Proyecto de Pedagogía General-2022

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES PEM En Pedagogía con Especialización Curso: Pedagogía General Licda. Ana Hercilia De León Mazariegos

PORTAFOLIO 2022

Estudiante: Eluvia Monterrozo Ramírez Carnet No. 3067-22-18054 Primer Ciclo.

Jornada: Sábado Matutino

INTRODUCCION:

La Pedagogía es una ciencia que estudia la educación, la enseñanza, los tipos de métodos, estrategias y conceptos de relevancia de ámbito educativo, para que se pueda ejercer de una manera correcta el proceso de enseñanzaaprendizaje.

El objeto principal de la pedagogía es estudiar la educación como un fenómeno sociocultural, porque requiere de otras ciencias para comprender realmente la educación.

Un verdadero pedagogo es aquel que no solo imparte conocimientos sino que ejerce una influencia moral y positiva en sus alumnos.

En este portafolio se enumeran varios temas relevantes en la formación docente siendo uno importante en nuestra enseñanza aprendizaje como la Educatividad y la Educabilidad, Educación y clases de Educación, Tipos de Pedagogía, Escenario Pedagógico, Reforma Educativa, Perfil Educador del siglo XXI, Globalización en la Educación, Mediación pedagógica, La Pedagogía de la Ternura, Tendencias Pedagógicas, La Educación inclusiva,

Guía No. 1 Foro Educatividad y educabilidad Educatividad: Es lo que nos hace capaces para influir positivamente y efectiva en la formación del estudiante. Pienso que lo más importante como docentes es amar a quienes enseñamos.

Por lo tanto, el educador y el educando aprendemos juntos para tener al final un aprendizaje significativo.

Educabilidad: Es la capacidad del ser humano para influenciar y motivar a continuar educándonos para construir nuevos conocimientos. Estamos estudiando para llegar a ser excelentes en nuestro enseñanza como educadores y dejar huella en la vida de nuestros educandos.

Aspectos Sociales: 1. Educación no formal. 2. Socialización del ser humano con otros individuos. 3. Cultura general Aspectos Culturales: 1. Creencias religiosas, culturales y étnicas. Las costumbres y tradiciones de cada ser humano. 2. Expresión de ideas, emociones y costumbres. Libertad de expresión. 3.

Versatilidad de adaptación del individuo a su entorno.

Guía No. 2

Mapa Conceptual de Educación y Clases de Educación

Guía No. 4 Tipos de Pedagogía

Guía No. 6 Reforma Educativa PRIMERA PARTE Responda en un mínimo de 20 palabras máximo 30 cada cuestión: ¿Qué es la Reforma Educativa?

Es el resultado de un proceso generado por los profundos cambios políticos, económicos, sociales, religiosos, científicos, que se conocen como tendencias de reforma a nivel internacional. Esos cambios fueron el resultado de una presión social creciente, que reveló el malestar de diversos grupos sociales a nivel nacional y local, que comenzaron a cuestionar la legitimidad y eficacia del, en esos momentos, actual orden mundial. ¿De qué es resultado la reforma educativa?

En 1997 la Comisión Paritaria de Reforma Educativa —COPARE— elaboró y presentó el Diseño de Reforma Educativa.

Este Diseño señaló los caminos para llevar a cabo el proceso: El Plan Nacional de Educación, los diálogos y consensos para la Reforma Educativa y el Programa de Gobierno, sector Educación. Ha correspondido al Ministerio de Educación trabajar en la Transformación Curricular, área de suma importancia para lograr el cambio en la educación y el futuro del país.

SEGUNDA PARTE Complete el cuadro sobre la reforma de las áreas y subáreas para el Nivel de Educación Media – Ciclo Básico según el Acuerdo Ministerial 3853-2017.

La Nueva Organización de las Áreas Curriculares, Nivel de Educación Media, Ciclo de Educación Básica en el Subsistema Escolar, son las siguientes: No. Área No. de períodos semanales Primer Grado 1.

Segundo Grado

Tercer Grado

5

5

5

3

3

3

5

5

5

Matemática 2.

Cultura e Idioma Maya, Garífuna o Xinca 3.

Comunicación y Lenguaje, Idioma Español 4.

3

3

3

5.

Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero Ciencias Naturales

4

4

4

6.

Ciencias Sociales y Ciudadanía

4

4

4

7.

Educación y Expresión Artística

4

4

4

8.

Emprendimiento para la Productividad

3

3

3

9.

Tecnologías de Aprendizaje y la Comunicación

2

2

2

10.

Educación Física

2

2

2

Total períodos

35

35

35

Guía No. 8 Perfil Educador del Siglo XXI

Guía No. 10 Globalización en la Educación 1. Define ¿Qué es Globalización?

Es un proceso social, económico y político, tecnológico y cultural, caracterizado por una interacción de personas, empresas y gobiernos para obtener libre comercio entre los Países.

2. Escribe 3 ventajas de la Globalización: 1. Favorece la libertad humana. Es decir, ofrece diversidad cultural. Desplazamiento de Ciudadanos por múltiples motivos (políticos, sociales y laborales).

2. Mayor intercambio tecnológico entre naciones. Significa que estimula el desarrollo, La inventiva y la innovación lo cual contribuye a progreso.

3. Hay más comunicación global. Es decir, gracias al desarrollo de la web y a la Rápida evolución de las telecomunicaciones, es posible comunicarse de forma Instantánea desde cualquier parte del mundo.

3. Escribe 3 Desventajas de la Globalización: 1. Problemas culturales y sociales. Barreras y monopolios. Las clases sociales.

Las grandes empresas son las que se enriquecen mientras que la pobreza nunca se acaba en nuestro país. Aumentando la desigualdad y desempleo.

2. La tecnología sustituye la mano de obra no calificada. Es decir, que el uso de tecnología ha generado un declive en la cantidad y calidad de mano de obra local.

3. Puede influir negativamente en la productividad. Es decir, un manejo Inadecuado de la tecnología a través de los dispositivos móviles puede generar Inconvenientes en el ámbito laboral, estudiantil y personal, ya que incentiva la distracción.

Guía No. 11 Aplicación de la Mediación Pedagógica Selección del tema: “Las Adivinanzas” Juego Cooperativo.

1. Aplicación de la Mediación Pedagógica desde: a)

Tratamiento desde el tema: Se denomina adivinanza a un acertijo expresado en forma de rima, generalmente orientado a un público infantil. Como todo acertijo, la adivinanza presenta un enigma a resolver, poniendo en juego la inteligencia del interpelado.

b) Tratamiento desde el aprend Dividimos la clase en grupos de 4 o 5 alumnos. A cada grupo le entregamos 5 sobres, con 5 adivinanzas que deben completar. Cada sobre tiene el comienzo y el final de una adivinanza. Ejemplo: Comienzo: 1. A caballo regalado..

2. A quien madruga..

3. Del dicho al hecho..

4. A palabras necias..

5. Más vale pájaro en mano..

Final: 1. No le mires el diente.

2. Dios le ayuda.

3. Hay un trecho.

4. Oídos sordos.

5. Que cien volando. c) Tratamiento desde la forma: Humanos: Docentes y Estudiantes.

Materiales: Sobres con Adivinanzas, Hojas de papel bond, Carteles, Pizarrón, marcadores, etc.

Guía No. 12 La Pedagogía de la Ternura Si. Existe una pedagogía de la ternura.

Siempre a mis clases entro con una gran sonrisa y saludando a medio mundo antes de llegar a mi grado y eso les agrada a todos mis estudiantes. Ellos me indican que soy la maestra más feliz y que al sólo verme les hace tener un día hermoso.

Con solo gestos, miradas cálidas, risas cómplices, sencillez, Espontaneidad podemos demostrar a nuestros estudiantes que son muy Importantes para nosotros. No requiere de grandes discursos, se construye poco a poco.

AMIGO PROFE: o Demuéstrale tu AFECTO a tus estudiantes de forma creativa (piropo, frase de aliento, poesía, estrofa de una canción, un apretón de manos, un abrazo, un beso). o En este sentido es imprescindible cumplir con el principio didáctico que expresa la unidad entre lo cognitivo, lo afectivo – motivacional y lo comportamental. o La esencia de este principio radica en que por la propia naturaleza humana todos los elementos que se integran en la personalidad tienen una naturaleza cognitiva y afectiva, es imposible delimitar un hecho o fenómeno psicológico puramente afectivo o puramente cognitivo en el funcionamiento normal del hombre. o Los conocimientos y habilidades que posean un sentido personal para el estudiante, provocan una efectiva regulación de su conducta y viceversa, por lo que los motivos proclives a la universidad y al aprendizaje facilitan la asimilación de los contenidos científicos, el desarrollo de habilidades y la formación de determinados

Guía No. 14 "Tendencia pedagógicas".

1. ¿Qué significa reformar para la incertidumbre?

Es un proceso que merece ser asumido por el profesorado, no para facilitar únicamente el cumplimiento de sus objetivos y propósitos, sino para incorporar en él, una orientación más humana y comprometida con la formación ciudadana.

2. ¿Cuáles son los retos de la nueva educación?

Personalizar el aprendizaje. La tecnología puede permitir detectar fortalezas y debilidades de cada alumno y enfocar su aprendizaje en el desarrollo de su potencial personal . Conexión escuela-familia. No todos los alumnos parten del mismo nivel social, económico y cultural.

Conocer la situación de cada uno puede ayudar a enfocar mejor sus carencias y necesidades 3. ¿Cómo concibe la educación y formación para la ruptura?

Educar para la ruptura es fortalecer la formación o capacitación del maestro como del profesional en ejercicio, no se debe olvidar que el compromiso ya no es con el conformismo, ni con la resignación, sino con la entera convicción, de que el cambio es una necesidad y una obligación que nos compete a todos.

4. ¿Qué enseñanza nos dejó la pandemia respecto a las nuevas tecnologías y la formación docente? El advenimiento de las nuevas tecnologías y los conceptos de rentabilidad, eficacia y calidad de la educación, poco a poco ha penetrado los distintos aspectos de la educación, y la formación inicial y permanente del profesorado, no son la excepción.

5. ¿Cuál es el papel de los valores en la educación?

Tanto la educación tradicional como la educación en valores son imprescindibles para el crecimiento personal y nos ayudan a definir nuestros objetivos vitales. Trata de transmitir ciertos valores y actitudes que llevan a los niños a la comprensión de conceptos como la tolerancia, paz, respeto mutuo, derechos humanos, inclusión, honestidad, sinceridad, comunicación asertiva, perseverancia, amistad, paciencia, entre otros.

Guía No. 15 Educación Inclusiva

Conclusiones: 1. “La educación es el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación, sino cuando se estimulan con oportunas experiencias suficientemente variadas y ricas, y. sentidas siempre como nuevas incluso por quien las enseña”. Juan Amos Comenius 2. En resumen, podría decirse que la pedagogía es la ciencia cuyo objeto de estudio es la formación de la personalidad de la persona. Las tendencias actuales pretenden que esta educación sea integral, es decir, en todas las dimensiones de la persona. La formación es el proceso de preparación de la persona para la vida 3. La relación entre maestro y alumno debe ser una relación liberadora, que se da cuando se comparten conocimientos y herramientas útiles y trascendentales para la vida.

Como educadores del siglo XXI debemos poseer valores y ser ejemplo para nuestros estudiantes. Y ser creativos, innovadores, responsables y motivadores.

Debemos de transmitir amor a quienes enseñamos.

Es aquí donde resulta fundamental nuestro papel en la educación. Somos maestros comprometidos con una educación para la vida. Porque estamos transformando vidas.

En la actualidad nuestro compromiso es ser un agente de cambio en la educación y para ello se requiere poder superarnos y seguir aprendiendo a utilizar las herramientas tecnológicas la cual hacen de la educación una educación innovadora e enriquecedora.