Competencias lenguaje5

Pongo a prueba mis competencias

Pongo a prueba mis...

C O M P E T E N C I A S

M. Orta

CEIP LOS ROSALES - MAIRENA DEL ALJARAFE (Sevilla)

NIVEL 5º

ALUMNO/A: ____________________________________________________ Página 1

Pongo a prueba mis competencias

ÍNDICE

1.

EL ANUNCIO

2.

EL ÍNDICE

3.

LAS ENTRADAS DE CINE

4.

LA RECETA

5.

LA PÁGINA WEB

6.

EL CONCURSO

7.

EL CERTIFICADO

8.

LA FACTURA

9.

EL HORARIO DEL TREN

10. EL CORREO ELECTRÓNICO 11. EL TEXTO Y EL DIBUJO EXPLICATIVOS 12. EL PLANO 13. LA CARTA DE UN RESTAURANTE 14. EL FOLLETO 15. LA REVISTA

Página 2

Pongo a prueba mis competencias

1.– EL ANUNCIO Pedro lee en el tablón de anuncios del colegio este texto.

SE NECESITAN ACTORES Y ACTRICES PARA GRUPO DE TEATRO El grupo de teatro Saltimbanqui del CEIP Los Rosales, de Mairena del Aljarafe prepara para el mes de diciembre la obra de teatro “Akelarre”, de Juan Miguel López.

Para completar el reparto se necesitan 13 actores y 9 actrices.

Requisitos: mayores de 9 años, dinámic@s, disciplinad@s y con ganas de hacer amig@s.

Se valorará experiencia.

Interesados/as diríjanse al salón de actos del colegio, El martes 21 de Octubre a las 11:45 horas.

Se recomienda traer ropa cómoda.

COMPRENDE ¿Quién ha escrito el anuncio? R: __________________________________________________________ ¿Qué quiere conseguir? ________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN Cuál es el título de la obra que se va a representar? R: _________________________________________ ¿Quién es el autor? R: _________________________________________________________________ Si Pedro quiere participar en esta obra de teatro, ¿dónde tiene que ir? R: ___________________________ ¿Qué día? R: _____________________ ¿A qué hora? R: ______________________________________ ELABORA INFORMACIÓN Si se presentan dos niños, uno que ya ha participado en una obra de teatro y otro que nunca ha actuado, ¿cuál tendrá más posibilidades de entrar en el grupo? R: ____________________________________________ ¿Por qué razón? R: ____________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Qué parte del texto está en mayúscula? R: _________________________________________________ ¿Y de distinto color? R: ________________________________________________________________ ¿Qué se pretende conseguir con esto? R: ___________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Por qué se recomienda llevar ropa cómoda? R: _______________________________________________ ¿Te gustaría participar? ¿Por qué? R: ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Página 3

Pongo a prueba mis competencias

2.– EL ÍNDICE María ha sacado un libro de la biblioteca para hacer un trabajo sobre los planetas y lo ha abierto por esta página.

1.– Un mar de estrellas

Figuras en el universo……………………………………………………..4 2.– Un brújula en el cielo Las estrellas como guías …………………………………………….….8 3.– Una cara en la Luna Las fases de la Luna……………………………………………………….12 4.– Paseando por la Luna El ser humano en la Luna ………..………………………………… 16 5.– Una estrella resplandeciente.

Características del Sol …………………………………………….. 20 6.– Los amigos del Sol. Los planetas …………………………………………………………………. 24 7.- ¿Existen los extraterrestres?

La vida fuera de la Tierra …………………………………………. 28 8.– Claves para comprender.

Vocabulario ………………………..…………………………………………. 32

COMPRENDE ¿Por qué página ha abierto María el libro? R:________ ¿Qué información aparece en esta página? R: ______ __________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Qué páginas debe consultar María para hacer su trabajo? R: ____________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿Qué capítulo aportará más información sobre el Sol: el cinco o el seis? R: ___________________________ ¿En qué capítulo puedes encontrar información sobre la llegada de las personas a la Luna? R: ______________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Cuántas páginas tiene cada capítulo? R: ____________________________________________________ Cada capítulo lleva por título dos frases. ¿Qué diferencia hay entre la primera y la segunda? R: ___________ __________________________________________________________________________________ ¿Cuál es más divertida: la primera o la segunda? R: ____________________________________________ ¿Cuál da una información más práctica? R: __________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Para qué crees que puede ser útil mirar el índice antes de comprarlo o llevártelo en préstamo de la biblioteca?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Página 4

Pongo a prueba mis competencias

3.– LAS ENTRADAS DE CINE A Miguel le encanta el cine. Por eso, su amiga Andrea le ha regalado por su cumpleaños un sobre. Cuando lo abre, esto es lo que encuentra.

Cines METROMAR

Cines NERVIÓN PLAZA

“La Historia Interminable”

“Akelarre...aquí huele a bruja”

Sala 5

Sala 8 Sábado

Sábado 18 de Octubre F: 07

20:00 h

28 de Octubre F: 11

B: 15

C/. Palomitas, 5

11:30 h

6,20 €

B: 4

C/. Caramelo, 20

5,20 €

COMPRENDE ¿Qué le ha regalado Andrea a Miguel?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Para qué películas son las entradas?

R: ________________________________________________________________________________ ¿A qué dirección tendrá que ir Miguel para ver la película del cine Metromar? Y para ver la del cine Nervión Plaza?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN Imagina que Andrea ha pagado la entrada para el cine Metromar con un billete de 10 euros. ¿Cuánto le habrán devuelto? ¿Habría podido sacar otra entrada con el dinero que le sobró? ¿Por qué?

R: ________________________________________________________________________________ Miguel tiene clase de natación los sábados por la mañana, así que le regala una de las entradas a su hermano. ¿Qué película irá a ver el hermano?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA Completa la tabla con la información que aparece en cada entrada Cine

Película

Sala

Fila

Butaca

REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Te gustaría que alguien te regalara para tu cumpleaños una entrada de cine? ¿Qué crees que es importante tener en cuenta cuando se hace un regalo a otra persona?

R: ________________________________________________________________________________ Página 5

Pongo a prueba mis competencias

4.– LA RECETA Alejandro quiere aprender a hacer una tarta. Por eso, ha consultado un libro de cocina y ha encontrado esta receta. Al leerla, se da cuenta de que hay un error.

Ingredientes

Preparación

Masa de hojaldre

1. Es rar la masa de hojaldre en un molde hasta que quede lisa.

150 g de mantequilla

2. Trocear dos o tres manzanas peladas y colocarlas encima.

1 kg de manzanas reineta 150 g de sal

3. En un bol mezclar la nata con el azúcar, dándole vueltas con un tenedor.

Después verter la mezcla por encima de la masa de hojaldre y las manzanas.

Un paquete de nata para cocinar

4. Hacer rodajas con el resto de las manzanas peladas y adornar la tarta al gus‐ to.

5. Verter en el molde untado con mantequilla y meter en el horno a 250 grados durante 30 minutos.

6. Por úl mo, sacar la tarta del molde y colocarla sobre una bandeja. Servir una vez fría.

COMPRENDE ¿Qué error hay en la receta?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Qué cantidad de manzanas necesita Alejandro para hacer el postre?

R: ________________________________________________________________________________ ¿A qué temperatura tiene que estar el horno para cocinar la receta?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿Qué crees que pasará si deja el molde en el horno una hora?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué tendrá que hacer Alejandro para servir el postre después de colocarlo en la bandeja?

R: ________________________________________________________________________________ Explica para qué pasos de la receta crees que Alejandro necesitará la ayuda de un adulto.

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA Alejandro debe comprobar que tiene todo lo que necesita. ¿En qué parte de la receta deberá fijarse antes de empezar?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Por qué crees que la preparación de la receta está dividida en pasos numerados? ¿Se puede alterar el orden de algún paso. ¿por qué?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿A cuál de estos postres pertenece la receta? Explica por qué.

A) Macedonia de frutas.

B) tarta de manzana.

C) Helado de manzana.

Página 6

Pongo a prueba mis competencias

5.– LA PÁGINA WEB ¡Ya es Navidad! Por eso Cristina ha entrado en esta página web y está navegando por ella. Esta es la pantalla de su ordenador.

Juegos educa vos

Descubre el secreto de Hugo Cabret

El Ejército Negro

¿Quién es FunFunFun?

¿Quieres saber quién es FunFunFun? Pincha aquí y Entérate de todo

YA ES NAVIDAD

El mundo entero En Navidad

Relatos de Navidad

Descargables

DESCARGABLES

Carta a SSMM Los Reyes Magos

Personaliza tu regalo

Descárgate la carta a los Reyes Magos, imprime diver dos christmas o personaliza tus regalos...

El mundo entero en Navidad

¿Quieres saber cómo Se dice Navidad En todos los idiomas?

Relatos de Navidad

Disfruta de la lectura de los relatos de Navidad de nuestros autores.

COMPRENDE ¿Cuál es la dirección de la página web?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Dónde tiene que pinchar Cristina para saber cómo se dice Feliz Navidad en otros idiomas?

R: ________________________________________________________________________________ ¿En qué sección puede encontrar cuentos de Navidad?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN Localiza dónde aparece la abreviatura SS.MM. ¿Qué significa?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué se puede encontrar en la sección Descargables?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿En qué sección está a punto de entrar Cristina? ¿Por qué lo sabes?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Página 7

Pongo a prueba mis competencias

6.– EL CONCURSO A Sergio le encanta escribir. Su profesora le ha entregado las bases de un concurso de cuentos al que se va a presentar.

Premio al Mejor Microcuento del Año

Bases

Premios





 



Podrán presentarse todos los niños y niñas interesados en par cipar, con la única condición de que tengan entre ocho y doce años.

Los par cipantes deberán escribir un cuento de entre veinte y cincuenta líneas sobre un tema de libre elección. Es impor‐ tante que el final quede cerrado.

Los par cipantes deberán entregar su cuento en la biblioteca La Rosaleda en persona o en el correo electrónico: concur‐ so@larosaleda.com, antes del próximo 30 de enero.

Junto al cuento, los par cipantes entregarán en un sobre cerrado una hoja con su nombre y apellidos, edad, dirección y teléfono de contacto.



Los diez mejores microcuentos se publicarán en nuestra pági‐ na web y recibirán un libro de regalo.

El ganador obtendrá el Premio al Mejor Microcuento del año: un completo lote de libros, que se entregará en una fiesta el día “25 de Abril, Día del Libro”.

El Jurado El jurado estará compuesto por diez bibliotecarios expertos en literatura infan l. Su decisión será irrevicable.

COMPRENDE ¿De qué es el concurso? ¿Qué son las bases del concurso?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ¿Qué es un “microcuento”?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Quién puede participar en el concurso?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Puedes enviar tu cuento por correo electrónico? ¿A qué dirección?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿Qué sucederá si Sergio entrega el cuento el día 1 de Octubre?

R: ________________________________________________________________________________ Explica la diferencia de premio entre el ganador del concurso y un participante que ha quedado tercero.

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Qué tres aspectos importantes del concurso se explican en el texto? ¿Estan ordenados y explicados de forma clara? ¿Por qué?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Por qué crees que los concursantes deben estregar sus datos en un sobre cerrado?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué quiere decir que la decisión del jurado será irrevocable?

R: ________________________________________________________________________________ Página 8

Pongo a prueba mis competencias

7.– EL CERTIFICADO Alicia presenta en la Secretaría de la Escuela de Idiomas un certificado. Este es el documento que ha entregado.

Por la presente cer fico que Alicia Gómez Rumiano

ACADEMIA SUMMER Con fecha de nacimiento 10/07/98 Ha asis do al CURSO ELEMENTAL DE INGLÉS Impar do por la Academia Summer, que ha tenido lugar entre el 1 de Julio y el 30 de Agosto. El curso ha constado de 150 horas de clase repar das a lo largo del mes.

El/la estudiante ha realizado una prueba final de evaluación con el siguiente resultado: NOTABLE. Fecha: 30 / 07 /08

Firma

Nombre del profesor: John Denver

COMPRENDE ¿Qué es un certificado?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué academia concede ese certificado?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿En qué fecha se ha emitido?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Quién ha formado el certificado?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué nota ha sacado Alicia?

ELABORA INFORMACIÓN ¿Cuántas horas ha cursado Alicia en total?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Cuántas horas semanales ha asistido al curso? ¿Cómo se titula el curso?

REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Qué parte del certificado le da valor oficial? a

)

Las fechas en que ha tenido lugar.

b )

El número de horas del curso.

c )

La firma y el sello de la academia.

¿Qué partes del texto están subrayadas? ¿Por qué?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO Alicia quiere acceder a un curso de inglés de nivel medio. ¿Por qué crees que ha presentado el certificado?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Página 9

Pongo a prueba mis competencias

8.– LA FACTURA La madre de Lucas le ha pedido la factura de los libros que está en el salón. Lucas encuentra estos dos papeles.

t Le de

ras

7 192 4 7 2 afe es, ja r ant el Al v r d 32 Ce a C/ airen 227 6 5 5 M o 9 Tlfn

s itro L

Litros de Letras C/ Cervantes, 27 41927 Mairena del Aljarafe Tlfno 955622732

02/04/2014

‐

10:28

9014

Cuentos de los Hermanos Grimm

10,95 €

9273

Enciclopedia del Universo

21,00 €

TOTAL

31,95 €

EFECTIVO

40,00 €

CAMBIO

8,95 €

DOCUMENTO IMPRESCINDIBLE PARA

COMPRENDE

CAMBIOS ANTES DE 15 DÍAS

¿Cuál de los dos papeles es la factura?

GRACIAS POR SU VISITA

R: ____________________________________ ¿Qué es el otro papel?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Cuál es el teléfono de la librería? ¿Dónde está?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿Podría cambiar la madre de Lucas un libro el 18 de Abril de 2014? Explica por qué. ¿Qué dos cosas necesita llevar para poder realizar el cambio?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA En el primer texto, ¿por qué aparece el nombre Litros de Letras en color diferente? ¿Por qué aparece un dibujo? Explica cómo es.

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ¿Por qué aparecen en el segundo texto todos los números de una misma columna?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Cuánto le costaron a la madre de Lucas los dos libros? ¿Cuánto pagó? ¿Utilizó un billete de cinco euros para pagar? ¿Qué dato de la factura te lleva a esa conclusión?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Página 10

Pongo a prueba mis competencias

9.– EL HORARIO DE TREN Lara quiere ir en tren desde Gijón a Almería. Antes de comprar el billete ha consultado los horarios y los precios en Internet.

Jueves 24 de Julio Tren ALVIA 04070 ALVIA 04180

Origen: GIJÓN

Salida

Llegada

07 : 15

12 : 29

18 : 15

23 : 25

Jueves 24 de Julio Tren TALGO 02760 TALGO 02765

Plazas disponibles

Llegada

08 : 10

14 : 55

16 : 47

23 : 30

Tarifa General

Tarifa Joven

Turista

SI

46,50 €

27,90 €

Preferente

SI

72,20 €

43,30 €

Turista

SI

46,50 €

27,90 €

Preferente

SI

72,20 €

43,30 €

Origen: MADRID

Salida

Destino: MADRID

Plazas disponibles

Destino: ALMERÍA Tarifa General

Tarifa Joven

Turista

NO

40,80 €

24,50 €

Preferente

NO

54,00 €

32,40 €

Turista

SI

40,80 €

24,50 €

Preferente

SI

54,00 €

32,40 €

COMPRENDE ¿De dónde salen los trenes que aparecen en la 1ª tabla? R: _______________________________________ ¿A dónde se dirigen? R: ________________________________________________________________ ¿ Cuál es el origen y el destino de los trenes de la 2ª tabla?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿A qué hora sale el primer tren de Gijón? R: _________________________________________________ ¿Qué nº tiene el tren que sale hacia Almería a 16:47? R: ________________________________________ ¿Hay algún tren que esté completamente lleno? SI - NO ¿Cuál? R: ________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿En qué se diferencia la tarifa general de la tarifa joven? R: _____________________________________ ¿Qué tipo de plaza resulta más económica, la turista o la preferente? R: ____________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿En qué parte de las tablas hay que comprobar la fecha del viaje?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿En qué datos tiene que fijarse Lara para elegir de forma adecuada los trenes que debe coger si quiere hacer el viaje en el mismo día?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Por qué?

R: ________________________________________________________________________________ Página 11

Pongo a prueba mis competencias

11.– EL CORREO ELECTRÓNICO Laura ha recibido el siguiente mensaje de correo electrónico.

COMPRENDE ¿Dónde ha recibido Laura la invitación?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Quién la ha invitado?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Cuál es la dirección de correo electrónico de la persona que envía el mensaje?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Quién más va a recibir el mismo mensaje?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿Puede saber Laura de qué trata el mensaje antes de leerlo? Explica por qué.

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Qué documento envía Mónica junto con el mensaje?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Dónde tiene que pinchar Laura para poder verlo?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Cuál de los siguientes crees que será el asunto del mensaje de respuesta de Laura?

A)

Re: ¡Hola!

B)

laura@fueradeclase.com

C)

Re: invitación fiesta de cumpleaños.

Página 12

Pongo a prueba mis competencias

12.– EL TEXTO Y EL DIBUJO EXPLICATIVOS El Encéfalo

El encéfalo desempeña muchas funciones. Regula la frecuencia cardíaca y la respiración, y controla la temperatura del cuerpo. Procesa toda la información que recibimos de los sen dos, y, además, envía señales nerviosas a dis ntas partes del cuerpo para que nos movamos. Nos per‐ mite pensar, soñar, razonar y sen r emociones. Aunque sólo representa el 2% del peso corporal, u liza cerca del 20% de la energía.

Las partes del encéfalo El encéfalo es el órgano más complejo del cuerpo humano. Consta de tres par‐ tes dis ntas: el cerebro, el cerebelo y el tronco del encéfalo.

CHRIS HAWKES El cuerpo humano al descubierto. Ediciones SM

COMPRENDE ¿Qué representa el dibujo que aparece acompañando al texto?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Para qué sirve el encéfalo?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN Fíjate en el dibujo y explica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

1. El lenguaje, la vista y el habla están localizados en la misma parte del encéfalo. ( ____ ) 2. La parte más grande del encéfalo está destinada a la memoria y al aprendizaje. ( ____ ) 3. El tacto y el dolor están localizados en la misma zona del encéfalo. ( ____ ) 4. El encéfalo necesita mucha energía porque es muy grande. ( ____ ) 5. La vista y la comprensión de lo que vemos están en distintas partes. ( ____ ) ELABORA INFORMACIÓN Según el texto, ¿qué tienen en común la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Por qué se utilizan colores diferentes en el dibujo? ¿Cómo podemos saber qué significa cada color?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ¿Qué relación tiene el dibujo con el texto? a. Facilita la comprensión de lo que explica el texto. b. Completa la información que ofrece el texto. c. El dibujo y el texto no tienen ninguna relación.

REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Por qué crees que el encéfalo es un órgano tan importante?

R: ________________________________________________________________________________ Página 13

Pongo a prueba mis competencias

12.– EL PLANO

COMPRENDE ¿De qué es el plano?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Por qué aparecen dos dibujos? ¿A qué corresponde cada uno?

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿En qué horario se puede visitar el acuario? ¿Cierra a mediodía?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué día de la semana no está abierto?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN Si alguien está en la sala del Atlántico tropical y quiere ir al servicio, ¿cómo llegará al más cercano?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Por qué crees que las distintas salas están representadas con diferentes colores?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué forma tiene el plano? ¿Te parece una buena idea? Razona tu respuesta.

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿Te parece útil este folleto?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué diferencia crees que hay entre hacer una visita con ayuda de un plano o sin plano? Escribe una ventaja y una desventaja de cada opción.

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Página 14

Pongo a prueba mis competencias

13.– LA CARTA DE UN RESTAURANTE

COMPRENDE ¿Dónde puedes tomar la comida del restaurante?

R: ________________________________________________________________________________ ¿Qué tipo de comida ofrece?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Qué precio tiene el rollito de primavera?

R: ________________________________________________________________________________ Si no conoces la comida típica china, ¿qué dos platos te resultan extraños?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿Cuánto pagarás si `pides ensalada china, arroz frito tres delicias y pato asado?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Por qué hay tres secciones en la carta? ¿Crees que falta una sección? ¿Cuál?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO ¿En qué orden debes realizar los siguientes pasos para pedir la comida en un restaurante? Numera del 1 al 4. a. Preparar el dinero para pagar. ( ___ ) b. Abrir la puerta a quien trae la comida. ( ___ ) c. Marcar el número de teléfono. ( ___ ) d. Elegir los platos que vas a pedir. ( ___ ) ¿Te gusta probar platos que no has comido antes? Explica por qué.

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Página 15

Pongo a prueba mis competencias

14.– EL FOLLETO

COMPRENDE ¿A quién va dirigida la información que aparece en el texto?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN ¿Existe alguna actividad que se pueda realizar sin tener en cuenta la edad?

R: ________________________________________________________________________________ ¿En qué actividad hay que apuntarse con tiempo para participar?

R: ________________________________________________________________________________ ELABORA INFORMACIÓN ¿A qué hora abre la feria el martes?

R: ________________________________________________________________________________ Si Lucía, de diez años, y su hermano, de seis años, van a ir el viernes, ¿qué actividad podrán hacer los dos juntos?

R: ________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Cómo está ordenada la información? a. Tipo de actividad: cuentacuentos, talleres, teatro… b. Orden alfabético de las personas que intervienen. c. Orden cronológico de las actividades. d. Orden de edad de los participantes.

REFLEXIONA SOBRE EL CONTENIDO Elabora un horario con las actividades a las que te gustaría asistir.

1. __________________________________________ Día/Hora: _________________________ 2. __________________________________________ Día/Hora: _________________________ 3. __________________________________________ Día/Hora: _________________________ 4. __________________________________________ Día/Hora: _________________________ Página 16

Pongo a prueba mis competencias

15.– LA REVISTA

M. Orta

COMPRENDE ¿Cómo se titula la revista en la que aparece la página?

R: ________________________________________________________________________________ ¿En qué sección de la revista se encuentra?

R: ________________________________________________________________________________ BUSCA INFORMACIÓN Completa la ficha con los datos de cada libro.

Título

Nº de Páginas

Autor

Precio

ELABORA INFORMACIÓN ¿Qué tipo de libro es Cómo sobrevivir en una isla desierta? a. Una novela de aventuras. b. Un manual de supervivencia. c. Un libro informativo de piratas.

REFLEXIONA SOBRE LA ESTRUCTURA ¿Qué imágenes acompañan al texto? ¿Para qué sirven?

R: ________________________________________________________________________________ ¿A quién van dirigidas las reseñas: a un niño o a un adulto? Explica por qué.

R: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ REFLEXIONA SOBRE SU CONTENIDO Si tuvieras que elegir uno de estos dos libros, ¿cuál elegirías? Explica por qué.

R: ________________________________________________________________________________ Página 17