EFECTO PRIMING

efecto priming ENFERMERÍA EN LA PERSONA MAYOR

M del CAMI colom mesquida, MARINA FUSTER Font, MARTA JUAN vives, zEINA kAID, VALENTINA OLIVER, jOANA MARIA tORRES Vilar.

¿QUÉ ES EL EFECTO PRIMING? “Fenómeno psicológico por el cual la exposición previa a un estímulo (palabra, imágen, idea o contexto) influye en tu comportamiento o respuesta a estímulos posteriores, de manera automática y sin que te des cuenta”

El experimento de Bargh (1996) El psicólogo John Bargh pidió a un grupo de jóvenes que se dividieran en dos grupos: 1.El primer grupo formarían frases con palabras relacionadas con la vejez ("lento", "olvidadizo", "calvo", "arruga").

2.Al segundo grupo le dio palabras neutras.

Velocidad al caminar

Resultado ¡El grupo que leyó palabras de vejez caminó significativamente más lento que el grupo neutral!

Grupo neutro Grupo condicionado Al terminar, los investigadores midieron el tiempo que tardaban los estudiantes en caminar por el pasillo hasta el ascensor. Los que habían sido "primados" con palabras de vejez caminaron significativamente más despacio que el resto, a pesar de ser jóvenes y sanos. Su cerebro había asumido el rol de forma inconsciente.

¿CÓMO FUNCIONA EL EFECTO PRIMING?

1. EXPOSICIÓN

2.ACTIVACIÓN

3.INFLUENCIA

Se presenta un estímulo (sin que la persona siempre lo note).

Ese estímulo activa ideas o asociaciones en la memoria.

Esto influye en la forma en que la persona piensa o actúa después.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE? 1.INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO

2.REFUERZA ESTEREOTIPOS

3.ENTORNOS QUE PRIMAN POSITIVO

4.IMPLICACIONES PRÁCTICAS

Palabras positivas pueden fomentar un mejor rendimiento y bienestar.

Importantes para un envejecimiento activo.

¿Cómo afecta esto a tu salud?

Priming en la consulta 1.Médicos y enfermeras toman decisiones rápidas basándose en heurísticos 2.Retraso de diagnósticos reales debido a la influencia del priming, por ejemplo: Historial clínico dice “paciente mujer, sufre ansiedad”; cualquier filtro médico será procesado como “ansiedad”, retrasando diagnósticos de infartos reales.

3.El estímulo visual (ve a alguien temblar, hablar lento o ver su fecha de nacimiento) activa un protocolo automático en la cabeza del profesional antes de que siquiera haya hablado el paciente.

Exige una escucha activa. Exige una exploración.

Tú eres el paciente, no eres un número más. ¡REBÉLATE!

CÓMIC ‘87 AÑOS’ Hemos creado una pequeña historia para demostrar como el efecto priming puede influir en nuestra manera de actuar antes incluso de conocer a alguien.

En este caso, el simple hecho de leer una historia clínica y ciertos datos sobre una paciente hace que se formen ideas automáticas que condicionan la forma en que los profesionales se dirigen a ella.

Carmen 87 años Vive sola Usa bastón Polimedicación Acude frecuentemente al centro de salud A veces necesita más tiempo para responder

¿Ella toma bien la medicación? ¿Entiende las indicaciones?

Perdón… pero puede hablar conmigo directamente.

Ufff. Con esa edad no creo que entienda casi nada.

Antes de escucharla, ya habiamos decidido por ella…

Vivo sola porque me gusta.

Y aunque use bastón, hago muchas cosas por mí misma.

A veces, necesito más tiempo para responder, pero no que hablen por mí.

PRIMING NEGATIVO

Explicale las cosas muy sencillas, sino no te va a entender

Seguro que viene acompañada.

Hablaré con su hijo.

Disculpa Carmen, ¿le parece bien si repasamos juntas su medicación? ¿cómo suele hacerlo usted en casa?

¿Y SI UTILIZAMOS EL PRIMING A NUESTRO FAVOR? EL EFECTO PRIMING Es un fenómeno psicológico que no solo se limita al ámbito sanitario.

Se encuentra presente en numerosos contextos de la vida cotidiana, como la educación, las empresas, la publicidad o el marketing… A través de estímulos como palabras, imágenes, sonidos o experiencias previas, puede influir de forma inconsciente en la manera en que interpretamos la información y respondemos a nuestro entorno. Por ello, se considera una herramienta ampliamente utilizada para comprender cómo pequeños estímulos pueden condicionar nuestra percepción y comportamiento.

Por ejemplo, algunas tiendas utilizan música, colores o aromas concretos para crear una experiencia agradable y predisponer al cliente a permanecer más tiempo en el establecimiento.

Si el priming puede influir en nuestra forma de pensar y actuar, también puede convertirse en una herramienta útil dentro de la práctica enfermera.

Utilizado de forma consciente, puede ayudarnos a fomentar una visión más positiva de las personas mayores y a mejorar la calidad de los cuidados.

Favorece expectativas positivas Potencia capacidades y fortalezas Promueve la autonomía y participación Favorece la motivación Mejora la relación terapéutica Favorece un cuidado digno, respetuoso y humanizado Promueve un envejecimiento activo

Refuerza estereotipos sobre la vejez Favorece prejuicios inconscientes Centra la atención en las limitaciones y déficits Genera actitudes paternalistas o sobreprotectoras Contribuye al edadismo Potencia el maltrato institucional Puede influir en las decisiones clínicas

¿Cómo aplicarlo para ayudar a los pacientes? introduce estimulos positivos antes de una actividad, tratamiento o conversación para favorecer una respuesta más favorable 1.usa palabras positivas antes Comienza con palabras que evoquen calma, confianza y esperanza

2.genera emociones positivas previas Una sonrisa, un tono de voz cálido o un ambiente agradable

4.enfoca en logros y fortalezas Recuerda logros pasados o capacidades actuales antes de pedir esfuerzo o colaboración

3.asocia conceptos positivos Vincula la actividad o tratamiento con ideas de bienestar, progreso y cuidado personal

5.usa estímulos ambientales positivos Luz natural, música suave, aromas agradables o imágenes inspiradoras pueden preparar la mente para una mejor experiencia

beneficios del priming positivo en salud

Mejora la motivacióin

Aumenta la adherencia al tratamiento

Fortalece la relación terapéutica

Favorece mejores resultados en salud

1. CONTRARRESTA EL EDADISMO Exponer a los adultos mayores a conceptos relacionados con la sabiduría, la vitalidad o la agilidad contrarresta el efecto del "auto-estereotipo negativo".

¡Buenos días, doña Elena! Sí, gracias. ¿Y usted cómo se siente hoy?

Es t ¡v á b a m ie n os , !

Buenos días, enfermera. ¿Todo bien?

Hoy vamos a hacer algo diferente. Le voy a mostrar algunas palabras. Léalas en voz alta, tómese su tiempo y piense en lo que significan para usted.

SABIDURÍA

VITALIDAD

ENERGÍA FUERZA EQUILIBRIO PASOS FIRMES

4. REDUCE EL ESTRÉS Las intervenciones basadas en la evocación de recuerdos positivos (reminiscencia) disminuyen la ansiedad y mejoran el estado de ánimo, elevando la calidad de vida.

aro ens que l e e e ñ a b s í! R e cu r ... aa Me m is e r d o cua v er llena alu sus ba d m nos ndo a ava e a nce legr ía s.

Ahora, vamos a caminar juntas unos metros.

Piense en energía, fuerza y equilibrio.

¿Le gustaría contarme algún recuerdo bonito de su vida?

Evocar recuerdos positivos activa su memoria y fortalece su bienestar.

Me siento con más energía, recuerdo más cosas y me veo capaz de seguir aprendiendo y disfrutando.

¡Ese es el poder de los pequeños estímulos positivos!

❤

Me alegra mucho, doña Elena. Su historia es muy valiosa.

💜

PEQUEÑOS ESTÍMULOS POSITIVOS, GRANDES CAMBIOS

Menos estrés, mejor ánimo, más calidad de vida.

🚶

Las pruebas demuestran que activar redes semánticas positivas facilita un mejor acceso a los recuerdos y a la información almacenada en la memoria a largo plazo.

Leer palabras motivadoras o asociadas con la energía y la fuerza física puede traducirse en una mejora del equilibrio y la velocidad al caminar, reduciendo el riesgo de caídas.

Recordar esos momentos me hace sentir tranquila y feliz.

AGILIDAD

3. POTENCIA LA MEMORIA

2. MEJORA EL RENDIMIENTO FÍSICO

ás s om nt n m á e i s o Me e y c nza. m ia f ir o n f c

❤

🌳

¡C l

BENEFICIOS PRIMING POSITIVO

PRIMING POSITIVO EN LA CONSULTA DE ENFERMERIA

ENVEJECER BIEN ES POSIBLE.

Bibliografía Ali, S., y Froomkin, D. (2024). AI-generated synthetic video in healthcare education: A scoping review of interactive simulations. Journal of Medical Internet Research, 26, e51240. https://www.jmir.org/2024/1/e51240/ Bargh, J. A., Chen, M., y Burrows, L. (1996). Automaticity of social behavior: Direct effects of trait construct and stereotype activation on action. Journal of Personality and Social Psychology, 71(2), 230–244. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0022351496000230 Chang, C. Y., y Hwang, G. J. (2023). Trends and research issues of AI-generated content (AIGC) in health education: A systematic review. Interactive Learning Environments, 1–19. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2023.2245901 Dolan, H. (2024). Nurses’ implicit bias toward older adults: A mid-range nursing theory. Scholar Commons Nursing Faculty Publications, 18-27. https://scholarcommons.usf.edu/nur_facpub/18/ Levy, B. R. (2009). Stereotype embodiment: A psychosocial approach to aging. Current Directions in Psychological Science, 18(6), 332–336. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2927354/ Lorber, M. (2025). Person-centred care in association with psychological well-being of older adults. Healthcare, 13(12), 1379. https://www.mdpi.com/2227-9032/13/12/1379 Meisner, B. A. (2012). A meta-analysis of positive and negative age stereotype priming effects on behavioral outcomes of older adults. The Journals of Gerontology: Series B, 67(1), 13–17. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21746872/ Short, M., y O'Brien, K. (2025). Utilizing artificial intelligence tools for nursing presentation designs and patient-centered communication videos. Computers in Informatics Nursing, 43(2), 89–96. https://journals.lww.com/cinjournal/abstract/2025/02000/utilizing_artificial_intelligence_tools_for.5.aspx Son Hong, G. R., y Woo, J. S. (2016). Effect of an educational tooth-brushing program using priming in an elderly population with dementia residing in nursing homes.

Journal of Korean Academy of Oral Health, 40(3), 149–156. https://www.jkaoh.org/journal/view.html?doi=10.11149/jkaoh.2016.40.3.149 Sulmont-Rossé, C., Gaillet, M., Raclot, C., Duclos, M., Servelle, M., y Chambaron, S. (2018). Impact of olfactory priming on food intake in an Alzheimer’s disease unit. Journal of Alzheimer's Disease, 66(4), 1497–1506. https://content.iospress.com/articles/journal-of-alzheimers-disease/jad180465 Universitat de les Illes Balears. (2026). Apuntes de la asignatura: Enfermería de la Persona Mayor. Àrea d'Infermeria, Facultat d'Infermeria i Fisioteràpia. https://estudis.uib.cat/es/grau/enfermeria/GIEF-P/ Verghese, A., y Topol, E. J. (2024). The synthetic clinician: The balance between AI generation and the human touch in gerontological nursing education. The Lancet Digital Health, 6(4), e210–e211. https://www.thelancet.com/journals/landig/article/PIIS2589-7500(24)00021-3/fulltext Wheeler, S. C., y Petty, R. E. (2001). The effects of stereotype activation on behavior: A review of possible mechanisms. Psychological Bulletin, 127(6), 797–826. https://richardepetty.com/wp-content/uploads/2019/01/2001-psychbull-wheelerpetty.pdf Curtis, J. R., Downey, L., Back, A. L., Nielsen, E. L., Paul, S., Lahdya, A. Z., Treece, P. D., Armstrong, P., Peck, R., & Engelberg, R. A. (2018). Effect of a Patient and Clinician Communication-Priming Intervention on Patient-Reported Goals-of-Care Discussions Between Patients With Serious Illness and Clinicians: A Randomized Clinical Trial.

JAMA Internal Medicine, 178(7), 930–940. https://doi.org/10.1001/jamainternmed.2018.2317 Emery, R. L., & Wimmer, M. (2023). Motivational Interviewing. StatPearls Publishing. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK589705/ ESIC Business & Marketing School. (2025). Efecto priming: qué es y cómo se aplica en marketing. ESIC. https://www.esic.edu/rethink/marketing-y-comunicacion/efectopriming-que-es-y-como-se-aplica-en-marketing-c