Distrito escolar del área de Middleton - Cross Plains
Mapa estratégico | 2023-2024
INTRODUCCIÓN
¡ConinmensaemociónlespresentamosnuestroMapaEstratégicodel Distrito2023-2024!Nuestramisión,visión,valoresyobjetivostransmiten demaneraefectivanuestrasprioridadesparaelpróximoaño. Anticipamosansiosamenterelacionarnosconnuestrosestudiantesy susfamiliasynosesforzamosporgarantizarquetodoslosqueingresan anuestrasescuelassesientanbienvenidos,honradosyapreciados. Nuestrasprioridades,aunquepocas,sonpoderosasysignificativas: ayudaranuestrosestudiantesamejorarsushabilidadesde alfabetización,asegurandoeléxitoencualquiercaminodevidaque elijandespuésdegraduarsedelaescuelapreparatoria,retenera nuestropersonalcapacitadoyatraernuevosmiembrosdelpersonalal distrito,yreforzarlaconfianzaquenuestracomunidaddepositaen nosotros.Realmenteapreciamossuapoyoyesperamosunañoescolar positivo.
Enservicio,
Dra.DanaMonogue,Superintendent
ElMapaEstratégico2023-2024describelainquebrantablededicacióna laexcelenciadelDistritoEscolardelÁreadeMiddleton-CrossPlainal definirsusprioridades,metasyvaloresfundamentales Elobjetivo principaldelDistritotienecomoobjetivoproporcionarunaeducación excepcionalparatodoslosestudiantes,inspirándolosydesafiándolos conunplandeestudiosrigurosoeinnovador,mientraslosempoderaa travésdeunaculturadeinclusiónycolaboración
Alcanzaresteobjetivogeneralrequierenosoloeducadoresypersonal dedicados,instalacionesactualizadasytecnologíasmodernas,sino tambiéncurrículossólidos,logísticaeficienteytransporteconfiable Además,exigeelcompromisodelafamilia,lamotivacióndelos estudiantesyelapoyoylainversióndelacomunidad.LaJuntade EducacióndeMCPASDcreefirmementeenlosmarcadoresehitosdel MapaEstratégico2023-2024,quecomprendenlasprioridadesymetas, afirmandoquenosoloestánbienfundamentadossinoquetambiénson alcanzables.
Ademásdeestoselementosclave,laJuntatambiénenfatizala importanciadefomentarunaculturademejoracontinuayaceptarla diversidadylaequidaddentrodelacomunidadescolar.
LaJuntadeEducaciónestáorgullosadeloseducadoresyelpersonal encargadodelograrelMapaEstratégicodetalladoqueseencuentraen estedocumentoyestáextraordinariamenteagradecidaporelapoyode nuestracomunidad Juntos,compartimoslavisióncomúnyelobjetivo general:"Escuelasinclusivas,innovadoraseinspiradorasdondetodos prosperan "
NUESTROCOMPROMISOCONLA EXCELENCIAYLAEQUIDAD
Tenemostodoslosingredientesparaeléxitoaquímismoennuestrodistrito: estudiantesbrillantes,familiascomprometidasyorgulloennuestracomunidad. ¡SomoselMCPASD! ElDistritoEscolardelÁreadeMiddleton-CrossPlains(MCPASD),porsussiglas eninglésseenorgullecedeserviraaproximadamente7,300estudiantesa travésdeunprogramade(kindergarten) jardíndeinfantesdecuatroaños basadoencomunidadyenelsitio,sieteescuelasprimarias,dosescuelas intermedias/secundariasydosescuelaspreparatorias.Nuestroalumnadoes untapizvibrantedeorígenesdiversosytalentosúnicos,querepresentanel futurodenuestracomunidad.
Nuestrosestudiantessobresalenconstantementeenactividades académicas,competenciasatléticasyactuacionesartísticas Eldistritoseha ganadoconstantementeelreconocimientocomounodelosdistritosde mejordesempeñoenWisconsinyeldistritoprincipalenelcondadodeDane Nosenorgullecemosenormementedenuestrasofertasacadémicasy cocurricularesintegrales.Nuestrosequiposatléticosconfrecuenciacompiten yobtienencampeonatosestatales,mientrasquenuestrosmúsicosyactores sedestacancontinuamenteensusproduccionesycompetencias.Cadaaño, nuestrosestudiantesrecibenmilesdedólaresenbecasysonadmitidosen prestigiosasuniversidadesycolegiosdetodoelpaís
Además,nosenorgulleceenormementenosoloapoyarsinotambiéncelebrar anuestrosestudiantesqueoptanporcarrerascomerciales Reconocemos susvaliosascontribucionesalacomunidadylaeconomíaengeneral,yaque desarrollanhabilidadesyconocimientosesencialesenvarioscampos,como laconstrucción,laatenciónmédica,laautomociónylatecnología.
Alfomentarunentornoeducativoinclusivoydiverso,nosaseguramosdeque todoslosestudiantestenganlaoportunidaddeexplorarysobresalirenlas carrerasqueeligieron,yaseaenlaeducaciónsuperiortradicionaloenel sectorcomercialigualmenteimportante Alhacerlo,ayudamosaconstruir unafuerzalaboralresiliente,capacitadaycompletaqueimpulsaanuestra comunidadynaciónhaciaadelante
Somossuburbanos,urbanosyruralesennuestrademografía.Enloshogares denuestrosalumnossehablanmásdesetentaidiomas.Nosesforzamosen todoloquehacemosparaaceptarlaresponsabilidaddegarantizar resultadosequitativosparanuestrosestudiantes.Queremosquecada estudianteymiembrodelpersonalexperimenteunverdaderosentidode pertenenciaennuestrasescuelas Paralograresto,vemostodoslosaspectos delasoperacionesdeldistritoatravésdelalentedelaequidad Elevamoslas vocesdeaquelloshistóricamentemarginados,priorizamoslaasignaciónde recursosdeacuerdoconlasnecesidadesdelosestudiantesytrabajamos paradotaranuestrasescuelasdeadultosquereflejenlademografíade nuestroalumnadoporquelarepresentaciónesimportante.
ELAPOYOCOMUNITARIOYELREFERÉNDUMOPERATIVOIMPULSAN ALDISTRITOANUEVASALTURASENEXCELENCIAEDUCATIVA
En2022,nuestroDistritoaprobóconéxitounreferéndumoperativo,loquehacontribuido significativamentealéxitoydesarrollocontinuosdenuestrosprogramaseducativos Este referéndumnoshapermitido:
Mantenernuestrosprogramasinstructivosyco-curriculares,asegurandounaeducación integralparatodoslosestudiantes
Retengaanuestropersonalexcepcionalentodoslosgruposdeempleadosmientrasatraea personasnuevasytalentosasparaqueseunananuestroequipo
Apoyetodoslosaspectosdelasoperaciones,garantizandolaseguridadylaprotección,el mantenimientoadecuadodelosedificiosylaentregacontinuadeserviciosentodaslas instalaciones
Eltrabajoquerealizamosennuestrasescuelas,juntoconnuestrosestudiantesysusfamilias, escrucialparaeléxitodetodanuestracomunidad Lasinversionesrealizadaseneducación públicayelapoyoinquebrantablebrindadoanuestrodestacadopersonaltienenunimpacto inmensamentepositivoentodoslosinvolucrados.
Extendemosnuestramásprofundagratitudporsufirmecreenciaennuestroseducadoresy escuelas,yseguimoscomprometidosabrindarunaeducacióndelamásaltacalidada nuestrosestudiantes.
Distrito escolar del área de Middleton - Cross Plains
Mapa estratégico | 2023-2024
HONRAMOSYV NUESTROTALENTO
Nuestropersonalexpertoestácomprometidoconeléxitodelosestudiantes. Nuestropersonalparticipaeneldesarrolloprofesionalcontinuoyelaprendizaje paramantenersealavanguardiadelosavancesenelcampodelaeducación Estamosorgullososdenuestropersonalytrabajamosarduamenteparareclutar yreteneralosmejoresymásbrillanteseducadoresdelaregión
Nuestropersonalhaseguidoapoyandoeinspirandoanuestrosestudiantes paraqueprosperenysedestaquenenelsalóndeclases,enelcampodeportivo yenelescenario.Hanperseveradoatravésdeunaimportanteescasezde personalyhanidomásalládelllamadoparanuestrosestudiantes,susfamilias yentreellos.
¡Estamosincreíblementeorgullososdenuestropersonal!
Muchosdelosmiembrosdenuestropersonalhan sidoreconocidosypremiadosporsuéxitotantoa nivellocalcomonacional.
El60%denuestropersonal certificadotienemaestríao doctorado.
Distrito escolar del área de Middleton - Cross Plains
Mapa estratégico | 2023-2024
LOGROSDELOSESTUDIANTES YPERSONAL
SR. PEANUTS
Obtuvo su lugar como subcampeón en el concurso "Custodio/Conserje del año" de National Cintas y fue felicitado personalmente por el gobernador de Wisconsin, Tony Evers.
Directora de la Escuela Comunitaria Clark Street, Jill Gur
Autor de un sobre CSCS
libro de estu académicos "Escuelas de Oportunidad
Modelos de en Acción Ba la Investigac
Brooke, estudiante de octavo grado de la escuela Intermedia/Secundaria Kromrey
Estudiante de segundo año de Middleton High School
Aydin Rosas
Ganó el desafío nacional de video HUNCH de la NASA de 2023
Fue seleccionada como beneficiaria de una beca académica a través de Mass Mutual
Daria Borokhim & Hilary Nguyen
Fueron nombrados 'Educador del año' por la Asociación de Educación
Bilingüe de Wisconsin
Distrito escolar del área de Middleton - Cross Plains
Mapa estratégico | 2023-2024
MISIÓNDELDISTRITO
Educaratodoslosestudiantesparaqueseanmiembroscontribuyentesdeunacomunidady sociedadglobalinspirándolosconunamorporelaprendizajedeporvida,desafiándolosconunplan deestudiosrigurosoeinnovadoryempoderándolosatravésdelainclusiónylacolaboración
Escuelasinclusivas,innovadoraseinspiradorasdondetodosprosperan.
VIVIENDONUESTROCOMPROMISOEQUITATIVO
INCLUSIVO INNOVADOR INSPIRADOR Distrito
Póliza/PolíticadeEquidaddelaJuntadeEducación
Cadaestudianteesúnicoymereceunentornodeaprendizajerespetuosoe inclusivoenelqueprosperar Laexperienciadecadaestudianteestá determinadapormuchosfactores,ynuestrasescuelasdebenbrindar oportunidadeseducativasequitativasquesealineenconlasnecesidades delestudiante,incluidas,entreotras,laraza,elorigenétnico,elidioma nativo,lareligión,elgénero,lacapacidad/discapacidad,laorientación sexual,laidentidaddegénero/expresión,ingresoypreferenciaporelestilo devidaruralourbano.Priorizaremosadecuadamentelaequidadeducativa entodasnuestrasescuelas,incluidalaasignaciónintencionalderecursos,el desarrolloprofesional,lainstrucciónylasoportunidadesparasatisfacerlas necesidadesespecíficasdetodosnuestrosestudiantes.
Laequidadenlaeducaciónsignificagarantizarquecadaestudiante obtengaloquenecesitaparateneréxito Nuestrodistritoescolartiene muchoqueofreceranuestrosestudiantesydebemosasegurarnosdeque todoslosestudiantestenganaccesoaunplandeestudiosrigurosoy educadoresexpertos,unampliomenúdeactividadescocurricularesylos recursosyelapoyonecesariosparalograrysobresalir Enconsonanciacon nuestrasaspiracionesdeinclusión,innovacióneinspiración,creemosque todoslosestudiantesmerecenserdesafiadosacadémicamenteenun entornodeaprendizajeseguroydeapoyoenelquesientanunsentidode pertenencia.Esteentornodebeestarlibredeintimidación,acoso, discriminaciónyracismo.
Reconocerqueelsistemaeducativohistóricamentehaprivadodesus derechosgruposespecíficosdepersonas,elMCPASDcontinúa identificando,abordandoytrabajarparaeliminarlasdisparidades basadasenelestudianteylafamiliacaracterísticas Lasdiferenciasen todassusformas:raza,etnia,Elorigennacional,elidiomadelhogar,el estadodeciudadanía,lareligión,elgéneroolaidentidaddegénero,la orientaciónsexual,elestadoeconómico,elestadodediscapacidadola edadnopuedenserbarrerasparalaexcelenciaylaoportunidad educativa.Estamoscomprometidosconelaprendizajeprofesional continuodetodonuestropersonalenloquerespectaaldesarrollodela identidad,suconexiónconlosproblemasdejusticiaracialysocial,y nuestropapelcomoagentesdecambiopositivodentrodenuestro sistema.
VIVIENDONUESTROCOMPROMISOEQUITATIVO
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Laequidadeducativasebasaenlosprincipiosdeequidadyjusticiaenla asignaciónderecursos,oportunidades,tratamientoycreacióndeéxitopara cadaestudiante Lograrlaequidadsignificaquelasidentidadesdelos estudiantesnopredeterminaránnipredeciráneléxitoescolar Ampliarlas oportunidadesparalosestudiantesquehistóricamentehansidoprivadosde susderechospornuestrosistemaenriqueceráeldesarrollogeneraldetodoslos estudiantes.Enconcreto,nuestrotrabajosecentraenlosiguiente:
Materialesparaelaula/salóndeclasesqueayudanatodoslosestudiantes asentirserepresentadosyvaloradosenloslibrosyactividadesquese adoptaneimplementanennuestrasescuelas.
Unafuerzalaboralqueseademográficamenterepresentativadenuestro cuerpoestudiantilparaquenuestrosestudiantesseveanrepresentadosen elpersonalquetrabajaennuestrasescuelas.Unafuerzalaboraldiversa beneficialasexperienciaseducativasdetodoslosestudiantesyayudaa todosnuestrosestudiantesaprepararseparaeléxitoenunaeconomía globalydiversa
Altasexpectativasparacadaestudiantequesonposiblesatravésde instrucciónyevaluacionesdealtacalidad,planesdelecciones,materiales declaseyprácticasdecalificación.
Enseñaranuestrosalumnoslaempatíayverelmundoatravésdelosojos delosdemásparaquelosalumnosaprendanaescucharseyaprender unosdeotros.
Enseñarhistoriaprecisayrepresentativaparaquenuestroplandeestudios cuentelaverdadapropiadaparalaedadsobrelahistoriadenuestra nación
NUESTRASCREENCIASCOMPARTIDAS
INCLUSIVO INNOVADOR INSPIRADOR
CREENCIASSOBRELOSESTUDIANTES
Creemosentodosycadaunodelosestudiantes: esbrillanteycapazdesuperarmetasuniversalmentealtas vieneanosotrosconvaliosasexperiencias,conocimientosprevios,donesy talentosdelosquedebemosaprenderycrecer,honrarycelebrar. mereceserdesafiadoenunentornodeaprendizajeseguroydeapoyoenel quetengaunfuertesentidodepertenencia. debenverseenelplandeestudiosqueestamosenseñandoyenelpersonal quetrabajaennuestrasescuelas
CREENCIASSOBRENUESTRARESPONSABILIDADCOLECTIVA
Creemosquetodosycadaunodelosadultos:
impactaeléxitodecadaestudianteennuestrosistema;porlotanto: esresponsabledevivirnuestrocompromisodeequidad,y debenestarcomprometidosconlabúsquedadeporvidade comprendersupropiaidentidadycómocadaunodenosotrospuede tenerunimpactopositivoeneléxitodelosestudiantes. esresponsabledeinterrumpirlasprácticasinequitativas,examinarsus propiossesgos/parcialidad/perjuicioycrearentornosinclusivosparatodos contribuyealdescubrimientoycultivodelosdones,talentoseintereses únicosqueposeecadaserhumano
CREENCIASSOBRELAEQUIDADEDUCATIVA
Nosotroscreemosque:
Eltrabajodeequidadesuntrabajohumanitarioquebeneficiaatodanuestra comunidad
Debidoaqueelsistemaeducativohaprivadodesusderechosaalgunosen nuestracomunidadyhaafectadonegativamentesusentidodepertenencia, debemostrabajarincansablementeparacambiarelsistema. buscaractivamentecomentariosyperspectivasdelosmiembrosdela comunidadquehansidoprivadosdesusderechosgarantizaráquenuestras decisionessebasenennuestrascreencias podemoscrearunsistemadentrodelcualtodoslosestudiantesprosperen mediantelaasignaciónequitativadelosrecursosexistentes
LIVINGOURBELIEFS
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Debidoaqueestamoscomprometidosconresultadosequitativospara cadaestudiante,debemosvivirnuestrocompromisoconeltrabajoque hacemosparalosestudiantes Estoselementosnonegociablesguíanel trabajodecadamiembrodelpersonaldenuestrodistrito
Trabajodeidentidadpropia
1.Debidoaquecambiarnuestrosistemaparaeliminarlasinequidades requiereunacomprensiónprofundadenuestraspropiasidentidades,todos losmiembrosdelpersonalparticiparánenelaprendizajeylareflexióndesu propiaidentidaddurantetodasuvida
Responsabilidad
2.Laresponsabilidaddeléxito(yelfracaso)delalumnorecaeencada adultodenuestrosistema.
Representación
3.Encontramosunarepresentaciónproporcionaldetodoslosalumnosen todoslosentornos.
Trabajoenequipo
4 Alineamosatodoelpersonaleducativoenequiposparamaximizarnuestraeficaciacolectivaparaserviracada alumno/estudiantedentrodenuestras"aulas/salonesdeclases"
Co-planparaco-serviryco-aprender
5 Dentrodelplanconjuntoparaserviralosequiposdeaprendizajeconjunto,elpersonaleducativocompartey adquiereconocimientosyexperienciaentresíparafortalecercolectivamentelaeficaciadelpersonalparaeducara todoslosalumnos/estudiantes.
Diseñodeaprendizaje
6.Diseñamosdemaneraproactivauncurrículoeinstrucciónatractivosyrelevantesparalaidentidadparaycon todoslosestudiantes.
Relaciones
7.Construimosrelacionesparavalidar,empoderareinvolucraracadaalumno/estudianteenexperienciasde aprendizajerigurosasyrelevantesparalaidentidad.
Planesdeaprendizajepersonales
8.Todoelpersonaleducativogarantizaelapoyoyelempoderamientodecadaalumnoparadesarrollarunplande aprendizajepersonalrelevanteparalaidentidadqueimpulsesuexperienciaeducativa.
Alineamiento
9 Alineamostodaslaspolíticas,procedimientosyasignacionesderecursosdelDistritoparaeliminarlasinequidades
UNDISTRITODONDELOSESTUDIANTES
PERTENECENYPROSPERAN
INCLUSIVO INNOVADOR INSPIRADOR
Paraquetodoslosestudiantesalcancenaltosniveles,debenservistos,honradosy valorados Losestudiantessientenunfuertesentidodepertenenciaensus comunidadesescolarescuandopuedenserellosmismos,verdaderosyauténticos, susdonesytalentossonreconocidos,sevenasímismosenelplandeestudiosyen elpersonalquetrabajaennuestrasescuelas,ysesientenamadosysostenidos a altasexpectativas
Atravésdeunprotocolointegralderetroalimentaciónqueinvolucraalosmiembros denuestracomunidadinternayexterna,hemosidentificadounconjuntode competenciasennuestro"Retratodeungraduado".Estascompetenciasestán diseñadasparaserviralosestudiantesmientraspersiguensusmetasdevida.
Iniciadoenelañoescolar2022-2023,esteobjetivoimplementaráunenfoquede perfildeaprendizajeintegralparaestudiantesenlosgrados5-12,alineándosecon lascompetenciasidentificadasennuestro"Retratodeungraduado"(POG),porsus siglaseninglés. NuestroequipocontinuarátrabajandoenPOGenelpróximoaño escolar(2023-2024)paramejoraraúnmáslaexperienciaeducativadenuestros estudiantes
AtravésdePOG,losestudiantesrecopilanyreflexionanactivamentesobrelos artefactosdesuelección,demostrandocómoestándesarrollandoestashabilidades alolargodesuviajeeducativoennuestrodistrito Estaevidenciasirveparamúltiples propósitos,capacitandoanuestrosestudiantesparaqueaprendanmássobresí mismosyexplorenposiblescaminosdevidaparaseguirdespuésdegraduarse
Académicamenteorientadoensumentalidad
“Entiendoqueconpacienciaypersistencia, puedoaprendercualquiercosa”.
Comunicadorescompetentes
“Soycapazdetransmitirinformaciónconsólidas habilidadesdeescritura,habla,comprensión auditivaylectura”
colaborativo
“Soycapazdetrabajarconotrosparalograr unatareauobjetivo.”
PensadoresCríticos
“Puedoformarmeunjuicioatravésdeunanálisis detalladodelainformación”
Compasivo
“Soycapazdecomprenderymostrarinterésporlos sentimientosyexperienciasdelosdemás”.
culturalmentecompetente
"Soyconscientedemipropiavisióndelmundoy puedointeractuardemaneraefectivaconpersonas detodaslasculturas".
UNDISTRITODONDELOSESTUDIANTES
PERTENECENYPROSPERAN
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
|Introducción
Queremosquetodoslosestudiantestenganuna experienciapositivaennuestroDistritoenactividades académicasyextracurriculares Debidoaque sabemosquecadaestudianteindividualvienea nosotroscondones,talentosynecesidadesúnicos, nosesforzamosporpersonalizarlaexperienciade aprendizajeparanuestrosestudiantes Nuestros educadoresentiendenelimpactoquetienenenla vidadenuestrosestudiantesytrabajantodoslosdías paramarcarunadiferenciapositivaensusvidas. NuestraJuntadeEducaciónseenfocaenel rendimientoestudiantilylacapacidaddeldistrito parasatisfacerdemaneraefectivalasnecesidades detodoslosestudiantes
|Seguimientodelprogreso
Usamosunavariedaddemétricasparaseguir nuestroprogresoeneltrabajoquehacemoscony paranuestrosestudiantes.Lassiguientesmedidas sehanpriorizadoyformanpartedenuestro enfoquede"Métricasvitales"paralamejora continua.
Grado3 Competencia delecturade Wisconsin
Grado3 Wisconsin Forward Dominiode matemáticas deWisconsin ACT Composite
Grado8 Wisconsin Forward Dominiode matemáticas deWisconsin Grado8 Wisconsin Forward Competencia delecturade Wisconsin Porcentajede estudiantesque toman2omás cursosde colocación avanzada
Porcentajedeestudiantesenlosgrados9-12que participanenalmenosunaactividadcocurricular Preguntadelaencuestadeparticipación estudiantil:"Sientoquepertenezcoaquíenesta escuela"
Preguntadelaencuestadeparticipación estudiantil:"Mesientoseguroenestaescuela"
|MetadelaJuntaparaelDistrito
ElDistritopriorizaráunenfoqueenelrendimientoenlectura duranteelañoescolar2024-2025,momentoenelcuallaJunta evaluarálosresultadosdelrendimientodelosestudiantese identificaráunáreadeenfoqueacadémicoparaelpróximociclo detresaños
|MetasdelDistrito
Cadaeducadorutilizaráprácticasdealfabetizaciónefectivasque respondanculturalylingüística-mente,conunenfoqueespecíficoenlos estudiantescuyoslogrossehanvistomásafectadosporlapandemiade COVID-19,demodoqueselogrelosiguienteparaelfinaldelañoescolar 2024-2025:
El85%delosestudiantesalcanzaráneldominiodelalecturaal finalizareltercergrado,segúnlomedidoporelexamenavanzadode Wisconsin;
El85%delosestudiantesalcanzaráneldominiodelalecturaal finalizareloctavogrado,segúnlomedidoporelexamenavanzadode Wisconsin;
El85%delosestudiantesdemostraráncompetenciaenlecturaal finalizarel11.ºgradoconuncompuestodelecturaACTde22osuperior.
Cadaestudiantesegraduaráconsuclaserespectivaalfinaldelaño escolar2024-2025.
|Prioridades
1 Involucraralosmaestrosenelaprendizajeprofesionalsobrecómo proporcionaratodoslosestudiantesaccesoatextosdeniveldegrado comounaformadeaumentarlaurgenciaentornoanuestrosdatosde alfabetización
Implementarnuestroprocesoactualizadoderenovaciónydesarrollo delplandeestudiosconunenfoqueenlaalfabetizaciónK-12. ImplementarunSistemadeApoyodeMúltiplesCapas(MLSS),porsus siglaseninglés, enelnivelK-12,conunenfoqueenlaalfabetización Fomentarinnovacionesbasadasendatosybasadasenelaula/salón declasesqueabordenespecíficamentelasbrechasdeaprendizajeen ellogrodelaalfabetización
2 Desarrollarunplandeinnovacióndetresañosenlosnivelesdesecundaria ypreparatoriaqueinvolucrelaimplementaciónanualderutasde aprendizajeespecíficasbasadasencarreras
3 Implementeuncalendariodeinteraccionesdelíderesseniorcongruposde estudiantesenfocadosenbuscar(yactuarsobre)datosycomentariosde estudiantesnegrosylatinos,estudiantesaprendicesdelinglés,quese identificancomoLGBTQ+yquetienendiscapacidades
4 DesarrollareimplementarunplanK-12paraabordarincidentesque involucrendiscursodeodioentrelosestudiantes
UNDISTRITODONDEELPERSONAL ESTÁEMPODERADOYAPOYADO
OR.INSPIRADOR.
EnelDistritoEscolardelÁreadeM es nuestroactivomásvaliosoy estamoscomprometidosaofrec mpetitivos.Nuestroobjetivoesestarenel25% superiordelosDistritosdelCond gurandoquenuestropersonalseacompensado justamenteporsuexperienciayd diantes Estecompromisoconunacompensación justabeneficiaanuestropersona y y aprofesionalesaltamentecalificadosparaquese unananuestrodistrito
Paraapoyaraúnmásanuestropersonal,hemosimplementadounProgramadeReferenciadeEmpleados, dondelosmiembrosdelpersonalsoncompensadosporreclutarasuscompañerosparaquevengana trabajarparanuestroDistrito Además,hemosformadoungrupoBIPOC(negro,indígenaygentedecolor) paragarantizarqueseescuchenyabordenlasvocesynecesidadesdenuestropersonaldiverso,creandoun entornodetrabajomásinclusivoparatodos
NuestroDistritotambiénhacreadounGrupodeTrabajodeAtracciónyRetenciónquecomprendeunequipo demiembrosadministrativosdedicadosahacerdeMCPASDellugarnúmerounoparatrabajar Estegrupode trabajoseenfocaenidentificareimplementarestrategiasparaatraeralosmejorestalentosanuestroDistrito yreteneranuestropersonalactualfomentandounambientedetrabajopositivoydeapoyo
Valoramosloscomentariosylasideasproporcionadaspornuestropersonal,porloqueofrecemosuna encuestaanualanónimadelpersonalparamedirlosresultadosdenuestrosesfuerzosdecontratacióny retención Notamoscalificacionesmejoradasenloscincopilaresdelaencuestaparaelañoescolar2022-23y unamayorparticipacióndelpersonal Estospilaresincluyen:ManteneralosEstudiantesenelCentro,Trabajo Significativo,EficaciaColectiva,CulturadePertenenciayCrecimientoProfesional
Compartirnuestroaprecioporelincreíbletrabajodenuestropersonal esvitalparagarantizarunacomunidadsolidariayacogedora.En respuestaaloscomentariosdenuestropersonal,elDistritooptópor dividirelreconocimientodejubilaciónyañosdeservicioendos eventosseparados.Estonospermitiólaoportunidaddeatenderlos eventosespecíficosdecadagrupodepersonalybrindarleselogiosy apreciobienmerecidos.Elboletíninformativomensualparael personaltambiénbrindainformacióndestacadasobreloslogrosy reconocimientosdelpersonal.
Invertirennuestropersonalyapoyarsudesarrolloprofesionalpuedebrindarlesa nuestrosestudiantesunaeducacióndeprimernivelyprepararlosparaeléxito.
| Introducción
UNDISTRITODONDEELPERSONAL ESTÁEMPODERADOYAPOYADO
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Queremosquenuestrosempleadosencuentren significadoypropósitoensutrabajo Queremos quesesientanrespetadosyempoderadospara hacerungrantrabajopornuestrosestudiantes, susfamiliasyentreellos Reconocemoselimpacto positivodelpersonaltalentosoennuestras escuelas.Seguimoscomprometidosconnuestros esfuerzosdeatracciónyretencióndetalentosy nuestranecesidaddeemplearpersonalquesea unarepresentacióndelademografíadenuestro alumnado
|Seguimientodelprogreso
Hemosidentificadovariasmétricasparaseguir nuestroprogresoeneltrabajoquehacemos conyparanuestropersonal.Estosestán incluidosennuestroenfoquede"Métricas vitales"paralamejoracontinua
Tasade retenciónde empleados paratodoslos gruposde empleados
Porcentajede empleadosdecolor entodoslosgrupos deempleados
Preguntadelaencuestade compromisodelpersonal: "Recibocomentariosoportunosy significativosquemeayudana mejorarmiprácticadeuna variedaddefuentes"
Preguntadelaencuestade compromisodelpersonal:"Me brindanoportunidadesde aprendizajeprofesionalque respaldanmidesarrollo".
Aumentarlacantidaddepersonaldecolorentodoslosgruposde empleadoshastaquelademografíadenuestropersonalalmenos coincidaconlademografíadenuestroDistrito
Lograrunatasaderetencióndel90%detodoslosgruposdeempleados, conespecialénfasisennuestropersonaldecolorydeeducaciónespecial.
|MetasdelDistrito
Desarrollareimplementarunplanintegraldereclutamientoyretenciónde tresaños,conunenfoqueenelpersonalBIPOC(negro,indígena,gentede color)yelpersonaldeeducaciónespecial.Esteplandebeincluir estrategiasparaelreclutamientofueradelestadoyunenfoqueintegral denuestrainiciativa"GrowYourOwn"CosechandoloNuestro AumentarelporcentajedemaestrosqueseidentificancomoBIPOCal10% paraelcomienzodelañoescolar2024-2025
Mantenerunatasaderetencióndel95%delpersonaldecolorparael finaldelañoescolar2024-2025.
Desarrollarun procesopara asegurarla expansióndela capacidad bilingüeen todaslas escuelasy departamentos deldistrito.
|Prioridades
Indio americano onativode Alaska: 0.3%
1 ObtenerlaaprobacióndelaJuntadeEducaciónparaunapéndicedel manualdeeducaciónespecial/serviciosparaestudiantes
2 Convoqueungrupodetrabajodeasesoramientosobrebeneficios paraempleadoscompuestoporrepresentantesdelpersonalydela administraciónparabrindarcomentariossobrelosplanesdeseguroy losbeneficiosposterioresalempleo.
3 Convocaruncomitédecompensaciónencargadodeldesarrollode unmarcodecompensación Estecomitéharárecomendacionesa laJuntadeEducación
4 Desarrollareimplementarunplandedesarrolloprofesionalde diversidad,equidad,inclusiónyjusticia(DEIJ),porsussiglaseninglés paratodoslosgruposdeempleadosnocertificados.
|MetadelaJuntaparaelDistrito
VALORADOYCONFIABLE
INCLUSIVO INNOVADOR INSPIRADOR
NuestroDistritovaloraprofundamenteloscomentariosyla participacióndelaspartesinteresadas,reconociendoquelas asociacionescomunitariassonfundamentalesparamejorarlos serviciosquebrindamosaquienesestánbajonuestrocuidado MCPASDseerigecomoundistritoescolardeprimernivelenelestado, ynuestraestimadareputaciónhacontribuidosignificativamenteala prosperidadyelcrecimientodelacomunidadengeneral.Plenamente conscientesdelpapelvitalquedesempeñamosennuestra munidad,nosmantenemosfirmesennuestrocompromisode joracontinuaentodoslosaspectosdenuestrasoperaciones
adopcióndeunaresolucióndesustentabilidadporpartedenuestra ntadeEducaciónnoshapermitidoestablecerunenfoque emáticopararealizariniciativasconscientesdelmedioambiente moadministradoresresponsablesdelosfondosdelos ntribuyentes,seguimosdedicadosalaasignaciónconscientede ursosyprocesosdetomadedecisiones,garantizandolaeficiencia eguridaddenuestrasoperacionesfiscales.Nuestrocompromiso inquebrantableconlasostenibilidadlehavalidoaMCPASDel prestigiosopremio'SustainableMiddleton'2022delComitéde SostenibilidaddeMiddleton Estegalardónreconocenuestrasprácticas sosteniblesejemplaresenPopeFarmElementary,queincluyenun sistemageotérmicodecalefacción/refrigeración,reciclaje,compostaje dedesechosdealimentoseincorporacióndelairelibrecomosalónde clasesparaenseñarprincipiosambientalesanuestrosestudiantes.
Estamosprofundamentecomprometidosconnuestraresponsabilidad comoadministradoresdiligentesdelosfondosdeloscontribuyentes Enlosúltimosañosescolares,hemosreducidoconéxitolosgastosen másde$6millones,abordandodesafíoscomoelestancamientodelos fondosestatales,elaumentodelainflaciónylafluctuacióndela inscripcióndeestudiantes Enelfuturo,noscomprometemosa mantenernuestroenfoqueenlatomadedecisionesfinancieras sólidasylabúsquedaincesantedeeficienciasentodoslosaspectos delasoperacionesdelDistrito.
Distrito escolar del área de Middleton - Cross Plains Mapa estratégico | 2023-2024
UNDISTRITOQUEESVALORADOYCONFIABLE
INCLUSIVO INNOVADOR INSPIRADOR
Lasasociacionesestratégicasjueganunpapelcrucialenlacreacióndeoportunidadesúnicase impactantesparanuestrosestudiantes,fomentandosucrecimientoydesarrollo.En2022,ungrupo privadodeexalumnosseacercóaldistritoconunapropuestaambiciosadeasociaciónpúblico-privada destinadaamejorarelComplejodelEstadiodeFútbolOttoBreitenbach.
Eldistritohacomprometido$2millonesparaesteproyectode$13millones,ylosfondosrestantesse proporcionarongenerosamenteatravésdedonaciones.LosfondosparalacontribucióndelDistrito provendrándelaventadelotesresidencialesenlasinmediacionesdelaEscuelaPrimariaPopeFarm.
Unsolodonante,ungraduadodeMiddletonHighSchool,secomprometióconlaasombrosacantidadde $6.7millonesparaesteesfuerzo,marcandoelregalomásgrandequenuestroDistritohayarecibidojamás. Estaimportantecontribucióndemuestraelpoderdelaparticipacióncomunitariayelimpactoduradero denuestrosprogramaseducativosennuestrosexalumnos
LainversióndelDistritoseasignaráalamejoradelasinstalacionesdelosbaños,asegurándosedeque cumplanconlosrequisitosdelcódigoyconlaLeydeEstadounidensesconDiscapacidades(ADA),un proyectopendientedesdehacemuchotiempo Comoresultadodeestainversión,elComplejodelEstadio deFútbolOttoBreitenbachexperimentaráunanotabletransformación,convirtiéndoseenunainstalación devanguardiaqueserviránosoloanuestrosestudiantessinotambiénalacomunidadengeneral
Alalbergarcompetenciasyeventosregionales,seccionalesyestatales,elcomplejodelestadiomejorado atraeráimportantesnegociosanuestracomunidad,loqueimpulsaráaúnmásnuestraeconomíalocal Es importantetenerencuentaque,mientrasqueotrosdistritosdelazonahandependidodelosfondosdel referéndumparasusestadios,MCPASDnoestáutilizandoningúnfondodelreferéndumparaeste proyecto.
Lasinvestigacionesdemuestranconsistentementequelosestudiantesqueparticipanactivamenteen nuestrosdiversosclubes,actividadesyprogramasatléticossuperansignificativamenteasuscompañeros quenoparticipanentérminosdeéxitoacadémicoypromediodecalificaciones.Esteproyectodemejora delcomplejodelestadioesuntestimoniodenuestrocompromisodebrindaranuestrosestudiantes oportunidadesincomparablesdecrecimientoyéxito,tantodentrocomofueradelcampo.
UNDISTRITOQUEESCONFIABLEYAPOYADO
|Seguimientodelprogreso
Lassiguientesmétricasnosayudanaseguir nuestroprogresoenelfortalecimientodela confianzadelacomunidadennuestrotrabajoy elvalorqueseledaalaeducaciónpúblicaen nuestracomunidad Estasmétricassonparte denuestroenfoquede"Métricasvitales"parala mejoracontinua
Porcentajedesaldodefondos delpresupuestogeneral
Realizacióndesimulacrosmensualesde seguridadyprotecciónentodaslas instalacionesdeldistrito.
Preguntadelaencuestade participaciónfamiliar:"Recomendaría eldistritoaunamigoovecino".
Preguntadelaencuestade participaciónfamiliar:"Nuestrodistrito estápreparandoanuestrosestudiantes paraqueseconviertanenestudiantes independientesyreflexivosatravésde experienciasinnovadoras"
Preguntadelaencuestade participaciónfamiliar:"Creoqueel distritoesfiscalmenteresponsable"
|MetadelaJuntaparaelDistrito
Desarrollareimplementarunprocesodeparticipacióndelas partesinteresadasqueproporcionealaJuntacomentarios consistentes,oportunosyprocesablesdelacomunidad,familias,el personalylosestudiantes
Supervisarlastendenciasdeinscripcióndeestudiantespara determinarlanecesidaddedesarrollarunComitédeInstalaciones paraabrilde2024.
|MetasdelDistrito
Desarrollarycomunicaruncalendarioanualdeparticipación comunitariaquemaximicelosaportesdelaspartesinteresadas, conénfasisenlosgruposquehistóricamentehansido marginadosenlosentornosdelasescuelaspúblicas.
Continuarfortaleciendolosprotocolosdeseguridadyprotección ylasasociacionesconlasagenciasdeaplicacióndelaley
Completarunplandesostenibilidadparajuniode2024
|Prioridades
1 Implementarunprocesodeparticipacióndelaspartesinteresadas paraquelaJuntadeEducaciónincluyaalpersonal,losestudiantes ylasfamiliasantesdel1deenerode2024
2 Desarrollareimplementarunenfoqueparalaparticipacióndela comunidadeneltemadeldiscursodeodioennuestrasescuelas.
3 Implementarlaserie“Conversacionesdedesayunocomunitariode MCPASD”conlíderesempresarialesydelaindustria.
4 Desarrollarunplanintegraldesustentabilidadquerespaldeel compromisodesustentabilidaddelaJuntadeEducación
5 Desarrollarunplandemejoradecapitalalargoplazo,queincluya instalacionesdeportivasydeactividades
6 Fortalecerlafidelidadalosprocesosdecapacitación,ejerciciosy simulacrosdeseguridadentodoeldistrito.
7 Establezcaejerciciosdecapacitaciónderutinaconlosserviciosde emergencialocalesparafamiliarizarseconnuestrasescuelas, protocolosyrecursos,centrándoseenlasagenciasdeaplicacióndela ley.
8 Realizarunejerciciofuncionaldeuneventocríticoconelpersonalde MCPASDylosserviciosdeemergencialocalesparajuliode2024
|Descripcióngeneral
VITALESDELDISTRITO
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Estospuntosdedatossedenominannuestros"elementosvitales"ysecontrolanpara garantizarlaeficaciayeficienciadelaorganización.Losnivelesactualesdedesempeño ylosnivelesobjetivodedesempeñoseenumeranconlaexcepcióndelosdatosde WisconsinForwardyACT.Estosdatosestánactualmenteembargadosanivelestatal. Agregaremosestainformaciónalpaneldedatosdenuestrositiowebtanprontocomo estédisponible.
|Categoríasdeobjetivosy/ometas
Métrica
Nivelactualderendimiento
LosresultadosdeWisconsinForwardyACTseactualizarántanprontocomose publiquelainformacióndelestadodeWisconsin.Losdatosdepruebasactualesson delañoescolar2021-22.Losdatosde2022-23estánembargadoshastaoctubrede 2023.Losdatosquenosondepruebasonde2022-23.
Nivelobjetivoy/ometadedesempeño|2024-25
¿Porqueesestoimportante?
|Clavedecategoría
Datosalineadosanuestro trabajoconlosestudiantes
Datosalineadosanuestro trabajoconelpersonal
Datosalineadosconeltrabajo querealizamosparaganarnosla confianzayelapoyodenuestra comunidad.
Métrica
CompetenciaenlecturaavanzadadeWisconsinde tercergradoporgrupodemográfico
0=tamañodeceldainferiora20
|¿Porquéesimportante?
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
Laspruebasestandarizadasimpuestasporelestadoofrecen laoportunidadderealizarcomparacionesdelogrosentre distritos Sepuedenidentificartendenciasdealtonivelde fortalezasydebilidadesdelsistema
Métrica
Competenciaenmatemáticasavanzadasde Wisconsindetercergradoporgrupodemográfico
0=tamañodeceldainferiora20
|¿Porquéesimportante?
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
Laspruebasestandarizadasimpuestasporelestadoofrecen oportunidadderealizarcomparacionesdelogrosentre distritos.Sepuedenidentificartendenciasdealtonivelde fortalezasydebilidadesdelsistema. Niveldelobjetivo/metadedesempeño|2024-25
|Nivelactualderendimiento|2021-22
Distrito escolar del área de Middleton - Cross Plains
Mapa estratégico | 2023-2024
DATOSALINEADOSANUESTROTRABAJOCONLOSESTUDIANTES
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Métrica
CompetenciaenlecturaavanzadadeWisconsinde octavogradoporgrupodemográfico
0=tamañodeceldainferiora20
|¿Porquéesimportante?
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
Laspruebasestandarizadasimpuestasporelestado ofrecenlaoportunidadderealizarcomparacionesde logrosentredistritos.Sepuedenidentificartendenciasde altoniveldefortalezasydebilidadesdelsistema.
Métrica
Competenciaenmatemáticasavanzadasde Wisconsindeoctavogradoporgrupodemográfico
0=tamañodeceldainferiora20
|¿Porquéesimportante?
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
Laspruebasestandarizadasimpuestasporelestado ofrecenlaoportunidadderealizarcomparacionesde logrosentredistritos.Sepuedenidentificar tendenciasdealtoniveldefortalezasydebilidades delsistema.
DATOSALINEADOSANUESTROTRABAJOCONLOSESTUDIANTES
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Métrica
Métrica
ACTcompuesto(contratoestatal:todoslosjóvenes)por grupodemográfico
0=tamañodeceldainferiora20
|¿Porquéesimportante?
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
Estamétricade"findeexperiencia"esunindicador delasolidezgeneraldenuestroprograma académico.
|Niveldelobjetivo /metadedesempeño|2024-25
Porcentajedeestudiantesquetomanalmenos doscursosdeColocaciónAvanzadaporgrupo demográfico
0=tamañodeceldainferiora20
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
|¿Porquéesimportante?
LaexposiciónalcontenidodeloscursosAPmejorala persistenciayeléxitoenlaeducación postsecundaria.
|Niveldeobjetivo/metadedesempeño|2024-25
Aumentodel10%paraestudiantesdecolor
Puntuaciónmediacompuestaparatodoslosestudiantes
*DatosDemográficos
|2022-23
Esteeselprimerañoqueutilizamos2comonuestro puntodedatos.Nosedisponededatoscomparables de21-22.
|Nivelactualderendimiento|2022-23
*DatosDemográficos
Métrica
Porcentajedeestudiantesenlosgrados9-12que participanenalmenosunaactividadcocurricularpor grupodemográfico
0=tamañodeceldainferiora20
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
Laparticipacióndelosestudiantesenactividades cocurricularesestádirectamenterelacionadaconel éxitoacadémico.
Métrica
PreguntadelaEncuestadeparticipaciónestudiantil porgrupodemográfico:"Sientoquepertenezcoaesta escuela".
*%deestudiantesquecalificaron3+
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
|¿Porquéesimportante?
Silosestudiantesexperimentanunverdaderosentido depertenencia,semejorarásucrecimiento académico,socialyemocional.
|Nivel delobjetivo/metadedesempeño|2024-25
Aumentodel10%paraestudiantesqueseidentifican comonegroseindiosamericanos
|Nivelactualderendimiento|2022-23
116/163estudiantescalificaron3+(71,2%).Esteesun aumentode+.2%,perotambiéntuvimos94 estudiantesadicionalesqueparticiparonenesta encuesta.
|Nivelactualderendimiento|2022-23
DATOSALINEADOSANUESTROTRABAJOCONLOSESTUDIANTES
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
PreguntadelaEncuestadeparticipaciónestudiantilpor grupodemográfico:"Mesientoseguroenestaescuela". *%deestudiantesquecalificaron3+ Métrica
*SWD=Estudiantes condiscapacidad
|¿Porquéesimportante?
Unasensacióndeseguridadyprotecciónesla basedeléxitodelosestudiantes
|Nivelactualderendimiento|2022-23
|Niveldelobjetivo /metadedesempeño|2024-25 Aumentodel10%paraestudiantesqueseidentifican comonegroseindiosamericanos 10% 116/221estudiantesqueseidentificancomonegrose indiosamericanosobtuvieronunacalificaciónde3+ (75,1%).Estaesunadisminucióndel-11,2%,pero tambiéntuvimos104estudiantesnegroseindios americanosadicionalesqueparticiparonenesta encuesta.
|Nivelactualderendimiento|2022-23
*DatosDemográficos
DATOSALINEADOSANUESTROTRABAJOCONELPERSONAL
Métrica
Tasaderetencióndeempleados
PSSP=Personaldeapoyodeservicios profesionales
SNS=ServiciosdeNutriciónEscolar
|¿Porquéesimportante?
Elmercadolaboraldelcondadode Daneescompetitivoynecesitamos manteneranuestropersonal talentosoaquí.
|Niveldelobjetivo/metadedesempeño 2024-25
90%entodoslosgruposdeempleados
|Nivelactualderendimiento2022-23
|Nivelactualderendimiento|2022-23
*DatosDemográficos
DATOSALINEADOSANUESTROTRABAJOCONELPERSONAL
INCLUSIVE.INNOVATIVE.INSPIRING
Métrica
Porcentajedeempleadosdecolor
|WhyIsItImportant?
Tenemoselobjetivodedotaranuestrasinstalacionesdepersonalconadultoscuyascaracterísticasdemográficas coincidanalmenosconlasdenuestroalumnado
|Nivelactualderendimiento|2022-23 | Nivel del objetivo /meta de desempeño 2023-24
Total: 10,93%
Indio americano o nativo de Alaska 0,36%
Asiático 2,42%
Negro o afroamericano 2,33%
Hispano o latino 5,65%
Nativo de Hawái u otro nativo del Pacífico 0,18%
Administrador: 18,75%
Asiático 3,13%
Negro o afroamericano 6,25%
Hispano o latino 6,25%
Nativo de Hawái u otro nativo del Pacífico 3,13%
Supervisor: 6,67%
Indio americano o nativo de Alaska 3,33%
Hispano o latino 3,33%
Maestros/Docente: 4,96%
Indio americano o nativo de Alaska 0,31%
Asiático 1,71%
Negro o afroamericano 0,16%
Hispano o latino 2,79%
Personal de Apoyo: 20,05%
Indio americano o nativo de Alaska 0,24%
Asiático 3,67%
Negro o afroamericano 5,62%
Hispano o latino 10,27%
Nativo de Hawái u otro nativo del Pacífico 0,24%
Estudiantes de color: 32%
Igual a la demografía de los estudiantes, con énfasis en aumentar el porcentaje de maestros
DATOSALINEADOSANUESTROTRABAJOCONELPERSONAL
INCLUSIVO.INNOVADOR.INSPIRADOR.
Preguntadelaencuestadeparticipacióndelpersonal: "Recibocomentariosoportunosysignificativosqueme ayudanamejorarmiprácticadeunavariedadde fuentes". Métrica
|¿Porquéesimportante?
Proporcionaranuestroseducadorescomentarios constructivosparamejorarsuprácticaesuna estrategiademejoradegraninfluencia.
|Niveldelobjetivo/metadedesempeño|2024-25
Preguntadelaencuestadeparticipacióndelpersonal: "Semebrindanoportunidadesdeaprendizaje profesionalqueapoyanmidesarrollo" Métrica
|¿Porquéesimportante?
Necesitamosdiferenciarnuestrasofertaspara satisfacerlasdiversasnecesidadesdeaprendizaje profesionaldenuestropersonal.
|Niveldelobjetivo/metadedesempeño |2024-25
Objetivoy/oMeta:3.0/4.0
|Nivelactualderendimiento|2022-23
Resultados:2.70/4.0
Objetivoy/oMeta:3.0/4.0
|Nivelactualderendimiento|2022-23
Resultados:2.50/4.0
Métrica
DATOSALINEADOSCONELTRABAJOQUEREALIZAMOSPARA GANARNOSLACONFIANZAYELAPOYODENUESTRACOMUNIDAD. Porcentajedelsaldodelfondodelpresupuestogeneral
|¿Porquéesimportante?
Mantenerunsaldodefondossaludablelepermiteal distritoobtenerlastasasdeinterésmáscompetitivas graciasaunacalificaciónsólidadeMoody's
|Niveldelobjetivo/metadedesempeño|2024-25
Métrica
Realizacióndesimulacrosmensualesdeseguridady protecciónentodaslasinstalaciones
|¿Porquéesimportante?
Laseguridadylaproteccióndebenseguirsiendouna prioridadentodaslasinstalaciones
|2024-25
Métrica
DATOSALINEADOSCONELTRABAJOQUEREALIZAMOSPARA GANARNOSLACONFIANZAYELAPOYODENUESTRACOMUNIDAD. Porcentajedelsaldodelfondodelpresupuestogeneral
|¿Porquéesimportante?
Mantenerunsaldodefondossaludablelepermiteal distritoobtenerlastasasdeinterésmáscompetitivas graciasaunacalificaciónsólidadeMoody's
|Niveldelobjetivo/metadedesempeño
Métrica
Realizacióndesimulacrosmensualesdeseguridady protecciónentodaslasinstalaciones
|¿Porquéesimportante?
Laseguridadylaproteccióndebenseguirsiendouna prioridadentodaslasinstalaciones
DATOSALINEADOSCONELTRABAJOQUEREALIZAMOSPARA GANARNOSLACONFIANZAYELAPOYODENUESTRACOMUNIDAD.
INCLUSIVO INNOVADOR INSPIRADOR
Métrica
Preguntadelaencuestafamiliar:"Creoqueeldistritoes fiscalmenteresponsable".
|¿Porquéesimportante?
Laadministraciónfiscalesunaresponsabilidad fundamentaldeldistritoyseguirásiendounapieza centralparalatomadedecisiones
|Niveldelobjetivo/metadedesempeño 2024-25
Objetivoy/oMeta:3.0/4.0
|Nivelactualderendimiento|2022-23
Resultados:3.12/4.0