Valoración del Área
VALORACIÓN DEL ÁREA DE
INGLÉS
2º CICLO
Competencias
% Calificación
LISTENING
Listening test (ejercicio de examen) Classroom language (Respuesta a las instrucciones
diarias del maestro en clase) Oral tests (responder a las preguntas de un compañer@ en clase)
15 % nota final trimestral
SPEAKING
Classroom language (uso del inglés en el día a día y/o ejercicio de examen) About me (presentaciones personales en los “projects” trabajada en clase / casa) Oral tests (formular preguntas a un compañer@ en clase) Rolepalying (escenificación de un diálogo en parejas en clase) Sing a song (ejercicio individual/grupal de clase)
15 - 20 % nota final trimestral (según nº de actividades realizadas)
READING
Reading test (ejercicio de comprensión del examen) Pronunciation (lectura de los “projects” trabajada en
15 % nota final trimestral
clase / casa)
WRITING
Writing test (ejercicio de examen)
10 - 15 % nota final trimestral (según nº de actividades realizadas)
Otros contenidos
15 % nota final trimestral
My Notebook clase / casa
(según nº de actividades realizadas)
5- 10 % nota final trimestral 10 -20 % nota final trimestral
Homework casa Projects clase / casa Attitude in class
% Calificación
(según nº de proyectos)
5 % nota final trimestral
clase
RETAKE CRITERIA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS Continuous Evaluation Evaluación Continua Reinforcement Activities Correct your wrong task Complete the task undone
Actividades de refuerzo Corrección del trabajo mal realizado Completar trabajo no realizado
Valoración del Área
CRITERIOS DE CORRECCIÓN LIBRETA DIARIA: Escribe su nombre.
Portada de libreta.
Numera las hojas (Ejemplo: 1
– One).
Márgenes adecuados y espacios entre días distintos.
Tuesday, 12th September, 2018 Marca las páginas y actividades del libro Page 4. Activity 5
Copia los enunciados de las actividades del libro (no sólo las respuestas).
Fecha diaria en inglés
Autocorrección. Corregir con color rojo. B (Bien) /V (Visto).
Caligrafía.
Usar la regla. Uso de colores en cuadros e ilustraciones.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE TEXTOS: Ortografía (“Spelling”). No olvides las "comitas" y las mayúsculas como por ejemplo en
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"I m ten years old". Construcción adecuada frases (“Structures”). ¡No somos indi@s! Legible (“Readable”), que pueda leerlo el maestro y entienda lo que has escrito.. Riqueza de vocabulario (“Vocabulary”): utilizo TODAS las palabras que he aprendido en la UDI. Extensión (“Size: long/short”). Número de palabras del escrito
CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE LOS “PROJECTS” (TAREA FINAL DE LA UDI):
Format: (Ejemplo: Minibook o folios o en ordenador). Cover / Homepage (title, full name, picture) Presentación (Dibujos, limpieza, colores,…). Expresión escrita: puedes mirar tu libreta antes de hacerlo "a limpio" o pedir a un compañer@ la suya si crees que tu “notebook” está incompleto.
'
Ortografía (no olvides las "comitas" y las mayúsculas como por ejemplo en "I m ten years old"). Legible (que puedas leerlo y lo entiendas) Riqueza de vocabulario (utiliza TODAS las palabras que has aprendido) Expresión oral: lectura (preparada en clase/casa).