FACULTAD DE CIENCIAS DE LAS EDUCACIÓN Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LA CREACIÓN LITERARIA Y DE GÉNEROS LITERARIOS TRABAJO FINAL PORTAFOLIO ESTUDIANTE MARYLIN MUÑOZ CDL: 2-740-1297 PROFESORA PRISCILLA FERNÁNDEZ
GRUPO LPRE#46 2021
TALLER N°1 DE LA CREACION LITERARIA ---------------------------------------2 TALLER N°2 ADJETIVOS BUSCAN SUSTANTIVOS-----------------------------4 TAREAS GRUPALES-----------------------------------------------------------------------------5 TALLER # 1 UNIDAD# 2 LAS FIGURAS DE DICCIÓN Y DE PENSAMIENTO-------------------------------6 TALLER #1 DE LA UNIDAD #3 EL CUENTO, LA LÍRICA Y EL DRAMA-------------------------------------------------27 CONCLUSION--------------------------------------------------------------------------------------35
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TALLERES DE CREACIÓN LITERARIA TALLER# 1 DE LA UNIDAD#1 I.
Palabras para ver, oír, tocar, oler y saborear. Clasifica las siguientes palabras que pueden percibirse con alguno de los cinco sentidos. Ejemplo: amarillo: vista. amarillo tibio manzana polvoriento caliente hedor celeste ácido perfumado brillante grito aullido portazo amargo susurro aromático canto agrio pegajoso texturado dulzón suave melodioso hediondo salado VISTA amarillo Celeste Manzana Brillante Textura do
II.
OLFATO Hedor Perfumado Hediondo Aromático Suave
TACTO Polvoriento Pegajoso Portazo Tibio Caliente
GUSTO Acido Amargo Salado Dulzón Agrio
OÍDO Susurro Grito Aullido Canto melodioso
COLORES SABROSOS Y PERFUMADOS Ponles un sabor o aroma a los siguientes colores. Ejemplo: dulce violeta, rosa azucarada negro Amargo verde frutal gris Salado amarillo Dulce rojo acido blanco Azucarado azul Oriental morado Floral
III PALABRAS QUE SIENTEN (PERSONIFICACIONES) Agrégales sentimiento o emociones a estas palabras para personificarlas. Ejemplo: Mar enojado Zapato Edificio Ojo Ventana Lápiz
Feliz Triste Sorprendido Confundida Divertido
montaña mesa flores ríos piedras
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Incomoda Avergonzada Aburridas Calmado Nostálgicas
III. IV. V.
VI.
LAS SINESTESIAS: son cuando se cruzan imágenes de diferentes sentidos. Ejemplos: aliento áspero aliento (olfato) áspero (tacto) ; humo (vista) frágil(tacto) Completa las siguientes sinestesias: cielo Negro fragancia Acida mano Amarga canasta Delicada voz Dulce silla Pesada LAS COMPARACIONES: el elemento real se compara con uno imaginario. Ejemplo: La nieve parece lluvia blanca vestida de frío. Completa las siguientes comparaciones:
1. Aquel muñeco de nieve se parecía a la niña gordita 2. Los botones se escaparon rodando como pelotas 3. Las ramas del árbol se sacuden como el viento 4. Las olas del mar son como un volcán 5. El agua de las cascadas se parece a el llanto de mi hermana VII. Los cuentos son textos que narran historias ficticias. En todos los cuentos hay tres momentos o partes bien diferenciadas: inicio, nudo y desenlace. Ordena los hechos del siguiente cuento, emplea números ➢ El viento les pidió a todos que siguieran llorando. -----------------------7 ➢ El río quiso saludarlos, pero estornudó con tanta fuerza que los Empapó de arriba para abajo y de abajo para arriba. -- ---------------3 ➢ El río se despide del viento agradecido. ------------------------------------8 ➢ Había una vez un río que no era grande e importante como esos Que figuran en los mapas. -----------------------------------------------------1 ➢ Los señores enojadísimos fueron a decirle al jefe que había que Entubar el río. ---------------------------------------------------------------------4 ➢ El río creció tanto que, cuando el jefe lo vio, dijo que no se podía Entubar. -----------------------------------------------------------------------------5 ➢ El río le contó al viento su problema. ----------------------------------------6 ➢ Un día en que el río estaba resfriado llegaron hasta su orilla unos Señores serios con aparatos raros. ------------------------------------------2
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En esta actividad, completa la fábula, donde los sustantivos carecen de adjetivos. Puedes agregarle hasta dos y tres adjetivos a cada sustantivo. A continuación, se te da la lista de adjetivos que debes emplear: Cuadro de adjetivos inseparable áspero bullicioso tibio ondulado largo
puntiagudo aromático diminuto húmedo siniestro frenético
traicionero pálido tranquila amargo oscuro salvaje
FÁBULA Cierta vez, en la selva, el león estaba durmiendo una siesta cuando pasó por allí un ratoncito, se trepó a su lomo y comenzó a jugar y a saltar sobre él. Pero el león se puso pálido al ver al ratón tan diminuto jugando sobre él. El ratoncito fue tan siniestro que comenzó a burlarse porque le cambio su rostro. Luego cayo la noche se tornó húmeda y oscura y el pobre ratoncito buscaba el lado más tibio del león, pero el león se enojo fue salvaje con el.
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1. Escribe cinco ejemplos de cada figura de dicción e ilústralas Aliteración Consiste en repetir conscientemente el mismo sonido en un enunciado o párrafo. Puede considerarse aliteración la repetición de sonidos consonantes al principio de palabras o de sílabas acentuadas y en algunos casos la repetición de sonidos vocálicos Ejemplo: 1- Hipopótamo Hipo El hipopótamo Hipo está con hipo, ¿quién le quita el hipo al hipopótamo Hipo?
2- Enladrillado El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará? El que lo desenladrille, Deseenladrillador será.
3- Pedro Pérez Pita Pedro Pérez Pita pintor perpetuo, pinta paisajes por poco precio 6
para poder partir pronto para París.
4- Capas El que compra pocas capas, pocas capas paga, como yo compré pocas capas, pocas capas pago.
5- El perro de San Roque El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha cortado. Y al perro de Ramón Ramírez, ¿quién el rabo le ha cortado?
Onomatopeya Una onomatopeya es una palabra formada por imitación de un sonido, ruido o incluso un fenómeno visual, con el que también está vinculada semánticamente. Ejemplo: 1- Tic-tac, tic-tac (segundero del reloj) 7
2- Plas, plas, plas (expresión de aplausos)
3- Achís (expresión de estornudo)
4- Qui-qui-ri-quí (cacarear el gallo)
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5- Oink (un cerdo chillando)
Anáfora La anáfora consiste en la repetición de una palabra o un conjunto de palabras al principio de un verso o de una frase. Se utiliza en poesía. Ejemplo: 1- Tenés que hablar con Martín si querés ayudarlo.
2- Juan olvidó su parlamento. Lo notamos enseguida.
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3- Perdí mi cartera. Y ahora, ¿cómo la encontraremos?
4- El sonido del alma, el sonido del mar.
5- Caminante no hay camino, se hace el camino al andar.
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2. Escribe cinco ejemplos de cada figura de pensamiento e ilústralas. Una figura de pensamiento es una figura retórica que afecta el significado de las palabras con el fin de realzar el mismo dentro del discurso. Las figuras de pensamiento se clasifican en ocho grupos: De amplificación. La amplificación consiste en una enumeración que compara o exagera parcialmente lo que se está diciendo. La amplificación se usa principalmente en la poesía y en la música, con el fin de enfatizar lo que se quiere decir. Así, para ampliar la expresión hombre generoso, se puede decir así: 1- Es un hombre generoso (sin amplificación) Es un hombre generoso, excelso, excepcional y hasta derrochador. (con amplificación).
2- Poema de ejemplo de: Verónica Verónica la chica más simple del lugar es bonita, agradable, todo en ella es belleza, todo es tranquilidad, es honestidad, fervor, tristeza y melancolía, pero finalmente ese es su encanto.
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3- Poema de: Rosa Tras verla trabajar se entiende el esfuerzo, tenacidad, su voluntad, esmero y dedicación, por eso se admira e idolatra a esas mujeres luchadoras que no se influencian por intereses ajenos.
4- Héctor: Héctor es un hombre duro, serio y muy firme en sus resoluciones, por eso es considerado fuerte, capaz, inteligente, soberbio y digno de confianza, aspecto que siempre se reflejará todos los aspectos de subida, ya sea en su vida personal o laboral.
5- El carpintero don Antonio Carpintería don Toño, la mueblería de la localidad, crea muebles finos y económicos para todos, es un carpintero hábil que es capaz de arreglar todos sus muebles, los lija, repara, corrige, pinta y barniza con mucha habilidad además de que realiza muebles de maderas finas que permiten embellecer, engalanar y servir en su casa y oficina.
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Figuras de acumulación Complementan la información transmitida añadiendo elementos adicionales a las ideas expuestas. 1- Era mintroso, bebedor, ladrón, tahúr, peleador, goloso, reñidor y adivino, sucio, necio y perezoso, tal es mi escudero… Juan Ruiz, libro de buen amor
2- La cuenta de las horas y los días, De semanas y meses los engaños, De los años y siglos las porfías, No te han de mejorar los desengaños; Porque no han de vencer las ansias mías Horas, días, semanas, meses y años. (pedro calderón de la barca)
3- Esta riqueza es de dos partes: sierras y llanura y río. La sierra da aceite, vino, leña y casa, y frutos y agua; la llanura da lanas, carne y pan; y el río (…). (Pérez de oliva, Hernán)
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4- Huye del triste, apártate del sabio, De aquel que estruja la razón y el seso; No se hizo la miel para su labio Ni su labio se hizo para el beso. (r. León)
5- Por ti la verde hierba, el fresco viento. El blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera me agradaba… (Garcilaso de la vega)
Lógicas. Consisten en procedimientos que tienen que ver con las relaciones lógicas dentro de un texto. 1. Un pequeño paso para un hombre, pero un gran salto para la humanidad.
2. Es el soberbio el monstruo más horrendo del mundo, y el más formidable y desemejante que puede fabricar el delirio; porque 14
quiere ser cielo, siendo infierno; serafín y gusano, humo y sol, Dios y demonio.
3. Al avaro, las riquezas lo hacen más pobre. Todos somos iguales, pero unos más iguales que otros. (aquí, además, hay ironía)
4. Hielo abrasador, silencio ensordecedor, etc… – La música callada, la soledad sonora (San Juan de la Cruz)
5. Cuando quiero llorar no lloro, y a veces, lloro sin querer.
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De definición. Se trata de reflejar por medio de la lengua la esencia o apariencia de los temas tratados. Ejemplos • La historia es madre de la verdad, émula del tiempo, depósito de las acciones, testigo de lo pasado… ejemplo de aviso de lo presente… advertencia del porvenir. (Cervantes)
• Era don Cayetano un viejecillo de setenta y seis años, vivaracho, alegre, flaco […] era miope y corregía el defecto con gafas de oro montadas en nariz larga y corva. Detrás de los cristales brillaban unos ojuelos inquietos, muy negros y redondos…
• Rosa, mi abuela, era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí para ti, y aunque no era una mujer de mente abierta y moderna, sí era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que necesitara ser escuchado, entendía tus problemas y siempre daba los mejores consejos. ¿Cómo no extrañar a una mujer así? Trabajadora, noble, paciente, amorosa; ella era la luz en la oscuridad, la esperanza en medio del desastre, la mujer que, 16
con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de alegría y amor la vida de todos quienes la conocieron.
• Mi padre se llamaba Gregorio Muñoz, y era de Coclé, cuarentón y alto y gordo como un monte. Tenía el color tostado y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía.
• Por el mes era de mayo, cuando hace el calor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor.
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Oblicuas. Designan indirectamente la realidad, de forma oblicua. Representan la frontera con los tropos. Ejemplo: – Tenía un ojo sin luz, de nacimiento (en vez de tuerto).
– No es muy inteligente por tu parte (en vez de decirlo en positivo: es poco inteligente por tu parte).
– No es algo que se deba tratar a la ligera (es decir, que debe tratarse seriamente).
– No entraré a valorar ahora la pésima gestión de su gobierno…
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– Puedo hablar de sus escándalos en su vida privada, de sus infidelidades y mucho más, pero como soy respetuosa con su intimidad no lo haré.
– ¡Se nota que sabes caminar! (después de que alguien haya tropezado)
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De diálogo o patéticas. Son las propias del estilo directo y subrayan el carácter comunicativo del discurso. Se les llama figuras de diálogo o patéticas. Este último calificativo responde a que pretenden incidir afectivamente sobre el destinatario. 1- Olas gigantes que os rompéis bramando en las playas desiertas y remotas, envuelto entre sábanas de espuma, ¡llevadme con vosotras!
2- ¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas como el pájaro duerme en las ramas, esperando la mano de nieve que sabe arrancarlas!
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3- ¿Serás, amor un largo adiós que no se acaba? (Pedro Salinas) Gustavo Adolfo Becquer
4- La muerte causada pesará para siempre como cadenas de hierro en tu conciencia.
5- ¡Mal rayo me parta si no lo consigo!
De argumentación o dialécticas.
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Se llaman también figuras de argumentación. Son propias de los debates dialécticos, con técnicas argumentativas, tan clásicas del mundo grecorromano. 1- Decidme, la hermosura, la gentil tez y figura de la cara, el color y la blancura, cuando llega la vejez, ¿en qué para? Jorge Manrique
2- Sus mejillas, rugosas como la corteza de una vieja encina. (Pío Baroja)
3- Como telas de araña son las leyes, que prenden a la mosca y no al milano. (Joaquín Setantí)
4- No todo alabar es bien decir. (Baltasar Gracián)
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5- ¿Con qué palabras contaré esta tan espantosa hazaña… o con qué razones la haré creíble a los siglos venideros…? (Miguel de Cervantes)
De ficción Permiten presentar situaciones imaginarias como si fueran reales. 1- ¿Qué es poesía? —dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía… eres tú.
2- La naturaleza es sabia → la sabiduría es una cualidad humana
3- El auto se quejaba adolorido por los años.
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4- La tierra dice. ¿por qué lo sustento?... el agua dice. ¿por qué no le ahogo?... el aire dice. ¡por qué le doy huelgo?... el fuego dice. ¿por qué no le abraso?... el infierno dice. ¿por qué no le trago y atormento? Granada
5- "Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía"
3. Escribe un repertorio de trabalenguas (mínimo siete ejemplos) Ilustra. Ejemplos de trabalenguas 1. Como poco coco como, poco coco compro.
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2. Pepe Peña pica piña, pica piña, Pepe Peña.
3. Mi mamá me mima y yo mimo a mi mamá.
4. Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.
5. El trapero tapa con trapos la tripa del potro.
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6. El hipopótamo Hipo está con hipo. ¿Quién le quita el hipo al hipopótamo Hipo?
7. Teresa trajo tizas hechas trizas.
8. Tres tristes tigres triscan trigo en un trigal.
9. Pablito clavó un clavito. Un clavito clavó Pablito.
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1. Plasma un cuento en imágenes. Al final del cuento, escribe lo que significa cada imagen. 20 ptos.
Había una vez un lobo feroz, que caminaba solo y hambriento por el bosque tenía ganas de un delicioso pollo, al cruzar la calle se encontró con una familia era la mama gallina y sus lindos pollitos, al lobo feroz se le ocurrió una idea como tenía mucha hambre pensó en comerse toda la familia pero no sería tan fácil asique diseño un plan en el que le obsequio un pastel de cumpleaños, pero la mama gallina y los pollitos no comían pastel, entonces pensó un poco m as y dijo le llevare maíz así se engordan mucho más, pero los pollitos salieron muy emocionados y agradecidos con el lobo que comenzaron a darle abrazos y la mama gallina le ofreció comer un festín como en familia y el lobo cambio de opinión y acepto la oferta de la mama gallina, comieron felices y se convirtieron en buenos amigo.
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2. Copia cinco dinámicas donde los niños tengan que cantar. Pueden se rondas, juegos o cantos sencillos. Trata de alternar, es decir, variar. 20ptos. 1. Quien comió pan Johany comió pan en la casa de don Juan Quien yo Si tu Yo no fui ¿Entonces quién? Marylin Marylin comió pan en la casa…
2. Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo estás? Me estoy poniendo los pantalones Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo estás? Me estoy poniendo el chaleco Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo estás? Me estoy poniendo el saco Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo estás? Me estoy poniendo el sombrerito 28
Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo estás? ¡Sí, y salgo para comérmelos!
3. Saltar la cuerda (osito de peluche) Osito de peluche, osito de peluche, Giro de vuelta. Osito de peluche, osito de peluche, Tocar el suelo. Osito de peluche, osito de peluche Toca tu zapato. Osito de peluche, osito de peluche Que hará. Osito de peluche, osito de peluche, Sube las escaleras. Osito de peluche, osito de peluche, Di tus oraciones. Osito de peluche, osito de peluche, Apaga la luz. Osito de peluche, osito de peluche ¡Di buenas noches
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4.ronda para aprender los nombres de los dedos Esta rondita que vas a cantar el nombre de los dedos te ha de enseñar este más gordito se llama pulgar el que le sigue es para indicar, índice se llama, no lo vayas a olvidar.
Luego sigue, pon mucha atención, el dedito corazón pasa en seguida sin vacilar, el próximo dedito es el anular, y el más flaquito, que está después, nunca lo olvides, el meñique es.
5. Sobre el puente de Avignón Sobre el puente de Avignón, todos cantan, todos bailan. Sobre el puente de Avignón, 30
todos bailan y yo también. Hacen así, así las lavanderas, hacen así, así me gusta a mí. Hacen así, así las costureras, hacen así, así me gusta a mí. Hacen así, así las planchadoras, hacen así, así me gusta a mí.
3. Redacta una obra corta de teatro. Donde participen, por lo menos, cinco o seis personajes. Si se te hace difícil, investiga, busca en Google; pero que sea para niños. 20 ptos. Título: «Juntos podemos»
Personajes: 1. Tigrito: Un cachorro de tigre que juega con sus amigos. 2. Leoncito: Cachorro de león que también se entretiene con sus amiguitos. 3. Venadito: Un cachorrito de venado muy travieso. 4. Pumita: Una cachorrita de puma muy juguetona 5. Sra. Osa: Una osa muy grande y pesada. 31
Ambientación: La selva, un lugar con rocas donde los cachorros juegan. Introducción: Los cuatro cachorritos amigos juegan en un lugar de la selva, corren, brincan y la pasan muy bien entre ellos. Tigrito: (Hablando fuerte) Hagamos una competencia a ver quién llega primero al estanque. Pumita: Ay no, eso me aburre. Mejor vamos a saltar por las piedras- Comienza a saltar de una en una. Leoncito: (Bostezando) Que flojera, no, mejor nos quedamos aquí y contamos historias misteriosas. Venadito: (Riéndose) ¿Historias misteriosas? Leoncito, reconoce que eres un flojo y lo que no quieres es moverte. Yo quiero jugar a correr y saltar como dice Pumita. Leoncito: (Aceptando) Bueno sí, me da mucha flojera correr. Tigrito: (Burlándose) Los leones son flojos, las leonas tienen que salir a cazar para alimentarlos. Todos comienzan a reírse del leoncito y este se aleja molesto. Venadito: No leoncito, no te molestes, solo estamos bromeando, hagamos algo, tigrito, pumita y yo vamos a saltar y tú contarás quien lo hace más veces ¿Quieres? Así no tendrás que moverte, pero participas del juego. Leoncito: (Aún algo enojado) Está bien, pero yo indico cuando comienzan. Pumita: (Poniéndose en medio de la zona donde juegan) Está bien, vamos. El leoncito espera que se organicen para indicar cuando comenzar. Leoncito: Uno, dos, tres ¡Ahora! Los otros tres cachorros empiezan a saltar y el leoncito trata de llevar la cuenta Leoncito: (contado muy enredado) Tigrito 5, venadito 6, pumita 4. Ay no, no es así. Pumita 7, tigrito 4, venadito 6 ¡Paren! No puedo contar si todos brincan a la vez. Venadito: (Frustrado) Así no podemos jugar leoncito, concéntrate. Pumita: (Burlándose) Ay si, el más concentrado. Venadito: (Riendo y comenzando a forcejear en juego con la pumita) No te metas conmigo. Ambos cachorritos comienzan a jugar a corretearse uno al otro y sin darse cuenta, el venadito se atraviesa en el camino de la Sra. Osa que venía de paso y la hace caer. Sra. Osa: Ayyyyyyyyy, ayudaaaaaaa Todos los cachorritos se asombraron al ver caer a Sra. Osa. Pero el venadito y la pumita corren a esconderse, al sentirse culpables de lo ocurrido. Tigrito y leoncito se acercan a la Sra. Osa. Tigrito: ¿Sra. Osa está bien? Sra. Osa: No, no puedo levantarme, me duele mucho la cadera. Leoncito: Tenemos que ayudarla Tigrito: Si, tómala por un lado y yo por otro Ambos cachorritos comienzan a intentar levantar a la Sra. Osa que es muy pesada, pero no lo logran, empujan, empujan y no pueden hacerlo. Venadito que observa 32
escondido le hace señas a la pumita para acercarse y lentamente van hasta sus amigos. Venadito: Perdón Sra. Osa no queríamos tumbarla. Sra. Osa: Lo se venadito, ahora ayúdenme a levantar Pumita: no podremos, usted es muy grande y nosotros pequeños. Venadito: Claro que podemos, dos de cada lado y a la cuenta de tres. La pumita se coloca junto al tigrito y el venadito al leoncito y comienza a jalar a la Sra. Osa hasta levantarla. Empujan con fuerza varias veces hasta lograrlo. Al hacerlo comienzan a aplaudir y celebrar. Venadito: Se los dije en la unión está la fuerza. Sra. Osa: Gracias chicos, si no hubiesen regresado no me hubiese podido parar de ahí en todo el día. Pumita: Prometemos jugar con más cuidado. Venadito: Tengo una idea, acompañémosla a su casa para asegurarnos que llegue bien. Leoncito: Buena idea. Todos caminan detrás de la Sra. Osa saliendo del escenario. FIN
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