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U Xuncos Revista Escola Do I.E.S. “A Xunqueira 1” Número 23 Ano XXIX Curso 2010 - 2011 Lola Varela Jose Manuel Ramos Luisa Fernanda Arís Carmina Aguado Laureano Aragunde Arturo Neira Luisa Sánchez Elena Ferro Manuel Reboredo Belén Herrero Luis Rascado Carmen Cerviño e Fermín Martínez INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

A XUNQUEIRA I Teléfono: 986 87 21 50 Fax: 986 87 37 00 Rúa / Alexandre Bóveda 1 36071 Pontevedra www.iesxunqueira1.com ies.xunqueira.1@edu.xunta.es © Gráficos da Xunqueira

Na portada e na contraportada: traballos de preparación do Día da Paz coordinados pola profesora Elena María Ferro Ruibal e Fernando Carballa en labor creativa. Ilustracións do interior: detalles dos murais da cafetería realizados por alumnado de arte animado por Ana Fuertes.

n curso máis, volvemos presentarvos esta modesta publicación que desde hai xa bastante tempo, tanto como anos ten este Instituto, compoñemos coa maior das ilusións e que pretende dar a coñecer as nosas inquietudes, traballos e actividades, así como expoñer as vivencias que cada quen quere inserir nas súas columnas. Nun centro como o noso é tarefa prioritaria ensinar e aprender, pero tamén é fundamental crear vocacións, xerar afeccións, alentar á procura na vida de algo máis que non sexa o cotián; en definitiva, abrir novos vieiros ás mentes que a sociedade nos confía e velar pola saúde e bondade desa peregrinación polo mundo do coñecemento. É unha gran responsabilidade e para iso estamos facendo un esforzo realizando actividades que, á marxe da formación académica, formen dun modo máis global e nos fagan ser persoas máis libres e solidarias. Para iso imos dispoñer, seguindo a tarefa comezada anos atrás, de Club de Lectura, Grupo de Teatro, Banda de Música, Coro, Videoteca, Exposicións, Intercambios co estranxeiro, Obradoiros de Corresponsabilidade …, múltiples actividades nas que todos poderemos participar e gozar . Aproveitádeo todo o que poidades e vivídeo intensamente. Os anos pasados no Instituto adoitan ser inesquecibles, tanto para o alumnado como para o profesorado. Non podo deixar pasar por alto un cariñoso recordo para todas as persoas que se nos van do Ciclo Superior de Educación Infantil. Durante os últimos anos formaron parte deste centro e deixaron unha profunda pegada que tardará moito tempo en ser borrada, xa que eses estudos tan vocacionais foron un sinal de identidade ao que lamentablemente temos que renunciar. Pero, como todo na vida, debemos abordar os aspectos positivos dos cambios e estou seguro de que todas aquelas persoas que ou ben xa están ou ben van formar parte no futuro da nosa comunidade educativa, saberán facelo tan ben como o fixeron o profesorado e o alumnado do Ciclo que xa non teremos. A Luísa Fernanda, Mónica Pérez, Puri Días e Manolo Pedrosa, desexámoslle todo o mellor na súa nova andaina no CIFP A Xunqueira. Tamén un recordo moi especial para dous profesores que xa non estarán connosco: Severino Yáñez, toda unha institución deste Instituto, e Fernando Carballa, artista eximio e un referente no Bacharelato Artístico. Mentres tanto, os que aínda estamos por aquí, gocemos do presente: estudio e diversión. Para rematar, suxírovos que non vos limitedes a tomar esta revista e esquecela abandonada en calquera esquina. O seu obxectivo é que sexa lida e que, ben agora ou nun futuro inmediato, poidades tamén participar nela, porque en definitiva é vosa; vós sodes quen a inspirades e a facedes. Feliz curso 2011-2012!! José Manuel Ramos González


CELEBRAMOS O “DÍA DA PAZ”! Elena Mª Ferro Dios

Como todos os anos, pretiño do día 30 de Xaneiro, comezamos os preparativos para a celebración festiva do Día da Paz no noso Centro. Preparativos nos que o alumnado participou arreo, colaborando na elaboración e colocación de móbiles para colgar do teito da entrada do Centro que lle daban colorido e alegría, e grinaldas nos corredores, así coma un Panel conmemorativo do día para a entrada principal. Tamén fixeron e colorearon debuxos para colocar nas portas de todas as aulas e doutras dependencias do centro (conserxería, secretaría, sala de profesorado, etc.). Fixemos un mural xigante, para colocar nao cabo do corredor principal, co lema: “A PAZ COMEZA EN TI, POLOS PEQUENOS XESTOS, CANDO SABES DICIR: POR FAVOR, GRAZAS, PERDOA, SÍNTOO, PODO AXUDAR?” Finalmente puxemos no corredor un “Recuncho Poético” onde o alumnado, principalmente de 1º e 2º da ESO puido sacar o lirismo que cada quen leva dentro, con grata e grande sorpresa para todo o mundo.

Poema en base 4 Con esfuerzo de bra............0 Sin querer halago alg ..........1 Voy a escribir un sin............0 Poema como Ning...............1 Y aunque los versos rima....2 Me producen cierto es.........3 Pueden ser muy relaja ........2 Si no son noventa y.............3 Y que no vengan más bar ...2 Y me resulte import .............1 Pues me los como a boca...2 Aunque sea de uno en ........1 Y aunque caiga un agua .....0 O aparezca Atila el h ..........1 Me mantendré cual vo.........0 Como si fuese un trib ..........1 Y en los tangos y en los fa ..2 E incluso en el roman..........0 No habrá cantor hechi.........0 Que supere mis rima...........2

2º Premio IV edición de “Matmonólgos” do I.E.S. Monelos: Categoría 1º Ciclo de Secundaria.

A REGRA DE TRES por Alexandre Blanco

Neste matmonólogo voulles falar da arquifamosa regra de tres. É que esta preciosa fórmula serve para todo: calcular porcentaxes, equivalencias e eses problemas adorados por algúns e odiados por outros con ese enunciado que ten tanto retintín de: Se nun día Xan coloca 20 ladrillos, cantos ladrillos colocará en 4 días ?? Entón chega esa formula á nosa cabeza, que aínda que nos saia de memoria a temos que escribir no papel, aínda que só sexa para vela e contemplar a súa magnificencia... Un momento, estoume pasando. Pero oh, quen non fixo unha cousa así algunha vez? Mais, ollo!, que esta amiga pode facerte quedar como un pailaroco en menos tempo do que Arquímedes dixo Eureka! Pensen nesto: se un litro de auga ferve aos 100º, a cantos graos ferverán dous litros?... Que? Como quedan? Coñezo a máis dun que comezara a facer a operación e que á metade do camiño se decatou do seu enorme erro. Nas matemáticas hai que estar sempre atento, ou erros básicos farán que poñas o 9 nos primos ou que a raíz cadrada de dous che dea exacta. Pero volvamos á regra de tres, que é o que nos interesa. Esta marabillosa fórmula cédenos unha forma nova de ver o mundo. Eu ando pola rúa e vou pensando nesta ecuación. Adóroa. Un exemplo: Vou camiñando e vexo un escaparate. 30 por cento de desconto. Inmediatamente sinto unha atracción por facer iso. Ben, quizais esaxere. De todas formas póñome a facelo e... saben que? Non podo facelo. Por que? Porque non teño o papel. Ese papel medio máxico que se necesita para facer a regra, aínda que só sexa por vicio. Continúo o meu camiño, iso si, sen esquecer ningún dato do desconto. Chego á miña casa. Inmediatamente, collo lapis e papel e póñome a facer a conta. Resolvo a regra de tres. Vitoria. Marcho ao salón. Un momento... Para aplicar os descontos hai que restar!!! Corro ata o meu cuarto. O papel, onde está o papel? Aquí está. Resto e... SI!!! Conseguino!! Desconto realizado. Vou como un triunfador ao sofá. Sento. Penso. Logo existo. A que vén tanta euforia?? Doume conta da parvada que acabo de facer. Ou non é unha parvada? Nunca o saberemos... En fin, eu tomo así a regra de tres. Ten tantas aplicacións que parece o predecesor do iPhone, só que a regra de tres é gratis. Ben, case, hai xente a quen a consome por dentro esta regra. Eu por sorte non son un deles. Quizais un pouco, pero non pasa nada. Sen mais nada, despídome cun cordial saúdo. Un momento, se en dous segundos me despido unha vez, nun minuto despedireime X veces. Así que..................

J.M. Ramos Pontevedra, 4 de agosto de 2011

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O GUERNICA DE MANUEL LUEIRO REY Lola Varela Profesora de Literatura Do libro de relatos de Manuel Lueiro Rey “Hundezelle y otras vidas maltratadas”, Ronsel, 1998, quixera salientar dun xeito especial o titulado “Un puñado de tierra en el silencio”, que tamén chamou a atención de José Manuel Ramos no fermoso artigo que sobre este libro de Lueiro escribiu no anterior número da nosa revista XUNCOS, por ser un bo exemplo desa prosa poética chea de autenticidade, así como por representar unha perfecta relación de arte e literatura. O autor, para describir as consecuencias dun terrible e inxusto bombardeo sobre a poboación civil, centra a traxedia na morte dun neno e emprega as imaxes do “Guernica” de Picasso para que vivamos este horror, conseguindo unhas liñas estarrecedoras como a situación mesma.

“… De pronto, un vuelo de cuervos desconocidos dejó caer la muerte desde lo alto de su vuelo. La muerte caía sobre los tejados de las casas del pueblo, sobre la arena de la plaza, sobre las losas de las aceras, como un pestilente engendro del silencio. La figura del sol se había diluido viendo la furia desatada, y en el espacio vacío de la luz limpia de la mañana del odio, había roto la hermosura de todos los sueños… … Y entonces hubo un caballo desventrado, atravesado por una lanza, y una casa en llamas, y otra, y otra, y cientos de casas, y esparcidos la cabeza y los brazos de un hombre muerto, y una mano empuñando una espada rota, y una mujer desnuda a rastras, y en una ventana, un perfil gigante de otra mujer llorando a gritos, con los pechos y las manos separadas encima del alféizar… Y un brazo extendido hacia fuera sosteniendo una antorcha encendida como señal de esperanza, y otra mujer, rodeada de llamas, levantando los brazos al cielo para despertar la voz de Dios oculto, romper la ausencia, olvidar la duda… Y un pájaro alargando el cuello, con el pico abierto, buscando el aire que le negaban… Y un toro en actitud belicosa, con la cabeza vuelta hacia un lado y la cola levantada como un látigo que lucha… Y delante del toro, otra mujer gritando porque llevaba en los brazos a aquel niño muerto… ¡En el suelo, lleno de sangre inocente, una flor, sólo una flor, y el oso de trapo con sus ojos de vidrio, latiéndole un pedacito de corazón infantil, implorante casi ante la tragedia, como testimonio silencioso de la traición!...”

DESPEDIDA DO PROFESORADO DO CICLO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL Nun final de curso axitado, tivemos que despedir tamén ó noso compañeiro Manuel Pedrosa, e as nosas compañeiras Cristina, Luisa Fernanda, Mamen, Mónica, Nuria e Puri , que por motivos alleos ás súas propias decisións abandonan o noso Centro, xunto co Ciclo Superior de Educación Infantil, que vai trasladado para o novo Centro Integrado de Formación Profesional “A Xunqueira”.

Foron 13 anos compartindo as ensinanzas de ESO e Bacharelato coa Formación Profesional, ao comezo coas “jardineras” e logo co Ciclo. Con Puri , Manolo e Luisa Fernanda tamén estiveron Mª José, Ana, Sira, Imanol, Mónica, Anita, Concha, Suso, Belén, Pilar, Anxos, Maite, Carina, Javier,… Houbo momentos difíciles, fallos de convivencia, pero co paso do tempo a súa presenza foi indispensable para mellorar a dinámica interna do instituto. Nisto ten moito que dicir Luisa Fernanda e os cinco anos que asumiu de xeito tan xeneroso a Vicedirección do centro. Grazas polo voso compañeirismo, polo voso labor, e moita sorte! Aínda que esteamos pretiño, botarémosvos de menos!

LUISA FERNANDA, VICEDIRECTORA E PROFESORA DO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL INCORPÓRASE AO SEU NOVO DESTINO NO CIFP “A XUNQUEIRA” Hai agora doce anos que coñecín a Luisa Fernanda. Fixémonos amigas levando durante dous anos seguidos a un grupo de alumnas e alumnos a Marsella, de intercambio escolar co Lycée Honoré Daumier. Desde entón, sempre estivemos xuntas, en Grupos de Traballo, no programa COMENIUS, no programa VALORA-IGUALDADE, pero sobre todo nestes cinco anos compartindo os bos e os malos momentos da Dirección do noso centro. Será difícil continuar sen ti. Lola Varela Directora

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A SOLAS CON EL FIRMAMENTO

Reflexiones de un perdedor de sueños Severino Yáñez Arias

La otra noche me volvió a pasar. Lo supe enseguida, nada más abrir la ventana corredera de mi tejado y sentir que, una vez más, me sentía feliz entre mis amigas las estrellas. Había tantas que no sabía hacia donde mirar. Entonces me di cuenta de que aquella noche me volvería a perder entre ellas, que volvería a practicar mi vieja vocación de quedarme a solas con el firmamento. La negrura del cielo era una invitación a la que resultaba difícil resistirse. Había que ir lejos, mucho más allá de los latidos más sutiles. Por encima de los miedos que atenazan el espíritu y lo hacen pequeño, ramplón, miserable y mortal. Nada impedía ir a la busca de los átomos de luz más lejanos, los que viajan a través del espacio y del tiempo, casi engañando al pensamiento, como una burla a lo limitado. El suave siseo del motor de mi pequeño telescopio me indicó que ya estábamos en camino. Escudriñó el firmamento y se perdió, como otras noches, entre los innumerables puntos de luz. Por fin se paró y, en pocos segundos, dos leves pitidos me invitaron a aplicar el ojo al ocular. No estaba. Algo había fallado. Programé un pequeño barrido de la zona y de pronto, majestuosamente, paseando su corona de reina de la noche, entró en el campo de visión. Era una galaxia delicada, sutil, lejana, casi un desafío a la imaginación. Me sentí conmovido al pensar que la cegadora luz de miles de millones de soles se condensaba en una débil manchita plateada. Tal era la distancia desde donde me enviaba su guiño que su mensaje de luz parecía, más bien, un aliento desde el otro lado del cosmos. ¿Cómo adiestrar mi pensamiento para que entendiese que tal vez su luz se había apagado hacía miles de años sin que la noticia hubiera acabado de llegar? ¿Tan lejos estás querida amiga? ¿Tan lejos en el espacio y en el tiempo? Retiré el ojo del ocular y me incorporé lentamente mientras volvía la vista hacia arriba y así, a ojo desnudo, me dejé envolver por la misteriosa belleza del cielo estrellado. Era una noche oscura y tranquila, tan oscura como lo puede permitir nuestro mundo moderno, siempre invadido de luces que no siempre iluminan el espíritu; y tan tranquila que invitaba a la serenidad del alma.

Lo primero que pensé fue en lo difícil que resultaba situar el objeto que acababa de observar a través del telescopio entre toda aquella legión de estrellas. Entonces me vino el pensamiento de tantas otras noches: ¿cómo sería nuestro pequeño mundo visto desde cualquier otro lugar del universo? ¿Cómo llamarían a nuestra galaxia los observadores de otros confines del cosmos? ¿Sería importante o la habrían pasado sencillamente por alto, como tantas y tantas otras que, a buen seguro, permanecen sin nombre ni número de catálogo? Volví a aplicar el ojo al telescopio casi con miedo de que se hubiese perdido irremisiblemente en la profundidad del firmamento, pero no, seguía allí, clavada misteriosamente como un cuadro, agazapada sin rechistar tras 28 millones de años luz. ¿Qué es esa distancia para unos seres que nacen, viven y mueren encerrados en un discreto lapso de 80 años? Infinitamente menos que una nota musical en la sinfonía del cosmos, un leve suspiro camino de ninguna parte y en el que, a pesar de todo, caben todas las pasiones y anhelos humanos, las guerras y las paces, la justicia y la injusticia, la esperanza y la desesperación… la vida y la muerte.

Decidí que era mejor no pensarlo, aún a riesgo de no entenderlo. Ceder a la tentación del pragmatismo y abandonarme a la belleza de su contemplación. NGC 4594 es simplemente un número de catálogo y preferí verla solo como una joya de luz colgada de la nada. Así me sentí feliz una vez más y deseé fervientemente que vinieran más noches como aquella, para no dormir y seguir siendo, siempre, “un perdedor de sueños”

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DESPEDIDA DO CICLO MEDIO DE LABORATORIO AO SEU TITOR O luns 27 de xuño, as alumnas e alumnos do ciclo medio de Laboratorio viñemos buscar as nosas notas. Por fin rematamos un curso do que a maioría saímos ben parados. Pero por desgraza tamén terminamos un curso no que nos coñecemos, compartimos alegrías, aprobados, suspensos, prácticas, días menos afortunados,…é dicir, un curso. Quédanos a gran satisfacción de ter coñecido a un grande titor e profesor. Fomos o seu derradeiro curso, e a súa última clase compartiuna con nós. Aínda que sabemos que non deixará de sorprender ás persoas que se crucen no seu camiño, pola súa grande sabedoría e os seus coñecementos. E como el nos dixo o derradeiro día de clase:

“Ante todo o espectáculo da natureza, só queda o silencio”.

PRÁCTICAS DE QUÍMICA A nosa profesora Gloria Iglesias aprendeunos, entre outras moitas cosas, a facer a separación das moléculas que participan na fotosíntese das plantas. Primeiro saímos ao patio e no xardín marcamos as distintas zonas e logo recollemos as mostras de herba. De seguido, no laboratorio realizamos todas as operacións que leva o procesamento das de mostras e fixemos a montaxe para a destilación. Introducimos a mostra e quitamos os pigmentos para a posteriormente identificar no destilado as clorofilas, a xantofila e o caroteno.

Severino Yáñez Arias : un gran profesor e unha gran persoa.

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The Merchant of Venice

Plot Summary By Therese Drew and Sofía Bemposta Rivas.

Cloze text: Fill the blanks with one of the words at the bottom of the page. A young Venetian, Bassanio, needs a ………. of three thousand ducats so that he can woo Portia, a wealthy Venetian ……….. He approaches his friend Antonio, a merchant. Antonio is short of money because all his wealth is invested in his ………., which is currently at sea. He goes to a Jewish …………, Shylock, who hates Antonio because of Antonio's antiSemitic behaviour towards him. Shylock nevertheless agrees to make the shortterm loan, but, in a moment of ………… humour, he makes a condition - the loan must be ………….. in three months or Shylock will exact a pound of flesh from Antonio. Antonio agrees, confident that his ships will return in time. Because of the terms of Portia's father's will, all ………… must choose from among three caskets, one of which contains a portrait of her. If he chooses that he may marry Portia, but if doesn't he must vow never to marry or court another woman. The Princes of Morocco and Aragon ………… the test and are rejected. As Bassanio prepares to travel to Belmont for the test, his friend Lorenzo elopes with Shylock's daughter, Jessica. Bassanio chooses the lead casket, which contains her ………….., and Portia happily agrees to marry him immediately.

about Antonio's predicament, and he hurries back to Venice, leaving Portia behind. Portia follows him, accompanied by her maid, Nerissa. They are ………… as a male lawyer and his clerk. When Bassanio arrives the date for the repayment to Shylock has passed and Shylock is demanding his pound of flesh. Even when Bassanio offers much more than the …………. in repayment, Shylock, now infuriated by the loss of his daughter, is intent on seeking ………… on the Christians. The Duke refuses to intervene. Portia arrives in her disguise to defend Antonio. Given the authority of ………… by the Duke, Portia decides that Shylock can have the pound of flesh as long as he doesn't draw blood, as it is against the law to shed a Christian's blood. Since it is obvious that to draw a pound of flesh would kill Antonio, Shylock is denied his suit. Moreover, for conspiring to ………… a Venetian citizen, Portia orders that he should forfeit all his wealth. Half is to go to Venice, and half to Antonio. Antonio gives his half back to Shylock on the condition that Shylock bequeaths it to his disinherited daughter, Jessica. Shylock must also ………… to Christianity. A broken Shylock accepts. News arrives that Antonio's remaining ships have returned safely. With the exception of Shylock, all ………… a happy ending to the affair. fleet judgment dark suitors fail celebrate picture repaid meanwhile revenge murder disguised loan amount moneylender convert heiress

…………., two of Antonio's ships have been wrecked and Antonio's creditors are pressuring him for repayment. Word comes to Bassanio

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CINEMA AND LITERATURE DAYS

PRIMEIRAS XORNADAS DE CINE EN INGLÉS Tras moitos anos utilizando as películas como unha actividade complementaria ou lúdico educativa, neses días de fin de trimestre, nos que tanto o profesorado coma o alumnado están un pouco cansos despois dos exames, correccións e avaliacións, o Departamento de Inglés, decidiu organizar este curso unhas xornadas, co título de “Cinema and Literature”, para achegar aos alumnos e alumnas películas que habitualmente non ven, baseadas case todas en obras literarias infantís, xuvenís e para adultos de indiscutible relevancia. As xornadas planificáronse dende o principio coma unha actividade académica para todo o alumnado, que debería ter o seu reflexo nas aulas. Para iso deberíanse elaborar unhas actividades previas á proxección da película e outras posteriores, para comprobar o grao de aproveitamento acadado polo alumnado con esta actividade. Poren, o máis sorprendente e gratificante para o profesorado do Departamento de Inglés, foi ver como unha actividade sinxela – xa levabamos moitos anos facendo o mesmo con obras de teatro- se foi complicando e enriquecendo ata implicar a todo o instituto.

Presentación das Xornadas pola directora, Lola Varela Xosé Manuel Ramos, o noso matemático literato, fixo unha entretida presentación de Roald Dahl e de “Matilda”, película baseada nunha novela súa.

Laureano Aragunde, estudante de 5º de Filoloxía Inglesa, ademais de profesor de Galego, fixo o propio con “Pride and Prejudice” (Orgullo e Prexuicio), baseada na novela do mesmo título de Jane Austen.

-Hai que facer uns carteis para anunciar as datas e as películas. -E por qué non lle pedimos a algúns compañeiros que fagan unha breve presentación de cada película? -Podiamos pedirlle aos de Arte que fagan un concurso de carteis. Un será o cartel das xornadas e o resto poden formar parte dunha exposición. Finalmente todas as propostas se levaron adiante.

Exposición de carteis dos alumnado de Arte animado por Fernando Carballa que se poden observar na nosa páxina web. Parabéns para a gañadora e para todas as persoas participantes.

Carmina Aguado, coa colaboración de Therese Drew, presentou “Huckleberry Finn”, baseada na novela de Mark Twain que gañou para a literatura a moitas xeracións de xoves lectores durante máis dun século.

E Arturo Neira presentou “Guess Who's Coming to Dinner” (Adiviña quén ven esta noite), un clásico do cine que non está baseado nunha obra literaria, pero que nos sorprendeu ao descubrir como un guionista no ano 1967 presaxiou con exactitude a chegada dun presidente negro á Casa Branca. Arturo Neira Xefe do Departamento de Inglés

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LONDON and OTHER TOPICS

CURIOSIDADES

by Yasmina

Picture Exhibition – 2nd part

El día 4 de abril se inaugura una sencilla y emotiva exposición de una parte del gran legado fotográfico de nuestra compañera Yasmina. Maravillosas fotos de Londres, del mar, de su familia y amistades, de animales, de plantas y todo lo que rezuma vida.

Les saphirs, les rubis, les topazes, les chrysoberyls et les aventurines sertis par un joaillier mage que tient boutique avenue de l’Opéra ne font pas tout le prix du collier que je vous offre, mignonne! car c’est un collier fée: s’il est porté par une femme indidèle, vite il s’étrécit et l’étrangle. – Quoi! – dit Marie– il l’étrangle? – En moins d’un clin d’oeil, ma chérie! et vous, seule vous, en pouvez parer sans péril. – Sans doute, sans doute. – dit-elle en admirant les saphirs, les rubis, les topazes, les chrysoberyls et les aventurines sertis par un joaillier mage qui tient boutique avenue de l’Opèra. – Une seule chose me gène, – reprend-elle– c’est qu’il coûte cher, peut-être? – Deux millions, ou devantage. – Ah! Comme avec plaisir je l’aurais mis à mon cou! Mais nous devons tant, déjà, au couturier, á la modiste et à la petite bouquetière qui vend des roses devant le Pavillon Chinois. Allons, il faut être raisonnable, et vous ferez bien de rapporter chez le joaillier mage les saphirs, les rubis, les topazes, les chrysoberyls et les aventurines! Catulle Mendès (1841-1909) Este breve relato é unha mostra dos moitos que escribiu este autor, contemporáneo de Maupassant, e que están traducidos polo profesor J. M. Ramos. Se queres saber máis deste autor podes entrar en: www.iesxunqueira1.com/mendes

Al mismo tiempo, se colocan en la zona verde a la entrada del centro algunas tablillas con información sobre diferentes tipos de plantas. Ésta sería una de las últimas contribuciones de Yas a nuestro centro.

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OUR CONTRIBUTION TO “XUNCOS”, OUR SCHOOL MAGAZINE Therese Drew and Sofía Bemposta Rivas leave us their view.

I remember when I was a kid, I used to take my small wicker chair to spend my time reading a book. Some years later, I went on reading thanks to my parents' passion for books and the school visits to my town's library. However, when I reached adolescence, it seemed it wasn't something “cool” to do among teenagers. We had to read books just for obligation, not for fun. Not to mention the view we had about libraries. These were inhospitable places, where teens hardly ever spent more time than necessary. But, with the effort of the teachers of this high school, now students have changed their minds and enjoy practising different activities in this area. Language teachers make good use of the library by teaching some of their courses there and students also exhibit the works they have done in the different subjects. Another attraction is the access to the internet and the possibility to study there in the afternoons, as it is open until 8 everyday. I hope this passion for reading never disappears, as having a book in our hands is an opportunity that not everybody has. Countries such as China, Cuba or North Korea, where censorship is part of their daily lives, restrict and supervise the type of books and information which their population can read, look for on the internet or watch on T.V. In fact, some actors, writers, thinkers, etc., have to ask for political asylum as in their countries they are prosecuted and sent to jail. Facts like these should make us think how lucky we are because culture and freedom of speech are very valuable rights. Sofía Bemposta Rivas

Recuerdo que cuando era niña, siempre llevaba mi pequeña silla de mimbre para pasar mi tiempo leyendo libros. Algunos años después, seguía leyendo gracias a la pasión de leer que tienen mis padres y las visitas escolares a la biblioteca de mi pueblo. Sin embargo, cuando alcancé la adolescencia, parecía que entre mis compañeros, leer ya no era algo 'guay'. Teníamos que leer libros por obligación, pero no para disfrutar. Sin mencionar la opinión que teníamos sobre las bibliotecas. Eran lugares inhóspitos, donde los adolescentes apenas pasaban más tiempo del necesario. Pero gracias al esfuerzo de los profesores de este instituto, ahora los alumnos han cambiado su forma de pensar y disfrutan practicando varias actividades aquí. Los profesores de lenguas utilizan la biblioteca dando algunos clases en ella y también los alumnos muestran los trabajos que han hecho en diferentes asignaturas. Otro atractivo es el acceso a Internet y la posibilidad de estudiar allí por las tardes, pues está abierta todos los días hasta las 8. Espero que esta pasión de leer nunca desaparezca, ya que tener un libro en la mano es una oportunidad que no tiene todo el mundo. Países como China, Cuba y Corea del Norte, donde la censura es una parte de la vida diaria, limitan y vigilan el tipo de libros y la información que la población puede leer, buscar en Internet o ver en la televisión. De hecho, algunos actores, escritores, pensadores, etc., tienen que pedir asilo político porque son perseguidos en sus propios países y mandados a la cárcel. Realidades como estas deberían hacernos pensar la suerte que tenemos porque la cultura y la libertad de expresión son derechos muy valiosos. Therese Drew

World Book Day

Reading A Mad Tea – Party

1ºBacharelato A

1ºBacharelato B

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Alice’s Adventures in Wonderland By Therese Drew (English Assistant) and Sofía Bemposta Rivas (Training Teacher)

Chapter four: A Mad Tea Party Quiz Circle the right answer: 1. Who wrote Alice in Wonderland? a) Lewis Carroll b) Charles Dodgson c) Both 2. What is the original title of the book? a) Alice Through the Looking-Glass b) Alice Through the Looking-Mirror Alice Through the Wonder-Glass 3. How many characters were seated at the table when Alice arrived at the tea party? a) Four b) Five c) Three 4. What did Alice fall down? a) A mouse-hole b) A rabbit-hole c) A worm-hole 5. What is the Dormouse always doing? a) Sleeping b) Eating c) Having tea 6. What is a raven? a) A white bird b) A black bird c) A small plant 7. What’s the symbol of the Queen? a) Clubs b) Diamonds c) Hearts 8. The Queen is always yelling, “Off with his…” a) Head b) Foot c) Hand 9. What’s the Spanish word for treacle? a) Caramelos dulces b) Trébol c) Triciclo 10.

What did Alice do after the tea party? a) She went to the hospital because she drank too much tea b) She went on to have many more adventures c) She met a charming prince on the way to the palace

BOOK EXHIBITION 13-17 June

OPINIONS This year the students of 1º A Bachillerato have performed “A Mad Tea-Party”. Also, we have made one exhibition about Lewis Carroll, the author of the book and about some films and books where children and animals were the main characters. I brought a film called “El Bosque animado” for the exhibition. My classmates brought some books such as “Alice in Wonderland” or “Alice through the Looking-Glass”. We had information about “Le petit prince”, “Puss Boots”, “Sleeping-Beauty”, etc. All these books were displayed at the library. It was such a good work! Lucía Vázquez Salgado 1ºA Bachillerato. 22 June 2011

For the exhibition I had to get information about children’s films and children’s books: “Memorias dun neno labrego”, “El prinicipito”, “Oliver Twist”... I also got information about Johnny Depp’s film “Alice in Wonderland”. Finally I saw some books connected with “Alice in Wonderland” or with Lewis Carroll and chose interesting pages to have them fotocopied and displayed next to the original copy at the library. Mª Anjara Campos Costas 1º A Bachillerato. 22 June 2011

Would you be able to find the answer for this riddle from A Mad Tea-Party: Why is a raven like a writing desk? Here are some more riddles for you: 1. What has four legs and a back but cannot walk or move on its own? 2. What touches you all the time without being seen? 3. What can smile and move and laugh, just like you, without being alive? 4. What has a mouth bigger than its head? 5. What is always coming but never arrives? 6. What can’t you say without breaking it? 7. Why is an empty room like a room full of married people? 8. Why do birds fly south? 9. What has four legs and flies? 10. What is the difference between a flea and an elephant?

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A MAD TEA PARTY

TRIP TO LONDON 2011

by Lewis Carroll Rehearsal June 2011 In our opinion, the play was perfect. Although both groups made mistakes, the actors and actresses worked very hard. They made the audience enjoy the performance. We, students of 1ºBach., want to thank everybody for their effort and time spent on the project. Ángela Pérez Gómez & Cinthia Méndez Fontán 1ºA Bach

Si nos propusieran volver a hacer teatro, volveríamos a aceptar, a pesar de lo mal que lo pasamos el día de la actuación. Animamos a los alumnos a que si tienen la misma oportunidad que tuvimos nosotros, que la aprovechen, porque van a aprender mucho y se lo van a pasar muy bien. También se hizo una exposición bibliográfica en la biblioteca sobre Lewis Carroll, y otros autores contemporáneos, trabajos de alumnos con información sobre personajes juveniles – infantiles y animales en la literatura universal. Estaba muy completa y era muy interesante.

Peter Pan en Hyde Park formó parte de nuestro grupo durante un rato.

Carmen Corcoba 1ºB Bach

En este último trimestre nuestra profesora de inglés, Carmina, nos ha propuesto representar “A Mad Tea Party”, una escena de Alice in Wonderland de Lewis Carroll para finalizar el curso, aprovechándolo a su vez como una nota más (espero que para todos fuese tan positiva como para mí). Personalmente me ha gustado mucho esta iniciativa, y animo a que se siga promoviendo este tipo de espectáculos. Dicha propuesta me ha parecido muy productiva, puesto que la profesora nos ha expuesto un interesante método de aprendizaje en inglés que rompe con la dinámica convencional. De esta forma nos hemos divertido, aprendido e incluso culturizado más con esta exquisita obra. Hemos aprendido a colaborar entre varias clases, trabajar en grupo, perder el miedo ante la presencia de varios espectadores (que, aunque han sido niños de 1º de la ESO, no dejan de impactar). Muchas veces, hemos dudado de que nos pudiésemos aprender los papeles o se nos pudiesen olvidar, de que no nos diese tiempo, o sencillamente, de que no gustase. Carmina nos calmaba contándonos anécdotas de su experiencia con antiguos alumnos en el teatro. Este tipo de cosas nos ha hecho, a muchos, crecernos en el escenario, aunque por supuesto, de alguno se apoderó el pánico escénico el día de la propia representación, auque quizá eso haya servido para hacer sonreír a nuestro pequeño gran público. Aunque la obra no solo consta de los actores, pues no quedó nadie sin participar. Todos han aportado su granito de arena, ya sea en maquillaje, decoración, música, los encargados de traer lo necesaario para que la obra luciese como se merecía, profesores que nos han ayudado con su experiencia informática, otras que han grabado, alumnos que han hecho fotos para que este tipo de programas queden en la memoria del colegio, en nuestra revista “Xuncos”... Quien más y quien menos ha hecho horas extras, hemos comido en clase mientras haciamos los preparativos finales o pequeños ensayos, personas encargadas de pegar carteles en las aulas para anunciar el espectáculo... En definitiva, un cúmulo de horas que han sido aprovechadas con mucho gusto. Espero que a todos les haya gustado el resultado tanto como a mí. ¡Divertirse y aprender es hacer las cosas bien! Ana P. Antón Ogando 1ºB Bach

Inmortalizadas para la posterioridad

¡Las mujeres al poder!

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CLUB DE LECTURA “A ESMORGA” Belén Herrero Sinovas Saúdos aos membros no Club de Lectura. Outro ano máis desta emocionante aventura chea de actividades. Ao longo do curso fixéronse exposicións de actividades de creación literaria e plástica relacionadas coas lecturas: redaccións, marcapáxinas, caligramas, contos… Tamén organizamos varios certames: de cartas de amor en febreiro, de personaxes literarios en marzo e de microrelatos en maio. E para rematar, as actividades para conmemorar o día do Libro e as Letras Galegas: exposición de marcapáxinas e caligramas, intercambio de libros, vídeos de monólogos e contacontos en galego, lecturas de textos na Biblioteca, reportaxes de escritores e as representacións das obras“ A ínsula prometida” de Alejandro Casona e “La ratonera” de Ágatha Christie. Como vedes, o noso club é algo máis que ler os libros. É ilusión, compañeirismo, risas, emoción, música, teatro, historias… Esperámoste o vindeiro curso…

Pienso que un libro no es sólo un montón de páginas llenas de palabras. Cada uno cuenta una historia diferente y todos están a nuestro alcance en las bibliotecas. Para mí leer un libro es comenzar una historia en la que puedo descubrir un asesinato, encontrar un lugar perdido o animales que hablan. Cualquier cosa es posible cuando lees. En mi instituto también tenemos un club de lectura en el que leemos libros muy entretenidos e interesantes y, además, los comentamos con otros compañeros, por lo que no se nos escapa ningún detalle. Y animo a la gente a leer porque cuando encuentras un libro con el que te identificas y que realmente te gusta, no puedes parar de leer hasta que llegas al final y se descubre todo. Y esa sensación es por lo que vale la pena leer. Porque, definitivamente, leer no es aburrido, sólo hace falta encontrar nuestra historia”. Alba Miguéns

Lo que más me gusta de la lectura es recrear en mi imaginación los personajes y la historia que se narra. Así es que tan solo pensar en un libro se te vienen a la cabeza momentos inolvidables que tú has creado de algún modo en tu imaginación y sueñas con que sean verdad algún día. Los grandes lectores pueden presumir de haber estado en uno de los bailes elegantes del siglo XIX, como los de Orgullo y prejuicio de Jane Austen, o de haber sentido como vuelas y saltas en el bosque acompañado de un vampiro en la famosa saga de Crepúsculo de Stephenie Meyer. Esta es una de las razones porque me gusta la lectura y, porque, al fin y al cabo, es una forma de desconectar de la realidad y meterte en otro mundo, aunque solo sea por unos instantes”. Patricia Alejandra Gerosa

Me gustan los videojuegos, las consolas, las películas, el deporte, salir con mis amigos, viajar, y también me gusta leer. Explicar los motivos por los que me gusta hacer todas estas cosas es facil en la mayoría de los casos, es más, seguro que a más de uno de mis amigos les sobrarían las explicaciones para alguna de estas aficiones. En el caso de la lectura parece ser que es más necesario justificarse y, en parte, lo entiendo, pues antes a mí me ocurría lo mismo. ¿Cómo puede ser divertido estar delante de un libro una hora seguida o más? El proceso es lento algunas veces. Empiezas leyendo lo que te mandan en el colegio, tus padres te regalan algún libro y piensas: ”Que desperdicio de dinero”, te explican lo bien que se lo pasaban ellos leyendo y te siguen regalando libros…..Recuerdo especialmente “Viaje al centro de la tierra” y su lago subterráneo. Poco a poco me fui dando cuenta de que leer te permite hacer cosas en tu cabeza que nunca podrías hacer en la realidad, vivir vidas que no son tuyas, ponerte alegre, ponerte triste, conocer lugares, historias…en general leer te devuelve más tiempo del que inviertes. Si tuviera que resumir en una sola frase por qué me gusta leer diría que porque te hace sentir, te hace vivir”. Andrés Pazos

“ O 26 de abril, alumnado de 4º da ESO visitou a biblioteca pública e o Diario de Pontevedra como unha das actividades do club de lectura A Esmorga. Esta foi a nota que redactamos para o periódico: ¿Qué opinan nuestros jóvenes sobre la lectura? Los alumnos y alumnas de 4ºA del IES A Xunqueira I, aprovechando la proximidad del día del Libro, han querido plasmar sus impresiones acerca de la lectura. Los integrantes de este curso están muy implicados en el mundo de los libros pues la mayoría de ellos pertenecen al Club de lectura. Así, además de las sesiones de los martes en el recreo, en las que se leen y comentan diversos libros, participan en todas las actividades promovidas a lo largo del curso por “A esmorga”. Entre otras, destacamos las relacionadas con el mundo de la interpretación. En Carnavales, por ejemplo, participaron en la actividad de disfraces de personajes literarios y representaron un episodio de “El Cid” y hace unos días, como anticipo del día del Libro, recrearon un fragmento de “El Quijote”. Además, llevamos preparando desde el principio de curso una versión de “La ratonera” de Ágatha Christie que estrenaremos en mayo. En fin, que es todo un privilegio trabajar con este grupo y me siento muy orgullosa por poder compartir sus inquietudes culturales. Últimamente nuestros jóvenes están en el punto de mira y los medios de comunicación nos inundan con titulares sobre los botellones, las reyertas, el tiempo que dedican a las redes sociales por internet, la generación “ni-ni” (ni estudian, ni trabajan), el desinterés por los estudios, la falta de valores... Y puede que en algunos casos tengan razón pero no son la mayoría, y, si dudan de ello, juzguen ustedes mismos leyendo estas reflexiones hechas por estos alumnos de 4º de ESO.

Para mí la lectura es una forma de escapar de la realidad, de desconectarse del mundo y olvidarse de los problemas durante un tiempo. Además la lectura nos permite imaginar lo que leemos, y sacar nuestras propias opiniones. Los libros no son solo palabras escritas, sino que son todo lo que nos transmiten, lo que nos hacen sentir e imaginar. La lectura debería ser tratada como una de las mejores cosas que tenemos en nuestra vida”. Isidro Meijueiro Para mí un libro es como una serie de televisión o una película. O incluso mejor, porque te permite imaginar tus propios personajes, con sus virtudes y sus defectos, guapos o feos, odiarlos o quererlos e incluso identificarlos contigo o con tus amigos. Un libro es como un largo viaje que te permite conocer sitios y culturas sin haber estado nunca allí. Además leyendo mejoras tu ortografía y aprendes mucho vocabulario. Por otro lado puedes representar las obras de teatro y es de lo más divertido meterte en la piel de un personaje.” Pilar Riopa

Para mí leer es una forma de liberarme, de dejar de pensar en todo y empezar a imaginar la historia narrada. Cuando empiezas a leer y el libro te gusta tienes la sensación de que tú también formas parte de él y, a veces, te sientes identificado con uno de los personajes. Sin duda, es realmente apasionante. Un libro es un mundo que te enseña vidas, experiencias y diferentes culturas”. Pablo Maquieira

Hay un tipo de lectura que apasiona y emociona: la lectura de un libro que cuenta una historia. Cuando la lees, te sumerges en una aventura que te produce sensaciones y que te atrapa hasta el punto de estar viviendo uno mismo esa aventura y escuchando los sonidos que se leen. Se experimentan sensaciones como el miedo, el estupor, la alegría, la tristeza….al igual que los protagonistas. Parece que eres uno de ellos. Sin embargo, lo más bonito de leer es el ansia de querer conocer el final. Una vez que se empieza, no se puede parar. La curiosidad por saber la verdad te quema las entrañas, deseando leer y leer. La parte “negativa” es que al llegar el anhelado final y acabar el libro, se produce un vacío en tu interior ya que sabes que no podrás volver a compartir con los protagonistas esa aventura otra vez sintiendo las mismas sensaciones que la primera. Por ello recomiendo a todas las personas que no han cogido nunca un libro por el simple hecho de que creen que no les va a gustar, que algún día den ese primer paso”. Alba Fiona Irago Iglesias

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Los libros nos acompañan en nuestros viajes, nos quitan el aburrimiento cuando nadie es capaz, nos permiten viajar alrededor del mundo y nos ayudan a cumplir nuestros sueños. Con ellos podemos olvidar nuestros problemas por un momento y viajar a mundos paralelos donde los monstruos y el terror dominan el planeta, o a otros donde solo existe la paz y el amor. También podemos viajar a otras galaxias, dar la vuelta al mundo en 80 días, viajar al interior de la tierra o perdernos en una isla y hacernos amigos de un coco. En definitiva, los libros son fantasía y sueños, y, de momento, no he encontrado a nadie que no le guste soñar”. Jorge García La verdad es que me gusta la lectura porque cuando me adentro en la “curiosidad aventura de un libro no puedo parar de leer hasta el final por la de saber cómo acabará. Te hace ponerte en situación y vivirla con mucha intensidad. Además, leer amplia la capacidad de imaginar y crear”. Alba Ucha

Viajas, sueñas, vives amores imposibles. Me gusta leer porque, de una forma u otra, haces muchas más cosas que entender una historia. Puedes identificarte con el protagonista, ver cómo un chico salva a la persona que más quiere de las garras del mar, como en el príncipe de la niebla, o puedes volar a lomos de un gran dragón blanco como Bastián en La historia interminable. Todo es posible solo con un libro y tu imaginación. Lo mejor es, sin duda, engancharte a una historia y estar hasta las tantas de la madrugada sin poder parar de leer, capítulo tras capítulo, mientras la historia te envuelve”. Aldara Vázquez

La lectura, aparte de ser algo obligatorio en el instituto, significa que te adentras en un mundo de aventuras, fantástico o de misterio en el que quedarás atrapado y no podrás salir. Se puede definir con una sola palabra: IMAGINACIÓN”. Marcus Cabada

Mi opinión personal es que los libros son ideas, los pensamientos y razonamientos más profundos del autor que, consciente o no de ello, nos transmite a través de sus novelas, poemas o teatro. Los libros son el reflejo de las experiencias del autor y sus opiniones sobre los diferentes temas. ¿Y por qué son tan entretenidos? Pues yo creo que es porque las ideas transmitidas en un libro son mucho más sinceras y más pensadas que las que puedes oír cuando alguien te lo dice en persona. Son una forma de lograr perpetuar los pensamientos del autor con el paso del tiempo, porque puede que el autor muera, que sus libros no se conozcan, pero mientras quede un ejemplar, los pensamientos de escritor seguirán existiendo”. Mateo García

que muchos adolescentes salgan de botellón, o que no lean o “porquePuede que lean solo por obligación, pero ¿Qué pasa con los que leemos nos gusta? Dicen que no tenemos imaginación pero ¿Qué pasa con los que nos imaginamos ser el protagonista de un libro y vivir todo lo que él vive? Porque hay personas que leemos, que nos adentramos en esos mundos y que, a veces, nos identificamos con el protagonista. Los que leemos no tenemos por qué callarnos y deberíamos unirnos haciendo Clubs de lectura en los que hablaríamos de distintos libros para animar los demás”. Natalia Acuña

Lo que más me gusta de leer es la capacidad que tiene de evasión. El simple hecho de sentarte en el sofá y empezar a leer un libro, te ayuda a olvidarte de todo. Lo mejor que tiene la lectura es que te lleva a lugares completamente desconocidos y te mete en la piel de otra persona. Llegas a un punto en que eres capaz de vivir lo que está contando y te da igual la hora que sea o a la hora que te tienes que levantar al día siguiente. Así puedes pasar de la página 50 a la 150 sin darte cuenta y sientes que necesitas seguir leyendo”. Ana Mº Abal

Mucha gente se ha preguntado lo que es un libro y muchas son las teorías: se ha dicho que es un mundo de fantasía, un amigo, un compañero de viaje o, simplemente, una herramienta de trabajo. Para mí un libro no es nada de esto. Desde mi punto de vista es una llave que abre la puerta a un mundo de fantasía: tu mente. También lo definiría como un profesor que te enseña la asignatura más importante en la vida, a soñar.” Luis García

año he entrado en el mundo de la lectura a través del teatro. “cuentaEste Cuando estamos representando, el tiempo pasa rápidamente, sin darte y es muy divertido meterte en la piel de los personajes. Quiero animar a todos a que lo prueben. Es una experiencia única”. Luis Enrique Castro

Un libro es un nuevo mundo en el que todo es como un sueño. Un mundo perfecto en el que todo es posible”. Melanie Vilas

La ratonera: Ilustración de Mario Rodríguez Yáñez

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VISITA O NOSO BLOG O espazo da revista non é suficiente para destacar as actividades que se fixeron ao longo do curso. Tedes mais información en: www.ies.xunqueira.com www.osxuncos.blogspot.com e no blog do club de lectura www.aesmorgaxunqueira1.blogspot.com

Observación astronómica en Cotobade polo alumnado de 2º Bach de Física organizada polos profesores Joaquín Castro e Severino Yáñez

Charla sobre “Lois Pereiro” pola poetisa Lucía Novas ao alumnado de 4º ESO

Participación do alumnado de 2º ESO no “Corelingua” coas profes Encarna e Ana Lago

Diana Rúa Eiras disertou sobre "A visión rosaliana da emigración" ao alumnado de 1º Bach Representación da obra “A familia sempre unida” polo grupo de teatro Ailaleria dirixido por Manuel Solla

Traballos do alumnado de 1º Bach Artes do profesor Fernando Carballa no “XII Salón do Libro” Participación de Fátima P. Barragáns e Rebeca Piñeiro na Olimpíada de Química en Santiago

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MELLORANDO A CONVIVENCIA ENTRE IGUAIS

Ao longo destes máis de dez anos participamos en experiencias piloto en Galicia, organizadas polo Servizo Galego de Igualdade; realizamos proxectos premiados pola Consellería de Educación en dúas ocasións, elaboramos materiais propios de traballo nas aulas, implicamos ás familias e desde hai cinco anos vimos realizando os Obradoiros de Coresponsabilidade co alumnado de 1º de ESO no mes de marzo. No Proxecto Educativo de Centro PEC, no Plan de Acción Titorial PAT e no Plan de Convivencia están presentes as propostas aprobadas polo Claustro e o Consello Escolar, que a modo de decálogo pretenden mellorar a organización e o funcionamento dun centro educativo desde unha perspectiva de xénero. Ademais o noso centro representa aos centros de Secundaria do concello de Pontevedra na Mesa municipal que está a elaborar o plan de prevención e tratamento da violencia de xénero.

Difundindo a nosa experiencia pretendemos animar a outros centros a realizar este traballo, compartir materiais, desexos e inquedanzas nun tema como este que no ensino é fundamental para previr todo tipo de violencias, comezando pola de xénero. Así mesmo, recollemos as experiencias e avances que neste tema se estan a realizar noutros lugares. Velaí como os mozos e mozas dos institutos franceses dispoñen do asesoramento necesario na súa formación afectivo-sexual. Todo un exemplo!

Obradoiros de coresponsablidade

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CORO E BANDA DO INSTITUTO

Graduación de 2º Bacharelato

Acaba un curso muy especial para el coro y la banda de nuestro instituto, hoy mejores y con más ganas de hacer música que nunca. Y es que todas y todos juntos hemos vivido momentos muy especiales. Los ha habido de mucho trabajo… los ensayos de los jueves con merienda incluida (Pachi y su bizcocho de chocolate); el calor sofocante que pasamos en la última grabación en el Pazo da Cultura; los ensayos generales sin un momento para sentarse. Pero también ha habido momentos divertidos: las fiestas musicales improvisadas en las esperas antes de salir a escena; las tremendas coreografías de tenores y bajos al son del Mercy Mercy en el concierto de Nadal; Bea y Fani como víctimas del payaso Popín en el Festival de Corales de Meis. Y momentos muy emotivos: alguna sorpresa de cumpleaños inesperada; las palabras de Ainhoa en el concierto de fin de curso; la fuerza de las voces en la graduación de Bachillerato. Son esas pequeñas cosas las que hacen que una llegue en septiembre con energías renovadas y con unas ganas enormes de presentar ese disco increíble que tenemos pendiente. Gracias a todas y todos. A los profes (Fermín, Pachi, Couso, Arturo), siempre constantes, siempre pacientes, a los cantantes, a los instrumentistas, a todos los alumnos y alumnas del instituto público siempre maravilloso, a Ramos, siempre solícito en cumplir nuestros deseos y especialmente a Miguel, que me enseñó que en secundaria se puede y se debe “hacer” música, por cierto, muy buena música.

Concerto de Nadal

Concerto no IES A Xunqueira II

Gravando o disco

Luisa Sánchez González

Directora del Coro

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Historia da Arte As visitas de 2º de Bacharelato Artístico O alumnado de 2º de Bacharelato de Artes que cursamos Historia da Arte, tivemos a sorte de, grazas ao esforzo dalgúns profesores e profesoras, facer varias excursións este ano, malia estar abafados pola recta final da nosa vida de estudantes de instituto. A primeira visita que fixemos foi destino á Coruña, onde nos esperaba, na Fundación Caixagalicia, unha exposición do artista polifacético Luís Seoane, nado en Bos Aires. A visita consistía na mostra da súa evolución como artista nas súas diversas etapas, na que había unha ampla variedade de obras súas, tanto lenzos coma viñetas ou incluso cerámica de Sargadelos. Foi un artista que participou activamente na defensa dos dereitos dos galegos, tanto na política como na edición de obras, deseñou portadas de coñecidísimos autores e tamén se relacionou con grandes figuras da nosa historia. Na súa obra puidemos apreciar os cambios sufridos, dende unhas pinceladas que trataban de achegarse á realidade, ata un cubismo semellante ás pinturas do propio Pablo Picasso.

Logo desta visita fomos ao Museo de Belas Artes da cidade herculina, onde se expoñen obras de autores senlleiros como Van Dyck, Rubens, Madrazo, Luis Seoane e tamén dous cadros do marinense Manuel Torres. Polo serán, fixemos outra visita; neste caso, dirixímonos á Fundación Eugenio Granell onde se expoñen, maiormente, obras deste autor, en Santiago de Compostela. Deixou toda a súa obra en mans familiares e públicas (de aí que agora poidamos vela exposta). Podemos destacar o carácter surrealista que atopamos en toda a súa obra, composta por óleos, debuxos, collages e incluso escultura.Todo isto foi nunha visita guiada por toda a estancia. Observamos a evolución do artista dende os inicios, e adentáremonos na arte surrealista e nas súas cores tan vibrantes. Os cadros posuían nomes rechamantes, e nós interpretabamos a pintura que estabamos a mirar de moitas formas. Algunhas obras deron moito que falar na viaxe de volta a Pontevedra, pois debiamos botarlle imaxinación e enxeño. Na exposición, vimos obras tamén doutros compañeiros de Granell, como Duchamp, Miró, etc. Noutra ocasión do curso, tivemos a oportunidade de poder visitar a Colección Zanchi, en Vigo, no Centro Cultural Nova Caixa Galicia. Estaba formada por obras excepcionais pertencentes ao Renacemento, ao Barroco italiano e á pintura flamenga e holandesa dos séculos XVI e XVII. Constaba dunha recompilación de obras de diferentes autores coma Durero, Caravaggio, Tiziano, Miguel Anxo e Rubens, entre outros.

Algunha das obras que salientamos da exposición foron “A Virxe do pescozo longo” de Parmigianino, óleo sobre lenzo, e “O atropos” de Miguel Anxo, en bronce. En xeral, a visita resultou moi interesante, brindounos a oportunidade de ver obras que dificilmente poderemos volver contemplar en conxunto. Tamén se visitou no MARCO unha exposición do fotógrafo Virxilio Viéitez, natural de Soutelo de Montes, que ten unha obra moi valorada internacionalmente e que reflicte a vida cotiá dos anos 50 e 60 do século XX na súa bisbarra de orixe.

Aquí o alumnado participou nun obradoiro de elaboración de máscaras coas que logo sacaron unha serie de fotos de recordo. Por último, a finais de abril, tivemos a sorte de trasladarnos a Santiago de Compostela durante un día enteiro para subirmos ás cubertas da Catedral. Antes disto, visitamos a Exposición Conmemorativa do 800 Aniversario da Consagración da Catedral de Santiago no Pazo da Fonseca, moi próximo á mesma onde puidemos apreciar con detalle, escritos, reconstrucións en miniatura e figuras antigas. Logo disto subimos ás cubertas da Catedral, dende onde apreciamos a magnitude do edificio tanto como do casco histórico da cidade e o Paseo da Ferradura (Alameda) ao lonxe.

Os tellados da Catedral, penso que en xeral deixáronnos coa boquiña aberta a todas e a todos. Ninguén pensou que aquilo fosen tellados: chanzos de granito. A guía contounos que ata hai pouco vivía un home, o sineiro, alí arriba coa súa familia, unhas cantas galiñas e un porco. Seica era o xastre de Compostela. Fomos comer, pero antes o profesor Manuel Reboredo, deunos o privilexio de entrar na libraría máis importante de todo Santiago: Couceiro, onde nos amosaron as diversas plantas do edificio restaurado, ubicado na Praza de Cervantes, e tamén nos explicaron o funcionamento do obradoiro de restauración e encadernación de libros antigos, o que nos sorperdeu moito e gratamente. Pola tarde fomos á Cripta da Catedral, obra do Mestre Mateo, onde había unha exposición virtual do Pórtico da Gloria. Para rematar visitamos a Facultade de Xeografía e Historia, no que destacamos o Paraninfo, a biblioteca e o claustro. Elena Agrelo, Pilar Ceneri, Belén Diz, Paula García, Noela Hermida, Damián Portela 2º Bach E de Artes

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VISITA Á EXPOSICIÓN “O BOSQUE”

ROTA DO SALGUEIRAL

O alumnado da 1º da ESO foi coñecer a exposición “O bosque” organizada por A Caixa instalada nunha carpa diante do Concello de Pontevedra. Aquí quedan algúns comentarios do alumnado da profesora de Ciencias Naturais Carmen Cerviño.

No 14 de abril (buscade que é o que se conmemora nesa data, que vai ser pregunta de exame en Historia) o alumnado de 1º ESO C participamos nunha actividade promocionada polo Concello de Pontevedra para coñecer a nosa riqueza paisaxística e natural.

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Non me pareceu moi boa, tiña moitas curiosidades pero esperábame outra cosa”. Iván Silva.

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Gustoume pero as ovellas xa as vexo todos os días e iso non chamoume a atención”. Sabela Búa.

Para que fose máis interesante deberían facer a exposición no monte”. Gabriel Ramírez.

“Pareceume interesante pero facía moito calor. Estivo moi ben o de poñer aparellos para que a xente participara”. Alba Fernández.

A min gustoume pero as cousas que vin xa as vira todas menos o buclito que medía 38 metros”. Ángel Fariña.

Co monitor e a monitora que nos visitaron na aula para preparar a saída, fomos logo á zona de Bora, no río Salgueiral, onde traballamos “A ruta dos sentidos” cunha ficha de recoñecemento de vexetais, polas formas, polos olores e polos sabores, porque con nos, ademais do profe de Educación Física, Luis Rascado, viñeron os profes Josefina e Fermín, que coñecían moito toda a zona e dos que nos acordaremos sempre por que nos fixeron probar un lique dos carballos que sabía a demo e nos amosaron un niño de cuco: “caladiños coma cucos!” Tamén fixemos un xogo cos ollos pechados no que tiñamos que identificar algunhas árbores que previamente palparamos. Foi unha experiencia moi interesante.

Gustoume a cabra disecada e os xogos interactivos”. Carmen. Gustoume e coñecín novas árbores”. Anxo.

“Gustoume a forma de expresarse das mozas que explicaban e aprendín moitas cousas novas sobre o medio natural. Eran moi divertidos os xogos interactivos”. Aitana.

A min chamoume moito a atención as pantallas táctiles e todos os xogos, pareceume unha actividade moi interesante”. Sara.

Gustoume moito a violen e a cabra. Tamén a forma de explicar das monitoras que era moi boa e fixeron a exposición máis divertida”. Irene.

Gustoume moito as árbores en miniatura e as explicacións das monitoras que eran moi simpáticas e explicaban moi ben. A cabra non me gustou moito porque daba asco”. Uxía. Murais da cafetería: Alex e a súa réplica.

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Presentación de “La Ecuación Maupassant” de José Manuel Ramos Este libro que hoxe presentamos parecería situarnos na vella cultura académica que establecía –e tal vez aínda establece– aquela tan usada e ás veces estéril dicotomía entre “ciencias” e “letras”. Por que? Pois por unha parte porque o seu autor é un científico matemático, pero o seu tema non pode ser máis de “letras” pois que trata dun escritor. Ademais diso no seu título mesmo, La ecuación Maupassant, reaparece esta especie de oposición nos termos: o primeiro designa un procedemento matemático e o segundo un autor de relatos. Aínda que só sexa para provocar o debate posterior, gustaríame recordar que esta dicotomía da que falo pode ter un fundamento, pero tamén quero indicar xa dende agora que tal vez exista un nivel no que a dicotomía non sexa tan importante.

Un sabio ruso, Mijail Bajtin, establecía unha serie de diferenzas entre as ciencias fisicomatemáticas e as “ciencias” humanas: o papel da palabra é nulo nas ciencias fisicomatemáticas pero é esencial nas ciencias humanas; o obxecto de coñecemento é nas ciencias humanas un texto (polo tanto o home en canto produtor de textos), un signo, mentres que nas ciencias naturais o é a cousa mesma; as ciencias exactas son unha forma monolóxica do saber, pero cando se estuda un suxeito este non existe sen voz, o seu coñecemento é dialóxico. Todo isto parece rigorosamente formulado, sen embargo, detrás dunhas ciencias e outras está a mesma persoa humana como ser que pensa e que sente, como ser que razoa pero que inventa, como ser que deduce pero que tamén fantasea e intúe. O razoamento de Bajtin paréceme válido pero o converter o que non deixan de ser dúas maneiras humanas de aproximarse á realidade, de concibila, o convertermos iso, en dúas “culturas” de grupo (cultura ciencias/cultura letras) paréceme unha limitación de perspectiva.

Este libro que hoxe presentamos é unha mostra de todo o contrario: é un libro profundamente humanista realizado por un matemático que nos lembra a aqueles homes e mulleres que dende o renacemento ata hoxe foron e son científicos e tamén humanistas. J. M. Ramos é un erudito, coñecedor como ninguén da figura de Maupassant, e ten unha habilidade extraordinaria para converter o seu propio texto nun proceso de descubrimento, para establecer e administrar os mecanismos do suspense que atraen ao lector a través dunha serie de “incógnitas” sobre a figura do escritor e dos procesos de escritura que van dende o lugar de nacemento, a súa orixe familiar, a súa formación, a súa actitude na guerra do 1870, as súas relacións familiares, a súa sexualidade, a súa propia psicoloxía (o tema do horror da propia imaxe), etcétera, temas todos este que se converten en outras tantas incógnitas que o autor vai resolvendo ou tal vez en casos mantendo, pero que sempre resultan enigmáticas e atraentes para o lector. Os procesos de solución destas incógnitas constitúen de feito outros tantos relatos que o lector pode abordar como unidades case independentes do que é un conxunto biográfico e existencial no que, como acontece en moitos outros casos, nos libros de memorias, nas biografías... a vida do autor de ficción convértese en si mesma nun relato apaixonante. Dicir “ecuación Maupassant” non resulta pois tan contraditorio como podiamos pensar ao principio desta intervención porque a escritura é unha permanente proposta de incógnitas e a lectura unha continua solución de enigmas. O lector vai enchendo coa súa propia cultura eses ocos que propón a escritura. Isto acontece nos textos de ficción, na poesía, nas novelas, pero tamén nos textos crítico-biográficos que se converten en ficcionais para o lector que sempre é “outro” fronte ao relato histórico que, aínda sendo “verdade”, non se libra da ficcionalidade que aparece na lectura. Finalmente diría que nosa lectura de Maupassant non estaba prevista como pasa sempre cando se le en tempos e espazos distintos dos da cultura textual. Por iso J.M. Ramos fai unha función de intermediación entre dous campos literarios, como ás veces fan os profesores de historia literaria, que sitúa, contextualiza, explica, resolve os frecuentes imprevistos das lecturas de textos doutros tempos e doutros espazos culturais. Antón Figueroa Catedrático de Literatura Francesa Contemporánea

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CHARLA SOBRE ACOSO ESCOLAR

EDUCACIÓN VIAL

Estas son algunhas opinións de 4º B:

El otro día un policía nacional nos dio una conferencia sobre el bullying. Fue muy interesante porque nos lo describió desde el punto de vista del acosador, del marginado y también de los espectadores”.

A mí me gustó mucho la charla porque me hizo pensar y me ayudó mucho. La explicación fue muy buena y muy completa. Creo que debería haber más charlas de este tipo”.

Me pareció muy interesante porque el problema es muy serio. Aunque ya sabíamos de lo que iba, nos enteramos de más cosas interesantes”.

Charla dirixida ao alumnado de 4º da ESO E e 1º Bach dentro do Plan Director.

COMIDA INTERNACIONAL

Me hizo reflexionar y me enseñó a saber actuar si nos encontramos en una situación similar. Además, nos contó casos que habían ocurrido a jóvenes que viven cerca de nosotros. Yo no creía que esto fuera tan grave y que podría acabar tan mal”.

Nadie tiene derecho a abusar de otras personas. Si fuera una espectadora lo diría cuanto antes pues cuanto antes se pueda solucionar, mejor. Y si fuera yo la acosada, no me dejaría intimidar, nadie puede pasar por encima de ti. Pediría ayuda cuanto antes, no me callaría”.

O alumnado de 4ºD ESO degustou os pratos típicos dos seus diferentes países de orixe nunha actividade organizada póla sua profesora de Ámbito CientíficoTecnolico Mª José Rodríguez.

GALILEO

La charla fue muy amena, se me pasó rápidamente. Nos habló de las causas y consecuencias del acoso escolar y nos hizo un perfil del agresor y de la víctima. Nos explicó los casos que se pueden considerar acoso escolar y los que no”.

Estoy de acuerdo en que existe el acoso escolar pues hay gente que lo pasa muy mal y, lo peor es que por miedo nadie hace nada. A veces se llegan a situaciones muy graves. Debería haber más ayuda”.

“ “

Lo que más me llamó la atención es que se pueda llegar al extremo de la muerte”.

Esta charla nos abrió los ojos ya que nos dimos cuenta de que las cosas no son tan simple como parecen. Todos nos deberíamos respetar pero a veces no lo hacemos.

Pienso que todos hemos vivido alguna vez esta situación, bien como víctimas, como agresores o como espectadores. Debería haber más charlas como estas para abrirnos los ojos a la realidad”.

Compareció Galileo ante cruel Inquisición, pues dogma era en religión el horror al Fuego Eterno. Y el astrónomo cabal a la excomunión temía creyendo que de herejía lo acusaría el Tribunal. Al final se retractó de todas sus observaciones debido a aquellas presiones con las que se le amenazó. Y aunque el castigo evitaba, por mucho que él no quisiera siempre supo que la Tierra. en torno a nuestro Sol giraba. J. M. Ramos Profesor e escritor

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PREMIOS Ben Veñas Maio 2011 Certame Musical: 2º Premio: “Lysergic proyect” Fran Sieiro Carrete (guitarra e voz) 1º D Bach 3º Premio: “Os mais ghordos da festa” Rubén Iglesias López (batería) 1º D Bach Banda Deseñada 2º Premio: “Os zamburiños” Dana Silvia Rodríguez Justo de 1º D Bach Poesía 1º Premio: “Mezzo piano” Andrea Ucha Bouzada, 1º D Bach

II Concurso de Carteis Preventivos 2º Premio: “Sobre o consumo de cocaína” Tamara Pereira González Nerea Bermúdez Díaz e Tamara Rodríguez Tilve, de 4º ESO B Organizado pola área de Benestar Social do Concello de Pontevedra, dentro das accións do Plan Municipal sobre condutas aditivas Parlamento Xove

Finalistas: debate Alumnado de Filosofía co profesor Lois Xacobe Atanes Barciela IV edición de Matmonólgos

2º Premio: “A regra de tres” Alexandre Blanco, de 2º ESO A Outorgado polo do I.E.S. Monelos (Coruña)-Categoría 1º Ciclo Secundaria.

Concurso Cartas de amor

1º Premio: Ainhoa Rag, de 4º ESO A I Certame de Microrelatos “O home ó que lle faltaba algo” Alba Miguéns, de 4º ESO A “Álex un niño normal” Julia Santalices, de 3º ESO C Maratón da Xunqueira 1º Posto: Samanta Mulloni de 1º CSEI Hugo Loureiro de 2º B Bach, Miguel Rodríguez de 2º ESO C 2º Posto: Paulo Saeta de 2º ESO A

Outros: MicaelaTatiana Santillán de 1º B Bach, Alba Miguéns de 4º ESO A, Martín Outeda de 2º ESO C e Gabriel Monterroso de 4º ESO B Premio ao Esforzo e Superación Persoal Fátima Moukhlissi É unha fermosa historia de superación e esforzo a da nosa alumna Fátima Moukhlissi, que chegou a Galicia hai poucos anos e logrou incorporarse ao noso sistema educativo sen repetir ningún curso. Fátima é a maior de 4 irmáns e desenvolve, como se fose unha persoa adulta, todas as tarefas do fogar. Fátima é unha alumna que conseguiu o título de ESO no pasado curso 2009-10 e na actualidade continúa no noso centro matriculada no 1º de Bacharelato Científico. Realiza puntualmente todos os traballos diarios propostos, manifesta un constante interese por aclarar dúbidas, preguntando ao profesorado, e a súa asistencia a clase é totalmente regular. Durante o pasado curso participou no programa de Seccións Bilingües existente no centro, cursando en Francés a materia de Bioloxía de 4º ESO. Por todo iso, a Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, considerouna merecedora dun Premio ao esforzo e á superación persoal.

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VIAXE FIN DE CURSO A PARÍS

Este ano os alumnos/as de 4º E.S.O. fomos de viaxe de fin de estudos a París coa profesora Chus e o profesor Xan. Saímos de Oporto (Portugal) o 10 de marzo. Para algúns era a primeira vez que subían nun avión. Xa en París, deixamos as maletas no hotel e saímos a descubrir unha nova cidade para nós. Nese primeiro día visitamos tres prazas, a da République, des Vosges e a Bastilla. Para iso tivemos que coller o metro, cousa que se nos faría bastante habitual para recorrer a cidade. Tamén probamos os famosos “croissants”, que despois dunha boa camiñada sabían a gloria. O día seguinte esperábanos un dos mellores retos do mundo: visitar o Louvre. Alí, entre outras cousas, puidemos visitar numerosas esculturas e cadros, como por exemplo a Gioconda, a Venus de Milo, a estatua de Ramsés II... Intentamos ver o máis importante, porque é imposible velo todo nun día. Despois fomos ao Musée d´Orsay, onde puidemos ver xeniais obras de Van Gogh, Maurice Denís, Pierre Bonnard... O terceiro día foi un dos que máis ilusión nos fixo, posto que visitariamos a Torre Eiffel, o símbolo máis representativo de París. Alí había moita xente, e sobre todo homes que vendían cos seus postos ambulantes. Unha das nosas anécdotas foi cando un grupo de vendedores nos engancharon polo dedo cun fío e puxéronse a facer pulseiras rapidísimo que logo nos cobrarían a 5 €. O profesor Xan botounos a rifa por non fixarnos, pero a partir de alí puxémonos máis serios e intentamos non caer nas súas trampas para estafarnos. Volvendo á torre Eiffel, é moito máis impresionante vela en persoa que nas fotos. Pouco a pouco fomos subindo nunha especie de ascensores hidráulicos amarelos que nos levaron ao segundo piso. As vistas eran impresionantes. Mirabas todo ao redor, e parecía que non había punto onde acabara París. Xa abaixo, demos un paseo polo Trocadero, onde estaba actuando un grupo de baile bastante bo. Ese mesmo día visitamos o Arc de Triomphe, que é moito máis grande do que pensabamos. Seguindo a rúa do arco, danse paso os Campos Elíseos, unha longa avenida chea de tendas. O cuarto día abrigámonos ben porque iamos dar un paseo en barco polo río Sena. Xa no barco, fóronnos ensinando as diferentes pontes que hai ao longo do río. Demos a volta á Ille Saint Louis, onde se atopa a famosa catedral de Nôtre Dáme. O que máis me gustou da catedral, foron os tres rosetóns, cada un de 13 m de diámetro. Ao longo do día tamén visitamos varias prazas desa zona. Unha vez máis, volvemos moi cansados ao hotel. Tiñamos diante a última noite en París.

O último día levantámonos máis cedo e puxemos rumbo ao Sacre Coeur. Este atópase no outeiro de Montmartre, de 129 m de alto. Custounos un pouco subir todas as escaleiras, pero ao final valeu a pena. Dende o Sacre Coeur gózanse dunhas bonitas vistas de case toda a cidade.

Despois fomos baixando pouco a pouco e visitamos a famosa Praza du Tertre, onde hai un montón de postos baratos para comprar recordos. Tamén nos deu tempo de pasar por diante do Moulin Rouge. Acabada a nosa aventura en París, dirixímonos ao hotel en busca das maletas para ir ao aeroporto. Collemos o avión e dixémoslle adeus a unha cidade que nunca esqueceríamos pois todos coincidimos en que fora a mellor excursión que xamais poderán organizar. Marcus Cabada Canda 4º E.S.O. A

MAIO NA BIBLIOTECA

A profesora Encarna Fernández, de Galego amósanos o maio realizado pola profesora de Grego, Loli Cruz.

EPITAFIO Aquí yace un profesor Que lo era de Latín. Ahora sirve por fin Su sesuda profesión Para poder traducir El célebre desenlace Que reza, Requiescat in pace. José Manuel Ramos

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DISCURSO DE DESPEDIDA

UNAS PALABRAS PARA A OCASIÓN

Señora directora, profesorado e persoal non docente, familias e alumnado, boa tarde noite a todas e a todos. Agradecer a invitación que a comunidade educativa me fixo chegar a través da Sra. directora. Felicitar a todo o profesorado e alumnado que colaborou na realización deste acto e de xeito especial ao coro e a banda do instituto. Este acto creo que contribúe a crear un sentimento de identificación co centro e de pertenza a un equipo, de forma que co paso dos anos esta festa quedará nas vosas memorias, facendo que vos acordedes dos vosos compañeiros e compañeiras, do voso profesorado, das vosas aulas e que sintades que vós formades parte do IES A Xunqueira I. Agora aínda sodes novas e novos, pero é certo que co paso do tempo, lembraredes o voso colexio, o voso instituto e curiosamente o lembraredes dun xeito positivo, magnificando as cousas que vos gustaron ou que vos divertiron, e relativizando ou ríndovos das cousas menos boas, é máis, algún, aínda que hoxe vos pareza imposible, acabará dicindo “como boto de menos os tempos do instituto!”. Por suposto quixera tamén aproveitar esta ocasión para agradecer os servizos prestados polo profesorado que se xubila a finais deste curso e que despois de tanto anos, educaron e formaron a moitísimo alumnado que pasou polo IES A Xunqueira I e por outros centros coma este. Tamén, gustaríame que me permitirades dicirvos unhas palabras que eu cando era profesor, intercambiaba co meu alumnado o último día de clase, e no que de forma moi resumida dáballes tres ideas: En primeiro lugar, fixádevos unha meta e loitar por ela, unha persoa que non ten metas, goza menos da vida. Tede en conta que, aínda que pareza que a meta está lonxe, non chegaredes nunca a ela se non o intentades, lembrade “un longo camiño sempre comeza cun primeiro paso”, e lembrade que un problema grande se resolve dividíndoo en anacos máis pequenos, polo tanto, descompoñer esa meta en obxectivos máis próximos e sinxelos, e de cando en vez, dar un paso atrás, observade onde estades e onde queredes chegar, e escoller o camiño que consideredes mellor. En segundo lugar, non esperedes a ser maiores para tomar decisións, para valervos por vos mesmos, non esperedes a ter de todo para ser independentes, porque o tempo ao principio gatea, despois camiña e finalmente fuxe. A iniciativa e o espírito emprendedor que non se ten na mocidade, non se adquire cos anos, porque o tempo quítanos o respaldo das nosas nais e dos nosos pais, e porque hai cousas que atan aos sitios como unha grande áncora. Xa en terceiro lugar, tratar de axudar aos demais, de ser boa xente, de ser optimistas porque que vida só temos unha e convén rodearse do mellor ambiente posible para experimentala. Finalmente, felicitarvos a todas e a todos por rematar os vosos estudos e desexarvos sorte nas vindeiras probas de acceso á Universidade e por suposto tamén sorte en todo o que iniciedes a partir de agora. Moitas grazas.

Desde el momento en que me pidieron que os dirigiera unas palabras hoy, no he parado de darle vueltas a qué decir. Quería encontrar las palabras perfectas para daros paso a una nueva etapa en vuestras vidas y recordaros la que se termina. Pero no hay palabras perfectas, sino palabras para cada momento. Me gustaría tener un hermoso discurso como el de Luther King, la fuerza de las canciones de Tina Turner, o la alegría de algunos personajes de “The Jungle Book” (“El Libro de la Selva”) de Kipling. En los tres casos, esperanza y optimismo van de la mano. Y en este momento sólo puedo echar la vista atrás y veros hace algunos años, cuando llegasteis. Puedo ver de nuevo la emoción ante lo desconocido en vuestras caras. Puedo sentir vuestros nervios. Puedo soñar vuestros sueños asustadizos de futuro. Puedo sentir vuestras ilusiones. También puedo ver a todo el equipo de este centro nervioso una vez más ante la responsabilidad de formar a una nueva generación. ¿Seremos capaces de transmitirles lo que deseamos o nos quedaremos en el intento? Todo esto se respira de nuevo en el ambiente. Por un lado, estáis cerrando una etapa y empezando un nuevo ciclo. Por otro, estamos siguiéndoos, en cierto modo, en esta aventura. Han sido unos años intensos para todo el mundo y para todo. Años llenos de descubrimientos, de conocimiento, de experiencias, de vivencias, de emociones, de ilusiones. Años de alegrías, de tristezas, de agobios, de angustias, de recompensas al trabajo bien hecho, al esfuerzo. Años de amistad. Años de estudio con miras a un futuro que ha llegado ya y es presente. Años de soñar con un día como hoy. Años que se han pasado en un abrir y cerrar de ojos. Años en los que nadie ha dejado de aprender del resto. Años para recordar, espero que con cariño. Y ahora os empieza otro reto. No nos cabe duda de que lo afrontaréis con éxito, porque para ello os hemos preparado. Sí, dudaréis, sufriréis, os acechará la soledad por momentos. Pero no desesperéis, porque todo llega. Y porque no estáis solos. Seguid soñando. Seguid peleando. Seguid creciendo. Seguid viviendo día a día. Recordad el final de “La Vida de Brian”: Always look on the bright side of life!!!!!!! (¡Mira el lado positivo de la vida!) ¡Que nadie os quite la sonrisa! Vais a descubrir el mundo. Estad atentos, no perdáis detalle. ¡La vida puede ser maravillosa! Ahí afuera, te esperan catedrales y mezquitas para tus ojos, mercados de especias y bodegas para oler y paladear, fandangos y canciones maoríes para oir y tararear y un sinfín de tejidos y pieles que sentir. Yo os deseo que vibréis de emoción ante el David de Miguel Angel, con la lectura de “Bodas de Sangre” de Lorca, ante las piruetas de un trapecista, ante un problema resuelto o una traducción bien hecha, ante una pareja patinando al son del “Bolero” de Ravel, ante una sobrecogedora naturaleza como la del Cañón del Colorado. Para todo esto y mucho más hemos compartido estos años en uno de los muchos y generosos centros de enseñanza pública de este país. Os voy a leer, finalmente, los últimos versos del poema “If” (“Si”) de Kipling.

Jose Mª Alén de la Torre Inspector de Educación

Si no pueden herirte amigo ni enemigo Si eres bueno con todos, pero no demasiado, Y si puedes llenar los preciosos minutos Con sesenta segundos de combate bravío, Tuya es la tierra y todos sus codiciados frutos, Y lo que más importa, serás Hombre, hijo mío.

En una palabra serás Persona. Como dice una canción de Chavela Vargas: ¡Ojalá que os vaya bonito!

Carmina Aguado Pontevedra, 26 de mayo de 2011

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A GRADUACIÓN: un adeus e un ola

Pero a graduación non é só unha festa, senón que marca unha nova etapa na nosa vida. Toca despedirse de moitos anos de estudo no instituto, onde fomos crecendo como persoas, onde se pasaron bos e malos momentos, de onde levamos moitos recordos e onde fixemos amizade con persoas coas que non pensabas intimar tanto. Ao falar da graduación, cando un era pequeno, imaxinaba algo ao estilo da graduación americana, coa toga e lanzando o birrete ao ar; pero non, na Xunqueira 1 é distinto: actuación do coro, impresionante, e despois entrega de orlas. Moito mellor do que imaxinabamos cando eramos pequenos. Despois foi a cea cos profes e os bedeis, moi divertida. Por último, a despedida dos nosos compañeiros, moitos dos cales irán estudar fóra para perseguir as súas metas. Atrás quedaron os días previos á graduación, nos que só se pensaba nos exames. Agora comezamos unha nova etapa, na cal debemos decidir nós mesmos, unha etapa de independencia na cal empezamos a sentar a cabeza coa certeza de que o esforzo realizado en segundo de bacharelato non foi en van.

Os nervios continuaron ata a mesma graduación, por se caías ao ir coller a orla ou facías o ridículo, non fose que alguén levase un traxe igual ó teu.

Por iso digo que a graduación supón un adeus ao instituto e un ola a unha nova etapa da nosa vida. Estela Bello Fernández

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E AGORA, UNHAS DESPEDIDAS! Este foi un ano ben completiño, e igual que veñen uns, outros vanse. Pero, aínda que os botemos de menos, temos que deixalos ir desexándolles de corazón a maior sorte do mundo.

E Fernando Carballa, aínda que sei que me vai fulminar (figuradamente espero), por nomealo aquí, xa que levou a súa retirada da escena da educación coa maior das discrecións, non podía deixar de nomealo. Un compañeiro ó que tamén despedimos este ano, porque deixa o complicado e esgotador mundo da docencia para dedicarse á súa gran paixón: a pintura. Seguiremos atentamente o teu camiñar artístico! Así teremos escusas para viaxar coa desculpa de visitar as túas exposicións! Grazas pola túa compaña e por compartir con nós as lambetadas dos aniversarios, as viaxes, as exposicións no Salón do Libro, as comedelas, e as confidencias e as risas nos cafés! Moita sorte!

En Marzo tivemos que despedir, non sen desgusto, a nosa conserxe e compañeira Begoña, o “SORRISO ” do Instituto. Grazas pola túa eficiencia, polo teu trato agarimoso, polo teu bo facer, e por ese sorriso luminoso permanente que nos alegrou moitos días e nos cambiou moitas mañás nubradas!. Grazas e moita sorte!

O día 29 de Xuño, despois dunha longa e frutífera etapa como docente, chea de esforzo e dedicación, despedimos cun xantar no Parador de Pontevedra ó noso compañeiro Severino, cos nosos mellores desexos, ós que se sumaron tamén ex compañeiros e amizades, que non quixeron perder a ocasión de felicitalo polo seu esmerado labor e pola nova etapa que agora comeza. Parabéns e grazas pola túa compaña todos estes anos!

Elena Mª Ferro Dios

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REMATE CON FESTA…! Para finalizar o curso dun xeito máis doce, puxemos a traballar aos nosos cociñeiros e cociñeiras da ESO, que prepararon con todo o agarimo as súas mellores receitas para compartilas con todos nós. Ademais o grupo de 1º ESO A aproveitou a ocasión para despedir aos seus compañeiros Santiago e Nicoll, que cambian de Centro escolar.

Ias XORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL: ABRÍNDONOS PORTAS Neste curso 2010-2011 o alumnado do Ciclo Superior de Educación Infantil do noso centro organizou en colaboración co alumnado do IES de Chapela as Primeiras Xornadas de Educación Infantil que se desenvolveron os días 13 de abril en Pontevedra e o 5 de maio en Chapela. Estas Xornadas pretendían:

BO PROVEITO E BO VERÁN! • • • •

Ofrecer visión de futuro Adquirir coñecementos de profesionais Compartir experiencias Interactuar con outras persoas interesadas polo mundo da infancia

Con moito sentido lúdico mais tamén formativo foron inauguradas estas xornadas coa presenza da Inspectora de Educación, Rosa Pérez Santiago, e coa conferencia impartida polo profesor Jesús Fortes, para a continuación presentar catro experiencias sobre o Método Loczy, a educación en Brasil, os Centros de Menores ou “Un mar de sentidos”.

Na xornada final realizáronse cinco obradoiros con diferentes propostas de traballo para aplicar nas aulas de educación infantil.

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I Certame Microrrelatos O HOME Ó QUE LLE FALTABA ALGO Érase unha vez un home que tiña moitos cartos e unha gran mansión. Mais, a pesar de todos os luxos que posuía, notaba que lle faltaba algo e non se atopaba cómodo na súa casa. Foi entón cando decidiu mercar outra que o fixese máis feliz. Acudiu a unha gran inmobiliaria coa esperanza de atopar o que buscaba. Estivo máis dun mes visitando casas e casas pero ningunha o convencía. Ensináronlle unha que tiña piscina, jacuzzi, un gran xardín… pero faltáballe algo. Outro día, mostráronlle unha moi moderna con todo automatizado: limpábase soa, preparaba a comida…, pero el seguía pensando que algo lle faltaba. Os da inmobiliaria xa non sabían que ensinarlle, pois xa non tiñan nada á altura dun señor como el. Entón preguntoulles o home se non tiñan máis nada, o que fose. E ensináronlle a última casa que quedaba aínda que lle advertiron de que non lle gustaría xa que ningún a quixera comprar e levaba xa moito tempo á venda. Foron visitala. Era unha casiña pequena, medio abandonada no medio do monte. Pero dentro, o home atopou xusto o que quería, e sentiuse moi feliz. Porque esa casa tiña o que ningunha outra posuía: tiña unha biblioteca con moitos libros que, estaba seguro, lle gustarían. Dende ese día a vida do home cambiou completamente, xa que atopou nos libros moitas historias e aventuras que o fixeron sentir feliz como nunca antes o fora. E, como se sentía tan orgulloso da súa biblioteca, invitaba a moita xente á súa casa e pasaban moitas tardes comentando os libros que máis lle gustaban a cada un.

2º Premio de Banda deseñada: "Ven veñas Maio 2011"

OS ZAMBURIÑOS Autora: Dana Silvia Rodríguez Justo 1º D Bacharelato

Alba Miguéns Gómez 4º ESO A

ALEX, UN NIÑO NORMAL Alex es un niño normal que sobrevive en la casa de sus padres. Todos los días, después del colegio, al volver a casa, le recibe su madre marcada por el dolor y la pena. Por la noche, cuando su padre vuelve a casa borracho, pega a su mujer. Alex se pasa todas las tardes en la biblioteca, leyendo y soñando con otra existencia. Durante toda la tarde vive emocionantes aventuras donde él es un caballero andante y rescata a su Dulcinea. Alex siempre vuelve a las ocho corriendo a casa, para llegar pronto, cenar y acostarse, para intentar escapar de la rutina desoladora de todas las noches. Él es feliz, porque no conoce otra realidad. Cuando llega de nuevo el día, al despertarse piensa con tristeza que los sueños, sueños son, y que su realidad se impone en el día a día. Pero aún le queda la esperanza de crecer y, cual caballero andante, rescatar a su madre. Julia Santalices Rodríguez 3º E.S.O. C

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Xuncos  

Revista escolar Xuncos curso 2010-2011

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