DĂŠ digitale leeromgeving voor meer- en hoogbegaafde leerlingen Maak nu kennis met Acadin! Gratis 6 weken op proef
Acadin daagt leerlingen uit! Acadin is dé digitale leeromgeving voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen in het primair onderwijs. Een omgeving die is gevuld met interessante en uitdagende leeractiviteiten over allerlei onderwerpen. Speciaal geselecteerd om het leren op school voor deze kinderen te verrijken. Acadin helpt leerkrachten leerlingen te prikkelen met uitdagende leerstof waar ze hun tanden in kunnen zetten, maar ook met korte opdrachten voor de laatste 10 minuten van de les. Kenmerkend voor deze leeractiviteiten is, dat ze een open karakter hebben. Leerlingen leren niet alleen feitenkennis en vaardigheden, ze leren ook hoe ze moeten leren. Acadin biedt > 500 leeractiviteiten voor groep 1-8 Acadin werkt met een groot team van inhoudelijk deskundigen
Informatie leerling
Informatie begeleider
continue aan de verbetering en verdere ontwikkeling van
Inleiding
Instructie
het aanbod. Acadin kan schoollang en schoolbreed worden
Wat ga je maken?
Voorafgaand aan de
ingezet:
Wat heb je nodig?
opdracht
Benodigde tijd
Tijdens de opdracht
• Elk jaar worden ruim 100 leeractiviteiten toegevoegd.
Wat ga je leren?
Evaluatie na afloop van
• Er is een ruim en breed aanbod van >450 leeractiviteiten
Hoe ga je leren?
de opdracht
Aan welke eisen moet
Geef tips voor vertragers
het eindproduct voldoen?
Presentatie aan de groep
met een ontwikkelingsvoorsprong. De instructie voor de
Werkwijze opdracht
Terugkoppeling naar de
jongere kinderen bestaat voornamelijk uit ‘modeling’ en
Inleiding
groep?
feedback.
De opdracht
Wijze van terugkoppeling
Afsluiting
Antwoorden/oplossingen
voor groep 3-8. • Er zijn >50 leeractiviteiten voor groep 1 en 2, voor kleuters
Zelfgestuurd leren Kinderen leren niet alleen feitenkennis en vaardigheden, ze leren ook hoe ze moeten leren. Acadin helpt kinderen bij het zelf sturen van hun leerproces. Alle leeractiviteiten zijn opgezet volgens een vast stramien en bieden ondersteuning bij het vormgeven van verrijkingsonderwijs op maat en zelfgestuurd leren.
“Acadin kan worden ingezet voor alle leerlingen, maar is vooral interessant voor leerlingen die wel wat extra uitdaging kunnen gebruiken.”
Begeleiders/leerlingen kunnen selecteren op groep, duur
Vaardigheden en strategieën
opdracht, samen/alleen, 1,2,3-handjes, vaardigheden, vakken
Meer- en hoogbegaafde leerlingen zijn vaak gewend dat ze
en intelligentiegebieden.
gemakkelijk iets leren, bijvoorbeeld doordat ze snel onthouden. Doordat de reguliere inhoud niet altijd aansluit bij de zone van naaste ontwikkeling leren ze minder vaardigheden. Door hen uitdagende opdrachten te geven worden ze verleid om iets anders aan te pakken. Ze ontdekken dat iets moeilijk kan zijn en leren andere/nieuwe vaardigheden aan. Naast praktische, analytische en creatieve vaardigheden zijn in Acadin tevens wijsheid en ethiek opgenomen. Ook vakgebieden die van belang zijn voor het leren in de 21e eeuw zijn opgenomen, zoals bijvoorbeeld ict-geletterdheid en kunstzinnige oriëntatie. Overal en altijd aan de slag met Acadin
Voor individuele leerlingen, groepjes én de hele klas
Leerlingen kunnen op school, thuis, maar bijvoorbeeld ook op
Acadin daagt meer- en hoogbegaafde leerlingen uit, maar
de BSO werken met Acadin. Leerlingen kunnen overal inloggen
kan ter aanvulling ook worden ingezet voor de hele klas.
op hun eigen omgeving en met de geplande leeractiviteiten
Bijvoorbeeld als input voor project- of themaweken en/of
aan de slag. Acadin is een veilig platform en geschikt voor alle
voor het werken in groepjes, waarbij alle leerlingen uit de
platforms, van smartphone tot iPad tot Chromebook.
klas gaan samenwerken. Acadin kan worden ingezet voor plusklassen maar is ook in te bedden in de dagelijkse onderwijspraktijk.
Opbouw Acadin Inhoud – leeractiviteiten groep 1-8 Planningsmodule – activiteiten toekennen met startdatum en deadline Begeleidingsmodule – beoordelen, portfolio
Inzicht en planning
Uitgebreide ondersteuning
• Elke leerling wordt gekoppeld aan een of meer begeleiders
• Elke school met een (proef-)abonnement op Acadin krijgt
(leerkracht, coördinator, etc.). • De begeleider selecteert (samen met de leerling) leeractiviteiten en plant deze in. • De leerling ziet na inloggen welke leeractiviteiten klaar staan en wanneer deze moeten worden ingeleverd. • De leerling zet na afloop van de opdracht het werk in het eigen portfolio (documenten, foto’s en/of filmpjes) en vult het evaluatieformulier in. • De begeleider ziet in een oogopslag wat de leerling heeft gedaan en geeft feedback op de evaluatie.
ter ondersteuning een vaste expert bij wie je vragen kunt stellen en advies kunt krijgen over het gebruik. • Acadin heeft diverse handleidingen (voor begeleider, leerling en beheerder) en een startdocument voor proefabonnees. • Voor alle abonnees is er een technische, algemene en inhoudelijke helpdesk. • Scholen die starten met Acadin kunnen een standaardtraining volgen maar ook kiezen voor een traject op maat, gegeven door een ervaren expert.
“Het is een soort van knutselen, maar dan leren. Als je iets verkeerd doet, kun je het altijd nog opnieuw doen en dat is ook een beetje leren. Het gaat ook om samenwerken en dat is leuk. ”
‘Implementatie Acadin na gedegen onderzoek’ De Rotterdamse basisschool De Waterlelie werkt sinds dit
Implementatiehandleiding
schooljaar met Acadin. De keuze om dat te doen is niet zomaar
Krol licht toe: ‘Ik ben met een klein groepje bovenbouwleerlingen
gemaakt: daaraan vooraf ging een zeer uitgebreid onderzoek
aan de slag gegaan om te kijken: wat willen ze, hoe leren ze en
naar de wensen, mogelijkheden en behoeften van leerlingen en
in hoeverre komt dat overeen met wat Acadin biedt? Acadin
van de school, en naar de mogelijkheden van Acadin. Directeur
bleek goed aan te sluiten bij de wensen van de leerlingen,
Cora Stuurman en onderzoeker Marcel Krol lichten toe.
maar ook bij die van school. Ik heb op basis van mijn onderzoek specifiek voor De Waterlelie aanbevelingen gedaan hoe de school
De Waterlelie is een kunstzinnige
Acadin goed kon invoeren. In mijn onderzoek staat ook een
basisschool in Rotterdam met ruim 200
implementatiehandleiding, die bestaat uit een randvoorwaarden
leerlingen. De school heeft veel aandacht
document, een duidelijk tien-stappenplan en een checklist. Mijn
voor creatieve vakken. Directeur
scriptie is daardoor een min of meer pasklaar ontwerp, waarmee
Cora Stuurman: ‘Voor de meer- en
de Waterlelie aan de slag kon op de voor de school gewenste
hoogbegaafde leerlingen waren we op
manier.” Op basis van het onderzoek besloot de school om Acadin
zoek naar een oplossing. We wilden de
dit schooljaar in te voeren. De school zet op dit moment de eerste
leerlingen genoeg aandacht geven en
stappen met het programma.
ze op verschillende vlakken uitdagen, Cora Stuurman
waarbij de eigen leerkracht goed zicht
Chromebook
kon blijven houden op zijn of haar
Cora Stuurman is heel tevreden over het onderzoek en de
eigen leerlingen. Eerder hadden we een
resultaten. Ze vertelt: ‘Uit het onderzoek kwam heel duidelijk naar
plusklas, die vooral was gericht op filosoferen en debatteren. Die
voren dat zowel de leerlingen als leerkrachten het interessant
klas voldeed niet aan onze wensen. We zochten juist een brede
en leuk vinden om met Acadin te werken. Op basis van Marcel’s
verdieping voor de leerlingen binnen hun eigen groep.’
conclusies en aanbevelingen hebben we ervoor gekozen om Acadin te implementeren en de organisatie anders in te richten.
Excelleren
Daardoor hebben we nu een middel waarmee kinderen in hun
Stuurman werkte al eerder met Acadin
eigen groep kunnen werken. De rest van de groep krijgt les van een
en wilde weten of Acadin De Waterlelie
andere leerkracht, terwijl de eigen leerkracht de leerlingen helpt
kon bieden wat de leerlingen nodig
met Acadin. Hierdoor houdt de leerkracht goed zicht op waar zijn
hadden. Toen LIO-stagiair Marcel Krol
of haar leerlingen mee bezig zijn. Acadin biedt voor de meer- en
voor zijn studie een onderzoeksopdracht
hoogbegaafde leerlingen echt iets extra’s. Ze mogen met een
zocht, werd het idee geboren om
chromebook aan de slag in de groep en ze kunnen kiezen wat ze
te onderzoeken hoe Acadin ervoor
willen: taal, rekenen of een van de andere vakken of opdrachten.
zou kunnen zorgen dat de meer- en
Het voegt iets toe, terwijl het tegelijkertijd wel aansluit op hun
hoogbegaafde leerlingen van de school op hun eigen niveau zouden
lesvakken. Dat misten we, en dat hebben we nu.’ Marcel Krol
kunnen werken, en hoe Acadin goed kon worden ingevoerd. Krol: ‘Bij meeren hoogbegaafde leerlingen denken mensen vaak: ‘die redden zich wel’. Maar dat is dus niet zo. Ze vallen een beetje buiten de boot, doordat hun docent zich vaak vooral richt op de instructieafhankelijke en de instructie-gevoelige kinderen. De instructieonafhankelijke, of meer- en hoogbegaafde leerlingen delven dan het onderspit. Investeer je in meer- en hoogbegaafde kinderen, door hun volle potentie uit te nutten, dan hebben ze daar veel profijt van. Acadin spreekt een hoger denkniveau aan en leert de kinderen daarmee werken. Daarmee kunnen ze excelleren. Ze bereiken daardoor meer dan ze met een normaal lesprogramma zouden doen.’
Interesse in Acadin? U kunt Acadin 6 weken verkennen zonder kosten. U krijgt tips voor een goede testperiode, diverse handleidingen en u kunt een beroep doen op onze technische helpdesk. Tijdens deze 6 weken is er ook contact met onze experts. Zij kunnen uw inhoudelijke vragen beantwoorden, helpen bij de implementatie van Acadin en/of u een advies op maat geven.
10 redenen om te kiezen voor Acadin 1
Digitale leeromgeving voor meer- en hoogbegaafde leerlingen.
2
>500 leeractiviteiten, selectie op o.a. niveau, vakgebied, interesse en vaardigheden.
3
In te zetten voor korte leermomenten én de lange leerlijn.
4
Inzetbaar voor individuele leerlingen en de hele klas – groep 1-8.
5
Dankzij voortdurende doorontwikkeling ctueel en vernieuwend.
6
Toekomstbestendig verrijkingsonderwijs op maat.
7
Overal inzetbaar, thuis en op school en geschikt voor alle platforms.
8
“Acadin heeft veel voordelen, je ziet kinderen echt opbloeien!”
Ondersteuningsdocument voor leerlijn zelfgestuurd leren.
9
Ondersteuning door ervaren onderwijsexperts, helpdesks en handleidingen.
Acadin gratis 6 weken op proef
10 Vaste prijs voor gebruik door alle leerlingen, begeleiders en ouders.
Uitgebreide informatie over Acadin, vindt u op onze website: www.acadin.nl. U kunt ook een mail sturen naar info@acadin.nl of bellen naar (070) 448 29 48.
U kunt Acadin zes weken verkennen, zodat u kunt ervaren welke opdrachten wij uw leerlingen te bieden hebben. Wilt u hier gebruik van maken? Stuur dan een e-mail naar info@acadin.nl
Het consortium Acadin, onder de vlag van EDventure, bestaat uit de volgende organisaties:
EDventure
Edventure is de vereniging van onderwijsadviesbureaus voor onderwijs en jeugdhulp in Nederland.
Bezuidenhoutseweg 161
Zij ondersteunt haar leden via informatievoorziening, lobby en deskundigheids bevordering en
2594 AG Den Haag
stimuleert (gezamenlijke) innovatie. De onderwijsadviesbureaus vormen een landelijk dekkend netwerk. De adviseurs staan dagelijks in contact met scholen in het primair en voortgezet onderwijs
070 315 41 00
en beroepsonderwijs. Professionaliteit, kwaliteit en innovatie zijn sleutelwoorden in de samenwerking.
info@edventure.nu
EDventure-leden dragen het Keurmerk Onderwijsadvies en werken in heel Nederland in partnerschap
www.edventure.nu
met scholen aan het realiseren van pedagogische, didactische en organisatorische doelen.