Medios interactivos para evaluar en aulas virtuales

Medios interactivos para evaluar en aulas

Miguel Molina

Evaluación del Aprendizaje en e-learning

17 - 12 - 2023

El objetivo del diseño del aula virtual en una plataforma educativa es contribuir con un lugar en el ciberespacio basado en un ambiente educativo en el que ofrezca actividades enfocadas y orientadas al aprendizaje autónomo y colaborativo y contribuya al trabajo individual de los estudiantes.

Las actividades de evaluación definen la intención evaluativa del docente para recoger evidencias de los logros de los saberes y haceres derivados de los objetivos de aprendizaje y contenidos propuestos.

Deben ser pertinentes y guardar correspondencias con los objetivos y contenidos, ajustadas con el nivel de exigencia determinado por la naturaleza del logro esperado. La redacción o formulación de las actividades debe ser clara y muy precisa, de modo que todos los alumnos entiendan.

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17 - 12 - 2023

FOROS ACADÉMICOS O DE APRENDIZAJE Son espacios para el aprendizaje social y colaborativo. Representan un medio ideal para que los alumnos participen activamente en el desarrollo de los cursos en línea, mediante aportes que pueden hacer a preguntas generadoras de debates, formuladas por el profesor o por los mismos estudiantes.

Los foros son de manera asincrónica y fomenta valores representan un medio para el aprendizaje colaborativo, donde todos aprenden de todos.

El uso evaluativo del foro puede ser diseñado para: - Evaluar en forma sumativa o formativa el logro de objetivos.

- Canalizar la entrega de tareas en forma pública, donde los miembros de un mismo grupo pueden ver, comentar y evaluar las tareas que entregan.

- Evaluar por análisis de los textos escritos las habilidades intelectuales y capacidad de síntesis y de análisis.

- Recoger evidencias sobre el nivel de comprensión de procedimientos y temas teóricos.

Se sugiere plantear los foros con temas abordados dentro de la clase para reforzar entre los estudiantes.

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CHAT Es un medio comunicacional para que los participantes de un curso puedan mantener “conversaciones” en tiempo real.

Los participantes que asisten a un Chat deben estar conectados simultáneamente, incluso desde lugares remotos distintos.

Puede ser usado para reuniones de discusión o sesiones de tormentas de ideas entre miembros de grupos de trabajo colaborativo.

Las conversaciones realizadas pueden ser conservadas por un tiempo determinado.

El uso del Chat como un medio para fomentar valores: respeto, puntualidad, tolerancia, trato amigable.

El uso evaluativo del medio Chat se puede reconocer en: - Un profesor puede solicitar a los participantes la elaboración de resúmenes cognitivos sobre los aspectos más importantes tratados en las sesiones, y calificarlos.

- Hacerle seguimiento formativo a la elaboración de proyectos en equipos mediante trabajos colaborativos.

- Evaluar en tiempo real el logro de objetivos redactados.

- Aplicar en tiempo real la técnica de la pregunta para interrogar a los asistentes al Chat, y evaluar sus intervenciones.

- Evaluar por análisis de los textos escritos en la sesión de Chat la capacidad de síntesis y de análisis.

-

Recoger

evidencias

sobre

el

grado

de

responsabilidad de un estudiante.

Se sugiere crear un chat por cada curso que se esté dictando las clases, para mantener un monitoreo constante de los estudiantes, así como de la manera en que se lleva las actividades.

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TAREAS Los profesores pueden asignar trabajos prácticos o teóricos a los estudiantes, quienes deberán prepararlo en algún medio digital (archivo en cualquier formato) y entregarlo, subiéndolo al aula virtual.

En la elaboración de una tarea digital, el profesor debe formular cuidadosamente su propósito y enunciado; ser preciso con las instrucciones para realizarla, sin omitir detalles para minimizar posibles confusiones.

Las aulas virtuales para canalizar la evaluación de los aprendizajes, con actividades de naturaleza formativa o sumativa.

El uso evaluativo de las tareas se puede reconocer en: - Evaluar el logro de objetivos formulados en las categorías del dominio cognitivo, según la taxonomía de Bloom.

- Registrar calificaciones de actividades evaluativas aplicadas o desarrolladas

fuera

del

aula

virtual.

- Evaluar objetivos cuyos logros se evidencian mediante la redacción directamente en línea de respuestas con breves argumentaciones.

Se sugiere realizar las tareas conforme se vaya avanzando con los temas propuestos, para reforzar los conocimientos estudiantes y ayudarles en su proceso de autoaprendizaje.

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en

los

17 - 12 - 2023

LECCIONES Permite crear materiales didácticos interactivos que el estudiante deberá leer comprensivamente, favorece una concepción conductista de la evaluación de los aprendizajes, bajo el enfoque del estímulo respuesta.

Permiten la creación de pruebas y ejercicios interactivos para reforzar.

- Facilitan la programación de una secuencia de páginas con contenidos y preguntas.

Se sugiere realizar diferentes tipos de lecciones, no necesariamente de opción múltiple, puede ser de completar, verdadero o falso, etc.

Referencia: Viracocha, W. (s.f.). Medios interactivos para evaluar en aulas virtuales . Obtenido de s/f: https://infogram.com/medios-interactivos-para-evaluar-en-aulasvirtuales-1hnq410mmy5op23

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