Aanbod verjaardagsfeestjes

VERJAARDAGSFEESTJES 2018 Kleuter en Lager Onderwijs

1

WANNEER Een verjaardagsfeestje kan op woensdag- of zaterdagnamiddag.

In vakantieperiodes kan het eventueel ook op andere dagen, maar niet op maandag, zon- of feestdagen, UUR Een verjaardagsfeestje kan starten vanaf 14u00 en duurt twee uur.

Het feestje moet op tijd beëindigd zijn, zodat ten laatste om 17u00 de tafels opgeruimd zijn en alle deelnemers buiten zijn.

KOSTPRIJS Een verjaardagsfeestje kost € 10 per kind, met een minimumprijs van € 70.

Dus voor 5 kinderen betaal je € 70, voor 10 kinderen € 100.

Betreft het een verjaardagsfeestje voor een tweeling, of een tweede jarige, dan wordt nog eens € 10 extra aangerekend voor het 2e cadeautje en de 2e kroon.

AANBOD In die prijs zijn de volgende zaken inbegrepen: een rondleiding door een ervaren atelierbegeleider (zie verder voor keuzemogelijkheden) in een museum naar keuze een knutselmoment aansluitend bij de rondleiding in het kinderatelier (tenzij anders vermeld, zie verder voor keuzemogelijkheden) 2 appelcakejes en1 drankje (vruchtensap of water) per kind 1 appelcakeje en 1 drankje voor de volwassenen uitnodigingskaartjes voor het aantal uitgenodigde kinderen (worden op voorhand opgestuurd) Kroon en cadeautje voor de jarige PLAATS VAN AFSPRAAK Start van het feest aan het museum (afhankelijk van de keuze van de rondleiding).

Groeningemuseum, Dijver 12, 8000 Brugge Arentshuis, Dijver 12, 8000 Brugge Sint-Janshospitaal, Mariastraat 38, 8000 Brugge Volkskundemuseum, Balstraat 43, 8000 Brugge Einde van het feest in het kinderatelier van het Sint-Janshospitaal of in het Volkskundemuseum.

RESERVATIE

Reservatie is verplicht, minstens 4 weken op voorhand bij voorkeur via mail naar musea.reservatie@brugge.be (wij zijn ook telefonisch bereikbaar, op werkdagen, tussen 10 en 12 uur en 14 en 16 uur op het nummer 050/44 87 43) Reserveer tijdig, er kan slechts één verjaardagsfeestje per dag plaatsvinden!

2

De aanvraag dient volgende gegevens te vermelden:

Voorstel datum en uur van het feestje, graag enkele data Gekozen onderwerp en museum Naam, voornaam en geslacht jarige Leeftijd en klas van de jarige Aantal verwachte kinderen Volledig adres Telefoonnummer waar iemand van de ouders bereikbaar is e-mailadres

Let op! De reservatie is pas definitief als u van ons een bevestiging krijgt en een reserveringsfiche waarop vermeld staat hoe de betaling dient te gebeuren.

ALGEMENE VOORWAARDEN

Gelieve tijdig het juiste aantal kinderen en volwassenen door te geven. Als het aantal nog zou wijzigen, gelieve dit dan minstens 5 werkdagen op voorhand te laten weten, dit om zeker te zijn dat er voldoende drankjes en cakejes voorzien worden en dat het juiste bedrag kan gefactureerd worden.

Als u niets laat weten, gaan we ervan uit dat het aantal ongewijzigd is, en wordt het vermelde bedrag aangerekend, ongeacht het aantal kindjes dat op de dag zelf aanwezig is..

De factuur zal u worden opgestuurd door de Vrienden van Musea Brugge. Gelieve tijdig te betalen (binnen de twee weken na ontvangst van de factuur).

De dag van het verjaardagsfeestje kunt u zich aan de kassa van het museum aanmelden.

Gelieve tijdig Musea Brugge op de hoogte te brengen indien u het verjaardagsfeestje wenst te annuleren, gelieve hiervoor minstens 5 werkdagen op voorhand een mail te sturen naar musea.reservatie@brugge.be.

Fotograferen is toegelaten mits volgende voorwaarden worden gerespecteerd: In het museum (permanente opstelling) is het toegelaten te fotograferen of filmen zonder flits of statief..

-

In het kinderatelier is het ook toegelaten om te fotograferen en filmen, hier is het gebruik van flits of statief wel toegelaten.

Bij een bezoek aan een van onze musea aanvaardt u automatisch ons reglement. Het reglement kan worden nagelezen op onze site (www.museabrugge.be) of worden ingekeken aan de kassa van het museum.

Musea Brugge neemt soms foto's tijdens de jeugdactiviteiten. Deze foto's kunnen gebruikt worden voor allerlei promotionele doeleinden zoals de museumwebsite, flyers, folders, advertenties‌ Indien u absoluut niet wenst dat een foto van uw kinderen gebruikt wordt, dient u ons dit schriftelijk te laten weten met een e-mail naar sarah.bauwens@brugge.be.

Gelieve er in dat geval ook de betreffende foto of een foto van de kinderen bij te voegen, zodat we meteen kunnen weten over welke deelnemer(s) het gaat.

3

-

KEUZE RONDLEIDINGEN KLEUTERS: 2e en 3e Kleuter

ZEG ‘NS AAA, OVER HET HOSPITAAL EN ZIEK ZIJN VROEGER Start en einde in het Sint-Janshospitaal.

Het is de bedoeling dat kleuters kennismaken met het concept van een museum, hoe een hospitaal er vroeger uitzag en hoe de zieken er verzorgd werden, en begrijpen dat het vroeger heel anders was dan nu.

In het knutselatelier maken de kinderen een nieuwe hippe outfit voor Zuster Clara.

Ziekenzuster Clara is niet erg tevreden met haar zwart-wit kledij. Ze wil iets met veel kleurtjes! Ze vraagt de kleuters om een nieuwe hippe outfit te ontwerpen waarop de andere zusters jaloers zullen zijn!

Een foto van een zuster op A3 formaat en geplakt op karton wordt versierd door de kleuters.

Versieren kan met: -

Stiften, kleurpotloden en wasco’ s Allerhande linten Allerhande kleurige klevers Stukjes stof Zelfklevende figuurtjes

OP KATTENPOOTJES, OVER DE POES ARISTIDE EN ZIJN MUSEUM (ZOEKTOCHT) Start en einde in het Volkskundemuseum.

Het is de bedoeling dat kleuters kennismaken met het concept van een museum en kennismaken met beroepen en bijhorende materialen uit een recent verleden.

In het kinderatelier staat een poppenkast met de pop Aristide.

Om de kinderen te bedanken gaat Aristide een liedje voor hen zingen.

Als er voldoende tijd is wordt het refrein aan de kinderen aangeleerd.

OP KOUSENVOETEN IN HET MUSEUM, OVER MIES DE MUSEUMMUIS Start in het Groeningemuseum, einde in het Sint-Janshospitaal Een museum is een huis vol verhalen, kleuren en lijnen waarin mensen urenlang kunnen verdwalen.

In dat wonderlijke huis woont ook Mies de Museummuis. Samen met Mies kunnen kleuters hun eerste stapjes zetten in die fantastische wereld vol figuren, landschappen en portretten. Stap op kousenvoeten mee in het huis van Mies de Museummuis.

1e GRAAD: 1e en 2e Leerjaar

WELKOM IN MIJN COLLECTIE, OVER VERZAMELEN (INTERACTIEVE RONDLEIDING ZONDER KNUTSELMOMENT) Start in het Groeningemuseum of het Sint-Janshospitaal, einde in het Sint-Janshospitaal Of start en einde in het Volkskundemuseum.

4

Welkom in mijn collectie is een rondleiding die je kunt toepassen in de 3 verschillende musea.

Daarom zijn de opdrachten niet toegespitst op specifieke objecten of schilderijen. Tijdens de rondleiding wordt er gewerkt rond verzamelen en verzamelingen. Het museum op zich is een verzameling van objecten en schilderijen, meestal rond een thema samengebracht, bv. schone kunsten, volkskunde, archeologie,…

De kinderen leren in deze rondleiding op een andere manier naar de verzameling in het museum kijken. Door te focussen op specifieke kenmerken van objecten kunnen andere verzamelingen gevormd worden, bv, een verzameling van enkel houten voorwerpen of enkel rode voorwerpen. De museumverzameling wordt zo uiteen gehaald en nieuwe verzamelingen worden gevormd.

De rondleiding is opgebouwd uit verschillende opdrachten met de kinderen. Welke opdracht waar gespeeld wordt, ligt volledig in de handen van de kinderen. Zij kiezen een voorwerp uit de verzameljas van de begeleider, en dit vormt de directe aanleiding tot het spel.

LEVEN ALS MEMLING, OVER HANS MEMLING EN ZIJN MEESTERWERKEN Start en einde in het Sint-Janshospitaal.

We gaan uit van het leven van Hans Memling, een meester uit de 15e eeuw. De atelierbegeleider kruipt hierbij in de huid van de schilder, die de kinderen zal opleiden tot “meester in de schilderkunst”. Ze leren de verschillende aspecten kennen van schilderkunst (eerder materiaaltechnisch) om zo de Vlaamse primitieven beter te begrijpen en te appreciëren.

Uiteindelijk gaan ze samen met de schilder in het kinderatelier aan de slag.

In het knutselatelier maken ze een diptiek (tweeluik).

IK-WIJ-JIJ, OVER HET PORTRET Start in het Groeningemuseum, einde in het Sint-Janshospitaal Hier gaan we uit van portretten, om vandaar te komen tot zelf portretten maken. De atelierbegeleider kruipt hierbij in de huid van een schilder, die gevraagd is om een portret te schilderen van de conservator van het museum. Via opdrachten gaan de schilder en de kinderen telkens wat meer leren over hoe zij een dergelijk portret kunnen maken.

Uiteindelijk gaan ze samen met de schilder in de atelierruimte aan de slag, en tekenen er samen een portret.

2e GRAAD: 3e en 4e Leerjaar

AAN HET WERK, OVER WERKEN VAN VROEGER TOT NU Start en einde in het Volkskundemuseum Met deze rondleiding willen we kinderen bijbrengen hoe mensen honderd jaar geleden leefden en werkten. Door hen het museum te laten ontdekken en aan de hand van opdrachten kunnen ze ontdekken hoe anders de maatschappij was en hoe de grootste evidenties van nu, toen helemaal niet bestonden.

We willen hen doen nadenken over de consumptiemaatschappij waarin we nu leven: Nu is alles te koop in een grootwarenhuis (vroeger waren er verschillende speciaalzaken per ambacht), veel van onze producten worden niet meer hier maar in zgn. lageloonlanden gemaakt ‘Made in China’ (vroeger werd nog veel ‘in het eigen dorp’ gemaakt, door gespecialiseerde ambachtslui, op maat gemaakt, het was geen seriewerk, maar unieke producten), indien iets kapot is, gooien we het weg en vervangen het door iets nieuws, de afvalberg wordt ook alsmaar groter door het vele verpakkingsmateriaal (vroeger werden nog veel producten gewogen volgens de hoeveelheid die je nodig had in herbruikbaar verpakkingsmateriaal).

5

In het creamoment gaan de kinderen zelf aan de slag om snoepjes te maken, maar eerst moeten ze een logo ontwerpen voor de winkel.

SINT-SIROOP, OVER HET DAGELIJKSE LEVEN IN EEN OUD HOSPITAAL Start en einde in het Sint-Janshospitaal.

Tijdens deze rondleiding maken de kinderen enerzijds kennis met een museale omgeving en de mogelijkheden en beperkingen die daaraan zijn verbonden. Kernwoord van dit atelier is het woord 'genezen'. Ze komen dus meer te weten over hoe men vroeger pijn en ziekte trachtte te genezen en maken kennis enerzijds met het gebruik van kruiden en anderzijds de rol van de geneesheiligen en relieken vanaf de middeleeuwen tot midden negentiende eeuw.

Tijdens het knutselmoment gaan de kinderen zelf een reliekhouder maken. Ze mogen kiezen tegen of waarvoor de reliek zal zijn. Tegen een muisduim, een gebroken hart, eenzaamheid etc. In de reliekhouder krijgen ze ook de kans om een (geheime?) wens, een gedichtje, hun naam, de naam van het kwaaltje neer te pennen. Als ze willen kunnen ze net zoals bij de reliekhouders die ze zagen een stukje van zichzelf erin stoppen: een stukje nagel of haar.

3e Graad: 5e en 6e Leerjaar

LIEVELING, OVER LIEFDE EN PASSIE IN DE SCHILDERKUNST Start in het Groeningemuseum, einde in het Sint-Janshospitaal We gaan uit van de liefde die op de kunstwerken verbeeld wordt. Van daaruit vertrekken we om ook de passie voor het schilderen en de kunst van de kunstenaar aan bod te brengen, en de passie en bewondering van de toeschouwer voor deze schilderijen.

In het creamoment maken ze een stempel van een stukje uit hun lievelingsschilderij.

Ze kijken naar hun lievelingsschilderij, halen er hun favoriete stukje uit, en gebruiken dat als basis van hun stempel. Als ze klaar zijn, kunnen ze er op los stempelen.

TOT OP HET BOT, OVER DE MIDDELEEUWSE GENEESKUNDE Start en einde in het Sint-Janshospitaal.

Al gehoord van Andreas Vesalius, een chirurgijn of aderlaten? Via een spannend spel met je klas en een bloederig crea-moment zal de middeleeuwse geneeskunde geen geheimen meer hebben voor jou!

MEERDERE GRADEN:

2e en 3e GRAAD: 3e tot 6e Leerjaar

NONDEKNUL, ZEI STEKVOOIE!, OVER HET POPPENTHEATER ‘DEN UYL’ Start en einde in het Volkskundemuseum Tijdens dit atelier maken de leerlingen, samen met een atelierbegeleider, kennis met de personages van poppentheater Den Uyl, met al hun goede en kwade kanten. Daarna duiken ze zelf in de wereld van het figurentheater. Elk van de leerlingen kiest een pop met een specifieke karaktereigenschap en speelt vervolgens in groepjes korte scènes.

6

Via hun stem, houding en bewegingen kruipen de leerlingen helemaal in het karakter van de pop.

Leerlingen leren zich expressief uiten met een juiste verhouding tussen woord en beweging.

KINDEREN VAN TOEN, OVER DE KINDERTIJD VAN DE SENIOREN VAN NU Start en einde in het Volkskundemuseum Vroeger was het beter volgens oma en opa. Maar was dit wel zo? Zonder tablet en televisie moet het toch saai geweest zijn? En hadden ze toen al chocopasta en pizza?

En een lekker knus dekbed na een warme douche? In de tentoonstelling ‘Kinderen van Toen, Senioren van Nu’, nemen we de klas mee naar de kindertijd van hun grootouders en overgrootouders. Samen met een atelierbegeleider gaan we geen vraag en ervaring uit de weg. Wie lust nog een lepeltje levertraan?5UW

1e tot 3e GRAAD: 1e tot 6e Leerjaar

IN HET ATELIER VAN FRANK BRANGWYN, OVER DE VEELZIJDIGE BRITSE BRUGGELING FRANK BRANGWYN Start in het Arentshuis, einde in het Sint-Janshospitaal De Britse Bruggeling Frank Brangwyn was van vele markten thuis. Hij schilderde, tekende, ontwierp meubels, tapijten en keramiek. Veel inspiratie haalde hij uit zijn avontuurlijke reizen. In het Arentshuis gaan we eerst op zoek naar leuke details in de kunstwerken van Frank Brangwyn.

Daarna gaan we in het crea-atelier zelf aan de slag en leren we de kneepjes van het vak van deze veelzijdige kunstenaar.

Elke graad heeft een eigen aangepast knutselmoment: KNUTSELMOMENT 1e GRAAD: De kinderen krijgen een tekening van een oerwoud, gebaseerd op Brangwyn’s ‘British Empire Panel’. Ze kunnen hierbij dieren tekenen die ze inkleuren met kleurpotlood/pandakrijt.

De plantenmotieven kleuren ze in met ecoline en wattenstaafjes (naar analogie met het pointillistische werk ‘De slavenmarkt’).

KNUTSELMOMENT 2e GRAAD: Brangwyn werkte vaak op groot formaat. Tijdens de rondleiding in het Arentshuis bekijken de kinderen de ‘Studie voor de wandversiering van de Empress of Britain’ waarbij Brangwyn de rastertechniek gebruikte om de motieven uit te vergroten voor de uiteindelijke muurschilderingen in dit luxelijnschip.

In het atelier maken de leerlingen een tekening met de rastertechniek en kleuren die in met pandakrijt. In het raster tekenen ze details over van dieren uit de ‘Studie voor de British Empire panels’. Ze kunnen verschillende dieren kiezen: dromedaris, hagedis, aap, vogeltje, struisvogel, slang.

KNUTSELMOMENT 3e GRAAD: De kinderen maken een ex libris op zelfklevend papier.

Ze bereiden hun ontwerp eerst voor in potlood op een in A6-formaat geplooid kladblad. Hun ontwerp kan bijvoorbeeld verwijzen naar hun naam, een hobby, de stad waarin ze wonen. Ze kunnen ook iets doen met de letters van hun naam.

Daarna wordt het ontwerp met een stift overgetekend op het zelfklevend papier.

Ze kunnen hun tekening dan ook nog inkleuren met ecoline en wattenstaafjes.

7