Méthode de français
Niveau A2 .1
Cahier d activités
Méthode de français
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Hélène Vanthier
Niveau A2 .1
Nous revoilà ! unité 0
Leçon 1
1.
Tu les reconnais ? Écoute et numérote dans l’ordre.
2. Qui suis-je ? Lis les indices et écris le nom des 5 personnages.
Je peux voler très haut et très vite. Je suis super fort. Tu me reconnais à ma cape rouge et mon costume bleu.
Je suis ……………………………….......
Je peux voyager dans le ciel sur mon tapis volant.
Tu me reconnais à ma lampe magique.
Je suis ……………………………….…....
Je peux faire de la magie avec ma baguette.
Tu me reconnais à mes lunettes et à ma cicatrice sur le front.
Je suis ………………………..................
Je peux attraper les méchants avec mon yo-yo magique. Tu me reconnais à mon costume de coccinelle.
Je suis ………………………………........
UNITÉ 0 - Chouette, de nouvelles aventures !
Je peux me battre pour protéger mon père.
Je suis très courageuse. Tu me reconnais à mon épée.
Je suis .......…..... .................................
Harry Potter
Aladin Superman Mulan
Lady Bug
3. S P P P U R D
Entoure dans la grille les 6 formes du verbe pouvoir , puis complète les phrases.
C O E O P S L
P U U U E M J
E V V V U X P
U O E E X M E
T N N Z P Z U
J S T R Q A X
1. Je peux arrêter un train !
2. Tu .............. voler sur un tapis-volant ?
3. Elle .....................voyager sur son super vélo magique.
4. Nous ......................... sauter très haut.
5. Vous ........................ faire de la magie.
6. Ils ................... attraper les méchants. Petit mémo de conjugaison à la fin de ton livre p 88
4. Complète ta fiche perso.
Mon prénom : ...................................................................................................................................
Mon âge : ............................................................................................................................................
J’habite à :
Je parle : .............................................................................................................................................
Ma matière préférée : .................................................................................................................
Mon sport préféré : .......................................................................................................................
J’aime :
Je n’aime pas : .................................................................................................................................
Mon superpouvoir (dans la vie !) :
Mon héros ou mon héroïne préféré(e) : ............................................................................
Ma photo
unité 0
Leçon 2
Tu te sens comment aujourd’hui ?
1. Milo explore l’arbre des émotions ! Écoute et numérote les émotions dans l’ordre.
2. Et toi, quand es-tu calme, joyeux, triste… ? Complète les phrases.
UNITÉ 0 - Chouette, de nouvelles aventures !
Lis chaque question et colorie les 3 réponses possibles de la même couleur que la question.
Comment est-ce que tu vas à l’école ? 1
Quand est-ce que tu fais tes devoirs ? 3
Qu’est-ce que tu peux faire dans un musée ? 5
Le soir
Je lis un livre
Regarder des tableaux À la maison
En voiture
Où est la pharmacie ? 2
Où est-ce que tu déjeunes le midi ? 4
Qu’est-ce que tu fais le soir avant de dormir ? 6
Je mets mon pyjama
En face de l’arrêt de bus
Je me brosse les dents
Chez mamie À la cantine
À gauche du cinéma
En bus
Après l’école À pied
Après le goûter
Prendre des photos À côté de la librairie
Écouter un audio guide
4. Boîtes à mots de la rentrée. Entoure l’intrus et explique ton choix.
Je lis
Je réfléchis
Je parle
Je dors
Je me lève.
Je m’habille.
Je mets mon pyjama.
Je prends mon petit-déjeuner.
Les sciences
La coccinelle
Les arts plastiques
L’histoire
Des ciseaux
Un goûter
Une chaussette
Une gomme
À l’école Le matin Les matières Mon cartable
Leçon 1
1.
Écoute et écris le bon prénom sous chaque dessin. Tous à roulettes ! 3
Iris Hugo Léna Abel Marius
2. Complète chaque devinette avec le bon mot.
Emma la trottinette les rollers le skateboard la poussette le vélo cargo le BMX
Je suis un objet qui a deux petites roues, un guidon, mais pas de pédales.
Je suis un petit véhicule qui emmène les bébés en promenade.
Je suis une planche qui a quatre roulettes.
Je suis un vélo qui fait des sauts et des figures.
1 - Sensations fortes
Je suis un vélo qui a une grande caisse à l’avant.
Je suis une paire de chaussures qui roule, roule…
3. Trouve quelqu’un qui… Observe l’image, lis les descriptions, et écris-la ou les lettres correspondant(e)(s).
A Des cyclistes qui ne portent pas de casque. n° ……
B Une fille qui tend le bras pour tourner. n° ……
C Un garçon qui s’arrête au feu rouge. n° ……
D Des cyclistes qui roulent sur la piste cyclable. n° ……
E Des enfants qui roulent à deux sur un même vélo. n° ……
F Un garçon qui roule sur le trottoir. n° ……
4. À vélo, en toute sécurité. Quels sont les bons comportements à vélo ? Quels sont les mauvais comportements ?
Bons comportements Mauvais comportements
Je porte un casque.
Je ……………..........…………………...............
Je ……………..........…………………...............
Je ……………..........…………………............... Je ……………..........………………….............. Je ……………..........………………….............. Je ……………..........…………………..............
Je ……………..........…………………..............
Leçon 2
Ne regarde pas en bas !
Ça se passe où ?
Écoute les dialogues et numérote les lieux dans l’ordre.
4
En classe Dans la rue Au mur d’escalade
2. Complète les bulles avec :
1 Ne grimpe pas sur cet arbre !
2 Donnez-vous la main et formez un cercle !
3 Mets ton pied ici. Concentre-toi !
4 Ne pousse pas tes camarades !
5 Dépêche-toi ! Tu vas être en retard !
6 Fais attention aux piétons !
3.
Mini portraits. Faire du sport, à quoi ça leur sert ? Lis et relie aux bons pictos.
Ernest
Je fais de l’escalade deux heures par semaine. Ça m’aide à me concentrer et ça me donne des muscles !
Je fais de la natation quatre heures par semaine. Après la piscine, je me sens très calme et je dors très bien !
Je fais du basket le samedi après-midi.
Ça me donne beaucoup d’énergie et je me fais plein de copines !
Je fais du yoga quinze minutes par jour. Le yoga me calme beaucoup et m’aide à me concentrer.
4. À ton tour, écris ton mini-portrait sportif.
Tu fais quel sport ?
Combien d’heures par semaine ?
Qu’est-ce que ce sport t’apporte ? Ça m’apporte
Mila
Yasmina
Leçon 3
Moi je préfère chanter et danser
Drôle de caractère ! Écoute et numérote dans l’ordre
2. Observe les vignettes et écris si le personnage jaune est : gentil –timide – paresseux - méchant – joyeux – peureux. Écris le mot sous l’image.
Ça va ? Salut !
On ne joue pas avec toi aujourd’hui…
Trop bien !
Aah ! Une araignée ! Tu m’aides ou pas ?
1 - Sensations fortes
Elle n’est pas gentille.
Elle est ..............
Elle ne parle pas beaucoup.
Elle est ..............
Quel caractère ? Lis et complète. 3. 6
Il a peur de tout.
Il est ..............
Il n’aime pas trop travailler.
Il est ..............
Il ne fait jamais de bêtises en classe.
Il est .............. Elle est toujours de bonne humeur.
Elle est ..............
4. Tu entends [ɔ̃] comme dans ou [ã] comme dans ? Écoute et coche.
5. Colorie en bleu les lettres qui chantent [ɔ̃] de , en rose les lettres qui chantent [ã] de . piéton danser pont chanter rond santé fantôme méchant
attention lavande chanson trompette grand onze
Sur le pont d’Avignon
Leçon 4 7
1. Écoute Basile. Regarde les images. Coche la ou les bonne(s) réponse(s).
a. Quand a lieu le festival ?
b. Qu’est-ce qu’on peut voir comme spectacles ?
c. Quel rôle joue Basile dans la pièce ?
d. Qu’est-ce qu’il faut prendre pour venir au festival ?
Forme des paires. Relie les morceaux de puzzle deux par deux. 2.
Si tu veux réduire tes déchets,
Si tu veux protéger la planète,
Si tu veux te protéger du soleil,
Si tu veux rouler à vélo en toute sécurité,
Si tu veux te sentir bien dans ton corps,
Si tu veux t’hydrater,
3.
ne fais pas d’acrobaties sur la route.
n’oublie pas ta gourde et bois de l’eau.
dis non aux emballages et aux ustensiles jetables.
marche ou prends ton vélo pour les petits trajets.
prends ta crème solaire et ta casquette.
fais au moins une heure de sport par jour.
Mots mêlés ! Entoure dans la grille les six formes du verbe vouloir puis complète.
V E U X V
O V A O E
U O V R U
L U E V L
O L U E E
N E X U N
S Z U T T
Petit mémo de conjugaison à la fin de ton livre p 88
1. Je ……………………. aller au festival d’Avignon avec mes amis.
2. Vous ……………………. faire un numéro de cirque ?
3. Qu’est-ce que Loulou et Rose ……………………. mettre comme costume ?
4. Edgar ne ……………………. pas faire de l’escalade. Il a trop peur !
5. Nous ……………………. passer nos vacances en Provence.
6. Tu ……………………. faire une course de trottinette avec moi ?
1.
Je lis, je comprends
Lis cet article du Petit Journal de l’école et réponds aux questions.
Une semaine qui roule !
Cette semaine, les vélos et les trottinettes sont les stars de l’école !
Dans la cour, nous faisons des parcours : il faut tourner, freiner, passer entre les cônes, garder l’équilibre… et ne pas tomber !
En classe, nous travaillons sur la sécurité routière : nous fabriquons des panneaux et dessinons des affiches. Nous préparons aussi une pièce de théâtre et une vidéo qui expliquent comment circuler en toute sécurité.
A. De quoi parle le texte ?
Le Petit Journal de l'école des Oiseaux
Et nous apprenons aussi à réparer nos vélos : changer un pneu, vérifier les freins ou régler la selle. À la fin de la semaine, nous présentons nos projets devant les autres classes et les parents, comme de vrais champions de la sécurité !
La classe de Monsieur Martin, CM1
De vacances à vélo De la sécurité à vélo De la cantine
B . Où les élèves font-ils des parcours ?
Dans la rue Dans la classe Dans la cour de l’école
C. Quelles activités font-ils en classe ?
Fabriquer des panneaux Regarder des vidéos
Préparer une pièce de théâtre
D. Qu’apprennent-ils aussi à faire ?
Faire des acrobaties Réparer les vélos Faire du BMX
E. Que vont-ils faire à la fin de la semaine ?
Ils vont présenter leurs projets. Ils vont faire une course de vélos.
Ils vont aller au théâtre.
b ILAN
1. En groupe, choisissez un parcours A ou B et répondez aux questions. Le groupe qui termine son parcours en premier a gagné. La classe vérifie les réponses.
ARRIVÉE
Tu es piéton. Qu’estce que tu fais avant de traverser la rue ?
À vélo, qu’est-ce qu’il faut faire avant de tourner ?
Donne deux règles de sécurité à vélo.
ARRIVÉE
Comment bien rouler avec ta trottinette ? Donne deux conseils.
Qu’est-ce qu’il ne faut pas faire dans la rue ? Donne deux exemples.
Faire du sport, ça t’apporte quoi ?
Comment peux-tu réduire tes déchets ? Donne deux exemples.
Cite 4 « véhicules » à roulettes.
PARCOURS A
Vrai ou faux : le sport aide à grandir.
Le contraire de méchant, c’est … ?
Comment rester calme ? Donne un conseil.
PARCOURS B
Je sais faire. Réfléchis et colorie.
Je sais bien = Je sais un peu
Comment peux-tu te protéger du soleil ? Donne deux exemples.
Je sais nommer des véhicules à roulettes.
Je sais décrire ce que fait quelqu’un.
Je sais donner des consignes simples ou des conseils.
Je sais dire ce qu’il faut faire pour être en
Je sais dire ce que le sport m’apporte.
• Je sais décrire quelqu’un et parler de son caractère.
2
Leçon 1
J’ai super faim !
Milo a super faim ! Écoute et coche ce qu’il va manger et boire.
À ton avis, de quoi ou de qui parle Léon ? Lis chaque phrase et relie au bon dessin.
A. Je la regarde deux fois par semaine.
B. On les mange chaudes avec du sucre ou du chocolat.
C. Je le prends pour aller à l’école.
D. Mais elles sont où ? Je ne les trouve pas !
E. Je l’ aime beaucoup.
F. Je le trouve vraiment trop sucré.
G. Je le tends quand je tourne à droite ou à gauche.
H. Je les promène tous les jours après l’école.
Méthode de français
Cahier d activités
des superhéros pour compagnons d’apprentissage
Les enfants vont vraiment adorer apprendre le français en suivant les aventures extraordinaires de Milo et son chien Ouaf, de Loulou et son lapin Edgar, accompagnés dans leurs péripéties par Rose et son vélo-cargo volant ! un cadre pour rêver : un univers joyeux et plein d’humour pour donner à chacun le goût d’apprendre des aventures voyageuses : un tour du monde de la diversité francophone un parcours d’apprentissage attractif : une approche ludique, créative, active des activités diversifiées : des rythmes et des chansons, des jeux intégrés à chaque leçon, des dessins animés où l’on vit de surprenantes aventures, des enquêtes à élucider et des pages de littérature jeunesse à explorer une démarche progressive et clairement structurée avec la participation active de tous, des projets concrets, des activités de découvertes interculturelles…
Le matériel : livre de l’élève
Cahier d’activités avec entraînement au delf Prim livre du professeur clair et facile à utiliser
Versions numériques 100 % interactives et autocorrectives L’audio et toutes les ressources complémentaires sur l’espace digital trompette.cle-international.com
cO d E éd I t E u R : 373617
ISBN : 978-209-036091-2
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