A Cultura

Tema 1.

Antes de mim 3. A CULTURA Os fundamentos socioculturais do comportamento

1.3. Conteúdos programáticos: 1. Factores fundamentais no processo de tornar-se humano; 2. A história pessoal como um contínuo de organização entre factores internos e externos; 3. A riqueza da diversidade humana.

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Objectivos gerais Caracterizar factores fundamentais no processo de tornar-se humano; Explicar a história pessoal como um contínuo de organização entre factores internos e externos; Analisar a riqueza da diversidade humana.

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Conceitos essenciais: Cultura  Experiência  Socialização  Padrão Cultural  Auto-organização  Diversidade humana 

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Qual ĂŠ o objecto de estudo da Psicologia Social ?

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PSICOLOGIA SOCIAL: estudo científico das interacções dos indivíduos em contexto social.

O Homem como ser social

SOCIEDADE

INDIVÍDUO

CULTURA(S)

GRUPOS SOCIAIS

Padrões de cultura; Valores e Normas.

PRIMÁRIOS

SECUNDÁRIOS

SOCIALIZAÇÃO FORMAÇÃO DE ATITUDES ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS

Conformismo/ Inconformismo

Dinâmica de grupo

INTERACÇÃO GRUPAL

Liderança

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Redes de comunicação

Cada ser humano recebe uma dupla herança:  NATURAL – o potencial genético herdado;  CULTURAL – influências ambientais em que se desenvolve e humaniza, um meio que lhe permite actualizar (ou não) o seu património hereditário => O Homem é um ser biocultural: o seu comportamento resulta de factores biológicos, bem como da influência que o meio sociocultural exerce sobre si. 

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«Sem o Homem não há cultura, mas sem cultura não há Homem.» 

CULTURA = um todo complexo que inclui os conhecimentos, as crenças, os artefactos, a arte, a moral, as leis, os costumes e todas as disposições e hábitos criados e adquiridos pelo homem enquanto membro de uma sociedade.

Papua – Nova Guiné As culturas são constituídas por elementos instrumentais (materiais/físicos) e ideológicos (tradições, crenças, etc.).

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a) A CULTURA É um modo de adaptação (mais rápido, versátil e eficaz do que a adaptação orgânica); É um conjunto de respostas às necessidades e desejos humanos; É informação (um conjunto de conhecimentos teóricos e práticos que se aprende e transmite aos contemporâneos e vindouros); É um sistema de símbolos compartilhados com que se interpreta a realidade e se confere significado à vida; É factor de humanização (só com a ajuda os outros adquirimos e actualizamos características humanas).

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Padrões de cultura A relatividade cultural é um facto: as diferentes comunidades humanas desenvolveram elementos culturais diferentes, isto é, padrões culturais distintos. Cada comunidade/ grupo tem maneiras de sentir, pensar e agir específicas,que os distinguem dos demais.  Padrões culturais: modelos de pensamento, atitude e comportamento próprias de uma dada cultura, que orientam os processos de interacção social e enquadram as experiências individuais e colectivas.  As atitudes e comportamentos individuais são fortemente influenciados pelos padrões culturais: estes contribuem para a resolução dos problemas práticos do quotidiano dos indivíduos e dos grupos, para fomentar a coesão social e para a determinação da sua identidade própria.

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ACULTURAÇÃO 

No mundo contemporâneo, dominado pela globalização, o contacto com outras culturas tem conduzido a rápidas transformações dos padrões de cultura.

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As migrações, o turismo, os meios de comunicação e o mercado livre global têm conduzido a processos de aculturação, isto é, à adopção, por parte dos indivíduos ou grupos, de formas de comportamento diferentes daquelas da sua cultura de origem.

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b) SOCIALIZAÇÃO    





Processo contínuo de integração social de um indivíduo numa sociedade, desde o nascimento até ao final da vida. É um processo dinâmico, interactivo e permanente; Consiste na aprendizagem e interiorização dos padrões culturais do meio a que o indivíduo pertence; Os comportamentos dos indivíduos são modelados pelos valores, crenças, normas e padrões específicos da cultura em que estão inseridos: relatividade cultural; O objectivo é facilitar a integração social do indivíduo na comunidade e grupos a que pertence, bem como assegurar a continuidade da própria sociedade; Só no seio de um grupo cultural o Homem se humaniza e pode construir activamente a sua personalidade.

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Tipos de socialização Socialização primária: - Processo de integração social que decorre durante a infância e a adolescência; - Aquisição de saberes de base: competências sociais básicas; - É na infância que este processo é mais intenso: a criança necessita de aprender as formas de pensar, sentir e agir próprias da sua cultura, e de interiorizá-las para as reproduzir.  Socialização secundária: - Processo de integração social que decorre a partir da idade adulta, sempre que é necessário um processo de adaptação a novas situações sociais, que impliquem novas competências; - Mantém-se o processo de interiorização de modelos de comportamento, normas e valores, mas a nível dos saberes especializados.

- Ex: Mudança de emprego, casamento, etc. - sempre que existam alterações na condição social de um indivíduo. 

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Agentes de socialização São as pessoas, grupos sociais, estruturas e instituições que veiculam as normas, valores e comportamentos vigentes numa sociedade.  As normas sociais, sociais transmitidas pelos agentes de socialização, são posteriormente interiorizadas e integradas na personalidade do sujeito, condicionando o seu comportamento.  Na infância e adolescência, a família (sobretudo os pais), os educadores e os grupos de pares são os principais modelos de integração, uma vez que transmitem atitudes e comportamentos considerados como adequados;  Na idade adulta, adulta são os grupos socioprofissionais, os grupos de amigos, religiosos, políticos e desportivos que mais contribuem para a formação e mudança das atitudes.  Actualmente, destacam-se os meios de comunicação social. 

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2. A HISTÓRIA PESSOAL

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A autodeterminação, enquanto capacidade de pensar e agir por si mesmo, resulta da interacção entre factores biológicos e socioculturais que modelam cada indivíduo no decurso do seu desenvolvimento (mas não o determinam, deixando portanto um espaço de liberdade).

a) PAPEL dos SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À EXPERIÊNCIA A experiência (de si mesmo, dos outros, do mundo) é inerente ao Homem como ser aberto ao mundo e à vida.  

 

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As experiências tornam-se vivências pela busca e construção de significado(s) que cada indivíduo lhes atribui.

Significado =>síntese entre a singularidade de cada indivíduo e o contexto em que se insere (físico e sociocultural).

Cada indivíduo aprende a conhecer-se a si mesmo e aos outros no seio de relações , sobretudo inter-subjectivas Mundo intersubjectivo: a forma de encarar a realidade e de a compreender enquanto partilhada por um grupo social.

Cada indivíduo constrói-se como pessoa no seio de realidades interpessoais, construídas a partir de compreensões partilhadas e comunicadas de modos de olhar o mundo.

b) AUTO-ORGANIZAÇÃO e CRIAÇÃO SOCIOCULTURAL A história pessoal de cada indivíduo constrói-se tendo como base uma realidade física e uma realidade interpessoal.

O Homem é um ser auto-organizado :  Tem a capacidade de integrar as experiências na sua história pessoal, de as organizar e de lhes atribuir um significado.  Construção permanente da identidade pessoal;  Manter a continuidade do sentido de si e do mundo.  Enquanto ser auto-organizado, o Homem adquire um sentido de coerência e de continuidade a partir da diversidade de experiências e significados.

O Homem é produto e produtor da cultura => ser auto-organizado e autónomo que participa na 17 construção de si mesmo e do mundo.

A diversidade humana ĂŠ um facto

Homo Sapiens subgraduensis

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3. A DIVERSIDADE HUMANA Diversidade biológica Diversidade cultural Diversidade individual «A ênfase no estudo da diversidade, uma área de investigação em crescimento na psicologia desenvolvimental, reflecte uma consciência crescente da necessidade de se reconhecer o valor das diferenças entre as pessoas» (C. WAINRYB)

 VANTAGENS....

Liberdade, descentração, perfectibilidade !?

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SER HUMANO HEREDITARIEDADE Inacabamento biológico compensado por cérebro complexo e predisposto para comportamentos superiores.

CULTURA Capital colectivo dos instrumentos adquiridos e dos saberes aprendidos, transmitidos de geração em geração, através do processo de socialização.

PRODUTO e PRODUTOR de cultura : unidade bio-psico-socio-cultural 20

Apesar das nossas diferenças, partilhamos um mesmo mundo.

Ser tolerante Ê aceitar a diferença e regozijar-se na partilha.

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