Maria Alejandra Rodriguez-Architecture Portfolio-Proyecto de arquitectura VI-RIBA Parte 1-ULIMA-2021

PORTAFOLIO

20191714

TK 6

P ROFE SORA : FI ORELL A ARI SPE / RA M I RO PASCA L

MA R IA A L E JA N D R A R O D R IG U E Z LO PE Z

FACULTAD DE ING ENIERIA Y ARQUITE CTUR A CARRERA DE ARQUITECT URA - Á RE A D E D IS E Ñ O A RQ U ITE C TO N ICO CICLO 20 21-2

POR QUÉ QUIERO SER ARQUITECTA?

Una de las razones por la cual elegí mi carrera actual (Arquitectura), es porque siempre he considerado que es una de las carreras más completas, ya que no solo se lleva el curso de taller desde primer ciclo, sino también, que te enseñan construcción o diseño (como una preparación para el futuro, por si uno decide ser diseñadora de interiores u otra similar). Ademas, si uno le presta atención a todo lo que esta a su alrededor, se puede dar cuenta que todo es arquitectura. Desde que me levanto, me recibe un espacio que intenta ser lo mas cálido posible. El arquitecto muchas veces tiene que jugar un rol de psicólogo y entender al usuario que esta en busca de ese lugar soñado; es un trabajo importante para el desenvolvimiento del ser humano y es gratificante ver los resultados finales.

Del presente año, me llevo muchas enseñanzas, dentro de ellas por ejemplo, el entender que más de la mitad de la población cuenta con una limitacion o discapacidad con la que subsiste, por lo que nuestro deber como arquitectos es tratar de facililitarles lo mas posible su desenvolvimiento en la sociedad creando espacios pensados en cada uno de los usuarios existentes.

E​ n el presente año, tuve la suerte de haber hecho practicas en la empresa 51-1 arquitectos, en la cual pude aprender aspectos importantes que creo me espera en un futuro, además de aprender como la arquitectura se va renovando cada año. Yo creo que es nuestra tarea prepararnos adecuadamente para afrontar los retos.

CONTENIDO

PÁ G 0 6

TA_1: TRABAJO VERTICAL TK CG 1

C G2

C G4

PÁ G 1 2

TA _ 2 : M O R FO G É N E S I S CG 1

C G2

C G4

PR OCE S O de anál isis

TA _ 3: L E C T UR A Y C AS OS D E E ST U D IO

4

CG 1

C G2

C G4

C G5

EJ 2

TA _ 4 : P R O P UE STA CO N C E P T UA L CG 1

C G2

C G4

PÁ G 3 4

C G5

PÁ G 4 8

TA _ 5 : TO M A D E PAR T I D O CG 5

C G2

C G4

C G5

PÁ G 5 8

TA _ 6 : P L AN I M E T R Í A CG 1

C G8

C G9

PR OCE S O del pr oyecto

PÁ G 6 8

TA _ 7: CO R T E E S C AT I L LÓ N CG 1

C G8

C G9

PÁ G 8 4

ENTR E G A FI N AL CG 7

C V Y I N FO R M AC I Ó N D E L C UR S O

PÁ G 9 0 PÁ G 1 0 8

5

EJERCICIO VERTICAL

6

TA_1: REVALORIZANDO NUESTRO PATRIMONIO

CG1

CG 2

Este trabajo vertical consistió en recopilar la información fundamental sobre los elementos arquitectónicos del centro de Lima en grupos de 9. En base a esa investigación la siguiente etapa fue crear una cuenta de instagram exponiendo todo lo recopilado, dirigido a jóvenes estudiantes peruanos o extranjeros, con el objetivo de descubrir que hay un potencial que vale la pena revalorar LINK DE LA PAGINA DE INSTAGRM:

C G4

7

A R Q U I

E

ARQUIMENTOS.LIMA

Revalorando el patrimonio mundial que es el Centro de Lima, para generar una memoria e identidad colectiva mediante sus elementos arquitectónicos.

NOMBRE:

El nombre nace de la fusión entre las palabras arquitectura y elementos, ya que ese es el tema que se buscaba exponer y de esa forma es más memorable.

LOGO:

Se buscó crear un logo minimalista que funcione a diferentes escalas. Para esto, se fusionó la “e” de elemntos con una columna, lo cual era típico en la arquitectura de la úpoca

CATEGORÍAS DIVISORAS:

Para poder generar una narrativa coherente y una manera de agrupar ciertos elementos, utilizamos una división por categorías basada en las tipologías de edificios coloniales típicos del centro de Lima. Estas son, los edificios civiles, los edificios religiosos, y las casonas residenciales.

ICONOS:

Para que cada publicación genere una atracción visual, se buscó una predominancia del blanco que contraste con los elementos coloridos de cada imágen. De esta manera resaltabamos estos sin sobrecargar la trama de la cuenta.

8

COLORES:

Los colores utilizados en la cuenta de instagram fueron tres de los más utilizados en la época de la colonia. Por otro lado, al ser los colores primarios, se logra un constraste equilibrado entre categorías.

ESQUEMA DE PUBLICACIONES: Para generar cierta diferenciación entre categorías, aparte del color, se utilizó una franja de la trama como elemento introductorio y de descanso.

De esta manera sería más fácil desplazarse hacia la información que uno desea acceder y ver un ejemplo del tipo de arquitectura.

CONTENIDO DE PUBLICACIONES: Dentro de cada publicación se buscaba mostrar de manera gráfica información que sea relevante o llame la atención sobre los elementos, para que las personas puedan apreciar y revalorar el centro. Para eso se colocarón datos curiosos, su función, sus partes y alguna cita que expanda lo visto. También, se buscó profundizar un poco más en la descripción.

QR a la pagina de Instagram

9

R EFL EX I ÓN

Q UE APREN DÍ?

Pa rte del problema principal es que la ma yoría de la población no le da el v a lor a decuado a nuestro Patrimonio.

Al no conocerlo, no se identifican con el, por ende no se convierte en una priorida d a resolver. Análizando algunos hitos de la zona me pude dar c uenta que h ay parametros que se repiten en m uchas edificaciones, lo c ua l es muy interesante porque ya te da como una guía de como podrías enca mina r un proyecto en la zona.

As í mis mo, al ser este un trabajo grupa l, ca da uno tenía una manera diferente de d iagramar, tuvimos que interca mbia r conocimientos sobre la s lec tura s consultadas y el manejo de los diferen tes programas, aspecto que pienso a plicar en los siguientes c ic los .

10

COMEN TARIOS

Considero que siempre e s b u e n o buscar referentes para te n e r u n a guía de como desarrol l a r u n p ro yecto. Sin embargo, a l i n i c i o m e parecía innecesario el rea l i z a r u n a página en instagram, ap a r te d e l a presentación en pdf.

Ahora, entiendo que esto f u e n o so l o para seguir desarrollan d o n u e st ra s habilidades en mas p ro gra m a s, sino también para poder i n te rca m biar información con pe r so n a s q u e de repente no conocen e l ce n t ro n i toman en cuenta lo imp o r ta n te q u e es para el turismo de la cá p i ta l .

COM O M E AY U D Ó E N MI P ROY E CTO ?

El tem a q u e nos to có a n a liza r como gr u po fu e ró n l os e l e m entos a rquitec tó n icos en e l Ce nt ro d e L ima , es to me ay u d ó b a s ta nte e n mi tra ba jo ya q u e m e p u d e d a r c ue nta de que es ta es un a zon a b i e n c ua d r i c ula da , s igue eje s pa ra la m a yo r í a d e la s edifica cio n e s por l o q ue m i p ro yec to tenía q u e se g u ir co n e s a l í nea .

Ade m ás tam b i e n no so l o me a yudó a recon oce r s i no ta m b i é n a reinterp re ta r cie rtos e l e m e ntos como por eje mplo los b a l co ne s q ue termina ron siend o m is um b ra l e s o e l zóca lo que ter min o sie nd o m i s va nos en la pa rte i nfe rior.

Q UE PODRÍA MEJORAR? Al principio de este ejercicio, no s a bia aun utilizar programas de edic ión de video. Propuse que podía a por tar usando IMovie, sin emba rgo, menos mal, uno de los integra ntes de mi grupo sabia como ma neja r no solo Adobe Premiere, s ino ta m bién Adobe After Effects.

S iempre es bueno saber nuevos progra ma s ya que por ejemplo, si bien Photos h op te ayuda a editar imágenes , Illustrator sirve mas para la dia gra mación y así sucesivamente.

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N Al ser este uno de l os p r i m e ros trabajos del ci c l o , re c i é n nos estábamos acos t u m b ra n d o al nivel del encargo q u e n os dejaban y a trabajar co n co m pañeros con los qu e a n te s n o habíamos hecho gr u p o . To d os trabajamos a la par p o r l o q u e fue una de mis mej o re s e x p e riencias de vertica l e s y a q u e logramos buenos p ro d u c tos.

En base a una cali fi ca c i ó n d e l 1-10, mi nivel de sa t i sfa cc i ó n es de 8.

11

EJERCICIO HORIZONTAL

12

TA_2: MORFOGÉNESIS

CG 1

CG 2

Este trabajo fue grupal pero con compañeros del mismo ciclo. Se tomó como punto de partida la biomimética para investigar de un organismo de la naturaleza y reconocer sus componentes, geometría, mutaciones, adaptaciones para aplicarlas en el diseño.

Como producto resultaron 3 maquetas de exploración formal de posibles sistemas de la naturaleza que se puedan usar en edificaciones.

C G4

13

Biomimética

01

E

rizos de

MAR

DESCRIPCIÓN Y COMPORTAMIENTO

Equinoideos Comúnmente

¿ Cómo se alimenta ? conocidos

como erizos de mar, son una

ETAPA ETAPA INICIAL INICIAL

clase del filo Equinodermos.

LARVAS LARVAS

MADURACIÓN MADURACIÓN ADULTEZ ADULTEZ

Son de forma globosa, carecen de brazos y tienen un esqueleto externo, cubierto solo por la epidermis, constituido por numerosas placas calcáreas unidas entre sí rígidamente formando un caparazón, en las que se articulan las púas móviles. Viven en todos los fondos marinos,

FORMA FORMA DE DE

ALIMENTACIÓN ALIMENTACIÓN

hasta los 2500 metros de profundidad.

✔ SISTEMA SISTEMA

Características Generales

ACUÍFERO ACUÍFERO

Sabías qué

“

Algunas especies de erizos de mar pueden llegar a vivir más de cien años. tienen el sistema inmune, no basado

en

anticuerpos,

muy

desarrollado. La inmunidad innata se refiere a un conjunto de proteínas que detectan aspectos únicos de una bacteria.

14 Proyecto de Arquitectura VI

”

Poseen un acuífero que se comunica con el exterior mediante la placa madrepórica. De cual derivan los podios o “pies” capaces de extenderse más allá de las espinas y cuya función es la locomoción, captura de alimentos, respiración, etc.

Se alimentan de otros organismos fl

Su alimento funda algas. A menud también, animales sésiles, que viven fij to, como esponjas.

Para alimentarse, lo deben situarse e comida, ya que su b tra en la parte cuerpo. Gracias a su erizos regulares pu algas.

✔ MÉTODO MÉTODO DE DE DEFENSA DEFENSA

✔

Entre las espinas poseen un bulbo brillante en la punta que con el contacto se abre transformándose en tres púas, que se abren y cierran, y que además poseen veneno. Generalmente estas estructuras tienen una función de limpieza.

Cristina Simón. (2021). Características del erizo de mar. Agosto 31, de Expertoanimal Sitio web: https://www.expertoanimal.com/carac

Como muchos otros organismo marinos, los erizos de mar liberan sus gametos en el ambiente, por lo cual presentan fecundación externa.

Esto crea una serie de dificultades haciendo que el encuentro entre

ANÁLISIS DEL LUGAR

Reproducción

02

estos dos no sea tan simple, y así mismo hayan desarrollado una serie de mecanismos para lidiar con estos problemas.

El

fitoplancton y flotantes.

de

Después, cuando han cumplido

reproducción se da

periodo

alrededor de 50 días de vida,

durante

buscan zonas oscuras en el fondo

todo

el

año.

para quedarse y desarrollarse.

1

2

3

Cuando nacen, viven en las masas de agua, sin relación directa con el fondo, y así favorecen la dispersión de la población

amental son las do consumen, s invertebrados jos en un sustra-

Distribución Geográfica Los equinodermos o Erizos de

os erizos de mar encima de su boca se encueninferior de su us 5 dientes, los ueden raspar las

ALIMENTACIÓN ALIMENTACIÓN El aparato digestivo está compuesto de un gran estómago y una boca situada en la parte inferior del erizo. En el interior encontramos una estructura esquelética y muscular, está formada por cinco dientes que se utiliza para raspar algas del sustrato.

cteristicas-del-erizo-de-mar-25062.html

mar viven exclusivamente en los fondos marinos, pero se puede encontrar

prácticamente

cualquier mar u océano.

en

A pesar de eso, son la familia de equinodermos la que peor están adaptados a las grandes profundidades, puesto que no se han encontrado nunca más allá de los 6850 m.

✔ HÁBITAT HÁBITAT También usa los dientes para excavar refugios en sustratos duros y trepar por todo tipo de superficies. En el otro extremo del cuerpo están sus órganos reproductores , rodeado de diez placas: cinco grandes, en donde se localizan los orificios, y pequeñas, formando el aparato apical.

✔ CAPARAZÓN CAPARAZÓN CALCAREO CALCÁREO

El caparazón calcáreo está dividido en diez secciones soldadas íntimamente entre ellas que se dividen en cinco zonas radiales y cinco interradiales.

En la parte superior encontramos cinco placas más pequeñas.

15

DIAZ | RODRIGUEZ

01

Biomimética

02

E

rizos de

MAR

COLLAGE DEL OBJETO DE ESTUDIO

16 Proyecto de Arquitectura VI

Todoservivo. (2020). Equinoideos | características y clasificación de los Erizos de mar. Agosto 31, de Todoservivo Sitio web: https:/

//www.todoservivo.com/equinodermos/equinoideos/

ANÁLISIS DEL LUGAR 02

17 DIAZ | RODRIGUEZ

02

Biomimética

03

E

rizos de

MAR

FORMA, ESTRUCTURA MATERIALIDAD, SISTEMA

Estructura de

Forma

Caracterizados por su complet si Las formas del cuerpo

erizos de mar tienen su cuerpo c

de los erizos son muy

espinas móviles que les dan

diversas, algunos son

peligroso. Suelen tener colores ll

redondos y espinosos

azules, verdes, blancos aunque

como una castaña.

suele sobreásar los 15 cm.

BB

DIENTE DIENTE Otros son redondos y

Las

chatos,

pequeñas son vene-

con

pelos

espinas y

más

cortos y suaves como

nosas

terciopelo.

producir lesiones.

BRANQ BRAN

pueden

ESP ESP

Materialidad

Sistema

Entre las espinas existen unas estructuras llamadas pediceliarios, que poseen

Su cuerpo esférico se puede

un bulbo brillante en la punta que con el contacto se abre transformándose

dividir en dos hemisferios, uno

en tres púas, que se abren y cierran, y que además poseen veneno. General-

oral (donde se encuentra la

mente estas estructuras en forma de tulipán (de solo 3 pétalos) tienen una

boca) y otro aboral donde se

función de limpieza.

encuentra el madreporito. El esqueleto se puede dividir radiamente en 10 partes (áreas ambulacrales y áreas iterambulacrales) Las espinas tan carácterísticas del

grupo,

se

encuentran

repartidas por toda la superficie del esqueleto. Pero las ecuatoriales son más grandes que las de las regiones polares, repartidas de forma homogé-

18 Proyecto de Arquitectura VI

nea.

https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/10621/1de9.JMGIcap.1.pdf?sequence=2&isAllowed=y

el cuerpo

ANÁLISIS DEL LUGAR 02

PLACA PLACA AMBULACRAL AMBULACRAL

PLACA PLACA INTERAMBULCRAL INTERAMBULCRAL GONOPORO GONOPORO

imetría pentámera, lso

cubierto de numerosas

MADREPORITO MADREPORITO

un aspecto un tanto

lamativps, como rojos,

e también negro, no

BOCA BOCA

PERIPROCTO PERIPROCTO

PLACA PLACA OCELAR OCELAR

QUIA NQUIA PIE AMBULACRAL

PINA PINA

CANAL CANAL HIDRÓFORO HIDRÓFORO

MADREPORITO MADREPORITO GÓNADA GÓNADA

ESÓFAGO ESÓFAGO

GLÁNDULA GLÁNDULA AXIAL AXIAL CAPARAZÓN CAPARAZÓN INTESTINO INTESTINO VESÍCULA VESÍCULA DE DE POLI POLI

CANAL CANAL RADIAL RADIAL

ANILLO ANILLO NERVIOSO NERVIOSO

CANAL CANAL RADIAL RADIAL

19 DIAZ | RODRIGUEZ

03

Biomimética

04

E

rizos de

TEXTURA Y TRANSPARENCIA

MAR

¿COMO PODEMOS CONSTRUIR ESTRUCTURAS MAS EFICIENTES?

La arquitectura trata de buscar el mismo principio de eficiencia: menos material, más diseño.

02|

La naturaleza hace un uso notablemente económico de los materiales, los organismos han sido capaces de crear formas que demuestran una eficiencia sorprendente.

Los esqueletos y exoesqueletos forman parte del sistema biológico, que proporciona el soporte interior, en el primer caso, o exterior, en el segundo, de todos los organismos

¿PORQUE ACTÚA LA NATURALEZA DE ESTA MANERA? El instinto de supervivencia en todos sus aspectos (búsqueda de alimento, termorregulacion, huida de depredadores…), ha refinado las estructuras a lo largo de los años

pedicelo lari

mella

gónada sistema digestivo canal petri canal anular linterna de Aristoteles

canal ambulacral

pequeño ambulacral

DATOS CURIOSOS

01|

placa interambula-

PARTES DEL ERIZO

02|

placa ambulacral madreporita

Para sacar una espina de un erizo de mar es conveniente esperar que suba la marea porque por increíble que sea la espina sube también.

Algunas especies de erizos de mar pueden llegar a vivir más de cien años.

EN EL PROYECTO BASE

La conexión de las placas rígidas a través de elementos fibrosos, que posee el erizo de mar, es la característica que se ha tratado de replicar en esta construcción, donde, a través de textiles, se conectan los segmentos de madera, generando 20 una estructura ligera pero rígida Proyecto de Arquitectura VI

Otro de los principios biológicos aplicados es el sistema de doble capa, similar a la estructura de crecimiento secundaría en los erizos. Las piezas curvas se entrelazan formando un módulo compuesto de varios segmentos conectados y huecos en su interior

https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/10621/1de9.JMGIcap.1.pdf?sequence=2&isAllowed=y

estos organismos y ahora sé que me estaban viendo

Y estos animales sin ojos pueden ver o, al menos, distinguen la luz. ¿Cómo?

A través de sus patas. Los científicos han hallado genes asociados a la visión que se activan en esa parte de su cuerpo, unos insignificantes «tubos» que les ayudan a moverse y alimentarse

1°

2°

3°

Gary Wessel, de la Universidad de

”

Brown

4°

5°

Exoesqueleto del erizo de mar

Placas de calcita

Conexiòn de multiples materiales

Cascara del erizo

Rendimiento de estas estructuras ligeras

Formado por una serie de placas entrelazadas donde cada una de ellas posee una estructura cristalina de calcita.

Se conectan a través de elementos fibrosos.

Juega un papel importante para mantener la integridad de la cáscara del erizo

Durante su crecimiento y asegurar la resistencia de fuerzas externas

Se basa en la morfología geométrica de un sistema de doble capa y la diferenciación de dos materiales.

Estructura del erizo de mar compuesto por placas de calcita conectadas

Conexiòn entre placas de calcita a traves de elementos fibrosos

Compuesto por 20 filas de placas que van desde el lado oral hasta el lado aboral.

Estas filas están formadas por 5 pares de placas ambulacrales, perforadas para permitir la salida de los pies ambulacrales y 5 pares de placas interambulacrales, que no están perforadas.

El caparazón está protegido por espinas móviles, más o menos numerosas y de tamaños muy variados en función de la especie.

ERIZO DE MAR

FACTORES A TENER EN CUENTA

Tienen un caparazón más o menos globular o con forma de disco

La transparencia o porocidad del erizo de mar se da a traves de uniòn del cascaron con las puas, aparte de placa madrepòrica

ANÁLISIS DEL LUGAR

llevo 31 años mirando a

02

“

¿ SABÍAS QUÉ...?

ICD-ITKE PABELLÓN DE INVESTIGACIÓN 2015-16

21 DIAZ | RODRIGUEZ

04

Biomimética

05

E

rizos de

MAR

TRANSFORMACIONES Y MUTACIONES

Mutaciones Clasificación Los erizos de mar tradicionalmente se dividían en dos subclases:

REGULARIA Simetría pentarradial

IRREGULARIA Simetría bilateral

No obstante los equinólogos están trabajando en un nuevo esquema clasificatorio más natural. En la que se distinguen dos subclases:

SUBCLASE SUBCLASE EUECHINOIDEA EUECHINOIDEA

SUBCLASE SUBCLASE EUECHINOIDEA EUECHINOIDEA

RECIENTE INVESTIGACIÓN CAMBIO CLIMÁTICO, UN FACTOR CLAVE EN LA MUTACIÓN DE LOS GENES DEL ERIZO DE MAR DEL 22 MEDITERRÁNEO Proyecto de Arquitectura VI

Se ha analizado genéticamente cerca de 250 ejemplares de 11 áreas, desde la costa Atlántica francesa hasta el Mar Adriático, y ha revelado el impacto que el cambio climático está teniendo sobre los genes de los erizos, una especie endémica del Mediterráneo.

Creu Palacin. (2020). EL CAMBIO CLIMÁTICO, UN FACTOR CLAVE EN LA MUTACIÓN DE LOS GENES DEL ERIZO DE MAR DEL MEDITERRÁNEO. Agosto 31, de CEAB Sitio web: https://www.cea

ANÁLISIS DEL LUGAR 02

Clasificación de los equinoideos

Llamados “galletas de mar”, erizos de mar con forma aplanada

PHYM OS

DA ATOI M O

Erizos con grandes placas fusionadas

Erizos de mar con forma redondeada y ausencia de linterna de aristóteles

RIOIDA U TH

Erizos de mar con púas huecas y prueba flexible

ab.csic.es/es/el-canvi-climatic-un-factor-clau-en-la-mutacio-del-gens-de-lerico-de-mar-a-la-mediterrania/

CID AR

Erizos con púas mas gruesas y separadas

A OID G N

SPA TA

DIA DE

A LOID U D

DA I O

Erizos de mar con forma de corazón

TEM N

CLYPE AS T

A OID R E

Erizos de mar con púas huecas

CAS SI

Erizos con placas separadas alrededor del centro

TOIDA A M

ECHIN O

ARB A

A OID I C

OIDA LEIR P O

Grandes placas fusionadas en la parte superior

23 DIAZ | RODRIGUEZ

05

Biomimética

06

E

rizos de

MAR

ANÁLISIS DE “PROYECTOS ANÁLOGOS”

ICD-ITKE PABELLÓN DE INVESTIGACIÓN 2015-16 ARQUITECTOS: ICD/ITKE UNIVERSITY OF STUTTGART ÁREA: 85 M² ALEMANIA

AÑO: 2016

EJEMPLARES CONSTRUÍDOS

ICD/ITKE RESEARCH PAVILION 2011 ARQUITECTOS: ICD/ITKE UNIVERSITY OF STUTTGART ÁREA: 72 M² AÑO: 2011 STUTTGART

OBJETIVO

Integrar la capacidad de las estructuras del erizo de mar en el diseño arquitectónico Probar los sistemas de materiales espaciales y estructurales resultantes a escala completa

Desarrollar un sistema modular que permite un alto grado de adaptabilidad y rendimiento debido a la diferenciación geométrica de sus componentes y las articulaciones fabricadas robóticamente

ENFOQUE

Cuando se encuentra el equilibrio óptimo, se forma una malla triangular a la que se asocia la geometría de celdas volumétricas de doble capa

ESTRUCTURA

La búsqueda de formas y diseño estructural están estrechamente relacionados.

La morfología del esqueleto de las celdas del erizo de mar (echinoidea), proporciona principios básicos de estructura biónica Las uniones son encajadas y atornilladas basándose en las juntas de los erizos de más para incluirlas en el cálculo estructural.

24 Proyecto de Arquitectura VI

Ministerio de vivienda. 2002. Extracto de: Miguel Fissac Premio Nacional de Arquitectura 2002. ISBN: 978-84-96387-43-0

Arquitecto, DOBLE CAPAurbanista DEL ERIZOyDEpintor MAR

CASOS DE ESTUDIO

“

La arquitectura siempre fue una prolongación de su manera de entender la vida y el universo próximo a las bases

biológicas

del

”

02

conocimiento humano Miguel Fissac Arquitecto, urbanista y pintor español

ELEMENTOS A RESCATAR DEL ERIZO MARINO

CÁSCARA DE DOBLE CAPA

COLUMNA

RESULTADOS

ABERTURAS

DIFERENTES SENGMENTOS

DOBLE CAPA

PROCESO DE FABRICACIÓN

COLUMNAS

LAMINACIÓN

TALADRAR

ENCAJE

MONTAJE/ ENSAMBLAJE

DISEÑO DE MATERIALES DIFERENCIACIÓN DE SEGMENTOS

PROGRAMACIÓN DE MATERIALES

PRUEBA DE UNIONES PROTOTIPO

25 DIAZ | RODRIGUEZ

06

Biomimética

07

E

rizos de

MAR

ANÁLISIS DE “PROYECTOS ANÁLOGOS”

CENTRO DE INVESTIGACIÓN DEL PETRÓLEO KAPSARC

EJEMPLARES CONSTRUÍDOS

ARQUITECTA: ZAHA HADID ÁREA: 70.000 M² AÑO: 2017

Un complejo creado como una se multiplica como una célula viva y orgánica. El resultado es una

serie

de

estructuras

aparentemente cristalinas que emergen del paisaje desértico

que

envuelve a la edificación.

Modulación

02|

estructura modular que crece y

La modularidad de la estructura asegura estrategias de organización, como

tanto

estructurales

espaciales con

visión de poder ampliar a medida que las necesidades del centro se expandan con más edificios.

Protección

la

03|

01|

Estructura

Además, su forma blanca y cristalina contribuye a suavizar la fuerte luz solar y el calor de la meseta Riyadh reduciendo de esta manera el coste y consumo en clima-

tización e iluminación del complejo.

26 Proyecto de Arquitectura VI

Ministerio de vivienda. 2002. Extracto de: Miguel Fissac Premio Nacional de Arquitectura 2002. ISBN: 978-84-96387-43-0

“

CASOS DE ESTUDIO

Arquitecto, DOBLE CAPAurbanista DEL ERIZOyDEpintor MAR La arquitectura siempre fue una prolongación de su manera de entender la vida bases

biológicas

del

conocimiento humano

”

02

y el universo próximo a las

ESTRUCTURA: INTERNA, EXTERNA DOBLE ESTRUCTURA

CÁSCARA DE DOBLE CAPA

AMALGAMA PARA FORMAR UNIDAD

OBJETIVO Las estructuras hexagonales utilizan el menor material para crear una red de celdas dentro de un volumen dado.

Este principio estructural y organizacional determinó la composición de KAPSARC como una amalgama de formas cristalinas que surge del paisaje desértico El diseño modular genera estrategias organizacionales, espaciales y estructurales consistentes que impulsan todos los elementos del plan. Los seis lados de las celdas hexagonales también ofrecen mayores oportunidades para una mayor conectividad

y

Sabías qué

l

“

Con su caparazón fuerte en el exterior que protege contra los extremos del clima, la arquitectura de KAPSARC es porosa en su interior. Las células hexagonales específicas estratégicamente ubicadas dentro de cada edificio se dejan abiertas para crear una serie de patios protegidos que llevan la luz del día suavemente controlada al interior.

”

27 DIAZ | RODRIGUEZ

07

Biomimética

E

de

MAR

PROPUESTA PROPUESTA DE DE PATRONES PATRONES 2D 2D

TEXTURA: El erizo de mar, es un claro ejemplo de transmisión de las características a escala microscópica de las geometrías naturales mediante taselaciones geométricas

Desarrolla dos entidades espaciales distintas: interior con una capa interna porosa y una gra espacio intersticial más pequeño envuelto entre exhibe la lógica constructiva del caparazón

uego ef

De gran tamaño y su coloración varía desde rojo oscuro a colores claros como el beige, Sus largas espinas rojas o negras, que además son venenosas y les sirve para defensa, además, poseen una iridiscencia de tal forma que parecen brillar. Su diámetro puede llegar a superar los 20 cm y, sumado a sus espinas de unos 5 cm

Dólar d e

Erizo d

08

rizos

na are

Especie occidental, su forma es aplana le permite enterrarse en la arena. En miden cerca de 8 cm. Su coloración tonos pardos a morados, su cuerpo es to por finas espinas similares a pelos.

e mar od

Erici ll

Es una especie muy peq suele superar el centímetr Sus espinas son cortas y densamente agrupadas. verdoso, aunque su esque blanquecino.

Erizo Erizo

mar acoraz de

ado on

zo de ma r Eri

Especie occidental, su for da, lo que le permite en arena. En general, miden Su coloración varía de to morados.

Su cuerpo puede medir cerca de tiene forma acorazonada y está c completamente por espinas c claras casi amarillas, que le dan el de tener pelos. Vive enterrado en c que él mismo excava en la are

gro ne

Erizo de espinas largas. Este tipo de erizo de mar es de color negro y su característica más llamativa es la presencia de largas espinas, las cuales miden cerca de 12 cm, existiendo individuos grandes donde pueden llegar a medir más de 30 cm.

28 Proyecto de Arquitectura VI

mar verd de

e

E

SPECIES DE RIZOS DE MAR

http://oa.upm.es/58052/1/TFG_20_Chicon_Perez_Marta.pdf

ANÁLISIS DE TEXTURAS

EJEMPLARES CONSTRUÍDOS

DESCOMPOSICIÒN DE LA GEOMETRÌA

02

un gran espacio an abertura, y un las dos capas que

ada, lo que n general, n varía de stá cubier-

queña que no ro de diámetro. se encuentran Su color es eleto es de color

rma es aplananterrarse en la cerca de 8 cm. onos pardos a

e 9 cm y cubierto cortas y aspecto cámaras ena.

s a a e

29 DIAZ | RODRIGUEZ

08

Biomimética

09

E

rizos de

MAR

Función pr

PROPUESTA PROPUESTA EXPLORACIÓN EXPLORACIÓN 3D 3D

Estructura Porosidad

Plancha de separación entre láminas

* Existe una doble capa * Como si estuviese protegiendo lo de adentro *Es como una envolvente echo de piezas que se van

Boca

Capa interna

conectando *Entre plancha y plancha hay una separación que hace que sea una estructura más porosa, que pase la

Capa externa

Espinas

Estructura

luz, caracteristica tambien del erizo de mar

La maqueta propuesta esta inspirada en la morfología del Erizo de Mar con el fin de crear una lógica estructural adecuada. Tomando como referencia la placa de su esqueleto calcáreo, característico por presentar una forma abombada y una doble estructura que crea una profundidad al caparazón proporcionándole protección al animal junto con sus espinas.

D

01 Para crear la función de proteger, se

empezó realizando un tipo de estructura que tenga cierta profundidad y cree una doble cubierta.

02

Nos dimos cuenta que al fusionar las unidades formaban un tipo de trama o patrón muy similar a como sucedía con las placas.

Unidad - co Materialidad Se utilizó “Liner” ya que es un material que permite crear una doble curvatura

Composición Además, se realizó una trama para crear una estructura interna, con apoyos verticales

Observaciones

30 Proyecto de Arquitectura VI

Se trabajó desde una simple unidad para depués conformar una trama así como el caparazón del Erizo de Mar. http://oa.upm.es/58052/1/TFG_20_Chicon_Perez_Marta.pdf

Porosid

ANÁLISIS DE TEXTURAS

Función fragmentada

Estructura

El elemento de concreto representa la doble capa que a medida que se va acercando al medio se va volviendo más delgado tal como se ve en el erizo. El centro del erizo si bien cumple una función de alimentación, también sirve para que las placas que conforman a este se unan mediante los elementos fibrosos. En la maqueta, el lo hemos tomado como este material que va uniendo todo lo que conforma la estructura principal y protectora de la estructura

Cubierta

Base de concreto

Axonometría

Doble capa

Proceso de diseño

01 03

onjunto

dad

Función estructural

02

rotectora

Teníamos como resultado a una estructura con serie de poros.

Primero se comenzo realizando las bases, 3 de estas de concreto pero huecas. La central es de un diferente material

02

Se realizó la cubierta con la lógica de que no sea una superficie rigida

03

La parte central es de un material diferente para darle mas jerarquía en cuanto a su función

Materialidad Concreto Respresenta la doble capa, un material resistente como el caparazón del erizo de mar

Acero Representa los elementos fibrosos que van uniendo las placas calcita del erizo. Es un elemento central e importante en ambos casos.

Superficie hueca

31 DIAZ | RODRIGUEZ

09

R EFL EX I ÓN

Q UE APREN DÍ?

Es te tra ba jo fue super productivo ya que s i bien a ntes había escuchado al pa la bra biom imética, no sabía hasta la a c tua lida d de su significado.

Me pude da r cuenta de que a veces la na tura leza tiene bastante influencia en el poder de disñeo en la arquitectura como también en otros rubros de diseño.

Es te podría ser un punto de partida pa ra f uturos p royectos ya que las estruc tura s de algunas animales se ha demos tra do como funcionarían muy bien a plica do a la vida humana.

COMEN TARIOS

La arquitectura biomimét i ca se b a sa en buscar soluciones soste n i b l e s e n la naturaleza, desde la e st r u c t u ra de una edificación, su co n e c t i vi d a d y funcionamiento, su re l a c i ó n co n su entorno, e inclusive l a fo r m a d e utilizar recursos.

Este tipo de arquitectu ra n o b u sca únicamente replicar l a s fo r m a s que se encuentran en la n a t u ra l e z a , sino también el compren d e r e n te ra mente su funcionamiento y su s c i clos, para así poder lleva r n u e st ra s edificaciones a ser más e fi c i e n te s y funcionales.

Actualmente, podemos e n co n t ra r muchas edificaciones q u e a p l i ca n estos conceptos de diver sa s fo r m a s

32

COM O M E AY U D Ó E N MI P ROY E CTO ?

L a e st ru ct u ra d o b l e ca p a del a nima l q u e an a liz am os m e a y ud o a tener una i dea d e com o p l a ntea r mis es truc tura s d e ace ro p a ra m i s umbra les .

L a do ble ca p a a p a r te d e da r rigidez a mi t raba j o , l o g ró e fe c tos de luces i ntere sa n te s a l co l o ca r un ma teria l como a ce ro co r te n co r te x con a gujeros.

Q UE PODRÍA MEJORAR? S i bien la información recopilada f ue buena, considero que por falta de tiempo nuestra lámina pudo queda r mucho mejor, sobre todo en temas de diagramación. Siempre he s ido bien detallista ya que como ma nejo el programa de Illustrator, s iempre me gusta seguir intentando mejora r mi plástica, pero no solo en es te s in o también en todos los siguientes trabajos que se realizaron en el c iclo.

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N Este ha sido una de l a s e n t re gas donde he estad o m a s co n forme tanto con el d e sa r ro l l o del proceso como d e l a e n t re ga. Me demostré a m i m i sm a que no solo podía co m e n z a r a hacer ilustraciones, si n o ta m bién ciertos gráficos y t ra b a jar muy bien a la p a r co n m i s compañeras. En base a u n a ca lificación del 1-10, m i n i ve l d e satisfacción es de 9 .

33

LECTURA Y CASOS DE ESTUDIO

34

Este trabajo consistió primero en el análisis crítico de la lectura “La piel biomética de las edificaciones” y debatir los puntos mas relevantes de la lectura.

TA_3: ANÁLISIS DE REFERENTES

CG1

CG 2

C G4

En la segunda etapa se tuvo que analizar tres edificaciones existentes que se hayan construído para ser usadas como centros de artes interpretativas. En el punto anterior se tuvo en cuenta lo aprendido en la lectura sobre los sistemas constructivos

C G5

35

PIEL BIOMÉTICA EN EDIFICACION AUTORES Y TEORIAS

IGNACIO FERNÁNDEZ “La influencia cultural sobre las ideas del exterior arquitectónico como una herramienta semántica en arquitectura”.

“Investigación teórica del revestimiento de fachada en la arquitectura como una propiedad de un edificio que revela su “psique”.

MATRIZ DE INNOVACIONES ARQUITECTÓNICAS Se realizó una matriz para saber si las pieles de estos animales se podían aplicar en la arquitectura según los siguientes puntos: -características climatológicas de su medio ambiente -estrategias morfológicas y fisiológicas que utilizan para sobrevivir -su piel: sus capas, funciones primarias, sistemas fisiológicos

GIACOMO PALA

“Por último, como el revestimiento de fachada en la arquitectura se revela como un modo de expresar un código c mismo una visión cierta del mundo)”.

“El interés por la fachada arquitectónica es un problema teórico relacionado con el avance tecnológico”

VOCABULARIO DE TÉRMINOS Envolventes

Biomimética

La envolvente de un edificio es la piel que lo protege de la temperatura, aire y humedad exteriores. Permite mejorar el confort interior de sus ocupantes y, a la vez, optimizar el ahorro de energía.

Es una ciencia que estudia los modelos nat también utiliza sus diseños y procesos pa lemas humanos.

Plástico acrilonitrilobutadienoestireno

Sistema higroscópico

Al utilizarlo como marco estructural y cohesivo que proporciona estabilidad e integridad y como conductor de agua condensada ayudado por la gravedad, imitando la acción capilar

Es la capacidad de algunas sustancias o m humedad del medio circundante. También humedad, de sus causas y sus variacione humedad atmosférica).

Poliacrilonitrilo alcalino hidrolizado (HPAN)

Proceso adiabático

Son fibras polímeros que actúan como atrayentes higroscópicos.

Aleación de níquel y titanio, para utilizarse como potencia dotes del HPAN, como componentes activadores

es aquel en que el sistema no pierde ni gan de Termodinámica con Q=0 muestra que to energía interna están en forma de trabajo r

Hygro-Net

Termorregulación

Es un material recolector de Rocío bio-inspirado que sintetiza las estrategias de adaptación de los animales del desierto

Complejo sistema encargado de mantener c tura (Tª) del medio interno.

36

NES

cultural (lo cual refleja por sí

turales para imitarlos, ara resolver los prob-

materiales de absorber n es el estudio de la es (en particular, de la

na calor. La primera ley odos los cambios en la realizado.

constante la tempera-

Bibliografía: Angela Monje Pascual. (2018). El ahorro energético de una doble piel Energy savings of a double skin. Setiembre 5, de researchgate Sitio web: https://www.researchgate.net/figure/fig4_327945145https://www.researchgate.net/figure/fig4_327945145

RORLAND BARTHES “Vestir como un signo cultural capaz de expresar la profundidad psicológica de las personas”

PETER ZUMTHOR “Se pueden clasificar en: envolventes hápticos, ópticos o acústicos” “La conocida complejidad, oculta en edificios de aparente sencillez general”

CATERINA SPADONI “Tirana es una ciudad sin piel. La extensión de su desnudez converge con la extensión de la ciudad misma, de las calles y de los edificios”

REFLEXIÓN PERSONAL La piel arquitectónica es un revestimiento perfecto, porque tiene varias cualidades que lo hacen ser el elemento fundamental para ello.

Por un lado, es un hecho que delimita el interno del externo, además, teniendo una función de ser instrumentos para acoger y proteger a quienes habitan en estos espacios. En su función de piel, tiene que tener un aspecto liviano, una naturaleza lo más tersa posible (su textura), tiene que tener transparencia si es necesario, tiene que ser permeable visualmente, y ser dúctil también para la transformación, cuando sea requerido.

Es cierto que su superficie puede ser sencilla o maquillada, con revestimientos o sin ellos, todo lo cual hace que se sienta su personalidad. Pero también debe permitir que las construcciones puedan disipar el exceso de calor o brindar calidez cuando haya mucho frío.

Como se señala en muchos casos, una arquitectura sin piel es inconexa, y esto es lo que la hace única, porque debe contar elementos que se comuniquen entre ellos, que se integren en una unidad total. Debe permitir que los humanos podamos supervivir a cualquier cambio de temperatura, a excesos de agua, a olas de calor, porque todos estos aspectos deben estar considerados en sus condiciones medioambientales.

En suma, la piel arquitectónica no solo es posible e inteligente en términos de diseño, sino que debe permitir aumentar nuestra capacidad de inventar fachadas aún más complejas y eficientes.

Todo ello nos acercará a edificios autónomos y autorreguladores que podrían ser en un futuro totalmente biodegradables

37

PIEL BIOMÉTICA EN EDIFICACION MAPA CONCEPTUAL LA PIEL

Envolvente animal, incluyendo pelo, plumas, escamas, exoesqueletos y conchas.

Sirve como “cubierta”, sobretod

Es un órgano complejo y altamente sofisticado que realiza varias funciones

Cada capa cumple su función té

Protección

Aislamiento

Sensación

Regulación de temperatura y agua

La arquitectura (diseño de edificaciones)

Con la crisis del petróleo de 1973

En el caso de los edificios es la los edificios contra los factores

Se ve influenciada por la biologia

Como condiciones medio-amb

La sociedad empieza a ser consciente de que los recursos naturales pueden agotarse.

Facilita el enfriamiento nocturno

La protección solar durante el ve Una doble envolvente dispone de grandes ventajas respecto a un cerramiento único

Mejora las condiciones aislantes

Reduce la acción del viento en e

Las principales consideraciones para las envolventes (capa externa de la arquitectura) son: Agua

Energía Aire

Termorregulación

Al ser ligeras que no almacena cerramiento permitiendo el asce

Comunicación

La doble envolvente en los distintos Movimientos Arquitectónicos

1°

2°

3°

4°

Arquitectura del mediterráneo

Renacimiento Italiano

Movimiento Moderno

Arquitectura Contemporánea

Revestimiento como perfecto paradigma

Sobre una sustancia bruta se trabarán lienzos exteriores

Destruyó la fachada, el edificio despellejado, muestra sus materiales superficies vibrantes, continuas y de aspecto liviano

La arquitectura no necesita materiales con un gran costo de fabricación, sino materiales económicos, accesibles, aplicables capa y la diferenciación de dos materiales.

Las tres principales amenazas a la supervivencia son la temperatura, la falta de agua y la falta de co

38 Jirafa- sobrevivir al calor de África

Cocodrilo- sobrevivir para encontrar comida (presa)

Calamar- sobrevivir para defenderse de depredadores

Diablo espinoso- sobrevivir a falta de agua en desierto

Rana barbiepulmones

NES

Bibliografía: Fundación para la formación e investigación sanitarias de la región de Murcia. (2020). La termorregulación. Setiembre 5, de ffies Sitio web: http://www.ffis.es/volviendoalobasico/2la_termorregulacin.html

do como borde, delimita el interno del externo y defi niendo el interior, lo acoge y lo protege Su piel tiene un sistema higroscópico (absorben la humedad del aire) y pueden transportar agua a través de un sistema capilar hasta su boca

écnica y estética.

a protección de los habitantes de s ambientales.

DIABLO ESPINOSO

Es determinante en el comportamiento energético del edificio para minimizar pérdidas/ganancias

bientales y climáticas han influido en la evolución de los rasgos de los animales

o Ejemplo: Edificio Olivetti, Egor Eisemann

El enfriamiento evaporativo se basa en la reducción de la temperatura del aire mediante un proceso adiabático, con consumo energético nulo

erano En climas cálidos con inviernos fríos el aislamiento no es la mejor solución a adoptar

s frente al ruido exterior

edificios altos Puesto que tampoco permite al edificio disipar el exceso de calor por cargas internas en la época de verano

FACTORES A TENER EN CUENTA

an calor y se separan del enso del aire recalentado

FERNÁNDEZ SOLLA, IGNACIO

“

Una ciudad sin piel es inconexa ya que es una entidad formada de elementos únicos que no se comunican entre ellos.

Un buen ejemplo de lo contrario es Tirana

Pinta sus fachadas

No es solo una cuestión de tratar el espacio colectivo, sino que se manifiesta indispensable revestir el degrado sistemático

”

omida, aparte de las medioambientales

39 sobrevivir sin

Pingüino- sobrevivir al frío extremo

Escarabajo de Namibia-sobrevivir a falta de agua en desierto

Babosa marina- sobrevivir sin alimento por un periodo largo

Ratón espinoso africanosobrevivir a los depredadores

NUEVA ZUBIAUR MUSIKA ESKOLA TOMA DE PARTIDO

CONCEPTO

02|

01|

“En la música, las notas combinan en una partitura de una manera determinada para crear un tono musical único”

Funcion de la edificacion SÍ

Ocupaciòn programa

NO

Terreno antes de la construcción

Convertir su medianera en una fachada más y así completar y resolver el perímetro del equipamiento existente.

Simplista mas no superficial

Desplazamiento lateral

CONCEPTO SIMPLISTA La fachada como elemento para recuperar la memoria colectiva del espaico Resuelve el problema de inundaciones

“

Recuperar el muro original de la medianera e incorporarlo como protagonista del proyecto. Darle visibilidad, conservando así su patrimonio y memoria.

Levantando la edificaciòn y colocando un patio Obligado a dialogar

”

Arquitectura más autosuficiente y armónica con su entorno.

Revaloizar la medianera Generar un retiro del muro del vecino para dar un respiro a lo construido. La escalera, acentua la sensación de separación visual.

Ventilación Natural Ahorro en consumo eléctrico a tarves de aberturas en los diferentes niveles

Añadir mas àreas verdes

40

La flora no solo da vistas mas bonitas, tambièn ayuda a la contaminaciòn ambiental

ARQUITECTOS: JAVIER DE LAS HERAS SOLÉ ÁREA: 1010 M²

CAJA COMPACTA, ÚTIL Y EFICAZ ARQUITECTURA EDUCACIONAL CENTRO DE ARTES ESCÉNICA INTERIORES EDUCATIVOS

AÑO: 2020

03|

RELACIÓN CON EL ENTORNO Planta del contexto

Establecimientos cercanos

1-10 km

10-15 km

Empresas

Fábricas <15 km

1-10 km

1-10 km

Universidades

Hospitales 1-10 km

Centros Comerciales

Entre edificaciòn y muro se abrieron vanos para que haya una correcta ventilaciòn, ademas de dar un caracter diferente a la medianera.

La edificaciòn se encuentra en esquina para relacionarse con su contexto por sus 4 lados

Fachada de Vidrio

1-10 km

Colegios 10-15 km

Industrias

Ademàs, que respeta criterios de ortogonalidad y abstracción

La nueva Musika Eskola funcionará como un elemento independiente, singular y reconocible.

Toca ligeramente el muro, pero está completamente separado en términos de su estructura y programa.

Relaciòn del edificio con el paisaje

Fachada visible tanto desde el exterior como desde el interior. Crea una conexión entre las estructuras nuevas y antiguas que refleja la evolución del sitio.

E

D

IC IF

IO

Escalera como experiencia arquitectónica Escaleras afuera, donde se ve parque para entender la formación del patio y el carácter del edifico exento, abstracto y regular.

Espacios de interacción Se retiro un poco la edificación con la finalidad de que hayan estas plazas para el usuario.

VE

R

E

D

A

V

E

C

IN

O

41

04|

PROGRAMA Y RELACIONES PROGRAMÁTICAS Prisma regular de tres plantas

Axonometría explotada

Bloque de escaleras

Cuanto mas vas subiendo, mas privado se va volviendo la funciòn de los espacios

Patio contenido Funcionando como un filtro visual Tipología exterior

Lucernario

Doble altura

Acceso Biblioteca

La parte inferior termina siendo un elemento mas ligero a pesa

La parte superior parece un elemento mas macizo, sin embargo Las placas, como lo estructural conversa con el contexto es el

42

BIBLIOGRAFÌA https://www.beta-architecture.com/nueva-zubiaur-musika-eskola-javier-de-las-heras-sole/#gallery-1 https://www.archdaily.pe/pe/948747/nueva-zubiaur-musika-eskola-javier-de-las-heras-sole/5f73ee5963c017ae2200055c-nueva-zubiaur-musika-eskola-javier-de-las-heras-sole-esquemas?next_project=no

Corte espacial

Sala de musica

05|

SERVIDOS Y SERVIDORES Planta baja

1era planta

2da planta

3ra planta

Administración

SS.HH. Escaleras Ascensor Almacenes

SERVIDOS

SERVIDORES

Sala de reuniones

Sala de musica Sala de reuniones Administración Sala de conciertos Circulación horizontal

Circulación vertical Servidores pegados a la medianera y los servidos pegados a la esquina

Sala de conciertos

ar de estar hecho de un elemnto de concreto

o esta hecho de un material vidriado corazón del proyecto.

Retiro del proyecto para que el ingreso se vincule con la calle, sea como la continuación.

La medianera como un respiro de lo arquitectónico

La fachada longitudinal es mas opaca para dar privacidad porque al frente hay viviendas, balcones

43

SALÒN DE MUSICA

MATERIALIDAD Armonìa, es la perfecta proporción, integración, interrelación. Exsite una proporciòn de 2a,2a,3a. Tambien con contexto Escala, hay espacios verticales que tienen escala humana, otros espacios no tan verticales, se siente con una escala mas monumental Escalera con jerarquìa en forma, funciòn y materialidad Como es el espacio de ingreso y transición entre dos fachadas Predomina la libre

44

Las dobles alturas

07|

06|

TIPOLOGÌA DEL INTERIOR

Con un podio de hormigón y fachadas revestidas con malla de acero resistente a la intemperie que permite vistas parciales del interior.

Paredes revestidas con listones de madera y corcho para mejorar las cualidades acústicas de los espacios.

Fachada de vidrio - luz pueda entrar a los diferentes espacios, al igual con la medianera

equipamiento mucho más espacioso y con una mejor distribución y adecuación de sus salas y aulas.

Planta totalmente diáfana la estructura se resuelve en el perímetro convirtiendo a la fachada en un elemento portante

Iluminación natural e indirecta a los espaciospor eso es su premio

Actúa como aislamiento frente a temperaturas extremas, vientos y ruidos, mejorando la eficiencia térmica del edificio en climas fríos y cálidos.

Darle jerarquia a ciertos espacios como a la sala de conciertos

08|

CONCLUSIONES La finalidad de este centro es que “el alumno encuentre en la música una afición, una importante aportación a su educación cultural, un desarrollo a su sensibilidad y creatividad”. Pero para esto tenìan que tener un ambiente adecuado que los inspire a seguir en esta rama Despuès de la reconstrucciòn, las plantas compactas que buscan el mayor aprovechamiento de la superficie disponible. Caja compacta, útil y eficaz.

Otro de los objetivos del arquitecto era recuperar el muro original de la medianera e incorporarlo como verdadero protagonista del proyecto. Para darle visibilidad y presentar los estratos de tiempo que reconocemos al ver los diferentes muros superpuestos, conservando así su patrimonio y memoria.

El proyecto parece sencillo, sin embargo esto ha hecho que los arquitectos cada decisiòn de diseño que tomen sea bien pensada

Si bien es un concepto simplista, al proponer materiales traslucidos como forma de rescatar visuales para revalorizar la memoria, este no es superficial porque se apoya en varias estrategias para logar su objetivo.

Una buena idea fue tener presente la realidad que las personas estamos enfrentando, es por ello que dicidieron mejorar las funciones energeticas (para no dañar el medio ambiente), sanitarias a traves de la buena ventilaciòn (para contrarrestar el (COVID-19) y de contexto (para seguir rescatando esa memoria colectiva Es un muy buen referente que ya no solo enseña estrategias de diseño, sino tambien como un edificio tiene que conversar con su entorno

45

REF L EX I ÓN

Q UE A PRENDÍ?

L a lec tura de la doble piel fue super interes a nte por el hecho de que no solo te muestran los beneficios de una doble capa en las edificaciones como por ejemplo el aislante termico, el enfriamiento nocturno, la protecc ión solar, entre otros, Sino ta mbien c uentan como este sistema es ya utiliz a d o por años.

D esde la a rquitectura del mediterra neo como revestimiento, en el rena c imiento italiano se trabajaba como lienzo en fachadas ex teriores, en el mov im iento moderno se perdió la fa c ha da y se trabajo mas en lo es truc tura l y por último en la arquitec tura co ntemporanea como se us a pa ra a baratar costos y por ello es muy importante la elección de los ma teria les

46

COMEN TARIOS

Para las láminas presen ta d a s, p o r fin conocíamos el terren o e n e l q u e nuestro centro de arte s i n te r p re tativas no convenciona l e s se i b a a emplazar.

Eso nos ayudó a busca r e d i fi ca c i o nes que con la misma te m á t i ca si gan una trama urbana y se e m p l a cen de tal manera que sea a m i ga b l e con la sociedad.

COM O M E AYU D Ó E N MI P ROY E CTO ?

To me ba sta nte i ns p i ra c i ó n de la Nuev a Z u bia u r M u s i ka E s ko l a p ara rea liz a r mi pro ye cto y a q ue s i b i e n tambien era un ce n t ro de ar te s , l o q ue m a s me gus tó es que ta mbie n t ra b a j a b a e n una esquina .

E ste ú lt im o e l e m e nto f ue primordia l ya que se ve ía un re s p e to por la s edificac io n e s a le d a ña s . S e to mo en c uenta todo e l e n to r no y e s a l g o que ta mbién apliq u e e n m i p ro ye c to .

QUE PODRÍA MEJORAR? Algo que me hubiese encantado hacer a parte de leer la piel en la arquitec tura, sería leer los puntos de vista de otros autores sobre este tema. Así hubiese enriquecido mas mis conoc imien tos de materialidad y de repente hubiese tomado mas enfoques dentro de mi proyecto.

L a men tablemente por el tiempo de dura c ió n del ejercicio no se pudo, pero po r mi cuenta es algo que pienso rea l izar.

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N Siento que mi diagra m a c i ó n e n la primera parte del t ra b a j o n o fue muy buena, pe ro e n a l se gunda si. Cuanto m a s m e gu sta el tema le pongo m a s e m p e ño y dedicación y e ste f u e u n trabajo si bien un p o co te d i oso por la parte de in ve st i ga c i ó n , super productivo. E n b a se a una calificación de l 1 -1 0 , m i nivel de satisfacció n e s d e 6 .

47

PROPUESTA CONCEPTUAL

48

TA_4: RECONCIMIENTO DEL LUGAR + CONCEPTO ARQUITECTÓNICO

CG1

CG 2

C G4

Este ejercicio consistió en analizar diferentes variables del lugar a emplazar nuestro proyecto, mediante mapeos y recolección de información importante sobre la población, actividades y cualidades del Centro de Lima.

Una vez reconocido el lugar, se planteó un concepto en base a lo que le falta a la zona que le podría brindar con mi edificación.

C G5

49

ANÁLISIS DEL EMPLAZAMIENTO

CONTEXTO DEL PROYECTO CORTE DEL TERRENO 146m

15m

24.7m

30m

Tac n

a

7.5m

Av.

Pea t

ona

l

24.8m

C a s a d e l a Ri v a

Área:805.5m2

J i rò

Veh i

cu l

ar

25.9m

nH

uan

c av

elic

Estilo: Art Noveau Vivienda museo

a

Àre

Balcones coloniales Alturas variables Jiron Ica

Formas ortogonales 5.50m 14m 12m 9m 6m 5m

50

JIRON ICA

2.50m

m

EQUIPAMIENTO CERCANO Distrito: Cercado de Lima

Teatro municipal de Lima

Museo metropolitano del teatro

Iglesia de las nazarenas

Panaderia nazarenas

100 80 60 40 20

37.5m

45m

52.5m

0

60m 64.7m

Viviendas Comercio Industrias

Fincas ruinosas (en mal estado)

Teatro Nacional de Lima

Instituciones educativas

Monumentos históricos

Ornamentos Estilo: Neoclàsico Obras de arte clàsica

Llenos y vacios

Terreno ea: 805.5m2

Retiro hacia la calle

Jiron Rufino Torrico 2.50m

JIRON RUFINO TORRICO

5.30m

2.50m

51

INVESTIGACIÓN SOBRE EL TIPO DE ARTE

¿PORQUÉ UN CENTRO DE ARTES INTERPRETA

1

Analizando el contexto, pude darme cuenta que algo que le faltaba a la ciudad, que le podría proveer con la edificación, son espacios de gozo también para personas con discapacidad.

Según el INEI, dentro de las discapacidades más comunes en el Perú, encontramos que aparte de la motora, está la dificultad para ver (50,9%) y para oír (33,8%).

Lo que busco es que este centro sea un hito / referente, algo innovador e inclusivo que hay en otros países, pero aún no en el nuestro.

“En L

im

tan a fa l

lug

de a re s

oci

lu s o inc

i vo s

5.2%

De peruano tiene una discapacidad

59.2% 50.9% 33.8%

” EDIFICIO HITO

Durante una hora y media, actúan como son ellos, como tal cual viven su vida solo que arriba de un escenario 52

USUARIOS

2

ATIVAS INCLUSIVO EN EL CENTRO DE LIMA?

2

El centro se va a enfocar en dos variantes del teatro que funcionan de manera inclusiva, ya que trabajan todos los sentidos, siendo indispensable el habla.

Los tipos elegidos son el teatro ciego y el mudo (pantomima). Los que no tienen discapacidades también van a poder experimentar. En ves de que personas con discapacidad sean las que se adapten, va a pasar lo contrario.

Hoy en día existen los teatros totalmente oscuros donde predomina como desarrollas todos tus otros sentidos. Otros pueden ser completamente cerrados para gozar del silencio y entender a través de la vista

ATRÁS

ESTOY AQUI VOY HACIA ALLÁ

ALLÍ

Pisos Podotàctiles

T

53

PROPUESTA CONCEPTUAL

UMBRAL MULTISENSORIAL

Mi intención e países, para q

El alma del pr con todos sus

El concepto um de un proceso

Quiero lograr una vez que p trabajo y la pr

Una vez dentr dades, no tien

Para concluir, que las person próximos edifi dad"

Teatro municipal de Lima

RE AR Museo metropolitano del teatro Cercado de Lima

Iglesia de las nazarenas

54

Panaderia nazarenas

BALLET

RECONOCER HITOS

es que este centro se convierta en un hito para la ciudad, algo innovador e inclusivo, como existen en otros que el nuestro también sea conocido por ello.

royecto tiene que ser como un umbral, que al entrar sea todo un mundo diferente, que haga trabajar al usuario sentidos.

T

mbral es bastante objetivo, puede ser el punto en el que uno está dentro o fuera de un espacio, la parte inicial o / actividad, o simplemente una la parte inferior de una puerta..

que cuando se escuche el concepto "umbral multisensorial", las personas piensen en que es algo único, que pasen la puerta, sientan que se darán cosas que no suceden cotidianamente para todas las personas; por el ropuesta multisensorial.

ro del proyecto, comienzas a tener todas están sensaciones, donde las personas que tienen ciertas discapacinen ya la dificultad para expresarse, comunicarse con otras personas e ir de un lado a otro

, mi proyecto busca ser algo que todavía no sucede con frecuencia en Lima: un referente urbano, un hito con el nas se identifiquen, donde realmente tengan las mismas oportunidades. Y que este sirva como inspiración para icios que se requieran para la comunidad. "A partir de este proyecto, marcar un antes y un después en la socie-

LLUVIA DE PALABRAS

O M UD

CI NE

ECONOCER RTES

BELLO Y DELICADO

IMPROVISA CIÓN

PROVOCA EMOCIONES

INTERPRETACIÓN

CIRCO

LENGUAJE SEMIÒTICA / ARTE ICÒNICO

LÍNEAS CONSTANTES FORMALES

CADA PALABRA TIENE UN SIGNIFICADO

RELACIÓN DE LAS ARTES CON LA ARQUITECTURA

SEMÀNTICA

ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS REPETICIÓN

PERSPECTIVAS

ARBITRARIEDAD

ARMONÍA RITMO

PROPORCIONADO POÉTICO

55

REF L EX I ÓN

Q UE A PRENDÍ?

Pa ra mi concepto, tuve que tener en c uenta lo que le faltaba al Centro de L ima que con mi edificación podría brinda rle. Y eso eran espacios de oc io pa ra per sonas con discapacidad.

Es así como plantee mi co n ce p to q u e es umbral multisensorial . B u sco q u e al entrar a mi proyecto sea to d o u n mundo diferente, que h a ga t ra b a j a r al usuario con todos sus se n t i d os.

Inves tiga ndo mas del tema me pude da r c uenta que aprox imadamente 5. 2 % de los peruanos cuentan con a lguna disca p acidad. De los cuales el 59. 2 % tiene d iscapacidad motora, el 50 . 9% v is ua l y el 33.8% auditiva.

Lo que busco es que este ce n t ro sea un hito / referente, algo i n n o va d o r e inclusivo que hay en o t ros p a í se s, pero aún no en el nuest ro .

Muc ha s veces ignoramos esto y al momento de hacer arquitectura no pens a mos de manera inclusiva.

56

COMEN TARIOS

El centro se va a enfocar e n d os va riantes del teatro que f u n c i o n a n d e manera inclusiva, ya q u e t ra b a j a n todos los sentidos, sien d o i n d i sp e n sable el habla.

COM O M E AY U D Ó E N MI P ROY E CTO ?

Mi con ce pto y co nte x to s iento que f ue vital pa ra d e fi ni r m i to m a de pa rtido.

Po r e sos d os e l e m e ntos termine definie n d o m i vo l um e t r í a co mo un s imple cu bo a l cu a l se l e f ue ro n des ta ja ndo volu me n e s .

Po r mas q ue e l p ro ye c to solo sea ima gin ario pa ra e l l ug a r, no podía mos lle g a r e in va d i r. S e te n ía que tra ta r d e re scata r y re s p e ta r e n lo pos ible la con st ru cció n e x i s te nte .

QUE PODRÍA MEJORAR? Jus to a lgo que me hicieron notar a la hora de sustentar mi proyecto de manera oral en la semana de parciales, era que mi proyecto si bien intentaba juga r con la escala para crear sensac iones , la volumetria tentativa no era la mejo r propuesta para un espacio inc lus ivo.

Es te último punto se fue desarrollando mejor a lo largo de la toma de pa rtido y fue vital definirlo antes de comenz ar a hacer la planimetria

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N Este no fue uno de l os t ra b a j os mas complejos ya q u e si e m pre es complicado e n co n t ra r la palabra perfecta q u e d e fi n a tu proyecto y con ce p to . P r i mero se tiene qu e e n co n t ra r un concepto que sea l o su fi cientemente poten te p a ra q u e pueda dirigir tod a l a t ra m a del centro de lima, y su ste n tarlo tampoco fue ta rea fá c i l .

En base a una cal i fi ca c i ó n d e l 1-10, mi nivel de sa t i sfa cc i ó n es de 6.

57

PROCESO DE DISEÑO

58

TA_5: TOMA DE PARTIDO + PROGRAMA TENTATIVO

Este ejercicio se enfoco en presentar el concepto que nos iba a ayudar con la toma de partida de nuestro proyecto, el cual además íbamos a tener siempre presente en cada etapa de diseño. Para ello, se nos pidió sustentarlo con autores para que de esa manera tenga mas valor.

Para la segunda etapa se nos pidió plantear un programa tentativo el cual se desarrollo a mas profundidad, despues del parcial

C G1

CG 2

C G4

C G5

59

TOMA DE PARTIDO

TOMA DE PARTIDO Mi punto de partida es que mi proyecto sea facil de entender, de ser recorrido, de que las personas se puedan ubicar. Las formas rectangulares y regulares son más fáciles de entender, van a servir para guiar Los umbrales tienen que marcar bien el adentro y el afuera, los espacios de transiciòn totalmente radicales

Matriz de umbrales Función

orientar Espacialidad Uno

d umbra ingres el afu diferen

recorrido

Proceso de diseño:

Se partio de un cubo, se fue extruyendo masa para generar umbrales.

Como ingreso se propuso un espcio totalmente vertical donde haya conexiòn con el cielo. Este distribuye al espacio central, la plaza.

Para colocar el volumen de la plaza, se tuvo que destajar un gran pedazo de masa siguiendo el contexto. Este espacio contiene a otros umbrales y se generan dobles alturas y situaciones espaciales interesantes.

Las perforaciones es mente ubicados p elementos important El horizontal enma balcones de la Casa vertical al arco princ

M o m e n t o 1

Materialidad: Materiales sencillos para que resalten los umbrales.

No es lo mismo el sonido del concreto que el de la madera, este último va a guiar recorridos sobretodo para personas con baja visión

60

Planchas de madera

Concreto texturizado

Vidrio pavonado

: Conectores

Ingresos

de mis primeros ales es el espacio de so, para resaltar que uera es totalmente nte al adentro.

stan estrategicapara enmarcar tes del contexto. arca todos los a de la Riva y el cipal de la iglesia

Mi patio es la conexion de todos mis otros umbrales.

Es regular ya que para que sea como un respiro de trabajar con los sentidos.

Relación con contexto

Estos son el espacio de conexión del adentro con el afuera.

Pueden ser tanto verticales como horizontales segùn las visuales que se quieren dar.

Se propone una cinta que al ser de diferente material, al pisarlo tambièn suena diferente y va guiando el camino del usuario. Esta se da desde el ingreso y va distribuyendo a todos los espacios dentro.

Generar formas par que los sonidos reboten. Pueden ser tambièn espacios totalmente oscuros para trabajar sin el sentido de la vista

Para crear juegos interiores con luz, se hicieron algunas perforaciones, asì al escenario le cae luz indirecta. Se aprovecho la parte irregular del terreno para plantear el teatro ciego ya que hay edificios altos que generan sombra.

M o m e n t o 3

M o m e n t o 2 M o m e n t o 4

Con relaciòn al arte

M o m e n t o 5

61

TIPOS DE ESPACIOS Y RELACIONES ESPACIALES

SENSES

4

Camino d

Los quiebres ayudan a crear intriga con respecto al siguiente espacio

1

Espacio de ingreso vertical

3

2

3

CA

62

2

Espacio de quiebre horizontal

ON R I J AV.

Patio de union abierto y con forma regular

E C IO EN C U N T R P R I M ER E S PA E

4

AL AC AL L

E

MIN

OS

HÁ

P T I CO S

-

I GU

AN

RE

CO

I RR

ICA

AV

DO

EXPOS

ICIONE

S INC

5

de madera, diferencia de material crea recorridos sonoros

Umbrales, espacio interior a otro de transición entre exterior e interior

6

2 1

7

V. R U

OT

OR

O

RA

JE

D

A LT U OBLE

MI

CR OT TR

U S U A R IO

OS

P R OTAG O N I STA

EA

L U S I VA S

A

B

V XI LE EF R E COR RI DO CO N F IN A L IDA D R

RIC

Cinta conectora de volumenes y recorridos

TE

C

F IN

Cinta que une proyecto se levanta y crea espacios

A /I

N CL U

SI

VA

63

UBICACIÓN Y DEFINICIÓN DE ESPACIOS

PROGRAMA TENTATIVO CENTRO DE ARTES ESCÉNICAS INCLUSIVAS EN EL CENTRO DE LIMA

Espacio alterno Av. Jiron Ica

Salones de ensa Hall Cafeteria Teatro mudo

Av. Rufino Torrico

Lugar de ocio Teatro ciego

Programa:

Corte B-B:

Corte A-A: TEATRO MUDO LUGAR DE OCIO

64

HALL

SALONES ENSAYO

CONEXION ESPACIO ALTERN0

CAFETERIA

PLAZA

ESTACIONAMIENTO

ESTACIONAMIEN

ESTACIONAMIENTO

ESTACIONAMIEN

Peter Zumthor:

“La conocida complejidad, oculta en edificios de aparente se

o

ayo

Corte C-C: TEATRO MUDO

ESCENARIO

TEATRO CIEGO

LUGAR DE ENSAYOS

LUGAR DE OCIO

LUGAR DE OCIO

NTO

ESTACIONAMIENTO

NTO

ESTACIONAMIENTO

MIRADOR

NTT +14.0 NTT +13.0

NPT +5.50

CAFETERIA

NPT +0.00 NPT -3.00 NPT -6.00

encillez general”- Se ve simple, pero adentro es una aventura 65

REF L EX I ÓN

Q UE A PRENDÍ?

Es ta pa rte del trabajo fue de pura inves tiga c ión debido a que si bien en mi ca bez a podía tener ciertas estrategias, es ta s tenía n que estar sustentadas.

Apa rte de ell o, comencé a pensar en tema s como la materialidad. En mi proyec to com o iba a tener que resalta r el tema de los umbrales, tenía que elegir un ma terial diferente al concreto que sea mas ligero y por eso termine eligiendo el acero corten.

66

COMEN TARIOS

Siento que para esta p a r te d e l p ro ceso hubiese sido intere sa n te te n e r una charla de estructura s o d e e d i fi caciones del centro de Li m a , y a q u e al principio estaba sup e r co n f u n d i d a como podria plantear un p ro gra m a si n haber definido ya una vo l u m e t r i a .

Las estrategias que leí a m os e ra n l a s que colocábamos, pero u n a cosa e ra pensarlo y visualizar co m o i b a a q u e dar y otra sería verlo e n o t ros p ro yectos para evaluar si d e ve rd a d i b a a funcionar. Es por ello q u e e sta s i n tenciones fueron cambian d o a l o l a rgo del proceso de diseño.

COM O M E AYU D Ó E N MI P ROY E CTO ?

Para e sta p a r te ta m b i é n tuv imos que busca r re fere nte s p a ra tener una guía para de sa r ro l l a r e l p ro yec to. H a bía n po cos proyec tos e n e l m u ndo que des a r rolle n e l u n ce nt ro d e a r tes interpreta t iv as in clu s i vo , o co nce p tos pa rec idos .

A pa rt ir d e l a vo l um e t r ía a lo bruto, des pu e s de l p a rc i a l se f ue des a rolla ndo y ter m in o co n un b ue n res ulta do.

QUE PODRÍA MEJORAR? En es ta parte del trabajo se me hizo s uma mente difícil el diagramar, ya no tenía buenas ideas de como organiz a r los contenidos. Es por ello que el programa en vez de hacerlo en una a xonometría ex plotada, fue solo en un dia gramas del 3D. Es to me obligo a ponerle mas esf uerzo y a clasificar las intensiones pa ra que todas tengan una lógica al comunicar.

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N

El presente trabajo f u e l os q u e mas me costo. De re p e n te p o r estar un poco satura d a co n l os cursos, lo descuide u n p o co a l principio y después t u ve q u e esforzarme mas p a ra se gu i r teniendo buenas en t re ga s y m i proyecto pueda se gu i r m ej o rando. En base a u n a ca l i fi ca ción del 1-10, mi nive l d e sa t i sfacción es de 4.

67

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

68

El objetivo de este ejercicio fue conocer más sobre las estrategias que se iban a tomar en cuenta dentro de mi proyecto.

TA_6: PLANIMETRÍA

CG1

CG 8

Una vez definido, se procedió a realizar plantas y cortes para entender la distribución interna y comenzar a sincerizar nuestras ideas.

C G9

69

C

B 3.43

.25

3.23

.50

.50

8.77

3.92

.25

2.49

7.83

ESTACIONAMIENTO

5.49

.30

39.30

.30 1.88

6.07

6.95

.50

42.47

CUARTO DE BASURA

.30

4.52

.30

A

4.98

.30

RAMPA

.50

6.94

.50

8.75

.50

.31.5 .25

5.27 42.47

B

70

C

50

.50

3.17

1.60 .50

.50

7.96 10.90

2.52

UL

.30 .50

UNIVERSIDAD DE LIMA

13.39

VISOR

UNIVERSIDAD

3.27

UNIVERSIDAD DE LIMA TIPO DE PROYECTO

CENTRO INCLUSIVO DE ARTES INTERPRETATIVAS

.25

CUARTO DE MAQUINAS

39.30

UBICACIÓN

CENTRO DE LIMA TITULO

SENSES

.25 .55

2.16

4.34

CUARTO DE BOMBAS

.30

4.69

NOMBRES

RODRIGUEZ LOPEZ PROFESORES

FIORELLA ARISPE RAMIRO PASCAL

4.98

A

MARIA ALEJANDRA

PLANO

.30

PLANO NIVEL SOTANO

3.70

ESCALA

.82.30

FECHA

1:250 DICIEMBRE 3

FASE DE PROYECTO

PROYECTO 3.84

.50.40

14.21

LÁMINA

01 De: 05

71

C

B 3.00

.25

3.66

.50

2.42

.25

6.10

.50

6.42

.30

7.95

6.38

.50.42

1.50 .50

43.97

TALUD

40.93

6.02

EXPOSICIÓN TEMPORAL

.30 1.82

ESCENARIO

2.89 2.85

TÓPICO

RAMPA

INFORMES Y BOLETERIA

5.03

AV. RUFINO TORRICO

SS.HH HOMBRES

.30

A

DEPOSITO

DEPOSITO

DEPOSITO

4.68

INGRESO PEATONAL

SS.HH MUJERES

COCINA

CAFETERIA

1.50

PROYECCIÓN DE UMBRALES

AV. JIRON ICA

6.03

2.91

.50

.47

8.77

1.88 .25

3.14 43.97

B

72

C

.31. .25

1 .50

.42 1.34 .50

7.96

.50.79.30

2.52

UL

.29.51

UNIVERSIDAD DE LIMA

.50.35

3.25

VISOR

6.22

.50

6.10

CAMBIADORES Y DUCHAS

TEATRO MUDO

UNIVERSIDAD

1.45

UNIVERSIDAD DE LIMA TIPO DE PROYECTO

6.12

CENTRO INCLUSIVO DE ARTES INTERPRETATIVAS

40.93

UBICACIÓN

.30 1.59 .30

DEPOSITO

CENTRO DE LIMA TITULO

SENSES

5.75

NOMBRES

MARIA ALEJANDRA

.30

RODRIGUEZ LOPEZ PROFESORES

FIORELLA ARISPE RAMIRO PASCAL

4.71

A

PLANO

.30

PLANO PRIMER NIVEL

3.97

ESCALA

FECHA

1.50 .69.30

.50

.50.40.83.50

7.99

.50 1.07.30

2.73

.30

DICIEMBRE 3

FASE DE PROYECTO

PROYECTO LÁMINA

3.84

1:250

02 De: 05

73

B 1.50 .50

C .50

2.14

.25

.50

6.10

6.42

7.83

TEATRO CIEGO

PROYECCIÓN DE SIN TECHO

2.89

.30

40.94

.30

7.70

.25

6.38

.50.42

7.18

43.97

PROYECCIÓN DE DOBLE ALTURA

5.85

FOLLER

A .25 2.06

TALLER LUDICO DE DIBUJO Y PINTURA

4.71

SS.HH HOMBRES

SS.HH MUJERES

1.50

DEPOSITO

1.52

4.51

3.12

.25

8.78

.25

6.08 43.97

B

74

C

3.42

1.60 .50

4.54

.15

3.28

.50.79.30

2.52

UL

UNIVERSIDAD DE LIMA

.30 .50 .50.35

.50

VISOR

.50

6.10

SS.HH MUJERES

5.72

CUARTO DE LUCES TEATRO MUDO

SS.HH HOMBRES

1.45 .50

UNIVERSIDAD

UNIVERSIDAD DE LIMA TIPO DE PROYECTO

6.11

CENTRO INCLUSIVO DE ARTES INTERPRETATIVAS

5.75

.30 1.59 .30

40.94

UBICACIÓN

CENTRO DE LIMA TITULO

SENSES NOMBRES

MARIA ALEJANDRA

.30

RODRIGUEZ LOPEZ PROFESORES

FIORELLA ARISPE RAMIRO PASCAL

3.96

A

4.72

.30

PLANO

PLANO SEGUNDO NIVEL ESCALA

1.50 .69.30

FECHA

3.84

.50.40.83.50

6.35

.99 .64.50 1.07.30

2.73

.30

DICIEMBRE 3

FASE DE PROYECTO

PROYECTO LÁMINA

.50

1:250

03 De: 05

75

B 1.50 1.50 .50

C .50

2.14

.25

10.3

.50

6.10

.30

7.95

6.88

.42

7.18

43.97 43.46

7.83

40.93

PROYECCIÓN DE SIN PISO

.25

2.89

.30

ZONA DE ENSAYO

A

5.06

PROYECCIÓN DE DOBLE ALTURA

OFICINA SS.HH HOMBRES

4.96

OFICINA PRINCIPAL SS.HH MUJERES

1.50

DEPOSITO

1.52

4.51

3.12

9.28

6.08 43.97

76

B

C

UL

UNIVERSIDAD DE LIMA

33

8.41

1.00

1.94

3.10

2.93

7.39

VISOR

3.34

UNIVERSIDAD

UNIVERSIDAD DE LIMA TIPO DE PROYECTO

7.86

CENTRO INCLUSIVO DE ARTES INTERPRETATIVAS UBICACIÓN

40.93

CENTRO DE LIMA

3.21

.30 1.59

TITULO

SENSES NOMBRES

MARIA ALEJANDRA

PROFESORES

.30

2.54

RODRIGUEZ LOPEZ

FIORELLA ARISPE

A

4.71

RAMIRO PASCAL PLANO

.30

PLANO TERCER NIVEL

FECHA

4.74

14.21

DICIEMBRE 3 PROYECTO

LÁMINA

.50

1:250

FASE DE PROYECTO

2.19

.30

3.97

ESCALA

04 De: 05

77

78

79

80

81

REF L EX I ÓN

Q UE A PRENDÍ?

Es ta pa rte de la entrega fue la planimetría final puesta en los paneles.

S i bien pla nim etría es algo que estoy a cos tumbra da a hacer, nunca antes ha bía c rea do una edificacion en la ciuda d. Por lo general en todos los ciclos a nteriores era en ambientes aislados.

Es por ello que tuve que reinterpretar elementos a rquitectonicos comunes y ponerlos en práctica en mi proyecto.

82

COMEN TARIOS

Debido a que mis cortes p a re c i á n co n una espacialidad senci l l a , t u ve q u e hacer unos cruzados.

Además para que los um b ra l e s co b re n mas importancia, tuve q u e re t ro ce d e r toda la edificación 1 m e t ro . D e e sa manera los umbrales f u e ro n d e 1 . 5 0 por lo que se podía volar 0 . 5 0 c m .

COM O M E AYU D Ó E N MI P ROY E CTO ?

E l p rog ra m a a rq ui te c tó n ico v a rio un po co con res p e c to a l a e ntrega fina l debido a qu e se i nte nta b a tener rela c ione s e sp acia l e s m a s i nte res a ntes .

La p lan im e t r í a e s p a r te f unda menta l del t raba j o y a q ue co n e so ta mbién se l evan ta e l 3 D . U na ve z l e v a nta do, pude s acar los co r te s p a ra q ue sea n los ma s prec isos pos i b l e s .

QUE PODRÍA MEJORAR? Me pa rece que podría haber mejorado el nivel de detalle de la planta, pero a pes a r de ello si se entiende bien los es pa c ios dentro del proyecto y cuales son vacios y llenos, diferenciando a la s dobles alturas de los espacios s in tec h o como es el caso del patio centra l.

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N Siento que por fal ta d e t i e m po, este trabajo no se e n t re go como esperaba po r l a s p o ca s relaciones espacial e s ge n e ra das. Sin embargo, se t ra b a j o bastante con el pro gra m a y se lograron buenas plan ta s a rq u i tectónicas. En base a u n a ca lificación del 1-10, m i n i ve l d e satisfacción es de 6 .

83

ELEMENTOS ESTRUCTURALES

84

TA_07: CORTE ESCATILLÓN

CG 1

CG 8

Para este ejercicio, se nos pidió que una vez realizada la volumetría, ver el tema estructural a traves de un corte escatillón mostrando los encuentros de materiales.

Así mismo, ya que la escala no permitía ver todo, se realizarón detalles.

C G9

85

SENSES

CEN TRO DE ARTES

23

O:

PLANO:

MARIA ALEJANDRA

ESCALA: 24

PLANO PRIMERA PLANTA

25 26 27

RODRIGUEZ LOPEZ

1:20 DETALLE 1

DETALLE 2

28 29

DETALLE 1: BANCA JARD

LEYENDA

Muros en concreto, varillas de 3/8 Tierra de jardin

1. Ángulo Zincado 3'

11. Placa de acero corten

21. Cimiento hormigon

2. Perfiles de metal de 5x5'

12. Ladrillo hueco de ceramica

22. Emplantillado

3. Mampara de vidrio

13. Refuerzo de acero

23. Losa aligerada

4. Acero corten cortex

14. Gruña grosor 1cm

24. Muros en concreto

5. Piso terminado laminado 8cm

15. Vidrio pelicula espejo

25. Tierra de jardin

6. Contrapiso mortero 3cm

16. Rodillo inferior marco de aluminio

26. Desague PVC con filtro

7. Viga de concreto

17. Tierra compactada

27. Viga de concreto

8. Losa colaborante

18. Terreno natural

28. Grass Block

Refuerzos de acero

19. Muro de contención

29. Pasto Ryegrass Magnum

Gruña grosor 1cm

8610. Viga de metal 9. Vigueta

20. Sobrecimiento hormigon

Malla electrosoldada 66 Losa de concreto Desague PVC con filtro Ladrillo hueco de ceramica

Piso terminado laminado 8cm

ESCÉNICAS INCLUSIVAS EN EL CEN TRO DE LIMA

1

01

LAMINA:

CONSTRUIDA3000 M2 4000 M2 LIBRE 7000 M2 TOTAL

2

3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22

DETALLE 2: ENCUENTRO CON PASTO

PLANTA SEGUNDO PISO

Capa de protecciòn B 







 









 











 





 

Tierra vegetal









SS.HH MUJERES

Copa drenante



CUARTO DE LUCES



TEATRO MUDO



 

SS.HH HOMBRES

 



   



TEATRO CIEGO



Mortero ligero



Filtro separador

PROYECCIÓN DE SIN TECHO

PROYECCIÓN DE DOBLE ALTURA







MIRADOR



 

TALLER LUDICO DE DIBUJO Y PINTURA



SS.HH HOMBRES



SS.HH MUJERES

 

Viga de concreto

DEPOSITO



DINERA

AREA:













 

B









  





87

REFL EX I ÓN

Q UE A PRENDÍ?

En es ta penúltima parte del trabajo, se entrego lo que fue un corte escatillón pa ra mos tra r la estructura tentativa del proyec to. En dibujo y presentación de proyec tos nos habían enseñado a hacerlos , pero nunca las edificaciones tienen los mis m os detalles ni materiales.

Algo nuevo que aprendí fue sobre el a cero corten, yo no sabía que a traves del tiempo ca mbiaba su color y no solo por s u oxida miento. Además, también me pa rec io super curioso como es el enc uentro en tre una estructura de alba ñileria a rm ada con una de acero.

88

COMEN TARIOS

Como el corte no era mu y co m p l ej o e spacialmente, tuve que h a ce r u n co r te escatillón de dos lados d e m i p ro ye c to , el ex terno y el interno. D e e sa m a n e ra logre especificar como es e l e n c u e n t ro entre el muro de concreto co n e l a ce ro de los umbrales. Además d e l e n c u e n tro entre la banca y la ja rd i n e ra .

COM O M E AYU D Ó E N MI P ROY E CTO ?

En sexto cic l o e l te m a p rinc ipa l a desarro llar e s e l te m a e s t r u c tura l. Es por ello q u e e l co r te e sca t i llón f ue v ita l p ara m ost ra r e l s i s te m a cons truc tivo ele g íd o.

F u e de sa fia nte h a ce r un corte y enc ima 3D, j u sto cua nd o p e nse en conforma rm e , me d i c ue nta q ue se veía muc ho m ejo r cu a nd o se ve to d a la es pa c ia lid ad in te rior.

QUE PODRÍA MEJORAR? S iento q ue el 3D estaba bien básico en el tema estructural. El corte de deta lle m e sirvió mucho para ver mi proyec to como se vería en la realida d. Es como una manera de pisar tierra , p orque cuando trabajemos en la v ida real los sistemas que elijamos pueden cambiar toda la obra.

N IVEL DE SAT I S FACC I Ó N El corte realizado t i e n e b a stante detalle. Fue u n o d e l os trabajos en los q u e n o so l o me conforme con l a e n t re ga , porque para que se vea m ej o r incluso lo pinte. De e sa m a n e ra pude también most ra r a l gu n a s intenciones que no se ve í a n e n las plantas. En base a u n a ca lificación del 1-10, m i n i ve l d e satisfacción es de 9 .

89

PROYECTO FINAL

90

TA_08: PANELES FINALES

En esta última parte del desarrollo del proyecto, se nos pidió realizar un video del recorrido virtual del proyecto, plantas, detalles del sector, cortes, vistas internas y externas del proyecto, entre otros encargos y, diagramar todo en paneles que se expliquen por si solos.

VIDEO:

CG1

CG 4

C G5

C G6

91

S E N S E S Tac n

Pea t

Av.

Matriz de umbrales:

a

CEN TRO DE ARTES ESCÉNICAS INCLUSIVAS EN EL CEN TRO DE LIMA

Mi concepto umbral multisensorial busca que al entrar sea todo un mundo diferente, que haga trabajar al usuario con todos sus sentidos.

LEYE

l

24.8m

Área:805.5m2

cu l

ar

25.9m

Veh i

Mi punto de partida es que el proyecto sea facil de entender, de ser recorrido. Las formas rectangulares J i rò y nH regulares son más fáciles de entender, van a servir uan c av para guiar elic

ona

U

a

Los umbrales tienen que marcar bien el adentro y el afuera, son espacios de transiciòn totalmente radicales

UNIVER

Proceso de diseño:

Se partio de un cubo, se fue extruyendo masa para generar umbrales.

92 Como ingreso se propuso un espcio totalmente vertical de conexión de umbrales

Para colocar el volumen de la plaza, se tuvo que destajar un gran pedazo de masa siguiendo el contexto.

Este espacio contiene a otros umbrales.

Las perforaciones estan est enmarcar elementos impo conexión entre interior y ext

Matriz de umbrales: Función

ENDA:

Ingresos

Conectores

Relación con contexto

Con relaciòn al arte

Van a haber umbrales que sean de conexión entre dos espacios internos, de esa manera se logra un recorrido sensorial.

Estos son el espacio de conexión del adentro con el afuera. Pueden ser tanto verticales como horizontales segùn las visuales que se quieren dar.

Generar formas par que los sonidos reboten. Pueden ser tambièn espacios totalmente oscuros para trabajar sin el sentido de PROYECTO: la vista

MUSEO-SALA DE EXPOSICIONES Espacialidad Uno de mis primeros umbrales HALL Y SERVICIOS HIGIÉNICOS

UL

es el espacio de ingreso, para resaltar que el afuera es totalmente diferente al adentro.

CARRERA DE ARQUITECTURA

TALLER VERTICAL K SECCION 527

2021-1

PARQU

RSIDAD DE LIMA

trategicamente ubicados para ortantes del contexto y dan terior

T

Se propuso un cambio de material para resaltar el elemento de umbral, se eligió el acero corten debido a que con el paso del tiempo este va cambiando de color.

Para crear juegos interiores con luz, se hicieron algunas 93con perforaciones. Ademàs, para asemejar la edificaciòn las vecinas, se creo un zòcalo en la parte inferior

Momentos:

1

Espacio de ingreso vertical 23

2

ALUMNO: Espacio de quiebre horizontal

RAL

PLANO:

MARIA ALEJANDRA

ESCALA 24

PLANO PRIMERA PLANTA

25 26 27

RODRIGUEZ LOPEZ

3

Patio de union abierto y con forma regular

28

4

Cambio de material crea recorridos sonoros

5

Umbrales, espacio interior a otro de transición entre exterior e interior

29

CORTE B-B

D

LEYENDA

6

Balcon de conexiòn con patio interno y entre volumenes

94

1. Ángulo Zincado 3' 2. Perfiles de metal de 5x5' 3. Mampara de vidrio 4. Acero corten cortex 5. Piso terminado laminado 6mm 6. Contrapiso mortero 2cm 7. Viga de concreto 8. Losa colaborante 9. Vigueta 10. Viga de metal

11. Placa de acero corten 12. Ladrillo hueco de ceramica 13. Refuerzo de acero 14. Gruña grosor 1cm 15. Vidrio pelicula espejo 16. Rodillo inferior marco de aluminio 17. Tierra compactada 18. Terreno natural 19. Muro de contención 20. Sobrecimiento hormigon

21. Cimiento hormigon 22. Emplantillado 23. Losa aligerada 24. Muros en concreto 25. Tierra de jardin 26. Desague PVC con filtro 27. Viga de concreto 28. Grass Block 29. Pasto Ryegrass Magnum

Mu Tie

Ma

Lo

De

La

Re

Pi

A:

AREA:

1:20 DETALLE 1

LAMINA:

CONSTRUIDA3000 M2 4000 M2 LIBRE 7000 M2 TOTAL

1

01 2

3 4

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

DETALLE 2

DETALLE 1: BANCA JARDINERA

15 16 17 18 19

20 21 22

DETALLE 2: ENCUENTRO CON PASTO Capa de protecciòn

Muros en concreto, varillas de 3/8 erra de jardin

Tierra vegetal

Malla electrosoldada 66

Copa drenante

osa de concreto

Filtro separador

esague PVC con filtro

Mortero ligero

adrillo King Kong

efuerzos de acero

iso terminado laminado 6mm

PLANTA SEGUNDO PISO

Viga de concreto

95

PLANTA TERCER PISO

PLANTA SEGUNDO PISO

ELEVACIÒN JIRÒN RUFINO TORRICO

Umbral conexiòn interior y exterior

PLANTA PRIMER PISO

CORTE C-C PLANTA SOTANO

96

M.RODRIGUEZ

Umbral relación con el arte

Umbral relación con el contexto

Triple altura con vista al ingreso

Paredes con diferentes texturas tàctiles

Umbral interior interior

USAURIOS

Li “En

m

lt a fa

an l

ug

sd a re

e oc

io

us incl

i vo s

”

EDIFICIO HITO

Durante una hora y media, actúan como son ellos, como tal cual viven su vida solo que arriba de un escenario

Umbral relación interior interior

Umbral relación interior exterior

97

ELEVACIÒN JIRÒN ICA

Acero corten

Doble altura del foller

Concreto pulido

Vidrio pavonado

Ducto de ventilaciòn baños

CORTE A-A

98

Vista del salón de artes visuales táctiles

Vista desde umbral hacia patio interno

Vista de la cafeteria y hall de in

Entradas de luz teatro

nformes

Escenario teatro mudo

¿PORQUE UN CENTRO INCLUSIVO? Analizando el contexto, pude darme cuenta que algo que le faltaba a la ciudad, que le podría proveer con la edificación, son espacios de gozo también para personas con discapacidad.

5.2%

De peruano tiene una discapacidad

59.2% Lo que busco es que este centro sea un hito / referente, algo innovador e inclusivo que hay en otros países, pero aún no en el nuestro.

El centro se va a enfocar en dos variantes del teatro que funcionan de manera inclusiva, ya que trabajan todos los sentidos, siendo indispensable el habla.

Vista del teatro sensorial (ciego)

Vista peatonal de plaza interna

50.9% 33.8%

99

VISTA GENERAL DEL PROYECTO

100

ELEVACIÓN CALLE JIRÓN ICA

ELEVACIÓN CALLE JIRÓN RUFINO TORRICO

VISTA DESDE UMBRAL HACIA PATIO INTERNO

101

UMBRAL RELACIÓN INTERIOR-INTERIOR

102

UMBRAL RELACIÓN CON EL CONTEXTO

UMBRAL RELACIÓN INTERIOR-EXTERIOR

UMBRAL RELACIÓN CON EL ARTE

103

VISTA PEATONAL DE PLAZA INTERNA

104

VISTA DE LA CAFETERIA Y HALL DE INFORMES

VISTA DEL TEATRO SENSORIAL

VISTA SALÓN DE ARTES VISUALES TÁCTILES

105

REF L EX I ÓN FIN AL

106

Q UE A PRENDÍ?

COMEN TARIOS

D e es te proyecto y en general del curso, s iento que me llevo varios aprendiz a jes , y el mas importante de ellos c reo que es el hecho que siempre puedo da r un poco mas de mi. Es el primer c ic lo en el que presento mi proyecto en c iuda d. Es to m e obligo a aprender más de lo que nos rodea y como es que debemos rev a lo rizar nuestro patrimonio.

Me parece que el hech o q u e e l ta ller sea competitivo, po r l o q u e m i s compañeras son buenas ta m b i é n e n lo que hacen, siempre h e t ra ta d o d e dar un poco mas. Las en t re ga s si b i e n han sido demandantes ta m b i é n p o r la cantidad de lamina s so l i c i ta d a s, me ha servido como p rá c t i ca p a ra mejorar la parte de di se ñ o grá fi co .

O tro a s pec to del que creo que también a prendí ba s tante fue al momento de s us tenta r mi proyecto. Si bien al princ ipio es ta ba nerviosa por lo que iba a dec ir o s i se me olvidaba algún detalle, des pués ref lex ione y me di cuenta que na die podía conocer mi proyecto mas que yo. As í q ue decidí divertirme conta ndo mi proyecto como si fuese una his toria y s iento que esto me ha dado ma s confia nza en mi misma.

Las láminas para la en t re ga f u e ro n en formato A2 ( cuatro d e e l l a s) , y siento que salieron b i e n d i a gra madas, respetando eje s y co l o ca n do solo la informació n p e r t i n e n te .

Los renders sacados, u n a ve z a m bientados con personas d e l a zo n a , siento que salieron mu y b u e n a s vi stas y eso potenció bastan te m i e n t re ga ya que me permitió m ost ra r co m o es que quiero que estas p e r so n a s i n teractúen.

COM O M E AYU D Ó E N MI P ROY E CTO ?

Yo al in icio es t uve a s us ta da de no poder l le g a r a qu e m i p ro ye c to sea inc lus ivo, s in e mba rg o , s i e nto q ue no ha y mejor form a qu e l a q ue h e p l a n tea do pa ra reso lver e l e nca rg o d e d o ta r de es pa c ios o cio pa ra p e r so na s co n disca pa c ida d.

Tenien d o ba s ta nte s re c ur sos tá c tiles , la s per son as p o d r í a n us a r l o pa ra guia rse mejo r y así e nte nd e r m ejor el proyec to Un a ve z v iend o e l co nj un to de mi proyec to , me p ue d o d a r c uenta que idea s como e sta s, s i se p ue d e n des a rrolla r en e s tos e sp aci os d o nd e no ha y na da y la s per son as p o d r í a n d i s f r u ta rlo no solo v isitá n d olo, s i no ta m b i é n con la v is ta desde su s ca s a s , p ro m oc iona r ma s la zon a se ría una b ue na es tra tegía pa ra que la com i e nce n a va l o ra r ma s .

QUE PODRÍA MEJORAR?

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N

Un a s pecto que creo que podría haber s a lido mejor de la entrega final fue el recor rido virtual, el hecho que nos pidiera n 1 minuto para mostrar todo el proyecto siento que fue demasiado poco y deje de mostrar ambientes interes antes que también desarrolle a prof und idad.

Me voy muy satisfe c h a y fe l i z con el resultado fin a l d e m i t ra bajo, nunca esperé p o d e r l o gra r un proyecto tan incl u si vo y m e nos sabiendo manej a r m e d i a n a mente programas d e l e va n ta miento en 3D como e s e l ca so d e Sketchup.

Ademá s, el mismo programa de donde se s aco el recorrido, no permitía que uno eligiera cuantos segundos se v iera en cada zona, por lo que en cierta s pa rtes, se veía interesante y paus a do, m ientras que en otras, se veía como la cámara corría y eso a pesar de ha berle aumentado segundos ex tra s a l video. De repente esto último pude haberlo mejorado, con programa s com o Premiere, pero lamentablemente n o me alcanzó el tiempo.

Si bien mi proyecto se p o d r í a ve r simple de lejos, es to y fe l i z co n el nivel de detall e a l ca n z a d o , pude lograr ver m a te r i a l e s d e piso, iluminación, e n t re o t ros.

Esto me demuestra u n a ve z m a s que menos es más.

En base a una ca l i fi ca c i ó n d e l 1-10, mi nivel de sat i sfa cc i ó n e s de 10.

107

CURRICULUM VITAE

108

Residencia: Lima, Perú E-mail: mariale18100@gmail. comLima, Perú

MARIA ALEJANDRA RODRÍGUEZ LÓPEZ

(+51) 991 657 524 mariale18100@gmail.com

EXPERIENCIA

Creación de empresa Maeva una cía de JA, Junior Achievement Perú, Lima, Perú mayo 2017 - dic.2017 Planos, para Área Campestre Bella Aurora S.A.C. Lima, Perú dic.2017 - enero 2017

HABILIDADES

Responsabilidad Puntualidad

Facilidad de adaptación

Administradora de la página web, de la empresa Área Campestre Bella Aurora S.A.C. Lima, Perú

Trabajo en equipo

enero 2018 - dic. 2019

AutoCad 19, Illustrator, Revit 19, SketchUP, Paint.net, Photoshop, InDesign, Canva, Office, Excel, Prezzi, Animaker, Lumión, Twinmotión

Practicas en la empresa 51-1 arquitectos

PROGRAMAS

Febrero 2020- marzo 2020 RECONOCIMIENTOS

Diseñadora de contenido de redes sociales de la página Botiquín Viajero.

Enero 2021- Agosto 2021 Jefe de Marketing - Diseñadora de contenido de redes sociales del voluntariado Pizarra Solidaria.

Abril 2020- Actualidad EDUCACIÓN

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln School, La Molina, Lima, Perú — Estudios primarios y secundarios (Tercio Superior)

Diploma Bilingüe del Bachillerato Internacional Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln 2018 Certificado de Tercio Superior Peruano Norteamericano Abraham 2018

Colegio Lincoln

Diploma de Buena Conducta de Secundaria Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln 2018

Marz. 2005 - Dic. 2018

Certificado de Programa de Inglés Eckerd College - Tampa - Florida - USA 2018

Universidad de Lima, Santiago de Surco, Lima, Perú— Pre grado Carrera Arquitectura

Certificado de la Universidad ORVAL Curso de Maqueteria 2018

Abr. 2019- Actualidad

Diploma por finalizar estudios secundarios 2018

PROYECTOS

Proyecto Junior Achievement Creación de Empresa Maeva una cía de JA, Desarrollo de producto para el mercado y presentación en expo venta 2017.

IDIOMAS Inglés Español

-

Avanzado Nativo

Certificado Aprobación Cambridge (FCE) 2017 Certificado del curso Networking Academy Internet de todo" 2017 Certificado Aprobación Cambridge (PET) 2015

del

Examen

online en Cisco "Introducción a

del

Examen

109

INFORMACIÒN DEL CURSO I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura VI, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico utilizando un sistema estructural / constructivo.

II. OBJETIVO GENERAL Proyectar un sistema que aborde las variables constructivo-estructurales incluyendo estrategias ambientales.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Comprender las características técnicas y de expresión de los sistemas constructivos para consolidar propuestas de diseño, tanto en lo técnico como en lo conceptual.

2. Entender el comportamiento estático de los diversos componentes de la estructura a nivel de fuerzas de compresión, tracción, flexión, etc., y su influencia en la definición formal y espacial de un proyecto arquitectónico.

3. Considerar al diseñar, criterios de planteamiento estructural como modulación, materialidad, detalles constructivos.

110

111