RauKana/Conservatorio de Musica

R A UKANA

Conservatorio de Música

PeríodoLectivo:Octubre-Febrero

Paralelo''B''

Docente:Arq.LeonardoPacheco

Equipodetrabajo:

DaniellaRojasL. AliciaMaldonadoG. JorgeLuisPiedra.

GOTOISSU

UNIVERSIDAD INTERNACIONEL DEL ECUADOR

Facultad de Arquitectura y Urbanismos

Período Lectivo: Octubre-Febrero

Paralelo ''B''

Docente: Arq. Leonardo Pacheco

Equipo de trabajo:

Daniella Rojas L.

Alicia Maldonado G.

Jorge Luis Piedra.

'' Cuando tienes un gran espacio para conquistar, la curva es la solución natural'' Oscar Niemeyer

1.1 Marco teórico

a. Análisis de datos recopilados

b. Conceptos rectores de diseño

2.1 Explicación

2.2 Programa arquitectónico

2.3 Estructura jerárquica

2.4 Espacio arquitectónico

2.5 Zonificación

1 2 ETAPA DE INVESTIGACIÓN ETAPA DE ESQUEMA BÁSICO

3.1 Concepto

3.2 Partido arquitectónico

3.3 Planos de ante proyecto

4.1 Conclusiones

3 4 ETAPA DE ANTEPROYECTO ETAPA DE RESULTADOS

4.2 Recomendaciones

ETAPA DE INVESTIGACIÓN

1.1 MARCO TEÓRICO

a. Análisis de datos recopilados

b. Conceptos rectores de diseño

a. Análisis de datos recopilados

Se necesita

¿Qué? ¿Para quién? ¿Para quién?

-Fomentar la cultura.

-Cohesión social.

-Fomentar la educación.

-Educativo

-Comercial

-Público

-Cultural

-Estudiantes

-Profesores

-Personas del entorno

-Personas exterior al entono

Zonas

Administrativo Académico

Cultural/Interpretación

Sala de Concierto Exterior

Experimentación

Área de apoyo Áreas verdes

Conservatorio de música de Bilbao

Arquitectos: Arquitectos:Roberto Ercilla Arquitectura Roberto Ercilla Arquitectura

Ubicación: Ubicación: Sarriko Bilbao España Sarriko Bilbao España

Área: Área: 1133m2 1133m2

Año: Año: 2007 2007

Materialidad: Materialidad: Poliestireno extruido, Madera , Vidrio Poliestireno extruido, Madera , Vidrio

Conservatorio de música de Cullera

Arquitectos: Arquitectos:VicenteBernatOltra VicenteBernatOltra,,Francisco Francisco

Ubicación: Ubicación: Valencia Valencia,,España España

Área: Área:1243m2 1243m2

Año: Año:2005 2005

Materialidad: Materialidad: Hormigon, Madera , Estructura Hormigon, Madera , Estructura metalica metalica

Conservatorio de música de Mesun

Arquitectos: Arquitectos:DE-SO DE-SO

Ubicación: Ubicación:SarrikoBilbaoEspaña SarrikoBilbaoEspaña

Área: Área:3170m2 3170m2

Año: Año:2014 2014

Materialidad: Materialidad:Ladrillooscuro,cobreyaluminio Ladrillooscuro,cobreyaluminio

Similitud 1: Cada proyecto se ubica en un espacio urbano y mantiene conexión directa con edificaciones de diferente tipo defuncionamiento.

Conservatorio de música de Cullera

Similitud 2: Los proyectos siempretienencontactocon espacios y áreas verdes, además siempre mantienen jardineras dentro de sus instalaciones.

Conservatorio de música de Mesun

Similitud 3: Sus entradas principales siempre se mantienen a la parte trasera delestacionamientoprincipaly vanligadasalnortedelsitio.

Ubicación

Parroquia: El Valle

Barrio: Jipiro

Sector: 2

Dirección: Av. Orillas del Zamora y Daniel Armijos

Área: 16030,80 y 15115,80 m2

Perímetro: 574,60m

M.S.N.M: 2060 m.s.n.m

Trama urbana

Terreno a intervenir

Trama ortogonal

Parque Jipiro

Zonas no edificadas Complejo ferial

Brigada de infanteria

El valle

En la ciudad se distinguen cinco tipos de tramas: ortogonal, rectangular, lineal, curvilínea e irregular. La primera data del siglo XVI, es la trama original con la que se fundó Loja, se ubica en terreno de bajo relieve, constituye el centro histórico de la ciudad y debido a su ortogonalidad y regularidad no se distinguen jerarquías viarias.

Forma urbana

Calle Daniel Armijos

Materialidad en el entorno

Están formados por vigas horizontales y soportes verticales hasta la cimentación, unidos rígidamente entresí.

Materialidad en el entorno

ANÁLISISCLIMA

EnlaCiudadde

Loja,parroquiael

Valle,elclimase

caracterizaporser:

Climasubhúmedocon

pequeñodéficitdeagua, Mesotérmicotemplado frío

Climasecosinexceso deagua,Mesotérmico templadofrío

TEMPERATURA

Loja es una de las regiones más frías en Ecuador con una temperatura máxima diaria promedio de solo 22grados.

Flora

Fauna

Estratificación social

Cuentan con vivienda de alta calidad

Su poder adquisitivo es elevado

Tienen un nivel de educación de cuarto nivel (tercer)

Sus empleos son bien remunerados

Cuentan con viviendas de calidad media-alta

Su poder adquisitivo es medio-alto

Tienen un nivel de educación de tercer nivel

Sus empleos son de nivel medio-alto

Cuentan con viviendas de calidad media

Su poder adquisitivo es medio

Tienen un nivel de educación de segundo nivel (tercer)

Sus empleos se inclinan a servicios

Cuentan con viviendas de baja calidad

Su poder adquisitivo es bajo

Tienen un nivel de educación de primer nivel

Sus empleos están en los cargos de servicios

Cuentan con viviendas de calidad muy bajas

Poder adquisitivo bajo o muy bajo

Tienen un nivel de educación de primer nivel

Empleos de comerciantes o inactivos

Organización

Fundaciones

Organización social

Corporaciones

Organizaciones sociales nacional o extranjeras

Organizaciones con fines de gestión o control social

Organizaciones políticas

Niveles Altos de gobierno

Niveles Medios de gobierno

Niveles Locales de gobierno

Organizaciones económicas

Organizaciones públicas

Organizaciones privadas

Organizaciones mixtas

Organizaciones solidarias

Organizaciones populares

Descripción de usuarios

Usuarios

Usuarios

Local Visitante

-Estudiantes

-Docentes

-Familiares

-Turistas

-Administración

Descripción de usuarios

Área de un conservatorio

Espacio administrativo

Enfermería

Recursos

Aulas

Bar/cafetería

Sala docentes

Espacios cohesión social

Entorno Juridico

Reglamento conservatorio

Legislación

NORMATIVA ESPECIAL

Los predios con frente a la Av. Isidro Ayora entre las Avdas.

Orillas del Zamora y Salvador Bustamante Celi : Lote mínimo : 400m2

Frente mínimo: 16m

Recursos

N. de pisos Max:5 pisos Retiro Frótal:5m

Los predios con frente a la Avda. Salvador Bustamante Celi a excepción del área del parque industrial retiró frontal 5m

E. Educativo

E. De salud

E. De higiene

E. Deportes y recreación

E. Culturales

E. Socio Asistencial

Vivienda

Agrícola

E. Financiero

E. Servicios generales

Entorno Juridico

Reglamento conservatorio

Artículo 18

La distancia mínima entre respaldos será de 0.85m La distancia mínima entre el frente de un asiento y el respaldo del próximo será de 0.40m

Artículo 20

Para el cálculo del nivel de piso en cada fila de espectadores, se considerara que la altura entre los ojos del espectador y el piso, es de 1.10 m., cuando este se encuentre en posición sentado, y de 1.70 m.

Artículo 10

No se permitirá el funcionamiento de actividades, máquinas o instalaciones que generen un nivel sonoro en el interior de edificios colindantes o receptores superior a los siguientes:

Artículo 13

En todas las edificaciones de nueva construcción los cerramientos deberán poseer el aislamiento acústico mínimo exigido por el Reglamento Nacional de Edificaciones.

b. Conceptos rectores de diseño

Entorno construido-alturas 1.

2. Entorno natural- inundaciones

3. Entorno natural-soleamiento, vientos

4. Entorno contrido-visuales

5.

Entorno social-permeabilidad de las personas

6. Referente-plazas de conexión

8. Áreas de estudio-vías, seguridad

7. Referente-sistema constructivo

b. Conceptos rectores de diseño

9. Área de estudio-topografía

10. Entorno social-relación privado público

12. Entorno natural-olores

b. Conceptos rectores de diseño

13. Construcción de volúmenes y conexión con las personas

14. Entorno natural-vegetación

15. Referente-aislamiento acústico

16. Entorno social-mayor concentración de personas

Cámaras de aire

b. Conceptos rectores de diseño

17. Referente-planta libre

18. Entorno natural-clima y vegetación

19. Referente- patio interno

20. Entorno natural-aprovechamiento de viento

b. Conceptos rectores de diseño

21. Recursos del lugar-materiales

22. Recursos sociales-zonas de estancia

23. Entorno del sitio-transporte público

24. Entorno construido-equipamientos

2 ETAPA DE ESQUEMA BÁSICO

2.1 EXPLICACIÓN

Objetivo general

Hacer un aporte a la cultura musical de la ciudad de Loja con el diseño de un conservatorio provisto de una verdadera instalación acústica, logrando un desarrollo óptimo en cada uno de los ambientes, orientadoalarealizacióndepresentaciones artísticas y culturales, así como a un diseño de aulas con características acústicas específicasyparticulares.

Diseñodeunconservatorioque posealosespaciosóptimospara lapedagogía,investigación, grabaciónypresentaciónde música.

Objetivos específicos

Diseñar un conservatorio que entrelace usos públicos y privados para involucrar la dinámica urbana al edificio y viceversa

Hipótesis

Diseñar un conservatorio a nivel de ciudad, con un criterio ordenado de educación musical, uniendo espacios de descansoydifusiónmusicalconespacios para la enseñanza y presentación musical, dirigido exclusivamente para la ciudaddeLoja,asíelconservatorioserá un proyecto inclusiva de carácter culturalymusicalaunnivelsuperior.

2.2 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

2.3 ESTRUCTURA JERÁRQUICA

DIAGRAMA DE RELACIONES

DIAGRAMA DE FUNCIONES

Estacionamiento

Aulasde proyeccion

Estudiosde grabacion

Cabinas individuales

Salasdepráctica

Aulasunitarias

Aulastaller

Biblioteca

Bodegade instrumentos

Enfermería

Bodegade limpieza

Bodega de instrumentos

Laboratoriosde música

Estudiosde música

ACCESO VEHICULAR

Áreaverde-espacios deesparcimiento

ACCESOAL EDIFICIO

Estacionamiento

HALL

Saladereuniones

Saladedocentes

Secretaria

Rectorado

Salade profesores

Aulasdeenseñanza

Aulasdebajo ycontrabajo

Aulas de guitarra eléctrica

Aulasdeflauta

Aulasdesaxofón

Salas de computo

Auditorio

Auditorio

Salade concierto

Concha acústica

Cafetería concierto

ZONIFICACION

Dta.Experimentación Zonasdeapoyo

Z.deembarquey desembarque

Dta.Cultural Dta.Académico

3 ETAPA DE ESQUEMA ANTEPROYECTO

3.1 CONCEPTO

Porque es un sistema que posee su propio funcionamiento interno independiente.

3. Se establecen relaciones para que en conjunto puedan formar algo tangible, entendible y palpable que funcionaysesatisface.

Porqueseagrupaconotrascélulas.

CONEXIÓN

Para se puedan conforman un sistema el mismo debe estar interconectado, función que cumplenlasáreasverdes.

FORMA FINAL

Se sustrae un volumen circular con la finalidad de crear continuidad en las conexiones del sistema hacia bloques con mayor nivel jerárquico.

PRINCIPIOS FORMALES

Se empieza a definir con mayor detalle las formas de los bloques que conformarán el proyecto.

Se plantean tres formas que mediante transformaciones de sustracción y adición a ellas,culminanconlasformasdeseadas

Se realizan desfases y sustracciones para crear terrazas en los diferentes bloques, el objetivo es hacer más dinámicoelproyectoydarlemovimiento.

CONCEPTO DE ESPACIOS ABIERTOS- VERDES

Los espacios abiertos están diseñados desde la forma de los suelos con líneas curvas y figuras orgánicas manteniéndose dentro de nuestroconceptoinicial,continuando conlalíneadenuestroproyecto.

Lapresenciademobiliariosadaptado a nuestra forma y la vegetación son puntosclavesennuestroproyecto.

CONCEPTO DE ESPACIOS ABIERTOS- VERDES

Comoejearticuladorlanaturaleza

Separación de los bloques para un controlderuido.

Cada bloque posee su propio sistema de funcionamiento. Espaciosdeoxigenación,fundamentales.

CONCEPTUALIZACION DE LA IDEA

CONCEPTUALIZACION DE LA IDEA

ESTILOS

ARQUITECTURA CONTEMPÓRANEA

La arquitectura contemporánea es el conjunto de estilos arquitectónicos actuales, esto es, de los últimos 30 años. Así, encontramos edificios que rompen con la arquitectura tradicional.

Es importante no confundir con la arquitectura moderna, un estilo que nació a principios del siglo XX.

Aunque comparten algunas características, como el uso de líneas limpias, del vidrio o un diseño minimalista en los edificios, difieren en la tecnología, mucho más avanzada e integrada en la arquitectura contemporánea, con una decidida apuesta por la sostenibilidad.

¿ POR QUÉ?

Mayor libertad de forma y diseño.

2. Mayor presencia de tecnología.

3. Juego de luz natural y la iluminación.

4. Espacios amplios.

5. Elegancia y sencillez.

6. Fusión con el entorno.

1.

ARQUITECTURA ORGÁNICA

La arquitectura orgánica es una corriente que viene de la propia arquitectura, que busca crear espacios armoniosos utilizando los elementos de la naturaleza. Crea una conexión con el hábitat construido por el propio ser humano y con el hábitat natural.

Esta arquitectura comprende el espacio y evita crear bloques pesados que invadan todo el paisaje. Es por ello, que cualquier estructura arquitectónica forme parte de la naturaleza sin modificarla, creando una composición integral y homogénea.

¿ POR QUÉ?

1.

El diseño evoca elementos naturales, líneas curvas, hojas, cascadas,etc..

2.Importanciaalasáreasverdes.

3. Concebir la edificación con la naturalezayconvertirloenuntodo.

4. Para mejorar la conexión del interior al entorno natural, los materialesnaturalescomolapiedray lamadera.

5. El vidrio proporciona vistas al entornonatural,perotambiénrompe lasformasdeledificio.

COMPONENTES ESTEICOS

Línea curva

Equilibrio y movimiento

Forma

Dosnúcleosclaramentediferenciados y proporcionales, juego con la forma y tamaños de los bloques lo que le brinda dinamismo.

Nace del círculo, se realizan sustracciones y se conformalaformadelosbloques.

Textura y constraste

Coloresinternos

Coloresexternos

Manejo de paletas de colores diferentes en el interior y exterior con el objetivo de generar diferentes sensaciones en el usuario al cambiar de espacio.

ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS

FACHADAS

Muros de hormigón con enlucido color blanco

Mayor flexibilidad al momento de construir

Columnas

metálicas redondas

Sostienen grandes alturas y hormigón con grandes volúmenes

Muro cortinas

Grandes luces que permiten una interacción interior con el exterior , que al mismo tiempo son en ciertas áreas, puertas como ingresos

Madera

Material versátil. que se puede usar en cualquier forma a un costo muy inferior al de cualquier otro material

Lamas de madera

Detalles de madera en el exterior. Mejora el aislamiento térmico y acústico de la edificación.

Ceramica

Detalles de cerámica que permiten absorber menos agua y es más resistente a las agresiones climáticas que otros tipos de azulejos.

ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS

INTERIORES

Pisos de hormigón pulido y cerámica, o recubrimientos de polímeros En los pisos de aulas, denotaran detalles de color vibrantes

Columnas Internas

En espacios comunitarios y abiertos al publico, se colocaran colores cremas y cálidos

Murales

En zonas de hall, existiran paredes que tengan colores vibrantes, creando ambientes acogedores para los ninos

Puertas

Puertas de madera y blancos que permitan un contraste de color entre pasillos e interiores

Escaleras Se usan el color blanco y hormigón en los accesos hacia los diferentes pisos

3.2 PARTIDO ARQUITECTÓNICO

3.2.1 FUNCIÓN

ACCESOS

ACCESOPEATONAL1

Ingresopeatonal

Acceso peatonal principal, nos guía a la plazacéntricadelproyectoyapartirde aquípodemosmovilizarnos

ACCESOPEATONAL2

Accesopeatonalqueconectaelproyecto con el parque creacional Jipiro, se brindan diferentes puntosde accesocon la finalidad de darle mas importancia al mismo.

ACCESO 3

Accesopeatonalatravésdeescalinatay rampa, que a su vez compone un espacio funcionaldeconvivenciaydescanso.

ZONADEEMBARQUEYDESEMBARQUE

Posee una zona de embarque y desembarque de pasajeros, cómo máximo una ocupación de 5 minutos, esto con el objetivo de no una acumulación de vehículos en los exteriores del conservatorio.

Accesibilidad universal

Ingresopeatonal

Areadeembarquey desembarque

Estacionamiento

Ingresopeatonal

PARQUEADERO

El acceso al parqueadero es por la Av. Orillas del Zamora, está ubicado estratégicamente al análisis del tráfico vehiculardelazona.

ACCESODESERVICIO

Seubicaenelparqueadero,en la zona más cercana al proyecto.

ZONA DE EMBARQUE

Lazonadeembarqueestádiseñadaconel objetivo de que sea ocupada por un tiempo no mayor a 5 minutos por vehículos, de está manera se tiene el tiempo suficiente para el embarque y desembarque de pasajeros con un tiempo cortodeespera.

ÁNGULODEGIRO

180

CAPACIDAD

VEHÍCULOSESTACIONADOS:7

VEHÍCULOSCIRCULANDO:7

ÁREAS VERDES-TRANSICIONES

Por calle Daniel Armijos encontramos área verde que nos permite conectarnos y generar una transición con el parque Jipiro.

El acceso peatonal desde la Av. Orillas del Zamora se encuentra también rodeadodevegetación.

Av. Isidro Ayora, disposición de plaza y áreaverde.

Av. Salvador Bustamante Celi disposición deescalinataconáreaverde.

BARRERA VEGETAL

Las barreras vegetales como tal tiene el objetivo de generar seguridad o cerramientosaespaciosdeterminados.

En el proyecto se ubican en áreas estratégicasdondecumplenunafunción.

Al rededor de la rampa de acceso nos permiten brindar seguridad y cerramiento a la rampa para evitar accidentes.

INTERNA, PLAZAS-ÁREAS VERDES

Dentro de la distribución interna del proyecto se plantean dos plazas que encierran los dos bloques principales, además de una tercera que funciona como el espacioarticuladorentrelasmismasdondeelpuntofocal eslanaturaleza

Plazaarticuladoradelproyecto.

El proyecto genera recorridos que invitan al usuario a interactuarconelmismo.

Islas de vegetación se distribuyen por el proyecto, igualmente con formas orgánicas siguiendo la línea de diseño.

AV.SALVADORBUSTAMANTE

BLOQUEEDUCACIONAL-ADMINISTRATIVO-EXPERIMENTAL

Unodelosbloquesprincipalesdel proyecto, en el se encuentra distribuido el área administrativa, experimental y educativa del proyecto.

1.INGRESO

2.CIRCULACIÓNYPASILLOS

3.AULAS

4.BAÑOS

5.LUDOTECA

6.RECTORADO

7.CUBICULOSDE PROFESORES

BLOQUEEDUCACIONAL-ADMINISTRATIVO-EXPERIMENTAL

1.SERVICIOSSANITARIOS

2.BLOQUEDECIRCULACIÓNVERTICAL

3.BODEGADESERVICIO

4.TERRAZAS

5.TERRAZAS

6.AULASDEENSEÑANZATEORICA

7.AULASDEENSAYOSCOMUNITARIO

BLOQUE EDUCACIONAL-ADMINISTRATIVO-EXPERIMENTAL

AUDITORIO

BLOQUE AUDITORIO

En el auditorio se redujo su proporción de 50m2 a 25m2, esto con la finalidad de seguir un mismo patrón en los bloques, y seguirelritmodelosdemásbloques

4.BAÑOS

1.ESCENARIO

2.BUTACAS

3.SALADEADMINISTRACI

AUDITORIO

1.TERRAZAJARDÍN

2.SALADEEXPOSICIÓN

3.ACCESOVERTICAL

1.

2.

3.

NIVEL+3.00

NIVEL+3.00

PLANTABAJAN:+3.00

NIVEL+3.00

CONCHA ACUSTICA

1.ESCENARIO

2.GRADERIO

3.CAFETERIA

4.BLOQUEDECIRCULACIÓNVERTICAL

PLANTABAJAN:+1,00

NIVEL-2,00 ACCESOESCENARIO

NIVEL+1.00 ACCESOS

NIVEL-1.00 CAFETERIA

PRIMER BLOQUE AUDITORIO

PRIMER BLOQUE AUDITORIO

La forma del bloque del auditorio responde a una forma directamente circular, está compuesto por tres plantas de la misma forma, sin embrago, guardan la particularidad de estar desfazadas, lo cual genera unosvacíos,endondeseconstituyen terrazasverdesaccesibles.

El desfase les permite a las terrazas constituirse como un puntodeconexiónhaciaelexteriorperodesdealtura,dándole alusuariootrasperspectivasespacialesyfuncionales.

SEGUNDO BLOQUE EDUCATIVO, ADMINISTRATIVO, EXPERIMENTAL

SEGUNDO BLOQUE EDUCATIVO, ADMINISTRATIVO, EXPERIMENTAL

Elbloquedemayortamañoresponde albloqueeducativo,administrativoy experimental,elmismoqueposeeun forma orgánica en donde predomina la curva, con sustracciones y adiciones de otras figuras geométricas más lineales se obtiene laformafinaldelbloque.

La fachada es una parte fundamental de la forma del bloque, posee balcones por formas sinuosas que envuelven el edificio y generan recorridos a través de balcones y terrazas llenas de vegetación.

TERCER BLOQUE CONCHA ACÚSTICA

TERCER BLOQUE COCNHA ACÚSTICA Y CAFETERÍA

La concha acústica está conformada

Por una forma circular, la forma que se descompone a través de alturas que forman los graderíos.

La concha acústica posee una cafetería cubierta con un concepto abierto y transparencia a través del cristal que les permite a los usuarios percibir su alrededor de manera directa e inmediata, conectándolosconelentornoapesardeencontraseenunespacio ''cerrado''.

EMPLAZAMIENTO

La noción de jardines y plazas , reúne esta multidisciplinariedad, y abarca la noción de un espacio más abierto y flexible donde la calidad del espacio parte de la posibilidad de producir contextos de recreación y educativos.

3.2.3 TECNOLOGÍA

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

TOTAL DE ESTRUCTURA

ESTRUCTURA DEL BLOQUE AUDITORIO

AUDITORIO ESTRUCTURA

Sesigueutilizandoestructurametálica para crear grandes luces y que no existan columnas en medio de la edificación.soncolumnasde0.80mque nospermitenlucesdehasta30m

Para la parte cimentación se aplica la zapata aislada, para la resistencia de todalaedificación.

DETALLECONSTRUCTIVO

Launióndeloslistonessetrabajancon una bincha que une los dos listones, y se sujeta con un tonillo de cabeza plana.

ESTRUCTURA DEL BLOQUE EDUCATIVO, ADMINISTRATIVO, EXPERIMENTAL

Seutilizazapatasaisladas para la cimentación, la columnas son de acero de 0.50m con la finalidad de que nos permita alcanzar luces de 5m, las vigas son de0.50m.

DETALLE BLOQUE EDUCATIVO, ADMINISTRATIVO, EXPERIMENTAL

3.2.4 INSTALACIONES

INSTALACIONES SANITARIAS

Caja de revisión

Caja de revisión general

INSTALACIONES DE AGUA POTABLE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Transformador

Red eléctrica pública

Red de datos

Tablero de distribución

3.2.5 MATERIALES

MATERIALES DEL EMPLAZAMIENTO

Enlucidocolorblanco

Espejosdeagua

Hormigón Porcelanato antideslizante

Adoquín

Madera Vegetación ycésped

MATERIALES DEL EMPLAZAMIENTO

Enlucidocolorblanco

Hormigón

Cristal

Aceronegro

Madera Vegetación ycésped

MATERIALES DEL BLOQUE EDUCATIVO

Hormigón

Cristal

Aceronegro

Madera Vegetación ycésped

MATERIALES DE CONCHA ACÚSTICA

Enlucidocolorblanco

Hormigón

Cristal

Aceronegro

Madera

Porcelanato blanco

3.2.6 SOSTENIBILIDAD

Solo se necesita 5s para llenar 0.5 de una botella, asi con este sistema, se podrán llenar los asientos y con esa agua, regar las jardineras de los diferentesespacios.

ENERGIA SOLAR

Generarenergiamediantepanelessolares

Los paneles solares son el intermediario que hace que la luz solar nos sirva de energía. Su diseño es simple, muy eficaz y permite el autoconsumo, lo que fomenta la sostenibilidad. En un futuro próximo, los paneles van a generar electricidad en los techosdepatiodebicicletas.

UBICACIÓN

Principalmente en la cubierta del bloque educativo/experimental. También distribuidos en el proyecto en los postesdeluz

Concretofotovoltáico

Estructurasdeaplicación:

Estructurasexpuestasdirectamentealsol.

FUNCIONAMIENTO

El concreto está mezclado con elementos orgánicos; que le permitirán la captación de radiación solar y generarelectricidad.

En los suelos de los distintos equipamientos, se instalará cubiertas y estructuras de concreto, ya

Zonadeembarque deydesembarque

Estructuradeconcha acústicaygraderíos

Nanopolvosde concreto + Óxidosy compuestos orgánicos (peroskita)

Inversor

Terrazas verdes

Uso de cubiertas verdes que peritan la la cubierta, además de que permite que crezca la vegetación ayudando al ambiente con espacios que permiten realizar actividades varias.

VENTAJAS

1.

Incrementan la aislación acústica. Si se instalan correctamente Aumentan la vida útil del techo. Las cubiertas verdes protegen losas y membranas del daño solar, extendiendo su vida útil.

Purifican el aire.

Captura de partículas contaminantes.

2. 3. 4.

UTILIZACIÓN DE MADERA PROVENIENTE DE BOSQUES LEGALES

LICENCIA DE APROVECHAMIENTO FORESTAL

toda la madera utilizada en el proyecto será proveniente de boques legales.

En Ecuador el Ministerio del Medio Ambiente emite licencias a aquellas empresas que cumples con los requisitos y normativa para la producción de madera de forma legal en el país esto garantiza un correcto manejo de la materia prima y la preservación y equilibrio en la ocupación de recursos naturales.

BLOQUE EDUCATIVO, ADMINISTRATIVO EXPERIMENTAL

Hormigón-Pisosyparedes

1.Cada10añossedeberealizarlalimpiezadevigasypilaresconuncepilloderaícesyagua.

2.Untécnicodeberáevaluarlanecesidaddeuntratamientodeprotecciónenestaszonas.

3.Cada 10 años debe realizarse una inspección por un técnico, para identificar posibles daños estructurales.

4.Repintarlasproteccionesdeelementosmetalicosparalahumedad

5.Inspeccionesdefachadas,cubiertasverdes,remates,etc

Estructuradeacero

1.Cada5años,sedebenreconocertodaslasuniones,yaseansoldadas,roblonadasoatornilladas.

2.Alos10años,convienequepersonaltécnicohagaunacompletarevisióngeneralyelaboreun informesobrelasituaciónenqueseencuentracadaelementoestructural.

Puertasyventanas

1.Revisarelestadodelosperfiles,marcosocelosias,enbuscadegolpes,oxidacion,huecos, desplomesohumedad

2.Limpiezasuperficialexpuestacomoventanasymarcos

BLOQUE AUDITORIO

Hormigón-Pisosyparedes

1.Cada10añossedeberealizarlalimpiezadevigasypilaresconuncepilloderaícesyagua.

2.Untécnicodeberáevaluarlanecesidaddeuntratamientodeprotecciónenestaszonas.

3.Cada 10 años debe realizarse una inspección por un técnico, para identificar posibles daños estructurales.

4.Repintarlasproteccionesdeelementosmetalicosparalahumedad

5.Inspeccionesdefachadas,cubiertasverdes,remates,etc

Estructuradeacero

1.Cada5años,sedebenreconocertodaslasuniones,yaseansoldadas,roblonadasoatornilladas.

2.Alos10años,convienequepersonaltécnicohagaunacompletarevisióngeneralyelaboreun informesobrelasituaciónenqueseencuentracadaelementoestructural.

Puertasyventanas

4 ETAPA DE RESULTADOS

4.1 CONCLUSIONES

INTERCONEXIÓN ENTRE BLOQUES

Establecer una relación entre bloques que crean un conjunto funcional de sistemas, permite garantizar una correcta utilización del espacio, e invita al usuario a recorrer el proyecto.

2.

CONEXIÓN ENTRE EL EXTERIOR E INTERIOR

Se genera una conectividad directa del interior hacía el exterior mediante plazas, áreas verdes, y accesos por las calles principales y secundarias, además de las caminerías zonas de corta estancia lo que genera puntos de transición.

3. CONCEPTO Y FORMA

El diseño de fachada se basa en una idea orgánica lo que continúa con el concepto inicial de células, creando formas orgánicas y basándonos en la separación de la célula para crear un organismo, en este caso el conservatorio.

4. ACCESIBILIDAD UNIVERSAL

El equipamiento cuenta con accesibilidad universal, creando rampas y utilizando caminerías amplias y sin mucha obstaculización hacia los demás espacios.

5. SOSTENIBILIDAD

recursos.

Paneles solares

Recolección de aguas lluvias

Una de las ideas principales fue crear un proyecto sustentable esto se logró mediante paneles solares, recolección de aguas lluvias, y terrazas jardín, con la finalidad de reducir el consumo de

6. CONFORT PARA ESTUDIAR

Se plantearon áreas verdes que ayudan a un mejor confort y crear un zona de tranquilidad para poder estudiar o practicar instrumentos al aire libre.

7. EDUCACIÓN

Se implementaron aulas teóricas y aulas de practica, con los instrumentos principales, y que se pueden adaptar para otro tipo de instrumento. Todas las aulas teóricas cuentan con un piano lo que ayuda a la enseñanza de la música.

Aulas de ensayos

Aulas de aprendizaje

teórico

Estudio de grabación

Ludoteca

Espacios

complementarios

8. CONCLUSIÓN FINAL

El objetivo del proyecto Raukana tiene muchos elementos que ayudaron al diseño como la sostenibilidad, tecnología nueva, espacios accesibles. Esto permitió que el objetivo principal que era crear un equipamiento que ayude a la ciudad de Loja se cumpla.

4.2 RECOMENDACIONES

INTERCONEXIÓN ENTRE BLOQUES 1.

Se pudo haber implementado unos recorridos mas rectos, lo que ayude a que la unión de los bloques sea mas rápida y funcional, además de mejorar la manera de acceder a todo el proyecto.

2. CONEXIÓN ENTRE EL EXTERIOR E INTERIOR

Al ser un proyecto de libre acceso, no existe un control y al ser un equipamiento de tipo educacional se debería haber implementado un muro o mural verde, que ayude a crear una seguridad en el ambiente.

3. CONCEPTO Y FORMA

Se pudo explorar mas ideas de forma, para aplicarlo a nuestro concepto, que ayude a potenciar la idea principal, de igual manera trabajar en las texturas para que todo siga la misma idea inicial.

4. ACCESIBILIDAD UNIVERSAL

Pensamos que debimos implementar ascensores en el bloque experimental, para que así las personas puedan acceder a los diferentes pisos sin problemas.

5. SOSTENIBILIDAD

Implementación de mayor tecnología en sostenibilidad, que reduzca el impacto en el consumo de recursos y energía.

6. CONFORT PARA ESTUDIAR

Crear mas espacios cubiertos donde se genere zonas de corta estancia que ayude a los estudiantes estar en horas libres.

7. EDUCACIÓN

Algo muy importante al realizar un proyecto, es hacer una visita de campo que ayude a resolver dudas, además de aportarnos ideas y las necesidades de las personas.

8. RECOMENDACION FINAL

La recomendación final seria que, hay que trabajar con las ideas claras desde el principio, seguir un mismo patrón que nos ayude a que el proyecto se entienda, organizar el tiempo para cada proceso de diseño, y empezar a trabajar mas en equipo.