Informe Final de Políticas y Estrategias en Educación.

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES PEM con Especialización Políticas y Estrategias en Educación Licda. Rosa María Flores

PROYECTO FINAL POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACIÓN

Eluvia Monterrozo Ramírez Carnet No. 3067-22-18054 Segundo Ciclo Año: 2022

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INDICE: CONTENIDO: Cinco pilares de la Política General de Gobierno………………………………………………………………..

Ocho políticas y objetivos estratégicos en el documento Políticas Educativos del Consejo Nacional de Educación……………………………………………………………………………………………………….

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible…………………………………………………………………………

Programas Educativos MINEDUC………………………………………………………………………………………

Tendencias Actuales Educación ……………………………………………………………………………………….. y Tecnología, 6. Política y Educación Foro “Mi opinión” …………………………………………………..

La Incidencia en la Política en la Educación………………………………………………………………………….

Administración Educativa en Guatemala Estructura organizacional del MINEDUC…………..…

Funciones de la Administración Educativa en Guatemala………………………………………………..…

Obligaciones y Derechos de los Directores y Subdirectores……..............................................

La Educación en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado………………………...

Declaración Universal de los Derechos HumanosForo “Mi opinión”………………………………..…

Acuerdos de Paz, La Reforma Educativa y Políticas Educativas………………………………………….

Hacia la Reforma Educativa organizador gráfico ……………………………………………………………….

Políticas, Estrategias y Programas del Área de Transformación Curricular……………………..….

Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………..

Bibliografía ……………………………………………………………………………………………………………………….

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INTRODUCCION:

En el presente portafolio se adjuntan 15 actividades realizadas durante el Segundo Semestre del Profesorado de Educación Media con Especialización.

Las cuales mencionare a continuación: 1. Cinco pilares de la Política General de Gobierno. 2. Ocho políticas y objetivos estratégicos en el documento Políticas Educativos del Consejo Nacional de Educación, 3. Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, 4. Programas Educativos MINEDUC, 5. Tendencias Actuales Educación y Tecnología, 6. Política y Educación Foro “Mi opinión”, 7. La Incidencia en la Política en la Educación, 8. Administración Educativa en Guatemala Estructura organizacional del MINEDUC, 9. Funciones de la Administración Educativa en Guatemala, 10. Obligaciones y Derechos de los Directores y Subdirectores, 11. La Educación en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado, 12. Declaración Universal de los Derechos HumanosForo “Mi opinión”, 13. Acuerdos de Paz, La Reforma Educativa y Políticas Educativas, 14. Hacia la Reforma Educativa organizador gráfico, 15. Políticas, Estrategias y Programas del Área de Transformación Curricular.

Dicho Portafolio tiene como propósito esencial que conozcamos las Leyes, los Programas y la Estructura Organizacional del MINEDUC y asimismo, aplicarlas en determinado momento en nuestro rol Docente.

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GUIA NO. 2 Cinco pilares de la Política General de Gobierno 1

No.

Pilar Economía, Competitividad y Prosperidad

2

Desarrollo Social

3

Gobernabilidad y Seguridad en Desarrollo

4

Estado Responsable, Transparente y Efectivo

5

Relaciones con el Mundo

Plan de Gobierno Establece como objetivo el empleo y la inversión sostenible. Esto mediante tres motores económicos: las exportaciones, las MIPYMES y el turismo. A través de las acciones estratégicas definidas, se incidirá en el aumento de las fuentes de empleo decente para generar así una mejora en los ingresos, capacidad de ahorro e inversión de los guatemaltecos.

En donde establecemos como prioridad el combate a la pobreza, el fortalecimiento de la protección social a los más vulnerables, así como el acceso a la educación, servicios de salud y vivienda digna. Esto con el propósito de atender de manera directa y efectiva a los más pobres, impulsando compensadores sociales efectivos y focalizados.

Mejorar la gobernabilidad del país para una convivencia en paz y armoniosa, que permita condiciones adecuadas de inversión, priorizando la seguridad y justicia para todos y todas; Administrar de manera efectiva y transparente las instituciones del Estado para ponerlas al servicio de los ciudadanos, mediante el fortalecimiento institucional, modernización y reducción de la corrupción.

Asegurar el aprovechamiento de las relaciones internacionales, para que además de las buenas relaciones diplomáticas mejore el orden del comercio internacional, turismo, inversión y el trato a nuestros migrantes.

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes cada uno de los 5 pilares que sostienen los programas en Guatemala. Al cumplirse los pilares mejora el gobierno del país lo cual permitirá una convivencia en paz y armoniosa y condiciones adecuadas para toda la población guatemalteca.

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GUIA NO. 3 Ocho políticas y objetivos estratégicos en el documento Políticas Educativos del Consejo Nacional de Educación.

No

POLÍTICA

ESTRATEGIAS

1.

COBERTURA: Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.

2.

CALIDAD: Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante.

3.

MODELO DE GESTIÓN: Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional.

1. Incrementar la cobertura en todos los niveles educativos. 2.

Garantizar las condiciones que permitan la permanencia y egreso de los estudiantes en los diferentes niveles educativos. 3. Ampliar programas extraescolares para quienes no han tenido acceso al sistema escolarizado y puedan completar el nivel primario y medio.

1. Contar con diseños e instrumentos curriculares que respondan a las características y necesidades de la población y a los avances de la ciencia y la tecnología.

2.

Proveer instrumentos de desarrollo y ejecución curricular. 3.

Fortalecer el sistema de evaluación para garantizar la calidad educativa.

1. Sistematizar el proceso de información educativa.

2.

Fortalecer el modelo de gestión para alcanzar la efectividad del proceso educativo. 3.

Garantizar la transparencia en el proceso de gestión. 4.

Fortalecer criterios de calidad en la administración de las instituciones educativas.

5.

Establecer un sistema de remozamiento,

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mantenimiento y construcción de la planta física de los centros educativos.

4.

RECURSO HUMANO: Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo Nacional.

5.

EDUCACIÓN BILINGÜE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL: Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

6.

AUMENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA Incremento de la

1. Garantizar la formación y actualización idónea del recurso humano para alcanzar un desempeño efectivo. 2. Evaluar el desempeño del recurso humano para fines de mejora de la calidad. 3.

Implementar un sistema de incentivos y prestaciones para el recurso humano, vinculados al desempeño, la formación y las condiciones.

1.

Fortalecer programas bilingües multiculturales e interculturales para la convivencia armónica entre los pueblos y sus culturas.

2.

Implementar diseños curriculares, conforme a las características socioculturales de cada pueblo. 3.

Garantizar la generalización de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

4.

Establecer el Sistema de acompañamiento técnico de aula específico de la EBMI. 1.

Garantizar el crecimiento sostenido del presupuesto de Educación en

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asignación presupuestaria a la Educación hasta alcanzar lo que establece el Artículo 102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto interno bruto)

7.

EQUIDAD: Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual.

correspondencia al aumento de la población escolar y al mejoramiento permanente del sistema educativo. 2.

Promover criterios de equidad en la asignación de los recursos con el fin de reducir las brechas. 3.

Asignar recursos para implementar de manera regular la dotación de material y equipo.

1. Asegurar que el Sistema Nacional de Educación permita el acceso a la educación integral con equidad y en igualdad de oportunidades.

2.

Asegurar las condiciones esenciales que garanticen la equidad e igualdad de oportunidades.

3.

Reducir el fracaso escolar en los grupos más vulnerables. 4.

Implementar programas educativos que favorezcan la calidad educativa para grupos vulnerables.

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIZACION Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con equidad, transparencia y visión de largo plazo.

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes cada uno de los 8 políticas con sus respectivos objetivos que sostienen los programas en Guatemala. Al cumplirse los objetivos mejora el gobierno del país lo cual permitirá una convivencia en paz y armoniosa y condiciones adecuadas para toda la población guatemalteca..

8.

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GUIA NO. 4

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible No.

Objetivo de Desarrollo Sostenible

Definición:

ODS 1

Fin de la pobreza

ODS 2

Hambre cero

Este objetivo sostiene el fin de la pobreza en todas sus formas en todo el mundo para el 2030. Esto incluye facilitar el acceso a los servicios básicos y aumentar las ayudas a personas en situación de pobreza o vulnerabilidad social.

Con este objetivo se busca poner fin al hambre del mundo, logrando la seguridad alimentaria y mejorando la nutrición, todo ello mediante la agricultura sostenible.

ODS 3

Salud y bienestar

Se debe garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos.

Para ello la sanidad pública debe establecerse para que todas las personas puedan acceder a ella.

ODS 4

Educación de calidad

ODS 5

Igualdad de género

ODS 6

Agua limpia y saneamiento

La educación ha de ser inclusiva, de calidad y equitativa, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todas y todos. El término «inclusiva» significa que la educación tiene que atender a las necesidades de cada persona puesto que cada una requiere distinto apoyo técnico, material y humano.

En este objetivo se busca alcanzar la igualdad de género, al ser un derecho humano, mediante el empoderamiento de las mujeres y niñas. A pesar de que la igualdad está recogida en la Constitución y en nuestro ordenamiento jurídico, la discriminación sigue patente desde la violencia de género hasta la brecha salarial, pasando por los micromachismos.

Todas las personas deben tener acceso al agua, a su saneamiento y a su gestión sostenible. El agua es la pieza que permite un desarrollo sostenible a nivel económico, social, sanitario y ambiental.

ODS 7

Energía asequible y no contaminante

ODS 8

Trabajo decente y crecimiento económico

ODS 9

Industria, innovación e infraestructura

ODS 10

Reducción de las desigualdades

ODS 11

Ciudades y comunidades sostenibles

Se debe garantizar el acceso a una energía asequible, segura, moderna y sostenible para todas las personas. La comunidad científica ha anunciado la alerta climática y una de las medidas de mitigación es la descarbonización del sistema energético para el año 2050, mediante una transición energética hacia energías renovables.

Consiste en promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas y todos.

La innovación como parte fundamental del desarrollo de la sociedad, además de construir infraestructura resilientes y promover una industria sostenible e inclusiva. Esto contribuye a una reducción del desempleo y una mejora de la calidad de vida.

Como nos informa el nombre del objetivo, se busca reducir la desigualdad en los países y entre ellos. Hablamos de desigualdades de sexo, edad, diversidad funcional, etnia o religión, entre otras. Esto se pretende realizar mediante la adopción de políticas y legislación pertinentes. Aquí también se incluye la regulación y control de los mercados financieros y las instituciones.

Las ciudades y asentamientos humanos han de ser inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. El crecimiento disperso y diseminado genera la aparición de urbanizaciones de baja densidad, con alto consumo de suelo, y con una separación que genera una dependencia del vehículo privado.

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ODS 12

Producción y consumo responsable

ODS 13

Acción por el clima

ODS 14

Vida submarina

ODS 15

Vida de ecosistemas terrestres

ODS 16

Paz, justicia e instituciones sólidas

ODS 17

Alianzas para lograr los objetivos

Promover la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales, reducir la generación de los residuos y el desperdicio de alimentos. Todo ello acompañado de una práctica sostenible de las empresas, teniendo en cuenta la naturaleza.

El cambio climático debe ser abordado mediante medidas urgentes que combatan sus efectos. Se realizará planteando medidas de mitigación para prepararnos para los impactos del cambio climático.

En este trabajo se involucra tanto a las administraciones públicas como a las privadas, a la sociedad civil y al mundo académico y científico.

Los océanos, mares y recursos marinos deben conservarse mediante el uso sostenible de los mismos. Se debe reducir la contaminación marina de todo tipo, restaurar los ecosistemas marinos dañados, detener la acidificación de las aguas, regular eficazmente la explotación pesquera y conservar, al menos, el 10% de las zonas costeras y marinas.

Los bosques deben ser gestionados de manera sostenible para luchar contra la desertificación, detener la degradación del suelo y la pérdida de biodiversidad. Esto parte de la premisa de que los montes y bosques son un elemento fundamental para el desarrollo económico y social, así como para el mantenimiento de los servicios ecosistémicos.

La aplicación de todos estos objetivos no puede ser posible si no construimos una sociedad pacífica e inclusiva con el desarrollo sostenible, al mismo tiempo que le acompañan instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas. Se debe conseguir la justicia, la paz, reforzar la lucha contra el narcotráfico, la corrupción y la delincuencia organizada transnacional. Y se debe acabar con la pobreza, el hambre, la explotación insostenible de recursos naturales, la escasez de agua, la degradación ambiental, la xenofobia, entre otros factores, para conseguir la paz.

Este objetivo busca fortalecer los medios de implementación necesarios financieros públicos y privados para reforzar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible. Esta alianza fue propuesta por la Agenda 2030 ya que las alianzas suponen un apoyo al desarrollo sostenible mediante el refuerzo de partenariados globales.

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes cada uno de los objetivos que sostiene el fin de la pobreza en todas sus formas en todo el mundo. Esto incluye facilitar el acceso a los servicios básicos y aumentar las ayudas a personas en situación de pobreza o vulnerabilidad social

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GUIA NO. 5 Programas Educativos MINEDUC

"La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo."

–Nelson Mandela

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes cada uno de los programas en Guatemala,

Los programas educativos tienen una función pública, gratuita y de calidad, basados en el modelo pedagógico PLENITUD, que contribuye a brindar una educación centrada en la persona, con una constante formación docente y una gestión.

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GUIA NO. 6 Tendencias Actuales Educación y Tecnología

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes en esta época de Pandemia Covid nos ayudó el conocer todo tipo de tendencias tecnológicas para seguir con la educación virtual.

Año tras año, nuevos descubrimientos y avances, ayudan a la evolución de la tecnología educativa. Gracias a este desarrollo, ahora existen muchas más metodologías y plataformas para acceder al aprendizaje y hacer que este proceso de asimilación de conocimiento sea mucho más efectivo y dinámico.

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GUIA NO. 7 Política y Educación Foro “Mi opinión”

El político como educador es el que aclara el sentido de la democracia y el futuro de la nación. Es una persona que conoce su país orienta, sugiere y forma una conciencia colectiva capaz de proponer salidas adecuadas a los diversos problemas que aquejan al país. Y nosotros los docentes somos agentes de cambio y podemos transmitir valores positivos en nuestros estudiantes. Que gran parte de la situación educativa actual es producto de los procesos políticos por los que ha atravesado La relación existente entre la educación y las ideas políticas se puede contemplar desde muchos puntos de vista. Pero todos ellos nos aportan una información esencial para lograr que en nuestra sociedad existan personas activas políticamente y con alta competencia. Y el primer quizás sea lograr que la política no se encuentre restringida a un nivel social o económico.

Países que han invertido en educación, han cambiado su rostro de nación ante el mundo global, y hoy por hoy, se perfilan como sociedades líderes en los avances científicos, en el desarrollo de la tecnología, a la vez que presentan indicadores de desarrollo humano que los catalogan como los países más desarrollados en el mundo y mejor preparados para enfrentar un mundo global.

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes la relación existente entre la educación y

las ideas políticas porque nos aportan una información esencial para lograr que en nuestra sociedad existan personas activas políticamente y con alta competencia. Y el primer quizás sea lograr que la política no se encuentre restringida a un nivel social o económico.

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GUIA NO. 8 La Incidencia en la Política en la Educación

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes porque ejercen un poder increíble sobre los gobiernos, impulsan reformas educativas y sobre todo hacen disponibles recursos que favorecen el desarrollo del sistema. Se puede afirmar que su influencia es amplia y muy importante en los proceso de reforma educativa.

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Guía No. 9 Administración Educativa en Guatemala Estructura organizacional del MINEDUC

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes para conocer como está estructurada el Ministerio de Educación, quienes la conforman y cuál es el desempeño de cada uno de ellos en esta organización tan importante para el país y para la población guatemalteca.

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Guía No. 10 Funciones de la Administración Educativa en Guatemala

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes para todos los docentes llegar a conocer todo el trabajo que realizan en una Departamental de Educación y cada uno de sus Supervisores.

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Guía No. 11 Obligaciones y Derechos de los Directores y Subdirectores

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes para todos los docentes llegar a conocer las obligaciones y los derechos de cada uno de los trabajadores del MINEDUC todo el trabajo que realizan en una Departamental de Educación y cada uno de sus Supervisores

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Guía No. 12 La Educación en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado.

Los Egresos del Ministerio de Educación se dividen de esta manera: María del Rosario Balcarcel, viceministra de la cartera de Educación, quien informó que para el próximo año la institución necesita para funcionar Q19 mil 593 millones, de los cuales Q14 mil 638 millones estarán destinados para el pago de salario de más de 140 mil trabajadores, entre docentes y personal administrativo. Además, para cumplir con el Programa de Alimentación Escolar, la cual fue reformado a través del Decreto 12-2022, se contempla un rubro por Q2 mil 350 millones; asimismo, una partida presupuestaria que asciende a Q312 millones para el seguro escolar.

Que fue lo que aprendí de este tema: Que son importantes para toda la población guatemalteca conocer los Egresos del MINEDUC y cono está dividida para pagar a todos los que laboran como docentes y para todos los beneficios de cada uno de los estudiantes

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Guía NO. 13 Declaración Universal de los Derechos Humanos Foro “Mi opinión”

"Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. Se ha demostrado que la falta de educación, especialmente en las niñas, tiene un enorme impacto en la sociedad en su conjunto, en la salud y en el desarrollo económico de los países, no sólo porque la privación del derecho a la educación a menudo abarca generaciones, sino también porque perpetua arraigados círculos viciosos de pobreza. Es deber de nosotros como padres de familia velar por la educación de sus hijos y también de fomentar y fortalecer los valores en nuestros hijos y en nuestros estudiantes para lograr un desarrollo integro a nivel de todos los grupos sociales.

La educación como derecho humano fundamental es esencial para el ejercicio de todos los demás derechos humanos. Promueve la libertad individual y contribuye en definitiva a un empoderamiento más amplio de los niños, a su bienestar y desarrollo, no sólo asegurando que estén equipados para entender y exigir sus derechos durante sus vidas.

Tal vez la defensora de la educación de las niñas más destacada es Malala Yousafzai, una activista pakistaní y la ganadora más joven del Premio Nobel.

Cuando insistió en ir a la escuela en su valle nativo del Swat después de que los talibanes locales prohibieran a las niñas ir a la escuela, un talibán armado disparó a Malala y a otras dos niñas en un intento de asesinato. Comparto una de sus frases motivadoras "Un libro, un lápiz, un niño y un profesor pueden cambiar el mundo."

– Malala Yousafzai Que fue lo que aprendí de este tema: La educación como derecho humano fundamental es esencial para el ejercicio de todos los demás derechos humanos. Promueve la libertad individual y contribuye en definitiva a un empoderamiento más amplio de los niños, a su bienestar y desarrollo, no sólo asegurando que estén equipados para entender y exigir sus derechos durante sus vidas.

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Guía No. 14 Acuerdos de Paz, La Reforma Educativa y Políticas Educativas

Que fue lo que aprendí de este tema: Innovar en educación bilingüe, no es simplemente hacer algo nuevo, innovar es hacer lo que es justo, equitativo, pertinente y creativo, para mejorar la calidad de vida de los pueblos que integran la nación Guatemalteca. Ese es el verdadero significado de los acuerdos de paz en la Reforma Educativa.

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Guía No. 16 Hacia la Reforma Educativa, organizador gráfico

Que fue lo que aprendí de este tema: “Innovar en educación bilingüe, no es simplemente hacer algo

nuevo, innovar es hacer lo que es justo, equitativo, pertinente y creativo, para mejorar la calidad de vida de los pueblos que integran la nación Guatemalteca.”

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Guía No. 17 Políticas, Estrategias y Programas del Área de Transformación Curricular

Que fue lo que aprendí de este tema: “Innovar en educación bilingüe, no es simplemente hacer algo

nuevo, innovar es hacer lo que es justo, equitativo, pertinente y creativo, para mejorar la calidad de vida de los pueblos que integran la nación Guatemalteca.”

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CONCLUSIONES:

Después de realizar las actividades del Curso de Políticas y Estrategias en la Educación.

Aprendí que las Políticas Educativas marcan las principales pautas en el sistema educativo de un país, y; por tal motivo tienen un impacto significativo en el que hacer de las escuelas, sus equipos de gestión y sus docentes.

Finalmente, la reflexión que aportan estos procesos de formulación de políticas y reformas educativas en América Latina es fundamental para comprender la dinámica actual que existe en el sistema. por lo cual, se deduce que estos procesos son arduos, toman energía y tiempo del Poder Ejecutivo, Legislativo y de los sindicatos; puesto que las decisiones y medidas tomadas afectan de manera valiosa el futuro de todos los actores que componen el sistema..

Para concluir, se puede afirmar que su influencia es amplia y muy importante en los procesos de reforma educativa, ya que sus evaluaciones, sugerencias y metas aportan al proceso de transformación educativa de manera significativa facilitando medios y recursos para propiciar el diálogo, el consenso y acuerdos que influyen directamente en el logro de los objetivos y metas de los sistemas educativos de aquellos países que se ven involucrados con estos organismos.

Un agradecimiento especial a Licda. Rosa María por enseñarnos a conocer las Leyes y reformas Educativas de nuestro país.

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BIBLIOGRAFIA: Gobierno de Guatemala. (2020). Políticas Generales de Gobierno. Recuperado de https://www.minex.gob.gt/Uploads/Pol%C3%ADticaGeneralGobierno2020-2024.pdf MINEDUC. (2020). PGG 2020-2024 -Cinco pilares de la Política General de Gobierno-. Recuperado de https://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/quienes_somos/politicas_educativas/pdf/INF OGRAFIA-PGG-2020-2024.pdf https://www.minex.gob.gt/Uploads/Pol%C3%ADticaGeneralGobierno2020-2024.pdf Consejo Nacional de Educación Políticas Educativas. (2010). Políticas Educativas. Recuperado de http://www.mineduc.gob.gt/estadistica/2011/data/Politica/Politicas_Educativas_CNE.pdf PNUD. (s/f). Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.undp.org/ file:///C:/Users/PC33/Downloads/UNDP-RBLAC-Agenda2030SV.pdf Recuperado de https://www.gt.undp.org/content/guatemala/es/home/sustainable-development-goals.html https://www.canva.com/design/DAFIldTai7g/XhydMtt6a0ycl8phy9sBmg/edit?layoutQuery=infografias Centro de Investigaciones Económicas Nacionales –CIEN-. (2020). Ruta para el Desarrollo de Guatemala 2020-2024. Recuperado de https://cien.org.gt/wpcontent/uploads/2019/05/CIEN_Ruta_Desarrollo_para_el_Desarrollo_de_Guatemala_2020-

2024_Documento_Final_digital.pdf PRODESSA. (s/f). Incidencia política para una mejor educación. Recuperado de https://www.prodessa.net/node/300 https://redclade.org/wp-content/uploads/La-incidencia-pol%C3%ADtica-de-la-sociedadcivil-por-el-derecho-humano-a-la-educaci%C3%B3n-relatos-y-aprendizajes-desdeAm%C3%A9rica-Latina-y-el-1.pdf PÁGINAS 40-43 Guía de Incidencia Política y Litigio Estratégico frente a las Vulneraciones de Derechos Humanos de los Pueblos Ancestrales http://www.mpdl.org/sites/default/files/201218-guiaincidencia-guatemala.pdf Tutorial Canva. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=raCX93Ur4bI Comisión Paritaria de Reforma Educativa. (1998). http://www.reaula.org/administrador/files/Dise%C3%B1o%20de%20la%20Reforma%20Educativa %20web.pdf