abc abc
Junior Scolaire delf
Directrice éditoriale : Béatrice Rego
Édition : Carole Bachelet
Marketing : Thierry Lucas
Conception graphique : Dagmar Stahringer
Mise en page : Christine Paquereau
Illustrations : Oscar Fernández
Couverture : Miz’enpage - Dagmar Stahringer
Enregistrements : Anatole
Vidéo : Adrien Payet
© CLE International / SEJER 2025
ISBN : 978-209-039800-7
abc DELF Junior Scolaire
Avant-propos
Le DELF (Diplôme d’Études en Langue Française) est un examen officiel du ministère de l’Éducation nationale français qui permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française.
Le DELF junior scolaire a été mis en place en 2005 lors de la réforme globale des certifications DELF-DALF qui visait à harmoniser ces examens sur les niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Le DELF junior scolaire compte 4 diplômes correspondant aux niveaux A1, A2, B1, B2. Ces diplômes s’adressent à un public d’adolescents de 11 à 18 ans. Ils sont constitués d’épreuves orales et écrites, organisées sous forme d’exercices de compréhension, de production, mais aussi d’interaction. Leur obtention permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française.
Le niveau B1 du CECRL se réfère à l’utilisateur « indépendant » ; il est défini également comme le niveau « seuil ». À ce niveau, « l’apprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et qu’il s’agit de choses familières au travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Il peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Il peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets simples et familiers et dans ses domaines d’intérêt. Il peut raconter un évènement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. » (d’après l’échelle globale du CECRL, Conseil de l’Europe, Division des langues vivantes, p.180).
Le DELF junior scolaire niveau B1 correspond – selon les standards de France Éducation international qui crée les épreuves du DELF – à un enseignement de 230 h à 400 h environ. L’objectif de ce livre est de préparer les élèves aux épreuves du DELF junior scolaire B1 décrites pages 13, 44, 105 et 157.
France Éducation international a mis progressivement en place depuis 2020 un nouveau format d’examen constitué uniquement de questions à choix multiple dans les épreuves de compréhension des écrits et de compréhension de l’oral, pour pallier la difficulté de correction des questions à réponse ouverte. À partir de 2025, toutes les épreuves de compréhension du DELF junior scolaire sont au nouveau format.
Grâce à ses 200 activités qui incluent des épreuves blanches proposées p. 177, cet ouvrage constitue un excellent entraînement avant de passer l’examen, et permet à l’élève de se familiariser avec les épreuves et de progresser.
ABC DELF Junior Scolaire B1 travaille les quatre compétences du DELF en quatre grandes parties : compréhension de l’oral, compréhension des écrits, production écrite, production orale.
L’entraînement aux quatre compétences est organisé de la même façon :
• Au début de chaque chapitre, pour chaque compétence, des conseils utiles permettent à l’élève de savoir exactement en quoi consiste l’examen, comment l’affronter et les écueils à éviter.
• Une cinquantaine d’activités sont proposées pour chaque compétence. Elles reprennent des thématiques proches des intérêts des jeunes, comme dans les épreuves de l’examen de DELF junior scolaire.
• Pour mieux cerner les critères d’évaluation, nous proposons des descriptions détaillées pour bien connaître les barèmes de compréhension et pour comprendre les grilles d’évaluation des activités de production. Pour la production écrite, un exemple de copie de candidat commentée est proposé.
• À la suite des quatre parties, 4 DELF blancs sont ajoutés, permettant au(à la) futur(e) candidat(e) de se placer en situation de passation du DELF junior scolaire B1.
• Tous les corrigés des exercices de compréhension orale et de compréhension écrite sont fournis avec le livre pour vérifier les réponses.
Une approche très guidée :
• Une autoévaluation en début d’ouvrage permet au futur candidat d’identifier ses points forts et ses points faibles.
• Les conseils des coachs, présents tout au long des activités, donnent toutes les clés pour réussir l’examen.
LES COACHS
• Retrouvez les coachs dans une vidéo interactive organisée en 3 séquences pour découvrir le DELF en images. La première séquence permet de voir comment se déroulent les épreuves collectives et d’obtenir de nombreux conseils. La deuxième est une passation entière de production orale pour obtenir un modèle du niveau B1. La troisième séquence est le Quiz ABC DELF qui permet de découvrir les pièges à éviter pendant l'épreuve de production orale.
Nous vous souhaitons une bonne préparation et une excellente réussite à l’examen !
Les auteurs
Avant-propos
Autoévaluation
Retrouvez les enregistrements et les vidéos : • sur l’espace digital abc.cle-international.com ; • ou en scannant le QR code ci-dessous.
A utoévaluation
Compréhension de l’oral
Comprendre des conversations en français
Exercice 1 01 ..… / 5 points
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Alex doit s’inscrire… ..… / 1 point
A dans le groupe de volley-ball.
B à une compétition de volley-ball.
C aux jeux inter-collèges.
2 Quel document Alex doit-il donner ? ..… / 1 point
A Un document d’identité B Un certificat médical C Une autorisation de ses parents
3 Quand commence le tournoi ? ..… / 1 point
A Le 12 novembre B Le 19 novembre C Le 20 novembre
4 Le professeur de sport souhaite qu’Alex… ..… / 1 point
A participe à toutes les compétitions.
B participe plus au cours de sport.
C concentre ses efforts sur le volley-ball.
5 Où Alex doit-il aller à la fin de la journée ? ..… / 1 point
A Au gymnase B Au secrétariat C Au bureau du professeur
Comprendre des émissions de radio
Exercice 2 02 ..… / 3 points
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Fabrice Grano est… ..… / 1 point
A un acteur qui tente une première expérience dans la chanson.
B un chanteur connu qui va jouer dans son premier film.
C un compositeur de musique de films canadiens.
2 S’il te plaît, dis-moi oui est… ..… / 1 point
A le titre d’un album. B le titre d’une chanson. C le titre d’un film.
3 S’il te plaît, dis-moi oui raconte la vie d’un jeune homme… ..… / 1 point
A qui veut devenir musicien.
B qui rêve de jouer dans un film.
C qui veut épouser la femme qu’il aime.
Compréhension des écrits
Lire pour faire un choix
Exercice 1 ..… / 4 points
Vous faites une sortie entre amis.
Avec un groupe d’amis, vous décidez de manger au restaurant. Vous choisissez un lieu selon les critères suivants :
• vous voulez sortir dimanche soir ;
• Boris ne mange pas de viande ;
• Axel veut manger à l’extérieur ;
• le restaurant doit se trouver en centre-ville.
Vous lisez ces deux annonces dans un dépliant promotionnel de votre ville. Répondez aux questions en cochant ✗ la bonne réponse.
Ouvert toute l’année
Du lundi au vendredi le midi
Service de 12 h à 14 h
Ouverture exceptionnelle le soir pour les repas de groupes
Menus de 13 € à 17 €
Plat du jour : 9 €
Toutes les entrées : 4,80 €
Tous les desserts : 4,80 €
Café : 1 €
Plateaux repas de 12,90 € à 14,90 €
Chèque restaurant Terrasse Centre-ville Echea pimente le quartier Beaulieu.
Ne passez pas à côté de ce nouveau restaurant qui propose, avec succès, des spécialités basques et des plats traditionnels français à base de poisson exclusivement.
À consommer sur place ou à emporter
1. Ouvert le dimanche soir
2. Plat disponible sans viande
3. Repas possible à l’extérieur
4. Localisation en centre-ville
Centre commercial Vallée des Capucins (Accès A24, sortie 32)
Ouvert toute l’année le lundi et le mardi de 8 h à 19 h ; le mercredi et le jeudi de 8 h à 23 h ; le vendredi de 8 h à minuit.
Formule du midi : pizza + boisson : 10 € Menu (pizza, boisson, dessert, café) : 14 €
Vente à emporter
Dans un cadre accueillant, Clausio vous invite à déguster des pizzas savoureuses et uniques. De véritables créations vous sont proposées à la carte. La pâte est d’une incroyable finesse. Une belle expérience culinaire à partager en famille ou entre amis !
Salle climatisée
A utoévaluation
Chez Claudio OUI
1. Ouvert le dimanche soir
2. Plat disponible sans viande
3. Repas possible à l’extérieur
4. Localisation en centre-ville
Lire pour s’informer
Exercice 2 ..… / 3 points
Vous êtes en France, vous lisez une annonce. Lisez le document puis répondez aux questions en cochant ✗ la bonne réponse.
Une expo de BD hors du commun
Cette expo offre une traversée de 50 ans de bande dessinée. Elle explore toutes les époques dans 12 salles qui correspondent à différents thèmes comme l’humour, la ville, la peur, la joie, etc.
Dans la salle de l’humour, tu trouveras des planches qui font rire les lecteurs depuis plusieurs générations (Lucky Luke, les Schtroumpfs, etc.). Tu seras entouré d’images qui sont projetées sur les murs de la salle.
Dans la salle de la peur, tu découvriras surtout des BD américaines et asiatiques. Immersion totale dans un monde de monstres et de personnages inquiétants !
Visite bien chaque salle, entres-y plusieurs fois, regarde bien les planches, c’est incroyable tous les détails que tu y trouveras !
D’après : https://www.lemondedesados.fr/on-a-adore-lexpo-bd-du-centre-pompidou/
1 Quelle particularité cette expo de bandes dessinées a-t-elle ? ..… / 1 point
A Elle couvre plusieurs générations de ce genre littéraire.
B Elle est dédiée à des genres nouveaux.
C Elle se concentre sur le thème de l’humour.
2 Dans la salle de la peur on trouve… ..… / 1 point
A des images accrochées au mur.
B des bandes dessinées non francophones.
C des dessinateurs de plus de 50 ans.
3 Quel conseil donne-t-on dans cet article ? ..… / 1 point
A De ne pas trop perdre de temps dans chaque salle
B De bien regarder chaque petit dessin
C D’aller plusieurs fois à l’expo de BD
Production écrite
Écrire pour donner son avis ..… / 7 points
Exercice 1
Vous êtes dans un lycée international. Vous lisez cette annonce sur le panneau d’affichage :
Les tablettes en classe
La direction a pour projet d’acheter des tablettes et de les mettre à disposition dans chaque classe. Avant de les acheter, nous voulons savoir quelle utilisation vous aimeriez en faire pendant les leçons. Écrivez-nous pour nous donner votre avis sur ce projet et nous communiquer vos idées.
Vous répondez à cette enquête. Vous dites les activités qui peuvent être proposées avec cet outil et vous dites ce que vous pensez de l’utilisation des tablettes en classe. (90 mots)
A utoévaluation
Production orale
Exercice 1 ..… / 2 points
Parler de soi
Présentez-vous, parlez de vous, de votre famille, de vos projets et de vos activités.
Exercice 2 ..… / 3 points
Exercice en interaction
Vous partez en vacances quinze jours avec votre famille. Vous essayez de convaincre un(e) ami(e) français(e) de garder votre chien pendant vos vacances et vous lui expliquez ce qu’il faudra faire (nourriture, heures des sorties, etc.).
L’examinateur/trice joue le rôle de votre ami(e) français(e).
Exercice 3 ..… / 3 points
Expression d’un point de vue
Lisez cet article. Présentez l’idée principale et donnez votre opinion.
Les adolescents ont leurs règles et leurs exigences. Ils veulent être traités comme des adultes et comme des personnes responsables, même si dans la plupart des cas, ils ne savent pas tout sur la vie ou sur comment le monde fonctionne. Dans cette phase de leur vie, ils veulent se libérer de leurs parents, être plutôt en compagnie de leurs amis, sans avoir à respecter des règles imposées par leur parents (horaires, etc.). Ils veulent donner bonne impression aux yeux de leurs amis et même parfois pouvoir échapper* à l’influence de la famille et ils commencent à se détacher* des choses qu’ils ont toujours aimées. D’après https://sain-et-naturel.ouest-france.fr/elever-un-adolescent.html, février 2020 * échapper à, se détacher de : s’éloigner de
Votre score à l’autoévaluation
Compréhension de l’oral : ....../ 8 points
Compréhension des écrits : ....../ 7 points
Production écrite : ....../ 7 points
Production orale : ....../ 8 points
Score total : ....../ 30 points
• Si vous avez plus de 22 points : Bravo ! Vous devriez obtenir sans problème le DELF junior scolaire B1.
• Si vous avez entre 15 et 21 points : Pas mal ! Travaillez les compétences où vous avez le score le plus bas.
• Si vous avez en-dessous de 15 points : Il faut encore travailler. Faites les exercices du livre pour améliorer vos compétences.
Compréhension de l’oral
L'épreuve de compréhension de
l’oral
Conseils pratiques
• L’épreuve de compréhension de l’oral, qu’est-ce que c’est ?
Il s’agit de la première partie des épreuves collectives. Vous devez écouter des documents sonores et répondre à des questions de compréhension globale et détaillée.
• Combien de temps dure la compréhension de l’oral ? La compréhension orale dure 25 minutes environ.
• Comment dois-je répondre ?
Le surveillant de la salle d’examen distribue un livret à tous les candidats. Vous devez cocher vos réponses sur ce livret. Les questions pour la compréhension de l’oral se trouvent dans les premières pages.
• Combien y a-t-il d’exercices ?
Il y a 3 exercices.
• De quel type d’exercices s’agit-il ?
Exercices Types d’exercice
Exercice 1 Comprendre un dialogue de la vie quotidienne entre locuteurs natifs
Exercice 2 Comprendre une interview, un bulletin d’information, une chronique, une publicité, etc.
Exercice 3
Qu’est-ce que je dois faire ?
Pour chaque exercice, vous allez entendre deux fois un ou plusieurs documents sonores
Vous aurez des temps de pause qui vous permettront de lire les questions, d’y répondre et de compléter vos réponses.
Chaque écoute du document sonore est précédée d’un son de cloche
Questions Durée des supports Nombre de points
Il y a 6 questions à choix multiple (choix entre plusieurs réponses).
Dans les exercices 2 et 3, il y a 7 questions à choix multiple (choix entre plusieurs réponses).
Enregistrement de 1 min à 1 min 40 7 points
Enregistrement de 2 min 9 points
Enregistrement de 2 min 9 points
Conseils du coach
1 • Profitez des temps de pause pour lire calmement les questions et les mémoriser. Il sera plus facile ensuite de repérer les informations demandées pendant l’écoute du document.
2 • Dès que vous entendez le son de cloche, cela indique le début de l’écoute du document. Restez très concentrés pendant l’écoute.
3 • Répondez aux questions pendant le temps de pause après la première écoute.
4 • Rappelez-vous que l’ordre des questions est chronologique. Si vous n’arrivez pas à répondre à une question, restez concentrés pour ne pas perdre le fil.
Surtout ne paniquez pas !
5 • Vérifiez que les réponses sont correctes pendant la deuxième écoute.
6 • Si nécessaire, corrigez vos réponses pendant le temps de pause après la deuxième écoute.
7 • Attention, vous devez cocher une seule réponse.
Comprendre des conversations en français
ENTRE AMIS ↓
Exercice 1 3
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Au mois de juillet Zélie…
A se repose chez elle.
B part en vacances à la mer.
C travaille.
2 L’association Virtus cherche…
A des adultes expérimentés.
B des jeunes motivés.
C des bénévoles.
3 Quand ils arrivent, les enfants…
A jouent à leur jeu préféré.
B prennent un goûter.
C regardent un film.
4 Quelle activité est prévue l’après-midi ?
A Des activités créatives
B Du sport collectif
C Une sortie à la piscine
5 Selon Zélie, qu’est-ce qui caractérise les enfants de 6 à 9 ans ?
A Il sont bruyants et agités.
B Ils sont naturels et curieux.
C Ils sont calmes et responsables.
6 Que pense Zélie de cette expérience ?
A Elle est très enthousiaste.
B Elle la trouve fatigante.
C Elle s’ennuie.
L'intonation de Zélie peut vous aider à répondre à cette question.
Compréhension de l’oral
Exercice 2 4
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Quelle nouvelle Ophélie annonce-t-elle à son amie ?
A Elle part en vacances au Mexique avec sa famille.
B Elle part habiter au Mexique avec sa famille.
C Elle part étudier seule au Mexique.
2 Pourquoi est-ce qu’elle part ?
A Son père est envoyé par son entreprise.
B Son père change de travail.
C Son père veut qu’elle étudie au Mexique.
3 Laura, l’amie d’Ophélie, dit que c’est génial parce que…
A le Mexique est un très beau pays.
B elle va enfin être indépendante.
C elle va trouver de nouveaux amis.
4 Ophélie rentrera en France dans deux ans parce que…
A son père aura fini son travail au Mexique.
B elle veut passer son baccalauréat en France.
C elle veut aller à l’Université en France.
5 Ophélie va devoir parler espagnol pour…
A pouvoir suivre les cours au lycée.
B pouvoir communiquer avec les élèves.
C améliorer son niveau et avoir de bonnes notes
6 Ophélie est…
A très contente, elle voudrait partir tout de suite.
B triste, elle n’a pas envie de partir et de quitter ses amis
C contente de découvrir un nouveau pays et triste aussi de quitter son amie.
Exercice 3 5
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Ingrid va passer son week-end…
A toute seule.
B avec son frère.
C avec Samuel.
2 Ingrid a l’intention…
A de sortir tous les soir.
B d’organiser une soirée chez elle.
C d’étudier tout le week-end.
Lisez bien la question et repérez les nuances pour éviter les pièges !
3 Pourquoi l’expérience de Samuel n’a pas été très positive ?
A Sa sœur l’a empêché de sortir.
B Les parents sont rentrés plus tôt que prévu.
C Il n’a pas pu faire ses devoirs.
4 Qu’est-ce que la sœur de Samuel a dit aux parents ?
A Des compliments sur Samuel
B Des mensonges sur Samuel
C Ce que Samuel n’a pas fait de bien.
5 Ingrid a une idée, elle va…
A inviter ses amis sans rien dire à son frère.
B demander à ses parents d’inviter des amis.
C finir tous ses devoirs avant le week-end.
6 Que va faire le frère d’Ingrid ce week-end ?
A Étudier pour son examen
B Faire une fête de fin d’année
C Faire un compte rendu de la semaine
Exercice 4 6
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Maxine et Faustine sont au Luxembourg pour…
A visiter.
B travailler.
C étudier.
2 Quelle est la première chose qu’elles vont faire ?
A Elles vont se reposer.
B Elles vont visiter la ville.
C Elles vont prendre un petit déjeuner.
3 Dans le quartier de la ville basse, il y a…
A des boutiques pour faire du shopping.
B des espaces verts et des cours d’eau.
C de grands immeubles et des hôtels.
4 Pourquoi Maxine et Faustine veulent-elles visiter le palais ?
A C’est le plus beau monument de la ville.
B Elles peuvent avoir un guide.
C L’entrée est moins chère l’été.
Ingrid a une idée après avoir écouté l'expérience de Samuel. Si vous doutez, cherchez la réponse la plus logique.
Compréhension de l’oral
5 Pourquoi vont-elles passer à l’hôtel ?
A Pour poser leurs valises
B Pour demander un plan et programmer leur itinéraire
C Pour prendre les clefs de leur chambre
6 Où peut-on faire des achats ?
A À la place centrale
B Dans le quartier Grund
C Dans la Grand-Rue
Exercice 5 7
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Pourquoi est-ce que Louise a très envie de découvrir la Bretagne ?
A Elle adore les spécialités bretonnes.
B Elle adore nager dans l’océan.
C Elle adore la culture bretonne.
2 Pourquoi est-ce que l’eau de l’océan est comme l’eau de Polynésie ?
A Elle a la même couleur.
B Elle est aussi froide.
C Il y a autant de vagues.
3 Quelle activité aime particulièrement Erwan ?
A Il aime faire du surf.
B Il aime se promener au bord de l’océan.
C Il aime visiter des monuments.
4 Qu’est-ce que Louise peut visiter dans la ville de Quimper ?
A Un musée sur l’Histoire de la Bretagne
B Un monument religieux très grand
C Une exposition de photographie sur le surf
5 Que vont goûter Erwan et Louise pendant ce séjour ?
A Des spécialités de poisson
B Des gâteaux bretons
C Des bonbons bretons
6 Pourquoi est-il facile de trouver des cadeaux pour la famille et les amis ?
A Les spécialités sont très économiques.
B La famille d’Erwan a un magasin de souvenirs.
C Les magasins de souvenirs sont nombreux.
À L'ÉCOLE
Exercice 6 8
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Le professeur s’inquiète car Lilian...
A a toujours de mauvaises notes en mathématiques.
B a eu récemment des résultats moins bons en mathématiques.
C a été absent au dernier contrôle de mathématiques.
2 Les fractions sont difficiles...
A pour tous les élèves.
B pour beaucoup d’élèves.
C seulement pour Lilian.
3 Que propose le professeur ?
A D’écouter plus en cours
B De travailler plus à la maison
C De l’aider à réviser les après-midis
4 Quel est le problème de Lilian ?
A Il a trop d’activités extrascolaires.
B Il n’aime pas les mathématiques.
C Il manque de confiance en lui.
5 Pour Mathieu l’aide aux devoirs...
A a été positive.
B a été négative.
C n’a eu aucun effet.
6 À la fin de la conversation, le professeur...
A encourage Lilian.
B se fâche contre Lilian.
C compare Lilian aux autres.
Exercice 7 9
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Qui est Lise Barbera ?
A La professeure d’histoire
B La professeure d’espagnol
C La professeure d’art
Soyez attentif/ive à l’intonation du professeur. Cela vous aidera à répondre à cette question.
Compréhension de l’oral
2 Pendant toute l’année, les élèves vont…
A parler de leurs peintres préférés.
B apprendre à peindre et dessiner.
C faire des recherches sur les peintres du xixe siècle.
3 Pour faire connaissance, les élèves doivent…
A se présenter et parler de leurs activités préférées.
B se présenter et dire quels artistes ils aiment.
C dire ce qu’ils ont appris avec leur professeur précédent.
4 De quels styles de peinture les élèves parlent-ils ?
A Art moderne, art abstrait et expressionnisme
B Cubisme, expressionnisme et surréalisme
C Art moderne, surréalisme et impressionnisme
5 Citez une des caractéristiques des tableaux impressionnistes.
A Ils sont peints avec de petits points.
B On a l’impression qu’ils bougent.
C Les couleurs utilisées sont très mélangées.
6 La professeure est satisfaite parce que les élèves…
A aiment dessiner et peindre.
B sont disciplinés et travaillent beaucoup.
C ont des connaissances en histoire de l’art.
Exercice 8 10
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Corentin et Etienne sont…
A dans la même classe.
B dans le même lycée.
C dans deux écoles différentes.
2 Quel est l’avantage du lycée pour Etienne ?
A Il peut faire ce qu’il veut quand il n’a pas cours.
B Il peut utiliser son téléphone portable quand il veut.
C Il y a moins de devoirs à faire le soir.
3 D'après Etienne, pour avoir de bonnes notes au lycée, il faut…
A avoir bien étudié au collège.
B arrêter de faire des activités après les cours.
C étudier tous les jours.
Si vous ne connaissez pas les courants artistiques, pas de panique ! Concentrezvous sur les propos des élèves dans l’audio.
4 Au lycée, la cantine…
A est obligatoire tous les jours.
B est accessible quand on veut.
C change d’horaire selon les jours.
5 Corentin pense qu’au lycée, Etienne…
A a plus d’heures de cours.
B a plus d’heures de sport.
C a plus d’heures libres.
6 À quel projet Corentin voudrait-il participer ?
A Au voyage scolaire du lycée
B À la journée de découverte du lycée
C À la fête organisée par le lycée
DANS UN LIEU PUBLIC
Exercice 9 11
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Le groupe d’amis est au restaurant, ils veulent…
A commander le repas et calculer ce que cela va leur coûter.
B savoir ce qu’ils doivent payer car ils ont terminé.
C demander une réduction car les plats n’étaient pas bons.
2 Quelle est la première proposition d’Aurore ?
A Diviser le total par trois
B Payer par carte et se faire rembourser
C Calculer le prix de chaque consommation
3 Pourquoi Ludivine proteste-t-elle ?
A Elle ne veut pas trop payer.
B Le service est trop lent.
C Elle a encore faim.
4 Qu’est-ce que Ludivine a oublié de compter ?
A Le prix d’un dessert B Le prix du couvert C Le prix des boissons
5 Le serveur…
A refuse de vérifier.
B offre le café aux trois amis.
C demande des précisions à son patron.
6 Ludivine est…
A déçue. B satisfaite. C mécontente.
Exercice 10 12
Compréhension de l’oral
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Élise cherche un livre...
A pour le plaisir.
B pour aider une amie.
C pour un travail scolaire.
2 Quel rayon la bibliothécaire conseille-t-elle ?
A Environnement
B Art et Culture
C Sciences sociales
3 Les livres de la bibliothèque sont classés…
A par titre.
B par taille.
C par auteur.
4 Quelle est la réglementation dans cette bibliothèque ?
A Les livres doivent exclusivement être consultés sur place.
B Les livres peuvent être empruntés maximum trois semaines.
C Il est possible d’emprunter les livres jusqu’à deux fois trois semaines.
5 Dans le cas où un livre est disponible ailleurs, que propose la bibliothèque ?
A Elle propose d’envoyer gratuitement le livre au domicile d’Élise.
B Elle propose de demander à l’autre bibliothèque de leur envoyer le livre.
C Elle propose d’informer Élise du lieu où il se trouve.
6 L’inscription à la bibliothèque...
A est longue et complexe.
B est rapide mais nécessite des documents.
C n’est possible que pour les étudiants.
Exercice 11 13
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Loïc et sa mère parlent…
A des notes de Loïc.
B des amis de l’école.
C des professeurs.
À LA MAISON ↓
2 En anglais, Loïc…
A s’est amélioré
B a toujours les mêmes notes.
C a de mauvaises notes.
3 Avec qui Loïc a-t-il révisé l’anglais ?
A Avec sa mère
B Avec Mathias
C Avec un professeur particulier
4 D’après Loïc, comment est le professeur de physique ?
A Sympathique
B Sévère
C Injuste
5 La mère de Loïc pense que…
A Loïc n’est pas attentif en classe.
B Loïc doit s’asseoir à côté de Mathias.
C Le professeur est trop exigeant.
6 Quelle est l’opinion de la mère de Loïc sur Mathias ?
A Positive puis négative
B Négative puis positive
C Toujours négative
Exercice 12 14
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Pour Élisa, le stage d’escalade était…
A très bien.
B trop ennuyeux.
C trop intense.
2 Le matin, avant de commencer à escalader, Élisa devait…
A préparer le matériel.
B marcher pendant 30 minutes.
C faire un entraînement spécial.
3 Pourquoi est-ce qu’Élisa n’a pas pu escalader parfois ?
A Elle était trop fatiguée.
B Le niveau était trop élevé.
C Il faisait trop chaud.
4 Depuis combien de temps est-ce que Jim pratique l’escalade ?
A Deux ans B Six ans C Sept ans
Ne vous précipitez pas ! Écoutez bien l’audio jusqu’à la fin pour répondre à cette question.
Compréhension de l’oral
5 Le dernier soir, le groupe a mangé…
A des pâtes.
B des grillades.
C une pizza.
6 Pourquoi est-ce que les jeunes du groupe se couchaient tard ?
A Il y avait trop de bruit, ils avaient du mal à s’endormir.
B Ils voulaient rester ensemble et s’amuser.
C Ils regardaient des films.
Exercice 13 15
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Antoine organise une fête chez lui…
A parce qu’il a réussi son examen.
B parce que c’est son anniversaire.
C parce que ses parents sont partis en voyage.
2 Quel conseil Margot donne-t-elle à Antoine ?
A Antoine doit penser au nombre d’invités et au budget.
B Antoine doit rechercher où acheter des décorations.
C Antoine doit apprendre à préparer un barbecue.
3 Pourquoi doit-il faire beau ?
A Pour que les invités puissent venir à pied.
B Parce que la fête a lieu dans le jardin.
C Parce que les invités veulent se baigner.
4 Quelle solution Antoine choisit-il pour le repas ?
A Il va cuisiner lui-même.
B Sa mère va cuisiner.
C Il va appeler un traiteur.
5 Qui va s’occuper de la musique ?
A Les invités vont mettre leurs chansons.
B Antoine n’a rien préparé.
C Margot va proposer une playlist adaptée.
6 À la fin, Antoine se sent :
A plus tranquille.
B plutôt inquiet.
C plutôt découragé.
Exercice 14 16
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Léa raconte à son père…
A ce qu’elle a fait en cours d’histoire.
B une sortie sportive.
C son premier jour d’école.
2 Léa voulait avoir madame Gautier en histoire parce qu’…
A elle est moins sévère
B elle est plus sévère que monsieur Barthélémy.
C elle propose plus d’activités
3 Léa a retrouvé…
A tous ses amis. B aucun ami. C tous ses amis sauf un.
4 Léa a invité Sarah à…
A venir à la montagne avec elle le week-end.
B manger à sa table à midi.
C venir chez elle après l’école.
5 Sarah a beaucoup voyagé car…
A ses parents changent de pays pour le travail.
B ses parents sont passionnés par les voyages.
C elle a de la famille dans plusieurs pays étrangers.
6 Pourquoi est-ce que Sarah n’ira pas en week-end avec Léa ?
A Parce qu’elle ne connaît personne.
B Parce qu’elle va voir de la famille.
C Parce que ses parents ne veulent pas.
Comprendre des informations à la radio française
INTERVIEW ↓
Exercice 15 17
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 À quelle occasion Dorothée Pousséo a-t-elle été interviewée ?
A Pour le festival du film d’animation
B Pour l’avant-première du film Barbie
C Pour la sortie du film Vice versa 2
Compréhension de l’oral
2 Dorothée Pousséo pense que le personnage d’Anxiété est…
A gentil.
B méchant.
C heureux.
3 Selon Dorothée Pousséo, quel est le sentiment d’Anxiété pour Riley ?
A Affection
B Indifférence
C Colère
4 La voix de Dorothée Pousséo est…
A assez changeante en fonction des rôles.
B toujours identique et facile à reconnaître.
C impossible à reconnaître d’un film à l’autre.
5 Le personnage d’Anxiété est…
A identique à
B complètement différent de … Dorothée Pousséo.
C assez ressemblant à
6 Selon Dorothée Pousséo, la voix originale d’Anxiété…
A n’est pas adaptée au personnage.
B est très particulière.
C correspond bien au personnage.
La plupart du temps les mots dans l’audio et dans les QCM ne sont pas les mêmes. Il faut chercher des synonymes.
7 Quel type de travail permet à Dorothée Pousséo d’être plus créative ?
A Doubler des acteurs de cinéma
B Doubler des personnages de dessins animés
C Doubler des personnages comiques
Exercice 16 18
Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez.
1 Le chanteur M Pokora a décidé de faire une pause…
A avant de partir en tournée pour son album My Way.
B après une période intense liée à son succès.
C pendant une phase particulière de sa vie privée.
2 L’idée de son nouvel album lui est venue…
A en voyageant en Égypte.
B en regardant la télévision.
C en lisant une bande dessinée de super-héros.
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