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Febrero 2012 Año 2 No. 9

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

CENTROS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO

PREINSCRIPCIONES TIPS PARA ELEGIR LA MEJOR ESCUELA


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TICs en la Universidad

Gimnasia Cerebral

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ PRESIDENTE

JESÚS D. GONZÁLEZ A. DIRECTOR GENERAL ADJUNTO CARLOS MARÍN DIRECTOR DIRECTOR GENERAL EDITORIAL CIRO GÓMEZ LEYVA DIRECTOR EDITORIAL ADJUNTO HUGO CHAPA GAMBOA DIRECTOR EJECUTIVO VALERIA GONZÁLEZ DIRECTORA CREATIVA

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12 Tablets para todos

FRANCISCO D. GONZÁLEZ A. DIRECTOR GENERAL

E-Museos Al alcance

CONTENIDO CICLO 2012 - 2013

ROBERTO LÓPEZ SUBDIRECTOR EDITORIAL

Raquel Turrubiates

NÉSTOR OJEDA SUBDIRECTOR EDITORIAL

PREINSCRIPCIONES ABIERTAS

HÉCTOR ZAMARRÓN SUBDIRECTOR EDITORIAL ROBERTO VELÁZQUEZ EDITOR EN JEFE MILENIO TELEVISIÓN JOSÉ MANUEL ECHEVERRY EDITOR EN JEFE MILENIO. COM ROSA ESTHER JUÁREZ DIRECTORA ENLACE EDITORIAL

REQUISITOS

MIGUEL ÁNGEL VARGAS DIRECTOR PROYECTOS EDITORIALES

s0REESCOLAR PODRÉNPREINSCRIBIRSEASEGUNDO grado, los aspirantes con 4 años cumplidos al 31 de diciembre de 2012 y a tercer grado, los aspirantes con 5 años cumplidos al 31 de diciembre de 2012.

PEDRO GONZÁLEZ DIRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANZAS JAVIER CHAPA DIRECTOR NEGOCIOS ADRIANA OBREGÓN DIRECTORA COMERCIAL LUIS REZA DIRECTOR RELACIONES INSTITUCIONALES

s0RIMARIA SE PODRÉN PREINSCRIBIR TODOS LOS alumnos que estén cursando tercer grado de preescolar o que cuenten con 6 años cumplidos al 31 de diciembre de 2012.

GABRIEL NAVARRO DIRECTOR INTERNET MAURICIO MORALES DIRECTOR DESARROLLO CORPORATIVO

ADRIÁN LOAIZA DIRECTOR SISTEMAS ÁNGEL CONG DIRECTOR SERVICIOS CORPORATIVOS MARCO A. ZAMORA DIRECTOR PROYECTOS ESPECIALES

Foto: SET

s3ECUNDARIA EN SECUNDARIA GENERAL O TÏC nica se preinscribirán los aspirantes que al inicio del ciclo escolar sean menores de 15 años y en telesecundaria los aspirantes menores de 16 años.

FERNANDO RUIZ DIRECTOR PRODUCCIÓN

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Nota: Es importante tener a la mano el CURP del alumno, su acta de nacimiento y comprobante de domicilio.

ste mes es temporada de preinscripciones a preescolar, primaria y secundaría, lo que amerita conocer los requisitos que las instituciones educativas pedirán a los padres de familia.

Del 1º al 15 de febrero son las preinscripciones a preescolar, primaria y secundaria al ciclo escolar 2012-2013. La educación es una de las bases del éxito, por ello, es primordial que los padres de familia no dejen pasar las fechas de preinscripción de sus hijos.

PUBLICACIONES MILENIO ROBERTA GARZA M. SEMANAL HORACIO SALAZAR MONTERREY JAIME BARRERA GUADALAJARA MA. EUGENIA GONZÁLEZ TAMPICO MARCELA MORENO TORREÓN DIANA MANCILLA ESTADO DE MÉXICO PABLO CÉSAR CARRILLO LEÓN MIGUEL ÁNGEL VARGAS HIDALGO

entre aulas Suplemento Especial. Febrero de 2012. MA. EUGENIA GONZÁLEZ DIRECTORA MARIO GARCÍA ROJAS DIRECTOR DE NEGOCIOS PEDRO ELIZALDE CRISTINA GÓMEZ JOSÉ LUIS TAPIA LUIS MANUEL DELGADO JOSÉ MANZO ROBERTO DEVEZA GREGORIO VEGA JUAN RANGEL MIRIAM VIZCARRA

EDITOR RESPONSABLE EDICIÓN FOTOGRAFÍA CIERRE RELACIONES INSTITUCIONALES CIRCULACIÓN DISEÑO

Raquel Turrubiates

Erika Martínez

Brenda Mijes

EDITORA

JEFE DE DISEÑO COMERCIAL

COORDINADORA COMERCIAL

Maryana Peña Guadalupe Juménez

Ana de la Rosa Natalia Lara Xóchitl Martínez

Elsié Reyes REPORTERA

Erika Martínez DISEÑADORA EDITORIAL

COLABORADORAS

INFORMACIÓN EN RED

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores. La información ha sido obtenida de fuentes

Escríbenos a suplementos.tam@milenio.com Foto portada: Otherimages

Ventas e informes: T.: (833) 219.0515 extensión 341 y 212.1005

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EJECUTIVOS COMERCIALES

SISTEMAS

Grupo Editorial Milenio. Número de certificado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042006-111011534600-102. Número de certificado de licitud de título: (en trámite). Número de certificado de licitud de contenido: (en trámite). Domicilio de la publicación, imprenta y distribuidor: Avenida Hidalgo #800, Zona Centro, Tampico, Tamaulipas, C.P. 89000

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www.milenio.com


ENTREGA MARÍA DEL PILAR APOYOS INVERNALES A FAMILIAS

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entrada de la primavera”, dijo María del Pilar, que fue acompañada por el director general del DIF Tamaulipas, Gabriel de la Garza Garza. Participaron en la entrega de los apoyos invernales las presidentas de los DIF Municipales María Gloria Vidales de Curiel (Abasolo), Guadalupe Quintanilla de Vargas (Cruillas), Rosa En esta entrega se beneficiaron a familias de los municipios María Serna Reyes (Jaumave), Corina Garza de Salazar (Jiméde Cruillas, Jaumave, Jiménez, Llera, Miquihuana, Palmillas, nez) y Ana Bertha Quiroga de Ortiz (Llera). San Carlos, San Fernando, Abasolo, Soto la Marina, Matamoros, Valle Hermoso y Reynosa. También María Teresa Mosqueda de Meléndez (Miquihuana), María de las Nieves Ramírez Compeán (Palmillas), Martha “Estos apoyos son una muestra más del compromiso que Caballero Andrade de Morales (San Carlos), Dolores García tiene el gobierno de Egidio Torre Cantú con las familias de de Gloria (San Fernando) y una representante del municipio Tamaulipas afectadas por la temporada invernal que inició de Soto la Marina. el primero de diciembre y concluye el 21 de marzo, con la a presidenta del Sistema DIF Tamaulipas, María del Pilar González de Torre, hizo entrega de 6 mil cobijas y 52 mil despensas comunitarias con alimentos balanceados para familias que se han visto afectadas por las bajas temperaturas.

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LECTURA Y COMPRENSIÓN

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EL RETO DE LA VELOCIDAD EN LA LECTURA De la diversión al aprendizaje no hay más que un clic que ofrece a los alumnos una forma entretenida, diferente y enriquecedora de aprender y entrar en el mundo sin salir del aula de clases. Guadalupe Jiménez / Colaboradora

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ucho se ha dicho acerca de que los mexicanos solamente leen en promedio tres libros al año y el mayor porcentaje de lectores son jóvenes de 18 a 22 años, y aunque se ha tratado de inculcar el hábito de la lectura de muchas formas, pocas veces se toca el tema de cómo mejorar la velocidad para leer, ni las técnicas o ejercicios para comprender rápidamente. El mejor consejo es elegir un libro por el cual se tenga especial interés para comenzar y con ayuda de un cronómetro contar cuántas palabras se leyeron en un minuto, de esta manera, se podrá saber en qué nivel de comprensión se encuentra y utilizar un método adecuado para mejorar. El nivel promedio lee de 200 a 240 palabras por minuto, pero se estima que la tasa de velocidad ideal debería ser de entre 500 y 700 palabras por minuto; lo cual permite una buena comprensión en cualquier tema o lectura que tenga algún fin especializado. TIPS: sNo intente leer más rápido de lo que permita su comprensión, ya que la velocidad para leer no es cuestión de reto, sino de práctica y mejoría. sLo ideal es colocar el libro en la posición más adecuada, que es perpendicular a la vista y contar con buena iluminación. sSe recomienda leer por lo menos tres o cuatro veces por semana, por lo menos 15 minutos al día. sPuede anotar el número de páginas que lee por hora y semanalmente anotar el resultado para comprobar el avance. sAl incrementar la capacidad de lectura, mejora el vocabulario; de no comprender el significado de algún término es mejor consultar el diccionario.

LECTOR s"AJO s-EDIO s!VANZADO sEN sEN

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VELOCIDAD (PPM) sn s  s sn sYMÉS

COMPRENSIÓN s  s  s  sYMÉS sYMÉS


GIMNASIA CEREBRAL

TIPS PARA EJERCITAR EL CEREBRO

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1. BAÑARSE CON LOS OJOS CERRADOS: Verás cómo tus manos notarán texturas que nunca antes habías percibido.

EJERCITA LAS NEURONAS Elsié Reyes

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a gimnasia cerebral consiste en movimientos y ejercicios que estimulan el funcionamiento de los hemisferios del cerebro. La Licenciada Ana Norberta García Escobar, responsable del Centro Comunitario del IEST dice que, “la gimnasia cerebral se refiere a las actividades que aceleran el aprendizaje de la memoria, ayudan a la concentración, desarrollan habilidades motrices y mejoran el nivel académico”.

GAMA DE POSIBILIDADES

García Escobar menciona el libro Gimnasia Cerebral de Luz María Ibarra, donde la autora sugiere que desde temprana edad se debe empezar a practicar y que no hay límite de edad para hacerlo. “En el libro se mencionan ejercicios recomendados para personas con Déficit de Atención, Síndrome de Down, hasta para pacientes con Alzheimer o aquellos emocionalmente incapacitados”, dice la especialista. Por lo que la gimnasia cerebral no es exclusiva para

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las personas en edad escolar, este ejercicio para el cerebro es bueno en todas las etapas de la vida. GIMNASIA CEREBRAL Y EDUCACIÓN

En las nuevas tendencias de la educación el profesor debe tener un tiempo específico para realizar los ejercicios que despierten la atención de los alumnos, lo recomendable es que sea al inicio de la clases, según los momentos de la clase en el aprendizaje significativo. También es recomendable que se realice fuera de clases, donde los resultados se verán como efectos positivos dentro del aprendizaje escolar. El alumno que realiza gimnasia cerebral, basada en movimientos sencillos y estratégicos, incrementa su aprendizaje a través de la activación de las habilidades cognitivas. “Al realizar estos ejercicios, el aprendizaje se logra. El desarrollo de habilidades es esencial para lograr el éxito en el área académica”, finalizó Ana García Escobar.

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2. USAR LA MANO NO DOMINANTE: Come, escribe, abre la pasta dentífrica, lávate los dientes, abre el cajón con la mano que más trabajo te cueste usar. Péinate, báñate píntate, aféitate lava los dientes con tu mano no dominante. 3. LEE EN VOZ ALTA: Se activan distintos circuitos que los que usas para leer en silencio. 4. CAMBIA TUS RUTAS: Toma diferentes rutas para ir al trabajo, a tu casa. 5. CAMBIA TUS RUTINAS: (AZ cosas diferentes. Fuérzate a salir, conocer y charlar con personas de diferentes edades, trabajos e ideologías. Experimenta lo inesperado. Usa las escaleras en lugar del ascensor. Sal al campo, camínalo, huélelo. 6. CAMBIA LAS COSAS DE LUGAR: Al saber dónde está todo, el cerebro ya construyó un mapa. Por ejemplo, cambia el lugar la papelera; verás la cantidad de veces que tirarás el papel al viejo lugar. 7. APRENDE ALGO NUEVO: Cualquier cosa puede servir, aprende fotografía, cocina, yoga, estudia un nuevo idioma. Si te gusta, arma rompecabezas


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DISCIPLINA Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE

TAREAS DE DIEZ Un mĂŠtodo de estudio es la manera en que una persona puede lograr un aprendizaje. No todo se aprende igual, hay un mĂŠtodo para cada especialidad, pero diďŹ ere en cada persona. Dependiendo cĂłmo uno aprende mejor es como se va a aprender cierta informaciĂłn.

Maryana PeĂąa / Colaboradora

TIPS DE HĂ BITOS DE ESTUDIO

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a disciplina tiene que ver en como aprendemos. Se debe tener un seguimiento, un hĂĄbito, se les recomienda a los niĂąos que cuando ven los temas, les den aunque sea una leĂ­da despuĂŠs en la tarde, por eso existen las tareas, para que vuelvan a ver el conocimiento. “El papĂĄ ayuda a su hijo a estudiar primero, apoyando en tarea, porque el papĂĄ al momento de ver quĂŠ tipo de tarea tiene el niĂąo, se da cuenta quĂŠ se estĂĄ viendo en la escuela. El papĂĄ tiene que ayudar al niĂąo a que ĂŠl aprenda, no hacerle la tarea, si algo no le queda claro, ayudarle y explicarle, darles un empujoncitoâ€? platica la psicopedagoga, Flor Leal. (AYPRUEBASESPECIALIZADASPARAVERCĂ˜MOAPRENDEMEJORCADANIĂ—O LAESCUELA apoya, pero si el papĂĄ tambiĂŠn lo hace y estĂĄ al pendiente del niĂąo se darĂĄ cuenta cuĂĄl es la mejor manera de su aprendizaje. La especialista comenta que el proceso para que el niĂąo pueda tener buen estudio, es desde en la maĂąana. El pequeĂąo debe tener un lugar dĂłnde anotar sus tareas, ya sea una agenda, un cuaderno o una libreta. En la tarde el papĂĄ le tiene que explicar al niĂąo que haga su tarea, dejarlo hacerla y posteriormente revisĂĄrsela por si algo no le quedĂł claro. Con esto, el papĂĄ se darĂĄ cuenta en quĂŠ estĂĄ fallando el niĂąo y explicarle a la maestra para que ella atienda ese problema. “Una palabra bien importante es el respeto, que los papĂĄs respeten a la escuela y a su niĂąo. No referirse a las maestras como si no supieran nada. Tratar de entender que la tarea es un beneďŹ cio para el niĂąo, no es un castigo, ni un premio. Es un apoyo que da la escuela para aprender mejor.â€? Dice la psicopedagoga. La atenciĂłn de los niĂąos es corta, independientemente si es mucha o poca la tarea, se recomienda que entre la tarea se den espacios, por ejemplo unos minutos con cada tarea de diferente materia. El ĂŠxito es cuestiĂłn de hĂĄbitos. Si tenemos una constancia y una disciplina, podemos ser personas exitosas y en el caso de los niĂąos, el ĂŠxito los hace sentir satisfechos y saborear el esfuerzo realizado.

s0ROCURARQUEELLUGARDEESTUDIOSIEMPRESEAELMISMO s$ARLEIMPORTANCIAATODASLASTAREAS s(ACERLATAREAELDÓAQUELAENCARGAN s0LANIlCARELTIEMPOQUESEDEDICARÉACADATAREA s(ACER SIEMPRE LA TAREA A LA MISMA HORA Y LOS lNES DE semana temprano por la maùana.


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LIBROS DE TEXTO GRATUITOS

ANĂ LISIS PROFUNDO #OMOUNSUEĂ—OCONSOLIDADOPOR*AIME4ORRES"ODET LOS,IBROSDE4EXTO'RATUITO CUMPLENMEDIOSIGLO PARAFESTEJARLO2EBECA"ARRIGALANZAUNLIBROENELQUESIN tapujos, analiza los pros y contras de estos ejemplares TEMAS QUE SE PLANTEAN EN EL LIBRO s,A ENSEĂ—ANZA DE DIVERSAS MATERIAS hasta las reformas educativas que han querido marcar el camino del conocimiento desde la polĂ­tica o la ideologĂ­a. s2EmEXIONES ACERCA DE LA RAĂ“Z DE SU ĂŠxito o de su fracaso. s2EmEXIĂ˜N SOBRE SUS ANTECEDENTES histĂłricos.

ElsiĂŠ Reyes con NOTIMEX

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ARGUMENTOS HISTĂ“RICOS El proyecto no fue de la noche a la maĂąana, “tengo una trayectoria de trabajo muy larga con los ,IBROSDE4EXTO'RATUITOSv DIJO"ARRIGA$ESDE CONOCIĂ˜LAPROBLEMÉTICAEIMPORTANCIAQUE estos libros representaban. La autora analiza, entre otras cosas, la inuencia que han tenido en la formaciĂłn de numerosas generaciones de mexicanos. La trascendencia de los LTG su impacto y su papel en la formaciĂłn de los mexicanos son temas MOTORESQUEMUEVENALLIBROYAESPECIALISTASEN#IENCIAS3OCIALESY(UMANIDADESQUECONJUNTAN sus conocimientos para externar su pensamiento en torno a los LTG. 3ATISFECHAPORLAPUBLICADA "ARRIGADIJO PARAlNALIZARQUE-Ă?XICOESUNPAĂ“SPLURICULTURALYMULTILIN GĂ E CONTRADICIĂ˜N ARTEYCULTURAYLOSLIBROSDETEXTOILUSTRANSUSORĂ“GENES BATALLASYVICTORIAS

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ADOCTORA2EBECA"ARRIGA6ILLANUEVA ACADĂ?MICADEL#ENTRODE%STUDIOS,INGĂ Ă“STICOSY,ITERARIOS (CELL), presentĂł su libro “Entre paradojas: A 50 aĂąos de los Libros de Texto Gratuitosâ€? dentro del Colegio de MĂŠxico (COLMEX). %NELMARCODELANIVERSARIODELOS,IBROSDE4EXTO'RATUITO,4' "ARRIGAPRETENDELLENARELINEX plicable vacĂ­o de investigaciones entorno a estos libros. La autora trata de analizar la importancia de los LTG en la educaciĂłn y cĂłmo se han quedado varados teniendo un futuro prometedor.


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TABLETS

HERRAMIENTA DE VANGUARDIA Como herramienta de vanguardia, las Tablets se han vuelto indispensables en la ajetreada vida de los negocios, pero tambiĂŠn estĂĄn ganando terreno en la educaciĂłn. ElsiĂŠ Reyes

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as Tablets se han convertido en el accesorio de moda entre estudiantes y profesionistas, gracias a su utilidad y estilo, son uno de los productos mĂĄs solicitados dentro del mercado. El ingeniero Ernesto GĂłmez, gerente de SERCCOM dice que, “las tablet es una herramienta, que no sustituye a una computadora normal pero que le da al usuario la movilidad y accesibilidad que necesita en cualquier lugarâ€?. TABLETS EN LA EDUCACIĂ“N

BENEFICIOS s0ORTABLES SEPUEDENLLEVARACUALQUIERLADOYSUTAMAĂ—OESCĂ˜MODO Suelen ser mĂĄs ligeras que la mayorĂ­a de los dispositivos portĂĄtiles. s,ABATERĂ“ATIENELARGADURACIĂ˜N s!LSERUTILIZADASMEDIANTELASMANOS SETIENEMAYORmUIDEZENCOMPARACIĂ˜NCON el uso del mouse o ratĂłn. s,ECTURADELIBROSELECTRĂ˜NICOS CĂ˜MICS s#ONSULTAYEDICIĂ˜NDEDOCUMENTOS s.AVEGACIĂ˜NWEB MEDIANTE7I &I 53"O')NTERNO s,LAMADAS TELEFĂ˜NICAS SI SON ' SUSTITUYENDO ASĂ“ AL TELĂ?FONO MĂ˜VIL SE SUELE utilizar un manos libre bluetooth s'03 s2EPRODUCCIĂ˜NDEMĂžSICA s6ISUALIZACIĂ˜NDEVĂ“DEOSYPELĂ“CULAS s#ÉMARAFOTOGRÉlCAYDEVĂ“DEO($ s6IDEOCONFERENCIA s*UEGOS

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Para un estudiante, una tablets no serĂĄ el artĂ­culo mĂĄs adecuado si no se implementa correctamente su uso educativo. Las tablets estĂĄn en constante evoluciĂłn, el entretenimiento que le ofrece le da al estudiante una razĂłn para adquirirla. El gran problema actual de las tecnologĂ­as aplicadas a la educaciĂłn, es que los docentes no tengan el compromiso o interĂŠs de informarse acerca de las implementaciones de las tablets, y otros gadgets, y de los beneďŹ cios que les aportarĂ­an. En un futuro las mochilas como las conocemos, es decir, aquellas que llegan a pesar HASTAKILOS PODRĂ“ANDESAPARECERCONLAIM plementaciĂłn de estas tecnologĂ­as. Los libros de texto podrĂ­an con facilidad introducirse en una tablet para asĂ­ ser leĂ­dos por los usuarios.


DESVENTAJAS

s.OTIENENENTRADAPARA#$O$6$ s,A PANTALLA ES M├ЙS PEQUE├ЧA Y SUS gr├бямБcos no pueden apreciarse. s.O CUENTA CON F├ЙCIL CONEXI├ШN A otros dispositivos como proyectores o pantallas.

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s%LSOFTWAREQUEUTILIZANOESCOMPA tible con la mayor├нa de aparatos en el mercado.

TABLETS SAMSUNG GALAXY TAB s' s3ISTEMAOPERATIVO!NDROID s0ANTALLADEv IPAD 2 s' s3ISTEMAOPERATIVOI/3 s0ANTALLADEv ICONIA TAB s' s3ISTEMAOPERATIVO!NDROID s0ANTALLADEv VIEWPAD 7 s' s3ISTEMAOPERATIVO!NDROID s0ANTALLADEv

ACCESORIOS IPAD SNAP-FIT SHELLE -!2#!-!.(!44!.

s5LTRALIGERO s0ROTEGEDECA├УDAS s3UDISE├ЧOPERMITEQUESEADAPTEAMODE los de Ipad. s.OINTERlERECONLAPANTALLAT├ЙCTIL SMART COVER PARA IPAD 2 DE APPLE

s#OLORPIEL s&IBRADECARBONO s!DHERIBLEMAGN├ПTICAMENTE s2ECUBRIMIENTODEMICROlBRAQUEMANTIE ne la pantalla del Ipad limpia. s%L)PADSEACTIVAALABRIRLA3MART#OVERY se desactiva al cerrarla. s3OPORTE PARA ESCRIBIR FACETIME Y VER PE l├нculas.

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IPAD BLUETOOTH KEYBOARD CASE -!2#!-!.(!44!.

s#UBIERTAMAGN├ПTICADECUEROACOLCHONADO s.OOBSTRUYELOSPUERTOSYMANEJOSDELI0AD s!YUDAAMANTENERLATABLETLIMPIAYLIBREDE rasgu├▒os sHORASDEESCRITURAINAL├ЙMBRICAMEDIANTE ELTECLADO"LUETOOTH s4ECLAS DE SILIC├ШN QUE AYUDAN A PREVENIR afecciones con derrames de l├нquidos. FUNDAS PERFECT CHOICE s-ATERIAL.EOPRENO s2EPELENTEDEL├УQUIDOS FUNDAS TECHZONE s-ODELO%6! s2OSA ROJOYAZUL


ESCUELAS

CONOCE LA MEJOR OPCIÓN Elsié Reyes

La elección de la escuela es fundamental en el desarrollo de los niños y una decisión que los marcará. Además del presupuesto, existen otros puntos que los padres de familia deberían evaluar.

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scoger la escuela ideal para los hijos es una de las decisiones más importantes a la que los padres de familia se enfrentan. En la localidad existen muchas opciones de servicios en educación, elegir la mejor para el desarrollo de un niño no es tarea fácil porque hay que tomar en cuenta una serie de factores y la propia forma de ser de la familia y del pequeño.

instalaciones porque éste será el lugar donde los niños pasarán la mayor parte del día. “Los padres de familia deben tomar en cuenta los mecanismos de comunicación que les permitan conocer los aspectos académicos, tareas y actividades que el pequeño realizará dentro de la institución”, explica Romo Cuesta.

INSTANCIAS AGRADABLES La licenciada Juana María Romo Cuesta, encargada de Relaciones Públicas y Desarrollo Institucional del Grupo Educativo Colores, dice que es fundamental que los padres de familia, antes de inscribir a sus hijos en una institución, conozcan el colegio y sus

FORMACIÓN EN VALORES Los padres de familia deben asegurarse de que la escuela lleve acabo un programa académico en el que exista un código de disciplina justo y equitativo, en el que los niños reciban valores en su formación. “Es muy importante tomar en cuenta que no es necesario buscar un colegio grande, lo importante es un

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PARA TOMAR EN CUENTA s)DENTIlCAR PRIORIDADES zQUÏ ES LO QUE los padres quieren?, es decir, si quieren un colegio cerca del trabajo o de casa. s)NVESTIGAR CONOCERLAREPUTACIØNDELCOLE gio, preguntarle a un experto o a tus conocidos, visitar la página web, etc. s0LANEARLASVISITASYENTREVISTAS PUEDESERPOR teléfono o en persona, el fin es conocer mejor a la institución y a su personal. s1UETUHIJOLOCONOZCAANTESDETOMARLA decisión, el niño verificará si se siente agusto y en confianza con las maestras e instalaciones. s,ICENCIA VERIlCAQUELAESCUELAESTÏCER tificada por algún organismo de calidad educativa y su acreditación en la SEP, así como su posición en la prueba ENLACE

gran colegio, que contribuya a la formación académica, familiar, formativa y deportiva de toda la comunidad escolar”, dice la experta. El aspecto de seguridad y vigilancia, y el desarrollo tecnológico son aspectos que una institución debe mantener en permanente desarrollo y actualización y que los padres deben evaluar.

PENDIENTE


CETE

VISIÓN TECNOLÓGICA PROGRAMAS FEDERALES Y ESTATALES DEL CETE

s%NCICLOMEDIA ESTRATEGIA EDUCATIVA QUE SE basa en la digitalización de libros de texto y vinculación de diversos materiales multimedia orientados a promover procesos formativos de mayor calidad. s%DUCAST 2ED3ATELITALDE4ELEVISIØN%DUCA tiva, ofrece una amplia oferta de televisión y radio con fines educativos. s$IVERTICOMPUTOPRIMERPROYECTOCOLABORA tivo desarrollado en Tamaulipas, desarrolla las habilidades, destrezas y competencias en ELUSOYMANEJODELACOMPUTADORA 7ORDY Power Point, mediante actividades. s(ABILIDADES$IGITALESPARA4ODOS($4 IM pulsa el desarrollo y utilización de TIC´s, apoya el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento. En etapa de implementación

El CETE Tamaulipas, forma parte de los más de cincuenta Centros de Tecnología de la SEP en México. Ofrece atención a docentes y alumnos en el área de cómputo y actualización tecnológica. Elsié Reyes

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as exigencias y competencias de la actualidad han originado que los métodos en la educación cambien. La tecnología se ha convertido en un apoyo fundamental en la educación de las generaciones del siglo XXI. El gobierno del estado de Tamaulipas creó desde hace 24 años en Ciudad Victoria, un Centro Estatal de Tecnología Educativa (CETE), antes Computación Electrónica en %DUCACIØN"ÉSICA#/%%"! ESTECENTRO DESDESUCREACIØNAPORTANUEVOSSISTEMAS materiales y herramientas tecnológicas para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en todos los grados de educación básica. HERRAMIENTA DEL FUTURO El ingeniero Juan Carlos Vázquez González, director del CETE dice que, “en el centro de tecnología se trabaja para ofertar e implementar los recursos tecnológicos necesarios que eleven la productividad y calidad educativa, identificando las actuales ten-

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dencias que fomenten la actualización del proceso de inducción, inmersión y dominio de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s)”. La meta del CETE es fomentar, orientar e impulsar el sistema educativo estatal a partir de una estructura perdurable, eficaz y flexible, que garanticen las destrezas, habilidades y facultades que se requieren en el mundo actual. “El centro está diseñado especialmente para los docentes de primaria y secundaria interesados en satisfacer sus necesidades tecnológicas de información, así como también asesorarlos en qué otros centros pueden ayudarles con sus dudas”, dijo Vázquez González.

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EDUCACIÓN A DISTANCIA En la modalidad de Educación a Distancia los los estudiantes no necesitan

asistir físicamente a un aula, “el estudiante recibe por e-mail el material necesario de estudio (textos, vídeos y/o audios) que contestará y mandará por el mismo medio”, explica el director del CETE, lo que permite ampliar la cobertura educativa, sobre todo donde no hay acceso a la educación tradicional. La educación a distancia es posible por los adelantos tecnológicos en el campo de la información y la comunicación, aulas virtuales soportadas en tecnologías como MOODLE, un sistema que permite la creación y gestión de aulas virtuales, permiten el desarrollo del aprendizaje virtual e-learning, soportado por computadoras y redes de comunicación. “Los estudiantes deben o pueden acudir al CETE en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es para estudios universitarios y adultos”, añade Vázquez González. EL CETE El edificio del CETE cuenta con oficinas centrales y trece coordinaciones regionales, actualmente tiene un personal de 600 personas entre laboratoristas, técnicos y administrativos. “De su capacidad no se puede dar una cifra exacta, pues brinda atención a docentes de todo el estado de forma presencial y online”, dice el director. Además de las herramientas comunes como computadoras, proyectores y aulas de capacitación, se cuenta también con programas como %DUCAST %NCICLOMEDIAYPRØXIMAMENTE(ABILIDADES$IGITALESPARA4ODOS (4$ ESTRATEGIAINTEGRALQUEIMPULSAELDESARROLLOYUTILIZACIØNDELAS TIC´s en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje, ampliar competencias y favorecer la inserción de los alumnos en la sociedad.

SERVICIOS QUE OFRECE EL CETE

s#APACITACIØNADOCENTESENELUSODELASTECNOLOGÓASDEINFORMACIØNYDIVERSOS temas de interés general. s3EGUIMIENTOEIMPLEMENTACIØNDEDIVERSOSPROGRAMASFEDERALESYLOCALESCOMO ($4 %NCICLOMEDIA 2ED%SCOLAR %DUCAST $IVERTICOMPUTO 4ECNOLOGÓAAUNPASO de ti, Gateando con el Ratón, entre otros. s3OPORTETÏCNICOYMANTENIMIENTOALOSLABORATORIOSDEMEDIOSDEDIVERSASES cuelas procurando el funcionamiento apropiado de la tecnología en los espacios educativos, desarrollando mecanismos para la configuración, atención y mantenimiento de los sistemas de información, equipos de cómputo y redes informáticas, con el objetivo de mantenerlas en óptimas condiciones de operación en la entidad.

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Como una plataforma de educación, las Tecnologías de Información y Comunicación se introducen en los programas educativos de instituciones mexicanas. Para su buena práctica, en necesario conocer sus utilidades, ventajas y desventajas al implementarlas.

PARA APRENDER MEJOR Elsié Reyes

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n el marco de la celebración de los 40 años de la carrera de psicología de la Universidad del Noreste (UNE), el Doctor 'ERARDO (ERNÉNDEZ 2OJAS PSICØLOGO ESPECIALISTA EN CIENCIAS del comportamiento y educación, expuso la conferencia “Uso de las Tic en la Educación de Universitarios” donde abordó diferentes tópicos referentes a la implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación.

OBJETIVO DE LAS TIC s#ONTRIBUIRALAACTUALIZACIØNDEL3ISTEMA%DUCATIVOQUE una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías. s&ACILITARALOSPROFESORESLAADQUISICIØNDEBASESTEØRICAS y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular. s#APACITARALOSPROFESORESPARAREmEXIONARSOBRESUPRO pia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

LAS TIC Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son herramientas computacionales de informática que procesan, sintetizan, recuperan y representan la información en varias formas, también son un soporte y canales para el tratamiento y acceso a la información. Como instrumentos de aplicación educativa, las TIC, favorecen el aprendizaje y el desarrollo de habilidades acordes a las diferentes

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De aprendizaje

En Profesores

En Alumnos

VENTAJAS

DESVENTAJAS

s$EAPRENDIZAJE s)NTERÏSYMOTIVACIØN s$ESARROLLODEINICIATIVA s!PRENDIZAJEAPARTIRDEERRORES Mayor comunicación entre profesor y alumnos

s$ISTRACCIØN s)NFORMACIØNNOlABLE s!PRENDIZAJESINCOMPLETOSY superficiales s!NSIEDAD s$EPENDENCIADELOSDEMÉS

s&ACILIDADPARALAREALIZACIØNDE agrupamientos s-AYORCONTACTOCONESTUDIANTES s,IBERACIØNDETRABAJOSREPETITIVOS s!CTUALIZACIØNPROFESIONAL Contacto con otros profesores y centros

s%STRÏS s$ESARROLLODEESTRATEGIASDEMÓNImo esfuerzo s0ROBLEMASCONELMANTENIMIENTOY actualización de los ordenadores s%XIGENMAYORDEDICACIØN

s!TRACTIVO s!UTOEVALUACIØN s&LEXIBILIDADENLOSESTUDIOS s!YUDASPARALA%DUCACIØN%SPECIAL s!MPLIACIØNDECONTACTOSENLARED s-ÉSCOMPA×ERISMOYCOLABORACIØN Personalización de los procesos de enseñanza.

formas de aprendizaje de cada estudiante. (ERNÉNDEZ2OJASDIJOQUEUNODELOSPRINCIPALESPROBLEMASALOSQUELAS TIC se enfrentan es el vago conocimiento del uso que se les tiene que dar, “los alumnos saben del Internet y de tecnología, pero hay que adentrarlos al mundo de la tecnología educativa”.

BARRERAS TECNOLÓGICAS

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La introducción de las TIC en la educación es relativamente nueva, por lo que aún se tienen deficiencias al aplicarlas. Algunos de los errores que cometen los docentes al aplicarlas son la sobredimensión de la potencialidad que se tiene de éstas y el escaso

s!DICCIØN s!ISLAMIENTO s#ANSANCIOVISUALYOTROSPROBLEMASFÓSICOS s)NVERSIØNDETIEMPO s&ALTADECONOCIMIENTODELOSLENGUAJES s6IRUSENLARED Esfuerzo económico.


TECNOLOGĂ?A EDUCATIVA

conocimiento que se tiene del cĂłmo y para quĂŠ son Ăştiles. â&#x20AC;&#x153;La brecha digital estĂĄ cada vez mĂĄs deďŹ nida por los estudiantes que por los profesores, las nuevas generaciones aprenden al instante sobre gadgets informativos, a diferencia de los profesores que son nuevos dentro de la cultura digitalâ&#x20AC;?, MENCIONĂ&#x2DC;(ERNĂ&#x2030;NDEZ2OJAS Si bien existen instituciones que implementan el uso de la tecnologĂ­a como parte de la educaciĂłn formativa, el acercamiento a la buena prĂĄctica de las TIC aĂşn se encuentra lejos, pues la interacciĂłn con los alumnos es escasa y en algunos casos nula, explicĂł el especialista. B-LEARNING %L" LEARNINGOAPRENDIZAJEBI MODAL ESUNADELASESTRATEGIAS MĂ&#x2030;SPREDOMINANTESDELAEDUCACIĂ&#x2DC;N ENĂ?L ELDELAEDUCACIĂ&#x2DC;NESPRESENCIALYELOTROESVĂ&#x201C;AELECTRĂ&#x2DC;NICA En este aprendizaje es necesario que se analicen bien las TIC a implementar y que se complementen con el modelo presencial. â&#x20AC;&#x153;EnseĂąarle el uso de las tecnologĂ­as al alumno no es suďŹ ciente, pues las tecnologĂ­as no reemplazan al docenteâ&#x20AC;?, explicĂł (ERNĂ&#x2030;NDEZ2OJAS%LPROFESOR DENTRODELSALĂ&#x2DC;NDECLASE FUNGE como el conector entre el aprendizaje, el conocimiento de las TIC y sus contenidos. Debido a la mayor efectividad, el alto impacto y la grata experiencia que los alumnos reciben de la interacciĂłn entre la TECNOLOGĂ&#x201C;AYELDOCENTE ELMĂ?TODO" LEARNINGESVISTOCOMO un recurso que enriquece la construcciĂłn de contenidos entre enseĂąantes y aprendices. (ERNĂ&#x2030;NDEZ2OJASASEGURĂ&#x2DC;QUE hFUERADELAULA ELIMPACTODE las TIC es importante en los alumnos, pero al mismo tiempo es un instrumento de doble ďŹ lo, pues los mantienen aislados de las situaciones cara a cara. Dentro de la escuela es donde se profundiza el conocimientoâ&#x20AC;?, asĂ­ recalcĂł la importancia del aprendizaje bi-modal.

PARA TOMAR EN CUENTA

PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN MĂ&#x2030;XICO s7EB#4 UTILIZADOENLA"ENEMĂ?RITA5NIVERSIDAD!UTĂ&#x2DC;NOMADE0UEBLA "5!0 s"LACKBOARD IMPLEMENTADOENEL)NSTITUTO4ECNOLĂ&#x2DC;GICODE%STUDIOS3Uperiores de Monterrey (ITESM) s-OODLE SISTEMAEDUCATIVOABIERTOQUEFACILITALACREACIĂ&#x2DC;NDEEQUIPOS de trabajo.

s$ISEĂ&#x2014;O4Ă?CNICODELAS4IC SETIENEQUEVERIlCAR que plataforma educativa implementar, las posibilidades y restricciones que se tiene dicha plataforma, la madurez electrĂłnica de la instituciĂłn educativa y las competencias que existan para la alfabetizaciĂłn de participante. s$ISEĂ&#x2014;O 0EDAGĂ&#x2DC;GICO EN ESTE APARTADO SE TIEnen que presentar las propuestas para mejorar la enseĂąanza-aprendizaje y tomar en cuenta el entorno educativo en el que se impartirĂĄn las tecnologĂ­as.

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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MUSEOS VIRTUALES

ALIADOS IMPRESCINDIBLES Internet ha modiďŹ cado la forma de concebir el espacio y el tiempo, hoy no hay barreras para la visita a los museos, MĂŠxico cuenta con una gran red de sitios arqueolĂłgicos e histĂłricos virtuales pero las posibilidades traspasan fronteras.

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nternet ha modiďŹ cado la forma de concebir el espacio y el tiempo, hoy no hay barreras para la visita a los museos, MĂŠxico cuenta con una gran red de sitios arqueolĂłgicos e histĂłricos virtuales pero las posibilidades traspasan fronteras. Los museos son una herramienta didĂĄctica que no siempre se tiene en cuenta porque su ubicaciĂłn geogrĂĄďŹ ca no siempre es accesible para todos. Las barreras fĂ­sicas que impedĂ­an ver al museo como una herramienta mĂĄs se estĂĄn rompiendo con Internet. A medida que avanzan las TecnologĂ­as de InformaciĂłn y ComunicaciĂłn (TICs) y el ancho de banda para la trasmisiĂłn de datos mejora los museos virtuales asĂ­ como los paseos son una nueva herramienta para enriquecer el proceso de enseĂąanza aprendizaje en las aulas. DONDE ENCONTRARLOS Los museo y paseos virtuales de los museos se pueden encontrar en un sin ďŹ n de lugares e idiomas, museos como el Museo (ERMITAGE DE 3AN 0ETERSBURGO O EL DE Louvre en ParĂ­s tienen recorridos virtuales, pero en MĂŠxico tambiĂŠn existen una serie de sitios que permiten a los docentes apoyar su tarea con un clic, y brindar al estudiante la experiencia de construir el conocimiento a partir de la experiencia de exploraciĂłn en un museo. En Internet encontramos tanto la colecciĂłn

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Raquel Turrubiates

SABĂ?AS QUEâ&#x20AC;Ś sx LOS MUSEOS VIRTUALES SON PRODUCTO DE LAS tecnologĂ­as digitales y el deseo de difuciĂłn por nuevos canales y la creaciĂłn de nuevos pĂşblicos. sxELMUSEOVIRTUALSEVUELVEMĂ&#x2DC;VILEINTANGIBLE sxLOS MUSEOS EN )NTERNET PUEDEN OFRECER diversos servicios, portales de acceso, recorridos virtuales, interactividades, museos que son una extensiĂłn virtual de las instituciones materiales y museos que solo existen en la Red de redes.

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de piezas agrupadas en recintos y digitalizadas que permiten observarlas todas en un espacio, y museos virtuales con carĂĄcter temĂĄtico que ademĂĄs del recorrido incluyen una cantidad de documentaciĂłn e informaciĂłn importantes. Sitios como el del Instituto Nacional de AnTROPOLOGĂ&#x201C;AE(ISTORIA).!( QUEENSUPĂ&#x2030; gina web ofrece recorridos virtuales por los museos de su red que han incorporado una plataforma virtual, tambiĂŠn existen recorridos por sitios arqueolĂłgicos y el propĂłsito de la instituciĂłn es que toda su red ofrezca recorridos virtuales, actualmente la red del ).!(ESTĂ&#x2030;INTEGRADAPORESPACIOS DE los cuales 30 tienen paseos virtuales.


CINCO MUSEOS BÁSICOS s-USEODE!NTROPOLOGÓAE(ISTORIA s-USEODEL#ASTILLODE#HAPULTEPEC s-USEO)NTERACTIVODE#IENCIAY Tecnología s-USEO3ITIODELTEMPLO-AYOR s-USEO.ACIONALDE"ELLAS!RTES

En la página web museosdemexico.org se puede encontrar un listado de vínculos a museos y exposiciones de muestras y salas que se encuentran dentro del territorio y otras en embajadas de México alrededor del mundo. Este sitio incluye museos públicos y privados como el del Vidrio de Monterrey. Además están los 15 museos virtuales del InstituTO.ACIONALDE"ELLAS!RTESYLOSMUSEOS COLEC ciones y recorridos de diversas instituciones públicas como la Universidad Nacional Autónoma de México o la Universidad Metropolitana.

CINCO GRANDES DEL MUNDO s#UEVADE,ASCAUX s-USEODE!RTE"RITÉNICO s-USEODE,OUVRE s-USEO-ETROPOLITANODE.UEVA9ORK s-USEODEL#AIRO



Edicion 9 - Entre Aulas Magazine Tampico