Generales del test ABC

1. ¿cuál es el nombre completo del ABC?

Test A.B.C.

2. Biografía del autor del ABC.

Nacido en Vila de Porto Ferreira - São Paulo, se graduó en la Escola Normal de Pirassununga, realizó estudios complementarios en la Escola Normal de São Paulo y se graduó en 1929 en la Facultad de Derecho de Largo São Francisco. Enseñó en la Escuela Complementaria de Piracicaba y en la Escuela Americana; Por esta época, comenzó su investigación sobre lectura y escritura, que resultó en la publicación de ABC Testas.

En 1922/1923, emprendió la Reforma Docente de Ceará, creando un laboratorio de Psicología en la Escola Normal de Fortaleza, cuyo propósito era realizar investigaciones que apoyaran la formación de profesores. En 1925, sucedió a Samperio Doria en la cátedra de Psicología de la Escola Normal de São Paulo y en la dirección de su laboratorio, en el que revitalizó las actividades de investigación (entre las que se encontraban pruebas mentales, juegos, aprendizaje, madurez para la lectura y la escritura) y constituyó un grupo de investigadores. En 1930, asumió la Dirección General de Educación del Estado de São Paulo, implementando clases homogéneas basadas en resultados de pruebas y creando el Instituto Pedagógico, en el que se instaló un servicio de Psicología Aplicada y ofreció la disciplina de Psicología de la Educación, por primera vez. tiempo enseñado como asignatura de educación superior.

3. ¿cómo debe ser la aplicación?

Los tests A.B.C. están diseñados y organizados para ser aplicados de manera individual, por ser la forma más conveniente para niños que no están acostumbrados al trabajo escolar, así como también la mejor forma para obtener un diagnóstico.

4. ¿Cuál es la población objetiva en R.D.?

La población objetiva es a niños que hayan terminado pre-primario o recién haya iniciado el 1ero de básica.

5. Investiga de acuerdo a las puntuaciones obtenidas, ¿cuál sería el pronóstico para el aprendizaje?

17 0 más

12 a 16

8 a 11

7 o menos Superior

Normal Aprenderá la lectura y la escritura durante el trascurso del año escolar normal y con las actividades de enseñanza establecidas.

Inferior El proceso de aprendizaje de la lectoescritura se realizará con dificultad. Los niños que se encuentran en este nivel necesitaran de asistencia especial para lograr el aprendizaje.

Muy bajo En niños que reciben esta puntuación, podemos asegurar que la educación formal de la lectoescritura, sin una atención especial; estará destinada al fracaso. Se recomienda iniciar un programa correctivo y de estimulación especial. Para estos casos se recomienda realizar una evaluación complementaria en las áreas de salud, nivel mental y estabilidad emocional con la visión de proporcionar un tratamiento.

6. Exponer razones ¿por qué elegir este test.?

Yo elegiría este test por las siguientes razones, en primer lugar, porque, ayudará a poder evaluar el grado de madurez alcanzado por el niño, para iniciar el aprendizaje de la lectura y la lectura. Otra razón es porque, esta prueba proporciona datos sobre la salud general del sujeto cuando del mismo se sospecha deficiencias en visión y el odio; discapacidades del vocabulario como ceceo o tartamudez, emotividad excesiva, dificultades de adaptación e inestabilidad. Se pronostica que este niño aprenderá la lectura y la escritura en un semestre sin dificultades ni cansancio. En caso de niños muy superiores, se recomienda atención especial (actividades de ampliación) para evitar la aparición de reacciones de aburrimiento y falta de estimulación.