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Editorial José Manuel Ribeiro Presidente da Câmara Municipal de Valongo

Abril dos Estudantes e da Liberdade Abril é, por excelência, o mês da Liberdade. Marcado por muitos acontecimentos de grande valor histórico, este mês é a memória da resistência e resiliência dos e das estudantes e assinala o início de uma era de liberdade de escolha, de pensar, de falar, de nos podermos manifestar. Por isso, recordar abril é também não esquecer que no dia 24 de março de 1962, o Estado Novo proibiu as comemorações do Dia do Estudante e que o movimento estudantil viveu, durante décadas, uma crise académica sem precedentes e mostrou a força de luta dos estudantes que, através das manifestações, greves e outras formas de protesto, fizeram oposição ao período de repressão e ditadura. Foram estas “Primaveras Estudantis” que abalaram a ditadura e abriram as portas a várias gerações de portugueses e portuguesas que lutam diariamente pela salvaguarda dos seus direitos. Assim e, depois de algumas décadas, o dia 24 de março foi promulgado em Assembleia da República Portuguesa, no dia 8 de maio e mais do que uma comemoração, este é um dia de luta e de homenagem, já que a data é celebrada pelo movimento estudantil nacional, de forma a relembrar as dificuldades e obstáculos que os estudantes enfrentaram nas décadas de 60, aquando da crise académica vivida em Portugal. Esta data visa apelar à participação e mobilização dos estudantes em prol de um novo modelo de educação: uma educação de e para todos/as, conceito com o qual o Município de Valongo está afincadamente comprometido tendo integrado a Rede das Cidades Educadoras, que tem na sua génese a ideia de que educar é uma responsabilidade de toda a sociedade, e de que a Educação não se deve centrar exclusivamente na Escola, sendo um direito de todos e todas e ao longo de toda a vida. De acordo com a Carta das Cidades Educadoras (AICE; 2004) “Todos os habitantes de uma cidade terão o direito de desfrutar, em condições de liberdade e igualdade, os meios e oportunidades de formação, entretenimento e desenvolvimento pessoal que ela lhes oferece”. Celebramos a força da palavra que o estudante tem na luta pelo direito

à Educação e pela Liberdade. O direito à educação é um direito elementar da nossa sociedade consagrada constitucionalmente e que requer o envolvimento de todos/as e, por isso, esta data reforça a importância do estudante como sendo um pilar da sociedade, capaz de gerar e provocar a mudança e que exige resposta imediata a qualquer situação que possa ocorrer, mais ainda num mundo em que as redes sociais têm mais força do que nunca. E falar de Estudantes é falar também do associativismo. Posso mesmo dizer que os estudantes são inevitavelmente os agentes com o maior “poder transformador”. São aqueles que vão para a rua, se manifestam e se unem em prol de objetivos para causar a mudança, sejam questões políticas, sociais, ambientais e económicas. E o associativismo é a materialização dos seus ideais através da manifestação da própria cidadania individual junto da comunidade onde estão inseridos. Uma palavra de reconhecimento para o Movimento Associativo Estudantil e para as inúmeras associações de estudantes que, “inconformados” com o sistema, com a sua forma aguerrida e irreverente, lutam por melhores condições de vida dos estudantes e dos jovens. As suas “vozes” fazem-se ouvir, ver e sentir! E Valongo orgulhosamente é um Concelho que se preocupa com os seus jovens estudantes e como tal promove diversas iniciativas, como: • Orçamento Participativo Jovem, em que os jovens podem desenvolver e apresentar as suas ideias; • Nos últimos três anos atribuímos mais de 100 bolsas de estudo, por ano, a Alunos e Alunas do Ensino Superior no valor de 750€ cada; • Seleção para atribuição de Bolsa de estudo Universidade Lusófona do Porto; • O Projeto TOP (Testar, Observar, Perguntar) projeto de orientação vocacional para os/as jovens que frequentam o 9º ano ou o ensino secundário nas escolas do concelho de Valongo; • Prémios de Excelência e Mérito para estimular o sucesso escolar e formativo; • O projeto SAI DA CAIXA e o OPEN Café que pretende fomentar uma democracia participativa e aumentar os níveis de participação da comunidade; • O “Conselho das Crianças”, destinado a estimular a autonomia, o espírito crítico e, principalmente, a receber e discutir as sugestões dos mais jovens para que estes possam usufruir de uma cidade com espaços e normas que respeitem e satisfaçam as suas necessidades. • E muitas outras atividades como: Inspiring Future; TOK’A MEXER VALONGO; o Concurso TRANSFORMA TI entre muitas outras que se preocupam e colocam os estudantes e os jovens na agenda diária e prioridade máxima. Contem sempre com o Município de Valongo como garantia dos direitos das crianças, jovens e estudantes na sua cidade e na sua integração na sociedade civil. Juntos somos sempre mais fortes!

FICHA TÉCNICA + Educação – Jornal da Educação de Valongo Suplemento da edição 96 do Jornal Novo Regional 27 de abril de 2023 Coordenação: Divisão de Educação do Município de Valongo

Parceiros: Agrupamentos de Escolas do Concelho de Valongo Paginação: Pódium d’Emoções/Letras e Melodias Impressão: Diário do Porto Tiragem: 1500 exemplares 2

Mais de 5000 alunos e alunas de Valongo já receberam o “EXPerimenta na Escola” na sua sala de aula O EXPerimenta na Escola, é um projeto pensado, desenhado e implementado pelos técnicos do Centro Ciência Viva de Vila do Conde, para discentes do 4º ano do ensino básico. Faz parte do plano de ação municipal de Valongo e por isso é financiado pelo Município de Valongo que desde 2017 o implementou em todas as escolas dos diferentes Agrupamentos de Escolas de Valongo. Aqui são explorados conteúdos curriculares ao longo do ano escolar, visando desenvolver um conjunto de competências de diferentes áreas do saber, sendo que cada atividade é preparada com o objetivo de acompanhar e completar os temas abordados pelo professor em sala de aula. O EXPerimenta tem como base a experimentação direta por parte dos alunos e das alunas para uma melhor compreensão dos conceitos, sendo os/as alunos/as parte integrante do processo investigativo. Aprender Ciência envolve raciocínio, diálogo e comunicação escrita e para tal todos os/as alunos/as participam em todas etapas da atividade, desde a própria realização prática (hands-on), da reflexão, do diálogo e do registo escrito. As atividades experimentais realizadas no âmbito deste projeto abordam áreas científicas como a biologia, química, física, matemática, astronomia e educação ambiental. A metodologia de Inquiry-Based Science Education (IBSE) que se foca na curiosidade e na observação, seguida pela resolução de problemas e experimentação. Nesse sentido, o projeto EXPerimenta tem vindo a consolidar-se nessa metodologia com ativi-

dades que envolvem grande interatividade e desenvolvem-se no formato de oficinas de ciência e experiências hands on simples atrativas e adequadas a todos e todas. Neste ano letivo 2022/2023, os/as alunos/as já contactaram diretamente com caracóis, explorando o seu tipo de alimentação, locomoção; construíram um simulador das fases da Lua para observar as 4 fases principais; refletiram sobre as questões: Chuva, granizo e neve... todos diferentes, mas todos água! Mas, será sempre a mesma água? Para onde vai a chuva? discutiram a problemática do lixo marinho, com foco nos plásticos. Identificaram amostras recolhidas numa limpeza de praia e realizaram testes de densidade de forma a identificar os diferentes tipos de polímeros, em amostras de fragmentos de plásticos, sendo que até ao final do ano letivo ainda serão abordados vários outros temas. Um dos grandes desafios da educação científica é aproximar as aprendizagens em contexto de sala de aula, do mundo real. Até ao momento foram mais de 5000 alunos e alunas que receberam o EXPerimenta na sua sala de aula, para a realização de atividades experimentais científicas que cativam tanto alunos/as, como professores/as.

Marina Ferraz Lopes Coordenadora do Centro Ciência Viva de Vila do Conde

Semana da Leitura A Semana da Leitura, que visa celebrar e incentivar o prazer de ler, decorreu este ano letivo, no Agrupamento, de 20 a 31 de março. Todos tiveram encontro marcado com os livros, por meio de atividades diversificadas, preparadas pelas Bibliotecas Escolares do AEA. O objetivo da iniciativa passa por celebrar a leitura e incentivar o gosto pela mesma, entendida como um ato de prazer que, ao mesmo tempo, desenvolve a imaginação e o conhecimento. Regista-se o entusiasmo e alegria dos nossos alunos e alunas que participaram nas atividades desenvolvidas.

“ART.COM” O clube de artes, denominado “ Art.com”, do nosso Agrupamento, funciona semanalmente e continua a despertar o interesse dos alunos participantes, o que é visível no empenho que colocam nos trabalhos realizados. Assim se desenvolve o espírito crítico e criativo, pelo que o clube se tem revelado uma mais-valia no desenvolvimento destas competências.

As Artes Vão à Escola Os diferentes grupos da Educação Pré-escolar do nosso Agrupamento participaram, de forma muito alegre e enriquecedora, no projeto “As Artes vão à Escola”, nas vertentes: Dança (seis grupos) e Teatro/Música (dois grupos). Estas atividades resultaram da parceria entre o Projeto Cultural de Escola, a Câmara Municipal de Valongo e a Associação Educasom.

Cinema Insuflável No passado dia 15 de março, os alunos da EB do Lombelho foram ao Cinema Insuflável. Nesta original sala de cinema, instalada no Centro Cultural de Alfena, assistiram a cinco interessantes curtas-metragens, cujos temas foram objeto de reflexão nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento. Houve ainda muita brincadeira ao ar livre, num belo dia de sol, em que também não faltaram as pipocas e o algodão doce.

Dia da Poesia A 21 de março, comemora-se a POESIA, a “diversidade do diálogo, a livre criação de ideias através das palavras, da criatividade e da inovação” (Portal da Cultura). Na secundária, a poesia andou pela escola, passando pela sala dos professores, pela voz dos alunos, que protagonizaram a leitura expressiva de poemas, alguns da sua autoria, não só em português, mas também em língua inglesa. Agrupamento de Escolas de Alfena

Comer: Tudo o que preciso de saber

Jogos Tradicionais na EB de Cabeda

No âmbito da Semana da Leitura 2023, esteve patente, na Biblioteca da EB de Alfena, uma exposição bibliográfica, com trabalhos das turmas do 5.º ano da professora Ana Braga, que juntou os temas: “alimentação saudável” e “leitura enquanto alimento”. Esta atividade foi desenvolvida em Oficina de Estudo, em articulação com as disciplinas de Português e de Cidadania e Desenvolvimento e a Biblioteca Escolar. Os nossos parabéns às turmas dos 5.º A e B pela qualidade e pela criatividade dos trabalhos!

Março, na Escola Básica de Cabeda, foi mês de muita diversão, com várias atividades de dinamização dos Jogos Tradicionais. Um agradecimento à Associação de Pais e à Associação das Coletividades do Concelho de Valongo!

Parlamento dos Jovens Dia do Pai no Pré-escolar Comemorou-se o Dia do Pai, na EB do Lombelho, com a vinda à escola de pais e encarregados de educação. Na sala da Educadora Teresa Cardoso, foi um dia diferente e muito especial, em que os adultos participaram em diversas atividades, lado a lado com as crianças.

Nos dias 27 e 28 de março, os alunos Gabriel Moreira e Francisco Pereira, do ensino secundário, da turma do 11.ºC, representaram o Agrupamento de escolas de Alfena, na sessão distrital do Parlamento dos Jovens, que decorreu no Auditório do Centro Paroquial de Mafamude, em Gaia. Os “deputados” participantes, de 70 escolas do distrito do Porto, debateram a temática: “Saúde Mental nos Jovens. Que desafios? Que respostas?”. Esta atividade, incluída no PAA (Plano Anual de Atividades) do Agrupamento, que envolveu as disciplinas de Geografia A, História A e Cidadania, permitiu aos alunos aprofundar conhecimentos, debater ideias e desenvolver competências para a construção de uma cidadania promotora de valores democráticos, valorizando a saúde e a dignidade humana como direitos fundamentais.

Iniciação à canoagem e ao paddle Previstas no Plano Anual de Atividades do Agrupamento, realizaram-se, durante os meses de março e abril, várias atividades desportivas, como a “Aula de surf ” e a “Iniciação à canoagem e ao paddle”, dinamizadas pelo Grupo Disciplinar de Educação Física e pelo Departamento de Expressões. Na foto, vemos alguns dos alunos participantes, numa das aulas de abordagem à canoagem, no Centro de Desporto Escolar de Crestuma, em que estiveram acompanhados pelos professores Carlos Jorge Rodrigues e Teresa Lourenço. 5

Agrupamento de Escolas de Alfena

Gosto do OPJV Frequentei a Escola da Retorta do 1º ao 4º ano de escolaridade e vi as condições em que ela se encontrava. Na altura eu não dava grande importância a esses problemas já que era pequeno e achava que a escola era muito boa e que não havia nada a melhorar. Mais tarde, quando fui para a EBS de Campo é que percebi que estava errado. Não foi só a diferença de rotinas, novas regras, disciplinas novas, … que fizeram a diferença entre a Escola da Retorta e a EBS de Campo. Foi a diferença das novas tecnologias que mais me surpreendeu e admirou uma vez que teve um impacto profundo na forma de eu aprender. As aulas tornaram-se mais dinâmicas e divertidas, com Kahoots e quizziz, vídeos interativos da escola virtual, trabalhos de pesquisa e apresentações orais (…). Devido a este novo leque de opções que os professores tinham as aulas deixaram de ser tão monótonas. Mais tarde, na EBS participei numa assembleia de alunos na qual alguns colegas e a Diretora do Agrupamento apresentaram o OPJV (Orçamento Participativo Jovem de Valongo). Uma das coisas que eu gostei neste projeto era que quem projetava as suas ideias eram os jovens e, por isso, cada um de nós podia contribuir para melhorar a nossa comunidade. Então, eu decidi que também queria apresentar um projeto e lembrei-me da Escola da Retorta e que, se os alunos tivessem a tecnologia que nós tínhamos na EBS, seria muito mais fácil e divertido de se aprender. Depois também pensei nas outras escolas do Agrupamento e deduzi que tivessem o mesmo problema. Então decidi que queria que houvesse um painel interativo em todas as escolas do agrupamento. O único problema é que, quando veio a COVID-19 não pude apresentar a minha ideia e tive que esperar até ao sexto ano para

a ver concretizada. Posteriormente, só precisava que o meu projeto fosse votado no OPJV. E, felizmente, consegui. Agora essas crianças já poderiam aprender melhor! A inauguração dos painéis interativos foi feita na Escola da Retorta e não numa das outras escolas, já que foi a Retorta que me deu a ideia e onde eu estive quatro anos. Devido ao projeto ganho, participei em algumas sessões relacionadas com o OPJV. Uma delas foi uma sessão com outros participantes deste projeto; outra foi uma entrevista transmitida em direto; entre outros momentos dos quais me recordo bem e que gostei muito. A meu ver, acho que os jovens deviam pensar mais no OPJV como uma forma de ajudar as suas escolas e as suas comunidades e não só contribuir votando, mas também criando os seus próprios projetos com potencial para ajudar muitos outros jovens. Por experiência própria, é dignificante quando vemos que as nossas ideias deram frutos e que melhoramos o mundo. Alguma ideia que seja bem pensada pode tornar-se num projeto que até pode ajudar a própria pessoa e o ambiente em que vivemos. Por exemplo, eu visiono criar outros dois projetos, nomeadamente Melhorar a internet do Agrupamento de Campo e Renovar o “pavilhão” interior que existe na EBS de Campo, que vai ajudar não só aos outros, mas também a mim. Concluindo, o OPJV é uma ferramenta muito boa que ajuda todos e melhora não só a sua vida em ambiente escolar como, consequentemente e de forma provável, o seu rendimento e a sua atitude perante a escola e o ensino. Participem!!! David Rodrigues – 8º ano da EBS de Campo

Agrupamento de Escolas de Campo

Agrupamento de Escolas de Campo no OPJV desde 2013 O Orçamento Participativo Jovem do concelho de Valongo (OPJV) é uma iniciativa da Juventude da Câmara Municipal de Valongo que visa, de acordo com o respetivo regulamento, “proporcionar aos jovens do concelho a possibilidade de apresentarem as suas preocupações, de aprenderem a negociar, a debater, a articular, a formular opiniões, desenvolvendo o espírito critico, contribuindo para resolução dos problemas da sua terra, ao mesmo tempo que fiscalizam a utilização dos recursos do município e adquirem valores democráticos”. Neste enquadramento, os jovens entre os 6 e os 35 anos de idade podem apresentar projetos de ação/propostas integradas em quatro categorias (escolar, gerações, extraescolar e verde), no sentido de contribuírem para a melhoria da qualidade de vida da sua área de residência, da sua escola, do seu concelho. O OPJV, ao ser dirigido aos jovens, tem, pelos seus objetivos e pelo público-alvo que envolve, uma centralidade muito forte nas escolas. Por isso, o Agrupamento de Escolas de Campo aderiu a este desafio desde o seu início, em 2013.

Nestes dez anos de existência têm sido muitas as propostas apresentadas pelos jovens que frequentam este Agrupamento de Escolas, em todas as categorias, tendo estes já ganho 24 projetos. Como exemplo podemos elencar na categoria escolar três parques infantis, a remodelação de um recreio com um jogo da glória, a melhoria de espaços escolares, a aquisição de painéis interativos para as escolas básicas, a aquisição de equipamento de som (rádio nas escolas), uma sala de futuro, a aquisição de mate-

rial multimédia, a aquisição da sala da associação de estudantes da EBS, a aquisição de equipamentos (mesas e bancos) para o estudo nos recreios (…); na categoria extraescolar armazém de cultura, vamos ao teatro, a aquisição de uma casinha / centro de divulgação das Serras do Porto (…); na categoria gerações a dinamização de workshops nas escolas básicas com as associações culturais recreativas da Vila de Campo ( A banda vai à escola, o Rancho vai à escola), partilha de histórias (…). O grande envolvimento do Agrupamento Escolas de Campo no OPJV acontece, principalmente, por assumirmos esta iniciativa como mais uma oportunidade de desenvolvermos com os nossos jovens os valores de uma democracia ativa e participativa. PARABÉNS AOS PROPONENTES E A TODA A COMUNIDADE PARTICIPANTE da Vila de Campo!!! Virgínia Varandas Diretora AECampo

Agrupamento de Escolas de Campo

Torneio de Xadrez No dia 7 de março, a Escola Secundária de Ermesinde recebeu o 2º encontro do quadro competitivo CLDE_Porto Xadrez, com a realização do Torneio de Xadrez. A competição contou com a participação de 58 escolas e cerca de 250 pessoas, entre alunos, professores e familiares. A organização do torneio esteve a cargo da responsável de Xadrez_DE, Professora Amélia Ferreira, que contou com a colaboração preciosa das assistentes operacionais e de alguns alunos inscritos na atividade, como Ana, Diogo, Rúben, Francisco, Yan, Alex, Rafael, Henrique e André. O apoio logístico foi disponibilizado pelo Clube de Xadrez Dias Ferreira, representado pelo Sr. Vitorino Ferreira. Destaque especial para a equipa da Escola Básica e Secundária de Ermesinde, composta pelos alunos Guilherme, Ana, Diogo, Gonçalo, Yan, Afonso, Alex, Denis, André e Henrique, que se destacaram com excelentes performances durante o torneio. A dedicação e o esforço desses jovens jogadores são motivo de orgulho para a escola e para toda a comunidade educativa. O Torneio de Xadrez na Escola Secundária de Ermesinde foi um sucesso, reforçando a importância de promover atividades extracurriculares que desenvolvam habilidades e competências dos alunos. Parabéns a todos os participantes e um agradecimento especial à organização e ao apoio logístico do evento.

Dia da Francofonia - 20 março No dia 20 de março, celebrou-se a Festa da Francofonia com muita música, alegria e animação. Os alunos, com uma letra original, apresentaram uma bela performance que encantou as professoras presentes, mostrando seu empenho e dedicação no aprendizado da língua francesa. As docentes de Francês agradecem a todos os envolvidos na organização da festa, em especial à coordenação de estabelecimento, aos SBE, aos demais professores, aos auxiliares de ação educativa e, claro, aos alunos, que se empenharam para tornar o Dia da Francofonia um sucesso. É com muito orgulho que celebramos a Francofonia, valorizando a língua e a cultura francesa. O evento não só celebra a diversidade cultural, mas também ajuda a promover o aprendizado da língua francesa e a estreitar as relações entre alunos, professores e a comunidade educativa. A Festa da Francofonia foi um momento memorável que certamente ficará na memória de todos os presentes. Agrupamento de Escolas de Ermesinde

Hastear da Bandeira Verde - EB1 / JI Gandra No dia 21 de março, a EB1/JI da Gandra celebrou com orgulho a atribuição da Bandeira Verde pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE), em reconhecimento à sua visão e compromisso com o Programa Eco-Escolas. A cerimónia, realizada no primeiro dia de Primavera, reforçou o compromisso da escola com práticas eco-responsáveis e a preservação do meio ambiente. O Programa Eco-Escolas é uma iniciativa internacional que tem como objetivo envolver alunos, professores e a comunidade em geral na adoção de práticas sustentáveis e na preservação do meio ambiente. A atribuição da Bandeira Verde é um reconhecimento do esforço e dedicação da escola em promover ações que contribuam para um mundo mais sustentável e saudável. A EB1/JI da Gandra tem em sua agenda anual a preocupação com o meio ambiente e práticas eco-responsáveis, que são incorporadas em suas atividades diárias. A atribuição da Bandeira Verde é uma conquista significativa e reforça o compromisso da escola com o Programa Eco-Escolas e a sua missão de formar cidadãos conscientes e responsáveis. Durante a cerimónia, os alunos tiveram a oportunidade de aprender mais sobre as práticas sustentáveis e a importância de preservar o meio ambiente. Além disso, a atribuição da Bandeira Verde motivou os alunos e professores a continuarem comprometidos em ações que contribuam para um futuro mais sustentável.

Dia dos Cursos Profissionais – 22 de março No último dia 22 de março, a Escola Básica e Secundária de Ermesinde promoveu um evento para apresentar os Cursos Profissionais de Eletrónica Médica, Design de Comunicação Gráfica, Ação Educativa e Equipamentos Informáticos. A mostra teve como objetivo mostrar aos alunos e à comunidade em geral as oportunidades oferecidas por esses cursos e como eles podem ser importantes para o desenvolvimento profissional. Durante o evento, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer melhor cada curso, seus objetivos, as disciplinas oferecidas e as possibilidades de atuação no mercado de trabalho.

Os alunos puderam ainda visitar as salas de aula e laboratórios, onde tiveram uma experiência prática e puderam ver de perto as atividades desenvolvidas em cada curso. A mostra contou com a participação dos alunos das áreas, que compartilharam suas experiências. A presença destes alunos foi importante para inspirar e motivar os alunos a ingressarem nos cursos sugeridos. A Escola Básica e Secundária de Ermesinde tem-se destacado na formação de jovens profissionais capacitados para atuar em diversas áreas, contribuindo para o desenvolvimento da região e para a inserção desses jovens no mercado de trabalho. Com uma formação completa e atualizada, os alunos estão preparados para enfrentar os desafios de um mercado cada vez mais competitivo e exigente. Agrupamento de Escolas de Ermesinde

Comemoração do Dia de S. Valentim Os alunos a frequentar o 8º ano de escolaridade na Escola Básica de São Lourenço, na disciplina de Educação Visual, recriaram os elementos que caracterizam o Dia de São Valentim nas faces de uma caixa planificada de acordo com o tema, ou seja, o template da caixa teria que ter na sua estrutura a forma de um coração. A caixa personalizada permitiu a cada aluno oferecer uma lembrança a alguém especial que “vive no seu coração”. Alexandra Pinto – Professora de EV

Comemoração do Carnaval Nesta época festiva, na Escola Básica de São Lourenço, os alunos da turma 7º C e de algumas turmas do oitavo ano, desenvolveram máscaras de Carnaval concebidas em cartolina e com acabamento 3D. Vários temas foram retratados e várias técnicas gráficas foram aplicadas para a recriação da figura/personagem. As técnicas ainda foram desenvolvidas por três alunas da turma 8ºH, na instalação criada para o Polivalente. Quatro máscaras rodearam uma faixa de papel ondulante com uma “cauda” de serpentinas onde se podia ler: “É Carnaval e ninguém vai levar a mal que apenas a alegria domine estes dias”. Alexandra Pinto – Professora de EV

Sessões de Relaxamento em Turma O PNPSE – Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar 2020-2023 do nosso agrupamento de escolas, dinamizado pela psicóloga Carolina Violas, tem como foco a promoção de competências socioemocionais no 1ºciclo. Este ano letivo, os alunos do 3ºano e 4ºano foram convidados a serem os dinamizadores de uma sessão de relaxamento muscular progressivo de Jacobson para a sua respetiva turma. Esta técnica consiste em contrair e relaxar grupos musculares específicos em todo o corpo numa vertente para crianças, onde imaginar situações como sendo um gato preguiçoso ou espremer laranjas entram na narrativa para executar os exercícios propostos. Desta forma, os alunos devem prestar atenção às sensações que acompanham a tensão e o relaxamento, aprendendo a contrastar as sensações associadas a estes dois estados. O objetivo é dotar os alunos como “APRENDER a RELAXAR” em situações de tensão ou ansiedade e situações de conflito. No mês de Fevereiro, foram os alunos do 3ºC da EB

Costa com o apoio da docente titular, a Profª Claúdia Almendra, que participaram nesta ação.

Sabes o que fazer com um problema? No âmbito da Iniciativa Escola a Ler, em articulação com a Biblioteca Escolar, foi selecionado um texto do 7ºD, pois é um bom exemplar da forma como os alunos reagiram à iniciativa. Parabéns à aluna e a todos os alunos participantes. Muito bem, vou começar pelo mais simples: ser adolescente é um problema enorme. E, o pior é que este problema só tem uma solução… crescer! Enfim, um problema como este é dos piores que pode existir, ganhas espinhas, o teu cabelo fica esquisito, Agrupamento de Escolas de S. Lourenço

começas a ter um cheiro estranho, mesmo que tomes banho todos os dias! Sentes-te feio sempre que te comparas com aquela pessoa super gira cujo corpo até parece que foi esculpido por Deus (e tu pareces um deficiente). Resumindo e baralhando, a adolescência é um problema que todas as crianças vão passar, mesmo que não queiram. E a única solução que existe é esperar. Como diz a minha mãe (e muitas outras), a paciência é uma virtude. Helena Isabel Santas Noites Silva Lopes 10

Semana da Leitura Na atividade da Biblioteca Escolar há momentos que, pelo seu significado, devem chamar a si a comunidade escolar. A Semana da Leitura é um deles! Entre os dias 25 e 31 de março decorreram, em todas as bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de São Lourenço, diversas iniciativas, dedicadas ao centenário do poeta Eugénio de Andrade e ao tema dos afetos. No dia 25 de março abriu-se, com chave de ouro, o lançamento do segundo livro da professora do nosso agrupamento, a poetisa e escritora Agostinha Pópulo, intitulado O Cabrito-Balão e a Princesa Sem Cabeça, que decorreu no Auditório da Junta de Freguesia de Ermesinde. Esta história, aconselhada a partir dos 8 anos de idade, retrata uma aventura fantasiosa vivida por um Cabrito-Balão, onde se adivinha uma crítica social bem construída. Tem sido com este mote que esta escritora tem visitado as nossas bibliotecas, para entusiasmar os alunos dos 3º e 4º anos, e ainda, alguns alunos do 5º e 6º anos. Outra das autoras presentes no agrupamento foi a poetisa, escritora e historiadora Raquel Patriarca, que divulgou as suas obras infantis em todos os jardins-de-infância - A Abelha Zarelha, O Caracol que Vivia num Farol, A Barata Patarata e o Escravelho Trolaró - semeando gargalhadas e ternura na pequenada. Momentos genuínos que têm contribuído para celebrar a cultura e promover o entusiasmo pela leitura junto dos mais novos. O agrupamento uniu ainda esforços para ampliar os conhecimentos da comunidade educativa, dando a conhecer a biografia do poeta Eugénio de Andrade e alguma da sua obra. Ao longo da semana, as sessões de leitura foram diversificadas, decorrendo em sala de aula e nas redes digitais. O 9º ano promoveu uma sessão de declamação de poesia, apresentada no auditório da escola sede, onde puderam participar 4 turmas. Os docentes do 6º ano concretizaram o seu habitual concurso de leitura. Este decorreu na biblioteca escolar da escola sede. Parabéns aos alunos vencedores; 1º lugar - Mª Beatriz Fonseca Martins (6ºA), 2º lugar - Mariana Matias Alves Damião (6ºH), 3º lugar - Maria Fernanda Santos Tavares (6ºG); 4º lugar - Martim Morais Teixeira (6ºB), Íris Maria Gomes Vicente (6ºC), Maria João Figueiredo Miranda (6ºD), Carolina Sousa Figueiredo (6ºE), Filipe da Silva Ribeiro (6ºF). Foram ainda entregues os prémios do concurso de marcadores de

livros aos alunos vencedores: 1º lugar – Matilde C. Belo (9ºA), 2º lugar – Gabriela Amen e Castro (9ºA), 3º lugar – Inês Faria Rodrigues (9º A); tendo sido atribuídos 3 prémios de consolação para o João Simões (9ºD), Gabriel Almeida (9ºA) e Sophia Silva (9ºE). Finalmente, o calendário da Semana da Leitura culminou com as Leituras em Movimento. Esta ode à poesia, que incluiu leituras de poemas de Eugénio de Andrade e poesias originais sobre os afetos, foi uma parceria entre a Biblioteca Municipal de Valongo, a Biblioteca Escolar do Agrupamento de São Lourenço, e a Agorarte/ USE, e envolveu alunos de todos os anos de escolaridade, desde o pré-escolar até ao 9º ano, e ainda, alunos da Universidade Sénior. O evento contou com a colaboração dos docentes titulares de turma dos alunos participantes, docentes da disciplina de Português, docentes da equipa da Iniciativa Escola a Ler e o docente do 1º ciclo Rui Fidalgo que nos veio cantar e encantar com a participação dos seus alunos do 2º ano. Ao longo da semana, foram ainda publicados, nas páginas da BE, os podcasts que reúnem gravações de leituras de poesia original sobre os afetos, da responsabilidade dos alunos, em grupo turma, com a colaboração dos docentes e em articulação com a equipa da BE. Prevê-se para breve a publicação de um livro digital com todos esses poemas. A equipa da BE agradece a colaboração de toda a comunidade escolar em prole de uma iniciativa que resultou no envolvimento e empenho de todos, em especial aos participantes do Agrupamento de Escolas de São Lourenço, aos Pais/Encarregados de Educação e famílias, e aos alunos e docentes da Universidade Sénior de Ermesinde e Jograis do Leça. A Equipa da BE do AESL

Passo a passo para o sucesso No dia 4 de abril, os pais e Encarregados de Educação dos alunos do 4º ano de todo o Agrupamento assistiram a uma sessão de esclarecimento, na Escola Básica de São Lourenço, no âmbito das atividades da Equipa de Articulação. O evento decorreu com sucesso, com a participação de vários alunos do 8º ano, “padrinhos” dos finalistas do primeiro ciclo, enquanto colaboradores deram as boas-vindas aos convidados, apresentadores e palestrante. Todos dignificaram a nossa escola na forma como assumiram os seus respetivos papéis. A mesa dos intervenientes soube retratá-la com justiça, nas variadas vertentes que a caracterizam. Destaca-se ainda o excelente trabalho do professor Arménio na produção de um vídeo intitulado “Uma visita guiada à nossa escola”, com a representação de alunos do 9ºE. Um bem-haja a todos os que tornaram possível esta caminhada para o sucesso. A Equipa de Articulação do AESL 11 Agrupamento de Escolas de S. Lourenço

Parlamento dos Jovens - Sessão Distrital em Ermesinde SESSÃO DISTRITAL – FÓRUM CULTURAL DE ERMESINDE DIAS 20 E 21 DE MARÇO À semelhança das edições anteriores, em que a nossa escola esteve presente, e tal como já tinha sido anunciado na Newsletter de janeiro, duas alunas (Rita Dias do 9.ºH e Ana Clara do 7.ºB) selecionadas na Sessão Escolar, representaram-na na Sessão Distrital, na iniciativa Parlamento dos Jovens. Esta decorreu em dois dias de intensos trabalhos e proveitosa discussão em torno do tema “Saúde Mental nos Jovens”. As medidas defendidas pelas nossas alunas, ainda que não selecionadas para a Sessão Nacional na Assembleia da República, colheram boa aceitação. Agradecemos às nossas deputadas a sua dedicação e resiliência.

Clube de Bem-estar Sementes d’Harmonia • O Clube de Bem-Estar ajuda-me a manter o controlo, a acalmar-me e a ter esperança nos testes. • Gosto bastante do Clube, sinto-me calma e com as técnicas que aprendo consigo combater “os demónios que me assombram”. • O Clube de Bem-Estar ajuda-me a acalmar nos dias tristes. • No Clube de Bem-Estar aprendemos diversas técnicas que nos podem ajudar a relaxar no dia-a-dia. Este Clube tem-nos ajudado MUITO nos momentos mais difíceis. O Lugar da Alegria conforta-nos. • Uso o Lugar da Alegria antes dos testes. Encontro a calma com o “Onde encontro o Eu?” • Aprendi que o Lugar da Alegria é no coração e aprendi a controlar a respiração em situações em que me sinto nervosa. • Utilizo a respiração e a frase: “Eu convido-me a estar presente aqui e agora.” Agrupamento de Escolas Vallis Longus

• Depois do Clube de Bem-Estar sinto-me mais leve e esqueço tudo o resto à minha volta. • No Clube de Bem-Estar sinto-me acolhida. Aprecio ter um lugar seguro para falar sem me sentir julgada. As professoras dinamizadoras: Daniela Reis, Sónia Silva e a psicóloga Maria José Ribeiro 12

Corrida de Matosinhos

Oficina da Regueifa e do Biscoito No dia 4 de março, o grupo de Atletismo, do Desporto Escolar da nossa Escola, participou na “Grande Corrida de Matosinhos”, com 16 alunos, pertencentes aos escalões Infantis A e Infantis B. Foi uma manhã soalheira, marcada pelo convívio e boa disposição. Todos os alunos participantes estão de parabéns, pela forma empenhada, responsável e divertida com que pautaram a sua participação. Alunos no pódio: INFANTIS A - feminino 1.º lugar –Rita Carvalho, 5.ºH 2.º lugar-Leonor Carvalho, 5.ºH 3.º lugar- Eva Mendes, 5.ºC INFANTIS B – feminino 2.º lugar – Íris Lage, 7.ºG INFANTIS B – masculino 2.º ugar – David Santos, 6.ºF 3.º lugar – José Magalhães, 6.ºF A Professora: Susana Cunha

No dia 14 de março de 2023, terça-feira, ocorreu uma visita de estudo à Oficina da Regueifa e do Biscoito, em Valongo. A visita teve início por volta das 14:30 e o regresso, por volta das 16:30. A visita serviu para, entre outras coisas, conhecer o local onde será organizada a exposição do Mês das Artes, sobre a obra de Paula Rego. Além disso, os alunos ficaram a conhecer melhor como surgiram a regueifa e o biscoito tradicional valonguense e como era o dia-a-dia dos padeiros e biscoiteiros desta região. Os alunos fizeram biscoitos, assistiram a um filme em 3D e visitaram a exposição permanente da Oficina. João Padilha e Matilde Araújo, 6.ºD

Agrupamento de Escolas Vallis Longus

Alunos e professores do ensino profissional em mobilidades Erasmus+ ProVaLEU é o projeto Erasmus+ do Agrupamento de Escolas de Valongo exclusivamente para alunos e staff dos cursos profissionais. Alunos e professores tiveram, neste âmbito, a possibilidade de participar em atividades de formação em diferentes países europeus. Os cursos profissionais envolvidos foram o Técnico de Deporto, Técnico de Gestão e Programação e Sistemas Informáticos, o Técnico de Operações Turísticas. No total, foram doze os alunos dos diferentes cursos que tiveram a possibilidade de participar em mobilidades de curta duração, para formação. As entidades de acolhimento foram entidades de referência para o ensino profissional em Espanha, Corunha e Madrid, e em Imatra, Finlândia. Seis professores foram também envolvidos em atividades de job shadowing e três frequentaram cursos de formação continua. Foram experiências únicas que proporcionaram o enriquecimento pessoal e profissional dos participantes e do seu Curriculum Vitae.

Semana Ubuntu

Escola Básica de Sobrado Na Escola Básica de Sobrado, de 20 a 24 de março, decorreu a Semana Ubuntu. Participou a turma do 9º DS. A Semana Ubuntu, inserida no projeto Academia de Líderes Ubuntu-Escolas, foi dinamizada por professores deste Agrupamento, SPO e membros do IPAVE (Instituto Padre António Vieira). Este projeto procurou desenvolver e promover competências pessoais, sociais e cívicas dos participantes, contribuindo para a sua transformação em agentes de mudança ao serviço da comunidade.

Bicho- folha O dia em que encontrei um Laothoe populi, mais conhecido como bicho-folha. 3 de abril de 2023 No outro dia estava sentada no banco à porta da escola e um colega apareceu atrás de mim e quando olhei para o lado dele vi um bicho. Comecei a gritar porque fiquei assustada, mas depois vimos que era um animal inofensivo e que nada havia a temer. Os meus amigos que estavam comigo também quiseram ver, e todos nós achamos muito interessante, pois era um animal que nunca tínhamos visto. A minha professora também achou interessante, então chamou o resto da minha turma. Todos nós achamos o bicho-folha impressionante! Catarina De Sousa Flores, 8ºA

Fotografia: Arminda Santos, professora

Agrupamento de Escolas de Valongo

Fotografia: Paula Corte Real, professora

“Aulas Fora da Sala” – Valência - Espanha Entre os dias 22 e 24 de março de 2023, os alunos do 11º CT2, tiveram “Aulas Fora da Sala”, acompanhados pelo professor de Geometria Descritiva, Gonçalo Torgal, e a professora de Biologia e Geologia, Fátima Garcia. Viajaram até Valência –Espanha. Na cidade velha, percorreram as ruas visitando a Torre del Micalet, Plaza de la Virgen, Mercado de Colón, Torre de los Serranos, Palácio do Marqués de Dos Águas, Lonja de las sedas, o Museu de Ar-queologia, Museu das Belas Artes e a Catedral. Durante o percurso, a geologia esteve presente nas paredes e na calçada de cada monumento. Chegados à Cidade das Artes e da Ciência Nascida dos traços de Santiago Calatrava, o tempo voou no “Museu de lês Ciências Príncipe Felipe - Museu interativo de ciências, tecnologia e ecologia, com atividades lúdicas, em que o visitante é convidado a ver, pensar e sentir, e no L’Oceanogràfic, projetado por Félix Candela, que é o maior aquário oceanográfico da Europa:

abriga seis ecossistemas (mediterrâneo, pântanos e lagoas, mares tropicais, oceanos, Antártico, Ártico, ilhas e Mar Vermelho). O delfinário é um dos maiores do mundo”. Ao fim do dia houve tempo para visitar o Umbracle, espaço paisagístico repleto de espécies vegetais características da região mediterrânea e da Comunidade Valenciana. No último dia, e porque não podia deixar de ser, alguns alunos do grupo visitaram o estádio Mestalla e terminou-se a manhã com uma visita ao litoral de Valência. Sobrou pouco tempo para umas compras rápidas de recordações. Os alunos foram unânimes ao considerar ter sido importante ter aprendido coisas diferentes das da sua área de estudo, assim como o convívio entre colegas e com os professores. Texto:Fátima Garcia, Professora Fotografias: Gonçalo Torgal, Professor

Dia Eco-Escolas e Clube Ciência-Viva No dia 5 de abril, comemorou-se, na Escola Secundária de Valongo, o Dia Eco-Escolas e Clube Ciência-Viva, animado por diversas e ilustrativas atividades realizadas ao longo do dia, como consta no programa aqui apresentado. Para uma partilha de conhecimentos e boa disposição, foram convidados, além de toda a comunidade escolar, Pais e Encarregados de Educação, tendo alguns destes correspondido ao

convite com a sua inscrição e participação no Workshop “Saudavelmente à Mesa” e “O Papel da Natureza na Saúde Mental”. Do pelouro da Educação, Empreendedorismo Social e Juventude, esteve presente o Vereador da Câmara Municipal de Valongo, Dr. Orlando Rodrigues. Texto:João Mendes, Professor Fotografias: José Monteiro, Professor

Agrupamento de Escolas de Valongo

3ª EDIÇÃO SWITCH TO INNOVATION SUMMIT VALONGO | CALL TO ACTION! Nos dias 28 e 29 de junho 2023, Valongo volta a ser palco da Inovação Social com Tecnologia, com a 3ª Edição do Switch to Innovation Summit! Queremos que seja um palco inovador, dinâmico e impactante! Daremos palco a todos os projetos de inovação social com Tecnologia de Valongo e a todos os 17 Municípios da Área Metropolitana do Porto! Já inscreveu o seu projeto? Não perca esta oportunidade e faça-o já, através deste formulário: shorturl.at/djDEQ Por isso, se tem projetos que: - manifestem exercícios específicos de participação – desde crianças, jovens, adultos e seniores – para a melhoria da qualidade de vida da comunidade e que, de alguma forma, utilizem a tecnologia como meio; - de alguma forma utilizem Robótica, Programação, Impressão, Digitalização 3D, Gaming, Inteligência Artificial, Tecnologias imersivas; - contribuam para alcançar a sustentabilidade ambiental por meio da tecnologia; - tenham alguma solução tecnológica que dê resposta a um dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; - sejam desenvolvidos em contexto escolar ou formação ao longo da vida; - possam estar ainda numa fase experimental ou de piloto mas que sirvam de inspiração para o(s) município(s); - digam respeito à cultura do seu próprio concelho e que envolvam tecnologia; - sejam desenvolvido no âmbito do Centro de Cidadania Digital, Switch to Innovation e Apps for Good Portugal; - também tenham um carácter internacional e que não sejam necessariamente do Concelho mas que possam fazer sentido para o âmbito do evento.