Extrait de la Grammaire Progressive du Francais Avancé

progressive du français avancé

La deuxième édition d’un ouvrage indispensable.

Ce qui fait le succès de cet ouvrage de Grammaire :

organisation claire : la leçon sur la page • Udenegauche ; les exercices et les activités

• • • •

À découvrir dans cette deuxième édition revue et augmentée : n CD audio avec • Udes documents sonores

accompagnés d’activités communicatives Un test d’évaluation avec ses corrigés Des illustrations pédagogiques actuelles et colorées Des nouveaux exercices.

• • •

Un livret de corrigés est proposé à part (ISBN 978-209-038119-1)

CECR A1

A2

B1

B2

C1

avancé

Grammaire

progressive du français

C2

grands adolescents et Adultes CD audio inclus

2e édition

avec 400 exercices

ISBN : 978-209-038208-2

9 782090 382082

www.cle-inter.com

avancé

communicatives sur la page de droite 72 chapitres présentant les points généralement abordés aux niveaux B1 et B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Un apprentissage progressif : il suit la progression naturelle des méthodes de français Un usage souple : pour la classe ou en auto-apprentissage Une préparation adaptée aux certifications : un entraînement efficace pour mieux réussir aux examens.

Grammaire progressive du français

Grammaire

B1 B2

Michèle Boularès Jean-Louis Frérot

avancé

Michèle Boularès Jean-Louis Frérot

Grammaire

progressive du français

Avec 400 exercices

www.cle-inter.com

niveau avancé

Michèle Boulares Jean-Louis Frérot

Grammaire rançais F progressive du

avec 400 exercices

INTERNATIONAL

Direction de la production éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition : Christine Ligonie Mise en pages : AMG Couverture : Fernando San Martín Enregistrements : Vincent Bund © CLE Intemational/SEJER-2012 : ISBN : 978-2-09-038118-4

AVANT-PROPOS

n La Grammaire progressive du français, de niveau avancé, s’adresse à de grands adolescents ou adultes ayant suivi environ 250 heures de cours. Par une méthode progressive, des exemples nombreux et pertinents pour renforcer les règles de grammaire, une langue authentique, cet ouvrage a pour objectif de rendre vivant et stimulant l’apprentissage de la grammaire. Les règles grammaticales sont présentées tant dans une perspective de langue orale qu’écrite.

Les explications données privilégient le sens. n La Grammaire progressive du français est une grammaire d’apprentissage qui présente : • sur la page de gauche, la leçon de grammaire proprement dite : – un corpus de quelques phrases, dans un encadré, met en valeur le fait de langue à étudier ; – les règles énoncées pas à pas sont illustrées d’exemples ; – des mises en garde, accompagnées d’exemples, attirent l’attention sur une difficulté particulière.

• sur la page de droite, des exercices d’entraînement : ces exercices d’application permettent d’utiliser immédiatement ce qui vient d’être expliqué sur la page de gauche. Ils sont contextualisés par souci d’enseigner une grammaire vivante au service de l’expression et de la communication.

Des exercices complémentaires apparaissent dans les bilans. Ils ont une valeur d’évaluation formative. n L a Grammaire progressive du français est une grammaire pédagogique : – les explications grammaticales sont simples, le plus souvent de l’ordre de la phrase ; elles utilisent un minimum de métalangage ; – des exemples clairs et nombreux illustrent chaque explication grammaticale ; – la langue utilisée dans les exemples et les exercices est authentique. Quand l’exemple illustrant un point grammatical exige un niveau de langue soutenue, celui-ci est signalé ; – le contenu linguistique et culturel des exercices a été choisi de façon à ne pas introduire de difficultés particulières pour l’apprenant ; – l’organisation de chaque chapitre est progressive ; les grands points grammaticaux sont découpés en unités plus petites et autonomes.

Le développement à l’intérieur de chaque page de gauche est progressif ; la première partie assure le plus souvent le lien avec le niveau précédent, les autres parties apportent une information nouvelle.

Les activités communicatives en fin d’ouvrage permettent de travailler l’oral et l’écrit en compréhension et en production, en classe ou en auto-apprentissage. Elles se composent de dialogues enregistrés et des textes courts liés à un point de grammaire et suivis d’exercices de production orale et écrite.

Ces documents suivent la progression de l’ouvrage, les renvois aux chapitres sont signalés en face des dialogues.

Vingt pages d’annexes constituent un outil précieux pour l’apprenant : des tableaux de conjugaison, de concordance de temps, des listes regroupant les verbes selon leur construction avec les propositions « à » et « de », constructions mises en contexte. Un index détaillé complète l’ouvrage et facilite la recherche personnelle.

Un livret de corrigés permet à l’apprenant de travailler en auto-apprentissage. Il contient les corrigés des exercices et des activités communicatives.

Les auteurs

trois • 3

SOMMAIRE

BILAN n° 3 ......................................................................................................... 68

1 L’ARTICLE L’article indéfini/défini ....................................................................... 6 Valeur généralisante des deux articles . .......................... 8 L’article partitif ............................................................................................ 10 L’absence d’article .................................................................................. 12 Valeur sémantique des trois articles .............................. 18

7 L’INFINITIF Caractéristiques ......................................................................................... 70 Emplois ................................................................................................................... 72 Contraintes d’utilisation ................................................................. 72

2 L’ADJECTIF

8 LE PARTICIPE PRÉSENT

Les adjectifs numéraux ..................................................................... 20 L’adjectif indéfini ....................................................................................... 22 La place de l’adjectif . ........................................................................... 24

Formation et caractéristiques ................................................. 74 Emplois ................................................................................................................... 74 9 LE GÉRONDIF

3 LES NÉGATIONS Les différentes négations ............................................................... 26 La place de la négation ..................................................................... 28

Formation ............................................................................................................ 76 Emplois ................................................................................................................... 76 10 L’ADJECTIF VERBAL

BILAN n° l . ......................................................................................................... 30

Formation ............................................................................................................ 78

4 LES TEMPS de L’INDICATIF

11 LA FORME PASSIVE

Le présent ...........................................................................................................

Les passés . .........................................................................................................

L’imparfait . .........................................................................................................

Le passé composé ...................................................................................

Le passé simple ...........................................................................................

Le futur ...................................................................................................................

L’antériorité ......................................................................................................

La postériorité ..............................................................................................

34 36 38 40 42 44 46 48

BILAN n° 2 ......................................................................................................... 50 5 LE SUBJONCTIF Formation et caractéristiques .................................................

Emplois du subjonctif .........................................................................

Les temps du subjonctif ..................................................................

Subjonctif ou indicatif ? ...................................................................

52 54 56 58

Construction et contraintes d’utilisation . ............... 80 Emplois ................................................................................................................... 82 12 LA FORME PRONOMINALE . ..................................... 84 13 LA FORME IMPERSONNELLE ................................. 86 BILAN n°4 ........................................................................................................... 88 14 LE DISCOURS INDIRECT L’interrogation indirecte .................................................................

Le discours indirect ..............................................................................

La concordance des temps .........................................................

Les expressions de temps . ...........................................................

Le discours indirect libre ...............................................................

90 90 92 94 94

15 L’ADVERBE 6 LE CONDITIONNEL Formation et caractéristiques ................................................. 62 Les emplois du conditionnel ..................................................... 64 4 • quatre

Caractéristiques ......................................................................................... 96 Les adverbes de modalité ............................................................. 98 Les adverbes en « -ment » .............................................................. 100

Adverbes particuliers ......................................................................... 100 La place de l’adverbe .......................................................................... 102

23 L’EXPRESSION de LA COMPARAISON

16 LES PRÉPOSITIONS

La comparaison exprimée par des conjonctions ........................................................................... 142

La préposition « à » ................................................................................. 104 La préposition « de » ............................................................................. 106 La préposition « en » ............................................................................. 108 La préposition « par » .......................................................................... 110 La préposition « pour » . .................................................................... 110

La comparaison introduite par des prépositions .......................................................................... 144

BILAN n° 5 ......................................................................................................... 112

24 L’EXPRESSION DE L’OPPOSITION et de LA CONCESSION

17 LES PRONOMS RELATIFS

L’opposition ..................................................................................................... 148 La concession ................................................................................................ 150

Le pronom relatif simple . ............................................................... 114 Les pronoms relatifs composés ............................................ 118

La comparaison exprimée par du lexique

.............

144

BILAN n° 7 ......................................................................................................... 146

25 L’EXPRESSION DU BUT ................................................... 152 18 LES PRONOMS PERSONNELS COMPLÉMENTS Place ........................................................................................................................... 122 Les pronoms « le », « en », « y » ................................................ 124 19 LES PRONOMS INDÉFINIS . ......................................... 126 BILAN n° 6 ......................................................................................................... 128

26 L’EXPRESSION de LA CONDITION DE L’HYPOTHÈSE La condition et sa conséquence ........................................... 154 L’hypothèse introduite par des conjonctions ........................................................................... 154 27 Communication : mécanismes et nuances . .................................... 156

20 LA SITUATION dans LE TEMPS Se situer, situer un événement ............................................... 130 L’expression de la durée ................................................................. 132

BILAN n° 8 ......................................................................................................... 166 Activités communicatives ........................................... 168

21 L’EXPRESSION de LA CAUSE

Test d’évaluation ....................................................................................... 185

La cause introduite par des conjonctions .............. 134 La cause introduite par des prépositions ............... 136 La cause introduite par des mots de liaison . ...... 136

ANNEXES

22 L’EXPRESSION de LA CONSÉQUENCE La conséquence introduite par des conjonctions ........................................................................... 138 La conséquence introduite par des mots de liaison .................................................................... 140

La concordance des temps ......................................................... 187 Dictionnaire des verbes ................................................................... 193 Tableaux des conjugaisons ......................................................... 201 INDEX

.....................................................................................................................

205

cinq • 5

1

L’article Une femme passe, des chien aboient.

Un homme fait du vélo.

Le rossignol a chanté ce matin.

Il n’aime pas le silence de la campagne, il préfère les bruits de la ville.

L’article indéfini (un, une, des) n I l est utilisé devant un nom pour le particulariser, c’est-à-dire le désigner comme un être ou une chose parmi d’autres êtres ou d’autres choses :

Il est venu avec un ami. Hier, on a vu un film de Jean-Luc Godard.

Chez Victor, on a rencontré des étudiants italiens.

On a visité un château qui se trouve près du village.

Le nom peut être caractérisé par : – un adjectif : des étudiants italiens ; – un complément de nom : un film de Jean-Luc Godard ; – une proposition relative : un château qui se trouve près du village.

n I l peut avoir une valeur d’introduction, il présente des éléments nouveaux dont on n’a pas encore parlé : Samedi dans un café, j’ai vu une femme qui portait un chapeau à fleurs et des lunettes rouges. Un homme est allé vers elle et lui a parlé : il avait un accent étranger. !

Dans ce rôle d’introducteur, il est souvent utilisé après la construction « il y a », « c’est, ce sont », « il existe » : Tu te souviens où j’habitais il y a deux ans ? Il y avait un grand jardin avec des arbres, un petit étang et des fleurs partout.

On frappa à la porte. Cétait un homme, un pauvre homme mal habillé.

L’article défini (le, la, les) n Il est utilisé devant un nom pour le désigner comme unique : – Les astres, les saisons, les dates, les fêtes :

J’aime le printemps. Le 15 août est une fête religieuse en France.

– Les continents, les pays, les régions, les océans :

La Seine traverse Paris. La France a une frontière avec la Belgique.

– Les titres : le Premier ministre, le comte de Bourbon, le général Redon.

– Pour exprimer la mesure : dix euros le kilo, 90 km à l’heure, six euros le litre.

n Il est utilisé devant un nom pour le désigner comme spécifique :

Prends les journaux qui sont sur la table. C’est la rue de mon lycée. !

6 • six

Dans ce cas, il peut être lié à la situation de communication. L’article défini indique alors qu’on a une connaissance des éléments dans la situation : Hier dans la rue, j’ai vu une fille qui courait, un garçon la suivait. La fille avait l’air d’avoir peur et le garçon avait l’air fâché.

l’article

e x e r c i c e s 1

Complétez avec : un, une, des ou le, la, les.

2 3ces mini-dialogues 4

Devant 5 le lycée 6

7

8

– J’ai ____ bonne nouvelle à vous annoncer : ____ examen de maths est reporté à ____ semaine prochaine.

9

10

– Ah, ça, c’est _____ bonne nouvelle. Je vais l’annoncer à _____ bande de copains à _____ sortie _____ cours.

Anniversaire – Pour _____ anniversaire de Lise, tu as _____ idée de cadeau ?

– J’ai1pensé lui 2 offrir 3_____ roses 4 rouges.

– C’est _____ bonne idée ! Il y _____ fleuriste à côté de _____ maison qui vend _____ roses magnifiques et pas

5

très chères.

6

7

8

10 Mail de Romain à9son amie Ici tout va bien. J’habite dans _____ immeuble près de _____ université. J’ai _____ petit studio sous _____ toits.

C’est petit, mais c’est confortable. Il y a _____ douche et _____ kitchenette. Dans _____ pièce principale, il y a _____ fenêtre avec _____ vue superbe sur _____ ville. _____ voisins sont gentils, ce sont _____ étudiants, comme moi. Vincent a sa famille qui habite _____ Provence et Amandine vient de _____ région de Bordeaux. Malheureusement pour moi, _____ propriétaire ne veut plus louer _____ studio à _____ rentrée prochaine et il faut que je cherche _____ nouveau logement.

Et toi, comment vas-tu ? Donne-moi _____ nouvelles. Bises. À la brocante _____ week-end dernier, on est allés dans _____ Périgord dans _____ brocante. Julien adore _____ meubles _____ années cinquante. On a acheté _____ table et _____ chaises pour _____ prix raisonnable. Ils nous ont vendu _____ chaises cent cinquante euros _____ six. J’ai acheté _____ assiettes anciennes à dix euros _____ douzaine. © CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

1 5

1 5

1 5

2 6

Complétez 3 4avec le, la, les pour découvrir une expression idiomatique, puis reliez chaque expression à l’explication qui lui correspond.

7

8

1. _____ nuit porte conseil.

A. être stupéfait

9 comme 10 _____ jour.

2. Cest clair

B. avoir le goût de ce qui est colossal/avoir une ambition démesurée

3. Rester _____ bec dans _____ eau.

C. C’est facile à comprendre.

4. Avoir _____ folie des grandeurs.

D. Il faut attendre le lendemain avant de prendre une décision importante.

21

expressions de l’exercice 2 dans des mini-situations comme dans l’exemple proposé.

32 Utilisez 43 les 4

65

On avait organisé un voyage au Brésil mais, après l’accident de Jules, notre projet est tombé à l’eau.

76 Notre 87 projet8a échoué, n’a pas abouti.

9 10 9____________________________________________________________________________________________________ 10 ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

2

____________________________________________________________________________________________________

6 9

3

4

7

8 10

sept • 7

l’article

Le chat est un carnivore. Un chien est un carnivore.

Les moutons donnent de la laine. Une vache est un mammifère.

Valeur généralisante des deux articles n L’article défini est utilisé devant un nom pour lui donner une valeur générale : – Les noms qui désignent des notions, des idées, la matière :

L’argent ne fait pas le bonheur. La politique est un sujet très discuté en France.

L’écologie est une préoccupation de notre époque.

L’or, l’argent, le cuivre sont des métaux.

– Les noms qui désignent un ensemble, un tout :

Les Français aiment les chats et les chiens.

Les gens n’aiment pas le changement.

Les citadins n’aiment pas vivre à la campagne.

Les adolescents aiment se sentir libre.

– Les noms qui désignent les parties du corps :

Il a mal à la tête depuis hier. [Sa tête lui fait mal.]

J’ai toujours les mains froides.

– Il est présent dans beaucoup d’expressions familières imagées : mettre les pieds dans le plat ; se serrer la ceinture ; se creuser la tête ; se mettre le doigt dans l’œil ; avoir les yeux plus gros que le ventre, etc.

Il a pensé que j’allais lui donner la veste que je lui avais prêtée : alors là, il s’est mis le doigt dans l’œil. [= Il a fait une erreur de jugement, il s’est trompé.]

n L’article indéfini est utilisé devant un nom pour lui donner une valeur générale :

Un chien a besoin d’avoir un maître : il lui obéit et lui est fidèle.

Une voiture doit être entretenue.

Un enfant a besoin d’affection.

Un et une désignent la totalité des chiens, des voitures, des enfants.

Des ne peut pas être utilisé dans ce cas parce qu’il ne permet pas de généraliser : Des enfants ont besoin d’affection veut dire que certains enfants ont besoin d’affection, d’autres n’en ont pas besoin. !

8 • huit

Il faut remarquer la différence entre : Une voiture doit être entretenue. [toutes les voitures] et Ils ont acheté une voiture. [une parmi d’autres]

l’article

e x e r c i c e s 1 5

Complétez qui convient pour découvrir les représentions que les Français ont des ani2 3avec l’article 4 maux.

6

7

8

1. _____ hirondelle annonce soit _____ printemps soit _____ automne.

9 _____ 10aube.

2. _____ coq signale 3. _____ chouette symbolise _____ malheur.

4. _____ escargots arrivent après _____ pluie.

1

2

3

4

5 espoir.6 6. _____ araignée _____ soir apporte _____

7

8

5. _____ grillon assure _____ bonheur dans _____ maison.

1

2

3

4

5 araignée 6 7 matin 8 apporte _____ chagrin.9 7. _____ _____

10

8. _____ agneau 9 représente 10 _____ douceur et _____ innocence.

1 5

2

Sur3le même 4 modèle, donnez les représentations qu’on a des animaux dans votre pays.

____________________________________________________________________________________________________ 6 7 8 ____________________________________________________________________________________________________

9

10

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

1 2 3 4 avec un, une, des ou le, la, les, puis trouvez deux phrases selon le même modèle.

2 3 Complétez 4 1 2 3 4 5 6 7 8 6 1. _7____ malade 8 a besoin d’attention mais _____ infirmières dans _____ hôpitaux ont trop de travail et _____ 5 6 7 reçoivent 8 pas toute _____ attention malades ne 9 qu’ils 10voudraient.

9 10 2. _____ 9 chien est10 _____ ami de _____ homme mais _____ chien par peur peut devenir agressif.

1 5

3. _____ ambitieux a _____ dents longues mais pour réussir _____ ambitieux doivent être prudents et persévé-

1 5

2

6

5

9

6

_____ emploi régulier pour survivre.

7

7

8

8

9 niveau, 10en effet _____ danseurs sont _____ athlètes qui doivent avoir 5. _____ danseur est un sportif de haut 9 _____ 10 entraînement quotidien.

7

9

6

2

4

4. _____ 3 artiste 4 doit avoir du temps à consacrer à son art mais _____ artistes en général sont obligés d’avoir

3

6

2

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

rants sinon ils peuvent1se casser 2 _____ dents.

3

4

Lisez ces exemples qui contiennent des expressions imagées et trouvez leur sens.

1. Le voyage en Inde nous coûtera 2 000 euros chacun. Si on veut partir, il faudra se serrer la ceinture pendant

8

10

toute l’année.

Se serrer la ceinture : _ _______________________________________________________________________________ 2. Ce problème de maths est très compliqué. J’ai beau me casser la tête, je ne trouve pas la solution.

Se casser la tête 1 : ____________________________________________________________________________________ 2 3 4

lle ne supporte pas d’être contredite et sa statégie est de faire la sourde oreille quand on n’est pas de son 3 3. E4 5 6 7 8 avis.

7 8 9 10 Faire la sourde oreille : _______________________________________________________________________________

10 neuf • 9

l’article

Buvez de l’eau, du jus de fruits : c’est bon pour la santé !

Il a toujours eu de la chance.

Olivier fait de la guitare et Anne, du piano.

L’ARTICLE PARTITIF (« du », « de l’ », « de la ») • II est utilisé devant un nom concret ou abstrait non comptable pour désigner une certaine quantité d’une matière ou une partie d’une notion :

Achète du lait, de l’huile et de la confiture.

Pour ce métier, il faut du talent, de la patience et de la chance. !

À la forme négative, « du », « de l’ », « de la » devient « de ».

Il ne prend jamais de sucre dans son café.

• II est souvent utilisé avec le verbe « faire » pour désigner une activité.

Faire du sport, de l’équitation, de la marche.

Faire de la peinture ; faire du piano ; faire de la guitare. !

L’article défini peut également être utilisé pour désigner une activité : faire le ménage ; faire la vaisselle ; faire les courses.

• II est utilisé avec « il y a » pour parler de la météo :

Aujourd’hui, il y a du soleil.

Cette année il y a de la pluie presque tous les jours.

Il y aura de la neige sur les Alpes et du verglas sur le Jura.

• II est utilisé pour désigner la chair d’un animal ; il s’agit alors d’une matière :

Nous mangions du bœuf ; nous mangeons aujourd’hui principalement de l’agneau,

du poulet et surtout du poisson.

• II est utilisé avec des noms propres pour désigner une partie indéterminée de l’œuvre de la personne dont on parle :

Elle a joué du Chopin et du Mozart. !

10 • dix

Cet emploi fait partie de la langue parlée.

l’article

e x e r c i c e s 1

Complétez 2 3avec les4articles définis, indéfinis ou partitifs qui conviennent.

– Tu fais ___ régime ?

5

6

7

8

– Ne m’en parle pas. Je n’ai pas ______ droit de manger ______ sucreries : ______ confiture, ______ chocolat,

9

10

______ gâteaux et surtout pas ______ sucre dans le café. Je n’ai pas le droit de manger ______ féculents.

Fini ______ pâtes à l’italienne, ______ gros haricots blancs, ______ pommes de terre en robe des champs avec ______ beurre et ______ bon pain huile 1 frais. ______ 2 3 dans 4 ______ salade ? Pas question, pas ______ matières grasses non 1 2 3 plus.4 Je n’ai pas ______ droit de boire ______ vin, mais ______ lait ou ______ jus de fruits, ______ eau à volonté. Pouah !

5

6

7

5

6

8

7

9

– Et ______ viande, tu peux en manger ?

8

10

10 bœuf, ______ mouton, ______ veau, ______ porc, il y a longtemps que je ne sais – Tu n’y penses 9 pas. ______ plus ce que c’est.

– Mais alors qu’est-ce que tu manges?

– Eh bien, en dehors de tout ça, je peux manger ce que je veux.

1 5

2

Complétez 3 4avec les articles qui conviennent.

– Tu6veux faire 7 ______ 8 sport. Bien, mais quel sport ?

– ______ rugby et ______ voile.

9

10

– Faire ______ planche à voile à la montagne, ce n’est pas évident. Tu ferais mieux de faire ______ ski.

– Pourquoi pas ? J’aime bien ______ sports de glisse.

– Bien, mais avant de faire ______1sport, il2faut ______ 3 entraînement.

4

1 5

2

10

______ plus tranquille et ______ moins fatigant !

4

Même exercice.

1

2

3

4

qui vend ______ bœuf excellent.

72 1. À83côté de4chez moi il y5a une boucherie 6 7 8

5 9

6

repas, je ne m’en sors pas. Et dire qu’il y a ______ gens qui prétendent que ______ travail de ______ maison est

9

3

61

2

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

1 – L’un 2 n’empêche 3 pas4l’autre, non ?

5 6 7 8 5 6 7 8 9 10 2 3 Même 4 exercice.

9 Entre 10 ______ courses, ______ ménage, ______ lavage, ______ repassage, ______ vaisselle, ______ 6 J’en7ai marre.

8

9

Connaissez-vous la fable de La Fontaine, « La Grenouille qui voulait se faire aussi grosse que ______

6 10 7

bœuf » ?

8

9

10

9 À la cantine, 10 on sert souvent ______ poulet.

2.

Dans cette ferme, élevés en plein air.

1 ______ 2 poulets 3 sont 4 ans ce restaurant, il y a toujours ______ poisson très frais.

3 3. D4 5 6 7 8 Quand il fait très chaud, ______ poissons ne s’approchent pas du rivage.

7 8 9 10

10

onze • 11

l’article

– Je suis végétarien : je ne mange pas de viande.

– Et du poisson, tu en manges ?

– Je ne mange ni poisson, ni viande.

– Et tu bois ton café sans sucre ?

– Mais ça n’a aucun goût, le café sans sucre !

L’ABSENCE D’ARTICLE n L ’article indéfini et l’article partitif sont en général remplacés par « de » après la négation :

– Tu as des cigarettes ? – Non, je n’ai pas de cigarettes.

Elle fait du piano depuis deux ans, mais moi, je ne fais plus de piano depuis cinq ans.

Il a encore de la patience, mais moi, je n’ai plus de patience.

Elle prend du café mais je ne prends pas de café ni de thé. !

Après « ni… ni », il n’y a pas d’articles : – II y a de la salade et du persil dans le jardin ?

– Non hélas, il n’y a ni salade ni persil.

n Après les négations « sans » et « ne... aucun / aucune », il n’y a pas d’article :

C’est un travail sans intérêt.

Je n’ai aucune chance de réussir. n Après « ce n’est pas », « ce ne sont pas », l’article est toujours utilisé :

Ce n’est pas un ami, c’est un collègue de bureau.

Ce ne sont pas des fraises, ce sont des framboises. n L’article défini est conservé dans la phrase négative :

J’aime la ville mais ma sœur n’aime pas la ville.

Elle n’aime ni la ville ni la campagne, elle préfère le bord de mer. n L’article n’est pas utilisé : • dans les affiches, les annonces :

Défense de fumer – Coiffeur pour dames – Nettoyage à sec.

• ni dans les énumérations :

Parents, enfants, tous riaient devant ce spectacle drôle.

12 • douze

l’article

e x e r c i c e s 1

Complétez 2 3ce texte4par des articles.

– Docteur, ça ne va pas.

5

6

7

8

– Dans votre cas, _______ choses sont simples : plus _______ cigarettes, plus _______ apéritifs, plus _______ bons

9

10

repas bien arrosés, ni _______ café et encore moins _______ pousse-café, mais par contre _______ sport et _______ marche. Pas _______ efforts violents et courts mais _______ efforts progressifs, tous _______ jours.

Vous verrez, ça ira mieux très vite.

1 1 5

25

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

Complétez ce texte8par des articles si nécessaire.

36 47

9

10

– Tu 6 as _______ 7 beau 8 jardin. Moi je ne cultive ni _______ plantes, ni _______ légumes. Je sais faire _______

9

10

différence entre _______ persil et _______ salade mais c’est tout.

9

10

– Ici, tu as _______ salade, mais là, c’est _______ romaine, et là, _______ frisée.

– Tu as _______ fruits ?

– Là bas, j’ai _______ vigne mais je1ne fais2plus _______ 3 fraises 4 ni _______ framboises depuis l’an dernier. Je n’ai pas 2 _______ 3 arbres4fruitiers : ni _______ pommiers, ni _______ poiriers, ni _______ pêchers. Rien. Ici. ils n’ont

1

5

5 1

2

5

6

6

7

8

aucune _______ chance de pousser. En planter serait sans _______ intérêt.

6

3

7

9

8

9

10

10

Complétez ce texte par des articles.

4

Mesdames et messieurs, ce n’est pas _______ enfant que vous avez devant vous. C’est _______ être capable de

7

8

calculer plus vite qu’ _______ ordinateur. C’est _______ être capable d’extraire _______ racine carrée plus vite

9

10

que _______ machine. Ce n’est pas _______ enfant, c’est _______ génie. C’est _______ génie _______ calcul mental !

2

2 3 4 3 4 Même exercice. 1 2 3 4 5 va passer 6 _______ 7 week-end 8 à _______ campagne.

7 – Tu 8 viens avec nous ? On campagne ; je n’aime ni _______ odeur de _______ herbe mouillée, 6 – Pardonne-moi, 7 8 mais je n’aime pas _______ 9 10 9 10 ni celle _______ vaches. Je n’aime ni _______ chant _______ coq, ni _______ chant _______ petits oiseaux, ni 9 10 © CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

2 1 6 5

coin-coin permanents _______ canards. J’aime _______ bruit _______ vagues sur _______ sable. J’aime

_______ horizons _______ merveilleux nuages. Quand vous irez à _______ mer, 1 infinis 2 et _______ 3 nuages, 4

3

faites-moi signe.

4

5 6 7 8 1 2 3 4 6 7 8 9 10 une 5 Rédigez 6 7 affiche 8 ou une annonce pour : 9 10 1. interdire que9les gens10 garent leur voiture : __________________________________________________________ 2. annoncer que des objets seront vendus aux enchères :________________________________________________ 3. annoncer sur une route qu’il faut rouler moins vite :__________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

treize • 13

l’article

J’ai beaucoup de travail et peu de temps pour sortir.

Je voudrais 2 kilos de pommes et 5 tranches de jambon.

Les prés étaient couverts de rosée.

Elle manque vraiment d’imagination.

n « Du », « de l’ », « de la », « des » sont remplacés par « de » après des mots qui expriment la quantité :

Elle a beaucoup de patience. – Il a peu d’amis. – On a trop de travail.

Il y avait à peu près une centaine de personnes. !

Avec « la plupart », « la majorité », « la minorité », « la moitié », on utilise l’article : La plupart du temps ils jouent dans le jardin.

La majorité de la population était contre le projet.

La moitié de l’année, il pleut.

n L’article n’est pas utilisé dans certaines constructions avec la préposition « de » : • certains verbes + de + nom : orner de, remplir de, couvrir de, être plein de, entourer de, accompagner de… :

Les champs étaient couverts de rosée. !

Quand le nom est caractérisé par un adjectif, un complément de nom ou une proposition relative, il faut utiliser l’article indéfini : La table était couverte d’une nappe blanche.

• certains verbes, adjectifs, participes présents ou passés exprimant une émotion : hurler de douleur ; pleurer de joie ; mourir de faim ; être rouge de honte ; être paralysé de peur ; être rayonnant de bonheur ; être mort de fatigue, etc.

La population mourait de faim et de soif.

Elle a pleuré de joie en l’apercevant.

• des verbes ou des noms exprimant un besoin ou un manque : manquer de ; se passer de ; être privé de, etc. ; le manque de ; le besoin de ; l’absence de, etc.

J’ai besoin de conseils. Vous manquez d’imagination.

n L ’article n’est pas utilisé devant le nom dans certaines constructions verbe + nom : avoir faim ; avoir chaud ; avoir peur ; avoir sommeil, etc. faire peur ; faire signe ; faire allusion ; faire mal, etc. rendre compte, rendre justice, rendre service, etc.

Il nous a rendu service plus d’une fois.

Elle nous a fait signe d’avancer plus vite.

Il s’est rendu compte de son erreur et s’est excusé.

14 • quatorze

l’article

e x e r c i c e s 1

Complétez 2 3ce texte4avec des articles si nécessaire.

Il n’y avait qu’ ______ petite centaine _______ personnes à _______ manifestation de soutien _______ sans-logis

5

6

7

8

et surtout, pas assez _______ responsables politiques, pas assez _______ responsables syndicaux. Ce soir-là,

9

10

_______ sans-logis avaient bien peu _______ amis. Par contre, en face, il y avait plus _______ une centaine _______ policiers. C’était bien triste !

1 5

21 Même 32 exercice.

43

4

1

2

3

4

5

6

7

8

– Vous 6 qui 7avez connu 8 M. Dubois, la victime, pouvez-vous me dire ce qu’il faisait habituellement ?

5

6

7

8

10 est derrière _______ maison.

– _______ plupart _______ temps, il était dans _______9jardin qui 9

10

9 moitié10 – Comme _______ _______ année il pleut, que faisait-il alors ?

– _______ autre moitié _______ année, il la passait à lire derrière _______ fenêtre _______ salon. Il levait _______ tête de temps en temps 1et regardait 2 passer 3 _______ 4 bateaux. _______ majorité _______ bateliers le

1 5

_______ 4 plupart _______ temps, ils échangeaient _______ signe d’amitié.

1 connaissait.

2 3 5 6 7 8 5 6 7 8 10 ce texte avec des articles9 et la préposition « de ».

2 3 Complétez 4 9 10était entourée _______ champs remplis _______ fleurs au printemps. _______ entrée était 6 _______ 7 propriété 8 ornée _______ grille en fer forgé. Comme _______ maison était entourée _______ arbres, on ne la voyait pas de

9

10

_______ entrée. Ce lieu était plein _______ charme, accompagné _______ certaine tristesse.

61 5 9

3 72 © CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

2

4

Donnez l‘expression qui correspond à chacune des phrases suivantes.

1

2

3

4

1. Ses étaient rouges tellement il avait honte. Il était ______________________________________________ 83 joues 4

5 qu’il 6 8 2. Il était tellement fatigué ne tenait7plus debout.

Il _______________________________________________ 10 6 3. Quel 7 bonheur 8 ! Le bonheur de sa vie.

9 Elle ___________________________________________________________ 10 9 était10 4. Il si heureux qu’il en pleurait. Il ________________________________________________________________ 5. Il avait tellement 1 peur2qu’il ne3pouvait4faire un geste. Il ______________________________________________

3 6. La4douleur était tellement aiguë qu’il cria très fort. Il _________________________________________________ 1 2 53 64 7 8 6 7 8 le10 manque.

5 Complétez 6 7pour exprimer 89 9 10 1. Elle a toujours de quelque chose : avant-hier, elle avait besoin _________________________, hier elle 9 besoin10 2

avait besoin _________________________, et ce matin elle a besoin ____________________________________.

2. Il lui manque toujours quelque chose pour réussir : une fois, elle manque _________________________, une

1 5

1

1 elle2a manqué 3 ______________________.

4 autre fois _________________________, hier 21

32

43

4

5 6 7 8 expressions suivantes dans des phrases de votre choix.

65 Utilisez 76 les87 8

avoir sommeil – prendre soin – faire allusion9– rendre10 service – faire peur.

9 10 9 10

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

quinze • 15

l’article

n L ’article n’est pas utilisé après la préposition « de » dans la construction nom + de + nom : • Le deuxième nom détermine le premier :

un billet de train ; un bouquet de fleurs ; un cours d’anglais ; une table de cuisine. « Train », « fleurs », « anglais », « cuisine » constituent des catégories.

On pourrait avoir : un billet d’avion ; un bouquet de roses ; un cours de maths ; une table de salon. !

Il faut remarquer la différence entre : Ce matin en me levant j’ai trouvé la lampe du salon cassée en mille morceaux. et Dans le magasin en face de la maison, ils vendent des lampes de salon.

• Le deuxième nom indique une matière ou un produit ; il est en général au pluriel :

un collier de perles ; un bois de sapins ; une couronne de fleurs. !

Quand le deuxième nom, en général utilisé au singulier, indique une matière compacte, on utilise la préposition « en » : une bague en or ; une casserole en acier ; une armoire en chêne ; une chemise en coton.

n L ’article n’est pas utilisé devant un nom abstrait introduit par la préposition « avec » :

Je le ferai avec plaisir.

Il a agi avec prudence. !

II faut utiliser l’article si le nom est déterminé : Il se déplace avec l’agilité d’un singe.

Je le ferai avec un plaisir immense.

n L’article disparaît dans certains proverbes ou expressions populaires :

Pierre qui roule n’amasse pas mousse.

Abondance de biens ne nuit pas.

Araignée du matin, chagrin, araignée du soir, espoir.

Blanc bonnet et bonnet blanc.

Remuer ciel et terre.

À bon chat, bon rat.

Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera.

Ventre affamé n’a pas d’oreille.

Prendre racine.

Perdre pied.

Courir à perdre baleine.

Rire à gorge déployée.

Chantera à tue-tête.

16 • seize

l’article

e x e r c i c e s 1

Faites 2 les associations 3 4 qui conviennent.

1. lampe

A. football

2. coucher

B. poche

3. buffet

C. bureau

4. argent

D. soleil

5. club

5

6

9

1

2

2

5

6

10

de

3

E. cuisine 1

2

3

4

4

1. Une 6 lampe 7 de bureau.

8 ➝ Je cherche un magasin qui vend des lampes de bureau.

9

9 1

8

5 6 7 8 associations que vous avez faites dans l’exercice 1 dans une phrase de votre choix.

25 Utilisez 36 les47 8 9 10

1 5

7

3

10

10

Complétez avec l‘article qui convient.

4

Les7enfants8étaient allés dans _______ bois _______ chênes pour couper _______ branches et se faire _______

1

2

3

4

couronnes _______ feuilles à la manière _______ empereurs romains. _______ filles s’étaient fait ______ colliers

1 9

2 10 3

4

_______ fruits rouges qui ressemblaient à6 _______7 perles.8Coiffés _______ chapeaux _______ carton, habillés 5

5 _______ 6 vieilles 7 robes8_______ soie ou _______ 9vieux pantalons _______ velours, ils se faisaient leur carnaval.

10 9 65

2 6

32

2

3

4

4 avec5un article 43 Complétez 6 quand7cela est8nécessaire.

avec _______ violence, avec _______ rage, avec 8a-t-il fait ça ? – II a fait9ça systématiquement, 76 – Comment 87 10 _______ haine, avec _______ plaisir non dissimulé, avec _______ air de vengeance.

9 10 9 10 1 2 3 4 © CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

21

1

10

5 3

Répondez comme vous 6 7 8 le souhaitez selon le modèle.

1

2

3

4

1. – Comment a-t-il ? ➝ II a agi avec prudence, avec une prudence excessive.

9 agi 10

4

2. – Comment a-t-il 5 parlé6? ___________________________________________________________________________ 7 8

Comment s’est-il défendu ? _______________________________________________________________________ 7 3. – 8 9 10 1 2 3 4 4.

– Comment a-t-elle joué ? _ _ ________________________________________________________________________ 9 10 2 l’a-t-elle 3 pris ?__________________________________________________________________________ 4 5. – 1 Comment 5 6 7 8 6. – 5 Comment 6 l’a-t-elle 7 soigné 8 ? _______________________________________________________________________ 9 10 1 2 3 4 9 10 correspondent ces expressions populaires ?

5 6 À quels 7 contextes 8 1. Plier 9 bagage 10

A. Quitter quelqu’un sans le prévenir.

2. Fausser compagnie

B. Partir en emportant toutes ses affaires.

3. Blanc comme neige

C. Se révéler innocent après avoir été soupçonné.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

5

6

7 9

4

8 10

dix-sept • 17

l’article

Le chien est un animal domestique. Un chien est un animal domestique.

Passe-moi le livre qui est là ! Passe-moi un livre, n’importe lequel !

Du pain était posé sur la table. Le pain apporté par le boulanger était posé sur la table.

VALEUR SÉMANTIQUE DES TROIS ARTICLES n L’article

défini (« le », « la ») et l’article indéfini (« un », « une ») peuvent avoir la même valeur de généralité :

Le chien est un animal domestique. Un chien est un animal domestique. « Le » et « un » désignent la totalité des chiens.

n L’article défini et l’article indéfini peuvent être utilisés dans une situation semblable : • « Le », « la », « les » quand le nom est déterminé par ce qui suit :

Passe-moi le livre qui est devant toi !

• « Un », « une », « des » signalent des objets ou des personnes parmi d’autres objets ou d’autres personnes de la même sorte :

Passe-moi un livre, n’importe lequel ! n L ’article défini et l’article partitif peuvent être utilisés avec des noms indiquant une matière ou une notion : • « Le », « la », « les » désignent la matière ou la notion dans sa généralité :

Les Français aiment le fromage. – Les fruits sont bons pour la santé.

La patience est une qualité précieuse.

• « Du », « de la », « de 1’ » indiquent que la matière ou la notion est limitée en quantité :

II prend de la moutarde avec tous les plats.

Nous buvons du jus d’orange tous les matins.

Je lui ai conseillé d’avoir de la patience. n L ’article défini, l’article indéfini et l’article partitif peuvent être utilisés dans une situation semblable : • « Le », « la », « les » désignent une chose unique :

Aujourd’hui, le vent s’est levé vers 5 heures.

• « Un », « une », « des » sont utilisés quand le nom est caractérisé par un adjectif, un complément ou une proposition relative :

Aujourd’hui, il y a un vent terrible.

• « Du », « de la », « de 1’ » sont utilisés devant un nom non comptable pour désigner une certaine quantité indéterminée :

II y a du vent aujourd’hui.

18 • dix-huit

l’article

e x e r c i c e s 1

Trouvez parmi 2 3 ces 4phrases celles qui ont la même valeur.

 1. Un chat est un animal domestique.

Le chat est un animal domestique.

 2. Un chat miaule.

Le chat miaule.

5

6

7

9

8

10

 3. Un chat boit du lait.

Le chat boit du lait.

 4. Voilà un chien de chasse.

Voilà le chien de chasse.

 5. Un chien de chasse n’a pas peur du1fusil.  6. un3bijou pas 1 Achète-moi 2 4 cher.

5  7. Passe-moi un livre qui est devant toi.

5 6 7 8

1 5

2

6

2 6

Le 3 chien de4chasse n’a pas peur du fusil.

Achète-moi le bijou pas cher.

7

8

Passe-moi le livre qui est devant toi.

9

10

Récrivez 3 9ces 4 phrases 10 de manière à utiliser l’article défini.

Donne-moi un cendrier. ➝ Donne-moi le cendrier qui est devant toi.

7

8

1. Ouvre-moi une boîte de petits pois. _________________________________________________________________

9

10

2. Achète-moi un médicament. _______________________________________________________________________ 3. Rapporte-moi un souvenir. _________________________________________________________________________ 4. Dis-moi un mot gentil. _____________________________________________________________________________ 1 2 3 4

1 5. Apporte-moi 2 3 un plat.

4 ______________________________________________________________________________ 5 6 7 8 6. Passe-moi une assiette. _ ___________________________________________________________________________ 5 6 7 8 9 10 1

2

5

6

3

7

9 Transformez 4 10 ces phrases de manière à utiliser l‘article partitif.

Je vous recommande la patience. ➝ Je vous recommande d’avoir de la patience.

8

1. Je vous conseille le sang-froid. ______________________________________________________________________

9

10

1 5 2

4. Il faut avoir l’audace de 1 le faire.

2 ____________________________________________________________________ 3 4

2 5. La3prudence 4 sera une bonne chose. _________________________________________________________________ 5 6 7 8 6. La persévérance sera utile. _________________________________________________________________________ 6 7 8 9 10

7

9

6

3. La force est nécessaire. ____________________________________________________________________________

3

6

2

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

2. La fermeté n’est pas de trop. _______________________________________________________________________

9

94

8

Transformez ces phrases en utilisant selon votre choix l’article défini ou indéfini.

10 Aujourd’hui il y a du vent. ➝ Aujourd’hui il y a un vent violent. - Le vent est fou.

1. Demain il y aura du verglas. ________________________________________________________________________

10

2. Au menu. il y a du bifteck. _________________________________________________________________________ 3. Hier il y avait du brouillard. ________________________________________________________________________ 4. Je voudrais du1beurre.2_____________________________________________________________________________ 3 4

3 5. Je4prendrai du vin. _ _______________________________________________________________________________ 5 6 7 8 6. Donnez-moi du pain. ______________________________________________________________________________ 7 8 9 10 10

dix-neuf • 19

L’adjectif

2

L’ADJECTIF Dix moins deux égale huit. Elle a eu la note maximum : vingt. lle a eu un vingt en maths. Le sélectionneur a retenu trente noms.

E Le 14 Juillet, c'est la fête nationale française.

LES ADJECTIFS NUMÉRAUX n Certains adjectifs numéraux servent à compter, à exprimer la quantité.

• Ils peuvent s’employer comme nom, avec ou sans article : – sans article en arithmétique : Trois et deux font cinq ; quatre fois deux huit.

– précédé de l’article indéfini : J’ai eu un cinq en maths et un zéro en dictée.

• Ils peuvent s’employer comme adjectif placé devant le nom : Deux étudiants sont absents. – Ces trois chambres sont libres.

Nous sommes dix dans le groupe.

Ils sont parfois précédés de l’article défini pour marquer que l’on parle d’êtres ou d’objets déjà nommés : Alors, silencieusement les trois hommes sautent dans la voiture.

• Ils peuvent s’employer pour marquer le rang, dans certains cas : – les dates : le 30 septembre ; le 24 juin ; mais le 1er mai (premier) ; – les décennies : les années soixante ; – les rois du même nom : Louis XIV (quatorze) ; Henri IV (quatre) ; Catherine II (deux) ; mais François Ier (premier) ; – les parties d’un même ouvrage : tome un ; chapitre deux ; paragraphe cinq ; acte trois, scène deux.

n Certains adjectifs numéraux servent à classer.

• Ils peuvent se placer devant le nom : Je viens ici pour la première fois. – Connaissez-vous la Cinquième Avenue à New York ?

• Certains mots pour leur sens se rapprochent de ces adjectifs numéraux :

– les noms de fraction : un demi ; la moitié ; le tiers ; le (un) cinquième ; etc. un demi-cercle ; la moitié d’une pomme.

– les mots qui par leur sens multiplient : le double ; le triple ; le quadruple ; le quintuple ; le sextuple ; etc. !

20 • vingt

Après 7, on utilise : huit fois plus ; neuf fois plus, etc. Sauf pour 100 où on utilise le centuple.

• Certains mots marquent une quantité globale ou un nombre approximatif : Une douzaine d’œufs. – Dans une huitaine de jours. – Un millier de grévistes.

L’adjectif

e x e r c i c e s 1

Écrivez lettres les 2 en 3 4 opérations suivantes et leurs résultats.

98 -582 = ____________________________________________________________________________________________ 6 7 8 60 + 18 = _ __________________________________________________________________________________________

9

10

125 x 2 = ____________________________________________________________________________________________ 135 : 10 = ___________________________________________________________________________________________

1 5

2 Vous 3 avez4invité trois de vos ami(e)s au théâtre et vous allez chercher les places. Complétez le 1 dialogue 2 3 4 suivant.

6 7 8 – Je 5 voudrais6_________________ 7 8 pour la représentation de demain.

9 ou soirée 10 ?

– Matinée 9 10 – Soirée.

– Je n’ai plus que _________________ au parterre et _________________ au premier balcon.

1

21

4 ce texte en employant convenablement les adjectifs numéraux qui s’imposent.

32 Complétez 43

5

8hommes masqués descendent d’une voiture, enlèvent du coffre _____________________ 65 ___________________ 76 87 grands sacs d’où ils sortent des armes. Alors ______________________ hommes s’approchent doucement de la

9 10

9

10

maison ; _____________________ se mettent de chaque côté de la porte, _____________________ passent par derrière. C’est alors que les projecteurs de la police s’allument sur _________________ hommes de devant.

2 6

3 4 Le calendrier des fêtes françaises. Écrivez ces dates en lettres selon le modèle.

2 3 25 décembre 4 ➝ Le vingt-cinq décembre est le jour de la fête de Noël.

7 8 6 1. 147juillet. 8 _________________________________________________________________________________________ 9 10 2.

9 15 août.

10__________________________________________________________________________________________ © CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

2 1 6 5

er 3. 11 novembre.

2 _____________________________________________________________________________________ 3 4

des fractions suivantes et complétez si nécessaire.

5 A.6Donnez7le nom 8 4 1. 1/2 _________________ 9 10– 2. 1/3 _________________ – 3. 1/4 _________________ – 4. 1/8 _________________ 7 5. 1/3 8 du gâteau _________________ – 6. 1/2 d’une orange _________________

3

9

10

B. Comment appelle-t-on ce qui est :

1. x 1 2 _________________ 2 3 – 2.4x 3 _________________ – 3. x 4 _________________ 4. x 5 _________________

1 5

5. x2100 _________________ – 6. x 10 _________________ – 7. x 25 _________________ 3 4

5

6

6

7

8

Vous sûr des chiffres avancés et vous préférez rester approximatif. Récrivez ce mail.

7 n’êtes 9 8pas10

Dans quinze 9 jours 10 nous recevrons cent étudiants. Pour les cours et travaux pratiques, nous aurions besoin de douze livres par étudiant, c’est-à-dire mille deux cents ouvrages. Pourriez-vous les faire parvenir dans les huit jours ? Merci par avance.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

vingt et un • 21

L’adjectif

J’ai vu ce film plusieurs fois ; c’est un bon film mais il a quand même quelques défauts. Philippe ne l’a pas aimé et il a trouvé un prétexte quelconque pour sortir de la salle avant la fin.

L’ADJECTIF INDÉFINI Les adjectifs indéfinis ont en général un caractère imprécis mais peuvent être classés en plusieurs catégories.

• Ils peuvent exprimer une imprécision totale : certain, quelconque, quel : L’ambiance était froide ; il a fallu trouver un sujet quelconque pour animer la conversation ! [= n’importe quel sujet]

J’ai trouvé le spectacle quelconque, [sans caractère précis = mauvais] Pour faire faire un passeport, ils demandent je ne sais quel papier ! [= je ne sais pas quel papier précis ils demandent]

Ils se rencontrèrent un certain jour, en hiver. [= un jour parmi d’autres]

• Ils peuvent exprimer une quantité en général pas très importante (sauf plusieurs) : quelques, certains, plusieurs : II a écrit quelques articles pour le journal de l’université.

Elles ont fait plusieurs voyages en Europe.

Certains fruits sont mûrs ; il faut les cueillir.

• Ils peuvent exprimer une quantité nulle : aucun(e) ; nul(s), nulle(s) : Je n’ai lu aucun journal depuis une semaine.

Il est nul en sciences physiques. [= zéro]

• Ils peuvent exprimer la totalité : chaque ; tout, tous, toute(s) : Nous nous voyons chaque jour au lycée. [= tous les jours] On a visité tout le pays. [=entièrement]

• Ils peuvent exprimer l’identité ou la différence : même(s) ; tels(s), telle(s) ; autres(s) ; différents(s), différente(s) :

Nous sommes nés le même jour.

Il a affirmé que la crise allait continuer : une telle affirmation nous a étonnés.

[= une affirmation comme celle-là]

22 • vingt-deux

L’adjectif

e x e r c i c e s 1

Dans remplacez les éléments soulignés par les adjectifs indéfinis qui conviennent.

2 ce dialogue 3 4

– Comment 5 6avez-vous 7 trouvé8 le film de Claude Lelouch ?

– Assez mauvais. ______________________

9

10

– Et les acteurs ?

– La plupart n’ont pas la moindre ______________________________ notion du métier d’acteur, ce qui fait que l’ensemble du ______________________ groupe est médiocre.

– Vous 1 êtes dur.

2

3

4

– Non, car s’il n’y avait que deux ou trois __________________________ défauts, je serais moins sévère mais il y

5

6

7

8

a tout de même des imperfections, même si elles ne sont pas nombreuses.

9 1 5

2 6

10

Récrivez ce4texte en utilisant le maximum d’adjectifs indéfinis exprimant une quantité pas très 3 importante ou nulle.

7

8

Il avait fait des voyages en Extrême-Orient à la suite desquels il avait écrit des articles dans un grand journal

10des articles qui avaient eu du succès mais les autres étaient sans intérêt. Mais cela ne lui du soir. 9Il y avait laissait pas la plus petite chance de devenir un jour un grand reporter.

1

2

3 Dites 4 à peu près le contraire en utilisant des adjectifs indéfinis.

2 3 4 6 1. Il7a parlé8d’un problème précis d’économie. – 2. J’ai trouvé sa femme formidable. – 3. Il me manque un 5 seul 6papier pour 7 obtenir 8 ma carte de séjour. – 4. Il a fait de nombreuses missions en Afrique. – 5. Toutes 9 10 les vignes arrachées. – 6. Beaucoup d’arbres fruitiers doivent être traités. – 7. Il a fait des progrès 9 seront10

5

1

énormes. – 8. Il est très bon en français. – 9. lia très envie d’aller en France l’année prochaine.

32

65

76

9

2 6

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

21

9

ce texte en utilisant l’adjectif « tout » quand c’est possible.

43 Récrivez 4 Le soir, on sort du lycée et le matin, il faut être à l’arrêt du car avant 7 heures, sauf bien sûr le mercredi. Cha-

87

8

que semaine se ressemble, chaque mois est identique. Chacun est triste et fatigué. La classe rêve de vacances

10 9 qui n’en10 finiraient pas.

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

3 ____________________________________________________________________________________________________ 14 2 3 4 7

58 Complétez 6 7ce texte8en utilisant des adjectifs indéfinis qui expriment l’identité ou la différence.

10 J’ai aimé la première moitié 9 10 de sa conférence de presse. Mais _______________________ partie était vide. Elle contenait les _________________ idées, les __________________ propositions, dont il avait déjà parlé deux mois avant. Il a bien sûr abordé des thèmes __________________ mais c’était vague. Devant un __________________ problème, il faut envisager une ________________ solution.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

vingt-trois • 23

L’adjectif

Ce livre magnifique raconte l’incroyable histoire d’un jeune homme irlandais qui…

LA PLACE DE L’ADJECTIF n C ertains adjectifs se placent toujours après le nom qu’ils qualifient ; ce sont les plus nombreux :

– les adjectifs de nationalité, de formes géométriques et de couleurs : un film américain – une table ronde – une veste noire ;

– les adjectifs de relation : des produits chimiques – une usine textile ;

– les adjectifs qui ont plus de deux syllabes : un air mélancolique ;

– les adjectifs suivis d’un complément : un immeuble haut de six étages ;

– les participes passés employés comme adjectifs : une porte ouverte – les yeux fermés – une maison démolie – les rideaux tirés.

n C ertains adjectifs se placent en général avant le nom ; ils sont peu nombreux mais souvent utilisés : grand – petit – gros – vieux – jeune – bon – mauvais – beau – joli – long – large – autre – même – nouveau – dernier – prochain.

une jeune femme – un gros arbre – un grand chapeau !

Lorsqu’il y a deux adjectifs de cette catégorie, l’un se met devant le nom, l’autre derrière : une jolie robe longue, une belle jupe plissée, une nouvelle veste cintrée. « Robe longue », « jupe plissée », « veste cintrée » forment des unités lexicales parce qu’ils appartiennent à une catégorie de vêtements.

n Certains adjectifs peuvent se placer avant ou après le nom :

• lles adjectifs qui servent à apprécier ont un caractère plus subjectif quand ils sont placés avant le nom : C’est une histoire incroyable. – C’est une incroyable histoire.

Il a eu des notes excellentes. – Il a eu d’excellentes notes. !

Quand l’adjectif est placé devant un nom pluriel, « des » devient « de » ou « d’ » : À Orsay, il y a des tableaux magnifiques. À Orsay, il y a de magnifiques tableaux.

Nous avons pensé à d’autres solutions ; de telles solutions peuvent être envisagées rapidement.

• Le changement de place de ces adjectifs modifie leur sens : un livre cher [qui coûte cher] / mon cher ami [que j’aime].

Tu as les mains sales. / II fait un sale temps [mauvais].

C’est un métal dur. / C’est un dur métier [difficile].

C’est un homme grand. / C’est un grand homme [important].

C’est mon dernier franc. / le mois dernier [passé].

Ce sera mon prochain achat. / l’an prochain [suivant].

24 • vingt-quatre

L’adjectif

e x e r c i c e s 1

Qualifiez chacun des 2 3 4 éléments soulignés. Mettez cet adjectif à la place qui convient.

Ce 5 film est 6l’histoire7 d’une 8 femme dont le mari l’oblige à lui donner les plans de la banque dans laquelle elle travaille. Cette femme, employée sans histoire, permettra à son mari de faire un hold-up sans laisser de

9

10

traces mais en emportant une somme d’argent.

1 5

2 Ajoutez 3 un4adjectif de votre choix.

1 2 3 4 1. Une 6 jeune7 femme8 ____________________________ 2. Un5grand 6 chapeau7 ____________________________

8 9 10 3. Une jolie jupe ________________________________ 9 10

1

2

3

5

61 72

4. Un grand arbre ______________________________ 5. Une grosse affaire ____________________________ 6. Quelle histoire _______________________________

Faites 4 pour chacune des phrases une paraphrase explicative comme dans l’exemple.

Tu as les mains sales. ➝ Tes mains ne sont pas propres.

83

4

1. Il fait un sale temps. _______________________________________________________________________________

5 9

6 10 7

8

2. C’est un pauvre homme. ___________________________________________________________________________

9

10

3. C’est un homme pauvre. ___________________________________________________________________________ 4. C’est un grand homme.____________________________________________________________________________

1

grand. ____________________________________________________________________________ 2 5. C’est 3 un homme 4

5

6

6. C’est une voiture ancienne. _ _______________________________________________________________________

7

8

7. C’est son ancienne voiture. _________________________________________________________________________

9 C’est un 10curieux garçon. _ __________________________________________________________________________ 8.

2

3

6

7

9

2 6

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

9. C’est un garçon curieux. _ __________________________________________________________________________

9

4

Trouvez des adjectifs et placez-les comme il convient pour terminer cette description.

Un 8 vieux couple Mme Gordet était une de ces ___________________ femmes ___________________, ___________________ et

10

______________________ qui portent de ______________________ robes ______________________ avec un tablier ___________________ par-dessus. Elle ressemblait à une fleur ___________________ de l’arrière-saison avec des pétales ___________________ et un parfum ___________________. Son mari avait l’allure _________________ et

d’un militaire. C’était un homme ___________________ de taille et ___________________ 3 ___________________ 4

7

d’épaules. Il portait des vêtements ___________________, ___________________ et ___________________. Il avait

8

toujours un air ________________________. Ils avaient deux filles. La fille ________________________ avait un air

10 __________________ et __________________. Elle marchait d’un pas __________________ et __________________.

Leur fille ________________________ au contraire était d’humeur ________________________. Elle portait le très ___________________ prénom de Mathilde.

vingt-cinq • 25

3

Les négations Les différentes négations

n N e … plus, ne … rien, ne … jamais, ne … personne, ne … pas encore, ne … aucun, ne … guère, sans sont des négations particulières.

– Vous avez encore du pain ? – Non, il n’en reste plus à cette heure-là.

– Tu vois toujours Lise et Alex ? – Non, je ne les vois plus depuis qu’ils ont déménagé.

– Vous voulez boire quelque chose ? – Non, merci je ne veux rien.

– Est-ce que tu as déjà mangé du crocodile ? – Ah non, je n’ai jamais mangé de crocodile.

– Il y a quelqu’un dans le bureau ? – Non, il n’y a personne.

– Vous avez vu l’exposition Rembrand ? – Non, on n’est pas encore allés la voir.

– Tu as une idée d’où il est allé ? – Non, je n’ai aucune idée d’où il a pu aller.

– Il voit souvent ses parents ? – Non, il ne voit guère sa famille, ils sont tous dipersés.

– Je suppose qu’il a dit ça en riant ? – Non pas du tout, il a dit ça sans rire.

– Pas … encore signifie que le sujet a l’intention de faire l’action.

Comparez : – Vous avez visité Tokyo ? – Non, jamais. / – Non, pas encore, mais on voudrait voyager au Japon l’été prochain.

– Aucun exprime la négation absolue.

– Tu as reçu des nouvelles de Paul ? – Non, aucune. [pas une seule] – Sans est suivi de l’infinitif ou d’un nom sans article en général.

Elle a répondu sans hésiter. / Elle a répondu sans hésitation.

n P as … du tout, plus … du tout, pas un seul, plus un seul, sans … aucun sont des renforcements de la négation.

– Vous connaissez la poésie de Stéphane Mallarmé ?

– Non, je ne la connais pas du tout, je n’ai pas lu un seul poème de lui.

– Y a-t-il encore des fruits ? – Il n’en reste plus du tout, plus un seul.

– Il a pris son passeport ? – Non, il est sorti sans aucun papier d’identité. n P lusieurs mots négatifs peuvent être utilisés dans la même phrase : dans ce cas pas disparaît.

Il n’y a jamais personne dans ce magasin.

Avec ce brouillard, on ne voit plus rien.

Elle comprend bien l’espagnol sans jamais l’avoir étudié.

Ils sont partis sans rien dire.

Il a traversé la salle sans saluer personne.

26 • vingt-six

les négations

e x e r c i c e s 1

Donnez contraire.

2 le 3 4

1. Il5reçoit quelqu’un 6 7 le matin.

8 ________________________________________________________________________ 2. On a tous les examens en mai. ______________________________________________________________________

9

10

3. Elle connaît tout le monde. _ _______________________________________________________________________ 4. Tout le monde la connaît. __________________________________________________________________________ 5. Tu as toujours raison. ______________________________________________________________________________ 6. Vous 1 avez2quelque3chose à4déclarer ? _______________________________________________________________ 7. Je suis content partout. ____________________________________________________________________________

5

6

7

8

8. Le soleil se lève déjà. _ _____________________________________________________________________________

10 9. Il y a encore du9pain. ______________________________________________________________________________ 10. Tout lui plaît. ____________________________________________________________________________________

1 5

2

Répondez avec la négation qui convient.

3 4

1. Vous 6 avez7rencontré 8 quelqu’un en chemin ? _________________________________________________________ 2. Tu as déjà dîné ? _ _________________________________________________________________________________

9

10

3. Vous avez fait quelque chose d’intéressant ? _________________________________________________________ 4. Tu as souvent parlé de lui aux copains ? _____________________________________________________________ 5. Vous avez souvent regardé la télé cette semaine ? _ __________________________________________________

1 6. Cet 2 après-midi, 3 tu4es allé quelque part ? _____________________________________________________________ 25

5

6

21

parler du chômage – dire un mot de la politique – évoquer nos soucis quotidiens – se plaindre des 7 9voisins 8 10

9Sortons10 ce soir à condition de ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

76

9

6

ce 8 texte avec les éléments donnés en utilisant des renforcements de la négation.

36 Complétez 47

32

65

2

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

1

9

4 des phrases négatives avec les éléments suivants comme dans l’exemple.

43 Faites

87

ne – jamais – rien Elle ne m’a jamais rien dit à ce sujet.

8

1. ne – jamais – personne _____________________________________________________________________________

9 10

10

2. ne – plus – personne _______________________________________________________________________________ 3. ne – plus – rien ____________________________________________________________________________________ 4. sans – rien ________________________________________________________________________________________

3 5. sans 4 – jamais ______________________________________________________________________________________ 7

6. sans – personne ___________________________________________________________________________________

8

10 vingt-sept • 27

les négations

n La négation ne … ni … ni … est la négation de deux ou plusieurs éléments.

Je ne prends ni fromage ni dessert. [ni café]

Ni lui, ni sa sœur n’avaient envie de faire ce voyage.

On peut dire : Je ne prends pas de fromage ni de dessert.

n Ne peut être employé seul et ne pas être une négation.

Son emploi n’est pas obligatoire. On le trouve après : – certains verbes qui expriment la crainte, à la forme affirmative :

J’ai peur qu’il ne tombe malade.

– certaines conjonctions : à moins que, avant que…

Il est parti avant qu’elle n’ait pu répondre.

Cet emploi de ne dit « explétif » se trouve dans la langue écrite, dans un niveau de langue soutenu.

n Ne peut être employé sans pas ni un autre élément négatif avec : – les verbes pouvoir, savoir, oser, cesser :

Il n’a cessé de pleuvoir toute la journée.

Nous ne pourrons accueillir les élèves ce jour-là, l’école sera fermée.

– il y a … que, dans ce cas, le verbe qui suit est à un temps composé :

Il y a plusieurs mois que nous ne l’avons vu.

Il y avait longtemps que nous n’y étions allés.

Cet emploi de ne se trouve dans la langue écrite, dans un niveau de langue soutenu.

La place de la négation n Avec un temps simple : sujet + négation 1 + verbe conjugué + négation 2

Ils n’iront pas à la piscine aujourd’hui. n Avec un temps composé : sujet + négation 1 + auxiliaire + négation 2 + participle passé

Je ne suis jamais allé en Asie.

Elle n’avait rien fait de toute la journée.

On n’aurait jamais dû le dire.

La place de la négation change avec personne et nulle part.

On n’a rencontré personne. / Je ne l’ai trouvé nulle part.

n Avec l’infinitif : Négation 1 + négation 2 + infinitif

On avait promis de ne plus en parler, de ne jamais le répéter, de ne rien révéler.

Je préfère ne pas sortir, il fait froid. n Avec l’impératif : Négation 1 + verbe à l’impératif + négation 2

Ne pensez à rien, détendez-vous !

N’oubliez jamais de prendre la clé avant de sortir.

28 • vingt-huit

les négations

e x e r c i c e s 1

Dites 2 dans 3les exemples 4 suivants si ne est explétif ou s’il est négatif.

1. La 5 grève 6risque de7 continuer 8 à moins que le gouvernement ne fasse des concessions. (_____) 2. Ils n’ont pas cessé pendant la reunion de répéter les mêmes arguments. (_____)

9

10

3. Nous ne pouvons pour le moment donner une réponse favorable à votre demande. (_____) 4. Ils étaient tellement étonnés qu’ils ne savaient que répondre. (_____) 5. Ils avaient quitté l’auberge avant que le jour ne se lève. (_____) 6. Nous pas 1 ne doutons 2 3 que vous 4 ne puissiez nous aider. (_____) 7. Ils pleuraient de joie : il y avait si longtemps qu’ils ne s’étaient vus. (_____)

1 5

5 6 7 8 d’après les contextes proposés.

2 Créez 3 des 4 10 9 interdictions

1. Dans un taxi : Ne pas fumer dans ce taxi.

6

7

8

2. Dans un hôtel : ____________________________________________________________________________________

9

10

3. Dans un jardin public : _____________________________________________________________________________ 4. Contre les murs d’un bâtiment : ____________________________________________________________________ 5. Sur un formulaire administratif : ____________________________________________________________________

1 2 3 4 2 3 Créez 4 des promesses d’après les situations proposées en variant les négations.

5 6 7 8 6 1. Un 7 enfant8 à ses parents : Je vous promets de ne plus mentir.

2. Un adolescent à ses parents : _______________________________________________________________________ 9 10 9 10

1 5

3. Un homme à une femme : _ ________________________________________________________________________ 4. Une banque à ses clients : __________________________________________________________________________ 5. Un candidat pendant la campagne présidentielle : ___________________________________________________

2 6

2 3 4 3 4 Transformez les phrases proposées comme dans l’exemple.

6 7 Il ne8sortira plus tard le soir ; ses parents le lui ont demandé. Ses parents lui ont demandé de ne 7 8 plus sortir tard le soir.

9 10 9 10 1. On n’est pas invités au mariage ; on est furieux. _____________________________________________________ © CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

1 2 5 6

9

2. Je n’ai pas reçu mon visa ; je suis nerveux. ___________________________________________________________ 3. Il ne reçoit jamais de nouvelles d’elle ; il est triste. ____________________________________________________

3 7

4. Je ne ferai plus de sport pendant six mois ; le médecin me l’a conseillé.

4

____________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4

8 des 5 Inventez 6 7 slogans 8 publicitaires comme dans l’exemple.

10

N’achetez pas n’importe quelle voiture ! Achetez une CIMSA. 9 10

____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

vingt-neuf • 29

B I L A N 1

5

N ° 1

Complétez défini ou indéfini selon le modèle.

2 3avec l'article 4 – Madame, pourriez-vous me conseiller ? Grand-mère voudrait une écharpe.

6 personnes 7 âgées 8 aiment bien les écharpes légères et chaudes.

– Les

9 dans10 Achats de cadeaux un magasin à Noël.

1. – Grand-père a besoin _________ gants.

– _________ grands-pères aiment __________________________.

1

2. – Maman n'a pas assez _________ pulls.

1

2

3

2

3

4

5 6 7 – _________ mamans préfèrent __________________________.

6 ___7bon disque 8 de jazz.

3. – 5 Papa a envie

9

4 8

10

– _________ papas __________________________.

9 apprécient 10 4. – Ma sœur rêve de _________ sac.

– _________ jeunes filles aiment __________________________.

5. – Mon jeune frère voudrait _________ jeux pour sa console.

– _________ jeunes garçons adorent __________________________.

1

2

Utilisez cette 3 4 liste rédigée rapidement pour demander à un de vos enfants d'aller faire des courses ; employez les articles et adjectifs numéraux qui conviennent.

6 7 – fromage 8

poisson : 1 camembert – fruits : raisins, pommes – légumes : haricots verts, chou-fleur, salade – huile : 1 litre – lait : 3 litres – eau minérale : 4 bouteilles – café : 2 paquets – sucre : 1 kilo 9– beurre 10: 1/2 livre.

5

Allô Cyril ? Tu peux aller au supermarché faire des courses ? Tu achèteras du poisson, __________________ _________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4

1 _________________________________________________________________________________________________ 2 3 4 5 6 7 8 _________________________________________________________________________________________________ 5 6 7 8 9 10 9 1

2

5

6

3

10

Partitif, défini, indéfini : complétez avec l'article qui convient.

4

1. –7Vous voulez 8 _____________ fromage ?

– Non merci, je n'aime pas _____________ fromage.

9

10

– Quel dommage, rien de meilleur que _____________ bon fromage de chèvre avec _____________ bon pain de campagne !

2. ­Vous faites _____________ 1 sport 2?

1 5

2 6

–3 Non, je 4 déteste _____________ sport.

5

6

3

4

7

8

– C'est dommage, pour être en forme rien de mieux que _____________ bonne partie _____________

7

8

9 bon10jogging. tennis entre amis ou que _____________ 9

10

30 • trente

B I L A N

N ° 1

3. – Vous ne prenez pas _______________ gâteaux ?

– Non, quel dommage, quoi de meilleur que _______________ bonne tarte _______________ pommes ou que _______________ charlotte à _______________ framboise à _______________ fin de ______________ bon repas.

4. – Vous ne mangez jamais _______________ viande ?

– Non, je suis végétarien. _______________ viande me fait mal à _______________ estomac.

– Oh, vous savez, _______________ bon gigot _______________ agneau avec _______________ pommes _______________ terre boulangères n'ont jamais fait _______________ mal à personne.

2

3

6

7 9

4

À partir des éléments ci-dessous, écrivez l'état de la Bourse de Paris et des marchés de province.

Bourse 8 de Paris et Province :

• Thomson perd 3 % en matinée / 3e jour de baisse.

10

• AGF termine en hausse de 1 % /1re fois en un mois.

• Club Méditerranée perd 2 %.

• Sud-Ouest : bœufs perdent 1/3 1 et vaches 2 3 4 de leur valeur.

3 L'action 4 Thomson perd 3 % en matinée. C'est le troisième jour de baisse. _ ____________________________ 5 6 7 8 _________________________________________________________________________________________________ 7 8 9 10

2 6

_________________________________________________________________________________________________

9

10 1 5

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

2

3

4

Complétez indéfini qui convient en choisissant dans la liste proposée.

6 7avec l'adjectif 8 chaque – tout – même – autre – quelconque – quelques – aucun – tel – différent

9

10

1. Le spectacle d'aujourd'hui étant complet, il y aura une _______________________ représentation samedi prochain

1 Sa première 2 3mise en 4 scène était remarquable, la dernière 2. Son travail de mise en scène est inégal.

1 ____________________________ 2 3 4 était

5

6

7

8

3. Il5y avait 6 très peu7de monde 8 à son vernissage. _____________________ amis et _______________________ parents.

9

9

10

10

4. Nous n'avons plus jamais entendu parler de lui : _____________________ nouvelle, _____________________ lettre, _____________________ message. Pas de nouvelles, bonnes nouvelles !

5. Attention ! Pendant les jours fériés, _____________________ les magasins, _____________________ les banques, _____________________ les musées sont fermés.

6. Voici les consignes avant le départ : ___________________ enfant aura un seul sac ; __________________ sac devra porter une étiquette au nom de l'enfant ; _____________________ voyageur aura son passeport en règle.

trente et un • 31

B I L A N

N ° 1

7. Il y avait des milliers de manifestants ; on n'avait pas vu une ___________________________ manifestation depuis longtemps.

8. Elle raconte toujours les ___________________________ bêtises, c'est agaçant !

9. Elles sont jumelles mais elles ont des caractères ___________________________.

1

2

5

6

3

4

Composez 7 8des publicités en utilisant les adjectifs proposés à la place qui convient.

1. noir –9magnifique 10 – haut – long Offrez-lui ces ____________________ sandales à talons ____________________ avec de ____________________ lanières en velours ____________________.

1 – raffiné 2 – beau 3 – séduisant 4 2. simple – imbattable – chaleureux

1 Venez 2 dans 3 notre 4 magasin. Vous cadeaux ____________________ ou 5 y trouverez 6 de7____________________ 8 ____________________ 6 7 8 dans une ambiance ____________________ et ____________________ ; et tout cela à

5

des prix ____________________.

9

9

10

10

3. ravissant – argenté – sophistiqué – bleu nuit C'est un homme ____________________. Il aimera donc cette chemise ____________________ en satin ____________________ avec des boutons de manchettes ____________________.

4. anglais – naturel – grand Elle sera sensible à ces ____________________ bottes ___________________ en cuir ____________________.

5. arrondi – envoûtant – absolu – luxueux Offre-lui cet ____________________ parfum présenté dans un flacon ____________________ aux formes ____________________ : un plaisir ____________________.

1

2

3

5

6

7

4 Mettez 8 les phrases suivantes à la forme négative.

avons déjà les résultats.

91. Nous10 ________________________________________________________________________________________________ 2. Le film est déjà passé deux fois sur la 3e chaîne.

1 5

1 2 3 4 ________________________________________________________________________________________________

2 3. Ma 3 grand-mère 4 fait encore 5 son6pain. 7 8 ________________________________________________________________________________________________ 6 7 8 9 10 4. J'ai vu cette affiche quelque part.

9

10

________________________________________________________________________________________________ 5. Ils vont encore à la campagne le samedi. ________________________________________________________________________________________________

32 • trente-deux

B I L A N

N ° 1

6. Il t'a dit ça en plaisantant ou non ? _________________________________________________________________________________________________ 7. Dans notre région il neige souvent. _________________________________________________________________________________________________ 8. Ils ont rencontré quelques problèmes. _________________________________________________________________________________________________

2

3

6

7

4 8

Renforcez la négation selon le modèle.

Elle a répondu sans hésiter, sans aucune hésitation, pas une seule hésitation.

9

10

1. Ils sont partis sans s'excuser, _________________, _________________.

2. Elle est sortie sur la pointe des pieds sans faire de bruit, _________________, _________________.

1 sans2s'expliquer, 3 _________________, 4 3. Ils se sont quittés _________________.

2

3 4. Il4a très bien réussi dans la vie sans avoir de diplômes, _________________, _________________.

5 6 7 8 4 6 1 72 83 9 10 59 610 7 8 9

Ajoutez 10 « pas » partout où c'est possible.

II quitta l'auberge avant que le jour ne se lève. Il n'osa prendre une douche de peur que les autres voyageurs ne se réveillent. Il y avait longtemps qu'il ne s'était réveillé si tôt. À travers les fenêtres du

1

1

2

© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit.

6

6

3

4

4

6pourrait7franchir8la frontière avant la nuit.

9 3 4 9 10 7

9

10

8

9

2

3

5 n'y6ait un épais 7 brouillard 8 avait paru. Il craignit même qu'il de l'autre côté de la vallée. Il comprit qu'il ne

5 2

2

couloir il crut voir le soleil se lever. Quand il fut dehors il s'aperçut qu'il faisait moins beau qu'il ne lui

10 Dites le contraire.

1. J'ai toujours vu quelqu'un dans cette boutique. ___________________________________________________ 2. Avec ces lunettes je vois absolument tout._ _______________________________________________________

1

2

3

4

3. Elle est sortie en disant n'importe quoi. __________________________________________________________

3

4

5 tout 6 le monde.

7 ____________________________________________________________ 8 4. Il est entré en saluant

75. J'ai rencontré 8 Marie et Arnaud.

9 _________________________________________________________________ 10 6. Lui 10 et moi sommes sensibles à la peinture moderne. _______________________________________________ 7. Il fume vraiment beaucoup. _____________________________________________________________________ 8. Elle y allait soit le matin soit le soir. ______________________________________________________________ 9. Nous les voyons toujours de temps en temps. _____________________________________________________

trente-trois • 33

N° d’éditeur :

progressive du français avancé

La deuxième édition d’un ouvrage indispensable.

Ce qui fait le succès de cet ouvrage de Grammaire :

organisation claire : la leçon sur la page • Udenegauche ; les exercices et les activités

• • • •

À découvrir dans cette deuxième édition revue et augmentée : n CD audio avec • Udes documents sonores

accompagnés d’activités communicatives Un test d’évaluation avec ses corrigés Des illustrations pédagogiques actuelles et colorées Des nouveaux exercices.

• • •

Un livret de corrigés est proposé à part (ISBN 978-209-038119-1)

CECR A1

A2

B1

B2

C1

avancé

Grammaire

progressive du français

C2

grands adolescents et Adultes CD audio inclus

2e édition

avec 400 exercices

ISBN : 978-209-038208-2

9 782090 382082

www.cle-inter.com

avancé

communicatives sur la page de droite 72 chapitres présentant les points généralement abordés aux niveaux B1 et B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Un apprentissage progressif : il suit la progression naturelle des méthodes de français Un usage souple : pour la classe ou en auto-apprentissage Une préparation adaptée aux certifications : un entraînement efficace pour mieux réussir aux examens.

Grammaire progressive du français

Grammaire

B1 B2

Michèle Boularès Jean-Louis Frérot