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El nuevo reto docente

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2013 E-learning un nuevo reto docente

Myrian MartĂ­nez de la Vega (Ecuador) Ronald Mauricio Rojas Sandoval (Costa Rica)

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CONTENIDO

EDITORIAL ................................................................................................................................................ 3 Las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC´s y la Alfabetización de Recursos Tecnológicos ................................................................................................................................................. 4 Implementación del PACIE .......................................................................................................................... 6 E-LEARNING El nuevo reto ................................................................................................................................................. 8 B-LEARNING. Potenciando el aprendizaje .......................................................................................................................... 10 SLODLE. Educación en mundos virtuales 3D.............................................................................................................. 12 CONCLUSIONES ..................................................................................................................................... 14 GLOSARIO ................................................................................................................................................ 15 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................ 17

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EDITORIAL

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oy en día el desarrollo vertiginoso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación exigen una educación más dinámica e innovadora que incorpore estas nuevas herramientas dentro de los procesos de aprendizaje.

El uso de los recursos tecnológicos como una herramienta educativa constituye el reto que debemos enfrentar los docentes a fin de que los estudiantes alcancen aprendizajes significativos y potencian sus capacidades para lograr las competencias necesarias que les exige la nueva sociedad del conocimiento.

Para nosotros como educadores, al incursionar en el programa académico de Experto en Procesos Elearning dimos inicio a este desafío en Enero de 2013 introduciéndonos en este maravilloso mundo de las nuevas tecnologías, orientadas a mejorar los procesos pedagógicos; es así como con el desarrollo de Aulas Virtuales en Educlic, la implementación del PACIE y los Entornos Virtuales de Aprendizaje reconocemos ahora la imperiosa necesidad y responsabilidad que tenemos de estar en constante capacitación sobre el uso de las herramientas que ofrece la Web 2.0 y en los nuevos métodos y técnicas pedagógicas que exigen el uso de estos recursos, por las nuevas situaciones de aprendizaje que se generan, a fin de activar la motivación de los estudiantes dentro de esta nueva modalidad.

Hoy como Expertos en E-learning podemos detallar el proceso que exige la implementación de la modalidad de Aulas Virtuales en centros educativos, para que constituya una guía para los educadores que están en busca de nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. El presente documento muestra un recorrido por las Tecnologías de la Información y Comunicación, PACIE, E-learning, B-learning, Sloodle y la alfabetización digital que es el reto constante que un Experto en E-learning debe asumir como docente, y no lo podemos enfrentar de mejor manera que viviendo nuestra propia experiencia.

Myrian Martínez de la Vega Ronald Rojas Sandoval 3

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Las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC´s y la Alfabetización de Recursos Tecnológicos as TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación) son “servicios de telecomunicaciones de la próxima generación basados en la tecnología que ofrece el cable de fibra óptica”. Joyanes (1997, p 12).

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Tal y como “Marshall McLujan, un

sociólogo visionario, se anticipó a su tiempo afirmando que los adelantos de la informática y las telecomunicaciones convertirían en el mundo en una aldea global. La nueva sociedad de la información, apoyada esencialmente en las TIC´s se está construyendo sobre la base de las conocidas como autopistas de la información, término acuñado por Al Gore…” Joyanes (1997, p 170) exvicepresidente de los Estados Unidos.

comunicaciones), ha cambiado radicalmente por el uso de una herramienta inventada hace cincuenta años (la computadora), y sobre todo por el uso de la PC (la computadora personal)” .

“La clave de la nueva revolución o revolución de las (TIC) es la extraordinaria capacidad del ser humano para adaptarse a toda circunstancia y, muy en particular, a las que genera su propio ingenio. La piedra angular de esta revolución es el ciberespacio, término acuñado por William Gibson en su clásica obra Neuromancer; ciberespacio es el modo en que muchos pensadores y autores denominan al espacio libre donde nos movemos y nos moveremos cada día más a través de las redes de telecomunicaciones (hoy esencialmente Internet): es la extraordinaria capacidad del ser humano para adaptarse a toda circunstancia y, muy en particular, a las que se genera en su propio ingenio.” Joyanes (1997, p 5) y permite a los imigrantes digitales poder atender a las poblaciones de nativos digitales.

El acceso a una computadora se da desde los centros educativos, cafés Internet o en los hogares, lo igual ocurre con el acceso a Internet, permitiendo una alfabetización de la tecnología digital, Según Joyanes (1997, p 3) “…Todo, desde los medios de comunicación hasta la medicina, desde los datos a los contactos de todo tipo (pensemos en la telefonía móvil, y, en particular, en la nueva tecnología GSM, que revolucionará todo el mundo de las 4

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Es así que las TIC´s permiten a los usuarios consultar redes sociales como Facebook, Twitter, correo electrónico, ver videos de acuerdo a sus necesidades e intereses en el sitio YouTube y por supuesto los Chat con sus amigos, lo cual es parte de las nuevas aldeas globales; pero tales herramientas pueden fomentar en el proceso de enseñanzaaprendizaje, foros entre docentes y

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estudiantes para consultar y aclarar dudas, pero tales herramientas no son el fin en sí mismas, se requiere un enfoque pedagógico que permita disminuir la brecha digital y evolucionar la educación tradicional y por medio de la Metodología PACIE asumir el nuevo reto docente como Experto en E-learning.

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Implementación del PACIE

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as TIC´s han fomentado un medio para reflexionar sobre las prácticas de la educación tradicional y transformarla en Educación Virtual con el manejo, capacitación y vivencia por parte de los tutores y docentes de la amplia gama de herramientas de la Web 2.0, redes sociales y educativas, videoconferencias y la puesta en práctica de la comunicación sincrónica y asincrónica gracias a las autopistas de la información y comunicación generando competencias tecnológicas entre los participantes; es donde nuevamente FATLA nos introduce en estos cambio con la implementación de la metodología PACIE en un entorno social con características de aula virtual tanto para docentes como estudiantes.

La implementación del modelo PACIE en Universidades, Centros Educativos Públicos o Privados tienen como consigna fomentar la Presencia por parte de sus usuarios, y así según Camacho P. “Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus”, con estrategias que no sean precisamente obligatorias, que motive al estudiante a dar ese primer paso, que se sienta acompañado durante el proceso e identifique en dicha presencia “a la

calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.”

El Alcance que se pretende por parte de los encargados del proyecto de implementación del PACIE tiene que tener muy claro los objetivos generales y específicos que se pretenden lograr con los usuarios (estudiantes, clientes, entre otros) en la página o sitio web relacionados con la “comunicación, información, soporte o interacción. Ya claro el panorama que se pretende alcanzar, en este punto la Capacitación que es clave por parte del docente para ser un guía, y poder fomentar y generar situaciones de aprendizaje entre sus estudiantes para alcanzar un aprendizaje significativo.

La Interacción es fundamental para poder reflejar tales situaciones de aprendizaje y actividades que se desarrollaran en el entorno virtual, es así que los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar, por medio de chats, foros, redes sociales con apoyo de herramientas de la web 2.0.

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Es donde aparece el E-learning el nuevo Reto Docente que según nos dice Pedro Camacho que “Generemos interacción y conocimiento, usemos toda la tecnología,

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pero sin olvidar la pedagogía, motivemos, guiemos y eduquemos ayándonos en la red.

Y es así que da inicio a esta nueva aventura como Experto en E-learning.

Fuentes de Información: Metodología del PACIE: Aparición de PACIE y Significados y Procesos, de Pedro Camacho, Ecuador.

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E-LEARNING El nuevo reto

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l e-learning, es un concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y comunicación con elementos pedagógicos para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, es una modalidad de aprendizaje dentro de la Educación a distancia.

El e-learning, utiliza herramientas y medios diversos como canales electrónicos y nuevas redes de comunicación como Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia (Textos, páginas web, foros imágenes, audio, video, mensajería instantánea, correo electrónico etc.) como herramientas de trabajo.

Literalmente el e-learning, es aprendizaje con medios electrónicos.

En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los

alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, y administra el proceso pedagógico utilizando las herramientas tecnológicas.

El uso de tecnologías ofrece un potencial de capacidades que mejoran el conocimiento y el rendimiento del estudiante, por cuanto en esta modalidad de educación predomina la comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica que promueve el aprendizaje autónomo, además que refuerza la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas. Es así que el alumno pasa a ser el gestor de su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.

En la actualidad es responsabilidad del docente prepararse para asumir los retos que le impone la inmersión de las nuevas tecnologías en la educación. Para ello será necesario que se capacite en el desarrollo 8

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de habilidades de manejo de Tecnologías de la información, así como en el desarrollo de métodos y técnicas pedagógicas que le permitan estructurar y aplicar estrategias de aprendizaje eficaces para potenciar las capacidades del estudiante con la utilización de los medios digitales.

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B-LEARNING. Potenciando el aprendizaje

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n la actualidad el vertiginoso desarrollo tecnológico exige a la educación la introducción de nuevos programas y métodos que aprovechen la potencialidad de las tecnologías de la comunicación para alcanzar mayores logros de aprendizaje sobre la educación tradicional.

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) en un proceso que integra las actividades presenciales con el e-learning.

El diseño instruccional del programa blearning debe enfocarse en el desarrollo de actividades pedagógicamente estructuradas en estos dos entornos, a fin de aprovechar lo mejor de las dos modalidades.

Se pretende: integrar, armonizar, complementar y conjugar los medios, recursos, metodologías, actividades, estrategias y técnicas planteadas por la metodología presencial y online;

creándose una nueva modalidad educativa en la que se han inmerso estos modelos en uno solo, encontrando el equilibrio perfecto y eliminando o minimizando los problemas que suelen presentarse en su utilización por separado.

De la formación presencial aprovecha la importancia del grupo, el ritmo de aprendizaje y el contacto directo con el profesor, el trabajo directo de actitudes y habilidades; de la formación a distancia explota la interacción, la rapidez, la economía para enriquecer la calidad formativa y cubrir de mejor manera los objetivos del aprendizaje.

A través de B-learning el alumno deja de ser un simple receptor y se convierte en un individuo reflexivo e interactivo, que utiliza la investigación y el análisis para la búsqueda de información y aprovecha al máximo medios tecnológicos como bibliotecas virtuales, blogs, videos y wikis, 10

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lo que mejorará a su vez su capacidad de aprendizaje.

El docente por su parte se convierte en tutor del proceso de aprendizaje de su estudiante, Para ello debe capacitarse en el dominio de las teorías y las metodologías que se aplican en el b learning, entre ellas además técnicas de acompañamiento y motivación.

Dentro del B-learning son imprescindibles los mensajes asertivos y la coordinación de acciones entre los participantes del curso y la interacción como base principal de la mediación.

EDUCACIÓN PRESENCIAL

E-LEARNING

Contacto directo

Informacion actualizada

Respuesta inmediata

Debates on line

Desarrollo de habilidades y actitudes

Comunicación asíncrona Rotura de barreras espaciotemporales

Relaciones interpersonales Apuntes Debates en clase

Pruebas automaticas

B-LEARNING Flexibilidad Interacción Diversidad de Contenidos Aprendizaje significativo Eficacia

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SLOODLE. EDUCACIÓN EN MUNDOS VIRTUALES 3D

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os usos educativos de la tecnología virtual alcanzan cada día niveles más sorprendentes.

El proyecto Sloodle en la actualidad presenta grandes expectativas para involucrar a las comunidades educativas dentro de la tecnología virtual.

Sloodle es un proyecto de código abierto cuyo principal objetivo es la integración el mundo virtual Second Life y la plataforma Moodle para el uso educativo.

Sloodle presenta una cantidad de herramientas que permiten el desarrollo de programas académicos y de formación dentro del mundo virtual, los que están integrados a la gestión probada de la plataforma Moodle en cuanto a la administración, planificación, seguimiento y evaluación de la calidad educativa.

El usuario de Second Life a través de scripts puedes acceder a diversas actividades formativas tales como conferencias, charlas, chats, foros, presentaciones, discusiones, exámenes, consultas, tareas y blogs, entre otras; las que a través de un enlace a Moodle son administradas por el profesor para el seguimiento requerido.

Este enlace es posible, gracias a la configuración del usuario, tanto en la plataforma Moodle, como el objeto en Second Life, logrando así la integración de avatares a los procesos de comunicación, interacción y aprendizaje.

La utilización de Sloodle para el profesor permite el desarrollo de un programa educativo a su medida, sin restricciones de tiempo, espacios, ni costos, aprovechando además las ventajas que ofrece la inmersión en el mundo virtual para despertar la motivación y la sensación de acompañamiento en el estudiante.

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ENTORNO VIRTUAL Avatares Construcci贸n 3D "Scripts" interactivos Marco "envolvente" Manipuladores virtuales

SISTEMA DE APRENDIZAjE Lecciones estucturadas

SECOND LIFE OBJETC- ORIENTED DISTANCE LEARNING ENVIRONMENT Conferencias Chats Foros Presentaciones Ex谩menes Consultas Tareas Blogs

Discusiones en" hilos" Asignaci贸n de buzones Pruebas de autoevaluaci贸n Listado de participantes Documentos

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CONCLUSIONES 1. Es de vital importancia el acercamiento por parte de los docentes al área TIC´s para que tengan el conocimiento y la capacidad de preparar a l@s estudiantes para que éstos a su vez, tengan el conocimiento y la capacidad de enfrentar los retos de un mundo altamente competitivo; ya que la formación es un proceso a lo largo de la vida.

2. La implementación del PACIE en centros educativos es medular para encantar a los estudiantes a participar activamente e interactuar entre pares y sentir el acompañamiento de sus tutores y guías durante todo el proceso formativo con ayuda de la tecnología.

3. El Experto en E-learning con los fundamentos de la metodología PACIE asume la misión de orientar y guiar el manejo y uso de las TIC´s, así como la participación responsable en las redes sociales y en el marco del quehacer pedagógico contribuyendo a disminuir la brecha digital y rompiendo las fronteras físicas, acortando las distancias para desarrollar un trabajo colaborativo y compartir un café virtual.

4. La incursión de la tecnología en la educación, conlleva grandes desafíos para los docentes, replanteando métodos pedagógicos y desarrollando nuevas habilidades para alcanzar el logro de mejores resultados académicos.

5. La incorporación del aprendizaje combinado o Blearning es una estrategia que apunta a integrar las mejores prácticas pedagógicas con la última tecnología disponible dentro de entornos virtuales de aprendizaje.

6. El B- elearning se avizora como proyecto con inconmensurable potencial para transformar la educación del futuro.

7. El uso del Sloodle dentro de la educación presenta un mundo de magnificas posibilidades para acceder a programas formativos que en el mundo real tienen grandes limitaciones.

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GLOSARIO Aldea global: es un término que busca describir las consecuencias socioculturales de la comunicación inmediata y mundial de todo tipo de información que posibilita y estimula los medios electrónicos de comunicación.

Avatar: representación gráfica, generalmente humana, asociado a un usuario de la red para su identificación entro de un entorno virtual.

Blearning: es la formación combinada, del inglés blended learning, en un proceso que integra las actividades educativas presenciales con el e-learning.

Blog: es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos de interés.

Brecha digital: hace referencia a una totalidad socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.

Chat: una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas.

E-learning: es una modalidad de educación a distancia que integra el uso de las tecnologías de la información y comunicación con elementos pedagógicos, para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea EVA: Entornos Virtuales de Aprendizaje Foro: técnica de comunicación que se aplica a un grupo de personas que conversan entorno a un tema de interés común.

Inmigrante digital: engloba a todos aquellos nacidos entre los años 1940 y 1980, ya que han sido espectadores y actores generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnológico.

Internet: un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que mediante protocolos TCP/IP, garantizan que las redes físicas heterogéneas funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.

Intranet: es una red de computadoras privados que utiliza tecnología de redes para compartir dentro de una organización parte de sus sistemas de información y sistemas operacionales.

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Metodología PACIE: Es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual, que permite la generación de conocimiento gracias a la ejecución secuencial o aleatoria de sus 5 fases, que resumen su significado: P - PRESENCIA A - ALCANCE C - CAPACITACION I - INTERACCION E - ELEARNING (EDUCACION VIRTUAL) Metaverso: mundo virtual ficticio Moodle: aplicación web de tipo Educativo Virtual, que permite la gestión de cursos en la red, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.

Multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información en diversos formatos digitales.

Nativo Digital: Se denomina nativo digital u homo sapiens digital a todas aquellas personas nacidas durante o con posterioridad a las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existía una tecnología digital bastante desarrollada y al alcance de muchos.

Second life: es un metaverso al que se puede acceder gratuitamente desde Internet.

Sloodle: es un proyecto de código abierto cuyo principal objetivo es la integración el mundo virtual Second life y la plataforma Moodle para el uso educativo.

Web 2.0: comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

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BIBLIOGRAFÍA http://educacionmetaverso.wordpress.com/recursos-educativos/sloodleorg/ http://es.tecnologiaeducativa.wikia.com/wiki/B-learning

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http://www.e-abclearning.com/definicione-learning http://www.elearninglideres.com/ http://www.fatla.org http://www.youtube.com/watch?v=_Qsxe0guU3E Camacho, Pedro. Aparición de PACIE y Significados y Procesos, Ecuador.

Beekman, George. Introducción a la Computación. Primera Edición, por Addison Wesley Longman de México, S.A. de C.V. 1999.

Joyanes, Luis. Cibersociedad: los retos sociales ante un nuevo mundo digital. McGRAW-HILL INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A,V. 1997.

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