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S. Champagne - A. Payet - I. Rubio - E. F. Ruiz
Collège
Méthode de français
Méthode de français
Collège Merci collège ! : une méthode communicative, actionnelle et interculturelle
• Des situations de communication proches de la réalité des élèves • Des activités d’oral en interaction • De nombreuses activités ludiques • Des chansons pour tous les goûts • Des pages de civilisation centrées sur les intérêts des jeunes adolescents • Vidéo : des fictions et des reportages • Un lexique illustré
Merci collège ! un vrai projet global • À chaque niveau, son projet • Un projet divisé en tâches : une tâche par unité jusqu’au projet final • Une véritable approche actionnelle
Co l l è g e
Merci collège ! une sensibilisation à l’interculturel
La méthode présente une ouverture à toutes les cultures francophones, de Marseille à Dakar, de Bruxelles aux Antilles…
Merci collège ! une méthode adaptée aux conditions réelles d’enseignement • Les unités sont organisées par séances de cours. • Les 6 unités correspondent à 50 à 70 séances selon les contextes. • Le niveau A2 du CECR est atteint à la fin du niveau 4. • Des entraînements préparent au DELF junior A1 et A2. • Une attention spécifique est portée à la lecture et à la grammaire.
Méthode de français
Merci collège ! communication et action pour le plaisir d’apprendre
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Merci collège ! le matériel Pour l’élève : • Livre de l’élève avec DVD-Rom multimédia • Cahier d’exercices
Pour le professeur :
• Guide pédagogique • Ressources pour une pédagogie différenciée en fonction des niveaux
• Fichier d’évaluations photocopiables • Épreuves blanches de DELF junior A1 et A2 • Portfolio : pour chaque niveau • Les fiches d’exploitation de la vidéo • CD-audio pour la classe • Posters pour la classe • Version numérique pour TBI et vidéo-projection
ISBN 978-209-035713-4
N iveau CECR A1
Crédits photographiques
De gauche à droite et de haut en bas : P. 6 : Christian Schwier/fotolia ; Syda Productions/fotolia ; william87/fotolia ; Sergey Novikov/fotolia – P. 7 : PHILETDOM/fotolia ; al1center/fotolia ; beermedia.de/ fotolia ; vadymvdrobot/fotolia – P. 8 : Halfpoint/fotolia ; Photographee.eu/Shutterstock – P. 9 : Olivier Le Moal/fotolia ; lotosfoto/fotolia – P. 10 : Constantinos/ fotolia ; Tarzhanova/fotolia ; Kletr/fotolia ; Stieber/fotolia ; uwimages/fotolia ; Tarzhanova/fotolia – P. 11 : Daxiao Productions/fotolia ; Monkey Business/fotolia ; rh2010/ fotolia ; sylv1rob1 -/fotolia – P. 12 : Dionisvera/fotolia ; yurakp/fotolia ; yurakp/fotolia ; MovingMoment/fotolia ; Maruisz Blach/fotolia ; alain wacquier/fotolia ; jfunk/fotolia ; yurakp/fotolia ; koss 13/fotolia ; Mara Zemgaliete/fotolia ; Jerôme Rommé/fotolia ; Karin/fotolia ; Jerôme Rommé/fotolia ; Guy/fotolia ; ovydyborets/ fotolia ; Mara Zemgaliete/fotolia ; He2/fotolia ; rockvillephoto/fotolia ; stockphoto-graf/fotolia ; Koss 13/fotolia ; nipaporn/fotolia – P. 13 : philip kinsey/fotolia ; photocrew/fotolia ; schiros/fotolia ; BillionPhotos.com/fotolia ; Timmary/fotolia – P. 14 : seralex/fotolia ; Gresei/fotolia ; Sergii Moscaliuk/fotolia ; mmphotos/fotolia ; imstock/fotolia ; baibaz/fotolia – P. 15 : ChantalS/fotolia ; 1302rei/fotolia ; Salome/fotolia – P. 16 : K-P Adler/fotolia ; vladimirfloyd/fotolia ; Sebastiano Fancellu ; littleny/fotolia – P. 17 : illustrez-vous/fotolia ; Samuel Borges/fotolia ; volff/fotolia ; Naty Strawberry/fotolia ; st-fotograf/fotolia ; gstockstudio/fotolia ; Unclesam/fotolia – P. 18 : Voyagerix/fotolia ; Nitr/fotolia ; ravelbook/fotolia ; highwaystarz/fotolia ; pict rider/fotolia ; czamfir/fotolia – P. 19 : Fabianaponzi/fotolia ; Robert Kneschke/ fotolia ; Daxiao Productions/fotolia ; Pressmaster/fotolia – P. 20 : Chlorophylle/fotolia ; BillionPhotos.com/fotolia ; denisismagilov/fotolia ; Kenishirotie/fotolia ; Andrzej Tokarski/fotolia ; abramsdesign/fotolia ; ra3rn/fotolia ; robert6666/fotolia – P. 21 : Blend Images/fotolia ; iko/fotolia – P. 22 : © Valérie Weyland-Mairie de Toulouse – P. 23 : © Biserka Livaja/Corbis ; © Vincent Toi/George Tok – P. 24 : © Stephane Cardinale/People Avenue/Corbis ; © Jeanne Frenkel – P. 25 : DFree/Shutterstock ; Christian Bertrand/Shutterstock ; praszkiewicz/ Shutterstock ; © Infosart/Demotix/Corbis – P. 26 : Frederic Legrand - COMEO/Shutterstock ; Nikola Spasenoski/ Shutterstock ; Morenovel/fotolia – P. 27 : kasto/fotolia ; johny87/fotolia ; Production Perig/fotolia ; whim_dachs/fotolia ; sylv1rob 1/fotolia ; Eléonore H/fotolia ; NCAimages/fotolia – P. 28 : g215/Shutterstock ; Rachael Arnott/fotolia ; Leonid Andronov/Shutterstock ; LIUDMILA ERMOLENKO/Shutterstock – P. 29 : Bestphoto Studio/fotolia ; lisovoy/fotolia ; Kzenon/fotolia ; gena fotografo/fotolia ; Markus Mainka/fotolia – P. 30 : vektorisiert/fotolia ; yukipon00/fotolia – P. 31 : hriana/fotolia ; artisticco/fotolia ; Sabphoto/fotolia ; Gelpi/fotolia – P. 32 : © Un Grand Week-end Hachette Tourisme ; © éditions Mémoires Millénaires ; Alfi/fotolia ; alialanda/ fotolia ; luarel ; Brad Pict/fotolia – P. 33 : Peter Hermes Furian/fotolia ; raybecca/fotolia ; Uryadnikov Sergey/fotolia ; fiona dorison/fotolia ; iMAGINE/fotolia – P. 34 : llulu 31/fotolia ; PavloVakhrushev/fotolia ; Atlantis/fotolia – P. 35 : destina/fotolia ; magicinfoto/Shutterstock – P. 36 : Mny-Jhee/fotolia ; jasckal/fotolia ; coco/fotolia ; wemm /fotolia ; Elenarts/fotolia ; prosiaczeq/fotolia ; grzegorz_pakula/fotolia – P. 37 : Speedfighter/fotolia ; Jeanne McRight/fotolia ; iko/fotolia ; Erica GuilaneNachez/fotolia – P. 38 : © Summit Entertainment /Red Wa ; Louca – Coup d’envoi – 1 © Dupuis, 2013 by Dequier ; © David Reid ; © Nord Ouest Productions / Path – P. 39: Mike Liu/fotolia ; pranodhm/fotolia ; GERARD DUSSOUBS/fotolia ; kyslynskyy/fotolia ; Thomas François/fotolia – P. 40 : Igor Normann/fotolia ; david-franklin ; richardlight/fotolia ; alexandre zveiger/fotolia – P. 41 : Frederic Legrand-COMEO/Shutterstock ; Martha Dean/Shutterstock ; Gualberto Becerra/Shutterstock ; Joseph Sohm/Shutterstock ; Juulijs/fotolia – P. 42 : © Richard Robinson www. depth.co.nz’ – P. 43 : photo story/Shutterstock ; BillionPhotos.com/fotolia ; Olena Bloshchynska/fotolia ; vladimirfloyd/fotolia ; Franck Monnot/fotolia ; angiolina/fotolia ; PackShot/fotolia – P. 44 : Ariwasabi/fotolia ; Delphotostock/fotolia ; Zoran Karapancev/shutterstock ; Alexi Tauzin/fotolia ; Djama/fotolia – P. 45 : Allen.G/Shutterstock – P. 46 : EyeQ/fotolia ; Syda Productions/fotolia ; lili.b/fotolia ; Roman Samborskyi/ Shutterstock – P. 47 : Valua Vitaly/fotolia ; mma23/fotolia ; Minerva Studio/fotolia – P. 48 : Kiselev Andrey Valerevich/Shutterstock – P. 49 : © UGC Distribution/DR ; Bac Films /Collection ChristopheL ; ostill/Shutterstock ; pict rider/fotolia – P. 50 : ramoncarretero/fotolia ; kunae/fotolia – P. 51 : © Bernard Bisson/Sygma/Cirbis ; © François Pugnet/Kipa/Corbis ; © LAURENT GILLIERON/epa/Corbis ; © Stephane Cardinale/People Avenue/ Corbis ; © SEBASTIEN NOGIER/epa/Corbis – P. 52 : ?®?áLionsgate/Color Force/Coll. Christophel ; © Jerico / Mars distribution/Coll. Christophel ; © Sony Pictures Classics/DR/Coll. Christophel – P. 53 : ugenesergeev/fotolia ; goodluz/fotolia ; Cobalt/fotolia – P. 54 : xin wang/fotolia ; Jiri Miklo/fotolia ; Cobalt/fotolia – P. 55 : Carlos Santa Maria/fotolia – P. 56 : Syda Productions/fotolia ; ottochka/fotolia ; jbgrafik/fotolia ; highwaystarz/fotolia ; Inge Yspeert/CORBIS – P. 57 : Bianca Holstein/fotolia – P. 58 : Marie-Thérèse GUIHAL/fotolia ; fotomek/fotolia – P. 59 : prudkov/fotolia ; Gina Sanders/fotolia ; brainsil/fotolia ; ra2 studio/fotolia – P. 60 : zinkevych/fotolia ; doslucero/fotolia ; ARochau/fotolia ; vectorific/fotolia – P. 61 : bubulk/fotolia ; Artur Marciniec/fotolia – P. 62 : loreanto ; Christian Schwier ; shocky/fotolia ; Jaren Wicklund/fotolia ; Zarya Maxim/fotolia. Couverture : denys_kuvaiev/fotolia
Illustrations : Santiago Lorenzo, Lucia Miranda, Esteban Ratti et Oscar Fernandez. Cartes : Fernando San Martin Direction éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition : Sylvie Hano et Brigitte Marie Conception maquette : Emma Navarro, Domino Mise en page : AMG, Christine Paquereau et Domino Couverture : Dagmar Stahringer Enregistrements : Vincent Bund Vidéo : BAZ © CLE International, 2019 ISBN : 978-209-035713-4
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Mode d’emploi L’ouverture
Le projet
Les objectifs de communication
Unité
4
J’apprends à :
À l'aventure parler des aventuriers
parler d’un récit historique
raconter un voyage
raconter ma vie
Séance 4
Une activité de découverte
discuter d’un fait divers
Projet :
Les séances Il est né le 15 avril 1452
36
1.
a
r Impulse L’avion Soladu monde r ire. fait le tou ergie sola grâce à l’én
Unité
Écoute et place ces événements dans l’ordre chronologique.
Notre super voyage
b
32 Écoute et associe. a
37
b
berg a volé Charles Lind k à Paris. de New Yor
c
marche L’homme e. sur la Lun
d
Colomb Christophe ue. ert l’Amériq a découv
Le lexique de la séance
2. Écoute, regarde les dessins, et trouve les erreurs dans les légendes.
La chronologie a. Pierre Babolat, 1949
Des activités de consolidation c
4
3.
b. René Lacoste, 1973
c. Éric Jaulmes et Charles Bodin, 1875
d. François Gernelle,
a. b. c. d. e. f.
ensuite puis après avant
Le point de grammaire de la séance
1926
Le verbe « savoir »
Complète avec le verbe « savoir ». Oui je … ! La capitale de l’Espagne, c’est Madrid. Non, nous ne … pas qui a marché sur la Lune. Non, elle ne … pas qui a inventé la voiture. Mes amis ne … pas comment devenir des explorateurs. …-tu qui a découvert l’Amérique ? Vous … beaucoup de choses.
4. Complète le texte dans ton cahier avec les mots suivants :
d
en 1492 le 9 mars 2015 des années plus tard
Avant cela – Plus tard – 1 506 – Le 15 avril 1 452 – 2 mai 1 519 Léonard de Vinci a été un grand artiste et un grand inventeur ! Il est né le … En …, il a terminé de peindre sa célèbre toile : La Joconde. …, en 1502, il a dessiné un pont de 240 mètres, mais il n’a jamais construit ce pont. Pendant des années, il a imaginé des inventions révolutionnaires : un parachute, une machine pour marcher sur l’eau et des machines pour voler. ..., il part travailler en France. Le …, Léonard de Vinci meurt à Amboise, en France.
Je sais Nous savons Tu sais Vous savez Il/Elle/On sait Ils/Elles savent
Phonétique
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Une activité de phonétique
Le son [wa] a. Écoute et lève la main quand tu entends le son [wa]. b. C’est la course ! Tu as deux minutes pour dire un maximum de mots avec le son [wa]. c. Avec tes mots, imagine une phrase.
5.
Des activités de production
Présente à la classe un événement historique de ton choix. → La Première Guerre mondiale a commencé en 1914. quarante et un
41
Une activité d’ouverture
Le projet
La civilisation Civilisation
Unité
4
Lucie visite les écovillages en Turquie Marmariç se prononce « Marmaritch ». C’est un écovillage qui se trouve en Turquie, à une heure d’Izmir.
❁ ❁❀
article du vendredi 17 juillet 2015 par Nicolas Martelle.
Louise, 19 ans,
D’autres ados qui voyagent .................................................. Chloé, 15 ans, habite au Brésil pendant un an avec sa famille. Elle apprend le portugais à l’école et enseigne le français les week-ends aux enfants de son village.
Camille : Les élèves de la classe de 3e envahissent Paris. Résumé d´une journée (musique de fond). Léa, raconte-nous une journée de ton voyage. Léa : Le deuxième jour, le matin nous avons visité la Comédie Française. Dans ce théâtre, Molière a joué ses pièces de théâtre. C´est un très grand théâtre, il possède plusieurs salles de spectacles. La salle Richelieu est la plus grande. Il y a 862 places. Camille : Et l´après-midi ? Léa : On a visité le Louvres. C´est gigantesque. J´ai vu la Joconde de Léonard de Vinci. Pour terminer, on a fait un atelier de poterie.
Camille : Et le soir ?
Les pictogrammes 13
Activité de
Léa : Le soir, on a dîné à Montmartre, dans une crêperie. J’adore les crêpes, mais je n´ai pas l´habitude de dîner à 20 heures ! Camille : Alors, tu as passé un bon séjour ? Léa : C´est un voyage extraordinaire. J´ai découvert une ville fantastique. J´ai aimé toutes les visites proposées par le professeur de français. Nous avons eu un bus pour nous tous seuls ! C’est génial ! Et l’hôtel est très bien, je le conseille !
Gabriel, 12 ans, quarante-trois
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quarante-trois
43
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compréhension orale. Le numéro correspond à la piste sur le CD.
Vidéo
Camille : Donc, tu as passé un bon séjour ?
A ctivité à faire
Léa : Oui, oui, j´attends avec impatience le voyage de l´année prochaine.
en binômes ou en petits groupes
Quel voyage t’intéresse le plus ? Le voyage de Chloé, de Louise ou de Gabriel ?
cinq
4
Camille : Merci, Léa pour ton témoignage !
passe trois semaines au Costa Rica. Elle participe à un projet de coopération internationale. Avec ses amis et les responsables du projet, elle construit une maison pour une famille du village.
passe l’été au Québec. Il travaille dans une ferme biologique et il apprend à faire un potager biologique et respectueux de la nature.
Unité
Lis l’interview de Camille ou relis le témoignage de Lucile, page 43. Choisis un voyage et raconte !
❀ ❀✿
2. Quelles activités pratique Lucie au festival d’art ?
Mag’Ados
Notre super voyage
Mag’Ados consacre un numéro aux récits de voyage. Tu peux raconter tes vacances ou bien un voyage scolaire sous la forme de témoignage ou bien d´interviews. Pourquoi ne pas réaliser un podcast ?
Dans le village, ils sont une dizaine de personnes et parlent tous très bien anglais ! Il y a aussi deux enfants : une fille de 6 ans qui s’appelle Leyla et un garçon de 10 ans qui s’appelle Ezel. Nous avons beaucoup joué avec eux ! Les adultes de Marmariç cultivent des légumes ou des cerisiers de manière biologique, ils élèvent des vaches, ou ils ont aussi un travail en dehors de l’écovillage. La maman de Leyla et Ezel a organisé un festival d’art à l’école du village. Le festival a duré une semaine et j’ai participé tous les jours aux ateliers avec les enfants de l’école. Ma petite sœur et moi avons fait de la poterie, réalisé une page de bande dessinée, fabriqué un porte-monnaie et un sifflet en matériaux recyclés. Nous avons appris à jongler, et pour finir nous avons fait des jeux de ballons. C’était très amusant ! À la fin de la semaine, il y a eu un beau spectacle de danse, théâtre, musique, avec des expositions. Même si je ne parle pas le turc, je me suis fait des amis. C’était une belle semaine ! D'après Géoado © 2015 Milan Presse,
1. Que cultivent les gens du village ?
Projet
hanson à retrouver C sur Internet
quarante-quatre
• Et aussi des pages d’entraînements au DELF A2, des pages de grammaire et de conjugaison. trois
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Tableau des contenus Communication Unité 0
Un nouveau départ pages 6 à 10
Unité 1
C’est bon pour la santé ! pages 11 à 18
Unité 2
En musique ! pages 19 à 26
Unité 3
On bouge !
pages 27 à 36
Grammaire
• Parler du collège. • Parler des horaires. • Décrire le collège et la maison. • Choisir des activités. • Parler des changements. • Dire où je vais et d’où je viens. • Dire ce que je viens de faire et ce que je vais faire.
• Les adjectifs possessifs. • Le passé récent. • Le futur proche. • Aller à, au(x), en… • Venir de, du, des… • Le féminin des adjectifs et des noms.
• Choisir et établir un menu équilibré. • Parler des goûts et des saveurs. • Exprimer une appréciation positive ou négative sur un plat. • Lire une affiche. • Faire les courses.
• L’article partitif dans la phrase négative. • Les verbes du 2e groupe en –ir (finir, choisir…). • Le verbe boire au présent.
• Exprimer un point de vue. • Parler des styles musicaux. • Interviewer un chanteur. • Faire la biographie d’une célébrité. • Raconter sa journée, ses émotions.
• Le passé composé avec avoir. • Le participe passé. • L’inversion sujet-verbe pour poser des questions. • Les pronoms COD.
• Parler d’un quartier. • Se déplacer en ville. • Formuler une interdiction. • Demander son chemin. • Raconter un week-end en ville.
• Les verbes vouloir (rappel), pouvoir, devoir. • Exprimer une interdiction avec un infinitif. • Exprimer une interdiction avec pouvoir ou devoir.
Entraînement au DELF A2 Unité 4
À l’aventure
pages 37 à 44
Unité 5
Sensations extrêmes
pages 45 à 52
Unité 6
Mes potes à moi ! pages 53 à 62
• Parler des aventuriers. • Raconter un voyage. • Discuter d’un fait divers. • Parler d’un récit historique. • Raconter sa vie. • Exprimer une chronologie.
• Les adjectifs irréguliers (astucieux, secret…). • Le passé composé avec être. • Le verbe savoir au présent.
• Parler des émotions fortes. • Faire des recommandations. • Donner et demander des conseils. • Parler des créatures effrayantes. • Raconter un film. • Parler des sports extrêmes.
• Le passé composé à la forme négative. • Les verbes mordre, dormir, connaître, prendre, mettre. • Le féminin des noms irréguliers (campeur / campeuse, gardien / gardienne…).
• Exprimer des sensations. • Comprendre les abréviations. • Comprendre le langage familier. • Parler de l’amitié. • Parler de l’argent de poche. • Organiser une sortie.
• Le présent des verbes du 3e groupe en –ir (ouvrir, sortir). • Le pronom relatif qui. • Le pronom relatif que. • Le présent des verbes en –oir (voir, recevoir). • L’impératif des verbes du 3e groupe (venir, prendre, dormir).
Entraînement au DELF A2 4
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quatre
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Lexique
Phonétique
Projet Mag’Ados
Civilisation
• L’heure • Les pièces de la maison • La localisation • Les vêtements • La météo
• Les sons [v], [ʒ] et [ʮ]
• Les saveurs • Le menu en France • La nécessité : il faut, on doit • La quantité déterminée • Les nombres de 100 à 1000 • Les appréciations : c’est froid, c’est chaud…
• Les sons [g] et [k]
• Cuisine créole, cuisine gourmande !
• Bon appétit !
• Exprimer ses goûts (j’aime, j’adore, je déteste). • Les styles musicaux • Les émotions
• Les sons [œ] et [ø]
• Sais-tu qu’ils sont français ?
• En ligne
• La ville • La possibilité (peut-être…), la probabilité (bien sûr…) • Les moyens de transport • Les verbes de déplacement • Demander et indiquer son chemin • Raconter un week-end • Les impressions
• Les sons [ɑ̃] et [ɔ ̃]
• Amantine, guide touristique en Guadeloupe
• Viens voir ma ville
Entraînement au DELF A2
• Raconter une aventure (explorer, un danger…) • Le son [wa] • Décrire un aventurier (le courage, la curiosité…) • les faits divers • Les moments (aujourd'hui, hier, ce matin…) • La chronologie (ensuite, puis, avant…) • Réagir (être surpris, paniquer…)
• Lucie visite les écovillages en Turquie
• Notre super voyage
• Les émotions fortes (l'excitation, la peur…) • L e son [ɛ ̃] • Les parcs de loisirs • La peur • La conséquence (alors, donc…)
• De jeunes acteurs sur grand écran
• C’est votre avis !
• Les onomatopées • Les abréviations • Le langage familier • Les caractères (calme, joyeux…) • Les adverbes de fréquence (jamais, souvent…)
• Choisis ta tribu !
• Album de classe
• Les voyelles nasales [ɑ̃], [ɔ ̃] et [ɛ ̃]
Entraînement au DELF A2 Annexes • Grammaire et conjugaison • Cartes : La France touristique – La France – Le monde de la francophonie cinq
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Unité
0
J’apprends à :
Un nouveau départ parler du collège
parler des changements
parler des horaires
dire où je vais et d’où je viens
décrire mon collège, ma maison
dire ce que je viens de faire
et ce que je vais faire
choisir des activités
1. Qu’est-ce que tu aimes au moment de la rentrée ? 2. Décris ta dernière rentrée scolaire.
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Une rentrée pas comme les autres
Séance 1
Unité
0
1 1. Écoute les conseils et réponds. a. Pour faire une rentrée écologique, quel type de papier il faut acheter ? b. Pour fabriquer du papier recyclé, on utilise : • 3 fois moins d’eau. • 20 fois moins d’eau. • 100 fois moins d’eau. c. Les crayons écologiques doivent avoir quelle étiquette ? d. Tu dois acheter une règle en quelle matière ? e. Quel est le conseil sur les gommes ? f. Propose une idée pour faire une rentrée écologique.
2 2. Écoute et associe les phrases aux bonnes horloges.
1.
Quelle heure est-il ? Il est quelle heure ? À quelle heure… ? Il est 10 heures, midi, minuit…
3.
2.
4. 4.
3. R aconte une journée de ton week-end. Précise
les horaires. À quelle heure tu te lèves ? tu déjeunes ?... Collège Jacques-Prévert e
in nt Ca
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Laboratoire 4 lle Sa
Salle 3 Salle 2
Salle multimédia
Salle 1
Secrétariat CDI Bureau de la directrice
s de urs erie lle esse m a S of fir In pr
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e ag
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1
5. T u présentes le collège Jacques-Prévert à un(e) nouveau/nouvelle. Il/Elle te pose des questions. Situe les lieux les uns par rapport aux autres.
ét
se
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m Gy
Observe le plan et réponds. a. Où est le bureau de la directrice ? b. Où est le CDI ? c. Explique comment on va du gymnase à la cantine.
6.
5.
L’heure
e ag
ét
Cour de récréation
sept
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7-
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Séance 2
Ma nouvelle maison
3 1. Écoute et réponds à l’oral aux déménageurs.
Unité
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Les pièces de la maison la salle de bains le salon la terrasse les toilettes
la chambre le couloir la cuisine l´entrée le jardin
Les adjectifs possessifs Masculin Féminin Pluriel
4 2. O bserve l’image, écoute et trouve les quatre erreurs.
mon ma mes ton ta tes son sa ses notre notre nos votre votre vos leur leur leurs Devant une voyelle, « ma », « ta », « sa » deviennent « mon », « ton », « son » : son amie.
La localisation à gauche à droite au fond au centre devant derrière
3.
C omplète avec le bon adjectif possessif.
a. Ce sont les amis de Morgane et Lucille. Ce sont … amis. b. Nous avons une nouvelle maison. C´est … nouvelle maison. c. Vous avez des crayons ? Oui, nous avons … crayons de couleur. d. C’est le livre de Farid. C´est … livre. e. Elle a une amie. C´est … amie. f. J´ai une chambre géniale. C´est … chambre.
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4.
D écris ta chambre à ton/ta voisin(e). Situe le mobilier.
huit
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Séance 3 1.
Je vais faire de nouvelles activités
0
Lis le document et réponds.
MAISON DES JEUNES ET DE LA CULTURE LÉO-LAGRANGE Les nouvelles activités 2016-2017 ■
I mprovisation, de l´écriture à la scène : adolescents (12-17 ans) 150 euros/an Cette nouvelle activité propose la découverte et la pratique des techniques de l’improvisation théâtrale et du one-(wo)man-show. Salle Jean-Vilar Jeudi de 18 h à 19 h 30
■ V TT : enfants et adolescents 245 euros/an Parcours découverte en forêt par des pistes aménagées et aussi par des chemins étroits. Nombreuses montées et descentes au programme. Pour les aventuriers ! Rendez-vous au gymnase Jaurès, selon la météo. Samedi 14 h 30-17 h 30 Protections et casque obligatoires.
Saison 2016-2017
Inscriptions à la MJC à partir du 15/09 de 9 h 30 à 12 h 15, tous les jours sauf dimanche Cotisation : 19 euros. ■ C apoeira : enfants, adolescents, adultes – 18 ans : 195 €/an – Adultes : 261€/an Danse brésilienne inspirée de danses traditionnelles africaines. La capoeira fait travailler la souplesse, l’équilibre, le rythme, la coordination des mouvements et développe la confiance. Salle polyvalente. Mardi de 17 h 30 à 18 h 15 : enfants 5-7 ans Mardi de 18 h 15 à 19 h 15 : enfants 8-12 ans Mardi de 19 h 15 à 20 h 30 : ados et adultes ■ H ip-hop : enfants, adolescents, adultes – 18 ans : 195 €/an – Adultes : 261 €/an Découverte des différents styles et techniques de la danse hip-hop. Une activité dynamique ouverte à tous ! Salle Bleue. Samedi 10 h 30-11 h 30 (enfants 6-12 ans) Samedi 11 h 30-12 h 30 (ados à partir de 12 ans) Samedi 12 h 30-13 h 30 (confirmés : ados et adultes)
a. Quand est-ce que tu peux t’inscrire à la MJC ? b. Combien coûte l’activité hip-hop ? c. Quelles activités sont pour tout le monde ? d. Pourquoi l’activité VTT peut être annulée ? e. Pour chaque activité, indique dans quel lieu elle se déroule.
5 2. L is le programme de la MJC, écoute et trouve dans quelles activités vont s’inscrire Sophie, Mario et Maxime.
3.
Unité
Lis et réponds. Je viens d’arriver dans une nouvelle ville ! Qu'est-ce que je vais faire cette année ? Je viens d’aller à la maison des jeunes et de la culture. Il y a plein d’activités très intéressantes. Alors cette année, je vais faire de la danse. Je vais apprendre la guitare. Je vais aussi prendre des cours de dessin. Et je vais rencontrer des nouveaux amis. Ça, c’est génial ! a. Pourquoi Pauline va à la MJC ? b. Quelles activités elle choisit ? c. Qu’est-ce qui est génial ?
Le passé récent et le futur proche Passé récent venir de + verbe à l’infinitif Je viens d’arriver dans le collège. Futur proche aller + verbe à l’infinitif Je vais faire de la danse.
4.
C onjugue les verbes au passé récent ou au futur proche, selon le sens. a. Il (étudier) l’espagnol l’année prochaine. b. Le cours de sport (se terminer). Je suis fatigué ! c. Nous (faire) de nouvelles activités cette année. d. Chut ! Ne parlez plus. Le film (commencer). e. Vous avez de la chance ! Vous (gagner) un cadeau !
5.
T on/Ta correspondant(e) arrive chez toi. Tu lui parles des activités organisées pendant la semaine. Utilise le futur proche. → L e lundi matin, je vais au collège, et toi, avec ton groupe, tu vas visiter le collège. neuf
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Séance 4
C’est nouveau !
Unité
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6 1. Écoute et choisis les bons vêtements pour chaque jeune selon sa région. a. Camille habite à Paris. b. Julia habite à Lille. c. Mathilde est à Bordeaux. d. Antoine habite à la montagne. e. Nicolas habite à Marseille.
7 2. Écoute et réponds. a. D’où vient l’amie d’Olga ? b. Quelle est la nationalité des parents de l'amie d’Olga ? c. Où va Olga pour les vacances ? d. Où va la grand-mère d’Olga pour les vacances ? e. À la fin de la conversation, où va Olga ?
« Aller » et « venir » Ville → à Paris → de Paris
3. Observe et dis où ils vont et dʼoù ils viennent. → Je viens de chez moi et je vais au collège.
Je vais → → Je viens
Pays pluriel → aux Pays-Bas → des Pays-Bas
Pays masculin → au Portugal → du Portugal Pays féminin → en France → de France
Phonétique
8 Les sons [v], [ӡ] et [ɥ]
4. Lis et réponds.
a. Écoute et répète. b. Écris 3 noms, 3 verbes et 3 adjectifs avec le son [v]. Fais la même chose avec les sons [ӡ] et [ɥ]. Regroupe les mots avec deux camarades. Écrivez une phrase contenant des mots avec le son [v], une avec le son [ӡ], et une avec le son [ɥ].
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Victoria Je vais faire ma rentrée en 3e dans un nouveau collège et une nouvelle ville, à Bordeaux. Je change souvent d´école. Mes parents sont informaticiens et voyagent pour leur travail. Je viens de passer deux ans en Polynésie française et une année à Strasbourg. Je viens d’avoir une année scolaire difficile. Les élèves de mon ancien collège ne sont pas sympathiques. Ils se moquent de moi. Pourtant je suis gentille, j´aime aider les autres. Alors pour ma nouvelle rentrée, j’ai un peu peur.
Camille Salut, j’habite à Bordeaux. Dans quel collège tu vas ? Dans mon collège, il n’y a pas de problème. Les élèves sont sympas et les profs aussi. Je voudrais avoir la même professeure de français que l’année dernière. Elle est géniale !
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Le féminin des adjectifs et des noms un nouveau professeur une nouvelle professeure un bon informaticien une bonne informaticienne un gentil infirmier une gentille infirmière
a. b. c. d.
Pourquoi Victoria change souvent de collège ? Pourquoi Victoria a peur de la rentrée ? Comment ça se passe dans le collège de Camille ? Réponds à Victoria.
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Méthode de français
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Collège Cahier d’activités S. Champagne - A.-C. Couderc A. Payet - I. Rubio - E. F. Ruiz
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Sommaire Unité 0
Un nouveau départ
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1. Une rentrée pas comme les autres 5 2. Ma nouvelle maison 6 3. Je vais faire de nouvelles activités 7 4. C’est nouveau ! 8 Bilan 9
Unité 1 C’est bon pour la santé !
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1. Chacun son menu 11 2. Je ne dois pas manger de crème 12 3. Je voudrais six saucisses 13 4. Je me nourris bien 14 5. Je bois du jus d’orange 15 Lecture 16 Apprendre à apprendre 17 Bilan 18
Unité 2 En musique
19
1. Tu aimes la musique ? 20 2. Rock, jazz et hip hop 21 3. J’ai dansé 22 4. Qui es-tu ? Que chantes-tu ? 23 5. Ses chansons, elle les chante 24 Lecture 25 Apprendre à apprendre 26 Bilan 27
Unité 3
On bouge !
1. Voici mon quartier 2. À pied, à vélo, en avion… 3. Non, non, non ! 4. C’est tout droit ! 5. Quel week-end génial ! Lecture Apprendre à apprendre Bilan
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Unité 4 À l’aventure 37 1. J’ai une mission secrète 2. Je suis parti 3. Qu’est-ce qui s’est passé ? 4. Il est né le 15 avril 1452 5. Je suis restée calme Lecture Apprendre à apprendre Bilan
38 39 40 41 42 43 44 45
Unité 5 Sensations extrêmes
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1. Des hauts et des bas 2. Je te suggère... 3. N’ayez pas peur ! 4. C’est l’histoire d’un espion 5. Nous sommes des explorateurs Lecture Apprendre à apprendre Bilan
47 48 49 50 51 52 53 54
Unité 6
55
Mes potes à moi
1. Oh là là ! 2. Ça peut rapporter gros 3. Un ami qui me ressemble 4. L’argent que je reçois 5. Sortons ! Lecture Apprendre à apprendre Bilan
56 57 58 59 60 61 62 63
29 30 31 32 33 34 35 36
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Unité J’apprends à :
• • • •
parler du collège parler de mes horaires décrire mon collège, ma maison
0 • • •
parler des changements dire où je vais et d’où je viens dire ce que je viens de faire et ce que je vais faire
choisir des activités
Un nouveau départ
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Séance 1 1.
Une rentrée pas comme les autres
Unité
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Lis et réponds. Pour le magazine Mag Ado, notre journaliste Marie Yao vous propose une interview d´une jeune collégienne de Côte d´Ivoire : Flore Balou. Marie Yao : Alors Flore, que penses-tu de cette rentrée ? Flore : C´est un peu magique la rentrée, je suis contente de retrouver mes amis mais un peu triste parce que ma meilleure amie est dans un nouveau collège. Marie Yao : D´accord, c´est bien la rentrée scolaire, on voit les amis, mais c´est aussi la reprise des cours. Quels conseils peux-tu donner à nos auditeurs ? Flore : Il faut bien faire ses devoirs au fur et à mesure, sinon on est vite perdu. On peut réviser les leçons avec des amis. On peut aussi demander de l’aide au professeur. On ne doit pas être timide. Il ne faut pas hésiter à poser des questions si on ne comprend pas. Marie Yao : Et tes parents, qu´est-ce qu´ils pensent ? Quels conseils ils te donnent par rapport aux sorties et aux études ? Flore : Moi c´est radical, plus de sorties. Marie Yao : Raconte-nous ta première journée de classe ! Flore : Je me lève à 7 h du matin, les cours commencent à 8 h. Puis à midi, je déjeune à la cafétéria. À 15 h, je rentre chez moi. Ce n’est pas loin. Je continue tout droit sur l’avenue en face du collège, puis je tourne à droite, et je suis arrivée ! a. Le document est-il un article de journal, une interview pour un magazine ou un extrait de roman ? .............................................................................................................................................................................................. b. Où habite Flore Balou ? .................................................................................................................................................. c. Pourquoi Flore est contente de retourner au collège ? Pourquoi est-elle triste aussi ? .............................................................................................................................................................................................. d. Quels sont les conseils de Flore ? .................................................................................................................................. e. Raconte la journée de Flore à la troisième personne du singulier : Elle se lève… .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
2.
Raconte ta journée. Réponds aux questions. À quelle heure … a. … tu te lèves ? ...........................................................
e. … tu prends le dîner ? .................................................
b. … tu prends le petit-déjeuner ?................................
f. … tu regardes la télé ?..................................................
c. … tu arrives à l’école ? ...............................................
g. … tu fais les devoirs ? ..................................................
d. … tu rentres chez toi ?...............................................
h. … tu te couches ? ........................................................
3. Qu’est-ce qu’il y a dans ton cartable ? Fais la liste de ton matériel de classe. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. cinq
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Séance 2
Ma nouvelle maison
Unité
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1. Écris les mots correspondant aux définitions.
a. C’est un appareil pour cuire les aliments. ................................................................................................................... b. Dans cette pièce, je regarde la télé. ............................................................................................................................. c. Le soir, je me couche dessus. ........................................................................................................................................ d. C’est un meuble pour ranger mes vêtements. ........................................................................................................... e. On mange dans cette pièce avec ma famille. ............................................................................................................. f. Sur ce meuble, je fais mes devoirs. .............................................................................................................................. g. On peut s’asseoir dessus, mais ce n’est pas une chaise. C’est confortable. .............................................................
2. E ntoure le bon adjectif possessif.
a. J´invite mes / mon / ma amies dans ma nouvelle maison.
d. Matéo et Marcos jouent au football dans leurs / leur jardin.
b. Ils rangent leur / leurs livres dans le cartable.
e. Vous communiquez à travers votre / vos courriels.
c. Tu invites tes / ta / ton camarades pour une fête.
f. Nous allons à l´école avec nos / notre bicyclettes.
3. Lis le texte et réponds. Ad
z i ne o M ag a
Conseils pour décorer ta nouvelle chambre
a. Est-ce que ce texte est une lettre de ton correspondant, un article d´un magazine ou une offre publicitaire ?
....................................................................................
Dans ta chambre tu te retrouves seul ou avec des amis… Tu dois bien te sentir dans ta chambre : tu te reposes, tu t’amuses, tu étudies, tes amis viennent te voir… Une bonne idée, c’est d’avoir un lit avec des tiroirs pour ranger tes affaires, et une table de nuit avec une petite lampe. Si ta chambre est petite, il faut un lit mezzanine ; ainsi, sous le lit, tu peux placer ton bureau et un mini canapé pour tes amis. Si tu as une grande chambre, tu peux séparer les espaces avec de grandes étagères de rangement.
b. Que fais-tu dans ta chambre, d’après cet article ?
Pour la couleur, oublie le rose et le bleu ! Le blanc, c´est parfait ! Réserve la couleur à tes accessoires déco, comme les cadres, les lampes et le tapis.
d. Pourquoi la peinture blanche est la solution parfaite ?
....................................................................................
c. Quelle est la solution proposée si ta chambre est petite ?
....................................................................................
....................................................................................
4. Explique à Max comment arriver chez toi. Complète les phrases avec les mots suivants : à gauche – devant – à droite – derrière – Tu es où ? – Je suis rue Pasteur. – D’accord. Tu vois la rue Mozart ? Tourne à droite dans la rue Mozart, puis tourne tout de suite …..............………… puis ensuite à …..............………… dans la rue Rabelais. …..............…………, c’est l’avenue de Lattre de Tassigny, j’habite au numéro 10, …..............………… le parc.
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Je vais faire de nouvelles activités
Séance 3
Unité
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1. Lis le texte puis complète les informations pratiques.
t du cirque Ar Le Zèbre
Situé au centre de Paris, le Zèbre de Belleville est un espace sympathique ouvert à tous. Les mercredis, le Zèbre vous propose le nouveau spectacle de cirque : « Histoires Z’ et Cordes », avec magie, musique, trapèze et histoires. Les deux artistes du Zèbre créent un univers plein d’humour, et tout cela en rythme, s’il vous plaît… Après le spectacle, une animation permet aux enfants et aux adultes d’essayer quelques disciplines de cirque comme le trapèze, le fil, le clown, pour 19 € seulement. Prochaine date : mercredi 24 février de 14 h à 16 h 30
Informations pratiques Nom de l´activité : …..............………… Description de l´activité :
……………............................................. Public concerné : …..............………… Lieu : …..............………… Dates et horaires : …..............………… Tarif : …..............…………
2. Complète le texte au passé récent avec les verbes suivants : s´inscrire – mettre – écouter – annuler Téo …..............…….....….....….....….....….....……… à l´atelier VTT avec ses amis. Ils …..............….....….......…..….....….....… leurs casques. La responsable de l´activité dit : « Je suis désolée, je ….................…......…....….....…..………… la météo et nous …..................….....….....…...….....….......….………… la sortie, un orage se prépare. »
3. Observe les images, puis écris des phrases au futur proche. Exemple : Elle va nager.
a. Il …..............…………
b. Ils …..............…………
…..............…………
….....................……...........
c. Nous …..............…………
d. Vous …..............…………
….....................………….......
….....................……...........
e. Tu …..............………… ….....................……........
sept
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C’est nouveau !
Séance 4
Unité
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1. Fais la liste des vêtements de Morgan, Daphné et Amanda. a. Morgan a ................................................ ................................................................. ................................................................. b. Daphné a ............................................... ................................................................. ................................................................. c. Amanda a .............................................. ................................................................. .................................................................
2. Regarde la carte et complète la présentation de la météo avec les mots suivants : orages – soleil – averses – nuages – éclaircies a. Dans le nord de la France, il va y avoir des …..............………… . b. À Paris et près de la Méditerranée, c’est grand …..............………… . c. Strasbourg est sous les …..............………… . d. Dans le Sud-Ouest, il y a de violents …..............………… . e. La Normandie va subir des …..............………… .
3. Complète avec les verbes « aller » ou « venir » et les prépositions « à » et « de ». Attention aux contractions (« au », « du ») !
a. Mon correspondant …..............………… ce soir …..............………… la maison. b. Nous …..............………… accueillir le correspondant …..............………… l´aéroport. c. Pour le cours de sport de demain, ils …..............………… …..............………… la piscine. d. Tu es fatigué. Tu …..............………… …..............………… la piscine ? e. Vous rentrez de vacances ? Vous …..............………… …..............………… Portugal ? f. Pour les vacances, vous …..............………… …..............………… Portugal ?
4. Mets les noms et les adjectifs au masculin ou au féminin. a. Mes nouvelles amies................................................
d. Un informaticien vieux et sympathique
b. Ce gentil vétérinaire.................................................
............................................................................................
c. Un acteur célèbre......................................................
e. Une infirmière courageuse................................................
1
5.
Écoute. Tu entends [v], [j] ou [ɥ ] ? Coche la bonne case. a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
[v] [j] [ɥ]
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huit
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Bilan Grammaire
Unité 4. Complète les phrases avec :
a. Je vais …..............………… France pendant les vacances.
a. C´est le livre d’Anna. C´est …..............………… livre.
b. Le lit est …..............………… du bureau.
b. Ce sont les livres des élèves de 3e A. Ce sont …..............………… livres.
c. La fenêtre est …..............…………
c. Ce sont les nouveaux amis d´Amélie. Ce sont …..............………… nouveaux amis.
e. …..............………… le bureau, il y a une chaise.
d. Nous venons …..............………… Strasbourg.
5. Donne le féminin. (2 points)
a. un infirmier ➝ ..........................................................
e. Je vais à …..............………… cours de batterie.
b. un avocat ➝ .............................................................
f. Vous allez à l’entraînement de rugby ? Prenez …..............………… ballons.
d. un pilote ➝ ..............................................................
c. un vétérinaire ➝ ....................................................... e. timide ➝ ...................................................................
2. Complète les phrases avec le passé
f. méfiant ➝ .................................................................
récent ou le futur proche. (3 points)
g. calme ➝ ...................................................................
a. Demain, nous …..............………… commencer les cours à 8 heures. b. Qu´est-ce que tu …..............………… d´acheter ? c. N ous …..............………… de chanter la dernière chanson de Stromae.
h. dangereux ➝ ............................................................
Vocabulaire 6. Sépare les mots. (1 point) salonchaussettesétagèrecasquettecuisinechaussurechambrelittoilettesrobe
d. Cette après-midi vous …..............………… au centre ville avec vos correspondants. e. Il …..............………… pleuvoir cette après midi. La sortie …..............………… d´être reportée.
7. Complète les phrases avec les pièces de la maison. (2 points)
a. Je me coiffe dans ......................................................
3. Récris les phrases incorrectes avec le bon
b. Nous mangeons dans ..............................................
verbe (« aller » ou « venir »). (2,5 points)
c. Mettez le canapé dans le .........................................
a. Pour les prochaines vacances, je vais aux Pays-Bas.
(2,5 points)
au fond – à gauche – devant – en – de
1. Écris le bon adjectif possessif. (3 points)
d. Nous avons des correspondants espagnols. Ce sont …..............………… correspondants.
0
.................................................................................. b. Nous venons au cinéma.
d. Il prépare le repas dans ...........................................
8. Invite Léo à ton anniversaire : précise
.................................................................................. c. Les élèves viennent du cours de mathématiques. .................................................................................. d. Je viens à l´activité hip-hop. .................................................................................. e. Nous allons de la piscine. ..................................................................................
le jour, la date, le lieu, l’heure et les activités. (4 points)
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
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S. Champagne - A. Payet - I. Rubio - E. F. Ruiz
Collège
Méthode de français
Méthode de français
Collège Merci collège ! : une méthode communicative, actionnelle et interculturelle
• Des situations de communication proches de la réalité des élèves • Des activités d’oral en interaction • De nombreuses activités ludiques • Des chansons pour tous les goûts • Des pages de civilisation centrées sur les intérêts des jeunes adolescents • Vidéo : des fictions et des reportages • Un lexique illustré
Merci collège ! un vrai projet global • À chaque niveau, son projet • Un projet divisé en tâches : une tâche par unité jusqu’au projet final • Une véritable approche actionnelle
Co l l è g e
Merci collège ! une sensibilisation à l’interculturel
La méthode présente une ouverture à toutes les cultures francophones, de Marseille à Dakar, de Bruxelles aux Antilles…
Merci collège ! une méthode adaptée aux conditions réelles d’enseignement • Les unités sont organisées par séances de cours. • Les 6 unités correspondent à 50 à 70 séances selon les contextes. • Le niveau A2 du CECR est atteint à la fin du niveau 4. • Des entraînements préparent au DELF junior A1 et A2. • Une attention spécifique est portée à la lecture et à la grammaire.
Méthode de français
Merci collège ! communication et action pour le plaisir d’apprendre
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Merci collège ! le matériel Pour l’élève : • Livre de l’élève avec DVD-Rom multimédia • Cahier d’exercices
Pour le professeur :
• Guide pédagogique • Ressources pour une pédagogie différenciée en fonction des niveaux
• Fichier d’évaluations photocopiables • Épreuves blanches de DELF junior A1 et A2 • Portfolio : pour chaque niveau • Les fiches d’exploitation de la vidéo • CD-audio pour la classe • Posters pour la classe • Version numérique pour TBI et vidéo-projection
ISBN 978-209-035713-4
N iveau CECR A1