Nombramiento del representante legal Acuerdo gubernativo 52-2015 36 - 2015……………………………………………11 Ministerio de Educación………………………………………………………………12

Acuerdos Gubernativos 52-2015 36-2015

https://www.mineduc.gob.gt/CENTROS_EDUCATIVOS_PRIVADOS/documents/Reglam entos_Centros_Educativos.pdf

MINEDUC Ministerio de educación

La inscripción en el Registro Único de Centros Educativos, RUCE, es un proceso obligatorio únicamente para los centros educativos ya autorizados, debiendo actualizar sus datos generales para que le sea asignado su RUCE. En el caso de centros educativos que pertenezcan a una misma corporación, cada uno deberá solicitar su RUCE. Una vez asignado, este código servirá para hacer trámites en el sistema informático de CEP. I.

Requisitos

1. Datos generales del centro educativo a. Número de teléfono b. Correo electrónico 2. Información del recurso humano del centro educativo privado. (Formato 00.01) 3. Copia de la resolución que autoriza los servicios que presta el centro educativo. 4. Copia de la resolución que nombra al director, representante legal o propietario que puede realizar trámites ante la Dirección Departamental de Educación.

Procedimiento

1 Compilar los requisitos en físico y armar un expediente, del trámite a solicitar. 2 El expediente debe ser entregado en la Dirección Departamental de Educación de su jurisdicción. 3 Dar seguimiento al trámite en la DIDEDUC de su jurisdicción, de acuerdo a los días y horarios de atención. 4 Recoger la resolución en la DIDEDUC de su jurisdicción, una vez haya sido notificado. La entrega se hará mediante cédula de notificación. 5 Copia simple legalizada de la escritura que prueba la propiedad del inmueble o contrato de arrendamiento. 6 Plan de mitigación de riesgos según lineamientos establecidos en el Acuerdo Ministerial 247-2014 Sistema de Gobernanza en la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar. 7 Análisis del impacto ambiental, elaborado por un profesional especializado en la rama y colegiado activo.

Director

El director se hace cargo de la fase operacional de la institución educativa, lo que conlleva las responsabilidades referidas a la planificación, organización, coordinación, dirección y evaluación de todas las actividades que se llevan a cabo en la escuela. ● Genera altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa. ● Ejerce un liderazgo compartido y flexible. ● Establece instituciones apropiadas para el desarrollo integral del personal. ● promover la optimización del uso y mantenimiento de los recursos. ● Garantiza un ambiente de respeto, cultural de paz y compromiso con el proyecto educativo institucional. ● Fortalecer lazos con la comunidad educativa. ● Comprometer su labor a los principios y valores en el marco del buen vivir.

Sub-director

tienen conocimientos de gestión de las operaciones y el desempeño y son competentes a la hora de asumir labores delegadas, son líderes tienen una mentalidad crítica y están listos para resolver problemas antes de que se conviertan en obstáculos. ● Colaborar con el director para coordinar y supervisar las operaciones diarias. ● Garantizar el cumplimiento de la normativa y las políticas internas. ● Asistir en el desarrollo e implementación de planes y objetivos para el departamento. ● Asumir responsabilidades relacionadas con el área del personal (contratación, formación, evaluación etc.) ● Elaborar informes y presentarlos al director u otros ejecutivos. ● Realizar las labores asignadas por el director.

Docentes

requieren adquirir habilidades tecnológicas y usarlas de manera eficiente desarrollar la capacidad de ayudar a diseñar, liderar, dirigir y planificar entornos de aprendizaje como centrar su atención en el estudiante.

14 Habilidades y destrezas necesarias que posee como profesor determinando el desempeño de su especialidad profesional, conforme a las condiciones socioculturales del contexto donde interactúa.

Organigrama del Colegio Fuentes del Saber

Perfiles

Coordinador

Se caracteriza por ser humano, líder, autónomo, cercano, responsable, organizado, coherente en la planeación, organización y aplicación de las actividades. Con grandes capacidades mediadoras y comunicativas que posibilitan el diálogo y el trabajo en equipo, en la Comunidad Educativa. Asimismo, está en constante formación académica y propicia los espacios para la misma.

● Participa en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional PEI, Plan de

Mejoramiento y Evaluación Institucional. ● Participa en el Consejo Académico, en el Comité de Evaluación y Promoción y en los otros que sea requerido. ● Colabora con el rector en la planeación, programación académica y evaluación

Institucional de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. ● Organiza a los profesores por áreas de acuerdo a las normas vigentes y coordina sus acciones para el logro de los objetivos institucionales. ● Distribuye la asignación académica de los docentes, elabora el horario general y por cursos del plantel y los presenta al rector para su aprobación. ● Vela por la cualificación del proceso educativo a través del acompañamiento permanente a los Docentes, a Estudiantes y a los Padres de Familia. ● Realiza un seguimiento permanente de los casos especiales con dificultades académicas remitidos por los Docentes, así como las alternativas propuestas de común acuerdo entre los Docentes y Estudiantes. ● Mantiene buena comunicación con los diferentes estamentos de la Comunidad

Educativa. ● Atiende los casos de permisos académicos que soliciten los Docentes, las

Estudiantes y los Padres de Familia. ● Asiste periódicamente a las clases con el fin de enriquecer y cualificar el quehacer educativo de los Docentes.

16 ● Recibe del titular del área un informe periodico del proceso académico para sustentar la citación de casos especiales, a Padres de Familia. ● Acompaña o delegar a quien pueda sustituir la ausencia del Docente debidamente autorizado. ● Realiza el seguimiento académico a estudiantes con dificultades o que muestren talentos especiales, en coordinación con psico-orientación.

Departamento de Orientación

Orientador Educativo

Los perfiles requeridos para actuar como mentor de la conducta son aquellos donde se desenvuelven los pedagogos, psicólogos, asistentes sociales y los psicopedagogos, debido a que son profesionales calificados para llevar a cabo de forma correcta la función de asesoramiento y apoyo.

● Habilidades intrapersonales y de comunicación. ● Capacidad de mostrar interés genuino en las necesidades de los estudiantes. ● Capacidad para escuchar con atención y realizar preguntas. ● Conocimientos de la oferta formativa.

Psicólogo

llevar a cabo actividades profesionales en el ámbito académico, trabajando en conjunto con los docentes dirigiendo actividades hacia los alumnos, entre sus funciones específicas destaca las evaluaciones psicológicas completas al alumnado con el objetivo de descartar necesidades educativas especiales, problemas sociales o emocionales y dificultades de aprendizaje.

● formación académica específica en psicología y psicología de la educación ● Afán investigador ● Interés por la forma de pensar y actuar de los niños ● Un enfoque lógico y metódico para la resolución de problemas ● Excelentes habilidades de comunicación y habilidades interpersonales ● adoptar un trato tranquilo y profesional en todo momento

● Ser buen oyente ● trabajar en forma lógica y sistemática ● ser paciente, objetivo y carente de prejuicios ● ser capaz de relacionarse con personas de todas las edades y de todos los entornos sociales

Trabajador Social

Tener experiencia tratando con varios problemas que enfrentan los niños y las familia, aportando una solución eficaz de problemas durante una crisis, debe tener excelentes habilidades de comunicación y escucha al interactuar con personas de diversos orígenes.

● Experiencia previa como trabajador social en una escuela o en un rol similar. ● conocimientos básico s de MS Office ● Experiencia trabajando con una amplia gama de problemas que enfrentan las familias de los estudiantes que enfrentan las familias de los estudiantes. ● Capacidad para comunicarse de manera efectiva con personas de diversos orígenes ● una personalidad empática y digna de confianza ● se requiere la certificación de trabajadores social clínico con licencia ● licenciatura en trabajo social o psicología master es una ventaja

Secretaria General

● Tener formación específica en asistencia a la dirección. ● Tener conocimientos sobre procesamiento de textos, herramientas ofimáticas y habilidades en TIC. ● Ser muy organizado y capaz de dar prioridad a sus tareas. ● Ser flexible y capaz de manejar varias tareas a la vez. ● Adoptar un comportamiento tranquilo y tener sentido común. ● Ser capaz de trabajar bajo presión. ● Tener excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita ● Disfrutar del trabajo con niños y jóvenes.

● Ser discreto y capaz de mantener información confidencial. ● Ser capaz de trabajar de forma autónoma.Prestar atención a los detalles. ● Tener habilidades numéricas, para el manejo de dinero en efectivo.

Secretaría administrativa

● Eficiente con el tiempo y ser organizada ● Respeto, atención y naturalidad al interactuar con el público. ● Detallista o perfeccionista, y meticulosa ● Facilidad de expresión, sea oral o escrita. ● Un agregado importante es poder ser bilingüe. ● Tener iniciativa y poder cumplir trabajo bajo presión o estrés, generalmente causado por el tiempo. ● Capacidad para resolver requerimientos en la oficina. ● Manejo tecnológico, programas de registro e índole administrativa.

Contador

● Diseña, gestiona y ejecuta las estrategias económicas y financieras de una empresa. ● Interpreta la información contable para el planeamiento, el control y la toma de decisiones. ● Forma parte de las decisiones gerenciales, con base en la interpretación de la información contable y financiera. ● Administra e identifica los riesgos financieros en las organizaciones. ● Administra y supervisa los estados contables, históricos y proyectados, presupuestos y sistemas de costos de la empresa.

Bibliotecaria

Recoger y tratar la documentación necesaria en el centro. Dirigirá la selección y adquisición de los materiales didácticos, informativos y de esparcimiento precisos para el desarrollo de los programas escolares en coordinación con el personal docente y con el alumnado.

Mantiene libres y limpias las áreas de bodega y pasillos del almacén Custodia la mercancía existente en el almacén Mantiene control de caducidades de materiales para evitar pérdidas por obsolescencia Ejecuta maniobras con seguridad para evitar mermas por malos manejos o daños

Esquema del Proceso de Reclutamiento, Selección y Nombramiento de Personal Docente de los Niveles Preprimaria y Primaria