PLATAFORMA Centro de Estudiantes 2015 ENERGÍA INDEPENDIENTE
La voluntad de hacerlo nosotros
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Años Construyendo Juntos
La Ingeniería del País
/mli.fiuba
@mlifiuba
MLI
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EL MOVIMIENTO LINEALMENTE INDEPENDIENTE ... ... es una agrupación estudiantil independiente y horizontal, nacida en el 2005 desde el seno de los estudiantes de FIUBA. Es un grupo de estudiantes organizados, con distintas experiencias políticas dentro de la facultad, que no quisieron esperar que las cosas las cambie otro, que entienden la diversidad de la sociedad y de la Facultad y construyen a partir de ella. EL MLI está en permanente construcción y busca el continuo crecimiento.
Estos son nuestros CANDIDATOS MOVIMIENTO LINEALMENTE INDEPENDIENTE PRESIDENTE: VICEPRESIDENTE:
Gabriel González Matías Onorato
VOCALES Sylvina Enriquez Pablo Barral Fernando “Spike” Lopez Maite Rodriguez Muñiz Juan Benitez Nicolás De Sousa Mauricio Torales Marco Huamani
Andrés “Oso” Godoy Lucas Perea Bárbara Lobosco Facundo Heredia Nicolás Ledesma Belén Aguada Miroslav Sapunar Sebastián Outeiro
Juan Pablo Bulacios Cristian González Iván Loyarte Santiago Tribulo Tomás Arjovsky Darius Maitia
CENTRO DE ESTUDIANTES - 2015
Lista
417 DELEGADOS:
Francisco Strambini Klaus Lungwitz Matías Onorato Mauricio Torales Joaquín Carletti
FUA / FUBA
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Plataforma CEI 2015
Qué votás Cuando votes al INDEPENDENCIA Para tener un CEI con la agenda y los intereses de los estudiantes, no los de un partido. El MLI es un conjunto de compañeros que no se sienten representados por las estructuras partidarias y deciden organizarse alrededor de un interés común: trabajar para alcanzar la Facultad de Ingeniería que merecemos tanto los que estudiamos en ella como la sociedad que la sostiene con sus aportes.
MLI HORIZONTALIDAD
Para discutir y decidir todo en conjunto. Sin jerarquías, sin jefes, sin mesas chicas, sin órdenes de unos a otros. Construimos nuestras posturas y opiniones como grupo, y avanzamos todos juntos.
ACADEMICISMO FIRMEZA Para defender todo el tiempo los derechos y reclamos estudiantiles de las presiones, los avances y los intereses de la Gestión. Como única y firme fuerza capaz de oponer resistencia, convocamos a movilizar a toda la comunidad el 4 de agosto a Consejo Directivo para decir BASTA, y hemos podido: evitar el recorte de las becas Peruilh para Doctorado y de vacantes en los cursos de Wachenchauzer, resolver el mal funcionamiento de la fotocopiadora. Y pensamos seguir avanzando: conseguiremos que se destituya a Gustavo López como Director del Depto de Computación por plagiar papers.
TRABAJO Poder: llevar adelante una presencia diaria para responder todo tipo de consultas; moverse para destrabar burocracias y acelerar trámites o expedientes que nuestros compañeros necesitan y/o no consiguen respuesta; ocuparse plenamente de resolver problemas como: conseguir a tiempo nombramientos docentes para que puedan darse Química I, Orgánica, Inorgánica, OPE 2; dar solución inmediata a problemas de vacantes, superposiciones horarias y condicionales tanto en Ing. Industrial como en Mecánica y Civil; reestablecer el pago de becas que se habían perdido por mal manejo de la UBA con el Min. de Educación; que todo estudiante pudiera rendir sin estar inscripto al caerse los servidores del SIU durante un fin de semana, entre muchísimas otras cosas.
Hacer aportes directos, con visión a futuro y compromiso por la excelencia académica, a la actualización de los planes de estudio y la creación de carreras nuevas: plan 2013/2014 de Lic. en Sistemas, mejoras al plan 2009 de Ing. Civil y al plan 2011 de Ing. Industrial, creación de Ing. en Petróleo y de Ing. Geodesta-Geofísica.
REPRESENTATIVIDAD Tener la capacidad de escuchar abiertamente a todos nuestros compañeros: ideas, sugerencias, y críticas también. De multiplicar el sentimiento de pertenencia hacia el CEI y dejar de sentirlo ajeno. De generar espacios de participación cómodos y masivos.
CONSTRUCCIÓN Después de 10 años de trayectoria, conformamos el espacio de graduados y ganamos las elecciones del claustro. Recorremos Oficinas, Secretarías, Departamentos, Laboratorios para discutir y articular con Profesores, Directores, No-docentes, Funcionarios e Investigadores. Así, obtenemos una visión más profunda, integrada y global de los problemas de FIUBA y del modo de atacarlos. Cada uno de nosotros como estudiante aporta a su Comisión por Carrera para hacer que se fortalezca. Hemos conseguido el respeto y la confianza de toda la comunidad por mostrar día a día que trabajamos para construir, no para hacer electoralismo.
MLI
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NUESTRO
TRABAJO
Una de las principales funciones del Centro de Estudiantes es actuar gremialmente para defender a los estudiantes cuando sufren situaciones de urgencia, de abuso, de desventaja. Este año, obtuvimos soluciones en una gran cantidad de temas. La tarea gremial requiere de mucho trabajo. En una Facultad tan desorganizada y mal gestionada, la responsabilidad se incrementa aún más. Es importante entender que los resultados no aparecen solos: las soluciones mágicas no existen. Hay que ocuparse, moverse, tocar puertas, presionar, y sobre todo llevar adelante las discusiones con la seriedad que se requiere para ser escuchado, tanto por los diferentes
actores de FIUBA como por los propios estudiantes. El MLI existe porque un grupo de estudiantes independientes decidimos darnos representación para atacar todos estos problemas ya que los sentimos propios. Las agrupaciones partidarias tienen la costumbre de verlos como un botín político, como un árbol caído del cual poder hacer leña y ganar visibilidad con movidas o discursos que pare-
cen útiles pero no generan nada en concreto. Dicho en criollo, se pone en marcha la venta de humo. El hecho de tener un CEI que lleva años sin construir organización estudiantil genuina y es incapaz de hacerse oir provoca que no se pueda avanzar en soluciones de fondo, de corte más definitivo. Estos son algunos de los temas que nos ocupamos de abordar este año:
SEGURIDAD
CONDICIONALES
Ante los repetidos hechos de arrebatos/ robos en la explanada y vereda de Paseo Colón durante las noches, nos ocupamos de recolectar denuncias para llevar a las Comisarías 2° y 22°, y averiguar cómo proceder para que la zona deje de estar tan desprotegida Con la información obtenida, nos reunimos con el Decano para que dejara de esquivar el tema y diera una solución. Ya está confirmado el presupuesto para la contratación de un servicio adicional entre las 18 y las 00hs, y fue enviado el pedido a la Policía Federal, por lo que el tema quedará resuelto en las próximas semanas.
Nos movimos para asegurar que se respete el derecho a cursar de todos los inscriptos. Ya sea porque no se planifica bien o los cargos necesarios no aparecen, la culpa no es de los estudiantes. Para las materias iniciales, consultamos con cada Depto cómo abordarían el tema para evitar teléfonos descompuestos y comunicarlo a nuestros compañeros. En materias más avanzadas donde se dieron situaciones de superpoblación, este año resolvimos el problema en Industrias I, Máquinas Térmicas, Ensayos industriales y Análisis Numérico I articulando con los docentes de los cursos, Secretaría Académica y Secretaría Administrativa
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BECAS Durante el cuatrimestre, por desconexiones entre la UBA y el Ministerio de Educación, muchos estudiantes se quedaron sin su beca Bicentenario. Ante este hecho, los damnificados se acercaron a nosotros, ya que la Gestión nunca buscó una solución. En este caso, articulamos con una no-docente de la Secretaría de Extensión y con el Ministerio, y pudimos lograr que todos ellos recuperaran su beca. Ya nos estamos ocupando para que el año que viene no vuelva a darse esta situación.
Plataforma CEI 2015
¡ RECUPERAMOS LA
FOTOCOPIADORA ! Logramos que se instale en un lugar más accesible en la planta baja
CARGOS Para Qúimica y Computación Este cuatrimestre hubo varios problemas con cargos docentes en Ing. Química, al punto de ponerse en riesgo algunas cursadas. Salimos a recorrer oficinas y perseguir expedientes para ganarle a la burocracia, y finalmente salieron a tiempo los nombramientos para OPE II, Química I y Química Inorgánica. Articulando con CasaInformática, conseguimos que salgan los cargos tan postergados para los cursos de Rosita Wachenchauzer. Además, los cursos recuperaron las vacantes que el Director del Depto de Computación, Gustavo López, le había querido quitar en un acto de marcada intencionalidad política.
HORARIOS En Industrial, Fisica y Mecánica Todos los cuatrimestres aparecen problemas de superposición horarios, y somos siempre los estudiantes quienes nos tenemos que encargar de solucionarlos. Este año no fue al excepción, y estuvimos presentes para solucionar problemas de superposición horaria en superposición horaria en Física IIB, Estabilidad IIB, Química para Industriales y en Organización Industrial I
Después de mucha insistencia, seguimiento y reclamos constantes, el viernes 9/10 se puso en marcha la mudanza de la fotocopiadora a planta baja, junto a la oficina de Intendencia. Iniciamos los reclamos en agosto en Consejo Directivo, y proseguimos teniendo sucesivas reuniones durante todo el cuatrimestre para que las autoridades se ocuparan del tema. Ahora resta que la gestión se termine de hacer cargo y contrate mas personal para poder mantener la fotocopiadora abierta todo el día.
MLI
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¿CÚAL ES EL CEI QUE QUEREMOS?
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esde el MLI construimos y trabajamos con la idea de que todo aquel que curse en esta facultad sienta que el Centro le pertenece y participe en sus diferentes espacios, ya sea en lo académico, en lo cultural, en lo recreativo y/o en lo puramente político, generando un beneficio para los demás y recibiendo el beneficio de quienes trabajan en otras áreas y proyectos. Este Centro se lo consigue mediante la más fundamental de las formas: laburando. Poniéndose al hombro las
problemáticas de nuestros compañeros; demostrando compromiso e interés real, y no electoral, en su resolución. Porque la construcción se hace en el cotidiano, alejada de los golpes de efecto. Desde espacios amplios y directos, como las comisiones por carrera. Posibilitando discusiones profundas, masivas. Poniendo el cuerpo en las situaciones clave, definitorias, pero también ocupándose de la amplitud de temas que la rutina de FIUBA nos presenta. No sirve el mero consignismo de proponer “un Centro más participativo”. No alcanza con llamar a la unidad o a la organiza-
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Plataforma CEI 2015
Tenemos que lograr que los estudiantes se vuelvan a sentir representados por el CEI, y eso solo se consigue con trabajo: hay que mostrar que el Centro sirve, y que está para responder a las necesidades de los estudiantes.
ción. Esto requiere tiempo, dedicación, y mucho, mucho trabajo. Solo laburando todo el año, nos encontramos codo a codo con nuestros compañeros de la facu, preguntándonos, cuestionandonos, e impulsando y acompañando el trabajo. Por otro lado no solo queremos “hacer cosas”. Tenemos la convicción de uno de nuestros mayores trabajos como conducción es generar espacios para todos aquellos que quieren participar (incluidos nosotros, obviamente) y a su vez mantenerlos vivos, aceitados. Esto sobre todo porque hay que ser conscientes que a nadie le sobra
el tiempo; todos acá estudiamos y unos cuantos también trabajamos. En consecuencia, la única forma de convertir la mayor cantidad de ideas en proyectos reales (y que se concreten rápido) es contar con una buena cantidad de recursos humanos, que además den legitimidad a esos proyectos, y que el esfuerzo en conjunto nos permita lograr que el CEI sea una herramienta para alcanzar nuestras metas más ambiciosas, para transformar la Facultad y mejorar la calidad de aquellos que pasamos una gran parte de nuestra vida dentro de ella: sin el apoyo masivo esas
metas son muy difíciles de alcanzar. Por eso necesitamos que vos, junto a tus amigos, se acerquen, propongan, discutan, proyecten y construyan, y que tu voto, en la medida que se pueda, no sea solo una delegación, sino que también un compromiso, con la Facultad y con vos mismo.
Un Centro que sigue sin activar
EL CAMBIO QUE NUNCA LLEGÓ
El año pasado, La Mella ganó las elecciones de CEI prometiendo un cambio profundo con respecto a la fallida conducción que venía llevando adelante la Lista 7. Nosotros entendemos que tal cambio no se dio, y que el Centro sigue teniendo los mismos problemas. La actual Presidencia no tuvo la capacidad de convocar estudiantes a las Asambleas que organizó, y terminó desistiendo de intentar. La única movilización exitosa que hubo en todo el año, el 4 de agosto, fue convocada y motorizada por nosotros.
La energía y el tiempo fueron ocupados en cuestiones estéticas, de visibilidad. Está bueno poner a punto los espacios, pero ese debería ser un logro secundario ante otros de mayor prioridad. Además, el objetivo es que se llenen y sean utilizados, y durante el año estuvieron mayormente vacíos. No se le dio espesor al CEI, no se le dio cuerpo. No fue la Presidencia la que puso temas en agenda y disparó las discusiones a lo largo del año. Sin embargo, el principal defecto es que, ante cada problema que fue surgiendo a lo largo del año,
en los hechos la Presidencia estuvo ausente. Los estudiantes siempre prefirieron acercarse a consultarnos a nosotros, y como muestra esta plataforma, fue el MLI el que terminó ocupándose de moverse y solucionarlos: los inconvenientes con trámites, el recorte de becas, los conflictos con condicionales y con superposiciones horarias entre materias, el mal funcionamiento de la fotocopiadora, los problemas de nombramientos docentes, entre otras cuestiones a las que dedicamos nuestra energía.
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NUESTRO AÑO EN RESUMEN ENCUESTA FECHAS DE FINALES Encuesta
ILUMINACIÓN EN LA ENTRADA
Fechas de Finales Esta encuesta es anónima, por favor completala solo una vez.
¿Trabajás?
LOGRAMOS AUTOMATIZAR Y AGILIZAR EL TRAMITE DE SIMULTANEIDAD: DE 4 MESES A 10 DÍAS
Impulsamos y movilizamos el reclamo para conseguir que regrese la iluminación de toda la cuadra de PC ante un masivo corte que duró días.
CARGOS PARA QUÍMICA Conseguimos: 3 para Química I 2 para Química Inorgánica 1 para OPE II
SI
NO
¿Cuántas materias aprobaste?
Referido al periodo de evaluaciones integradoras, te parecería correcto: •
Excluir la semana de inscripción.
SI
NO
•
Excluir la cuarta y quinta semana de diciembre.
SI
NO
•
Garantizar una fecha de examen en la primera semana.
SI
NO
•
Garantizar una fecha de examen en la última semana.
SI
NO
•
Establecer que las fechas de examen de una misma catedra deban estar separadas por un mínimo de 7 días.
SI
NO
•
Fijar de forma obligatoría dos fechas en diciembre y tres en febrero.
SI
NO
•
Garantizar dos fechas en horario vespertino (a partir de las 18:00hs)
SI
NO
LA
Las respuestas que alcancen una aceptación del 66% formaran parte de una resolución que agregue estas modificaciones a nuestro régimen de cursada.
CONSEJEROS Por la Mayoría Estudiantil Facultad de Ingeniería de la UBA
Articulamos con los distintos Departamentos para poder distribuir esta encuesta. Cuando asuma el nuevo Consejo Directivo, reglamentaremos los resultados
Recup comp por p
ABRIL JUNIO MARZO MAYO JUL
FEBRERO
GUÍA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE CONDICIONALES POR DPTO.
1°JORNADA DE JUEGOS DE MESA
FISICA IIB : SOLUCIÓN DE SUPERPOSICIÓN HORARIA
Junto a CasaInformatica c mente fueron negados por e recorte de vacantes en la m
Arranca la práctica de
Salsa y Bachata Enmarcada en la Sec. DE Cultura, Deporte y Recreación del CEI, arranca esta práctica a la que cada semana se siguen sumando nuevos compañeros con la idea de compartir un tiempo de esparcimiento.
NOS PLA RECORT CÁTEDR
NOS OPUSIMOS A DEDO DE COF Vuelve el
Ciclo de Cine
HORARIOS C
Trabajamos para los horarios de la ción y poder reso
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¡RECUPERAMOS LA FOTOCOPIADORA! Luego de meses de reclamos, conseguimos que la gestión mude la fotocopiadora a planta baja y que se comprometan a contratar mas personal para mantenerla abierta todo el día.
PRESENTACIÓN DE INGENIERÍA EN PETROLEO Impulsamos una charla para abrir el debate acerca de esta nueva carrera.
CONSEGUIMOS AS BECAS QUE FALTABAN
peramos las becas de más de 10 pañeros que la UBA había suspendido pésimas gestiones.
AGOSTO
ULIO
ANTAMOS FRENTE AL TE DE VACANTES EN LA RA WACHENCHAUZER
conseguimos los cargos que históricael depto. de computación y así evitar un mejor cátedra de algoritmos I y II.
AL NOMBRAMIENTO FONE EN INDUSTRIAL
CON MAYOR ANTICIPACIÓN
que la facultad se comprometa a publicar as materias con tres semanas de anticipaolver a tiempo las superposiciones.
SEGURIDAD EN LA EXPLANADA Debido al reclamo de varios compañeros de ciertas situaciones de inseguridad en la explanada, conseguimos un servicio adicional mediante la comisaria N°22 para que esté presente de 18 a 00hs en las escalinatas de Paseo Colón.
Seguimos consiguiendo cargos
NUEVO TURNO DE LABORATORIO PARA QUÍMICA ORGÁNICA
OCTUBRE SEPTIEMBRE 2°JORNADA DE JUEGOS DE MESA Debido al éxito de la primera, realizamos una nueva edición de esta jornada que se esta volviendo un clásico en FIUBA. En esta ocasión vinieron mas de 250 compañeros. Azar, estrategia y sorteos en un sábado fiubense.
MÁQ. ELÉCTRICAS & ENSAYOS IND: CONDICIONALES ADENTRO
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Defendiendo FIUBA con firmeza
PONIENDO FRENO AL AJUSTE Y LAS PRESIONES La gestión de Horacio Salgado no pudo hacer pie con sus políticas al encontrarse con una resistencia firme, constante, y respaldada por la comunidad.
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esde que asumió en marzo de 2014, la actual gestión que tiene a Horacio Salgado como Decano solo se ha dedicado a repartirse cajas, cargos, y favores políticos, al igual que la gestión anterior de Carlos Rosito. 18 meses más tarde, los hemos puesto contra las cuerdas y está comenzando una nueva etapa en FIUBA. A lo largo de todo este período, hemos sido el único espacio que se plantó con firmeza, poniendo el cuerpo a diario, para poner un freno a sus intentos de avance, marcándoles la cancha e impidiendo que sigan haciendo desastres en FIUBA. Denunciamos sus desmanejos, irresponsabilidades y chanchadas constantemente en boletines, carteleras y redes sociales para que toda
la comunidad se entere de lo que pasa en la Facultad. En muchos casos, nos hemos ocupado nosotros mismos de trabajar para resolver varios de los problemas que generan. Fuimos, a lo largo de todo el año, los únicos con capacidad para convocar a movilizar a los estudiantes a Consejo Directivo y generar resultados. El 4 de agosto, forzamos a las autoridades a hacerse cargo y retroceder en sus intentos de recortar vacantes (en los cursos de Wachenchauzer) y becas de doctorado, por desmanejos de dinero en donaciones, y para que se ocuparan de solucionar los problemas con la fotocopiadora. Y no solo eso: con la confianza obtenida por el trabajo hecho, logramos que la gestión retroceda fuer-
temente al ganarles la elección en el claustro de graduados y dejarlos sin mayoría en Consejo Directivo.
Hemos demostrado con empuje, trabajo y dedicación, que somos los únicos que le pueden torcer el brazo a la Gestión. Los únicos con la capacidad y la fuerza necesaria para que el CEI se organice en pos de generar los cambios de fondo que FIUBA necesita.
Algunas movidas frenadas a la Gestión Límite a la libertad de reunión
Nombramientos a dedo
Ataque al Depto de Deportes
La Res. 283/15 proponía autorización del Decano con anticipo de 30 días para poder organizar cualquier tipo de reunión extracurricular en FIUBA. El rechazo fue masivo y absoluto.
Quisieron ubicar a Guillermo Mazza como Director de Ing. Mecánica y reelegir a Gustavo López como Director del Depto de Computación. El primero fue firmemente rechazado, y el segundo fue nombrado pero interinamente por un año.
Salgado intentó quitarle a Deportes el permiso para hacer uso del gimnasio de FIUBA los fines de semana. Movilización mediante, lo hicimos volver atrás.
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Una gran discusión pendiente en FIUBA
RÉGIMEN DE CURSADA El actual sistema único de 1 parcial con 2 recuperatorios y examen integrador muestra clara obsolescencia. Es necesaria una construcción interclaustro para conseguir una salida superadora, integradora y favorable para todos.
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oy en día, las diferentes modalidades que vemos en algunas materias funcionan “por izquierda”. Técnicamente, no se puede hacer otra cosa que tomar 1 parcial con 2 recuperatorios y luego un examen integrador. Sin embargo, Física I y II usan un sistema de 2 parciales. Álgebra y Proba están experimentando con una especie de pre-parcial que permite, en caso de aprobarlo, rendir menos temas en el parcial propiamente dicho. Hay materias que toman “parcialitos” para forzar a los estudiantes a mantenerse al día. Otras ofrecen un sistema de promoción en caso de cumplir ciertas condiciones durante la cursada. Va siendo hora de actualizar esto y dar lugar a cierta flexibilidad. No es lo mismo una materia de primer año que una del último. Una que requiere evaluación escrita que una
que puede evaluarse solamente con trabajos prácticos. Del mismo modo, estudiantes y profesores tenemos diferentes enfoques, intereses y visiones sobre el mismo tema. A veces, contrapuestos. Es parte de la relación que nos vincula, es inevitable. Ellos ven y consideran cuestiones que nosotros no, y viceversa. Por eso, vemos la necesidad de abrir un proceso amplio y abierto de discusión sobre el régimen de cursada. Que dure el suficiente tiempo como para que los debates alcancen el nivel de desarrollo y profundidad que el tema requiere. Que estos puedan realmente masificarse y que el grado de consensos sea el suficiente para poder dar pasos firmes y positivos para todos.
Algunas de las cuestiones que se podrían discutir: ¿Hay materias que podrían ser promocionables? ¿Cuáles sí, cuáles no? ¿Por qué razones? ¿Qué dicen las estadísticas en los casos en que la cátedra se movió del sistema estándar? ¿Cómo lo viven los estudiantes? ¿Se puede tener una fecha de finales a mitad de la cursada? ¿En qué casos? ¿Por qué? Evaluar pros y contras.
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CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN Durante todo el año producimos contenido y actividades para esta Secretaría del Centro de Estudiantes, de la cual decidimos hacernos cargo aplicando un modelo que nos gustaría llevar al resto de los espacios. Nuestra visión del Centro es la de un espacio de inclusión donde todos los estudiantes nos sintamos parte de actividades que nos enriquezcan sin que las posiciones políticas sean una barrera. Este año no fuimos presidencia pero estuvimos a cargo, entre otras, de la Secretaría de Cultura, Deporte y Recreación y utilizamos ese espacio para plasmar nuestro paradigma de cómo tiene que funcionar un Centro de Estudiantes. Durante el año llevamos a cabo
múltiples actividades que acercaron a cientos de personas y que nutrieron de contenido a un Centro por lo general autista en cuanto a los intereses generales de los estudiantes. Actividades donde trabajaron junto a nosotros estudiantes independientes que pudieron aportar en su área de interés con la contención que pudimos dar como la organización que integramos. Elegimos la Secretaría de Cultura porque entendemos que es importante que el Centro se extienda
a través de clases, ciclos, talleres y actividades que sirvan para salir un poco de la lógica de “a la facultad vengo sólo a estudiar”. Pasamos todos los días de la semana adentro del edificio, la facultad es parte de nuestra vida, además de estudiantes somos seres humanos, somos sociables y suma mucho el conocer a estudiantes como nosotros con los que compartamos los mismos intereses extracurriculares.
JORNADAS DE JUEGOS DE MESA Si bien ya habíamos tenido experiencias previas en años anteriores, este fue el año en el que hicimos estallar las Jornadas de Juegos de Mesa. En estas Jornadas nos juntamos todos en la facu a jugar juegos de tablero modernos. Este año convocamos a la gente de Geek Out, un grupo de fanáticos de los juegos para organizar junto con nosotros las jornadas, con lo que pudimos poner a disposición de los asistentes una ludoteca con más de 60 juegos. Organizamos dos jornadas, una el 16 de mayo y otra el 19 de septiembre, fueron dos sábados desde las
11 hasta las 23 en las cuales llenamos la planta baja de juegos. Contamos con un equipo de colaboradores de Geek Out y el MLI dispuestos a enseñar a jugar, y además estuvieron los diseñadores de juegos locales, que tuvieron toda la onda para enseñarle a jugar a los asistentes, hubieron sorteos, fue una fiesta. En cada uno de las dos jornadas contamos con más de 250 asistentes. Hicimos una en cada cuatrimestre, y tenemos ganas de volver a repetir la experiencia en el 2016.
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Pasamos muchas horas de sedentarismo y presión dentro de la facultad, el baile es una excelente terapia para descontracturarnos, distendernos y pasarla bien. Durante este período encaramos dos actividades relacionadas con la danza. Hasta finales del año 2014 sostuvimos el Taller de Folklore. Además de estudiantes de ingeniería somos otras cosas, y varios de nuestros compañeros tienen una formación
sólida en danzas autóctonas. Por eso es que se dictaron clases donde se enseñó desde los pasos básicos y las figuras hasta los bailes particulares de nuestro país. El grupo de alumnos del taller fue incluido en la presentación anual que realizan los talleres de la Secretaría de Extensión de nuestra Facultad, presentando una coreografía en el salón del Consejo Directivo. En el año 2015 arrancamos todos
los miércoles las Prácticas de Salsa y Bachata, donde sin profesores y jerarquías, horizontalmente nos ayudamos entre todos para pasar un buen rato y mejorar nuestras habilidades, complementando las clases que se dictan en la facu. De estas prácticas se formó un grupo muy sólido que no solo participa de la cita obligada de los miércoles sino que extendió el vínculo por fuera del taller.
A finales del primer cuatrimestre de este año arrancamos un Ciclo de Cine con la proyección de películas semana por medio. Entre el primero y el segundo cuatrimestre llegamos a proyectar 6 películas de calidad, con temáticas que (con excepciones) intentaron rozar al menos tangencialmente a la ingeniería. Estuvo lindo, vino gente, pudimos difundir títulos que no se ven todos los días, pero no dejó de ser una actividad
planteada como un servicio donde nosotros mismos elegimos los títulos, organizamos la difusión, nos pusimos al hombro la organización y nos quedamos sentados esperando a que vinieran los asistentes. Para empezar estaba bien, pero no es eso lo que buscamos del CEI. Hará cosa de un mes que empezamos a organizar al cine desde otro enfoque. Convocamos a varios de los asistentes a nuestro Ciclo de Cine, y planteamos la idea de reformular la organización como forma de un grupo que pudiera definir el
enfoque cultural que se le diera a las proyecciones. Así nace el Cineclub del Centro de Estudiantes. Desde el grupo que lo forma se definió que van a pasarse ciclos de tres películas dedicadas a grandes directores todos los viernes. Estamos dando los primeros pasos, ya arrancamos el 16/10 con un ciclo dedicado a Stanley Kubrick, y ya hubieron asistentes a dicho ciclo que manifestaron interés por sumarse al grupo. Como MLI estamos organizando y dando el soporte, pero ahora es una actividad cultural abierta.
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SECRETARÍA de
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CULTURA, DEPORTE y RECREACIÓN
“Una actividad cultural es una actividad política que fomenta la participación, la diversidad y la creatividad consolidando una identidad”
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REMANDO EN EL
CBC
5 años combatiendo la deserción
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tivo y la tarea inclusiva que debería tener la Universidad. Remando es para nosotros otro gran ejemplo de cómo debe funcionar el CEI. Es un proyecto que ha sobrevivido al paso del tiempo y de intereses ajenos, priorizando siempre el propio funcionamiento y manejándose en base a sus necesidades. Cada cuatrimestre, cientos de pibes y pibas (más algún que otro valiente entrado en su adultez) vienen a FIUBA a estudiar y recibir una mano; pero no de un “profe”, sino de un compañero más adelante en el camino que ellos, que entiende lo desalentadora que es la experiencia del CBC porque la vivió y quiere que sea más sencilla para los que vienen atrás. Eso es Remando.
n 2010, durante nuestro dieran generarse grupos de estudio último año de Presidencia, con una especie de tutores académidecidimos atacar direc- co-pedagógicos haciendo de guías, tamente la problemática y exista la posibilidad de hacer conde la deserción en el CBC sultas, de compartir inquietudes. (hoy alrededor del 80%, un número De esta forma, se apunta hacia un obscenamente elevado), conside- sentido de comunidad estudiantil rando que ni la Facultad ni la UBA colaborativa. Adicionalmente, fue en general llevan políticas activas y también un importante objetivo el de real impacto, que no sean maqui- de poner sobre la mesa discusiones llajes, con respecto a este tema. tales como el actual modelo educaLo que pensamos fue un espacio que funcio- Remando es un espacio que es parte del CEI, ne como una verdadera autónomo, horizontal y autogestionado por sus más contención, en un lugar físico y en un horario de 30 integrantes, un valiosísimo mix de agrupados e determinado, donde pu- independientes
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El gran motor de participación
LAS COMISIONES POR CARRERA espacio, los estudiantes El MLI no sólo dice que estos estambién tenemos reprepacios son convenientes sino que sentación. forma parte, con nuestros miemNuestra idea de organibros en su rol de estudiantes de Las comisiones por carrera (CxC) son espazación es que exista una cada carrera, buscando construircios autónomos, horizontales y de participaComisión por Carrera los, acercar a la participación a los ción directa donde estudiantes de cada carre(CxC), que coordine la reestudiantes no agrupados, propora trabajan y discuten las diferentes temáticas presentación de los estuner actividades y que las CxC teny problemáticas de esta: el plan de estudios, diantes en estos espacios: gan un funcionamiento autónomo. cuestiones de las materias y docentes, temas un conjunto de estudianA través de esta interacción geespecíficos de su rama, perspectivas del protes de cada carrera, que nuina, franca, sin bajadas de línea fesional, entre otras cuestiones varias. discutan las problemátini intentos de que sirvan únicamencas que la atañen, que orte para legitimar nuestras posturas, ganice una conexión entre respetando sus decisiones, es que uestra Facultad está estudiantes avanzados e iniciales, y se ha producido un hecho muy organizada en Deparque organice actividades: que gefuerte: que nos hayan acompañado tamentos, que dictan nere una verdadera comunidad. movilizando, de cuerpo presente, materias y guían al La opinión de las CxC es indisviniendo a marcar la cancha a la Consejo Directivo en la pensable para el tratamiento de Gestión cuando fue necesario. toma de decisiones como sustituir a concursos, reestructuración de houn docente o nombrar a uno nuevo, rarios, de contenidos, apertura de que piden concurso para un cargo, cursos, o para el nombramiento de etc. Además, se encarga de tener Directores de Carrera y de Departaen condiciones los laboratorios y mento. aulas que posee. Para asesorar al Director del Departamento, existe un espacio, el Consejo Asesor, en donde los estudiantes tenemos representación. Por otra parte, las Comisiones Curriculares son las encargadas 1. Aportar para que todos los estudiantes sepan de su de asegurar que las materias cumexistencia y las CxC puedan seguir creciendo. plan con el contenido a dictar, tra2. Dejar que trabajen de manera autónoma, dando sus tan pedidos de equivalencias entre propias discusiones, y respetar lo que determinen. materias y son el ámbito de discu3. Oficiar de nexo con las autoridades (Secretarios y Decasión académica sobre los planes no) cuando sea necesario de estudio. Trabajan en conjunto 4. Ofrecer respaldo ante la necesidad de llevar adelante con el Director de Carrera. En este reclamos
¿QUÉ SON?
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LAS TAREAS DEL CEI
NUESTRAS PROPUESTAS Recomenzar las gestiones para que el CEI recupere los espacios que le fueron quitados y vuelva a tener sus servicios. Iniciar una discusión sobre el régimen de cursada, para que éste refleje los actuales modos de aprobación que se dan en el cotidiano. Implementar una correlatividad por contenidos entre el CBC y la Facultad. Garantizar teóricas y prácticas de las materias en todas las franjas horarias. Como mínimo, que las que tienen horario único roten cuatrimestre a cuatrimestre para que todos puedan cursar. Fomentar la inclusión y participación de los estudiantes en las distintas Comisiones Estudiantiles por Carrera y ayudarlas en lo que necesiten Continuar con la construcción de la comunidad estudiantil mediante actividades culturales y recreativas Organización de jornadas de laboratorios abiertos cuatrimestrales, en donde los grupos de investigación divulguen sus actividades hacia los estudiantes. Relevamiento integral de todas las obras esenciales faltantes que comprometan la seguridad, el dictado de clases y la investigación.
Construcción Independiente