺳﺎﻻ ‬ ‫ﻓﺮ ﻧﺪ ﺧﻠﻒ ]‪ ،‬ﻓﺎﺷﻴﺴــﻢ ﺑﻪ ﺷــﻤﺎ ﻣﻰ ‪ .‬ﻳﻦ » ﺑﻬﺎ‪ 3‬ﻣﻔﻴﺪ« ﻫﻤﺔ ﻋﻮ ﻣﻞ‬ ‫ﺳــﻠﻄﻪ‪ :‬ﺧﺪ ﻧﺪ‪ ،‬ﭘــﺪ ﻫﺒﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮ »ﭘﺪ ﻣﻌﻨﻮ « ﻳــﺎ ﺧﺪ ﻧﺪ ﻣﻴﻨﻰ ﻣﺄ ‬ ‫ﮔﺰﻳﺪ* ﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ »ﺳﻠﻄﺔ ﺷﺮ« ﻳﺎ ﺳﻠﻄﺔ »ﺷﻴﻄﺎ « ﺑﺮ »ﺑﻨﺪﮔﺎ ﺧﺪ «‪،‬‬ ‫ﻧﻮﻋﻰ »ﺳﻠﻄﺔ ﻧﻴﻚ« ﺑﺮ ﻧﺴﺎ ﻫﺎ ﻋﻤﺎ ﻛﻨﻨﺪ! »ﺳﻠﻄﺔ ﻧﻴﻚ« ﭼﺎ ﭼﻮ‪ %‬ﻧﮕﺮ]‬ ‫ﭘﺪ ﺳــﺎﻻ ‪ ،‬ﻋﺒﺎ \ ﺳــﺖ ﻋﻄﺎ »ﺣﻖ ﻣﺎﻟﻜﻴﺖ« ﺑﺮ ﺟﺴﻢ ﺟﺎ ﻓﺮ ﻧﺪ ﺑﻪ ﭘﺪ ‪،‬‬ ‫ ﻋﻄﺎ ﺣﻖ ﻣﺎﻟﻜﻴﺖ ﺑﺮ ﺟﺴﻢ ﺟﺎ ﺑﻪ ﻣﺮ ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺧﺮ* ﻋﻄﺎ ﺣﻖ ﻣﺎﻟﻜﻴﺖ ﺑﺮ‬ ‫ﺟﺎ ﻣﺎ ﻣﺮ ‪ 3‬ﺑﻪ » ﻫﺒﺮ ﻣﻘﺪ‪«!S‬‬ ‫ ﻣﺎﻧﺸــﻬﺮ‪» ،‬ﻗــﻮ‪ 3‬ﺑﺮﮔﺰﻳﺪ*« »ﻋﺼﺮﻃﻼﺋﻰ« ﻫﻤﻴﻦ » ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﻳﺎ »ﻧﺎﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ«‬ ‫ ﻳﺸــﻪ ‪ .‬ﻧﭽﻪ ﻳﻦ »ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ« ﻧﺎﺷــﻨﺎﺧﺘﻪﻫﺎ ﻣﺘﻌﺎ ‪ a‬ﻣﺘﻤﺎﻳﺰ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﻗﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻳﺸــﺔ ﻳﻚ ﻣﺎ ﻣﻜﺎ »ﻧﺎﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ« ﺳــﺖ‪ .‬ﻳﻦ ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﺔ‬ ‫ﺑﺨﺼــﻮ‪ c‬ﺑﻪ ﻟﻴﻞ ﺑﻴﮕﺎﻧﮕﻰ ] ﺑــﺎ ﻗﻌﻴﺎ\ » ﻣﺎ « »ﻣﻜﺎ « ﻧﺴــﺎ ﻳﺠﺎ ‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﺶ ﻟﻬﺮ* ﻣﻰﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮ »ﻓﺮ « ﭼﻨﻴﻦ ﺗﺸﻮﻳﺸﻰ ﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﺴﺎ ﺗﻤﺎﻳﻞ‬ ‫ ﺑﺠﺎ ﺣﺮﻛﺖ ﺑﻪ ﺳﻮ ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﮔﺎ‪ 3‬ﻧﻬﺎ ﻣﺴﻴﺮ » ﻧﺪﮔﻰ ﻳﻨﺪ*«‪ ،‬‬ ‫‪d‬ﻫﻦ ﺧﻮ ﻣﺄﻣﻨﻰ»ﺷﻨﺎﺧﺘﻪﺷــﺪ*« ﮔﺬﺷﺘﺔ ﻣﻮﻫﻮ‪ 3‬ﻳﺎﻓﺘﻪ »ﭘﻨﺎ*« ﮔﻴﺮ ‪.‬‬ ‫ ﻳﻦ ﺳــﺖ ﻫﺪ‪ a‬ﻗﻌﻰ ﻋﻀﺎ ﺳــﺎ ﻣﺎ ﻧﺎﺗﻮ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺗﺌﻮﻛﺮ ﺳــﻰ ﺑﺮ ﻛﺸﻮ ﻫﺎ ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪ‪ :‬ﻳﺠﺎ ﺳﻜﻮ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻘﻠﻴﻞ » ﺑﻂ ﻧﺴﺎﻧﻰ« ﺑﻪ ﺑﻂ ﻏﺮﻳﺰ ‬ ‫ ﺑﻄﻦ »ﺧﺎﻧﻮ *‪ «.‬ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎ \ ﻳﮕﺮ‪ ،‬ﺑﺎ ﮔﺸــﺖ ﺑﻪ ﺗﻮﺣﺶ ﺳﻄﻮ *ﻫﺎ ﻣﻘﺪ‪S‬‬ ‫ ﻳﺎ ﺑﺮ ﻫﻴﻤﻰ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺑﺰ ﺳــﺮﻛﻮ‪ %‬ﻧﺴــﺎ ﻧﺴﺎﻧﻰ \‪ .‬ﺳﻰ ﺳﺎ ‬ ‫ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻗﻮﻗﻴﻪﻫﺎ »ﺳــﺎﺗﺎ‪ «S‬ﺑﺪ ﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﺴــﻴﺮ ﭼﻨﻴﻦ ﻫﺪ‪ a‬ﻣﻘﺪﺳﻰ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻰﺷﻮ ‪.‬‬ ‫ ﺳــﺎ ‪ 1966‬ﻧﻮ‪ ،‬ﺑﺎ ﺋﺔ » ﻳﺎﻟﻜﺘﻴﻚ ﻣﻨﻔﻰ« ﺗﻌﺮﻳﻒ »ﺗﺎ ﻳﺦ«‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮ ‬ ‫ﻳﻚ »ﺗﺸــﻮﻳﺶ« »ﻧﮕﺮ ﻧﻰ«‪ ،‬ﻗﻊ ﺣﺮﻛﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺸﺮ ﺑﺮ ﭘﺎﻳﺔ »ﺗﺮ‪ «S‬‬ ‫»ﺗﻮﻫــﻢ« » ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪» .‬ﻧﮕﺮ ﻧــﻰ« ﻃﺎﻟﺒﺎ ﭘﺮ ﻧﺎﺗﻮ ﺑﺮ ﻣﺎ ﻣﻠﺖ‬ ‫ﺑﻰ ﻟﻴﻞ ﻧﻴﺴﺖ! ﻳﻨﺎ ﻗﻊ ﻧﮕﺮ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﺧﻮ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻧﺪ‪ .‬ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺗﻼ]‬ ‫ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ ﺑﺎ ﺗﻮﺳﻞ ﺑﻪ ﺷﻮ‪%‬ﻫﺎ ﺳﺖﺳﺎ ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺑﺎﻳﻜﻮ\ ﺧﺒﺮ ‪ ،‬ﻳﺮ ‬ ‫ ﻧﺰ ﺳﻴﺎﺳــﻰ ﻗﺮ ﻫﻨﺪ‪ ،‬ﭼﺮ ؟ ﭼﻮ ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ ﺣﺮﻛﺘﻰ ﺟﻬﺖ ﺷــﺪ ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣﻠﺖﻫﺎ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺳﺖ ﺑﺮ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻳﻨﺎ ‪.‬‬ ‫ ﻧﻮ » ﻳﺎﻟﻜﺘﻴﻚ ﻣﻨﻔﻰ« ﻛﻪ ﺳــﺎ ‪ ،1966‬ﺳــﻪ ﺳــﺎ ﭘﻴﺶ ﻣﺮﮔﺶ‬ ‫ ﻧﺘﺸــﺎ ﻳﺎﻓﺖ‪» ،‬ﺗﺎ ﻳﺦ« ﻳﻚ »ﻧﮕﺮ ﻧﻰ« »ﺗﺸﻮﻳﺶ« ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﺮ *‪ .‬ﻳﻦ ﻧﮕﺮ]‪،‬‬ ‫ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﺮ ﺳــﻰ ﻋﻠﻤﻰ ﺧﺪ ﻫﺎ ﺗﺎ ﻳﺨــﻰ ﻗﻊ ﺑﻪ ﺑﻴﺮ ﻫﻪ ﺑﻬﺎ‪3‬‬ ‫ﻣﻰﻛﺸﺎﻧﺪ! ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻧﻮ »ﺗﺎ ﻳﺦ« ﺗﺎ ﻳﻜﻰ » ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﻓﺮ ﻣﻰ ﻓﻜﻨﺪ ﻗﻊ‬ ‫»ﻋﻠﻤﻰ \« ﺑﻪ ﻳﺮ ﺳﺌﻮ ﻣﻰﺑﺮ ‪ .‬ﻳﻦ ﭼﺎ ﭼﻮ‪ %‬ﺗﺤﺮ‪ Z‬ﻧﺴﺎ ﻫﺎ ﻣﺎ ‬ ‫ ﻣﻜﺎ ﻣﺸــﺨﺺ ﻳﺎ »ﺗﺎ ﻳﺦ« ﻫﺪ‪ a‬ﺷﻦ ﺻﺮﻳﺤﻰ ﻧﺪ ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ ﻛﻨﺸﻰ ﺳﺖ‬ ‫ﻛﻮ ﻛﻮ ﻧﻪ ﺑﻪ ﺷﺮ ﻳﻄﻰ ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ!‬

‫ ﺷــﻦ ﺳﺖ ﻛﻪ ﮔﺮ ﺣﺮﻛﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺸﺮ ﻳﻚ ﺣﺮﻛﺖ ﻏﺮﻳﺰ ﺑﺪ ﻧﻴﻢ‪ ،‬ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻰ ﺑﺠﺰ ﻧﮕﺮ ﻧﻰ ﺗﺸــﻮﻳﺶ ﭘﻴﺎﻣﺪ ﻧﺨﻮ ﻫﺪ ﺷــﺖ‪ .‬ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻳﻦ ﺳﺖ ﻛﻪ‬ ‫» ﻳﺎﻟﻜﺘﻴﻚ ﻣﻨﻔــﻰ«‪ ،‬ﻻﺋﻞ ﻣﻨﻄﻘﻰ ﻗﺘﺼﺎ ﺧﺪ ﻫــﺎ ﺗﺎ ﻳﺨﻰ ﻧﺎ ﻳﺪ*‬ ‫ ﻧﮕﺎﺷــﺘﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺎ ﻧﮕﺮﻳﺴــﺘﻦ ﺑﻪ ﺗﻮﺣﺶ ﺧﺸــﻮﻧﺖ ﻳﻦ ﺧﺪ ﻫــﺎ »ﺗﺎ ﻳﺦ« ‬ ‫»ﻧﮕﺮ ﻧﻰ« »ﺗﺸــﻮﻳﺶ« ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﻳﻦ ﺟﻮ ﻟﻴﻞ ﻗﻮ‪ m‬ﻧﻘﻼ‪ %‬ﻛﺘﺒﺮ‪،‬‬ ‫ﺟﻨﮓﻫﺎ ﺟﻬﺎﻧﻰ‪ ،‬ﺳــﺮﻛﻮ‪ %‬ﺟﻤﻬﻮ ﺧﻮ ﻫﺎ ﺳــﭙﺎﻧﻴﺎ‪ ... ،‬ﻧﮕﺮ ﻧﻰ ﺗﺸﻮﻳﺶ‬ ‫ﻧﺒﻮ ! » ﻛﻨﺶ ﻣﺮ ‪ «3‬ﺑﻪ ﻳﻦ ﺧﺸﻮﻧﺖﻫﺎ ﻧﮕﺮ ﻧﻰ ﺗﺸﻮﻳﺶ ﺑﻮ *‪ ،‬ﭼﺮ ﻛﻪ ﻣﺮ ‪3‬‬ ‫ﻣﻮ ‪ p‬ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ!‬ ‫ ﮔﺮ ﺗﺤﻠﻴﻞ »ﺗﺎ ﻳﺦ« ﻟﻮﻳﺖ ﺑﻪ ﻧﮕﺮ] »ﻋﻮ ‪ * «3‬ﺷﻮ ‪ ،‬ﭼﺎ ﭼﻮ‪ %‬ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﻧﮕﺮﺷﻰ ﺳﺖ ﻛﻪ » ﻻﺋﻞ ﺻﺮﻳﺢ« ﻗﺘﺼﺎ ﺟﻨﮓ ‪ 3‬ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺑﻬﺎ‪» 3‬ﻧﮕﺮ ﻧﻰ«‬ ‫ »ﺗﺸﻮﻳﺶ« ﻣﺮ ‪ 3‬ﻟﻤﺎ ﻓﺮ ﻣﻰ ﻓﺘﺪ‪ ،‬ﻳﺎ ﻇﻬﻮ ﭘﺪﻳﺪ‪ q‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻳﺮ ﺳﭙﺲ‬ ‫ ﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎ ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻨﻴــﻦ ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﺗﺶ ﻧﺎﺗﻮ ﺑﻪ ﻋﺮ ‪ s‬ﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎ ‬ ‫» ﺑﻬــﺎ‪ «3‬ﻗﺮ ﻣﻰﮔﻴﺮ ‪ .‬ﭼــﺮ ﻛﻪ » ﻳﺠﺎ ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﻳﻜﻰ ﻫــﺪ ‪ a‬ﺻﻠﻰ ﭘﺮ ﭘﺎﮔﺎﻧﺪ‬ ‫ ﺳــﺖ‪ ،‬ﺑﻬﺎﻣﻰ ﻛﻪ ﻣﻨﻄﻖ ﻣﺘﻌﺎ ‪ a‬ﻋﻘﻞ ﺳــﻠﻴﻢ ﺑﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﻣﻰﻃﻠﺒﺪ‪ .‬ﺳﺎ *ﺗﺮ‬ ‫ﺑﮕﻮﺋﻴﻢ‪» ،‬ﻧﮕﺮ ﻧﻰ« » ﺑﻬﺎ‪ «3‬ﻫﻤﺰﻣﺎ ﺧﺸﻮﻧﺖ‪ ،‬ﺷﻮ ] ﺑﺘﺬ ﻳﺎ ﻫﻤﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ ﺻﻠﻰ »ﻋﻮ ﻣﮕﺮ ﺋﻰ« ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻣﻰﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ ﺳــﺎﻳﺔ ﭼﻨﻴﻦ ﺑﻬﺎ‪ 3‬ﺧﺠﺴﺘﻪ ﺳﺖ ﻛﻪ ﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﺑﺮ »ﺗﻮﺟﻴﻪ« ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺮ ‪ s‬ـ ﻛﻪ ﺻﺮﻓﺎً ﺑﺎ ﻫﺪ‪ a‬ﺳــﻠﻄﻪ ﺑﺮ ﻣﻨﺎﺑــﻊ ﻧﻔﺘﻰ ﻛﻨﺘﺮ *ﻫﺎ ﻋﺒﻮ ﻧﺮژ ‬ ‫»ﻣﻰﺑﺎﻳﺴــﺖ« ﻧﺠﺎ‪ 3‬ﻣﻰﭘﺬﻳﺮﻓﺖ ـ ﻋﺎ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ ﺻﺪ ‪ 3‬ﺣﺴــﻴﻦ ﺳــﻼ‪ v‬ﻛﺸــﺘﺎ ‬ ‫ﺟﻤﻌﻰ ﺧﺘﻴﺎ ﻳﻚ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺟﻬﺎﻧﻰ ﺳــﺖ! ﻫﻤﻴﻦ ﺧﺒﺮﻫﺎ ﺳﺮ ﭘﺎ ‪w‬‬ ‫ﺗﻬﺎﺟــﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﺑــﻪ ﻋﺮ ‪» s‬ﺗﻮﺟﻴﻪ« ﻛﺮ ‪ ،‬ﺗﺶ ﻣﺮﻳﻜﺎ ﻧﮕﻠﺴــﺘﺎ ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧﺔ‬ ‫ ﺳﺘﻘﺮ ﻣﻜﺮ ﺳﻰ ﻳﻦ ﻛﺸﻮ ﺑﻪ ﻛﺸﺘﺎ ﭼﭙﺎ ﭘﺮ ﺧﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫»ﻫﺮﺑﺮ\ ﻣﺎ ﻛﻮ *« ﻳﻜﻰ ﺷــﻴﭙﻮ ﭼﻰﻫﺎ »ﻣﻜﺘﺐ ﻓﺮ ﻧﻜﻔﻮ \« » ﻧﺴﺎ ﺗﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ « ﭼﻨﻴﻦ ﻓﺮﻣﻮ *‪:‬‬


‫» ﻫــﺎ ﻓﺮ ﺣﻖ ﻧﺘﺨﺎ‪ %‬ﻳﻚ ‪ w‬ﺑﺰ گ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﺑﺮ ﻧﻴﺎ ﻫﺎ ﻗﻌﻰ‬ ‫ﺑﺸﺮ ﭘﺮ * ﻣﻰ ﻓﻜﻨﺪ‪«.‬‬ ‫ﻣﻨﺒــﻊ‪ :‬ﻫﺮﺑﺮ\ ﻣﺎ ﻛﻮ *‪ » ،‬ﻧﺴــﺎ ﺗﻚ ﺑﻌﺪ «‪ ،‬ﻧﺘﺸــﺎ \ ﻣﻰﻧﻮﻳﻰ‪ ،‬ﭘﺎ ﻳﺲ‪،‬‬ ‫‪.1968‬‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺎ ﻫﺎﻟﻰ ﻣﻜﺘﺐ ﻛﺬ ﻳﻦ ﻫﺎ »ﺑﻌﺪ ﻧﻰ ‪ «v‬ﺳﺮﻛﻮ‪ %‬ﻛﺮ *‪ ،‬ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫ ﻳﺠﺎ »ﺗﻐﻴﻴﺮ« ﻣﻰﺷــﻮ ! »ﺗﻐﻴﻴﺮ« ﺑﺮ ﻳﻦ ﺣﻀﺮ \ ﻫﻤﺎ »ﺷﻮ ]« » ﻳﺠﺎ ‬ ‫ﮔﺴﺴــﺖ« ﻧﻈﻢ ﺣﺎﻛﻢ ﺳــﺖ‪ .‬ﻳﺎ ﺷــﻮﻳﻢ ﻛﻪ ﻳﻨﺎ ﻫﺔ ‪ 1960‬ﻳﻚ‬ ‫ﻧﻈﺎ‪ 3‬ﻣﻜﺮ ﺗﻴﻚ ﭼﻨﻴﻦ ﺗﺮﻫﺎﺗﻰ ﺑﻪ ﻫﻢ ﻣﻰﺑﺎﻓﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺎ ﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺟﻨﺒﺶﻫﺎ ‬ ‫ﭼﭗ ﭘﺎ ﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﻪ »ﺑﻴﺮ ﻫﺔ ﺷﻮ ]« ﻫﺪ ﻳﺖ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﻳﻦ ﻣﻬﻢ ﻣﻮﻓﻖ‬ ‫ﻫﻢ ﺷــﺪﻧﺪ‪ .‬ﻟﻰ ﻳﻨﺮ ﻫﺎ ﺑﺎ »ﻧﮕﺮ ﻧﻰ« »ﺷــﻮ ]ﭘﺮ « ﺳــﺎ ﻣﺎ ﺳــﻴﺎ ‬ ‫ﺳﺮ ﺳــﺮ ﺟﻬﺎ ﻛﺴﺎ ﺷﺪ*‪ .‬ﺟﻤﻠﻪ ﺳﺖ‪ :‬ﺷﻜﺴﺖ ﻛﻮ ﺗﺎ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞﻫﺎ‪ ،‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺎ ﺧﺪﻣﺖ ﺑﻮ ﻟﻬﻮ ژ ﻧﺲ ﺑﻴﻦ ﻟﻤﻠﻠﻰ ﻧﺮژ ﺗﻤﻰ!‬ ‫ﮔﻮﻳﺎ ﺳــﺮ ﺧﻮ ﭘﻮﺳــﺖ ﺧﺮﺑﺰ‪ q‬ﺟﺎ ﺋﻰ ﺑﻪ ﺣﻜﻮﻣــﺖ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞﻫﺎ ﻣﺤﺪ ‬ ‫ﻧﻤﻰﺷﻮ ‪ .‬ﺧﻮ] ﺟﻨﮓ ﻓﺮ ﺗﻨﺶ ﺑﺎ ﺗﻮﺳﻞ ﺑﻪ »ﻧﮕﺮ ﻧﻰ« »ﺳﻼ‪v‬ﻫﺎ ‬ ‫ﻛﺸﺘﺎ ﺟﻤﻌﻰ«‪ ،‬ﺑﺎ ﻓﺘﻦ ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ﭘﺲ ‪ 12‬ﺳﺎ ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎ ﺳﻴﺪ‪ .‬ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ‬ ‫ ﻋﻀﺎ ﺳــﺎ ﻣﺎ ﻧﺎﺗﻮ ﻣﺎ* ﺳــﺎﻣﺒﺮ ﺳﺎ ‪ S} 1997‬ﺳﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻟﻤﻠﻠﻰ‬ ‫ ﻧﺮژ ﺗﻤﻰ ﻗﺮ ﻧﺪ ﺗﺎ ﻋﻼ * ﺑﺮ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﭘﺎﻛﺴﺘﺎ ﺑﻪ ﺳﻼ‪ v‬ﺗﻤﻰ‪ ،‬ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺮ ‪ s‬ﺳﭙﺲ ﺑﻪ ﻳﺮ ﻧﻴﺰ »ﺗﻮﺟﻴﻪ« ﺷﻮ ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﺎﻧﻜﻪ ﭘﻴﺸﺘﺮ ﮔﻔﺘﻴﻢ ﻛﺸﻮ ﻳﺮ ‪ ،‬ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﺗﻼ] ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳﻼﻣﻰ ﺑﺎﺑﺎ ]‬ ‫ ﻏﺮ‪ ،%‬ﺑﻪ ﻟﻴﻞ ﻫﻤﺠﻮ ﺑﺎ ﺳﻴﻪ ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﻣﺎ ﻣﺎﻧﺪ*‪ .‬ﻗﻊ‬ ‫‪ 4‬ﺳــﺎ ﭘﻴﺶ ﻫﺎﻟﻰ ﻣﺤﻔﻞ ﻟﻮﻟﻮﺳــﺎ ﭘﺮ ﻳﺪﻧﺖ ﻣﻬﺮ ﺑــﻪ ﻣﻨﻈﻮ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺗﻬﺎﺟــﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﺻﻨﺪ ‪s‬ﻫﺎ ﻣﺎ ﮔﻴﺮ ﺳــﺘﺨﺮ ﻛﺮ ﻧﺪ‪ .‬ﺑــﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﻟﻴﻞ ﺑﻮ ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻴﺮﺣﺴــﻴﻦ ﻣﻮﺳﻮ ﺷــﺮﻛﺖ » ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\« ﺧﻮ ﻛﺮ ؛ ﺧﻴﺎ ] ‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﺑﺎﺑﺎ ﺳــﻮ * ﺑﻮ ‪ .‬ﺻﻮﻻً ﻧﻮﻛﺮ ﺧــﻮ‪ %‬ﻓﺎ ﻫﺮﮔﺰ ﻗﺪ \ » ﻟﻬﻰ«‬ ‫ ﺑﺎ‪ %‬ﻣﻮ ﺗﺮ ﻳﺪ ﻗﺮ ﻧﻤﻰ ﻫﻨﺪ‪ .‬ﺑﮕﺬ ﻳﻢ ﺑﺎ ﮔﺮ ﻳﻢ ﺑﻪ ﻟﺒﺮ ﻋﻰ‪» ،‬ﻣﻌﻤﺎ «‬ ‫ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﺑﻪ ﻋﺮ ‪.s‬‬ ‫ ﺳــﺎ ‪ ،2003‬ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ﺷﺨﺼﺎً ﭘﺮ ﻧﺪ‪ q‬ﻋﺮ ‪ s‬ﺑﻪ ﺷﻮ ﻣﻨﻴﺖ ﺋﻪ ‪ .‬‬ ‫ ﻣﺎ* ﻣﺎ ‪ S‬ﻫﻤﺎ ﺳــﺎ ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧﻪﻫﺎ ﻫﻰ‪ ،‬ﺗﻬﺎﺟﻢ ﺣﺸﻴﺎﻧﺔ ﻧﮕﻠﻮﺳﺎﻛﺴﻮ ﻫﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺮ ‪ s‬ﻏﺎ ﺷــﺪ‪ .‬ﺳــﺎ ‪ ،2005‬ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ژ ﻧــﺲ ﺑﻴﻦ ﻟﻤﻠﻠﻰ ﻧﺮژ ﺗﻤﻰ‬ ‫ﺑــﻪ ﭘﺎ‪» S‬ﺧﺪﻣﺎ\« ﻧﺪ‪ q‬ﺧﻮ ﺑــﻪ ﺗﻔﻨﮓﻓﺮ ]ﻫﺎ ﭘﻨﺘﺎﮔﻮ ﻳﻚ »ﻧﻮﺑﻞ ﺻﻠﺢ«‬ ‫ﻫــﻢ ﻳﺎﻓﺖ ﻧﻤﻮ ﻧﺪ‪ .‬ﺧﻼﺻﻪ ﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ﻣﺰ »ﺑﻰﻧﻈﻴﺮ« ﺑﻮ ‪،‬‬ ‫ ﺳــﻤﺖ ﺧﻮ ﺑﻘﺎء ﺷﺪ‪ .‬ﻟﻰ ﻫﻤﺰﻣﺎ ﺑﺎ ﺷﻜﺴــﺖ ﻗﻄﻌﻰ ﻛﻮ ﺗﺎ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻨــﻰ ‪ 3‬ژ ﺋﻴﺔ ﺳــﺎ ‪ 2009‬ﻛــﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺎﺗﻤﻰ ﻫﻢ ﺑﻪ ﻓــﺎ‪» m‬ﻗﺎﻧﻮ «‬ ‫ﭘﺮ ﺧــﺖ‪ ،‬ﻳﺎﻻ\ ﻣﺘﺤﺪ ﻧﺎﭼﺎ ﺷــﺪ ﺑﺎ » ﻟﺒﺮ ﻋﻰ« ﻧﻴــﺰ ‪ m‬ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻗﻊ ‬ ‫ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﺻﻼ‪v‬ﻃﻠﺒﻰ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺤﻔﻞ ﺧﺎﺗﻤــﻰ‪ ،‬ﻟﺒﺮ ﻋﻰ ﺟﻨﺎ‪ v‬ﻛﻠﻴﻨﺘﻮ ‬ ‫ﺑﻪ ﺑﺎﻟﻪ ﺗﺎ ﻳﺦ ﭘﻴﻮﺳــﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﻼگ »ﻗﺎﻧــﻮ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞ« ﮔﻔﺘﻴﻢ ﻛﻪ ﻫﻴﻼ ‬ ‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮ ﭘﺮ ﻳﺪﻧﺖ ﺑﺎﻣﺎ ﺑﻪ ﻣﺴــﻜﻮ ﻫﻤﺮ ﻫﻰ ﻧﺨﻮ ﻫﺪ ﻛﺮ ‪ .‬ﻋﻠﻴﺮﻏﻢ ﭘﺎ ﺳــﻴﺪ ‬ ‫ﻧﻮﻛــﺮ ﻣﺮﻳﻜﺎ ﺟﻤﻜﺮ ﺗﻐﻴﻴــﺮ ﺗﺤﻮﻻ\ ﺧﻴﺮ ﭘﺎﻳﺎ ﺗﺌﻮﻛﺮ ﺳــﻰ ﻳﺶ ‬ ‫ﭘﺸﻢﺳــﺎﻻ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﺧﻮ ﻫﺪ ﺑﻮ ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﺣﺎﻛﻤﻴﺖ ﻧﮕﻠﺴﺘﺎ ﻧﻌﻠﻴﻦ ‬

‫ ﺳﺘﺎ ﺑﺮﻧﻤﻰﮔﻴﺮ ! ﭼﺮ ﻛﻪ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺧﻮﻧﺪ ﺟﻤﺎﻋﺖ ﻳﺎ »ﺗﺌﻮﻛﺮ ﺳﻰ« ﻧﺴﺎ ﺳﺘﻴﺰﺗﺮﻳﻦ‬ ‫ﻧﻮ‪ m‬ﺳﺘﺒﺪ ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ ﺗﺌﻮﻛﺮ ﺳــﻰ »ﺿﻤﻴﺮﺧﻮ ﮔﺎ*« ﺳــﻮ ﺳــﺮﻛﻮ‪ %‬ﻣﻰﺷــﻮ ‪ .‬ﻳﻜﺴﻮ‪d ،‬ﻫﻦ ‬ ‫ ﺑــﺎ ﻓﺮ ﺧﺪﻣــﺖ ﺑﻬﺎﻣﺎ\ »ﺿﻤﻴﺮﺑﺮﺗﺮ« ﻗﺮ ﻣﻰﮔﻴﺮ ‪ ،‬ﺳــﻮ ﻳﮕﺮ‪ ،‬ﭘﻴﻜﺮ‬ ‫ﻓﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮ ﭘﺪﻳﺪ* »ﻣﺎ « ﻧﻔﻰ ﺳــﺮﻛﻮ‪ %‬ﺧﻮ ﻫﺪ ﺷــﺪ‪ .‬ﭼﺮ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻧﻈﺎ‪3‬‬ ‫ﺗﺌﻮﻛﺮ ﺗﻴــﻚ‪ ،‬ﺧــﺎ ﺗﻘﺪ‪ S‬ﺧﺪ ﻧــﺪ‪ ،‬ﭘﺪ ﻣﺎ ﻧﻴﺰ ﺗﻘــﺪ‪ S‬ﻣﻰﻳﺎﺑﻨﺪ! ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺗﻘﺪ‪ S‬ﮔﺎﻧﻪ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﺑﻄﻦ ﺧﺎﻧﻮ * ﻧﻈﺮ » ﺧﻼﻗﻰ«‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫»ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ« ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺧﻮ ﻫﺪ ﻛﺮ ‪ .‬ﻣﻴﻨﺔ »ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺧﺸﻮﻧﺖ« ﺑﺘﺪ ﺧﺎﻧﻮ * ﻓﺮ ﻫﻢ ﻣﺪ*‪،‬‬ ‫ ﺳﭙﺲ ﺳﻄﺢ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﮔﺴﺘﺮ] ﻣﻰﻳﺎﺑﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﻳﻚ »ﻫﻨﺠﺎ « ﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮ ‪.‬‬ ‫ﭘﻴﺸــﺘﺮ ﮔﻔﺘﻴﻢ ﻛﻪ ﻫﺪ‪ a‬ﺳﺘﻌﻤﺎ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﺑﺘﺬ ﺑﻪ ﻫﻨﺠﺎ ﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﺲ ﻧﮕﺎﻫﻰ ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﺑﻪ ﻗﻮﻗﻴﺔ ﺑﻴﺸﺮﻣﺎﻧﺔ ﻣﺮ ﻳﺎ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ\ ﺳﺘﻌﻤﺎ ﻏﺮ‪ %‬ﻣﻠﺖ‬ ‫ ﻳﺮ ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﺧﻮﻧﺪ ﺟﻨﺘﻰ ﻧﺸﮕﺎ* ﺳﺎﺑﻖ ﺗﻬﺮ ﺧﻮ ﻧﻰ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ ﺧﻮﻧﺪ ﺟﻨﺘﻰ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻮﺳﻮ »ﺧﻂ ﻣﺎ‪ «3‬ﻧﺸﺴﺘﻪ ﺿﻤﻦ ﻧﺸﺨﻮ ﻫﻤﺎ ‬ ‫ﭼﺮﻧﺪﻳﺎ\ ﺧﻤﻴﻨﻰ ﻣﻰﮔﻮﻳﺪ‪:‬‬ ‫» ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\ ﻗﻌﺎ ﺳــﺎﻟﻢ ﺑﻮ ﻫﻴﭻ ﺷﻜﺎﻟﻰ ﻧﺪ ﺷﺖ ]‪ [...‬ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺒﻴﻨﻴﻢ ﻛﻨﻮ ﻣﻰﺧﻮ ﻫﻴﻢ‬ ‫ﭼﻪ ﻛﻨﻴﻢ؟ ﻳﻚ ﻳﻨﻜﻪ ﻣﺎ ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﻴﻢ‪ ،‬ﻳﻨﻜﻪ ﻣﺎ ﺷﻴﻌﺔ ﻣﻴﺮ ﻟﻤﻮﻣﻨﻴﻨﻰ ﻫﺴﺘﻴﻢ ﻛﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮ ﻗﺎﻧﻮ ﺷــﻬﻴﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﻳﮕﺮ ﻳﻨﻜﻪ ﻣﺎ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﺮ ﻳﻢ ]‪ [...‬ﺣﺪ\ ﻛﻠﻤﻪ ﺑﺮ ﻫﺎ‬ ‫ ﺑــﻪ ﻫﻢ ﻧﺰﻧﻴﺪ ]‪ [...‬ﺣﺎﻻ ﭼﻴﺰ ﺑﻮ *‪ ،‬ﮔﺬﺷــﺘﻪ ]‪ [...‬ﻻ ﺑﺎﻳﺪ ]‪ [...‬ﻧﻤﺎ ﺟﻤﻌﻪ ‬ ‫ ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\ﻫﺎ ﻳﻨﺪ* ﺷــﺮﻛﺖ ﻛﻨﻴﻢ ]‪ [...‬ﺑﺒﻴﻨﻴﺪ ﭼﻪ ﮔﻨﺎ*ﻫﺎﺋﻰ ﻳﻦ ﻳﺎ‪ 3‬ﺷــﺪ ﻛﻪ ﮔﺮ‬ ‫ﻫﺮ ﻛﺪ ‪ 3‬ﭘﺮ ﻧﺪ* ﻛﺴــﻰ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻴﺎ ﺑﻪ ﺣﺎ ﺳﺖ؛ ﻛﺴﺎﻧﻰ ﻛﻪ ﻣﺮﺗﻜﺐ‬ ‫ ﻳﻦ ﮔﻨﺎ*ﻫﺎ ﺷﺪ* ﻧﺪ ﺑﺮ ﻧﺪ ﻳﻦ ﻳﺎ‪ 3‬ﺗﻮﺑﻪ ﻛﻨﻨﺪ‪«.‬‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‪ :‬ﻣﻬﺮﻧﻴﻮ ‪ ،‬ﻣﻮ ‪ 12 p‬ﺗﻴﺮﻣﺎ* ﺳﺎﻟﺠﺎ ‬ ‫ ﻳﻦ ﺳﺖ »ﺑﺮﻧﺎﻣﺔ« ﺑﺎﺑﺎ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﺳﻼﻣﻰ ﻟﻨﺪ ﺷﻨﮕﺘﻦ ﺑﺮ ﻣﻠﺖ ﻳﺮ ! ﻳﻚ‬ ‫ﺳﺮﻛﻮ‪ %‬ﻫﻤﻪ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺑﺎ ﻫﺪ‪ a‬ﺣﺬ‪ .a‬ﺣﺬ‪ a‬ﻫﻤﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ‪ ،‬ﺣﺬ‪ a‬ﻫﻤﻪ ﺑﺠﺰ ﺷﻴﻌﻰﻣﺴﻠﻜﺎ ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻰ ﺟﻴﺮ* ﺧﻮ ﺷﺎ ﺧﻞ ﺧﺎ ‪ .‬ﺑﻬﺘﺮ ﺑﮕﻮﺋﻴﻢ ﺣﺬ‪ a‬ﻫﻤﻪ ﺑﺠﺰ »ﺑﺮ «‬ ‫ ‪%‬ﻣﻨــﮕﻞ ﻛﻪ‬


‫ﺑﺠﺎ »ﻣﺮ ‪ «3‬ﻣﻰﻧﺸــﻴﻨﻨﺪ ﻗﺎﻧﻮ »ﻣﺮ ‪ 3‬ﻣﺤﻮ ﺷــﺎ « ﻫﻢ ﺑﻪ ﻣﻮ » ﺟﺮ «‬ ‫ﻣﻰﮔﺬ ﻧﺪ‪ .‬ﺣﻜﻮﻣﺖ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞﻫﺎ ﻫﻤﭽﻨﺎﻧﻜﻪ ﺷــﺎﻫﺪﻳﻢ ﺟﺎﺋﻰ ﺑﺮ » ﻗﺘﺼﺎ «‬ ‫ »ﻣﺎ ﻳﺎ\« ﺟﻮ ﻧﺪ ‪ ،‬ﻣﻌﻨﻮﻳﺖ ﺳــﺖ ﻳﮕﺮ ﻫﻴﭻ! ﻧﺠﻤﻠﻪ ﺳﺖ ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫ ﻣﺮ ﺳــﻢ ﺣﻤﺎﻗﺖﮔﺴــﺘﺮ ﻗﻮﻗﻴﻪﺳﺮ ﺋﻰ‪ ،‬ﺑﻪ ﻳﮋ* ﺷــﺮﻛﺖ ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\»ﻫﺎ«!‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴﻪ ﻧﻮﻳﺲ ﻣﻔﻠﻮ‪» Z‬ﺳــﺎﺗﺎ‪ «S‬ﻫﻨﻮ ﻧﻤﻰ ﻧﺪ » ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\« ﺳﻢ ﺟﻤﻊ ﺳﺖ‪ ،‬‬ ‫ ﺳﻢ ﺟﻤﻊ ﻓﻘﻂ ﻻ‪ w‬ﺟﻤﻊ ﻣﻰﺑﻨﺪ ‪ .‬ﺑﮕﺬ ﻳﻢ‪ .‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\ ﮔﻮ ﻛﻦﻫﺎ ﻫﻤﭽﻨﺎﻧﻜﻪ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ ﺑﻮ ﻳﻢ »ﻣﻌﻨﻮ « ﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﺒﺎ \ ﻳﮕﺮ ﺑﺠﺰ »ﺗﻘﻠﺐ« ﻫﻴﭻ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﮔﻮ ﻛﻦﻫﺎ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻟﻴﻞ ﺷﻜﺴﺖ ﻛﻮ ﺗﺎ ‪ 22‬ﺧﺮ ﻫﻤﮕﻰ »ﻗﺎﻧﻮ ﮔﺮ « ﻫﻞ ﻳﻚ‬ ‫»ﺧﺎﻧﻮ *« ﺷــﺪ* ﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺮ ﺑﺮ ﺗﻜﺬﻳﺐ »ﺷــﺎﻳﻌﺎ\« ﺑﺎ ﺷﺎ ﺑﺎ ﺷﺪ*! ﺑﻠﻪ‪،‬‬ ‫ ﻳــﻦ ﻣﺪ\ ﻛﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺔ ﻛﻮ ﺗﺎ ﻣﻪ ﺷــﺖ‪ ،‬ﻟﺖ ﺣﻤﺪ ﻧﮋ ﺣﻀﻮ ﺧﺒﺮﻧﮕﺎ ‬ ‫ﺧﺎ ﺟﻰ ﺗﺠﻤﻊﻫﺎ ﺧﻴﺎﺑﺎﻧﻰ ﻣﻤﻨﻮ‪ m‬ﻛﺮ * ﺑﻮ ﺗﺎ ﺳــﺘﺔ ﺧﺎﺗﻤﻰ ﺑﺘﻮ ﻧﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎ ﻓﺮ ‪ w‬ﺑﺎ ﺑﻪ ﺷــﺎﻳﻌﻪﭘﺮ ﻛﻨﻰ ﺗﺸﻮﻳﺶ ‪d‬ﻫﺎ ﻋﻤﻮﻣﻰ ﻣﺸﻐﻮ ﺷﻮﻧﺪ؛ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ ﻟﻴــﻞ ﻫﻤﻪ »ﻻ ﻣﻮﻧﻰ« ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮ ﻧﺪ‪ .‬ﻣﺎ ﭘﺲ ﻳﻨﻜﻪ ﺷﻜﺴــﺖ ﻛﻮ ﺗﺎ ﺣﺘﻤﻰ‬ ‫ﺷــﺪ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻰ ﭘﺲ ﮔﺬﺷــﺖ ﺳﻪ ﻫﻔﺘﻪ‪ ،‬ﺋﻴﺲ ﻧﺸــﮕﺎ* ﺗﻬﺮ ﺑﻪ »ﻣﻬﺮﻧﻴﻮ «‬ ‫ﻓﺮﻣﻮ * ﻧﺪ‪ ،‬ﻗﺘﻞ ‪ 5‬ﻧﺸــﺠﻮ ﺷــﺎﻳﻌﻪ ﺑﻮ *‪ ،‬ﭘﺨﺶ ﻳﻦ ﺷﺎﻳﻌﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﻧﮕﺮ ﻧﻰ ‬ ‫ﺗﺸــﻮﻳﺶ *ﻫﺰ ﺗﻦ ﻓﺮ ﺧﺎﻧﻮ ‪ q‬ﻧﺸــﺠﻮﻳﺎ ﺳﺎﻛﻦ ﺧﻮ ﺑﮕﺎ* ﻧﺸﮕﺎ* ﺷﺪ*‪،‬‬ ‫ﭼﺮ ﺷــﺎﻳﻌﻪ ﭘﺮ ﻛﻨﻰ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ؟! ﻋﺠﻴﺐ ﺳــﺖ ﻛﻪ ﻳﺸﺎ ﺗﺎﻛﻨﻮ ﺳﻜﻮ\ ﺧﺘﻴﺎ ‬ ‫ﻛﺮ * ﺑﻮ ﻧﺪ‪ ،‬ﺣﺎﻟﻴﻜﻪ ﻫﺒﺮﺷــﺎ ﺳــﻤﺎً ﺑﻪ ﻗﺘﻞ »‪ 5‬ﻧﺸــﺠﻮ ﺣﺰ‪ %‬ﻟﻠﻬﻰ«‬ ‫ﺗﻮﺳــﻂ ﺷﻮ‪%‬ﻃﻠﺒﺎ ﺷﺎ * ﺷــﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻗﻊ ﺑﻪ ﺑﺎ ﺑﻰ ﺑﺎﻧﻰ »ﺣﺰ‪ %‬ﷲ« ‬ ‫ﺑــﺮ ﻳﺠﺎ ﮔﻴﺮ ﺧﻴﺎﺑﺎﻧﻰ ﺑﻪ ﺣﻀﻮ ﺻﺤﻨﺔ ﺷــﻮ‪ %‬ﺗﻈﺎﻫﺮ \ ﻏﻴﺮﻣﺠﺎ ‬ ‫ﻓﺮ ﻣﻰﺧﻮ ﻧﺪﻧﺪ!‬ ‫ ﻟﺒﺘــﻪ ﻣﺎ ﺗﻌﺠﺐ ﻧﻤﻰﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﭼﻮ ﭘﻴﺸــﺘﺮ ﻫﻢ ﮔﻔﺘﻴﻢ ﺟﻨﺎ‪ v‬ﻃﺎﻳﻔﺔ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞ‬ ‫ ﺳــﺖ ﺳــﺖ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺮ » ﻳﺠﺎ ﺷﻮ‪» «%‬ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷــﻬﻴﺪ« ﻣﻴﺪ ‬ ‫ﺷــﺪ* ﺑﻮ ﻧﺪ‪ .‬ﺗﻌﺠﺐ ﻣﺎ ﺣﻤﺎﻗﺖ ﺣﻜﻮﻣﺖ ‪%‬ﻣﻨﮕﻞﻫﺎ ﻧﻴﺴــﺖ‪ ،‬ﺗﻌﺠﺐ ﻣﺎ ‬ ‫ﺣﻤﺎﻗﺖ ﺑﺎﺑﺎ ﺷﺎ ﻟﻨﺪ ﺷﻨﮕﺘﻦ ﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﺎﭼﺎ ﺷﺪ* ﻧﺪ ﻫﻢ ﺑﺎ ﻟﺒﺮ ﻋﻰ‪،‬‬ ‫ ﻣﻴﻨﻪﺳﺎ ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﺑﻪ ﻋﺮ ‪ m s‬ﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻫﻢ ﺑﺎ ﻛﻮ ﺗﺎ ﻫﻨﺪ ‪ S‬ﺟﻨﮓ‬ ‫ ﺑﺤﺮ ﻣﺮﻳﻜﺎ ﺟﻨﻮﺑﻰ!‬ ‫ﺑﻠــﻪ‪ ،‬ﻛﻮ ﺗــﺎ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻳــﺮ ﻛﻪ ﻫﻨﺪ ‪ S‬ﻫﻢ ﺷﻜﺴــﺖ ﺧــﻮ ! ﻣﺮ ‬ ‫»ﻣﻴﭽﻠﻪﺗﻰ«‪ ،‬ﺟﺎﻧﺸــﻴﻦ » ﻻﻳﺎ«‪ ،‬ﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮ ﺑﺮﻛﻨﺎ ﺷــﺪ‪ q‬ﻫﻨﺪ ‪ S‬ﻋﻼ‪3‬‬ ‫ ﺷــﺖ ﻣﺎ ‪ q‬ﺑﺮﮔﺰ ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\ ﻳﺎﺳــﺖ ﺟﻤﻬﻮ ﺳــﺖ‪ .‬ﻳﺎ ﺷــﻮﻳﻢ ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺮﺧــﻼ‪ a‬ﻛﻮ ﺗﺎﻫﺎ ﺟﻨﮓ ﺳــﺮ ‪ ،‬ﻳﻨﺒــﺎ ﺗﺶ ﺑﺮ ﻓــﺎ‪ m‬ﻗﺎﻧﻮ ‬ ‫ﻣﻤﺎﻧﻌﺖ ﻗﺎﻧﻮ ﺷــﻜﻨﻰ ﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮ ﺑﺮﻛﻨﺎ ﻛﺮ ‪ .‬ﻟﻰ ﻫﻤﻴﻦ ﺧﺎﻟﺖ‬ ‫ ﺗــﺶ ﻓﺮﺻﺘﻰ ﺑﺮ ﺑــﺮ ﺟﻮ ﻛﻠﻨﻞ ﭼﺎ ﻓﺮ ﻫﻢ ﺗــﺎ ﺑﺮ ﻓﺎ‪ m‬ﻣﺮ ‪3‬‬ ‫ﻫﻨﺪ ‪ ،S‬ﺗﺶ ﻧﺰ ﺋﻼ ﻣﺮ ﻫﺎ ﻳﻦ ﻛﺸــﻮ ﺑﻪ ﺣﺎ ﻣﺎ * ﺑﺎ] !‬ ‫ ﻫﺎﻟﻰ ﺳﺎ ﻣﺎ ﻧﺎﺗﻮ ﺷﻜﻢﺷﺎ ﺑﺮ ﻳﻚ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﻫﻨﺪ ‪ S‬ﺟﻨﮓ‬ ‫ ﻣﺮﻳﻜﺎ ﺟﻨﻮﺑﻰ ﺣﺴﺎﺑﻰ ﺻﺎﺑﻮ * ﺑﻮ ﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﻠﺔ ﺷــﻨﻔﻜﺮ ﻓﺮﻫﻴﺨﺘﺔ ﭘﻨﺘﺎﮔﻮ ‪ ،‬ﻳﺎ ﺑﻬﺘﺮ ﺑﮕﻮﺋﻴﻢ ﺳﮓﻫﺎ ﺳﻴﺮ‪ Z‬ﻋﻤﻮﺳﺎ‪3‬‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ ﺗﻔﺴــﻴﺮ ﻣﻰﻛﺮ ﻧﺪ ﻛﻪ‪ » ،‬ﺳــﺎ ‪ 1972‬ﺗﺶ ﻫﻨﺪ ‪ S‬ﻛﻮ ﺗﺎ ﻛﺮ ‬

‫ﺑﻪ ﻣﺪ\ ‪ 10‬ﺳــﺎ ﻳﻦ ﻛﺸﻮ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﻣﻪ ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ ﻳﻨﺒﺎ ﻫﻢ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻧﻈﺎﻣﻰ ﺳﺎ ﻫﺎ ‪ 3‬ﺧﻮ ﻫﺪ ﺷﺖ‪ «.‬ﻟﺒﺘﻪ ﻳﻨﺎ ﻫﺎ‬ ‫ ﻣﻴﺎ ﺑﺎﺑﺎ ﺷــﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮ »ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﻰ« ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺮ ‪ 3‬ﻣﻰ ﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫ ﻣﻮ ﻳﺮ ﻫﻢ ‪d‬ﻛﺮ » ﻧﻘﻼ‪ %‬ﻣﺨﻤﻠﻰ« ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮ ﻧﺪ ﻣﻮﺳﻮ ﻓﺎﺷﻴﺴﺖ‬ ‫ ﻣﺪ ﻓﻊ ﻣﻜﺮ ﺳــﻰ ﺟﻠﻮ* ﻣﻰ ﻧﺪ‪ .‬ﺳﻴﺮ‪ Z‬ﭘﻨﺘﺎﮔﻮ ﭘﺎ ﺑﻪ ﻳﮋ* ‬ ‫ﻓﺮ ﻧﺴــﻪ ﺳﺮ ﺻﺪ ﻓﺮ ﺑﻪ * ﻧﺪ ﺧﺖ ﻟﻰ ﻓﺮ ] ﭼﻨﺪ ﻧﻰ ﻧﻜﺮ ! ﭼﺮ ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﺮ ‪ 3‬ﻳﺮ »ﻓﺮ ﻣﻮﺷــﻰ« ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ ﻧﺪ‪» ،‬ﭼﻪ ﺗــﻮ ﻛﺮ ﻛﻪ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﻮ ‪«.‬‬ ‫ ﻟﺒﺘــﻪ ﻫﺎﻟــﻰ »ﻟﻮﻣﻮﻧــﺪ« ﻫﻨﻮ ﺑﻪ »ﻣﻮﺳــﻮ ـ ﻛﺮ ﺑﻰ« ﻣﻴﺪ ﺑﺴــﺘﻪ‬ ‫ ﻓﺮﻣــﺎ ﻳﺠﺎ ﻳﻚ ﺗﺸــﻜﻞ ﻣﻜﺮ ﺗﻴــﻚ ﺑﺮ ﻳﻨﺪ ﭘﻴــﺮ ﻓﺎ ﮔﺎ ‬ ‫ﺣﺎ ﻣﻴﺮ ﻏﺎﺳــﻰ ﺻﺎ ﻛﺮ * ﻧﺪ‪ .‬ﺳــﺎﻳﺖ ﻟﻮﻣﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻣﻮ ‪ 2 p‬ژ ﺋﻴﻪ ‪2009‬‬ ‫ﻣﻰﻧﻮﻳﺴﺪ‪ ،‬ﻣﻮﺳــﻮ ﻛﺮ ﺑﻰ ﻳﻚ »ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻜﺮ ﺗﻴﻚ« ﻳﺠﺎ ﻣﻰﻛﻨﻨﺪ!‬ ‫ ﻳﻨﻜﻪ ﻣﻴﺮﺣﺴــﻴﻦ ﻣﻮﺳﻮ ﺑﺎ »ﺧﻂ ﻣﺎ‪ 3‬ﺷــﻦ ﺿﻤﻴﺮ« ﺧﻮ ﻳﻚ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ ﻣﻜﺮ ﺗﻴﻚ ﻫﻢ ﺑﻪ * ﺑﻴﺎﻧﺪ ﺑﻴﺸــﺘﺮ ﻳﻚ ﻟﻮ ﮔﻰ ﺳﻴﺎﺳــﻰ ﺳﺖ! ﻫﺮ‬ ‫ﺣﺎ ﺑﻪ ﮔﻔﺘﺔ ﻟﻮﻣﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻣﻮﺳــﻮ ﻣﻮ ﺟﺰﺋﻴﺎ\ ﻳﻦ ﺗﺸﻜﻞ ﻫﻨﻮ ﺣﺮﻓﻰ‬ ‫ﻧﺰ *‪ ،‬ﻟﻰ ﺗﺸــﻜﻞ ﻛﺬ ﻳﺠﺎ ﺧﻮ ﻫﺪ ﻛﺮ ! ﻣﺎ ﻫﻢ ﺗﺮ ﻳﺪ ﻧﺪ ﻳﻢ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﻮ ﻳﻚ ﺗﺸﻜﻞ ﺳﻴﺎﺳــﻰ ﺑﻪ * ﺧﻮ ﻫﺪ ﻧﺪ ﺧﺖ‪ ،‬ﻟﻰ ﻃﻤﻴﻨﺎ ﻳﻢ‬ ‫ﻛﻪ ﺗﺸــﻜﻞ ﻛﺬ ﻫﻴﭻ ﺗﺒﺎﻃﻰ ﺑﺎ ﻣﻜﺮ ﺳﻰ ﻧﺪ ‪ .‬ﻣﻮﺳﻮ ﻳﻚ ﻓﺎﺷﻴﺴﺖ‬ ‫ﺟﻨﺎﻳﺘﻜﺎ ﺑﻴﺶ ﻧﻴﺴــﺖ‪ ،‬ﻛﺎ ﻓﺮﻣﺎﻳﺎ ﻟﻮﻣﻮﻧــﺪ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻧﻈﺎﻣﻰ »ﻻﮔﺎ «‬ ‫ﻧﻤﻰﺗﻮ ﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﻫﺒﺮ ﺟﻨﺒﺶ ﻣﺪﻧﻰ ﻳﺮ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﺟﻨﺒﺶﻣﺪﻧﻰ‬ ‫ﻓﺎﺷﻴﺴﺖ »ﻣﺮگﭘﺮﺳﺖ« ﻧﻴﺴﺖ‪ » ،‬ﻧﺴﺎ ﻣﺤﻮ « ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\ ﻗﻌﺎ ﺳــﺎﻟﻢ ﺑﻮ ! ﻃﺒﻖ ﻣﻌﻤﻮ ﻫﻴﭻ ﺷــﻜﺎﻟﻰ ﻧﺪ ﺷﺖ‪ ،‬ﺷﻜﺎ ‬ ‫ ﻣﺮ ‪ 3‬ﺑﻮ ! ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺒﻴﻨﻴﻢ ﻛﻨﻮ ﻣﻰﺧﻮ ﻫﻴﻢ ﭼﻪ ﻛﻨﻴﻢ؟ ]‪ [...] [...‬ﻻ ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫]‪ [...‬ﻧﻤﺎ ﺟﻤﻌﻪ ﻧﺘﺨﺎﺑﺎ\ﻫﺎ ﻳﻨﺪ* ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
ناهيد رکسان by Nahid Roxan - Issuu