Extrait Mon cours pour le DELF B1 by CLE International

mon cours DELF pour

le

Un vrai cours de français

Un entraînement efficace

Des simulations d’examen

Stéphanie Aiello Tsu

Christel Dardelet

Jessica Untereiner

mon cours DELF pour le b1

Stéphanie Aiello Tsu

Enseignante à l’Alliance française de Paris

Christel Dardelet

Enseignante à l’Alliance française de Paris

Jessica Untereiner

Enseignante à l’Institut français de Milan

Crédits photographiques

De haut en bas et de gauche à droite : p. 4 et 25 : Adobe Stock/Richard Carey – Adobe Stock/Stéphane Bidouze – Adobe Stock/ ArieStudio – Adobe Stock/Nanang – Adobe Stock/Halfpoint – Adobe Stock/littlewolf1989 ; p. 24 : Adobe Stock/Kudryavtsev ; p. 47 : Photo12/Alamy/Tsuni USA ; p. 114 : © Dream Well

Studio - Sacrebleu Productions - Take Five, Collection Christophel/production DR

Directrice éditoriale : Béatrice Rego

Marketing : Thierry Lucas

Édition : Aurore Baltasar

Conception et réalisation couverture : Miz'enpage

Conception maquette : Dagmar Stahringer

Mise en page : Fabrice Del Rio Ruiz

Studio : Studio Anatole

Toute reproduction, représentation ou traduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles L 335-2 et suivants du code de la propriété intellectuelle.

Toute reproduction et extraction, de quelque manière que ce soit, et par quelque procédé que ce soit, dans le cadre d’opérations de moissonnage et de fouille de textes et de données au sens des articles L. 122-5-3 III du Code de la Propriété Intellectuelle et 4(3), Directive UE 2019/790, est interdite. Pour faciliter la lecture de ce droit d’opposition par tout dispositif de collecte automatisée de données, cette opposition est également exprimée ainsi <TDM-RESERVATION: 1>.

Code article : 375452

ISBN : 978-209-039806-9

Dépôt légal : janvier 2026

Avant-propos

Se préparer à un examen de langue, c’est bien plus que maîtriser des règles grammaticales ou mémoriser du vocabulaire. C’est entrer dans une langue vivante, en comprendre les usages, en saisir les nuances et, surtout, apprendre à communiquer avec justesse et confiance. La collection Mon cours pour le DELF est née de cette conviction profonde : la réussite au DELF passe par un apprentissage exigeant, progressif et résolument ancré dans la réalité de la langue française.

Conçus par des enseignants de l’Alliance française de Paris, ces ouvrages s’appuient sur une expérience pédagogique riche et quotidienne, au contact d’apprenants venus du monde entier. Depuis plus de 140 ans, l’Alliance française accompagne des générations de francophones et de francophiles dans leur découverte et leur appropriation du français. Cette expertise, nourrie par la diversité des profils, des parcours et des objectifs des candidats, irrigue chaque page de cette collection.

Pensée à la fois pour un travail en autonomie et pour un usage en classe, la collection Mon cours pour le DELF se veut un compagnon fiable et rassurant pour les candidats. Les explications claires, les conseils pratiques, les entraînements progressifs et les simulations d’épreuves permettent d’avancer pas à pas, de mesurer ses progrès et de gagner en assurance. Loin d’une préparation mécanique, les ouvrages encouragent une réflexion sur la langue, sur les stratégies de communication et sur la culture francophone qui sous-tend les épreuves du DELF.

Enfin, cette collection reflète une conception humaniste de l’enseignement du français : une langue comme vecteur de rencontres, d’échanges et d’ouverture. En se préparant au DELF avec Mon cours pour le DELF, les apprenants ne se préparent pas uniquement à un examen reconnu internationalement ; ils renforcent leur capacité à interagir, à s’exprimer et à trouver leur place dans un espace francophone pluriel.

Nous espérons que cette collection accompagnera chaque candidat(e) avec exigence et bienveillance, et qu’elle contribuera, au-delà de la réussite à l’examen, à nourrir le plaisir durable d’apprendre et de pratiquer la langue française.

L’Alliance française de Paris est heureuse de mettre à disposition l’expertise de ses enseignants pour que la collection Mon cours pour le DELF soit celle de toutes et tous.

Franck Desroches

Directeur général

Alliance française de Paris

Anne-Marie Rousseau

Directrice adjointe

Alliance française de Paris

Mode d’emploi

Mon cours pour le DELF B1 est organisé en cinq parties pour découvrir, apprendre, s’entraîner et réussir l’examen :

J Partie 1. Découvrir le DELF B1 : rappeler en quoi consiste l’examen et tester le niveau du/de la candidat(e).

J Partie 2. Apprendre : approfondir et consolider les connaissances.

Développer le vocabulaire du niveau B1

Des activités pour apprendre, mémoriser, développer et réemployer

Revoir la grammaire du niveau B1

Un quiz pour tester ses connaissances en grammaire

Un rappel du point de grammaire

LE CONDITIONNEL

QUIZ

Complétez les phrases avec la forme verbale correcte.

1. Si j’étais riche, je … le tour du monde.

a. fais  b. ferai  c. ferais  d. faisait 

2. Selon certaines sources, le président … bientôt l’Assemblée.

a. dissout  b. va dissoudre  c. aurait dissous  d. dissoudrait 

3. Tu … m’aider à porter ces sacs, s’il te plaît ?

a. pourrais  b. a pu  c. puisses  d. pouvais 

4. Il avait dit qu’il … demain.

a. sera venu  b. viendra  c. viendrait  d. vienne 

5. Tu as l’air fatigué. Tu … faire une pause.

a. devrais  b. devais  c. fais  d. feras 

6. Elle … bien apprendre l’italien si elle avait plus de temps.

a. veut  b. voudrait  c. voudra  d. voulait 

7. À ta place, je … un peu plus attention.

a. faisais  b. feras  c. ferais  d. fais 

1 Emploi du conditionnel

Le conditionnel imagine la réalistion d'une action. Il sert à exprimer l’avenir avec une forte incertitude alors que le futur l’annonce avec une grande probabilité. Il est également très utile pour atténuer une demande, un souhait ou un conseil

Vous pourriez m’indiquer où se trouve la mairie, s’il vous plaît ?  demande polie

Si j’avais plus de temps, je ferais du bénévolat.  hypothèse irréelle au présent

Vous devriez visiter la cathédrale de Fourvière à Lyon, elle est superbe !  conseil

J’aimerais habiter sur une île où il ferait toujours beau.  désir, souhait ou rêve

Le ministre démissionnerait dans les prochains jours, selon plusieurs sources.

 information sans certitude

Dans le style journalistique, il est même parfois explicitement précisé : « cette information est à mettre au conditionnel ».

2 Formation du conditionnel (rappel)

• Conditionnel présent : radical du futur simple + terminaisons de l’imparfait -ais -ais

-ait -ions -iez et -aient je mangerai  je mangerais Nous ferons  Nous ferions

• Conditionnel passé : être ou avoir au conditionnel présent + participe passé

J’ai mangé  J’aurais mangé Nous avons fait  Nous aurions fait

Des activités pour mettre en pratique la grammaire

= bases irrégulières : aller  j’irais – avoir  j’aurais – faire  je ferais – être  je serais – valoir  je vaudrais –savoir  je saurais – pouvoir  je pourrais – vouloir  je voudrais – tenir  je tiendrais – venir  je viendrais – mourir  je mourrais – devoir  je devrais – voir  je verrais – accueillir  j’accueillerais – recevoir  je recevrais – falloir  il faudrait – pleuvoir  il pleuvrait

ASTUCE

Pour réviser le conditionnel en chanson, écoutez ces classiques de la chanson francophone et identifiez les conditionnels.

Si j’avais un marteau de Claude François dans les années 60.

Si j’étais président de Gérard Lenorman dans les années 80.

Si j’étais un homme de Diane Tell dans les années 80.

Les formules au présent introduisant le subjonctif peuvent être atténuées avec le conditionnel mais appelleront toujours le subjonctif.

Observez les deux formes : Il faut que je réussisse mon DELF ! = nécessité impérative, obligation forte Il faudrait que je réussisse mon DELF ! = souhait, obligation atténuée

ACTIVITÉ 1 : IDENTIFIER LES VALEURS DU CONDITIONNEL PRÉSENT Donnez la valeur correcte du conditionnel de chaque phrase.

1. conseil 2. demande polie 3. souhait 4. nformation non confirmée 5. suggestion

1. Pourriez-vous m’aider ?  demande polie

2. On voudrait partir en vacances.  3. Le ministre de l’Intérieur serait corrompu.  4. Tu ne voudrais pas adopter un animal de compagnie ? 

5. Tu devrais te reposer.  6. À ta place, je n’irais pas dans ce restaurant ! 

7. J’aimerais bien habiter à la campagne. 

8. Ça te dirait d’aller au cinéma ? 

9. Je voudrais un café, s’il vous plaît. 

10. Les syndicats se réuniraient la semaine prochaine pour négocier.



1 Repérer les indices pour répondre correctement

ACTIVITÉ 1 : ANTICIPER ET FAIRE DES HYPOTHÈSES

Lisez la première question des trois documents audio puis associez chaque question au thème principal du document que vous écouterez.

QUESTION 1. Marc va organiser une fête pour…

A. ☐ une promotion.

B. ☐ un anniversaire.

C. ☐ un départ à la retraite.

QUESTION 2. Grâce à l’association Les Mains qui parlent, les personnes sourdes peuvent accéder à des soins médicaux…

A. ☐ seulement dans certains hôpitaux.

B. ☐ avec l’aide d’un interprète en langue des signes.

C. ☐ en traduisant leurs documents elles-mêmes.

QUESTION 3. La société Frais & Go...

A. ☐ prépare des plats pour des événements privés.

B. ☐ organise des ateliers de dégustation en ligne.

C. ☐ fournit des repas aux cantines scolaires.

Travail • • Question 1

Santé • • Question 2

Loisirs • • Question 3

Avant chaque écoute, lisez toutes les questions et tous les choix proposés du document audio concerné. Vous avez une minute environ.

ACTIVITÉ 2 : REPÉRER LES MOTS CLÉS DANS LES QUESTIONS

a. Lisez cet exemple de sujet puis cochez dans le tableau l’objectif de chaque question. Exemple de sujet de compréhension de l’oral : exercice de type 1

1. Qu’est-ce que Thomas a décidé de faire récemment ?

A. ☐ Il a demandé une augmentation.

B. ☐ Il a accepté un nouveau poste.

C. ☐ Il a repris ses études.

2. Il a hésité à accepter ce travail parce qu’…

A. ☐ il ne voulait pas déménager.

B. ☐ il craignait de ne pas être à la hauteur.

C. ☐ il espérait une autre proposition.

66 Compréhension de l’oral MÉTHODOLOGIE

Des activités pour mobiliser les bonnes stratégies pour chaque compétence

J Partie 4. S’entraîner : des activités fidèles à l’épreuve pour s’entraîner et renforcer les savoir-faire essentiels de chaque compétence.

1 Lire pour s’orienter

ACTIVITÉ 1 : IDENTIFIER CLAIREMENT LE CRITÈRE RECHERCHÉ

Reformulez chaque critère avec vos propres mots puis donnez un exemple de ce que vous chercheriez dans un texte pour valider ce critère.

1. Vous cherchez un séjour détente pour passer vos vacances. Vous choisissez en fonction de ces critères :

a. Le prix doit être inférieur à 100 € pour le week-end.

b. Le logement doit être au calme.

c. Il faut une activité avec un animateur.

d. Le petit-déjeuner doit être compris.

2. Vous cherchez un court séjour à la montagne. Vous choisissez en fonction de ces critères :

a. Le prix doit être inférieur à 200 €.

b. Il doit y avoir une randonnée organisée.

1 Bien rédiger une lettre formelle

c. Un repas local doit être proposé.

ACTIVITÉ 1 : UTILISER LE BON REGISTRE

d. L’hôtel doit accepter les chiens.

Cochez les expressions qui correspondent à une lettre formelle.

1. a. Je me permets de vous écrire afin de... £ b. Je t’écris pour dire que... £

2. a. Je souhaiterais obtenir des informations concernant… £ b. Je dois savoir si… £

3. Vous cherchez un séjour original dans une grande ville. Vous choisissez en fonction de ces critères :

a. L’activité principale doit être culturelle.

b. Il faut un hébergement en centre-ville.

3. a. Merci pour ta réponse. £ b. Je vous remercie par avance de votre retour. £

c. Les repas doivent être végétariens.

4. a. Je vous prie de bien vouloir me tenir informé(e). £ b. Tenez-moi au courant. £

d. Le tarif doit être pour deux personnes.

5. a. Je souhaite soumettre ma candidature. £ b. Je veux postuler. £ 6. a. À bientôt ! £ b. Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées. £

7. a. Je te demande de m’aider… £ b. Je sollicite votre assistance pour… £

Se présenter

ASTUCE

ACTIVITÉ 1 : COMPRENDRE COMMENT ON ORGANISE UNE PRÉSENTATION

Pour chaque critère, imaginez une question simple que vous poseriez à un(e) ami(e).

8. a. Je me permets de vous demander conseil. £ b. J'ai besoin de vos conseils. £

9. a. Merci beaucoup ! £ b. En vous remerciant sincèrement. £

Par exemple : Le logement est-il tranquille ? Je cherche des mots comme calme, reposant, loin du bruit.

Soulignez les mots qui permettent de bien structurer ce début de la présentation de l’entretien dirigé.

Bonjour, pour commencer je vais me présenter.

• Le petit-déjeuner est-il compris ? Je cherche inclus, compris, petit-déjeuner offert.

Je m’appelle Takashi Yamamoto.

10. a. Je vous contacte au sujet de votre annonce. £ b. Je veux vous parler de votre offre. £

• Il y a une randonnée ? Je cherche marche, randonnée guidée, sortie nature.

Je suis né au Japon à Tokyo.

Je suis donc japonais.

ASTUCE

Ma femme est japonaise également.

Nous sommes mariés depuis 8 ans.

Nous n’avons pas encore d’enfant.

Mais nous aimerions en avoir très bientôt.

Faites-vous une mini-fiche de 10 tournures formelles réutilisables dans n’importe quelle lettre formelle.

Actuellement, j’habite en France à Bordeaux dans le quartier du jardin public.

ACTIVITÉ 2 : CONNAÎTRE LA STRUCTURE D’UNE LETTRE

Nous sommes installés dans cette ville pour des raisons professionnelles.

En effet, je suis « nez », je fabrique des parfums pour des yaourts, des lessives…

Voici les parties d’une lettre formelle dans le désordre. Remettez-les dans le bon ordre.

Mon entreprise m’a demandé de venir en France et j’en suis ravi.

Comme vous pouvez l’imaginer, j’adore la France.

A. …… Corps de la lettre B. …… Date et lieu C. …… Objet de la lettre D …… Coordonnées de l’expéditeur/expéditrice

ACTIVITÉ 2 : ORGANISER UNE PRÉSENTATION

Complétez la présentation ce cette étudiante avec les mots suivants.

E. …… Formule d’appel (Madame, Monsieur) F …… Coordonnées du/de la destinataire

G. …… Formule de politesse finale H. …… Signature

1. mes études 3. en colocation 5. ni ... ni

2. tout d’abord 4. devenir 6. mon enfance

Apprenez à écrire une lettre en « entonnoir » : vous devez commencer par le contexte général et terminer par une demande précise. En France, les lettres formelles suivent un modèle très précis.

Bonjour, .........................., je me présente : j’ai 20 ans, je suis australienne et je m’appelle

Sofia Oxborn. Je viens d’Australie et j’ai vécu toute .......................... dans la ville de Darwin, située au nord de l’Australie. Je suis étudiante en droit en 3 année. Si tout va bien je finirai .......................... dans deux ans et ainsi je pourrai .......................... avocate.

Compréhension de l’oral 1 Comprendre une interaction entre locuteurs natifs ACTIVITÉ 1 Vous écoutez

Dans cette partie, vous allez pouvoir vous entraîner à appliquer les stratégies d’écoute et d’analyse que vous avez découvertes dans la partie méthodologie. Les activités proposées sont fidèles à l’épreuve de compréhension de l’oral du DELF B1. Chaque activité vous permettra de renforcer les savoir-faire essentiels : repérer des informations, comprendre les idées implicites, analyser les points de vue et interpréter les documents audio.

En ce moment, j’habite .......................... avec deux autres étudiantes, l’une est mexicaine et l’autre norvégienne. Nous parlons donc en français ou en anglais ; je ne parle .......................... l’espagnol .......................... le norvégien.

1 Compréhension de l’oral 25 points

2 Parler de soi

EXERCICE 1 57 7 points

ACTIVITÉ 3 : SE DÉCRIRE

Vous allez écouter 2 fois un document.

Comment vous décririez-vous en cinq mots ?

Vous écoutez une conversation.

Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez.

1. Quel est le sujet de la conversation ? 1 point

A. £ Une journée de formation.

B. £ Une journée entre collègues.

J Partie 5. Épreuves blanches : 3 épreuves complètes pour placer le/la candidat(e) en situation de passation du DELF B1. 5

Objet : Formation professionnelle Bonjour, Je veux suivre une formation cette année pour améliorer mes compétences, mais je ne sais pas laquelle choisir. Tu en as déjà fait une ? Est-ce que ça t’a aidé dans ton travail ? Merci de partager ton expérience et tes conseils. À bientôt, Julien Vous répondez à Julien. Vous racontez votre expérience et vos formations suivies et vous lui donnez

2 Compréhension des écrits 25 points

C. £ Une activité entre amis.

EXERCICE 1 8 points (0,5 point par bonne réponse)

2. L’événement est organisé par… 1 point

Vous cherchez un week-end de détente en Alsace.

A. £ la mairie de la municipalité.

B. £ leurs deux meilleurs amis.

Vous choisissez l’offre en fonction des critères suivants :

C. £ les ressources humaines.

- le prix doit être inférieur à 150 euros pour le week-end ;

- il doit être possible de manger dans un restaurant traditionnel ; - un guide doit être disponible le week-end ;

3. Que pensent Jessica et Éric de l’endroit choisi ? 1,5 point

A. £ C’est loin mais agréable.

B. £ C’est moderne et pratique.

- les animaux doivent être acceptés.

C. £ C’est central mais bruyant.

Vous comparez ces annonces. Pour chaque annonce, cochez (X) OUI si cela correspond au critère ou NON si cela ne correspond pas.

4. L’événement aura lieu… 1 point

3 Production écrite

Séjour nature en Alsace

A. £ sur un parking en plein air.

B. £ dans un centre sportif.

Vous lisez ce message sur un forum.

C. £ dans le cinéma du village.

25 points

5. S’il pleut, l’activité sera… 1,5 point

A. £ annulée.

B. £ reportée.

C. £ maintenue.

Salut, Je viens de commencer un nouveau travail, mais je trouve difficile de bien communiquer avec mes collègues. Comment faites-vous pour créer une bonne ambiance au bureau et bien vous entendre avec tout le monde ? J’aimerais avoir vos conseils et vos expériences. Merci beaucoup pour vos réponses.

Ce séjour, proposé à 120 euros pour deux jours et une nuit, est situé au pied des Vosges. Les visiteurs profitent d’une promenade guidée le samedi après-midi ainsi que d’un moment détente au bord d’un petit lac calme et paisible. Le restaurant local propose des spécialités alsaciennes comme la choucroute, la flammekueche ou les tartes flambées. Les animaux sont les bienvenus dans les chambres, mais doivent être tenus en laisse dans les parties communes. Le petit-déjeuner est compris dans le tarif affiché. Une réduction est proposée pour les réservations de groupe de plus de six personnes.

6. Jessica et Éric pensent que cette activité est… 1 point

Maya

Séjour nature en Alsace Oui Non

A. £ amusante et motivante.

1 Prix £ £

B. £ classique et naturelle.

C. £ longue et ennuyeuse.

2 Restaurant traditionnel £ £

4 Production orale 25 points

Vous répondez à Maya. Vous partagez votre expérience et lui donnez des conseils. (160 mots minimum)

3 Guide le week-end £ £ 4 Animaux acceptés £ £

Note :

Préparation : 10 minutes

Passation : 10 à 15 minutes

Week-end évasion à Colmar

DÉROULEMENT DE L’ÉPREUVE : L’épreuve comporte trois parties. Avant le début de l’épreuve, vous tirez au sort deux sujets pour la partie 3. Vous en choisissez un. Ensuite, vous disposez de 10 minutes pour préparer cette partie. Lors de la passation, les trois parties s’enchaînent.

Située dans une vieille ferme rénovée, cette offre comprend deux nuits à 140 euros avec accès au spa, au hammam et à une petite salle de repos. Le restaurant de l’hôtel sert des plats simples comme des pizzas, des pâtes et quelques desserts faits maison. Aucun guide n’est proposé sur place, mais des cartes touristiques et des brochures sont disponibles à l’accueil. Les animaux ne sont pas admis, même de petite taille, pour des raisons d’hygiène. Le village est calme, agréable et bien placé pour visiter les environs à pied ou à vélo.

1. ENTRETIEN DIRIGÉ – Sans préparation – 2 à 3 minutes

Week-end évasion à Colmar Oui Non

1 Prix

Vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d’intérêt. Vous parlez de votre passé, de votre présent et de vos projets.

2 Restaurant traditionnel £ £ 3 Guide le week-end

L’épreuve se déroule sur le mode d’un entretien avec l’examinateur qui commence le dialogue par une question (exemple : « Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter, me parler de de votre famille ? »).

Animaux acceptés £

1. prof M

Remettez les différentes étapes de la vie professionnelle dans l’ordre chronologique.

2. expo ……

3. sympa ……

8. dissert ……

9. géo ……

A. …… Commencer à travailler, occuper le poste

4. sciences nat ……

B. …… Rechercher un emploi

10. philo ……

11. intello……

15. ciné ……

16. muscu ……

17. resto ……

18. conf ……

• Des renvois au vocabulaire et à la grammaire, ainsi que des encadrés de conseils et d’informations utiles, aident et guident le/le candidat(e) tout au long de l’ouvrage.

C. …… Partir à la retraite

5. dirlo ……

6. psycho ……

12. manif……

D. …… Être licencié(e), renvoyé(e)

7. ordi ……

13. exam……

19. appart ……

20. doc ……

E. 1 Obtenir un diplôme au lycée, à l’université, dans une grande école

L’écologie et l’environnement p. 25

14. gratos ……

Le conditionnel p. 54

21. fac ……

La cause et la conséquence p. 60

F. …… Faire un entretien avec le/la responsable des ressources humaines

ACTIVITÉ 6 : PROTÉGER SON ENVIRONNEMENT QUOTIDIEN

A. sympathique

B. géographie

POINT CULTURE

H. cinéma

I. restaurant

O. exposition

P. dissertation

À quel lieu correspond chaque groupe d’actions de protection de l’environnement ? Complétez.

C. ordinateur

D. directeur/directrice

J. musculation

PENDANT L’ÉPREUVE

E. intellectuel(le)

K. appartement

Q. psychologie

R. gratuit

1. la salle de bains 2. la cuisine 3. le salon 4. le local poubelle

F. examen

• En France, depuis le 1er janvier 2024, France Travail remplace Pôle emploi. L’organisme a principalement pour missions d’accompagner les personnes dans la recherche d’un emploi ou d’une formation, de collecter les offres des entreprises et de les mettre en relation avec les demandeurs.

L. manifestation

S. faculté

2. Cochez l’attitude qui vous semble correcte lors d’un entretien oral.

M. professeur

1. £ Je regarde les examinateurs dans les yeux.

T. conférence

G. document

1. Dans la cuisine :

2. £ Je lis mes brouillons.

N. sciences naturelles

U. philosophie

• régler la température correctement : 5°C pour le réfrigérateur et -18°C pour le congélateur ;

3. £ Je commence tout de suite à parler.

• privilégier les produits locaux et de saison qui limitent les transports coûteux et polluants ;

4. £ J’écoute la présentation du déroulement de l’examen.

ASTUCE

• acheter de grandes portions pour réduire les emballages ;

5. £ J’articule quand je parle.

• prendre des sacs réutilisables pour faire les courses.

6. £ J’utilise toujours le vous.

7. £ Je demande de répéter quand je n’ai pas compris.

2. Dans …………………………………. :

8. £ Je fais semblant d’avoir compris.

• éteindre complètement les appareils électroniques (télévision, ordinateur...) ;

À l’oral, certaines situations permettent d’utiliser des mots de la langue familière. Lors de l’examen, il vaut mieux éviter de les utiliser. Néanmoins, il nécessaire de les connaître et de les reconnaître si vous les rencontrez dans une compréhension de l’oral (entre locuteurs natifs par exemple).

• remplacer les vieilles ampoules par des ampoules LED.

3. Dans …………………………………. :

LE TRAVAIL

Attention !

Vocabulaire | APPRENDRE

• participer au recyclage en triant ses déchets dans les poubelles correspondantes ;

• essayer de faire son propre compost.

• Arrivez sur le lieu de l’examen 30 minutes avant l’épreuve.

ACTIVITÉ 1 : IDENTIFIER LES ÉTAPES DE LA VIE PROFESSIONNELLE

• Vérifiez que vous avez votre pièce d’identité et votre convocation avec vous.

4. Dans …………………………………. :

Remettez les différentes étapes de la vie professionnelle dans l’ordre chronologique.

• Saluez les examinateurs quand vous entrez dans la salle et restez poli(e) avec le personnel de l’épreuve.

• couper l’eau quand elle n’est pas nécessaire (brossage de dents, lavage de cheveux...) ;

• prendre des douches à la place de bains ;

A. …… Commencer à travailler, occuper le poste

• Ne parlez qu’en français : mettez-vous dans la peau d’une personne francophone.

• installer des chasses d’eau à double capacité qui consomment deux fois moins d’eau.

B. …… Rechercher un emploi

C. …… Partir à la retraite

D. …… Être licencié(e), renvoyé(e)

1 douche = 50 litres alors qu’un bain = + 250 litres.

E. 1 Obtenir un diplôme au lycée, à l’université, dans une grande école

Les sacs plastiques jetables mettent des centaines d’années à disparaître et polluent la nature.

F. …… Faire un entretien avec le/la responsable des ressources humaines

• Tous les corrigés des activités et les transcriptions sont fournis avec le livre.

POINT CULTURE

LA SANTÉ

ACTIVITÉ 1 : REVOIR LES PARTIES DU CORPS

Retrouvez les enregistrements :

• sur l’espace digital mon-cours.cle-international.com ;

• ou en scannant le QR code ci-dessous.

les yeux le coude la tête

le dos

Écoutez et entourez les 17 parties du corps mentionnées dans le dialogue. 02 le bras le cou les dents la nuque

le dos le pied le dos la bouche

le doigt le poignet l’avant-bras le genou la colonne vertébrale les épaules la cheville le ventre

DÉCOUVRIR LE

Introduction

Pourquoi passer le DELF B1 ?

Ce diplôme est reconnu dans le monde entier et il est valable à vie.

Selon le niveau passé, il peut valoriser un curriculum vitae (CV) et permettre d’obtenir un emploi plus facilement dans une entreprise où la langue parlée est le français.

Le DELF B1 permet d’obtenir la nationalité française.1

Qui est concerné ?

Le DELF « tout public » est destiné aux adultes et grands adolescents, étrangers ou français, qui souhaitent valoriser leur niveau en langue française, que ce soit pour des raisons personnelles ou professionnelles.

La version dite « tout public » signifie que les sujets abordés dans les épreuves peuvent concerner l’ensemble des domaines de la vie personnelle, professionnelle, publique ou éducative.2

Je choisis le DELF B1 si je peux...3

J raconter un événement, une expérience, un rêve

J décrire un espoir, un but, un projet

J donner mon opinion et la justifier avec des arguments

J exprimer mes sentiments

J exprimer mon accord ou mon désaccord et expliquer pourquoi

J comprendre les éléments importants de l’actualité (article de journal, journal télévisé, émission de radio)

J faire des propositions, des hypothèses, donner des conseils

J convaincre quelqu’un

J me débrouiller dans des situations imprévues de la vie quotidienne et en voyage dans un pays où la langue cible est parlée

J organiser une présentation ou un discours, dans un ordre logique

Pour m’inscrire à un examen et connaître les tarifs et les dates de passation, je me renseigne auprès du centre le plus proche de chez moi.

Veuillez consulter le site de https://www.france-education-international.fr

1 https://www.france-education-international.fr/document/manuel-candidat-delf-b1

2 https://www.france-education-international.fr/diplome/delf-tout-public

3 https://www.france-education-international.fr/diplome/delf-tout-public/niveau-b1?langue=fr

Présentation des épreuves

L’examen se déroule en deux parties :

• la partie collective, qui est composée de trois épreuves : compréhension de l’oral, compréhension des écrits et production écrite. Les candidats passent ces épreuves en même temps, dans la même salle ;

• la partie individuelle, pour la production orale, où chaque candidat(e) se retrouve seul(e) face à deux examinateurs.

LE BARÈME

J Chaque épreuve est sur 25 points.

J Pour obtenir le diplôme, je dois avoir au minimum 50 points sur 100.

J Je dois avoir au minimum 5 points sur 25 par épreuve.

J Une note en dessous de 5 points sur 25 dans une épreuve est éliminatoire !

ÉPREUVES COLLECTIVES

Compréhension de l’oral

Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents enregistrés. (deux écoutes)

Durée maximale des documents : 6 minutes

Compréhension des écrits

Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents écrits :

— dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée ;

— analyser le contenu d’un document d’intérêt général.

Production écrite

Expression d’un point de vue personnel sur un thème général (essai, courrier, article...).

ÉPREUVE INDIVIDUELLE

Production orale

Épreuve en trois parties :

— entretien dirigé ;

— exercice en interaction ;

— expression d’un point de vue à partir d’un document déclencheur.

DURÉE NOTE SUR

25 minutes environ /25

45 minutes /25

DURÉE NOTE SUR

15 minutes environ

Préparation : 10 minutes (ne concerne que la 3e partie de l’épreuve) /25

NOTE TOTALE /100 POINTS

Compréhension de l’oral

L’épreuve de compréhension de l’oral permet de vérifier les compétences du/de la candidat(e) en tant qu’utilisateur/utilisatrice de la langue pour recevoir et traiter un message parlé.

Dans cette épreuve, le/la candidat(e) écoute des annonces publiques, des émissions de radio, des conversations, etc. Le format du document audio varie selon le niveau.

Comment se déroule l’épreuve de compréhension de l’oral au niveau B1 ?

J Durée de l’épreuve : 25 minutes

J Nombre d’exercices : 3

J Types de supports : enregistrements audio de différents types (annonces publiques, émissions de radio, conversations, etc.)

J Nombre de points : 25 points

ÉTAPES EXERCICES

2 Exercice 2 2 écoutes Émission radio 9 points

3 Exercice 3 2 écoutes Émission radio 9 points

1 Exercice 1 2 écoutes Conversation Lire les questions, écouter le document puis répondre. 7 points

Compréhension des écrits

La compréhension des écrits est une épreuve qui permet de vérifier les compétences du/de la candidat(e) en tant que lecteur/lectrice. Il/Elle doit lire des documents pour s’orienter, s’informer, suivre des instructions, etc. Les textes sont courts ou très longs, selon le niveau.

Comment se déroule l’épreuve de compréhension des écrits au niveau B1 ?

J Durée de l’épreuve : 45 minutes

J Nombre d’exercices : 3

J Types de supports : 6 documents (2 textes longs et 4 courts)

J Nombre de points : 25 points

ÉTAPES EXERCICES CONSIGNE SPÉCIFIQUE POINTS

1 Exercice 1

8 points

2 Exercice 2 8 points

Lire les documents et les questions puis répondre.

3 Exercice 3 9 points

Production écrite

L’épreuve de production écrite permet de vérifier les compétences du/de la candidat(e) à produire un texte en français. Les activités de cette épreuve varient selon le niveau. Le/La candidat(e) peut être amené(e) à écrire un article, une lettre ou à faire une synthèse.

Cette épreuve inclut également une dimension d’interaction écrite. Le/La candidat(e) peut, par exemple, devoir compléter un formulaire, écrire un message électronique pour répondre à quelqu’un ou élaborer un texte voué à être publié sur un forum.

Comment se déroule l’épreuve de production écrite au niveau B1 ?

J Durée de l’épreuve : 45 minutes

J Nombre d’exercices : 1

J Types de supports : rédiger un texte d’au moins 160 mots

J Nombre de points : 25 points

Production orale

L’épreuve de production orale évalue la capacité du/de la candidat(e) à s’exprimer oralement en français, que ce soit à travers des monologues, des exposés ou des interactions avec l’examinateur/examinatrice.

Les activités d’interaction orale prennent diverses formes selon le niveau : des échanges courants, des jeux de rôle, des débats, etc.

Comment se déroule l’épreuve de production orale au niveau B1 ?

L’épreuve de production orale se compose de trois exercices :

• l’entretien dirigé : sans préparation – 2 à 3 minutes

• l’exercice en interaction : sans préparation – 3 à 4 minutes

• l’expression d’un point de vue : avec préparation – 5 à 7 minutes

J Durée de préparation : 10 minutes (ne concerne que la 3e partie de l’épreuve)

J Temps de passation : 15 minutes

J Types de supports : 1 document ; 2 documents sont tirés au sort par l’examinateur/ examinatrice, le/la candidat(e) en choisit un seul

J Nombre de points : 25 points

Avez-vous le niveau B1 ?

QUIZ GRAMMATICAL

Cochez la bonne réponse.

1. Il faut que tu … ton passeport avant de partir. 1 point

a. prends 

b. prennes 

c. prendes 

2. Si j’avais plus de temps, je … un cours de cuisine. 1 point

a. suivrai 

b. suivrais 

c. suivais 

3. Nous nous demandons depuis longtemps pourquoi elle ne nous … jamais répondu. 1 point

a. a 

b. a pas 

c. a encore 

4. Je ne sais pas s’il viendra, mais je préfère qu’il … au courant. 1 point

a. soit 

b. est 

c. serait 

5. Elle a trouvé un emploi, ce qui signifie qu’elle … plus de stabilité maintenant. 1 point a. aurait 

b. ait 

c. a 

6. Ils sont partis sans nous prévenir, … nous étions censés venir ensemble. 1 point

a. puisque 

b. parce que 

c. alors que 

7. Tu veux le livre ? Je peux te … demain si tu veux. 1 point

a. le prêter 

b. le prêterai 

c. l’ai prêté 

8. Quand il est arrivé, vous … déjà partis. 1 point

a. êtes 

b. étiez 

c. fûtes 

9. Elle s’est fâchée, bien que je lui … la vérité. 1 point

a. disais 

b. aie dit 

c. dise 

10. Mon frère adore les films … parlent de voyage et d’aventure. 1 point

a. que 

b. où 

c. qui 

QUIZ LEXICAL

Cochez la bonne réponse.

1. Quel mot signifie « ne pas avoir de travail » ? 1 point

a. Recruté. 

b. Licencié. 

c. Chômeur. 

2. Quel est le contraire de « améliorer » ?

a. Aggraver. 

b. Réparer. 

c. Soulager. 

1 point

3. Qu’est-ce qu’une personne autonome ? 1 point

a. Quelqu’un qui travaille seul sans aide. 

b. Quelqu’un qui préfère vivre en groupe. 

c. Quelqu’un qui suit toujours les conseils des autres. 

4. Que signifie le mot « manifestation » dans un contexte social ?

a. Une réunion entre amis. 

b. Un rassemblement pour exprimer une opinion. 

c. Une publicité pour un produit. 

1 point

5. Quel mot désigne un texte qui présente une opinion dans un journal ? 1 point

a. Un article. 

b. Un éditorial. 

c. Une légende. 

6. Quel mot désigne une personne qui commence un nouveau travail ?

a. Un(e) retraité(e). 

b. Un(e) stagiaire. 

c. Un(e) débutant(e). 

1 point

7. Quel mot est le plus proche du sens de « discuter » dans un débat ? 1 point

a. Parler. 

b. Argumenter. 

c. Raconter. 

8. Dans quel lieu peut-on passer un entretien d’embauche ? 1 point

a. Un hôpital. 

b. Une entreprise. 

c. Une bibliothèque. 

9. Que désigne le mot « formation » ? 1 point

a. Un apprentissage ou un enseignement. 

b. Une compétition sportive. 

c. Une transformation physique. 

10. Qu’est-ce qu’une personne engagée ? 1 point

a. Quelqu’un qui participe activement à une cause. 

b. Quelqu’un qui refuse de s’impliquer. 

c. Quelqu’un qui voyage souvent. 

QUIZ CULTUREL

Cochez la bonne réponse.

1. Quel auteur français a écrit Le Petit Prince ? 1 point

a. Victor Hugo. 

b. Antoine de Saint-Exupéry. 

c. Albert Camus. 

2. Quelle fête française a lieu le 14 juillet ? 1 point

a. La fête des voisins. 

b. La fête nationale. 

c. La fête de la musique. 

3. Quel plat est typiquement français ? 1 point

a. Le risotto aux cèpes. 

b. La quiche Lorraine. 

c. Le couscous royal. 

4. Dans quel film peut-on entendre la célèbre chanson La Vie en rose ? 1 point

a. Intouchables. 

b. Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain. 

c. La Môme. 

5. Quelle ville française accueille un grand festival international de cinéma ? 1 point

a. Deauville. 

b. Avignon. 

c. Cannes. 

6. Quelle ville française est située au bord de la mer Méditerranée ? 1 point

a. Marseille 

b. Lyon. 

c. Toulouse. 

7. Quel sport est populaire en France ? 1 point

a. Le cricket. 

b. Le football. 

c. Le base-ball. 

8. Quel fleuve traverse la capitale de la France ? 1 point

a. La Seine. 

b. La Loire. 

c. La Garonne. 

9. Quel chanteur francophone est connu pour la chanson Ne me quitte pas ? 1 point

a. Johnny Hallyday. 

b. Charles Aznavour. 

c. Jacques Brel. 

10. Quel fromage français est très célèbre ? 1 point

a. Le cheddar. 

b. Le camembert. 

c. La mozzarella. 

QUIZ ÉPREUVES

1 Compréhension de l’oral

Cochez la bonne réponse.

1. Quel type de documents audio les candidats peuvent-ils écouter pendant l’épreuve de compréhension de l’oral ? 1 point

a. Une chanson. 

b. Une interview. 

c. Un poème. 

2. Combien de fois les candidats peuvent-ils écouter chaque document audio pendant l’épreuve de compréhension de l’oral ? 1 point

a. Une seule fois. 

b. Deux fois. 

c. Autant de fois qu’ils veulent. 

2 Compréhension des écrits

Cochez la bonne réponse.

1. Quels types de texte les candidats peuvent-ils avoir pendant l’épreuve de compréhension des écrits ? 1 point

a. Des affiches ou des publicités. 

b. Des articles de journaux. 

c. Des lettres personnelles. 

2. Quel est le format des questions dans l’épreuve de compréhension des écrits ? 1 point

a. Des « Vrai / Faux » et des questions à choix multiples. 

b. Des questions ouvertes. 

c. Des sujets de réflexion. 

3 Production écrite

Cochez la bonne réponse.

1. Le/La candidat(e) doit écrire un texte de…

a. 60 mots minimum. 

b. 160 mots minimum. 

c. 260 mots minimum. 

2. Le/La candidat(e) dispose de … pour écrire ce texte.

a. 30 minutes 

b. 45 minutes 

c. 60 minutes 

4 Production orale

Cochez la bonne réponse.

1. Combien de temps dure l’épreuve de production orale ?

a. 10 à 15 minutes. 

b. 30 minutes. 

c. 50 minutes. 

2. Que doit faire le/la candidat(e) ?

a. Lire un texte à haute voix. 

b. Répondre à des questions simples et parler d’un sujet. 

c. Écrire une lettre devant l’examinateur/examinatrice. 

Résultats

1 point

• Si vous avez entre 30 et 38 : vous êtes sur la bonne voie ! Votre niveau est proche de celui requis pour le DELF B1, mais vous pouvez vous améliorer pour garantir votre réussite. Prenez bien connaissance du format des épreuves du DELF B1 pour les épreuves orales et écrites et pratiquez avec un(e) locuteur/locutrice francophone, par exemple.

• Si vous avez entre 20 et 29 : vous avez des bases solides, mais il vous manque encore de la précision pour le niveau B1. Certains points de grammaire et de vocabulaire nécessitent un approfondissement et vous pouvez développer vos connaissances culturelles, notamment en vous intéressant à l’actualité francophone.

• Si vous avez entre 0 et 19 : cela signifie que vous avez encore besoin de consolider vos connaissances en grammaire, vocabulaire et culture. Vous devez renforcer vos bases et travailler de manière assidue sur le format des épreuves du DELF B1.

APPRENDRE 2

Vocabulaire

Entraînez-vous à utiliser le vocabulaire du niveau B1 et ainsi vous serez prêt(e) pour les épreuves de compréhension orale et écrite, et de production orale et écrite.

Voici quelques conseils pour tirer le meilleur profit de cette partie.

Choisissez un thème.

Écrivez d’abord 10 mots sur ce thème (en les organisant par famille grammaticale ou en carte mentale).

Faites les activités et notez, au fur et à mesure, les mots nouveaux que vous n’oublierez pas de réviser régulièrement.

Et surtout, prenez connaissance des différentes astuces proposées ! Elles ont pour but de vous aider à organiser votre travail.

Enfin, n’hésitez pas à produire, à écrire des phrases en réutilisant les mots nouveaux.

L’ÉDUCATION

ACTIVITÉ 1 : CONNAÎTRE LE VOCABULAIRE DE L’ÉDUCATION

Écrivez cinq mots pour chaque catégorie auxquels vous pensez quand vous entendez « éducation », comme dans l’exemple.

1. Les personnes : un(e) étudiant(e), ............................................…………………………

2. Les lieux : le lycée,

3. Les actions : s’inscrire, .............................................................…………………………

ACTIVITÉ 2 : CONNAÎTRE LE SYSTÈME DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN FRANCE

Complétez le texte avec les mots suivants.

1. université 2. médecin 3. 5 ans 4. baccalauréat 5. lycée 6. dentiste

Après l’obtention du baccalauréat il existe plusieurs possibilités d’orientation qui permettent à chacun de faire son choix pour les études supérieures. En premier lieu, vous devez choisir le lieu où vous souhaitez étudier : à l’……………………, dans un IUT (institut universitaire de technologie), au …………………… ou dans les écoles.

Le diplôme le plus long à obtenir est le diplôme pour devenir ……………………, pharmacien ou …………………… . En revanche, pour être vétérinaire, il faut faire …………………… d’études.

pour le

mon cours DELF

M on cours pour le DELF B1 guide les candidats pas à pas vers la réussite de l’examen. Véritable cours complet, cet ouvrage permet à la fois d’apprendre, de réviser et de s’entraîner efficacement.

Avec Mon cours pour le DELF, on suit un cours structuré et progressif qui permet de :

• consolider la grammaire et le vocabulaire essentiels du niveau B1 ;

• enrichir ses connaissances linguistiques et culturelles, indispensables à ce niveau ;

• acquérir une méthodologie solide et des stratégies efficaces pour chaque épreuve ;

• s’entraîner de manière graduelle jusqu’aux épreuves complètes de l’examen ;

• comprendre le fonctionnement du DELF et ses critères d’évaluation.

Des épreuves blanches complètes, avec corrigés, transcriptions et ressources audio, sont disponibles en ligne sur mon-cours.cle-international.com

L’ouvrage existe également en version Junior scolaire, spécialement adaptée au public adolescent.

Code éditeur : 375452

ISBN : 9782090398069

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