Escuela Normal Superior
Prof. “Moisés Sáenz Garza”
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Física
Asignatura: Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias
1 ° Semestre
Maestra: María de la Luz Sustaita Piñon
Alumna: Nadia Paola Martínez Escobar
Monterrey, Nuevo León
15 de diciembre de 2025
Cada jornada de observación fue fundamental para esclarecer mi vocación como maestra de secundaria, quitando la incertidumbre constante sobre el cambio de primaria a secundaria Hoy estoy segura de que enseñar en secundaria sentará bases sólidas para mi desarrollo docente, particularmente en la asignatura de Física. Considero que esta rama de la Ciencia trasciende los experimentos y requiere una comprensión más profunda. La docencia exige una preparación continua, y cursar la Normal Superior me proporcionará las herramientas necesarias para forjar un camino sólido y de excelencia en la enseñanza de esta disciplina
Al iniciar esta tercera jornada de observación en la secundaria, los alumnos se formaron y se dirigieron a sus salones. Una parte del estudiantado se congregó en el área cívica para iniciar las actividades de sus clubes artísticos, en preparación para la próxima presentación navideña.
En la espera de la maestra de Física, pude dedicarme a observar la dinámica de estos clubes, notando la variedad en las metodologías y estilos de guía docente. Por ejemplo, la maestra de danza organizó a los alumnos en equipos de seis u ocho integrantes, delegando la enseñanza de pasos específicos a un estudiante líder por grupo.
En contraste, el maestro de Educación Física optó por organizar al alumnado en filas, dando indicaciones claras con un tono de voz normal para coordinar la presentación artística. Fue destacable la manera en que los compañeros apoyaban a los estudiantes con autismo, guiándolos activamente en los movimientos requeridos.
La maestra comenzó la clase mencionándole a los alumnos que terminaría de revisar los cuadernillos, algunos adolescentes comentaron que no habian realizado la tarea, por lo que la maestra les señalo que tenian una hora clase para poder hacerlo y entregarlo a tiempo.
Al pasar los minutos la docente comento algunos asuntos relacionados a la posada, puesto que la maestra es la tutora del grupo. Ella les explico que los $90 que habían acordado lo tenían que pagar a la brevedad posible, puesto que ya le habían entregado los termos y una bolsa transparente personalizada la cual había pagado de su dinero.
La maestra le entrego los termos a los alumnos para que lo fueran acomodando en la bolsa y agregaran otros artículos que ella les había comprado. Luego regresaron el kit completo a la profesora para guardarlo en una caja.
En el segundo día de jornada de observación al llegar a la secundaria, mi compañera normalista de Física y yo comenzamos a identificar determinados aspectos de la institución que nos ayudaran a realizar un video educativo sobre lo que hemos aprendido en cada visita.
El primer aspecto en el que pensamos para el video fue sobre la calidad en la infraestructura de la secundaria, puesto que cada área cuenta con ciertos elementos que los hace destacar, tal como el secsei, el cual cuenta con una red Starlink (red global de internet satelital de SpaceX).
Al avanzar por las instalaciones de la secundaria, recolectado evidencias sobre la infraestructura, entramos a observar una clase al taller de corte y confección, la cual en ninguna de las vistas nos había tocado estar. La maestra nos dio permiso de entrar y visualizar lo que estaban realizando.
Lo más notorio fue la equidad de género en el taller, ya que había tanto mujeres como hombres, los cuales durante los tres años de la secundaria deben estar en el mismo taller. Estaban distribuidos por mesas de trabajo cada uno contaba con su material, el cual previamente fue entregado por la docente.
La actividad que estaban realizado era sobre unos peluches navideños, en cada mesa de trabajo se apreciaba a estudiantes cosiendo, otros haciendo uso de la pistola de silicón, rellenando los peluches, recortando tela, etc.
La maestra hizo énfasis a que cada detalle de los peluches era realizado por los alumnos, que cada uno de ellos tenía su propio acerico y su kit de materiales a utilizar. Los alumnos nos mostraron otras creaciones de semanas atrás, donde destacan una taza de tela, almohadas, ositos, estrellas, entre otros.
Seguimos recorriendo las instalaciones, donde encontramos el salón de arte y pudimos visualizar cierta escenografía que utilizaran para el festival navideño donde participara todo el alumnado. Cada estudiante tiene una determinada tarea que deberá cumplir, tal como los alumnos que estaban decorando su salón o quienes participen en una representación artística.
Al llegar a la biblioteca nos percatamos que estaba ocupada por la maestra de español, sin embargo, la docente amablemente nos invitó a pasar y nos dijo que no había problema con que estuviéramos ahí. La maestra estaba haciendo una lectura comprensiva sobre un determinado libro, que previamente los niños habían estado leyendo.
La participación activa del alumnado era notoria, se veía interés por parte de ellos al responder las cuestiones que iba mencionando la docente. Al terminar la clase les pidió a los niños que recogieran los libros y acomodaran las sillas y mesas de la biblioteca. La maestra nos recomendó la sección de libros de física y nos mostró un libro titulado “Física divertida” .
En esta tercera jornada pude identificar y recordar lo importante que es contar con una infraestructura de calidad en a secundaria, puesto que esto beneficia y potencia el aprendizaje de los adolescentes. Además, pude analizar la importancia de realizar eventos que destaquen la creatividad de cada estudiante, porque esto les permite explorar otras áreas que los ayudara a forjarse mejor dentro de la sociedad actual.