SE
udd. æT TER IVæRKS
RE J
ig fagl
UM
I X HT NAS M GY
E
L SKO
G
I LL VI
RI
F
DIT ROADMAP ERE
KARRI
24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
VAGN STRANDGAARD OG LOTTE MØLLER SØRENSEN
B JO
DIT ROADMAP – 24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING En del af MILIFE®-konceptet. ©MILIFE 2018 Forfattere og redaktører: Vagn Strandgaard og Lotte Møller Sørensen Tegninger: Bo Secher Grafisk design: Henrik Stig Møller, Detlev Riller ISBN: 978-87-91331-77-0 2. udgave, 1. oplag Materialet må på ingen måde kopieres, mangfoldiggøres og/eller anvendes erhvervsmæssigt uden skriftlig tilladelse fra forlaget og forfatterne. MILIFE ApS www.mi-life.dk
– lærer børn og unge at mestre livet Skandinaviens største forskningsbaserede uddannelseskoncept i personlig og social kompetenceudvikling
æT TER
IVæRKS
RE
d. g ud
i fagl
JS E
Vagn Strandgaard og Lotte Møller Sørensen
M
IU X HT NAS M GY
E
L SKO
G
I LL VI
RI
F
B JO
ERE
KARRI
DIT ROADMAP 24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
”
Sand Hjælpekunst At man, naar det i Sandhed skal lykkes en at føre et Menneske hen til et bestemt Sted, først og fremmest maa passe paa at finde ham der, hvor han er, og begynde der. Dette er Hemmeligheden i al Hjælpekunst. Enhver, der ikke kan det, han er selv i en Indbildning, naar han mener at kunne hjælpe en Anden. For i Sandhed at kunne hjælpe en Anden, maa jeg kunne forstaa mere end han – men dog vel først og fremmest forstaae det, han forstaar. Naar jeg ikke gjør det, saa hjælper min Mere-forstaaen ham slet ikke. Vil jeg alligevel gjøre min Mere-forstaaen gjældende, saa er det fordi jeg er forfængelig eller stolt, saa jeg i Grunden i stedet for at gavne ham egentligen vil beundres af ham. Men al sand Hjælpen begynder med en Ydmygelse.” Kierkegaard, 1892
4
DIT ROADMAP – 24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
INDHOLD Forord 6 Hvad betyder symbolerne? 7 1 Jobs i alfabetisk rækkefølge 9 2 Jobfamilier 12 3 Tyve spørgsmål til jobbet 14 4 Kropssprog og fordomme 15 5 Jobslangen 18 6 Det, jeg synes du er god til 19 7 Interesser fører også til jobs 21 8 Skattejagt 24 9 Vælg det rigtige teammedlem 26 10 Gæt mit job I 28 11 Prioriteringer 30 12 Dit perfekte liv 33 13 Tidslinje over dit liv 35 14 Fra det ene job til det andet 38 15 Gæt min karriere 41 16 Kend dit netværk 43 17 Det første indtryk 46 18 Det personlige møde 53 19 Megatendenser og din fremtid 56 20 Din bucketliste 59 21 Din ideelle arbejdsplads 62 22 Din elevatortale 67 23 Hvem er mest succesrig? 69 24 En plakat om balance i livet 72 Noter 74
DIT ROADMAP – 24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
5
FORORD Når du vejleder unge i personlig og social kompetenceudvikling samt i uddannelses- og karrierevalg, øger du både deres selvindsigt og forståelse for den verden, de skal leve voksenlivet i. Du giver dem flere valg og muligheder for at bruge sig selv på en måde, der giver deres liv indhold. Du gør det lettere for dem at sætte sig mål og nå dem. Det er den proces, som DIT ROADMAP støtter op om, og i den kontekst, at vi har udviklet DIT ROADMAP – 24 AKTIVITETER TIL KARRIERE LÆRING. Formålet med aktivitetsbogen er først og fremmest at give dig en masse inspiration og supplerende aktiviteter til dit arbejde med vejledning og karrierelæring. Nogle af aktiviteterne kan med lidt tilpasning anvendes fra 6. klasse, men ellers er de primært beregnet til vejledning fra 8. klasse, udskolingen, ungdomsskoler, ungdomsuddannelserne og FGU centrene.
MILIFE-konceptet består af en række personlige og sociale kompetencer, som indgår i det 21. århundredes kompetencer. De er beskrevet i arbejdsbøger eller arbejdshæfter, hundredvis af aktiviteter, energizers, lege, øvelser samt en lang række andre værktøjer som profiler, værdikort, kreativitetskort osv.
Rigtig god arbejdslyst. Vagn Strandgaard og Lotte Møller Sørensen, København 2018
6
DIT ROADMAP – 24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
Aktivitet 1 JOBS I ALFABETISK RÆKKEFØLGE Formål ● ●
At dele og udvide deltagernes kendskab til forskellige jobs. At skabe tempo og energi.
Antal deltagere Mindst 4 og højst 20 deltagere.
Tidsramme Ca. 30 minutter.
Materialer ● ● ●
Kopier af handoutet “Jobtitler I”. Post-Its blokke. Skriveredskaber.
Instruktion Deltagerne skal brainstorme jobs, hvis navn begynder med et tilfældigt bogstav, som du – eller en af deltagerne – vælger. Holdet inddeles i par eller mindre grupper og tildeles et bogstav – enten det samme – eller forskellige fra gruppe til gruppe, og så brainstormer de alle de jobs, de kan komme i tanke om, og som begynder med det pågældende bogstav. Husk at angive rundens varighed – fx fire minutter. Reglen er, at alle skriver hver for sig i de fire minutter, hvorefter de sætter deres sedler op på en tavle eller stort stykke papir. Når tiden er gået, læser grupperne deres sedler højt til gensidig inspiration. Gentag to-tre gange med nye bogstaver.
Refleksion og læring ●
●
Hvilke strategier brugte deltagerne til at huske sig selv og hinanden på disse jobs? Hvad lærte de ved at gennemføre en aktivitet som denne?
DIT ROADMAP – 24 AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
9
– lærer børn og unge at mestre livet Skandinaviens største forskningsbaserede uddannelseskoncept i personlig og social kompetenceudvikling
ISBN: 978-87-91331-77-0
9 788791
331770