Pais
São Paulo - ano III - nº 11
nesta edição
Ler é... tudo!
Todo dia é dia de leitura! págs. 2 e 3 Uma viagem dentro de casa pág. 4
Uma criança pega um livro em suas mãos. É fácil notar que não está mais ali. Iniciou uma viagem por outros mundos, sente emoções novas, pergunta-se tantas coisas, faz descobertas. Quando termina, não é mais a mesma. Cresceu.
A leitura que chamamos literária, ou seja, dos livros de ficção, das histórias, nem sempre recebe nas escolas – ou em casa – o estímulo e as condições necessárias. Em casa, é uma forma de lazer intelectual com pouca prioridade diante de outros, como a TV ou os games eletrônicos; na escola, muitas vezes se confunde com mais uma lição, a ser cobrada mecanicamente, tirando do aluno a liberdade do livre pensar. Contudo, ler é de fundamental importância, e não pode ser confundido apenas com a decodificação das palavras. Ler é uma aventura da imaginação, um passaporte para a cultura e para o conhecimento em todas as áreas, uma ampliação das possibilidades da vida. Por isso, no Projeto Ciranda, a dimensão da leitura passa por todos os eixos. Em Matemática, em Artes, em Natureza e Sociedade e em Corpo e Movimento, os alunos são estimulados a fazer uso da leitura (e da escrita, claro), pois tudo faz parte do mesmo processo de compreensão do mundo e de participação na cultura humana.
A leitura literária alarga os horizontes, nos permite vivenciar papéis diferentes, conhecer lugares aos quais nunca fomos, viajar no tempo e no espaço. Ler nos torna mais humanos. Esse é o tema da nova edição do nosso Informativo. Veja como o prazer de ler é estimulado no Projeto Ciranda e também o que é possível fazer em casa. E boa leitura! “Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever – inclusive a sua própria história.” Bill Gates
Todo dia é di
Ninguém aprende a gostar de ler de tanto ouvir sobre co pelo prazer, pelo convite, pelo exemplo. Isso Por isso, no Projeto Ciranda, a leitura faz parte do cotidiano da sala d mas uma ação integrada ao contexto, natural como brincar. Todos os dias, contação de histórias, dramatizações, há sem
Leitura diária Os materiais do Ciranda envolvem diferentes recursos para tornar o trabalho rico e diversificado, sempre de forma interligada aos demais campos do desenvolvimento infantil. O livro é vivo. Circula nas mãos das crianças, que têm contato físico com o papel, as histórias e o ambiente da palavra. A classe toda participa. A leitura acontece, então, por diferentes estratégias: todos podem acompanhar o mesmo texto; o professor pode ler para as crianças, podem ser organizadas rodas de
2
leitura... enfim, há diferentes formas de tornar a leitura uma hora de magia que as crianças vivem intensamente.
ia de leitura!
omo ler é importante. Crianças aprendem pela sedução, o vale para o lar e também para as escolas. de aula, para alunos e para professores. Não é uma lição aborrecida, , diferentes atividades acontecem em torno das histórias: rodas de leitura, mpre tempo e espaço para a leitura literária.
Quadros com cenas da história Entre outros recursos disponíveis no Projeto Ciranda, há uma sequência de cenas desenhadas, como grandes quadros, que auxiliam as crianças a contar as histórias que estão sendo trabalhadas. As imagens – desenhos artísticos e bem ilustrados – ajudam as crianças a lembrar, organizar a sequência dos fatos e a recriar as histórias que ouviram, e também a recontá-las para si mesmas, para os amigos e para a turma. Quando contam e recontam as fábulas – como os seres humanos fazem há milênios –, as crianças reelaboram as histórias, conferindo-lhes sentido pessoal, em um importante exercício do pensamento.
3
Uma viagem dentro de casa 1. Em uma casa, não podem faltar telhado, móveis,
6. Vale sempre lembrar: toda leitura é boa, até mesmo os
energia elétrica, água... nem livros! É fundamental que
gibis, os álbuns de figurinhas. O importante é ter na leitura sempre
as famílias valorizem a leitura, tornando o livro parte da
uma referência de prazer, de descoberta, de encantamento.
paisagem doméstica. Uma casa precisa de um lugar com livros – de todos os gêneros, inclusive de histórias.
7. Livros são caros? Há alternativas muito fáceis: os sebos (lojas de livros usados) são uma ótima opção. Além disso, ensine
2. Tudo bem, a televisão, os videogames, computadores fazem parte da vida contemporânea. Mas nada deve tirar
seus filhos a frequentar bibliotecas públicas, sem custo algum, em um ambiente que respira amor à leitura.
o lugar do livro, que deve ser uma alternativa real para as crianças em casa, desde bem pequenas.
8.
Livros não precisam ser necessariamente em papel.
Cada vez mais, as formas eletrônicas de leitura se tornam uma
3. Valorizar o livro em casa é também dar o exemplo,
alternativa. Se você tem um computador em casa, é possível
tratar com respeito esse objeto, assim como tudo o que
também ter livros digitais. Há ainda muitos sites com histórias
existe no lar. As crianças observam muito bem a importância
infantis. O importante é valorizar a leitura!
que damos ao que temos. Deixe os livros sempre acessíveis, mas ensine seus filhos a cuidar deles como um bem cultural, para que sejam lidos por muitas pessoas.
4
9. Nos momentos valorizados pela criança, como aniversário, Natal e outras datas, mostre que o livro é sempre um presente muito especial. Dê livros e festeje quando a criança ganhar um,
4. Faça leituras conjuntas com seus filhos. Leia histórias
dando exemplo da importância que isso tem.
para eles e também deixe que as contem para você. A leitura é um hábito, ou seja, crianças leitoras tiveram
10. Por fim, nunca deixe de estabelecer alguns momentos de
onde se inspirar. As pesquisas mostram que os principais
leitura conjunta com seus filhos, como uma forma de fazer algo
inspiradores das crianças são suas mães e suas professoras.
juntos de valor inestimável.
5. Mas, cuidado, não vá para o outro extremo. Não trate a leitura livre e literária como uma obrigação, estabelecendo horas para ler e tomando o texto como lição. A leitura deve ser sempre um prazer, inclusive independente da escola.