Diplomado de Investigación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADEMICO TÁCHIRA COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD QUE ESTÁN EN EL SUBSISTEMA EDUCACIÓN BÁSICA, NIVEL PRIMARIA .

Autoras: Atencio, Iraida Rosales, Eufemia Salas, Virgilia Tutora: Carrillo Nelsy

San Cristóbal, diciembre 2010

OBJETIVOS Objetivo General.

•Proponer estrategias Pedagógicas que mejoren la atención de los niños con discapacidad que están en el subsistema educación básica a nivel primaria de la parroquia Amenodoro Rangel Lamus, Municipio Cárdenas, Estado Táchira

Objetivos Específicos •Efectuar un análisis situacional sobre las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes del subsistema de educación básica de la parroquia Amenodoro Rangel Lamus, Municipio Cárdenas, Estado Táchira.

•Indagar la actitud del docente sobre la discapacidad.

•Diseñar estrategias pedagógicas para garantizar la atención de los niños y niñas con discapacidad en el aula regular.

Los docentes pertenecientes a las escuelas básicas bolivarianas de la Parroquia Amenodoro Rangel Lamus, Municipio Cárdenas, Estado Táchira pareciera que carecen de estrategias pedagógicas, para la atención de los niños integrados en el aula regular.

OMS (Organización Mundial de la Salud), discapacidad es la restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en el margen de lo “normal” para el ser humano.

Jiménez (s/f) señala que para el docente que trabaja en el aula regular es importante conocer la discapacidad a la que se va a enfrentar, de esta forma generar diversas estrategias que permitan potenciar el desarrollo de niños con discapacidad.

Perspectivas y Enfoques de la Investigaci贸n

Enfoque Interpretativo

Fenomenol贸gico

De Campo

Goetz y Le Compte (1999) Decidir qué o a quienes estudiar exige la determinación de las fuentes de datos relevantes para los fines de la investigación y la elección de los medios para seccionarlas

Para la investigación tres fueron los INFORMANTES CLAVES pertenecientes a la Escuela Bolivariana Concentrada Altos de Gallardin y Escuela Bolivariana Palo Gordo.

INSTANCIAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL INSTRUMENTO

Unidad Temática

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD QUE ESTÁN EN EL SUBSISTEMA EDUCACIÓN BÁSICA, NIVEL PRIMARIA .

CATEGORÍAS

SUBCATEGORÍAS

INDICADORES

Estrategias

Método Técnicas

Adaptaciones Curriculares Estilos de Aprendizaje.

Actividades Conocimiento Intrasectorialidad

Integración Formación profesional Asesoramiento

Interacción

Interacción con sus pares

Conocimiento Afectividad

Creencias Disposición

Discapacidad

Actitud

La fenomenología utiliza múltiples y variadas técnicas e Instrumentos de Información

Entrevista Entrevista Semi- estructurada

El estudio se planea de acuerdo con los siguientes pasos:

1. Revisión de materiales bibliográficos .

2. A partir de los objetivos del estudio, se identificaran los elementos a establecer como unidad temáticas, categorías, subcategorías e indicadores con miras a iniciar el proceso investigativo.

3. Determinación de la logística para desarrollar el proceso de obtención de datos.

4. Elaboración y construcción de los instrumentos.

5. Análisis de resultados.

6. Construcción de conclusiones.

7. Elaboración del reporte de investigación.

Categoría Estrategias Estrategias de enseñanza son procedimientos para promover el logro del aprendizaje significativo en los alumnos, son los medios o los recursos; en la categorías método e Indicador adaptaciones curriculares los informantes claves IC pero pues a ellos hay que explicarle diferente o sea ellos no ejemplo…” ellos hacen la escena es dibujada y para ellos es diferente, no puedo pedirles a todos que me trabajen igual porque no lo van a hacer y para que trabajen y se integren a esa actividad tengo que buscar otra estrategia dibujando o cambiándolo de fragmento, no escrito. “ ...yo utilizo el trabajo para eso IC2 “Pues si, a veces planifico actividades donde participan todos, les prestó un poco de atención aquellos niños que los veo que se quedan un poquito distraídos haciendo las tareas…

I C3:E1 Cuales niños? No he trabajado con ninguno y no sé cómo sería eso?

Los informantes poseen conocimientos de la terminología de los niños con discapacidad…

Todos los entes vinculados en el proceso de enseñanza han de incorporar en su actuación pedagógica, actitudes que den cuentan de ciertos valores y principios como el de calidad y equidad.

La propuesta de estrategias está dirigida a contribuir en el desarrollo de las actitudes de aceptación, respeto y valoración de las diferencias.