1 JUSTIFICACIÓN
La elaboración y ejecución de nuestro Plan Estratégico se justifica por diversas razones fundamentales que buscan mejorar la calidad educativa, fortalecer la comunidad escolar y adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y la sociedad en general. Hemos elaborado un plan estratégico que permita adaptar las prácticas educativas para atender las necesidades específicas de los alumnos, promoviendo la inclusión y la equidad.
La educación está en constante evolución, y un plan estratégico brinda la oportunidad de actualizar y mejorar los métodos pedagógicos.
Nuestro plan estratégico nos va a permitir una gestión más eficiente de los recursos disponibles, tanto humanos como materiales. Esto implica una distribución adecuada de presupuestos, la capacitación continua del personal y la optimización de las instalaciones para proporcionar un entorno propicio para el aprendizaje.
Ya en el curso 2010-2011, el equipo directivo de la escuela vio la necesidad de iniciar un proceso de mejora vinculado a procesos de calidad. Por eso en
el curso 2011-2012, se empezó a trabajar con el modelo EFQM. En noviembre del año 2014 obtuvo el reconocimiento a la excelencia 200+ y a finales de 2016 obtuvimos el reconocimiento 300+. Este proceso de mejora se ha ido realizando a partir de la realización de encuestas de satisfacción de familias, de profesores y de alumnos para valorar la satisfacción de toda la comunidad educativa para seguir mejorando nuestra calidad educativa y en corresponsabilidad con los diferentes estamentos de la escuela.
2 CONTEXTO
La escuela Ntra. Sra. de Lurdes fue creada en el año 1880 y pertenece a la Congregación de Hermanas de San Felipe Neri (Filipenses), Institución Titular del Centro. Es un centro privado concertado de Infantil y Primaria de dos líneas. Actualmente tiene 422 alumnos (138 en Infantil y 284 en Primaria). El centro está adscrito a la escuela Pia Balmes y a La Salle de Gràcia, que ofrecen la continuidad a los alumnos para cursar Secundaria y Bachillerato.
La escuela está situada en el distrito de Sarrià-Sant Gervasi, concretamente en el barrio de Sant Gervasi-Galvany, en el límite con el distrito de Gràcia. Sarrià-Sant Gervasi es el distrito de las escuelas, las universidades y el conocimiento (con una de las mayores densidades de centros de enseñanza de Europa). Este valor debe ser explotado como una oportunidad para convertirse en un clúster educativo y del conocimiento y la innovación de primer orden. El barrio de Gràcia siempre se ha caracterizado por ser un distrito obrero de pequeñas industrias y artesanos. Cabe destacar de este barrio la riqueza y antigüedad de
sus instituciones: Centro Moral e Instructivo, Orfeó Gracienc, Círculo Católico de Gràcia, los Lluïsos …
Es una escuela cristiana que da una formación integral a sus alumnos con una atención individualizada, especialmente a los más necesitados. Aboga por un desarrollo de la espiritualidad y se encuentra arraigada en la cultura catalana.
Nuestra acción educativa pone el énfasis en la totalidad de la persona que no es sólo mente sino también cuerpo y espíritu, elementos estrechamente relacionados en un todo. Asimismo acepta la existencia de múltiples formas de inteligencia que requieren procesos educativos diferenciados.
El claustro de profesores está formado por 33 maestros (8 hombres y 25 mujeres) de los cuales 18 tienen la titulación de maestro/a, 8 tienen doble titulación de Infantil y Primaria y 8 tienen una titulación superior. Podemos decir que existe un buen clima de trabajo e implicación en el proyecto del centro. El PAS lo conforman 4 mujeres y 1 hombre, que se reparten las tareas de secretaría, administración, servicios y recepción.
La mayor parte de nuestros alumnos provienen de familias residentes en los barrios de Gracia y Sant Gervasi de Barcelona. Estas familias se caracterizan por trabajar fundamentalmente en el sector de servicios, gozar de un nivel económico medio y con bastantes inquietudes culturales. En los últimos años, sin embargo, cada vez acogemos más alumnos que provienen de familias con necesidades económicas
importantes, algunas incluso con riesgo de exclusión social. El porcentaje de familias que están en situación de ser becadas ha pasado del 6,9% en el año 2018-19 al 18,3% del curso 23-24.
3 HISTORIA DEL COLEGIO
La escuela Nostra Senyora de Lurdes fue creada en 1880 por Gertrudis
Castañer i Seda, fundadora también de la Congregación de las Hermanas de San Felipe Neri (Filipenses), institución titular del centro.
La finalidad por la que creó esta escuela fue la de evangelizar y promocionar a las niñas y jóvenes del barrio de Sant Gervasi y favorecer la cultura del país utilizando una pedagogía madurativa a través del trato cercano con las alumnas según el espíritu y la forma de hacer de san Felipe Neri. En esta pedagogía destacan valores y actitudes que influyen directamente en la convivencia y el ambiente de la escuela.
Entre estos valores destacan algunos que se han transmitido a lo largo de generaciones y todavía hoy se mantienen vivos en el talante del Centro: el cariño, la acogida, el trato amable, la persuasión más que el rigor, la confianza, el estímulo, el
optimismo, la emulación, que invitan al estudio y al trabajo. El ambiente de la escuela es alegre y armonioso.
La escuela ha ido evolucionando adaptándose a las circunstancias de cada época, sin perder el espíritu inicial.
Hasta 1970 la escuela fue de niñas y chicas, y de una sola línea, con Parvulario, Primaria y Bachillerato, Secretariado Laboral y una pequeña escuela Profesional. En Parvulario había niños, pero en clases diferentes a las niñas.
A partir de la ley de 1970 la escuela fue mixta, con dos líneas y con Parvulario y EGB. Desde el curso 1997-1998 la escuela es de Educación Infantil y Primaria, mixta y con dos líneas.
El curso 1996-1997 se creó en horario extraescolar una escuela de Música que forma parte de la misma escuela Nostra Senyora de Lurdes y está reconocida por el Conservatorio del Liceo.
Siguiendo la tradición pedagógica de Cataluña la escuela se ha abierto a los movimientos educativos contemporáneos manteniendo así una renovación continuada.
En los últimos años, la labor educativa de la escuela ha sido reconocida con diferentes premios de prestigio tanto de la Generalitat de Catalunya como de la ciudad de Barcelona:
• 2013: III Memorial Cassià Just a las hermanas de la Comunidad Filipense de la escuela Nostra Senyora de Lurdes. Este galardón reconoce el servicio destacado de esta comunidad religiosa al país, a la pedagogía y a la espiritualidad.
• 2014: Medalla de Honor de la ciudad de Barcelona en la escuela Nostra Senyora de Lurdes. Este premio reconoce la labor profesional o social de personas y entidades que han contribuido al desarrollo de la conciencia ciudadana.
• 2024: Entidad centenaria de la ciudad de Barcelona. Se le otorgó por su trayectoria de más de 140 años de trabajo en el barrio de Sant Gervasi, sirviendo a la ciudad a través de la pedagogía y abriendo nuevos caminos en la educación espiritual.
4 OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO
1.- VIABILIDAD ECONÓMICA
1.1.- Objetivo General
Desarrollar un Plan económico para hacer posible la viabilidad y sostenibilidad económica de la escuela.
1.2.- Objetivos específicos
• Realizar un seguimiento y control del presupuesto
• Asegurar y mejorar los canales de financiación
• Optimizar las partidas de gasto
2.- ORGANIGRAMA Y FUNCIONES INSTITUCIONALES
2.1.- Objetivo General
Definir el organigrama y funciones institucionales y específicas de escuela Lurdes. Avanzar en la mejora continua y preparar la escuela para el posible reconocimiento EFQM/e2cat.
2.2.- Objetivos específicos
• Analizar el impacto de la menor presencia de las religiosas en el día a día de la escuela.
• Estudiar la situación actual en cuanto a reparto de responsabilidades por parte de los diferentes órganos de gobierno de la escuela.
• Diseñar un organigrama progresivo que se adecue a las necesidades del colegio.
• Revisar los procesos que conducen a una mejora de la calidad educativa del colegio.
3.- COMUNICACIÓN Y MARKETING
3.1.- Objetivo General
Potenciar la comunicación y las estrategias de marketing de la escuela.
3.2.- Objetivos específicos
• Revisión del Plan de comunicación:
• Dotar de coherencia y continuidad a la comunicación de la escuela
• Definir una política de desarrollo de la singularidad del proyecto escuela Lurdes
• Buscar sinergias con nuestros públicos (prescriptores)
• Definir los mensajes, contenidos y medios que utilizaremos
• Evaluar el impacto de la comunicación de la escuela
• Seguir potenciando el Plan de marketing para conseguir el 100% de las plazas ofertadas a I3:
• Aumentar el nº de visitas a la web (landing page durante la campaña)
• Aumentar el nº de entrevistas a partir del formulario web
• Aumentar el nº de entrevistas telefono/whatsapp
• Convertir las jornadas de puertas abiertas en entrevistas
• Conseguir familias de guarderías cercanas
• Implicar prescriptores internos y conseguir externos
• Poner en marcha la asociación (o similar) de antiguos alumnos
• Aprovechar el prestigio de la Casa de Espiritualidad (CESFN) para la captación de futuros alumnos
4.- INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTOS
4.1.- Objetivo General
Mejorar y actualizar las instalaciones y equipamientos de la escuela.
4.2.- Objetivos específicos
• Estrategia Digital de Centro
• Formar a todo el profesorado para que sea competente digitalmente
• Conseguir que al final de cada curso escolar los alumnos tengan el nivel de competencia
digital que les corresponde.
• Plan de mantenimiento
• Mantener las instalaciones y equipamientos de la escuela en condiciones óptimas de trabajo.
• Revisión del Plan de emergencias
• Garantizar la actuación correcta en caso de emergencia.
• Plan de prevención de riesgos y Plan de Igualdad
• Plan de protección de datos
5.- GESTIÓN DEL TALENTO
5.1.- Objetivo General
Mejorar la gestión del talento y plan de desarrollo.
5.2.- Objetivos específicos
• Elaborar el plan de formación.
• Realizar una evaluación profesional contínua.
• Mejorar los procesos de selección y acompañamiento al nuevo profesorado.
