Odense Friskole_Skoleblad 25-26_WEB

Kontakt og info

Kontoret

Hjallesevej 2, opg. B

5000 Odense C

Tlf. 66 12 15 71

of@odensefriskole.dk www.odense-friskole.dk

Kontorets åbningstider:

Kl. 08.00 - 11.45

Kl. 12.30 - 14.30 (fredag til kl. 14.00)

Her træffes

Skoleleder Thomas Hestelund tm@odensefriskole.dk

Viceskoleleder Sidsel Laulund sl@odensefriskole.dk

Sekretær Charlotte Mølgaard

Tlf. 66 12 15 71

Skolepenge og bogholderi

Bogholder Birgitte Offersen

Tlf. 63 11 18 37

Diverse

Skolepedel Lasse Rexbye Wewer

Tlf. 22 55 41 52

Sundhedsplejeske Lene Hylleberg

Tlf. 21 47 03 73

Skolefritidsordningen

Kl. 12.00 - 16.45 officielle nr.

Tlf. 63 11 18 30

Stueetagen (Børnehaveklasse og 1. kl.)

Tlf. 63 11 18 30

1. sal (2. og 3. kl.)

Tlf. 63 11 18 39

Skolens tilsynsførende

Simon Finnerup

Tlf. 27 20 45 23

Bestyrelsen består af

Mette Honoré Poulsen - formand

Søren Hellesøe Rasmussen - næstformand

Anders Q. Sørensen

Nete Bøgehøj Kristiansen

Nadja Bruun Sørensen

Johan H. Absalonsen

Helle Schroll

Redaktion

Charlotte Mølgaard

Michael Hoff (redaktør)

Thomas Hestelund (ansvarshavende)

5 Fra skolelederen: Et år i bevægelse

7 Ude af huset

18 Højtider og særlige dage

42 Lejrture

62 Musik og teater

74 Det sker også

98 En hilsen fra formanden

Et år i bevægelse

Af Thomas Hestelund, skoleleder

Når vi igen åbner dørene til et nyt skoleår på

Odense Friskole, gør vi det med noget i rygsækken. Ikke bare penalhuse, madpakker og nye sko – men et helt år fyldt med oplevelser, refleksioner, fællesskaber og udvikling. Det forgangne år har - som det plejer her – været livligt.

Et år med teaterforestillinger, morgensange, undervisning inde- og ude, gæster fra Spanien, elever som har været på ture, spillet musik og som har fået erfaringer, der rækker langt ud over klasselokalet.

Vi har igen mærket, hvad det betyder, når mange mennesker – børn og voksne – deler et fælles anliggende: at skabe en skole, hvor man ikke bare lærer noget, men også øver sig på livet. Det er ikke en selvfølge. Det kræver noget af alle.

Fællesskabet som fundament

Noget af det, vi igen og igen vender tilbage til, er fællesskabet. Ikke som en kliché – men som noget konkret, der skal leves hver dag. For børn i dag vokser op i en tid, hvor meget kan klares alene foran en skærm. Men skole er ikke noget, man logger ind på. Det er et sted, man møder op – med både krop og sind – og er sammen med andre mennesker. Her øver man sig på at tage ordet – og på at lytte. På at lykkes – og på at fejle. På at stå frem –og nogle gange træde lidt tilbage.

Vi har også i år arbejdet bevidst med at styrke fællesskabet endnu mere. Blandt andet

gennem øget deltagelse af pædagoger i undervisningen hos de yngste – et tiltag, der allerede har skabt bedre sammenhæng i børnenes dag.

Og så har vi prøvet nye fælles arrangementer. Her tænker jeg især på vores store fælles sommerafslutning som viste os, at når vi samles alle sammen, sker der noget særligt.

At vokse – også når det er svært

Et gennemgående tema i året har været vores blik på trivsel og udvikling. I den offentlige debat fylder bekymringer om børns trivsel meget – og med god grund. Men vi er også optagede af at holde fast i, at det at møde modstand, blive udfordret og ikke altid lykkes ved første forsøg er en vigtig del af det at vokse op.

Det er ikke farligt at være nummer 18 til noget. Det er ikke farligt at blive i tvivl.

Vi øver os i at stå i det, der er svært – både som elever og som voksne. For når noget driller fagligt, socialt eller personligt, så behøver det ikke være et tegn på, at noget er galt. Det kan også være et tegn på, at noget er i gang. Noget er under udvikling.

Samtidig er vi opmærksomme på, at vi lever i en tid, hvor vi – i både skole og hjem – hurtigt kan komme til at sætte mange ord på det, der er svært. Nogle gange kan det hjælpe. Andre gange kan det komme til at stå i vejen for, at vi får øje på det helt grundlæggende: at det er en del af livet at møde modstand og lære at

håndtere den. Derfor arbejder vi bevidst med at finde balancen. Mellem at støtte – og at give plads. Mellem at gribe – og at give mod til selv at prøve igen.

Det gælder i undervisningen, i frikvartererne og i de mange små situationer, hvor børn øver sig på at være en del af et fællesskab.

Teknologi og skole

Vi står i en tid, hvor udviklingen – ikke mindst teknologisk – går stærkt. Kunstig intelligens er ikke længere noget, der ligger ude i fremtiden. Det er en del af nutiden.

Som skole har vi derfor arbejdet med, hvordan vi klæder eleverne på til at forstå og navigere i den verden. Lærere har været på kursus, og vi arbejder hen imod en ny digital politik, som skal give retning og tryghed for både elever og ansatte.

Samtidig stiller vi os selv nogle større spørgsmål:

• Hvad betyder “det levende ord” i en digital tid?

• Hvordan skaber vi fællesskaber i en individualiseret verden?

Det er ikke spørgsmål, vi bliver færdige med –og det er måske i virkeligheden meget godt.

Mursten, drømme og virkelighed

Et skoleår handler også om de mere håndgribelige ting. Vi har måttet sige farvel til et gammelt projekt om en udvidet garderobekælder. Til gengæld er nye planer vokset frem, hvor vi arbejder med et projekt, der på sigt kan give os en ny og større skolegård, et nyt hus til kreative fag og en ny garderobe.

Det kommer vi til at fortælle mere om i det kommende år. Samtidig er der allerede sket forbedringer – blandt andet en renoveret lille sal, nye udeområder og små tiltag, der gør hverdagen bedre. Det er måske ikke det, eleverne taler mest om ved middagsbordet –men det betyder noget alligevel.

Blikket fremad

Når vi kigger frem mod det nye skoleår, er der heldigvis meget at glæde sig til. Vi ser blandt andet frem til:

• fælleslejr for hele skolen

• fortsat udvikling af vores pædagogiske praksis

• nye fysiske rammer

• og – ikke mindst – hverdagen med hinanden

• Men vi kigger også ud over skolens egne rammer.

For der er politiske beslutninger på vej, som vil få betydning for hele skoleområdet – både for folkeskolen og de frie skoler. Spørgsmål om økonomi, støtte til elever med særlige behov og de overordnede rammer for skolen i Danmark fylder – og vil fylde endnu mere i de kommende år. Derfor følger vi udviklingen tæt – og vi vil fortsat arbejde for, at Odense Friskole er en skole, hvor værdier, fællesskab og faglighed går hånd i hånd, uanset hvilke rammer der sættes udefra.

Jeg glæder mig til alt det, som ligger foran os som skole, og jeg ønsker alle et godt skoleår.

UDE AF HUSET

8 En dag på Udeskole i Tarup/Davinde Naturskole

9 3.b på HCA-festival

10 På cykelbanen med 6.a

12 I sporet af vikingernes Odense - udeskoledag med 4.a

14 Mudderløb med linjefaget Krop og Natur

16 Legoland med skolepatruljen

17 Et sceneskift med udfordringer

En dag på Udeskole i Tarup/Davinde Naturskole

Af Lone Pors

Børn og voksne på 2. årgang tog den 25. september bussen til Tarup/Davinde. Vi skulle hygge og bygge huler i området ved Tarup/ Davinde Naturskole. Det et rigtig fint sted, hvor vi havde fået lov til at klippe lidt i buskene, så vi kunne finde gode grene og binde hulerne sammen med sejlgarn.

Børnene var sammen i firmandsgrupper med børn fra både 2.a og 2.b. Det var en fornøjelse for os voksne at være ”en flue på træstammen” og opleve børnenes samarbejdsvilje.

Grupperne gik straks i gang med at finde deres hulested og masser af grene rundt omkring. Der opstod et stort ejerskab af hver eneste hule. Der blev hygget og spist madpakker i hulerne.

Inden vi tog hjem, skulle vi naturligvis samle vores bindebånd ind igen, så stedet var klar til nye hulebyggere fra andre skoler.

Det var en dejlig naturtur.

3.b på HCA-festival

Af Emilie og Andrea, 3.b

Vi har været på HCA festival. Vi startede med at se et teaterstykke med en gammel trold. Han var sjov og lavede mange skøre ting. Han gav en af drengene fra 3.a en stor krammer midt i forestillingen og sendte ham et luftkys. Han byttede også hat med en af drengene fra 3.b.

Det grinede vi meget af. Bagefter skulle nogle af os bygge et hemmeligt eventyr i hvide legoklodser, og resten af os var på et krea-værksted, hvor vi lavede pirat, prinsesse og som-

merfuglemasker med tuscher, glimmer og pailletter.

Vi sluttede af med at spise madpakker og lege på legepladsen i mosen.

På cykelbanen med 6.a

Af Augusta Bruun-Givskud og Olivia Sofie Liisberg, 6.a

Vi startede dagen med at køre med letbanen til idrætshallen og gå den korte tur til det store cykeltelt, hvor vi satte os ned og pakkede ud ved en lille ring af stole til klassen.

Så fik vi hver en trøje med et nummer, hvor hele vores klasse fik farven sort. Herefter begyndte en lidt ældre mand at beatbokse, som han også gjorde sidste år. Imens han beatboksede, fik vi alle mulighed for at tage en lille drikkedunk, men vi sagde begge nej tak, da vi fik nogle sidste år, og vi allerede havde drikkedunke. Så bød han os velkommen og fortalte, at vi snart skulle begynde.

En af tingene, vi skulle, var at køre på en stor cykelbane. Man skulle starte med at køre én omgang på tid. Så skulle man køre tre omgange på tid. Man kørte på sådan nogle røde racercykler. Det var en stor cykelbane med sider, man kunne køre op ad, men det måtte man ikke, det var lidt for farligt, hvis man ikke havde prøvet det særlig mange gange. Vi stod i en kø fra 1 til 18, vi havde jo tal på ryggen. Vi cyklede imod B.-klassen. De var også meget gode.

Så skulle vi lave noget balance noget, hvor vi skulle cykle uden at køre uden for en grøn måt-

te. Oven i det så skulle vi også kaste nogle ringe i nogle stange. Man havde også en makker, der skulle samle dem op, men uheldigvis så kørte Augusta forkert og stødte ind i et stativ, som hun ødelagde. Men til gengæld fik vi grinet meget af det, så det var meget sjovt.

Vi havde også to pauser, hvor vi sad i den der cirkel med stole og spiste. Vi skulle også igennem en slags forhindringsbane, hvor man kørte én og én. Og så var der en af hjælperne, som gik med og noterede, hvis vi fik en fejl. Vi startede med at køre rundt. Så kørte man videre, hvor man skulle tage nogle ringe af en dims. Nu skulle man køre igennem et stativ, hvor der hang nogle dinglende metalpinde, man ikke måtte røre. Så kørte man videre og kørte slalom rundt om nogle kegler, og til sidst kørte vi over en vippe. Ved målstregen skulle man stoppe det helt rigtige sted. Der var nem-

lig en lille måtte, som man skulle stoppe på uden at vælte en dims.

Vi skulle også lave noget, som de kaldte “e-cykling”. Der skulle man cykle én kilometer på tid. Men man sad ikke på en rigtig cykel. I stedet skulle man cykle på en slags falsk cykel med en skærm foran. Det var rigtig hårdt, men vi alle fik en tid på cirka 3-5 minutter. Så det var godt. Til sidst samlede vi os i stolecirklen og fik at vide, hvem der vandt på de forskellige poster og generelt. To fra vores klasse fik en medalje, og til vores store overraskelse vandt vi samlet. Det var en hyggelig dag.

I sporet af vikingernes

Odense - udeskoledag med 4.a

Af Hanne Sinding Møller

Vikingetiden er en del af pensum i historie på 4. årgang. Som en led i undervisningen havde 4.a mulighed for at gå rundt i Odense, mens de fik fortalt noget af byens ældste historie af museumsformidler Christine Sonne-Jensen.

Nonnebakken

Vi startede på Nonnebakken. Her fortalte Christine om Odenses skjulte ringborg, der for nylig er kommet på UNESCO´s verdensarvsliste. Nonnebakken er én af Danmarks 5 ringborge, og hun viste os, hvordan vi stadig kan se en del af den jordvold, der har omkranset borgen. Hun fik eleverne til at binde reb sammen, så de fik en fornemmelse af borgens størrelsesforhold.

Odense Å

Vi fortsatte vores vandring langs Odense Å, her hørte vi blandt andet om alle de funktioner, åen har haft i vikingetiden.

Albani Torv og Kong Knud

Turen endte på Albani Torv. Her ligger markeringer, der viser placeringen af den trækirke,

den første Sct. Albani kirke, hvor Danmarks sidste vikingekonge Knud den Hellige blev myrdet d. 10. juli 1086.

Børnene blev placeret på de runde markeringer på pladsen, der viser, hvor stolperne i den oprindelige trækirke Sct. Albani Kirke har stået. Christine Sonne-Jensen fortalte, at Knud ikke var en særlig populær konge, fordi han blandt andet opkrævede kirkeskatter, og fordi han udskrev bøder til de soldater, der ikke ville sidde og vente på at blive sendt i krig, men hellere ville hjem og passe deres gårde.

Oprørene fandt ham foran alteret, fortalte Christine, og tidligt om morgenen dræbte de Kong Knud med et spyd i siden. Korset i belægningen markerer det sted, hvor Knud den Hellige blev dræbt.

Museet TID

Rundturen sluttede på museet, hvor vi så deres vikingetidsudstilling – herefter gik turen tilbage til Friskolen.

Mudderløb med linjefaget Krop og Natur

Af Simon Rye Jensen

Torsdag den 11/9 var Krop og Natur til mudderløb på Højmeskolen. Vi cyklede fra skolen klokken kl.10:00, og klokken 11:00 var vi klar til at begynde på selve mudderløbet.

Vi startede med at løbe gennem en stor container fyldt med noget, som mest af alt mindede om kaffegrums og vand. Derefter løb vi igennem et skovområde med en stor, klam og brun muddersø, og det var en kold og brun oplevelse.

Hele ruten var også fyldt med forhindringer, som man skulle kravle over, under eller igennem. Da vi nåede til målstregen, skulle man løbe igennem en container fyldt med sæbeskum, og derefter kunne man blive spulet ren med en vandslange.

En meget sjov, anderledes og mudret oplevelse!

Legoland med skolepatruljen

Af Kim Zeuner

Onsdag den 20. april havde vi en fantastisk tur til Legoland med skolepatruljen.

Som en årligt tilbagevendende tradition tager skolepatruljen til Legoland. Det er en dag arrangeret af Rådet for Sikker Trafik. De vil gerne udtrykke deres tak til de unge mennesker, som lægger tid og kræfter i at passe på deres kammerater ude i trafikken. Vi på Odense Friskole sætter også stor pris på dette arbejde, hvor eleverne tager ansvar.

Vi ankom til Legoland i egen bus med høj sol og højt humør. Vi var sandt at sige ikke alene i parken. Den var fyldt med glade skolepatruljer fra det ganske land.

Jeg skulle blot blinke, og så var de unge mennesker afsted og ud at prøve aktiviteterne. De havde en fest... der blev kørt ruchebane, spist candyfloss, drukket sodavand, hygget over maden. Alt i alt kun gode aktiviteter.

Jag var så heldig at blive inviteret med på aktiviteterne og må indrømme, at jeg ikke er stærk i ruchebane. Men så var det jo godt, man kunne have en flok knægte fra 7. klasse til at passe på den gamle lærer.

Tak for en god dag, og tak for jeres utrættelige indsats.

Et sceneskift med udfordringer

Af Mikkel Nielsen og Jacob Jensen

På en herlig efterårstorsdag var vi så heldige, at linjefaget ”Sportsliv – et liv med sport”, under kyndig vejledning af Søren Brokmose, havde lyst til at komme ud og prøve kræfter med klatring i det fri.

Vi havde en forudgående dialog med Søren om ønsker til forløbet, og med udgangspunkt heri var fokus på holdsamarbejde samt udfordring af grænser. Ud fra dette satte vi holdet på 17 gæve gutter fra hhv. 8. og 9. årgang i stævne i Åløkkeskoven. Her havde vi sat tre baner op til dem – en kæmpegynge, kassestabling og klatring på reb. Det begyndte fint med regn med regn på, og det kunne godt have været en tur, der burde have inkluderet badevinger og svømmefødder. Men det bremsede ikke gutternes gå-på-mod og motivation.

Efter en kort introduktion til klatreseler, hjelme og generelle sikkerhedsprocedurer, delte vi holdet ud på de tre stationer, som de skulle rotere mellem. Især kassestabling samt kæmpegyngen kræver, at man samarbejder og “læser” den kammerat, der er oppe i højden.

Gutterne var super seje, og gennemførte banerne flot. De var rigtig gode til at presse hinanden på en udfordrende og på samme tid respektfuld måde. Det var svært ikke at blive stolt over dem. Dels for deres flotte deltagelse, og hvordan de gennemførte de tre stationer, men især for deres kammeratskab, sammenhold og humor. Og dette på trods af kolde fingre og vand i rigelige mængder.

Vi håber alle havde en god tur og forhåbentlig fik et sus i maven.

HØJTIDER OG SÆRLIGE DAGE

Afgangsklasser

Vi har i år sagt farvel til tre 9. klasser og vores 10. klasse. Det første farvel til klasserne blev sagt til “Mellerdag”, hvor eleverne møder op udklædte og har en sjov formiddag på skolen med fælles morgenmad, forskellige nomineringer i klasserne, diverse sportskampe mod lærere, karamelkast til alle de andre elever og show i store sal.

Onsdag den 24. juni var der dimission, hvor der mere formelt blev sagt farvel med sang, taler og overrækkelse af Højskolesangbogen og eksamensbeviser.

9.c

100 dages fest i børnehaveklasserne

Af Lotte Juhl Bebe

Børnehaveklasserne rundede i januar en hel særlig dag. Dage op og ned har vi talt og talt, og endelig nåede vi dagen, hvor vi havde gået 100 dage i skole. Traditionen tro, skulle det fejres med en ordentlig fest.

Der var længe godt gang i fforberedelserne op til den store 100-dages fest. Vi fik lavet flotte 100-dages kroner, som selvfølgelig skulle på hovedet på dagen. Vi fik undersøgt, hvordan man egentlig ser ud, når man er 100 år gammel og givet vores eget bud på, hvordan

vi mon selv kommer til at se ud, når vi bliver 100 år. Og vi fik øvet og sunget en sang om at gå 100 dage i skole.

Selve dagen blev fejret med sang og klapsalver til morgensang. Vi klippede vores egne 100-briller, så vi kunne se rigtig festlige ud. Vi spillede ”popcornsbanko” med en ven fra parallelklassen og selvfølgelig sluttede vi skoledagen af med et brag af diskodans og cafe med saftevand og lækre flot pyntede 100-dages kager.

Lanternearrangement

Af Julie Bendix Hansen

Hvert år afholdes lanternearrangement for eleverne fra 0. – 5. klasse.

I år startede lanternedagen med en fælles morgensang, hvor skolens bibliotekar, Hanne, fortalte om et litterært emne. I år hørte vi om

Astrid Lindgrens forfatterskab. Efter den fælles samling, blev eleverne sendt ud i par med en bog og en lanterne og fandt deres perfekte “hygge-spot”.

Det, der før var en idrætshal, en gang, et klasselokale forvandledes til en fælles læsehule. En stille summen spredte sig, da eleverne gik i gang med at læse højt. Lyset var slukket, og rundt omkring blev alverdens fortællinger delt i skæret fra lanternernes lys.

Fællesskaber fødes, når de ældre elever læser højt for de yngre. Lanternedagen er uden tvivl en helt speciel, lærerig og magisk dag at være med til.

Årets Luciaoptog

Med to dages forsinkelse kunne de kendte toner og ord fra Luciasangen mandag d. 15. december høres på torvet og i den store sal. Som altid var det stemningsfuldt og rørende, at høre og se de yngre elever med koncentration og alvor højtideligt føre traditionen videre. De startede på torvet og sang udover Luciasangen også ”Et barn er født i Bethlehem” og ”Dejlig er den himmel blå”.

En anden tradition, der knytter sig til dagen, er det store antal forældre, der møder op for at deltage. Det er en stor fornøjelse.

Nu bæres lyset frem - stolt på din krone rundt om i hus og hjem - sangen skal tone //:Nu på Lucia-dag - hilser vort vennelag Santa Lucia, Santa Lucia://

Her ved vor ønskefest - sangen skal klinge gaver til hver en gæst - glad vil du bringe. //:Skænk os af lykkens væld - lige til livets kvæld Santa Lucia, Santa Lucia://

Juleafslutning i Valgmenighedskirken

Fredag d. 19. december kunne julefreden sænke sig over den gamle skole, for her var hele skolen – alle børn og voksne samt en del forældre – traditionen tro i Valgmenighedskirken for at holde juleafslutning.

Gudstjenesten blev afviklet á to omgange, og der er en ganske særlig både hyggelig og højtidelig stemning, når 250 elever samt lærere, pædagoger og voksne samles i den smukke valgmenighedskirke.

2.-3. klasses kor sang to dejlige julesange, og valgmenighedskirkens nye præst, Lise Juhl Nielsen, fik sin debut i denne sammenhæng.

Stemningen var som altid varm og forventningsfuld – der venter jo spændende dage i næste uge i familiens skød. Det var som altid en dejlig måde at ønske hinanden en rigtig glædelig jul.

…kurve, kugler, fugle, flag, op og ned og for og bag

Af Maria Hørup

De fleste kender nok julesangen Juletræet med sin pynt. I år har vi sunget og arbejdet med sangen i musiktimerne.

Vi har talt om, hvordan juletræet er pyntet i sangen, og hvordan det er pyntet i historien om Peters jul. Derefter har vi også talt om, hvor vi pynter træet hjemme hos os selv og hvilke traditioner der er i vores familier.

Hver elev har pyntet og tegnet deres eget juletræ, og derefter har vi sat dem sammen til en hel juletræsskov.

På den måde fik vi også skabt et stort kunstværk ud af vores enkelte kunstværker. Det var sjovt at se, hvordan vi kan være fælles om noget større og ikke mindst pynte musikkælderen i juletiden.

Årets juleklippedag

Fredag d. 28. november - den sidste fredag inden december - blev det atter juletid på skolen. Den store juleklippedag løb af stablen.

Hele huset summede traditionen tro af både varm julestemning og hektisk julekreativitet, og alle klasser brugte hele formiddagen på at skabe julepynt og dekorere klasserne.

I indskolingen var der som altid besøg af især mange bedsteforældre, og det er sjovt at se den stolthed og glæde, som stråler ud af de små, som på samme tid får lov at vise skolen og klassen frem for bedsteforældrene og samtidig vise bedsteforældrene for kammerater og lærere.

I overbygningen var der gang i den traditionelle dørkonkurrence, hvor Lotte fra boden og Lasse-pedel var overdommere. I år var der tre vinderkriterier: Den mest julede, den mest kiksede og den sjoveste dør. Der var benhård konkurrence om hæderen, og alle klasser lagde både energi og fantasi i opgaven, som det ses på billederne.

En dejlig start på en julemåned med julemorgensamlinger, nissekammerater, julelys og forventningens glæde.

Fastelavn

Vinterferien kom og gik med sne i store mængder, så alle kunne få deres kælke- og snemandslyster styret. Og da skolen mandag d. 16. februar atter kaldte, var det tid til at fortsætte vinterfesten med en ordentlig omgang fastelavnsfejring.

Traditionen tro blev der spillet på alle udklædningstangenterne og gået til makronerne - eller rettere tønderne - med stor energi og gå-på-mod. Og da tønderne havde fået som

fortjent, blev der kåret kattedronninger og kattekonger til den store guldmedalje.

Halloween er blevet virkelig populær som en ret ny tradition, og den fejres da også med manér på Odense Friskole, men som det tydeligt sås på denne mandag, er den gode gamle fastelavn så langt fra faldet i popularitet. Begge udklædningsfester har deres plads og supplerer hinanden på bedste vis.

Halloween

Af Mikkel Nielsen

Årets halloweenarrangement havde meget at byde på! Hele 22 værksteder stod klar med alt fra uhyggelige og sjove aktiviteter til kuldegys og grin. Der kunne pyntes kiks (med ekstra slim og sukker, selvfølgelig), danses løs til Zombie-disko, gættes med hos Gådemageren, eller samles mod nok til at træde ind i Spøgelseskælderen og den berygtede Zombie-labyrint. Derfra kunne man høre skrig og hvin, som – heldigvis – kun var (næsten) for sjov.

I mørket svævede spøgelsesagtige lys rundt i salen, hvor knæklysfange fik børnene til at løbe grinende omkring som små lysende ånder. I den Klamme Café kunne de modige få en portion “vombat” (som heldigvis viste sig at være både spiselig og ganske lækker).

De kreative sjæle klippede uhyggelige hoveder, der kunne få selv et skelet til at smile,

og på kraniekast blev der kastet med mere entusiasme end præcision – men grinene sad lige i skabet. Vi fik også besøg af Uglernes Verden, som fortalte spændende historier om ugler – og mange fik endda lov til at holde en ægte ugle.

Hele aftenen summede af liv, grin og små gys.

Børn fra børnehaveklassen til 6. klasse var både uhyggeligt flotte og fuldt underholdt.

Som afslutning havde nogle børn øvet en optræden, så vi var heldige at se både flot koreograferet halloweendans samt vores egne vilde Jedis kæmpe en hæsblæsende kamp mod de onde Siths.

En særlig tak skal lyde til alle de fantastiske forældrehjælpere, der gjorde det hele muligt – uden jer var det aldrig blevet så stor en succes!

Motionsdag

Fredag d. 10. oktober var der motionsdag på alle landets skoler - og naturligvis også på Odense Friskole. Som det næsten altid er tilfældet, smilede vejrguderne om kap med både børn og voksne, og humøret var helt i top.

Vanen tro startede dagen med morgensamling i skolegården, fællessang, opvarmning ved tre seje piger fra 9.c, boogie-woogiedans og klassevis afgang til OKS.

0.-4. klasse løb en rute rundt om OKS, mens 5.-10. klasses rute tog sit udgangspunkt ved Vandrehjemmets parkeringsplads. Begge ruter var på 1,3 km.

Der var god stemning, grin, forpustede ansigter og hygge over hele linjen, og vel tilbage på skolen var der juice og æbler til alle.

Ved den fælles afslutning blev dagens resultater gjort op:

Konkurrencen blandt klasserne om lækre chokoladeboller fra Lotte blev i indskolingen vundet af 1.a og 2.a, som hver havde løbet 127 km.

På mellemtrinnet var der ligeledes to vinderklasser, nemlig 4.a og 5.a, som nåede op på 151 km. hver, og blandt de ældste elever gik sejren til 9.b, som løb ikke mindre end 170 km.

Vi kunne samtidig konstatere, at vi som skole løb ikke mindre end 2.950 km., hvilket omtrent svarer til en løbetur til pyramiderne i Egypten - Imponerende!

Og så kunne vi med god samvittighed ønske hinanden en rigtig god efterårsferie med en hilsen fra Thomas og den lige så traditionelle afsyngning af de to sange ”Det hele menneske” og ”Jeg kan godt li´ efterår”.

Sommerfest

Af Michael Hoff

Onsdag d. 10. juni 2026 blev en helt speciel dag på Odense Friskole.

Som et nyt tiltag havde bestyrelsen taget initiativ til, at der skulle holdes en sommerfest, hvor alle familier på skolen var inviteret, og grundidéen med festen var, at fokus skulle være på uformelt samvær, fremvisning af alverdens produkter fra årets løb, en ”tak for i år”-sammenkomst i de forskellige klasser samt fællesspisning.

Skolens ledelse og medarbejderne bakkede helhjertet op om arrangementet, og det må man så sandelig sige, at vores forældre og elever også gjorde – mere end 1000 mennesker var tilmeldt. Overvældende!

Kan vi overhovedet være alle de mennesker... ender det hele i kaos... hvad hvis det bliver regnvejr? Jo, overvejelserne var mange, for alle var på ukendt grund, men alle skolens kvadratmeter var inddraget lige fra klassevæ-

relser til biblioteket, kuben, torvet, biografen, indskolingshuset, legepladserne, salene og begge skolegårde, og det viste sig, at der faktisk var god plads.

Arrangementet startede kl. 16.30 med velkomst for halvdelen af familierne i store skolegård og 16.45 for resten med velkomst i lille skolegård. Herefter var der ”fri leg”... man kunne gå på opdagelse hvor man lystede på hele skolen. Det kaldte vi ”åben skole”.

Man kunne bl.a. opleve kunstudstilling i store sal, visuelle fortællinger samt skakspil med særlige egenskaber, teater, stopmotion-film, filmfremvisning, flotte versioner af Thomas Dambos berømte ”Kæmpetrolde” og meget andet.

Hertil kom forskellige musikalske indslag af 2. + 3. klasse, 3. + 4. klasse, 5.a, 5. + 6. klasses Bandværksted og 8.a.

Kl. 18.10 samledes man i de forskellige klasser for at runde året af, og fra 18.30 til 19.15 var det tid at spise ens eget medbragte mad i det gode vejr, som trods voldsomt regnskyl tidligere på dagen ikke blot holdt tørt, men var lunt og dejligt og velegnet til udendørs ophold.

Sommerfesten var en stor succes. Overalt var der smil på læben, god stemning, hygge og plads til leg, og vi håber den kan blive en fast tradition. Ikke lige næste år, hvor hele skolen tager på fælleslejr i fire dage op til sommerferien, men forhåbentlig i de kommende år.

LEJRTURE

43 10. klasse i Murcia, Spanien

44 Krop og natur på langrendstur til Norge

46 Overlevelsestur med linjefaget krop og natur

48 Ribeturen – 5.a og 5.b

50 Bornholm, Bornholm, Bornholm…

54 7.a på sheltertur til Tarup-Davinde

56 Overlevelsesturen – 7.c på Stige Ø

57 9.b Berlin 2025

10. klasse i Murcia, Spanien

Af Anna, Thea og Karla, 10. klasse

Vi var på skolerejse i Murcia, Spanien, fra den 22. februar til den 26. februar. Murcia ligger i Region de Murcia som er den sydøstlige del af Spanien. Vi startede med at se området, og vi fik hentet vand, da man ikke kan drikke vandet fra vandhanerne dernede. Til aftensmad gik hele klassen på McDonalds og spiste. På hotellet var der inkluderet morgenmad, som vi alle var nede og spise kl. 8, hver morgen.

Mandag, som også var vores første hele dag, gik vi ind til Murcia centrum, hvor vi fik en to timer lang guidet tur. Derefter fik vi nogle timer, hvor vi måtte gå frit rundt, og hvor vi kunne shoppe og få noget mad. Samtidig skulle vi lave fotosafari. Herefter fandt vi tilbage på hotellet, hvor vi havde nogle timer, hvor vi kunne slappe af efter at have gået hele dagen. Om aftenen var hele klassen samlet på en restaurant og spiste aftensmad.

Tirsdag tog vi til Cartagena med den spanske skole CES Vega Media, hvor vi også var på en guidet tur. Vi lærte blandt andet om, hvordan Cartagena er en militærby, og at byen har haft tre guldaldre. Senere fik vi tid til at købe ind til

noget frokost. Vi tog derefter bussen hen til Cabo de Palos stranden, hvor vi brugte resten af dagen indtil omkring aftensmadtid. Ikke dårligt, da temperaturen var over 20 grader.

Onsdag skulle vi hen på CES Vega Media. Det er en skole, der ligger i Murcia, hvor vi skulle mødes med eleverne fra skolen og se, hvordan de gik i skole. Vi havde fag som biologi, robotteknologi, musik og sport. Vi havde fri kl. 13:40. Derefter skulle vi ud at spise frokost på et pizzeria, der hed Mano a Mano. Om aftenen tog vi ud til Nueva Condomina, et stort shoppingcenter, hvor vi havde resten af aftenen til at spise aftensmad og shoppe.

Torsdag var vores sidste dag. Som alle de andre dage spiste vi morgenmad på hotellet kl. 8, og derefter brugte vi tiden fra kl. 8 – 12 på at rydde op på vores værelser og få købt snacks til hjemrejsen. Ved middagstid tog vi med en bus til lufthavnen og rejste hjem efter en dejlig uge.

Krop og natur på langrendstur til Norge

Af Filip Hybholt, 9.c

Vores linjefagstur til Norge med linjefaget Krop og Natur var en oplevelse, vi aldrig vil glemme. Turen bød på masser af sjove aktiviteter, gode minder og udfordringer.

Vi boede i hytter med mellem 3 og 7 personer i hver, og sammen med vores hyttegrupper skulle vi selv lave mad til alle måltider. Det gjorde, at vi lærte hinanden endnu bedre at kende, og selvom det krævede samarbejde og planlægning, fungerede det godt og var hyggeligt.

En stor del af turen handlede om langrend. For nogle gik det rigtig godt fra starten, mens andre havde lidt flere problemer med at holde balancen og komme frem i sneen. Selvom det kunne være hårdt og udfordrende, gav ingen op, og alle klarede sig igennem turen. Det gjorde oplevelsen endnu bedre, fordi vi hjalp

og støttede hinanden undervejs. I pauserne på langrendsturene havde vi også sneboldkampe, som gjorde turene endnu sjovere.

Udover langrend var vi også på elgespotting i bus gennem den flotte norske natur. Det var spændende at kigge ud over landskabet og lede efter de store dyr. Om aftenen hyggede vi os med at kælke, hvilket var både sjovt og lidt vildt i mørket.

Vi havde også en rigtig hyggelig aften sammen, hvor vi lavede aktiviteter som “Guess the Song” og “Jeopardy”. Det gav masser af grin og god stemning, og det var en af de aftener, hvor hele holdet virkelig hyggede sig sammen.

Alt i alt var turen til Norge en fantastisk oplevelse med fællesskab, udfordringer og mange gode minder, som vi vil huske i lang tid.

Overlevelsestur med linjefaget krop og natur

Af Lasse Hvid Dalnæs, 9.b

Det hele begyndte med, at vi mødtes torsdag morgen d. 25/9 i den store skolegård. Her fik vi en masse info at vide og blev delt op i nogle grupper. Turen gik til Enebærøje, og det var en virkelig hård, men samtidig fed cykeltur. Det var cirka 30 kilometer.

Grupperne ankom på forskellige tidspunkter, men alle var samlet omkring klokken 14 på Enebærøje. Så skulle vi sætte vores lejr op, og det var nemt for nogle, mere besværligt for andre.

Så da alle blev færdige med lejren, skulle vi ud at gå en tur. Vi gik ned til et fyrtårn, hvor vi legede en leg, hvor man skulle sætte sig et sted, hvor ingen andre var tæt på, og så skulle man prøve at gætte på, hvornår der var gået 15 minutter. Det bedste gæt var kun 2 sekunder fra. Meget imponerende.

Så kom vi tilbage til lejren, og det var tid til at bade. Vandet var koldt, og det var ikke alle, der var under, men hyggeligt var det. Så blev det aften, og vi fik lavet noget mad, og så skulle vi på natteløb. Det var sjovt og også uhyggeligt. Bo og Simon lå rundt omkring og skræmte os. Og så smuttede vi i seng. I min gruppe faldt vores lejr sammen. Det var koldt, men så kunne man se på stjernerne.

Næste morgen stod vi op og lavede lidt morgenmad og noget mad til hjemturen. Det var en virkelig hård tur hjem, modvind i 30 km, men vi klarede den alle. Vel hjemme igen gik ind i kuben og snakkede om turen og fik et stykke lækker kage fra boden.

Til de elever, der desværre ikke fik valgfaget krop og natur, men måske gør det næste år: Glæd jer... det er en vildt fed tur.

Ribeturen – 5.a og 5.b

Af Magnus Overgaard Ulrichsen, 5.b

Første dag

Den 24. september 2025 blev hele 5.a og 5.b afleveret foran det gamle posthus, hvorfra vi gik over til perronen. Vi tog toget til Bramming, hvor vi skulle skifte tog og køre i 15 min. til Ribe. Så gik vi ned til Ribe midtby, hvor vi først gik op ad ca. 600 trappetrin i Ribe Domkirkes tårn. Her var der en mega god udsigt. Bagefter gik vi ned og fik madpakker. Efter det var der en guide, som fortalte os om Ribe by.

Efter rundvisning måtte vi gå ud og købe slik og andet. Min gruppe og jeg gik i Normal og Lidl, og så købte vi også en is. Efter det gik vi ned til Nordeuropas største legeplads. Efter vi havde været der i halvanden times tid, gik vi hen til en bus, som kørte os til Degnetoften. Det hed spejderhytten, hvor vi skulle bo.

Da vi ankom, skulle vi finde vores værelser, og så gik mange af drengene ud og spille fodbold indtil vi skulle spise. Vi fik pizza.

Alle værelser skiftedes til at rydde op og lave mad. Efter vi havde spist, gik mange af drengene ud og spillede videre. Lidt efter skulle vi sove. Lukas læste højt, og så var det sovetid.

Anden dag

Vi stod op allerede kl. 7. og spiste morgenmad. Så var vi klar til at gå hen til Vadehavscentret, hvor der var en guide, Emil, som fortalte om, hvilke dyr man kan finde ude ved Vadehavet.

Da vi var færdige på museet, tog vi en traktorbus ud til Mandø. Så gik vi en kilometer hen til diget. Oppe på diget kunne vi se en havørn, som var i gang med at spise en sæl. Bagefter gik vi ud i Vadehavet. Vi gik ret langt, men så kom der meget mere vand. På den anden side af vandet var der mindst 100 sæler. Da vi gik tilbage, gik vi en lille omvej forbi den døde sæl.

Da vi kom hjem, måtte man lave, hvad man ville. Nogle spillede fodbold, andre var inde på værelserne. Til aftensmad fik vi pitabrød og rester fra i går. I pitabrødene kunne man få forskelligt fyld, og så så måtte vi lege lidt mere, inden vi skulle være på værelserne, hvor Lukas igen læste højt

Tredje dag

Tredje og sidste dag stod vi op kl. 6.30 og spiste morgenmad, og så var vi næsten klar til at tage af sted. Tina gav os en lille pose med pølsehorn, gifler og pizzasnegle til turen. Efter det gik vi hen til bussen, som kørte os til Ribe Banegård, hvorfra vi tog toget til Odense.

Bornholm, Bornholm, Bornholm…

Af 6.b

Hele 6. årgang var på skolerejse til Bornholm i begyndelsen af september, og det var en helt utrolig god tur. Det allerbedste var at være sammen på en anden måde og opleve så meget nyt og intenst i løbet af flere dage. Netop derfor har vi valgt at lægge vægten på fællesskabet i vores fortælling om oplevelsen – men selvfølgelig skal vi også nævne nogle af de steder, vi besøgte. Det, der står stærkest tilbage fra turen, er ikke selve seværdighederne, men de rammer og omstændigheder, der gennemsyrede dagene: måden vi var sammen på, og hvordan vi tog ansvar for både os selv og hinanden.

Vi oplevede naturligvis mange af de klassiske seværdigheder på Bornholm. Én dag gik turen

først til kunstmuseet, derefter ad rednings  stien og videre langs kysten til Gudhjem. Det blev en rigtig god dag – trods lidt regn – fordi vi både mødte en helt særlig natur og oplevede en blanding af kunst, gåtur og Bornholmer-byliv. En anden dag bevægede vi os længere rundt på øen. Denne gang kørte vi i bus sammen med 6.a, og dagens højdepunkt var besøget på Natur-Bornholm. Her mødte vi naturvejlederen Jane, som på en levende og spændende måde fortalte om alt fra dinosaurer og pladetektonik til spiselige myrer.

Da vi besøgte Hammershus, havde vi solskin hele dagen. Vi gik hjemmefra om morgenen op mod Hammershus, som ligger på en høj klippeskrænt. Da vi ankom, gik vi en tur hele vejen

rundt om ruinen, så vi så den nedefra. Undervejs fortalte Morten om borgens historie og konstruktion, og det var særligt at starte med at se den udefra, hvor man kan opdage detaljer, man ellers overser indefra. Derefter bevægede vi os langsomt op til selve Hammershus, mens Morten levende beskrev både borgens funktion gennem tiden og de dramatiske skæbner, som f.eks. Leonora Christina og Corfitz Ulfeldt, der sad fanget der. Fortællingerne kombineret med at stå midt i ruinen gjorde oplevelsen intens og let at leve sig ind i.

Efter besøget på Hammershus fortsatte vi traveturen rundt om Hammerknuden. Vi endte med at gå lidt over 21 km alene dén dag, og selvom det føltes som en uendelig lang tur, blev den til et af højdepunkterne. Netop fordi vi gik så længe sammen, opstod der en særlig ro og nærhed, hvor vi kunne nyde hinandens selskab og de samtaler, man kun får, når man går side om side i så mange timer.

Vi valgte i det hele taget rigtig meget hinanden til. Vi havde fx ikke mobiltelefoner med, og det gjorde, at vi hele tiden var nærværende sammen og oplevede det hele gennem øjnene og hinanden og ikke gennem telefonen og dem, der nu kunne være i den anden ende af telefonen. De eneste ulemper ved ikke at have telefoner med var, at man så ikke kunne tage billeder og holde streak. Måske var det, fordi vi ikke havde telefonerne med, at det blev sådan en fællesskabs-agtig-mega-social tur, hvor vi i højere grad brugte de store fællesskaber, end vi gør til daglig… alle var ligesom sammen med alle, og alle gjorde sig umage med, at vi alle sammen lykkedes. Det var alt sammen gode oplevelser, og det er mega-fedt, at vores fælles oplevelser nu bliver til gode, fælles minder.

7.a på sheltertur til Tarup-Davinde

Af Vera og Josefine, 7.a

Vi startede dagen ved at mødes ved skolen kl. 8:15. Efter alle var ankommet, fik vi reglerne for cykelturen at vide. Lasse hentede vores ting, så vi slap for at cykle med det, og så startede vi den lange, meget lange cykeltur på 14 km. Der var også forskellige meninger om, hvor hårdt det var.

Efter cykelturen kom vi ud til noget, som lærerne sagde var “team-building”. Der kom en mand iført skovmandstøj, som vi skulle følge efter hen til nogen snore, der hang over en sø. Han viste så meget linedanseragtigt, hvordan man skulle tage selen på og gå over linen. Der var mange, der mistede balancen og hang lige over søen i selen, men det var meget sjovt.

Efter det skulle vi gå med ham hen til en sø, hvor vi skulle bygge tømmerflåder. Det var svært, men også sjovt at bygge dem, i de grupper vi fik tildelt. Der var mange, der var bange for at den ikke ville holde, da vi skulle sejle et langt stykke over søen. Det gik dog fint, der var ikke nogen, der faldt i vandet, dog var der nogle, der havde krig på midten af søen og tog hinandens padler, og så måtte skovmanden sejle hen og hjælpe dem.

Efter vi havde lavet team-building, cyklede vi ca. 1 km hen til vores shelters.

Disse shelters lignede mere ufoer end shelters. Der var toilet lidt oppe ad en bakke og bålplads ved siden af shelterne. Vi var allere-

de inddelt i sovegrupper hjemmefra, så vi gik ud i de grupper og fik pakket ud, da Lasse kom med tingene.

Der var fem shelters, så hver gruppe havde sin egen. Da vi havde pakket ud, kaldte lærerne på os og delte os op i to hold, hvor vi skulle spille stratego. Det var sjovt, selv om det ene hold snød. Så var det tid til noget aftensmad, hvor vi grillede pølse med brød. Nogen havde lavet en quiz om klassen som aktivitet. Efter aftensmad og quiz var der lidt hyggetid, og så kl. 21:30 sagde vi godnat.

Næste dag vækkede lærerne os, og vi spiste morgenmad og fik pakket vores ting. Lidt efter morgenmaden kom Lasse med traileren og hentede vores ting. Derefter cyklede vi den lange tur hjem, og det gik hurtigere, end da vi cyklede ud. Folk var trætte, da vi kom tilbage på skolen. Så sagde lærerne farvel og tak for en god tur, og så tog alle hjem.

Overlevelsesturen – 7.c på Stige Ø

Af Ingrid Gampenrieder Grosen, 7.c

“Så går vi,” sagde Trine. Klokken var cirka 08.30 om morgenen, da vi gik af sted mod Stige Ø. Jeg skulle nemlig på overlevelsestur med hele min klasse. De voksne kaldte turen en “rystesammen-tur”, men der var ikke rigtig nogen af os fra 7.c, der gad gå. I starten gik turen hurtigt, fordi vi snakkede og sang. Men efterhånden blev alle helt trætte. Da vi kom frem, fandt vi ud af, at der kun var 5 kilometer ud til Stige Ø – men vi havde gået en omvej på 3 kilometer mere. Så vi havde i alt gået 8 kilometer.

Vi pakkede ud og bredte soveposerne ud i shelterne. Der var tre shelters. Vi fik lidt tid til at slappe af, inden vi skulle lave forskellige lege. De voksne havde fundet på kreative lege med ting fra naturen, og så var der også en konkurrence, hvor vi skulle bygge et tårn af spaghetti og skumfiduser. Efter legene hyggede vi bare i shelterne. Senere kedede vi os lidt, så vi lavede en “ormekamp” – en slags slåskamp i vores soveposer. Hen på aftenen blev vi meget sultne og ventede bare på aftensmaden. Aftensmaden var vikingegryde, som Trine havde lavet hjemmefra – og den smagte virkelig godt, selvom det var lavet over bål.

Efter maden sad vi omkring bålet og hyggede lidt. Senere lavede hele klassen ormekamp. Da det blev aften, skulle vi prøve at sove. Klokken var omkring 22, da vi skulle ligge i shelterne. Inden da skulle vi alle børste tænder på toilettet, som lå cirka fem minutters gang fra shelterne. Vi måtte gå gennem en lille skovsti med mørke træer for at nå derhen.

Ellen, Nete, Sofie, Ella og jeg skulle sove sammen. Men Nete, Ellen og Sofie valgte at sove under åben himmel, så Ella og jeg fik hele shelteret for os selv. Ella havde medbragt et myggenet, som vi hængte op – det var dejligt. Senere måtte vi tisse, og da vi var lidt bange, fik vi nogle af de andre med os. Vi blev vækket klokken 06.00 og begyndte at pakke sammen, fordi vi skulle gå klokken 08.00. Egentlig skulle vi først gå klokken 11.00, men der var lovet massiv regn, så vi tog af sted så tidligt vi kunne – alligevel regnede det stadig.

Soveposer blev rullet sammen, shelterpladsen blev ryddet, affald samlet; alt blev sat i stand som da vi kom (eller næsten). Klokken 08 gik vi hjemad. Det regnede virkelig meget. Vi gik den rigtige vej hjem, så det var kun 5 kilometer. Jeg havde været klog og taget paraply og regnjakke med, men nogle af mine venner havde ikke engang en jakke. Derfor gav jeg dem min paraply.

Vi var alle sammen trætte og våde, og da vi nåede tilbage med våde strømper, mudrede bukser og ødelagte sko, havde vi heldigvis fri. Vi fik tømt traileren og sagde farvel til hinanden. Min mor kom og hentede mig, og hun spurgte, om det havde været en god tur. Mit svar var: Det havde det virkelig været – en ægte ryste-sammen-tur :-)

9.b Berlin 2025

Af Julia Monie og Sofie Sims-Nielsen, 9.b

25. august stod 9.b på banegården klar til fem eventyrlige dage med masser af sjov og ballade og parat på en oplevelse i Berlin. Taskerne var tæt pakket og klar til at udforske storbyen. Efter en lang togrejse med grin, snacks og en masse UNO spil, var de klar til at vandre hen imod deres hostel, hvorefter de skulle hurtigt ud ad døren og have en lækker döner, en god rundvisning på Reichstag og ud og se mindesmærkerne for Europas døde jøder. Efter en lang, men god første dag kunne 9.b ikke vente på at se, hvad næste dag bød på.

Næste morgen mødtes de til morgenmaden. Der blev lavet lækre pandekager, men 9.b skulle hurtigt videre, fordi en lang dag ventede dem. De skulle hen at se Topographie des Terrors, som var et spændende museum, hvor man så historien om Holocaust og alle de nazistiske magtherrer. Inden en lang cykeltur skulle 9.b have maven fyldt. De blev inddelt i grupper og skulle selv finde frokost. Efter lang ventetid på frokost var maven godt fyldt og

klar på en cykeltur ud at se, hvad Berlin byder på. Efter en tre timers cykeltur med turistseværdigheder så som East Side Gallery og en spændende leg, hvor man skulle finde et sted, hvor der stod “One up”, skulle de hurtigt hjem og slappe lidt af. Efter et hvil drog 9.b afsted til Pirates Berlin, for at spise sammen. Der var lækker mad, og der blev hygget en

del. Efter en rigtig god aftensmad med grin og musik, skulle 9.b gå langs East Side Gallery, men inden de skulle ud at se gaden, fik de af det søde personale på restauranten en lækker mangois, som de nød, mens de kiggede på de flotte og historiske vægkunstmalerier.

Snacks skal der jo til på en god studietur, så de gik forbi en lille kiosk og købte noget til den søde tand.

Efter to oplevelsesrige dage var 9.b klar til endnu en dag i fuld fart. Solen skinnede, og stemningen var i top, da de tog U-bahnen ud mod Olympia Stadion, hvor en engelsk guide stod klar til at fortælle dem alt om det imponerende stadion og dets historie. Det var vildt at stå der, hvor mange vigtige begivenheder havde fundet sted. 9.b var også så heldige at komme i VIP. Der blev taget mange billeder og videoer - man skal jo opdatere insta’en.

Efter besøget tog de videre til Gedächtniskirche – den berømte kirke, som står som et minde om krigens ødelæggelser. De fik en

opgave om at finde et sted for sig selv inde i kirken. Derefter skulle de forsøge at finde ud af, hvor mange firkanter der var. De skulle også finde et bogstav på en af dem.

Herefter blev klassen sluppet løs i grupper for at finde frokost på Kurfürstendamm, og selvfølgelig også lidt shopping undervejs – de spildte ikke tiden. Om eftermiddagen gik turen videre til Bornholmer Straße og Bernauer Straße, hvor de lærte om Berlinmurens historie. Det var spændende at stå der, hvor muren engang delte byen, og høre historierne om dem, der forsøgte at flygte. Dagen sluttede

med fælles aftensmad på Vapiano, lige ved siden af det flotte fjernsynstårn. Hygge og grin blev der selvfølgelig ikke skruet ned på. Efter en lang dag med mange kilometer i benene, ventede lidt aftenhygge på hostellet, hvor kortspil og grin fyldte fællesrummet.

Torsdag morgen stod på noget, som mange havde glædet sig til – shopping! 9.b tog ud i små grupper for at udforske Berlins butikker, og både poser, tøj og souvenirs begyndte hurtigt at fylde taskerne. Efter en formiddag med gode køb og lidt hurtig frokost, gik turen

videre til noget helt andet: Koncentrationslejren Sachsenhausen.

Da de ankom, begyndte det desværre at regne, men det stoppede ikke 9.b. Regnjakker og paraplyer blev fundet frem. I Sachsenhausen fik de en norsk guide, som (heldigvis) kunne fortælle på dansk. Han fortalte rørende og tankevækkende historier om livet i lejren. Mange stod stille og lyttede – det var både skræmmende og vigtigt at opleve. Det var en af de oplevelser, der satte sig fast og fik alle til at tænke over, hvor heldige de er i dag.

Efter en dag fyldt med indtryk trængte alle til noget lidt lækker mad, og aftensmaden på Block House ved Alexanderplatz var helt perfekt. Der blev spist gode bøffer, grinet højt og snakket om alt det, de allerede havde oplevet. Tilbage på hostellet blev der igen hygget, spillet kort og snakket om, at turen desværre snart var ved at være slut.

Sidste dag i Berlin begyndte med at pakke taskerne og få de sidste ting på plads, men inden turen gik hjemad, manglede 9.b lige én sidste oplevelse – DDR Museet. Her kunne de gå rundt og prøve sig frem i udstillingerne, åbne skabe, kigge i skuffer og se, hvordan hverdagen havde set ud i Østtyskland. Det var både sjovt og spændende at gå rundt sammen, og der blev taget masser af billeder og grinet over de gamle ting.

Efter besøget fik 9.b lokket lærerne til at give is. Så selvom det regnede en smule, stoppede det ikke klassen fra at finde et godt italiensk ishus. Derefter gik turen mod togstationen. Selvom alle var trætte, var stemningen høj. På toget hjem blev der igen spillet UNO, delt snacks og grinet over alle de små øjeblik-

ke fra turen – lige fra dårlige jokes til de mange “vi er faret vild”-momenter i Berlins gader.

Da toget endelig rullede ind på Odense Banegård igen, var alle enige: 9.b’s tur til Berlin havde været helt uforglemmelig – fyldt med grin, gode minder og oplevelser, som de kommer til at huske længe.

MUSIK OG TEATER

63 Årets forestilling på musisk linje

66 4. årgangs julestykke

68 Forårskoncert på mellemtrinnet

69 Spire- og børnekorets koncerter

70 Maratondag på musisk linje

72 Orla Frøsnapper – 6. årgangs forårsstykke

”Det satans liv”

Årets forestilling på musisk linje

Af Michael Hoff

Mange torsdages og to hele arbejdsweekenders arbejde på musisk linje med at skrive og sætte en forestilling op, som var helt unik og kun deres egen, kulminerede i uge 11 med premieren på musikteatercollagen ”Det satans liv”.

Stykket fortalte historien om en klasse af teenagere, som står midt i en tid, hvor alting føles stort og nyt, og den fulgte de unges hverdag på skolen, hvor venskaber opstår, men også bliver sat på prøve. Nogle kæmper med mobning og følelsen af at stå udenfor fællesskabet, mens andre forsøger at finde modet til at være sig selv. Ensomhed, stærke følelser og fristelser opstår i mødet med gruppens forventninger og ønsket om at passe ind.

Forestillingen var akkompagneret af klassiske 80’er-hits, hvor sangenes temaer og stemninger spejlede de følelser og konflikter, der udspillede sig i scenerne. Samtidig dukkede

de velkendte figurer fra tegnefilmen ”Inside Out” løbende op og kommenterede de unges dilemmaer og valg.

Gennem både humor og alvor blev publikum taget med ind i et univers, hvor musik, følelser og hverdagens udfordringer flettedes sammen til en levende fortælling om ungdom, fællesskab og det at finde sin plads i verden.

Musisk linjes 49 elever fra 8., 9. og 10. årgang kunne onsdag aften d. 11. marts nyde en meget velfortjent pizza sammen efter tre dagsforestillinger for skolens øvrige elever og to aftenforestillinger for familie og venner – for fulde huse.

Alle var trætte, men også meget glade for selve stykket og dets modtagelse samt det fremragende forløb, hvor sammenhold og fællesskab på tværs af årgange og køn i den grad blomstrede.

4. årgangs julestykke

Af Åse Bruntse

Det traditionsrige julestykke løb af stablen i den første uge af december. Det er kulminationen på flere ugers arbejde. Først skal rollerne fordeles, så skal replikkerne læres, musikerne skal øve, lyset skal på plads, dansen skal laves, kostumerne skal tilpasses, og til slut skal det hele sættes sammen til en forestilling. Der er mange aftaler, som skal på plads - hvem flytter tronstolen? - hvem tænder stjernen? osv.

Det hele faldt heldigvis i hak allerede til generalprøven, så alle kunne nyde at spille forestillingerne.

Udtalelser fra elever:

- Vi øvede stykket igennem MANGE GANGE!!!!

- Vi hyggede os backstage, og det var svært at være stille - flækkede af grin.

- Mange var spændte.

- Svært at huske rækkefølgen.

- Vores lærere var meget nervøse for, om man kunne høre det nede bagved. Men det kunne man.

Det er helt sikkert med til at styrke fællesskabet på årgangen med sådan et projekt, og både lærere og elever kan se tilbage på en rigtig god proces.

Forårskoncert på mellemtrinnet

Af Tristan og Karla, 6.b

Vi startede med at gå ind i salen, hvor der var sat stole op i rækker. Man sad sammen med sin klasse, og det var i rækkefølge, så 3.klasserne sad forrest og så gik det ellers bare efter klassetrin hele vejen op til sjette. Vi havde nogle virkelig gode konferencierer fra 6.b - nemlig Frederik, Tilde H og Elise.

Så var det 3.b’s tur, og de spillede ”Midt om natten”. Det var rigtig godt, og det var fedt med så mange percussioninstrumenter. Nu var det 4.b., og de spillede ”Så’n er det”.

5.a spillede ”Flue i et spind”, som er en forholdsvis ny sang, men som er rigtig god.

Så kom konferenciererne op på scenen og præsenterede næste sang, som var ”Blinding Lights”. Det var 5.b, der havde kastet sig ud i en sang, som i forvejen er god og derfor svær at lave bedre. På trods af det, klarede de det faktisk ret godt. Det var nok på grund af deres meget energiske sangere. Efter 5.b var det 5. klasses band. og de spillede et mashup af ”Stolt” og ”Right here waiting for you”. Endelig spillede 6. klasses band ”Fix you” af Coldplay.

Alle de numre, der er blevet spillet var gode sange fremført af gode sangere og musikere, som bare leverede dem på deres helt egen, men sindssygt gode måder.

Spire- og børnekorets koncerter

Af Maria Hørup

Spire- og børnekoret har travlt i juleperioden. Korets 32 sangere synger og træner sig frem til intet mindre end tre optrædener på 10 dage.

Mange af korets yngste sangere havde deres debut til morgensang på juleklippedag, hvor vi sang et par sange for et tæt pakket skoletorv.

Nogle dage efter var vi ”surprisekor” til Susanne Crawleys afskedsreception. Hun havde ønsket sig et kor til festen på Munkebjergskolen, og det blev os. Vi var superseje til at liste ind og give både Susanne og hendes 100 gæster en fantastisk oplevelse.

Ugen efter blev det endelig vores familiers tur til at høre os til vores egen koncert på Torvet.

Det er noget helt særligt at synge for vores familier. Vi vil rigtig gerne synge de sange, vi har øvet, og give vores familier en god oplevelse, men man kan også få nogle gigantiske sommerfugle i maven, og det er faktisk ok at være spændt på noget.

Nogle havde lært et nyt ord: ”sceneskræk”. Vi har talt lidt om, hvad det kunne betyde, og så fandt vi ud af, at vi slet ikke skulle stå på en scene, men derimod på gulvet, og der findes ikke et ord, der hedder ”gulvskræk”.

Vi gjorde vores bedste og gav vores familier en fantastisk hyggelig musikalsk oplevelse.

Foto: Erik Schmidt, Odense Lærerforening

Maratondag på musisk linje

Af Michael Hoff

Hvert år afholder musisk linjefag en ”maratondag”, og i år faldt den d. 30. oktober.

Begrebet dækker over en musisk dag, der kl. 12.20 indledes med en almindelig øvesession på et par timer og derefter fortsætter med nogle særlige dramalege og afsluttes med fællesspisning og en teaterforestilling.

I år gik dramalegen ud på, at der skulle afholdes det årlige gangster-konvent med de tre amerikanske værter Godmother Donna Line,

Don Morty og Don Mike fra Chicago som initiativtagere. Deltagerne i år var topgangstere fra hhv. Mexico, Kina, Albanien, Japan, Italien og Bandidos fra Danmark.

Eleverne blev inddelt i de respektive lande og skulle på under to timer leve op til flg. krav: - definere den enkeltes rolle i gruppen... udseende, navn, særlige kendetegn, rolle i gruppen mm.

-lave en kreativ gave med nationalt snit til de tre amerikanske værter

- skrive en hyldesttale til værterne og arrangementet + valgtale vedrørende valget til præsident for organisationen de kommende to år

- skrive en sang til festen

- lave en dans til festen

- kreere udklædning af gruppens personer samt udsmykning af gruppens bord

Herudover var der til hvert land en række hemmelige opgaver, som handlede om samspillet med de øvrige lande.

Der blev arbejdet uhyre effektivt, seriøst og kreativt, og kl. 17.15 blev årets store gangsterfest skudt i gang. Det blev en minderig middag med optræden og forskellige indslag fra alle landene.

Efter middagen stod den på oprydning, og kl. 19.30 var alle på plads i Teater Momentum, hvor vi så den spændende og tankevækkende forestilling ”Katfisk”.

Orla Frøsnapper – 6. årgangs forårsstykke

Af Augusta og Ellen, 6.a, og Hannah og Karla, 6.b

Som altid har 6. årgang lavet en teaterforestilling, og i år spillede vi Orla Frøsnapper.

Orla Frøsnapper handler om drengen Orla, som er byens bølle. Han er efter Thomas, som er en lille irriterende dreng. Orla ender altid i fedtefadet og får tæsk. Der kommer cirkus til byen, hvor Orla - i et forsøg på at slippe vækhopper ned i kanonen. Under cirkusforestillingen bliver Orla skudt afsted og bliver derefter kanonkonge.

Vi startede med at finde ud af, hvad vi skulle spille. Så skulle vi ønske, om vi vil have en stor

rolle eller lille rolle. Man skulle ønske mindst tre ting. Så begyndte vi at øve vores replikker i grupper. Efter vi havde øvet dem i en uge, begyndte vi at sætte scenen og lyset op, hvorefter vi øvede i fem dage.

Det var en god oplevelse, som var anderledes end det, vi normalt laver på en skoledag. Vi fik nye bånd på tværs af klasserne, og det var helt specielt at lave noget, som alle skulle være en del af og tage ansvar for, for at det blev godt.

DET SKER OGSÅ

75 Prøvevalgfaget ”Billedkunst” på Brandts

76 Bamsefest i SFO

78 Bamses fødselsdag

80 Foredrag med Daniel Rye på Giersing Realskole

81 Flexuge – Det historisk-poetiske hus

82 Cykeldag på 2. årgang

84 Besøg af forfatter Jan Kjær

85 Pædagogisk dag for skolens pædagogiske personale

86 Venskabsklasserne 5.b og 10. klasse bager sammen

88 Klubben med vokseværk

89 Vinterferie med sne, fællesskab og en imponerende iglo

90 Klubaften

92 Besøg af Kaptajn Karlsen på 0. årgang

93 OSO-opgaven i 10. klasse

94 Te-selskab på 2. årgang

Prøvevalgfaget ”Billedkunst” på Brandts

7. årgangs prøvevalgfag ”Billedkunst” var på fagdagen i oktober på besøg på Brandts. Vi så Ovartaci udstillingen og hørte om hans liv og kunst. Vi arbejdede på værkstedet, hvor vi lavede masker i bedste Ovartaci stil med både for- og bagside.

Efterfølgende gik vi tilbage til udstillingen, hvor vi fotograferede hinanden med maskerne på blandt Ovartacis værker.

Bamsefest i SFO

Af Monica Bendtsen

14. januar startede SFO’en det nye år med årets første fest - BAMSEFEST. Det var en aften med leg, dans, kreativitet, lækre drinks og hotdogs.

Børnene mødte ind til flere forskellige aktiviteter. De kunne lave en festhat til deres bamse, pynte deres egen cupcake, blive udsmykket med flot ansigtsmaling, synge karaoke, tage sig en svingom på dansegulvet, og når tørsten meldte sin ankomst, så kunne de gå i baren

og få lækre drinks. Igen i år var vi så heldige at Simon, som er medejer af VISIT i Odense, kom og stod for drinks til vores skønne børn. Når sulten skulle stilles, stod vi klar med franske hotdogs og popcorn.

Det var en fantastisk aften med danseglade børn, og intet af det var lykkedes uden den gode opbakning, vi har fra vores forældre.

Tak for en herlig BAMSEFEST.

Bamses fødselsdag

1.a havde i oktober fornøjelsen af at fejre endnu en fødselsdag for Bamse på biblioteket, og det gik ikke stille for sig. Alle børnene stod parat efter frikvarteret med biblioteksbøger, medbragte bamser og ikke mindst hver et fødselsdagskort, som de selv havde skrevet og pyntet. På biblioteket blev alle bamser budt velkommen til fest, inden de blev placeret i stolen sammen med Bamse – Hanne sørgede for, at der var plads til både de store og små, så alle kunne hjælpe med fejringen. Derefter blev alle kort læst højt, og både Bamse og Hanne var meget imponerede over, hvor flotte kortene var.

Efter at have lånt nye bøger blev det tid til at sidde i rundkreds og få saftevand og slikposer, som Bamse delte ud. Der var stor begejstring og smil på læben, da vi sagde tillykke endnu en gang, samt tak for invitationen til dette års fødselsdag.

Foredrag med Daniel Rye på Giersing Realskole

Af Heidi Petersen

Tirsdag d 9. december ved middagstid gik skolens 9. og 10. klasser i samlet flok mod Giersing Realskole for at høre et foredrag med Daniel Rye. Sammen med Giersings 9. og 10. klasses elever bød dagen på et lidt anderledes program for skolens ældste elever.

I halvanden time tryllebandt Daniel Rye med sin livsfortælling om både et ungdomsliv fyldt med usikkerhed og blindgyder, men også om den oplevelse, der ændrede alt for ham.

Med blot et bord og en stol på scenen, og hverken Power point eller andre forstyrrende elementer, fortalte han med køligt overblik og besnærende nærhed, om den tid han var gidsel hos Islamisk Stat i Syrien. En fortælling, der

både indeholdt grufulde beretninger om tortur og elendighed, men også med et særligt fokus på, at vi mennesker kan meget mere, end vi tror, vi kan, og at håbet hele tiden er til stede.

Daniel lagde under hele foredraget vægt på, hvordan han holdt sig mentalt i form, og hvordan samvær og nærvær med andre er livsvigtigt, især som hans situation var, men for alle mennesker. At fællesskaber kan opstå, hvor man mindst venter det.

Daniel fortalte med stort hjerte, og de ca. 200 elever lyttede opmærksomt, blev berørte og gik derfra med en fortælling om håb, fællesskab og evnen til at overleve, når alt ser værst ud.

Flexuge – Det historiskpoetiske hus

Af Michael Hoff

I uge 13 var der flexuge på Odense Friskole. Hele skolen var omdannet til et historiskpoetisk hus, hvor det almindelige skoleskema var brudt op, og hvor lærere og pædagoger i fællesskab havde planlagt en uge, hvor alle klasser arbejdede sammen med deres venskabsklasser.

Det betød, at små og store elever var sammen i kulturværksteder, hvor der blev arbejdet ud fra et af temaerne: Fortælling, musik, teater, kunst og film.

Det blev en fantastisk uge, hvor huset summede af kreativitet, skaberlyst og hektisk aktivitet, mens der blev kreeret værker inden for hver af de fem kulturtemaer.

Cykeldag på 2. årgang

Af Kim Zeuner

Den 7. maj havde vi cykeldag på 2. årgang. Dagen bestod af et cykelværksted, hvor vi satte ord på, hvilke dele en cykel består af. Derefter var der en tjekliste, hvor ungerne gik deres cykler igennem og tjekkede, om alt var lovligt. Der var heldigvis kun få manglermega dejligt.

Derefter blev der indstillet sadler og strammet kæder og andre små reparationer, vi lige kunne nå. Cyklerne fik også en omgang med pudsekluden. Så var det tid til at cykle. Der blev øvet disciplinen at cykle i række og tegngivning. Både til standsning, og hvis der skulle drejes om hjørne.

Vi havde også besøg af Cykel-Carsten fra Odense kommune, der turnerer rundt med cykelleg for børn. Han bombarderede børnene med bolde, mens de cyklede og blæste sæbebobler efter dem. Øvelser der skulle øve dem i, at man i trafikken skal være fokuseret, selv når der sker uventede ting.

Det var en fantastisk dag, hvor eleverne udviste mod – kæmpe ros til dem. De fik også øvet at køre på meget lidt plads, for når man slipper 22 unger fri på cykel, opdager man, at skolegården er lille. Men her viste de igen mod og begejstring.

Besøg af forfatter Jan Kjær

Af Hanne Sinding Møller

Med 80 bogudgivelser, 15 års ansættelse ved

Lego, deltagelse i Danmarks bedste portrætmaler, dommer i KreaKampen og meget mere i bagagen, havde Jan Kjær virkelig noget at byde på, da han tirsdag d. 24. februar besøgte Friskolen. I første modul talte han for 0. - 3. klasse og efterfølgende for mellemtrinnet.

Eleverne udtaler

”Han var vildt sjov”

”Han fortalte på en god måde, der er sjov for børn”

”Det var fedt, han fik elever op at tegne”

”Quizzen var rigtig god”

”Hold da op, han var vildt god til at tegne”

”Han var god til at gøre det spændende”

Dette er bare en lille udsnit af elevernes oplevelse af foredraget.

Man skal øve sig – og gøre sig umage

Jan Kjær fortalte om sin selvfinansierede uddannelse til tegner i USA. Den uddannelse

førte til et job hos Lego. Her fik han blandt andet til opgave at lave logoet til Lego Star Wars. Et logo, der nu er verdensomspændende.

Han kom efterfølgende til at arbejde som illustrator for forfattere, fx Merlin Mann, men på et tidspunkt fik han lyst til også selv at skrive fortællingerne. At man ikke bare lige sætter sig ned og skriver en bog, fortalte han om. Research må der til, inden han starter skrivningen.

For mellemtrinseleverne fortalte han også lidt om økonomien i at være forfatter; hvis en af hans bøger sættes til salg for 125 kr. i en boghandel, ender han i sidste ende med at få 7,50 kr.

Begejstring

Børnene fik lov at opleve Jans Kjærs begejstring for alle de forskellige ting, han arbejder med. Jeg oplevede, den begejstring smittede og giver børnene lyst til at låne og læse Jan Kjærs bøger.

Pædagogisk dag for skolens pædagogiske personale

– en alternativ dag for eleverne...

Af Michael Hoff

Fredag d. 20. februar var det tid til skoleårets pædagogiske dag for pædagoger og lærere, og mens medarbejderne på Dalum Landbrugsskole fordybede sig i mangeartede aktiviteter under overskriften ”Sammen på dybt vand”, blev alle skolens klasser traditionen tro undervist på alternativ vis af forældre fra de enkelte klasser.

Det er fantastisk at opleve det engagement og den kreativitet, som lægges for dagen, og det er dejligt, at så mange forældre vil bidrage til at give vores børn en alternativ og samtidig givende skoledag.

Af gode eksempler på aktiviteter kan nævnes besøg i H.C. Andersens Hus inkl. Ville Vau, madlavning over bål ved bålhytten, sanseudstilling på Brandts Museum, besøg på Jernbanemuseet, fælles tilberedning og spisning af frokost med venskabsklasse, tur til Naturama i Svendborg, svømmehalstur, paddle, aktiviteter i Jumping Fun, rådhusbesøg, virksomhedsbesøg og cirkusskole i Cirkus Flik Flak. Endelig var hele 7. årgang i forældrepraktik.

Fra skolen skal lyde en stor tak til forældregruppen... vi vender tilbage igen i det nye skoleår.

Venskabsklasserne 5.b og 10. klasse bager sammen

Af Caroline 5.b. og Clara Emilie 10.a.

Vi startede med at møde vores venskabsmakker oppe i madkundskab. Hvis man var en pige, kom man samme med en pige og det samme omvendt med drenge, derefter blev vi placeret ved nogle forskellige borde sammen med nogle andre hold, og så skulle vi i gang.

Vi startede med at vælge, om vi ville have vanilje eller brunkagedej. Vi valgte vaniljedej, brunkagedej. Herefter begyndte vi bare med

Det gik ret hurtigt, men det var stadig virkelig sjovt. Efter det skulle kagerne i ovnen, og vi begyndte at forberede glasur, som vi skulle pynte med. Vi gik meget efter de lyserøde farver, men der var også mange, der blandede farver - grøn var ret populær. Det var virkelig hyggeligt at pynte småkager, og vi lavede en masse flotte og sjove mønstre.

Det var første gang vi mødte vores venskabsmakker, og det gik rigtigt godt, og det var rigtig sjovt at lære hinanden at kende.

Klubben med vokseværk

Af Mikkel Nielsen og Sidse Jørgensen

Vores klubtilbud har fået vokseværk – og det gælder ikke kun aktiviteterne. Med en ekstra årgang er vi nu oppe på hele 97 børn, som har deres daglige gang i klubben. Det skaber liv, energi og masser af fællesskab! Men hvad er det egentlig, der gør klubben til noget særligt?

Noget for alle på kryds af alder og interesser

Klubben er et frirum efter skoletid, hvor man kan slappe af, være sammen med venner og prøve kræfter med både kendte og nye aktiviteter. Vores tilbud spænder bredt, og der er altid noget i gang: Kreative værksteder, bevægelse og boldspil, ture ud af huset, hyggelige madlavningsprojekter, konkurrencer og meget mere.

Det vigtigste for os er, at der er plads til forskellighed. Nogle elsker fart og spænding, andre har brug for ro og fordybelse – og hos os er der mulighed for begge dele.

Børnene i klubben har også stor indflydelse på aktiviteterne og kan altid selv komme med idéer og ønsker, som vi forsøger at få med i planlægningen.

Et sted man har lyst til at være

Klubben handler ikke kun om aktiviteter – det handler lige så meget om tryghed, relationer og det at høre til. Vi lægger stor vægt på at skabe et godt fællesskab, hvor børnene føler sig set og hørt. Som én af børnene sagde for nylig: ”Det bedste ved klubben er, at man selv kan vælge, og at der altid sker noget sjovt!”

Hvor hverdagen bliver til oplevelser

Med denne fantastiske udvikling ser vi frem til et nyt år fyldt med alsidige aktiviteter, nye oplevelser og relationer, der rækker ud over klassernes rammer – kort sagt et sted, hvor hverdagen bliver til oplevelser.

Vinterferie med sne, fællesskab og en imponerende iglo

Af Mikkel Nielsen

I år var vi så heldige, at vinterferien bød på masser af sne. Det betød, at vi kunne bruge en stor del af dagen udenfor – og hvad var mere oplagt end at bygge en sne-iglo?

Omkring 25 børn og 4 voksne gik i gang med stor entusiasme, og i flere timer blev der virkelig arbejdet igennem.

Vi fyldte kasser med sne og lavede solide sneblokke, som andre kunne stable oven på hinanden og samle – næsten som LEGO. Nogle børn producerede blokke på stribe, andre stablede og formede igloens runding, mens en tredje gruppe kom med sne og

forstærkede revner og samlinger, så konstruktionen blev stabil. Der blev skovlet sne, løftet, stablet og forstærket. Der blev svedt og puklet – men der blev også grinet og samarbejdet. Børnene og de voksne hjalp hinanden, og hele aktiviteten summede af energi, begejstring og fællesskab.

Sidst på dagen stod igloen færdigbygget, og stoltheden lyste ud af børnene. De kunne kravle ind i deres fælles værk og se resultatet af flere timers hårdt arbejde. Det var en dag fyldt med bevægelse, grin, samarbejde og masser af frisk vinterluft – og en oplevelse, vi sent vil glemme.

Klubaften

Af Mikkel Nielsen

Fire gange om året inviterer vi i klubben til klubaften. Tirsdag d. 23. september var en af disse aftener – og denne gang med temaet pyjamasfest. Der var lagt op til fotobod, dans, hårpynt, bamsefortællinger og ikke mindst pudekamp.

Allerede ved ankomsten kunne vi voksne mærke spændingen blandt børnene. Der blev snakket, grinet og løbet rundt med puder og bamser. Da de karakteristiske tre klap lød, blev der næsten helt stille – børnene fornemmede, at nu skulle vi i gang, og de skyndte sig ivrigt hen i rundkredsen, hvor Sidse præsenterede aftenens program.

Vi startede festen med limbo. Først var niveauet sat, så alle kunne være med, men efterhånden som stangen blev sænket, måtte flere og flere give op. Stemningen forblev høj, da børnene samlede sig foran stangen, heppede på dem, der klarede endnu en runde og ærgrede sig sammen med dem, der næsten kom under, men lige akkurat ramte. Da den sidste deltager endelig kom igennem under en meget lav stang, var jubelen stor.

Herefter var det tid til en lidt mere stille aktivitet – pudepardans. Her dansede børnene to og to med en pude klemt fast mellem enten pande, mave, numse eller knæ. Denne disciplin gav plads til både kreativitet og sjove sabotageforsøg. Ofte endte det dog med mislykkede tricks, hvilket udløste store grin og masser af latter.

Så kom aftenens højdepunkt: pudekampen. Alle børn fik tjekket deres puder – deres helt eget yndlingsvåben – og efter en kort gennemgang af reglerne gik kampen i gang. Puderne fløj, der blev hoppet og moslet, og flere børn måtte til sidst trække sig. Ikke fordi det gjorde ondt, men simpelthen fordi kræfterne slap op.

Imens alt dette stod på, var der også mulighed for at besøge fotoboden eller hygge sig med hårpynt, hvis man havde brug for en pause fra de vilde aktiviteter.

Da aftenen rundede af, og puderne var pakket væk, blev børnene hentet hjem med røde kinder og pjusket hår. Jeg forestiller mig, at de fleste var nemme at putte den aften.

Besøg af Kaptajn Karlsen på 0. årgang

Af Camilla Strøm

0.årgang har siden skoleårets start arbejdet med “Hop om bord” og haft besøg af alle Kaptajn Karlsens dyr. Gennem arbejdet har børnene lært bogstavernes lyde og bevægelser at kende ved hjælp af de forskellige dyr og deres historier.

Som afslutning på forløbet skrev børnene et brev til Kaptajn Karlsen, hvor de inviterede ham på besøg. Sammen med brevet sendte de flotte tegninger og fortalte om deres oplevelser med dyrene.

Til stor begejstring for børnene dukkede Kaptajn Karlsen pludselig op en formiddag ude i skolegården, inden han kom ind i klasserne.

Her fortalte han om livet som kaptajn og snakkede med børnene om alt det, de havde lært.

Flere børn mente dog, at de havde set ham tidligere til morgensang – men ifølge Kaptajnen arbejder han undercover, så han kan holde øje med, at børnene passer godt på hans dyr gennem hele skoleåret.

Kaptajn Karlsen havde også medbragt en lille gave til alle børnene: En lakridspibe samt et billede af alle bogstaverne og hans dyr.

Vi vil gerne sige mange tak til Kaptajn Karlsen for et hyggeligt og lærerigt besøg, som skabte stor glæde hos børnene.

OSO-opgaven i 10. klasse

Af Anh-Khoi Tran, Johannes Gade, Johannes Møller, 10. klasse

OSO er en ’Obligatorisk Selvvalgt Opgave’, hvor man i en periode af ca. 1 måneds tid skal finde et emne at arbejde med og skrive om. Emnet handler for det mest om en karriere eller et job, man gerne vil gå i dybden med og lære om.

Under OSO skal man have valgt et job eller karriere, man synes er interessant. Det job fordyber man sig så i for at få et bedre indblik i jobbets indhold.

OSO opgaven er rimelig fri, da man må skrive, om næsten hvad man vil. Opgaven er også

ens eget ansvar at få lavet, da man kun har få timer til det på skolen. Når man er på skolen, kan man få vejledning af lærerne, men størstedelen af opgaven skal skrives derhjemme. Der er også nogle krav til opgaven, som skal opfyldes. Man skal interviewe én, der har gennemgået den uddannelse eller har det job, man har valgt. Så skal man også lave et produkt, der kan bruges aktivt i ens 12-minutter lange fremlæggelse.

Vi havde fri en fredag, hvor lærerne læste opgaverne igennem. Mandag og tirsdag skulle vi fremlægge vores opgaver, og den ene halvdel fremlagde mandag, mens den anden halvdel fremlagde tirsdag. Man havde så fri den dag, man ikke fremlagde, og vi fik sandwich fra boden til frokost.

Te-selskab på 2. årgang

Af Anne-Mette Cohr

Når vi holder samling ifm. eftermiddagsmaden, vil vi gerne skabe en god kultur omkring måltidet og fællesskabet. Et af redskaberne hertil har været at afholde te-selskab én gang om måneden.

Børnene hjælper til med at rykke rundt på bordene og få duge på samt dække pænt op med det fine porcelæn. Der sættes lys på bordene, og stemningen er sat! På magisk vis dæmper børnene deres stemmer, og alle synes bare, det er vildt hyggeligt.

Når børnene har spist deres eftermiddagsmad, er der et par børn, der melder sig som ”kage-tjenere” og går rundt med kagefadene. Jordbærteen er favoritten, og hvis man synes, den er for varm, kan man hælde lidt vand i fra egen drikkedunk.

Det kræver lidt øvelse at holde på sådan en lille fin kop i tyndt porcelæn med guldkant på og få den forsigtigt tilbage på underkoppen. Men der er ingen tvivl om, at børnene nyder den lidt anderledes samling.

Skolefodbold i efteråret 2025

Igen i dette skoleår stillede to mandskaber fra Odense Friskole op til årets skolefodboldturnering. Pigerne mødte desværre overmagten allerede i 1. runde på trods af god fight og indsats, mens drengene præsterede det bedste resultat i skolens historie. Her følger én beretning fra hvert af de to hold:

Pigeholdet

Af Sofie Sims-Nielsen, 9b

I august var vi fra Odense Friskoles blandede 7.-8.-9.-klasses pigehold med til skolefodbold. Vi spillede to kampe, én mod Provstegårdsskolen og én mod Hunderupskolen. Der var meget konkurrence i begge kampe, og vi gav alt, hvad vi havde.

Kampen mod Provstegårdsskolen var svær, og desværre tabte vi 6-0. Selvom resultatet ikke var til vores fordel, kæmpede vi videre og gav ikke op. I kampen mod Hunderupskolen spillede vi bedre sammen som hold. Her lykkedes det os at få uafgjort, og kampen endte 2-2. Det var en god oplevelse, som gav os både erfaring og sammenhold.

Drengeholdet

Af Jeppe Davidsen

Årets skolefodboldturnering har været en stor oplevelse for Odense Friskoles drengefodboldhold, som med flot spil, god holdånd og

masser af fight nåede hele vejen til kredsfinalen og dermed var blandt de 16 bedste skoler i Danmark.

Turneringen bød på en række mindeværdige øjeblikke. Holdet leverede flere flotte sejre, blandt andet i Svendborg, hvor kampen efter en dramatisk afslutning måtte afgøres på straffesparkskonkurrence. Efter at have været bagud viste spillerne stor vilje og moral, og med to flotte redninger fra vores målmand og stensikre straffesparksskytter sikrede holdet sig en fortjent sejr.

Derudover blev det til en vigtig triumf i lokalopgøret mod Munkebjergskolen – en kamp, som med intens stemning og stærk opbakning fra sidelinjen sendte Odense Friskole videre til kredsfinalen. I kredsfinalen ventede Brændkjærskolen fra Kolding. Selvom Odense Friskole dominerede store dele af kampen og skabte et væld af chancer, ville bolden desværre ikke i mål i samme omfang som tidligere. Kampen endte 3-1 til Brændkjærskolen, som dermed satte punktum for vores holds flotte turnering.

Trods nederlaget i finalen kan spillerne se tilbage på en sæson fyldt med stærke præstationer, stort sammenhold og uforglemmelige oplevelser, ikke mindst takket være den flotte opbakning fra skolens elever, som mødte op og heppede holdet frem.

Skolekredsmøder i 2025-26

I løbet af et skoleår afvikler vi som regel to skolekredsmøder – og i år faldt disse to møder d. 18. september 2025 og 4. februar 2026.

Her følger to korte beretninger om indholdet af skolekredsmøderne:

1. skolekredsmøde

Af Peter Kirusis

Oplæg om sociale medier og AI ved Lykke

Møller Kristensen

I samfundet fylder børn og unges digitale liv og trivsel utroligt meget. Det er vi også optaget af på Odense Friskole. Vi ønsker at klæde eleverne på til den digitale verden, som der drøner derudaf. I den forbindelse var vi i efteråret så heldige at have besøg af journalist og forfatter Lykke Møller Kristensen. Lykke Møller Kristensen har over 15 års erfaring i digital kultur, kommunikation og adfærd, og hun er overbevist om, at mennesket skal stå i centrum for den digitale udvikling, og refleksion er nøglen til en sund digital fremtid.

Hun kom på skolen ad flere omgange, hvor hun snakkede med henholdsvis 4.-5. årgang, 6.årgang, 7.årgang og 8.-10. årgang. Med hver årgang afholdt Lykke et samtaleoplæg, hvor hun tog udgangspunkt i, hvad der fylder for børnene/de unge på hver årgang, og hvert oplæg var målrettet aldersgruppen. Oplæggene var ikke fordømmende eller prædikende, men nysgerrige og interesserede.

Eleverne var meget optaget af samtalerne og bidrog med indhold, spørgsmål og erfaringer, og vi kom vidt omkring i samtalerne. Alt fra ”hvor mange har sociale medier? og ”har I selv oplevet noget ubehageligt online?” til ”Hvilke råd vil I give politikerne om ny lovgivning?”.

Lykke var meget begejstret for den store deltagelyst og tog flere af elevernes inputs med i sit videre arbejde.

Det arbejde var allerede senere på aftenen d.18.09. da Lykke Møller Kristensen var oplægsholder til skoleårets første skolekredsmøde. Her fortsatte Lykke sin levende og nærværende stil, da hun fortalte om faldgruber og udfordringer for børn, unge og forældre i den stigende digitaliserede verden – med det klare budskab, at vi skal nedbryde den digitale kløft mellem forældre og børn. Undervejs kom der mange gode og kvalificerede input fra nysgerrige og engagerede forældre, og tilsammen fik vi skabt et nærværende og indsigtsfuldt skolekredsmøde.

2. skolekredsmøde

Af Michael Hoff

Oplæg om Trivselskommissionens arbejde og anbefalinger

Allerede på sidste års skolekredsmøde havde vi fokus på Trivselskommissionens arbejde, da Lene Tanggaard besøgte os og gav et kig ind i kommissionens maskinrum, mens arbejdet stadig var undervejs. Hun tog forskud på nogle af anbefalingerne og kom med en række interessante input til diskussionen om de unges trivsel.

I år fulgte vi så op på Lene Tanggards besøg med et foredrag af Trivselskommissionens formand, forstander på Krogerup Højskole, Rasmus Meyer, og han kom vidt omkring i såvel selve arbejdet i kommissionen samt det væsentligste... anbefalingerne.

Trivselskommisionens opgave var med fokus på den brede og almene gruppe af børn og unge mellem 0-25 år at...”belyse trivselsudfordringerne og komme med anbefalinger til, hvordan mistrivsel og sårbarhed kan forebygges og afhjælpes, samt hvordan robusthed og myndiggørelse kan styrkes”, og arbejdet bestod af de fire faser: Trivselsforståelse, status, årsager og løsninger.

Kommissionen nåede frem til en trivselsforståelse, der beskriver, at ...”man trives, når man overordnet set er glad for sit liv. Man trives, når man kan udvikle sig, udfolde sine evner samt indgå i og bidrage til fællesskaber. Man kan trives, selv om man oplever perioder med modgang og udfordringer. Det afgørende er, at man kan håndtere sådanne perioder”.

Anbefalingerne tager udgangspunkt i det, vi er gode til i Danmark: Pædagogik, dannelse, demokrati, livsoplysning, karakterdannelse, fællesskaber og et stærkt civilsamfund, og munder ud i 35 anbefalinger inddelt i følgende 8 temaer:

- nyt sprog for trivsel

- et balanceret digitalt liv

- karakterdannelse og myndiggørelse

- en tidssvarende pædagogisk praksis

- fællesskaber i fritiden

- krop og bevægelse

- tidlig og rettidig indsats

- forældreskab

I løbet af det både indholdsrige, underholdende og til tider provokerende oplæg beskrev Rasmus Meyer yderligere detaljer i konklusionerne – eksempelvis nedslag i et dannelsesideal, hvor den unge går fra at være objekt til subjekt, fra at være svævende til at være forankringsparat, fra blind passager til at have blik for livsunderet, fra rastløshed til herre over egen opmærksomhed, fra ængstelig til modig, fra offer til selvagtelse, fra selvoptaget til større horisont og fra kritisk til taknemmelighed.

Spændende anbefalinger, som ikke alene udfordrer den unge, men også i høj grad bør anspore alle voksne – særligt forældre og skole - til selvindsigt og kritiske spørgsmål til egen praksis i forholdet til barnet/den unge.

En hilsen fra formanden

Først og fremmest tak for året, der er gået på Odense Friskole, som har budt på lidt af hvert, hvor vi har været samlet i forskellige sammenhænge, og hvor vi fortsat udvikler vores skole.

Det er godt at være samlet om en skole, der betyder noget for mennesker. En skole, hvor vi ikke bare taler om læring, men om liv, om dannelse og om det fællesskab, vi bygger sammen.

Det er værd at huske, at der sker meget i løbet af et skoleår. Der er stort og småt, glæder og udfordringer, udvikling og bekymringer.

Jeg vil tillade mig her at lave et kort nedslag i noget af det, der fylder på vores skole, nemlig at vi står i en tid med mange valg. Både for børn, forældre, lærere og vores skole. Det er valg, der giver nye muligheder, det er også valg, der skaber forventninger. Nogle gange er det valg ,der gør ondt og andre gange skaber de begejstring.

I vores samfund har vi nogle gange har været optaget af individet, og hvor vi har gjort trivsel til noget, den enkelte skal finde i sig selv, frem for noget vi skaber sammen. Hvordan navigerer vi så i det som skole? Det gør vi i fællesskabet.

Vi er ikke bare en bygning, hvor vi hver dag sender vores børn hen. Nej, vi er en skole, der står på skuldrene af mange generationer – som det fine vægmaleri ude på Albanigade

også illustrerer – En friskole med troen på, at mennesker vokser gennem frihed, ansvar og relationer. Og at skole ikke først og fremmest handler om at lære noget, men om at blive til nogen. Det er værd at minde os selv om i en tid som nu.

Rigtigt mange børn trives. Og de trives godt, men vi ser desværre også at flere børn og unge kæmper med trivsel. Her er det vigtigt, at vi ikke reducerer det hele til den enkelte elevs og forældres problem. Rasmus Meyer som vi jo havde besøg af til skolekredsmødet, peger netop på, at mistrivsel ikke har én enkel forklaring, og at fællesskab og tilhørsforhold er afgørende for, at mennesker trives. For trivsel opstår ikke kun, når vi fjerner modstand. Trivsel opstår også, når vi oplever at høre til. Når vi bliver set – og når vi selv bliver vigtige for andre.

Skolen er netop et fælles ansvar, hvor mennesker formes i samspillet mellem hjem, skole og fællesskab. Det er ikke en skole, hvor vi blot leverer undervisning. Det er en skole, hvor vi sammen bærer et ansvar for dannelse, tryghed og livsmod. Selvom vi måske synes, vi har hørt det ofte her på Friskolen, så er det vigtigt at blive ved med at nævne vores værdier og det grundlag, vi står på, Det er det, fordi vi lige nu lever i en tid med splittelse, uro og utryghed.

Det er vigtigt at minde os selv om, at fællesskabet er selve udgangspunktet. Mennesket

Af

Mette Honoré Poulsen, formand

bliver ikke stærkere af at stå alene, men af at høre til i noget, der er større end én selv. Det betyder ikke, at vi skal overse den enkelte. Tværtimod. Men det betyder, at vi skal hjælpe børn og unge til at vokse i et fællesskab, hvor der både er frihed, ansvar og plads til forskellighed.

Derfor gav det også rigtigt god mening da vi tilbage i februar havde et friskolemøde, hvor friskolerne: Stige friskole, Højby Friskole, Ådalskolen i Bellinge og Odense Friskole, samt bestyrelsen i Odense Valgmenighed mødtes, og hvor Simon Finnerup som facilitator udfordrede os på, hvordan det Grundtvig-Koldske skolesyn kan ses på vores skoler.Det var en interessant aften, hvor jeg endnu engang blev bekræftet i at vores fundament er solidt og stadig relevant – og måske mere end nogensinde.

Og så var der jo lige AI, der har vundet mere og mere indtog i vores hverdag. Kan vi rumme det i en skole, hvor mennesket og fællesskabet ikke lige umiddelbart rimer på effektivitet, kontrol og teknologi.

Teknologi og kunstig intelligens kan styrke vores arbejde ved at frigøre tid til, at børn og unge kan tænke, tale, lytte og skabe sammen. Samtidig skal de lære at skelne mellem maskine og menneske, mellem beregning og moral, og forstå, at teknologi er et middel – ikke et mål.

AI kan i dag understøtte planlægning, information og effektivitet, men den kan ikke erstatte den lærer, der ser det fællesskab, der binder, eller den læring, der opstår mellem mennesker. Den kan heller ikke skabe mening, empati eller livsmod – det udvikles i mødet, samtalen og det fælles ansvar.

Derfor skal vi se AI som et værktøj, der understøtter vores GrundtvigKoldske kerne, ikke som en erstatning eller en løsning på alt. Det kræver, at vi holder fast i en stærk pædagogik, et klart menneskesyn og et levende fællesskab – også i en mere teknologisk verden.

Det er ikke altid den letteste vej, men det er en meningsfuld vej.

Odense Friskole er ikke bare et sted, man går hen. Den er et sted, man hører til. Et sted, hvor man bliver set. Et sted, hvor man lærer, at man både har værdi som den, man er, og ansvar for det fællesskab, man er en del af.

Jeg vil slutte af med at sige tak for det store engagement omkring vores fælles sommerafslutning. En dag der summede af liv, stolthed og fællesskab. En dag, hvor relationer kunne udvikle sig på tværs af årgange og alder. Hvor skolen vidste sig frem fra sin bedste side.

Tak for jeres deltagelse i skolen, i hinanden –og for at være med til at bære det fællesskab, vi alle er en del af.

Må krydse kirkegården

For at komme til børnehaven

De legende børn

Er ikke bange for manden med leen

Hver og en Leger de uden at ænse tiden

Hver og en Udlever de livet hele tiden

Viola er Batman i dag

Elmer er Schmeichel i dag

:hver og en: Gir de mig tilbage hvad jeg kom til at ta

For givet

Et hjerte for livet - 1. vers af sangen ’Seks Hjerter’ af Thorbjørn Radisch Bredkjær, bedre kendt som Bisse, fra albummet Højlandet (2016)

Hjallesevej 2, opg. B

5000 Odense C

Tlf. 66 12 15 71

of@odensefriskole.dk

www.odense-friskole.dk