113年度動畫組海外學習心得－黃鈺淇

RMIT University｜澳洲｜黃鈺淇

113 年度動畫組

August. 2024 開學季，在墨爾本的學習新起點 #前 言 在七 月 來到 墨 爾本 後，開 始了 我 在 RMIT 的 Master of Animation, Games and Interactivity （MAGI）課 程，這個 學 期我 有 三堂 課，分別 是 studio1、animated narratives 和 character place and simulation（ CPS）， MAGI 通 常使 用 teams 作 為主 要 軟體 ， 不 管是 學 生發 布 消 息， 或 是老 師 公告 講 義與 消息 ， 還有 學 生繳 交 作業 等等 。

#Studio1 這堂 課 是本 學 期的 主 軸課 ，也 就 是最 主 要的 專 案， studio1 會 需 要你 去 決定 一 個 inquiry， 這個 inquiry 是 一 個你 想 探索 的 概念、想 法、故 事，將 他 們發 展 為動 畫、遊 戲或 是 任何 你 想 嘗試 的 形式， 他 們認 為 到 master 後不 是 來學 技 術而 是 探索 創 意，任 何 技 術都 只 是表 達 自己 想法 的 工具，所 以 他們 非 常注 重 關於 inquiry 發 展 的脈 絡，以 及為 甚 麼 要 探 索這 個 主題。每 一周 上 課我 們 都需 要 在課 堂中 分 享自 己 根據 自 己 inquiry 探索 和嘗 試 的進 度，在分 享 完後 會 是討 論 時間，課 堂中 可 以 預約 和 老師 或 是助 教 討論，他們 會 根據 每 周進 度 給 予他 們 的意 見 或 是可 行 的方 向。另 外 在課 堂中 還 有另 一 個重 要 的部 分是 critique 小組，在 小 組中 也 要分 享 自 己的 進 度，每 人有 5 分 鐘 分享 自 己的 inquiry，再 來 1 分鐘 是 小組 中 的人 都 要給 予 反饋，我 認為 這 個機 制 很好，因 為 同學 們 都來 自 不同 的 專業 背景，critique 的機 制 不 僅能 幫 助自 己 在 表達 的 過程 中 再度 理 清自 己作 品 的脈 絡 ，更 能 得到 許多 不 同有 趣 的想 法 與回 饋。

#Animated Narratives（AN） 這堂 課 是輔 助 studio1 的 課程，主 要的 內 容是 透 過 討論 或 是依 照 每週 不 同主 題，不 斷 重複 與 快速 產 出故 事，這 堂課 不 要求 同 學要 產 出很 大 的 idea，可以 從 很小 的 故 事作 為起 始，課 堂中 有說 到 故事 可 以 Complexity from simplicity，讓 你能 跳 脫平 常 思考 故 事、 角色 的 方式 ， 幫 助你 從 不同 的 角度 去 開發 新的 想 法，課 堂 上會 要 求 你練 習 先用 一 句話（ premise）去 產 生一 個故 事 ，然 後 根據 premise 使 用條 列 式的 方 式（ bullet point） 簡單 描 述故 事走 向 ，通 常 會 讓你 在 3-4 分鐘 內 想出 一 個小 故 事，所以 重 點不 是 要同 學 去深 入 的討 論 角色 的細 節，而 是要 快速 的 產出 故 事。

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#Character, Place and Simulation（ CPS） 這堂 課 我認 為 比較 接 近設 計的 方 法論，每 週老 師 會 給你 一 個主 題，希望 你 根 據這 個 主題 去 發 想，在 下 周需 要 作出 一 個 作品。第 一週 的 主題 是 observation，生 活 中許 多 習以 為 常事 物 我 們已 經 把它 當 作是 理 所當 然，而 沒 有去 深 究其 發 展 的脈 絡 或原 理。像是 課 堂 中舉 的 例子 是 鍵 盤，為 甚 麼鍵 盤 字母 都 照 QWERTY 排 列，而不 是 ABCDE，這個 設 計其 實 是 刻意 要 控制 打 字 的速 度，因為 在 當時 使 用 打字 機 的年 代，可能 還 沒 等上 一 個字 母 撞針 歸 位，下一 個 撞針 就 被 抬起，此 時打 字 機就 很 容 易被 相 鄰的 兩 個撞 針 卡住。所以 第 一週，每 個人 都 需要 去 找一 個 自 己想 去 觀察 的 事物 ， 然後 根據 你 所得 到 的感 想 與反 思， 去 創作 一 個作 品 。

#學 校相 關 資源 我覺 得 學校 與 系上 給 學生 的資 源 很豐 富 ，對 於 我的 科系 ， 系上 有 2D、3D、 與遊 戲 的社 團 ， 每週 會 分享 相 關的 趨 勢與 技術。每 個星 期 五都 會 邀 請業 界 的講 師 來分 享 他們 的工 作 經驗、產 業內 容 等等，通 常 在講 座 過後，會 接 著兩 場 工作 坊，這 些工 作 坊是 系 上學 生 自己 辦 的，去分 享他 們 各自 的 專業 ， 像是 分享 3D 的材 質 、 Procreate 如 何畫 動 畫等 等 。這 裡要 談 到我 們 課 堂分 數 的計 算 方式 ， 因為 所有 課 的計 分 都會 有 15%的 分 數來 自 於 community of practice （ CoP） ，因 為他 們 非常 在 乎並 且 鼓勵 學 生參 與 系上 的活 動，不管 是 在課 堂 中 有回 應 同學、或 是參 與 講座 ， 或是 參 加系 上的 社 團活 動 ，還 有 自行 舉辦 工 作坊 都 可以 得到 CoP 的 分 數， 在 這裡，可 以看 到 學生 真 的 會很 熱 情的 分 享他 們 的看 法與 意 見，我 覺 得這 是 一 個很 棒 的循 環， 可以 和 不同 的 人交 流 與激 發創 意 。

左 圖：這 是 AN 課 其 中 一 個 故 事 開 發 練 習，我 們 要 從 地 點 作 為 起 點 開 始 發 想，而 非 從 一 個 情 節 或 是 角 色去想故事。

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AN 課 堂 中 老 師 給 的 premise 範 例，由 一 個 事 件 ／

CPS 對 於 Obser vation 提 供 老 師 提 供 的 參 考 ， 可

角 色 的 inside 與 outside 的 反 差 去 寫 出 好 幾 個 不

以去思考水塔不同的形狀以及他們在不同文化脈

同的故事。

絡下是否有不一樣的外觀。

關 於 CPS 第 一 周 的 主 題 Obser vation， 每 個 同 學

另 一 個 觀 察 物 的 參 考，可 以 去 觀 察 許 多 生 活 中 的 紋

選一件在日常生活中習以為常的物件去觀察。

理，去觸摸、記錄他們的材質與紋理。

CPS 課 堂 中 有 特 別 說 到，希 望 我 們 在 觀 察 時 要 夠 有

我 參 加 其 中 一 場 關 於 遊 戲 製 作 的 講 座，當 中 分 享 了

自 己 獨 特 的 視 角，即 使 每 個 人 觀 察 同 一 件 物 品 也 會

他們在製作遊戲的心路歷程。

有 不 同 的 看 法，所 以 最 主 要 的 是 你 如 何 將 觀 察 到 的 想法投射在作品中。

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另 一 場 系 上 的 講 座，這 次 是 邀 請 系 上 畢 業 的 校 友 回

其 中 一 個 周 末 ， 學 校 附 近 的 ACMI （ Australian

來 分 享，主 題 是 分 享 他 自 己 接 案 與 在 影 視 產 業 的 經

Centre for the Moving Image） 有 展 出 系 上 學 生

驗。

的 作 品，有 點 像 是 小 型 交 流 會，你 可 以 進 去 體 驗 然 後跟作者分享你回饋。此連結是展出作品的介紹

我 參 加 學 生 自 行 舉 辦 的 工 作 坊，內 容 是 關 於 材 質 與 渲染的操作。

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113 年度動畫組

September.2024 第一學期：探索與實驗 #概 述 開學 後 進入 非 常緊 湊 的創 作節 奏，雖然 每 週只 有 三 堂課，但 是三 堂 課每 周 都 需要 根 據當 週 的 主題 在 下週 上 課前 做 出一 個作 品，加上 每 周三 系 上 的 3D 社團 會 有技 術 分享，每周 五 都會 有 一場 講 座和 兩 個學 生 舉辦 的工 作 坊， 所 以過 的 相當 忙碌 與 充實 。

#Studio1 關於 studio1，一 個學 期 會有 兩 個 folio 要 完 成，在學 期 中要 完 成 folio1，期末 要 完成 folio2。 關於 folio1，最 主 要是 exploration，所 以 老師 鼓 勵我 趁 現在 做 各種 嘗 試， 不管 是 技術 性 的 嘗試 或 是探 索 各種 概 念；對於 folio1，我要 探 索 的 inquiry 是如 何 使用 聲 音、文字 與 顏色 等 等非 角 色的 元 素在 動 畫中 翻轉 自 身的 主 體性，同 時 結合 非 數位 的 方式 製 作動 畫，所 以 我在 學 期初 嘗 試了 炭 筆、粉彩、蠟筆 等 等各 種 材料，因 為 我想 結 合實 體 聲音，所 以 我在 墨 爾本 街 上 錄製 各 種有 趣 的聲 音。在 critique 小 組 中同 學 們給 了我 很 多不 同 的意 見，我 很喜 歡 很大 家 討 論， 每 次總 是 可以 得 到很 多很 棒 的回 饋 。

#Animated Aarratives（ AN） 課堂 中 每次 上 課前 都 先需 要在 Teams 中 完成 當 周 的 premise 練習，其 中 一 週的 主 題是 what if，寫下 四、五 個小 劇 情。在課 堂 中自 己 選一 個 最 喜歡 的 句子 然 後畫 出 mind map 去 列 出可 以發 展 的劇 情 或角 色。另 外一 周 的主 題 是 structure，當天 的 premise 練習 是要 用 一句 話 講 出一 個 包含 ending point 的 故事 。 在每 周 下課 後 需要 在 隔周 上 課前 需 要完 成一 個 小提 案 ， 可以 是 動畫、遊 戲、互動 裝置 等 等各 種 形式，需 要 同時 包 含文 字 敘述（可 以 使用 場 景對 白、 條列 式 故 事或 是 互動 流 程 ）與 視 覺 （動 畫 腳本 、 場 景或 角 色 設計 、 prototype） 還有 發 展過 程的 反 思。

#Character, Place and Simulation（ CPS） CPS 其 中一 週 的主 題 是 tinkering， 主 旨是 要 我們 不刻 意 的去 規 劃與 構 圖， 讓所 有 隨機 與 意 想不 到 的事 情 順其 發 生， 課堂 中 看的 影 片很 好 的解 釋了 這 個概 念 。 課 堂中 的 練 習要 求 我 們在 課 堂中 練 習 根據 桌 上 的物 件 作為 起 始 ， 30 秒 畫 一 張 小圖 ， 畫 完後 馬上 翻 面不 能 看， 最 後畫 了大 概 15 張 ，然 後 和大 家討 論 你在 畫 的時 候 想到 了什 麼 ，這 個 練

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113 年度動畫組

習非 常 有趣，因 為時 間 很 短所 以 都是 憑 直覺 在 畫，但你 可 以在 每 個人 的 畫中 看到 很 多有 趣 的 故 事 與 他 們 個 性 之 間 的 連 結 。 在 課 後 我 做 了 許 多 不 同 tinkering 的 練 習 ， 第 一 個 是 blind drawing，在 完 成畫 面 前 不能 看 自己 畫 的東 西，另 外一 個 是根 據 一個 角 色快 速的 使 用不 同 顏 色畫 出 10 張 圖 像。

另一 週 的主 題 是 object，課堂 中 舉例 了 杜象 的《 噴泉 》， 講 述物 件 如何 透 過藝 術 家的 視 角去 跳脫 物 件的 本 質。另 外 也 給我 們 看了 一 些有 趣 的範 例，讓 我 們去 思 考這 些 物 件除 了 本身 的 功 能性 外，是否 透 過我 們 自 身的 視 角產 生 不同 的 創意 與故 事，根據 這 個主 題，我選 擇 了日 常 生 活的 文 具與 小 物件 最 為起 始點 拍 攝微 縮 城市 。

AN 課 前 要 透 過 teams 發 布 premise 練 習 的 貼 文 ，

關於動畫故事中常見的故事結構，詳細的內容可以

本 週 的 主 題 是 what if，老 師 會 留 言 告 訴 你 他 的 回 饋。

參 考 這 篇 文 章 。《 Dan Harmon, The Hero’s Journey, and the Circle Theor y of Stor y 》

關 於 CPS 課 程 主 題 Tinkering 的 解 釋 。

CPS 另 一 週 主 題 Object 的 解 釋 。

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我 根 據 CPS 課 Object 主 題 拍 攝 的 城 市 ， 一 開 始 我

系 上 學 生 舉 辦 的 workshop， 這 週 的 主 題 是 關 於 在

是想使用針線包的物件去做出微縮城市，但我發現

C4D 中 的 打 光 技 巧 。

不同物件的外觀落差太大，效果不太好。

我將針線替換為螺絲，但我覺得看起來還是太過於 寫實，無法凸顯微縮城市的趣味。

RMIT 的 kirrip 社 團 有 點 類 似 讓 學 生 交 朋 友 的 社 團， 每週都會有一些小活動，當週的主題是串珠手鍊。

最 終 的 成 果 ， 我 使 用 photoshop 與 procreate 加 入一些不同的元素，讓畫面看起來不這麼寫實。

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系 上 3D 社 團 的 會 議，正 在 跟 大 家 分 享 學 校 的 3D 列

Adobe 經 常 在 學 校 舉 辦 講 座 或 是 workshop， 這 是 一

印機。

場 關 於 如 何 使 用 adobe express 的 講 座 。

CPS 的 老 師 帶 我 們 去 參 觀 ACMI 的 展 覽 Beings ， 並且邀請了策展人為我們導覽！

October.2023 第一學期期中進度 #概 述 到了 第 七週 是 學校 的 期中 週， 因 為我 修 的三 堂 課的 期中 作 業的 繳 交 deadline 都 是 同一 天 ， 所以 那 個禮 拜 非常 努 力的 在 跟 deadline 奮 戰 ，在 期中 週 後學 校 會放 一 個禮 拜的 假 讓學 生 休 息（ 補 眠）

#Studio1 對於 studio1 的期 中 作業，我所 繳 交的 folio1 最後 的 inquiry 改 成 Explore the possibilities of sound-driven narratives。 繳 交的 形 式是 要 拍 一支 5 到 6 分 鐘 的 Reflective video 去 講

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述自 己 在過 去 六個 禮 拜的 嘗試 與 發展，我 在 RMIT 感受 到 的是 所 有作 業 都非 常在 乎 你的 想 法 與概 念 ，所 以 在影 片 中需 要清 楚 的闡 述 我的 作 品脈 絡是 如 何表 達 與輔 助 我 的 Inquiry， 並且 他們 的 評分 標 準也 有 一塊 是 Field，除 了每 週 在 teams 上 的進 度 發文 需 要 涵 蓋兩 到 三個 以 上 不同 領 域的 作 品參 考，在 影片 中 也需 要 說明 我 查找 的資 料 與作 品 是如 何 影響 我的 作 品發 展。

#Animated Aarratives（ AN） 這個 月 的主 題 圍繞 在 Character，在上 課 前的 premise 練習 著 重於 如 何將 角 色的 內 部狀 態 外 化，並 根 據他 們 的需 求 來 發展 故 事。課 堂 中會 讓 我 們看 一 些互 動 和動 畫 作品，去分 析 當中 角 色的 衝 突、情 緒 與他 們 想 表達 的 觀點，例 如角 色 ／ 使用 者 想要 什 麼？ 哪 些動 作／ 反 應／ 互 動 是傳達角色的想法／感受／動機的關鍵？其中一個禮拜的課堂練習是同學每個人在三張小 卡上 分 別寫 下 一個 地 點、角色、與 事件，然 後把 所 有人 的 卡根 據 這三 個 類別 蒐集 後 隨機 發 給 每個 人，大家 要 根據 自 己 拿到 的 小卡 去 發展 成 故事，我抽 到 的地 點 ／角 色 ／ 事件 是 溜冰 場、 章魚 與 釣魚，當 週的 作 業 我根 據 這個 主 題做 了 腳本 練習，故 事圍 繞 在人 類 成 為被 捕 撈的 獵 物 去反 射 過度 捕 撈的 文 化。

AN 的期 中 作業 相 對簡 單 ，只 要 將六 週在 team 上 發的 貼 文與 作 業整 理 成一 份文 檔 就好 、 不 需要 像 其他 兩 門課 需 要另 外做 reflective video， 只要 每 週按 時 完成 當 週的 進度 與 練習 ， 基 本不 太 需要 再 花而 外 時間 再做 新 的東 西 。

#Character, Place and Simulation（ CPS） CPS 對我 來 說是 最 有趣 的 課，因 為 每次 上 課的 主 題 都是 會 從不 同 的角 度 去思 考與 觀 察周 遭 環 境。其 中一 週 的主 題 是 Place，需 要以 地 點為 主 題 去發 展 作品， 課堂 中 玩 了 一個 遊 戲，從 教 室作 為 出發 點，和 同 學接 龍去 想 像一 個 空間 有 什麼，接 著 前一 個 人的 想 像畫 面繼 續 構築 畫 面。

另一 週 的主 題 是 Object-Oriented Ontology，簡 稱 OOO，這種 理 論的 核 心觀 點 是將 物 體本 身視 為 哲學 研 究的 中 心， 而不 只 是人 類 觀察 和 認知 的附 屬 。 OOO 認 為 人類 並不 是 世界 的 中 心，也 不 是理 解 其他 物 體 的唯 一 標準，物 體本 身 具 有自 主 性，不 應 被簡 單 地 視為 人 類經 驗 的 對象 。

VIEWS - Materialism 2: Object-Oriented Ontology 這個 影 片中 很 好 的 解釋 了 OOO 的概 念。

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CPS 的期 中 作業 也 是剪 一 支 Reflective video， 和 studio1 一 樣，需 要 解釋 每週 作 品的 發 展 脈絡 、 參考 了 那些 作 品及 他們 如 何影 響 自己 。 期中 作業 的 兩支 reflective video 花 的 時間 比 我想 像 中的 多，因為 需 要 花時 間 重新 整 理過 去 六週 的想 法 以及 梳 理脈 絡，但 以另 一 個層 面 來 說可 以 幫助 學 生釐 清 自己 的概 念 。

#校 內活 動 學校 除 了 kirrip（國 際 學 生的 交 流社 團 ）以 外 ，我 偶爾 也 會去 參 加 RMIT Creative 的 活 動， 這是 學 校的 創 意社 團，在 期中 前 的每 週 三的 中 午都 會有 學 生發 起 的手 作 主題 的活 動，現場 有 提供 材 料， 社 團的 成 員也 會在 現 場協 助 。

我的指導老師與系上同學參與的專案，他們開發了

在 文 章 中 提 到 的 AN 的 課 堂 練 習 後 ， 那 個 禮 拜 我 根

一 個 app 去 導 覽 墨 爾 本 Yarra river 過 去 的 民 族 與

據課堂練習所做的作業。

歷史，當天他們邀請系上的同學一起沿著河岸聽導 覽 ， 此 連 結 為 該 app 的 介 紹 。

我 在 studio1 中 的 練 習 ， 因 為 我 的 inquir y 在 前 期

這 也 是 studio1 的 練 習 ， 只 使 用 顏 色 搭 配 聲 音 去 建

是如何用聲音搭配抽象的畫面去創造意義。所以畫

構出下雨的氛圍。

面 中 使 用 天 秤 的 聲 音 去 詮 釋 Balance 的 概 念 。

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CPS 課 Place 主 題 的 解 釋 。

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文 章 中 提 到 在 CPS 課 堂 中 的 小 組 練 習 ， 大 家 根 據 Plac 去 想 像 場 景 畫 面 。

左 圖 ： 根 據 CPS 課 OOO 主 題 做 的 作 業 ， 我 的 出 發 點從海開始，海的存在不受時間流逝或城市環境變 化 的 影 響 而 持 續 存 在 的 恆 定 性 去 回 應 object oriented ontology 的 概 念 。 <影 片 > 我 的 CPS 期 中 Reflective video。

RMIT Creative 的 活 動，當 週 主 題 是 編 織，現 場 提 供

我在 現 場編 織 的成 品 ，編 織的 過 程很 舒 壓。

很多材料並且有教學，除了常規的毛線外也有提供 電線或是金屬等有趣的材料。

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November.2024 第一學期期中後 #概 述 經過 期 中後 ， 下半 學 期的 三堂 課 都進 入 了 folio2 的階 段

#Studio1 對於 studio 的 folio2， 我們 可 以選 擇 要延 續 folio1 的 inquiry 也 可 以換 不同 的 主題 。 有趣 的是 ， 在期 中 後 studio 會有 一 天舉 辦 WIP（work in pregress）party， 大家 可 以在 課 堂中 分享 自 己目 前 為止 做 了什 麼還 有 接下 來 的研 究 主題 ，分 享 完後 同 學也 需 要 給 feedback。雖 然是 presentation，但是 不會 有 太大 壓 力，老 師和 助教 有 準備 零 食與 飲 料，比較 像 是輕 鬆 的 交流 會 。

#Animated Aarratives（ AN） 下半 學 期開 始，課 堂 的主 題開 始 延伸 至 角色 以 外，其中 一 週的 主 題是 sound，課 堂中 解 析了 一 些 互 動 作 品 與 動 畫 ， 展 示 了 聲 音 如 何 幫 作 品 增 加 層 次 。 另 一 週 的 主 題 是 New Forms of Stor ytelling， 在 課 堂 中 要 求 我 們 小 組 討 論 動 畫 這 個 媒 介 除 了 傳 統 的 角 色 敘 事 外 可 以 應 用 的 地方，根 據這 個 主題，我 當週 的 作業 做 了一 個 互動 網站 的 概念 示 意，網 站 內 容是 將 不同 城 市 的用 電 轉化 為 直覺 的 圖像 ，讓 複 雜的 用 電數 據 可以 更容 易 理解 。

#Character, Place and Simulation（ CPS） CPS 其中 一 週的 主 題是 time，老 師 讓我 們 在課 堂 上 討論 自 己主 觀 與客 觀 上對 於時 間 的感 受， 並且 帶 我們 在 校園 附 近走 走去 觀 察時 間 如何 流 逝，我們 有 走到 學 校隔 壁 的墨 爾本 監 獄，所 以 當週 的 主題 我 做了 一 個簡 短的 motion，去 討 論到 人類 對 於不 同 的事 物 有不 同的 感 知； 如 果 我們 感 到無 聊，可 能就 會 感受 到 時間 過 得很 慢。再 來是 關 於時 間 的紀 錄 方式，在時 鐘 發 明前， 人們 透 過光 影 的變 化 來知 道一 日 的時 間 與季 節 的變 化，所 以 當我 看 到墨 爾 本 監獄 時，我聯 想 到監 獄 內的 獄 囚對 於 時間 的感 知 或許 特 別漫 長，而 從窗 戶 透進 來 的光 成 為他 們判 斷 時間 的 依 據與 象 徵。

另一 週 的主 題 是 character, environment, action，課 堂 中提 到 的老 虎 與北 極熊 的 例子 ， 讓 我想 到 許多 生 物根 據 環境，演 變 出適 應 環境 的 保護 色。於 是我 搜 尋了 許 多關 於保 護 色的 動 物，

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其中 蝴 蝶讓 我 最感 興 趣，蝴蝶 的 花色 與 環境 之 間的 關係，反 映了 它 們如 何 利 用顏 色 來適 應 不 同的 棲 息地，避 免掠 食 者 或進 行 繁殖，根 據這 個 主 題我 做 了關 於 蝴蝶 保 護色 的簡 短 motion， 後來 我 查找 資 料後，我 覺 得以 枯 葉蝶 會 更加 貼 近與 環境 的 關係，他 的保 護 色 讓他 與 環境 融 為 一體 。 所以 我 決定 以 枯葉 蝶為 參 考去 修 改， 讓 蝴蝶 與樹 葉 融為 一 體。

#活 動參 與 Part-Time Job Fair：RMIT 在校 內 舉辦 的 打工 博 覽 會，許多 大 公司 與 連鎖 企 業會 在 這個 時 候 招 part time 的 人 力，會 場有 非 常多 人，但 很 可惜 的是 大 部分 公 司都 沒 有徵 設計 相 關的 職 位。 Parelles：這 是 我和 系 上 同學 一 起去 參 加的 展 覽， Parelles 是墨 爾 本每 年 會 主辦 以 遊戲 作 為 主題 的 盛會，現 場會 有 許 多遊 戲 開發 者 展示 他 們的 遊戲，你 可以 在 現場 玩 並 且和 他 們交 流， 並且 當 天會 有 許多 講 座，關於 一 些製 作 遊戲 的 心路 歷程，可 以感 受 到他 們 對 於遊 戲 開發 的 重 視與 熱 情，在 現 場遇 到 了 許多 系 上的 學 生，這 算 是 系上 做 遊戲 的 學生 每 年都 會參 加 的展 覽 之 一。

studio 的 WIP party， 每 個 人 都 要 輪 流 介 紹 自 己 的 作品。

<影 片 一 > AN 課 根 據 當 週 New Forms of Stor ytelling 的 主 題 所做的作業，一個互動網站的概念示意。 老 師 烤 的 蛋 糕 ， 讓 我 們 在 WIP party 可 以 一 邊 吃 零 食一邊分享。

<影 片 二 > CPS

的 作 業 ， 當 週 的 主 題 是

character,

environment, action。

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這 也 是 CPS 的 作 業 ， 當 週 的 主 題 是 time。

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系 上 的 SSCC 會 議 ， 每 個 學 期 會 舉 辦 兩 次 ， 同 學 可 以在會議和學校提出他們的意見。

期 中 break 的 一 週 ， 和 系 上 的 3D 社 團 一 起 去 看 了

RMIT Part-Time Job Fair， 要 找 打 工 的 人 非 常 多 ，

wild robbot。

許多人會帶履歷現場投遞。

藝 術 家 Stelarc 的 講 座 ， 他 的 作 品 以 挑 戰 身 體 極 限 以及作品經常討論身體與機械之間的關係聞名。

我 和 同 學 一 起 去 參 加 Parelles， 現 場 有 許 多 獨 立 開 發的遊戲可以玩，也有講座分享。

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December.2024 第一學期期末尾聲 #概 述 默默 的 寫到 了 學期 末 尾聲 ，對 於 我而 言 每一 週 都過 得相 當 充實 。

#Studio1 對於 我 的 studio project，在 folio1 中 ， 我的 inquiry 專注 於探 索 聲音 驅 動 敘事 的 可能 性 ， 進行 了 一系 列 對聲 音 與不 同材 質 的探 索 後， 在 folio2 中 ，我 計 劃結 合 這些 經驗 ， 繼續 探 索 聲音 與 圖像 之 間的 關 係。

我根 據 這個 出 發點 做 了兩 種方 向 的探 索。第 一 種是 根據 我 想呈 現 的氛 圍 決定 好畫 面 後去 搭 配 聲音 輔 助。在 第 一個 motion，我 想 呈現 我 來到 墨 爾 本後 感 受到 城 市熱 情 的氛 圍還 有 多元 性， 所以 做 了許 多 不同 型 態的 角色 ， 根據 他 們的 動 態去 搭配 不 同的 音 效增 添 趣味 性與 豐 富度 。

第二 種，使用 我 在墨 爾 本 城市 中 錄製 的 聲音 做 為基 底，去 想 像與 發 展會 出 現 的 畫 面，接下 來 的兩 個 motion 都 是以 此 發展 。 ➀我 來 到墨 爾 本後 發現 很 多人 熱 愛 footy， 於是 在 公共 假 日 時，我 跑 去了 運 動 bar 觀 看直 播 感受 到 了現 場 熱情 的氛 圍，發展 出 這個 motion 去 呈現 進 球 時的 雀 躍感。➁ 我一 直 覺 得墨 爾 本的 交 通號 誌 燈獨 有的 聲 音很 酷，我在 folio1 中 就嘗 試 將他 的聲 音 視覺 化，但當 時 還 沒有 頭 緒，後 來 在反 覆 思 考後 我 覺得 這 個聲 音 讓我 我感 覺 走在 墨 爾 本中 像 是穿 梭 在巨 型 的電 玩遊 戲 中， 於 是發 展 出這 個場 景 。

#Animated Aarratives（ AN） AN 也是 每 週會 有 不同 的 主題，同 學 根據 課 前的 Premise 於 課 前發 表 一個 簡 單的 概 念，上課 中和 同 學一 起 發展 一 個敘 事， 並 且於 課 後製 作 一個 相對 完 整的 概 念規 劃 。

其中 一 週 的主 題 是 light，我 當 週 的作 業 的 想法 是 從課 堂 中 與同 學 一 起討 論 得， 透 過 潛水 遊 戲去 影 射自 我 探索 的 過程，潛水 的 遊戲 同 時代 表 潛 入內 心 的潛 意 識去 面 對創 傷與 恐 懼，光 在 遊戲 是 最重 要 的部 分，光 的元 素 同時 也 可以 是 力量 與支 撐 的象 徵，同時 透 過 色溫 的 變化 也 可 以是 警 戒與 危 險的 象 徵。透過 閱 讀每 周 老師 給 的文 章《Technique of Lighting for Television and Motion Pictures by Gerald Millerson 》，給 了我 在 畫面 構 思時 很 好的 參考 ， 文章 中 提

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到了 氛 圍感 是 透過 不 斷細 微的 光 影疊 加 去塑 造 的。所以 我 在遊 戲 的畫 面 試圖 透過 色 溫、不 同 細節 的 光影 去 營造 氛 圍， Limbo 與 mightmare 是 這類 遊 戲很 好 的參 考 。

最後 一 週的 主 題相 對 自由 ，可 以 自己 選 擇過 去 12 週中 自 己感 興 趣的 主 題， 我最 後 一週 的 作 業是 關 於一 個 VR 互 動 遊 戲的 概 念， 玩 家可 以在 VR 中 與各 種 樂器 互 動， 音 樂會 成 為視 覺 化 為環 境 的一 部 分。

#Character, Place and Simulation（ CPS） CPS 最後 一 個主 題是 force，在設 計 中設 置 一些 原 則或 規 定有 時 候反 而 能幫 助創 作 出有 趣 的 作品，我們 在 課堂 中 與同 學相 互 給對 方 3 到 5 個 限 制，彼 此用 這 些基 礎 發展 創作 或 繪畫，我 當週 的 作業 做 了根 據 這個 主題 做 了一 個 字母 的 濾色 實驗，我 給自 己 設定 了 一 些約 束，➀使 用 三原 色 ， ➁ 在 方格 內 完成 ， ➂ 三 種顏 色 有不 同 大小 （每 種 顏色 是 等比 縮 放 ）

再來 是 期末 folio2 的 繳 交形 式，需 要 將過 去 10 週主 題 製作 成 一系 列 Archival object，製 作 形式 不 限， 但 10 個 物件 都需 要 反映 該 週主 題 ， folio2 的 reflective video 也是 要 根據 這 些 Archival object 再 度反 思這 學 期的 所 有主 題 。

#活 動參 與 在 RMIT 每 年 11 月 會 有 校內 的 EXPO 去 展示 所 有 設計 學 生的 作 品， 對 於系 上是 一 年一 度 最 重要 的 日子，對 於大 學 部 與碩 二 的人 而 言相 當 於他 們的 畢 業展 覽，系上 的 學 生會 組 成展 覽 團 隊，並 且細 分 為不 同 的小 組，例 如主 視 覺、網 站、策 展、機 動組 等 等。我 加入 了 design team， 每週 都 會在 teams 開 會 大約 一 個小 時 討論 。

studio1 其 中 一 個 場 景 ， 想 呈 現 在 公 眾 假 期 去 觀 看

studio1 另 一 個 場 景 ， 想 表 現 走 在 墨 爾 本 的 街 頭 像

footy 直 播 感 受 到 的 氣 氛 。

是穿梭在巨大的電玩遊戲。

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studio1 另 一 個 場 景 想 透 過 鮮 豔 的 顏 色 與 不 同 的 角

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根據這個場景做的不同顏色嘗試。

色表現在墨爾本感受到的多元與活潑。

上 圖 ： 根 據 CPS 當 週 主 題 force 的 作 業 ， 嘗 試 使 用 濾色效果結合三原色去做出不同的視覺。右圖：套 上不同顏色濾鏡後畫面會凸顯不一樣的效果。

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根 據 AN 課 的 主 題 light，所 做 的 關 於 一 個 潛 水 遊 戲 的視覺示意。

在遊戲中，使用顏色改變場景的氛圍。

當 週 AN 課 於 teams 上 的 發 文，關 於 一 個 遊 戲 發 想 和場景、玩法規劃。

另 一 週 AN 課 的 作 業 ， 展 示 一 個 VR 聲 音 遊 戲 的 概

系 上 expo 中 design team 的 每 週 會 議 ， 會 討 論

念。

如何將主視覺應用在不同的展品與印刷物。

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系 上 學 生 的 workshop 分 享 ， 介 紹 了 如 何 為 自 己 的

系 上 每 週 的 speaker lecture。

職涯做規劃。

January.2025 第一學期期末進度 #Character, Place and Simulation（ CPS） CPS 的 期末 作 業與 期 中 的 繳交 形 式， 除 了需 要 製 作 Archival object 外 ， 與其 中 一樣 需 要另 外錄 製 reflective video。

我的 Archival object 製 作了 一 系列 實 體電 影 票， 作為 對 過去 八 週不 同 主題 的回 應 。之 所 以 選擇 電 影票 的 形式，是 因 為我 認 為每 週 的主 題 就像 是一 部 部不 同 的電 影，帶 領我 進 入各 種 概 念與 敘 事之 中 。

在這 八 張電 影 票中 ， 我設 計了 兩 種主 要 的互 動 方式 ： (1) 視 覺錯 覺 （ Optical Illusion） 透過 疊 加條 紋 透明 片，原 本靜 態 的電 影 票會 產 生動 態效 果，而這 些 動態 呈 現 的方 式 會與 當 週 的主 題 和我 所 做的 作 業相 呼應 。 (2) 色 彩濾 鏡 （ Color Lighting Filter） 我在 畫 面中 運 用顏 色 隱藏 不同 的 細節 與 訊息，必 須 透過 特 定的 顏 色濾 片 才能 顯現 特 定內 容， 藉此 創 造層 次 感與 探 索性 。

選擇 這 種互 動 形式，是 因 為我 認 為這 樣 不僅 能 增加 作品 的 層次 與 探索 性，又 能引 發 觀者 的 參 與。當 人 們 拿起 電 影票 並 與之 互 動時，他 們 會發 現 不同 的 視覺 效 果，這樣 的 前後 對 比與 轉 變， 恰好 呼 應了 我 在每 堂 課中 對於 主 題的 思 考與 反 思。

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此外，我 發現 自 己對「 對 比」與「 訊 息 揭 露」這 類 概念 有 濃厚 的 興趣，這 也 反映 在 我每 週 的 作業 當 中。因此，在 電 影 票設 計 中加 入 這兩 種 互動 方式，不 僅 能深 化 我的 設 計脈 絡，也 進一 步強 化 了我 對 這些 主 題的 探索 。

在最 後 一週 ， 所有 人 要帶 著自 己的 Archival object 到課 堂 上與 大 家分 享 自 己的 作 品以 及 概 念， 在 課堂 中 看到 許 多同 學的 作 品都 非 常有 創 意。

#Studio1 studio 的期 末 作業 也 是 除了 作 品本 身 之外 還 需要 錄製 reflective video， 在影 片 中需 要 清楚 的提 及 自己 的 inquiry 的 脈絡 與 發展 ， 並且 參 考的 作品 也 是很 重 要的 一 環， RMIT 的三 堂 課 都很 重 視學 生 參考 作 品的 環節，我 們必 須 要提 及 自 己參 考 了那 些 形式 以 及概 念，並 且 如何 反 應及 轉 化到 自 己的 作 品上，課堂 中 導師 也 提及 到，他們 不 希望 我 們將 時 間花 在把 影 片或 簡 報 製作 的 非常 精 美， 而 是需 要將 精 力花 在 如何 將 自己 的概 念 闡述 清 楚。

CPS 期 末 Archival object，我 製 作 了 八 張 不 同 主 題 的電影票去反應過去八週的作業。

<影 片 一 > Archival object 互 動 形 式 的 demo，原 本 我 印 出 實 體的電影票，打算在課堂中展示互動效果，但我跑 遍墨爾本的印刷店，沒有地方可以印其中一個互動 效果需要的透明片，加上我訂的實體顏色濾片運送 延 續 CPS 之 前 force 主 題 的 作 業，因 為 很 喜 歡 這 個 主題，所以我決定將剩下的的所有字母製作完。

延 遲，所 以 我 做 了 digital demo 去 展 示 電 影 票 的 互 動效果。

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左 圖 ： CPS 最 後 一 堂 課 所 有 人 在 課 堂 中 要 輪 流 介 紹 自 己 所 做 的 Archival object。

<影 片 二 > 我 在 CPS 的 期 末 reflective video， 當 中 介 紹 了 完 整 的 Archival object 製 作 概 念 以 及 互 動 方 式 。

<影 片 三 > studio1 的 reflective video

期 末 後 的 兩 週 是 設 計 學 院 的 EXPO 舉 辦 在 RMIT 校

我 的 CPS 電 影 票 有 在 EXPO 中 展 出，當 時 已 經 解 決

內，可以在現場看到許多很棒的作品。

完印刷及濾色片的問題，這是現場的同學在使用濾 色片可以看到不同的效果。

期末結束後，和班上的同學一起去野餐。

野餐後大家一起玩飛盤。

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這 學 期 結 束 剛 好 也 是 RMIT 的 畢 業 季 ， 所 以 校 內 有

講座中提到即使沒有工作經驗，也可以將自己的活

許多給畢業生的講座及工作坊，我參加了關於如何

動以及專案經驗寫成對於職場有加分的能力。

找工作以及如何寫履歷的講座。

INSCRIPT 是 專 注 於 科 技 與 字 體 設 計 創 新 的 線 上 盛

NODE FEST 是 澳 洲 以 及 紐 西 蘭 地 區 對 於 motion

會，聚焦設計、語言與不同視覺的面向，當中許多

design 的 大 會，可 以 購 買 線 上 票 及 實 體 票，裡 面 也

講者都是很厲害的設計師，會在活動中分享他們的

是邀請了業界的設計師分享經驗，我同樣很推薦。

專案經驗，我購買了線上票覺得內容很棒。

NODE FEST 網 站

INSCRIPT 網 站

February.2025 暑假 EPIC Workshop #概 述 暑 假 的 期 間 ， 我 報 名 了 系 上 為 期 兩 周 的 EPIC Workshop， 這 是 MAGI 與 另 一 個 系 MDIT （Master of Design Innovation and Technology）一 起 合辦 的 密集 上 課工 作營 ， 這個 工 作 營希 望 結合 不 同領 域 的學 生並 且 使 用 RMIT 的 VX LAB 的 設 備去 嘗 試新 的 工 具與 實 踐不 同 的 概念。VX LAB 有 許 多新 穎 的設 備，像是 NOVA 360-degree rotating VR motion simulator、 looking glass screen、motion capture device、meta quest3 等等，每 個人 在 了解 不 同設 備後 會 各 自 presentation 自己 想 嘗試 的 設備 與 概 念， 與 不同 人 討論 過 後大 約 3 到 4 人組 成 一個 小 組， 最 終在 兩 個禮 拜後 每 組要 做 出一 個 互動 作品 的 prototype。

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基於 我 對 VR 裝置 的 興趣，以及 聲 音與 視 覺之 間 的 關係 一 直是 我 非常 感 興趣 的主 題，再加 上 我覺 得 在不 同 的世 界 觀點 之間 切 換的 概 念非 常 有趣 ，所 以 我決 定 與 kora 還 有 thao 一 起 組 成了 小 組發 展 了 liminal。

在第 一 個禮 拜，一 切 對於 我來 說 都需 要 學習，尤 其 是如 何 製作 VR 互 動 的物 件，第 一個 禮 拜 遇到 了 很多 技 術問 題 ，像 是我 的 電腦 無 法連 接 unity 與 meta quest。由 於 我沒 有 unity 的 經驗 ， 所以 也 花了 很 多時 間學 習 基本 介 面與 如 何使 用 unity 製 作 互 動元 素 等

#概 述 Liminal 是一 款 VR 互動 遊戲 ， 讓玩 家 沉浸 於 三種 截然 不 同的 環 境， 改 變對 「規 模 、控 制 、 身分」的認知。我們設計了宇宙、自然、水下世界 三個場景，隨著場景轉換，玩家的感知 也會 改 變 ——從 宇 宙 的 宏觀 視 角 到 水 下的 微 觀 世界， 並 且能 對 環 境產 生 的影 響 逐漸 減 少。 這讓 玩 家思 考 人類 在 宇宙 中的 定 位： We are always part of something bigger.

靈 感 來 自 Everything， 這 款 遊 戲 讓 玩 家 能 夠 自 由 切 換 規 模 ， 從 微 小 細 菌 到 巨 大 星 系 ， 模 糊 了傳 統 遊戲 以「 玩家 」為 中心 的 界線，鼓 勵玩 家 體 驗不 同 生命 形 式，挑 戰「 我是 誰 ？ 」的 概 念。我們受其啟發，核心機制設定為 透過視角切換影響玩家對環境的感知與控制。此外， 我們 也 研究 了 聲音 如 何強 化這 一 主題，並 參考 ODDADA 的聲音 互動 設 計。最終，我 們決 定 讓環 境 中的 物 件本 身 成為 非傳 統 樂器 ， 以增 加 遊戲 的趣 味 性與 沉 浸感 。

在團 隊 中， 我 主要 負 責聲 音設 計 、小 部 分 Script、 UI 設 計 三部 分 。 1. 聲音 設 計 聲音 對 環境 感 知至 關 重要，因 此我 們 針對 不 同場 景 設計 了 聲音 反 饋，並遵 循「 玩 家影 響 力 逐漸 減 少」 的 原則 ： •

宇宙 場 景： 玩 家可 與 環境 高度 互 動， 觸 發完 整 的音 樂與 豐 富的 聲 音反 饋 。

•

自然 場 景： 玩 家的 影 響力 下降 ， 僅能 觸 發動 物 叫聲 與部 分 音效 。

•

水下 世 界： 玩 家影 響 力最 弱， 即 使推 動 氣泡 也 只能 聽到 微 弱的 水 流聲 。

其中 宇 宙場 景 的音 效 設計 又包 含 ： •

行 星 音 樂 ： 當 玩 家 Hover 行 星 時 ， 根 據 行 星 特 徵 播 放 不 同 音 樂 。 例 如 ， 太 陽 發 出 黃 銅 聲（ 象徵 溫 暖與 能 量） ，而冷 小 行星 則 使用 柔 和電 子音 調。這 類音 樂 不受 距 離影 響，作 為 行星 特 色的 概 覽。

•

行星 環 境音 ： 如熱 帶 雨林 、海 浪 聲等 ， 會隨 距 離增 減音 量 ，讓 探 索更 具 驚喜 感。

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•

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動態 音 效（ Dynamic Sound Effects）： 當玩 家 抓取 或移 動 星球 時 ，觸 發 獨特 移動 音 效， 如小 行 星的 滾 動聲 。 這些 音效 也 會隨 距 離變 化 ，增 強沉 浸 感與 互 動回 饋 。

2. 程式 編 寫（ Script） •

場景 切 換機 制：起 初 僅使 用 淡 入 淡出（ Fade In/Out） 轉場，後來 改 進為 點選 特 定物 件觸 發 場景 切 換， 並 加入 粒子 特 效與 提 示音 ， 讓 玩家 更 直覺 地 理解 場 景變 化。

•

宇宙 場 景的 星 球控 制：星 球被 玩 家丟 出 後，因 為 速 度太 快 導致 難 以回 收，我 編寫 了 Force 機制 ， 確保 星 球在 一 段時 間後 回 到原 位 ，以 維 持遊 戲體 驗 。

3. UI 設 計 由於 VR 互動 方 式可 能 讓部 分 玩家 感 到困 惑，我 們設 計 了簡 單 的 UI 介 面 來引 導 操作。我 學習 了 UI 建 置 與 Script 撰 寫，讓 UI 能 隨 VR 設備 移 動，並 可根 據 特 定條 件 顯示 /隱 藏 不同 提 示畫 面 。

工作 營 因 為只 有 兩個 禮 拜 要發 展 出 一個 prototype 所以 真 的 很累 ， 但也 很 充實 學 到 很多 新 的東 西，在這 兩 個禮 拜 中，也有 機 會看 跟 別組 的 同 學一 起 交流 與 討論，有 很 多別 組 的作 品 都 非常 厲 害或 是 概念 非 常的 有趣。工作 營 的最 後 一天 需要 跟 所有 人 presentation，需 要講 述 我 們的 inquiry、context、method，這堂 課 最終 的 繳交 形 式需 要 繳交 一 個 playthrough 的影 片與 reflective video。

我 根 據 第 一 個 宇 宙 場 景 所 做 的 UI。

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上 圖 ： 第 二 個 自 然 場 景 的 UI；中 、 下 圖： 是 根 據 第

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我們的老師邀請相關領域的朋友來試玩我們的遊戲。

三 個 場 景 水 下 世 界 的 UI。

在 workshop 時 介 紹 到 vx lab 的 設 備 。

關於這個工作營的介紹。

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左 圖 ： vx lab 中 很 酷 的 設 備 nova 360 simulator， 可以做為模擬直升機或是各種動態。

<影 片 一 > 我 們 在 工 作 營 最 後 一 天 需 要 presentation，這 是 我 們的測試畫面。 <影 片 二 > 另 一 組 選 擇 使 用 nova simulator 的 成 品，他 們 做 了 一 個 蜜 蜂 模 擬 器，玩 家 戴 上 vr 裝 置 後 可 以 坐 在 nova simulator 中 操 控 蜜 蜂 去 探 索 他 們 在 unity 中 建 的 溫室。 <影 片 三 > 這 是 我 們 組 vr 遊 戲 最 終 的 demo 影 片 。 <影 片 三 > 我 基 於 工 作 營 的 reflective video。

March.2025 第二學期：驗證與實踐 #概 述 3 月 來到 了 我在 RMIT 的 第二 個 學期，相 較 於上 個 學期 剛 來到 澳 洲，發現 自 己更 適 應了 這 裡 的教 學 方式 、 課堂 作 業以 及生 活 。

這個 學 期比 上 個學 期 要更 加的 忙 碌，如 果 說第 一 個 學期 是 讓我 們 自由、快 速 的探 索 各種 想 法 與工 具，第 二個 學 期以 及 第三 個 學期 的 方向 更 希望 我們 在 每個 想 法上 花 更多的時間反覆驗證、 查找 相 關領 域 的資 料 與思 考。我 這 學期 有 三堂 課：Studio2、Advanced Play Design（APD） 和 Professional Preproduction（PPP）。

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#Studio2 和上 學 期的 studio 一 樣 是這 學 期的 主 軸課 程，需 要有 一 個自 己 想探 索 的 inquiry，並 且 在學 期末 發 展成 一 個專 案，我 和暑 假 參加 workshop 的 兩位 同 學打 算 繼續 製 作我 們在 workshop 中做 的 VR，因 為在 工 作 營中 是 要做 快 速 prototype 所以 模 型、聲 音、互動 都沒 有 添加 細 節， 我們 希 望在 這 學期 可 以將 它做 得 更完 整 。

#Advanced Play Design（APD） 這堂 課 是在 討 論遊 戲，並 非指 真 的遊 戲，而 是如 何 透過 互 動增 加 playfulnessn，每 兩周 會 有 一個 主 題，我 們 需要 根 據 這個 主 題去 作 出一 個 可互 動的 作 業去 回 應該 周 主題，像是 第 一周 是 play+self，第 二到 第 三周 是 play+body ，這堂 課 希望 你 做各 種 創新 的 嘗試，不管 是 方法、 工具、概 念，目 標是 希 望 我們 去 實驗，並 且 這些 回 應需 要 對應 到 我們 目 前正 在專 注 的領 域 。

#Professional Preproduction（PPP） 這 堂課 相 當 於第 二 堂 主軸 課 ，因 為 下 學期 的 Studio3 會 相 當於 我 們 碩士 的 主 要專 案 ， 所以 這堂 課 算是 前 期的 輔 助，也是 需 要有 一 個 inquiry，算是 讓 我們 去 做製 作 前 期的 調 查與 嘗 試。

#課 外活 動 RMIT Creative 是 學 校類 似創 作 的社 團 ，每 個 Creative 是 學校 類 似 創作 的 社團 ， 他們 在 每 個學 期 的前 六 週都 會有 Long Table Workshop， 是一 個 在中 午 維持 兩 個小 時的 活 動， 每 周 都由 學 校的 學 生主 辦，像 是串 珠、針織、拼貼 工 作 坊等 等。我沒 事 的話 會 去 參加，可 以在 那 邊和 不 同系 的 學生 聊 天、 非常 療 癒。

#MAGI 系 上活 動 每周 五 系上 都 會邀 請 不同 的講 師 進行 演 講，聊 聊 他 們專 注 的領 域，演講 結 束 後，會 有 兩場 由 系上 學 生舉 辦 的工 作 坊，並且 每 周課 後 也會 有 許多 社團 活 動，像 是 3D Club, Game Club, 2D Club 等等 ， 參加 這 些活 動會 對 課堂 的 打分 有 幫助 ，因 為 每堂 課 的分 數 都 有 15%來自 於 你對 於 MAGI 社 群的 參 與。

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關 於 APD 課 堂 第 四 與 第 五 週 的 主 題 是 play +plce， 這 邊 是 一 些 關 於 place 的 解 釋 。

PPP 中 提 出 一 些 快 速 產 出 idea 的 方 式 。

每週五學生舉辦 的工作 坊，這禮拜是關於 ToonBoom 和 CSP。

每 學 期 都 會 有 SSCC 會 議 ， 學 生 可 以 在 會 議 中 提 中 他們的問題。

由 學 生 主 辦 的 工 作 坊，上 圖 內 容 關 於 Indesign 的 介 紹 ； 下 圖 關 於 如 何 使 用 chatGPT 寫 出 Arduino 的 代碼去製作簡單的機器人。

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RMIT Creative 的 Long Table Workshop， 學 生 可

Long Table Workshop 現 場 會 提 供 材 料 讓 學 生 使 用

以在中午的時候加入做一些小東西。

並且如果有問題的話社團的人都會在旁邊協助。

在 學 期 初 我 和 同 學 一 起 去 了 坂 本 龍 一 的 XR 音 樂 會， 是一個很棒的體驗。

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April.2025 第二學期期中進度 #概 述 來到 MAGI 後，我 發 現自 己對 於 互動 作 品非 常 感興 趣，加 上課 程 的關 係，這 學期 我 的作 業 都 是圍 繞 互動 去 研究 與 學習。在寫 4 月 心 得時，已經 過了 期 中的 folio1 submition，由 於 這學 期同 時 學習 touchdesigner 和 unity，加 上 三堂 課 每週 都 有各 自 的作 業 要繳 交，我感 覺 到這 學期 蠻 吃力 的，每天 都 在 和各 種 作業 奮 鬥，但 我 覺 得在 這 裡的 生 活很 充 實，老師 和 同學 都 非 常樂 於 和你 討 論與 給 予 feedback。

#Studio2 Studio 的 VR 專 案 中， 我負 責 建構 其 中一 個 抽象 的場 景 ，與 遊 戲所 需 的 2D 元 素， 像 是 UI 與海 報 等等 ， 我們 很 幸運 的找 到 了 digital media 的學 生 願意 跟 我們 合 作做 聲音 設 計， 所 以 我也 負 責與 聲 音設 計 師溝 通的 部 分。其 中 兩位 組 員，一位 負 責 3D 場景 與 物 件，另 一 位負 責 遊戲 的 mechanism ，合 作的 過 程真 的 現自 己 對於 遊戲 的 理解 太 少了，我 的 組員 和 其他 我 們 的導 師 討論 時，他們 在 意 更多 的 game feeling 和 player journey，像是 場 景之 間 如何 過 渡、 等待 時 間，還有 像 我們 其 中一 個 場景，玩 家 需要 揮 動 controller 去 模 擬昆 蟲 飛行，我 們 諮詢 的其 中 一個 導 師是 遊 戲專 業的 ， 他就 提 出玩 家 的體 驗感 ， 要我 們 去參 考 platform game 的 coyote time，關 於 一些 微小 的 時間 差 與動 作 優化 都是 玩 家體 驗 重要 的 一環 ，當 玩 家感 覺 到 費力 ， 他就 不 會想 繼 續玩 下去 。

#Advanced Play Design（APD） 由於 這 堂課 鼓 勵做 許 多新 工具 、 新概 念 的嘗 試 ，所 以我 用 APD 的每 週 作業 來作 為 我嘗 試 互 動作 品 的練 習 。

第 一 個 主 題 是 play+self， 我 一 直 對 異 媒 材 與 紋 理 充 滿 濃 厚 興 趣 ， 因 此 當 我 想 到 「 self（ 自 我）」 這 個 主 題 時 ， 我 意 識 到 自 己 從 未 真 正 仔 細 觀 察 過 身 體 的 紋 理 。 於 是 ， 我 決 定 從 這 個 方 向切 入 ，作 為 自我 觀 察的 起點 。

在一 開 始的 構 思中，我 不 斷思 考「身 體 的紋 理 要如 何 遊 玩（play）？」以及 它所 帶 來的 趣 味 性（playfulness）。這 讓 我聯 想 到，或 許可 以 把身 體視 為 一個 拓 印的 印 章，或是 一 個承 載 紋

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理的 容 器。透過 拓 印，我 將這 些 紋路 轉 印到 紙 上，並運 用 紙編 織（ paper weaving）的 方 式， 創造 出 不同 的 紋理 效 果， 藉此 映 射出 我 對自 身 的認 識與 詮 釋。

在完 成 紙編 織 後，我 開 始 進一 步 思考：這 些屬 於 我 身體 的 紋理，是 否也 能 成 為數 位 資料 的 一 部分？因此我開始嘗試以數位的方式重新詮釋這種「自我紋理編織」的概念。我使用了 TouchDesigner，將 我拓 印出 來 的紋 理 匯入 系 統中，背景 中 有 一隻 巨 大的 眼 睛，象 徵 著 自我 觀察 與 自我 意 識。

我也 結 合了 webcam 的 即時 影 像，使 即時 畫 面能 對紋 理 產生 動 態的 干 擾與 互動，並與 實 體 紙編 織 的影 像 進行 融 合與 分裂 ， 最終 形 成一 種 虛擬 與現 實 交錯 的 「編 織 身體 」。

第二 個 的主 題 是 play+body，我嘗 試 了使 用 playtronica，去探 索 人工 聯 覺這 個 主題，我 想 透過 探 索如 何 用用 視 覺與 聲音 去 詮釋 物 體的 觸 感，所以 我 使用 了 許多 不 同觸 感的 物 件，分 析 他們 的 觸感 會 對應 的 顏色 與音 調 ，並 用 顏料 拓 印出 每個 物 件的 材 質。 我 使 用 chatgpt 幫我 做了 一 個簡 單 的互 動 網站 去連 接 playtronica，當 我觸 摸 不同 物 件時 會 出現 與之 相 對應 的 圖 案與 聲 音。

第 三 個 主 題 play+place ， 我 和 另 外 兩 個 同 學 合 作 ， 我 們 一 起 做 了 一 個 AR 塗 鴉 APP 的 prototype，我 們 最初 的 想法 是 一 款織 補 遊戲 ， 讓 玩家 透 過 數位 線 條修 補 現 實建 築 ， 創造 獨 特的 視 覺效 果 。這 受到 Jan Vormann 的 作品 啟 發 ，他 使 用樂 高 填補 街 道損 壞的 部 分， 將 修 補行 為 轉化 為 一種 美 學實 踐。 我 們進 一 步研 究 了 WebAR 領 域 的相 關 作品 ，如 Land Lines （透 過 機器 學 習與 線 條偵 測，讓 使 用者 用 手勢 探 索 Google Earth 影 像 ）以 及 DoodleLens （讓 使 用者 將 手繪 doodle 轉化 為 AR 影 像 ） 。在 這 些參 考 作品 的 啟發 下，我 們開 始 思考：如 果我 們 不只 是 修補 ， 而是 進一 步 在這 些 空間 進 行創 作？ 這讓 我 們聯 想 到墨 爾 本的 街頭 文 化 ——塗鴉 與 貼紙 無處 不 在，某 些地 方 被允 許自 由 創作，而 另一 些 地方 則 明確 禁 止。這讓 我 們思 考：在被 規 範 的環 境 中，數 位 技術 能 否 提供 一 種新 的 創 作空 間 ？如 果 現實 中 不能 塗鴉 ， 那麼 透 過 AR 來塗 鴉呢 ？

#Professional Preproduction（PPP） PPP 我 最 一開 始 是著 重 於 聯覺 的 主題 去 發展，並 且 學習 touchdesigner，後 來我 的 導師 給 我 看了 一 個 touchdesigner 藝術 家 torin blankensmith，他 開 發了 一 個 TD 手勢 偵 測的 Plugin。我 覺得 很 有趣，所 以 目前 我 的專 案 主題 圍 繞著 如何 使 用手 勢 控制 聲 音與 視覺 去 嘗試 不 同

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的機 制，我 也有 看 到一 些 關於 結 合 AI 算 圖與 AI 語 音辨 識 的機 制，未 來也 會 想嘗 試 看看。因 為我 還是 touchdesigner 新手 ，所 以 我目 前 盡量 每一 週 跟著 tutorial 做 1~2 個 練 習， 這 學 期的 目 標是 先 了解 touchdesigner 的 運作 邏 輯和 功能 ， 這樣 下 學期 就 可以 知道 自 己可 以 做 什麼 。

在 期 中 break 時 ， 我 去 了 NGV 看 了 草 間 彌 生 的 展 覽 。

<影 片 一 > studio2 的 VR project， 我 負 責 了 其 中 一 個 新 的 場 景 ， 這 是 初 期 的 測 試 畫 面 。 <影 片 二 > studio2 的 VR project 在 期 中 收 到 許 多 feedback 後 做 的 調 整 。 <影 片 三 > 這 是 在 目 前 在 期 中 我 們 整 個 VR 遊 戲 的 場 景 與 互 動 。

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在墨爾本移民博物館，目前有展出關於巴黎聖母院

這個部分是關於巴黎聖母院的玻璃窗花建造圖片的

失火與建造過程，現場會提供平板，可以使用平板

相關內容。

掃描對應區域的圖案後就會出現不同資訊，裡面的 3D 模 型 非 常 精 緻 ， 我 很 喜 歡 這 個 展 覽 。

根 據 APD 課 程 主 題 play+self， 我 選 的 方 向 是 關 於 身體的紋理，所以拓印了身體不同部位的紋路後將 我 在 APD 其 中 一 週 的 主 題 是 play+place， 我 和 另

他 們 做 成 paper waving。

外 兩 位 同 學 合 作 做 了 一 個 關 於 用 AR 塗 鴉 的 prototype， 這 是 我 為 這 個 項 目 做 的 pattern。

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<影 片 四 > 根 據 APD 課 程 主 題 play+body， 我 想 嘗 試 結 合 觸 覺、視 覺 與 聽 覺 的 互 動，所 以 使 用 了 playtronica 去 結合不同材質的物件與他們對應的紋理與聲音。

這 是 我 PPP 課 程 前 期 對 於 專 案 發 展 方 向 的 Mind

墨 爾 本 的 4 月 在 ederal square 外 有 舉 辦 吉 卜 力 的

map。

動畫放映活動，我和同學在下課後一起去看了神隱 少女。

<影 片 五 > 我 的 PPP 前 期 希 望 可 以 發 展 聲 音 視 覺 化 的 互 動 作 品， 所 以 我 跟 著 tutorial 做 了 audio reactive 的 練 習 。

May.2025 第二學期期中後 #概 述 在五月底時墨爾本已經是秋天準備進入冬天的季節，街上到處可以看到楓葉。每個學期在 week 7 期 中 的後 一 週都 會有 一 個禮 拜的 mid-term break， 我在 Break 期 間去 了 郊區 看 楓 葉， 墨 爾本 天 氣好 的 時候 是一 個 很適 合 漫步 的 城市 ，郊 區 的風 景 非常 的 漂亮 。 短暫 的 休息 真 的讓 我 有種 充電 的 感覺 ， 給我 動 力接 著繼 續 做作 品 。

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#Studio2 在期 中 後 studio 都 會 固 定有 WIP（work in progress） Party，每 個 人有 十分 鐘 ，五 分 鐘 presentation 分 享 自己 這學 期 的 inquiry 與目 前 的進度，另外的的五分鐘同學會給 feedback， 做動畫的同學會撥放動畫，但如果是作互動或是遊戲的人可以選擇撥放錄製好的 playthrough 或 是 prototype video，也 可 以趁 這 個機 會 邀請 教 授和 同 學 做 playtest，來 到 這裡 之 後我 覺 得友 善 的設 計氣 氛 真的 會 讓人 更 敢於 表達 自 己的 作 品與 概 念，不管 是 對於 動 畫 或是 遊 戲，邀 請 別人 觀 看 自己 的 作品 並 給予 回 饋是 非常 重 要的 設 計環 節。在 playtest 時 我們 收到 了 非常 多 的建 議，像 是我 們 的 VR 體驗 最 大的 問題 是 有五 個 場景，並 且 五個 場 景都 需 要 透過 不 同的 手 勢去 與 物件 互動，但 如果 我 們沒 有 在 旁邊 告 訴玩 家，她們 進 入 場景 後 都會 很 困 惑， 所 以我 們 打算 新 增一 個 tutorial 的 場景 去 介紹 基本 的 互動 方 式並 且 新增 更多 的 UI 在 每 個場 景 中。 除了 UI 和 tutorial 外 ， 我們 也 在不 斷 的優 化 場景 ， 讓風 格 更加 連貫 還 有遊 戲 體 驗更 一 致等 等 。

對 於 studio 的期 末 繳交 形式 ， 我們 需 要寫 一 段 Abstract， 去闡 述 整作 品 的摘 要 與方 法 ，因 為 studio2 是 minor project，下 學 期的 studio3 會是 我 們的 major project 的製 作 ，而 第 四個 學 期 的 studio4 會 需要 圍 繞 major project 去寫 論 文， 所 以這 個 abstract 也 算 是讓 我 們先 開 始練 習 。

#Advanced Play Design（APD） 在 APD 不同 主 題的 練 習 中， 教 授一 直 強調 Field 的重 要 性， 關 於你 的 作品 與練 習 如何 連 結 與貢 獻 到相 關 領域，所 以 在寫 論 述時，在 context 的部 分 除了 提 及你 參 考了 那些 作 品與 概 念 外，還需 要 提 及自 己 的練 習回 應 了哪 種 種類 的 play：像是 urban play、contemplative play、 embodied interaction、ludic play 等 等，或 是 提 及相 關 的展 覽 或領 域。在 MAGI 可 以感 受 到 這 裡 非 常 注 重 對 於 相 關 領 域 貢 獻 的 重 視 ， 不 管 是 課 堂 有 15%的 分 數 來 自 於 Community practice 或 是你 的 作品 是 否對 於 你所 對 應的 領 域有 創新 或 是相 關 貢獻 。

APD 的 第四 個 主題 ：play+sound 根據 這 個主 題，我想 做 一 個互 動 式的 虛 擬黑 膠 唱片 體驗，可 以透 過 手勢 來 控 制音 樂，比如 調 整音 高、音量，並且 因 為每 次互 動 的手 勢 都不 一 樣，帶來 的 畫面 也 會不 同，這 種 open-ended、 生成 式 的過 程 本身 就 充滿 遊戲 性 。

在查 找 資料 時，我 參考 了 Open-ended Play 的概 念，也把 它 和我 正 在研 究 的領 域 連結 起 來，

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包括 embodied play、bodily integrated play， 還有 audio-reactive 互 動。 這 個作 品 也是 我在 PPP 中 探索 手 勢控 制的 延 伸練 習 。這 次 的嘗 試繼 續 延伸 我 一直 在 探索 的視 覺 與聲 音 的 聯動 關 係，屬於 synesthesia experience 的 範疇，而 Alida Sun 是 我非 常 喜歡、在 這 個領 域 持續 創 作的 藝 術家 之 一。在第 一 個禮 拜 我做 了 初步 的嘗 試，而教 授 給我 的 建 議是，不 要真 的 做得 像 黑膠 唱 片，而 是 抓 住一 些 黑膠 的 特質 來 重新 詮釋 並 且風 格 化，比 如 它 的轉 動 感、節 奏 感、 還 有用 手 去操 作 的感 覺。

#Professional Preproduction（PPP） 我的 PPP 最 一開 始 的概 念是 打 算結 合 手勢 與 語音 去做 一 個互 動 體驗 ， 當觀 眾發 出 聲音 時 可 以根據不同的聲音生出不同的花朵，再結合手勢去控制這些花朵，我列出了許多可以在 touchdesigner 產生 花 朵 的方 式，再透 過 每週 的 練 習去 嘗 試，像 是 L-system 、使 用 3D 模 型或 是 2D 插畫 等 等， 其 中一 個 方式 是 透過 掃 描真 實的 花 朵導 入 TD 後 變 成 point cloud， 經過 嘗 試不 同 的方 法 後我 覺得 這 個方 向 很有 趣，而 且可 以 去街 上 觀察 很 多花，所以 我 後來 選 擇這 個 方向 。

#課 外活 動 我固 定 會參 加 禮拜 五 的 speaker lecture 與 student workshop， 有 時也 會 參加 3D Club 的 活動 ， 在 5 月時 我 也舉 辦一 個 motion workflow 的 工 作坊 ， 介紹 AE 常 用的 功 能與 語 法， 還有 如 何使 用 DUIK 綁 定 角色 與 在 AI 準 備素 材 時 的 tips。

上 圖：在 每 個 APD 練 習 中，教 授 會 希 望 我 們 用 一 個 三 角 形 去 列 出 我 們 如 何 實 踐 Play 到 練 習 中 。 右 圖：根 據 第 一 週 收 到 的 feedback，我 後 來 做 的 改 動。

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關 於 教 授 解 釋 我 們 的 練 習 連 結 到 field 的 重 要 性 。

每 週 我 和 一 起 做 VR project 的 同 學 固 定 會 有 一 天 一

我 在 五 月 時 舉 辦 的 student workshop， 主 題 是 簡

起做事與討論。

單 的 motion 製 作 與 如 何 透 過 duik 綁 定 角 色 。

<影 片 三 > 對 於 我 的 ppp 我 想 嘗 試 掃 描 真 實 物 件 與 場 景 導 入 touchdesigner， 這 是 我 掃 描 附 近 的 一 間 花 店 。

<影 片 四 > 關 於 我 做 的 Abstract scene 的 更 新 。

我 將 掃 描 後 的 模 型 導 入 到 TD 讓 手 勢 去 控 制 particle 的 發 散 程 度 ， 但 我 一 開 始 遇 到 參 數 問 題 導

<影 片 一 >

<影 片 二 >

致無法辨認原本模型的樣貌。

對 於 VR 要 做 的 互 動 tutorial 場 景 ， 我 們 一 開 始 討 論 可 以 使 用 partitle stripe 去 引 導 player 做 動 作 ，

<影 片 五 >

而不要使用太明顯的文字去破壞遊戲氛圍，所以一

我 嘗 試 使 用 TD 的 L-system，類 似 透 過 列 出 一 些 規

開 始 我 嘗 試 找 教 學 如 何 使 用 unity 的 vfx 去 做 可 以

則 去 生 成 procedual plants， 然 後 再 結 合 手 勢 ， 一

跟 隨 controller 的 效 果 。

隻 手 控 制 樹 的 生 長 程 度 ， 一 隻 手 控 制 particle 的 發 散程度。

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June.2025 期末畢製準備 #概 述 在這 個 月，墨 爾 本快 進 入 冬天 了 所以 天 氣變 得 很冷，讓我 想 起了 去 年剛 到 墨 爾本 時 的時 候， 沒想 到 不知 不 覺就 快 過了 一年 ， 時間 過 得真 快 。

#Studio2 對於 我 的 studio，在 製作 方面 我 和我 的 組員 固 定維 持每 週 的週 五 或週 六 一起 做事，並且 因 為 我們 對 於 VR 的體 驗 已經 有明 確 的共 識 與方 向，所 以在 製 作進 度 上一 直 都沒 有太 大 問題，但 我在 後 期遇 到 一些 卡 關的 部分 是 關於 最 後 abstract 的撰 寫 。因 為 我在 分 工 的部 分 是製 作 其 中抽 象 的場 景， 我 一開 始 的 inquiry 是關 於 如何 在 unity 中 建構 一 個抽 象 的 意識 的 世界 。但 我的 教 授告 訴 我 abstract world 這個 詞 太廣 泛，必 須要 更 精確，所 以當 時 教 授傳 給 我許 多 關 於討 論 experience、feeling 等方向 的 paper； 所 以我 後 來的 方 向改 成 往如 何透 過在 unity 中創 建 一個 受 到特 定 美感 啟發 的 場景，並 鼓勵 玩 家 自由 的 探索 去 達到 愉 悅的 感受。在 與我 的 教授 Moon 和 Matt 討 論中，他 們 告訴 我 避免 寫 我希 望 增加 immersive feeling 等等 詞彙， 因為 這 些詞 都 太廣 泛 。

#Advanced Play Design（APD） APD 的 第五 個 主題 ：Play+Object 我在 週 末去 了 郊區 觀 察植 物，並 且 在一 間 禮品 店 中 看到 描 繪澳 洲 植物 的 明信 片，遊 客 可以 在 他們 看 到的 澳 洲花 卉 打勾，澳洲 真 的有 很 多很 酷 的 植物，於 是我 開 始搜 尋，有些 花 不只 外 型 很怪，連 名 字 也有 點 好笑，像 是 Bottlebrush、Kangaroo Paw、Wattle Plant，都非 常 有特 色， 所 以我 選 擇了 花 作為 我我 的 object 切 入點 。 我參 考 了以 下 資料 ： • An Chen 是 以幾 何 形 式解 構 物件 的 插畫 家 ，我 參考 了 以非 寫 實手 法 描繪 花朵 。 • Tania Yakunova：善 於 以幾 何 構圖 創 造畫 面 的張 力，我 參考 其 構圖 邏 輯作 為視 覺 構建 基 礎。 • Fleuron.tf： 這 個 online fest 是以 花 為主 題 的 線上 FESTIVAL， 當中 許 多藝 術 家結 合 互動 裝置 與 非典 型 媒材 。

我最 一 開始 使 用 TouchDesigner 去 做互 動，但也 許是 因 為我 還 不熟 悉 TD，當我 將 我 的的 插 畫分 好 圖層 後 導入 TouchDesigner 要 組合 在 一起 但不 知 道為 甚 麼一 直 產生 奇怪 的 變形 ， 所 以我 後 來看 到 了 rive 是 一個 可 以製 作 互動 motion 的 app，所 以 我打 算 嘗 試看 看 。 本篇為教育部菁培計畫選送海外培訓學員每月心得分享，歡迎引用。如需引用請註明出處，謝謝尊重作者。

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APD 最 後一 個 主題 ：Play+Force 這個 主 題我 和 我的 同 學 Tania 合 作，創作 了 一件 讓真 花 與數 位 分身 互 動的 裝置。最 一 開始 我 們 的 參 考 是 自 藝 術 家 Christian Brinkmann 對 於 和 花 互 動 的 作 品

，以及關於並根據

Hunicke et al., 2012 的 沉思 式 遊戲 （ contemplative play）， 和 Mueller et al., 2020 關於 embodied play 的 研究 作為 出 發點，思 考 如何 創 造一 個 慢節 奏 但深 刻 的感 官互 動：觀 眾、花 與其 數 位分 身 之間 的 感知 連結。在 做 實驗 的 過程 中，我 們買 了 很多 花，但 很 快就 枯 萎了。我 突然 覺 得也 許 數位 工 具的 介入 其 實是 一 種延 續 花朵 生命 的 方式 。

在製 作 上，我 們 使用 了 playtronica 連接 電 腦及 植 物，將 3D 掃 描 的花 朵，透 過 TouchDesigner 轉化 為 可互 動 的物 件，並 測試 陽 光、水 與 觸碰 等 能 量對 於 互動 參 數的 影 響。視覺 上 我進 行 大 量隨 機 實驗 ， 從掃 描 到輸 出都 充 滿驚 喜 ，並 且 這些 實驗 也 輔助 了 我 PPP 的 主題 。

#Professional Preproduction（PPP） 延續 了 之前 使 用掃 描 的模 型入 到 TouchDesigner 進行 互 動後 ， 我發 現 了我 覺得 非 常有 趣 的 方向，所 以我 決 定繼 續 深 入並 且 轉換 我 的 inquiry：如何 透過 digital medium 保存 與 轉 化個 人記 憶 ，並 且 邀請 他 人進 入、 翻 閱、 操 控我 的 記憶 。

同時 我 可以 結 合之 前 我所 做的 各 種嘗 試，像是 前 期 我研 究 如何 在 TD 使用 手 勢的 互 動，它 可 以成 為 audience 與我 的 記憶 互 動的 方 式，像是 他 們可 以 用手 指 放大 某 個街 景，彈指 去 切換 不同 的 地點 .....錄 下當 地 的聲 音 並且 想 出 他 們 如何 呈現 等 等。

於是 接 下來 我 開始 去 測試 各種 掃 描的 方 式，與 外 在 條件 像 是光 線、尺寸、不 同掃 描 檔案 類 型 對於 物 件的 影 響， 以 及測 試互 動 的效 果 。

關 於 studio2 的 abstract 格 式 範 例 。

關 於 studio2 如 何 寫 abstract 的 分 析 。

<影 片 一 > studio2 我 負 責 的 抽 象 場 景 的 更 新 。

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關 於 APD 最 後 繳 交 影 片 的 要 求 與 形 式 。

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對 於 play+object 主 題 的 triangle。

對 於 APD 的 主 題 play+object，我 選 擇 以 花 作 為 我 的 object，在 第 一 週 我 先 將 我 覺 得 有 趣 的 澳 洲 花 朵 畫成插畫。

左圖：我跑去家附近的花店去買花測試以及掃描了

使 用 Playtronica biotron 作 為 與 花 互 動 的 媒 介 。

花的模型。；右圖：去另一間花店買花，用作業為 理由買了很多漂亮的花。

<影 片 三 > PPP 針 對 掃 描 物 件 互 動 效 果 的 測 試 ， 我 將 掃 描 的 模

<影 片 二 >

型 轉 乘 point cloud 測 試 是 否 能 夠 透 過 滑 鼠 與 其 互

對 於 play+force 主 題 最 後 的 成 品 。

動。

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July.2025 培訓尾聲 #概 述 默默 的 來到 了 最後 一 篇心 得，這一 年 過得 真 的很 快，雖 然很 累，但 非常 的 充 實，很感 謝 我有 機會 可 以到 澳 洲來 學 習和 體驗 這 裡的 生 活。

#Bunji Place outdoor screening Bunjil Place 是 墨爾 本 東 南部 的 藝術 展 場， 每 年 MAGI 的教 授 Matthew Riley 都 會 和 Bunji place 的策 展 人合 作 進行 戶外 大 螢幕 的 screenning 活動。今 年 Bunji place 其中 一 檔展 覽 的 主題 是 Floribunda，展示 這種 與 花卉 相 關的 作 品。Matt 鼓勵 學 生投 稿 戶 外 螢幕 的 放映 活 動， 但主 題 也必 須 是花 卉 為主 體， 我 繳交 了 我 在 APD 中做 的 與花 互 動的 作 品， 但由 於 是戶 外 放 映活 動 所以 必 須將 互 動的 過程 剪 成影 片 的形 式 繳交，所 以我 去 花店 又 多買 了 其他 花 朵拍 攝。

雖然 Bunji Place 距 離 市 區很 遠 ，我 和 另一 位 被選 上的 同 學從 市 區出 發 需要 轉 2 段火 車 才能 到達 ， 來回 總 共 3 個小 時 ，但 看 到自 己 做的 東 西可 以被 展 在大 螢 幕上 還 是覺 得很 開 心。

#觀 察與 感 想 這一 年 來我 自 己對 於 在澳 洲學 習 的觀 察 與感 想 ：

1.對於 practice 與 field 的重 視 到目 前 我開 啟 第二 年 的學 習後 ， 其中 一 門課 research method 是 幫 助我 們 學習 如 何將 我 們 的 創 作 過 程 寫 成 論 文 ， 在 閱 讀 課 堂 material 中 由 Linda Candy 所 寫 的 Practice Based Research 後

， 才 更加 明白 在 MAGI 的 課 程， 都 是圍 繞 著 practice based research 的 核

心 去 規 劃 的 ， 包 含 每 週 都 需 要 針 對 自 己 的 作 品 與 進 度 描 述 inquiry／ context／ method／ production／reflection。並 且 每堂 課 都在 強 調 與 field 的連 結 ，正 是 因 為透 過 了解 相 關領 域的 作 品， 才 更能 知 道應 該如 何 定位 自 己的 方 向。

2.學習 環 境 我自 己 最喜 歡 的部 分 是這 裡的 學 習環 境 ，每 次 和教 授 consultation 時 都可 以感 受 到他 們 真 的很 希 望幫 助 你釐 清 概念，並 且 對於 學 生的 創 作與 想法 給 予很 大 的支 持 與鼓 勵，相 較於 視 覺、

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美感，他 們更 注 重的 是 你 的創 意 與想 法，還有 你 的 作品 發 展脈 絡 與成 果 是否 與 Inquiry 連結。 並且 透 過不 斷 的 reflection 還有 與同 學 討 論也 能 很 大程 度 的讓 自 己跳 出 既有 的思 考 模式 。

3.community／ collaboration 的 重 視 整體 的 課堂 和 創作 環 境都 很鼓 勵 學生 自 主發 起 任何 活動，教 授 也 會希 望 我們 更積 極 的參 與 自 己校 外 相關 領 域所 舉 辦的 活動。相 較 於我 覺 得在 台 灣可 能 大部 分 的課 堂 都比較偏向個人作業， 個體比較偏向單打獨鬥的創作模式，在這裡多了更多合作的機會，當與其他同學一起做 playtest 和 討論 時，很 常 會覺 得 有被 支 持的 感 覺，並且 可 以多 出 很多 有 趣、自己 沒 有思 考 過 的想 法 。

<影 片 一 > 因 為 Bunji Place outdoor screening 是 放 映 活 動， 我將原本的互動作品新增的花朵併拍成影片。

對 於 APD 最 後 一 個 主 題 Play+Force 的 三 角 分 析 圖。

我 和 Tania 一 起 在 APD 做 的 作 品 在 Bunji place 的

我和作品的合照。

戶外螢幕撥放。

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我去花店尋找新的互動的花朵，有很多外型很獨特 的花。

<影 片 二 > 我正在測試新的花與裝置連接的效果和反應。

我這個月走在路上拍下的各種漂亮花與街景。

我 們 邀 請 我 們 的 教 授 Matt 來 playtest。

<影 片 三 > studio 期 末 deadline 當 天， 和 組 員 一 起 在 學 生 宿 舍 把 我 們 VR 最 後 的 playthrough 影 片 做 完 。

我 們 studio 最 後 的 playthrough video，總 共 有 五 個 場 景，玩 家 在 每 個 場 景 需 要 用 不 同 的 手 勢 與 場 景、 物件互動。

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我 使 用 scaniverse 掃 描 的 測 試 截 圖 ， 用 於 ppp 的 互 動 。

<影 片 四 > 我 最 後 PPP 的 prototype ， audience 可 以 透 過 webcam 和 我 掃 描 下 的 物 件 互 動 ， 第 一 隻 手 主 要 控 制 了 場 景 的 縮 放、位 移 與 開 啟；第 二 支 手 控 制 粒 子， 當揮手時可以做出記憶消散的效果。 我 的 同 學 也 是 做 VR 遊 戲，他 們 的 作 品 有 參 加 ACMI 舉 辦 的 遊 戲 開 發 者 測 試，系 上 有 許 多 同 學 都 會 參 加。 本篇為教育部菁培計畫選送海外培訓學員每月心得分享，歡迎引用。如需引用請註明出處，謝謝尊重作者。