El embajador guía del maestro

Sep 2020 a Feb 2021

EL EMBAJADOR MAESTRO

JÓVENES 17 A 21 AÑOS

UNIDADES

UNIDADES

1: Los Diez Mandamientos

3: El evangelio según Lucas

2: La ética en la sociedad

4: Compañerismo cristiano 5: El buen manejo del dinero

El Embajador Guía del maestro 17 a 21 años

Currículo para una vida llena del Espíritu

El Embajador Jóvenes septiembre 2020 a febrero 2021 Departamento de Redacción de Vida Nueva

El Texto Bíblico ha sido tomado de la versión Reina-Valera © 1960 Sociedades Bíblicas en América Latina; © renovado 1988 Sociedades Bíblicas Unidas. Utilizado con permiso.

Texto bíblico tomado de la Santa Biblia, Nueva Versión Internacional® NVI® Propiedad literaria © 1999 por Biblica, Inc.™ Usado con permiso. Reservados todos los derechos mundialmente.

EL EMBAJADOR MAESTRO ES UNA PUBLICACIÓN SEMESTRAL

Artículo 66-2161 ISBN 978-0-88243-273-1

© 2020 por Gospel Publishing House, 1445 N. Boonville Ave., Springfield, Missouri 65802. Todos los derechos reservados. Se prohíbe la copia sin autorización.

Impreso en E.U.A.

Lecciones Unidad 1:

Los Diez Mandamientos

Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección Lección

6 de septiembre 13 de septiembre 20 de septiembre 27 de septiembre 4 de octubre 11 de octubre 18 de octubre 25 de octubre 1 de noviembre 8 de noviembre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

El único Dios..................................................... 10 Adorar sólo a Dios........................................... 14 Honrar el nombre de Dios............................ 18 Un día de fiesta y de descanso.................. 22 Relaciones familiares...................................... 26 Respeta la vida humana................................ 30 Uno más uno es igual a uno........................ 34 No robes; ayuda a los demás...................... 38 La honradez es la mejor estrategia........... 42 La competencia con el prójimo.................. 46

Unidad 2:

La ética en la sociedad

ección 11 L Lección 12 Lección 13

15 de noviembre 22 de noviembre 29 de noviembre

Unidad 3:

El evangelio según Lucas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Lección Lección Lección Lección Lección Lección

6 de diciembre 13 de diciembre 20 de diciembre 27 de diciembre 3 de enero 10 de enero

14 15 16 17 18 19

Unidad 4: Lección 20 Lección 21 Lección 22 Unidad 5: Lección Lección Lección Lección

23 24 25 26

Algunas cosas importantes.......................... 52 Importa lo que hacemos............................... 56 Dónde se establecen los límites................. 60

Un poder con el que podemos contar.... 66 Discipulado al cien por ciento......................70 Jesucristo, el verbo hecho carne................75 Menú principal de la oración........................78 Compasión las veinticuatro horas al día.. 82 Camino a la Cruz............................................. 86

Compañerismo cristiano 17 de enero 24 de enero 31 de enero

Una misma familia........................................... 92 Actividades compartidas............................... 96 En tiempos difíciles.......................................100

El buen manejo del dinero 7 de febrero 14 de febrero 21 de febrero 28 de febrero

Beneficios y responsabilidades.................106 Si tuviera dinero..............................................110 Más allá del dinero..........................................114 El dinero y las prioridades...........................118

Ayudas para el maestro Cómo guiar un joven a Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Este material en grupos pequeños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cómo usar las hojas del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Un vistazo a los estilos de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cómo preparar la lección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hoja de planificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Desarrollo del Maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Información importante A los maestros que usan el currículo Vida Nueva,

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I M P O R T A N T E

Agradecemos su trabajo en la viña del Señor y su fidelidad como usuarios del Currículo Vida Nueva.

La intención de esta nota es avisarle que, para facilitar el uso del material Vida Nueva, hemos hecho cambios en el formato de los libros.

Usted notará:

1. Las unidades y lecciones están en orden consecutivo. Ya no tenemos Libro A y Libro B, sino lecciones 1 a 26.

2. Hemos hecho cambios en la cubierta. Esta incluye dos fotografías y el título de las 5 unidades.

3. En las visuales no hemos hecho cambios. Como siempre, están numeradas de la lección 1 a 26.

Si tiene preguntas, puede dirigirlas a: pedidos@miiglesiasaludable.com

Que el Señor bendiga su ministerio

Gospel Publishing House

Cómo guiar un joven a Cristo

G

uiar a los alumnos a Cristo es parte vital de la educación cristiana. Sea sensible a cualquier oportunidad que se le presente para llevarlos a entregarse al Señor. Los siguientes versículos son fundamentales. Escríbalos en una tarjeta y guárdela en su Biblia; o escriba las referencias en su Biblia.

Al margen del primer versículo, escriba el número de la página donde está la referencia que sigue.

Siga haciendo esto con todos los versículos. Puede pedir al alumno que está guiando a Cristo que lea los versículos con usted.

1. Dios nos ama 1 Juan 4:9; Juan 3:16 Dios desea que todos seamos parte de su familia.

2. Todos hemos pecado Romanos 3:23; Santiago 4:17 El pecado nos impide ser parte de la familia de Dios.

(Pregunte al alumno si reconoce que es pecador. Hágale ver que todos hemos pecado.)

6. Necesitamos pedir perdón por nuestros pecados Hechos 3:19 Cristo murió y resucitó para que podamos ser salvos. Tenemos que arrepentirnos y pedir perdón por nuestros pecados e invitar a Cristo a que sea nuestro Salvador y Señor.

(Guíe al alumno en una oración.)

7. Sólo Jesucristo salva Juan 1:12; Hechos 16:31

3. El pecado nos separa de Dios Romanos 6:23 El castigo del pecado es la eterna separación de Dios. Esa es la muerte espiritual.

Mediante la fe en Cristo y en su sacrificio por nosotros, recibimos la salvación.

(Reitere que aceptamos la salvación mediante la fe. No hay otro camino ni otro nombre que salva. Luego dé gracias al Señor por la salvación.)

4. Jesús murió por nosotros Romanos 5:8; 1 Pedro 2:24 Jesucristo sufrió el castigo por nosotros al morir en la Cruz. Sólo mediante la fe en Él podemos ser salvos.

5. La salvación no se compra Efesios 2:8,9 La salvación es un regalo; no podemos comprarla.

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MAESTRO

8. Debemos decir a otros que somos salvos Romanos 10:9 Es necesario que testifiquemos a otros que hemos recibido a Jesucristo como nuestro Salvador.

(Diga al alumno que testifique de su experiencia de salvación.)

Éste material en grupos pequeños Éste material es fácilmente adaptable a un grupo pequeño ya que tiene componentes para hacerlo en la metodología que se ha integrado. Además es ideal para otros grupos y no sólo para escuela dominical.

Su papel como maestro

En calidad de líder de grupo pequeño, usted puede ser considerado como el maestro del grupo, o tal vez no lo considere así. Sin embargo, usted es el facilitador o moderador. Como tal, debe estar preparado para mantener activo el cambio y no quedarse por mucho tiempo en un mismo punto (a menos que sea importante para el objetivo final de la lección). Busque recursos de diversos métodos de enseñanza para que su lección sea atractiva para sus alumnos.

Cómo estudiar la lección

Se ha simplificado el estudio de la lección. Mire la primera lección (páginas 10-13). Note que la lección está dispuesta de la manera en que usted la enseñaría. Las preguntas y los comentarios, , se indican con claridad mediante otro estilo de letra. Para proveer material de estudio adicional, algunas lecciones tienen un Comentario Adicional.

Conexión con el mundo: es la oportunidad que tienen los alumnos de aceptar a Jesús como Salvador y Señor. Esta misma idea les ayudará para alcanzar a la gente para Cristo.

Cómo enseñar la lección

Cada lección está diseñada en cuatro partes: Conversemos: una actividad que se desarrolla durante el tiempo de fraternidad al comienzo de la clase para presentar el tema a los alumnos.

Estudiemos: el estudio de la Biblia que clarificará y dará sustancia al tema que se estudia.

Cómo finalizar la clase

Por cuanto ustedes son ya un grupo pequeño, es fácil llegar a una conclusión satisfactoria a través del uso de la reflexión personal en la sección de Apliquemos. Use las declaraciones para que los alumnos comenten maneras prácticas en que pueden aplicar la lección a su vida.

Apliquemos: una serie de maneras opcionales de concluir la clase. Estas actividades tienen el propósito de ayudar a sus alumnos a aplicar la lección a su vida.

MAESTRO

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Cómo usar las hojas del alumno El libro del maestro ha sido diseñado para armonizar con el ajetreado estilo de vida de los jóvenes de hoy. Dedique unos minutos a examinar las páginas de este libro y a familiarizarse con sus características. Hay importantes secciones para enriquecer sus habilidades de maestro.

El libro del alumno viene en un formato de hojas sueltas para distribuir. Cada semana los jóvenes recibirán una hoja de estudio al comenzar la clase. Necesitará ordenar suficientes para los que asisten con regularidad y unas pocas hojas extra para las visitas. En esta página encontrará una descripción del material del alumno.

La «Verdad central» es una breve declaración que encierra la esencia del estudio. Es el «punto de atención» en la lectura.

La «Lectura bíblica» presenta la porción de las Escrituras que estudiará en la lección.

El «Versículo clave» es nuestro verso principal que encierra la verdad central del estudio. Anime a los alumnos a memorizar este pasaje de las Escrituras para que atesore la Palabra de Dios en su corazón (Salmo 119:11).

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MAESTRO

El estudio bíblico semanal es lo principal en estas hojas. Esta lección es un bosquejo de fácil lectura acerca del tema que se tratará en la clase.

Afiches, artículos, entrevistas y otros materiales. El interior de cada folleto puede incluir una variedad de materiales —afiches, artículos, y entrevistas— que enriquecerán su estudio y comprensión de la lección.

«Ejercicio diario» es una sección devocional que usa pasajes de las Escrituras relacionados con la lección de la clase.

Todos los días el alumno lee una porción de las Escrituras acerca de la lección y responde a las preguntas que aplican en ese estudio a su vida.

CÓMO USAR LAS HOJAS DEL ALUMNO

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Un vistazo a los estilos de aprendizaje VISTA (visual) A María José le encanta «ver» su mundo: los colores, los contrastes, los afiches, las ilustraciones, y los videos; se aburre cuando no hay visuales.

Cómo enseñar a María José:

• muestre carteles • use las actividades del libro del alumno • presente lecciones objetivas

OÍDO (auditivo) Juan Carlos descubre su mundo al «escuchar». Responde bien a la interacción verbal y le complace participar en debates e intercambios de ideas; se aburre cuando ya conoce la información.

Cómo enseñar a Juan Carlos: • presente historias bíblicas y ejemplos de la vida • haga preguntas de repaso • use canciones pertinentes al tema

TACTO (táctil) A Andrea le encanta «tocar» su mundo. Ella necesita apreciar los nuevos conceptos y aprende mejor al sentir y comparar la información.

Cómo enseñar a Andrea: • use actividades y objetos que se puedan palpar • haga dramas improvisados de estudios de caso para analizar sentimientos y opiniones

MOVIMIENTO(cinestético) Andrés «experimenta» su mundo. Se mueve durante la clase. Le encanta participar en dramas y labores manuales.

Cómo enseñar a Andrés: • dramatice la historia bíblica o un estudio de caso • provea interacción en pequeños grupos • permita libertad de movimiento

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MAESTRO

Cómo preparar la lección Para el buen éxito en la enseñanza es importante que estudie la Palabra de Dios, que ore, que pida dirección, y que conozca a los alumnos.

Para la preparación de la lección use la regla de «3 a 1», por lo menos tres minutos de estudio por cada minuto de clase, es útil con el fin de saber cuánto tiempo se necesita para la misma. Siga los siguientes pasos para distribuir el tiempo en la planificación de las lecciones: 1. Haga una revisión de la lección (10 minutos)

El primer paso es conocer bien el contenido y la orientación de la lección. Durante los primeros días de la semana dedique por lo menos diez minutos a revisar la lección.

2. Ore a Dios y pida dirección (20 minutos)

Pida al Espíritu Santo que lo ayude a entender las necesidades de sus alumnos.

3. Estudie la presentación de la lección (30 minutos)

Preste atención a la relación entre las Escrituras y su interpretación. El estudio y la comprensión de estas relaciones evitará que usted memorice y sólo repita el texto bíblico. Considere los puntos principales de la presentación de la lección y planifique comentar con los alumnos acerca de las preguntas. Siempre anime a los alumnos a participar en la clase.

4. Lea el objetivo y la verdad central (10 minutos)

Los maestros pueden modificar el objetivo de la lección para adaptarlo a su clase. Este expresa el concepto o idea principal que se espera de la interacción con los alumnos. Cada parte del estudio debe cumplir el objetivo.

5. Planifique la aplicación (15 minutos)

Puede adaptarse la aplicación sugerida al estilo del grupo. La sección de Conexión con el mundo

animará a una respuesta de salvación a aquellos que no conocen a Cristo.

6. Prepare la introducción (10 minutos)

Un buen comienzo es importante para el desarrollo exitoso de la lección. Determine qué preguntas motivarán a sus alumnos a participar en la discusión. Eso despertará el interés en una clase dinámica.

7. Presentación de la lección (15 minutos)

La lección está ordenada tal como debe presentarse, pero el maestro puede hacer los cambios que considere necesarios. Las indicaciones para hacer preguntas y actividades, o generar una discusión, están marcadas con letra grande. El comentario adicional en la columna lateral lo ayudará a entender mejor la lección. Provee también material suplementario, recursos, y actividades.

8. Ore y pida unción a Dios (10 minutos)

En este punto, la lección ya está preparada. Pida a Dios que lo unja para comunicar el material y para que los alumnos reciban la enseñanza.

9. Reúna los materiales que necesitará (10 minutos)

El paso final es reunir y organizar todos los materiales. Use como ayuda para la enseñanza el patrón provisto al final de cada unidad.

MAESTRO

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Fecha: __________________________ Título:____________________________ Escrituras:________________________

HOJA DE PLANIFICACIÓN

Objetivo: _________________________ _________________________________

Presentación de la lección Unidad ___: A . –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– B. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– C. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Unidad ___: A. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– B. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– C. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Unidad ___: A. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– B. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– C. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Aplicación

© 2020 por Gospel Publishing House. Se concede permiso para fotocopiar para el uso exclusivo del maestro.

UNIDAD 1 Los Diez Mandamientos ¿Qué imagen se le viene a su mente cuando piensa en los Diez Mandamiento? Para muchas personas los Diez Mandamientos reflejan una historia llena de reglamentos escritos sobre una piedra.

Sin embargo, esta imagen hace que las personas pierdan la importancia de los mandamientos, ya que contienen principios que son justos, válidos y necesarios para la humanidad en cualquier cultura, y para nosotros en el día de hoy.

Los Diez Mandamientos describen el tipo de relación que Dios espera que tengamos con Él, y la manera en que debemos comportarnos con nuestro prójimo.

Los Diez Mandamientos son más que palabras en las sagradas enseñanzas de la Biblia. Son más que sólo doctrina. Esos mandamientos nos ayudan a entender a Dios y a comprender el gran plan y el propósito que tiene para nuestra vida.

En esta unidad se estudiará cada uno de los Mandamientos. Permita que los alumnos compartan, hagan preguntas, y mediten en la importancia de cumplir los mandamientos.

1

Los Diez Mandamientos

VERDAD CENTRAL Como Dios nos ha redimido, debemos dedicarnos por completo a Él.

OBJETIVO Reconocer el derecho de Dios de exigir la lealtad de su pueblo y de que le sirva sólo a Él.

El único Dios

LECTURA BÍBLICA Éxodo 20:1-3; Deuteronomio 7:6-9; Josué 24:14,15; Mateo 22:37-40; Romanos 13:9,10; 1 Corintios 10:14-22; Colosenses 2:6-9

VERSÍCULO CLAVE Éxodo 20:3 No tendrás dioses ajenos delante de mí (RV–1960).

No tengas otros dioses además de mí (NVI).

CONVERSEMOS Diga que casi todos nosotros igualamos la independencia con la

libertad de escoger nuestro camino o tomar decisiones por nuestra propia cuenta. Muchos jóvenes anhelan llegar a la edad adulta para que nadie les diga lo que tienen que hacer. Desde luego, muchos adultos comprenden que tal situación ideal en realidad no existe.

Cuando son adultos, su manera de pensar, y las responsabilidades cambian.

Plantee la siguiente pregunta y permita que los alumnos expresen su opinión: • ¿Tienen otras personas el derecho de decirnos qué debemos hacer? ¿Qué les da ese derecho?

La cultura ha dado prioridad a la libertad individual; por lo tanto, muchos se resisten a la idea de que se les exija vivir según alguna norma que no sea la suya. Pero vivir así tiene la potencialidad de resultados devastadores. La Biblia afirma que hay una «recta manera de vivir», y que se encuentra en las leyes que Dios estableció para Israel.

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MAESTRO

INTRODUCCIÓN Explique que en esta lección estudiarán el primer mandamiento que enseña el por qué no debemos tener otros dioses fuera de Dios.

1. El pacto. Es importante reconocer la grandeza de Dios, lo que Él hizo por su pueblo, y lo qué pide de nosotros.

2. Adorar únicamente a Dios. La adoración es exclusiva para Dios. El Creador de todo es digno de recibir toda la adoración de todas sus criaturas.

3. Caminar con inteligencia. Es importante evaluar nuestra participación en la obediencia y entendimiento de este mandamiento.

Use la transparencia de tres puntos durante su enseñanza para registrar los comentarios.

(Vea el patrón en la página 123.)

ESTUDIEMOS 1: El pacto 1. En el Antiguo Testamento: Éxodo 20:1,2.

Brevemente señale que los israelitas se encontraban como esclavos en Egipto. En Éxodo 19:5,6 Dios les promete que si le obedecían, los protegería, los bendeciría, y ellos serían su «especial tesoro». La presentación de Dios en los primeros versículos del capítulo 20, señala que Dios cumplió su promesa, por lo tanto el pueblo debía obedecer lo que les estaba dando como normas de conducta y adoración.

Según Éxodo 20 queda claro que Israel no cuestiona la autoridad de Dios de dar órdenes. Él había demostrado su poder al liberarles de Egipto, y ahora ellos debían cumplir su parte del pacto al obedecer las leyes que Él daría, que además eran para protegerlos y no para esclavizarlos.

2. En el Nuevo Testamento: Romanos 13:9,10.

Muchos pueden creer que la ley terminó con la muerte expiatoria de Cristo. Sin embargo, Pablo siguió con la norma de enseñanza de Jesús, subrayando que la ley de Dios procuraba producir un cambio en nuestro corazón.

• ¿Cumplió o no Jesús la ley? (Jesús no abolió la ley con nuevos mandamientos. Él no eliminó las leyes del plan de Dios, más bien explicó el propósito de los mandamientos. El propósito de esos mandamientos era el de enseñar.)

LECCIÓN 1

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Comentario El león, rey de la selva El león siempre ha sido considerado por el hombre como el rey de la selva. Es reconocido y admirado por su nobleza, lealtad, habilidades, fuerza, y valentía.

Algunos consideran que se ha dado el nombre del «rey de la selva» por su melena, otros por su comportamiento indiferente a lo que sucede a su alrededor, y otros por su capacidad de dominar sobre cualquier animal.

El rugido de un león puede escucharse a una distancia de hasta 8 kilómetros, y así advierte a posibles intrusos de alejarse de ese territorio, y también lo usa para llamar a su manada que vuelva al grupo. Sin duda, el león es respetado y honrado dentro de la manada.

La manada de leones reconoce a su líder. Dios es nuestro creador y nuestro Dios. Él es digno de toda nuestra adoración, lealtad, y reverencia.

Recordemos cumplir el primer mandamiento de adorar solamente a Dios.

Mateo 22:37-40. Jesús no abolió la ley pero la perfeccionó.

Al mostrar que los mandamientos se cumplían en dos, daba entender la importancia del amor y su obra redentora en la cruz. La ley se cumple en el amor a Dios y a los demás.

Quienes rechazan las reglas de Dios porque buscan la independencia no entienden que Dios dio leyes para protegerlos. Quienes han vivido según sus propias normas y no conforme a la verdad de Dios, han marcado su propia historia con trágicas experiencias.

2: Adorar únicamente a Dios Pida a un alumno que lea Éxodo 20:3, y explique que Israel estuvo rodeada de pueblos que adoraban otros dioses. La adoración sólo a Dios sería la piedra angular de la relación de pacto con Dios. Sólo a Él se debía adorar, sin importar la influencia de otros pueblos.

• ¿Piensan qué éste mandamiento es importante para nuestra sociedad moderna? (Muchas personas piensan que vivimos en una sociedad que ha superado el adorar a piedras e imágenes. Nos creemos lo suficientemente maduros para entender los fenómenos naturales, sin necesidad de dominarlos como dioses. Sin embargo, estamos rodeados de una sociedad que han establecido sus propias reglas de conducta, que alejan totalmente de la adoración o el servicio a Dios.)

Es muy fácil remplazar la adoración a Dios por cualquier otra distracción de la actualidad como la televisión, el dinero, la profesión, etc. Dios comenzó los términos del pacto con una exigencia de una relación personal exclusiva. Fue la promesa de Dios y su decisión de amar a los israelitas lo que trajo la bendición del pacto.

• ¿Por qué es difícil obedecer el primer mandamiento? (Como seres humanos somos sensibles a los que vemos, escuchamos, y sentimos. Nuestra atención se dirige a cosas pasajeras, que son atractivas, dejando a un lado nuestra prioridad de adorar a Dios. La frase «no tendrás dioses ajenos» implica el lugar que Dios tiene en nuestro corazón, nuestra vida, y nuestras prioridades.)

3: Caminar con inteligencia • ¿Qué ejemplos de celebraciones paganas contemporáneas deberíamos los cristianos evitar, y por qué? (Permita que respondan.)

Pida a un alumno que lea Colosenses 2:8. * ¿Por qué Pablo indicó a los colosenses que tuvieran cuidado de filosofías sutiles que engañan? (Es fácil sentirse seducido por la suerte, la adivinación, los horóscopos, e incluso por ideas como el pensamiento positivo, la meditación trascen-

12

MAESTRO

dental, y otras prácticas modernas aparentemente inofensivas.

Todo esto nos confunde y nos aleja de la verdad que está en Cristo Jesús.)

En el alumno

Pida a un alumno que lea 1 Corintios 10:14.

• ¿Por qué la Biblia dice que debemos «huir» de la idolatría?

(Como seres humanos nos guiamos por lo que vemos, escuchamos, y sentimos. Dios es Espíritu, y la idolatría es algo material que provoca que nuestros sentidos deseen «ver para creer».)

Señale que la ciudad de Corinto estaba ubicada en una zona idólatra. Muchos cristianos crecieron adorando y practicando fiestas a ídolos. Ellos pudieron haber llevado ritos paganos al culto a Dios, confundiendo la adoración pura a nuestro Salvador.

• ¿Qué entienden por «huir»? (Permita que respondan.)

La palabra «huir» quiere decir «evitar». A lo largo de la Biblia se nos llama a evitar el pecado. Pero la idea de huir demuestra una acción más dinámica. Huir es quitarse del lugar donde está ocurriendo lo que se quiere evitar. Sin duda, el primer mandamiento abarca más de lo que pudiéramos esperar a primera vista. Dios ha ordenado que no permitamos que ninguna otra cosa usurpe su lugar debido en nuestra vida. Hacerlo sería una violación del primer mandamiento, aun cuando el «otro dios» no se vea con claridad.

APLIQUEMOS El mensaje fundamental: el derecho de Dios de exigir adoración exclusiva se basa en el pacto que hizo con nosotros.

Dios ha prometido su presencia, su provisión, y su poder. Dios nos ha dado esas cosas, y nuestra parte del pacto es aceptarlo como Salvador y Señor, adorarlo, y servirlo. La obediencia a Dios no es esclavitud, es libertad, y en esa libertad Dios nos llama a ser sus hijos.

Conexión con el mundo Dios nos ha dado sus mandamientos para conocerlo, y para que nuestro corazón cambie. Si tu o alguien que conoces todavía no se han decidido por el don de la salvación de Dios, puedes entrar en esta relación personal mediante la fe en Jesús.

En busca de espiritualidad Por Cynthia Norman

Hay una fábula de cinco ciegos y un elefante. Un hombre palpó la oreja del elefante y decidió que un elefante era como una hoja gigantesca. Otro examinó la trompa del elefante y declaró que era una serpiente. Otro tocó una de las patas y con seguridad pensó que era como un gran árbol. Otro le tocó la cola y llegó a la conclusión de que era una soga. El último ciego palpó uno de los lados del elefante y determinó que tenía que parecerse a una muralla. Mientras más conversaban, más se acaloraba la discusión hasta que se convirtió en una pelea. Los cinco ciegos examinaron al mismo elefante, pero cada uno de una perspectiva diferente. Aunque lo que cada uno creía estaba basado en parte de la verdad acerca del elefante, no pudieron entender toda la verdad. Los ciegos querían tener una imagen mental de un elefante. Pero cada uno lo investigó de una perspectiva distinta, y todos llegaron a una conclusión equivocada de la realidad. Mucha gente busca a Dios de la misma manera que estos ciegos.

LECCIÓN 1

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M antén gas e por

al día

C ar ey H u f f man

El trabajo con los jóvenes es un ministerio vertiginoso. El ritmo de cambio es acelerado que aun los ministros de jóvenes más experimentados y exitosos luchan por mantenerse pertinentes en sus estrategias.

Para tener influencia hay que estar «al día» en los temas y los métodos de enseñanza a una cultural juvenil que cambia constantemente.

CONTENIDO día » en l o q u e en s eñ a

« al Los jóvenes prestarán atención a su mensaje si entienden la relación de éste con las preocupaciones de la vida diaria de ellos. Infórmese de lo que sus alumnos ven, oyen, y hacen, y de las razones de esto. No es necesario que se envuelva en el entretenimiento y las costumbres populares, pero tampoco pierda su credibilidad por no tratar temas de los cuales no está informado.

Use los recursos disponibles y lea para que aproveche el conocimiento y la experiencia de otros líderes de jóvenes. Así evitará cometer errores y podrá refrescar su creatividad. Responda a las preguntas

de los jóvenes acerca de la vida diaria y pregunte sus opiniones. Muestre su disposición a aprender de los alumnos. Su credibilidad e influencia aumentará conforme crezca su relación personal con ellos y enriquezca la comunicación.

Cuando prepare la clase, procure que la lección sea interactiva y práctica, y relaciónela con los principios bíblicos básicos. Que los alumnos no olviden que ser cristiano es tener una relación personal con Jesucristo.

ESTILO­ pe rtinente en e l mé todo de ens eñ a n z a

El método de enseñanza que use para comunicar la verdad influirá en la manera en que los jóvenes la reciban. Los métodos o los manerismos pueden facilitar u obstaculizar la comunicación del mensaje. Usted no tiene que hablar como sus alumnos pero necesita saber cómo comunicarse. Sea paciente y comprensivo, y recuerde que sus alumnos están en diversos niveles de madurez física, emocional, y espiritual. Nunca ponga a un joven tímido en una situación embarazosa, y sea sensible a las limitaciones de tiempo, de comprensión, y de contacto personal. Tenga una actitud jovial, un espíritu idealista, y una positiva perspectiva de la vida. Los jóvenes desean disfrutar y compartir con los demás si hay oportunidad. Aun temas «densos» serán mejor recibidos si usted tiene una actitud positiva. Ore, juegue, trabaje, y espere lo inesperado. Cuando comente asuntos serios, trátelos con calma y de manera objetiva.

Acerca de la tolerancia, recuerde que la verdad siempre es absoluta pero la manera en que la trate influirá en la manera en que la reciban los alumnos.

Sea paciente y no los desanime con una actitud crítica y severa.

Mantenga el salón de clase «al día». Motive a los alumnos creativos y responsables a que lo ayuden a adornar y hacer del salón un lugar acogedor. En cuanto sea posible, manténgase «al día» en el uso de la tecnología —el lenguaje del mundo en que han crecido los jóvenes.

Sobre todo, pida a Dios entendimiento. Él conoce a sus alumnos y lo ha escogido a usted para impactar la vida de ellos. Sin oración, todo esfuerzo de ser pertinente será en vano. Recuerde que la mayoría de los alumnos inicialmente estudiarán la vida suya con más detenimiento que la Palabra. Si su método de enseñanza es pertinente, ellos también recibirán el mensaje de la Palabra de Dios como pertinente para su vida.

DESARROLLO DEL MAESTRO

125

Cómo

m a n t e n e r v i va l a l l am a d e l por

C ar ey H u f f man

P

ocas experiencias espirituales serán más intensas que las vividas por sus alumnos durante un campamento de verano. En la mañana del primer día, cuando los grupos se aprontan para la partida, he visto cómo algunos acampantes van casi por obligación, arrastrando los pies y sus bolsos de dormir. Otra es la escena cuando regresan —al cabo de una semana— dispuestos a revolucionar sus ciudades para Dios. Sin embargo, su firme determinación para cambiar el mundo pronto se diluye con la vuelta abrupta a la vida cotidiana. No obstante, esto no tiene por qué ser el caso, y su clase puede ser distinta.

Es posible enriquecer la plenitud espiritual generada por el campamento de jóvenes si, una vez de regreso, el Maestrosocia estas vivencias con un período de discipulado intenso y personal para los alumnos. Es quizás el mejor momento del año: los alumnos están en un estado que favorece el crecimiento. Para aprovechar al máximo esta oportunidad, el maestro deberá:

E sta r

pr eparado

Desarrolle un plan de discipulado flexible para usar con su clase de Escuela Dominical o el grupo de estudio. Aplíquelo después del campamento y a modo de introducción al nuevo año lectivo. La clase debería tener siempre este enfoque, pero el campamento puede hacer que los alumnos estén más receptivos y acepten el reto con más entusiasmo. Puede ser un buen momento para destacar especialmente la importancia de la vida devocional, el crecimiento y la madurez, la participación en los ministerios, y la evangelización personal. Reúnase con los encargados o el pastor de jóvenes con el fin de intercambiar ideas acerca de cómo, una vez que los alumnos regresen del campamento, su clase podría promover el discipulado.

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«fogón»

DESARROLLO DEL MAESTRO

C o m penetr a r se

con el ca m pa mento

En la medida de sus posibilidades, participe del campamento —como consejero de sus alumnos, por ejemplo. Será una rica experiencia porque posibilitará un vínculo afectivo privilegiado y le permitirá presenciar directamente los hechos. El tener en común con sus alumnos esos momentos de intensidad espiritual y de crecimiento significativo abrirá nuevas oportunidades para su liderazgo y motivación: la presencia del maestro será trascendente.

Si ya tiene en mente un ministerio especial de discipulado, antes de la finalización del campamento ya podría obtener el compromiso de los alumnos a participar en dicho ministerio. Si no puede participar del campamento, reúnase con los líderes para comentar lo que pasó y elaborar estrategias futuras.

L l eva r

u n a cr ó nica del ca m pa mento

Que alguien grabe en un vídeo las diversas actividades diarias del campamento, captando espontáneos momentos de diversión, así como momentos de recogimiento. Durante el año, puede usar los clips del video para mostrarlos mientras los alumnos llegan a clase, para que recuerden la renovación espiritual que experimentaron. Informe a los alumnos que pasará los momentos más significativos del campamento y use esos segmentos para estimular a los adolescentes menos activos, interesarlos en la clase y estimularlos conforme reviven la aventura del campamento. Además de estas secuencias, grabe testimonios de varios alumnos durante o inmediatamente después del campamento. Aprovéchelos en la clase, para complementar los desafíos al discipulado. Estos testimonios pueden servir para reavivar las pasiones apagadas

y son un excelente medio para evaluar el grado de cumplimiento de los compromisos asumidos en el campamento.

Si todavía no lo ha hecho, devuelva a los alumnos las cartas que ellos mismos se escribieron, para recordarles sus compromisos pos-campamento.

Al terminar el campamento, pida a los alumnos que redacten cartas dirigidas a sí mismos acerca de cómo Dios obró en su vida y cómo se proponen responder. Recoja las cartas selladas y devuélvalas al cabo de varias semanas. Estas notas serán mensajes de aliento personal para que perseveren en su devoción a Dios o encaminen sus pasos.

Durante las últimas semanas del verano, dedique parte del tiempo de la clase a testimonios personales de cómo los alumnos desean ser instrumentos de Dios en su lugar de estudio. Durante las primeras semanas del año lectivo, presente una estrategia misionera estudiantil. La evangelización personal quizá fue el desafío culminante del campamento; no estará de más reiterar su importancia. Es posible que el ministerio nacional de jóvenes publique material de apoyo con el fin de preparar a los estudiantes para el ministerio estudiantil.

T r a nsf ormar el entu s ia sm o en prá ctic a Es probable que los conferencistas en el campamento hayan motivado a los alumnos a desarrollar una fe más enérgica y activa. Esta es una preciosa oportunidad de concentrar la atención inmediata en prepararlos y alentarlos hacia expresiones prácticas de ministerio y servicio. Cuando los alumnos participan activamente del ministerio, su fe se renueva, y retienen mucho más de lo que aprenden.

Invite a miembros del equipo de la iglesia —en especial al pastor— para informar a la clase sobre las oportunidades de servicio que los adolescentes tienen en la iglesia. En un trabajo cooperativo con el líder del equipo de jóvenes, coordine los proyectos de la clase con la promoción de ministerios durante el resto del verano. Procure que los alumnos asuman un papel más activo en las clases de escuela dominical y en las reuniones de jóvenes, sin olvidar que deben ser entrenados debidamente.

Recuerde frecuentemente a los alumnos los cometidos y las responsabilidades de un líder.

T r a s la d a r

la e xpe r ienci a del c a mpamento al cent r o de e studio s

Si la resistencia espiritual de los alumnos no ha sido cabalmente puesta a prueba durante el verano, no cabe duda que «deberán rendir examen» durante el otoño. Si los alumnos están bien preparados, las semanas y meses por delante podrán incluso darles más vigor espiritual que el campamento de jóvenes.

Familiarícese y asesore a sus alumnos respecto a los derechos legales que tienen como cristianos en el plantel. Incentive la participación de ellos en un club o ministerio estudiantil. Ayúdelos a desarrollar e implementar una estrategia de oración para sus centros de estudios y hacia sus compañeros no creyentes. Considere diversas sugerencias con respecto a la evangelización personal y los proyectos académicos que reflejen una cosmovisión cristiana.

Resalte la importancia de ser siempre amables y respetuosos en la manera de presentar los temas.

Transmítales la importancia fundamental de cultivar el hábito del estudio bíblico personal y de la oración, y de depender del Espíritu Santo para tener siempre valor y poder espiritual.

E nt u s i a s ma r l o s con l a P a l ab r a Hay un lugar pleno de aventuras para todos los adolescentes, disponible en cualquier momento.

Todo lo que necesitan está ahí. A pesar de ello, la mayoría no lo conoce muy bien. Aparentemente, muy pocos comparten las experiencias vividas en sus páginas. Este «lugar» es la Palabra de Dios. No debemos limitarnos a guiar a los adolescentes hacia ese lugar, sino asegurarnos de que aprendan cómo llegar por sus propios medios.

Los líderes de jóvenes cristianos suponen con demasiada frecuencia que los alumnos ya cono-

DESARROLLO DEL MAESTRO

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cen determinadas cosas acerca de la Palabra. Sin embargo, es desconcertante que aun los adolescentes criados en el seno de la iglesia, con un bagaje de trasfondos bíblicos diversos, ignoren las enseñanzas bíblicas y no comprendan la relación de las Escrituras con su vida. Con el fin de ayudarlos a establecer esta conexión, explíqueles cómo usted y otros aplican la Palabra de Dios: cuando debemos tomar una decisión o enfrentar las dificultades de la vida. El ayudarlos a entender que en la Biblia encontrarán las respuestas a sus preguntas acerca de la vida, despertará su interés en las verdades de las Escrituras. Además, enseñe a los alumnos cómo estudiar la Biblia, una práctica valiosa que les servirá toda la vida.

Conforme se prepara para enseñar de la Biblia, use el siguiente proceso inductivo para entrenar a sus alumnos en el estudio personal de la Palabra.

Personas— ¿Quiénes son los personajes? Ayude a los alumnos a identificar los escritores, los destinatarios, y las personas que intervienen en la historia. Esto facilita la interpretación de las verdades principales a la luz de las circunstancias contemporáneas.

Lugar— ¿Dónde tuvieron lugar los hechos? Una consideración breve de las circunstancias generales del suceso y del contexto histórico servirá para poner la historia en su debida perspectiva y determinar si se trata de un relato claro y directo o de un misterio sin revelar.

Trama— ¿Qué pasó? ¿Qué dio origen a la situación? ¿Por qué? ¿Cómo se desarrollaron los hechos?

Ayude a los alumnos a entender los pasajes en su contexto original y a comprender cómo pueden trasladarlos a la actualidad.

Enseñanza— ¿Qué nos enseña? Identifique el mensaje central del texto. Este paso es crucial porque ayudará a los alumnos a descubrir el principio inmutable del pasaje bíblico: la moraleja de la historia. ¿Qué nos dice Dios? ¿Por qué es importante este mensaje? ¿Qué nos revela el pasaje acerca de Dios? ¿Cuál debería ser nuestra respuesta a la luz de esta información?

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DESARROLLO DEL MAESTRO

Actualización— ¿Qué aplicación práctica tiene hoy esta verdad? ¿Cómo influirá en mi vida? Repase los pasos anteriores y tráigalos al presente. ¿Dónde podría darse algo similar? ¿Con quiénes y en qué circunstancias podríamos compararlos? Ayude a los alumnos a relacionar los principios bíblicos a la vida diaria, con explicaciones e ilustraciones de cómo se aplican a la familia, a sus amigos, a la fe, y al futuro.

Planes y práctica—¿Qué haré con lo que aprendí?

Los alumnos que no se conforman con el conocimiento espiritual y las buenas intenciones, llevarán estos principios a la práctica. Su conducta será un reflejo de su fe y su vida mostrará lo que aprendieron. Enseñe a los alumnos a ser específicos cuando piensen en cómo poner en práctica estas verdades; a tener en mente personas, situaciones, y acciones concretas. Para que no flaqueen en su compromiso, prevea momentos de interacción personal, de testimonios, de relación de hechos, y reuniones de «grado de cumplimiento» en las clases.

Puede que como consecuencia de la indisciplina los alumnos no mediten en la Palabra con la debida asiduidad, pero el no saber cómo usar la Biblia no debería constituir el problema. Como maestros y educadores, debemos asegurarnos de que nuestros alumnos contarán con herramientas que les permitan descubrir día tras día el poder transformador que encontramos en la Palabra de Dios.