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SISTEMAS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS Semestre
marzo-agosto 2019
Contenido Universidad Técnica de Ambato ................................................................................................ 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Eduación ....................................................................... 3 Misión ......................................................................................................................................... 3 Visión .......................................................................................................................................... 3 Perfil de Egreso........................................................................................................................... 4 1.
Trabajo Colaborativo........................................................................................................... 7
2.
Trabajo Práctico ................................................................................................................ 12
3.
Trabajo Autónomo ............................................................................................................ 17
4.
Proyecto Integrador de Saberes (PIS) ............................................................................... 20
5.
Prácticas Preprofesionales ................................................................................................ 31
6.
Reflexión ........................................................................................................................... 33
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Autor: Melissa Paredes
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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión “Formar profesionales líderes competentes, con visión humanística y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la vinculación que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país”
Visión "“La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de Formación Superior con liderazgo y proyección nacional e internacional. ” "
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Autor: Melissa Paredes
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Sílabo https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/mod/folder/view.php?id=146725
Programa Analítico https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/mod/folder/view.php?id=146725
Guías PAE https://humanaseducaciononline.uta.edu.ec/mod/folder/view.php?id=146726
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Perfil de Egreso ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros? Teóricos Comprende, explica e interviene en la realidad educativa integrando el conocimiento profesional, disciplinar e investigativo. Utiliza el pensamiento sistémico que comprende e integra los fenómenos y sujetos en diferentes situaciones educativas. Metodológicos Diseña, planifica y evalúa cursos e instrumentos micro curriculares estandarizados para el desarrollo de los estudiantes, las visiones de las comunidades de aprendizaje y de los objetivos planteados en el currículo. Aplica e innova estrategias, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del nivel inicial y /o educación general básica y realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje del idioma inglés. Utiliza estrategias innovadoras, recursos didácticos y metodológicos para el trabajo con estudiantes del bachillerato y del sistema de educación superior a nivel de tecnologado demostrando alto grado de pensamiento crítico, profesionalismo y compromiso ético. Propone y participa en escenarios, situaciones, acciones y relaciones que generan procesos de aprendizaje entre los sujetos de una comunidad de aprendizaje en contextos presenciales y mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Lidera con responsabilidad social a partir de la conciencia y respeto de sí mismo y de los demás como seres perfectibles, histórico-cultural y socialmente diversos mediante el cumplimiento de las normas legales vigentes.
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Técnico-instrumentales Aplica conocimientos sobre diferentes tipos de evaluación educativa para mejorar el aprendizaje del idioma inglés bajo estándares internacionales. Identifica problemas socio educativos del país considerando estrategias de la enseñanza del idioma inglés para su intervención. Formula propuestas educativas que atienden a las necesidades contextuales mediante el desarrollo de la investigación acción. (cultura, lengua, sociedad) Crea ambientes de aprendizajes abiertos, democráticos e interculturales que promueven la interacción mediante el idioma inglés a un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia. Crea nuevos escenarios profesionales mediante propuestas innovadoras y las hace parte de su proyecto de vida. Utiliza efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza a estudiantes del nivel inicial, educación general básica, bachillerato y educación superior a nivel de tecnologado.
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1. Trabajo Colaborativo
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PRIMER PARCIAL
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Cuadro comparativo
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Segundo Parcial 10
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Elemento 1
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2. Trabajo Prรกctico
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Primer Parcial
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Taller los coristas
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Segundo Parcial 15
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Elemento 2
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3. Trabajo Autรณnomo
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Elemento 3
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Elemento 4
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4. Componente Teรณrico
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PRIMER PARCIAL
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERAS DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS CICLO ACADÉMICO: MARZO-AGOSTO 2018
5.
EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL ASIGNATURA: SISTEMAS Y CONTEXTOS
PROFESORA: MG. CRISTINA JORDÁN SEMESTRE: PRIMERO A-B FECHA: 13.05.2019
H O J A DE R E SP UE S T A S NO M B RE D E L ES T UD IA N T E : …… … …… … … …. F E CH A : … … …… …… … …
PREGUNTA
OPCIONES
PREGUNTA 1
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SEGUNDO PARCIAL
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERAS DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS CICLO ACADÉMICO: MARZO-AGOSTO 2019
1.
EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL ASIGNATURA: SISTEMAS Y EDUCATIVOS
CONTEXTOS
PROFESORA: MG. CRISTINA JORDÁN SEMESTRE: PRIMERO A-B FECHA: 22.07.2019
H O J A DE R E SP UE S T A S NO M B RE D E L ES T UD IA N T E : …… … …… … … …. F E CH A : … … …… …… … …
PREGUNTA
OPCIONES
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Proyecto Integrador
de
Saberes (PIS)
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LINK: https://utaedumy.sharepoint.com/personal/cristinadjordanb_uta_edu_ec/_layouts/15/onedrive.aspx?cid= f993a95b%2D4e0f%2D4d42%2Db438%2D6c3d249fd64c&FolderCTID=0x012000B58314325E 31D842AFACB4569D27B25F&id=%2Fpersonal%2Fcristinadjordanb%5Futa%5Fedu%5Fec%2F Documents%2FMARZO%5FAGOSTO%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FPRIMER O%20A%2FPIS%2F18%20PAREDES%20MORALES%20MELISSA%20DAMARIS%2Epdf&parent= %2Fpersonal%2Fcristinadjordanb%5Futa%5Fedu%5Fec%2FDocuments%2FMARZO%5FAGOS TO%202019%2FPORTAFOLIO%20ESTUDIANTIL%2FPRIMERO%20A%2FPIS
}
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5. Prรกcticas Preprofesionales
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6. Reflexiรณn
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La materia de Sistemas y contextos brinda información a los alumnos de diferentes temáticas que están relacionadas con la enseñanza. Se enfoca en como ha ido evolucionando la educación en el Ecuador, se puede mencionar que el Estado no invertía mucho dinero en la educación, se puede mencionar que los estudiantes no tenían un gran interés en aprender y obtener un titulo
por esa razón se
incrementó un estipulado que menciona que todos los ciudadanos tienen derecho a tener una educación. La materia es da diferentes pautas a los estudiantes de los procesos de interacción en el aula que son varios como la convivencia profesor-alumno en el aula, las expectativas del profesor, entre otros. El proceso más importante en mi opinión es el de las expectativas del profesor porque este influye en los resultados académicos de los estudiantes. Por ejemplo, cuando un maestro recibe comentarios negativos sobre el grupo que va a manejar, tiene la expectativa que todos son así y su comportamiento va a ser diferente influenciado de manera negativa en los resultados de aprendizaje. La orientación profesional es muy necesaria porque de esta forma los estudiantes pueden buscar sus fortalezas y encuentran algo para reforzarlas hasta perfeccionarlas, como al momento de elegir un carrera profesional, el psicólogo aplica varios test para ver observar las fortalezas que el estudiante posee. Para concluir, esta materia
se enfoca en todos los procesos que se desarrollan dentro
del aula, brinda pequeñas pautas de como manejar diferentes situaciones que se presentan en el salón de clases. Es bueno tener conocimientos sobre los problemas que se presentaran y enfrentaran.
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