Editorial José Manuel Ribeiro Presidente da Câmara Municipal de Valongo
O Futuro da Educação constrói-se hoje Em Valongo, a revisão da Carta Educativa não é apenas um exercício burocrático, mas um compromisso com uma rede educativa mais inclusiva, eficiente e ajustada às necessidades da comunidade. Em maio de 2024, o Município de Valongo iniciou o processo de revisão quer da sua Carta Educativa, quer do Projeto Educativo Municipal. As Cartas Educativas constituem instrumentos estratégicos fundamentais para o bom funcionamento dos sistemas educativos locais. E a alteração legislativa em matéria de transferência de competências, vem reforçar a necessidade de os municípios atualizarem estes instrumentos que acompanham a revisão dos Planos Diretores Municipais. O objetivo é assegurar a adequação da rede de estabelecimentos de educação pré-escolar e de ensino básico e secundário, por forma a que, em cada momento, as ofertas educativas disponíveis a nível municipal respondam à procura efetiva existente; garantir a coerência da rede educativa com a política urbana do município, nomeadamente com a distribuição espacial da população e das atividades económicas é outro dos desideratos. Por isso, incentivar o debate, garantir transparência e facilitar o acesso às informações são passos essenciais para uma revisão da Carta Educativa mais participativa e eficaz. E é sobre este processo de revisão destes instrumentos de planeamento estratégico que nos iremos ocupar para, mais uma vez, dar nota da importância das metodologias participativas que estão presentes nos mais diversos domínios de atuação do Município de Valongo. É do conhecimento público que sou um acérrimo defensor das democracias participativas. Assumi como missão que Valongo se afirmasse como referência nacional no lançamento de processos de democracia participativa. Uma governação aberta surge como necessidade de desburocratizar a administração pública, de promover uma maior transparência e, com isso, recuperar a confiança dos cidadãos e das cidadãs. A sua implementação implica um conjunto de mudanças na forma como as políticas públicas são concebidas e implementadas, oferecendo aos cidadãos e cidadãs a possibilidade de se envolverem
FICHA TÉCNICA + Educação – Jornal da Educação de Valongo Suplemento distribuído com a edição 123 do Jornal Novo Regional 27 de março 2025 Coordenação: Divisão de Projetos Educativos do Município de Valongo
na sua formulação e, inclusive, de serem parceiros ativos na sua avaliação e monitorização, gerando mais eficácia. A existência de um bom diagnóstico acerca do território e da realidade socioeducativa constitui, pois, um importante primeiro passo, embora este seja encarado como roteiro flexível e adaptável a normais alterações do contexto local. Começamos por recorrer a um conjunto de fontes de informação documental e estatística e ainda à inquirição de diversos agentes educativos das redes pública e privada. A partir do enquadramento do Município de Valongo em termos da sua inserção territorial, dinâmicas de população, de evolução socioeconómica e mediante a caracterização da oferta de educação e formação, incluindo também a caracterização dos estabelecimentos de educação e ensino, partimos para o diagnóstico participado do sistema educativo local. Durante os meses de fevereiro e março, uma equipa da Fundação Manuel Leão que se encontra a colaborar connosco, promoveu a participação de diversos atores sociais de diferentes áreas. Realizaram-se sessões com dirigentes de vários serviços municipais, com associações de pais e mães, com associações de estudantes e outros representantes de alunos e alunas, com presidentes de junta das freguesias, com líderes partidários dos grupos municipais da Assembleia Municipal, com vereadores do executivo municipal, com representantes das escolas públicas e privadas do ensino geral e profissional, com entidades ligadas à educação de adultos, à oferta formativa e a centros qualifica, com associações de índoles diversas e com elementos do Conselho Municipal de Educação em reunião ordinária. Implicando diversos agentes educativos e de desenvolvimento local e diversas áreas de intervenção municipal, recorrendo à participação de indivíduos e instituições e assumindo a proximidade e a vinculação destes instrumentos de planeamento ao território e à comunidade, continuaremos a percorrer este caminho com o propósito de fundamentar propostas de reordenamento da rede educativa e de apresentar aquelas que serão consideradas as linhas orientadoras das políticas educativas para o Concelho de Valongo na próxima década. Como Presidente da Câmara Municipal de Valongo, assumo o compromisso, e tenho a firme convicção, de que irei deixar como legado um Concelho de Valongo enquanto território de vilas e cidades educadoras, não pela adesão formal à Associação Internacional das Cidades Educadoras e por inerência à Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras que fizemos acontecer em 2015, mas porque incorporamos os valores das Cidades Educadoras nas nossas práticas quotidianas.
Princípio 8 - Governança e participação dos cidadãos “…A Cidade Educadora promoverá a participação de todos os cidadãos, desde uma perspetiva crítica, construtiva e corresponsável, na gestãomunicipal e na vida comunitária, divulgando abertamente os processos de tomadas de decisão. Deverá contar com as instituições e organizações civis e sociais, tomando em consideração as iniciativas privadas e outras formas de participação espontânea…”
Parceiros: Agrupamentos de Escolas do Concelho de Valongo e CDI Paginação: Letras e Melodias Impressão: Torculo Tiragem: 1500 exemplares 2
Entregues Prémios de Excelência e Mérito Escolar e Cívico A Câmara Municipal de Valongo voltou a distinguir os/as melhores estudantes do Concelho de Valongo, entregando os Prémios de Excelência e Mérito num evento que já se tornou uma referência para o Município de Valongo. A cerimónia realizou-se no dia 7 de março e encheu o Fórum Cultural de Ermesinde para aplaudir todos os alunos e as alunas que se distinguiram no ano letivo 2023-2024 pelos seus resultados escolares e pela sua atitude cívica, tendo sido atribuídas 45 distinções. Ao longo da noite, pelo palco, passaram os/as estudantes que frequentaram o 4.º, 6.º, 9.º e 12.º anos no ano letivo 2023-2024, e que se distinguiram pela excelência do seu desempenho escolar e resultados escolares e formativos, bem como todos e todas que se distinguiram pelo seu trabalho, pela sua atitude cívica, pela dimensão do seu esforço e/ou progressos alcançados nas mais variadas áreas (desporto, cultura, saúde, cidadania) ou por outras razões consideradas exemplares para os restantes elementos da comunidade educativa. Promovidos pela Câmara Municipal de Valongo, estes prémios representam um incentivo à valorização da educação e do compromisso cívico dos estudantes, encorajando-os a manter um percurso de excelência. Os premiados receberam um cheque-prenda FNAC no valor de 100€, sendo atribuídos individualmente, na vertente escolar e em formato coletivo para os projetos de mérito cívico. A abertura da cerimónia coube a José Manuel Ribeiro, Presidente da Câmara Municipal, que dirigiu palavras de incentivo a todos/as os/as estudantes premiados/as e a toda a comunidade
educativa presente das escolas públicas e privadas do Concelho de Valongo. No total, foram atribuídas 45 distinções a alunos/as do ensino público e privado, nas seguintes categorias: 1.º ciclo – 7 premiados/as 2.º ciclo – 7 premiados/as 3.º ciclo – 7 premiados/as Ensino Secundário – 5 premiados/as Média de 20 valores – 11 premiados/as Ensino Profissional – 5 premiados/as Em relação ao mérito cívico foram entregues prémios a 3 projetos, num total de 67 jovens premiados/as. A cerimónia contou com um forte envolvimento artístico, onde a música e a dança se complementaram para criar momentos memoráveis, sob a responsabilidade da Orquestra Ligeira de S. Martinho, num formato especial que juntou músicos profissionais, alunos e alunas do Ensino Articulado da Academia de Artes de Valongo, professores/as das várias valências, complementadas pelas performances de dança da Arca Dance da Associação Recreativa e Cultural da Azenha. A Suite de Danças Africanas abriu a noite de festa, seguida da peça Bands Around the World. O evento prosseguiu com a emocionante interpretação de Circle of Life e culminou com a icónica We Are the World, reforçando a mensagem de união e celebração do mérito, bem como a diversidade e a união entre culturas, numa ligação ao nosso mais recente projeto VIVA – Valongo Integra, Valoriza e Acolhe.
O Carnaval no Agrupamento de Escolas de Alfena No dia 28 de fevereiro assinalou-se mais um Carnaval nas escolas do Agrupamento. Para as crianças, é sempre uma época de diversão e alegria, em que exploram a fantasia e podem dar largas à sua imaginação e criatividade. Nas escolas básicas, os alunos participaram em desfiles e outras atividades lúdicas, em que não faltou a música nem a brincadeira, num ambiente festivo e sempre contagiante. São momentos mágicos que permitem às crianças exprimir emoções, socializar e celebrar a vida de uma maneira única e especial. Salienta-se a ajuda dos pais e encarregados de educação, um apoio precioso e sempre bem vindo.
Os afetos na escola No passado dia 14 de fevereiro, celebraram-se os afetos, um pouco por todo o Agrupamento de Escolas de Alfena, com a distribuição de gestos de afeto e elogios. Com o mote da equipa do Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), todos os alunos, docentes e assistentes operacionais receberam um elogio. Um importante lembrete para que as pessoas expressem reconhecimento e apreço umas pelas outras! Na Escola Básica do 1º ciclo do Lombelho, os alunos construíram um mural onde espelharam as suas emoções. Excelentes iniciativas para promover um ambiente escolar mais positivo e colaborativo, fortalecer laços e aumentar a autoestima e motivação de todos!
Direitos Humanos e Igualdade de Género
No âmbito das atividades realizadas nos “Diários de Escrita”, encontra-se patente, na Biblioteca da Escola Básica do 3º ciclo, uma exposição alusiva aos Direitos Humanos e à Igualdade de Género. O trabalho foi desenvolvido pela turma do 6.º E que, em resultado das suas pesquisas, elaborou cartazes em torno de mulheres que lutam e lutaram pelos seus direitos. Muito importante que as crianças aprendam que a igualdade de género não é um dado adquirido e que há quem lute corajosamente para a construção de um mundo mais justo e mais equitativo. Falar sobre igualdade e respeito ajuda a formar valores fundamentais nas crianças, promovendo a empatia, a compreensão e a justiça desde a infância. Porque todos/as juntos/as construímos uma Escola Amiga dos Direitos Humanos!
Agrupamento de Escolas de Alfena
Encontro Escolas Amigas dos Direitos Humanos 2025
Entre os dias 14 e 16 de fevereiro, quatro alunas da Escola Secundária de Alfena (das turmas 8.ºA, 8.ºD, 11.ºC e 11.ºD), acompanhadas por duas docentes da Equipa de Trabalho, participaram no Encontro anual das Escolas Amigas dos Direitos Humanos, em Ferreira do Zêzere. Este Encontro é um espaço de promoção de intercâmbio entre escolas, de aprendizagem, de partilha e construção conjunta do trabalho a implementar. Reuniu alunos, docentes e técnicos de doze escolas, que integram o Programa da Amnistia Internacional Portugal, bem como ex-alunos do Programa e membros da AI, com um programa intensivo e diverso. Para além de se explorar o trabalho da Amnistia, trataram-se alguns temas específicos como a igualdade e o ativismo pelos direitos humanos, designadamente a situação de Gaza. O programa incluiu momentos em plenário, grupos de trabalho, sessões paralelas, ação de rua, vigília e momento cultural. Os alunos tiveram assim a oportunidade de perceber a importância de Agir para a defesa dos Direitos Humanos. A manhã de domingo destinou-se sobretudo ao conhecimento do património local, material e imaterial, tendo-se iniciado com uma deslocação à aldeia de Dornes, uma oportunidade de observar as extraordinárias paisagens, como a Lagoa Azul, nas margens do rio Zêzere. Por fim, no final da tarde de domingo, o regresso às respetivas localidades veio acompanhado de motivação para o trabalho futuro. JUNTOS MUDAMOS O MUNDO. As professoras: Mónica Pereira e Teresa Lourenço 4
Literacia da informação no 2º ciclo Visita de estudo a Aveiro O tema da literacia da informação, inserido no Plano de Literacia Mediática da Biblioteca da Escola Básica de Alfena (EB) e da Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola, foi trabalhado nas turmas do 6.º ano de escolaridade, durante o mês de fevereiro. Os/As alunos/as descobriram as etapas da realização de um trabalho de pesquisa, com recurso ao BIG6, e aprenderam a redigir referências bibliográficas de livros, artigos de jornal/ revista e de sítios web, com as normas APA, num processo de construção cooperativa do conhecimento. Ainda neste âmbito, todas as turmas da EB estão a trabalhar a literacia mediática, desenvolvendo o tema: “Aprendo a usar um catálogo público de acesso online”.
A 5 de fevereiro, as turmas do 9º ano da Escola Secundária foram a Aveiro, numa visita às fábricas da Vista Alegre e da Ciência. Na Vista Alegre, viram como são feitas as pinturas manuais das porcelanas, tendo também ficado a conhecer a capela da Vista Alegre, considerada monumento nacional. Na Fábrica da Ciência, participaram em diversas atividades e realizaram experiências surpreendentes. Como exemplo, aprenderam a fazer pão e ficaram a conhecer a história deste alimento fascinante. Bem diferente foi o contacto com instrumentos causadores de ilusão ótica e o espetáculo de luzes, intitulado “Show de Física Viva”. Houve tempo ainda para a tecnologia, pois viram como se constrói e programa um robot. Um dia muito bem passado!
Workshop de Olaria
Promoção e Educação para a Saúde
No dia 19 de fevereiro, a Escola Básica do 1.º ciclo do Lombelho recebeu o Sr. Américo e a D. Margarida, que proporcionaram aos alunos um workshop de olaria. Foi uma oportunidade única de ver como se faz uma peça de barro, desde o momento em que é moldada até à secagem, cozedura e, finalmente, pintura. Assim, as crianças puderam realizar todas as fases do processo, até à pintura e decoração das peças. Uma atividade muito interessante e divertida que, certamente, agradou a todos.
Nos dias 6 e 7 de fevereiro, no âmbito do programa de Promoção e Educação para a Saúde (PES), decorreram, na Escola Secundária, sessões de informação e sensibilização acerca do tema: Métodos Contracetivos e Infeções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), dirigidas aos alunos dos 11.º e 9.º anos. O principal objetivo foi dar a conhecer as vantagens e as desvantagens dos diferentes métodos contracetivos, reforçando a sua importância na prevenção de uma gravidez indesejada. Foi, também, importante abordar as ISTs, bem como as formas eficazes de prevenção. As sessões foram orientadas pelas enfermeiras Cecília Santos e Cristina Silva, da Unidade de Cuidados na Comunidade de Ermesinde (UCC Ermesinde), que gentilmente esclareceram todas as dúvidas dos alunos, incentivando-os a adotarem comportamentos saudáveis e responsáveis. E assim se educa para a saúde.
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Agrupamento de Escolas de Alfena
Autonomia e Inclusão - Valência de Ensino Estruturado A Valência de Ensino Estruturado da Escola Básica do Outeiro foi criada especificamente para dar resposta aos alunos com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA). Houve necessidade de dinamizar um espaço, no 1º ciclo, que acolhesse estes alunos e os ajudasse a crescer e a melhorar os seus desempenhos e capacidades adaptativas de modo a aumentar a sua participação na escola, junto dos seus pares, e a fomentar a sua inclusão na sociedade e autonomia ao longo da vida. A sala existente foi adaptada com áreas bem delimitadas, de forma a que os alunos possam organizar-se e trabalhar o mais autonomamente possível, sendo essa autonomia fundamental para que possam manter a estabilidade e desenvolver as aprendizagens. Para além do trabalho académico desenvolvido na sala especializada usufruem de outras atividades: semanalmente, Culinária e Musicoterapia, e quinzenalmente Hipoterapia, no Centro Hípico de Valongo. Nesta última, os alunos aprendem a conviver com a Natureza e com os animais. Diariamente, participam em algumas atividades das turmas a que pertencem, bem como nas atividades extracurriculares, nomeadamente Música, Atividade Física e Desportiva e Basquetebol. As atividades mais apetecíveis são as de Culinária e Hipoterapia. Todos gostam de cheirar e provar os ingredientes durante a confeção da receita da semana. As diferentes etapas são acompa-
nhadas de muita expectativa pelo resultado final e pela hora do lanche para degustar. Relativamente à Hipoterapia, a hora de preparar a ida ao Centro Hípico é uma azáfama - todos querem calçar as galochas e vestir o casaco para ir no autocarro da Câmara, com o Sr.Neves a conduzir. Chegam e já estão cheios de pressa para sair e respirar o ar puro e a cheirar a Natureza, ansiosos por ver os cavalos, as cadelas e os gatos que por lá vagueiam. O momento alto é quando montam e passeiam a cavalo, devagar ou a trote. Nesta valência, os dias nunca são iguais e muito menos monótonos. Desde manhã até ao final do dia há imensas atividades a realizar, momentos especiais de trabalho e de convívio, dentro e fora da sala de aula. As professoras da Valência de Ensino Estruturado, Escola Básica do Outeiro
Agrupamento de Escolas de Campo
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“SAÚDE +” – Uma Escola para Todos O Agrupamento de Escolas de Campo acolhe uma diversidade de alunos com necessidades educativas específicas, incluindo aqueles que beneficiam de medidas adicionais, nomeadamente Adaptações Curriculares Significativas (ACS). Na Escola Básica e Secundária, devido à diversidade de características e perfis dos alunos, funcionam duas valências, com três salas dedicadas à promoção da autonomia pessoal e social. Estas valências trabalham de forma articulada, visando uma aprendizagem inclusiva e adaptada às necessidades de cada aluno. Neste ano letivo, o projeto orientador “Saúde +” tem sido desenvolvido de maneira colaborativa com o “Clube da Ciência Viva” e com as turmas de alguns alunos, abrangendo temáticas como a alimentação saudável, o corpo humano, os principais órgãos e outros temas relacionados. Destaca-se a participação entusiástica dos alunos nas diferentes atividades promovidas, que não só contribuem para um maior conhecimento sobre cuidados básicos de saúde e nutrição, mas também ajudam a superar receios associados aos cuidados médicos que fazem parte do seu quotidiano. Este projeto tem sido fundamental na aquisição de hábitos saudáveis e na promoção de uma consciência mais informada sobre a saúde. Além deste projeto, os alunos beneficiam semanalmente de atividades enriquecedoras, como: Teatro (Clube “Inclusão Precisa-se”), Hipoterapia (no Centro Hípico de Valongo) e Musicoterapia, todas elas promovidas pela Câmara Municipal de Valongo. Estas experiências complementares têm sido cruciais para o bem-estar dos alunos e para o seu desenvolvimento emocional e social. Graças a esta multiplicidade de experiências, temos assistido a um progresso notável e a um impacto positivo na vida dos nossos alunos, reforçando a importância da articulação entre as várias entidades educativas e a comunidade. Estas atividades têm sido verdadeiramente fantásticas e têm mostrado o quanto o trabalho colaborativo pode fazer a diferença na vida dos nossos alunos. Docentes de Educação Especial, Escola Básica e Secundária de Campo
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Agrupamento de Escolas de Campo
Carnaval na Escola Básica e Secundária de Ermesinde: Um Espetáculo de Cor, Alegria e Criatividade No dia 28 de fevereiro, mais uma vez, a Escola Básica e Secundária de Ermesinde encheu-se de cor, brilho e animação para celebrar o Carnaval, num evento vibrante que já se tornou tradição. As atuações, verdadeiramente cativantes, encantaram todos os presentes com coreografias enérgicas, figurinos deslumbrantes e uma criatividade contagiante. Desde danças envolventes a dramatizações hilariantes, os participantes deram vida a momentos inesquecíveis, repletos de entusiasmo e dedicação. O talento dos alunos brilhou intensamente, mostrando um espírito festivo e uma paixão inegável pela arte e pela expressão. Um agradecimento especial à organização exemplar e ao esforço incansável de todos os envolvidos – alunos, professores e funcionários – que tornaram possível esta celebração magnífica. O Carnaval na Escola Básica e Secundária de Ermesinde voltou a ser um verdadeiro espetáculo de talento, união e alegria!
ERASMUS+
Encontro Final do Projeto “Qualified Generation With Steam Education” na Eslováquia O projeto “Qualified Generation With Steam Education” encerrou com um encontro final no país da escola coordenadora, a Eslováquia, nomeadamente em Komárno. O encontro decorreu entre os dias 4 a 6 de março, tendo reunido representantes de todas as escolas e entidades deste consórcio (Eslováquia, Finlândia, Grécia, Irlanda, Portugal e Turquia). Também estiverem presentes ilustres representantes da Agência Erasmus+ da Eslováquia e outros convidados. Durante o evento, foram apresentadas as experiências e práticas STEAM de cada país, além de partilhas enriquecedoras de professores locais. O Agrupamento de Escolas de Ermesinde fez-se representar pelo professor Bruno Reimão. A Equipa Erasmus+ agradece a todos os docentes e alunos que,
Agrupamento de Escolas de Ermesinde
de uma forma sistemática ou mais pontual, colaboraram com as atividades dinamizadas no contexto deste projeto. Queremos fazer, também, um agradecimento especial à Coordenadora do Projeto, Katarina Kucerova, pela sua dedicação e empenho. As atividades realizadas durante o projeto, podem ser consultadas no site Erasmus+ do AEE que permite a consulta do site internacional. Dada a riqueza das vivências associadas a este tipo de parceria, nesta semana, o AEE oficializou a candidatura a um novo projeto de consórcio que, a ser aprovado, será coordenado por uma escola polaca.
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Semana dos afetos No âmbito da Promoção e Educação para a Saúde (PES), tema global – Afetos e Educação para a Sexualidade, foram dinamizadas várias atividades que integram a Semana dos Afetos, nomeadamente: * Sessões de promoção de comportamentos saudáveis nas relações de namoro “No Namoro Não Há Guerra”, para alunos de 10º ano, nos dias 17, 18, 19 e 20 de fevereiro, dinamizadas pela PSP Escola Segura – Programa “Prevenção contra a violência no namoro”; * Sessões de sensibilização e informação sobre “Infeções Sexualmente Transmissíveis”, nos dias 19 e 20 de fevereiro, dinamizadas pela Equipa de Saúde Escolar da UCC de Ermesinde, para alunos de 11ºano; * Sessões de sensibilização e informação sobre “Métodos Contracetivos”, nos dias 17 e 21 de fevereiro de 2025, dinamizadas pela Equipa de Saúde Escolar da UCC de Ermesinde, para alunos de 9º ano. Foram também elaborados vários materiais pelos alunos dos vários anos de escolaridade, com o apoio dos docentes. A destacar os Bonecos feitos com bidões, elaborados pelo 10º DCG, assim como vários corações com palavras relacionadas com os afetos (em português, francês e inglês), que foram distribuídos pelos jardins da Escola, entre outros. Merecem ainda destaque os sinais de proibição e os respetivos slogans, concebidos pelos alunos do 10.º DCG no ano letivo de 2022/2023, que se encontram expostos na entrada da DAFG e nos jardins da EBSE. Agradecemos a todos os docentes, alunos e funcionários que colaboraram com a Equipa PES.
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Agrupamento de Escolas de Ermesinde
Tertúlia de Leitura “Cidadão do Mundo” No dia 22 de janeiro decorreu, na EB das Saibreiras, a primeira Tertúlia de Leitura subordinada à temática da Cidadania e da Interculturalidade. Esta atividade, intitulada “Cidadão do Mundo”, destinou-se aos pais e/ou encarregados de educação e professores da referida escola e contou com a presença, para além destes, do Diretor do mesmo agrupamento. A apresentação do evento esteve a cargo da Coordenadora da Biblioteca Escolar do agrupamento, Conceição Ferreira e do Diretor Miguel Marques. A tertúlia teve como base a obra “Dusukun Belebeleba” da Margarida Lucas, bibliotecária do agrupamento de escolas de São Lourenço, tendo sido moderada pela docente História e Coordenadora da Estratégia de Educação para a Cidadania da Escola, a professora Cândida Moreira. Este encontro visou promover a articulação escola /família, sensibilizar os pais para a importância de uma leitura esclarecida e contextualizada e incutir na comunidade educativa a aprendizagem ao longo da vida. Pelo facto de todos os presentes terem lido previamente a obra, a tertúlia transformou-se num momento muito dinâmico com uma
interação interessante. De facto, as diversas intervenções do público contribuíram para uma ampla reflexão sobre vários temas a que a obra, de uma forma implícita ou explícita aludia. Tal permitiu abordar temas como desigualdades no mundo, cidadania participativa, liderança, emigração e o conceito de felicidade. No final todos os participantes mostraram interesse a que se desse continuidade a este tipo de iniciativas por considerarem fundamental para o desenvolvimento das competências de cidadania. A Biblioteca Escolar
Dia Escolar da Não Violência e da Paz: A Importância de Construir um Mundo Melhor No dia 30 de janeiro, escolas ao redor do mundo celebram o Dia Escolar da Não Violência e da Paz, uma data dedicada à promoção da harmonia, do respeito e da solidariedade entre as pessoas. A iniciativa foi criada em 1964 pelo educador espanhol Llorenç Vidal com o objetivo de incentivar valores de paz nas escolas e na sociedade. Nas semanas que antecederam este dia especial, os alunos de EMRC das escolas do 1.º ciclo, juntamente com a sua professora Marisa Vaz na aula da disciplina, conversaram sobre a importância da tolerância, do diálogo, do respeito às diferenças e da resolução pacífica de conflitos. Para além disso, elaboraram produções artísticas com mensagens sobre o que é ser amigo e criaram cartazes que expuseram nos corredores das escolas para que todos possam ler e lembrar a importância da não violência e da paz. A educação tem um papel fundamental na construção de um futuro mais justo e pacífico, pois é por meio do conhecimento e da empatia que aprendemos a viver em harmonia com os outros.
Cada um de nós pode contribuir para um ambiente mais pacífico, tanto dentro quanto fora da escola. Pequenos gestos, como tratar os colegas com gentileza, resolver conflitos com diálogo e respeitar as opiniões dos outros, fazem toda a diferença. Afinal, a paz começa com atitudes diárias e com a forma como nos relacionamos com as pessoas ao nosso redor. Que este dia nos inspire a construir um mundo onde prevaleçam o respeito e a harmonia! Professora de EMRC, Marisa Vaz
Competições Nacionais de Ciência (CNC) As CNC são constituídas por um conjunto de competições, em várias áreas do conhecimento. Um contributo para a promoção do sucesso escolar e da cultura científica. Nos dias 18 e 21 de fevereiro, realizaram-se as CNC em Rede na nossa escola, nas competições Econet, maisMAT, natweb e dar@ling, com a participação de 34 equipas (2 alunos por equipa) do 2º ciclo. Muitas das nossas equipas ficaram bem posicionadas nas diferentes competições: - Na competição natweb6, disputada por 405 equipas, as alunas Raquel Dias e Beatriz Barbosa obtiveram a honrosa 2ª posição; - maisMAT5, disputada por 640 equipas, os alunos Rafael Pena e Carlota Silva ficaram em 4ª posição; - maisMat6, disputada por 544 equipas, os alunos Isabel Sousa e Gabriel Delgado ficaram em 6ª posição; - dar@ling, disputada por 132 equipas, os alunos Mia Ribeiro e Guilherme Ferreira obtiveram a 6ª posição; - Econet – as alunas Mia Ribeiro e Catarina Cardoso (6ºano), 6ª posição (em 228 posições) e os alunos Guilherme Ribeiro e Dinis Torres (5º ano) em 8ª posição.
Agrupamento de Escolas de S. Lourenço
Todas as equipas estão de parabéns, pois participaram com muito empenho e entusiasmo. Próxima etapa: participar nas CNC na UA 2025. A coordenadora da atividade na escola Professora Cecília Monteiro
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Comemoração do Dia Internacional da Matemática A comemoração do Dia Internacional da Matemática, também conhecido como Dia do Pi, a 14 de março, foi um sucesso entre os alunos do 2.º e 3.º ciclos da EB de São Lourenço. As atividades promovidas pelas professoras de Matemática envolveram os alunos de forma criativa e educativa, explorando a importância e a beleza do número Pi. Os alunos do 2.º ciclo visualizaram um vídeo sobre a importância do número Pi e elaboraram cartazes que ilustram a sua presença em objetos e situações do quotidiano. Já os alunos do 3.º ciclo construíram pulseiras de missangas, onde cada cor representava um dígito do número Pi, e calcularam a razão entre o perímetro e o diâmetro de objetos circulares, obtendo aproximações do valor de Pi. Esta iniciativa teve como objetivos melhorar a relação dos alu-
nos com a Matemática, promover o sucesso escolar, divulgar o Dia Internacional da Matemática e sensibilizar a comunidade educativa para a relevância do número Pi. O número Pi (π) representa a razão entre o perímetro de uma circunferência e o seu diâmetro, sendo um valor constante (aproximadamente 3,1416). A data 14 de março (3/14 na notação anglo-saxónica) foi escolhida por refletir a aproximação mais comum de Pi. Professoras de Matemática
“Experiências e Brincadeiras” Centro de Apoio à Aprendizagem No passado dia 10 de fevereiro, os discentes do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) da Escola Básica de São Lourenço, inscritos no Grupo de Desportos Adaptados, participaram numa atividade promovida pelo Desporto Escolar, realizada no Complexo Municipal de Ginástica da Maia. Esta iniciativa proporcionou aos discentes a oportunidade de praticarem desportos diferenciados e interagirem com os pares dos diferentes Agrupamentos do Porto. Os alunos experimentaram vários aparelhos, tais como, a cama elástica, a trave olímpica, as argolas, o cavalo, as paralelas assimétricas e simétricas. Desta forma, numa manhã gímnica de confraternização e num ambiente saudável, animado e acolhedor, os discentes usufruíram e apreciaram a referida atividade. Por conseguinte, o Agrupamento de São Lourenço agradece! Susana Oliveira, pelo Departamento de Educação Especial e Alexandra Lacerda, pelo Clube de Desporto Escolar.
Dia dos Afetos: Espalhando Amor e Amizade na Nossa Escola Na semana que antecedeu o Dia de São Valentim, 14 de fevereiro, os alunos inscritos na disciplina Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) no 1. º ciclo conheceram a lenda de São Valentim e o seu contributo para a celebração do famoso Dia dos Namorados ou Dia dos Afetos. A professora Marisa Vaz pretendeu promover o respeito, a amizade e o carinho entre todos: alunos, professores, funcionários e familiares demonstrando que pequenos gestos fazem a diferença no dia a dia. Cada aluno decorou um coração em pop up com uma mensagem de apreço para alguém especial na sua vida que ofereceu no Dia dos Afetos. Os alunos contaram à professora que a receção do miminho, por parte dos felizes contemplados com a mensagem, foi muito positiva. Houve muitos sorrisos, abraços e palavras de carinho, lembrando-nos que o amor e a amizade são valores essenciais. Com esta singela iniciativa, a disciplina de EMRC mostrou, mais uma vez, que juntos podemos tornar o mundo um lugar melhor, começando com pequenos gestos de afeto no nosso dia a dia. Feliz Dia dos Afetos! A professora de EMRC, Marisa Vaz 11
Agrupamento de Escolas de S. Lourenço
Celebração de S. Valentim nas Escolas Básicas do Agrupamento Este ano, as professoras de Inglês do primeiro ciclo, dinamizaram a festividade de S. Valentim ou “St. Valentine’s Day” de uma forma diferente. Os meninos de terceiro e quarto anos tiveram a oportunidade de ouvir a lenda deste santo; ouviram as professoras contar ou viram o vídeo do conto do nosso querido “Colour Monster” de Anna Llenas e ouviram uma professora contar o “Colour Me Happy”, escrito por Shen Roddie e Ben Cort. Depois de tudo isto, ainda se conseguiram fazer trabalhos relativos às histórias ouvidas, viram o vídeo: “Pink Panther and St. Valentine’s Day” e algumas turmas cantaram, e bem afinadinhos, a música “Love me do” do grupo “The Beatles.” Foi uma festividade celebrada em grande: não se esqueçam que “St Valentine’s Day” festeja-se no dia 14 de fevereiro, mas o Dia dos Afetos celebra-se todos os dias! Grupo de Inglês do 1.º Ciclo: Dina Guerreiro, Leonor Duarte e Olga Fontes
Os 500 anos do Nascimento de Camões (DAC) Tríptico Um Tríptico consiste numa moldura que agrega um conjunto de 3 pinturas, dando o aspeto de serem uma única obra. É algo típico da Arte Cristã e que transmite a ideia de unidade. No âmbito das comemorações dos 500 anos do Nascimento de Camões, o grupo de Português inaugurou, no passado dia 24 de fevereiro, um Tríptico intitulado “As viagens de Camões” em que cada turma trabalhou uma das cidades por onde Camões andou. Assim, começou-se por Lisboa, seguida de Marrocos, Goa, Macau e Moçambique. Na mesma linha aprofundou-se o tema dos Amores de Camões e também se expuseram desenhos ilustrativos de alguns episódios da epopeia Os Lusíadas. Grupo de Português
Reviver Camões No polivalente da Escola Sede do Agrupamento de Escolas Vallis Longus está patente a exposição As Viagens de Camões: Um Poeta pelo Mundo. Esta iniciativa, inserida no projeto Reviver Camões, visa celebrar a vida e a obra do icónico poeta português Luís Vaz de Camões. A exposição apresenta diferentes temáticas em trabalhos, elaborados pelos alunos, orientados pelos seus Professores de Português, que retratam a vida, os amores e os principais destinos de Camões, desde Lisboa até às terras distantes que inspiraram a sua obra. Os trabalhos incluem mapas, ilustrações e textos que contextualizam as experiências do poeta, permitindo que os visitantes explorem a rica biografia do autor de uma forma envolvente e educativa. Desta forma, os alunos partilham as suas pesquisas e reflexões sobre a importância de Camões na literatura portuguesa e a sua influência cultural, proporcionando a todos os visitantes a oportunidade de reviver a história e a poesia de Camões. Biblioteca Escolar Agrupamento de Escolas Vallis Longus
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Cartas de Camões a ... O professor de HGP desafiou os alunos a escrever cartas nas quais o emissor tanto pode ser o poeta como o próprio aluno. E assim aconteceu...
Meu caro viajante!
Lisboa, 20 de dezembro de 1578
Eu sei que, provavelmente, não sabes quem eu sou, mas eu vou dizer-te: eu sou o Camões! Eu também não sei quem tu és. Escrevi esta carta e enviei-a para um destino aleatório. Calhou o teu! Eu quero que leias o meu livro, “Os Lusíadas”, se ainda existir no ano em que me estiveres a ler. Ah, eu esqueci-me de te dizer que escrevi para um ano no futuro (2025), por isso eu não sei se esta carta vai chegar no ano correto. Eu já não vou estar vivo quando leres esta carta, mas gostava de ser reconhecido na História de Portugal. Esta vai ser, provavelmente, a minha última carta, por isso gostava que a guardasses. Esta é a minha deixa para me despedir. Desejo-te uma boa vida. Camões (Gonçalo Santos, 6.ºC)
El-Rei D. João,
Rio Tejo, 24 de março de 1553
Envio-vos esta carta para vos contar que saímos do Tejo, em direção a Goa. Levo na alma toda a grandeza de Portugal! Avisto o mar, só mar! E mais mar é sinal de que já estamos em pleno Oceano Atlântico. Por enquanto, vou aproveitando para escrever a mui nobre História de Portugal, no meu livro “Os Lusíadas”. Nele, falo da nossa incrível astúcia e das nossas peripécias de portugueses aventureiros. Digo-lhe que fiz uma promessa a Deus: caso eu naufrague, salvarei a minha obra com uma mão e com o outro braço sobreviverei. Assim me despeço, com os meus mais respeitosos cumprimentos, Luís Vaz de Camões (Josué Coimbra, 6.ºC)
Carta de... a Camões Camões, Eu sou a Ana, tenho 12 anos e estou a escrever esta carta para lhe fazer algumas perguntas e contar outras coisas. Gostava de saber como perdeu o seu olho, qual foi a inspiração que teve para escrever “Os Lusíadas” e porque é que escolheu esse título para o seu livro. Mas também tenho coisas para lhe contar. É um poeta famoso por ter escrito “Os Lusíadas” e por ter estado na Índia. Espero que esteja bem. Um beijo, Ana Vieira (Ana Vieira, 6.ºC) Agrupamento de Escolas Vallis Longus 13
Apicultor Paulo Santos encanta alunos da Escola Secundária de Valongo em palestra sobre a importância das abelhas Nos dias 13 e 17 de janeiro, a biblioteca da Escola Secundária de Valongo foi palco de uma atividade educativa e inspiradora promovida pela Biblioteca Escolar e pelo Eco-Escolas. O apicultor e escritor Paulo Santos apresentou uma palestra sobre a importância do trabalho das abelhas para várias turmas da escola, nomeadamente o 10º LH2, alunos com medidas adicionais, 8.º A, 3.º TOT, 11.º LH3, 11.º CSE, 11.º CT2 e 12.º CT1. Durante o evento, Paulo Santos destacou o papel essencial das abelhas na manutenção dos ecossistemas e na produção de alimentos. Explicou, de forma envolvente, que uma abelha vive apenas 28 dias e, nesse curto período, desempenha diversas funções dentro da colmeia. Somente no vigésimo segundo dia de vida, a abelha pode deixar a colmeia para colher néctar, pólen e água. Enquanto o néctar e a água são utilizados para a produção de mel, o pólen é transferido de planta em planta, possibilitando a polinização. O palestrante reforçou que, para garantir o futuro das abelhas, é essencial plantar flores apícolas. A atividade contou com a participação ativa de alunos e professores. Assim, os alunos com medidas adicionais tiveram um papel essencial pois criaram elementos decorativos entre os quais abelhas artesanais feitas com materiais reutilizados, cada uma batizada com o nome de uma planta apícolas que foram oferecidas aos visitantes como lembranças. Por sua vez, os alunos do 3.º TOT ficaram encarregados da receção dos participantes e do apoio logístico na sala, garantindo o sucesso do evento. Os alunos das diversas turmas assistiram atentamente à palestra e participaram de forma entusiástica, absorvendo informações valiosas sobre a importância da preservação das abelhas para o equilíbrio ambiental. A atividade, além de educativa, foi um sucesso na sensibilização dos jovens para a necessidade de adotar práticas sustentáveis e de proteção desses pequenos, mas indispensáveis, seres vivos. Este evento demonstrou, mais uma vez, o compromisso da Escola Secundária de Valongo em promover ações que incentivam a consciência ambiental e a aprendizagem ativa dos seus alunos. Jovens repórteres do Ambiente Alunos com medidas adicionais
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Mega Sprinter Realizou-se, no dia 18 de fevereiro de 2025, na Escola Escola Básica de Sobrado, o emblemático Mega Sprinter fase escola, com a presença de 57 alunos, distribuídos pelos escalões de Infantis A, Infantis B e Iniciados. Esta atividade insere-se no programa do Desporto Escolar e desenvolve-se em três fases, Escola, CLDE e Nacional, com o objetivo de apurar os melhores alunos do País, numa corrida de velocidade de 40m. Este ano tivemos uma novidade! O cronómetro de células. Trata-se de um sistema de cronometragem de barreira luminosa dupla de alta qualidade, onde o tempo é medido ao milésimo de segundo e a velocidade em quilómetros por hora. Os alunos aderiram com grande entusiasmo, empenho e motivação. Nada melhor do que correr e ter o resultado da sua prova no mesmo momento! A adesão a este tipo de atividades desportivas é sempre um motivo de satisfação, uma vez que vincula a mensagem de um estilo de vida mais saudável através da prática regular de exercício físico. Pelo Grupo de Educação Física Alberta Sousa
Visita à Mostra da Universidade do Porto No passado dia 6 de março, os alunos do 2.º ano do Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, visitou a Mostra de Cursos da Universidade do Porto no Pavilhão Multiusos de Gondomar. O evento centrou-se na oportunidade de os alunos explorarem diferentes percursos académicos e profissionais. A visita permitiu que os estudantes tivessem acesso a uma ampla diversidade de informações sobre cursos e carreiras, facilitando escolhas mais informadas sobre o seu futuro, reforçando a importância da autonomia e capacidade de decisão dos alunos. A Mostra promoveu um ambiente de aprendizagem ativa e o pensamento crítico, encorajando os participantes a analisarem e compararem as diversas ofertas formativas apresentadas, incentivando-os a refletir nas suas competências, interesses e aspirações pessoais. O contacto direto com os alunos universitários representantes de diferentes instituições de ensino superior possibilitou um conhecimento prático das oportunidades existentes, após a conclusão do ensino secundário, aproximando os jovens da realidade do mundo do trabalho. A visita também teve um impacto social enriquecedor, criando um espaço de convivência, camaradagem e cooperação entre os alunos e professores. As professoras acompanhantes Ana Vilaça, Isabel Ramos e Paula Ferreira 15
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Professores – Estamos à procura! O CDI Portugal está a recrutar profissionais com formação superior na área da educação ou social, que tenham experiência com crianças e paixão pela educação. O objetivo é virem a dinamizar as Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC’s) de Programação e Robótica para o 1º Ciclo nos Agrupamentos de Escolas do concelho de Valongo (Vallis Longus, Campo, Ermesinde e São Lourenço) em part-time (período da tarde) durante o ano letivo 2024/2025. Porque ambicionamos inovar a educação das crianças através da tecnologia, ao desenvolver as competências essenciais e as da programação e robótica, num ambiente de aprendizagem colaborativa. Enviem o vosso currículo para ccd@cdi.org.pt
Rádio Podcast no Centro de Cidadania Digital de Valongo
Mais informações aqui: https://cdi.org.pt/radio-miudos-no-centro-de-cidadaniadigital-de-valongo/ Se tens entre 8 e os 17 anos e queres sentir o poder da tua voz e das tuas ideias à frente de um microfone, desafiamos-te a experimentares a Rádio Miúdos em Valongo. Podes ser locutor com um programa semanal com um tema à tua escolha, com profissionais de rádio a acompanhar-te ou correspondente, explorando noções de notícia, entrevista e reportagem e com a oportunidade única de montares o teu próprio programa. É gratuito! Inscreve-te! ccd@cdi.org.pt ou (+351) 964 358 379
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