PRIMAIRE
Macaron MÉTHODE DE FRANÇAIS
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ISBN : 842-17-285-5735-5 © CLE international, 2022
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Avant-propos Macaron s’appuie sur les exigences du CECRL et répond précisément aux directives de la LOMLOE. Macaron se veut une méthode innovante dans sa démarche méthodologique.
Les principes forts de la perspective actionnelle et de la médiation sont privilégiés à travers des « tâches » à accomplir dans les multiples contextes auxquels l’apprenant est confronté. Les activités choisies mettent en jeu l’interaction et la médiation dans le cadre de la pédagogie par projets déclinée dans chaque unité. Afin d’inciter l’apprenant à acquérir l’autonomie nécessaire dans son apprentissage du français, le jeu a été retenu comme un moteur d’apprentissage ; les activités sont ludiques et interactives, et une double page de jeux clôt chaque unité et permet de revoir et renforcer les apprentissages en s’amusant. Un cahier de jeux et des jeux en version numérique sont également proposés avec la méthode. Les thématiques choisies concernent l’environnement immédiat des apprenants et leurs activités : il s’agit de parler de soi, de ses goûts, de ses loisirs, de ses amis et de sa famille. Au fur et à mesure des unités, l’apprenant gagne en maîtrise et en autonomie dans l’apprentissage de la langue et peut s’exprimer avec facilité sur ces thématiques. Les documents retenus sont résolument actuels, en lien avec les tendances sociales et culturelles mises en avant dans la LOMLOE : l’apprenant est ainsi sensibilisé, tout au long de la méthode, sur les questions environnementales et le développement durable, qu’on aborde les saisons, l’alimentation, l’habillement, ou tout simplement sa vie quotidienne à la maison ou à l’école. Une attention toute particulière a été portée à la représentation respectueuse et égalitaire des filles et des garçons, ainsi qu’aux différents besoins éducatifs qui peuvent s’exprimer dans une classe. L’inclusion et l’attention à la différence sont traitées dans un esprit positif et optimiste, de manière à inviter à la vigilance, à une participation active de soutien ou de prévention.
Non seulement les situations de communication, les documents, l’iconographie rendent compte de la diversité des élèves, mais les activités, au format varié, font appel à différentes compétences cognitives afin de permettre à tous les élèves de s’approprier les contenus présentés. À noter également le cahier d’attention à la diversité, Macaron pour tous qui accompagne la méthode. Dans cette perspective, les outils et environnements du numérique sont largement exploités dans les tâches et les activités proposées. La méthode elle-même est disponible en version numérique interactive et intégrée sur la plateforme d’enseignement à distance Blinklearning, pour un suivi complet des progrès des apprenants. Enfin, pour aider le professeur à délivrer le meilleur enseignement, de nombreux matériels complémentaires pour la classe lui sont offerts : un générateur d’évaluations, des posters, des cartes images, et un livre du professeur riche de nombreux prolongements et alternatives, pour un véritable enseignement différencié. Les auteurs : Isabel Rubio Pérez, Emilio Ruiz Félix, Adrian Cabrera, Adrien Payet, Manuel Viera
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Les composants de la méthode Macaron Pour l´élève : Livre de l´élève avec audio et vidéo (dessins animés) Bande dessinée encartée dans le livre de l’élève Cahier d´activité en couleur Livre de l’élève et cahier d’activités en version numérique interactive avec activités traçables
Pour la classe : Manuel numérique interactif Posters Cartes images Une application de jeux interactifs
Pour le professeur : Guide pédagogique Programmation didactique adaptée pour chaque communauté autonome Cahier d’attention à la diversité Cahier de jeux Portfolio de l´élève Générateur d’évaluations
A1.1
LIVRE DE L’ÉLÈVE Le livre se compose d’une unité 0 suivie de 6 unités en couleur, abondamment illustrées et présentées de façon claire pour un repérage aisé. L’ouvrage se termine par un précis de grammaire et un lexique illustré faciles à consulter.
Macaron MÉTHODE DE FRANÇAIS
1
Chaque unité propose des activités variées (jeux, chansons, Labo des sons, interdisciplinaire) permettant de travailler les compétences linguistiques orales et écrites. Le livre commence par un tableau des contenus introduisant l’ensemble des apports linguistiques à acquérir durant l’année scolaire. L’unité 0 est composée de 4 pages et les 6 autres unités comptent 10 pages. À la fin de chaque unité sont proposés un Bilan-Jeux et un entraînement au DELF Prim A1.
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Les audios et vidéos Audio
Les dossiers audio sont composés des écoutes des différentes activités de compréhension orale, des chansons et des exercices de phonétique. Vidéos
Grâce aux vidéos, les élèves découvriront les richesses culturelles de différents pays qui ont en commun la même langue : le français.
Le cahier d´activités Le cahier d´activités est un complément essentiel qui suit en parallèle la structure du livre de l´élève afin de renforcer les compétences de compréhension et d’expression orale et d´approfondir les compétences de compréhension et d’expression écrite en proposant une série d´activités, de lectures d´évaluation formative. Dans ce cahier, l’emploi de la couleur permet une meilleure visibilité des dessins et des photographies.
Le guide pédagogique Outil nécessaire pour comprendre la progression didactique proposée, le guide pédagogique est divisé en trois parties : • l’introduction • la proposition didactique • l’exploitation des vidéos pour la classe
Le générateur d’évaluation Conçu et testé par les auteurs, il propose une série d´activités permettant aux enseignants d´évaluer les acquis des apprenants.
Le portfolio En référence aux textes officiels de chaque communauté et du Conseil de l´Europe, le portfolio initie les jeunes apprenants à réaliser des auto-évaluations.
Le cahier d’attention à la diversité Afin de tenir compte de la diversité des élèves composant une classe, Macaron pour tous se compose d´activités aux approches variées et différenciées. Il développe toutes les compétences linguistiques selon l´approche communicative et actionnelle de l´apprentissage d´une langue étrangère. Une page de chaque unité didactique de ce cahier d’attention à la diversité présente une série d´exercices consolidant les acquis grammaticaux.
Le cahier de jeux et une application de jeux interactifs Les jeux contribuent à motiver l’élève, en lui permettant d’apprendre et de réviser tout en s’amusant.
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mode d’emploi
UNITÉ 1 Bonjour les enfa nts !
Page d’ouverture Cette première page annonce les contenus principaux travaillés dans l’unité et propose une première activité motivante grâce à une grande illustration et à un enregistrement audio. L’élève est invité à formuler des hypothèses communicatives.
Encadré de lexique
Encadré de grammaire
6
7
5 Associe.
1 Observe, écoute et montre.
a
1
S’appeler Je m’appelle Tu t’appelles Il/Elle s’appelle
c
b
Au revoir.
Bonjour monsieur. 2
Saluer Bonjour Bonsoir Prendre congé Au revoir Salut
d
Bonsoir madame.
Salut. 3
4
7 Que disent-ils ?
ça va ? Choisis un dessin, 6 Comment mime ta réponse. Comment ça va ? Génial !
Au revoir !
Léo.
3
8 Observe le dessin page 10. Compte les objets.
?
Clara.
Écoute l’exercice 1. Montre un personnage et pose la question à ton camarade : Comment il s´appelle ?
a
Il y a sept bouées.
b
Il y a ... valises.
c
Il y a ... voitures.
Sophie – Léo – Laurent – Marie – Jules – Clara Tu t’appelles...
4 Colin-maillard. Trouve le nom de ton camarade ! Comment je m’appelle ?
10
LABO DES SONS
L’intonation Écoute. C’est une question : lève la main. Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Léa.
Mal, très mal.
Et toi,
Je
Bonjour !
Comme ci comme ça. 8
Salut, comment tu t’appelles ?
Trois leçons de deux pages Un apprentissage actif et motivant avec des activités qui varient d’une unité à l’autre dans une progression logique. Chaque leçon est structurée de la même façon : activité de découverte, activités de développement pour pratiquer les contenus et activités de consolidation pour rendre l’élève de plus en plus autonome.
Super !
Bonsoir !
Ça va bien, merci.
2 Complète à l’oral.
J’apprends à : • me présenter, saluer. • demander, dire comment ça va. • dire où j’habite. • compter de 0 à 10 et dire mon âge.
UNITÉ 1
Comment tu t’appelles ?
Bonjour ! Comment tu t’appelles ? Moi, je m’appelle… Toi, tu t’appelles… Lui, il s’appelle… Elle, elle s’appelle…
Écoute et montre le bon personnage.
d
Il y a ... vaches.
f
Il y a ... fleurs.
e
Il y a .... poules.
g
Il y a ... chats.
11
onze dix
Le Labo des sons dédié à la phonétique pour différencier et assimiler les sons
4
Des icônes signalent les types d’actions : écouter
Il a 10 ans. Il habite à Metz.
interaction
Une chanson par unité Question Tu habites où ? Tu as quel âge ? Comment tu t’appelles ?
Club
Réponse J’habite à Séville. J’ai 10 ans Je m’appelle Lucas.
Junior
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Il s´appelle Luc !
Club
Nom : Pinson Prénom : Luc Âge : 10 ans Adresse : 3, rue des écoles, Metz Club Junior
11
5 Écoute et chante.
Nom : Caron Prénom : Martine Âge : 10 ans Adresse : 7, rue Mozart, Paris
Nom : Marchal Prénom : Sarah Âge : 9 ans Adresse : 6, rue du midi, Lyon
Club Junior
Nom : Rey Prénom : Ismaël Âge : 10 ans Adresse : 8, rue de Sofia, Toulouse
Club Junior
Nom : Martin Prénom : Clémentine Âge : 9 ans Adresse : 5, rue d´Italie Marseille
Quand il fait jour, je dis bonjou r Quand il fait noir, je dis bonsoi r Quand je pars, je dis au revoir Et quand je suis poli, je dis merci
!
Zoom sur...la musique
Des activités interdisciplinaires à réaliser en français
12
1 Écoute et répète.
do ré mi fa sol la si do do si la sol fa mi ré do
13
2 Observe la portée et réponds aux questions.
La musique • Une portée • Une clé de sol • Une note
Combien il y a de notes de musique différentes ? Combien il y a de lignes sur la portée ? Dessine une portée avec une clé de sol. Écoute et écris les notes. a
14
6
ades.
Junior
jeu chanson
UNITÉ 1 Devine. Joue avec tes camar
3
b
treize
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Elle s’appelle Pâquerette
Une bande dessinée racontant les aventures de Clara et Léo permet le rebrassage des contenus et facilite le passage de l’écrit à l’oral.
Écoute et lis. Qui est Pâquerette ?
15
Bonjour.
Bonjour.
Bonjour, je m’appelle Sophie.
Bonjour.
Une cabane, génial !
Salut, comment Salut, je tu t’appelles ? m’appelle Léo. Moi Clara. Et toi ? Monte, Léo !
Aïe ! Ouille !
DÉCOUVERTES CULTURELLES Je parle français !
Comment ça va ?
Des découvertes culturelles proposent des activités de civilisation sur des sujets transversaux.
france
CANADA
Je m’appelle Arthur. J’ai 10 ans. J’habite à Paris.
Je m’appelle Nathan. J’ai 11 ans. J’habite à Montréal.
Tu as quel âge, Léo ?
Mal, très mal !
Oh La La !
J’ai 9 ans et toi ?
belgique Je m’appelle Emma. J’ai 11 ans. J’habite à Bruxelles.
Moi, j’ai 10 ans.
suisse Je m’appelle Alice. J’ai 10 ans. J’habite à Genève.
sénégal
C’est la vache ! Elle s’appelle Pâquerette.
Je m’appelle Aïssatou. J’ai 10 ans. J’habite à Dakar.
l a réunion
liban
Je m’appelle Liam. J’ai 10 ans. J’habite à Saint-Denis de la Réunion.
Je m’appelle Nawal. J’ai 9 ans. J’habite à Beyrouth.
14
quatorze
Lis le document et réponds aux questions. es. c Cherche d’autres pays francophon a Où habite Liam ? âge, pays). d À ton tour, présente toi ( prénom, b Qui habite en Belgique ?
projet
Un projet collaboratif utilisant les connaissances acquises tout au long de l’unité
Youpi ! J’ai un(e) correspondant(e).
te présenter. Écris une lettre à ton/ta correspondant(e) pour Marseille, le 14 octobre 2022 Bonjour, Je m’appelle Emma. J’ai 10 ans et j’habite à Marseille, 15 rue Alphonse Daudet. Mon anniversaire, c’est le 3 mars. Au revoir, Emma
Une double page de Bilan-Jeux pour réviser et faire le point sur ses acquis tout en s’amusant.
BILAN-JEUX 1 Observe la scène.
16
a.
2 Message secret.
b.
Nom :
Trouve les 7 nombres cachés. Compte le nombre de motos, ballons, fleurs, chats, taxi, avions, voitures. (Il y a…) c. Trouve les 4 intrus. d. Écoute les trois dialogues et observe : qui dit quoi ?
quinze
15
UNITÉ 1
code C M A D N R O T I X S E L U F Exemple: DANIEL
Nom :
Prénom :
Prénom :
Prénom :
Âge :
Âge :
Âge :
a
3 Où ils habitent ?
Un entraînement au DELF Prim A1 à la fin de chaque d’unité.
Nom :
b
c
DELF PRIM Compréhens ion Orale 17
1 Écoute le dialogue et choisis le bon dessin. Dialogue 1
MA CARTE MENTALE a
Prénom
1 2 16
Observe.
Dessine ta carte mentale.
Habite
Je m’appelle Amina.
seize
b
marseille
c
J’ai 10 ans.
a
dix-sept
17
c
b
a
Dialogue 4
Dialogue 3
J’habite à Paris en France. Âge
Dialogue 2
Strasbourg
paris
b
8
9
10
a
b
c
c
production Orale
2 Parle de toi. Réponds aux questions. – Comment tu t´appelles ?
Une carte mentale, à personnaliser par l’apprenant
– Tu as quel âge ? _ Tu habites où ? – Comment ça va ?
Compréhens ion écrite
3 Lis et présente Sébastien.
Lyon, le 12 octobre 2022 Bonjour, Je m’appelle Sébastien, J’ai 9 ans et j’habite à Lyon. Et toi ? Au revoir, Sébastien
production écrite
4 Réponds à Sébastien dans ton cahier.
En annexes Un précis de grammaire reprenant tous les points étudiés, des tableaux complets de conjugaison et un lexique illustré recensant, unité par unité, tout le vocabulaire.
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dix-huit
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UNITÉ 1 Bonjour les enfants !
6
Écoute et montre le bon personnage. J’apprends à : • me présenter, saluer. • demander, dire comment ça va. • dire où j’habite. • compter de 0 à 10 et dire mon âge.
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Bonjour ! Comment tu t’appelles ? Moi, je m’appelle… Toi, tu t’appelles… Lui, il s’appelle… Elle, elle s’appelle…
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Comment tu t’appelles ? 7
1 Observe, écoute et montre.
S’appeler Je m’appelle Tu t’appelles Il/Elle s’appelle
2 Complète à l’oral.
Salut, comment tu t’appelles ?
Je
Léo.
Et toi,
Clara.
l’exercice 1. Montre un personnage 3 Écoute et pose la question à ton camarade : Comment il s´appelle ?
?
Sophie – Léo – Laurent – Marie – Jules – Clara
4 Colin-maillard. Trouve le nom de ton camarade !
Tu t’appelles...
Comment je m’appelle ?
10
dix
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UNITÉ 1
5 Associe.
a
Au revoir.
c
b
Bonjour monsieur.
1
Bonsoir madame.
Salut. 3
2
Saluer Bonjour Bonsoir Prendre congé Au revoir Salut
d
4
ça va ? Choisis un dessin, 6 Comment mime ta réponse.
7 Que disent-ils ?
Comment ça va ? Génial !
Super !
Bonsoir !
Ça va bien, merci.
Au revoir !
Bonjour !
Comme ci comme ça. 8
LABO DES SONS
L’intonation Écoute. C’est une question : lève la main. Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Léa.
Mal, très mal.
8 Observe le dessin page 10. Compte les objets. a
b
c
Il y a sept bouées. d
Il y a ... vaches.
f
Il y a ... fleurs.
e
Il y a .... poules.
g
Il y a ... chats.
Il y a ... valises.
Il y a ... voitures. onze
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Tu habites où ? 9
1
Habiter
Lis et réponds aux questions.
J’habite Nous habitons Tu habites Vous habitez Il/Elle habite Ils/Elles habitent
Bonjour, Moi, je m’appelle Amina. J’ai 10 ans. J’habite 9 rue Dragon, à Marseille. Voici mon ami Lucas ! Il habite 1 rue du Moulin.
a b c
L’interrogation Question Réponse Tu habites où ? J’habite à Séville. Tu as quel âge ? J’ai 10 ans Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Lucas.
Amina habite où ? Lucas habite où ? Et toi, tu habites où ?
2 Ils(s)/Elle(s) habite(nt) où ? Londres - Paris - Barcelone - Rome
c a
10
d
b
3 Écoute et répète. Ils habitent où ? b
Paris a
d
12
douze
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Strasbourg
Bordeaux c
Marseille
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UNITÉ 1
4 Devine. Joue avec tes camarades. Il a 10 ans. Il habite à Metz.
Il s´appelle Luc !
C lu b Junior
C lu b Jun ior
Nom : Pinson Prénom : Luc Âge : 10 ans Adresse : 3, rue des écoles, Metz
C lu b Junior
e.
Nom : Caron Prénom : Martine Âge : 10 ans Adresse : 7, rue Mozart, Paris
Nom : Rey Prénom : Ismaël Âge : 10 ans Adresse : 8, rue de Sofia, Toulouse
C lu b Junior
C lu b Junior
Nom : Marchal Prénom : Sarah Âge : 9 ans Adresse : 6, rue du midi, Lyon
Nom : Martin Prénom : Clémentine Âge : 9 ans Adresse : 5, rue d´Italie Marseille
cas.
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5 Écoute et chante.
Quand il fait jour, je dis bonjour Quand il fait noir, je dis bonsoir Quand je pars, je dis au revoir Et quand je suis poli, je dis merci !
Zoom sur...la musique 12
1 Écoute et répète. do ré mi fa sol la si do do si la sol fa mi ré do
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2 Observe la portée et réponds aux questions. a b
14
La musique • Une portée • Une clé de sol • Une note
Combien il y a de notes de musique différentes ? Combien il y a de lignes sur la portée ?
3 Dessine une portée avec une clé de sol. Écoute et écris les notes. treize
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Elle s’appelle Pâquerette 15
Écoute et lis. Qui est Pâquerette ?
Bonjour.
Bonjour.
Bonjour.
Bonjour, je m’appelle Sophie.
Salut, comment Salut, je tu t’appelles ? Moi Clara. m’appelle Léo. Monte, Léo ! Et toi ?
Comment ça va ?
Aïe ! Ouille !
Tu as quel âge, Léo ? Mal, très mal !
Une cabane, génial !
J’ai 9 ans et toi ?
Oh La La !
Moi, j’ai 10 ans.
C’est la vache ! Elle s’appelle Pâquerette.
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DÉCOUVERTES CULTURELLES Je parle français !
CANADA
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Je m’appelle Nathan. J’ai 11 ans. J’habite à Montréal.
Je m’appelle Arthur. J’ai 10 ans. J’habite à Paris.
belgique Je m’appelle Emma. J’ai 11 ans. J’habite à Bruxelles.
suisse Je m’appelle Alice. J’ai 10 ans. J’habite à Genève.
sénégal Je m’appelle Aïssatou. J’ai 10 ans. J’habite à Dakar.
l a réunion Je m’appelle Liam. J’ai 10 ans. J’habite à Saint-Denis de la Réunion.
liban Je m’appelle Nawal. J’ai 9 ans. J’habite à Beyrouth.
Lis le document et réponds aux questions. a Où habite Liam ? c Cherche d’autres pays francophones. b Qui habite en Belgique ? d À ton tour, présente-toi ( prénom, âge, pays).
projet
Youpi ! J’ai un(e) correspondant(e).
Écris une lettre à ton/ta correspondant(e) pour te présenter. La politesse
Marseille, le 14 octobre 2022 Bonjour, Je m’appelle Emma. J’ai 10 ans et j’habite à Marseill e, 15 rue Alphonse Daudet. Mon anniversaire, c’est le 3 mars. Au revoir, Emma
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Je dis bonjour au professeur ou salut à un ami.
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BILAN-JEUX 16
la scène. 1 Observe Trouve les 7 nombres a.
cachés. b. Compte le nombre de motos, ballons, fleurs, chats, taxis, avions, voitures. (Il y a…) c. Trouve les 4 intrus. d. Écoute les trois dialogues et observe : qui dit quoi ?
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seize
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2 Message secret.
code C M A D N R O T I X S E L U F Exemple: DANIEL
UNITÉ 1
Nom :
Nom :
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Prénom :
Prénom :
Prénom :
Âge :
Âge :
Âge :
a
3 Où ils habitent ?
c
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MA CARTE MENTALE Prénom
1 2
Observe.
Dessine ta carte mentale.
Habite
Je m’appelle Amina.
J’habite à Paris en France. Âge J’ai 10 ans.
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dix-sept
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DELF PRIM Compréhension Orale 17
1 Écoute le dialogue et choisis le bon dessin. Dialogue 1
Dialogue 2
paris
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Strasbourg
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b
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Dialogue 4
Dialogue 3
a
a
b
c
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a
b
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production Orale
2 Parle de toi. Réponds aux questions. – Comment tu t´appelles ? – Tu as quel âge ? _ Tu habites où ? – Comment ça va ?
Compréhension écrite
3 Lis et présente Sébastien.
Lyon, le 12 octobre 2022 Bonjour, Je m’appelle Sébastien, J’ai 9 ans et j’habite à L yon. Et toi ? Au revoir, Sébastien
production écrite
4 Réponds à Sébastien dans ton cahier.
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Tableaux des contenus Macaron Niveaux 1 et 2
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Tableau des contenus Niveau 1
Communication UNITÉ 0 p. 5 à 8
UNITÉ 1 Bonjour les enfants ! p. 9 à 15 Bilan-jeux p. 16-17
Grammaire
• Les aliments et les boissons • Les moyens de transport • L’alphabet
• Reconnaître l’alphabet français • Réciter l’alphabet français • Épeler en français • Se présenter, saluer • Demander, dire comment ça va • Dire où on habite • Compter de 0 à 10 • Dire son âge
Lexique
• Le verbe s’appeler au singulier • Les pronoms toniques singuliers • Les pronoms personnels • Le verbe habiter • L ’interrogation : comment, où, quel âge
• Les salutations • Les nombres de 0 à 10 • La musique
• Les articles indéfinis : un, une, des • Le verbe avoir
• Le matériel scolaire • Les nombres de 11 à 31 • Les jours de la semaine • Les mois de l’année • Les couleurs • Les signes mathématiques
• Les articles définis : le, la, l’, les • L ’interrogation : qu’est-ce que c’est ?, qu’est-ce que tu… ? • Le verbe aimer • La négation : ne… pas
• Les goûts • Les jeux • Les formules de politesse • Quelques activités
• Le verbe être • L es adjectifs possessifs singuliers : mon, ma, mes… • Les prépositions de lieu : dans, devant, derrière, à côté de, sur, sous • Qui c’est ? C’est…
• La famille • Les animaux domestiques • L es nouveaux animaux de compagnie
Entraînement au DELF Prim A1 p. 18
UNITÉ 2 En classe ! p. 19 à 25 Bilan-jeux p. 26-27
• Identifier un objet • Compter de 11 à 31 • Dire et écrire la date • Parler de son anniversaire
Entraînement au DELF Prim A1 p. 28
UNITÉ 3 J’aime jouer ! p. 29 à 35 Bilan-jeux p. 36-37
• Exprimer ses goûts : dire ce qu’on aime, ce qu’on n’aime pas • Exprimer un souhait • Utiliser des formules de politesse
Entraînement au DELF Prim A1 p. 38
UNITÉ 4 Quelle famille ! p. 39 à 45
• Présenter sa famille • Exprimer l’appartenance • Situer dans l’espace
Bilan-jeux p. 46-47
Entraînement au DELF Prim A1 p. 48
UNITÉ 5 Qui suis-je ? p. 49 à 55
• Décrire quelqu’un physiquement • Présenter ses amis • Décrire un vêtement
Bilan-jeux p. 56-57
• Les parties du corps • Le pluriel des noms • Les adjectifs (masculins et féminins) • Les vêtements • L es saisons ; il fait beau, • L’appartenance : c’est la robe de… il fait froid, il pleut…
Entraînement au DELF Prim A1 p. 58
UNITÉ 6 À table ! p. 59 à 65 Bilan-jeux p. 66-67
• Exprimer ses besoins • Parler des repas • Lire et comprendre un menu • Lire et comprendre une recette
• Les articles partitifs : du, de la, des • Il y a… ; Il n’y a pas de… • L’impératif singulier des verbes en -er réguliers (à une base)
• La nourriture • Les repas • Le couvert
Entraînement au DELF Prim A1 p. 68
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Annexes : • Fêtes et traditions • Grammaire et conjugaison
pages 69-70 pages 71-73
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Phonétique
Activité interdisciplinaire
Projet
Découvertes culturelles
Les mots transparents
L’intonation : la phrase affirmative et la phrase interrogative
Les sons [e], [v], [m]
Musique
Youpi ! J’ai un(e) correspondant(e)
Je parle français !
Valeurs éthiques : La politesse
Mathématiques
Mon école
L’école dans le monde
Valeurs éthiques : Prendre soin du matériel
Les sons [s] et [z]
Arts plastiques
Qu’est-ce que tu aimes ?
Les jeux dans le monde
Valeurs éthiques : L’esprit sportif
Les sons [y] et [u]
Histoire
Présente ta famille
Une famille pour les animaux
Valeurs éthiques : Le respect des autres
Les sons [b] et [v]
Sciences naturelles
Présente ton personnage préféré à ton/ta correspondant(e)
Les saisons autour du monde
Valeurs éthiques : La différence
Les sons [ã] et [ ]
Géographie
Mon plat préféré Valeurs éthiques : Manger équilibré
• Lexique pages 74-78 • Transcriptions (chansons et phonétique) page 79
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Quelques spécialités de pays francophones
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Tableau des contenus Niveau 2
Communication UNITÉ 0 p. 5 à 8
UNITÉ 1 C’est l’heure ! p. 9 à 15 Bilan-jeux p. 16-17
Grammaire
Lexique
• Dire la date • Décrire quelqu’un • Situer dans l’espace • Exprimer ses goûts
• Les verbes être et avoir • La négation • L es prépositions de lieu : devant, derrière, à côté de, sur, sous
• La date (jour et mois) • Le matériel scolaire • Les couleurs • La nourriture
Demander et dire l’heure • Compter de 0 à 59 • Poser des questions • Parler de ses activités quotidiennes
• Poser des questions • Les verbes pronominaux : se lever, se laver, s’habiller… • Les pronoms toniques pluriels : nous, vous, eux, elles
• L’heure • Les moments de la journée • Les nombres de 0 à 59 • Les lieux de l’école • Le personnel de l’école
• Le verbe faire + du, de la, de l’ • Le verbe jouer + du, de la, de l’, des • Les connecteurs logiques : et, ou, alors
• Les sports • Les activités de loisirs (1) • Les instruments de musique
• Le verbe acheter • Tu ou vous ? • Le verbe vouloir • Les partitifs : de la, du
• Les nombres de 60 à 100 • Les formules de politesse • Les commerces • Combien ?
• Le verbe aller + préposition (à, au) • L’impératif • Il y a… / Il n’y a pas…
• Les lieux de la ville • Les moyens de transports • Les professions
• L a quantité : un peu, beaucoup, pas de • Le verbe pouvoir • La préposition chez • Les prépositions de lieu : dans, entre, à droite, à gauche…
• La fête d’anniversaire • Les activités de loisirs (2) • Accepter, refuser • Les pièces de la maison • Le mobilier
• L a forme impersonnelle : il pleut, il neige… • Le verbe être + en, à, au, aux • Le verbe venir + du, de, d’, des • Les nationalités : masculin et féminin
• Donner ses impressions • Les pays et les nationalités • Les voyages et les vacances • Les animaux de la ferme • Les animaux sauvages • Les continents
Entraînement au DELF Junior A1 p. 18
UNITÉ 2 Je fais du sport et de la musique p. 19 à 25
• Parler des loisirs • Raconter sa journée
Bilan-jeux p. 26-27 Entraînement au DELF Junior A1 p. 28
UNITÉ 3 Vive les courses ! p. 29 à 35
• Faire des achats • Compter de 60 à 100 • Demander un prix
Bilan-jeux p. 36-37 Entraînement au DELF Junior A1 p. 38
UNITÉ 4 Tu vas où ? p. 39 à 45 Bilan-jeux p. 46-47
• Parler de sa ville • Parler des métiers • Parler des transports • Indiquer le chemin
Entraînement au DELF Junior A1 p. 48
UNITÉ 5 La fête à la maison p. 49 à 55 Bilan-jeux p. 56-57
• Inviter quelqu’un • Fixer un rendez-vous • Accepter, refuser une invitation • Parler de son anniversaire • Décrire sa maison
Entraînement au DELF Junior A1 p. 58
UNITÉ 6 Mes voyages p. 59 à 65
• Décrire un lieu • Parler des vacances • Donner ses impressions
Bilan-jeux p. 66-67
Entraînement au DELF Junior A1 p. 68
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Annexes : • Fêtes et traditions • Grammaire et conjugaison
pages 69-70 pages 71-73
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Phonétique
Les liaisons avec les chiffres
Activité interdisciplinaire
Projet
Éducation civique
Les rituels en classe
Découvertes culturelles
Une drôle d’école
Valeurs éthiques : Être ponctuel
Les sons [ø], [œ], [ε]
Musique
La star de la chanson
Vive la récré !
Valeurs éthiques : Avoir un esprit d’équipe
Le son [wa]
Mathématiques
Vite un micro !
Une baguette, s’il vous plaît !
Valeurs éthiques : Consommer bio
Le son [z]
Histoire
L’arrêt de bus
Les grandes villes francophones
Valeurs éthiques : Voyager écolo
Le son [∫ ]
Arts plastiques
L’anniversaire surprise
Les anniversaires à travers le monde
Valeurs éthiques : Recycler
Les sons [e] et [ε]
Géographie
En vacances
Vacances francophones
Valeurs éthiques : Les bons gestes pour la nature
• Lexique pages 74-78 • Transcriptions (chansons et phonétique) page 79
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ISBN : 842-17-285-5735-5
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