DDistrito Escolar De
Dra. Dana E. Monogue
Un mensaje de la superintendente
Estimada comunidad del área de Middleton-Cross Plains,
Es un gran privilegio para mí presentar el mapa estratégico de nuestro distrito para el año escolar 2024-2025. Este documento describe nuestras creencias fundamentales, compromisos y áreas de enfoque clave mientras nos esforzamos continuamente por brindar una experiencia educativa excepcional para cada estudiante de nuestro Distrito.
En MCPASD, nuestra misión es educar a todos los estudiantes para que se conviertan en miembros contribuyentes de nuestra comunidad. Nuestro objetivo es empoderarlos a través de la inclusión y la colaboración, desafiarlos con un plan de estudios riguroso e innovador e inspirarlos con un amor por el aprendizaje para toda la vida. Nuestra visión es crear escuelas inclusivas, innovadoras e inspiradoras donde todos prosperen.
La equidad sigue estando a la vanguardia de nuestros esfuerzos. Estamos comprometidos a eliminar las disparidades basadas en la demografía de los estudiantes, como la raza, el origen étnico, el idioma, el estado de discapacidad y el origen socioeconómico. Nuestro objetivo es garantizar que cada estudiante tenga un sentido de pertenencia, se vea representado en nuestro plan de estudios y personal, y reciba el apoyo que necesita para alcanzar su máximo potencial.
En este mapa estratégico encontrará nuestras creencias fundamentales sobre los estudiantes, nuestra responsabilidad colectiva como educadores, y la importancia de la equidad educativa. Describimos objetivos y prioridades específicos centrados en el dominio de la alfabetización, las tasas de graduación, la contratación y retención de personal, la participación de las partes interesadas, la responsabilidad fiscal y la sostenibilidad.
Nada de este trabajo sería posible sin la dedicación de nuestros talentosos educadores, el apoyo de nuestras familias y socios comunitarios, y la brillantez y resiliencia de nuestros destacados estudiantes. Juntos, podemos continuar defendiendo el legado de MCPASD de brindar una educación inclusiva, innovadora e inspiradora para todos.
Atentamente,
Dra. Dana E. Monogue
Superintendente
Un mensaje de la presidenta de la junta del distrito escolar
Estimada comunidad MCPASD,
En nombre de la Junta de Educación del Distrito Escolar del Área de Middleton-Cross Plains, me complace compartir nuestro Mapa Estratégico 2024-2025. Este plan integral describe la misión, la visión, las creencias fundamentales y las metas estratégicas del Distrito para el próximo año.
Nuestra Junta está comprometida a garantizar que todos los estudiantes de MCPASD reciban una educación que los prepare para el éxito en cualquier camino que elijan. Estamos muy orgullosos de los destacados logros académicos, las diversas ofertas y los educadores talentosos de nuestro Distrito. Al mismo tiempo, reconocemos que siempre hay margen de crecimiento y mejora.
Una prioridad clave para la Junta es promover la equidad educativa. Creemos que cada estudiante merece acceso a un plan de estudios riguroso, entornos de aprendizaje de apoyo y oportunidades para explorar sus intereses y talentos. Estamos trabajando activamente para desmantelar barreras y desigualdades sistémicas para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes.
Los objetivos y prioridades descritos en este mapa estratégico se desarrollaron cuidadosamente para abordar áreas de necesidad y alinearse con nuestros valores fundamentales de inclusión, innovación e inspiración. Entre los objetivos importantes se encuentran mejorar los resultados en materia de alfabetización, aumentar la diversidad del personal, impulsar la participación de las partes interesadas y operar con responsabilidad fiscal.
Nada de nuestro trabajo sería posible sin nuestros increíbles estudiantes, familias, personal y miembros de la comunidad. Estamos profundamente agradecidos por su colaboración y firme apoyo a la educación pública en nuestras comunidades.
Juntos, tenemos la oportunidad de aprovechar las considerables fortalezas de MCPASD y crear un futuro en el que todos y cada uno de los estudiantes sientan que realmente pertenecen y pueden prosperar. Esperamos seguir colaborando mientras implementamos esta estrategia con excelencia.
Atentamente,
Sheila Dahmen Hibner Presidenta, Junta de Educación de MCPASD
Sheila Dahmen Hibner Presidenta, Junta de Educación de MCPASD
NUESTRO COMPROMISO CON LA EXCELENCIA
inclusivo. innovador. inspirador.
El distrito escolar del área de Middleton-Cross Plains atiende a aproximadamente 7200 estudiantes en un programa comunitario de jardín de infantes (kindergarden) para niños de cuatro años, un centro de aprendizaje temprano, siete escuelas primarias, dos escuelas intermedias/secundarias y dos escuelas preparatorias/(High School). Nuestro cuerpo estudiantil es maravillosamente diverso, con talentos únicos y el futuro de nuestra comunidad. Nuestros estudiantes se destacan en actividades en el aula, en el campo deportivo y en el e scenario. MCPASD ha sido reconocido constantemente como uno de los mejores distritos escolares del estado de Wisconsin y el número uno en el condado de Dane. Estamos orgullosos de nuestra amplia oferta académica y cocurricular. Nuestros equipos deportivos compiten y ganan constantemente campeonatos estatales, y nuestros músicos y actores se destacan en sus producciones y competencias a nivel estatal, nacional e internacional. Anualmente, nuestros estudiantes ganan miles de dólares en becas para asistir a universidades y colegios de todo el país. Nuestro personal experto está comprometido con el éxito de los estudiantes. El sesenta por ciento de nuestro personal certificado tiene una maestría o un doctorado. Muchos miembros de nuestro personal han sido reconocidos por su trabajo, recibiendo premios de becas Herb Kohl y certificaciones de la Junta Nacional Nuestro personal participa en un desarrollo profesional continuo y en el aprendizaje para mantenerse a la vanguardia de los avances en el campo de la educación. Estamos orgullosos de nuestro personal y trabajamos arduamente para reclutar y retener a los mejores y más brillantes educadores de la región.
Nuestro distrito y nuestras escuelas se ubican constantemente en los primeros lugares del estado de Wisconsin Tenemos todo lo necesario para ser un sistema escolar público de primer nivel: estudiantes brillantes, familias comprometidas, personal talentoso y una comunidad solidaria.
MISIÓN DE DISTRITO
Educar a todos los estudiantes para que sean miembros contribuyentes de una comunidad y una sociedad global, inspirándolos con un amor por el aprendizaje para toda la vida, desafiándolos con un plan de estudios riguroso e innovador y empoderándolos a través de la inclusión y la colaboración.
VISIÓN DEL DISTRITO
Escuelas inclusivas, innovadoras e inspiradoras donde todos prosperan.
NUESTRO COMPROMISO CON LA EQUIDAD PARA LOS ESTUDIANTES
inclusivo. innovador. inspirador.
La equidad en la educación significa garantizar que cada estudiante obtenga lo que necesita para tener éxito, incluido el acceso a un plan de estudios riguroso y a educadores expertos, un menú amplio de actividades cocurriculares y los recursos y el apoyo necesarios para lograr logros y sobresalir. En alineación con nuestra misión y visión de inclusión, innovación e inspiración, creemos que todos los estudiantes merecen un desafío académico en un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo donde sientan un sentido de pertenencia. Este entorno debe estar libre de intimidación, acoso, discriminación y racismo.
Históricamente, el sistema educativo ha desfavorecido a grupos específicos, pero estamos trabajando activamente para mejorar el distrito escolar del área de Middleton-Cross Plains. Nuestro objetivo es alterar y eliminar las disparidades basadas en diversas características estudiantiles y familiares, que incluyen, entre otras, raza, color, origen nacional, idioma materno, estado de ciudadanía, ascendencia, religión, sexo (incluida la orientación sexual y la identidad de género), estado económico. , estado de discapacidad y edad. Buscamos alterar y eliminar las disparidades basadas en características estudiantiles y familiares tales como, entre otras, raza, color, origen nacional, idioma materno, estatus de ciudadanía, ascendencia, religión, sexo (incluida la orientación sexual y la identidad de género), estatus económico. , estado de discapacidad y edad. Estamos comprometidos con el aprendizaje profesional continuo para todo nuestro personal en lo que se refiere al desarrollo de la identidad, las cuestiones de justicia racial y social y nuestras funciones como agentes de cambio positivo dentro de nuestro sistema.
La equidad educativa se basa en los principios de equidad y justicia en la asignación de recursos, oportunidades y trato, y en la creación del éxito de cada estudiante. Lograr la equidad significa que las identidades de los estudiantes no predeterminarán ni predecirán el éxito escolar. Ampliar las oportunidades para los estudiantes que históricamente han sido privados de sus derechos por nuestro sistema enriquecerá el desarrollo general de todos los estudiantes. En concreto, nuestro trabajo se centra en lo siguiente:
1. Materiales de aula que ayudan a todos los estudiantes a sentirse representados y valorados en los libros y actividades que se adoptan e implementan en nuestras escuelas.
2. Una fuerza laboral que sea demográficamente representativa de nuestro cuerpo estudiantil para que nuestros estudiantes se vean representados en el personal que trabaja en nuestras escuelas. Una fuerza laboral diversa beneficia las experiencias educativas de todos los estudiantes y los ayuda a prepararse para el éxito en una economía global y diversa.
3. Altas expectativas para cada estudiante que se pueden lograr a través de instrucción y evaluaciones, planes de lecciones, materiales de clase y prácticas de calificación de alta calidad.
4. Enseñar a nuestros estudiantes empatía y ver el mundo a través de los ojos de los demás para que puedan escucharse y aprender unos de otros.
5. Enseñar historia precisa y representativa para que nuestro plan de estudios sea a la vez crítico y patriótico y al mismo tiempo diga la verdad apropiada para la edad sobre la historia de nuestra nación.
POLÍTICA DE EQUIDAD DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN
Cada estudiante es único y merece un entorno de aprendizaje inclusivo y respetuoso en el que prosperar. La experiencia de cada estudiante está determinada por muchos factores, y nuestras escuelas deben brindar oportunidades educativas equitativas que se alineen con las necesidades del estudiante, incluidas, entre otras, la raza, el origen étnico, el idioma nativo, la religión, el género, la capacidad/discapacidad, la orientación sexual y la identidad de género. /expresión, ingresos, y preferencia por el estilo de vida rural o urbano. Priorizaremos adecuadamente la equidad educativa en todas nuestras escuelas, incluida la asignación intencional de recursos, desarrollo profesional, instrucción y oportunidades para satisfacer las necesidades específicas de todos nuestros estudiantes.
NUESTRAS
CREENCIAS COMPARTIDAS
inclusivo. innovador. inspirador.
Creencias sobre los estudiantes
Creemos que todos y cada uno de los estudiantes: es brillante y capaz de superar metas universalmente altas. llega a nosotros con experiencias valiosas, conocimientos previos y dones y talentos de los que debemos aprender y crecer, honrar y celebrar.
Merece ser desafiado en un ambiente de aprendizaje seguro y de apoyo en el que sientan un fuerte sentido de pertenencia.
deben verse a sí mismos en el plan de estudios que enseñamos y en el personal que trabaja en nuestras escuelas.
CREENCIAS SOBRE LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA
Creemos que todos y cada uno de los adultos de nuestro sistema: impacta el éxito de cada estudiante; por lo tanto:
● es responsable de vivir nuestro compromiso de equidad,
● deben estar comprometidos con la búsqueda permanente de comprender su propia identidad y cómo pueden tener un impacto positivo en el éxito de los estudiantes.
es responsable de interrumpir las prácticas injustas, examinar sus propios prejuicios y crear entornos inclusivos para todos.
Contribuye al descubrimiento y cultivo de los dones, talentos e intereses únicos que posee cada ser humano.
CREENCIAS SOBRE LA EQUIDAD EDUCATIVA
Nosotros creemos que:
El trabajo de equidad es un trabajo humanitario que beneficia a toda nuestra comunidad.
El sistema educativo tiene desventajas para algunos en nuestra comunidad. y afectó negativamente su sentido de pertenencia; por lo tanto, debemos trabajar incansablemente para cambiar el sistema.
Buscar activamente comentarios y perspectivas de los miembros de la comunidad que han estado en desventaja garantizará que nuestras decisiones se basan en nuestras creencias.
Podemos establecer un sistema que garantice que todos los estudiantes prosperen.
Un
distrito
donde
los
estudiantes
pertenecen
y
prosperan inclusivo. innovador. inspirador. Queremos que todos nuestros estudiantes tengan una experiencia positiva y gratificante en nuestro Distrito tanto en sus actividades académicas como cocurriculares. Como sabemos que cada estudiante llega a nosotros con dones, talentos y necesidades únicos, nos esforzamos por personalizar su experiencia de aprendizaje. Nuestros educadores comprenden el impacto que tienen en las vidas de nuestros estudiantes y trabajan todos los días para marcar una diferencia positiva en sus vidas. Nuestra Junta de Educación se centra en el rendimiento estudiantil y la capacidad del Distrito para satisfacer eficazmente las necesidades de todos los estudiantes.
META DE LA JUNTA PARA EL DISTRITO:
1. El Distrito analizará los resultados de rendimiento estudiantil y priorizar un área de enfoque durante los próximos cinco años para garantizar que el dominio de la lectura de todos los estudiantes esté al nivel de grado o por encima.
METAS DEL DISTRITO:
1. Todo educador utilizará prácticas de alfabetización efectivas que sean cultural y lingüísticamente receptivas. para que el 85% de nuestros estudiantes logren lo siguiente para el año escolar 2025-2026.
• competencia en lectura al final del tercer grado, medida por el Wisconsin Forward Examination;
• competencia en lectura al final del octavo grado, medida por el Wisconsin Forward Examination;
• Puntuación de lectura ACT de 22.
Estas prácticas serán validadas a través del proceso de Evaluación de la Efectividad del Educador.
2. Cada estudiante se graduará con su respectiva generación al final del año escolar 2024-2025.
PRIORIDADES:
1. Implementación de un plan de estudios de alfabetización/bilialfabetización y aprendizaje profesional.
2. Implementación continua de Sistemas de Soporte Multicapa (MLSS).
3. Implementación del plan de acción de evaluación del programa de educación especial: definición de filosofía de inclusión opciones de programación y prestación de servicios colaboración y trabajo en equipo efectivo
4. Revisión y revisión del calendario maestro de la escuela secundaria/intermedia antes del 20 de diciembre de 2024.
SEGUIMIENTO DEL PROGRESO | 2023-2024
Grado 3
Examen Forward de Wisconsin
Dominio de la lectura
Grado 3 Examen Forward de Wisconsin
Dominio de las matemáticas
Grado 8 Examen Forward de Wisconsin
Dominio de la lectura
Grado 8 Examen Forward de Wisconsin
Dominio de las matemáticas
Puntuación de lectura del Examen ACT
Porcentaje de estudiantes que toman 2 o más
Cursos de colocación avanzada
Porcentaje de estudiantes en grados 9–12 Participando al menos Una actividad cocurricular
Pregunta de la encuesta sobre participación estudiantil: “Siento que pertenezco a esta escuela”.
Pregunta de la encuesta sobre participación estudiantil: "Me siento seguro en esta escuela".
UN DISTRITO DONDE EL PERSONAL TIENE
PODER Y APOYADO
inclusivo. innovador. inspirador.
Queremos que nuestros empleados encuentren significado y propósito en su trabajo. Queremos que se sientan respetados y capacitados para hacer un gran trabajo para nuestros estudiantes, sus familias y entre sí. Reconocemos el impacto positivo del personal talentoso en nuestras escuelas. Seguimos comprometidos con nuestros esfuerzos de atracción y retención de talentos y nuestra necesidad de emplear personal que represente la demografía de nuestro cuerpo estudiantil.
METAS DE LA JUNTA PARA EL DISTRITO:
1. Aumentar la cantidad de personal de color en todos los grupos de empleados hasta que la demografía de nuestro personal al menos coincida con la demografía de nuestro Distrito.
2. Lograr una tasa de retención del 90% en todos los grupos de empleados.
METAS DEL DISTRITO:
1. Aumentar el porcentaje de maestros que se identifican como BIPOC, por sus siglas en inglés (negros, indígenas, personas de color) al 7% para principios del año escolar 2024-2025.
2. Mantener una tasa de retención del 95% del personal que se identifica como BIPOC para finales del año escolar 2024-2025.
PRIORIDADES:
1. Convocar a un comité de compensación no certificado para recomendar una estructura de compensación formalizada.
2. Evaluar el proceso para recibir comentarios del personal e implementar un sistema de retroalimentación formalizado.
3. Crear un proceso para analizar la compensación suplementaria.
4. Continuar con el grupo de trabajo sobre beneficios para la planificación de seguros médicos a largo plazo.
5. Continuar con el desarrollo del modelo de remuneración del personal certificado.
6. Implementar el plan trienal de retención y reclutamiento.
SEGUIMIENTO DEL PROGRESO | 2023–2024
Porcentaje de empleados que se identifican como BIPOC en todos los grupos de empleados
12.1% (2023–2024)
Pregunta de la encuesta sobre participación del personal: "Recibo comentarios oportunos y significativos que me ayudan a mejorar mi práctica de una variedad de fuentes".
Pregunta de la encuesta sobre participación del personal: "Me brindan oportunidades de aprendizaje profesional que apoyan mi desarrollo".
2.73/4 (2023–2024)
2.68/4 (2023–2024)
UN DISTRITO VALORADO Y DE CONFIANZA
inclusivo. innovador. inspirador.
Valoramos los comentarios y la participación de las partes interesadas y sabemos que las asociaciones comunitarias nos ayudan a brindar un mejor servicio a quienes están bajo nuestro cuidado. MCPASD es un distrito escolar de primer nivel en el estado y nuestra reputación ha ayudado a que la comunidad en general prospere y prospere. Entendemos el papel que desempeñamos en nuestra comunidad y queremos continuar mejorando en todos los aspectos de nuestras operaciones.
Nuestra Junta Escolar adoptó una resolución de sostenibilidad y ahora tenemos la oportunidad de crear un enfoque sistémico para hacer realidad estos ideales. Nuestra comunidad confía en nosotros para que seamos administradores del dinero de los contribuyentes y reflexivos en nuestra asignación de recursos y procesos de toma de decisiones. Por lo tanto, debemos garantizar la eficiencia y la seguridad en nuestras operaciones fiscales.
METAS
DE LA JUNTA PARA EL DISTRITO:
1. Desarrollar e implementar un proceso de participación de las partes interesadas que proporcione a la Junta comentarios consistentes, oportunos y prácticos de las familias, el personal y los estudiantes.
2. Desarrollar e implementar un proceso de identificación de puntos de referencia financieros que proporcione datos comparativos significativos para las partes interesadas de la comunidad.
METAS DEL DISTRITO:
1. Mantener la fidelidad a los protocolos de seguridad y las asociaciones con las agencias encargadas de hacer cumplir la ley.
2. Convocar al Comité de Sostenibilidad con el encargo de desarrollar un plan de sostenibilidad integral centrado en la gestión ambiental, la excelencia operativa y el compromiso educativo antes del 1 de junio de 2025.
PRIORIDADES:
1. Desarrollar un plan de mejora de capital a largo plazo para incluir instalaciones deportivas y de actividades.
2. Realizar una evaluación del programa de nuestro programa 4K.
3. Convocar a un grupo de trabajo encargado de aprender sobre Inteligencia Artificial (AI) implicaciones de políticas y prácticas para el Distrito.
4. Facilitar un evento de crisis crítica con los servicios de emergencia locales para julio de 2025.
5. Mantener la fidelidad a la capacitación, los ejercicios y los procesos de simulacros de seguridad en todo el distrito.
6. Cambiar la marca/actualizar los materiales de comunicación del Distrito con énfasis en el marketing de inscripción y la atracción de talentos.
SEGUIMIENTO DEL PROGRESO | 2023–2024
Porcentaje del saldo del fondo del presupuesto general
Pregunta de la encuesta sobre participación familiar: "Recomendaría el distrito a un amigo o vecino".
• Recomendación para mantener un porcentaje de saldo de fondos del 30% del presupuesto operativo de MCPASD
Finalización de simulacros mensuales de seguridad y protección en todas las instalaciones del Distrito.
(2023–2024) 33.22% (2023–2024)
* Todas las escuelas han cumplido con el requisito estatal de 2 simulacros de incendio, 2 simulacros de refugio y un simulacro de amenaza activa.
• Los socorristas observaron 1/4 de nuestros simulacros.
Pregunta de la encuesta sobre participación familiar "Nuestro distrito está preparando a nuestros estudiantes para que se conviertan en estudiantes independientes y reflexivos a través de experiencias innovadoras".
Pregunta de la encuesta sobre participación familiar "Creo que el distrito es fiscalmente responsable".
3.56/4 (2023–2024) 3.24/4 (2023–2024) 3.31/4 (2023–2024)