Revista Interactiva Modelo de Linares

Rev. Explorando la psique Escuela de Psicología y Educación

Modelo de Linares Terapia Familiar y Nutrición relacional

Noviembre/2023

Por: Melany Abalco Franchesca Malla Tamara Sánchez

Este Modelo de Nutrición Relacional de Linares es propuesto por el autor, conocido como Juan Luis Linares.

¿Qué es?

El modelo de Nutrición Relacional de Linares, se sitúa en un contexto de terapia familiar sistemático, teniendo un enfoque más allá de las ideas posmodernas (Linares, 2012). De este modo, se describe la habilidad de nutrición relacional dentro de las familias de origen que se destacan por tener relaciones conyugales en equilibrio y de parentialidad, la prioridad en la crianza de los hijos. Además, establece el “amor complejo”, conexiones entre las otras modalidades relaciones disfuncionales y comprender la formación de la psicopatología en las personas (Campreciós Orriols et al, 2014).

De igual forma, a partir de los criterios del modelo según el autor se presenta 4 dimensiones (Deprivaciones, Funcionalidad, Caotizaciones, Triangulaciones), a parte del ”t”, que corresponde al tiempo, donde representa las atmósferas relaciones que se diversifican, y se superponen, teniendo un panorama más complejo en el funcionamiento familiar, donde se puede destacar una parentalidad o una conyugalidad positiva como negativa, o una relación entre ambas (Linares, 2012).

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Nutrición Relacional El amor es un fenómeno relacional complejo, esto comprende un conjunto de sentimientos, pensamientos y acciones amorosas hacia otra persona, la cual debe ser percibida por esa persona para que se considere que existe una “nutrición relacional” (Linares, 2012).

Esta nutrición relacional se refiere a la conciencia de ser amado de manera compleja. Cabe destacar que este fenómeno es subjetivo, es decir no importa que alguien afirme amar si la persona a la se dirige no percibe lo mismo, en todos sus aspectos o por bloqueo parcial que afecta a la eficacia de la persona (Linares, 2012).

Por esta razón, la nutrición relacional es fundamental para el desarrollo de la personalidad, y también fomentar el desarrollo psicológico de los niños como en los adultos. Además es importante mencionar que los bloqueos parciales afectan teniendo diversas alteraciones en su personalidad (Linares, 2012).

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Componentes de la Nutrición Relacional Componentes Cognitivos Reconocimiento

Implica reconocer y asumir la presencia de otra persona, pues la existencia de los demás implica establecer limites en la propia (Linares, 2012).

Desconfirmación

Se define como la falta de reconocimiento, en el cual la percepción de no estar presente en el contexto de las relaciones (Linares, 2012).

Valoración

Reconocer y valorar las cualidades de otra persona, incluso si difieren de sus propios valores (Linares, 2012).

Descalificación

La falta de valoración, lo cual se evidencia el menosprecio hacia la persona (Linares, 2012).

Componentes Emocionales

Cariño y la ternura

En el contexto de la relación entre padres e hijos, por los sentimientos hacia la otra persona, harían cualquier cosa sacrificando de la propia vida. Sin embargo, si hay un bloqueo de sentimientos puede dar lugar a indiferencia, tornándosela a irritación e hipercriticismo (Linares, 2012).

Irritación e hipercriticismo

Aparece contextos de triangulación (Linares, 2012).

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Conceptos Esenciales Conyugalidad Según la perspectiva de la nutrición relacional la conyugalidad parte de una vivencia personal de sercomplejamente amado o amada por otros individuos ; por otra parte, su complejidad recaería en la existencia y convivencia, abarcando componentes de carácter cognitivo( reconocimiento, valoración) , emocional( pasión, amor, respeto,etc) y pragmáticos (sexo, gestion de la cotidianidad,etc). Por lo que, la conyugalidad desde un enfoque mayor operativo, equivale a la capacidad resolutiva de conflictos que puedan surgir a corto, mediano y largo plazo dentro del vínculo de pareja (Linares,2010)

Parentalidad Puntualmente refiere a una relación complementaria, al modo como los padres interactúan y se relacionan con sus hijos o la interpretación personal de los hijos sobre sus padres (Linares,2010). Así pues, entre las funciones parentales a abarcar se mencionan las siguientes: socializadoras , mismas que a su vez le enseñan a defenderse del entorno y a conocer cómo tratar a terceros ; y funciones parentales nutricias que generan reconocimiento , amor y valoración (Montejo, 2003).

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Modelo de Linares

Explicación El cuadro posee una composición de un plano cartesiano , donde la parte central es el equilibrio/balance.

El objetivo principal es analizar el grado de funcionalidad o disfuncionalidad de las relaciones considerando los factores conyugalidad y parentalidad.

Las relaciones pueden ser de naturaleza simétrica o complementaria.

El análisis de las relaciones se establece en función del tiempo (t).

Los componentes situados hacia la parte superior (hiper) y derecha son positivos (funcional); no obstante aquellos con dirección a la izquierda y hacia la parte inferior (hipo) son negativos.

La conyugalidad se establece de manera horizontal y la parentalidad verticalmente .

(Christiansen, 2019).

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División familiar según el modelo de Linares

Funcionalidad Se encuentra en el cuadro superior derecho, mismo que pone en evidencia una conyugalidad armoniosa y una parentalidad primariamente conservada (Linares, 2012). Por lo que, esta dimensión es lo “esperado” en todas las familias. Debido a que los niños tienen una mayor probabilidad de desarrollar una personalidad madura y equilibrada (Linares, 2012).

De esta manera, los hijos perciben un buen trato por parte de los padres y además se sienten amados, asi como los niños también se dan cuenta de que sus padres resuelven con éxito las diferencias que se llegan a presentar (Linares, 2012).

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Triangulaciones Está ubicada en el cuadro inferior derecho, en donde se evidencia una conyugalidad disarmónica y una parentalidad primariamente preservada. La triangulación hace referencia a que en una posible dificultad que se presente en el sistema familiar y con el fin de resolver los conflictos los pares buscan aliados que de cualquier manera beneficien o perjudiquen a la otra persona (Linares, 2012). Estos aliados pueden ser: familiares cercanos, amigos, terapeutas o incluso sus propios hijos (Linares, 2012). Para evitar una disfuncionalidad en la familia es necesario que en los conflictos conyugales no se involucren a los hijos o a su vez tener la presencia de figuras que puedan cumplir con estas funciones parentales como los abuelos (Linares 2012).

En esta dimensión los padres se mantienen involucrados en el bienestar y la salud de sus hijos, no obstante, no pueden controlar el efecto negativo que sus dificultades conyugales pueden causar (Linares, 2012).

Por lo general, los padres trianguladores utilizan estímulos positivos o negativos para generar alianzas como mensajes del siguiente estilo: “si no me das la razón, atente a las consecuencias” (Linares, 2012).

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Deprivaciones Es una de las combinaciones menos conocidas, pues en ocasiones pasa desapercibida por varios profesionales, debido a que se se busca solo una alta conflictividad conyugal.

Las deprivaciones están ubicadas en el cuadrante superior izquierdo y existe una conyugalidad armoniosa y una parentalidad primariamente deterioradas (Linares, 2012). Las personas que se desenvuelven en este ambiente por lo general desarrollan una alta autoexigencia, que al no cumplirse con las expectativas se convertirá en una baja autoestima y en sentimientos de culpa (Linares, 2012).

Además, estas personas tienen una actitud hostil hacia el entorno que lo percibe como injusto y al que no se puedo oponerse (Linares, 2012).

Por último, se puede generar una personalidad con profunda desconfianza en las relaciones interpersonales (Linares, 2012).

Coatizaciones Este cuadrante se caracteriza por las condiciones relacionales que son disfuncionales, por ende se encuentra en el cuadro inferior izquierdo, debido a que tanto las funciones parentales y conyugales explotan por mínimas cosas, lo que ocasiona que haya una carencia en lo que respecta a la nutrición relacional (Linares, 2012). Este es la combinación que más riesgos conlleva, pues la personalidad que se formará bajo esta influencia es las más preocupantes, puesto que una evidente ausencia de experiencias amorosas (Linares, 2012).

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Referencias Campreciós Orriols, M., Vilaregut Puigdesens, A., Virgili Tejedor, C., y Marcadal Salort, L. (2014). Relaciones familiares básicas en familias con un hijo con trastorno de la conducta alimentaria.

Anuario de Psicología, 44(3), 311-326.

Christiansen, M. L. (2019). La ma (pa) rentalidad desde una epistemología compleja-reflexiones sobre la nutrición relacional y el apego seguro/parental. Love from a complex epistemologyreflections on nutrition relationship and safe adjustment.

European Journal of Social Sciences Studies Linares, J. (2010). Paseo por el amor y el odio: la conyugalidad desde una perspectiva evolutiva. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 19(1), 75-81.

Linares, J. L. (2012). Terapia familiar ultramoderna la inteligencia terapéutica. Herder Editorial, S.L. Montejo, O. (2003). Parentalidad, conyugalidad y nuevos modelos familiares [Archivo PDF]. https://www.avntf-evntf.com/wpcontent/uploads/2016/11/Montejo-O.-Trab.-3%C2%BA-BI-0405.pdf