Catálogo de Testes 2021

Catálogo de testes 2021

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Índice

Caros clientes e parceiros, A Editora Hogrefe possui 70 anos de experiência no mercado editorial, e está presente em 15 países, entre a Europa e América. Sempre realizando pesquisas a respeito de temas importantes e desenvolvendo novos produtos, que objetivam disponibilizar materiais de variados temas para atender as demandas da Psicologia Clínica, Hospitalar, Neuropsicológica, Educacional, Organizacional, Trânsito, Forense e Coaching, abrangendo desde o público infantil até a terceira idade.

Dispomos de diversas pesquisas que estão em andamento, e descobertas – sejam estas, traduções de renomados autores estrangeiros, e também publicações de autores nacionais consagrados, almejando propiciar conhecimento para os profissionais da área da saúde. No Brasil, contamos com a parceria de mais de 50 distribuidores especializados em avaliação psicológica ao redor do país.

Agradecemos o reconhecimento e a confiança depositada em nossos produtos, por parte dos psicólogos, estudantes e demais profissionais da área da saúde. Nas próximas páginas, você conhecerá os materiais da editora e as novidades para 2021.

Equipe Hogrefe CETEPP.

Catálogo de Livros

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Hogrefe Publishing Group

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Z-Teste, personalidade e capacitação profissional

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Avaliação da Personalidade

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Avaliação Neuropsicológica

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Canais De Comunicação Hogrefe Cetepp

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Avaliação Clínica

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Habilidades Sociais

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Psicologia Organizacional

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Instrumentos não restritos à psicólogos

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Próximos Lançamentos

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Hogrefe Testsystem

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Webinars e Cursos

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Webinars

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Formação Continuada em Psicologia

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Para mais informações

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Valores

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Principais Distribuidores

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Hogrefe Publishing Group Editora líder em publicações científicas na área da Psicologia, Psiquiatria e Educação na Europa. Fundada em 1949 na região de Gõttingen, Alemanha, pelo Dr. Carl Jürgen Hogrefe, com o lançamento do primeiro volume do jornal científico Psychologische Rundschau (Psychological Review).

Hoje, a Editora Hogrefe conta com cerca de 350 funcionários ao redor do mundo, mais de 2.000 testes disponíveis em 19 idiomas diferentes e 6.000 autores. Tendo já, publicados, 2.400 livros disponíveis em 11 idiomas, a editora vem conquistando seu lugar como líder no mercado editorial.

Catálogo de livros 2021 Confira os 54 livros publicados e as obras que serão lançadas nos próximos meses.

Visando atender as diferentes demandas dos clientes e parceiros, as obras compreendem uma variedade de temas, que objetivam ampliar o conhecimento e a prática clínica de nossos leitores, sendo estes, profissionais e estudantes de diversas áreas da saúde.

Com o Catálogo de livros 2021, você poderá atualizar os seus conhecimentos, e descobrir novos temas nas seguintes linhas editoriais: Psicologia do Desenvolvimento e Educacional, Psicologia Social, Psicologia Clínica, Psicoterapia e Psiquiatria.

Solicite o seu!

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HEADER PERSONALIDADE E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL Z-TESTE,

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Cícero E. Vaz Z-Teste, personalidade e capacitação profissional Eclodiu como um petardo a liberação para comercialização dos testes psicológicos, decidida recentemente pelo Supremo Tribunal Federal. A avaliação psicológica, como se sabe, é uma área consolidada na Psicologia, graças ao caráter científico, aos avanços tecnológicos e à atenção ética mantida pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) nos últimos cinquenta anos. A sociedade merece os devidos esclarecimentos científicos e éticos pelo que está acontecendo. Nossas entidades científicas, o Conselho Federal e os Regionais de Psicologia estão agindo. Eu não pretendo, aqui, insistir nessa polêmica. Quero me ater apenas a alguns aspetos técnicos do método de Zulliger e sua importância na avaliação psicológica.

Z-Teste – Técnica de Zulliger O Zulliger, conhecido também pelo nome Z-Teste, é um instrumento para uso restrito do psicólogo no Brasil. Foi construído pelo psicólogo suíço Hans Zulliger em 1948. É uma técnica para avaliação da personalidade com forte suporte psicométrico. Tem como suporte metodológico o Psicodiagnóstico de Rorschach e não é apropriado para o psicodiagnóstico clínico, pois não foi criado com esta finalidade. Propicia subsídios para o psicólogo em avaliação psicológica geral - seleção e desenvolvimento de pessoal -, e em avaliação compulsória.

O psicólogo com sua competência legal, sua formação específica na Graduação em Psicologia, e domínio técnico-profissional em psicologia dinâmica, tem condições de, além de ler como qualquer leigo poderia fazer, entender os psicodinamismos da personalidade e de integrar articuladamente os dados que aparecem nas tabelas contidas no manual.

Os dados do Zulliger administrado em procedimento coletivo ou individual é, dentre os testes projetivos um dos mais fortes meios instrumentais psicológicos para a avaliação geral e avaliação compulsória. Cabe ao psicólogo, relacionar adequadameente o resultado dos dados aferidos nas tabelas com a atividade ou perfil do examinando, na tomada de decisão.

Capacitação Ao ser publicado em 2017 o Z-Teste - Técnica de Zulliger Coletivo e Individual, atualmente na 3ª reimpressão, propusemos, João C. Alchieri e eu, à Editora Hogrefe na pessoa de Marianne Güntert Fleury, a promoção de Capacitação para uso mais proveitoso do manual ao psicólogo já formado e em plena atividade profissional. A ideia foi acolhida. A empresa propiciou várias capacitações nas livrarias por ela credenciadas.

Realmente, houve interesse por este tipo de aprimoramento de recurso para a prática profissional. O nível de exigência do grupo restrito a psicólogos formados é elevado. A expectativa é alta. A meu modo de ver contribuíram para o resultado positivo do trabalho nessa modalidade os fatores, o Zulliger é uma técnica derivada do Psicodiagnóstico de Rorschach, é uma técnica consolidada no grupo dos testes projetivos; propicia levantamento de dados psicométricos. Como é natural e é sabido, o Z-Teste supõe por parte do professor, pleno domínio da técnica, segurança no conhecimento básico das disciplinas ou áreas relacionadas a avaliação psicológica, personalidade, psicologia dinâmica, psicopatologia, metodologia e pesquisa.

Pode-se dizer que o trabalho dirigido pelo próprio autor propicia maior participação das pessoas, desperta criativas ideias, fortalece empatia e vínculos sócio afetivos. Eu ministrei aulas de Zulliger e Rorschach para jovens adolescentes no Curso de Graduação em Psicologia da PUCRS. Sentia-me bem, e ainda hoje agradam-me as modalidades de capacitação para grupo pequeno de profissionais e para grupo de estudantes de Psicologia. Por enquanto, eu vou remando com os e com as colegas profissionais.

Cícero E. Vaz

Psicólogo – CRP 07/0002 Especialista em Avaliação Psicológica

Avaliação da Personalidade

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HEADER AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE

HEADER AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE

A. E. de Villemor Amaral / Ricardo Primi

Cícero E. Vaz / João C. Alchieri Este manual é resultado dos estudos de normatização, validação e precisão do teste de Zulliger, de acordo com os princípios do Sistema Compreensivo, na sua forma de aplicação individual.

Contém informações sobre os fundamentos teóricos, a técnica de aplicação e o sistema de análise e interpretação de respostas, bem como os resultados das pesquisas que apoiam seu uso em nosso meio.

Contudo, os estudos de validação e precisão não se encerram nessa obra e espera-se que sua divulgação sirva de estímulo para ampliação da investigação sobre seu uso, nas diversas áreas de atuação do psicólogo.

Técnica de Zulliger Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon www.hogrefe.com

ISBN 978-65-5072-010-0 ISBN 978-65-5072-010-0

9 786550 720100 >

ção Corre da atiza inform

Objetivo do instrumento Avaliação da personalidade, bem como recursos pessoais do indivíduo, seus processos psíquicos e afetivos e padrões de suas relações intrapessoais e interpessoais. A análise e interpretação do ZSC é feita sob o sistema compreensivo, construído por John Exner na década de 1970 nos EUA.

População:

Qualquer faixa etária, desde que tenha condições de se expressar verbalmente e que tenha suficiente acuidade visual.

Material para aplicação:

Manual, pranchas, CD, folhas de administração, localização e tabulação.

Aplicação:

Coletiva ou individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 30 minutos.

Contexto recomendado:

Organizacional, seleção e promoção de pessoas e concurso público.

Prazo de estudo de normatização:

29/07/2031

Villemor-Amaral

Informações gerais

O método projetivo, criado por Max Pfister, na década de 1950, na Suíça, é um instrumento que avalia aspectos da personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva e indicadores relativos a habilidades cognitivas do indivíduo. Pfister não se baseou apenas na relação entre cores e emoção para desenvolver sua técnica, mas utilizou, deliberadamente, a forma geométrica de uma pirâmide, por julgar que assim possibilitaria a composição de variadas configurações, que propiciam uma melhor expressão da dinâmica emocional e o nível de estruturação da personalidade.

No Brasil, este instrumento foi introduzido por Fernando de Villemor Amaral e, posteriormente, foi objeto de vários estudos e publicações de diversos autores.

O primeiro manual brasileiro foi publicado em 1966 e passou por uma revisão em 1978.

PFISTER

Manual

As Pirâmides Coloridas de Pfister

Após quase três décadas de poucos investimentos em pesquisas, o teste voltou a ser tema de interesse e investigações, que trouxeram revisões normativas e estudos de validação e fidedignidade, possibilitando a edição do manual atualizado.

O conteúdo teórico desta edição atual mantém as informações principais do manual publicado por Fernando de Villemor Amaral em 1978 e traz dados psicométricos mais recentes.

PFISTER

• Administração, classificação e interpretação específica para cada um dos dois procedimentos coletivo e individual.

• Consistente fundamentação teórica e de fácil utilização de uma disposição afetiva e da emotividade do indivíduo.

Teste de Zulliger no sistema Compreensivo A. E. de Villemor Amaral Ricardo Primi

Hogrefe Publishing Group

Objetivo do instrumento Solução para avaliar os constructos psicológicos básicos: capacidade de desempenho, objetividade, ansiedade, depressão, controle geral e emocional, funcionamento do pensamento lógico, integração humana e outros aspectos da personalidade.

Anna Elisa de Villemor-Amaral / Ricardo Primi

Z-SC

Teste de Zulliger no Sistema Compreensivo Forma Individual

Z-SC

Z-Teste Coletivo e Individual

Z-SC

Manual

Informações gerais População:

A partir dos 18 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, pranchas e protocolo de aplicação.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 40 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico.

Prazo de estudo de normatização:

31/10/2023

Max Pfister

ção Corre da atiza inform

PFISTER As Pirâmides Coloridas de Pfister

A.E. de Villemor-Amaral

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford Boston · Paris · Amsterdam · Prague Florence · Copenhagen · Stockholm Helsinki · São Paulo · Madrid · Lisbon www.hogrefe.com

ISBN 978-85-85439-54-5

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei Federal N 4 119/62

Padronização brasileira Anna Elisa de Villemor-Amaral

Objetivo do instrumento Avaliação dos aspectos da personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva e indicadores relativos a habilidades cognitivas do indivíduo. Conjunto de quadrículos coloridos, com 24 cores, cuidadosamente trabalhadas e selecionadas por Max Pfister em 1951.

No Brasil, esse material, adaptado e produzido pela Hogrefe, seguiu um rigoroso critério de qualidade com a responsabilidade de garantir a autenticidade e a fidedignidade do constructo.

Informações gerais População:

Dos 18 aos 66 anos de idade.

Material para aplicação:

Conjunto de quadrículos coloridos, três cartelas contendo o esquema de uma pirâmide, folha de protocolo e mostruário das cores (24 matrizes).

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 40 minutos.

Contexto recomendado:

Psicodiagnóstico, avaliação de pessoal, psicologia do trânsito, clínico e organizacional.

Prazo de estudo de normatização:

17/04/2035

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HEADER AVALIAÇÃO DE PERSONALIDADE

Gregory Meyer / Donald Viglione / Joni Mihura / Robert Erard / Philip Erdberg

Sistema de Avaliação por Performance no Rorschach

Resende / Nascimento

Manual

HEADER AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE

ção Corre da atiza m r o f in

O teste de Zulliger é um instrumento desenvolvido por Hans Zulliger (1893-1965), que foi inspirado no teste de Rorschach, tendo como estímulo principal pranchas com manchas de tinta, mas visando uma aplicação mais rápida com a possibilidade de administração coletiva. Ambos instrumentos podem ser interpretados em diferentes abordagens e sistemas teóricos, dependendo da preferência do psicólogo aplicador.

A Escola Psicanalítica Francesa, hoje nomeada como Escola de Paris, construiu um dos sistemas avaliativos que são utilizados atualmente no contexto brasileiro, e tem como base os processos associativo-perceptivos, enfatizando as análises qualitativas, voltadas para uma visão mais psicodinâmica do indivíduo.

R-PAS

Z-SEP

Manual

Teste de Zulliger no sistema Escola de Paris

O Teste de Zulliger no Sistema Escola de Paris (Z-SEP) – forma individual, tem como objetivo avaliar características da personalidade, processos afetivos e cognitivos, adaptação social, adequação à realidade, saúde mental e presença de psicopatologias de indivíduos em diferentes contextos, como avaliação clínica, concessão de Carteira Nacional de Habilitação (CNH) ou de porte de arma de fogo, processo seletivo, perícia, orientação profissional, entre outros.

Sistema de Avaliação de Performance no Rorschach Gregory J. Meyer Donald J. Viglione Joni L. Mihura Robert E. Erard Philip Erdberg

Z-SEP

O Z-SEP é adequado para avaliação de adultos e idosos, numa faixa etária de 18 a 92 anos de idade. Sua aplicação pode ser realizada apenas de forma individual e não há limites de tempo, mas sua duração costuma ficar aproximadamente entre 60 e 90 minutos, devendo ser ministrado em um ambiente adequado em relação a iluminação, sonoridade e ventilação.

Versão brasileira do manual técnico de codificação e interpretação traduzida e adaptada por Fabiano Koich Miguel e Danilo R. Silva

Marcelo A. Resende Elizabeth do Nascimento

Marcelo A. Resende / Elizabeth do Nasciment

Z-SEP Teste de Zulliger no Sistema Escola de Paris

Padronização brasileira Fabiano Koich Miguel, Danilo Rodrigues Silva

Objetivo do instrumento Avaliação e observação da performance comportamental do examinando como expressão dos aspectos particulares da personalidade e estilo de processamento. O sistema baseia-se nas evidências do Teste Rorschach, ampliando sua utilidade, melhorando a base normativa e integrando novos estudos internacionais.

Informações gerais População:

De 17 até 69 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de aplicação e de localização, guia portátil e folha de referência.

Hogrefe Publishing Group

Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon www.hogrefe.com

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 90 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico.

Prazo de estudo de normatização:

29/04/2032

ISBN 978-85-85439-93-4

9 788585 439934 >

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP de acordo com a lei federal N 4 119/62

Objetivo do instrumento O seu objetivo é avaliar características da personalidade, processos afetivos e cognitivos, adaptação social, adequação à realidade, saúde mental e presença de psicopatologias. O Sistema Escola de Paris tem por base os processos associativo-perceptivos do examinando, enfatizando as análises qualitativas, voltadas para uma visão mais psicodinâmica do indivíduo.

Hermann Rorschach

Pranchas de Rorschach

Objetivo do instrumento Verificação da estrutura e da dinâmica da personalidade, por meio de narrativas das dez pranchas/lâminas com manchas de tinta.

Pranchas importadas da Suíça e produzidas com base nos critérios estabelecidos por H. Rorschach desde a década de 1930, garantindo sua autenticidade e fidedignidade.

ISBN 978-85-85439-93-4

Informações gerais População:

Qualquer faixa etária, desde que tenha condições de se expressar verbalmente e que tenha suficiente acuidade visual.

Material para aplicação:

Pranchas e folha de respostas.

Aplicação:

Individual.

Contexto recomendado:

Clínico, organizacional, seleção e promoção de pessoas, e concurso público.

Prazo de estudo de normatização:

XXXXXX

Padronização brasileira Jonas Jardim de Paula, Leandro Malloy-Diniz

Informações gerais População:

Dos 18 aos 92 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, pranchas, folhas de localização e administração.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, de 30 minutos a 2 horas.

Contexto recomendado:

Clínico, Concessão de CNH e Porte de arma de fogo, Orientação Profissional e Organizacional.

Prazo de estudo de normatização:

30/06/2033

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HEADER AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

d2-R

Brickenkamp / Schmidt-Atzert / Liepmann

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Manual

Rolf Brickenkamp / Lothar Schimidt-Atzerz / Detlev Liepmann

ção Corre da atiza m r o f in

d2-R

d2-R

Test d2 – Revision

Teste d2 – Revisado R. Brickenkamp L. Schmidt-Atzerz D. Liepmann

Aufmerksamkeits- und Konzentrationstest

Adaptação brasileira Leandro F. Malloy-Diniz, Carlos Guilherme Schlottfeldt, Alexandre Luiz de Oliveira Serpa

Objetivo do instrumento O teste d2-R é a versão revisada do teste d2 e tem como objetivo avaliar a concentração em tarefas que requerem atenção. As tarefas e os estímulos foram mantidos nessa revisão, sendo modificados apenas o número de itens e as instruções (mais extensas). Além disso, o d2-R apresenta novas normas brasileiras, calculadas a partir de 3.849 examinandos, ampliação da faixa etária, abrangendo idosos e propriedades psicométricas atualizadas.

O TAVIS-4 é utilizado na avaliação de funções atencionais por meio de três tarefas: Seletividade, Alternância e Sustentação. Sua administração é individual, com tempo médio de doze minutos para crianças de 6 a 11 anos e de vinte minutos para adolescentes de 12 a 17 anos de idade. Ele é recomendado em avaliações do desenvolvimento, clínica e no contexto escolar a fim de investigar os processos atencionais visuais ao longo dos anos do desenvolvimento da infância até a adolescência.

TAVIS-4 Teste de Atenção Visual – quarta edição

O TAVIS-4 apresenta dados que permitem caracterizar falhas atencionais acompanhando quadros clínicos. Para tanto é importante, além de seguir os padrões de aplicação e instruções, o uso de ambiente e equipamento adequados descritos no manual, incluindo clínicas, centros de saúde, escolas e outros onde as condições mínimas descritas sejam respeitadas. Como apresenta normas considerando a idade e sexo, o instrumento é um recurso adicional para avaliação nas investigações clínicas que incluem problemas de atenção, contribuindo para identificação de prejuízos em aprendizagem e comportamentais dependentes de processos atencionais.

TAVIS-4

Avaliação Neuropsicológica

Mattos

*Na versão HTS-5, há a aplicação online e disponibilização do relatório.

Faixa etária: 18 até 60 anos de idade.

O Teste de Atenção Visual (TAVIS) é uma avaliação computadorizada de funções atencionais que foi desenvolvida em 1997, possuindo desde lá um enfoque mais clínico do que psicométrico, especialmente na identificação de déficits de atenção em grupos clínicos. Agora, mais de duas décadas depois, é apresentada ao público sua 4ª edição.

Nela, seu principal diferencial, o enfoque clínico, é mantido, somando a isso um rigor psicométrico profundo.

Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon www.hogrefe.com

ISBN 978-85-85439-87-3 ISBN 978-85-85439-87-3

9 788585 439873 >

Informações gerais População:

Dos 7 aos 76 anos de idade.

Material para aplicação:

Folha de instruções, de respostas e de avaliação.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 8 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, escolar, neuropsicológico, organizacional e trânsito.

Prazo de estudo de normatização:

27/04/2034

Paulo Mattos

TAVIS-4 Teste de Atenção Visual – quarta edição

Paulo Mattos

Hogrefe Publishing Group

Manual

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Estudos Psicométricos por: Neander Abreu, Gabriel Coutinho e Pilar Erthal

Estudos psicométricos Neander Abreu, Gabriel Coutinho, Pilar Erthal

Objetivo do instrumento O Teste de Atenção Visual (TAVIS) é uma avaliação computadorizada de funções atencionais por meio de três tarefas: Seletividade, Alternância e Sustentação. Ele é recomendado em avaliações do desenvolvimento – em clínica e no contexto escolar – a fim de investigar os processos atencionais visuais ao longo dos anos do desenvolvimento da infância até a adolescência.

Informações gerais População:

Dos 6 aos 17 anos e 11 meses de idade.

Material para aplicação:

Software e manual.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

12 minutos para 6 aos 11 anos de idade e 20 minutos para 12 a 17 anos de idade.

Contexto recomendado:

Clínico e educacional

Prazo de estudo de normatização:

21/07/2033

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HEADER AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

HEADER AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

Heaton / Chelune / Talley / Kay / Curtiss

Manuel Sedó As funções executivas vêm sendo amplamente estudadas e discutidas nas últimas décadas. A literatura científica atribui frequentemente ao conceito a intencionalidade do comportamento humano dirigido a objetivos. As múltiplas atividades que estão ligadas ao que se conhece sobre as funções executivas são: flexibilidade cognitiva, memória operacional, raciocínio abstrato, controle inibitório, planejamento, solução de problemas, tomada de decisão, entre outras.

O Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST) é considerado mundialmente como um instrumento padrão ouro de avaliação cognitiva, mais especificamente das funções executivas. Seu objetivo é de estimar a habilidade de monitorar, regular e inibir comportamentos automatizados e perseverantes, e de flexibilizar o pensamento para planejar estratégias de solução de problemas, com base nas mudanças do ambiente.

Também é sensível na investigação de lesões envolvendo os lobos frontais, que envolvem o funcionamento cognitivo.

FDT − Five Digit Test

WCST

Manual

Teste Wisconsin de Classificação de Cartas

WCST

O WCST é um teste recomendado para a avaliação neuropsicológica clínica e hospitalar de crianças, adolescentes, adultos e idosos, abrangendo uma faixa etária dos 6 anos e meio aos 89 anos de idade. Sua aplicação é feita de modo individual e não possui limites de tempo, mas sua duração costuma ser entre 20 e 30 minutos. Deve ser feita em um ambiente adequado em relação a iluminação, sonoridade e ventilação, utilizando dos materiais originais padronizados.

WCST

Teste dos Cinco Dígitos

ção Corre da atiza m r o f in

Teste Wisconsin de Classificação de Cartas Robert K. Heaton Gordon J. Chelune Jack L. Talley Gary G. Kay Glenn Curtiss

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon www.hogrefe.com

Adaptação brasileira por Margareth da S. Oliveira, Clarissa M. Trentini, Irani I. de L. Argimon, Maisa dos S. Rigoni, José H. da S. Filho, Bruna G. Mônego e Larissa L. Barboza

ISBN 978-85-85439-89-7 ISBN 978-85-85439-89-7

9 788585 439897 >

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP de acordo com a lei federal N 4 119/62

Adaptação brasileira Margareth da S. Oliveira, Clarissa M. Trentini, Irani de L. Argimon, Maisa dos S. Rigoni, José H. da S. Filho, Bruna G. Mônego, Larrissa L. Barboza.

Objetivo do instrumento Avalia especificamente as funções executivas, com base na estimulação da flexibilidade de pensamento do sujeito, com o propósito de gerar estratégias para a solução de problemas a partir do feedback do avaliando. Seu objetivo é de estimar a habilidade de monitorar, regular e inibir comportamentos automatizados e perseverantes, e de flexibilizar o pensamento para planejar estratégias de soluções, com base nas mudanças do ambiente.

Padronização brasileira Jonas Jardim de Paula, Leandro Malloy-Diniz

Objetivo do instrumento Avaliação da velocidade do processamento cognitivo, da capacidade de focar e reorientar a atenção e da capacidade de lidar com interferências. Sua pontuação é feita com tempo e número de erros para seis dimensões: leitura, contagem, escolha, alternância, inibição e flexibilidade.

Robert K. Heaton / Gordon J. Chelune / Jack L. Talley / Gary G. Kay / Glenn Curtiss

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Informações gerais População:

Dos 6 aos 92 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folhas de respostas e caderno de estímulos.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Entre 5 e 10 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, hospitalar e neuropsicológico.

Prazo de estudo de normatização:

24/04/2030

WMT-

Caderno de estímulos

Teste de Matrizes de Viena – 2

Anton K. Formann Karin Waldherr Karl Piswanger

Teste de inteligência não verbal escalonado segundo o modelo Rasch Padronização brasileira por Leandro Malloy-Diniz e Carlos Guilherme M. F. Schlottfeldt

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford Boston · Paris · Amsterdam · Prague Florence · Copenhagen · Stockholm Helsinki · São Paulo · Madrid · Lisbon www.hogrefe.com

Versão original: Wiener Matrizen-Test 2 por Formann, Waldherr, Piswanger ©2011 por Beltz Test GmbH (Hogrefe Publishing Group) Copyright ©2014/2017 por Editora Hogrefe CETEPP pela tradução em língua portuguesa.

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei federal N 4 119/62

Informações gerais População:

Dos 6 ¹/² aos 89 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, cartas-estímulo, dois baralhos idênticos de 64 cartas-resposta e folha de registro.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 30 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, hospitalar e neuropsicológico.

Prazo de estudo de normatização:

07/12/2033

Anton Formann / Karin Waldherr / Karl Piswanger

reve Em b ão iç 2ª Ed

WMT-2 Teste de Matrizes de Viena

Padronização brasileira Leandro Malloy-Diniz, Carlos Guilherme Schlottfeldt

Objetivo do instrumento Avaliação de inteligência geral. O teste WMT-2 é composto por 18 problemas de raciocínio matricial, cada qual com oito opções de resposta, sendo apenas uma correta. O indivíduo deve escolher a resposta que considera mais apropriada em cada problema, atingindo uma pontuação final que informa o seu nível intelectual global.

Informações gerais

*Na versão HTS-5, há a aplicação online e disponibilização do relatório.

Faixa etária: 17 até 60 anos de idade.

População:

Dos 14 aos 69 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, caderno de aplicação e folhas de respostas.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 30 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, organizacional e trânsito.

Prazo de estudo de normatização:

21/09/2033

HEADER AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

TIME-R

Teste Infantil de Memória – Forma Reduzida

Tatiana Pontrelli Mecca / Cintia Perez Duarte / Elizeu Coutinho de Macedo

Golino / Gomes

TIME-R

Manual

HEADER AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

O Raciocínio Indutivo é uma das três aptidões do raciocínio geral e é considerado atualmente como um dos principais indicadores do domínio da Inteligência Fluida, no modelo de inteligência instituído por Cattell. Ele é responsável pela capacidade dos indivíduos de examinar as semelhanças e as diferenças de estímulos específicos, a fim de extrair características, propriedades e regras gerais dos mesmos.

O Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo (TDRI) é um instrumento destinado a avaliar o nível da capacidade de raciocínio indutivo de forma sequencial e hierarquicamente organizada em sete estágios do desenvolvimento, baseados em teorias neopiagetianas.

Construído com base no Modelo de Complexidade Hierárquica, possibilita identificar a qualidade do desempenho da habilidade individual, desenvolvida ao longo da vida em diferentes estágios, além da interpretação baseada em dados normativos.

TIME-R

Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo

O TDRI é um teste composto por 56 itens que são divididos em sete estágios de dificuldade, adequado para avaliação de crianças, adolescentes, adultos e idosos, numa faixa etária de 5 a 89 anos de idade. Sua aplicação pode ser realizada de forma individual ou coletiva por profissionais psicólogos em contextos clínicos, educacionais e organizacionais. Não há limites de tempo, mas sua duração é de aproximadamente 90 minutos e deve ser ministrado em um ambiente adequado para a quantidade de examinandos em função de espaço, iluminação, sonoridade e ventilação.

Teste Infantil de Memória – Forma Reduzida Tatiana Pontrelli Mecca Cíntia Perez Duarte Elizeu Coutinho de Macedo

Cristiano Mauro A. Gomes / Hudson F. Golino

TDRI Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo

Hudson F. Golino Cristiano M. A. Gomes

Hogrefe Publishing Group

ISBN 978-85-85439-88-0 ISBN 978-85-85439-88-0

9 788585 439880 >

TDRI

Manual

TDRI

Mecca / Duarte / Macedo

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Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP de acordo com a lei federal N 4 119/62

www.hogrefe.com

Objetivo do instrumento O Teste Infantil de Memória – Forma Reduzida, tem como objetivo avaliar os processos subjacentes à memória de curto-prazo, especificamente os seus componentes fonológicos e visuoespaciais, utilizando seis subtestes que apresentam sequências que variam na quantidade de estímulos que devem ser memorizados pelo examinando. O instrumento apresenta aplicabilidade na avaliação neuropsicológica cognitiva de crianças com queixas de atrasos no desenvolvimento, suspeita de transtornos do neurodesenvolvimento ou queixas de dificuldades escolares ou pré-escolares.

Informações gerais População:

Dos 3 aos 6 anos e 11 meses de idade.

Material para aplicação:

Manual, pranchas de estímulos, caderno de respostas.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação: Contexto recomendado: Prazo de estudo de normatização:

9 788585 439866 >

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP de acordo com a lei federal N 4 119/62

Objetivo do instrumento O Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo (TDRI) avalia o nível da capacidade de raciocínio indutivo (importante indicador da inteligência fluida) de forma sequencial e hierarquicamente organizada, em sete estágios do desenvolvimento, baseado em modelos neopiagetianos.

Informações gerais População:

Dos 5 aos 89 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual e caderno de aplicação.

Aplicação:

Individual e coletiva.

Entre 10 e 15 minutos.

Tempo de aplicação:

Não há limites de tempo.

Clínico ou institucional.

Contexto recomendado:

Clínico, organizacional e educacional.

30/06/2033

Prazo de estudo de normatização:

26/01/2033

Peter Tellegen / Jacob Laros

SON-R 2½-7 [a]

ção Corre da atiza inform

Teste Não-Verbal de Inteligência

Padronização brasileira Girlene Ribeiro de Jesus, Camila Akemi Karino

Objetivo do instrumento Essa ferramenta busca fazer uma avaliação da inteligência geral, por meio de quatro subtestes, que medem o raciocínio abstrato e concreto, a habilidade espacial e visuomotora. Em suma, avalia o potencial de aprendizagem e das habilidades cognitivas. O SON-R 2½-7 [a] pode ser administrado sem o uso da linguagem verbal ou escrita.

Assim, o teste é especialmente adequado à crianças com problemas auditivos ou com outras dificuldades na área de comunicação verbal e com dificuldades de aprendizagem e interação social.

ISBN 978-85-85439-86-6 ISBN 978-85-85439-86-6

Teste D.70 Manual revisado e ampliado

Françoise Kourovsky Pierre Rennes

Françoise Kourovsky / Pierre Rennes

Teste D.70 Manual revisado e ampliado

Padronização brasileira Irai Cristina Boccato Alves

Informações gerais População:

Dos 2½ aos 7 anos e 11 meses de idade.

Material para aplicação:

Maleta de madeira contendo os quatro subtestes, manual, folhas de respostas e o CD para correção informatizada.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 40 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, educacional e neuropsicológico.

Prazo de estudo de normatização:

25/02/2027

Objetivo do instrumento Avaliação do fator “g” de Spearman-Capacidade intelectual. Destinado a estudantes do ensino médio e adultos com nível de escolaridade médio ou superior. Utilizado para diagnóstico clínico, seleção e orientação profissional. Os itens são apresentados em forma de sequência de dominós, e a tarefa do sujeito consiste em descobrir quantos pontos deveriam estar nas duas metades do dominó. O teste é constituído por 44 itens, dispostos em séries. A avaliação é simples e rápida, por meio do crivo de correção.

Informações gerais População:

Estudantes do Ensino Médio e adultos com nível de escolaridade médio ou superior.

Material para aplicação:

Manual, caderno de aplicação, folha de resposta e crivo de correção.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Contexto recomendado:

Recrutamento e seleção, promoção de carreira, diagnóstico clínico e orientação profissional.

Prazo de estudo de normatização:

26/01/2033

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HEADER

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Avaliação Clínica

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HEADER AVALIAÇÃO CLÍNICA

AVALIAÇÃO HEADER CLÍNICA

Hugo Ferrari Baptista , Makilim Nunes Baptista

Adriana Munhoz Carneiro / Makilim Nunes Baptista

Escala de Percepção de Suporte Social – Adulto

Hugo Ferrari Cardoso / Makilim Nunes Baptista

EPSUS-A

LJI

EPD

EPSUS-A

Manual

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Escala de Percepção do Suporte Social − Adulto

Escala de Pensamentos Depressivos Hugo F. Cardoso Makilim N. Baptista

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei federal N 4 119/62

Baptista

Objetivo do instrumento Avalia crenças e pensamentos relacionadas à depressão. Pode ser utilizada como suporte ao diagnóstico ou para acompanhar a evolução do tratamento. É indicada para utilização por psicólogos clínicos.

Manual

EBADEP-IJ

EBADEP-IJ

Escala Baptista de Depressão Infanto-Juvenil

Objetivo do instrumento Avaliar como os adultos percebem as relações sociais em termos de afetividade, interações sociais, suportes de ordem prática que os auxiliem no processo de tomada de decisão e enfrentamento de problemas.

A interpretação da escala é feita com base na pontuação bruta das seguintes dimensões: afetivo, interações sociais, instrumental e enfrentamento de problemas. Essas dimensões são verificadas em comparação à amostra normativa geral e em relação ao sexo do examinando.

Informações gerais População:

Dos 18 aos 59 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual e folha de resposta.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 20 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e organizacional.

Prazo de estudo de normatização:

28/02/2030

Makilim Nunes Baptista

EPSUS-Ad

A Escala de Percepção do Suporte Social – Adolescente (EPSUS-Ad) avalia o quanto os adolescentes percebem as suas relações sociais em termos de afetividade, interações sociais e auxílios de ordem prática, relacionados ao processo de tomada de decisões e enfrentamento de problemas. Seu objetivo é instrumentalizar profissionais para avaliar o nível de suporte social nesta faixa etária, contribuindo com o planejamento de estratégias de intervenções e possibilitando o acompanhamento evolutivo de cada caso.

EBADEP-IJ

O conceito de suporte social abrange a percepção da integração social de um indivíduo em seu meio e a satisfação com o mesmo. Refere-se não só apenas a quantidade de pessoas consideradas suportivas, mas sobretudo mensura a qualidade de tais interações. Tem como função desempenhar um papel protetor e amortecedor frente às dificuldades do cotidiano e ao manejo de estresse e adoecimento. A baixa percepção de suporte social pode contribuir para o desenvolvimento de patologias, em oposição à adequada percepção de qualidade de vida e bem-estar psicológico.

Escala Baptista de Depressão Infanto-Juvenil

Escala de Percepção do Suporte Social – Adolescente

A EPSUS-Ad é uma escala de autorrelato de 23 itens e pode ser aplicada de forma individual ou coletiva, com grupos de até 80 pessoas. É adequada para adolescentes de 12 a 17 anos de idade, de ambos os sexos, estudantes de escolas públicas ou privadas. Apesar de não possuir limites de tempo, sua aplicação dura em média 20 minutos. É recomendado que a aplicação seja feita em uma única sessão com ambiente adequado (iluminação, ventilação, comodidade do espaço, etc.) e que, quando feita em grupos com mais de 20 pessoas, conte preferencialmente com a presença de um aplicador auxiliar.

M

Y

MY

CY

CMY

K

Makilim N. Baptista

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei federal N 4 119/62

Objetivo do instrumento A EBADEP-IJ tem como objetivo avaliar sintomas depressivos em crianças e adolescentes. A escala consiste em 27 itens autoadministrados, contemplando um formato simples e acessível para crianças.

As tabelas de normas são separadas para crianças e adolescentes, considerando sexo.

Dos 18 aos 62 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de respostas e de registro.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

20 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, organizacional , jurídico e forense.

Prazo de estudo de normatização:

21/09/2028

Makilim Nunes Baptista / Hugo Ferrari Cardoso

EPSUS-Ad

Makilim N. Baptista Hugo F. Cardoso

ISBN 978-85-85439-74-3

788585 439743 >

População:

Escala de Percepção do Suporte Social – Adolescentes

C

CM

9

Manual

Informações gerais

www.hogrefe.com

Informações gerais População:

Dos 7 aos 18 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de aplicação e de registro.

Aplicação: Tempo de aplicação:

ISBN 978-85-85439-75-0

9

788585 439750 >

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei federal N 4 119/62

Objetivo do instrumento O EPSUS-Ad avalia como adolescentes percebem suas relações sociais, considerando os seguintes fatores: afetividade, interações sociais e suporte na tomada de decisão e no enfrentamento de problemas. A escala consiste em 23 itens autoadministrados.

Informações gerais População:

Dos 12 aos 18 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de respostas e de registro.

Individual ou coletivo.

Aplicação:

Individual ou coletivo.

Em média, 20 minutos.

Tempo de aplicação:

Em média, 20 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e hospitalar.

Contexto recomendado:

Clínico, organizacional, jurídico e forense.

Prazo de estudo de normatização:

22/09/2032

Prazo de estudo de normatização:

22/09/2032

HEADER XXXXXXXXXXXX

HABILIDADES HEADER SOCIAIS

Bolsoni-Silva / Loureiro / Marturano

22

Estudos têm sido realizados com a intenção de ajudar pais e mães a melhorarem o relacionamento com seus filhos e a superarem dificuldades encontradas na prática educativa. Muitas famílias procuram atendimento psicológico para solucionar problemas como desobediência, agressividade e desatenção dos filhos. Pesquisas recentes apontam para uma relação entre as práticas educativas parentais e problemas comportamentais de crianças.

O Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P) tem como objetivo a caracterização e o levantamento de indicadores de problemas comportamentais de crianças escolares e pré-escolares, com base em perguntas guia direcionadas ao responsável pela criança. O RE-HSE-P apresenta 13 conjuntos de perguntas, sendo 5 delas para avaliação da frequência comportamental e variáveis contextuais também são investigadas

RE-HSE-P

Manual

Roteiro de entrevista de habilidades sociais educativas parentais

Alessandra Turini Bolsoni-Silva / Sonia Regina Loureiro / Edna Maria Marturano

RE-HSE-P

RE-HSE-P

O instrumento é destinado a crianças em idade pré-escolar e escolar e deve ser preenchido pelos responsáveis (pai, mãe ou outro responsável). Recomenda-se o uso em contextos de avaliação clínica, como triagem ou de pré e pós intervenção psicológica. É também adequada para psicólogos de instituições que atendam a população alvo. Ele deve ser aplicado individualmente, tendo em vista que se trata de uma entrevista clínica. Para a aplicação é necessário a folha de resposta, caneta e gravador, que deve ser usado para gravar toda a entrevista.

Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais Alessandra T. Bolsoni-Silva Sonia R. Loureiro Edna Maria Marturano

Hogrefe Publishing Group

ISBN 978-85-85439-40-8

Göttingen · Berne · Vienna · Oxford Boston · Paris · Amsterdam · Prague Florence · Copenhagen · Stockholm Helsinki · São Paulo

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei federal N 4 119/62

www.hogrefe.com

RE_HSE_P_210x297_90.indd 1,3

31/10/16 12:41

As relações de interação social entre professores e alunos podem tanto proporcionar uma boa competência social das crianças quanto favorecer o surgimento ou a manutenção de problemas de comportamento. De tal forma, fez-se necessário abordar conceitos de habilidades sociais, práticas educativas e comportamentos infantis para propor um modelo de avaliação das interações professor-alunos, utilizando um semelhante ao das avaliações de práticas educativas parentais.

O Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas de Professores (RE-HSE-Pr) é um instrumento que avalia as interações sociais estabelecidas entre professores e alunos. Essa avaliação é feita por meio da caracterização e levantamento de indicadores de problemas comportamentais em crianças em idade escolar e pré-escolar, de forma a comparar grupos, mapear dificuldades específicas e de diferenciar os grupos com e sem dificuldades quanto ao comportamento. É uma entrevista semiestruturada com nove conjuntos de perguntas-guia para investigar diferentes categorias: habilidades sociais educativas, contexto, práticas negativas, problemas de comportamento, habilidades sociais infantis.

O instrumento é destinado a avaliar a relação de professor-aluno em crianças matriculadas em creches ou instituições de ensino, de 1 a 12 anos de idade, e deve ser respondido por seus professores. Recomenda-se a sua utilização por profissionais psicólogos em contextos de avaliação, de triagem e/ou de intervenção, no ambiente escolar ou em clínicas especializadas no desenvolvimento infantil. Por se tratar de uma entrevista, sua aplicação deve ser feita de forma individual, em um ambiente privado e livre de ruídos que garanta o sigilo e condições adequadas para o entrevistado. O material para sua aplicação requer o caderno de respostas, caneta e gravador, para registrar toda a entrevista, que tem o tempo estimado de duração de cerca de uma hora.

RE-HSE-Pr Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas de Professores

RE-HSE-Pr

Habilidades Sociais

Bolsoni-Silva / Loureiro / Marturano

Objetivo do instrumento Avaliar as interações sociais estabelecidas entre cuidadores e crianças por meio do levantamento e caracterização de indicadores de problemas comportamentais em crianças. O instrumento oferta ao profissional perguntas guias direcionadas ao responsável, visando a investigação e a avaliação.

Manual

Informações gerais População:

Crianças, especialmente aquelas com queixa de problemas comportamentais na escola ou pré-escola.

Material para aplicação:

Manual e caderno de aplicação.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 120 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico.

Prazo de estudo de normatização:

01/10/2025

Alessandra T. Bolsoni-Silva / Sonia R. Loureiro / Edna Maria Marturano

RE-HSE-Pr Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas de Professores

Alessandra T. Bolsoni-Silva Sonia R. Loureiro Edna Maria Marturano

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon www.hogrefe.com

ISBN 978-85-85439-85-9 ISBN 978-85-85439-85-9

9 788585 439859 >

Objetivo do instrumento O Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas de Professores (RE-HSE-Pr) avalia as interações sociais estabelecidas entre professores e alunos por meio de uma caracterização e de um levantamento de indicadores de problemas comportamentais em crianças de idade escolar e pré-escolar, de forma a comparar grupos, mapear dificuldades específicas, bem como diferenciar os grupos com e sem dificuldades quanto ao comportamento. O material deve ser respondido por professores, e fornece resultados acerca das boas práticas educativas.

Informações gerais População:

Professores de crianças de 1 a 12 anos.

Material para aplicação:

Manual e caderno de aplicação.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 60 minutos.

Contexto recomendado:

Acadêmico, clínico e educacional.

Prazo de estudo de normatização:

01/10/2025

23

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HEADER HABILIDADES SOCIAIS

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Alessandra Turini Bolsoni-Silva / Sonia Regina Loureiro

QHC Avaliação de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos - Universitários

Objetivo do instrumento Análise das habilidades sociais e comportamentais nas interações com diferentes interlocutores e condições contextuais. Uma das principais vantagens do questionário é sua capacidade de predição de ansiedade e depressão, consideradas as principais razões de evasão universitária.

Informações gerais População:

Universitários.

Material para aplicação:

Manual e questionário de aplicação.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 15 a 25 minutos.

Contexto recomendado:

Acadêmico e clínico.

Prazo de estudo de normatização:

01/10/2028

Psicologia Organizacional

25

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HEADER PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

Achtnich

BBT

Teste de Fotos e Profissões

BBT

Martin Achtnich

HEADER PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

Phil Martin Achtnich

Makilim N. Baptista / Hugo F. Cardoso / Acácia A. A. dos Santos / Ana Paula P. Noronha

BBT-Br

ESUL

Teste de Fotos e Profissões

Escala de Suporte Laboral

Método projetivo para a clarificação da inclinação profissional Contém os resultados preliminares com o BBT em estudantes brasileiros por André Jacquemin e Sonia Regina Pasian.

Padronização brasileira André Jacquemin, Sonia Regina Pasian

N 85-85-439-01-X

Objetivo do instrumento A clarificação da inclinação profissional, do processo de orientação vocacional e desenvolvimento organizacional. Por meio de rica iconografia, o sujeito é confrontado não somente com as atividades profissionais específicas, mas também com o meio profissional em seu conjunto. Dessa forma, as escolhas feitas nesse teste contêm poucos elementos racionais; antes decorrem de uma disposição afetiva e da emotividade do indivíduo.

Objetivo do instrumento Análise da percepção de colaboradores sobre o suporte no contexto do trabalho, especificamente em termos de interações sociais e condições materiais. A escala é destinada aos setores da indústria, do comércio e de prestação de serviços. A interpretação da escala é feita a partir de duas dimensões: interação, que avalia a percepção das interações sociais do indivíduo; e benefícios, que mensura a percepção das condições instrumentais e do ambiente físico no local de trabalho.

Informações gerais População:

A partir dos 12 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual geral, manual feminino e masculino, dicionário, protocolo de aplicação, conjunto de fotos de profissões (série feminina e masculina) e protocolo de aplicação.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 60 minutos.

Contexto recomendado:

Orientação vocacional e desenvolvimento organizacional.

Prazo de estudo de normatização:

31/12/2021

Informações gerais População:

Dos 17 aos 71 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual e folha de resposta.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 15 minutos.

Contexto recomendado:

Institucional e organizacional.

Prazo de estudo de normatização:

30/11/2028

Rodolfo A. M. Ambiel

M-ES Escala de Motivos de Evasão do Ensino Superior

Objetivo do instrumento Avalia a força de motivos potenciais para a evasão de estudantes no ensino superior. O instrumento é composto por 53 itens, divididos em sete componentes: Motivos Institucionais, Motivos Vocacionais, Motivos relacionados à Falta de Suporte, Motivos relacionados ao Desempenho Acadêmico, Motivos interpessoais, Motivos relacionados à Carreira e Motivos relacionados à Autonomia.

Informações gerais População:

Entre 17 e 65 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, bloco de registro e bloco de resposta.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 60 minutos.

Contexto recomendado:

Universitário.

Prazo de estudo de normatização:

XX/XX/XXXX

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HEADER INSTRUMENTOS NÃO RESTRITOS À PSICÓLOGOS

Pires / Nunes

A atenção plena (mindfulness) caracteriza-se pela capacidade de manter o foco da consciência integralmente voltado para o momento presente, sendo compreendida como um estado que envolve a atenção e a consciência no qual se está intencionalmente aberto para perceber as próprias experiências, sem postura de julgamento. Sua operacionalização compreendida em três principais correntes: como um produto da meditação mindfulness; como um atributo humano (traço mindful); e como um modo de funcionamento (estado mindful).

A Medida de Atenção Plena (MAP) é um instrumento que possibilita o mapeamento da capacidade de um indivíduo de acessar ou atingir o estado de atenção plena, tanto em atividades do dia-a-dia quanto em práticas formais de meditação e/ou de Yoga. Além do fator geral de atenção plena, a avaliação se faz por meio de outros quatro fatores individuais: Mindfulness; Atenção e sua regulação; Aceitação; e Produção de novidades.

MAP

Manual

Jeferson Gervasio Pires / Carlos H. S. S. Nunes

Não to restri

MAP

Medida de Atenção Plena

A MAP é uma escala de autorrelato de 47 itens destinada a avaliar jovens, adultos e idosos, normatizada em uma faixa etária de 17 a 66 anos de idade. A aplicação pode ser feita por profissionais da saúde e da educação de forma individual ou coletiva e costuma durar em torno de 15 minutos, mas não há limite de tempo para ser completada. Deve ser ministrada em um ambiente adequado e, preferencialmente, em indivíduos que possuem escolaridade a partir do Ensino Fundamental completo.

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MAP

Medida de Atenção Plena Jeferson Gervasio Pires Carlos H. S. S. Nunes

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence Copenhagen · Stockholm · Helsinki · Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao Zaragoza · São Paulo · Lisbon www.hogrefe.com

ISBN 978-65-50720-03-2 ISBN 978-65-5072-003-2

9 786550 720032 >

Objetivo do instrumento A Medida de Atenção Plena (MAP) é uma escala de autorrelato desenvolvida com o intuito de mapear a capacidade das pessoas para acessar ou atingir o estado de atenção plena, ou de “Mindfulness”, no cotidiano ou em práticas formais de meditação e/ou de yoga. Os resultados são apresentados por meio de quatro fatores associados à atenção plena: Mindfulness (consciência), Atenção e sua regulação, Aceitação, e Produção de novidades.

Instrumentos não restritos à psicólogos

EPF-TDAH

O prejuízo funcional pode ser definido como o grau de dificuldade vivenciado pelo indivíduo na interação com os seus contextos de desenvolvimento e suas consequências adversas, sendo um dos critérios exigidos para o diagnóstico do TDAH segundo o Manual de Estatística e Diagnóstico de Transtornos Mentais – DSM-5.

A EPF-TDAH tem como objetivo explorar os prejuízos funcionais relacionados ao TDAH que adultos podem experimentar em nove áreas da vida: acadêmica, profissional, social, afetivo-sexual, doméstica, financeira, saúde, trânsito e risco legal, sendo as três primeiras listadas como critério D no DSM-5. Ela é indicada para o contexto clínico, como recurso auxiliar no diagnóstico, no planejamento de intervenção e no acompanhamento do tratamento para TDAH.

Escala de Prejuízos Funcionais – TDAH

A aplicação da EPF-TDAH é prática e rápida, podendo ser realizada em adultos e idosos, entre 18 e 76 anos de idade. Demanda uma única sessão e o tempo aproximado é de 10 minutos para a sua realização. A aplicação pode ser individual ou coletiva dependendo do contexto e do objetivo.

Manual

Informações gerais População:

Dos 17 aos 66 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual e caderno de respostas.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, de 15 a 20 minutos

Contexto recomendado:

Área organizacional, saúde, educação, coaching e clínico.

Ana Paula A. de Oliveira / Elizabeth do Nascimento

Não to restri

EPF-TDAH Escala de Prejuízos Funcionais – TDAH

Ana Paula A. de Oliveira Elizabeth do Nascimento

Hogrefe Publishing Group

ISBN 978-85-85439-41-5

Göttingen · Berne · Vienna · Oxford Boston · Paris · Amsterdam · Prague Florence · Copenhagen · Stockholm Helsinki · São Paulo · Madrid · Lisbon www.hogrefe.com

Objetivo do instrumento Avaliação dos prejuízos funcionais em adultos com suspeita ou com diagnóstico de TDAH. Examina as seguintes áreas: acadêmica, profissional, afetiva-sexual, doméstica, social, financeira, saúde, trânsito e risco legal, sendo as três primeiras listadas como critério D do DSM-5.

Escala inovadora em termos de abrangência, pois são avaliados simultaneamente nove domínios considerados importantes no cotidiano da vida adulta e impactados no TDAH, possibilitando uma visão do funcionamento global do indivíduo.

Informações gerais População:

Dos 18 aos 76 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de aplicação e de correção.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 10 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e neuropsicológico.

Barkley

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HEADER INSTRUMENTOS NÃO RESTRITOS À PSICÓLOGOS

BDEFS

Manual

HEADER INSTRUMENTOS NÃO RESTRITOS À PSICÓLOGOS

Russel A. Barkley

BDEFS

William K. Frankenburg / Josiah B. Dodds / Phillip Archer / Beverly Bresnick / Patrick Maschka / Norma Edelman / Howard Shapiro

Não to restri

BDEFS

Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley

DENVER II

Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley Russell A. Barkley

Teste de Triagem do Desenvolvimento

Adaptação brasileira da Barkley Deficits in Executive Functioning Scale (BDEFS) por Victor P. Godoy, Paulo Mattos e Leandro F. Malloy-Diniz

ISBN 978-858543969-9

Adaptação brasileira Leandro F. Malloy-Diniz, Paulo Mattos, Victor P. Godoy

Objetivo do instrumento A BDEFS é uma escala para avaliação das funções executivas em adultos que investiga indivíduos em suas atividades cotidianas. As capacidades avaliadas são gerenciamento do tempo, organização e resolução de problemas, controle inibitório, automotivação e autorregulação das emoções. É disponibilizado também um índice de riscos para TDAH para adultos. A escala pode ser administrada de duas formas, uma, por meio do formato longo – contemplando a versão autorrespondida e a versão aplicada pelo avaliador – e do formato reduzido.

Não to restri

Informações gerais População:

Dos 18 aos 70 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual e folha de resposta.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 5 minutos para a forma curta e 15 para a forma longa.

Contexto recomendado:

Clínico, hospitalar e neuropsicológico.

Adaptação brasileira Ana Llonch Sabatés

MMSE-2 Mini Exame do Estado Mental segunda edição

MMSE-2

Folstein / Folstein / White / Messer

Objetivo do instrumento O DENVER II é usado para identificar a criança cujo desenvolvimento possa estar atrasado em comparação com o de outras crianças, ou seja, é um teste de triagem do desenvolvimento preventivo. Pode ser também usado para identificar mudanças no escore ou padrões ao decorrer do tempo. A triagem é realizada considerando quatro áreas primordiais do desenvolvimento: pessoal-social, motor fino adaptativo, linguagem e motor grosso.

Manual

ISBN 978-85-85439-76-7

9 788585 439767 >

Não to restri

Mini Exame do Estado Mental segunda edição Marshal F. Folstein Susan E. Folstein Travis White Melissa A. Messer

ISBN 978-85-85439-76-7

Marschal F. Folstein / Susan Folstein

MMSE-2

Adaptação brasileira do Mini-Mental State Examination, 2nd Edition por Carina T. Spedo, Danilo Assis Pereira, Maria Paula Foss e Amilton A. Barreira

Adaptação brasileira Carina Tellaroli Spedo, Danilo de Assis Pereira, Ana Paula Afonso Camargo, Maria Paula Foss, Amilton A. Barreira

Objetivo do instrumento O MMSE-2 é um instrumento para avaliação do funcionamento cognitivo de adultos. Pode ser utilizado para o rastreamento de prejuízos cognitivos, estimar a severidade desses prejuízos e realizar follow-up. Possui pontos de corte para a população geral e para amostras clínicas com Demência Vascular, Doença de Alzheimer, Esclerose Múltipla e Demência.

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Informações gerais População:

Dos 18 aos 86 anos de idade.

Material para aplicação:

Folhas de aplicação das formas azul e vermelho, para as versões breve, padrão e expandida, crivo e guia portátil.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 20 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e hospitalar.

Informações gerais População:

Dos 0 aos 6 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual de treinamento c/ DVD, manual técnico c/ DVD, folha de aplicação e kit de estímulos.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 20 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e hospitalar.

HEADER INSTRUMENTOS NÃO RESTRITOS À PSICÓLOGOS

Manual

PAY ATTENTION! Programa de Treinamento dos Processos Atencionais para Crianças

PAY ATTENTION!

Thomson / Kerns / Seidenstrang / Sohlberg / Mateer

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HEADER INSTRUMENTOS NÃO RESTRITOS À PSICÓLOGOS

Jennifer Thomson / Kimberly Kerns / Lynn Seidenstrang / McKay M. Sohlberg / Catherine Mateer

Marli Etelli Coelho

Não to restri

PAY ATTENTION!

Conhecendo as profissões com a Técnica R.O.

Programa de Treinamento dos Processos Atencionais para Crianças Jennifer Thomson Kimberly Kerns Lynn Seidenstrang McKay Moore Sohlberg Catherine Mateer

Tradução e adaptação brasileira por Deise Lima F. Barbosa, Mônica Carolina Miranda e Orlando Francisco A. Bueno

Padronização brasileira Deise Lima Fernandes Barbosa, Mônica Carolina Miranda, Orlando Francisco Amodeo Bueno

ISBN 978-85-85439-55-2

9 788585 439552

Objetivo do instrumento Visa a melhoria dos processos atencionais, incluindo diversas atividades para auxiliar com problemas atencionais em crianças, considerando dificuldades na atenção sustentada, seletiva, alternada e dividida.

Por meio do programa, é possível desenvolver e planejar intervenções, bem como avaliar as mudanças na atenção após a aplicação.

Marli Etelli Coelho

Informações gerais

Conhecendo as

4ª Edição

População:

Dos 4 aos 14 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de resposta, 2 conjuntos Copenhagen · Stockholm · Helsinki · de Oslo Madrid · Barcelona · Seville · Bilbao · São Paulo · Lisbon 24 cartões de família, 3Zaragoza estímulos de www.hogrefe.com casa, pen card, campainha, canetas e apagador.

Aplicação:

Individual.

Contexto recomendado:

Clínico e educacional.

Hogrefe Publishing Group Göttingen · Berne · Vienna · Oxford · Paris Boston · Amsterdam · Prague · Florence

ISBN 978-3-456-85558-5

ição 4a Ed

9 783456 855585 >

Silva / Mecca / Macedo

Objetivo do instrumento Incentivo aos estudantes para pesquisar informações sobre as profissões, por meio de atividade realizada com cartões com os nomes de profissões e ocupações, juntamente com suas descrições. Essa técnica possibilita corrigir as imagens distorcidas que o indivíduo pode apresentar sobre o mundo adulto ocupacional (carreira, ocupação, áreas de trabalho, demanda profissional, mercado de trabalho e outros aspectos) e expor todas as opções no mercado de trabalho.

TENA

TENA

Teste de Nomeação Automática

Manual

Patrícia Botelho da Silva / Tatiana Pontrelli Mecca / Elizeu Coutinho de Macedo

TENA

Não to restri

Teste de Nomeação Automática Patrícia Botelho da Silva Tatiana Pontrelli Mecca Elizeu Coutinho de Macedo

ISBN 978-85-85439-46-0

Objetivo do instrumento Análise da velocidade de nomeação de símbolos familiares em crianças, habilidade preditora do desenvolvimento e do sucesso na escrita e na leitura. O teste consiste em quatro pranchas (cor, objetos, números e letras), cada qual contendo dez estímulos de treino e 50 estímulos de avaliação.

33

Informações gerais População:

Dos 3 aos 9 anos e 11 meses de idade.

Material para aplicação:

Manual, pranchas de estímulos, pranchas de treino e folha de registro.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 10 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e educacional.

Informações gerais População:

Indivíduos a partir de 14 anos.

Material para aplicação:

Encarte descritivo e conjunto de 541 cartões, com o nome das profissões e das ocupações.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 120 minutos.

Contexto recomendado:

Orientação vocacional.

Lourenço / Baptista

34

HEADER INSTRUMENTOS NÃO RESTRITOS À PSICÓLOGOS

EVIPI

HEADER

Lélio M. Lourenço / Makilim N. Baptista

Manual

EVIPI

Escala de Violência entre Parceiros Íntimos

EVIPI

Escala de Violência entre Parceiros Íntimos

Lélio M. Lourenço Makilim N. Baptista

Não to restri

78-85-85439-46-0

Padronização brasileira André Jacquemin, Sonia Regina Pasian

Objetivo do instrumento A Escala de Violência entre Parceiros Íntimos (EVIPI) oferece suporte para rastrear, identificar e avaliar as vítimas de violência entre parceiros íntimos, sobretudo no que concerne a injúria e violência física corporal; aos danos à saúde, à sexualidade e ao patrimônio; e ao controle comportamental. Seu objetivo é instrumentalizar profissionais de qualquer contexto que lidam diretamente com a problemática da violência entre parceiros íntimos, dando subsídio para futuras intervenções de apoio e suporte às vítimas, ou mesmo na prevenção dessa problemática.

Informações gerais População:

Indivíduos dos 18 aos 65 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, folha de resposta e de registro.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 15 a 25 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico e jurídico.

Próximos Lançamentos

35

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HEADER LANÇAMENTOS PRÓXIMOS

HEADER PRÓXIMOS LANÇAMENTOS

Karina da Silva Oliveira / Tatiana de Cássia Nakano Constantino / Gruber

SRS-2

Escala de Responsividade Social, segunda edição

John N. Constantino

Não to restri

SRS-2

SRS-2

Escala de Responsividade Social, segunda edição

Escala de Responsividade Social – 2ª Edição John N. Constantino, MD Christian P. Gruber, PhD

MRI Marcadores de Resiliência Infantil Objetivo do instrumento Avaliação do potencial de resiliência em crianças através de julgamento situacional, capaz de compreender o funcionamento psicológico diante de eventos adversos e apontar áreas com potenciais e déficits. O teste é composto por 22 itens que contém situações-problema em que a criança deve escolher como solucionar. Essa avaliação é feita por meio de seis fatores: vulnerabilidade, coping, inteligência emocional, bem-estar subjetivo, locus de controle e habilidade.

Versão brasileira da segunda edição do Social Responsiveness Scale, por Lisandra Borges

Adaptação brasileira Dr.ª Lisandra Borges.

Objetivo do instrumento O teste mede o comprometimento social associado aos transtornos do espectro do autismo e quantifica sua gravidade. Ele permite que o profissional descubra uma ampla gama de sintomas, incluindo aqueles que são relativamente sublocados. Esse teste geralmente revela aspectos do funcionamento social que podem ser perdidos em um contexto clínico ou que não são mantidos por um teste com um formato de resposta “sim ou não”. Ele distingue claramente o comprometimento social característico do TEA do observado em TDAH, ansiedade e outros diagnósticos.

Não to restri

Informações gerais População:

Crianças, adolescente e adultos. .

Tempo de aplicação:

Entre 15 e 20 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, neuropsicológico e educacional.

Informações gerais População:

Dos 8 aos 12 anos de idade.

Material para aplicação:

Manual, caderno de aplicação, folha de registro e crivo de correção.

Aplicação:

Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação:

Em média, 40 minutos.

Contexto recomendado:

Clínico, escolar, hospitalar, forense, psicopedagogia, neuropsicologia e demais áreas da saúde.

Fernando Cuetos / David Arribas / José Luis Ramos

Peter Tellegen / Jacob Laros

Não to restri

SON-R 6-40

PROLEC-SE-R

Teste Não-Verbal de Inteligência

Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura em escolares do Ensino Fundamental II e Médio

Adaptação brasileira Dr. Jacob Laros Objetivo do instrumento O objetivo desse teste é fornecer uma avaliação abrangente da inteligência em crianças, adolescentes e adultos, de forma não-verbal. As tarefas não são dependentes de habilidades de linguagem e a ferramenta possui todos os subtestes de forma adaptadas e com claros critérios de término. Os subtestes são: - Analogias, Mosaicos, Categorias e Padrões.

Informações gerais População:

Dos 6 aos 40 anos de idade.

Aplicação:

Individual.

Tempo de aplicação:

Em média, 55 minutos.

Contexto recomendado:

Educacional, clínico e neuropsicológico.

Adaptação brasileira Adriana Marques de Oliveira, Fernando Cuetos Vegas, David Arribas e Simone Aparecida Capellini.

Objetivo do instrumento Avaliar três processos de leitura (léxicos, sintáticos e semânticos), detectando habilidades e dificuldades em crianças e adolescentes.

Há duas modalidades de avaliação: a bateria completa, com todas as 13 tarefas, que oferece uma avaliação mais detalhada do examinando individualmente; e a versão de rastreio, com as 6 primeiras tarefas, que avalia mais brevemente o perfil do examinando com possibilidades diagnósticas e indicadores de dificuldades.

Informações gerais População:

Crianças e adolescentes estudantes do Ensino Fundamental 2 ao Ensino Médio.

Material para aplicação:

Manual, cadernos de Estímulos e Folhas de Respostas

Aplicação:

Individual ou coletiva na versão de rastreio e apenas individual na bateria completa.

Tempo de aplicação:

Aproximadamente 90 minutos para a bateria completa e 45 para a versão de rastreio.

Contexto recomendado:

Clínico, escolar e neuropsicológico.

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38

HEADER

HEADER

Hogrefe Testsystem Hogrefe Testsystem processa um versátil e inovador sistema de administração informatizada, usado para transmitir e interpretar avaliações psicométricas. A plataforma apresenta navegação moderna e um design desenvolvido de acordo com os requisitos de psicodiagnóstico, atrelando padrões científicos com praticidade para otimizar os resultados.

d2-R

WMT-

Manual

Caderno de estímulos

Teste de Matrizes de Viena – 2

Test d2 – Revision

d2-R

Brickenkamp / Schmidt-Atzert / Liepmann

O sistema oferece acesso fácil e uma aplicação intuitiva, que permite a realização de avaliações individuais e, ao mesmo tempo, o uso de funções tais como a comparação de resultados, a avaliação de grupo, e podem ser realizadas visualizações de perfil e impressão de relatórios narrativos.

Anton K. Formann Karin Waldherr Karl Piswanger

Teste de inteligência não verbal escalonado segundo o modelo Rasch Padronização brasileira por Leandro Malloy-Diniz e Carlos Guilherme M. F. Schlottfeldt

R. Brickenkamp L. Schmidt-Atzerz D. Liepmann

Aufmerksamkeits- und Konzentrationstest

Hogrefe Publishing Group

Versão original: Wiener Matrizen-Test 2 por Formann, Waldherr, Piswanger ©2011 por Beltz Test GmbH (Hogrefe Publishing Group)

Göttingen · Berne · Vienna · Oxford Boston · Paris · Amsterdam · Prague Florence · Copenhagen · Stockholm Helsinki · São Paulo · Madrid · Lisbon

Copyright ©2014/2017 por Editora Hogrefe CETEPP pela tradução em língua portuguesa.

Barkley

www.hogrefe.com

BDEFS

Manual

BDEFS

Escala de Avaliação de Disfunções Executivas de Barkley

Russell A. Barkley

ISBN 978-858543969-9

Adaptação brasileira da Barkley Deficits in Executive Functioning Scale (BDEFS) por Victor P. Godoy, Paulo Mattos e Leandro F. Malloy-Diniz

Venda restrita a psicólogos mediante a apresentação do CRP, de acordo com a lei federal N 4 119/62

Webinars e Cursos

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40

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Webinars

Formação Continuada em Psicologia

Você terá acesso a orientações de temas diversos relacionados a área da saúde mental, com os maiores profissionais e especialistas do país. Nos acompanhe nas redes sociais e fique por dentro dos eventos, que podem ser complementares ao uso de nossos materiais na prática profissional.

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Editora Hogrefe CETEPP R. Barão do Triunfo, 73 (Conj.74) 04602-000 São Paulo, Brasil Tel. +55 11 3900 1670 hogrefe@hogrefe.com.br www.hogrefe.com.br

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• Avaliação Psicológica Infantil • A escolha profissional na terceira idade • O uso do instrumento SRS-2 na avaliação do TEA • Indicadores de Julgamento de Liderança • Avaliação neuropsicológica e a importância das funções executivas • Como lidar com a Dislexia • Transtorno de Personalidade Borderline • Terapia Focada na Compaixão

• Nível intermediário; • Nível aprofundado; • Capacitação no R-PAS (Capacitação e Supervisão) Avaliação Terapêutica (abordagem de Stephen Finn).

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contato@hogrefe.com.br

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HEADER

HEADER VALORES

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Valores* d2 R (Revisado)

R$

Z-Teste

R$

d2-R - Coleção (manual + bloco de resposta com folhas carbonadas + correção informatizada)

300,00

Z-Teste coletivo e individual - Coleção (manual + 150 folhas + CD + Cj. De Pranchas)

Manual - d2-R

180,00

Manual - Z-Teste

295,00

Bloco de resposta (25 folhas) com correção informatizada - d2-R

125,00

Conjunto de folhas: aplicação, mapeamento e apuração - MISTO (75 folhas) - Zulliger

115,00

Conjunto de folhas: aplicação, mapeamento e apuração - COLETIVO (75 folhas) - Zulliger

115,00 115,00

WCST (Revisado)

R$

1.400,00

WCST - Coleção (manual + bloco de resposta)

370,00

Conjunto de folhas: aplicação, mapeamento e apuração - INDIVIDUAL (75 folhas) - Zulliger

Manual - WCST

300,00

Bloco de aplicação individual (25 folhas) - Zulliger

55,00

Bloco de aplicação coletiva (25 folhas) - Zulliger

55,00

Bloco de tabulação (25 folhas) - Zulliger

55,00

Bloco de resposta (25 folhas) - WCST Conjunto de cartões importados - WCST Z-SEP

70,00 980,00

Bloco de localização (25 folhas) - Zulliger

R$

Z-SEP - Coleção Simples (manual + bloco de protocolo + bloco de localização)

310,00

Conjunto de pranchas importadas - Zulliger

Z-SEP - Coleção Premium (manual + bloco de protocolo + bloco de localização + pranchas importadas)

890,00

CD para aplicação coletiva + conjunto de pranchas importadas - Zulliger

Manual - Z-SEP

210,00

RORSCHACH

Bloco de protocolo (25 folhas) - Z-SEP

50,00

Rorschach (conjunto de pranchas importadas)

Bloco de localização (25 folhas) - Z-SEP

55,00

Bloco de localização (25 folhas) - Rorschach

Conjunto de pranchas importadas - Z-SEP TDRI

QHC

580,00

QHC - Coleção (manual + questionários + Bloco de resposta)

R$

TDRI - Coleção (manual + cadernos de aplicação)

260,00

Manual - QHC

Manual - TDRI

160,00

Questionários (20 un.) + Bloco de resposta (20 folhas) = (40 itens) - QHC

Cadernos de aplicação (25 un.) - TDRI

105,00

RE-HSE-P

FDT FDT - Coleção (manual + cadernos de aplicação (2 un.) + bloco de resposta) Manual - FDT

RE-HSE-P - Coleção (manual + bloco de resposta)

R$

55,00 600,00 750,00 R$ 890,00 60,00 R$ 180,00 85,00 95,00 R$ 185,00

280,00

Manual - RE-HSE-P

99,00

120,00

Bloco de resposta (25 folhas) - RE-HSE-P

89,00

Caderno de Aplicação (1un.) - FDT

60,00

EPD - Coleção

Bloco de resposta (25 un.) - FDT

55,00

EPD - Coleção (manual + bloco de resposta + bloco de registro)

195,00

Manual - EPD

105,00

WMT-2

R$

WMT-2 - Coleção (manual + Caderno de aplicação (2 un.) + bloco de resposta)

305,00

Bloco de resposta (25 folhas) + bloco de registro (25 folhas) = (50 folhas) - EPD

Manual - WMT-2

125,00

BBT- BR

Caderno de Aplicação (1 un.) - WMT-2

68,00

Bloco de resposta (25 folhas) - WMT-2

58,00

D70 D70 - Coleção (manual + caderno de aplicação + crivo + bloco de resposta)

R$ 235,00

Manual - D.70

85,00

Caderno de aplicação - D.70

65,00

Crivo - D.70

40,00

Bloco de resposta (25 folhas) - D.70

45,00

SON-R 2½-7 [a] SON-R 2½-7 [a]- Coleção (manual + cadernos subteste padrões (50 un.) + Bloco de resposta)

320,00

Caderno subtestes padrões (50 un.) - SON-R 2½-7 [a]

555,00

Bloco de respostas (50 un.) - SON-R 2½-7 [a] PFISTER

595,00

Manual - Pfister adulto

110,00

Quadrículos - Pfister adulto

410,00

Cartela base (03 un.) - Pfister adulto

30,00

Bloco de aplicação (30 folhas) - Pfister adulto

60,00

115,00

Manual masculino com dicionário - BBT-Br

90,00 320,00

Conjunto de fotos femininas - BBT-Br

320,00

LJI-2 LJI-2 - Coleção (manual + 25 aplicações + 25 relatórios técnicos + 25 relatórios narrativos) LJI- 2 - Manual

*

90,00

Conjunto de fotos masculinas - BBT-Br

R.O. - Coleção (manual + conjunto de cartas)

R$

Pfister adulto - Coleção (manual + quadrículos + cartelas base + Bloco de aplicação)

Manual geral - original traduzido - BBT-Br

R.O.

75,00

R$ 980,00

Bloco de protocolos de aplicação (10 un.) - BBT-Br

3.400,00

Manual - SON-R 2½-7 [a]

94,00

BBT-Br - Coleção (manuais: geral, masculino e feminino + dicionário + bloco de protocolo + fotos (masculina e feminina)

Manual feminino com dicionário - BBT-Br

R$

R$

50,00 R$ 420,00 R$ 1.025,00 100,00

Administração (lápis e papel + online) + relatório técnico + narrativo (01 a 09 un.)

85,00

Administração (lápis e papel + online) + relatório técnico + narrativo (10 a 49 un.)

60,00

Administração (lápis e papel + online) + relatório técnico + narrativo (> 50 un.)

42,00

Válidos de fevereiro de 2021 a janeiro de 2022

44

HEADER VALORES

ESUL ESUL - Coleção (manual + bloco de resposta)

HEADER VALORES

R$

EPSUS-Ad

150,00

EPSUS-Ad - Coleção (manual + bloco de resposta)

45

R$ 165,00

Manual - ESUL

82,00

Manual - EPSUS-Ad

75,00

Bloco de resposta (50 folhas) - ESUL

72,00

Bloco de respostas (25 folhas) - EPSUS-Ad

90,00

EPSUS-A EPSUS-A - Coleção (manual + bloco de resposta)

R$

BDEFS BDEFS - Coleção (manual + bloco de resposta versão longa + bloco de resposta versão curta)

365,00

Manual - EPSUS-A

82,00

Manual - BDEFS

165,00

Bloco de resposta (50 folhas) - EPSUS-A

78,00

Bloco de aplicação (versão longa - 20 folhas) - BDEFS

115,00

R$

Bloco de aplicação (versão curta - 20 folhas) - BDEFS

85,00

EPF-TDAH

155,00

R$

EPF-TDAH - Coleção (manual + bloco de resposta)

305,00

MMSE - 2

Manual - EPF-TDAH

120,00

MMSE - 2 - Coleção Expandida (Padrão)

500,00

Bloco de resposta (25 folhas) - EPF-TDAH

185,00

MMSE - 2 - Coleção Standart

465,00

M-ES M-ES - Coleção (manual + bloco de respostas + bloco de resgistro + suplemento)

Formulário padrão vermelho - MMSE - 2

R$ 275,00

75,00 45,00

Manual - M-ES

85,00

Bloco de resposta (50 folhas) + bloco de registro (50 folhas) = 100 itens - M-ES

85,00

Formulário breve azul - MMSE - 2

EVIPI EVIPI - Coleção (manual + bloco de respostas) Manual - EVIPI Bloco de resposta (25 un.) - EVIPI R-PAS

105,00 R$ 115,00

75,00

Bloco de protocolosde aplicação (licença online 10 un.) - R- PAS

420,00

Bloco de protocolos de aplicação (25un.) - R-PAS

220,00

Guia Portátil - R-PAS

100,00

Manual - RE-HSE-PR Caderno de aplicação (25 un.) - RE-HSE-PR TAVIS-4

Manual - Pay Attention

170,00

Bloco de respostas - Denver II

85,00

Manual de treinamento - Denver II

75,00

TENA - Coleção (manual + bloco de respostas)

370,00

Manual - TENA

100,00

Bloco de respostas - TENA

130,00

225,00

Manual - EBADEP-IJ

130,00

110,00 100,00 R$ 165,00

Manual - MAP

90,00

Bloco de resposta - MAP

75,00 R$

Z-SC - Coleção Simples (manual + bloco de protocolo + conjunto de pranchas importadas)

940,00

Z-SC - Coleção Premium (manual + bloco de protocolo)

360,00

Manual - Z-SC

300,00

Bloco de protocolos de aplicação (25 un.) - Z-SC

95,00 *

R$ 450,00

Bloco de resposta (25 folhas) - TIME-R

R$

EBADEP-IJ - Coleção (manual + bloco de resposta)

R$

Manual - TIME-R

Z-SC

R$

120,00

180,00

MAP - Coleção (manual + bloco de resposta)

110,00

85,00

Manual - TAVIS-4

MAP

660,00

R$ 205,00

660,00

TIME-R - Coleção (manual + bloco de resposta)

R$

160,00

TAVIS-4 - Coleção (manual + pen drive)

TIME-R

R$ 660,00

Bloco de respostas (25 folhas) - EBADEP-IJ

RE-HSE-PR - Coleção (manual + bloco de cadernos de resposta)

25,00

Pay Attention - Coleção (manual + estímulos)

EBADEP-IJ

RE-HSE-PR

R$

360,00

TENA

Manual - MMSE - 2

85,00

Manual - R- PAS

Manual técnico - Denver II

100,00 65,00

1.600,00

Denver II - Coleção (manual de treinamento + manual técnico + bloco de respostas + estímulos)

100,00

Formulário expandido azul - MMSE - 2 Guia portátil de normas - MMSE - 2

R-PAS - Coleção Premium (manual + bloco de protocolo de aplicação + guia Portátil + folhas de referência + pranchas)

Denver II

Formulário expandido vermelho - MMSE - 2 Crivo de correção - MMSE - 2

1.100,00

Pay Attention

5,00

200,00

R-PAS - Coleção Simples (manual + bloco de protocolo de aplicação + guia portátil + folhas de referência)

Folhas de referência - R-PAS

75,00

Formulário padrão azul - MMSE - 2 Formulário breve vermelho - MMSE - 2

Bloco de suplemento (15 un.) - M-ES

R$

Válidos de fevereiro de 2021 a janeiro de 2022

65,00

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HEADER

HEADER PRINCIPAIS DISTRIBUIDORES

47

Principais Distribuidores Região Sul Avaliar Tel. (48) 3035-6456 R. Irmãos Vieira, 221, Campinas, São José – SC CEP 88101-290 www.avaliarpsicologia.com.br Livraria Projecto Tel. (51) 3330-4000 Av. Coronel Lucas de Oliveira, 1580, Petrópolis, Porto Alegre – RS CEP 90460-001 www.projecto-psi.com.br Psicoshop Tel. (48) 3206-1453 Av. Rio Branco, 404, Sala 608, Torre 1, Florianópolis – SC CEP 88015-200 www.psicoshop.com.br Psi Testes Psicológicos e Pedagógicos Tel. (45) 3038-7542 R. Paraná, 3033, 14º andar, Centro, Cascavel – PR CEP 85810-010 www.psitestes.com.br Racional Com. Mat. Didático e Assessoria em Recursos Humanos Tel. (41) 3352-2623 Av. Cândido de Abreu, 526, Torre B, 8º andar, Cj. 811, Curitiba – PR CEP 80530-000 www.racionalrh.com.br Sapiens Curitiba Tel. (41) 3044-5600 R. Itupava, 200, Alto da XV, Curitiba – PR CEP 80045-140 www.sapiens-psi.com.br Sapiens Londrina Tel. (43) 3336-8081 R. Augusto Severo,10, Jd. Santos Dumont, Londrina – PR CEP 86039-650 www.sapiens-psi.com.br Sapiens Maringá Tel. (44) 3028-6999 Av. Brasil, 4312, Sala 802, Maringá – PR CEP 87013-000 www.sapiens-psi.com.br

Tamasa Psicologia Tel. (51) 3222-6667 / 3266-4086 Av. Pernambuco, 2623, Sala 406, Porto Alegre – RS CEP 90240-005 www.tamasa-tempo.com.br

Mago Psico-Testes Tel. (21) 2507-3535 / 2507-9771 R. Presidente Vargas, 509, 13º andar, Rio de Janeiro – RJ CEP 20071-003 www.magopsi.com.br

Expand Consultoria Três Lagoas Tel. (67) 3521-2229 / 9147-8185 Av. Filinto Müller, 732, Centro, Três Lagoas – MS CEP 79600-001 www.expandconsultoria.blogspot.com.br

Comtato Tel. (86) 3303-7874 Av. Rio Poty, 650, Fátima, Teresina – PI CEP 64.049-410 www.comtatopsi.com.br

Núcleo Médico e Psicológico Tel. (51) 3350-5033 Av. Assis Brasil, 3532, Porto Alegre – RS CEP 91010-003 www.nucleomedicoepsicologico.com.br

Ômega Livraria Tel. (15) 3234-6842 / 3234-7148 R. Paes Bettin, 41, Centro, Sorocaba – SP, CEP 18035-510 www.omegalivraria.com.br

Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Ciências Cognitivas Tel. (61) 3226-3002 CRS, 504, Bloco C Entr. 37, 1º andar, Asa Sul, Brasília – DF CEP 70331-535 www.ibneuro.com.br

Consulth DH Feira de Santana Tel. (75) 3023-6461 Av. João Durval Carneiro, 3665, Ed. Multiplace, sala 309, Coronel José Pinto, Feira de Santana – BA CEP 44051-900 www. consultdh.com.br

Motivari Tel. (65) 3028-2522 Av. Fernando Correia da Costa, 1610 Com. Xavier, Sala 02, Jd. Kennedy, Cuiabá – MT CEP 78065-000 www.motivari.com.br

Consulth DH Salvador Tel. (71) 3023-0901 Av. Antônio Carlos Magalhães, 811 - 1204 Itaigara, Salvador – BA CEP 41800-7007 www. consultdh.com.br

Região Sudeste Conceito Psi Tel. (12) 3302-5276 Av. Dr. João Guilhermino, 429, São José dos Campos – SP CEP 12210-131 www.fabricamais.com Espaço Santista RH Tel. (13) 3234-3466 / (11) 5087-8855 Av. Ana Costa, 374, Cj. 33 / 34 / 35, Santos – SP CEP 11060-002 www.esrh.com.br Hildicéia (Psicotestes) Tel. (27) 3315-2690 / (27) 3026-2690 Av. Nossa Sra. Da Penha , 699, Santa Lucia, Vitória – ES CEP 29056-250 www.psicoteste-es.com.br Livraria do Psicólogo e Educador Tel. (31) 3303-1000 Av. do Contorno, 1390, Floresta, Belo Horizonte – MG CEP 30110-008 www.livrariadopsicologo.com.br Livraria Espaço Psi Tel. (16) 3911-7563 R. Dr. Soares Romeu, 55, Jd. América, Ribeirão Preto – SP CEP 14020-370 www.livrariaespacopsi.blogspot.com.br LLAP Campinas Tel. (19) 3396-9333 R. Barão de Ataliba, 104, Cambuí, Campinas – SP CEP 13024-140 www.llapcampinas.com.br Lógica Comércio de Materiais Psicopedagógicos Tel. (17) 3234-4635 R. Independência, 2292, São José do Rio Preto – SP CEP 15010-610 www.logicaeducativos.com.br

Psicovita Tel. (14) 3879-7629 / 9123-7783 R. Engenheiro Saint Martin, 24-78, Vila Santa Tereza, Bauru – SP CEP 17012-056 www.psicovita.com.br Valor do Conhecimento Tel. (11) 3034-3600 R. Simão Álvares, 1020, São Paulo – SP CEP 05417-020 www.valordoconhecimento.com.br

Região Centro-Oeste Ação Positiva Tel. (61) 3579-9850 SCS QD 8, Bloco B60, Entr. 314 Ed. Venâncio, 2000, Brasília – DF CEP 70333-900 www.acaopositiva.com.br CENOPP - Centro de Orientação Psicológico e Pedagógico Tel. (61) 3245-4244 / 3245-2200 SHLS, 716, Centro Médico de Brasília, Conj. 101/102, Brasília – DF CEP 70390-700 www.cenopp.com.br Dimensão Tel. (62) 3242-1366 R. 1121, 249, Quadra 217, Lote 10, Santa Marista – GO CEP 74175-120 www.livrariadimensao.com.br Expand Consultoria Campo Grande Tel. (67) 3326-3901 R. Vitório Zeola, 408, Carandá Bosque, Campo Grande – MS CEP 79032-360 www.expandconsultoria.blogspot.com.br

Nepneuro Tel. (62) 3624-9901 R. 147, 313, Setor Marista – GO CEP 74170-100 www.nepneuro.com.br Vision Tel. (66) 3498-5982 / (66) 99602-2528 R. Maringá, 669, Centro, Primavera do Leste – MT CEP 78850-000 www.visiondho.com

Região Nordeste Cantinho do Psicólogo Tel. (82) 3432-7271 / (82) 99102-8578 R. José Pontes de Magalhães, 70, JTR Comercial, Edifício Itália, Sala 801, Maceió – AL CEP 57036-250 www.cantinhododpsicologo.com.br Centro Pernambucano de Psicologia Aplicada Tel. (81) 3231-0039 / 3221-5516 / 9830-6204 R. Dona Benvinda, 252, Recife – PE CEP 50070-220 www.ceppa.com.br CIDEP Tel. (98) 3249-0449 Av. dos Franceses, 38, Vila Palmeira, São Luís – MA CEP 65036-283 www.cidep.com.br

Constructo Tel. (83) 3244-1884 Av. Dom Moises Coelho, 142, João Pessoa – PB CEP 58040-760 www.constructopsicologia.com.br CRIVVO Tel. (71) 3341-3321 Av. Antônio Carlos Magalhães, 2501 Brotas, Salvador – BA CEP 40280-901 www.crivvo.com.br Equilíbrios – Psicoarte Tel. (79) 3044-3146 R. Vila Cristina, 470, Aracaju – SE CEP 49015-000 www.equilibriuspsicologia.com.br Insight Psicologia Tel. (84) 3345-3345 Av. Lima e Silva, 1611, Sala 108, Cond. Com Blue Tower Center, Lagoa Nova – RN CEP 59075-710 www.insighpsicologia.com.br Larpsi Tel. (71) 3351-8041 R. Agnelo Brito, 14, Loja 1, Ed. Versailles, Salvador – BA CEP 40210-245 www.larpsi.com.br Orient Consultoria de Psicologia Tel. (75) 3424-5079 Av. Otávio Santos, 261, Recreio, Vitória da Conquista – BA CEP 45020-750 www.orientlivros.com.br

Psicoclínica – Wedja Tel. (85) 3224-1587 R. João Carvalho, 800, Fortaleza – CE CEP 60140-140 www.lojadopsicologo.com.br

Região Norte CEPAM Tel. (92) 3234-1654 / 3233-5224 Av. Ipixuna, 1886, Cachoerinha, Manaus – AM CEP 69065-050 www.cepamam.com.br Clínica Mente Humana Tel. (79) 3023-6874 R. Bahia, 354, Aracaju – SE CEP 49072-050 www.clinicamentehumana.com.br Ethos Psicotestes Tel. (91) 3230-5493 / 8352-9554 Av. Benjamin Constant, 525, Reduto, Belém – PA CEP 66053-040 www.ethospsicotestes.com.br Livraria Nova Letra Tel. (69) 3224-2529 Av. Abuna, 2914, Porto Velho – RO CEP 78902-230 novaletra@gmail.com Mentor Mind Psicotestes Tel. (96) 3223-7511 Av. Procópio Rola, 440, Central, Macapá – AP CEP 68900-081 mentormindpsi@gmail.com Panton Livraria e Soluções em Psicologia Tel. (95) 3224-2206 R. Barão do Rio Branco, 882 Boa Vista – RR CEP 69301-130 pantonlivraria.negocio.site Psicotestes Tel. (63) 3224-4430 Av. Teotônio Segurado, Cj 01, Lote 10, Sala 8, Plano Diretor Norte, Palmas – TO CEP 77001-676 www.psicotestes-to.com.br/tag/tocantins/

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