Cuadro comparativo
Modelo centrado en el docente
Este modelo educativo tiene una clara estructura vertical. Su objetivo principal es que el alumno aprenda.
Descripción Modelo centrado Modelo centrado en el estudiante en el contenido
Tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno, al que considera sujeto de la educación. Su finalidad no es solamente que el alumno adquiera una serie de conocimientos (como en el modelo centrado en el profesor), sino también que desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento. La actividad espontánea del alumno es, a la vez, meta y punto de partida de la acción educativa.
Se trata fundamentalmente de la enseñanza tradicional, de la transmisión de conocimientos y valores de una generación a otra., de profesor a alumno
Modelo centrado en el aprendizaje
Este modelo es conocido también como educación basada en competencias. Se fundamenta en un currículum que se apoya en las competencias de manera integral y en la resolución de problemas. Utiliza recursos que simulen la vida real: análisis y resolución de problemas, que aborda de manera integral; trabajo cooperativo o por equipos, favorecido por tutorías.
Semejanzas Modelos centrados en el docente, en el estudiante, en el contenido y en el aprendizaje
Cumplen con las metas y objetivos educativos propuestos.
Han sido propuestos según las necesidades.
Modelo centrado en el docente
Diferencias Modelo centrado en el Modelo centrado en estudiante el contenido
El alumno obedece las órdenes del docente.
Se basa en la acción – reflexión – acción.
El estudiante aprende a aprender, razona por sí mismo, desarrolla capacidades de quienes participan.
Constan de sus propias estrategias y métodos para la relación entre estudiante y docente (tutor).
No motiva la creatividad del alumno, baja autoestima del alumno y valoración personal.
Tiene como eje principal es el profesor y los planes de estudio.
Valora el autoaprendizaje .
Van dirigidos al aprendizaje de los estudiantes.
La actividad participativa es de poca importancia.
Es un proceso permanente donde el estudiante va descubriendo, desarrollando, reinventando y
Modelo centrado en el aprendizaje
El alumno es depositario del conocimiento . El estudiante es receptor pasivo del contenido programático del curso.
Enfatiza en el proceso de aprendizaje.
Se dirige conseguir resultados.
El profesor inculca nociones y a la vez las introduce en la memoria del alumno. La importancia radica en la transmisión de contenidos.
Intenta que el mejoramiento de la calidad de la educación atienda a la construcción de competencias. El estudiante se prepara para resolver diferentes situaciones.
a
Cuadro comparativo haciendo suyo el conocimiento. Aporte Personal
No es fácil para un profesor asimilar todos estos cambios, pues el modelo tradicional está profundamente arraigado en su quehacer profesional y enseña como fue enseñado, repitiendo los mismos esquemas de generación en generación. Por otra parte, el profesor se desenvuelve con éxito de forma casi automática y sin problemas; sabe cómo resolver cualquier situación y se siente seguro. Esta seguridad se refuerza también por el hecho de que enseña los conocimientos que domina, no da mucho espacio para contribuciones por parte de los alumnos, de ahí que todo lo que pueda ocurrir esté casi previsto y no haya margen a grandes sorpresas. Las preguntas que los alumnos hacen
El docente pierde el protagonismo en el aula; pasa de ser el actor que controla el auditorio a trabajar en la incertidumbre; y delegar un liderazgo basado en su conocimiento y experiencia, a un liderazgo basado más en las cualidades personales que posee, requiere una actitud de apertura, humildad y flexibilidad, un fuerte compromiso con el cambio y una voluntad decidida para hacerle frente. Estas son las cualidades que caracterizan a muchos profesores que hoy trabajan y contribuyen a que el cambio educativo se instale en el aula.
La pedagogía tradicional constituye la tendencia pedagógica representativa de este modelo, la cual tiene sus antecedentes en la pedagogía eclesiástica, particularmente en la figura del jesuita Ignacio Loyola. Se pretende en este caso afianzar el poder del Papa, a partir de un orden absoluto, disciplina férrea, gran rigidez y maestros bien preparados para el fin que se proponían. La enseñanza de los jesuitas se extendió a toda la instrucción religiosa y se mantuvo con gran auge durante los siglos XVI y XVII.
El aprendizaje en grupo se combina con el trabajo individual, la exploración del estudiante reemplaza a la exposición del profesor y se incorporan procesos didácticos; por otra parte, la enseñanza y el aprendizaje se sirven de los beneficios que les ofrece el uso de la tecnología informática y de la telecomunicación para enriquecer el proceso.
Cuadro comparativo
Reflexiones personales
generalmente se relacionan con el contenido que el profesor enseña; él es quien sabe y por tanto el que tiene la respuesta; y el alumno respeta al profesor por la experiencia y los conocimientos que continuamente demuestra. Dentro de las características de las personas adultas, a quienes les imparto clases, se destacan: el autoaprendizaje, conocimiento previo, gestión del conocimiento, difícil adaptación al cambio, por lo tanto el conocer los diferentes modelos educativos, me da como docente, un panorama más claro para aplicar el modelo que mejor se adapte a las necesidades de los estudiantes, sin embargo, la Universidad Panamericana, donde imparto clases, actualmente utiliza el modelo por competencia, por lo tanto, podría alternar, enfocándome principalmente en lo que norma la citada Universidad.
Es interesante como el Tecnológico de Monterrey logró crear su propio modelo de acuerdo a las necesidades encontradas, siendo este un ejemplo, para que las universidades creen sus propios modelos, según el perfil que quieren que tengan sus egresados.
Recordemos, que aunque el mayor mercado en las universidades, lo tenemos en personas adultas, de 20 años en adelante, también contamos con estudiantes menores a la edad indicada, por lo que debemos tener clara esta situación; así entonces, el docente - andragógico debe poseer dominio y conocimiento de las TIC, altos estándares de calidad, destrezas gerenciales, debe ser innovador y creativo.